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老妪教案

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教学目标:

1.积累词汇语言,把握故事情节和作者情感变化过程。

2.学习揣摩课文中精彩的人物描写。

3.品味一定语境中语言的深层含义,感悟人物形象所蕴含的美好品质。

4.培养学生的同情心、爱心,学会尊重他人。

教学重点:

1.积累词汇和语言,引导学生简要复述故事情节。

2.学习人物描写方法。

3.品味一定语境中语言的深层含义,感悟人物形象所蕴含的美好品质。

4.培养学生的同情心、爱心,学会尊重他人。

教学难点:

品味一定语境中语言的深层含义,感悟人物形象所蕴含的美好品质。

一、导入

同学们,你眼中卖茶叶蛋的人是什么样子的?(各抒己见:贪图蝇头小利、奸诈、油嘴滑舌、很会吆喝),今天让我们看看文章中的老妪是怎样卖茶叶蛋的。

二、微型小说

微型小说,又名小小说、袖珍小说、一分钟小说、一滴泉小说、超短篇小说或百字小说。是较之短篇小说篇幅更短的一种小说文体。始于上世纪50年代,兴起于上世纪80年代后期。一般2000字左右,以简短的篇幅写一个故事、一个场景或一个片断,但与长篇小说、中篇小说、短篇小说具有同样的文学审美价值,这是其与故事、速写的本质区别。它讲求“以小见大”,简约、含蓄、隽永,具有独特的艺术魅力。其性质被界定为“介于边缘短篇小说和散文之间的一种边缘性的现代新兴文学体裁。

小小说具有如下主要特点:

(1)以微知著,以近知远。人物少,情节简单,但小而精,以微观反映宏观。现实感强,迅速轻便,充满生活气息,但要写出艺术境界的“远”。

(2)博采众长,不拘一格。广泛吸取其他文章和艺术体裁的长处,可以称为“模糊小说”。

(3)取材精确,“镜头”小说。小小说写的是面上的一点,如同影视中的“镜头”。

(4)写特殊点,重情绪化。小小说人物描写的特点是,写主要人物的性格的某一侧面,或写主要人物的情绪、心态。

三、作者简介

梁晓声,原名梁绍生,当代作家。1949年出生于哈尔滨市。当过知青,1968年下乡赴黑龙江生产建设兵团。1974年入上海复旦大学中文系,1977年毕业后分配至北京电影制片厂。1988年,调至中国儿童电影制片厂任艺术厂长。2002年调至北京语言大学,任人文学院教授。

梁晓声1979年开始发表作品,作品多为知青题材,有人称之为“北大荒小说”,描写了北大荒的知青生活,真实、动人地展示了他们的痛苦与快乐、求索与理想,深情地礼赞了他们在逆境中表现出来的美好心灵与情操,为一代知识青年树立起英勇悲壮的纪念碑。

代表作有《这是一片神奇的土地》、《今夜有暴风雪》、《雪城》、《师恩难忘》、《年轮》、《浮城》、《泯灭》、《凝视九七》、《中国社会各阶层分析》等,长篇小说《雪城》。他的小说探讨现实与人性,短篇小说《浮城》以社会幻想的形式展现了作者对人类末世的预测,十分深刻。

四、教学过程

(一)本文写了一个什么故事?请你复述出来

一个冷天,在北京龙庆峡附近,一个老妪在卖茶蛋,比起别的茶蛋摊子,她生意冷清,但她并不起劲地招徕。出于同情,我向她买了几个茶蛋,不等她找钱(两毛钱),便有意离开了。待我从公园里出来,一直等在公园门口的她执意把两毛钱找给了我。

(二)品读1~3自然段(学生齐读)

1. 第1自然段交代人物、时间、地点、故事起因,简洁而明确。

2.“就那么一个老妪,跻身她们中间,并不起劲儿地招徕。”

——将“跻身”改为“夹在”好吗?为什么?

明确:不好。“跻身”是使自己上升到某种行列。因为在“我”看来,比较女孩儿和年轻妇女,老妪的身份更低下,而今却挤在这些女孩儿和年轻妇女之间,显然是想提升自己的形象。

3. 老妪卖茶蛋时,“并不起劲地招徕”、“偶尔发一声叫卖,嗓音沙哑”,“目光睃向眼前行人”,“目光里绝无半点乞意”,她似乎自甘冷清,这是为什么?(这里对老妪的描写运用了哪些方法?)

神态描写,通过这些细节,充分表现她的自尊,她不认为自己低人一等,用不着求乞,也为后边的找钱设下了伏笔。

(三)品读4自然段:

1.“我出于一时的不平,一时的体恤,一时的怜悯,向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人,大抵内心会发生这种一时的小善良,并且总克制不了这一种自我表现的冲动。表现了,自信自己仍立足在好人边上,便获得一种自慰。”

明确:这段文字主要写“我”向老妪买茶蛋时的心理活动。这段心理描写,看似表现自己,实际是在自我批判,借以反衬老妪的高贵品格。

2.仔细阅读本段,说说你从哪些词语中看出“我”是在进行自我批评?

明确:从四个“一时的”,以及“小善举”、“自我表现”、“一种自慰”等词语看出。

3.“我”为什么“不平”?又为什么“体恤”和“怜悯”?

明确:因为“我”不太明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。因为老妪年老贫困,不善招徕,生意冷清。

(四)品读第5~8自然段

.“我”故意多给老妪两毛钱是出于什么目的?

明确:为了获得自信和自己仍立在好人边上的自慰。

“佯装”——留下伏笔,现出波折。

(五)品读9~11自然段

1.“两个多小时后,我和儿子从公园出来,被人叫住——竟是那老妪。”——删去句中的“竟”字有什么不妥?为什么?

不能删。“竟”字写出了意料之外的惊奇。

2.从人物描写的角度看,这几段对老妪的描写主要运用了哪些方法?

明确:第9自然段:袖着手,缩着瘦颈,身子冷得佝偻着。(细节描写,肖像描写,以没有美感的外貌反衬老妪人格的高尚。)第11自然段:老妪一只手从袖筒里抽出,干枯的一只老手,递给我两毛钱,皱巴巴的两毛钱……(动作描写)

3.这几段文字(9~11)描写了冷风中老妪的形象和还钱的举动,你能就老妪的形象推断她的生活状态吗?能体会她还钱时的心情吗?

明确:她生活贫穷、窘迫。还钱时的心情是急切的,她要卸掉两毛钱带来的压力。这两毛钱在她眼中与20元,200元是等值的,得了不该得的两毛钱,也玷污了自尊的人格。

4.小结:老妪还钱——意料之外的惊人之举;三个小段中两处对老妪的外貌与动作所作的描写,既符合人物困窘的生活状态,又烘托出老人淳朴高尚的操守。

(六)品读12~16自然段

1.“儿子仰着脸看我”这七个字单独成段,显然不可轻视。请联系上下文揣摩一下儿子此时的心理活动。

明确:对老妪还钱举动的疑惑,看父亲怎样处理这件事。

2.“我不得不接了钱”

——这里为什么用“不得不”?说说这三个字所包含的思想感情。

面对老妪还钱所表现出来的高大形象,“我”感到了自己的渺小,感到了对她的施舍其实是对她的侮辱,所以不得不收回“我”的施舍。

3. 本文是表现老妪高贵品格的,作者为什么还要写她的老伴——老叟呢?而且在写老叟时,还用了许多与描写老妪同样的话,请把这些话找出来,并说说写这些话的作用。

用了许多与描写老妪同样的话:“低着头,摆弄煮锅里的蛋”,“目光偶向眼前行人一睃”,“绝无半点乞意”。

作用:刻画一位具有同样高贵品格的老伴,从正面烘托了老妪人格的尊贵。

4.你怎样理解“人心的尊贵,一旦近乎本能的,我们也就只有为之肃然”的这句话?

①老妪的尊贵在于她自尊的人格,在于她缺钱不贪钱的品德;

②她的尊贵是“近乎本能的”,因为她的行为是出于本性,而不是刻意而为。

教师点评:或许有人会说,相对于“我”的好心,老妪显得太较真了。为了两毛钱的找零,却站在门口吹了两个小时的冷风,代价过于高昂。这是我们的想法,但是对于老妪来说,那是她生存的法则和生存的原则:诚诚实实做生意,干干净净过生活。正是这种坚持,才让我们看到她身上所闪现的人性的光辉。我们看惯了小摊贩百般占便宜的行径,对她这种诚信做事的风格肃然起敬。

5.文章结尾,作者为什么说自己“实在是猥琐的……

明确:自感猥琐,是无情的自我剖析,是严厉的自我批判,是面对具有尊贵心灵的老妪的猥琐;而相对那些斤斤计较,以貌取人的人来说,则是高尚的。

教师点评:我们总是被一种优越感包围着,尤其是那些更弱小并更辛苦的人前,会不自觉的生出一种所谓的“深切的同情”,并渴望去帮助她们,立足在好人边上,获得一种自慰。“我”是这样想的,也是这样做的。所以,“我”特意去老妪那里买了几个茶蛋,在明知可以找钱的情况下迅速离开。在体验生活的儿子面前,无疑扮演了一

位“仁慈”的父亲形象。只是,这种自我满足的心情却在两个小时后轰然倒塌——老妪在寒风中苦苦等待“我”——为的竟然就是两毛零钱!在这皱巴巴的两毛钱前,“我”终于觉出自己近乎施舍的同情,实在是多余的。虽有些尴尬,但内心生出的更多的是敬意。

6.作者描写这位老妪,目的是什么?

明确:是自我的一种解剖,对自己人生态度严厉的批评。

教师小结:

同学们,我们都是善良的人,我们希望可以在不觉中给予她们一些力所能及的帮助,但同时,应该有这样的意识:虽然看上去她们比较弱小,但在她们弱小的身躯里,流动的是强大的意志,她们善良、正直、诚实、坚持。她们自食其力,诚信为人,需要的,只是尊重。五:布置作业

完成课后练习题及《语文学习能力指导与训练》本节课的相关部分

板书设计

老妪

梁晓声

老妪:自甘清冷坚持人格尊贵

需要的是尊重

“我”:体恤怜悯近乎施舍自感猥琐

2019届高三语文10月月考试题(2)

河北省大名县一中2019届高三语文10月月考试题 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 在全球经济、金融、贸易、生产和投资一体化时代,贸易强国应该是一个综合的概念。广义上看,当今可进行国际贸易的不仅包括传统的商品和服务,还包括货币、规则、技术以及产品标准。后者属于全球公共品和地区公共品范畴,也必须纳入到贸易强国的评判标准中,并作为划分贸易强国分类体系的一部分。 贸易强国不是少数贸易大国的专有品,贸易小国也能成为贸易强国。贸易小国囿于国内市场规模、资源要素数量等限制,不可能形成很大的贸易规模,但它们可能在某些细分产品市场上具有强大的国际竞争力,也应该属于贸易强国。因此,能否在商品与服务的生产中利用已有比较优势以及培育新优势是贸易强国的标志之一。更进一步,贸易强国应该具有层级结构。 从全球价值链(Global Value Chain)视角来看,贸易强国的内涵又有所不同。以往的贸易强国概念一般针对最终产品而言,但随着GVC贸易逐渐占主导地位,能否管控和协调GVC,能否占据GVC主导位置,能否在GVC某个生产工序上具有比较优势则是贸易强国所需要具备的新品质。事实上,一些新兴的发展中国家只是由于参与GVC低端的加工组装环节,才得以很快提高其贸易规模,并在表面上出口高技术产品,但获取的增加值并不高。发达国家仍控制着GVC高端环节,并攫取了发展中国家出口的高技术产品的绝大部分增加值。所以,GVC背景下的贸易强国更多地应该表现为对GVC的控制能力、关键零部件产品和生产性服务的生产能力以及相应的创造贸易增加值的能力。 在全球范围内配置资源的能力也是贸易强国的重要标志。一国境内生产能力不等于国际交换能力,后者更多取决于跨国生产能力、国际运输能力、国际营销能力等。跨国资本流动和跨国企业并购是形成国际化生产经营网络的重要途径,也是实现全球范围配置资源的主要形式。所以国际投资、跨国公司的数量和作用是衡量一国在全球范围配置资源的能力和水平的重要尺度,也是贸易强国的重要标志。 本国货币的国际流通能力往往反映了一个国家贸易的综合实力。国际交换与国内交换不同,国际交换中商品和服务的定价权不仅来自一国商品和服务的贸易量,还来自该国货币在世界的流通能力。除了黄金具有世界货币的天然属性之外,在金本位制结束后,纸币在世界上能否具有较强的流通能力,取决于三种功能,即贸易结算功能、投资工具功能和储蓄货币功能。不具备或不完全具备这些功能,流通能力必然不强,那么也就不可能取得商品和服务交换中的定价权。 一个国家提供全球公共产品的能力越强,越能占据国际贸易的有利位置。国际贸易必须在一定的全球经济治理框架下进行,同时也受这种治理框架的制约。依据经济学属性,全球经济治理是一种特殊类

老妇与猫(高中阅读)

老妇与猫 【英国】多丽丝·莱辛 ①她叫赫蒂,是与二十世纪同时诞生的。。 ②她们全家很不舒服地挤在伦敦当局盖的一座便宜公寓里。第二次世界大战后的一个严冬,她丈夫得肺炎病逝。她丈夫死时不过中年,现在她的四个子女都已是中年人了,只有一个女儿给她寄圣诞卡。此外,她在他们眼里并不存在。因为他们都是些体面的人,有家有业。他们总算是提起她的时候,就说她有几分古怪。她的儿女们生怕她的吉卜赛血统会以比老往火车站跑还要糟糕的方式表现出来。 ③在她丈夫去世、儿女们陆续结婚离家以后,市政当局便让她搬到同一公寓里的一个小套间去住。她放弃了体面的职业,把对火车和旅行者的热爱也抛到脑后。她房间里总是堆满了鲜艳的旧衣裳,一件样子惹她喜欢而舍不得卖掉的连衣裙啦,一条条串珠形的花边啦,旧皮毛啦,饰带啦争等。 ④当有一天她看见一只小猫在一个肮脏的角落里发抖时,就把它抱回家中。它是只杂色猫,比起那些毛色柔和、体态优美的良种猫来,蒂贝可以说是等而下之了。但是它很有自立精神,当它吃腻了罐头猫食或赫蒂喂它的面包的时候,便自己去捉鸽子吃。她对着猫诉说:“你这个讨人嫌的老畜生,你这只老脏猫,谁也不要你,是吧,蒂贝,谁也不要你。你只不过是只没主的野猫,一只偷嘴的老猫,嗨,蒂贝,蒂贝,蒂贝。” ⑤楼里面到处都是猫,市政当局终于派了个官员来,说要坚决执

行有关饲养动物的规定,赫蒂也和别人一样得把猫杀掉。就这样,她离开了住了三十年,几乎占去她生命一半时间的那条街。她又一次在一间屋子里安下了家。她又开始做起买卖来,那个小房间很快就像她以前住的那间一样,摊满了五颜六色的不同质地的衣物和装饰衣服的金属小圆片。她的买卖不错。 ⑥选举在即,这条街上穷人无家可归的状况成了人们注意的中心,成了整个地区,甚至是整个城市的象征。街的一半是改建过的精美雅致的住宅,里面都是大把花钱的人,而另一半则是快要完蛋的房子,住着像赫蒂这样的人。分配住房的官员来作最后的安排。她和那所房子里的其余四个老太太应该搬到北郊市政当局办的一所养老院里去,“你不能把猫带去。”他机械地说道。 ⑦这时的蒂贝看上去像在雨水和泥泞中缠结成一团的旧毛线,由于在一场恶斗中撕裂了一条肌肉,它的一只眼睛永远半闭着。腹部一侧有一片地方一根毛也没有,上面有块厚厚的伤疤,她想好了主意,她和蒂贝一起蜷缩着,坐在离原来住的那所房子两个门远的一所空房子的门廊里过了几夜。 ⑧天气变得很冷,圣诞节来了又去了。她看见施工人员的卡车停在了楼外,两个人往下卸他们的工具。到了第二天,赫蒂和她的猫、她那堆满衣服的童车以及她的两条毯子早已无影无踪了,大约两英里以外,耸立着三幢大空房子。在一个寒冷阴暗的黄昏,她就在这个角落里安下了家。 ⑨在童车上堆着的大堆衣物下窝了一路的蒂贝跳下车来蹿出房

老妇与猫阅读理解答案

老妇与猫阅读理解答案 一生中阅读了许多的文章,阅读了这一篇老闷你们有怎样的感悟与感受呢?下面是整理的老闷阅读理解附答案,希望能对你有帮助! 《老闷》阅读材料老闷 班琳丽 老闷是个义士。名声传得很远,香远益清,像莲。 老闷跟老蔫对门。两家的女人好比两家的鸡鸭串门,出大门,进对门,方便得很。男人们又都不爱说话,她们便同病相怜似的,觉着投缘,也就好得跟亲姐妹一样。聚在一块儿免不了牢骚,叨唠最多的,当然是她们的爷们儿,说摊上这样的活哑巴,比树叶还稠的日子就像咸饭不咸,淡饭不淡,没滋味透了。 其实老闷跟老蔫不同,老蔫没话,因为他蔫;老闷没话,则是因为他有话不说。老闷像个舞者,好的是肢体语言,乐意将话附着在行动上表达。 那次他的二小子虎子偷了李寡妇家一兜酸杏,被李寡妇骂骂咧咧找上门来,好一番数落。等李寡妇颠着小脚走后,老闷将儿子扔进粪堆的青杏疙瘩一个个捡了回来,拿手捧了往儿子面前一放,手指着赃物,眼瞪着儿子。他儿子就乖乖地一个一个拿了往肚里吞,小脸跟眼睛挤一块了,挤出好多

的泪珠儿,和着酸口水,流了一肚皮。 老闷不说,或者说他那肢体语言已告诉儿子:小子,青疙瘩吞多了,你脑瓜里跟种庄稼似的,自会长出道理。 还有一次,邻庄上一个愣头青拎着砍刀来庄上骂街,庄上的人没伸头的。恰好老闷从城里送货回来,赶上了,他东西朝地上一丢,紧前两步,铁塔似的在小青年面前站成八字,瞪圆眼睛,指指自己的左脸。那愣小子被老闷的眼神激怒了,举起砍刀照着老闷脸上砍去。再看老闷,还是铁塔一样站着,那小子却木头桩子似的,横地上了。老闷的颧骨跟凸额头上因此贯穿着一条长长的刀疤。 老闷是个生意人,常跟老闷合作的有个陈老板,这人做事巧诈、世故。他欺老闷是乡里巴人,眼力短,路子窄,就经常在老闷的货物上采取地毯式寻刺,借机压价。老闷的交易有一条底线,在他的成本与同等货物市场价格的中间画着。生意嘛,讲究双赢。我不多赚,绝不亏本;你不多占,绝不吃亏。 一天下午,陈老板将货物验了四个多钟头,价格一压再压。老闷烦了,他突地站起身来,一挥手,示意跟车的几个人装车走人。陈老板慌了,拉他到背静处,说他老母亲要换眼角膜,手术费十几万,他一时手紧,才出此下策,实在没别的办法。 老闷的神情缓了,但坚定地举出四个指头,那是这一车

2020版高考语文一轮复习“小说形象题”配套检测(解析版)

一、阅读下面的文字,完成1~4题。(20分) 骂村 孙功俊 桂枝以前在村子里从不骂人,但自从那年她男人喝醉酒意外掉进池塘身亡后,她就逐渐开始像村里其他女人一样,不时在村子里骂人了。 她家的鸡到别人家下了蛋,人家没有归还给她,她骂一次;别人家的牛吃了她家地里的庄稼,她骂一次;自家菜园里的菜被人偷了,她骂一次…… 村里人用怀疑的口气问:“她这是怎么了,也开始骂村了?” “男人死了,把她弄成神经病了吧。”有人这样说。 村里人的议论阻止不了桂枝骂村,反而让她变本加厉,骂得更疯狂了。这天一大早,桂枝又站在自家门口骂开了。可是谁也想不到,桂枝竟然连自己的女儿也骂了—— “我活着还有什么意思,你这个不知好歹的死丫头,我白养你这么大了,你现在不想念书要出去打工,你妈还有什么盼头,不如死了。”桂枝一边哭着一边拿根绳子往树上挂,“我死了就算了,省得为你操心了。”女儿死死拉着桂枝的手不放,在一旁痛哭着。村里人闻讯后,陆陆续续地赶了过来。 “你今天不表个态,我是活不下去了,我活够了。”桂枝抓着绳子不放,冲着女儿说。 “你快表态,不然你妈没了,你以后怎么办?”村里人都催着她女儿。 “妈,我答应你,我不去打工了,好好上学。”女儿已泣不成声,终于答应了。 桂枝没有死,但她活得很苦很难,没日没夜的劳作让她日渐憔悴。她的干劲和坚韧,让村里有的人开始同情她了。 最突出的要算光棍王老三。王老三和桂枝一样大,比桂枝死去的男人小两岁,所以王老三管桂枝叫嫂子。在一个村子里住着,不管姓什么,都按岁数大小来叫,这是乡下的一种习俗。自从她男人死后,王老三没少帮过桂枝,桂枝心里感激,但她嘴上从不示弱,更不会让王老三占半点便宜。 王老三白天给她耕地耙田,晚上来敲她家的门,她就在屋里骂:“你帮我做一次活,我给你做了一双鞋;你帮我一季忙,我给你织了一件毛衣。我不欠你什么。” 王老三悻悻地离去了,但村里人都在背后不咸不淡地议论。桂枝听到了风言风语就跑到村口,开始了她的骂村,她把村里那些嚼舌头的男人女人骂了个遍,唯独没骂王老三。村里人议论纷纷,却只能忍气吞声,因为他们找不到桂枝的什么把柄。大家都有些怕她骂村,要是谁敢出头承认,她就会骂他家祖宗十八代。 一晃十年过去了,桂枝的女儿顺利地考上了大学,也顺利地念完了大学,已在上海工作。女儿有出息了,桂枝很高兴。让她更高兴的是王老三要同她结婚,五十大几快六十的人了,女儿不用操心了,自己也该给王老三一个暖被窝了。要不是他的帮忙,这么多年自己怎么能熬过来,王老三付出了太多。桂枝在心里仔细想着,想着想着就禁不住潸然泪下。 桂枝在心里决定了,就像当年反对女儿辍学一样坚定:“谁要是在背后说我,我就骂死他全家。” 她把王老三叫来,说“把手机给我用一下,给女儿打个电话”。在电话里,桂枝大声告诉女儿:“我要和你王三叔结婚,你今年春节回来帮我们把这事办了。”

苏锡常镇四市高三教学情况调研一语文

2017-2018学年度苏锡常镇四市高三教学情况调研(一) 语文I 试题 注意:本试卷共6页,20小题,满分160分。考试时间150分钟。请按照题号将答案填涂或书写在答题卡相对应的答题区域内,将答案直接书写在本试卷上无效。 一、语言文字运用(15分) 1.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分) 陶器从最初的零星出现到大规模、大范围地生产,有特定的社会文化▲。陶器制作历史悠久,累积重重,要从▲、交互作用的社会文化现象中对其 ▲,仍任重道远。 A.因缘错综复杂寻根究底 B.因缘错综复杂追本溯源 C.姻缘参差不齐追本溯源 D.姻缘参差不齐寻根究底 2.下列诗句中,没有使用夸张手法的一项是(3分) A.五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸 B.力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝 C.欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜 D.金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱 3.书院是中国古代民间教育机构,下列对联中不适合悬挂在书院的一项是(3分)A.东林讲学以来必有名世南方豪杰之士于兹为群 B.考古证今致用要关天下事先忧后乐存心须在秀才时 C.千百年楚材导源于此近世纪湘学与日争光 D.人至上圣贤书可耕可读德为绳祖宗恩可报可酬 4.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(3分) 古典小说是先哲留给我们的精神财富,我们应当很好地去学习和应用。既然是古典小说,是一定历史阶段的产物,▲,▲,▲,▲,▲。如果善于学习,善者固然可以育人,其不善者经过批判分析,也可能发挥其反面教材的作用。 ①就不免带有历史性的局限 ②即使优秀的作品也难免有不纯之处 ③择善者而从之,其不善者而去之 ④有精华也会有糟粕 ⑤需要有分析、有批判地进行学习 A.①④②⑤③ B.①②③④⑤ C.①④②③⑤ D.⑤③④①② 5.下列对北京2022年冬奥会会徽“冬梦”理解不恰当的一项是(3分) A.以汉字“冬”为灵感来源,借用书法元素,彰显了中国传统文化底蕴。 B.用汉字笔画的变形展现冰雪运动员的英姿,体现了冬奥会运动项目的特征。 C.其中充满韵律感的线条,寓意要顽强拼搏、历经坎坷才能获得圆满成功。 D.赋予汉字“冬”以动感和力度,代表了奥林匹克运动的激情、青春与活力。 二、文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文,完成6~9题。 徐锴,会稽人。锴四岁而孤,母方教兄铉就学,未暇及锴。锴自能知书。稍长,文词与铉齐

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