蹲下的天空更精彩.朱静doc

蹲下的天空更精彩

看到这样一个故事：一位年轻的爸爸，女儿今年3岁。每次他领女儿逛商店，女儿总是哭着闹着不愿进。这位年轻的爸爸百思不得其解：商店里的商品五花八门、琳琅满目，让人目不暇接，小孩子为什么不爱来呢？终于，他发现了其中的奥秘。一天，他领孩子在商店熙熙攘攘的人群中挤来挤去，女儿的鞋带开了。他蹲下身来，给孩子系鞋带。就在这一瞬间，他忽然发现，眼前是多么可怕的情景：矮小的孩子，没有柜台高，她的眼中，根本就看不到琳琅满目的商品，而是大人们的一条条大腿和一双双大手。那一只只来回摆动的胳膊，一个个带棱见角的背包，时不时磕破孩子的小脸和弱小的身体。 “别说小孩子，我都不想再呆下去了。”这位爸爸激动地说。

这个故事给我很大的感触。家有宝宝，2岁不到，喜欢每天晚上饭后去看广场舞，但是总是站着离人群远远的，我就觉得站这么远，怎么看得清楚呢？愣是拉着他站在离人群近的地方，但他就是不肯。刚将他拽近些，他又慢慢的挪远点了，如此反复。一天，我站累了，不顾形象的蹲下来陪他看，发现站着看跳舞的地点并不合适，于是蹲着慢慢往后挪了些，刚好和他“蹲”在一起看，这才发现在他这个高度想要看全广场舞，只能站在现在的地点，猛然觉得自己之前的“自以为是”、自己所谓的“关心”是多么的肤浅。想到以前看到的一句话：当家长的要想被孩子接受，应该找准自己的位置。要蹲下身，和孩子站在同一视线上交谈，了解他们的思想，用孩子的眼光看世界，才能真正了解孩子。

联想到平时工作中，作为老师的我们，有时对学生的错误做法难以理解，用自己的思维定式去想当然地处理，有时却把学生稚嫩的自尊给伤害了，弄得不好师生关系紧张，最后班级失去了凝聚力。所以教师（尤其班主任）在处理班级事宜时，不妨也“蹲下来”看看学生的世界。

如何做到“蹲下来”，看学生的世界呢？我以为可从以下几点着手：

首先，心里要装着学生的尊严。

著名教育家陶行知先生说；“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”教师如果总以高高在上态度、家长式的作风对学生发号施令的话，往往会引起学生的反感。久而久之，师生间就会出现一

道鸿沟。当一个学生有缺点或出现过失时，

教师对其进行适当的批评教育帮

助是必要的，但是在批评之前我们是否应该先了解学生这么做的原因，抱着能理解他的做法的态度，才能从学生实际出发，对之进行教育甚至严肃的批评，学生也能欣然接受，并从中懂得道理。反之，如果教师对学生进行挖苦讽刺，尤其当着众多学生或家长、老师的面，则只能引起学生的反感，双方对立，学生对老师有了抵触情绪，那么教育就无法进行了。因此，心里装着学生的人格和尊严是师生关系融洽的前提。

其次，耳朵要听见学生的心声。

老师要站在学生的角度想问题，要能听见学生的心声。在班级管理中，尽量让学生明白老师的主张是为了他们，为了全班的整体利益。不管是讲到课堂纪律还是班级卫生，礼仪礼貌还是个人修养，我都从学生的利益出发，为他们未来着想。人心都是肉长的，学生的心更是肉长的，你只要从他们的利益出发考虑事情，能听见他们的呼声，就更能得到学生的心。

再次，嘴巴要引导学生的思想。

人说：“最巧一张嘴，好坏都在嘴。”意思是一些事情都有可能因为嘴巴的话语而改变情况。班主任的嘴巴从一定角度来说，更是决定了学生成长的方向。我们的教育模式大多是告诫学生“不许什么”，可“许”什么就想得很少。比如，不许吃零食，不许看电视，不许打游戏机……致使学生有反感的情绪。假如我们教育时注重引导，不要严禁，这样，学生也许就会容易接受。让我们在教育孩子时，“要像对待荷叶的露珠一样，小心翼翼的保护孩子幼小的心灵”（苏霍姆林斯基语），尽可能多地捕捉孩子身上的闪光点，并给孩子以鼓励，哪怕是一个微笑，一次抚摸，也会让孩子从中获取无穷的力量。老师在和学生交往中，应该善于置换角色，将心比心，正确地引导学生的思想。只有这样，学生才会欣然接受老师的意见和教育。

我们只要试着“蹲下来”，想学生所想，感学生所感，用爱来穿针引线，以心换心，师生间就一定会有一片真诚的天空的。请“蹲下来”看你学生的世界吧！你会生活在真诚的世界里，那里的天很蓝、水很绿，花儿更是争相斗艳，一派生机勃勃的景象。

《十月的天空》电影观后感范文

《十月的天空》电影观后感范文 《十月的天空》电影观后感范文 当看完一部作品后，相信你会有不少感想吧，何不写一篇观后感记录下呢？在写观后感之前，可以先参考范文，下面是整理的《十月的天空》电影观后感，欢迎阅读与收藏。 《十月的天空》电影观后感1 这周有时间看了学校推荐的电影《十月的天空》。《十月的天空》是一个真实的筑梦路程，一九五七年在维吉尼亚州的一个煤矿小镇上，全镇赖以为生的就是挖煤矿，镇上的孩子，往后所从事的工作都被认定是要当矿工，且男主角侯默的父亲身为矿场的负责人，所以他更是认定侯默是做矿工的料。 在那年的十月，苏联成功发射出第一枚人造卫星，煤山镇的居民们也聚集观看那象征科技、如星光般闪耀的奇异光束，还是高中生的侯默也是人群中的一员，他屏气凝神地看着它划过星空，深深被它的震撼力所感动，在十月的天空下，他看见了自己的未来：造火箭！于是他找了3位好友一同研究，但试射火箭不断地失败，且得不到父亲、学校的认同，并深受校长的质疑，甚至有一次他们试射的火箭被误以为是引起大火的主因…但侯默母亲的支持，及有几位矿工工人的协助，以及莱莉老师的鼓励，让这群追寻梦想的孩子一次又一次地从失败中站起来，一直不断研究及改进，终于成功的发射出属于他们自己

的火箭，赢得了科展冠军以及大学奖学金，最后也得到父亲的认同。 电影叙述的故事是真实的。四个男孩子后来都上了大学，摆脱了祖祖辈辈做矿工的命运。有的人成了银行家，有的人成了知识分子，而带头的那个男孩子侯默，成了美国宇航局的火箭设计师。或许，没有这些男孩子，就不会有后来的Apollo登月飞船。在那年的十月，莱莉老师因患癌去世，年仅31岁。 在影片中，我看到了家庭，同学和学校对侯默的影响。尤其莱莉老师对侯默的影响令我感动。学校不仅有其基本的社会功能，同时还在多方面影响学生的人格发展，其中一种最显著的影响就是老师教导学生的方式及学生实际行为之间的关系。 在片中当火箭男孩改良火箭后，准备在众人面前试射火箭时，其中一个男孩担心火箭发射失灵后大家会成为笑柄，这时莱莉老师给了他们鼓励，她说”侯默，不必向谁证明什么！记住这点，好好地去发射火箭。 莱莉老师为了鼓舞侯默，送给他一本有关火箭设计的书，被校长撞见。透纳校长认为教师是要教育他们，而不是给他们飘渺的梦？可是莱莉老师却回答：”飘渺的梦？你要看着他们这一辈子闻着那些煤渣？ 侯默休学去矿场工作，后来听母亲说莱莉老师还在镇上，他去找她。莱莉老师对他说：”我教了一辈子书，我相信你们若能赢得科展得到奖学金，或做有意义的事，我的生命也就有意义！侯默，你知道吗？有时候你不能听别人说的，要倾听你内心的声音。

教师心理健康教育讲座

超越自我做一个心平气和的老师 在心理学方面呢，我不是专家，只是一个心理学爱好者，比一般的老师多了一张证，（前年通过参加全国统一的考试，获得了三级心理咨询师的证书），多看了几本心理学方面的专著，因此，今天不能说是讲座，只能说是和大家一起分享一下我在心理学方面的学习心得。 我今天交流的题目是：超越自我做一个心平气和的老师 我们都知道毛毛虫是平凡的，不起眼的，然而小小的毛毛虫耐得住寂寞，经得住考验，久经历练，终于蜕变成为五彩斑斓的蝴蝶。其实，我们每个人都像毛毛虫，正在人生的路上历练，但蜕变的过程总是艰辛的，我们唯有拥有一颗坚强、乐观、豁达的心，才能在纷繁复杂的世界中有向往、有激情、会坚持，成就自己。“心”字的写法很简单，但要读懂自己的心却是何其难。我不会教大家读心术，只是希望通过今天的交流，和大家的思想进行一个碰撞，更多的老师能受到启发，学会超越自我，做一个心平气和的老师，快乐生活、快乐工作。下面分三个方面讲。 一、我们需要关注我们的心灵 有一个故事，非常耐人寻味。题目是：七只狐狸的故事 葡萄架上的葡萄熟了。葡萄大而且黑亮，每一串都透着诱人的光芒。 葡萄架下来了一只狐狸，对于架上的葡萄，狐狸忍不住垂涎欲滴，它想：我一定要吃到葡萄！ 于是它便跳起来想要摘葡萄。 跳上去，够不着，再跳一跳，还是够不着！葡萄架比自己想象的还要高一点！跳起来，伸长了手，还是够不着！ 这只狐狸想：我一定要吃到葡萄！ 于是它坚持不懈的跳啊跳，不停地跳！边跳边想：“下定决心，排除万难！不吃到葡萄誓不罢休……”

遗憾的是，这只决心很大的狐狸最终并没有吃到葡萄，而是累死在葡萄架下！ 葡萄架下来了第二只狐狸。 这只狐狸也很想吃葡萄！ 它跳起来，想要摘葡萄。就像第一只狐狸一样，它也是摘不到！ 狐狸生气了：我吃不着，别人也休想吃得到！它点了一把火，想把葡萄架烧了，可是，没等火烧着，主人回来了，把这只想纵火的狐狸抓了起来送了官！ 葡萄架下来了第三只狐狸。它也很想吃葡萄！ 它跳起来，想要摘葡萄，可是，它也摘不到！ 这只狐狸也很生气，大骂：“谁这么缺德！种了葡萄分明不想让人吃！这还不如不种呢！缺德的种葡萄的！老子咒你不得好死！……” 狐狸越骂越生气，越骂声越高，越骂越难听！终于，葡萄的主人听到，抄了一条木棍，一棍子把这只狐狸给打死了！ 葡萄架下来了第四只狐狸。它也很想吃葡萄！ 它跳起来，想要摘葡萄，可是，它也摘不到！ 狐狸难过极了，想：“我真的没有用！我连葡萄架也够着！就连这么好吃的、自己那么想要吃的葡萄都摘不到！我真是个没用透顶的人！我活着还有什么意思？……我还不如死了算了！……“狐狸忧伤地离开葡萄架，成天想着这件悲哀的事情，越想越难过，常常恨不得立刻死了，可又觉得还是有些放不下的事情，不能轻易去死。这只可怜的狐狸成天闷闷不乐，想死的念头总是盘旋在心中，可终于也没有死。 太难过了，便上医院。医生给它诊断说，得了抑郁症！ 葡萄架下来了第五只狐狸。它也很想吃葡萄！ 它跳起来，想要摘葡萄，可是，它也摘不到！

学校心理健康教育1

一、客观填空题共5题，10分 12分 自我意识是作为主体的我对自身以及自己与客观世界的关系的认识， 和 1 正确答案：自我体验 2 正确答案：自我控制 22分 验。 1 正确答案：轻视自己 2 正确答案：低估自己 32分 自杀行为有致死,致残与经救治痊愈等多种结果, 1 正确答案：自杀已遂2

正确答案：自杀未遂 42分 1 正确答案：气质因素 2 正确答案：家长的教养方式 52分 1 正确答案：学习方式 2 正确答案：交流手段 二、论述题共2题，40分 120分 为什么说心理健康教育是全面发展的素质教育的基础？ ? 参考答案：为什么说心理健康教育是全面发展的素质教 育的基础？ 全面发展的素质教育包括德、智、体、美、劳 等，而思想、品德、知识、美感等的形成和发 展必须以个性心理活动为基础。通过心理健康 教育，使学生保持健康的心理状态，具有良好

的心理素质，就能为其接受其他方面的素质教育提供良好的心理条件。 心理健康教育是学校德育的基础。培养学生各种良好的心理品质和意识倾向是学校德育目标之一。人的性格特征和人的思想品德是紧密地联系在一起的，一个人的性格常常标志着一个人的思想和品德。学生良好的性格，有的是良好品德的基础，有的则是良好品德的组成要素；与此相反，学生不健全的个性结构、明显的性格缺陷或障碍，有些成为不良思想品德的基础，有些则直接构成不良思想品德的组成要素。因此，只有对学生进行心理健康教育，学校德育工作才有牢固的心理基础。 心理健康教育与智育有着密切的关系。健康的心理，可以增强感知、记忆、思维和想象活动的效果，促进学生智力功能的协调发展与学习效率的提高；反之，不健康的心理，是学生学习成绩差的重要原因，也是阻碍学生智力发展的心理屏障。同时，培养学生的好奇心、求知欲和学习兴趣，激发学习动机，既是智育也是学校心理健康教育的内容。 心理健康教育也是学校体育的基础。首先，意志是人的重要的心理品质之一，体育活动更需要有意志力的配合与参与。学生良好意志品质的形成也是学校心理健康教育的任务之一。其次，从维护学生的心理健康对学生体质状况的发展来看，人的身心是一个有机整体，缺一不可，互相影响。一方面，一个人的心理长期处于不健康状态，如过分忧虑、烦闷苦恼、猜疑嫉妒、愤怒恐惧等，都会引起生理器官病变或功能失调，造成生理疾病；另一方面，生理上的缺陷、疾病往往使人产生烦恼、焦躁、忧虑、灰心、绝望等不良情绪，进而影响其心理健康。心理健康教育与美育关系也很密切。学生健康的心理本身就蕴含着美的成分和意义。理想美、思想美、品德美、性格美、情感美和意志美都是人的心理健康特征所包括的内容。许多心理疾病不仅可以引起身体上的疾病，而且本身也不符合身体美、行为美、语言美、精神美的要求。 总之，在我国开展心理健康教育是全面发展的素质教育的迫切需要，没有心理健康教育就没

学科教学中渗透心理健康教育课题研究计划

学科教学中渗透心理健康教育课题研究计划 一、指导思想： 认真贯彻市、区关于加强中小学心理健康教育的精神，推进我校教学改革的深入发展，努力培养学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素质，让每一位初中学生都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。把心理健康教育贯彻在教师教育教学的全过程，贯彻在学校工作的方方面面。 二、具体计划: （一）根据不同年龄阶段的需求，实施不同的心理教育内容 一年级学生主要包括：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。 二—六年级的学生主要包括：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣和自信心，正确对待自己的学习成绩，培养学生学习的进取态度；在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主、自动参与活动的能力。 （二）心理健康教育要有机渗透到学科教学中 学习活动是学生所有活动中的主导活动，也是学生心理健康问题的主要来源之一。成绩与期望值之间的差距引起的无能感，长期学业失败造成的自尊心低落，过分强调竞争的学习环境给学生造成的紧张与焦虑。事实证明，单靠心理健康教育课要从真正意义上提高学生的心理素质是远远不够的，没有解决学科教学这个环节，也就没有从根本上解除学生的心理困扰，更谈不上发展学生的心理潜能了。要使学生的身心得到健康和谐的发展，必须把心理健康教育与教师的教与学生的学结合，有机地渗透到学科教学中。 （三）提高教师心理咨询的意识与知识 教师的心理健康状况，直接影响着学生的行为，影响到学生身心的发展与成长，最终影响到教育的成败。教师的一言一行，比父母对子女更有深刻的影响。如果教师的心理不健康，必然污染整个教育环境，对学生的心理健康造成严重损害。教师对学生的影响是建筑在教师的人格的基础上的，“只有人格才能够影响人格的发展和形成，只有性格才能形成性格”，教师的心理健康对于学生的影响，要比其

法学毕业论文关于法学专业毕业论文

关于法学专业毕业论文 作为以法律为研究对象的法学，其核心就在对于秩序与公正的研究，是秩序与公正之学。下面是为大家整理的法学专业毕业论文，供大家参考。 《民族大学生法学教学论文》 一、民族大学生的法学教育定位 目前，主流观点认为法学本科教育的基本定位为培养“通用法律人才”、“复合型的法学应用人才”，反对过分强调职业性倾向。不少学者对此却有不同意见，孙笑侠认为，法学教育是职业型的教育，而不是通识型的教育。方流芳认为，大学本科法律教育应定位为职业教育，而非培养法学大师的学术教育。培养法律人才是一个长期的过程，法学本科教育只是其中的一个阶段。在这一阶段，其目标也应分阶段。要培养应用性的通用人才，先要培养其单项的职业技能，逐步渗透，最终成为复合型应用人才。所以，笔者认为法学本科教育定位应为职业型教育，这样的定位对民族大学生尤为合适。新疆的民族大学生有其独特的特点，一是他们有自己的语言，用第二语言学习法律，有语言转换带来的困难;二是新疆的法律职业人才奇缺，通过国家司法考试的人数很少，有了资格愿到民族地区工作的人更是寥寥无几;三是民族法官、检察官和律师由于没有语言的障碍，并且深谙民族地区的风俗习惯，他们在民族地区处理案件更得心应手。既然民族地区急需民族的法律职业人才，那么对民族大学生的培养目标定位首先应该是职业型的教育。 二、新疆民族大学生的调查研究

(一)民族大学生的基本特点 1.对国家法生疏 民族学生上大学前大多没有接触过法律，他们接触到的 是本民族的习惯法，他们的思维方式、处世态度都按照耳濡目染 的习惯进行。加之汉语水平较差，要用第二语言精通法学理论势 必难于登天。如果将法条规定对比他们的习惯法讲解，结合具体 案例，引导他们讨论、比较，逐渐渗透法学理论，就会达到事半 功倍的效果。 2.在大学生群体中存在“相对失落感” 民族大学生在家乡是各个群体的佼佼者，从小就受到村民、老师的宠爱。然而，到了以汉族学生为主的大学校园，由于 语言不通、基础教育落后造成的学习障碍，他们的地位一落千丈，甚至平日的交流也局限在本民族学生之间。虽然学校组织的民汉 互动拉近了民汉学生之间的距离，但用第二语言学习的困惑，造 成的学业成绩差异使民族学生总处于被帮助的地位，角色变换使 许多学生不适应。因此，增强其学习能力，恢复其自信心尤为重要。 3.渴望学习法律 民族法学学生性格直率、坦诚，通过和他们交谈，发现 大部分同学选择法学专业是为了将来能够处理好当地纠纷，为民 汉和谐社会的建立发展作贡献。他们对本华民族习惯法有一定研究，这为学习中华民族习惯与国家法的互动奠定了基础。 4.熟悉民族习惯 新疆民族大学生都是土生土长的，对民族习惯了如指掌。在以后的法律职业工作中，他们能更好地处理民族纠纷，做好国

《十月的天空》观后感：鼓励与合作让梦想成真

《十月的天空》观后感：鼓励与合作让梦想成真 《十月的天空》观后感：鼓励与合作让梦想成真 《十月的天空》观后感：鼓励与合作让梦想成真 《十月的天空》观后感：鼓励与合作让梦想成真 《十月的天空》是由美国太空总署科学家Homer自传故事改编，是一个真实的筑梦路程。 影片叙述了Homer不屈不挠的追梦精神和最终完成梦想的过程。在西弗吉尼亚的煤林地区，开采煤矿是当地所有人的生活中心，Homer 和Jim两兄弟的父亲想让他们继承自己的事业，但兄弟俩各有打算。其中Homer的理想是当一名科学家。Homer被太空飞行器迷住了，他开始疯狂学习关于火箭的一切。当所有人都对Homer所作的事情不屑一顾的时候，他的少数几个朋友加入了他的团队，并且在老师的鼓励下，这群火箭男孩开始设计并发射自造火箭。Homer在不懈努力之后，终于成为了火箭专家，进入了美国航空航天局。看似简单的故事情节却能带给人灵魂的触动。 一、教师的鼓励是学生创新的源泉 在影片中，我看到了互助互信的亲情、友情，更看到了师生之情。在Homer筑梦的过程中，是赖老师，在他陷入困境时为他指引道路，在他遭受打击甚至放弃火箭时，将他从悲恸中拉起，再次给於他重生的动力与希望。无疑的，赖老师在他们成功的过程中，扮演极为重要的灵魂角色，她给侯麦的不止那一本书而已！尽管那本书对于追梦的Homer来说，那就是一颗照亮天空的启明星。那本书更是一份适时的爱与关怀， Homer，不必向谁证明什么！记住这点，好好地去发射火箭。这句鼓励帮助Homer担心火箭发射失灵后大家会成为笑柄的恐惧，点燃了Homer用于创新实验的勇气。这就是老师对学生的无私奉献与与爱心，是我学习的榜样。 第斯多惠说：教育艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。因此，在教育教学过程中我们要善于发现学生的闪光点，尊重学生独特体验，及时予以表扬、鼓励，使学生看到自己的进步，教师的责任就是帮助学生实现自己的理想，如果能得到老师的认同、鼓励

教师心理健康教育培训材料

教师心理健康教育培训材料 小学生心理健康的维护 由于小学生的自我认知和自我调节能力还比较差，因此小学生心理健康的维护主要还是靠成人来实施。对小学生心理健康的维护，在策略上大体分为两个方面，即认知策略和行为策略。 1.认知策略 认知策略是20世纪六七十年代在美国首先兴起的。其基本理论假设是：人的认知过程影响情绪和行为，通过改变不良的认知即可达到改善人的情绪与行为的目的。认知策略包括内部言语控制、信念重建等方法。 (1)内部言语控制法。这是通过控制内部言语活动的方式来达到维护小学生心理健康的方法。根据前苏联心理学家鲁利亚和维果斯基的理论，小学儿童已经具有内部自我言语的能力。这种内部言语如果参加到认知评价中，会影响他们对情绪唤醒的归因、对自身应付能力的估计，甚至改变其认知结构。实施内部言语控制法的要点是，第一，教师或家长以谈话的方式引导小学生进行自我观察，以提高他们对自己行为的自我意识，把握自己的情绪和行为。第二，培养性质相反的思想和行为。如果发现小学生已经存在不好的情绪行为，要通过培养相反的思想，建立新的思想一行为链，最终让新的情绪和行为覆盖旧的不良情绪和行为。第三，随时引导小学生认识自己所关心的变化。教师或家长应通过讲解的方式帮助小学生学会识别自己认知结构上的变化，正确评价自己所说的东西。 (2)信念重建法。这是通过帮助小学生建立新的信念来维护其心理健康的方法。信念重建法的实施要点是，第一，组织小学生就不合理的信念展开辩论，对其进行质疑，使他们最终放弃不合理的信念。第二，帮助小学生不断运用内化的语言重复合理的信念，使不合理的信念得不到强化，合理的信念则日益巩固，从而达到消除不良情绪和行为的目的。第三，帮助小学生尽量避免对自己和他人提出不合理的要求。根据艾里斯的观点，不合理的要求是产生不合理信念的重要根源，如果能避免不合理要求的提出，也就减少了不良情绪和行为的发生。第四，与小学生一起开展角色颠倒的辩论活动，即老师或家长扮演存在情绪和行为的学生一方，而学生则扮演老师或家长这一方来开展辩论。通过辩论，使学生认识到自己所持有的不合理信念的荒廖，从而达到消除不良情绪和行为的目的。 2.行为策略 行为策略起源于20世纪初期，它的理论基础是巴甫洛夫的高级神经活动学说和华生的行为主义。其要义是，人的一切行为，包括适应性行为和习惯，非适应性行为和习惯，都是通过学习而获得的；学习的途径主要有经典条件学习，操作条件学习，模仿学习，认知上的改变等。从行为策略看心理健康维护方法有系统脱敏法、厌恶法、思维阻断法、满灌法、宣泄法和模仿学习法。 (1)系统脱敏法。系统脱敏法又称为交互抑制法，该方法最早由沃尔甫创立。他的基本假设是，人的身体的放松与焦虑是两个对抗的过程，两者不能共处。一种状态出现，必然会对另一种状态形成抑制作用，即交互抑制。例如身体放松，心率、呼吸放慢，这与焦虑

学校心理健康教育专题一

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 学校心理健康教育专题一 专题一学校心理健康教育概述专题导学一、专题简介本专题主要介绍作为心理健康的支撑学科、社会和谐发展中的重要心理学问题、青少年心理健康与国家竞争力以及中小学师生的心理健康概况。 通过本专题的学习，使学生了解学校心理健康教育的基本内容，为科学地教育学生和进行心理健康教育提供理论支持。 二、专题学习目标识记心理学的内涵、心理健康的内涵与标准、国家战略层面上的心理健康概念、中小学心理健康教育的主要内容；理解心理学的任务、中小学心理健康教育的原则、中小学生心理健康测评工具的使用原则与技术；应用心理健康知识解释精神卫生，社会认知和危机应对等方面的心理现象、应用中小学生心理健康测评工具进行简单的测评与结果解释。 三、专题重点 1、心理健康的内涵与标准 2、中小学心理健康教育的目标和任务 3、中小学心理健康教育的主要内容 4、中小学心理健康教育的原则四、专题难点 1、心理健康的内涵 2、心理健康在社会和谐发展中的重要作用 3、中小学生心理健康测评工具的使用原则与技术五、学习活动本专题每一讲均安排有不同类型的学习活动，请同学们进入学习活动模块参加具体的学习活动。 活动类型如下： 1、学前反思： 1 / 12

心理健康的基本标准（第一讲） 2、学后反思： 培养中小学生心理素质与提升国家竞争力的关系（第二讲）3、主题讨论： 心理健康教育活动中，心理辅导工作者是否应该坚持价值中立的原则？（第三讲） 4、自学自测： 通过自学自测，加深对心理测验工具和方法的了解，为实践活动中应用能力的培养和形成奠定基本的理论基础。 （第四讲）六、作业 1、阅读材料并结合现代社会的发展特性分析中小学心理健康教育的意义。 2、论述如何在中小学的学科教学中渗透心理健康教育？ 3、请按照心理健康档案模板库建立一套适合你所在学校的学生心理健康教育档案。 七、评价方式 1、请同学们按照本专题的学习活动要求，在规定时间内积极参与和完成每一次的活动。 2、按时按要求完成每讲作业，在规定时间内提交作业。 八、拓展资源为拓展同学们对于本专题知识的学习，加深对这部分知识的理解和应用，围绕专题学习目标，老师还提供了相关的学习资源，包括中学生心理健康量表、小学生心理健康量表文件包、心理咨询室学生档案建立文件包、中国心理健康教育推荐网站以及心理健康前沿动态、时评等，供大家课余阅读、学习。 第一讲学校心理健康教育的目标和任务知识点一心理健康的内涵与标准一、健康健康不仅是没有疾病和病态（虚弱现

亲子共读,让孩子爱上读书

亲子共读，让孩子爱上读书 各位家长朋友们大家好，欢迎大家收听本期的“英睿德家庭教 育”分享节目，今天要跟大家分享的是：亲子共读，让孩子爱上读书。我们一起来聊聊，除了手机、除了旅行，这个暑假我们还能陪孩子干什么！ 说到亲子阅读，现在越来越多的父母都觉得非常重要。 其实早在 1992 年英国“阅读起跑线计划”(Bookstart)是世界 上第一个国家性质的婴幼儿阅读推广计划,其核心的工作内容是由 公共图书馆、教育和卫生等方面的多家机构联手为 6 到 12 个月、13 到 36 个月和 3 到 4 岁婴幼儿发放 1 个免费的阅读包。在收集了 一系列数据并利用了数据模型计算后，英国得出这样的结论：“阅读起跑线”计划可以为儿童、家庭与国家创造价值，投入一英镑可 以获得相当于二十五英镑的回报。这个研究结果震惊世界，早期阅 读被社会普遍认为是最有价值并且最为便宜的早期教育投入方式。 家长们已经意识到了阅读的重要性，可是孩子依然不爱阅读，是 什么原因呢？我们一起来看看。 第一，不肯花时间投入 我们曾经在学校里面做过调查，对于小学 5 年级的孩子来说， 每天能保证 15-20 分钟时间阅读的家庭不足 10%。或者在对待亲子阅读这件事情上三天打鱼两天晒网，想起来了就读一读，没想起来 也就自然不读。仿佛陪孩子学习各种兴趣班，参加各种体验和活动

等等都是更为重要的事情。大量的事情都能把亲子阅读的时间给挤掉。亲子阅读也就变成可有可无的存在了。 我们做调研的时候，有个小姑娘在调查表上写着：最开始妈妈还 能跟我一起看书，后来就变成了我看书，妈妈玩手机，没过几天就变成我自己一个人读了，现在我也不读了。可见往往不肯花时间投入的是家长朋友们。 第二，没有阅读环境和氛围 有的家庭书很少，父母几乎不阅读，也自然不可能指望孩子有 阅读习惯。并且也很少带孩子去书店和图书馆。即便家里有书，也基本都是摆设，没有人帮助孩子，架起书和孩子之间的这座桥梁。也就是说没有阅读的氛围，孩子自然很难爱上阅读。 就像我们刚才说的那个小姑娘妈妈在孩子阅读的时间玩儿手 机，想想都知道孩子必然也会放弃阅读的时间。 第三，使用的方法不当 日本图画书之父松居直，在《幸福的种子》一书说到：图画书 对幼儿没有任何“用途”，不是拿来学习的东西，而是用来感受快乐的。所以，在亲子阅读的时候，如果我们硬要求孩子说出所以然来，总结出个中心思想想来，或者考考孩子学到了什么。孩子也许就不那么爱读了。有时候，我们觉得阅读很好，就很着急地让孩子阅读，或者当孩子专注于做其他事情的时候，强迫孩子去阅读。这种迫于压力去做的事情，孩子自然是不会发自内心的喜欢。而且每个阅读阶段的阅读方法都不一样。我们需要了解后顺势而为。比如：

电大专科法律毕业论文

焦作“瘦肉精”案件定性危害公共安全罪思考 学生姓名： 学号： 专业： 年级： 指导教师： 教师职称：

目录 正文 (2) 案由 (2) 案情介绍 (2) 案件焦点 (3) 争议与分歧 (4) 结论 (5) 参考文献 (5) 焦作“瘦肉精”案件 定性危害公共安全罪思考 案由 2011年7月25日，焦作市中级人民法院公开审理并当庭

判决了一起涉及“瘦肉精”的案件。这两个案例反映出来的问题是，焦作案件人民法院认为被告人生产销售“瘦肉精”危害了不特定多数人的生命财产安全，构成危害公共安全罪，河北案件销售220只“瘦肉精”羊，有多少人食用也是不特定，也危害了公共安全，为什么罪名不同？ 案情介绍 2011年7月25日，焦作市中级人民法院公开审理并当庭判决了一起涉及“瘦肉精”的案件。 焦作市中级人民法院审理查明，被告人刘襄、奚中杰明知国家禁止使用盐酸克仑特罗饲养生猪，且使用盐酸克仑特罗饲养的生猪流入市场后会严重影响消费者的身体健康。为攫取暴利，2007年初，刘襄与奚中杰约定共同投资，研制、生产、销售盐酸克仑特罗用于生猪饲养。被告人肖兵、陈玉伟明知盐酸克仑特罗对人体有害，仍在刘襄研制出盐酸克仑特罗后联系收猪经纪人试用，并向刘襄反馈试用效果好。随后，刘襄大规模生产盐酸克仑特罗，截至2011年3月，共生产2700余公斤，非法获利250万余元。5被告人生产、销售的盐酸克仑特罗经过多层销售，最终销至河南、山东等地的生猪养殖户，致使大量使用盐酸克仑特罗勾兑饲料饲养的生猪流入市场，严重影响广大消费者的身体健康，并使公私财产遭受重大损失。焦作市中级人民法院以危险方法危害公共安全罪，判处被告人刘襄死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身；判处被告人奚中杰无期徒刑，剥夺政治权利终身；判处被告人肖兵有期徒刑十五年，剥夺政治权利五年；判处被告人陈玉伟有期徒刑十四年，剥夺政治权利三年；被告人刘鸿林判处有期徒刑九年。 2011年7月29日秦皇岛新闻报道了河北一起涉及“瘦肉精”案件的审理和判决。

OctoberSky观后感.doc

《十月的天空》观后感 电影《十月的天空》讲述的是一个非常简单的故事,在西弗吉尼亚的煤林地区,开采煤矿是当地所有人的生活中心,Homer和Jim两兄弟的父亲想让他们继承自己的事业,但兄弟俩各有打算。其中Homer的理想是当一名科学家。当1957年苏联发射了第一枚人造卫星,Homer周围的人都感到惶恐和不安。只有Homer马上被太空飞行器迷住了,他开始疯狂学习关于火箭的一切。当所有人都对Homer所作的事情不屑一顾的时候,他的少数几个朋友加入了他的团队,并且在老师的鼓励下,这群“火箭男孩”开始设计并发射自造火箭。尽管父亲对自己的行为持悲观态度,Homer在不懈努力之后,终于成为了火箭专家。他日后进入NASA（美国航空航天局）工作,直到1998年退休。 但是,在这个电影里,却给了我们许多关于创新和创业的启示。首先,原本安于自己生活的煤林人,从影片一开始发生的那次煤矿灾害中发现了挖煤这个事业已经快要走到了它的尽头,就好比一家企业已经处于衰退期,需要注入新的活力,才能够继续发展下去。在看到苏联发射的人造卫星之后,Homer被这样一个创新性的事物深深的迷住了,他觉得这样一个未知的技术,远远比他父亲的挖煤事业要更有挑战性,而且更加富有潜力。创业也是一样,必须寻找到一个新的市场,或者一种新的产品和服务,只有具有创新性的东西,才能够在激烈的竞争中生存下来。 在影片中,所提到的地区的科技展很黑,似乎缺乏它的刚正性,并且Homer及他的朋友们在制作火箭的过程中,一次又一次的失败了,但是他们还是希望能够参加。这样的创新,必然面对着巨大的风险,面对着社会上可能的不公,但是,一个真正优秀的创意,能够保证它被真正的发掘,能够真正的生长,敢于冒险,对于创新和创业来说十分重要。 最令人印象深刻的是Homer及他的朋友们,在一次又一次的挫折之后,都没有放弃,坚定的追寻着自己最开始的那种理想很信念,这样的乐观精神,这样的坚韧不拔的精神,都是想要创新和创业所必须的。作为一个走在创业和创新路上的人,必须要准确的设定人生目标并且坚持到底,因为人类因梦想而伟大,而坚持让人类的梦想更伟大。 知识改变命运 1 / 1

教师心理健康教育培训方案

教师心理健康教育培训方案 我校的心理健康教育工作将以教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》的精神为指导，严格按照市心理健康的要求，全面开展教师心理健康教育，促进教师心理健康发展。 一、培训目的和意义： 1. 促进校内师生的身心健康，构建和谐校园。 2. 有利于了解全校教师心理健康状况，防患于未来，构建安全校园。 3. 促进教师心理健康，疏导来自各方面的压力，减少长期教学所造 成的疲劳感，帮其获得动力和幸福感。 4.提高教师的心理应用能力和沟通能力，有助于教师更好地了解学 生的心理，采取相应的沟通技巧和教学方法，有利于帮助学生解决心理以及学习上所遇到的问题。 5.帮助教师解决长期以来形成的心理上所遭遇的困惑，树立良好的 形象，以积极的姿态影响引导学生向着健康向上的方向发展。 二、培训内容： 1. 教师心里减压 2. 如何克服教师职业倦怠？ 3. 如何识别有心理问题的学生？ 4. 教师与学生的心理沟通技巧 5. 教师人际关系疏通 6、如何调整自己的心态和注意身体保养。 三、培训形式： 1. 心理健康教育骨干教师培训讲座 2. 聘请知名专家作专题讲座。

四、培训流程： 1、成立领导小组，提高思想觉悟 学校将把心理健康教育作为一项紧迫的任务来抓，成立以校长任组长的心理健康教育研究领导小组，抓紧师资队伍的培训，力求全员参与。我们要切实加强和提高教师过硬的思想道德素质和心理素质，加强全校教师的职业道德教育，努力提高教师的政治觉悟，做到为人师表，言传身教。 2、骨干教师讲座。德育（心理）健康教育骨干教师做专题讲座，并现场解答相关问题。 3、心理培训学习，提高活动质量 为更新教育观念，树立中小学生心理健康的意识，在教育教学中 树立和谐、平等、民主的新型师生关系，我们要积极组织教师听专家、教授的讲座和看教学录相，安排教师参加心理健康知识的培训学习，努力提高教师的业务水平和心理素质。定期进行研究讨论，积极开展心理健康活动课的教研活动。 2015年3月

学校心理健康教育计划书

学校心理健康教育计划书 一、指导思想 以党的精神为指导，深入贯彻“预防为主”的卫生工作方针，坚持政治思想性、科学性、群众性、艺术性的健康教育基本原则，通 过多种传播途径和手段，在广大师生中深入开展健康教育工作，培 养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，普及 卫生科学知识，倡导文明、健康、科学的生活方式，不断提高全体 师生的卫生知识水平和自我保健能力，从而达到预防疾病、促进健康、提高生活质量和学习质量的目的。 二、工作目标 1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快 的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼，增强 体质。 2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。 3、围绕重点疾病防治，进一步建立、健全健康教育网络，广泛 开展形式多样的健康教育活动。满足师生不断的自我保健需求的健 康教育体系，提高维护健康的意识，掌握维护健康的知识、技能， 养成良好的卫生行为习惯和生活方式，促进师生健康水平不断提高。 三、建立健全健康教育组织机构 为加强对办事处的健康教育工作的领导，成立学校健康教育工作领导小组，负责健康教育工作的组织、领导和协调。 四、主要工作措施 (一)加强心理健康教育 1、以课堂为主渠道，将心理健康教育渗透在各学科教学中。同 时开发校本课程，开设心理健康课

就心理知识传授而言，主要实质是根据学生年龄特点和心理实际需要，适当介绍与心理健康发展密切相关的常识、自我进行心理训 练的方法和自我心理保健的知识。这种课上传授的不是心理科学的 系统知识体系，而是将有关心理科学的理论和技术化为学生自我教 育的理论和自我心理训练的可操作的方法，帮助学生更好地认识、 把握自己的心理更自觉的维护和增进自己的心理健康。 2、专题的心理讲座 结合学校的教育主题以及学生学习生活的实际情况，进行定期和不定期的专题心理讲座，传授心理学知识和心理调试的方法的运用，增进学生对自我心理健康的关注，促进学生健全人格的形成，教育 学生不仅要成材而且要成人。 3、开展心理咨询和心理辅导，加快心理档案建立 通过观察和一系列地心理测试，帮助学生建立心理档案，这不仅有助于班主任地班级管理工作以及各科教师根据学生地心理特点进 行教学，还有助于家长的家庭教育。为学生提供一个化解心理疑惑 和解决心理问题的场所，要鼓励学生有问题和困惑的要向心理老师 请求帮助，要知道“走进‘心理咨询室’不是一种见不得人的事情，而是一件快乐的事情，也是一种难得的享受” 4、各班级选择心理委员配合学校的心理健康教育工作 心理委员要求有较好地人际关系、有进取心等特点地学生来承担，一班选两名(男女生各一名)，这些学生要观察实际情况并且及时地 向学校地心理教育人员反映这些情况，有助于班级心理教育个别进 行和集体进行，是心理工作人员和学生保持密切地联系，更有利于 心理教育工作地更好地实施和顺利发展。 5、心理阅览室和心理活动室地设立和全面开放 心理阅览室和心理活动室地设立和全面开放，这为学生进行自我心理教育提供有利地场所，也是扩大学生地阅读范围和增强学生学 习兴趣的途径之一。 (二)加强生理健康教育

《别让庸书毁了孩子,图画书为何如此重要

主讲人：姬炤华整理人：美美妈 大家好，今天我们讲座的题目是《别让庸书毁了孩子，图画书为何如此重要》。 可能群里此讲座有人听过的，因为太著名了，但是好的东西再听第二遍可能会有不同的感受。 我们看图片上，图片上是阿甘跟他的孩子一起读书，读的就是今天介绍的主角——图画书。我们都接触过图画书，发现图画书都很薄，最多也就30几页，但是价格不菲。我们在书店、机场、超市都能看到很多童书，这些童书都很厚，至少都有100多页，价格都很便宜。那这两种童书都有什么不同，我们通过举例来看看。 我们看到不光阿甘和自己的孩子一起读书，美国总统小布什也在和孩子一起读书。 这是他在小学，读的也是今天我们要介绍的图画书。我们看看这幅照片，大家有没有发现有个奇特的地方？

对，我们会看到小布什把书拿倒了。为什么他把书拿倒了呢？我介绍下，这幅照片拍摄的时间恰好是美国9.11袭击的那一时刻。在这一刻，美国总统在干什么？在学校里和孩子一起读书。这时保安人员就进来了，就跟小布什说：“总统，不好了，坏了，出大事了！” “出什么事了呢？” “飞机坠大楼上了。” 所以我猜想，小布什当时可能非常的慌张，但是他不管如何慌张，他还得和孩子一起把书读完，所以他就把书拿倒了。 那我们看，连美国的总统都和孩子一起读图画书，那看来图画书是非常非常重要的。 那我们今天就通过艺术性和故事性两个方面，来对比下图画书和市场上常见的儿童读物有什么不同。我们首先来看艺术性，看形象，那下面我举的这几个都是非常优秀的童书的形象的例子。那么，我们看看 画面里的这些童书的形象，我们会发现一个什么特点？就是形象是各式各样的。你看，有的形象非常的夸张，有的非常唯美，有的非常幽默，有的感觉很可怕、很恐怖，总之，他是各式各样的。 我们现在看到的是市场上常见的的童书的形象。

大专法律专科毕业论文参考

大专法律专科毕业论文参考 浅议实质推理在司法实践中的运用 摘要传统的形式推理在理论和实践中都受到许多法学家的推崇，在法律适用中一直 占据主导地位。然而司法实践中，由于立法漏洞、社会生活的复杂多变，很多案件中，既 定的法规与推理模式无法解决这些问题，实质推理便在这样的情形下应运而生的，而且发 挥出其强大的功能。本文对实质推理的理论进行了详细介绍，涉及实质推理的概念、特征、优点等各个方面，同时结合实质推理在我国司法实践中运用的现状，为实质推理的进一步 推行和发挥作用提出合理建议。 关键词实质推理司法实践自由裁量司法公正 一、实质推理概述 一实质推理的概念 实质性推理是指通过对法律及案件事实的综合分析与评价，以一定的价值为指引进行 的适用法律的推理过程，是基于法律意图或目的、法律的价值取向、社会效用或社会利益、社会公平正义观念等实质内容对法律展开的推论。实质推理是在形式推理无法找到可以 适用的规范时，依据价值判断寻找大前提的过程，是一种更高层次的推理，对社会生活中 的各类疑难案件也能提供更好的指导。 二实质推理运用的情形 1法律有规定，但规定过于模糊和原则性，以至于对于同一规定的引用可以提出两种 截然相反的处理结果，需要法官根据对法律的理解加以判断与选择;2法律有规定，但是由于社会生活的变化出现的一些新情况导致适用该规定明显不合情理;3由于立法漏洞，法律本身的规定互相矛盾，对同一具体情形存在两个互相对立的法律规定，同样需要法官加以 理解与选择;4法律没有明文规定，但是现实生活中出现了必须处理的情形，而且没有先前的判例和相近的法律条文可以类推适用，只能由法官根据法律意图、价值判断等实质的理 由推导出可适用的规定。 三实质推理的特征 1.可适用范围较小。我国是传统的成文法国家，一直推崇法律法规而拒绝判例的适用。“有法必依”的法治原则要求法官审案必须先依据现有法律条文的规定，只有在法律没有 明文规定、法律规范出现冲突、适用现有规定明显不合理时才能采用实质推理方法。即只 有不可能适用形式推理时实质推理才得以适用。实际上，实质推理作为形式推理的补充， 在疑难案件的审理中发挥着重大作用。如胚胎争夺案最终就是直接参考伦理、情感、利 益等价值因素对案件做出处理。

穿越硝烟的歌声观后感精选4篇

穿越硝烟的歌声观后感精选4篇穿越硝烟的歌声》观后感 《穿越硝烟的歌声》这部电影，讲述了著名音乐家贺绿汀到战斗前线体验生活，并创作了一首又一首鼓舞人心、激发斗志的革命歌曲，为抗日战争的胜利贡献了一份不可或缺的力量。这部电影有两点深深地触动了我。第一点，贺绿汀出身农民，家境贫寒，却凭着自己的勤奋和坚持不懈的精神，成为一名伟大的音乐家。他没有钢琴，用白布加黑线，按照钢琴的黑白键，为自己缝制了一架独特的“钢琴”，练就了精湛的技艺。他坚持创作来源于生活，并用来自生活的灵感，创作了《牧童短笛》，一举成名。第二点，文化影响的重要性。抗日战争不单单是武器的斗争，更是斗志、是精神、是文化的斗争。贺绿汀深入抗日前线，了解战士们的生活，并创作了《游击队歌》，正是这首至今仍广为传唱的歌曲，鼓舞战士们奋勇抗敌，取得一次又一次的胜利。由此可见精神食粮的重要性，而精神食粮的产生离不开优秀的文化。文化的影响可能不会起到立竿见影的效果，但文化会随着时间的推移，渐渐地影响人们的思想和信仰，指导人们的行为准则，丰富人们的精神生活。优秀的文化是一个民族崛起的最坚实的力量，我们要像贺绿汀那样，不管条件多么艰苦，都要努力学习中华民族的优秀文化，为祖国的繁荣昌盛，贡献自己的一份力量。

穿越硝烟的歌声观后感 影片《穿越硝烟的歌声》用电影艺术手法展现了无产阶级音乐家贺绿汀在抗战时期从爱国青年成长为共产主义革命战士，用音乐作为武器积极投身抗日战争的一段人生经历。该片先后围绕贺绿汀的两部音乐作品展开叙事。钢琴作品《牧童短笛》是主人公刚刚进入上海国立音专时创作的，一举获得齐尔品中国风格音乐创作大赛一等奖。影片用片中的人物语言和镜头强调了这次获奖的意义：20世纪30年代的大上海，一面是食洋不化的音乐崇洋派，一面是沦为下里巴人的民间音乐——街头的乞丐拉着悲惋的二胡曲《孟姜女》，似乎也在诉说民间音乐的悲哀。在这种背景下，既能接受大洋海风，身上又有泥土芬芳味儿的贺绿汀以唤起国人力量为己任，结合欧洲作曲技法和中国传统调式创作出《牧童短笛》，探索出一条在“各美其美”的基础上又“美人之美”并进而在“美美与共”上下功夫的创作道路。在经历别妻离子、上海沦陷、战友牺牲、烽火洗礼之后，贺绿汀参加的抗战演出小分队暂时来到八路军游击队进行慰问和休养。火热的战争经历历练了书生意气的贺绿汀，使他的创作热情和才华深深扎根于抗战生活。在这一时期，他创作了《游击队歌》，其歌词、旋律、声部设计反映了抗日战斗中八路军战士对革命乐观的态度和英勇向前的气概。歌曲脍炙人口，很快唱遍各个战区，激励着八路军的战斗豪情，也实现了贺绿汀用音乐去战斗的理想。 在人物塑造方面，影片将历史真实与艺术虚构相结合，通过三条主线深入刻画主人公。贺绿汀与穷人阿强感情甚笃，他鼓励阿强学习音乐，参加八路军。这反映了贺绿汀的人民情怀。与劳

教师心理健康教育工作计划

教师心理健康教育工作计划 健康教育是学校工作的重要组成部分，为此，做好康教 育工作必须要有一个好的工作计划，下面是小编为大家整理 的教师心理健康教育工作计划，欢迎大家阅读与借鉴! 【教师心理健康教育工作计划一】一、指导思想：随着素质教育的进一步深入实施，小学生心理健康教育 问题也显得更加突出，本学年，我们要以全面贯彻党的教育 方针，全面提高学生的素质为根本目的，在全校学生中开展 好心理健康教育。逐步通过多种方式，对不同年龄层次的学 生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全 人格，增强承受挫折、适应环境的能力。 二、教育目标： 帮助学生认识自已，悦纳自已;学会调控自我，能够克服心理困扰，提高承受挫折、知应环境的能力;对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导， 使用权他们尽快摆脱障碍，增强自我教育能力。 三、开展健康教育的原则： 1、根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对 性地实施教育。 2、面向全体学生，通过开展教育活动，使用权学生对 心理健康教育有积极的认识，使用权心理素质逐步得到提高。 3、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种

形式的教育和辅导，提高他的心理健康水平。 4、以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性，要 把教师在心理健康教育中的科学辅导与学生对心理健康教 育的主动参与有机的结合起来。 四.实施途径和方法： 1、加强对心理健康教育工作的领导。 学校成立心理健康工作领导小组，负责规划、组织学校心理健康教育工作的开展，定期研究并解决心理健康教育工作中遇到的问题，定期开展检查和督促，从人员、资金及时间上保证学校心理健康教育活动的积极、有效地进行。 2、加强师资队伍建设 加强师资队伍建设，提高广大教师的心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常、有效开展的重要条件。学校将有计划地逐步建立一支以班主任为骨干的全体教师共同参与 的心理健康教育的师资队伍，学校将为教师学习、培训有关心理健康教育知识提供必要的条件，定期开展知识讲座、案例分析等，把对心理健康教育教师的培训列入学校师资培训计划。 3、优化环境 学校要在开展心理辅导活动的同时，要充分地利用心理信箱、心理小报、络、小广播等形式对学生进行相关教育，向师生宣传心理健康知识，针对出现的热点问题进行及时地

学校心理健康教育特色

建心灵、促成长----- 学校心理健康教育特色我校心理健康教育起步于2000年，在这几年的摸索、实践中,针对我校学生的实际情况，围绕促进全体师生心理健康发展这一中心，将中学生青春期心理健康教育和培养小学生适应能力的心理健康教育作为工作重点，同时加强教师队伍的心理健康。通过社团活动带动和影响全校心理健康教育的开展，取得了明显成效。 学校心理健康教育面向全体学生，通过心理辅导促进学生心理健康并不断发展完善。对个别存在障碍的学生给予适当帮助达到心理健康，促使学生个性全面发展。加强对学生创新人格的研究，注重培养学生的创新意识，发展学生的创新能力，以适应社会发展的需要。2007年以学校心理辅导教师为基础，组建“阳光之路”志愿者协会、“心与心”咨询辅导等，形成心理团队，开展心理健康教育活动，指导本校开展形式多样的心理健康教育活动，探索在学科中渗透心理健康教育的途径，并初步形成有针对性的心理健康教育的内容和模式。 一初中心理健康教育 青春期是人的一生中变化最大的时期，人们用许多激烈的语言来描述青春期，认为青春期是“危机时期”，是“反抗时期”，是“分裂时期”，是“心理断乳时期”，是“暴风骤雨、疾风怒涛时期”等等。青春期的主要表现形式有：青春期闭锁心理、性与早恋、焦虑、冲动或攻击性行为、人际关系问题、挫折适应问题等。针对以上问题，我们采取了如下措施：

1.中学开设专门的心理健康教育课程，帮助学生了解心理科学知识，掌握一定的心理调节技术。其实际训练活动操作内容包括角色扮演、相互询问、人际交往训练，掌握一些转移情绪、宣泄痛苦、发泄愤怒、克服自卑、树立自信心的心理调节手段。认识和掌握性生理、性心理、性伦理、性行为、性卫生等方面的知识。加强体育课，动起来保持规律，坚持运动。丰富各种课外文体活动，使学生具有健康的体魄，为健康心理提供坚实的生理基础。 2.学校设立心理室，进行心理咨询与治疗 开展心理咨询服务不仅仅是个别中学生的要求，而是一种时代的趋势了，中学生们已开始从拘束、害羞地进门到落落大方自然地进行心理咨询。从以试探性的心情谈话到充分倾吐心中之烦闷，信任是双方的情感与心理方面得以充分交流基础，心理咨询要取得良好的效果关键在于咨询老师要信任理解学生，同时遵循聆听、保密、疏导、交友性原则，才能达到心理转化的效果，培养适应习惯，促进心理的健全发展。同时进行心理咨询的学生要静得下来，通过自我批评、听音乐、放松训练、倾述等方式解除心理压力。 3 寻求家庭支持 家庭、学校、社会积极合作相互交流意见和提出建议，改善教养方式，妥善安排生活，采取一帮一方式，正确引导学生为人处事。 二小学心理健康教育 1 帮助学生适应学校环境，了解学校生活和集体生活的基本规则。