现代汉语语法部分重点知识点
现汉整理版
1.动词单独作谓语？
（动词的定义，谓词的定义，四个条件）
答：①动词表示动作（打）、行为（进行）、心理活动（愿意）或者存现（在），做谓语时常带上前后的其他成分（如宾语、补语、动态助词等）共同作谓语。
②谓语在句子中起陈述、描写和判断的作用，用于解释主语是什么，或怎么样。谓语在一定条件限制下能由名词性词语构成，但一般情况都是由谓词性词语构成。动词单独作谓语时，前后往往带有其他成分共同作谓语，如：一个个看得眼花缭乱。
③动词单独作谓语的情况较为少见，多是有以下的条件：a.用于对话中。如：“你瞅。”b.用于复句的分句中，多是先行句和后续句。如“你来，我就走”c.用于对比句或是排比句中。如“架不住，一个人干，八个人拆。”d.句子的末尾加上语气助词。如“你来了。”
2.形容词单独作谓语？
（形容词的定义，谓词的定义，三个条件）
答：①形容词表示形状、性质或状态。可分为性质形容词（好、坏、伟大、勇敢）和状态形容词（红彤彤，绿油油）
②谓语在句子中起陈述（基本）、描写（形容词）和判断（判断动词）的作用，用于解释主语是什么，或怎么样。谓词多由动词性短语充当，形容词词语作谓语的情况也较常见。但形容词单独作谓语仍然需要受到一定条件的限制：a.用于对话之中，可用于询问句也可用于回答句，如“哪里凉快？”b.用于复句的分句中，特别是对比句或先行句和后续句里。如“道远，你多走一会不就行了”；“多穿点，天冷。”c.句末加语气词“天晚了”
3.定语“的”的隐现条件
（定语的定义、构成材料，五个隐现条件【名词】）
答：①定语是名词性短语中修饰中心语的部分。可分为限制性定语（冬天的夜晚）和描写性定语。（碧绿的田野）
②定语中“的”的隐现条件大致可根据定语的词类、定语和中心语的音节多少以及语义关系有关。以下我将以定语词类的角度进行列举。
a.当定语是形容词时，若定语为单音节形容词，则后不跟的，如红花，若跟了的，那便是起了描写作用，如“红的花”。若定语为双音节形容词，则跟的如红红的花。在形容词的情况下是否加的还看音节读起来是否顺口。
b.当定语是名词时，单音节名词后要加的，如人的性格，双音节名词后的中心词若是单音节，那么也要加的，如妈妈的爱。而当名词构成的短语是一个名称时，那么就不加的，如狍子肉，桌子腿。在定语为名词时，加不加的还影响定语的性质和意思，加的代表领属，不加的代表性质。“中国的朋友”“中国朋友”
c.人称代词作定语表示领属的意思，一般要加“的”。但当其后跟的是“机关、国家等或单音节亲属称谓”时便不加的。如“我们国家，你舅”
d.动词作定语时，一种是直接修饰中心语，组成一种名称，比如“活鱼，死狗”；还有一种必须要加的，如编的草帽
e.短语做定语时，一般都要加“的”，如：你看的书。然而，有一种特殊情况就是无重叠形式的量词短语后不用加的，如“一阵歌声”。
4.状语“地”的隐现条件
（状语定义、构成材料，三个隐现条件【形容词】）
答：①状语是谓词性短语中修饰中心语的部分。构成材料一般是副词，也可以是动词（多为能愿动词），形容词（多为状态形容词）和名词（时间名词），除此之外，还有量词短语，介词短语和其他的短语。如非常好，得意地想着，能来，我从东土大唐而来，等等。
②状语地的隐现条件非常复杂，下面我将从状语的词类这个角度进行分析：a.当状语为副词时。副词为单音节时，后面不加“地”，如很好。副词为双音节时，后面可加可不加，如“非常好”“非常的好”。b.当状语为形容词时。形容词为单音节时，一般不加，如“快走”，形容词为多音节时相当一部分可加可不加，如“热烈讨论”“热烈地讨论”，有一部分不能加，如“不努力学习，肯定要落后。”有些情况必须加，如“得意地想着”“轻巧地划着”。
c.至于能愿动词、代词、表示时间和方位的名词等做状语时都不加“地”。如“愿意去”
d.以上那些可加可不加的，加了之后往往起强调意味，如以下两个句子“那个伙夫扶着老先生慢慢起来”“她慢慢地坐了起来。”
5.补语的构成材料和语义类别？
（构成材料，语义类别）
答：补语是谓词性短语里中心语后面的补充性成分，位于谓词后面起补充说明作用。补语多由谓词性词语充当。
补语可分为结果补语，情态补语，趋向补语，时地补语，数量补语，可能补语和程度补语。下面，我将从语义类别为纲谈补语的构成。
①结果补语，用于表述动作或行为的结果，如“吃完”，无标记“得”。
有些动词后面必须要带上补语才可以跟宾语，如“他被打肿了眼睛。”
需要注意的是，结果补语的语义指向并不是都指向中心语，而是指向主语或宾语，如“我们打赢了球”（指向主语）“我们打破了球”（指向宾语）“我们打完了球”（指向谓语中心）还有一种的情况，就是结果补语的语义指向的是上下文语境中的某一对象，如“低度酒也是会喝醉的。”
结果补语最为特殊的一种情况，我们可以观察以下两个句子
“甲队打赢了乙队”
“甲队打败了乙队”
两者补语的意义相反，但是表达的意思却相同，关键在于补语语义指向不同。一句中赢指向甲队，宾语乙队可以省略，而二句中败指向的是乙队，其中乙队不可以省，甲队也不可以省。
②情态补语是表示由于动作、行为而呈现出来的的状态，有标记“得”，一般加在中心语和补语之间，如“这场雨来的猛去得快”。
情态补语的作用可以分为两种，一种是描写，比如“他激动得说不出话来”，多是状态形容词或是谓词性词语；还有一种是评价，比如“这钱花得值”，多是性质形容词。
情态补语中不一定只出现助词“得”，还可能是“个”“得个”，比如她说个不停，闹得个鸡犬不宁。用个的时候，中心语后面可能加了。
用“得”的补语的句子中，有可能出现省略补语的现象，比如“看把你美得”，这时候表示的意思是是“无需或无法形容，让对话者自己体会”。
③趋向补语是表示事物随动作而移动的方向，如“拿来”，无标记“得”。
助词“了”一般都是加在补语后，宾语前，如“他跳上了车”，而当“了”加在补语之前时，这时句子就不会出现宾语，如“她靠了过来”
此外，趋向动词“起来”“下去”有时有引申义，例如“笑了起来”“说下去”，这时候的起来是开始的意思，而下去是继续的意思，因此在这里的“起来”“下去”已从趋向动词虚化为了动态助词，虚词不划句法成分，因此不算补语。
④数量补语可以分为动量补语和时量补语，如“看一次、看了一星期”，无标记“得”。
动量补语是表示动作发生的次数，多由表动量的量词短语充当，如看了几遍。时量补语是表
也就是时量、时段，
当，如“住了三天、等了一个钟头”；（时段），例如“成立了五年”。其中需要注意的是，“来了三个星期（月）”里面的“星期、月”都是时间名词而不是量词。因此，我们只能说补语一般不能用名词性短语充当。时量补语可以自成一类，在这里为了简便，我们将它和动量补语合称为数量补语。
⑤时地补语，也称为介词短语补语，多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，如“这事就出<在1949年>。”无标记“得”
⑥可能补语，由动词、形容词充当，可分为可能补语和可能结果补语、可能趋向补语，有标记“得”，但这里的“得”不是助词，而是表可能。
第一种是表示动作或行为有无可能进行，一般用“得”“不得”，如“这东西晒得不晒得？”第二种是在结果补语或者趋向补语之中插入“得/不”（轻声）来表示动作的结果或趋向可不可能实现。例如“解决好——解决得好”“拿出来——拿得出来”
由于情态补语中也有“得”，因此情态补语和可能补语在形式上有可能搞混，判断两者的方法可用扩展法，即在补语前能加副词很的是情态补语，反之则是结果补语。如
这字写得（很）好。
⑦程度补语，表示达到很高或者很低的程度，如“黑透了、好一点”，标记“得”只有在补语为“很”的时候有必要。
程度补语很少，一般限于用“极、很”或虚义的“透，慌”等。中心词多是性质形容词。如“我心里痛快极了！”
6.主语和话题
答：主语是语法概念，话题是语用概念。
主语是句子中被陈述的对象；话题是谈话的出发点，关注点，常常指明一句话的已知信息。话题常与说明配对使用，说明是对话题的陈述，指明一句话里的重点信息。因此，话题和主语是两个相似而不相同的概念，主要可以体现在话题可以由主语充当，如“明天是星期二”；但是也可以由句子中的时间、处所状语充当，如[前天],[这里]，我看见有人在卖东西。当话题与主语相重合时，说明与谓语也相重合，当不重合时，说明与谓语也不重合。
主语和话题的不同还体现在语用上，话题往往有强调的意味。
7.简述主语与谓语的语义类型？
答：①主语是被陈述的对象，可以分为名词性主语和谓词性主语。
②谓语的作用是对主语进行陈述、描写、判断，能回答主语“是什么、怎么样”的问题。谓语可以由动词性词语、形容词性词语、名词性词语、主谓短语和数量短语等构成。
③主语和谓语的关系构成较为复杂，大致可粗分为施事、受事和中性三大类。下面，我将对其进行展开讲解：
a.施事主语，是指主语表示发出动作、行为的主体，这时的语义结构是“施事＋动作”，例如：狼把小羊咬死了。这里的施事是广义的施事，他不仅包括了动作的实施者，也包括了不能施事动作的事物，譬如“她的表情出卖了她。”在这里，“她的表情”仍然应该被当做是施事。
b.受事主语，是指主语表示承受动作、行为的客体，这时的语义结构是“受事＋动作”，例如“羊被狼咬死了。”这里的受事也是广义的受事，只要在意义上可以看做是动作的承受者和对象，就都是受事。例如“这种好机会你可别错过了。”里，“好机会”和“错过”并不是直接的影响关系，但是却是错过涉及的对象，因此仍然应该被当做的受事。
c.中性主语，是指主语表示非施事，非受事的人或事物，叫做中性主语，也叫非施受主语。例如“小妹只掉了几滴眼泪”“我们跑丢了一只猫”。需要注意的是，这类例子中谓语或谓语中心有时用及物动词，有时用不及物动词，后面一定还有宾语，主宾之间有语义的领属关系。这种主语有时候像施事，但实际上与谓语只是有联系，真正与谓语构成施事关系的是宾语，如上面的例子，实际上应该是“眼泪掉了几滴、猫跑丢了”。因此，在有的句子中宾语可以移到动词前做主语或主语中心，如“小妹的眼泪只掉了几滴、我们的猫跑丢了”。但是不能只用主语而舍去宾语，否则会导致句意的改变或者句子成分残缺。
除此之外，主语还可表示动作的结果“大楼盖好了”，表工具“钝刀割肉”，表处所“汤里搁些肉松”，表原因“外伤容易感染”等。
由此推广开来，当谓语中心语不用动作动词而用形容词、名词、是、有等词语时，其主语也属于中性主语。例如“远近高低各不同”
④谓语的语义类型主要是看谓语对主语的作用，可以分为三大类：叙述、描写、判断说明。
a.叙述是指叙述主语所做的或者与主语有关的一件事，又叫叙述句。表示主语“是什么、怎么样”，主要由动词性词语充当。如“狼把小羊咬死了”。
b.描写是描写主语的性状，描写主语“什么样”。主要是由形容词性词语（包括形容词性的主谓短语）充当，又叫描写句。如“远近高低各不同”。
c.判断着重于判断说明，即说明主语的类属或情况，又叫判断句。主要由“是、有、像”等非动作性动词。如“鲁迅是浙江人。”
8.简述宾语的语义类型
答：①宾语与动语是共现共存的两个成分，有宾语就有动语，无宾语就没有动语。宾语可以分为名词性宾语和谓词性宾语。名词性宾语较为常见，如房间有20平方米。谓词性宾语只能出现在能带谓词性词语的动语后边。例如“参军就是奉献。”
②宾语和动语的语义类型很复杂，可粗略分为施事宾语，受事宾语和中性宾语三种。
a.施事宾语表示动作的实施者、主动者。施事宾语比受事宾语情况少见，一般见于一些特殊的句式中，如“来了一位客人”
b.受事宾语表示动作、行为直接支配涉及的人或事物，如“割麦子、告诉大家”
c.中性宾语表示非施非受的宾语，细分起来关系多种多样，可借助不同的变化式或介词加以辨认。具体可分为结果、原因、处所、时间、工具、方式、目的、类别、存在、其他。
9.简述动词的语义类型
答：①动语和宾语是共时共存的两个成分，句内有宾语就有动语，没有宾语就没有动语。动语又叫述语。由动词性词语组成。
②我们可以根据动词所带宾语的情况来将动词分为及物动词和不及物动词。后面能带受事宾语的是及物动词，如“做、给、看”，后面不能带受事宾语的是不及物动词，如“休息、游行”等。
③我们还可以根据动词后面所带宾语的性质来分类，可分为名宾动词、谓宾动词和名谓宾动词。a.名宾动词，是指动词后面能带名词性宾语，如敲、打、砍等。b.谓宾动词，是指动词后面能带谓词性宾语。具体还可分为真谓宾动词，准谓宾动词和真准谓宾动词。真谓宾动词后可带谓词和动宾、状中等动词性短语作宾语，但不能带以谓词为中心的定中短语。例如“值得认真地学习”。准谓宾动词可以带以谓词为中心的定中短语，如“进行认真的调查”。真准谓宾动词既可以带真谓词性宾语，也可以带准谓词性宾语。如“开始有了一些变化、开始了新的变化”c.名谓宾动词，是指动词后面能带名词性宾语也能带谓词性宾语，可分为民真谓宾动词，名准谓宾动词，名真准谓宾动词。名真谓宾动词后面既能带名宾也能带真谓宾，如“指出了他的缺点、指出他有很多缺点”。名准谓宾动词后面既能带名宾也能带准谓宾，
如“得到奖品、得到了大家的帮助”。名真准谓宾后面既能带名宾又能带真准谓宾，如“想象将来的美好景象、想象自己将来成为有用人才、想象美好的感受。”
10.如何辨别补语和宾语？
答：①补语是动词性、形容词性短语里中心语后面的补充成分，对中心语起补充说明的作用。其构成材料多为谓词性词语和时间名词。
宾语位居动语后面，是动作所支配，涉及的对象。它和动语共现共存。其构成材料为名词性词语和谓词性词语。
②分辨动词后的成分是宾语还是补语，可以从三个方面进行辨别：标记、关系和词性。
a.标记。看有无标记“得”，有的便是补语。可以插入标记“得”的也是补语。需要注意的是，有些动词本身还有语素“得”，比如“获得丰收、取得胜利”等，中间的“得”是构词成分而不是助词。
b.关系。用提问法来观察动词后面的词语能回答什么。能回答“V什么”的是宾语，能回答“V得怎么样”的是补语。比如“爱干净，扫干净”
c.词性。宾语可有名词性和谓词性短语充当，而补语限于用谓词性短语充当，例外就是表时间时段的名词性成分，如“我等了你三个小时了”，可拿它和“我浪费了三小时”来比较，用“把”字提宾法来鉴别，能用“把”字提在动词前的是宾语，反之则是补语。
动词后面是量词的话，名量词是宾语，而动量词则是补语，如“看三本、看三次”。
遇见“看书看了三小时”，有表示时间的偏正短语，这就可以用“变换法”，“看书把三小时看了”不合原意，因此“三小时”是补语。
11.举例说明补语和宾语的顺序以及多层补语
答：补语和宾语可以同时在动词后共现，他们排列的顺序一共有四种：
a.动＋补＋宾：这种语序最为常见，如“打破沙锅”
b.动＋宾＋补：回家去
c.动＋补＋宾＋补：拿出书来
d.动＋宾＋补＋宾：给他三次钱
多层补语：含双层补语的句子较多，可以是结果补语、趋向补语、数量补语（动量、时量）。具体陈述如下：
a.结果＋动量：叫醒三次
b.趋向＋动量：看上两眼
c.趋向＋趋向：拿出书来
12.简述独立语类型
答：①独立语是指独立于其他八种配对成分以外，是句子的特殊成分。它和语气词、语调被称为零碎。在结构上独立，而在语义、语用上与前后句有联系。
②独立语是因为语用或表达的特殊需要才出现在句内，在表意上有特殊的表达效果，根据作用可以大致划为四类：插入语、称呼语、感叹语、拟声语。
a.插入语。插入语的作用是使句子表意严密化，包括说话者对话语的态度或引起听话人的注意。可分为以下八类：1）表示总括性的意义，比如“总之”2）对语义的附加说明，如“不客气的说”3）表示注释、说明、距离，如“也就是一起在山西的那段时期”4）客观的陈述事物，也会用一定的词语来突出某一特点，如“他晓得”5）表示肯定、强调“十分明显”6）
希望对方接纳自己的见解但是又不想一种强调的语气，就会用一些字眼引起对方注意，如“你瞧”7）表示消息的来源，如“据说”8）表示对情况的推测和估计，如“我看”
b.称呼语，用于呼唤对方，引起对方注意。如：
春天，你在哪里！
c.感叹语，用叹词表示情感，如惊讶、喜怒哀乐等。如：
啊呀，老孙，没想到是你来啦！
d.拟声词，用拟声词模仿事物的声音，给人以真实感，增强语言表达效果。如：
砰，砰，我正在擦枪时，响起了敲门声。
13.谓语的构成材料
答：谓语的作用主要是对主语进行陈述、描写、判断，用于说明主语“是什么、怎么样”。谓语的构成材料通常由谓词性词语充当，在一定条件下也能由名词性词语充当。主要的情况可列举如下：
①动词性词语。动词单独作谓语时，往往会带上前后其他成分共同作谓语，比如“狼把羊咬死了”。动词也可以单独作谓语，但是需要有以下条件：a.用于对话中，如“你瞅”b.用于复句的单句中，比如先行句和后续句中，如“你来，我就走”c.用于对比句，排比句中，如“架不住，一个人干，八个人拆”d.句末有语气词或动态助词，如“你来了”
②形容词性词语。形容词性词语也常做谓语，当它单独做谓语成分时，也要受以下条件限制：
a.用于对话中，询问句和回答句均可，如“哪里凉快？”
b.用于复句的分句中，对比句或先行句和后续句，如“道远，你多走一会儿不就得了”“多穿点衣服，外头冷”
c.句末有语气词，如“天晚了”
③名词性短语作谓语，情况较为少见，主要是在a.口语中，如“他今年80岁”b.只能是肯定句，不能是否定句c.只能是短句，不能是长句d.只能用于说明时间、天气、籍贯等。
④主谓短语作谓语。主要是主谓谓语句。是汉语特色的一大类型，如：她头脑冷静。
⑤数量短语作谓语。数量短语既属于名词性短语，又带有谓词性；既有指称性，又有述谓性。如：祖国万岁！
14.从句型的角度，简述单句并举例分析
答：1、根据句子的内部结构不同，句子可以分为单句或者复句。单句是由短语或词充当、有特定语调、能独立表达一定意思的语言单位。单句可以根据不同的标准分出句型和句类，句型是句子的结构类，根据句法成分的配置格局分出来的类。句类是句子的语气类，即根据全句的语气语调分出来的类。（单句、句型和句类的定义）
2、从句型的角度，可以将句子分为以下几种类型：
①主谓句。是指由主语、谓语两个成分构成的单句叫做主谓句。从谓语核心来看，主谓句还可再分为三个小类：
a.动词谓语句，即动词性词语充当谓语，主要用于叙述人或物的动作行为，发展变化等。如：阳光照着街道。
b.形容词谓语句，即形容词性短语充当谓语，用于描写人或物的性状、性质、描写、特征。如：他的脸红红的。
c.名词性谓语句，即名词性短语充当谓语，，用来判断和说明事物的种类数量、时间性质等。名词性词语一般是不能做谓语的，只有在以下四个条件才能充当谓语：
a)用于口语中，如“我今年80了”。名词性谓语句实际上是动词性谓语句的变体式省略，而书面语中大多是结构完整的句子。
b)只能用于肯定句中，不能用于否定句中。如“今天星期天。”但做否定形式则是“今天不是星期天”，需加上助动词表否定。
c)只能用于短句中，不能用于长句中。如“昨天晴天”，一般较短。
d)限于说明时间、天气、籍贯、年龄、容貌等口语短句。如“她大眼睛、妹子广东人。”从四种限制来看，名词谓语句是特殊句型。
②非主谓句。是指分不出主语和谓语的单句叫做非主谓句。它是由主谓短语以外的短语或者单词加上句调形成的。可以分为以下几个小类。
a.动词性非主谓句。通常用于说明自然现象、天气状况、口号等。由动词语加语调形成。如：集合！
b.形容词性非主谓句。由形容词或形容词性短语组成，如：好！
c.名词性非主谓句。通常用于表示时间、地点、赞叹、突然的发现等等。由名词或定中短语加上语调形成。需要注意的是，名词性非主谓句要和省略句相区分。名词性非主谓句并不是省略了成分的非主谓句，它不需要特定的语言环境就能表达完整明确的意思。
d.叹词句。由叹词组成。如“嗯！”
e.拟声词。由拟声词组成。如“哗啦啦”
15.什么是名词谓语句？举例说明名词性词语做谓语的条件类别。
16.句型和句式的差别？
答：句型是句子的结构类，是根据句子句法成分的配置格式分出来的类。然而，根据句子结构分出来的类不仅有句型，还有句式。句型是封闭性的分类，是就单句的全句特点分出来的上位类名，而句式是开放性的分类，是就单句的局部特点分出的下位类名。
17.从大主语、小主语的角度来看，主谓谓语句可以如何分类？
答：由主谓短语充当谓语的句子叫做主谓谓语句。观察这类句子，可以从全句的主语（大主语）和主谓短语的主语（小主语）是施事或受事以及其间的关系等方面来看，大体有以下五种：
①大主语是受事，小主语是施事，全句的语义关系是：受事||施事——动作。如：
这件事||大家都赞成
②大主语是施事，小主语是受事，全句的语义关系是：施事||受事——动作。
a.这种句子的受事有时有周遍性（指所说没有例外），这时可能前面有任指性的词语，
后面有“都、也”相呼应，表示往大里夸张的意味。如“她什么书都看过”
b.或者用“一”和“不、没有”相呼应，表示往小里夸张的意味。如“他一口水都不喝”
c.有时表列举的事物，如“我热水瓶也灌好了”
d.这些没有宾语的句子，也可以把受事的小主语移作宾语，成为“主＋动＋宾”，但是
会失去其夸张的意味，而且要去掉为句式服务的“都、也”等副词，有的连意思也会改变。如：她任何困难都能克服——她能克服任何困难。
③大主语和小主语有广义的领属关系。如：
北京的名胜古迹很多。
需要注意的是，这种句子的小谓语有一些可以跟大主语和小主语同时发生语义联系，就算删去小主语，句子也成立，如“她一向态度和蔼”
有些小谓语没有和大主语直接发生语义联系，删去小主语，那么句子就不能成立，如“他学
习很好”
a谓语里有复指大主语的复指成分，具体可表现为小主语或是宾语。如“一个边防战士，他随时准备着为祖国奉献一切”“这孩子，我也疼他”
b大主语前暗含一个介词“对、对于、关于”等。大主语如果加上介词，就变成句首状语了。如“这件事中国人的经验太多了”
c以上这些主谓谓语句中的小谓语是动词或者形容词。其实还有名词语，多见于口语短句的肯定句，大都隐含一个动词语。如“对虾一对多少钱”（一对要多少钱）
18.简述把字句的特点
答：1.把字句是指在谓语中心词前用介词“把”或“将”组成介词短语作状语的主谓句。如“你把房间收拾一下”。把字句又称处置式，它是指谓语中所表示的动作对把字引出的受事所施加的影响，使他产生某种结果，发生某种变化，处于某种状态。如“狼把羊咬死了”2.把字句有四个特点
1）谓语动词一般有处置性，即动词对于受事有积极的影响。因此，能愿动词、判断动词、不及物动词等不能用来作把字句的谓语动词。没有处置性的动词较为少见，如“只把目录看了一遍”
2）动词一般不会单独充当谓语，前后往往有其他的成分一起充当。尤其是不能单独出现单音节动词，单音节动词后往往带有宾语、补语、动态助词，语气词等，最起码也是单音节动词的重叠形式，如“把情况谈谈”，或者是单音节动词前面有状语，如“别把脏水到处泼”。但是若动词时中补型双音节词，就可以单独出现，如“把直线延长”。韵文中可以不受上述的限制，如“把家还”
3）把的宾语一般在意念上世有定的，已知的人或物，因此前面通常带上“这、那”等修饰语。如“把那本书带上”。如果用的是无定的、泛指的事物，那么常是泛说一般的道理。如“不能把真理看作谬误”
4）能愿动词、否定词、时间副词等一般不能加在把字短语和动词之间，一般都是置于把字短语之前，如“我愿意把青春奉献给祖国。”但在熟语性句子中有例外，如“怎么能把人不当人呢！”
5）有时把所介引的部分与动词没有多少语义上的联系，而是跟动补短语有联系，如“把脚走肿了”
6）并非所有带“把”字的句子都是把字句，因为“把”还有致使、让的意思，用它构成的句子没有处置义，而有致使义，如“怎么把罪犯给跑了”，因此这种不属于表示处置的“把”字句。
19.“被”字句
答：1.被字句是指在核心动词前面用介词被、给、叫、让引出施事，或单用被字表示被动的主谓句。如“师傅被妖怪给抓走啦”。被字直接附于动词之前，是古汉语的用法，如“她的心灵被震撼了”
2.被字句有以下的特点
1）谓语动词一般都处置性。在被字句中表示受事主语被处置，并且处置的结果往往都有遭受、不如意的色彩，例如“他被批评了”
2）动词往往不会单独充当谓语，后面多带有补语或者其他成分，如“我被打了”。若只有一个双音节动词，那么前面有状语，如“这句话可能被人误解”
3）除非有特定的语境，主语表示的受事必须是有定的。如“这本书被他撕破了”
4）能愿动词、否定词、时间副词只能置于被字之前。如“我没有被困难所吓倒”
20.简述兼语句类型
答：兼语位于句子核心位置的句子叫兼语句。兼语是指，由前一动词的宾语兼做后一谓语的主语，即动宾短语的宾语兼做主谓短语的主语，合二为一，形成宾语兼主语的双重身份，称之为“兼语”。
根据兼语前一动词的语义，常见的兼语可以分为以下几个类型：
1.使令式：前一动词有使令意义，能引起一定的结果。常见的动词有“请、叫、让、令”等等。例如“老师鼓励学生学好功课”
2.爱恨式：前一动词表示赞美、责怪或者心理活动的及物动词，常是由兼语后面的动作、性状所引起的，前后谓词有因果关系。常见的动词有“感谢，埋怨，称赞，表扬”等。例如“我感谢你告诉我这个好消息”
3.选定式：前一动词用“选聘，称，说”，后一动词用“为，当，做”等。例如：大家选他当代表
4.“有”字式：前一动词用“有、轮”等表示领有或存在。例如：
她有个妹妹很能干。
轮到你值日了。
另外，兼语句和连谓句可以先后连用，如“我请他上山采药。”
也可以兼语，连谓兼用，如“我陪他上街”（单兼语句）
我送你几块钱用（双兼语句，指动词的双宾语兼做后一动词的双主语）
21.简述兼语句与主谓短语做宾语的区别
答：兼语句和主谓短语作宾语在句子形式上相似，因此需要注意两者的区别。例如
A 我请他来（兼语句）——*我请V他来——*我请[明天]他来
B 我知道他来（主谓短语作宾语）——我知道V他来——我知道[明天]他来
两者的区别是：
1.停顿处和加状语处不同。兼语句在第一个动词（请）字后面不能停顿，不能有状语，B句可以。
2.第一个动词的性质不同，支配的对象不同。兼语句的动词多有使令含义，后面支配的是人；主谓短语作宾语的句子的动词时认知、言说类动词，支配的是事。
3. 变换式不同，B句可以换成“他来，我知道”，A句不可。
22.简述双宾句的特点
1.有指人和指事物的双层宾语的句子叫做双宾句。双宾句的动词必须是三价动词，如
我（施事）给（动作）他（与事）三块钱（受事）。“给”是有三个必有成分的三价动词。离动词近的宾语叫做近宾语，多是人；离动词远的宾语叫远宾语，多是物。例如“伯父给我两本书。”
2.双宾句有以下特点：①动词要有给出（我给你两块）取进（我借他十块钱）询问（我问你一件事情）称呼（大家叫她祥林嫂）。有的动词既可表取进，又可表给出，如动词“借”。
②近宾语靠近动词，一般指人，回答V谁的问题，无语音间歇，常由代词，名词充当。远宾语远离动词，一般指物，回答V什么，可以由有语音间歇，一般较复杂，可以由词，短语，复句形式充当。③双宾语可以转化为非双宾同义句，变化之后，宾语离位，句子不再是双宾句，句法结构不同，句法成分不同，但是语义结构，语义成分不变。如伯父给我两本书——伯父把那两本书给了我。
23.简述存现句的特点
1.存现句是语义上表示何处存在、出现、消失了何人或何物；结构上一般是处所段＋存现动词＋人或物段；语用上用来描写景物或处所的一种特定的句式。可以分为存在句和隐现句。
2.存在句，表示何处存在何人或何物。如“山上有座庙”。这是静态存在句，还有动态存在句，如“天上飞着一只老鹰”
3.隐现句，表示何处出现或消失何人或何物。如“他脸上浮现出一丝笑意”
4.现对存现句的前、中、后三段进行说明
①存现句前段为处所段，常常可加状语进行修饰，如“昨天村里死了两头牛”。处所段是可有成分而不是必有成分，因此这个句子也可以说是“昨天死了两头牛。”但不能认为“昨天”是主语，这里只是省略了主语的省略句，根据语境可以补充出主语。有的主语前面还可以加介词构成介词短语，如“从森林里跳出一只大老虎来”，这时候可以认为是存现句的变体，是非主谓句。
②存现句的中段多是存现动词“是、有”。在存在句中，存现动词可以单独存在，如“山上有座庙”，也可以在后面带上动态助词等，如“天上飞着一只老鹰”。在隐现句中，动词一般后面要跟趋向动词等，如“从森林中跳出一只大老虎”。有些存在句的动词可以隐去，如“山上净（是）石头”这时候是名词性谓语句，是存现句的变体。
③存现句的后段多是人或物段，是必有成分。存现宾语多有施事性或不确定性，如在不及物动词后面，“台上坐着主席团”里的主席团就具有施事性。而在非动作性动词的后段就没有施事性。
24.简述变式句
1.变式句是指在交际中出于修饰或语用上的需要，故意简省了句法成分或调换成分位置，这些变化了的句型叫变式句。变式句可以分为省略句和倒装句。
2.省略句，在一定的语境中，由于语言的经济性原则，说话时往往会省略句子中的某个句法成分。一旦离开了这样的语境，意思就会不清楚，必须添补一定的词语才行。省略句可以分为对话省和上下文省略。
对话省：他去哪儿啦？（他去）公园啦。
上下文省：有的成分，上文已经有了，而下文马上就要出现，也往往省略不说。这种情况在复句中的分句中也有体现，如承前省和蒙后省。比如
面对未来，我们豪情万丈。（蒙后省）
他是我的一个本家，应该叫他五叔（承前省）
3.倒装句，调换原句的句法成分。有主谓倒置（出来吧你）和定语、状语后置（我看了本小说，长篇的）
25.从句类角度，简述单句
句类是句子的语气类，是根据句子的语气、语调分出来的类。一般可分为四个类型：陈述句，疑问句，祈使句，感叹句。
1.陈述句。用于陈述事实并带有陈述语气、语调的句子。可带的语气词有“了，的，嘛，呢”等。如“蜜蜂在酿造甜美的生活”。陈述句中还有双重否定表肯定的特殊陈述句，例如“他不会不同情我的”
2.疑问句。用于表示提问，并且带有疑问句调的句子。提问的手段有语调，疑问代词，语气副词，语气词或疑问格式（V不V等）。句调是不可或缺的。可根据提问手段和语义情况分为四类。是非问，特指问，选择问和正反问。
①是非问，又叫然否问。是非问的句法结构像陈述句，即没有表示疑问的结构或代词，可带“吗”也可以不带“吗”。在没有语气词的时候一定要用升调表示疑问，不用升调时，用“吗”来负载疑问信息，在用“吧”的时候可以用降调，因为“吧”表示测度疑问。
②特指问。特指问是指用疑问代词（谁？怎么？什么？）和由他组成的短语（为什么？做什么？）来表明疑问点，说话者希望回答者就疑问点本身做出答复，句子往往是升调。语气词常用“呢，啊”不用“吗”。如“谁叫他进来的呢？”需要注意的是，不是所有的疑问代词都是特指问，因为疑问代词有任指和虚指的用法，因此有些疑问代词用在是非问中。比如“你要吃什么吗？”（是非问）
“你要吃什么呢？”（特指问）
是非问中的“什么”是虚指的手法，“什么”相当于“东西”。特指问中的“什么”是任指的手法。
③选择问。用复句的结构提出不止一种看法供对方选择，用“是，还是”来连接分句。用“呢，啊”不用“吗”。如
你是吃食堂呢，还是吃外卖呢？
选择问中的逗号不能用问号来代替，否则就是疑问句句群了。
④正反问。单句中的谓语用肯定形式和否定形式并列的结构构成，又称反复问。一共有三种疑问格式“V不V”“V不”“附加问”。附加问就是先把一个陈述句说出，再后加“是不是，行不行，好不好”。常用语气词“呢，啊”不用“吗”。
这人老实不老实？
这人老实不？
先吃饭吧，好不好？
有最为特殊的“呢”字疑问句，即他没有疑问代词和疑问结构，但可以在其中补充疑问代词和疑问结构。
你呢？——你怎么办呢？
你去还是不去呢？
你去不去呢？
根据答语的差异，还可将疑问句分为询问句，反问句和设问句。
询问句，有疑而问，有问有答
反问句，无疑而问，有问无答。你拿我当三岁小孩子吗？
设问句，自知而问，自问自答。
3.祈使句。要求对方做或不要做某事。可分为命令，禁止和请求，劝阻两大类。这两类句子都用降语调，只是语气词有差异。
第一类有强制性，语气强硬，语调急降并不大用语气词，多没有主语。句末多用叹号。
第二类多是请求，商请，语调也是降语调但是往往比较平缓，语气词“吧，啊，甭”等。4.感叹句，带有浓厚的感情和感叹语气的句子。表快乐，惊讶，悲伤等情绪，如
哈哈哈，这酒真是美极啦！
26.简述不影响句型的几点要素
1.语气词的有无，不影响句型。如“你去吗？”“你去？”“你去吧”这三个句子语气词不一样，意思不同，但是句型都是主谓句。
2.倒装与否。如“怎么了，你？”和“你怎么了？”都是主谓句
3.省略与否。如“他派谁去”和“派我去”，省略主语也是主谓句（主谓变式句）
4.独立成分的有无。如“看来快下雨了”和“快下雨了”都是非主谓句
综上所述，我们可以知道，决定句型的因素是结构，是主干成分：主语或主语中心，谓语或谓语中心，宾语或宾语中心。
27.句子和短语的区别
1.句子有特定的语气，句调，可以分为陈述句，疑问句等等；短语没有特定的语气句调，因此没有陈述短语，疑问短语等。
2.短语有八大配对成分，句子有九个（独立语）
3.句子的成分可以省略和倒装，短语不行
4.句子是交际单位，短语不行。
这些说明了两者的本质不同，句子是语言运用单位，是动态单位；短语是造句的备用单位，是静态单位。
28.简述复句的意义类型
1.复句是由两个或两个以上意义相关、结构互不做语法成分的分句加上贯通全句的句调形成的。
2.从复句的结构来看，构成复句的分句可以是主谓结构，也可以是非主谓结构。如
天气暖和，下着小雨
蓝天，远树，金黄的麦浪
从复句的主语来看，各分句主语可以相同，也可以不相同；可省略，也可以不是省略。如：面对未来，我们豪情万丈、他是我的一个本家，应该叫他二叔
从复句的关联词来看，复句中的分句之间的关系有时用关联词语来表示，即关联法；有时不用，即意和法。口语中多是意和法，书面语多是关联法。
3.复句的意义类型：根据分句间的意义关系，可以将复句主要分为联合复句以及偏正复句。联合复句是分句之间关系平等，无主从之分，可以分为并列复句（他一边收拾行李，一边听音乐），顺承复句（她先开了柜子上的锁，又开了首饰盒的锁），解说复句（调查有两种方法：一种是走马观花，一种是下马观花），选择复句（或者你去上海，或者你去北京）
偏正复句是分句之间有主有从，从句在意义上从属于主句。可分为条件复句（多读多写，作文就会有进步）假设复句（哪怕粉身碎骨，我也要前往远方）因果复句（既然产品实惠又好用，那就一定畅销）目的复句（及时复习，以免遗忘）转折复句（麻雀虽小，五脏俱全）
29.多重复句和紧缩句
多重复句，根据结构层次的多少划分，复句可以分为一重复句和多重复句。只有一个层次的复句叫一重复句；有不止一个层次的叫多重复句。
紧缩句，是由复句紧缩而成。它是分句间没有语音停顿的特殊复句，又叫紧缩复句。
紧缩复句和连谓句很像，但不相同。如他一坐下来就看书、他坐下来看书
区别在于：①结构上有无关联词（一。。就）②意义上有无复句的假设、条件等关系
30.简述动词的语法特征及意义类别
1.动词是表示行为、动作，心理活动或存现的词语。可分为七种类型：动作动词（看、听）心理活动动词（想、爱、恨）存在、变化、消亡动词（在、浮现、消失）判断动词（是）能愿动词（愿意）趋向动词（上去，下来）形式动词（进行，予以）
2.动词有以下语法特征：
①动词在句子中多是作动语带宾语，或者是做谓语、谓语中心语。如“他来了”
②动词前面多能加副词“不”，少数表心理活动的动词能愿动词前还可加副词“很”，如“很
爱她，很愿意”
③动词可构成V不V的形式并带宾语用于提问，如“看不看书？”
④动词后可跟动态助词“着、了、过”，表示事物动作进行的状态
⑤某些动作行为动词可以重叠，表示时量短，动量小，表尝试，等意义。单音节动词重叠是AA式，如“想想”，后面常加“看”，表示尝试的意味，如“尝尝看”。多音节动词重叠是ABAB，如“考虑考虑”。还有AAB式，如“散散步”。
31.简述判断动词“是”
判断动词“是”表示判断和肯定，常居谓语中心的位置。在其单独使用时，前面可加副词“不”。
判断动词没有重叠式，后面也不可带“着、了、过”等助词，但是有V不V的格式，后面加上宾语表示提问，如“你是不是中学生？”当“是”处于主语和宾语中间时，有多种意义关系。列举如下
1.表示事物等于什么或属于什么。如“我们的目的是解放和发展生产力”。在表示这类“甲=乙”的情况中，主语和宾语可以互换。
2.表示事物的特性或质料。如“这孩子是双眼皮”
3.表示事物的存在。如“遍地是牛羊”
需要注意的是，副词“是”常常用于谓语动词，形容词前，表肯定。如“她的性格是变了。”这里的“是”在这里重读，是确实的意思，不可省略。
32.简述三类特殊动词
1.判断动词，见上
2.能愿动词，用于动词语，形容词语前面表示客观的可能性、必要性和人的主观意愿。
【能愿动词与副词】能愿动词在句中通常做状语，用于修饰动词语或形容词语，如“我们要认真对待”，但与作状语的副词不同，能愿动词有V不V的格式，如“你能不能来”，还可做谓语或谓语中心语，如“这样做可不可以？完全可以。”
【能愿动词与动词】能愿动词与动词的区别在于，他不能用于名词之前，不能重叠，后面不能加“着、了、过”，不能带数量补语
3.趋向动词，表示移动的趋向。
趋向动词可以单独做谓语或谓语中心，如“月亮下去了”
还可以跟在动词后面做趋向补语，如“他跳出去了”
33.简述形容词的语法特征
形容词用于表示性状、性质和状态。可分为性质形容词（伟大、勇敢、坚强）和状态形容词（雪白、绿油油）。
形容词的语法特征有：
1.在句子中常做定语、谓语或谓语中心语，如“他很正直”。少数性质形容词还可以做状语，有些状语可以不加得，如快走，有些必须要加地，如得意地想着。一部分形容词还可做补语，如“想得美、看清楚”
2.形容词后面一般不带宾语，但有些形容词兼属动词，便可以带宾语，如“纯洁队伍”，这里的形容词有致使意，表示“使队伍纯洁”。还有“花了眼，高过我”等，这些形容词，后面带了宾语就不能再在前面加副词，前面若是加了副词，那么后面就不能再加宾语了。
3.性质形容词大多能受程度副词修饰，如“很勇敢，不懦弱”。状态形容词和性质形容词的重叠式就不能被修饰，因为他们本身就带有某种程度的意义。
4.形容词的重叠式。有些性质形容词可以重叠。单音节重叠形式是AA（的），（早早的），或者还可带上叠音词缀或其他词缀，比如“红彤彤”。双音节重叠形式是AABB（干干净净），或A里AB，如小里小气，多是表示贬义。
状态形容词如“雪白、漆黑”本身表示特定的状态和程度，做词的重复可以用于表示强调，属于修饰的反复格，如“漆黑漆黑的”
以上形容词的重叠式因为代表了程度较深，因此前面不可再加程度副词如“很”修饰。
主观题
第一章绪论
简述现代汉语的特点并举例
第二章语音
1.简述语音的性质
2.简述元音和辅音的主要区别并举例
3.简述自古以来的记韵法
4.从发音方法来看，可以将普通话分为哪几种类型？请举例说明
5.从发音部位来看，可以将普通话分为哪几种类型？请举例说明
6.简述韵母结构
7.简述变调并举例
8.简述上声变调并举例
9.简述“一、不”变调
10.简述轻声及其语音的四种物理属性
11.哪些音节读轻声？举例说明
12.简述轻声并举例说明
13.简述儿化音变规律并举例
14.举例说明“啊”的音变
15.简述音位及其归纳的方法
第三章汉字
1.简述汉字的特点
2.为什么汉字是表意体系的汉字？
3.简述现行汉字形体演变的发展方向？
4.简述汉字笔顺的基本规律和特别规则？
5.举例说明汉字的造字法？
6.举例说明汉字形旁、声旁的局限性？
第四章词汇
1.简述单纯词并举例
2.简述合成词结构单位并举例
3.简述词义的性质并举例
4.举例说明词义的分类
5.什么是语义场？语义场有哪些类别？举例说明
6.同义词有哪些意义差别？请举例说明
7.简述反义义场并举例。
8.简述一般词汇的特点及构成并举例分析
9.简述外来词的分类并举例说明
10.简述熟语并分类举例
11.简述成语及其特征并举例
12.举例说明成语的来源、构造和运用
初中英语语法大全知识点总结
英语语法大全 初中英语语法 学习提纲 一、词类、句子成分和构词法： 1、词类：英语词类分十种： 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.)：主要用来代替名词。如：who, she, you, it . 3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange . 4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.)：表示动作或状态。如：am, is,are,have,see . 6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the. 8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如and, but, before . 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello. 2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如：I’m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词 或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如：He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间 接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给我写了一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如： He wrote a letter to me . (他给我写了一封信) 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如：
六年级英语语法知识点汇总
六年级语法总复习 一、词汇 （一）一般过去时态 一般过去时态表示在过去的某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。例如yesterday, last weekend ,last Saturday ,等连用。基本句型：主语+动词的过去式+其他。例句——What did you do last weekend?你上周做什么了？ ——I played football last weekend.我踢足球了。 ★规则动词过去式的构成 ⒈一般在动词原形末尾加-ed。例如：play—played ⒉词尾是e的动词直接加-d。例如：dance—danced ⒊末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，先双写这个辅音字母，再加-ed。例如stop（停止）--stopped ⒋结尾是“辅音字母+y”的动词，变“y”为“i”，再加-ed，例如：study--studied ★一些不规则变化的动词过去式 am/is—was are—were go—went swim—swam fly—flew do—did have—had say—said see—saw take—took come—came become—became get—got draw—drew hurt—hurt read—read tell—told will—would eat—ate take—took make—made drink—drank sleep(睡觉)—slept cut（切）--cut sit(坐)—sat begin(开始)—began think—thought find—found run(跑)---ran buy—bought win—won give(给)—gave sing—sang leave—left hear（听）--heart wear—wore （二）一般现在时态 一般现在时态表示包括现在时间在内的一段时间内经常发生的动作或存在的状态，表示习惯性或客观存在的事实和真理。常与often ,always ,usually ,sometimes ,every day等连用。基本句型分为两种情况： ●主语（非第三人称）+动词原形+其他。例句：——What do you usually do on the weekend?——I usually do my homework on the weekend. ●主语（第三人称）+动词的第三人称单数形式+其他。例句： ——What does Sarah usually do on the weekend?萨拉通常在周末干什么？ ——She usually does her homework on the weekend.她通常在周末做她的家庭作业。 ★动词第三人称单数形式的变化规则 ⒈一般直接在动词词尾加-s.例如：play—plays ⒉以s ,x ,ch,sh结尾的动词加-es。例如：watch—watches ⒊以辅音字母加y结尾的动词，变y为i，再加es,例如：fly—flies ⒋个别不规则变化动词，需单独记忆，例如：do—does go—goes （三）现在进行时态 现在进行时态表示说话人现在正在进行的动作。基本句型：主语+be+动词的-ing+其他。 例如:——What are you doing ?你在干什么？ ——I am doing my homework..我正在做作业。 ★动词现在分词的变化规则 ⒈一般直接在词尾加ing ，例如;wash—washing ⒉以不发音e字母结尾的动词，去掉e ,再加ing.例如：make—making ⒊末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，要双写最后一个辅音字母再加ing.例如swim—swimming （四）一般将来时态 一般将来时态表示将来某一时间或某一段时间内发生的动作或存在的状态。常与表示将来的时间如tomorrow ,next weeken ,this afternoon 等连用。我们通常用will,be going to+动词原形来表示一般将来时态。
现代汉语语法基础知识
现代汉语语法基础知识 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
现代汉语语法基础知识 实词：意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。 名词、动词、形容词、数词、量词、代词 虚词：不能独立充当句子成分；除了个别副词，一般不能独立成句。 副词、介词、连词、助词、语气词 一、实词 1.名词：表示人或事物名称的词。 有人物名词： 如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼等； 有事物名词： 如笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等； 有时间名词： 如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪等； 有方位名词： 如东南、上面、前方、内部、中间等。 2.动词：表示动作行为及发展变化的词。 有行为动词：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸； 有发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵； 有心理动词：如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶； 有存现动词：如消失、显现、有、丢失、幻灭；
有使令动词：如使、让、令、禁止、勒令； 有能愿动词：如会、愿意、可以、能够、宁可； 有趋向动词：如来、去、上、下； 有判断动词：如是、为、乃。 3.形容词，表示事物性质、状貌特征的词。 有表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮； 有表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调； 有表示状态的：如快、浓、满、多、迅速、静悄悄。 4.数词，表示事物数目的词。 有确数：如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、； 有概数：如几、一些、左右、以下、余； 有序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。 5.量词，表示事物或动作的单位。 有名量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元； 有动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、座。 6.代词，能代替事物名称的词。 有人称代词：如我、你、它、她们、大家、咱们； 有疑问代词：如谁、什么、怎么、哪里、为什么、何以； 有指示代词：这、那、那里、那边。 二、虚词 1.副词，经常用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间、否定、语气、频率等。
(完整版)现代汉语语法知识
现代汉语语法知识 一、语法知识概述 （一）词类 汉语的词可以分为12类。名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。 名词：表示人和事物的名称的实词。如："黄瓜、白菜、拖拉机、计算机"。 表示专用名称的叫做"专用名词"，如"云南、上海、李白、白居易"。 表示抽象事物的名称的叫做"抽象名词"，如"范畴、思想、质量、品德、友谊、方法"。表示方位的叫做"方位名词"，如"上""下""左""右""前""后""中""东""西""南""北""前面""后边""东边""南面""中间"等。 动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。 有的动词表示一般的动作，如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识"等。 有的动词表示心理活动，如"想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等，这样的动词前面往往可以加上"很、十分"。 有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做"能愿动词"，它们是"能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须"，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展"。 还有一些动词表示趋向，叫做"趋向动词"，如"来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。 "是""有"也是动词，跟动词的用法一样。 形容词：形容词表示事物的形状、样式、性质等，如"多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶"。 数词：数词是表示事物数目的词。如"一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半"。 量词：量词是表示事物或动作单位的词。汉语的量词分为名量词和动量词。 名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。 单位量词表示事物的单位，如"个、张、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇、等； 度量量词表示事物的度量，如"寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米"。 动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如"次、下、回、趟、场"。
初中英语语法知识点总结
英语语法大全 初中英语语法学习提纲 一、词类、句子成分和构词法： 1、词类：英语词类分十种： 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.)：主要用来代替名词。如：who, she, you, it . 3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange . 4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.)：表示动作或状态。如：am, is,are,have,see . 6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等如：now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the. 8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如and, but, before .
10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello. 2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如：I’m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。 如：He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给我写了一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如：He wrote a letter to me . (他给我写了一封信) 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如： Shanghai is a big city .(上海是个大城市)
初一英语语法大全知识点
人教版七年级（上册）英语知识点 第一块国际音标 国际音标是一种工具，其作用是标记英语字母和单词的读音。 1、20个元音 单元音： ／i:／Ee、／з:／her ／u:／do ／I／it ／?／about ／u／book ／ɑ:／are ／／or ／?／any ／／us ／／off ／e／at 双元音： ／／Ii ／／out ／／ear ／／Aa，／／Oo ／／air ／／boy ／／sure 2、28辅音： 成对的清浊辅音： ／p／map ／t／it ／k／book ／f／off ／θ／math ／s／yes ／b／club ／d／dad ／g／big ／v／have ／e／this ／z／zoo ／／fish ／／watch ／tr／tree ／ts／its ／／usually ／／orange ／dr／dress ／dz／beds 其他辅音： ／m／am ／n／and ／／English ／l／like ／h／hello ／r／red ／w／what ／j／yes 3、国际音标拼读规则： 辅见元，碰一碰。／l／在前，发本音；音节后面卷下舌。 ／p／、／t／、／k／、／tr ／清辅音，／s／后读成浊辅音。 本块词汇: speak说讲start开始school学校 s trict严格的out外面club俱乐部usually通常 dress化妆about关于大约us我们her她的ear耳朵English英语sure当然可以air空气or或者any一些boy男孩orange橙子,桔子map地图tree树math数学 off离开watch观看手表do做 like喜欢 beds床what什么hello喂是的red红色的yes是的 book书its它的 zoo动物园fish鱼dad爸爸big大的have有this这it它 Starter unit1-3 一、文化常识 1、英语文化区域，熟人之间见面，常要互相问好。早上用语Good morning ! 下午用语Good afternoon ! 晚上用语Good evening ! 例如：
初三英语语法知识点归纳
初中英语语法速记口诀大全 很多同学认为语法枯燥难学，其实只要用心并采用适当的学习方法，我们就可以愉快地学会英语，掌握语法规则。笔者根据有关书目和多年教学经验，搜集、组编了以下语法口诀，希望对即将参加中考的同学们有所帮助。 一、冠词基本用法 【速记口诀】 名词是秃子，常要戴帽子， 可数名词单，须用a或an， 辅音前用a，an在元音前， 若为特指时，则须用定冠， 复数不可数，泛指the不见， 碰到代词时，冠词均不现。 【妙语诠释】冠词是中考必考的语法知识之一，也是中考考查的主要对象。以上口诀包括的意思有：①名词在一般情况下不单用，常常要和冠词连用；②表示不确指的可数名词单数前要用不定冠词a或an，确指时要用定冠词the；③如复数名词表示泛指，名词前有this，these，my，some等时就不用冠词。 二、名词单数变复数规则 【速记口诀】 单数变复数，规则要记住， 一般加s，特殊有几处： 末尾字母o，大多加s， 两人有两菜，es不离口， 词尾f、fe，s前有v和e； 没有规则词，必须单独记。 【妙语诠释】①大部分单数可数名词变为复数要加s，但如果单词以/t?蘩/、/?蘩/、/s/发音结尾(也就是单词如果以ch，sh，s，x等结尾)，则一般加es；②以o结尾的单词除了两人(negro，hero)两菜(tomato，potato) 加es外，其余一般加s；③以f或fe结尾的单词一般是把f，fe变为ve再加s；④英语中还有些单词没有规则，需要特殊记忆，如child—children，mouse—mice，deer—deer，sheep—sheep，Chinese—Chinese，ox—oxen，man—men，woman—women，foot—feet，tooth —teeth。 三、名词所有格用法 【速记口诀】 名词所有格，表物是“谁的”， 若为生命词，加“’s”即可行， 词尾有s，仅把逗号择； 并列名词后，各自和共有， 前者分别加，后者最后加； 若为无生命词，of所有格， 前后须倒置，此是硬规则。 【妙语诠释】①有生命的名词所有格一般加s，但如果名词以s结尾，则只加“’”；②并列名词所有格表示各自所有时，分别加“’s”，如果是共有，则只在最后名词加“’s”；③
现代汉语语法知识
第一课时短语 短语，也称词组，是词和词组合成的语言单位。根据其构成方式可以分成： ①并列短语，由两个或两个以上的名词、动词、形容词并列组成的短语。如老师和同学、调查研究、培养和提高、万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。 ②偏正短语，词和词按修饰关系构成的短语，由定语或状语加中心词组成。如我的老师、一个顾客、伟大的人民、世外桃源；小心观察、更加坚决、突然发现、非常壮观、相当迅速。 ③动宾短语，词和词按照支配关系构成的短语，由动词和宾语组成。如吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾全大局、关心集体、饱经风霜、理清思路等。 ④后补短语，词和词按照补充关系构成的短语，由动词或形容词加上补语组成。如看明白、想得太多、送出去、住一宿、说两句、红得发紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、漂亮极了。 ⑤主谓短语，词和词按照陈述关系构成的短语，由主语和谓语组成。如心情舒畅、人声鼎沸、春光明媚、好人一生平安、月儿弯弯照九州等。 附：课堂检测 1.选出下列说法错误的一项() A保卫祖国保持安静歌唱英雄整顿作风(动宾短语) B风俗习惯正大光明缤纷络绎天高地厚(并列短语) C精神文明宝贵意见多么活泼伟大成就(偏正短语) D人民伟大成果辉煌黑了一阵宿舍旁边(主谓短语) 2.选出下列说法正确的一项( ) A清醒过来推辞一番卧倒在地工作数月(动补短语) B边走边谈穷凶极恶居安思危朝夕相处(并列短语) C内心激动增长很快态度诚恳精力充沛(主谓短语) D久经风霜进驻营地深入研究学习技术(动宾短语) ３.选出短语结构相同的一项() A欣喜万分参天耸立B历史悠久精神抖擞 C绞尽脑汁不折不挠D风卷残云百年大计 ４.下面的课文题目都是短语，从结构上看完全相同的一项是() A出师表木兰诗忆江南 B愚公移山曹刿论战望天门山 C七根火柴苏州园林驿路梨花 D从三到万想和做纪念白求恩 5.选出对短语分类有错误的一组：( ) ①天气睛朗②发挥作用③仔细翻阅④丰功伟绩⑤认真讲解⑥美好回忆⑦甜言蜜语⑧打击敌人A主谓短语有①B并列短语有④⑥⑦C偏正短语有③⑤D动宾短语有②⑧ 6.阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。（字数不得增减）（2002C） 成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的正常生活受到威协，甚至连生命财产都没有保障。 第二课时划分句子成分 一、句子成分口诀：主谓宾、定状补，骨干枝叶记清楚，定语必居主宾前，谓前为状谓后补。【练一练】
初三英语语法知识点
1) leave的用法 1.“leave+地点”表示“离开某地”。例如： When did you leave Shanghai? 你什么时候离开上海的？ 2.“leave for+地点”表示“动身去某地”。例如： Next Friday, Alice is leaving for London. 下周五，爱丽斯要去伦敦了。 3.“leave+地点+for+地点”表示“离开某地去某地”。例如：Why are you leaving Shanghai for Beijing? 你为什么要离开上海去北京？ 2) 情态动词should“应该”学会使用
should作为情态动词用，常常表示意外、惊奇、不能理解等，有“竟会”的意思，例如： How should I know? 我怎么知道？ Why should you be so late today? 你今天为什么来得这么晚？ should有时表示应当做或发生的事，例如： We should help each other.我们应当互相帮助。 我们在使用时要注意以下几点： 1. 用于表示“应该”或“不应该”的概念。此时常指长辈教导或责备晚辈。例如： You should be here with clean hands. 你应该把手洗干净了再来。 2. 用于提出意见劝导别人。例如： You should go to the doctor if you feel ill. 如果你感觉不舒服，你最好去看医生。
3. 用于表示可能性。should的这一用法是考试中常常出现的考点之一。例如： We should arrive by supper time. 我们在晚饭前就能到了。 She should be here any moment. 她随时都可能来。 3) What...? 与Which...? 1. what 与which 都是疑问代词，都可以指人或事物，但是what仅用来询问职业。如： What is your father? 你父亲是干什么的？ 该句相当于： What does your father do? What is your father's job? Which 指代的是特定范围内的某一个人。如：
小学英语语法总复习知识点归纳
小学英语语法汇总 一、时态 1．一般现在时 （1）表示经常发生的动作或事情，通常用“usually通常, often常常, every…每…, sometimes有时，always 总是,”等词。 （1）表示正在发生的动作，通常用“now现在, look看，linsen听”. （2）基本形式：be + 动词ing eg: I am(not) doing my homework. You/We/They are(not) reading. He/She/It is(not) eating. What are you doing? Is he reading? （1）表示过去已经发生的事情,通常用“last …上一个…, just now刚才, a moment ago刚才，yesterday 昨天”等词。 （2）be 动词的过去式: am/is—was are—were
不规则动词的变化： 原形过去式原形过去式原形过去式原形过去式 sweep swept teach taught have had go went keep kept think thought do did find found sleep slept buy bought eat ate say said feel felt drink drank is/am was take took read read give gave are were mean meant put put sing sang drive drove meet met cut cut begin began speak spoke make made let let ring rang write wrote see saw fly flew run ran ride rode come came draw drew sit sat hear heard tell told grow grew learn learned/ learnt get got know knew 4．一般将来时 一般将来时表示将来打算做的事或将要发生的事情。常常与tomorrow, next Sunday等时间状语连用。 结构：be going to +动词原形或will +动词原形 例如：I’m going to visit my grandpa next week. 三、可数名词的复数形式 1.一般名词：+ s a book –books 2.辅音字母加y结尾：- y+ ies a story—stories 3.以s, x，sh, ch ，结尾：+ es a glass—glasses；a watch-watches 4.以f或fe结尾：- f 或fe 变为ves a knife –knives a shelf-shelves 5.特殊的名词复数 man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese 四、不可数名词(没有复数形式) bread, rice, water, juice，milk，tea，coffee 五、缩略形式 I’m = I am you’re = you are she’s = she is he’s = he is /he has(got) it’s = it is who’s =who is can’t =can not isn’t=is not didn’t=did not weren’t=were not wasn’t=was not let’s=let us I’ll=I will 六、a. an .the的用法 1.单词的第一读音是辅音读音：a book, a peach，a “U” 单词的第一个读音是元音读音：an egg，an hour，an “F” 2.the要注意的：球类前面不加the，乐器前面要加the，序数词前面要加the。 七、介词 1．表示方位：on, in ,in front of, between, next to, near, beside, at, behind.，under 2．表示时间： （1）at : 几点前面用at如：at si x o’clock, 没有day的节日前用at如：at Christmas, 固定词组at the weekends ，at night
现代汉语语法研究
论现代汉语语法研究历史 学院名称：人文社科学院专业：汉语言文学 班级：13东策划 姓名：丁玎 学号：2013801102 指导教师姓名：程树铭 指导教师职称：教授 2014年6月
摘要：通过对语法历史发展的回顾，即八十年代以后，汉语语法学者借鉴国外语法理论，发掘汉语事实，探讨适合于汉语的分析方法，在汉语的语法范畴、语法关系、语法单位以及语法表达功能等方面都进行广泛的探究这段历史，充分领悟现代汉语语法在现代汉语中的重要性，帮助我们更好掌握语法知识，能使我们再以后的语言表达能力上更上一层楼。 关键字：语法关系，语法单位，语法表达功能
语言是由语音形式、语义内容、结构关系三个方面构成的统一体，三个方面缺一不可，互相作用，构成了语言。语音是语言的形式部分，词汇是语言的意义部分，语法是语言单位的关系部分，说的是符号与符号怎样组合的问题。三个部分在语言中的作用，我们可以这样简单来表述：没有语音形式，语言就无法存在，没有词汇的内容意义，语言就是一个毫无作用的空壳，没有语法，语言就是一盘杂乱而毫无章法的散沙。例如：山上草在吃牛儿--牛儿在山上吃草从上面的一些组合的例子可以看出，语法虽然是看不见摸不着的东西，可是它又是实实在在的，客观存在于语言之中的。一种语言，即使是最原始的语言，也得有一套语法规则系统，指导人们按照已有的规则去组织符号，构成表达思想的句子，否则，像上面所举的例子那样，同样的意思同样的词语，不同的人完全自说自话，别人就根本不可能理解你说的什么内容，语言也就不可能成为人类的交际工具了。 语法是语言结构的三个要素之一，而且从某种意义上说是最重要而又最容易被人忽视的一个要素。简单地说语法就是用词造句的规则系统，它是词的构成规则、变化规则、组合规则的总和。而从八十多年来，汉语语法学者借鉴国外语法理论，发掘汉语事实，探讨适合于汉语的分析方法，在汉语的语法范畴、语法关系、语法单位以及语法表达功能等方面都进行了广泛的探究。 汉语语法学者从一开始就关注语法范畴的确立问题，数十年
教学：现代汉语语法讲座系列(句法结构分析)(第24节)
教学：现代汉语语法讲座系列（句法结构分析）（第24节） 教学：现代汉语语法讲座系列（句法结构分析）（第24节） 学习要点：熟练掌握三种句法结构分析方法，并应用于具体句子的分析。掌握三种层次分析方法。 一、句法结构分析的方法 句法结构分析，也叫句法分析。对句法结构进行分析的方法有：句子成分分析法、层次分析法、变换分析法和语义特征分析法。 （一）句子成分分析法 句子成分分析法是传统语法中通用的分析句子的方法，也叫中心词分析法。由于句子与词组在结构上基本一致，因而句子成分分析法实际上也是句法成分分析法。分析时要求一举找出整个结构的两个中心词──名词中心词和动词中心词，以作为该结构的主要成分主语和谓语，让其他成分分别依附于主语和谓语。其分析手续是：先看清整个结构的主要成分，哪个是主语，哪个是谓语；再看充任谓语的动词是不是及物动词，以决定谓语后面是否有连带成分宾语；最后指出附加在主、宾之前，谓语前后的所有附加成分。例如对“这些工人立刻造好了一座桥”这一结构该作这样三步分析：
Ａ、这些工人立刻造好了一座桥......第一步分析主谓 Ｂ、这些工人立刻造好了一座桥......第二步分析主谓宾Ｃ、（这些）工人[立刻]造<好>了（一座）桥....第三步分析定状补 或：这些工人立刻造好了一座桥 （）===[ ] ─<>（）^^ （===表示主语，──表示谓语，^^^表示宾语，（）表示定语，[ ]表示状语，< >表示补语） 这种分析方法的优点是句法结构中各词之间的关系主次分明，有提纲挈领的作用。同时这种方法也有很大的局限性：忽视句法结构的层次性，把六大句法成分放在同一个平面来分析；抽出的“主干”（中心词）往往不能概括整个结构的意义。例如“错误思想必须清除”，其主干“思想清除”无法概括整个结构的意义。“思想”与“清除”并不直接进行组合，而是“错误”先与“思想”组合成“错误思想”，“必须 ”先与“清除”组合成“必须清除”，然后由“错误思想”与“必须清除”组合成一个大的句法结构。因此，整个结构的主语应是“错误思想”（而不是“思想 ”），谓语应是“必须清除”（而不是
现代汉语语法常识
现代汉语语法常识 一、了解一下语法单位 语法单位按照由小到大的顺序分为语素→词→短语(也称词组)→句子(包括单句和复句)→句群。 语素是最小的音义结合体，最小的语法单位，比如：单音节语素(山)、双音节语素(徘徊、坦克)、多音节语素(高尔夫、奥林匹克)。 句群是最大的语法单位，句群也叫句组或语段，是前后衔接连贯的，能表达一个明晰的中心意思的一组句子。 其中“语素”“句群”不需了解，“词”“短语”作一般了解，学习的重点是“句子”。 二、词、短语、句子 (一)词 词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。 词分为实词和虚词两大类，实词包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词，虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
1．指出下列各句中加点词所属词性。 (1)教育 ．．了我。 ．．要面向未来。( ) (2)这件事教育 ( ) (3)话说得很明白 ．．。( ) (4)一席话使她明白 ．．了很多道理。 ( ) (5)他在．教室。 ( ) (6)他在．教室看书。 ( ) (7)他在．修自行车。( ) (8)小只是 ．．哭，你问她，她什么都不说。( )
(9)这件事，他和．我谈过。( ) (10)这件事，他和．我都知道。 ( ) (11)山，好大的山啊．！( ) (12)啊．！好大的一幅画！ ( ) (二)短语 短语是词的组合，是意义和语法上能搭配而没有句调的一组词，故又称词组。 1．短语按其在句中充当句子成分的功能分为： (1)名词性短语：以名词为主体构成，具有名词的特征和语法功能，一般在句中作主语、宾语。如：三贤故里、历史人物、负责人。 (2)动词性短语：以动词为主体构成，具有动词的特征和语法功能，一般在句中作谓语。如：走与停、吃得香、大力发扬。 (3)形容词性短语：以形容词为主体构成，具有形容词的特征和语法功能，一般在句中作谓语，也可作主语、定语。如：真与假、不土不洋、格外高兴。 2．短语按其部结构关系分为： (1)常见结构类型：
初一英语语法知识点大全
初一英语语法知识点大全 一、初一英语语法——词法 1、名词 A)、名词的数 我们知道名词可以分为可数名词和不可数名词，而不可数名词它没有复数形式，但可数名词却有单数和复数之分，复数的构成如下： 一)在后面加s。如：fathers, books, Americans, Germans, apples, bananas 二)x, sh, ch, s, tch后加es。如：boxes, glasses, dresses, watches, wishes, fax es 三)1)以辅音字母加y结尾的变y为i再加es 如：baby-babies, family-families, du ty-duties, comedy-comedies, documentary-documentaries, story-stories 2)以元音字母加y结尾的直接加s。如：day-days, boy-boys, toy-toys, key-keys, ways 四)以o结尾加s(外来词)。如：radios, photos, 但如是辅音加o的加es：如: tomat oes西红柿, potatoes马铃薯 五)以f或fe结尾的变f为v再加es(s)。如：knife-knives, wife-wives, half-halves, shelf-shelves, leaf-leaves, yourself-yourselves 六)单复数相同(不变的)有：fish, sheep, deer鹿子, Chinese, Japanese 七)一般只有复数，没有单数的有：people,pants, shorts, shoes, glasses, gloves, clothes, socks 八)单词形式不变，既可以是单数也可以是复数的有：police警察局，警察, class班，同学, family家，家庭成员
现代汉语语法知识整理
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现代汉语语法知识及应用 第一单元 词类 词可分实词和虚词两大类。实词表示实在意义，能够作短语或句子的成分，一般能够独立成句。包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。虚词一般不表示实在的意义，它们的基本用途是表示语法关系。包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。 【一】名词：表示人或事物名称的词。 名词的分类： 1、表示人：老师、学生、作家、工人、鲁迅 2、具体事物：天、地、花、草、天空、海洋 3、抽象概念：方法、科学、法律、事业 4、处所：北京、青岛、黄河、长江、三味书屋 5、方位：东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁 6、时间：早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期二 动词：表示人或者事物的动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。 动词的分类： 1、动作行为：穿、跳、走、纪念、朗诵 2、存在变化：有、增加、缩小、扩大、发生 3、心理活动：想、懊悔、喜欢、担心 4、可能意愿：应该、应当、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以 5、趋向：上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来 6、判断：是、就是、正是 7、使令：使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励 【二】形容词：表示事物的形状、性质或状态的词。 形容词的分类： 1、形状：大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖 2、性质：好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀 3、状态：愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、桔红 代词：代替名词、动词、形容词、数量词、短语和句子的词叫做代词。 代词的分类： 1、人称代词（代替人或事物的名称）大家、人家、你、我、他们、我们、自己 2、疑问代词（用来提出问题）谁、什么、怎样、哪、哪里 3、指示代词（用来区别人或事物）这、那、这里、那里、这么、那么、每、各 【三】数词：表示数目的词叫数词。 例：一、二、千、万、亿、第一、初五、三分之一、九成、三倍、十倍 量词：表示人、事物或行为的单位的词。 （1）表示人或事物的单位：个、位、尺、只、条、批、群、套、双、副、丈、尺、亩 （2）表示动作行为的单位：次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、焉 副词：用在动词或形容词前边，表示程度、范围、时间、语气、然否等的词。 副词的分类： 1.时间（动作行为的时间、频率）：已经、正在、将要、马上、顿时、忽然、一时、终于、常常、 再三、向来、始终、永远、一旦、暂时、渐渐、赶紧、恰巧、仍旧、曾、才、将、就、再 2.范围：都、全、总、只、仅、全部、总共、统统、只好、仅仅 3.程度：很、最、太、更、还、非常、十分、格外、稍 4.然否：必、必定、一定、不、没有、未必、也许、或许、大概、大约 5.语气：可、偏偏、索性、简直、原来、反正、居然、难道、究竟 6.关联：又、也、再、还、才 【四】介词：用在名词(或短语)、代词前头，组成“介宾短语”，表示动作行为的起止、方向、处所、时间、对象、目的等。 表时间：在于自自从从当由趁随着到 表处所：从打朝向在沿着顺着 表排除：除除了 表对象、范围：对于和跟同与替将把关于被 表方式、手段：按照依依照根据以凭本着用 表目的、原因：为为了为着因由 【五】连词:能够把两个词或比词大的单位连接起来的词。 连词的分类： 1.并列：和、跟、同、及、与、并、并且、而、不是……而是……、既……又…… 2.递进：并、并且、而且、况且、不但……而且……、尚且……何况……、与其……不如…… 3.选择：或、或者、或是、不是……就是……、要么……要么……、是……不是……
现代汉语语法研究(陆俭明)讲座笔记
现代汉语语法研究绪论 在求知上勤字当头，锲而不舍，脸皮要厚 一、语法和语法单位 1、语言是声音和意义（音义）相结合的符号系统 2、语法是语言中组词造句的规则 语法就是语言中由小的音义结合体组合成大的音义结合体所依据的一套规则。 3、语法研究的单位 语素：最小的音义结合体，最小的语法单位。 词：可以有一个或两个以上的语素所构成的（一个语素构成的是单纯词，两个或两个以上的就是合成词），是语言中最小的能独立运用的语法单位。 词组：词根据一定的句法规则组合成的。 句子：最大的语法单位，句子的特点肯定有句调，从某种角度来说句子是基本的表述单位。 句群一般不把其归纳到语法研究的单位来，可以看做是篇章的研究。 4、英语中语素-词-词组-句子（层层组合关系） 汉语中语素-词-词组（层层组合关系）也是构成关系句子由词和词组加上句调构成，所以其关系是实现关系 各个语言前三种的语法单位的关系基本是一致的，但是句子的关系就不同了。
? ?层次分析（一） 一、语音对语法的影响 1、音节数目对语法的影响 比如说，花卉：玫瑰花，牡丹花，荷花，桂花。双音节的我们就可以省掉花，意思不会改变；但是单音节的就不能省。 地名：密云县，通县 姓氏：欧阳，司马，李，陈 过/过于（副词）有过分的意思 过于难过于艰难 过于密过于密切 过于细过于细小/细致 过于静过于安静 过只能跟单音节，但过于都可以 2、轻重音对语法的影响 A. 副词“都”：表示总括，相当于全 相当于已经 相当于尚且 他们都回来了。（重音在都的前面） 他都走了，你还不知道？（在都的后面） 这个问题，三岁孩子都知道。（在孩子前面） B.动词(双音节)+名词所构成的结构 动宾结构（自然重音在宾语上）
初中英语语法知识点(全)
七年级（上） 1.familyname=lastname姓firstname=givenname名字 用介词in（如inEnglish） 2.用某种语言 3.电话用语中thisthat回答 “IsthatMr.H” “Yes，itis” 4.hat有边沿的帽子cap有帽舌的帽子 +y去y为 I，+es④o结 +s②s,x,ch,sh,结尾的+es③辅音字母 5.名词的复数形式：①一般 尾，除了negroherotomatopotato+es，其余+s⑥特殊名词复数形式 6.应对道谢Y ouarewelcome=That’sallright=That’sOK=Notatall=It’smypleasure. 7.Hereyouare=Hereitis=Itishere倒装句here+be+名词here+代词+be 8.in年月季节on日星期几节日at钟点 织）t akepartin参加（活动） 9.join参加加入（团体组 10.bebusydoing 11.bestrictwithsbbestrictinsth 12.bring+人或物+to+地点把?带到某地 bring+人或物+for+人给某人带来? 13.startdoingstart+名词 ;其后的动词与想法感情有关starttodo的情况：主语是物不是人;start本身为s tarting时 14.whattimeisit？=what’stime？询问钟点回答：Itis?.（一律） 单词：trumpet喇叭racket（网球羽毛球）球拍plural复数，复数形式，复数的ninth第九furniture家具February二月eraser橡皮擦dresser梳妆台 drum鼓documentary纪录片description描述broccoli花椰菜biology生物学 comedy喜剧s ingular单数plural复数 七年级（下） 1.hearfromsb.收到?的来信 2.befriendlyto对?友好 3.another另一，再一 other其他的，别的（无范围）+名词（复数） theother两个中的另一个（通常搭配one?theother?） others其他的人或物（代词） theothers多个中的剩余几个（不加名词，通常搭配some?.theothers?） 业 4.what+be+主语?=whatdo/does+主语+do？询问职 5.besurprised+atsth./todosth./句子 6.inthecorner屋里某个角落 onthecorner=atthecorner街头某个拐角处 7.everyday每天（状语）everyday日常每天的adj.+n.. ） 8.inthetree在树上（非树本身的一部分）onthetree在树上（树上的一部分 9.inhospital住院inthehospital在医院工作 10.agreewithsbagreetosth答应agreeon/upon/about达成一致意见 11.tell?from?把?与?区别开来