搜档网
当前位置:搜档网 › 山东省临沂市蒙阴县第四中学七年级数学上册《1.3.2 有理数的减法》教案1 (新版)新人教版

山东省临沂市蒙阴县第四中学七年级数学上册《1.3.2 有理数的减法》教案1 (新版)新人教版

山东省临沂市蒙阴县第四中学七年级数学上册《1.3.2 有理数的减法》教案1 (新版)新人教版
山东省临沂市蒙阴县第四中学七年级数学上册《1.3.2 有理数的减法》教案1 (新版)新人教版

1.3.2有理数的减法

℃这一天的温差是多少

(-

“减去一个数与加上这个数的相反数是相等的”

个数试一试,并请学生

.他们的学习方式,

)的结果相同吗?

,有理数的减法可以转化为加法;

请学生思考后,解决此问题(可请一名学生板演)

学生思考并讨论教科书第

引入有理数减法时花了较多的时间,目的是让学生有充分的思考空间与时间进行探索,法则的得出,是在经历从实际例子(

导(提倡)学生进行解题后的反思,意在逐步

北师大版七年级上册数学学案

第一课时 §1.1 生活中的立体图形 一、学习目标: 1、通过观察生活中的大量物体,认识基本的几何体。 2、经过比较不同的物体学会观察物体间的不同特征,体会几何体间的联系与区别。 3、进一步认识点、线、面、体,感受点、线、面、体之间的关系; 4、通过观察、操作等实践活动,进一步发展学生的空间观念; 学习重点:1、在具体的情境中,认识一些基本的几何体,并能描述这些几何体的特征。 2、认识点、线、面、体,感受点、线、面、体之间的关系 学习难点:1、是描述几何体的特征,对几何体进行分类。 2、认识点、线、面、体,感受点、线、面、体之间的关系 二、自学导引 自学检测:1、画出在小学的时候学习的平面图形和几何图形,并将它们分类,说出分类的标准和理由。 —————— ——————— —————— —————— —————— ——————— 2、在生活你还见到那些几何体? 三、典例精析 1、指出下列几何体的名称 2、讨论并填写下表: ①生活常见的几何体有那些? ②这些几何体有什么特征 ③圆柱体与圆锥体有什么的相同之处和不同之处 ④圆柱体与棱柱体有什么的相同之处和不同之处? ⑤棱柱的分类 ;⑥几何体的分类

3、小组活动,讨论并交流下列问题及其解答:(对比观察,理解相关性质) (1)正方体是由个面围成的;圆柱是由个面围成的;它们都是平的吗? (2)圆柱的侧面和底面相交成条线?它们是直的还是曲的? (3)正方体有个顶点?经过每个顶点有条边? (4)图形是由构成的。 (5)面与面相交得到,线与线相交得到。 四、随堂演练: 1、用笔点一点,让点动起来,然后把你得到的图形平移,观察图形。 2、想象下列平面图形绕轴旋转一周,可以得到哪些立体图形? (1)(2)(3)(4)(5) a b c d e 总结:点动成,线动成,动成体。 3、你能举出更多反映“点动成线,线动成面,面动成体”的例子吗? 五、本节课你有那些收获?跟大家分享吧: 六、练习设计 自己动手用一张白纸经过裁剪围一个三棱柱(不必粘贴),再围一个四棱柱、正方体及一个五棱柱。(注意:可先找一些实物研究)

【七年级数学下册】《不等式的性质》学案(无答案) 新人教版

《不等式的性质》学案 [学习目标] 1. 理解不等式的性质,掌握不等式的解法 2. 培养学生的数感,渗透数形结合的思想. [学习重点与难点] 重点:不等式的性质和解法. 难点:不等号方向的确定. [学习过程] 一.春耕(问题探知 发现规律) : 问题1 用”>””<” 填空并总结规律: 1)5>3 , 5+2 3+2, 5-2 3-2 2)-1<3, -1+2 3+2, -1-3 3-3 3)6>2, 6×5 2×5, 6×(-5) 2×(-5) 4)-2<3, (-2)×6 3×6, (-2)×(-6) 3×(-6) 由上面规律填空: (1)当不等式两边加上或减去同一个数(正数或负数)时,不等号的方向 ; (2)当不等式两边乘同一个正数时,不等号的方向 ;而乘同一个负数时,不等号的方向 . 不等式性质: (1)不等式两边加(或减)同一个数(或式子),不等号的方向 . (2)不等式两边乘(或除以)同一个 ,不等号的方向不变. (3)不等式来年改变乘(或除以)同一个 ,不等号的方向 二.夏耘(举例): 例1 利用不等式的性质,填”>”,:<” (1)若a>b,则2a+1 2b+1; (2)若-1.25y<10,则y -8; (3)若a0,则ac+c bc+c; (4)若a>0,b<0,c<0,则(a-b)c 0. 例2 利用不等式性质解下列不等式,并把解集在数轴上表示出来. (1)x-7>26; (2)3x<2x+1; (3) 3 2x>50; (4)-4 x >3.

-4,-2. 5,0,1,2.5,3,3.2,4.8,8,12 2. 判断 (1)∵a < b ∴ a -b < b -b (2)∵a < b ∴ 33b a < (3)∵a < b ∴ -2a < -2b (4)∵-2a > 0 ∴ a > 0 (5)∵-a < 0 ∴ a < 3 3.填空 (1)∵ 2a > 3a ∴ a 是 数 (2)∵ 23a a < ∴ a 是 数 (3)∵ax < a 且 x > 1 ∴ a 是 数 4.根据下列已知条件,说出a 与b 的不等关系,并说明是根据不等式哪一条性质。 (1)a -3 > b -3 (2) 33b a < (3)-4a > -4b 5.直接想出不等式的解集,并在数轴上表示出来: (1)x +3 > 6 (2)2x < 8 (3)x -2 > 0 (4)-4x -2 > x +3 四.冬藏 错题回顾

甘肃省金塔县第四中学七年级语文下学期期末考试试题(无答案) 新人教版

甘肃省金塔县第四中学2011-2012学年七年级下学期期末考试语文 试题(无答案)新人教版 一、语言积累与运用。(共36分) 1.下列加点字注音全对的一项是()。(2分) A.黄晕(yūn) 蜿蜒(wān) 飞窜(cuàn) 舐吮(shǔn) B.纤弱(xiān) 蠕动(rú) 寒噤(jìn) 恪守(kè) C.愠怒(yùn) 喧嚣(xiè) 孱弱(chán) 惩罚(chéng) D.憎恨(zēng) 倒戈(gē) 哂笑(shěng) 祈祷(qí) 2.下列词语中共有四个错别字,请用横线标划出来,并依次改正在下面横线上。(没有划出就改正不得分)。(2分) 穿流不息舍生取义一愁莫展呕心沥血心驰神往 别出心裁拙拙逼人侃侃而谈融汇贯通戛然而止 3.下列斜体词解释有误的一组是()(2分) A.乍暖还寒(刚刚开始) B. 孔武有力(很、甚) C.几处早莺争暖树(暖和的树) D.稍逊风骚(差,不及) 4.选出没有语病的一项()。(2分) A.全班同学和团员在课堂上都能积极发言。 B.一只狗在一只麻雀看来该是多么大的怪物啊! C.通过这次丰富多彩的活动,使我们明白了许多做人的道理。 D.我国的人口占世界的五分之一,是世界上最多的国家。 5.李明同学说话喜欢引经据典,在下面几种情境讲话时,他引用的古诗文恰当得体的一项是()(2分) A.同学张华要到外地去上中专,李明给他送行时说:“‘与君离别意,同是宦游人’。张华,你一人远走他乡要多多珍重啊!” B.同学刘欣作文时想找一句表现读书乐趣的名句,李明不假思索地说道:“这还不容易,‘谈笑有鸿儒,往来无白丁’嘛!” C.李明和同学一起去春游,面对着满园盛开的梨花,他情有自禁地说道:“真可谓‘忽如一夜春风来,千树万树梨花开’,太美了!” D.李明的同桌张海学习上得过且过,不求甚解,李明意昧深长地对他说:“‘学而不思则罔’,你可不能总是浅尝辄止啊!” 6.阅读下面这则新闻报道,请用一句话概括新闻主要信息。(不超过25个字)(2分) 本报讯(见习记者何明洁)为了引导学生文明健康上网,日前由成都市教育局、共青团成都市委和清华同方三方主办的“绿色上网”万人签名活动,在成都三原外国语学校举行。活动当天,三原师生制作了1600多件征文作品和电脑软件。参加活动的同学一致表示,要文明健康上网,远离精神污染。 据了解,此次“绿色上网”万人签名活动将途经20站,历时4个月,三原外国语学校

七年级数学上册《有理数的减法》学案新人教版

浙江省绍兴县杨汛桥镇中学2012秋七年级数学上册《有理数的减法》学案2 新 人教版 学习目标:1.理解减法可以转化加法,掌握减法法则; 2.会进行若干个数的加减混合运算。 学习过程: 一、自主学习 1、世界上最高的山峰珠穆郎玛峰海拔高度约是8844米,吐鲁番盆地的海拔高度约为 —154米,两处的高度相差多少呢? 试试看,计算的算式应该是 。 2、一天,厦门的最高气温是9℃,哈尔滨的最高气温是-7℃,问这天厦门的最高气温比哈尔滨的最高气温多少℃?怎样计算? 想想看,温差到底是多少呢? 二、合作探究 1、还记得吗,被减数、减数差之间的关系是:被减数—减数= ;差+减数= 。 2、小组内同学一起探究、交流: —1—(—3)= ,—1+3= ,所以—1—(—3) —1+3; 0—(—4)= , 0+4= ,所以0—(—4) 0+4; 4、归纳总结 (1)法则: 有理数减法法则的实质是把 转化为 . 注意:(1)把减法变加法的同时,把减数变成它的相反数。(2)被减数符号始终不变. 三、例题讲解 1.计算: (1)5-(-5) (2) 0-7-5 (3)(-1.3)-(-2.1) (4) 2 12-31 1 (5) (-2.5)-1.5 (6)) (21--41 (7) (-1)-(-4)-3 (8)4 12-831 2、列计算式并计算 (1) 比-3小10的数 (2) 比4的相反数还小2的数 3.我国吐鲁番盆地最低点的海拔是-154米,死海湖面的海拔是-392米。哪里的海拔更低?低多少?

四、自主探究 1、现在我们来研究(—20)+(+3)—(—5)—(+7),该怎么计算呢?还是先自己独立动动手吧! 2、师生共同归纳:遇到一个式子既有加法,又有减法,第一步应该先把减法转化为 .再把加号 记在脑子里,省略不写,则成为它省略加号的形式。 可以读作:“负20、正3、正5、负7的 ”或者“负20加3加5减7”. 3计算:(-3)+(-8)-(-6)+(-7) (1)写出省略加号的形式 (2)计算 【课堂讲练】 例题1 计算:(-18)-(+3)-(-3)-(+12) 计算:(-87)-(-4 1 )+(-41)-(+81) 例题2 上学期小明的银行活期储蓄存折上的取存 情况如下表:(记存人为正,单位:元) 月份 2 3 4 5 7 累计 存款 100 20 -30 -20 30 表中遗漏了4月份的存取金额,问小明4月份存人或取出多少元? 知识巩固 1、分别求出数轴上下列两点间的距离: (1)表示数8的点与表示数3的点; (2)表示数-2的点与表示数-3的点; 2、列式计算: (1)13的相反数加上-27的绝对值,再加上-31的和是多少? (2)从-3中减去127- 与6 1 -的和,所得的差是多少? (3)和为-8.6,一个加数为-3.2,求另一个加数。 3、已知|a|=3,|b|=2, a 、b 异号,求a-b 的值。 4、若“三角”表示运算a ﹣b+c ,“方框表示运算x ﹣y+z+w , 则×= 5、若a+b>0,a -b<0,且a 、b 异号,则a 0, b 0, b

人教版七年级数学下册学案全册

七下数学全册导学案 课题:5.1.1 相交线 【学习目标】 1.了解两条直线相交所构成的角,理解并掌握对顶角、邻补角的概念和性质。 2.理解对顶角性质的推导过程,并会用这个性质进行简单的计算。 3.通过辨别对顶角与邻补角,培养识图的能力。 【学习重点】邻补角和对顶角的概念及对顶角相等的性质。 【学习难点】在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角。 【自主学习】 1.阅读课本P 1图片及文字,了解本章要学习哪些知识?应学会哪些数学方法?培养哪些良好习惯? , 2.准备一张纸片和一把剪刀,用剪刀将纸片剪开,观察剪纸过程,握紧把手时, 随着两个把手之间的角逐渐变小,剪刀两刀刃之间的角引发了什么变化? . 如果改变用力方向,将两个把手之间的角逐渐变大,剪刀两刀刃之间的角又发生什么了变化? . 3.如果把剪刀的构造看作是两条相交的直线, 剪纸过程就关系到两条相交直线所成的角 的问题, 阅读课本P 2内容,探讨两条相交线所成的角有哪些?各有什么特征? 【合作探究】 1.画直线AB 、CD 相交于点O,并说出图中4个角,两两相配共能组成几对角? 各对角的位 置关系如何?根据不同的位置怎么将它们分类? 例如: (1)∠AOC 和∠BOC 有一条公共边.....OC ,它们的另一边互为 ,称这两个角互为 。用量角器量一量这两个角的度数,会发现它们的数量关系是 (2)∠AOC 和∠BOD (有或没有)公共边,但∠AOC 的两边分别是∠BOD 两边的 ,称这两个角互为 。用量角器量一量这两个角的度数,会发现它们的数量关系是 。 2.根据观察和度量完成下表: 两直线相交 所形成的角 分类 位置关系 数量关系 43 21O D C B A 3.用语言概括邻补角、对顶角概念. 的两个角叫邻补角。 的两个角叫对顶角。 4.探究对顶角性质. 在图1中,∠AOC 的邻补角有两个,是 和 ,根据“同角的补角相等”,可以得出 = ,而这两个角又是对顶角,由此得到对顶角性质:对顶角相等..... . 注意:对顶角概念与对顶角性质不能混淆,对顶角的概念是确定两角的位置关系,对顶角 _O _D _C _B _A

甘肃省金塔县第四中学九年级化学上册第一、二单元章节总结新人教版

第一、二单元章节总结 绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 ?^B ?■ ■ :■?■ ■ n^a ■ ■ U II ■ II ? ^N :?l ■ ?■?■ * ■ ■■■ ■?? 、物质的变化 1、 物理变化:没有生成其它物质的变化。其特征是没有新物质生成,只是状态或外形的改变。微 观解释:由分子构成的物质发生物理变化时, 分子本身没有发生变化,只是分子之间的距离发生了变化。 2、 化学变化:生成了其它物质的变化。其特征是有新物质生成。微观解释:由分子构成的物质发 生化学变化时,分 子本身发生变化,变成了别的物质的分子。 3、 物理变化和化学变化的区别是:物理变化中没有生成其它物质而在化学变化中生成其它物质。 4、 联系:化学变化中一定存在物理变化 (如:蜡烛燃烧),而在物理变化中不一定存在化学变化。 5、 判断的依据是:是否生成其它物质。即新物质 6、 化学变化过程中伴随的现象:发 _______________________________________________________ 7、 化学反应过程中常伴随着能量的变化。即有的反应(燃烧)过程中放出热量,有的反应(加热) 过程中吸收热 量。 (2)现象:发出耀眼的白光,产生白烟,生成白色固体,放出热量。 二、物质的性质 1、 物理性质:不需要发生化学变化就表现出来的性质。如:颜色、 __________ 度、硬度、溶解性、挥发性、导电性、延展性、传热性等。 2、 化学性质:在化学变化中表现出来的性质。如:助燃T ________ 性等。 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 1、科学实验探究步骤包括:提出问题、建立假设、设计实验方案、进行实验、记录现象、获得结 论、交流评价、反思这样几个基本环节。 课题3 走进化学实验室 ■?■? ■ ■ ■ ■ ■ n ■ I ■ ■ n i i i 一、实验基本操作 1、 在实验室里取用药品,如果没有说明用量,一般应取最少量:液体取 1?2毫升;固体只需盖满 试管 底部。 2、 固体药品通常保存在广口瓶里, 取固体药品一般用药匙和 U 形槽。向试管里加固体药品时,试管 应横放。 3、 液体药品通常盛在细口瓶里 ,取细口瓶中的药品时,先拿下瓶塞,倒放在桌上,倾倒液体时,瓶口要 紧挨试管口 , 标签要向着手心。倒完后,放回原 —,标签向外。 4、 取用一定量液体用量筒。 量液体时,量筒必须放平稳,读数时,视线要跟量筒内液体的凹液面的最 低处保持水平。仰视时,读数比实际体积小;俯视时,读数比 _________ 5、 吸取和滴加少量液体用胶头滴管 ,滴加液体时,要把胶头滴管放在容器口的正上方 ,以免沾污药 品。不能平放或倒放。 6、 托盘天平能准确称量到 0.1克。称量时,称量物放在左盘,砝码放在右盘。称量干燥的固体药品 时,应在左右 两个托盘上各放一张质量相等的纸 ;称量易潮解的药品,必须放在玻璃器皿中称量。若称量 物和 8、镁条的燃烧 点燃 (1)文字表达式:镁+氧气==氧化镁 占燃 化学方程式: 2Mg + O 2 点 燃 2MgO

新版人教版七年级数学上册全册导学案

2013年大树中学七年级数学 第一章导学案 第1学时 内容:正数和负数(1) 学习目标: 1、整理前两个学段学过的整数、分数(小数)知识,掌握正数和负数概念. 2、会区分两种不同意义的量,会用符号表示正数和负数. 3、体验数学发展是生活实际的需要,激发学生学习数学的兴趣. 学习重点:两种意义相反的量 学习难点:正确会区分两种不同意义的量 教学方法:引导、探究、归纳与练习相结合 教学过程 一、学前准备 1、小学里学过哪些数请写出来:、、. 2、在生活中,仅有整数和分数够用了吗?有没有比0小的数?如果有,那叫做什么数? 3、阅读课本P1和P2三幅图(重点是三个例子,边阅读边思考) 回答上面提出的问题:. 二、探究新知 1、正数与负数的产生 1)、生活中具有相反意义的量 如:运进5吨与运出3吨;上升7米与下降8米;向东50米与向西47米等都是生活中遇到的具有相反意义的量. 请你也举一个具有相反意义量的例子:. 2)负数的产生同样是生活和生产的需要 2、正数和负数的表示方法 1)一般地,我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的,而与它相反的量,如:下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的。正的量就用小学里学过的数表示,有时也在它前面放上一个“+”(读作正)号,如前面的5、7、50;负的量用小学学过的数前面放上“—”(读作负)号来表示,如上面的—3、—8、—47。 2)活动两个同学为一组,一同学任意说意义相反的两个量,另一个同学用正负数表示. 3)阅读P3练习前的内容 3、正数、负数的概念 1)大于0的数叫做,小于0的数叫做。 2)正数是大于0的数,负数是的数,0既不是正数也不是负数。 3)练习P3第一题到第四题(直接做在课本上) 三、练习 1、读出下列各数,指出其中哪些是正数,哪些是负数? —2,0.6,+1 3 ,0,—3.1415,200,—754200, 2、举出几对(至少两对)具有相反意义的量,并分别用正、负数表示

新人教版七年级上册数学导学案(全册)

七年级数学(上册)导学案 第一章有理数 正数和负数(1) 【学习目标】1、掌握正数和负数概念; 2、会区分两种不同意义的量,会用符号表示正数和负数; 3、体验数学发展是生活实际的需要,激发学生学习数学的兴趣。 【导学指导】 一、: · 1、小学里学过哪些数请写出来:、、。 2、阅读课本P1和P2三幅图(重点是三个例子,边阅读边思考) 回答下面提出的问题: 3、在生活中,仅有整数和分数够用了吗有没有比0小的数如果有,那叫做什么数 二、自主学习 1、正数与负数的产生 (1)、生活中具有相反意义的量 如:运进5吨与运出3吨;上升7米与下降8米;向东50米与向西47米等都是生活中遇到的具有相反意义的量。 请你也举一个具有相反意义量的例子:。 & (2)负数的产生同样是生活和生产的需要 2、正数和负数的表示方法 (1)一般地,我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的,而与它相反的量,如:下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的。正的量就用小学里学过的数表示,有时也在它前面放上一个“+”(读作正)号,如前面的5、7、50;负的量用小学学过的数前面放上“—” (读作负)号来表示,如上面的—3、—8、—47。 (2)活动两个同学为一组,一同学任意说意义相反的两个量,另一个同学用正负数表示. (3)阅读P3练习前的内容

3、正数、负数的概念 1)大于0的数叫做 ,小于0的数叫做 。 2)正数是大于0的数,负数是 的数,0既不是正数也不是负数。 ~ 【课堂练习】: 1. P3第1题到第2题(课本上做) 2.小明的姐姐在银行工作,她把存入3万元记作+3万元,那么取出2万元应记作_______,-4万元表示________________。 3.已知下列各数:51- ,4 3 2-,,+3065,0,-239; 则正数有_____________________;负数有____________________。 4.下列结论中正确的是 …………………………………………( ) @ A .0既是正数,又是负数 B .O 是最小的正数 C .0是最大的负数 D .0既不是正数,也不是负数 5.给出下列各数:-3,0,+5,213 -,+,2 1 -,2004,+2010; 其中是负数的有 ……………………………………………………( ) A .2个 B .3个 C .4个 D .5个 【要点归纳】: 正数、负数的概念: (1)大于0的数叫做 ,小于0的数叫做 。 (2)正数是大于0的数,负数是 的数,0既不是正数也不是负数。 》 【拓展训练】: 1.零下15℃,表示为_________,比O ℃低4℃的温度是_________。 2.地图上标有甲地海拔高度30米,乙地海拔高度为20米,丙地海拔高度为-5米,其中最高处为_______地,最低处为_______地. 3.“甲比乙大-3岁”表示的意义是______________________。 4.如果海平面的高度为0米,一潜水艇在海水下40米处航行,一条鲨鱼在潜水艇上方10米处游动,

甘肃省金塔县第四中学九年级英语 Unit 1单元复习要点(无答案) 人教新目标版

Unit 1单元复习要点 1.词汇 1.poem (诗歌) / poet(诗人) 2.decide = make a decision 3.nature (大自然) /natural (大自然的) 4.describe(v.)/ description(n.) 描述 5.express(v.) / expression(n) 表达 6. please(v.) / pleased (adj.) / pleasure (n) 7.happy (adj) / happiness (n.) 幸福 8.clear (adj) / clearly (adv) 清楚地 9.soft (adj) /softly (adv) 柔和的 9.warm (adj) / warmth (n) 温暖 10.noise (n) / noisy (adj) /make some noise 11. simple (adj)/ simply (adv) 仅仅,只 12. sleep (v) / sle epy (adj) 困乏的,寂静的 / asleep (adj) 睡着的。13.except(v) 期望/excepted (adj) 期望的/ unexcepted (adj)出乎意料 14.feel (v) /feeling (n) 15.think (v) / thought (n) 16. friend / friendship (n) 朋友 /frie ndly (adj) / be friendly to sb 17.wake (v) / awake (adj ) 反义词 asleep 2.短语和结构 1. learn / know….. by heart = recite 背诵,记忆 2. look like / feel like / smell like / sound like . look(看起来) / feel(感觉起来)/ sound (听起来)/ taste(尝起来)/ smell(闻起来)为系动词后面接形容词 3. a description of a spring scene 一幅春天景色的描述 4. the warm th of the sun 太阳的温暖 5.be related to 和…有关 6. a set number of 固定数量的 / a number of 许多= a lot of (修饰名词)/ the number of ….的总数(修饰名词的复数做主语表示单数) 7. in the middle of 在…的中间 8. at the moment = now 现在。 9.fill in the blanks 填空 10 one more = another 另外一个 11.in the nineteenth century 在19世纪 12.express thoughts and feelings 表达思想感情 13.both…and = not only….but also 表示两者都 (反义词组) neither…nor 表示既不,也不 / either….or 表示或者,,或者both…and 连接名词或者代词做主语表示复数,但是not only…but aslo / neither…nor / either…or 谓语动词有就近原则,取决于 but aslo , nor, or 之后的主语。14.have fun = have a good time = enjoy oneself 玩的高兴,过得愉快。 15.think of 想,认为/think about 思考,考虑/ think over 仔细思考 16.why not do sth ? = why don’t you do sth ? = Let’s do sth ,shall we ? = shall we do sth ? = how / what about doing sth? 用来提建议。17. hope to do sth 希望做某事 / hope + that (从句) 从句将来时或者含情态动词can .18 wish 当名词为祝福,祝愿.复数为wishes. / 当动词为希望,wish to do sth / wish sb to do sth / wish + that (从句) 从句是虚拟语气要用过去式,当谓语动词为be时不管主语是什么都用were. 2.语法:动词不定式。 A. 作主语 1._________(learn )English well is very important . 2.It's very important for him _________(play) the piano well. 3.It takes me half an hour ________(walk) there. 4.________(play ) football is very dangerous . B.作表语 1.My job is _______(teach ) English . 2.My ambition is ________(be ) a doctor . 3.My wish is _________(be) a teacher. C. 作宾语 1. Would you like ___________(go) there with me ? 2.Try your best ___________(learn) English well, you'll find a good job. 3.Don't forgot ______________(turn ) off the lights when you leave . . 常见的可以用不定式作宾语的动词有want / would like / decide / try / need /hope /wish /agree/fail ...... D.作宾语补足语 1.My parents often encourage me ____________-(study) hard at school.

新北师大版七年级数学(上册)导学案

1.1.1 生活中的立体图形 课时:第1课时主备人: 白海虎张康成 【学习目标】 1、知识与技能:在具体的情景中认识圆柱、圆锥、长方体、正方体、棱柱、球,并能用自己的语言描述它们的某些特征。 2、过程与方法:经历从现实世界中抽象出图形的过程,通过丰富的生活实例,进一步认识立体图形的形状及结构特征 3、情感、态度与价值观:在独立思考的基础上,积极参与对数学问题的讨论,并敢于表现自己,丰富学习数学的成功体验,激发对空间与图形的好奇心。 【学习重点】本节的重点是认识常见的几何体,并用语言描述它们的某些特征,在中学阶段,常见的几何体是重要的研究对象,是中考内容之一,同学们应结合具体的实例来认识并了解他们的特征. 【学习难点】本节难点是对几何体的分类,因为初中同学对分类标准不熟悉,所以同学们可从某些几何体的特征入手,找出共同特征作为一类。 在学习中注意两点:①多与现实生活联系;⑵多动手制作实践或画图。 学习过程 一、温故知新 1.你学过长方体,正方体吗?试画出其立体图形,并描述一下它的形状组成。 长方体立方体 2.长方体、立方体都是几何体,你平常在生活中还见过那些几何体? 试一试:描述它们的形状特征 二、新课探究 1.看书思考;P2(回答问题) (1)书房中哪些物体的形状与长方体、正方形类似? (2)书房中哪些物体的形状与圆柱、圆锥类似?描述一下圆柱与圆锥的相同点与不同点。 (3)请找出图中与笔筒形状类似物体。像这样与笔筒类似的几何体叫____________. 2、看课本:认清常见的几何体。(圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球) 三、自主思考, p2想一想。 (1)六棱柱的顶点、侧棱、侧面和底面如下图所示,指出图中其他棱柱的顶点、侧棱、侧面和底面。 底面

2018年新人教版七年级数学下册导学案全册

2018年新人教版 七年级数学下册 导学案

目录 第五章相交线与平行线........................................ 错误!未定义书签。 课题:相交线............................................. 错误!未定义书签。 课题:垂线............................................... 错误!未定义书签。 课题:同位角、内错角、同旁内角........................... 错误!未定义书签。 课题:平行线............................................. 错误!未定义书签。 课题:平行线的判定....................................... 错误!未定义书签。 课题:平行线的性质....................................... 错误!未定义书签。 课题:平行线的判定及性质习题课............................ 错误!未定义书签。 课题:命题、定理.......................................... 错误!未定义书签。 课题:平移................................................ 错误!未定义书签。 课题:相交线与平行线全章复习.............................. 错误!未定义书签。第六章实数.................................................. 错误!未定义书签。 课题:平方根(第1课时)................................. 错误!未定义书签。 课题:平方根(第2课时)................................. 错误!未定义书签。 课题:平方根(第3课时)................................. 错误!未定义书签。 课题:立方根(第1课时)................................. 错误!未定义书签。 课题:立方根(第2课时)................................. 错误!未定义书签。 课题:实数(第1课时).................................. 错误!未定义书签。 课题:实数(第2课时).................................. 错误!未定义书签。 课题:实数复习(一)..................................... 错误!未定义书签。 课题:实数复习(二)..................................... 错误!未定义书签。第七章平面直角坐标系........................................ 错误!未定义书签。 课题:有序数对........................................... 错误!未定义书签。

甘肃省金塔县第四中学中考地理总复习 八年级上册 第九章 走向世界的中国 新人教版

⑴基本国情: ①国土辽阔,区域差异大; ②人口众多,人均国民生产总值低,为世界最大的发展中国家。 ⑵区域差异:可持续发展,因地制宜发展经济。 ⑶区域合作:加强区域联系,互惠互利。 ①三北防护林:东起黑龙江的宾县,西至新疆的乌孜别里山,包括13个省区的西北、华北、东北地区,被誉为“世界生态工程之最”。 ②四大跨世纪工程: 重点工程输送资源源地输送目的地 南水北调西线方案长江上游的通天河、雅砻江、大渡河 入黄河、解决西北的缺 水问题 中线方案汉江上游的丹江口水库北京和天津 东线方案长江下游扬州三江营河北、天津 西气东输新疆塔里木的轮南油气田上海 西电东送南部大通道 乌江、澜沧江、南盘江、北盘江和红水河 水电站 广东 中部大通道 金沙江干支流水电站、葛洲坝和三峡水电 站 华东地区 北部大通道 黄河上游水电站和山西、蒙西地区坑口火 电站 北京、天津、唐山 ⑴中国与WTO ①2001年12月11日,卡塔尔首都多哈,中国成为WTO 143个成员国。 ②中国加入WTO原因: 发挥优势:中国是一个发展中的大国,综合国力逐渐增强,从自身的发展需要来看,加入WTO融入世界,发展本国优势,对外开放,可促进祖国的发展。事实证明,自入世以来我国的综合国力和经济 竞争力在不断提高,中国的经济发展成为全球的一个亮点。 发展途径:从全球化的发展趋势看,加入WTO,加强与世界其它区域的合作,是发展的途径。这说明合作中有竞争、竞争中有合作,在合作竞争中求发展。我们只有加入WTO,才能参与到这样的竞争 合作中,促进祖国的发展。 重大责任:加入WTO,有利于我国参与共同解决人类面临的人口、资源、环境等问题,为保卫世界和平,保护地球生态环境、促进全球的可持续发展做出我们应有的贡献。 ⑵人类三大问题:人口、资源、环境问题。 国内利用有利条件,因地制宜,合理改造不利条件,加强 区域合作,发挥地区优势,互惠互利。 走可持续发展道路 国际①要积极融入经济全球化的过程中,加强与世界各国、各地区的经济合作,引进资金和先进的技术、管理经验,努力开拓国际市场; ②保卫世界和平,保护地球生态环境,促使人类社会的进步,肩负着重大责任。 1.中国省级单位邻国最多(8个)——新疆 2.中国最大的省级单位(160多万)——新疆 3.中国跨经度最广的省级单位——内蒙古 4.中国最大的岛——台湾岛

七年级数学(上)导学案全套(122页)

第一章有理数 课题:1.1 正数和负数(1) 【学习目标】:1、掌握正数和负数概念; 2、会区分两种不同意义的量,会用符号表示正数和负数; 3、体验数学发展是生活实际的需要,激发学生学习数学的兴趣。 【重点难点】:正数和负数概念 【导学指导】: 一、知识链接: 1、小学里学过哪些数请写出来:、、。 2、阅读课本P1和P2三幅图(重点是三个例子,边阅读边思考) 回答下面提出的问题: 3、在生活中,仅有整数和分数够用了吗?有没有比0小的数?如果有,那叫做什么数? 二、自主学习 1、正数与负数的产生 (1)、生活中具有相反意义的量 如:运进5吨与运出3吨;上升7米与下降8米;向东50米与向西47米等都是生活中遇到的具有相反意义的量。 请你也举一个具有相反意义量的例子:。 (2)负数的产生同样是生活和生产的需要 2、正数和负数的表示方法 (1)一般地,我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的,而与它 相反的量,如:下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的。正的量就用 小学里学过的数表示,有时也在它前面放上一个“+”(读作正)号,如前面的5、 7、50;负的量用小学学过的数前面放上“—”(读作负)号来表示,如上面的— 3、—8、—47。 (2)活动两个同学为一组,一同学任意说意义相反的两个量,另一个同学用正负数表示. (3)阅读P3练习前的内容 3、正数、负数的概念

1)大于0的数叫做 ,小于0的数叫做 。 2)正数是大于0的数,负数是 的数,0既不是正数也不是负数。 【课堂练习】: 1. P3第一题到第四题(直接做在课本上)。 2.小明的姐姐在银行工作,她把存入3万元记作+3万元,那么支取2万元应记作_______,-4万元表示________________。 3.已知下列各数:51- ,4 3 2-,3.14,+3065,0,-239; 则正数有_____________________;负数有____________________。 4.下列结论中正确的是 …………………………………………( ) A .0既是正数,又是负数 B .O 是最小的正数 C .0是最大的负数 D .0既不是正数,也不是负数 5.给出下列各数:-3,0,+5,213 -,+3.1,2 1 -,2004,+2010; 其中是负数的有 ……………………………………………………( ) A .2个 B .3个 C .4个 D .5个 【要点归纳】: 正数、负数的概念: (1)大于0的数叫做 ,小于0的数叫做 。 (2)正数是大于0的数,负数是 的数,0既不是正数也不是负数。 【拓展训练】: 1.零下15?,表示为_________,比O?低4?的温度是_________。 2.地图上标有甲地海拔高度30米,乙地海拔高度为20米,丙地海拔高度为-5米,其中最高处为_______地,最低处为_______地. 3.“甲比乙大-3岁”表示的意义是______________________。 4.如果海平面的高度为0米,一潜水艇在海水下40米处航行,一条鲨鱼在潜水艇上方10米处游动,试用正负数分别表示潜水艇和鲨鱼的高度。 【总结反思】: 课题:1.1正数和负数(2)

新人教版七年级数学下册全册学案(共133页)

课题:5.1.1 相交线 【学习目标】 1.了解两条直线相交所构成的角,理解并掌握对顶角、邻补角的概念和性质。 2.理解对顶角性质的推导过程,并会用这个性质进行简单的计算。 3.通过辨别对顶角与邻补角,培养识图的能力。 【学习重点】邻补角和对顶角的概念及对顶角相等的性质。 【学习难点】在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角。 【自主学习】 1.阅读课本P 1图片及文字,了解本章要学习哪些知识?应学会哪些数学方法?培养哪些良好习惯? , 2.准备一张纸片和一把剪刀,用剪刀将纸片剪开,观察剪纸过程,握紧把手时, 随着两个 把手之间的角逐渐变小,剪刀两刀刃之间的角引发了什么变化? . 如果改变用力方向,将两个把手之间的角逐渐变大,剪刀两刀刃之间的角又发生什么了变化? . 3.如果把剪刀的构造看作是两条相交的直线, 剪纸过程就关系到两条相交直线所成的角 的问题, 阅读课本P 2内容,探讨两条相交线所成的角有哪些?各有什么特征? 【合作探究】 1.画直线AB 、CD 相交于点O,并说出图中4个角,两两相配共能组成几对角? 各对角的位 置关系如何?根据不同的位置怎么将它们分类? 例如: (1)∠AOC 和∠BOC 有一条公共边.....OC ,它们的另一边互为 ,称这两个角互 为 。用量角器量一量这两个角的度数,会发现它们的数量关系是 (2)∠AOC 和∠BOD (有或没有)公共边,但∠AOC 的两边分别是∠BOD 两边的 ,称这两个角互为 。用量角器量一量这两个角的度数,会发现它们的数量关系是 。 2.根据观察和度量完成下表: 两直线相交 所形成的角 分类 位置关系 数量关系 43 21O D C B A 3.用语言概括邻补角、对顶角概念. 的两个角叫邻补角。 的两个角叫对顶角。 4.探究对顶角性质. 在图1中,∠AOC 的邻补角有两个,是 和 ,根据“同角的补角相等”,可以得出 = ,而这两个角又是对顶角,由此得到对顶角性质:对顶角相等..... . 注意:对顶角概念与对顶角性质不能混淆,对顶角的概念是确定两角的位置关系,对顶角 _O _D _C _B _A

甘肃省金塔县第四中学九年级英语 Unit 78复习题(无答案) 人教新目标版

Unit 7-8复习题 ever________(反义词) Japan__________(形容词) India________(形容词) geography__________(形容词 ) Eu rope____________( 形容词) Italy_______(形容词 ) France__________(形容 词) about__________(同义词) different____________(反义词) ___________(副词) a little__________(同义词) little________(比较级)________(最高级) fix_______(单三) many /much _______(比较级 )_________(最高级) exact_______(副 词) touch_________(单三 ) bad / badly________(比较级)________(最高级) 二、短语: 1.in Asia__________ 2.a little Chinese__________ 3.a few words__________ 4.by the year 2000__________ 5.在陆地上__________ 6.多于,超过__________ 7.打电话______________ 8.在电话里__________ 9. 出国__________ 10.最后,终于__________ 11.对…有益__________ 12.请稍候____________ 13.许多的,大量的__________ 14. 捡起,拾起__________ 15.clean up__________ 16. 在午饭时____________17.拿出,取出__________ 18.照顾,照料 ____________ 19.worry about__________ 20.all types of__________ 21.throw away____________ 22.have a fit ____________ 23.take showers____________ 24.sort…into__________ 25. leak out____________ .语法: 1) (want/ need/ forget/hope/ learn/would like) to do sth 2) (let/make/help) sb t do sth 3) (like/enjoy/finish/mind/keep) doing sth 4) (see/hear/watch/find) sb do sth (看见/听见/发现)某人常做(做了)某事 (see/hear/watch/find)sb doing sth(看见/听见/发现)某人正在做某事 2. 分数表达: 分子基数词,分母序数词,分子大于一,分母加s.分子在前,分母在后 分数做主语,其数取决于所修饰名词. Eg. 1/2 one-first 2/3 two-thirds 3/4 three-fourths=three quarters Two-thirds of the work has been done. Three-fourths of the people are from Japan. 3.状语从句: 1)时间状语从句:用when, before,after,as soon as(一…就… ), not…until(直到…才…), while(当…时候) 引导. 2)条件状语从句:用if(如果,假如) 引导. 3)状语从句的时态: A.在时间状语从句和条件状语从句中,主句用了一般将来时(祈使句,情态动词)从句 用一般现在时. B.在时间状语从句中,一个动作发生在过去,则另一动作也用过去的时态,正在进行的 动作用过去进行时,结束性动作用一般过去时. 1.The students are reading very quietly.(感叹句) ________ _________ the students are reading! 2.It’s bad weather today.(感叹句) _______ ________ _________it is today ! 3.You must leave early.(否定句) You________ __________early. 4.He felt better a moment ago.(一般疑问句)_____ he _______ better a moment ago ? 5.Tom often washes his face before he goes to bed.(对划线部分提问)

相关主题