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(完整版)《高级日语》课程教学大纲资料

《高级日语》课程教学大纲

课程编号：D20662B0

课程属性：必修

学时：146学时学分：7

先修课程：中级日语、日本文学史、日本概况、日语实用语法

考核方式：考试

使用教材：

陆静华主编，《日语综合教程》（第五册），上海外语教育出版社，2006年

陈小芬主编，《日语综合教程》（第六册），上海外语教育出版社，2006年

季林根主编，《日语综合教程》（第七册），上海外语教育出版社，2011年

主要参考书：

陆静华、陈小芬主编，《日语综合教程第五、六册课文翻译与练习答案》，上海外语教育出版社，2007年

皮细庚主编，《日语综合教程》（第八册），上海外语教育出版社，2008年

季林根、皮细庚主编，《日语综合教程第七、八册课文翻译与练习答案》，上海外语教育出版社，2009年

周炎辉主编，《日语语法词法·句法》，湖南大学出版社，2000年

一、课程的性质和任务

高级日语是一门综合技能的课程，它涉及日语的听、说、写、读、译等多种实践能力的培养，是本科日语专业的专业必修课。该课程旨在培养学生更进一步熟练掌握日语知识；提高学生实际应用语言的能力；丰富学生的日本社会文化知识，培养文化理解能力，熟练地掌握日语语法体系，使学生达到日本国际交流基金和日本国际交流协会设立的“国际日本语能力考试”的2级水平。

本课程是“中级日语”课程的继续，教学重点从一、二年级的讲解词汇、语法、句型逐渐过渡到分析文章、理解语言背后的社会心理文化，从而掌握地道的日语。通过灵活多样的教学方法，充分调动学生的主观能动性，使学生积极参与课程教学。教师不仅要分析文章、

句子结构，还要介绍大量的语言文化背景知识，避免“中国式日语”的出现，为学生在今后的工作中使用日语打下坚实的基础。

二、教学目标与要求

高级日语教学的目标是：培养学生具有较强的阅读能力和较高的听、说、写、读、译的能力，使他们能用日语交流信息。培养学生良好学习作风，正确掌握良好的语言学习方法。培养学生逻辑思维能力，丰富社会文化知识，以适应社会发展和建设的需要。

本课程的具体教学要求：

1．读一般性日语文章，能理解作品的主要内涵和意境；能较好地归纳、概括其主要内容；能独立分析文章的思想观点、文章结构、语言技巧及问题修饰。

2．对于相当日语能力测试一级水平的文章，借助工具书、参考注释能读懂大意。

3．能用日语写出格式标准、语言基本正确、内容明了的书信、调查报告等各种文体的文章；能写内容充实，具有一定广度和深度的说明文、议论文和论文。

4．能翻译用现代日语撰写的各种文章、书籍。

5．能用日语较正确地表达自己的思想、感情，能与日本人自由交谈。

三、学时分配

本课程的学时共分配在三个学期完成，即大学3年级上、下两学期，大学4年级上学期。根据不同学年学生的具体日语水平，各学期的具体学时也不同。三年级上学期72学时，三年级下学期54学时，四年级上学期20学时。

四、教学中应注意的问题

1、正确处理日语专业学习与思想教育的关系

在专业知识和专业基本技能方面对学生进行全面的严格的训练，提高日语专业技能，同时也必须在各个教学环节中重视对学生进行思想作风教育。

2、正确处理语言知识和语言能力的关系

掌握语言知识和发展语言能力是互相促进，相辅相成的，课堂中必须坚持精讲、多练、以练为主的原则，用多种手段进行大量练习。同时，也应创造条件，使学生有实际运用语言

进行交际的机会，使语言能力向交际能力转化。

3、正确处理听、说、读、写、译各项语言技能的关系

听、说、读、写、译等单项技能的训练是相互促进的，为了强化教学效果，各种单项技能在不同阶段，不同课程和不同的教学环节中可以各有侧重。

4、正确处理汉语与日语的关系

该课程从一开始就要用日语组织课堂教学，以增强语感并提供有利外语环境，但并不因此而排斥利用本族语的有效作用。在必要的情况下，使用汉语进行释义和语法、词汇对比，并适当配备翻译练习。

5、根据实际情况确定教学方法

各种教学方法都是一定历史背景和社会环境下的产物，日语的教学方法，要立足于我国实际，博采众长，针对不同教学对象，积极探索出适合该课程教学的方法体系。不论采取何种方法，都必须有利于充分调动学生的积极性、主动性，培养学生的独立工作能力。

6、充分利用现代化教学手段

应充分利用报纸、广播、电视、电影、网络等资源，运用现代化教学手段提高学生的学习兴趣，进而提升日语教学质量。

7、积极开展日语第二课堂教学

要使学生学好日语知识，并提高应用能力，除了课堂教学以外，还必须创造能让学生进行外语交际活动的条件。因此，要积极组织日语角、讲演，以及对外交流等课外活动，造成生动活泼的外语环境，提高第二课堂活动的水平，提高学生实际运用日语的兴趣和能力。

五、教学内容

第一章海の中に母がいる（第五册）

1．基本内容

本文、注釈、新しい言葉、類語の学習、練習、文学．語学の豆知識、読み物

2．教学基本要求

学习日语散文的语言特点，掌握排比句的翻译语序。

3．教学重点及难点

文型

一、～とすると～

二、～といっても

三、心ゆくまで

四、何としても

五、～だけでも

六、気が遠くなる

七、さながら

八、～心地

九、～み

十、～てやまない

類語の学習

一、しゃがむ、蹲る、屈む

二、寝そべる、寝転がる、寝転ぶ

4．教学建议

可以结合课后的读物，让学生进一步掌握日语散文的行文特点。对文中出现的一些诗歌和文学家进行适当的说明，加深学生对课文的理解。

第二章田中正造（第五册）

１．基本内容

本文、注釈、新しい言葉、類語の学習、練習、文学．語学の豆知識、読み物

２．教学基本要求

学习日语人物传记的语言特点，掌握课文中介绍的人物生平与社会事件背景。

３．教学重点及难点

文型

一、～放題

二、かたわら

三、～つくす

四、～に終わる

五、目も当てられぬ

六、胸を撫で下ろす

七、ひた＋動詞連用形＋に＋同一動詞

八、～とする

九、～あまり

十、一つ～ない

類語の学習

一、まみれ、だらけ

二、たまたま、偶然

４．教学建议

可以结合课后的文学小知识，让学生进一步掌握传记文学的特征。上课前可以简单介绍一下明治、大正时期的社会历史背景，以及日本的「公害問題」的发展情况。

第三章日常の思想（第五册）

１．基本内容

本文、注釈、新しい言葉、類語の学習、練習、文学．語学の豆知識、読み物

２．教学基本要求

学习日语的思想评论的语言特点，掌握课文中介绍的日本人的社会心理。

３．教学重点及难点

文型

一、～から

二、～以外の何物でもない

三、～を余儀なくされる（させる）

四、もとより

五、ゆえ

六、～と並んで

七、のみ

八、すら

九、はたして

十、～としても

類語の学習

一、もはや、すでに

二、再び、再度

４．教学建议

可以结合课后的读物，让学生进一步掌握思想评论的特征。本文的作者是日本有名的文化学者，历史研究学者，很多著作在日本影响很大。建议讲课文之前向学生简单介绍作者及其代表作品。

第四章庭（第五册）

１．基本内容

本文、注釈、新しい言葉、類語の学習、練習、文学．語学の豆知識、読み物

２．教学基本要求

学习日语社科类散文的语言特点，掌握课文中介绍的日本人的庭院审美观。

３．教学重点及难点

文型

一、～というものは

二、～極まりない

三、思いを馳せる

四、思うに

五、～に足る

六、～ことで

七、～にせよ

八、～わけが（は）ない

九、～（の）ならともかく

十、いかに～（う）ようと

類語の学習

一、さりげなく、それとなく

二、ほの暗い、薄暗い、暗い

４．教学建议

可以结合课后的读物，让学生进一步掌握社科类散文的特征。对课文中的长句要精细讲解，让学生清楚理解长句的结构。本课为第五册中难度较大的文章，因此学时分配较多，授课教师需要放慢讲课速度，分析句子结构，并在讲解结束后对学生的掌握情况进行抽查。

第五章なぜ車輪動物がいないのか（第五册）

１．基本内容

本文、注釈、新しい言葉、類語の学習、練習、文学．語学の豆知識、読み物

２．教学基本要求

学习日语的科普文章的语言特点，着重把握课文中理论分析部分的语言特征。

３．教学重点及难点

文型

一、～であれ～であれ

二、心を躍らせる

三、余計

四、～分には

五、～ときた日には

六、～に目を向ける

七、～ない（ぬ）ともかぎらない

八、ものではない

九、～からみれば

十、～に越したことはない

類語の学習

一、ひとまず、差し当たり、とりあえず

二、たちまち、たちどころに

４．教学建议

可以结合课后的读物，让学生进一步掌握科普文章的语言特征。

第六章紅山桜（第五册）

１．基本内容

本文、注釈、新しい言葉、類語の学習、練習、文学．語学の豆知識、読み物

２．教学基本要求

学习日语游记文学的语言特点，着重把握课文中对樱花的形态的描写，并通过本文的学习充分了解日本民族对自然的热爱。

３．教学重点及难点

文型

一、調子に乗る

二、～じみる

三、～ぞい

四、腰を据える

五、しょせん

六、肩を落とす

七、たまる（もの）か

八、一＋助数詞＋一＋助数詞

九、体を張る

十、～なしの

類語の学習

一、とりわけ、特に、殊に

二、もどかしい、歯がゆい

４．教学建议

可以结合课后的读物，让学生进一步掌握游记的语言特征。文中对樱花的形态描写很细致，需要仔细比较不同段落对樱花形态描写的语言特色。

第七章「的」の文化（第五册）

１．基本内容

本文、注釈、新しい言葉、類語の学習、練習、文学．語学の豆知識、読み物

２．教学基本要求

学习日语语言学文章的特点，了解文中提到的一些语言现象背后所隐藏的日本人的社会

心理。

３．教学重点及难点

文型

一、～的

二、おのずから

三、～ような～ような

四、あえて

五、あたかも

六、どうしても

七、～に見る

八、ともあれ

九、～からすれば

類語の学習

一、あえて?しいて

二、馴染む?慣れる

４．教学建议

可以结合课后的读物，让学生进一步掌握语言学论文的语言特征。可以在课文讲解完以后，举一些带「的」的词和不带「的」的词，进行词义上的比较，让学生充分理解这个语法。

第八章島で見たことから（第五册）

１．基本内容

本文、注釈、新しい言葉、類語の学習、練習、文学．語学の豆知識、読み物

２．教学基本要求

学习日语散文的特点，通过本文的学习充分了解日本民族对自然的热爱。

３．教学重点及难点

文型

一、～つき

二、～づたい

三、ハラハラ(と)

四、～こと

五、～となると

六、～でしかない

七、～と見える

八、～という

九、早計

十、すっぽり（と）

類語の学習

一、せがむ?ねだる?せびる

二、すれすれ?ぎりぎり

４．教学建议

可以结合课后的读物，让学生进一步掌握游记的语言特征。对北海道的有名小岛的地理位置可以作一些补充介绍。

第九章歳時記（第五册）

１．基本内容

本文、注釈、新しい言葉、類語の学習、練習、文学．語学の豆知識、読み物

２．教学基本要求

学习日语散文的特点，通过对不同季节转变时期不同景物的描写，抒发了作家的很多生活感悟。要把握这些生活感悟中透露出的日本人的审美。

３．教学重点及难点

文型

一、かといって

二、とんと

三、働く

四、やりきれない

五、～きまって

六、辛うじて

七、～がかる

八、思い出したように

九、～といえども

十、～てよこす

類語の学習

一、かすか?ほのか

二、せっかく?わざわざ

４．教学建议

可以结合课后的读物，让学生进一步掌握散文的语言特征。本课包括两位作家的文章，可以比较一下两位作家的行文有何不同，各有哪些特色。引导学生领会不同作家作品的个性。

第十章「まあまあ」にみる日本人の心（第六册）

１．基本内容

本文、注釈、新しい言葉、表現の学習、練習、文学．語学の豆知識、読み物

２．教学基本要求

学习日本人论的基本特点，学会从语言的特点分析日本人的社会心理。

３．教学重点及难点

文型

一、ともなく/ともなしに

二、～はともかく（として）

三、～ての

四、しかるべき

五、ないでは（も）ない

六、ならぬ

七、～にしく（名詞）はない

八、～とはいえ

九、～つつ

十、～を前に（して）

表現の学習

一、判断を表す表現

二、語や語句の構成～てある

４．教学建议

可以结合课后的读物，让学生进一步深刻理解日本人的社会心理，文化习惯。

第十一章自然との出会い（第六册）

１．基本内容

本文、注釈、新しい言葉、表現の学習、練習、文学．語学の豆知識、読み物

２．教学基本要求

学习对同一主题，不同文体的行文特点，分析科学性散文和文学性散文的不同语言特征。３．教学重点及难点

文型

一、も

二、～といい、～といい

三、～ずにはいられない

四、名詞ひとつにしても

五、～て（で）ならない

六、今でこそ

七、何を（は）おいても

八、～に至る

九、～にして

十、まさか

表現の学習

一、根拠を表す表現

二、語や語句の構成～入り?～が張る

４．教学建议

可以结合课后的读物，让学生进一步深刻理解日本人对大自然的敏锐感触。本文由两篇文章组成，第一篇为科学性散文，第二篇为文学性散文，可以让学生讨论各自对两种写法的观点。

第十二章水の東西（第六册）

１．基本内容

本文、注釈、新しい言葉、表現の学習、練習、文学．語学の豆知識、読み物

２．教学基本要求

学习日本人论，日本文化论的行文特点。

３．教学重点及难点

文型

一、いやがうえにも

二、ゆとり（がある/ない）

三、趣向を凝らす

四、～ようにみえる

五、～となく

六、間が抜ける

七、～とみる（みられる）

八、～につけて（は/も）

表現の学習

一、傾向を表す表現

二、語や語句の構成～つける?～あげる?～あがる

４．教学建议

本文多次被不同的日本国语教科书引用，备课授课过程中，可以参考不同教科书对该文的解读，引发学生从不同角度理解作者的用意。本课课文第二部分内容比较抽象，学生很难把握作者具体想说明的论点。需要把每一个小段落的中心思想进行总结，并探讨段与段之间的逻辑联系，最后引导学生总结全文的构架。

第十三章詩四編（第六册）

１．基本内容

本文、注釈、鑑賞、練習、文学．語学の豆知識、読み物

２．教学基本要求

学习日本的现代诗的代表作。让学生掌握简单的日语古语，习惯诗歌的抽象表达。３．教学重点及难点

重点让学生对课文中列出的四首诗精读。不仅读懂诗歌的意义，还要掌握关于作者的基本生平，写作诗歌的时代背景，诗歌中的表现手法在当时有何创新意义。

４．教学建议

除了课文中的四首诗歌外，还可以将同一作者的其他代表作品，或同时代其他诗人的代表作品发给学生看，让他们更多地接触诗歌，了解近代诗发展的历史。也可以利用课后读物中关于如何解读现代诗的文章，让学生分析练习中出现的诗歌，和读物中提供的另外两首诗歌。

第十四章東京回顧写真展（第六册）

１．基本内容

本文、注釈、新しい言葉、表現の学習、練習、文学．語学の豆知識、読み物

２．教学基本要求

学习日文小说的行文特点。结合小说的情节，充分理解本课节选部分所要表达的情感。３．教学重点及难点

文型

一、なにかというと

二、何も～ない

三、ためしがない

四、（何の）変哲もない

五、～とも～ともつかぬ

六、～はおろか～も

七、～始末だ

八、～てでも

九、よりに（も）よって

十、～次第だ

表現の学習

一、時間を表す表現

二、語や語句の構成～かける?～ぬく?～あわせる

４．教学建议

本文为日本岛清恋爱文学奖获奖作品，讲解课文之前，需要把小说《欲望》的主要情节、人物关系向学生介绍，大概交待一下节选部分的上下文。

第十五章文章について（第六册）

１．基本内容

本文、注釈、新しい言葉、表現の学習、練習、文学．語学の豆知識、読み物

２．教学基本要求

学习如何进行日语的写作。写作的构思方法，如何行文，如何使用原稿用纸。

３．教学重点及难点

文型

一、目白押し

二、べく

三、高が知れている

四、尾を引く

五、～というものだ/～というものではない

六、とかく～（傾向を表す表現）だ

七、とりとめもない

八、つもり

九、それでいて

十、といって

表現の学習

一、話題の取り上げ

二、語や語句の構成再～?好～?没～

４．教学建议

学习本文的时候可以结合本学年的日语写作课，复习一下写书信、新年贺卡等文的特殊格式。

第十六章仮面の思想（第六册）

１．基本内容

本文、注釈、新しい言葉、表現の学習、練習、文学．語学の豆知識、読み物

２．教学基本要求

学习日本人论，日本文化论的行文特点。

３．教学重点及难点

文型

一、～だけのことだ

二、～を問わず

三、存在

四、そもそも～というものは

五、どちらかといえば

六、手をかえ品をかえ（て）

七、（形容詞）く（も／は）ある

八、こそあれ（すれ）

九、～とでもいうべき

十、とすれば

表現の学習

一、結果を表す表現

二、語や語句の構成～離れ?～がつく

４．教学建议

课后读物中关于惯用语、故事成语等知识的介绍也需要在课堂上让学生阅读，加深学生的印象。

第十七章香住から白兎海岸へ（第六冊）

１．基本内容

本文、注釈、新しい言葉、表現の学習、練習、文学．語学の豆知識、読み物

２．教学基本要求

学习日语游记文学的语言特点，并通过本文的学习充分了解日本民族对自然的热爱。３．教学重点及难点

文型

一、何が何でも

二、～ないことには

三、動詞には同一動詞が

四、高をくくる

五、～というところだ

六、～にかぎる

七、～にもまして

八、～ことだ/ことか

九、～てもはじまらない

十、さして～ない

表現の学習

一、勧誘を表す表現

二、語や語句の構成～がきく?～目?～由

４．教学建议

可以结合课后的读物，让学生进一步掌握游记的语言特征。本文的作者是日本知名的文

学家，应对其生平和作品作简单的介绍。

第十八章らくだのシアンツ（第六冊）

１．基本内容

本文、注釈、新しい言葉、表現の学習、練習、文学．語学の豆知識、読み物

２．教学基本要求

学习中译日的一些翻译技巧。本文是《骆驼祥子》的日文版节选，需要注意中文翻译成日文后一些语义、语气变化的细节。

３．教学重点及难点

文型

一、～ようが～ようが

二、～たら（ば）～たで

三、それまで（のこと）だ

四、形容詞連用形する

五、～ようにして

六、（た）ところで

七、これという（いって）～ない

八、～とはいわず

九、瀬戸際

表現の学習

一、無視?無関係の表現

二、自動詞表現にある可能と受身の意味

三、語や語句の構成～を食う(食らう)?～をかぎりに

４．教学建议

可以结合课后的读物，让学生进一步掌握中文文学作品翻译成日语后的变化。另外可以参考同一文本不同人的翻译，试着讨论不同翻译版本的长处与短处。

第十九章わたしの夏――1945年?広島（第七冊）

１．基本内容

本文、注釈、新しい言葉、学習の手引き、言葉と表現、練習、読み物

２．教学基本要求

本文是关于1945年广岛原子弹爆炸以后，广岛附近医院内发生的很多场景的回忆。学习本文中的语言难点的同时，还需要加强对那一时期的历史背景的讲解，让学生充分理解当时的国际形势，引发对战争的残酷性的思考

３．教学重点及难点

文型

一、声を限りに

二、百も承知

三、顔がゆがむ

四、～だろうに

五、～といわず、～といわず

六、さぞかし～だろう（かもしれない）

読み物初日影のなかで

４．教学建议

课文中出现了一些古语的表达方式。四年级的学生应该着重培养其自主学习的能力，授课老师应该在讲解语法难点之前，先让学生课前预习，把不懂的语法查古语词典弄懂，再在课堂上检查预习的效果。

第二十章みやこ人と都会人（第七冊）

１．基本内容

本文、注釈、新しい言葉、学習の手引き、言葉と表現、練習、読み物

２．教学基本要求

本文着重讨论日本人对京都的喜爱。通过对京都和以东京为代表的大都市之间的比较，掌握日本人的审美意识。

３．教学重点及难点

文型

一、演出する

二、ばっとしない

三、ためを張る

四、かくして

五、～てはならじ

六、～まくる

読み物雄弁な寡黙

４．教学建议

可以在课堂上给学生展示一些京都的图片或影响资料，让学生充分把握日本人对京都的热爱。还可以让学生在课前自己搜索资料，整理一些京都的景点、特产、风俗等，在课堂上作简短的报告。

课程负责人：何环

教研室主任：吴晓莉

2012年3月28日

建筑资料员基础知识

及时做好经济签证，贯彻降低成本措施，优化进度计划，优化劳动力。严格控制材料进场数量及质量，材料发放实行限额领料，加强施工放线复核，做到事前控制质量，减少事后返工损失，掌握经济索赔技巧及签证索赔，减少经济损失。5、文明施工施工现场场容管理 6、现场料具管理包括：生产工具（做好发放与回收）、现场材料（施工平面布置图分类堆放并加标色），周围料（分类堆放）。（三）竣工验收阶段 1、技术资料整理组编包括：施工日志、变更工程、施工验收及检查记录，材料试验报告，质量检查验收记录。资料应及时记录、及时签证、及时积累、应及时整理。（技术资料是甲方用作核对结算的依据，不容忽视） 2、竣工工程予检验收检查组织竣工工程予检验收，检查验收前工程遗留未完善的工程收尾，及时处理，为竣工验创造条件。 3、工程竣工验收备案

《建筑工程和市政基础设施工程竣工验收备案管理暂行办法》规定：建设单位办理工程竣工验收备案应提交以下材料：（1）工程竣工验收备案表（《房屋建筑工程和市政基础设施工程竣工验收备案表》）（2）工程竣工验收报告（3）法律、行政法规规定应当由规划、公安消防、环保等部门出具的认可文件或者准许使用文件。（4）施工单位签署的工程质量保修书；（5）法规、规章规定必须提供的其他文件。（6）商品住宅还应当提交《住宅质量保证书》和《住宅使用说明书》。 4、竣工工程验收二、单位工程施工技术资料管理第一节总则单位工程施工技术资料的作用： 1、是反映工程质量和工作质量的重要依据 2、是单位工程施工全过程的真实记录 3、是单位工程日后维修、扩建、更新的重要档案材料 4、统一建筑施工企业技术资料的管理工作，有

教学大纲模板【经典】

Xxx大学《数据库及应用》教学大纲编写单位：xxxxxxx系执笔人：xxxxxxx系审核人：xxxxxxx系 xxx大学xxx系 20xx年2 月

［实验要求］本课程实验要求较高，实验内容多且相关性较强，有关实验的具体要求与内容需按实验大纲执行，本大纲中不再另行说明。

第一章数据库系统概述与Visual FoxPro基础知识［教学内容］数据库系统的基本概念；关系数据库系统；数据库应用系统；常量、变量、函数及表达式。 [教学目标与要求] 熟练掌握：常量、变量、表达式及常用函数；掌握：数据库系统的基本概念；关系的概念、基本特点和关系运算；了解：Visual Foxpro的命令格式及文件类型。 [重点与难点] 数据库系统的基本概念；常量、变量、函数及表达式。 [教学时数] 2学时第一节数据库系统的基本概念一、数据库概述（一）三类数据模型（二）关系数据库概述（三）实体模型与实体联系（四）三种基本关系运算（五）关系完整性二、数据库系统概述（一）数据管理系统（DBMS）（二）数据应用系统（DBAS）

第二节Visual Foxpro 概述一、Visual Foxpro概述二、Visual Foxpro的数据元素三、Visual Foxpro的命令格式第三节常量、变量、函数和表达式一、常量、变量的概念及类型二、函数三、表达式 [复习思考题] 1、与文件系统相比，数据库系统有哪些优点？ 2、数据库管理系统有哪些基本功能？ 3、VFP有哪几种工作方式？第二章数据表的基本操作［教学内容］ Visual FoxPro项目管理器；表的建立与修改；表的维护命令；索引的概念与索引的建立[教学目标与要求] 熟练掌握：表结构建立及修改方法；索引的概念、类型、特点及建立索引的方法掌握：对表中记录的追加、插入和删除等操作；项目管理器的建立和使用方法了解：多工作区的概念；数据导入和数据导出 [重点与难点] 表结构的建立及修改方法；表中数据操作；索引及索引建立方法。 [教学时数] 2学时第一节项目管理器一、项目管理器的作用

《建筑工程安全技术与管理》教学大纲

浙江建设职业技术学院教学大纲建筑工程安全技术与管理城市建设工程系 2012年2月

一、课程的性质和任务《建筑工程安全技术与管理》是土木工程管理专业（高职）的一门必修课，它涉及到建筑施工技术、建筑施工管理、建筑工程质量与管理等方面的专业知识。本课程的主要任务是使学生对建筑工程施工安全生产管理工作全过程有一个基本了解，掌握施工现场的安全生产管理技术知识，为学生毕业后从事施工现场管理工作做好准备。二、课程的教学目标一)知识目标 1、掌握安全管理工作的全过程包括安全生产管理体制、安全生产教育、安全生产技术措施、安全技术交底、施工现场文明施工、施工现场安全检查及评分、建筑施工安全技术资料。 2、熟悉安全生产法规、安全事故管理、应急救援预案、安全技术措施审查。 3、熟悉建筑施工相关安全技术，进行施工现场安全管理和编制安全台帐和安全技术知识。二)能力目标 1、熟悉建筑工程施工安全生产管理工作全过程内容。 2、具备施工现场安全生产全过程的技术资料编写、收集和整理能力。 3、初步具备施工安全员所具有的职业能力。三)思想及职业素质目标 1、坚持用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装自己，用科学发展观指导工作实践。 2、通社会人情，达社会事理，按照社会主义的思想、品质、道德和作风的要求去处理人际关系。 3、具备讲诚信、重承诺、肯吃苦、肯奉献、勇于负责的道德品质和爱岗敬业的工作态度。 4、具备良好的人文和心理素质，健康的体魄，愿与他人合作的性格，一定的科学素养，在自身的工作领域内，能独立思考，有不断创新的精神。三、课程内容与教学要求

一)建筑施工安全管理 1、主要内容安全生产基本知识、建筑企业安全生产管理、施工现场文明施工、现场安全管理、现代安全生产技术。 2、教学要求掌握安全与安全生产、安全生产的基本方针、安全生产责任制、安全生产教育、安全生产技术交底、施工现场文明施工、施工现场安全检查及评分、建筑施工安全技术资料，熟悉安全生产法规、文明施工管理的内容、施工现场环境保护、施工现场文明工地、现场安全管理、安全事故管理、应急救援预案、安全技术措施审查，了解安全生产的形势、各类人员的安全职责、建筑企业安全生产、安全事故案例分析、现代安全生产管理理论、现代安全管理技术、职业健康管理体系。二)土方工程 1、主要内容土的工程分类、土方施工安全。 2、教学要求掌握土的工程分类、土方开挖安全、基坑（槽）的开挖安全，熟悉土方施工安全准备工作、浅基础的土壁支撑、深基坑的土壁支撑，了解土层锚杆、挡土墙、施工现场排水等。三)脚手架工程 1、主要内容脚手架的种类、扣件式钢管脚手架、模板支架、设计计算、扣件式钢管脚手架的搭设和使用、附着式脚手架、吊篮脚手架。 2、教学要求掌握扣件式钢管脚手架的适用范围、基本要求、主要组成及构配件、构造要求、扣件式脚手架的检查、验收、附着式脚手架使用条件、吊篮脚手架基本组成及安全装置，熟悉脚手架的种类、模板支架、扣件式钢管脚手架的计算项目及要求、荷载确定，了解设计计算基本规定、纵向、横向水平标的计算、立杆计算、连墙件计算。四)高处作业

土建资料员基础知识

土建资料员基础知识二零零伍年十月

目录：一：施工现场管理与资料收集二：单位工程施工技术资料管理三：施工组织设计的编制四：施工日志与施工纪录填写五：资料管理的规定及要求六：建筑工程施工质量验收统一标准简介一：施工现场管理与资料收集

一：前言：----现场施工管理的慨念现场施工管理的组成：施工管理工作分为三个阶段：即 1：施工准备2：施工阶段3：竣工验收 (一)：施工准备： 1：技木准备承包合同，工程予算、施工组织设计、图纸会审。 2：现场准备三通一平、工程定位放线及复核、施工许可证申报、质监申报、临时占用道路申报、现场文明施工围蔽、临施建造、材料、机具组织进场。 3：组织准备组织劳动力进场, ( 1)：确定施工及各工作工序,搭接次序。 ( 2)：组织分段平衡流水,交义作业计划。 ( 3)；组织新进场工人进行安全教育及考核。 (二)：施工阶段： 1：质量控制贯沏施工组织设计、制度措施、监督执行规范、规程、工艺标准,贯沏工程质量验收标准,切实执行质量检查和质量验收,做好工序交接捡查验收,隐蔽工程检查验收,防渗漏试水检查验收,变更工程签证,控制材料进场质量,加强施工复核,组织工程质量定期及不定期的质量检查。 2：安全控制贯彻以“预防为主”的安全生产方针,控制五个安全因素﹙人、材料、机械、

方法、环境﹚其中包括：施工作业安排、用电与防火安全,落实层级安全生产责任制,贯彻安全生产奖惩制度措施,落实安全生产检查制度,组织安全技术交底及安全教育学习。 3：进度控制根据合同工期及施工组织设计,分阶段编制施工进度作业计划,及时检查计划进度,及时调整计划,协调土建与专业施工的协作配合。 4：成本控制及时做好经济签证,贯沏降低成本措施,优化进度计划,优化劳动力,严格控制材料进场数量及质量,材料发放实行限额领料,加强施工放线复核,做到事前控制质量,减少事后返工损失,掌握经济索赔技巧,及签证索赔,减少经济损失。 5：文明施工施工现场场容管理 6：现场料具管理包括：生产工具﹙做好发放与回收﹚、现场材料﹙施工平面布置图分类堆放并加标色﹚,周转料﹙分类堆放﹚。 ( 三)：竣工验收阶段 1：技术资料整理组编包括：施工日志、变更工程、施工验收及检查记录,材料试验报告,质量检查验收记录,资料应及时记录及时签证,及时积累,及时整理。﹙技术资料是甲方用作核对结算的依据,不容忽视﹚。 2：竣工工程予验收捡查组织竣工工程予检验收,检查验收前工程遗留未完善的工程手尾,及时处理,为竣工验收创造条件。

课程教学大纲模板

附件1：课程教学大纲模板课程编号：课程中文名称（居中，黑体四号）课程英文名称（居中，黑体四号）总学时：总学分：课程性质：（宋体五号）开设学期及周学时分配：（宋体五号）适用专业及层次：（宋体五号）相关课程：（宋体五号）教材：（《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年，宋体五号。）推荐参考书：（《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年，宋体五号）一、课程目的及要求（空两格，说明课程目的及教学基本要求，宋体五号）二、课程内容及学时分配（空两格，以“章节”为单位说明本章节教学内容及学时分配，宋体五号）三、教学重点与难点（空两格，以“章”为单位说明本章教学重点与难点，宋体五号）四、主要教学方式（空两格，宋体五号）五、典型作业练习（空两格，宋体五号）六、课程考核方式（空两格，宋体五号）撰写人：审核人：

附件2：课程简介模板 ××学院课程简介课程中英文名称（如化工原理（Principles of Chemical Engineering））课程编号：（宋体五号）课程性质：（如学科基础课、专业基础课、专业课、专业选修课，宋体五号）开设学期及学时分配：（宋体五号）适用专业及层次：（宋体五号）先行课程：（宋体五号）后继课程：（宋体五号）教材：（包括教材名称，作者，出版社及出版时间）推荐参考书：（包括参考书名称，作者，出版社及出版时间，宋体五号）课程目的、内容与要求：（空两格，简要介绍课程目的，课程主要内容和课程学习要求，宋体五号）撰写人：审核人：

附件3： ××专业实践环节教学大纲模板实习教学大纲样式实践环节名称：英文名称：实习周数：适用学期：学分：实习单位（地点）：一、实习的目的和任务二、实习的内容和要求三、实习的安排和形式四、成绩考核与评定五、教材及参考书主撰人：审核人：课程设计教学大纲样式实践环节名称：英文名称：学时：适用学期：学分：地点：一、教学目的和任务二、课程设计内容和基本要求三、课程设计方式与安排四、课程设计报告 1.课程设计报告的主要内容 2.课程设计报告编写的基本要求五、成绩考核与评定六、与其它课程的联系七、教材及参考书主撰人：审核人：《毕业设计（论文）》教学大纲样式实践环节名称：英文名称：设计（论文）周数：适用学期：学分：一、毕业设计（论文）的目的和任务二、毕业设计（论文）的主要内容与基本要求三、毕业设计（论文）的指导过程四、毕业设计（论文）的质量标准与成绩评定五、毕业设计（论文）的进度安排主撰人：审核人：

《建筑工程资料管理》课程教学大纲

杭州科技职业技术学院《建筑工程资料管理实训》课程教学大纲课程编码：学时数：50（2周）学分：适用专业：建筑工程技术专业（三年制高职）开课单位：城市建设系一、本课程的性质和任务《建筑工程资料管理实训》课程是高等职业技术学校建筑工程技术专业辅导的职业技能训练课程。本课程与其它建筑相关课程相配套，通过本课程的学习，使学生进一步掌握建筑工程资料的编写方法，了解工程资料的整个流程。根据本课程的特点，学生完成实训以后，应达到下列基本要求： 1.了解建筑工程资料的组成，熟悉和掌握各类资料的填写，完成与施工进度同步的工程技术资料、安全资料，以及施工过程中完成相关的资料申报工作并配合上级部门的检查。 2.了解建筑工程施工质量验收规范及相关的质量检测制度。二、本课程的相关课程学习本课程应具备建筑工程识图、建筑材料等专业基础课的基本知识。 1、《建筑工程识图》课程学习的建筑工程构造做法及施工图的认识，为本课程能正确了解施工部位、施工做法等，确保资料的真实性、完整性。 2、《建筑材料》课程学习各种常用建筑材料的基本知识和使用，为本课程见证取样打下基础。 3、《建筑构造》课程学习建筑细部构造的基本要求与做法，为本课程中隐蔽工程打下基础，能更详实地将隐蔽内容反应到资料中。三、实训内容和要求 1．建筑工程资料的基本知识通过工程实例的报验，从而了解相关施工质量验收规范要求。 2．建筑工程各分部资料填写按照工程实例，根据图纸要求以及按照模拟的施工进度，进行资料报验，从而掌握建筑工程的整个

流程、资料的编写方法等。四、教学时数分配课程总学时：50学时五、考核：学习成绩由两部分组成：平时成绩占30%，可根据平时学习态度、实训进度等情况评定；作业成绩占70%，主要根据实训作业综合评定。

土建资料员需要掌握的基础知识汇总

土建资料员需要掌握的基础知识汇总对于很多出色土建资料员来说，需要掌握的资料员知识很多。然而都是从基础开始掌握，今天安徽国联教育培训中心资料员培训专业老师会中资料员培训学校，需要掌握的资料员基础知识汇总如下：目录：一：施工现场管理与资料收集二：单位工程施工技术资料管理三：施工组织设计的编制四：施工日志与施工纪录填写五：资料管理的规定及要求六：建筑工程施工质量验收统一标准简介一：施工现场管理与资料收集现场施工管理的组成：施工管理工作分为三个阶段：即1、施工准备2、施工阶段3、竣工验收(一)施工准备：1、技木准备承包合同,工程予算、施工组织设计、图纸会审。2、现场准备三通一平、工程定位放线及复核、施工许可证申报、质监申报、临时占用道路申报、现场文明施工围蔽、临施建造、材料、机具组织进场。3、组织准备组织劳动力进场( 1)：确定施工及各工作工序,搭接次序。( 2)：组织分段平衡流水,交义作业计划。( 3)；组织新进场工人进行安全教育及考核。 (二)：施工阶段：1：质量控制贯沏施工组织设计、制度措施、监督执行规范、规程、工艺标准,贯沏工程质量验收标准,切实执行质量检查和质量验收,做好工序交接捡查验收,隐蔽工程检查验收,防渗漏试水检查验收,变更工程签证,控制材料进场质量,加强施工复核,组织工程质量定期及不定期的质量检查。2：安全控制贯彻以“予防为主”的安全生产方针,控制五个安全因素（人、材料、机械、方法、环境）其中包括：施工作业安排、用电与防火安全,落实层级安全生产责任制,贯沏安全生产奖惩制度措施,落实安全生产检查制度,组织安全技术交底及安全教育学习。3：进度控制根据合同工期及施工组织设计,分阶段编制施工进度作业计划,及时检查计划进度,及时调整计划,协调土建与专业施工的协作配合。4：成本控制及时做好经济签证,贯沏降低成本措施,优化进度计划,优化劳动力,严格控制材料进场数量及质量,材料发放实行限额领料,加强施工放线复核,做到事前控制质量,减少事后返工损失,掌握经济索赔技巧,及签证索赔,减少经济损失。

教学计划和教学大纲模板

.. 特种作业教学计划和教学大纲嘉兴市万隆工程机械技能培训中心二○一一年九月

.. 目录特种作业专业教学计划............................................................................... 挖掘机操作教学大纲................................................................................... 厂内机动车驾驶教学大纲 ...........................................................................

.. 挖掘机培训计划培训目标：通过系统化培训，使学员熟练掌握挖掘机的安全操作规程及施工中的操作、方法；了解挖掘机的机械工作原理，液压传动、油路、电路等知识，能够对挖掘机常见故障分析、排除。学习内容：学习挖掘机的操作与保养知识。 1、操作知识：挖掘机机械的工作原理、保养及操作技巧，学习独立完成土石方计算、挖方、挖沟、挖壕、甩方、平地、装车、爬坡过桥、破碎、过路、拆楼、上下拖板车、旋转定位、挖地基等操作技术。 2、保养维护：学习挖掘机的保养，易损件的更换和日常维护；常见故障的分析与排除。培训时间脱产培训45天，教学理念： 1.实现培训与实际操作零距离; 2.学员与教师零距离互动探讨; 3.制定符合行业发展的教学计划; 4.保持与企业沟通;

.. 5.全面推进使用多媒体教学; 就业方向： 1、路桥建设公司：从事修路、架桥、开挖隧道、大型桥梁建设 2、市政建设公司：从事铺设天然气、管道、自来水管道、排污管道、管网老城改造、新城开发、高层建筑、农村建设与改造 3、能源冶金，水电站建设、煤炭矿山开发建材以及石油天然气管道铺设等工程. 4、水利建设、挖污清淤、围堰填污、人工挖湖 5、挖掘机售后维修站从事挖掘机整机的检测、故障的分析、判断与排除，零部件的拆装与更换工作. 6、从事挖掘机配件的采购、仓储、供应、销售与管理等工作. 7、从事挖掘机生产企业的整机装配、生产流水线各种工序的操作.

《工程项目管理》课程教学大纲[001]

《工程项目管理》课程教学大纲一、课程基本情况课程名称（中文）：工程项目管理课程名称（英文）：Project Management in Construction 二、课程简介（任务与目的）（300字左右）本课程是工程管理专业管理平台课程中的一门基础课程。本课程的目的是通过本课程的教学使学生在学习技术、经济、管理等相关专业基础课程的基础上，掌握工程项目管理的基本理论和工程项目投资控制、进度控制、质量控制的基本方法，熟悉各种具体管理方法在工程项目上的应用特点，培养学生有效从事工程项目管理的基本能力。本课程的主要内容包括工程项目管理的基本理论和工程项目管理工作的主要任务两部分。具体内容包括：工程项目管理相关概念、项目管理组织理论、项目策划、项目目标控制基本原理、项目采购管理、项目投资控制、网络计划技术与建设项目进度管理、项目质量与安全管理以及项目信息管理风险管理。三、课程内容及教学要求1 1.项目管理概论（1）重点掌握项目、项目管理的基本概念。（2）重点掌握工程项目的含义和特点。（3）重点掌握工程管理的概念。 1主要描述课程体系结构、知识点、重点难点及学生应掌握的程度等。

（4）重点掌握工程项目管理的类型和任务。 2.项目管理的组织理论（1）熟悉组织学原理和组织论的研究内容。（2）掌握项目组织结构分类特点及应用。（3）理解工程项目结构分解概念。 3.项目策划（1）理解项目策划的分类和任务。（2）了解项目环境调查与分析的目的和工作内容。（3）掌握项目策划的工作内容。 4.项目目标控制基本原理（1）掌握项目目标控制方法论。（2）熟练应用动态控制原理在进度控制中的应用。（3）了解工程项目的风险与风险管理。 5.工程项目招投标（1）了解采购方式和基本程序。（2）理解施工项目招标流程。（3）掌握工程项目承发包模式。 6. 工程项目进度控制（1）掌握工程项目进度控制概念。（2）重点掌握施工项目进度计划的编制，熟练绘制时标图。（3）重点掌握施工进度计划的实施与检查，掌握前锋线法。（4）掌握进度计划比较分析。

土建资料员基础知识——项目资料管理目录及内容

土建资料员必备基础知识——项目现场施工管理各阶段资料管理目录及内容一、前言现场施工管理的概念：施工管理工作分为三个阶段：即1、施工准备 2、施工阶段 3、竣工验收 (一) 施工准备 1、技木准备：承包合同,工程预算、施工组织设计、图纸会审。 2、现场准备：三通一平、工程定位放线及复核、施工许可证申报、质监申报、临时占用道路申报、现场文明施工围蔽、临施建造、材料、机具组织进场。 3：组织准备：组织劳动力进场, (1) 确定施工及各工作工序,搭接次序。 (2) 组织分段平衡流水,交叉作业计划。 (3) 组织新进场工人进行安全教育及考核。 (二) 施工阶段： 1、质量控制贯彻施工组织设计、制度措施、监督执行规范、规程、工艺标准,贯彻工程质量验收标准,切实执行质量检查和质量验收,做好工序交接捡查验收,隐蔽工程检查验收,防渗漏试水检查验收,变更工程签证,控制材料进场质量,加强施工复核,组织工程质量定期及不定期的质量检查。 2、安全控制贯彻以“预防为主”的安全生产方针,控制五个安全因素﹙人、材料、机械、方法、环境﹚其中包括：施工作业安排、用电与防火安全,落实层级安全生产责任制,贯彻安全生产奖惩制度措施,落实安全生产检查制度,组织安全技术交底及安全教育学习。 3、进度控制根据合同工期及施工组织设计,分阶段编制施工进度作业计划,及时检查计划进度,及时调整计划,协调土建与专业施工的协作配合。 4、成本控制及时做好经济签证,贯彻降低成本措施,优化进度计划,优化劳动力,严格控制材料进场数量及质量,材料发放实行限额领料,加强施工放线复核,做到事前控制质量,减少事后返工损失,掌握经济索赔技巧,及签证索赔,减少经济损失。 5、文明施工施工现场场容管理 6、现场料具管理包括：生产工具﹙做好发放与回收﹚、现场材料﹙施工平面布置图分类堆放并加标色﹚,周转料﹙分类堆放﹚。 (三) 竣工验收阶段 1、技术资料整理组编包括：施工日志、变更工程、施工验收及检查记录,材料试验报告,质量检查验收记录,资料应及时记录及时签证,及时积累,及时整理。﹙技术资料是甲方用作核对结算的依据,不容忽视﹚。 2、竣工工程予验收捡查组织竣工工程予检验收,检查验收前工程遗留未完善的工程手尾,及时处理,为竣工验收创造条件。 3、工程竣工验收备案《房屋建筑工程和市政基础设施工程竣工验收备案管理暂行办法》规定：建设单位办理工程竣工验收备案应提交以下材料：（1）工程竣工验收备案表《房屋建筑工程和市政基础设施工程竣工验收备案表》

新教学大纲模板讲课教案

附件3：理论课程教学大纲模版《×××》课程教学大纲（宋体三号加粗，居中）英文名称: abc 课程编码：×××××××（跨学期结束的课程各学期课程的编码依次罗列，以逗号相隔）课内教学时数：××学时（跨学期结束的课程总学时用××+××+……表示），其中课堂讲授××学时，××学时，……。学分：×学分（跨学期结束的课程用×+×+……表示）适用专业：××××（宋体常规五号）开课单位：××××（宋体常规五号）撰写人：×××（宋体常规五号）审核人：×××（宋体常规五号）制定（或修订）时间：2017年×月（宋体常规五号）（空一行，编辑时请删除本行提示）一、课程的性质和任务（宋体小四号加粗）编写内容参考提示（阅后请删除）：说明本课程的性质（属于公共基础课、专业基础课……）；本课程在人才培养过程中的地位及作用，概括本课程的指导思想，提出本课程的任务；在总的培养目标下着重掌握的基本理论、基本知识和基本技能；学生通过学习该课程后，在知识、能力和素质等方面应达到的目标。（宋体常规五号，首行缩进）二、课程教学内容的基本要求、重点和难点（宋体小四号加粗）编写内容参考提示（阅后请删除）： 1、课程教学内容：按相当于教材中的章节目层次详细编写本课程的内容及要求，突出各章的重点、深度、广度。本段文字包括相应教学内容的教学目的、要求、重点、难点以及教学方法；是以学科的科学体系为基础，排列出本课程教学内容的主题、分题和要点，编制成本课程的教学体系。其主要部分是规定本课程教学内容、范围和份量，并在一定程度上简明反映课程的教学深度和难点。 2、按照“了解”、“理解”、“掌握”、“熟练掌握”四个层次明确提出各章主要教学内容的教学基本要求，同时明确指出本章的重点、难点。了解：是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化趋势，包括必要的记忆；理解：是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释和归纳；掌握：是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用；熟练掌握：是指学生能够依据所学的知识能综合分析问题、解决问题。绪言（宋体小四号加粗，居中设置）

生产与运作管理教学大纲模板

继续教育学院课程教学大纲模板（参考）《生产与运作管理》课程教学大纲课程名称:生产与运作管理总学时: 72 适用年级、专业: 11级工商企业管理物流管理一、课程性质、目的与任务：生产与运作管理是研究如何将企业的生产要素合理配置、使用，以便搞笑地创造出产品和服务的一门学科。企业的兴衰成败归根到底取决于他是否能够提供质量过硬，价廉物美的产品，特别是市场的多变，顾客需求多样化的年代，生产与运作管理处于管理活动的核心地位，这也决定了这门课程的重要地位。通过这门课程学习要对企业生产资料的合理配置有一定程度的了解。二、教学基本要求：

1、了解生产与运作管理的基本概念。 2、理解制造类企业典型的运作过程和生产流程。三、教学重点、难点： 1、重点理解生产与运作管理的概念。 2、理解生产过程在企业运作过程中的地位，为生产管理内容婚配相公内容的学习奠定基础。四、教学内容及学时分配：（一）生产与运作管理导论教学内容：生产与运作管理的基本概念，制造类企业典型的运作过程，制造类企业典型的生产流程等。基本要求：1、了解生产与运作管理的基本概念。 2、理解制造类企业典型的运作过程和生产流程。重点难点：1、重点理解生产与运作管理的概念。 2、理解生产过程在企业运作过程中的地位，为生产管理内容婚配相公内容的学习奠定基础。（二）生产规划基础教学内容：生产管理概述，生产过程的空间组织等。基本要求：1、理解生产管理的基本概念，包括广义和狭义的定义。 2、掌握合理组织生产过程的基本要求。

重点难点：1、工厂总平面布置的方法有哪些。 2、单件、小批生产时，车间平面布置的主要依据是什么。（三）流水生产线规划教学内容：流水生产线的特征、形式和组织条件，单一品种流水生产线的组织设计，多品种可变及混口流水生产线的规划，自动生产线的规划等。基本要求：1、掌握流水生产线是如何划分的。 2、理解流水生产线的特征有哪些。 3、正确理解单一品种流水线规划、多品种流水线规划、多品种混合流水线规划的基本思路。重点难点：1、可变流水生产线和混合流水生产线的区别。 2、单一品种流水生产线、可变流水生产线、混合流水生产线是如何组织设计的。（四）单件生产与成批生产规划教学内容：单件、小批生产规划，多品种批量生产规划，大规模定制等基本要求：1、掌握单件、小批生产类型的特征。 2、掌握单件、小批生产的生产组织形式。 3、了解单件、小批生产时，机床布局的依据。重点难点：成批生产规划与流水线生产规划相比，工作地的工序或工位布置有何异同。（五）生产技术准备工作

《工程质量与安全管理》课程教学大纲

《工程质量与安全管理》课程教学大纲课程名称：工程质量与安全管理课程类别：专业主干课教学学时：36 课程学分：2 先行课程：《工程施工技术》适用专业：工程管理参考教材： 1.《建筑工程质量与安全管理》化学工业出版社2009年9月（主编：李云峰） 2.《建筑工程质量与安全管理》北京大学出版社2010年7月（主编：周连起刘学应）一、课程性质及目的本课程是工程管理专业的主干课，在人才培养中的地位和作用至关重要，关系到工程质量认定方法和措施，通过对本课程的学习，掌握工程质量管理、控制的核心要点所在。二、课程目标（一）知识目标：掌握工程质量控制的内容要点。（二）技能目标：掌握工程质量控制的技术要点和方法。（三）素质养成目标：达到国家监理工程师的考核目标。四、教学内容要点：第一部分质量概述

第一节工程质量、质量缺陷、质量事故的概念教学学时数：2 一、教学目的及要求：通过第一章第一节的学习，掌握质量、质量缺陷及质量事故的概念以及相互之间的关系。二、教学重点与难点（一）教学重点：工程质量的概念。（二）教学难点：工程质量缺陷及质量事故的概念。三、主要教学内容（一）主要内容：工程质量的概念，包括工程质量的理论概念、工程质量的相关术语知识、工程质量的分类技能等。（二）主要内容：工程质量缺陷及质量事故的概念，包括工程质量缺陷、事故的理论概念、工程质量缺陷、事故的相关术语知识、工程质量缺陷、事故的分类技能等。四、考核点：工程质量缺陷及质量事故的概念。第二节建设工程质量事故分析教学学时数：2 一、教学目的及要求：通过第一章第二节的学习，掌握建设工程质量事故的特点及工程质量事故的分析方法。二、教学重点与难点（一）教学重点：建设工程质量事故的特点。（二）教学难点：建设工程质量事故的分析方法。三、主要教学内容（一）主要内容：建设工程质量事故的特点，包括建设工程质量事故的理论概念、工程质量事故的相关知识、工程质量事故的分类技能等。（二）主要内容：建设工程质量事故的分析方法，包括工程质量事故问题的统计方法的理论概念、工程质量事故分析的相关知识、工程质量事故的分类技能等。四、考核点：建设工程质量事故的分析方法。第三节建设工程质量事故原因教学学时数：2 一、教学目的及要求：通过第一章第三节的学习，掌握建设工程质量事故的原因分析，掌握建设工程质量事故的处理程序。二、教学重点与难点（一）教学重点：建设工程质量事故的原因分析。（二）教学难点：建设工程质量事故的处理程序。三、主要教学内容（一）主要内容：建设工程质量事故的原因分析，包括建设工程质量事故原因概念、工程质量事故原因分析的相关知识、工程质量事故原因的分类技能等。

土建资料员基础知识

一、前言现场施工管理的概念现场施工管理的组成，施工管理工作分为三个阶段：即 1、施工准备 2、施工阶段 3、竣工验收（一）、施工准备： 1、技木准备承包合同，工程预算、施工组织设计、图纸会审。 2、现场准备三通一平、工程定位放线及复核、施工许可证申报、质监申报、临时占用道路申报、现场文明施工围蔽、临施建造、材料、机具组织进场。 3:组织准备组织劳动力进场, （1）:确定施工及各工作工序，搭接次序。（2）:组织分段平衡流水，交叉作业计划。（3）;组织新进场工人进行安全教育及考核。（二）、施工阶段： 1、质量控制贯彻施工组织设计、制度措施、监督执行规范、规程、工艺标准，贯彻工程质量验收标准，切实执行质量检查和质量验收，做好工序交接捡查验收，隐蔽工程检查验收,防渗漏试水检查验收，变更工程签证，控制材料进场质量，加强施工复核, 组织工程质量定期及不定期的质量检查。 2、安全控制贯彻以“预防为主”的安全生产方针，控制五个安全因素（人、材料、机械、方法、环境）其中包括：施工作业安排、用电与防火安全，落实层级安全生产责任制,贯彻安全生产奖惩制度措施，落实安全生产检查制度，组织安全技术交底及安全教育学习。 3、进度控制根据合同工期及施工组织设计，分阶段编制施工进度作业计划，及时检查计划进度,及时调整计划，协调土建与专业施工的协作配合。 4、成本控制及时做好经济签证，贯彻降低成本措施，优化进度计划，优化劳动力，严格控制材料进场数量及质量，材料发放实行限额领料,加强施工放线复核，做到事前控制质量，减少事后返工损失，掌握经济索赔技巧，及签证索赔，减少经济损失。 5、文明施工施工现场场容管理 6现场料具管理包括：生产工具（做好发放与回收）、现场材料（施工平面布置图分类堆放并加标色），周转料（分类堆放）。（三）：竣工验收阶段 1、技术资料整理组编包括：施工日志、变更工程、施工验收及检查记录，材料试验报告，质量检查

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语文课程教学大纲课程中文名称：语文总学时：72 课程性质：学科基础课、开设学期及周学时分配：开设两学期，每周2课时适用专业及层次：中职学生相关课程：无教材：《语文》，赵大鹏编著，语文出版社，2012年，一、课程目的、内容及要求 1、课程目的中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。 2、教学内容与要求（一）基础模块 1. 阅读与欣赏正确认读并书写3 500个常用汉字。能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。能用普通话朗读课文。注重对文章整体感知和领会，理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点。能辨识常见的修辞手法，体会文章中修辞手法的表达作用。阅读各种优秀作品，体会其丰富内涵,加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识。能了解散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点。注重阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。就作品中感兴趣的内容进行讨论，说出自己的理解、体验或感悟。能利用图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息。诵读教材中的古代诗文，大体理解内容，背诵或默写其中的名句、名段、名篇。激发学习古代诗文的兴趣，增强热爱中华民族传统文化的思想感情。

管理制度长春工程学院教学大纲管理办法

（管理制度）长春工程学院教学大纲管理办法

《文献信息检索》课程教学大纲壹、课程基本信息课程编号：课程名称：文献检索学时范围：18 实验学时：10 总学分: 课程性质：是培养学生信息情报意识，掌握用手工方式和计算机方式从文献信息源中获取知识、信息和情报的壹门科学方法课。课程属性：专业任选课先修课程：《科学利用图书馆》公选课适用专业（方向）：学院各专业责任单位：图书馆二、课程性质、地位和任务性质：《文献检索》课是培养学生信息情报意识，掌握用手工方式和计算机方式从文献信息源中获取知识、信息和情报的壹门科学方法课。地位：该课程于大学生能力培养、提高综合素质方面起重要作用。

任务：使学生了解本学科及关联学科文献信息源的情况及文献信息检索的基本知识，学会常用印刷型文献检索工具和参考工具书的使用方法，熟知国内外重要的计算机网络化检索系统，懂得如何获得和利用文献信息，增强自学能力和研究能力。该课程于技能上的目标：１．掌握信息资源检索的手段、类型及原理。２．掌握文献信息和数字信息资源的类型及其特点。３．熟知国内外重要的计算机网络化检索系统，掌握计算机检索的方法和技术。４．了解各种电子书及中外文网络数据库资源，掌握各种电子书及网络数据库的检索途径、方法和技巧。 5．能够独立地根据检索课题选用适当的检索工具或计算机数据库，且综合使用多种检索工具或数据库完成检索课题。三、课程的内容及要求、教学重点和难点第1部分文献信息检索概论（1）主要教学内容： 1）信息和信息检索的概念； 2）信息检索的变革和意义； 3）信息检索手段； 4）信息检索类型； 5）信息检索系统及原理。（2）知识点和能力点要求：要求学生了解信息及和信息有关的几个概念，了解信息检索的变革；掌握信息检索手段、类型、原理。（3）教学的重点和难点信息检索手段、类型、原理。第2部分信息资源的概念、特性及类型

【建筑工程管理】土建质安材料资料员基础知识大纲及习题参考

《土建基础知识大纲》试题（A卷）一、单项选择题【把正确答案填写在（）内，每题2分，共50分】 1、《房屋建筑制图统一标准》（GB/T50001—2001）规定图标在图框内的位置是：（ D ） A、左上角 B、左下角 C、右上角 D、右下角 2、建筑工程的施工图纸按工种分为三类，下列哪项应除外：（ B ） A、建筑施工图 B、装修施工图 C、结构施工图 D、设备施工图 3、建筑总平面图上标注的尺寸，其尺寸单位是：（ A ） A、米 B、分米 C、厘米 D、毫米 4、全都不能用于纵向定位轴线编号的一组是：（ B ） A、Z X I B、O Z I C、I J O D、Z I K 5、能反映建筑物内部垂直方向的高度、构造层次、结构形式的是：（ C ） A、总平面图 B、建筑平面图 C、建筑剖面图 D、建筑立面图 6、楼层结构平面图中，如果用GL 10 4 标注钢筋混凝土过梁，其中10 的含义是：（ A ） A、洞口净跨度 B、过梁数量 C、过梁宽度 D、过梁高度 7、纪念性建筑的设计使用年限是：（ C ） A、25年 B、50年 C、100年 D、150年 8、建筑物六个基本组成部分中，不承重的是：（ D ） A、基础 B、楼梯 C、屋顶 D、门窗 9、用于标注建筑物定位轴线之间的距离的尺寸是：（ A ） A、标志尺寸 B、构造尺寸 C、实际尺寸 D、安装尺寸 10、基础的埋置深度不应小于：（ A ） A、0.5m B、1.0m C、1.5m D、2.0m 11、墙体结构布置方案中，空间刚度大、整体性好的是：（ A ） A、横墙承重 B、纵墙承重 C、纵横墙混合承重 D、部分框架承重 12、砌筑砖墙时，上下皮须错缝搭接，搭接长度不应小于：（ D ） A、120 mm B、100 mm C、90 mm D、60 mm 13、在构造上，基础必须断开的是：（ C ） A、施工缝 B、伸缩缝 C、沉降缝 D、防震缝 14、外墙周边的排水明沟的宽度通常不小于：（ C ） A、150 mm B、180 mm C、200 mm D、250 mm 15、钢筋砖过梁的钢筋间距不宜大于：（ C ） A、60 mm B、100 mm C、120 mm D、150 mm 16、现浇钢筋混凝土单向板肋梁楼板主梁的跨度一般为：（ D ） A、4~6 m B、5~7 m C、5~9 m D、6~9 m 17、正交正放井式楼板的房间平面形状最好为方形，若采用矩形平面，则长边与短边之比宜小于等于：（ A ）A、1.5 B、2 C、2.5 D、3

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