猫妈妈找孩子

猫妈妈找孩子

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一天，猫妈妈发现她的孩子不见了，非常着急，赶忙出去寻找。猫妈妈冲到大街上，一边大声呼喊着孩子的名字——“乐乐”，一边来来回回地仔细寻找着每一个角落。大象哥哥看到猫妈妈一脸焦急的样子，连忙上前询问：“猫妈妈，您怎么啦？您在找什么呀？”猫妈妈回答说：“我的乐乐不见了，你有没有看到过他呀？”大象哥哥想了一下，说：“我没看到过乐乐，他会不会去超市买冰淇淋吃了？”猫妈妈想：对呀！我怎么没想到呢？于是，猫妈妈向大象哥哥道了声谢，急忙跑去超市找。可是，猫妈妈找遍了整个超市，没有看见乐乐的人影。这时，山羊大婶刚好来超市买东西，在超市门口遇见猫妈妈，看到猫妈妈一脸失望的样子，关心地问道：“猫妈妈，发生什么事了？”猫妈妈垂头丧气地说：

“我的乐乐不见了，您看见过他吗？”山羊大婶摇摇头，说：“我没看见过乐乐，他会不会去书店看连环画了？”猫妈妈想：山羊大婶的话有道理，乐乐最喜欢看书，他肯定在书店里。她激动地对山羊大婶说：“谢谢您！我马上去书店找找。”可是，猫妈妈在书店里找了一大圈，还是没有发现乐乐。猫妈妈心里越来越着急了，她担心乐乐会发生意外，但又不知如何是好。正在这时，牛伯伯气喘吁吁地赶来找猫妈妈，看到猫妈妈忧心忡忡的样子，赶紧告诉她：“我刚才在公园里锻炼身体，看见乐乐一个人在游乐场里玩滑滑梯，觉得太危险了。我不放心，就带他来找你了。”猫妈妈喜出望外地说：“太谢谢您了！乐乐现在哪里呢？”突然，小猫乐乐从牛伯伯身后钻了出来，一头扑进猫妈妈的怀里，不好意思地说：“对不起，妈妈！我错了，我太贪玩了，让您担心了。”猫妈妈语重心长地说：“知错就改还是好孩子。以后千万别擅自跑出家门，万一在马路上、游玩时遇到危

险，怎么办？你以后要出去玩，一定要先和妈妈说一声，否则妈妈会担心的。你懂了吗？”小猫乐乐点点头，说：“妈妈，我明白了，下次我再也不会这样做了。”猫妈妈和乐乐一起告别了牛伯伯，朝家里走去。上海浦东新区上海市浦东新区明珠小学五年级:陆韦杉

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2021大班数学优秀教案《年妈妈和她的娃娃们》

大班数学优秀教案《年妈妈和她的娃娃们》 大班上学期数学教案及反思《认识日历》 幼儿大班数学游戏教案《年妈妈》 幼儿大班数学公开课教案《年妈妈的一家》 大班社会公开课教案《爷爷奶奶的童年》 大班美术活动教案《贺年片》 活动目标： 1、初步了解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系。了解一年有12个月，一个月有30（31、28）天，一年共365天。 2、通过游戏，知道日历等是记录或查看日期的工具，学习查看他们的方法。 3、培养观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。活动准备： 1、字卡（年、月、日）各一份、外型不一的房子12间，分别是一月到十二月，年历、台历、挂历图片各一份。 2、小字卡（年月日）和数字卡片（12、28、30、31、365）铅笔、人手一份。活动重点：运用不同的数数法探究，一年有12个月，一个月有30（28、31）天，一年有365天。活动难点：大小月分别是哪几个月？特别小的又是哪个月？活动过程：开场语：小朋友们，今天老师要带你们到一位朋友家去

做客。你们想知道是谁吗？老师告诉你们，是要去年妈妈家里做客。一、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座“房子”，引起幼儿兴趣。 1、出示年妈妈图片，让小朋友认识年妈妈。 2、请幼儿观察年妈妈的房子，说一说你发现了什么？ 3、哪几座房子大?哪几座房子小？最小的是哪一座？ 4、年妈妈为什么盖这么多的房子呢？下面讲述故事。二、讲述故事《年妈妈和他的娃娃们》，帮助幼儿理解年、月、日的概念。 1、年妈妈的孩子叫什么名字？她有多少个日娃娃？ 2、年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？年妈妈给房子起了什么名字？ 3、大月的房子有哪几座？为什么大月的房子比较大？（大月的房子里住着31个日娃娃） 4、小月的房子有哪几座？为什么小月的房子比较小？（小月的房子里住着30个日娃娃） 5、最小的房子叫什么名字？为什么它最小呢？（二月的房子里住着28个日娃娃） 6、教师小结：年妈妈有365个日娃娃，她为他们盖了十二座房子，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月是大月，他们的房子里住着31个日娃娃，四月、六月、九月、十一月是小月，他们里面住着30个日娃娃，二月最小，他的房子里住着28个日娃娃。三、游戏活动请幼儿上台扮演月房子，说说你是几月，你的房子里有多少个日娃娃，就是多少天。四、出示各种各【大班数学教案 /daban/shuxue/】样的日历、台历和挂历，让幼儿进一步了解认识。 1、学习查看年历的方法，认识年份、月份。 2、幼儿尝试在年历上找自己的生日或是一些节日（如五一、六一）五、幼

这5种性格的妈妈,一定能培养出优秀孩子!

这5种性格的妈妈，一定能培养出优秀 孩子！ 优秀的妈妈才能培养出优秀的孩子，这五种优秀的妈妈，你是吗？ 之前去学校参加睿睿的家长会，和睿睿同桌的妈妈聊了好多。听说，睿睿班主任的孩子就在隔壁班，于是我就忍不住多问了一句：“那孩子的学习成绩一定很好吧？毕竟有一位这么优秀的妈妈。” 睿睿同桌的妈妈摇了摇头，撇着嘴说道：“好什么啊，听说是班里最后一名。你说也奇怪了，他妈妈是个老师，而且平时教出来的学生都那么优秀，怎么到了自己孩子这里就不行了呢？据说，班主任每天下班回家，一边备课一边陪着孩子写作业，谁知道那孩子实在是笨啊，气的班主任动不动就发脾气：‘你怎么这么笨啊？一点都不随我和你爸！’” 我听完似乎就发现了问题所在，可能班主任在教书育人上是个好老师，但在教育孩子上，却未必是一个好妈妈。 当班主任回到了家，卸下教师的外衣，成为孩子的母亲时，她却变成了一个强势、“暴戾”的人，喜欢用批评、挑剔的态度去看待孩子。 孩子对妈妈有着本能的依赖，也就注定了妈妈的各种表现将对孩子产生重要的影响，尤其是妈妈的性格，直接决定了孩子是否出色。 性格太过强势、挑剔的妈妈，总是以一种咄咄逼人的态度和审视的眼光去批评、纠正孩子，由这种妈妈抚养长大的孩子，通常会很没有自信，性格也很内向，看待事情很消极，不喜欢接触外界，喜欢待在一个人的世界里。 而性格温柔、善良、善解人意的妈妈，则是以温和的态度和理解的心情去包容和体谅孩子，由这种妈妈养大的孩子，阳光开朗，乐于助人，面对困难也有十足的勇气，对世界永远保持一份好奇和善良。 因此，要想孩子将来能够有出息，妈妈的性格至关重要。这些事，妈妈做到了，才算是真正意义上的母亲。 1.兴奋的妈妈：肯定孩子微小的进步 当孩子兴冲冲的告诉你，他今天被老师表扬了，或者他今天的作文被老师当众读出来了时，你应该做一个兴奋的妈妈，和孩子一样高兴地肯定孩子的优秀表现，不要把孩子的微小进步看成理所当然或者不以为然，孩子这么小，他能有多大本事，能进步就已经很好了。 当孩子愿意跟你诉说他的生活时，是希望你能肯定他并参与进去，如果妈妈很敷衍，或者干脆消极地回应“这有什么啊，你看看人家谁谁谁，比你厉害多了……”这样的话，那你就别指望着孩子将来再跟你分享了。 2.快乐的妈妈：别把坏情绪带回家 不管你在外面受了多大委屈，积攒了多少压力，回到家了以后，你就是一位平平凡凡的妈妈。不要把坏情绪带回家，那样很容易传染给孩子，夺走本应该属于孩子的那份快乐。

小学生写小猫的作文7篇

小学生写小猫的作文7篇 （445 字） 猫是一种可爱的动物。我奶奶家就养了一只猫，我很喜欢它。 这只猫既漂亮又乖巧。它长着一身黄中带黑的绒毛，四只小爪子又小又轻，弹跳力很好，跳起来也很快。它最大的特点就是眼睛很大，睁得圆圆的，天生就有一种惹人爱的模样。 你别看它漂亮，可它吃起东西来就一点儿都不像'‘淑女” 了。记得一次晚饭，我不小心把一大块鱼肉弄到了地上，本来是想扔到垃圾桶的，可是，突然出现了一阵风，一个“神秘物体”在我眼前一闪而过，而鱼肉也不见了。 “怎么回事，鱼肉怎么不见了？”我疑惑不解。我仔细的望了望四周，才恍然大悟。原来，这只猫闻到了浓郁的鱼香味，便以迅雷不及掩耳之势跑到了这里，叼走了鱼肉。瞧，它现在正慢条斯理地在墙角旁品尝着鱼肉，吃完了，酒伸了个懒腰，擦了擦嘴巴，屁股一撅，尾巴一甩，躺在墙角上睡大觉了，真是能吃又能睡啊！ 能吃有能睡的它也挺爱干净的。它经常清理自己的毛, 时 不时地舔舔身子，出去赃物，也就相当于人类的洗澡吧! 而

且，它从不随地大小便，它会找一个“卫生间”一一隐蔽的地方排泄。 怎么样，我家这只猫是不是惹人喜爱啊？ 小学生写小猫的作文二：小猫咪（422字） 以前，我养过一只小猫，这只小猫真可爱啊！三角形的小耳朵直直地竖在头顶上，那张椭圆形的小脸蛋上，有一双有趣的眼睛：白天，这双眼睛细得像条缝，一到晚上, 这双眼睛就变得炯炯有神，闪烁着淡绿色的光芒，就像两盏绿灯笼。小猫的鼻子很小，几乎和那张小嘴连在一起, 鼻尖总是湿漉漉的，像在流鼻涕似的。小嘴边长着几根胡须，又细又长。小猫的毛是黄白相间的，摸上去很滑，像是用丝绸织成的。 它很聪明，一次，邻居在大扫除，扫出一只死老鼠来, 于是，奶奶把死老鼠放到它跟前，可它不吃，只是用锋利的爪子把老鼠抓起来，看了看，又闻了闻，最后又放下来, 冲着我唯呜一一唯呜一一的大叫，好像在说：“这东西我不要吃，我不知道它怎么死的，我怎么敢吃呢！”我看了，不由地笑起来，真是一只聪明的猫啊！ 平时，我常常和小猫逗乐、玩耍。做作业时，小猫就待在一边休息，当我亲切地呼唤它时，它却像捉迷藏似的东躲西藏，

母亲的事与儿子的事阅读含答案

母亲的事与儿子的事 ①“三九四九，冻破石头”的季节，是一个星期六的下午，老家县城一位老朋友邀请我下个双休日带上全家到他那儿去作客。我的小家庭在都市里，到这位同学家途中要经过我的乡下老家，因为自己有车，我准备到时候顺便“拐”一下，看看独身寡居的老母亲。 ②当天晚上，我预先给母亲打了电话。母亲牵挂我，在电话里问我要不要地菜，我说“有就挖点吧”。她又问要多少，我就随口用家乡话说了一句：“就一半斤吧！”母亲犹豫了一会儿，像是自言自语地说：“那好那好……” ③地菜，是我最爱吃的天然食品之一。可在滴水成冰的季节，就不易采到了。我要求母亲采一半斤，不过是图个新鲜。 ④又一个周六说到就到。好久没回老家了，总得给老母亲带点好吃的。妻子提醒我说：“女儿前天过生日，朋友们送了很多奶油蛋糕，提上两大盒就是。” ⑤驱车两个多小时，我们回到了农村老家，母亲居住的老屋却是锁着的。一位邻居分明是听过母亲的交代，对我们说：“你妈一大早就去后山沟里挖地菜去了，她说今天再挖一点儿，就够十八斤了。”“什么什么，十八斤？可我只说要一半斤呵！”我不由心里暗暗叫苦：母亲近年来的确耳背了，我当时怎么就忘了把挖地菜的事多重复几遍呢？要知道，在这样的时节，那些寥如晨星的地菜，都是从野草避风的根部和长势最好的麦苗的缝隙中一小朵一小朵“剔”出来的。山野里的风是那样的寒冷刺骨，我的母亲居然一朵一朵积累了十八斤——这分明是她在接我电话的一星期里，每天都泡在冬野里东挖西采，紧张忙碌…… ⑥大约半个小时之后，母亲从野外回来了，头上围着一条旧围巾，不住地咳嗽，满手都是冻裂的口子，浸着鲜血，但见了我和妻子就极开心地笑了起来，掂掂臂弯里的菜篮，说：“总算挖够了……” ⑦儿子的事，再小也是大事，母亲总会十分郑重地挂在心上。我直觉鼻子猛地一阵发酸，好久没有说出话来。 ⑧母亲看到了我们给她带来的食品，顿时激动得跟什么似的。她把邻居们招了来，炫耀地说：“你们都看看，明天是我生日，我儿子儿媳和孙子孙女，提前给我送蛋糕来了。两个蛋糕都这么大，我哪里吃得完，今天就请你们先尝尝。”说着，母亲的眼泪都流出来了。我一下子愣在那里，不知该说什么好。 ⑨母亲的生日，每年只有一次，于她儿子而言，应是一件大事啊！可多少年来，我居住在并不遥远的城市，却几乎常常把这日子忘得干干净净。 ⑩我为自己的不孝愧疚不已，决定和妻子儿女留在母亲家里，好好地给她老人家过个生日。 ⑾第二天下午，临走的时候，我掏出自己兜里所有的钱，放到母亲床头。母亲却怎么也不肯收下，临了像突然想起什么似的，在箱子底里摸出一沓钱，与我给她的那些钱加在一起，硬塞进我的兜里，她说：“我好像听你说过，你不是想花两三千元买台跑步机嘛，妈已经给你凑够了，你明天就去买吧，锻炼身体要紧啊！” ⑿我连忙把钱又塞给母亲，说那些钱是让你添置过冬衣物的，你穿的、盖的也太薄太旧了。母亲笑笑说：“这些事用不着你操心，妈这一辈子都这样过来了，习惯了！” ⒀我真的弄不明白了：母亲她挨冻受苦的事小，而儿子买那可有可无的跑步机，竟成了她牢记在心的大事！但不管我怎么坚持，最终还是没能说服母亲。 ⒁车子启动缓缓离去，在反光镜中看着站在村口寒风中仍向我们频频招手的老母亲，我

不认识妈妈的孩子的教学设计教案

不认识妈妈的孩子的教学设计教案 这是一篇由网络搜集整理的关于不认识妈妈的孩子的教学设计教案的文档，希望对你能有帮助。 1、认识6个生字，会写5个字，自主积累词语。 2、朗读课文，读中理解，读中感悟。 3、初步了解一些科普常识，会用自己的语言简单地向大家介绍。 二、教学重点 1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字新词。 三、教学难点搜集资料，会简单地向大家介绍，介绍者与参观者有交流。 四、教学准备课前请同学搜集有关石油的资料。 五、教学时数2课时。 第一课时 教学过程: （一）设疑引趣。 1、板书课题，指名读。 2、引导质疑。读了课题，你想知道什么？ （二）初读课文。（个人读） 1、标画会认字。 2、思考：课文里的妈妈是谁？孩子是谁？ （三）检查反馈。

1、字音（分三步）：第一步：个体自读会认字。第二步：小组学习：组长读生字读音，组员找到该生字，扣放在桌面上，大家一起把它翻过来，共同检查对错。第三步：全班反馈，老师抽取卡片，学生抢读。 2、回答问题：妈妈是谁？孩子是谁？ （四）再读课文。（小组齐读） 1、把字音读正确。 2、讨论：你是怎么知道那些色彩缤纷的展览品是孩子，石油是它们的母亲的？找到句子。朗读指导：在指导学生找到讲解员介绍的句子后想一想：（1）你知道了什么？（说一说）指导朗读：那些色彩缤纷的展览品，全都是用石油加工出来的。 （2）什么叫“大名鼎鼎”？此时讲解员是什么心情？指导朗读：他郑重地介绍说：“这就是大名鼎鼎的石油。那些色彩缤纷的展览品，全都是用石油加工出来的。石油，是它们的母亲。” 导语：孩子们为什么不认识自己的妈妈呢？ （五）细读课文。（指名读课文一二自然段） 1、思考：孩子长的什么样？妈妈长的什么样？ 2、说一说。 3、填空练习：展览厅里，（各种各样）有趣的展品，（琳琅满目）。这边摆着一大排（晶莹透亮）的'玻璃瓶，瓶里装着（清澈透明）的液体。瓶子前面写着：“汽油”“煤油”“柴油”“润滑油”。那边陈列着（花花绿绿）的塑料娃娃、新式衣服、彩色气球。展品前面写着：“塑料”“合成纤维”“人造橡胶”。 （1）通过填的这些词语，你知道了什么？ （2）理解这些词语的含义，感受这些展品的美。

5个成长阶段和母亲素养,可能会影响孩子一生的命运

5个成长阶段和母亲素养，可能会影响孩子 一生的命运 12-14 每一个年龄的的孩子都有不同的变化，因此家长需要摸清孩子的成长变化，才能更好的了解孩子和孩子建立更加良性的关系。 - 1到2岁- 这是他们对世界认知的起始阶段，对所有的事物感到新鲜和好奇，并想做各种各样的尝试，作为家长，在这一阶段如果给予他们足够的肯定和鼓励，对将来孩子自信心和安全感的培养上事半功倍。 这一阶段也是孩子对自己情感认知和管理的重要阶段，他可能需要你的引导来正确表达自己开心、伤心、生气、有需要等等的情感。 世界认知，情感管理 - 3到4岁- 对别人和周围的世界有了更深刻的认识。能够意识到与别人的互动以及别人的情感。比如说他们可能有了喜欢一起玩的朋友，或者看着大人的脸色发现自己可能做错了什么。 我们常说要培养孩子的情商，那么从这个年龄段段就要好好开始了：如何与别人分享玩具，产生矛盾了怎么处理，如何有礼貌地表达自己的意见…想要培养一个高情商、懂礼貌的宝宝，就要从这个阶段开始咯~ 社会技能，情商培养 - 5到6岁- 他们对怎么处理问题有了自己的想法，所以在这一阶段你准备告诉孩子要“怎么怎么做”的时候，他们会很自然地问你“为什么？”。这一年龄段，不妨让孩子自己多做一些行为上的尝试，不要急于告诉他你做得对不对，让他自己有一个反思的过程，这对于他们以后建立独立思考的能力很重要。 同时，该年龄段，有一点点异性情感的萌芽，憨憨幼儿园和一个女同学特别要好，那个小女孩有一次很认真地对我们说，以后要嫁给憨憨！听得我冷汗直冒… 个人主见，情感萌芽 - 7到8岁- “喜新厌旧”在这一年龄段上表现得特别明显，他们可能很快对一种东西感兴趣，又很快失去兴趣。 他们喜欢分享自己的知识和兴趣，也需要得到外界的肯定，这些肯定包括：我是不是第一名，我做了好的事情有没有得到表扬等等。他们意识到自己的行为会对别人产生影响，也通过观察别人来反思自己的行为。 我家憨憨正好处于这个年龄段，所以这点我体验很深。我们讨论问题的时候，小家伙会一本正经地表达他的观点，像个小大人似的，我们也会对他勇于发表观点表示赞许，为的就是培养他的自信心。 喜新厌旧，喜欢分享，渴望肯定 - 9到10岁- 渴望与外界交流，也已经获得了基本的交流技巧。对友情的需要特别强烈，会因为朋友的离开而感到孤独。

21、单亲妈妈如何和儿子相处

21、单亲妈妈如何和儿子相处 单亲的话，一般是妈妈在跟孩子单独相处，通常法院判的，通常是跟妈妈，除非妈妈不要，会跟爸爸的。我们现在开始单亲的妈妈跟儿子相处。一个单亲妈妈跟儿子相处，通常是男孩的话，妈妈总会是留下来的，她一般不会拒绝带着孩子的。妈妈单独和孩子在一起，这种模式应该是很普遍的，满多的单亲的妈妈和儿子在一起。小的时候吗，无微不至。因为妈妈所有的爱都寄托在这个孩子身上，也分享都没有的，如果他身边有丈夫的话，那么还有一个人在分享，所以，妈妈全身心的能量，全身心爱投射在投入在这个男孩子身上，小的时候，这个孩子感觉到妈妈很爱他，但是往往她这种百分之一百的，没有空隙的这种爱，让孩子在小的时候，就很自信的感觉到太紧的时候。 小时候妈妈让孩子干嘛孩子就干嘛，你上这个补习班就上这个补习班，孩子很听妈妈的话，这是一个单身妈妈带孩子的特点。通常妈妈带孩子，没有另外一种声音出来，没有另外一种声音出来批判她的，没有另外一种声音否定他的，孩子也知道，一旦妈妈下了一个命令的话，这件事情是一定要做的，所以他很听话的。 孩子到了青春期，你想想看，这个自身的感觉，让他实在不好，他一定要挣脱的，不让你如此紧密的、不透风的、约束他。那么，这个孩子就会反抗她妈妈，一个单独带青春期儿子的妈妈，他反抗比非单亲家庭那样强烈的，他反抗大多数都是软抗，就是他不能直接跟他母亲对抗，这个直接和他母亲对抗的话，它会有很多自责的，我是一个不孝之子，我妈辛辛苦苦把我带这么大，然后我来跟我妈吵架，我老让我妈生气，我不是个好东西。它会软抗的，就可以看到，这个孩子没有动力的，然后不投入学习的，然后自己的事情都是做不好的。

老师评价比较低的，学业也没有什么好的成就的，就是你会看到这样一个让妈妈感觉到，就是一个没有朝气的孩子，妈妈单独跟孩子在一起，出现的这个问题，它都不是两个人能够意识到，他的问题都是在潜意识里的。小时候，我们可以看到，那个妈妈单独跟儿子在一起，一个儿子到了十一岁十二岁的时候很奇怪，他会晚上睡觉前，看看有没有插上窗户，看看有没有关上煤气，他会去不自觉地成为一个保护家庭的、保护妈妈的这样一个角色，也就是说，他不自觉的来替代他父亲，成为这样一个就是那么这个角色，恰恰是他母亲潜意识里的需要，这个母亲当然不会需要自己的十岁的孩子来照顾自己，但是他潜意识里，需要一个给家庭安全感的男人，这是他潜意识里的需要，儿子跟母亲的关系就是脐带剪断的，儿子能解读母亲潜意识的内容。 儿子就回来充当这样的角色，当儿子充当这样一个角色的时候，妈妈你就要惊醒了，你的需要孩子来充当这样的角色，那么这个地方，儿子一旦充当这个角色，他潜意识里是不舒服的，因为这个角色不是他的，他不舒服了，他就要把这个愤怒，他这个不满投向他妈的，所以他们两个人在一起，到了青春期里，会看到这种局面既纠缠又需要，既用排斥又互相离不开，所以单亲母子，只要两个人在一起生活的话，你弄到后来出现的往往就是这个局面，两人都没有好感觉。假如这个儿子到高中，长得又高又大，所以他会回到家，很少说话，很少跟他妈说话，因为他不管他说话多还是说话少，他妈总是要不停的跟他说话。只有用少跟你说话，来想办法减少你的话，但是妈妈会不停的缠在这儿子后面，不停的才在这孩子后面讲话，假如一旦儿子情绪出来反抗的话：你不要来烦我，不要跟我讲话，说这样的话，他比这个双亲的妈妈表现要强烈的多，甚至会嚎啕大哭，我容易把你养这么大，没有良心的东西啊。那些话就开始来了，然后让这个孩子就很

水妈妈的孩子们

水妈妈的孩子们 教学过程： 一、揭题激趣 孩子们，你们好！今天我们来学习第四课，来，齐读课题，（点课件）水妈妈的孩子们，（点课件）妈妈是叠词，第二个字要读成轻声，妈妈，孩子们的子和们这两个字也要读成轻声，孩子们。很好，读准了轻声，相信大家会把题目读得更好听，再来读一读。（点课件）读完了课题，可能有的孩子就要问了，水妈妈的孩子到底有哪些呢？接下来就让我们到文中去找找答案吧！ 二、初读课文，认识生字 1、打开书，自己读一读课文，遇到不会读的字可以请教一下它头上的拼音娃娃，再多读几遍， 注意把字音读准确。（点课件） 2、（课件）孩子们，现在生字娃娃们一起出现在大家面前，你能准确地叫出它们的名字吗？ XI溪、PENG捧、HU湖、NONG浓、TUAN团、CENG层、BO伯、QUAN泉、ZUO 座、CONG聪、ZHAI摘、BEI背 3、（课件：浓）刚才孩子们把这个浓字读得真好听，浓，既是鼻音又是后鼻韵，来我们一起 再来读三遍。浓浓浓 4、说到后鼻韵，这几个生字娃娃也有点迫不及待想出来和大家见面了，（课件）让我们一起 来读一读，注意读准后鼻韵。捧、层、聪、浓 5、细心的孩子可能就发现了，这几个字中就有两个是平舌音，让我们一起来读一读平舌音的 这几个字娃娃（课件）层、聪、座、 6、字音孩子们已经读准了，怎样记住这些生字娃娃的样子呢？我们就可以用我们以前学过的 记字方法来记它们。看（点课件出示生字）咱们可以用加一加的方法来记它们。比如：广 字头加上坐下的坐仍读ZUO，一座的座，北方的北加上一个变形的月字就是背，背着的

背，方框加上才干的才组成团，团结的团。也可以用换一换的方法：比如伯伯的伯，把单人旁换成竖心旁就变成了怕，害怕的怕，换成提手旁就变成了拍，拍手的拍，。也可以用归类的方法来记，比如（点课件）（出示溪、浓、湖、）这三个字都是三点水，表示它们都与水有关，记的时候就容易多了 7、孩子们，水妈妈的孩子小雨点滴答滴答地下着，让我们一起叫出这些小雨点的名字吧！（出 示课件）伯、泉、座、溪、湖、聪、捧、团、摘、浓、层、背 8、（点课件）雨水落到池塘里，鱼儿们可高兴了，和生字娃娃组成了词语，看、它们游过来 了。聪明、湖水、一团、彩虹、露珠、浓雾、一层、伯伯 9、鱼儿游哇游，游到咱们的课文中来了。捧好书，我们一起读读课文，相信这次孩子们会读 得更通顺、更流利，注意读的时候不加字，不漏字。（点出课文） 三、细读课文，了解内容 1、嗯，这次孩子们读得就要流利得多了，现在听老师读第一段，（点出第一段）请孩子们思考，这一段中水妈妈的孩子有哪些？一天，风伯伯对孩子们说：“你们每人去找一个水妈妈的孩子来，但不能找泉水、溪水，也不能找江水、河水、湖水和海水。”娃娃们点点头，一起出了门。 2、这一段里告诉我们水妈妈的孩子都有哪些？哦，对，有泉水（点课件出示图文）、溪水、江水、河水、湖水和海水。 3、孩子们发现了吗？（点课件出示字）这几个水娃娃的名字都有一个共同特点，它们都带有三点水或者水，来，再来叫叫它们的名字。泉水、溪水、江水、河水、湖水、海水。这些水娃娃和水妈妈长得太像了，我们一看就知道了。所以风伯伯提出了更高的要求，让他们到大自然里去找水妈妈的其他孩子。 4、娃娃们点点头，一起出了门。让我们和这几个水娃娃告别，跟着风伯伯的孩子一起去找找看。风娃娃很快就找到了水妈妈的其它孩子。你们是不是也和风娃娃一样聪明，读一读第二到第八自

一个不放弃自我成长的妈妈,才能带好孩子!

一个不放弃自我成长的妈妈，才能带好孩子！ 有了孩子，妈妈的勇气倍增，这篇文章给所有选择与孩子一起成长，直面人生的问题，寻求答案，完善自我的妈妈们。 一位妈妈向我慨叹：当妈的都像我这么累也够烦的……我追问了她一个问题：你说怎样不累呢？ 而大多数的家长呢，对孩子、对教育，缺乏一个持久而深入的理解。猛然意识到，赶紧管一下，看到孩子不如意的地方，就开始忧虑孩子十年后的高考，十五年后的婚姻，以及二十年后的事业……而这个忧虑本身，就会毁掉孩子的未来。 家长之所以忧虑，是因为一直在间歇性地关注孩子，孩子有问题，就关注多一些，没有明显的问题，便关注得少。对孩子的教育，缺乏一个宏观的掌控，对于该做什么，不该做什么，做得够不够，自己心里也没底。因此，对孩子未来的发展走向，就缺少了一份确信。不确信，就会慌张。 那么，为什么许多妈妈没有确信与笃定呢？ 许多妈妈，结束了读书生涯，有了工作，有了家庭，有了孩子，达到了一种表面上的“圆满”，便放弃了自我探索。生活遵循“最安逸原则”，看上去悠然自在，轻松洒脱，生活稳定，令人羡慕。其实，很多人生议题并没有完成，而是搁置在那里。打个比方，这很像“成长的断崖”。很多妈妈自认为选择了一条安逸的路，结果却被动地陷入烦恼的泥沼。到头来，付出的不是更少，而是更多。 我有很多年长我十岁左右的朋友，我们常常在一起聊天，也会说到她们同龄人的状态。发现这个年龄的人，特别容易往两个方向走，要么越来越丰富，越来越有魅力；要么视野越来越窄，与外在世界非常疏离。一位犀利的女作家甚至用“四十岁死，八十岁埋”来描述这种状态，读来让人倍感凄凉。 当然，选择最安逸的生活状态，也不是错误。不过，人生的议题并不会因为我们的回避而远离。 派克在他的《少有人走的路》中写道：“我们对现实的观念就像是一张地图，凭借这张地图，我们同人生的地形、地貌不断妥协和谈判。地图准确无误，我们就能确定自己的位置，知道要到什么地方，怎样到达那里；地图漏洞百出，我们就会迷失方向。有的人过了青春期，就放弃了绘制地图。大多数人过了中年，就自认为地图完美无缺，世界观没有任何瑕疵。甚至自以为神圣不可侵犯，对于新的信息和资讯，他们也没有多少兴趣，

小猫的作文50字10篇

小猫的作文50字10篇 导读：小猫的作文50字1 我家养过许多小动物，比如：小鸡·小狗·小猫·小鸭……但是我最喜欢小猫了。 这只小猫非常可爱，一身洁白的羽毛，一双瓦蓝的眼睛，像天上的星星一眨一眨的，我给他取名叫诺诺。它身体胖胖的，非常可爱。 诺诺喜欢吃小鱼，每次只要闻到鱼香味就会飞快地跑过去。诺诺还特别爱干净，每次吃完鱼都用爪子蹭蹭嘴，而且每天早上起来都要找水洗洗脸。 这就是我的小猫，你们喜欢他么？ 小猫的作文50字2 我家有一只小猫特别可爱，名叫莹莹。两只红耳朵，大大的眼睛，它打哈欠时露出四颗虎牙，虎牙前面还有两排又白又齐的牙，它全身雪白，有一条长长的尾巴。 它喜欢往我身上爬，爬到我身上就开始睡觉。它睡觉时很可爱，还时不时的发出呼噜声。 小猫的作文50字3 我从小就喜欢猫，但一直没机会养猫，也不知道养猫该注意些什么。可我还是渴望拥有一只猫。 终于在去年冬天，妈妈给我买了一只可爱又活泼的小猫。我和那只猫相处得非常好，我每天喝牛奶时都要给它的盘子里倒一些让它舔，还把火腿肠切成碎片给它吃，它每天早晨醒来都到我房间里来，望着

我喵喵叫。有时我正在写作业不想理它，它也很讨厌地在我脚下舔来舔去，还时不时地往我身上蹿，我知道它准是自己没意思了，想找我玩，于是我就放下作业陪它玩一会儿，我们俩总是玩得很开心，为这事妈妈还说后悔不该给我买猫，影响我的学习。 可是好景不长，一个星期五的晚上，下了整整一夜的雪，第二天天非常冷，我在家看了一会儿漫画书，然后就找小猫玩，可是它不但不愿跟我玩，还总往暖气下面跑，蜷缩着身子可怜地望着我，我想它是不是病了，就去摸它是不是发烧了，身子也不烫啊，对了，天气这么冷，它一定是太冷了！我得想个法子让它暖和暖和。我稍加思索就想到了一个好点子。我飞快地跑到妈妈屋里拿来一个小被子，先把被子铺在床上，然后把猫抱起来放上去，可是没等我包住它就溜走了，我又跑过去把它抱过来，这次可得把它摁住了，于是我用一只手按住猫，另一只手包，左一下，右一下，就把它给包上了，我总算松了一口气，可是还没来得及高兴一会儿，淘气的小猫三两下就把被子踹开又跑掉了！不行，还得想办法把它系上。我又跑到妈妈房间里拿了一条纱巾，用同样的方法包好再用纱巾系上，放在暖气下面的地板上。我想这次你可跑不掉了，老老实实在里边暖和吧！我直起腰，擦了一把鼻子上的汗，满意地去忙我自己的事情。等我想起来时已经是第二天早晨了，我把被子打开一看，啊！它怎么一动不动，也不叫，我用手一摸，身体也不像以前又热又软，而是又凉又硬。 我知道，猫死了！我不想承认这个事实，哭着去找妈妈，这到底是为什么，我不是为了让它暖和嘛，它怎么就死了？妈妈说：“猫自

树妈妈和她的孩子的故事

树妈妈和她的孩子的故事 已经是深秋了，风刮在脸上有了痛的感觉，一棵果树最后的一片叶子已掉到地上，可最后一个果子还高高地挂在枝头。它还没有熟透。这是一个迟熟的果子，树妈妈为它愁碎了心：“它一定感到很冷!它一定感到很孤独!不能再让它呆在上面了，万一被饥饿的鸟儿吞吃了呢?”树妈妈就用力一摇，果子落到地上，滚到树妈妈的身边。树妈妈长长地舒了一口气：“这下好了，我会让温暖的泥土保护着它，我会看着它发芽，长成小树!” 整个冬天，树妈妈都在守护着这个藏在泥土里的小果子。盼呀盼，温暖的春天终于到了，树妈妈已披上了一树的绿。可藏着小果子的地方什么也没有。“小果子会不会发芽呢?”树妈妈非常的担心。春天就快过去了，可小果子…… “孩子你还在睡觉吗?孩子别睡了。快起来吧!春天多美呀!”树妈妈热切地呼唤着。小果子似乎听到树妈妈的话，赶上春天的末班车，从

泥土里钻出白嫩白嫩的芽。 “小果子真不容易啊!终于发芽了，成了我的树孩子。”树妈妈开心 得眼里溢出了泪花，“我一定要尽妈妈的职责护住你。让你好好地生长，长成和妈妈一样的大树。” 夏天，太阳猛烈地炙烤着大地。小草烤卷了尾，花儿耷拉着脑袋无精打采。树妈妈绿色的树冠就像一把巨大的伞，遮住了太阳，在树妈妈绿荫下的树孩子不感觉到热，也不感觉到渴。树孩子舒舒服服的。暴雨来了，树不远处的花草被打得趴了下去。可树孩子还是直挺挺地站着。有树妈妈护着它呀!大风刮过，花草被扫得东歪西倒，头都晕了，而树孩子依然是直挺挺的站着，因为有树妈妈的保护…… 可是，风雨过后，草更绿，花更艳，而树孩子虽然是直挺挺的，可它的枝干细细的，叶子黄白黄白的，没有一点儿生气。 “这是怎么啦?我可是很用心地护住我的孩子，尽量不让它受到风吹雨打太阳晒呀!”看着树孩子黄黄瘦瘦的样儿，树妈妈很担心：“它是 不是病了呢?是不是我照顾的还不够好?如果可以，我真想把我百年的

刚出生的小猫作文4篇

刚出生的小猫作文4篇 1刚出生的小猫游完西安，我们又去老家玩，这时候老家小猫出生了，正好老师叫我们写一篇观察日记，于是我就观察起猫来。 它一身白毛像雪似的，中间夹着几块黑色的细毛，白的显的越白，而黑的就显的越黑了。 它的脸也是一半白，一半儿黑，两颗小电灯泡似的眼睛在间闪呀闪，见我低下头看它，它也一个劲的盯着我。一条黑色的大尾巴躺在地上，休闲的摇摆着。嘴张得很大，露出几颗洁白的牙齿，喵喵的叫着，那几根鱼刺似的白胡须，傲傲的动着。 它的性格也很古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖，它会找一个温暖的地方睡觉，什么事也不过问。可是它决定要出去玩一玩，就会出走一天一夜。说它贪玩吧，的确是呀，不然怎么会一天一夜不会家呢。 小猫满月的时候更可爱，站也站不稳，可已经开始淘气了，一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，不知要摔多少跤，但是摔倒了又爬起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大。差点就要爬在我身上，但是你见了决不会打它，它是那么生气勃勃，天真可爱。 我多么想捉一只小猫回家来养，可是妈妈就是不同意，回家时我只好给小猫说拜拜了。 2刚出生的小猫今天，我家的猫咪生了四只小猫。这四只小 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考

猫长得很可爱，它们有两只是黑色的，一只白色的和一只黄色的。有一天，我家邻居挨了挨我家的小猫，第二天，猫咪就叼着那只猫不知道要去哪里，正好被我妈看见了，才把它从猫咪的嘴上拿下来。 唉！真是有惊无险啊！！我非常喜欢我家的小猫。 3刚出生的小猫我家有一只大猫，是我最喜欢的一只，它虽然好吃懒惰，但是它很厉害哦，捉一大堆的老鼠在外面，慢慢地享受自己的美食，哈哈~厉害吧!你可不要小看它了，它可是个高手，不过呢，它的年纪大了，30岁，它有一双圆圆的小眼睛，是黄色的，它的尾巴总是摇摇摆摆的，它的毛是黄色，很可爱，走路时要挺着自己高尚的性格，这就是它的一点自尊感。 有一天，我看见爸爸正在做纸箱我悄悄地走了过去，我小声的问爸爸，爸爸你拿着纸箱干什么呢？我很认真的问爸爸，爸爸说：大猫要生小猫了，所以才要做纸箱啊!爸爸还说：你还没发现吗？你看，大猫的肚子多大呀!哇，吓我一跳，我最近没有观察大猫，没想到那么大。 到了晚上睡觉的时候，我看见大猫的屁股后面竟然出现了黑色特大的胞，难道是错觉吗？爸爸叫住了我，我知道爸爸的意思，我立马就去睡觉了，不然明天起不了床，到了早上6：00钟，我迅速的刷完牙，洗完脸以后，每一项都做好了，过了一会儿，我拿手电筒去看一下，没想到大猫生了15只，好可爱啊！它的耳朵小小的，但是眼睛闭着，看不清楚，真可惜，我从纸箱拿了一只小猫，是浅黄色的，我轻轻地摸了一下，好柔软，我在慢慢地放了回去。

母亲的性格对孩子的影响(测试)

母亲的性格对孩子的影响（测试） 先做下面的选择题，看看自己属于哪种类型的母亲： A、2岁的宝宝再公园玩耍时，因不如意而发脾气打了你，你会怎么办？ 1、“不应该！”坚决制止。 2、疼爱孩子不忍心去责备。 3、“别胡来！”把他赶开。 4、“小朋友在笑你呢！”用转移注意力的方法加以制止。 5、“打妈妈很疼哟，别淘气！”语气和蔼的加以制止。 B、乘公共汽车，4岁女儿看到一位侧坐着的叔叔时说到：“妈妈你看，那位叔叔的脸很像个汉堡包！”的确，那个人黑黑的面容，头戴一定红色的贝雷帽，真象个涂了番茄酱的汉堡包，这个时候： 1、“不许这样讲话！”严厉的给予训斥。 2、“真的，确实很像。”小声随声附和。 3、沉默不回答。 4、“嘘～～，听到了。”小声答复。 5、“不要议论他人。”给予提醒。 C、刚上小学的儿子（好像离我们比较远啊）忘性很大，老师提醒你“请在头天晚上检查一下孩子的书包。”。这个时候： 1、“你能不能长点儿记性！”严加申斥。 2、照老师的吩咐去做。 3、什么也不做。 4、“没忘东西吧？”每天早上提醒一下。 5、每晚按时与孩子一起收拾书包。 D、4岁的女儿很喜欢画画，有时早上幼儿园的班车来接了（或者必须要出门了），她还在不停的画着，嘴里说着“再等等，我要把它画完了！”这个时候： 1、“时间到了必须停止！”边催促边拉她走。 2、不忍心打断她，之后自己送她上幼儿园。 3、任其喜好，今天不去了。 4、“画好之后一定要去。”作出让步。 5、“大家都在等你呢，从幼儿园回来再接着画。”劝哄她上车。 E、孩子上了幼儿园后很快学会了说脏话，当孩子对你说脏话时怎么办？ 1、“什么？你再说一句！”严肃地盯视她。 2、认为孩子的话是天真幼稚的。 3、这种话不必在意。 4、就此与孩子一同开起玩笑。 5、“谁教你这么说的？”不安地追问。

猫妈妈生病了

一师一优课一课一名师参赛教案 小三班语言教学活动 教师：张亚星时间：2017年8月29日 活动名称：猫妈妈生病了 活动目标： 1.引导幼儿理解故事内容，了解小动物奔跑的快慢。 2.学会用动作表现出小动物的走路特征及学说角色之间的对话。 3.知道在别人遇到困难时要热情相助。 活动重难点： 要求幼儿掌握小动物奔跑的特征，对幼儿进行情感渗透教育，培养他们懂礼貌、有爱心。 活动准备： 与故事内容相符的背景图（画有生病的猫妈妈），小猫（很伤心的样子）、蜗牛、小猪、小马、小兔的图片及头饰。 活动过程： 一、 出示小猫的图片，引导幼儿进行观察后，发现小猫很伤心，很着急。小猫为什么如此着急伤心呢？请大家一起听故事《猫妈妈病了》 二、 （一）出示背景图，引导幼儿观察并发表自己的看法： 1、图片上有谁？（猫妈妈）她怎么了？（生病了）你从哪里看出她生病了？ 2、小猫因为妈妈生病了所以很着急，如果你是小猫你会怎么办呢？（引导幼儿进行讨论并回答）

3、正在小猫着急的时候，小朋友看谁来了？（出示小蜗牛图片），小蜗牛会怎么来？（慢慢爬过来）引导幼儿用动作表现“爬”，小蜗牛会对小猫说什么？（小猫别着急，我帮你去找医生） 4、小蜗牛爬呀爬，小猪挺着肚子跑来了（出示小猪图片），引导幼儿用动作表现“挺着肚子跑”（让所有小朋友体验，表现好的奖励） 5、边出示图片边演示小马飞跑的动作，小马是怎么跑的（飞跑）引导幼儿用动作表现，他对小猪说了什么呢？（我比你跑得快，让我去吧） 6、小马来到兔医生家，把兔医生带到小猫家，在小动物的帮助下，猫妈妈的病好了。 7、在生活中你是怎样帮助有困难的小伙伴的？（对幼儿进行情感渗透教育）（二）、看图完整讲述故事后引导幼儿学说角色对话。 1、兔医生怎样去的小猫家？（小马驮着他），小马对兔医生说了什么？（兔阿姨，请您骑到我的背上吧）引导幼儿重复说。用了一个“请”说明小马非常的有礼貌，我们也要学小马做个有礼貌的孩子。 2、兔医生怎样给猫妈妈看的病（看了又看，听了又听）她是怎样的医生？（是一个很认真很负责任的医生）。 3、听了兔医生的话，小猫怎样说的？（谢谢阿姨，谢谢大家），这是一只懂礼貌的小猫，在别人帮助他后能主动说谢谢。今后如果有人帮助你，也应主动说声谢谢，像小猫一样做一个有礼貌的好孩子。

妈妈不生气孩子很争气_第2章 不拔苗助长,尊重孩子的成长规律

孩子就像一棵正在发育的幼苗，有自己的成长规律。玩是孩子们的天性，不要过早地把学习当做一种艰巨的任务加在孩子身上，这会给孩子的心理造成巨大的压力。人趋利避害的天性，会使他认定上学不好玩。实际上孩子天生会盼望自己一天天长大，像大哥哥大姐姐一样好好学习。当他自愿地去学习，认为学习与做其他事情没有分别的时候，就会把学习当做生活的组成部分，真正地完成自己的正业。让我们尊重孩子的成长规律，尊重孩子的主体地位，给孩子一个快乐的童年。 1．多放手，给孩子创造成长的空间 "人之初、性本善"，孩子来到世上，首先学会的是模仿，大人做什么，他就要做什么，大人怎么做，他也要怎么做，母子俩的举手投足，一招一式都是相通的。在这个时期，妈妈应本着一颗宽容的心，带着一束欣赏的目光，用行动代替说教，用时间换取空间，让孩子在绕膝游戏之时，在点点滴滴的生活小事中，细细体会，慢慢品味。这样的孩子是幸福的，妈妈培养了一个通情达理的孩子，更幸福。 我的孩子刚上幼儿园的时候，回到家里，我和往常一样让他帮忙取东西，他摆出一副很不高兴的表情，大声说："自己的事情自己做！"过了几天，他请我给他帮忙的时候，又变成了"小朋友要互相帮助"。 我明白了，老师说话有她的语言环境，但是孩子只学会了这句话，学会了就要用，至于什么时候用他不清楚。所以什么时候自己的事情自己做，什么时候互相帮助，需要父母一点一滴地去帮他理解。 厨房、客厅、洗漱室都是培养孩子的最佳场所。孩子的衣服弄脏了，我洗了，孩子就要明白，妈妈是在帮他。妈妈整理厨房，孩子帮忙搞运输，妈妈每次都高兴地称他运输大队长，并把高兴的心情传递给孩子，让孩子在互相帮助的同时，感受到劳动的充实以及劳动给自己和家人带来的快乐。 孩子去幼儿园上学，和小朋友生活在一起，幼儿园也是一个大家庭，孩子在这个家庭里生活的时间比在自己家里还长，如果能够互相帮助不是更快乐吗？我经常鼓励孩子，要积极地帮助小朋友做事，帮助老师做事，所以，孩子特别勤快，经常帮老师分发筷子，收拾桌子凳子，多次得到老师的表扬。现在长大了，孩子的动手能力非常强，尤其是在初三进行理化生实验考试的时候，他的动手能力要比其他孩子强得多，经常给同学们进行示范操作，得到了老师的表扬。这一点和我当年的培养息息相关。 上小学时，有一次，他被我不小心碰着了，就横眉立目地要求我向他道歉，不道歉就过不了这个坎。我想，这不知从哪里又学来了一招，先投降吧，我不能给他言而无信的感觉。 但是，有时候他也会做错什么，当他难为情的时候，妈妈赶紧说，"没关系"。过了一段时间，他要求我道歉的次数渐渐少了。懂得了共同生活在一起的家人或同学之间除了"道歉"，还有"宽容"。 其实，人最高兴的心情往往是在帮助别人的过程中产生的。在自助和互助的过程中，品味快乐的生活也是人生的一大幸事。

小猫(150字)作文

精选作文:小猫(150字)作文 我家有一只小猫，他穿了一身雪白的皮袄，长着一对宝石蓝般的大眼睛，下面就是它那灵巧的小鼻子，衬着几根白色的胡子，尖尖的耳朵直竖着，我最喜欢的是他的毛茸茸小尾巴，夏天的时候它的尾巴一转一转的。还可以赶蚊子呢。我家的小猫可爱吧。河北衡水景县刘集中心完小二年级:开心小龙女 篇一：小学作文：可爱的小猫作文 可爱的小猫 今天，妈妈带我去看一只小猫，我特别高兴。 我们来到了小猫的家，哇!小猫的家可真干净啊!还有一张床，这可不是我们人类睡的床，它的床是一个盒子，上面铺着一些软软的布。那儿旁边放着它最爱吃的饭和喝的水。妈妈告诉我，猫最爱干净，每次大小便都要在有沙子的地方，还要把大小便埋好。所以妈妈特别为小猫准备了一个大盘子，在里面放着许多沙子。 小猫的脸小小的，头上还长着两只三角形的小耳朵，眼睛亮晶晶的，嘴巴圆溜溜的，嘴巴两边还长着几根胡须，全身毛茸茸的，一身的毛黑黑的，真像是披了一件黑大衣。身子后面还长着一条长长的尾巴，微微地向里弯。它四只脚上的爪子特别锐利，抓人特别的疼，瞧!它那样子可神气了。 我轻轻地摸了小猫一下，谁知它还咬我。妈妈说应该从前往后摸，这样它就会觉得你对它友善。我按照他*的话，果然它就很乖了。我把它的头抬起，用一根手指放在它的颈下，手指来回移动，小猫的眼睛都快眯成一条线了，挺舒服的样子。我一把手移开，它两只眼睛直瞪着我，好像在生我的气。我一蹲下，它两只前脚一跳，就跳到了我的身上，还围着我的脖子转来转去，它身上的毛贴着我的脖子痒痒的，好像给我挠痒痒，这只小猫可真顽皮啊!我走的时候，它躲在椅子上看着我，嘴里还“妙呜妙呜”地叫，好像很舍不得我离它而去，我觉得它好可爱啊! 猫是捉老鼠的能手，它是我们人类的好朋友!我们应该爱护它。 1 篇二：可爱的小猫作文 可爱的小猫作文 乡下附近有一只小猫。它一身的白毛像雪似的，夹着许多黑色的椭圆的小点点。脸上有两颗小电灯炮似的眼睛闪呀闪呀，发出耀眼的光芒！一条长长的尾巴甩来甩去，无忧无虑地摇摆着，可爱极了！ 有一次，我和爸爸妈妈去乡下玩。奶奶在楼下补破了个洞的衣服，突然，那只可爱的小猫跑进家门，看见地上有一团毛线球，它撇撇嘴，好像在说：“这是什么玩意儿？看起来还挺好玩的！”我从楼上下来，看到有一只小猫，便坐到了椅子上。小猫伸出爪子，轻轻地摸了一下毛线球，毛线球滚了起来，小猫追着球跑来跑去，说：“我一定要抓住你！”小猫越玩越带劲，毛线球越滚越小，散成了一堆线，线围着墙角，绕了一圈又一圈。小猫挠挠头，说：“刚刚还是一大团的呢，怎么就没了呀？”我在一旁偷偷地笑：“这只小猫真是有趣呀！”小猫

数学：星期妈妈和孩子们

数学：星期妈妈和孩子们 星期妈妈和孩子们 星期妈妈一连生了七个孩子，她皱着眉头说：&ldqu;我还得给他们取七个好听的名字呢！&rdqu; 星期妈妈看着孩子们，想呀想呀，觉得它们非常可爱，非常漂亮，于是她高兴地说：&ldqu;有了，有了，好听的名字有了。&rdqu;她边说边伸出手指，轻轻地点着孩子们的脑袋说：&ldqu;梅花、桃花、兰花……&rdqu;可是她只报了三个名字就停止了，&ldqu;唉！不行，不行，这不是跟花儿们的名字一样了吗？&rdqu; 星期妈妈又看着孩子们，想呀想呀，觉得它们非常聪明，非常伶俐，于是他又快乐地喊起：&ldqu;有了，有了，好听的名字有了。&rdqu; 她边说边伸出手指，轻轻地点着孩子们的脑袋说：&ldqu;宝宝、聪聪、明明、伶伶、俐俐……&rdqu;可是念到这儿，她又停住了，&ldqu;哎呀，不行、不行，这不是和小朋友们的名字一样了吗？&rdqu;星期妈妈有想呀想。突然，她拍着自己的脑袋自言自语的地说：&ldqu;啊哈！有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他们出生的次序取名吧！&rdqu;&ldqu;、星期六、星期七，&rdqu;星期妈妈说到最后一个孩子的名&ldqu;星期七&rdqu;时，感到这个名字很别扭，她想

了一下说一天生一个孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期妈妈取好了七个名字，嘘了一口气，高兴地说，&ldqu;好啦，好啦，七个好听的名字总算取好了。&rdqu; 过了一会儿，星期妈妈拿两红衣服说：&ldqu;星期六、星期日是我七个孩子中这最小的两个孩子，就让他们穿上最漂亮的红衣服吧！&rdqu;星期一、星期二、星期三、星期四、星期五这五个孩子长得白白胖胖，星期妈妈说：&ldqu;给他们穿上黑衣服最漂亮&rdqu;，于是她又拿五 黑衣服，一边给他们穿一边笑嘻嘻地说：&ldqu;黑衣服、黑衣服，黑里衬出白皮肤，衣服黑，皮肤白，人人见了都喜爱。&rdqu; 星期妈妈的孩子们渐渐长大了，他们不但学会了走路，而且，还经常受拉手围在妈妈身边，跳起快乐的&ldqu;圆圈舞&rdqu;呢！ 目标： 复习巩固1‐‐7的序数，2‐‐6的邻数。 认识时间&ldqu;星期&rdqu;，了解其顺序性、周期性、初步形成&ldqu;星期&rdqu;概念。