人教PEP版五年级下册英语Unit 4 When is the art show第5课时教案

第五课时

课时内容

B Read and write Let’s check

课时分析

本课时是人教版五年级下册第四单元第五课时。主要围绕“Sarah’s kittens”展开话题，主要通过文本学习词汇kitten, diary, still, noise, fur, open, walk以及能够完成读后活动。激发学生学习英语的兴趣和增强学好英语的信心。本课时的内容是对所学知识的扩展，综合了以前的知识，本课时的重点是文本的理解以及能够根据阅读所获取的信息完成一系列活动。

本课时分为Read and write 和Let’s check两个版块，Read and write分为读和写两部分。第一部分是阅读日记。第二部分是朗读和连线活动，将小猫出生后的变化与相应的日期连线。第三部分是书写活动。文本的内容关于小动物的，符合学生的实际生活，很能吸引学生的阅读兴趣。Let’s check是本单元的检测部分，分为Listen and number和Listen again and tick or cross。通过听力活动，检测本单元的核心句型和词汇的掌握情况。

本课时Read and write的生词较多，理解起来有一定的困难。教师要借助于多媒体、图片，语境帮助学生理解，然后运用任务型教学法、、情景交际法、小组合作法等多种教学方法引导学生自主学习，提高学生的阅读能力，培养良好的阅读习惯。

课时目标

（1）能够听、说、认读单词：kitten, diary, still, noise, fur, open, walk。

（2）能够在图片的帮助下理解日记并完成读后活动。

（3）能够按照正确的语音、语调、意群朗读短文。

（4）能够较好的完成Let’s check。

（5）激发学生学习英语的兴趣和增强学好英语的信心。

课时重难点

1.重点

（1）能够在图片的帮助下理解日记。

（2）能够在图片的帮助下理解日记并完成读后活动。

（3）能够较好的完成Let’s check。

2.难点

词汇的理解。

教学准备

课件、录音机、磁带、卡片

Step 1 Warm up

1. Greeting

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Mr/ Miss...

T: How are you today?

Ss: Fine, thank you. And you?

T: Very well, thanks. When is your birthday?

S1: It’s ...

...

2. Play a game.

.“我来举手，你来说”

教师准备多个日期的卡片，如April 15th，并举起左手或右手。举左手，学生说出April 15th 的前一个日期；举左手，学生说后一个日期。

教学资源：卡片

设计意图：游戏的目的是练习日期的表达，巩固上节课的知识。

Step 2 Lead in

T: I have a puzzle for you. Guess. What animal is it?（教师说猫的谜语，学生猜。）

Ss: A cat.

T: Yes. Look at this picture. What’s this?(呈现小猫的图片。)

Ss: It’s a kitten.（引导学生回答。板书kittens，领读，跟读，齐读。）

T: Sar ah’s cat has two kittens. What are they like? Let’s read Sarah’s diary together.（板书Sarah’s diary）

设计意图：通过猜谜语、师生对话引出主题，过渡自然。

Step 3 Presentation

Read and write

1.Learn the diary.

(1)呈现第一篇日记和第一幅图，自读日记，回答问题。

When are the kitten’s birthday?

What colour are the kittens?

(2)播放第一段录音，跟读录音。

理解单词still。

(3)呈现第二篇日记和第二幅图，小组讨论问题，指组回答。

How old are the kittens?

Are they pink?

Can they see?

（在师生的对话过程照片中，借助图片，理解单词fur, noises。）

(4)播放第二段录音，学生模仿跟读。

(5)呈现第三、四篇日记和第三、四幅图，请学生用自己的语言描述小猫。先在小组里练习说，然后在全班说。

(6)播放第三、四段录音，学生跟读。

教学资源：课件

设计意图：分段学习，便于学生的理解。

2.完成练习。

(1) Read and match.

(2) Now write two sentences about the kittens.

设计意图：练习活动帮助学生加深对文本的理解。

Step 4 Practice

Let’s check.

1. Listen and number.

a.学生看图描述每一幅图的日期，然后播放录音。学生听录音，完成标号人物。

b. 师生核对答案。

2.Listen again and tick or cross.

a.学生逐一看句子，然后播放录音，判断对错。

b.师生核对答案。

教学资源：录音机、磁带

设计意图：先观察图片和句子，再听录音，做到心中有数，提高听力

Step 5 Summary

T: Boys and girls, let’s look back this class. Which English words do you remember?

Ss: kitten, diary, still, noise, fur, open, walk

设计意图：引导学生整理知识点，便于学生的记忆。

课堂作业

一、将打乱的字母重新排列组合成单词，并写出汉语。

1. f, r, i, t, s

2. t, h, d, r, i,

3. t, f, o, h, u, r,

_________ _________ _________

( ) ( ) ( )

二、给下列句子中的画线部分选择正确的汉语。

( )1. My brother is young. He can’t walk.

A.走

B. 跑

C. 跳

( )2. My cat has white fur.

A. 软毛

B. 羽毛

C. 爪子

( )3.Their eyes are open. They are brown.

A.开着的

B. 关着的

C. 公开的

三、阅读短文，判断句子正“T”误“F”。

May 13th

I have two birds. They are parrots. They have yellow feathers. They are two months old. They can fly. They can play with me.

August 13th

My birds are five months old. They can say “Hi”. They are clever.

( )1. I have three birds. They are parrots.

( ) 2. The birds can sing on May 13th.

( )3. The birds can say “Ok.”

Answers:

一、1. first, 第一2. third,第三 3. fourth,第四

二、1.A2.A3.A

三、1.f2.T3.F

板书设计

Unit 4 When is the art show?

Sarah’s diary（日记）

April 15th pink still can’t see

(仍然)

April 21st make noises white fur

two kittens（小猫）（嗓音）(软毛)

April 26th eyes open

（开着的）

May 3rd walk

（走）

(完整版)2017年pep人教版五年级英语

2017年pep人教版五年级英语下册期中测试题 2016—2017学年度第二学期期中五年级英语试卷PartⅠListening（听力部分，共30分） 1.听音，排序。(Listen and rank) (共10分)听短，将下列图片排序。短读两遍。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.听音，选择恰当的回答。(Listen and hse) (共10分) ( )1. A. N, I an’t. B. yes, I a. . yes, I d.( )2. A. l! B. Spring. . Five. ( )3. A. At 5:. B. In tber. . In the rning.()4.A.yes,itis.B.N,itisn’t..InSepteber.()5.A.It’sht.B.It’swar..BeauseIanswi. 3.听音，标记。(Listen and tik) (共10分)听短，在相应的表格里打√。短读两遍。 GttheGreatallHaveasprtseetHaveabigpartyHave a singing ntestHave a shl trip April ayune tber Deeber PartⅡriting（笔试部分，共70分） 4.Readandhse.在方框中为下列单词找朋友。(共10分) lthes grandpa hiken shrt plant brwn seasn suer busy sneat lunh play winter lvelylk sheep February grw windw

5. Read and write.看图，根据句意及首字母提示填单词或短语。(共10分) 1 2 3 4 5 1. I usually e b at 7’lk. 2. Seties we g fr a w . 3. I an a s in inter . 4. S vaatin is in A . 5. Teahers’Day is i S . 6. Read and udge.判断正（T）误(F),并将错误改正，改错参考例句。(共10分) 例：( F )Easter is in August. ( April ) ( ) 1. Tree Planting Day is in arh.( ) 2. ther’s Day is in uly. ( ) 3. New year’s Day is in February. ( ) 4. hildren’s Day is in ay. ( ) 5. hina’s Natinal Day is in Deeber. ( ) 6. Thanksgiving Day is in Nveber. 7、单项选择。从所给的选项中选择最佳答案，并将其序号填在题前的括号内。（每小题1分，共10分） ()1.IftenwathTVandplayping-png____yfather.A. with B. and . but ( ) 2. n the weekend , I ___ _wash lthes .__ __Ik dinner. A.seties , then B. ften , but . usually, seties( ) 3. I like autun best. Beause the are pretty .A. lurs B.snw .lur ( ) 4. hristas is in ___________.

2017新人教版PEP五年级英语上册复习资料(全)

1 新版PEP 五年级上册知识点总结 Unit 1 What ’s he like? old 老的，年纪大的 young 年轻的 funny 滑稽的可笑的 kind 体贴的 strict 严格的 polite 有礼貌的 shy 羞怯的，怕生的 helpful 有用的 clever 聪明的，聪颖的 hard-working 工作努力的，辛勤的 music 音乐 art 美术 science 科学 English 英语 maths/math 数学 Chinese 语文，中文 sometimes 有时，间或 robot 机器人 speak 说讲（某种语言） 1. —Who’s your art teacher? 谁是你的美术老师？ —Mr. Jones.琼斯老师。 2. —Is he young? 他年轻吗？—Yes, he is. 是的，他年轻。—No, he isn’t. 3. —What’s Wu Yifan like ? 吴一帆怎样？ —He’s hard -working. 他很勤奋。 4. Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老师会成为我们的新语文老师。 5. He is very helpful at home . 他在家很能干。 6. Robin is short but strong. 罗宾个子矮，但是身体强壮。 7. He can speak Chinese and English . 他会说中文和英语。 8. He 他让我完成我的作业。 字母y 在单词中的发音：1、双音节或多音节词末发[ i ]。 例：bab y happ y windy sunn y sorr y cand y man y famil y part y 婴儿 开心的 有风的 晴朗的 对不起 糖果 许多 家庭 聚会 课外补充：2、y 在单音节词末发[ ai ] 例：b y 乘坐 m y 我的 wh y 为什么 cr y 哭 fl y 飞 1、询问他人的外貌或性格：-What’s he/she like? - He/She is kind/… 2、一般疑问句的问与答：—Is he/she…？—Yes, he/she is. —No, he/she isn’t. —Do you know …? —Yes, I do. —No, I don ’t 3、be 动词的三种形式am, is, are 与人称代词连用的用法： I + am, He, she, it ，人名、物名+ is We, you, they + are 4、and 和but 的区别： and “和，与”，表并列关系 He is . 他又高又瘦。 but “但是”，表转折关系 He is . 他个子矮，但是身体强壮。

五年级英语上册句子

know知道；了解 our我们的 Ms（用于女子的姓氏或姓will（谈及将来）将要sometimes有时；间或 robot机器人 him（用作宾语或表语） speak会说；会讲（某种finish踢足球cooking烹饪；烹调 often时常；常常 park公园 tired疲倦的 sport体育运动 playsports做体育运动 should（常用于纠正别应every每一个，每个day一天；一日 schedule工作计划；日程 drink喝；饮 thirsty渴的；口渴的 favourite特别喜爱的 food食物 Dear（用于信函抬头的名onion洋 we’ll=wewill party聚会；派对 next下一个的；紧接着的； wonderful极好的 learn学；学习；学会 any任何的；任一的 problem问题 noproblem没问题 want要；想要 send邮寄；发送 email电子邮件 at（后面接邮件地址）there（表示存在或发生） grandparent祖父；祖母； their他们的；她们的； house房屋；房子；住宅 lot lotsof大量；许多 flower花；花朵 move搬家 dirty肮脏的 everywhere处处；到处 mouse老鼠 live住；居住 nature自然界；大自然 boating划船 goboating去划船 aren’t = arenot rabbit兔；野兔 high高的 Unit 1 what’shelike？ --Isheyoung?他年轻吗？ --No,heisn’t.不，他不年轻。 2、--What’sshelike?她什么样？ --She’skind.她很和蔼。 Unit2 Myweek --WhatdoyouhaveonThursday? （星期四你有什么课？） --Ihavemaths,Englishandmusic. （我有数学、英语和音乐课。） --Doyouoftenreadbooksinthispark? (你经常在这个公园里看书吗？) --No,Idon’t. (不，我不经常在这里看书。) Unit3 Whatwouldyoulike？ --whatwouldyouliketoeat? ( 你想吃什么？) --Asandwich,please. (请给我一个三明治。 --Whatwouldyouliketodrink？(你想喝什么？ --I’dlikesomewater. (我想喝点水。) --what’syourfavouritefood? (你最喜欢吃什么食物？) --Noodles.They’redelicious. (面条。面条很好吃。) Unit 4 Whatcanyoudo？ --Whatcanyoudofortheparty，children？ (孩子们，你们能为联欢会做什么？) --IcansingEnglishsongs。 (我会唱英文歌。) --Canyoudoanykungfu，John？ (约翰，你会武术吗？) --Yes，Ican. (是的，我会武术。) Unit 5 Thereisabigbed Thereisabigbed. (（这里）有张大床。) Therearesomanypictureshere. (这里有这么多幅画。) Unit 6 Inanaturepark --Isthereariverintheforest，MissWhite？ (怀特小姐，森林里有河吗？) --No，thereisn’t. ( 不，森林里没有河。) --Arethereanytallbuildingsinthenaturepark？ （自然公园里有高楼吗？) --No，therearen’t. (不，自然公园里没有高楼。)

PEP人教版五年级英语下册全册教案

PEP人教版五年级英语下册全册教案 Unit 1 My day Part A Let’s try & Let’s talk 【教学目标】 1. 能听懂Let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。 2. 能听、说、认、读单词when、after、start、usually、Spain、late。 3. 能在日常口语交际中灵活运用句型“When do you...?（I/We... ）At ... o’clock”。 4. 能灵活询问做某事的具体时间，并做相应的回答。 【教学重难点】 重点： 能认读单词when、after、start、usually、Spain、late，灵活运用句型“When do you..? At...o’clock”。 难点： 能灵活运用“When do you usually eat dinner…？Usually at…o’clock.”问答作息时间。 【课前准备】

1. 单词卡片； 2. 教学光盘或其他录音机设备； 3. 教学课件； 4. 人物头饰。 【教学过程】 Step 1：Warm-up （1）教师领唱歌曲“My weekend”,学生跟唱，营造英语学习氛围。 （2）教师拿出相应的单词卡片，问学生：“When do you play sports?”Ss：“At 6： 00 p.m.”同桌两人一组，拿出对应的单词卡片，运用句型“When do you ... ?”“At ... a.m./ p.m.”。 Step 2：Presentation （1）设置情景教授新的单词。教师问“在西班牙，早餐之后，通常什么时候开始英语课？”引出并教授新单词“Spain，after，when，start，usually”。教师针对刚刚提出的问题给出回答：“10：00 a.m.”学生点评：“很晚”引出新单词“late”。板书所有新单词并教授。 （2）情景讲解。Zhang Peng和Pedro正在谈论Pedro在西班牙的活动作息时间，让学生听录音。 听第一遍时，跟读录音，模仿正确的语音语调；听第二遍时，理解对话，并思考：①When does Pedro finish class in the morning? ②When does Pedro go back to school after lunch? ③When do classes start?

人教版PEP五年级英语下册各单元知识点

PEP五年级英语下册各单元知识点 Unit1Myday 一、重点词汇。 1.四会词汇： eatbreakfast吃早饭have···class上······课playsports进行体育运动 exercise活动；运动domorningexercises做早操eatdinner吃晚饭 cleanmyroom打扫我的房间goforawalk散步goshopping去买东西；购物 take学习；上（课）dancing跳舞；舞蹈takeadancingclass上舞蹈课 2.三会词汇： when什么时候after在（时间）后start开始usually通常地；惯常地Spain西班牙late晚；迟a.m.午前；上午p.m.午后；下午why为什么shop去买东西；购物work工作last上一个的；刚过去的sound听起来好像also还；也busy忙的need需要play戏剧；剧本letter信live居住island岛always总是；一直cave山洞；洞穴goswimming去游泳win获胜 二、其他日常活动。 getup起床eatlunch吃午饭gotobed上床睡觉 washmyface洗脸washmyclothes洗我的衣服watchTV看电视 playping-pong打乒乓球playthepipa弹琵琶goswimming去游泳 gorunning去跑步dohomework做作业dokungfu练武术 playfootball踢足球playbasketball打篮球 三、频度副词。 always总是，一直（100%）usually通常（80%）often经常（60%）sometimes（30%）有时 四、疑问词。when什么时候why为什么 五、重点句型。 1、询问别人什么时候做某事的句型及回答。 句型结构：问：Whendoyou+动词短语原形+其他？（你/你们什么时候做某事？）答：I/We（+频度副词）+动词短语原形+at+具体时间（我/我们通常在几点做某事。）例：问：Whendoyougotobed （你什么时候上床睡觉？） 答：Igotobedat9：00p.m（我晚上9点上床睡觉。） 注意：当主语是第三人称单数（he,she,it,单个人名或单数名词）时，助动词do要变成does, 句型结构是：Whendoes+主语（第三人称单数）+动词短语原形+其他？ 2、询问别人周末做什么的句型及回答。 句型结构：问：Whatdoyoudoontheweekend（你周末做什么？） 答：I（+频度副词）+动词（短语）+其他。 例：问：Whatdoyoudoontheweekend（你周末做什么？） 答：Iusuallyreadbooks.（我通常看书。） 注意：当主语是第三人称单数（he,she,it,单个人名或单数名词）时，助动词do要变成does, 句型结构是：Whatdoes+主语（第三人称单数）+do+ontheweekend 六、四会句子： Whendoyoufinishclassinthemorning你们上午的课到几点结束？ Wefinishclassat1o’clock.我们一点钟结束上午的课。 Whatdoyoudoontheweekend你周末做什么？ IoftenwatchTVandplayping-pongwithmyfather.我经常看电视，也常和我爸爸一起打乒乓球。 七、语音：

新版pep人教版五年级上册英语全册教案

PEP English Teaching Plans for Primary School （The 1st term for Grade 5A） Grade : Five A Subject ：English Teacher ：Yang Jiahua Dayao Jinlongmingde primary school

Unit 1 what’s he like? 第一课时 教学目标与要求 1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young, heavy, old , funny, kind； 2、能掌握句型：Who’s your…? What’s he /she like? 并能在具体的语境中运用； 3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。 教学重点 Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。 教学难点 如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Let’s start 部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。 教学准备 1、准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡； 2、准备一些教师的照片或图片； 3、准备录音机及录音带。 教学方法 小组合作法、情景教学法 教学过程设计 1、Warm－up（热身） （l）播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习strong，tall，short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。 （2）日常口语练习，内容可参考如下： T：Hello, everyone！Welcome back to school! Nice to see you! Ss: Nice to meet you! （3）问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下：T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？ Ss：We’re in Grade 5． T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？ Ss：Yes！ T：What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What’s the topic of Unit 1？ 2、Presentation（新课呈现） （l）出示Let’s start部分图片，介绍说：Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后说：“今天我们将学习怎样描述新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在

2017新人教版PEP五年级英语上册复习资料(全)

新版PEP 五年级上册知识点总结 Unit 1 What ’s he like? old 老的，年纪大的 young 年轻的 funny 滑稽的可笑的 kind 体贴的 strict 严格的 polite 有礼貌的 shy 羞怯的，怕生的 helpful 有用的 clever 聪明的，聪颖的 hard-working 工作努力的，辛勤的 music 音乐 art 美术 science 科学 English 英语 maths/math 数学 Chinese 语文，中文 sometimes 有时，间或 robot 机器人 speak 说讲（某种语言） 1. —Who’s your art teacher? 谁是你的美术老师？ —Mr. Jones.琼斯老师。 2. —Is he young? 他年轻吗？—Yes, he is. 是的，他年轻。—No, he isn’t. 3. —What’s Wu Yifan like ? 吴一帆怎样？ —He’s hard -working. 他很勤奋。 4. Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老师会成为我们的新语文老师。 5. He is very helpful at home . 他在家很能干。 6. Robin is short but strong. 罗宾个子矮，但是身体强壮。 7. He can speak Chinese and English . 他会说中文和英语。 8. He 他让我完成我的作业。 字母y 在单词中的发音：1、双音节或多音节词末发[ i ]。 例：bab y happ y windy sunn y sorr y cand y man y famil y part y 婴儿 开心的 有风的 晴朗的 对不起 糖果 许多 家庭 聚会 课外补充：2、y 在单音节词末发[ ai ] 例：b y 乘坐 m y 我的 wh y 为什么 cr y 哭 fl y 飞 1、询问他人的外貌或性格：-What’s he/she like? - He/She is kind/… 2、一般疑问句的问与答：—Is he/she…？—Yes, he/she is. —No, he/she isn’t. —Do you know …? —Yes, I do. —No, I don ’t 3、be 动词的三种形式am, is, are 与人称代词连用的用法： I + am, He, she, it ，人名、物名+ is We, you, they + are 4、and 和but 的区别： and “和，与”，表并列关系 He is . 他又高又瘦。 but “但是”，表转折关系 He is . 他个子矮，但是身体强壮。 Unit 2 My week