00章_绪论

课程介绍

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课程介绍： 【培训简介】 九州华谊模特培训中心是由九州华谊北京影视传媒投资有限责任公司独立出资创办的专业模特速成培 训机构。 【培训宗旨】 全力打造魅力男女,让普通男女拥有模特般的风采,气质! 【培训特色】 根据每个学员的具体条件和情况量身制定培训课程,并理论结合实践,务必使你在最短的时间内提高自身素质,增强竞争力! 九州华谊公司诚邀时尚界的资深模特教练、模特编导、时装设计师、摄影师、造型师、经纪人等为学生授课。建立起一个阵容强大的顶级专业师资队伍，为学员搭建高专业水准的学习平台。 另外,公司对于优秀学员采用免学费，优先推荐给我公司投资的影视剧和娱乐节目的拍摄，并且但当主要角色。大量模特选美赛事,专业时装表演和平面影视拍摄机会，能使你尽快进入模特演艺行业,早日踏上星光大道...... 【彩姿培训优势】 1.与国内上百家模特学校以及广东近千家企业、服装、模特、广告、文化公司的广泛的密切联系； 2.每年组织推荐模特参加各类模特赛事； 3.签约拥有全国最好的模特资源，签约国内著名赛事的最佳著名模特； 4.优秀学员可直接参加公司主办的各类模特选拔大赛； 5.签约学员有机会参加各类国际时装周、时装博览会、服装节；服装发布会的演出、品牌形象代言等各类时尚演出。 6.精良的与国际接轨的师资团队，从事教育培训行业数十年的资深管理经验； 【课程设置】 九州华谊模特培训以国际模特业对职业模特的使用标准，结合亚洲地区模特的骨骼条件，开辟了先进独到的模特培训方式.中心为学生开设专业知识课程如：行业概论、从业道德外，还开设了专业技能课程如：步态造型、形体训练、化妆造型、音乐欣赏、名模示范、镜前表演、车模、服装设计基础、世界服装品牌欣赏、国际国内选美赛事赛前培训等课程，本着国内模特演出市场需求特点，课程特点着重突出优势：周期短、适应力强、可持续深造。学习内容涵括了国际职业模特所要求的全部课程，以及职业模特生存理念的灌输。 其课程有二个显著的特点： 一.量身订做课程。九州华谊模特培训课程一共有24个课时，其中有16节基础训练课，6节理论课和2节实践课，每节课时课程相对独立而灵活。学员报名时，老师会根据每个人的具体条件和情况来制定培训课程和时间，务必使学员在短时间内提高综合素质和竞争力，有效节约您的时间和金钱！

大学生专业认识及课程体系介绍总结

大学生专业认知及课程体系介绍 ---活动总结本周，我校开展了一次别开生面的大学生专业知识及课程体系介绍讲座. 本次会议以专业认知与课程体系介绍为中心，深动的诠释了刚刚进入大学校园的我们因该注意的方面，加强了我们对所学专业的了解，从而使我们了解到在大学中，我们的奋斗方向，奋斗目标！让我们的大学生活更加丰富多彩。 长期以来，各高校都充分认识到了专业认知及课程体系介绍的重要作用；很多高校在开学伊始，就精心策划了各种形式的教育活动，来让同学们更加了解自己的专业认识。 通过大学概况与校史校情教育、专业引导教育与精英意识培养、新生学生管理制度与成才激励体系、大学学习方法与能力培养、新生心理调适与人际交往、职业规划与学业生涯设计等学生快乐学习、健康生活和自主成才迫切需要掌握和驾驭的专题。 将传统的密集型、灌输式的教育“拆整为零”，本次活动以循序渐进地方法安排在新生入学第一时间内完成，更易被新生接受、消化。 当代大学生多元性、开放性、实用性和迷茫性”的特点日益明显，“他们需要心理上的成熟和人格上的健全；需要学习知识、掌握技能、提高素质；也需要认识社会、认识他人、认识自己。 因此，开展此次大学生专业认知及课程体系介绍活动是相当有意义的。

通过活动中与同学们的互动和课后交流，教师也能比较准确地掌握学生的思想动态，发现问题能进行个性化的跟踪帮扶。 从而更好的解决问题，了解问题，针对同学们关注度较高的方面，能够及时作出调整，了解同学们的知识薄弱环节，从中找出合理的教学方法。 总之，本次大学生专业知识及课程体系介绍着眼于新生成长过程中的根本问题——理想、信念、教育，引导学生主体的精神追求；着力于解决新生在从高中生转型为新时代大学生的这一过程中的思想矛盾和精神困惑，强化了学生集体意识、责任意识和独立自主意识；着手于新生在进入大学适应过程中最关心、最现实的问题，让学生在生动的课程中汲取丰富的营养。

土壤资源调查与制图：第00章 绪论

绪论 第一节土壤资源调查与评价的概念与作用 一、土壤资源调查与评价的概念与特点 顾名思义，土壤资源调查与评价就是把某地区的土壤作为资源进行调查，研究其各种土壤类型发生、发育程度、演变规律、地理上的分布状况及规律和区域性特征特性、理化性状与生产性能，以及与生态、环境和农业生产的关系，测绘出土壤类型图和相关图件，并在此基础上对土壤资源进行评价，编制评价等级图，制定合理的开发利用改良实施方案。为了适应社会发展的需要，在关注土壤资源的同时，我们还必须关注土地资源问题，对土地资源进行调查与评价。由此可见，土壤资源调查与评价课程明显地具有四方面特点： ①对象宏观性。土壤资源和土地资源，面广量大，具有鲜明的宏观性特点。这就要求我们要具有研究宏观事物的世界观和方法论，并用之于土壤资源和土地资源的研究。我们不能把目光太盯在局部的细节上，这样会不利于宏观事物研究的开展。具体地说，我们要时刻把握精度这个要素，既要严格细致、一丝不苟地进行作业，确保精度质量，又要实事求是、科学合理地制订误差标准，不能用测量工程的误差标准来衡量我们土壤资源和土地资源调查的精度。 ②实践应用性。土壤/土地资源调查与评价，具有强烈的实践性特点和应用性特点。就实践性特点而言，面向调查研究的对象土壤资源和土地资源，我们要多动手、多观察，不怕付出辛劳。具体地说，对于必要的野外实地调研，我们决不能省去或马虎；对于必要的土壤剖面，我们必须按标准认真挖掘、观测、记载、采样；对于必要的样品分析和数据分析，我们必须进行。就应用性特点而言，我们必须抱着向人民负责、向社会负责的极其严肃的态度，去进行每一步作业。要时刻牢记，任何一点微小的差错，都可能在实际应用时造成严重的和深远的后果。 ③技术技能性。土壤/土地资源调查与评价，是一项技术性、技能性很强的实践活动，因此，我们一定要全面地、深刻地理解土壤资源、土地资源调查与评价的理论、程序和方法，扎扎实实地掌握好土壤资源/土地资源调查与评价的技术技能。要牢记，没有理论指导的实践是盲目的实践，没有技术技能的实践不可能成功。 ④专业综合性。土壤资源调查与评价课程要运用多学科、多领域、多方面的知识，是一门综合性很强的专业课程，所以，要求学生要学好相关课程内容，并能灵活地、综合地加以运用。本课程是农业资源环境专业的专业课，目的是让学生掌握一项实用的专业本领。因此，在学生的专业培养方面有着特别重要的意义。所以，要求学生给予高度重视。 二、土壤资源调查与评价的作用 土壤资源是人类赖以生存的最基本的生活条件，是农、林、牧业不可缺少的生产资料。土壤资源的数量影响供给人类食物的数量多少，土壤资源的质量影响供给人类食物的质量高低。除此以外，土壤对人类的生存环境也有很大的影响。所以，土壤资源与人类的健康、兴旺与安全紧密相关。因此，查清土壤资源，对于发展农业、林业、牧业生产，对于国民经济建设，非常重要。世界各国都把有效地利用土壤资源作为重要的课题，都采用先进技术开展土壤调查、制图与

演讲与口才课程简介doc

演讲与口才课程简介 篇一：演讲与口才课程介绍 《演讲与口才》 陈树成 课程说明 演讲又叫演说，指在公众场所以有声语言和体态语言手段相结合，对某个具体问题，鲜明完整发表自己的见解主张，阐明事理抒发情感进行宣传表达的一种语言交际活动。我们的生活中处处有演讲，演讲攻略让您成为演讲高手。 “演讲与口才”目的为提高本专业学生的语言表达能力。通过这门课的学习，要帮助学生纠正语言表达的各种问题，克服在公众场合语言表达时的心理障碍，掌握语言表达的各种技巧。引导学生阅读大量的书籍，学会观察生活，提高自己的内在修养，丰富自己的语言，适应社会发展的需要。 教学基本要求（含素质教育与创新能力培养的要求） 1、课程的概述部分要求学生掌握演讲的性质特征等基本理论，特别是要了解演讲的要素及其在演讲活动中的作用，从而对于演讲有宏观的认识和把握，这是学习此门课程的基础。 2、关于演讲者和演讲稿两部分内容，要求学生了解并自觉培养演讲者应具备的素质、修养及能力。要求学生积极思维，认真分析，迅速反应，合理表达，同时要培养良好的

心理素质，以促进综合素质的全面提高。掌握并运用演讲稿写作的方法技巧，完成演讲稿的实际写作。 3、在演讲的一般技巧和不同类型演讲技巧学习中，要求学生掌握演讲的基本技巧。要求学生有意识的提高自我的发现和分析问题的能力，逻辑思维能力和语言表达能力，以及面对不同演讲时境和不同听众的临场应变能力。 教学内容 演讲概述 1、演讲的本质与特征 2、演讲的目的与作用 3、演讲的要素与类型 演讲者与听众 1、演讲者的素质 2、演讲者的能力 3、演讲者与听众 演讲稿的写作 1、演讲稿的写作准备 2、演讲稿的具体写法 演讲的表达技巧（6学时） 1、演讲的有声语言表达技巧 2、演讲的态势语言表达技巧 不同类型演讲技巧

课程介绍讲稿

本学期开始，我们来学习移动通信技术与系统(开场) 我从下面几个方面给大家进行介绍：课程基本信息、本课程在通信系统中的位置、教学内容和课程考核方式 我们先来了解一下本课程的基本信息 基本信息包括五方面 课程名称为移动通信技术与系统 本学期一共授课60学时 移动通信技术与系统是通信类专业的专业基础课，通过本课程的学习，同学们可以构建移动通信技术的知识框架，并且本课程对经典的GSM系统进行了详尽的讲解。 本课程也是必修课，里面包含大量应知应会的基础知识 本课程的授课对象是通信大类的所有学生 我们再来看看本课程在通信系统中的位置 整个通信系统主要分为接入网和核心网两部分， 本课程主要讲接入网部分的内容，也就是解决手机如何接入网络的问题。 接入网至今已经发展到了第四代，即1G-4G， 这四代中，一代为模拟系统基本已经淘汰， 2G是最简单也是最经典的结构，适合初学者学习，所以本课程选择了2G技术作为主要内容。 我们来看一下教学内容的安排， 本课程共分为6个模块 第一个模块为综述内容，主要讲解移动通信的概述，介绍移动通信的发展历史和蜂窝移动通信的发展历程。 第二个模块为技术基础部分，讲解移动通信系统的主要技术 第三个模块讲解网络的硬件组成，主要讲解GSM系统结构与主要业务

第四个模块讲解网络协议的实现方式，主要讲解GSM系统无线接口协议及主要技术 第五个模块介绍现网组网案例 第六个模块介绍业务实现案例，讲解GSM的典型业务流程。 授课内容遵循由易到难的顺序， 基础知识主要集中在前两个模块 重点知识集中在前四个模块，第三和第四模块比较多 难点比较分散，有益于知识的接收。 最后介绍一下考核的方式 最终的成绩评定主要由个部分构成， 第一部分为课前视频，每一次课的主要知识点，都制作成了独立的微课,要求大家在上课以前,自行学习,这部分的完成情况记入最终考核,占30% 第二个部分为课堂互动，在授课过程中会安排一些互动环节，根据大家的参与度评定成绩,占总成绩的10% 第三个部分为随堂测试，每次新课授课结束安排一次随堂测试,在线完成,当场记录成绩,占总成绩的10%。 第四部分为在线作业，大家课后可以通过在线作业巩固所学知识，占总成绩的10%。 第五部分为阶段测试,核心知识模块结束后,会安排一次集中阶段测试,共五次,占总成绩的30% 第六部分为课后讨论,在线平台提供了课后讨论平台,欢迎大家在线交流, 按照活跃度评定成绩,占总成绩的10%。 希望大家可以和我一起度过一个愉快的学期。

00民族理论与民族政策绪论

课程名称：民族理论与民族政策 课程介绍：本课程主要介绍马列主义、毛泽东思想、邓小平理论关于民族和民族问题的理论，结合国际政治经济发展和我国的实际情况，包括我国的民族状况和涉及民族的方针政策，介绍我国正在制定和实施的民族政策，使学生能够了解我国现阶段民族理论和政策的来源，实施这样的民族政策的原因和这些政策的主要内容，并能够了解民族因素对国际政治经济和国际局势发展的影响，从而对民族、民族问题和我国实施的民族政策有一个正确的认识。 热点研究问题 （一）西部大开发与民族问题 （二）市场经济（竞争）与民族关系发展 （三）全面建设小康社会与民族贫困问题 （四）民族意识与国家意识 （五）民族观与中华民族观 （六）民族凝聚力与综合国力 （七）民族自治权与国家主权 （八）民族素质与民族发展 （九）高校扩招与民族学院办学特色 （十一）入世与民族高等教育发展 （十二）全球化与民族文化 （十三）民族文化与现代化 （十四）民族多样性与文化多样性的价值 （十五）全球化与民族国家 （十六）民族自决与民族分裂（离、立） （十七）民族主义与国际经济政治 （十八）民族主义与恐怖主义 绪论 教学目的及要求：了解本门课程的教学内容与研究对象，加深对学习民族理论与民族政策重要性和必要性的认识。 马克思主义民族理论，是马克思主义关于民族和民族问题发展规律的论述，是无产阶级及其政党观察和正确处理民族问题的指导思想。认真学习马克思主义民族理论和中国共产党的民族政策，特别是学习邓小平有中国特色的社会主义民族理论，对于正确解决当代国际、国内民族问题，促进各民族平等团结和发展繁荣，具有十分重要的现实意义。 一、教学内容与研究对象 任何一门学科都有自己的研究对象，社会学的每门课程，都是认识和观察世界的一个独特的角度。 比如，经济学：投入和产出、效率和效益等；

课程介绍模板

示范性教学简介 示范教学的内容：观摩《空间认知研究进展》课程(研究生课程) 的教学 示范教学的主题：通过基础知识的教学，培养学生的科研思维 示范教学的目的： 1、转变观念，将大学教学的重心由传授知识，转变为结合知识的传授，培养学生的科研思维 2、掌握通过知识的传授，培养科研思维的教学设计和教学方法 3、结合观摩学习，对自己所授的一次课进行设计 4、将观摩学习结果，迁移到自己所授全部课程的教学中 要求： 1、认真思考自己所在学科，学生应当具有什么样的科研思维？ 2、体会教师应当如何根据学生学习心理和本学科的特点，对教学内容进行恰当的选择和编排，将教学内容活化为具有培养学生科研思维的功效？ 3、如何让教学环环相扣，引导学生跟着教师的思路，让学生在轻松愉快的状态下，在掌握知识的同时，获得科研思维的训练？ 教学方法：讲授法、演示法、案例教学法等多种教学方法 教学特色：开场留悬念，过程做铺垫，结局抖包袱 示范课内容介绍与设计构思： 神经科学的终极目标是阐明精神和认知活动的生物学基础。由于高等认知过程是功能性的行为表现，而非客观存在的物质结构，其发展受到技术上的制约而成为生命科学中最具挑战性的课题之一。英国伦敦大学学院John O’Keefe教授与挪威科技大学Moser教授夫妇因空间认知领域的研究获得2014年诺贝尔生理学或医学奖。他们的工作具有鲜明的特点：只用最普通的技术，却通过大胆、精彩甚至匪夷所思的科研

思维提出假说并设计实验，解决最困难最关键的科学问题。 本次教学内容共分4学时，以“问题-假说-实验-结论-新问题”循环式的科研思维和“挑战最关键问题”的科研理念为主线，用历史演绎的授课方式取代传统枯燥的知识讲授。 第1学时：空间认知基础 示范目标：用生活讲科学 教学策略：所有知识点都辅以日常生活中经常遇到的例子，便于理解记忆，同时强调所有科学研究都是为了最终解决实际生活中的问题。 学时目标：必要的基础知识储备，提出“问题-假说-实验-结论-新问题”的基本科研思维，留悬念：没有合适技术的条件下，高等认知过程如何研究？科研思维在其中有多重要？ 第2学时：空间认知研究历史回顾 示范目标：用故事讲知识 教学策略：不过分强调知识样的科研史实：x年x人发现了x，而强调这些发现背后的故事：每一个发现当时的知识背景是怎样的？困难在哪里？为什么顶级科学家可以做出一般科学家无法完成或忽视的重要发现？运气使然还是思维使然？权威的理论是否一定靠谱？ 学时目标：用历史讲述科研思维与理念，铺垫。 第3学时：空间认知研究史上的关键实验 示范目标：用历史讲文献 教学策略：只有充分了解每项研究的历史背景和作者的思维方式，才能真正读懂一篇文献：文字描述的方法结果结论只是表面文章，大历史背景下隐含的科研思维与理念才是关键。本学时将用这种方法讲述本领域两个关键实验。本学时中，学生将有两次机会和诺奖得主直接PK科研思维和能力。 学时目标：用具体例子深入强化科研思维与理念，铺垫。 第4学时：总结与展望

Oracle课程介绍

第一课：客户端 1. Sql Plus(客户端），命令行直接输入：sqlplus，然后按提示输入用户名，密码。 2. 从开始程序运行:sqlplus，是图形版的sqlplus. 3. http://localhost:5560/isqlplus Toad：管理，PlSql Developer: 第二课：更改用户 1. sqlplus sys/bjsxt as sysdba 2. alter user scott account unlock;(解锁) 第三课：table structure 1. 描述某一张表：desc 表名 2. select * from 表名 第四课：select 语句： 1.计算数据可以用空表：比如：.select 2*3 from dual 2.select ename,sal*12 annual_sal from emp;与select ename,sal*12 "annual sal" from emp;区别，加双引号保持原大小写。不加全变大写。 3. select ename || "abcd" 如果连接字符串中含有单引号，用两个单引号代替一个单引号。 第五课：distinct select deptno from emp; select distinct deptno from emp; select distinct deptno from emp; select distinct deptno ,job from emp 去掉deptno,job两者组合的重复。更多的项，就是这么多项的组合的不重复组合。 第六课：Where select * from emp where deptno =10; select * from emp where deptno <>10;不等于10 select * from emp where ename ='bike'; select ename,sal from emp where sal between 800 and 1500 (>=800 and <=1500) 空值处理: select ename,sal,comm from emp where comm is (not) null; select ename,sal,comm from emp where ename ( not)in ('smith','king','abc'); select ename from emp where ename like '_A%';_代表一个字母,%代表0个或多个字母. 如果查询% 可用转义字符.\%. 还可以用escape '$'比如:select ename from emp where ename like '%$a%'