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中考复习归纳 初中化学方程式 - 酷学年代,酷玩生活 酷学

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中考复习归纳初中化学方程式请完成下列化学方程式,并注明反应基本类型:

二. O的制法

1.可燃性

2.还原性

四. CO的化学性质

1.可燃性

2.还原性

1.与H2O反应

七. 金属的化学性质

八.酸、碱、盐的性质

1、酸在水中的解离方程式进行总结归纳:

HCl = H+ + Cl-

H2SO 4 = 2H+ +SO42-

HNO3= H++NO3-

2、几种碱在水中的解离方程式:

NaOH = Na+ + OH-

KOH = K+ + OH-

Ca(OH)2 = Ca2+ + 2OH-

3、几种盐在水中的解离方程式:

NaCl = Na+ + Cl-Al2(SO4)3 = KNO3 =K+ + NO3- KMnO4 =

CuSO4=Cu2+ + SO42-BaCl2 =

附表2盐酸与硫酸的性质比较表

附表3 氢氧化钠的化学性质

△盐的化学性质(1、2、3见上述内容)

1、盐溶液+ 金属→新盐+ 新金属

2、盐+ 酸→新盐+ 新酸

3、盐+ 碱→新盐+ 新碱

4、盐+ 盐→两种新盐

例:CuSO4+ BaCl2= ,AgNO3+NaCl= ,Na2CO3+ CaCl2= ,K2CO3+ Ba(NO3)2=

英语单词记忆小窍门

英语单词记忆小窍门 记忆单词的方法千千万万,不说一千也有八百,但什么方法最有效,最使人难忘呢?今天我就给大家分析一下。 一、联想法 联想记忆法有音和形的联想,即根据读音记忆单词,如 explode 可记为“一颗石不漏的”,既记住了读音,又将意思较好的诠释出来;此外还有形与义的联想,如 egg ,把e 看做眼睛。 二、拆分法 通过词的本身的内部逻辑关系,词与词之间外部逻辑关系记忆单词。把bridge 看成b + ridge,ridge是山脊的意思;再如sharp看成是 s + harp,harp是竖琴的意思。 三、词根联想故事记忆法 譬如把几个字母当成一个来记。如“ight”有 light,right,fight,night,might,sight等;再如 praise 赞扬,raise 增加,increase 增加,decrease 减少,等。 四、分类记忆 把单词进行分门别类,如动物、植物。 五、卡片记忆 把所要背的次写在纸上,随身携带,走哪背哪,卡上写词形、词义、音标、搭配、句子。 六、随时随地法 有时你会不经意的说出一些单词,当你记住了以后便可把相似的或意思相近的的记住,最好有什么小故事加深印象,这样你一辈子也不会忘记。 小编提醒:背会的单词一定要常用,有机会就说出来、炫出来! 单词记忆小窍门—北京酷学酷玩-词汇集训营(魔鬼特训)ZGV11219夏睿晗 1. 词根词缀法。 例如:happy——unhappy,see——seeable 2. 谐音法。 例如:pest—拍死它—害虫,ambition—俺必胜—雄心 3. 群组记单词法。 例如:Bark dark mark park一起记。 4. 单词要搭配。 Native—native language 5. 讲重复。 这个可能是最重要的记忆单词的方法,虽然比较枯燥,但是,绝对有效。 记忆单词小方法—北京酷学酷玩-词汇集训营(魔鬼特训)ZGV11318杜雪曼 有句俗话说的好,偏方怪方,能记住单词的就是好方法。所以,我们在助教老师的特许下,得以将北京酷学酷玩词汇魔鬼训练营的关于背单词的方法公诸于众。 方法一:别把单词不当词——词根词缀法。 Miss 词根:送,放出例词:dismiss vt. 解雇;解散。ab- 前缀:相反;变坏;离去例词:abuse n.&vt.滥用 -let 后缀:(名词后缀)小例词:booklet n. 小册子

初中化学方程式大全(非常重要)

化学方程式大全 一、氧气的性质: (1)单质与氧气的反应:(化合反应) 1. 镁在空气中燃烧:2Mg + O2点燃 2MgO 2. 铁在氧气中燃烧:3Fe + 2O2 点燃 Fe3O4 3. 铜在空气中受热:2Cu + O2 △ 2CuO 4. 铝在空气中燃烧:4Al + 3O2 点燃 2Al2O3 5. 氢气中空气中燃烧:2H2 + O2点燃 2H2O 6. 红磷在空气中燃烧:4P + 5O2点燃 2P2O5 7. 硫粉在空气中燃烧: S + O2点燃 SO2 8. 碳在氧气中充分燃烧:C + O2点燃 CO2 9. 碳在氧气中不充分燃烧:2C + O2点燃 2CO (2)化合物与氧气的反应: 10. 一氧化碳在氧气中燃烧:2CO + O2点燃 2CO2 11. 甲烷在空气中燃烧:CH4 + 2O2 点燃 CO2 + 2H2O

12. 酒精在空气中燃烧:C2H5OH + 3O2 点燃 2CO2 + 3H2O (3)氧气的来源: 13.玻义耳研究空气的成分实验 2HgO △ 2Hg+ O2 ↑ 14.加热高锰酸钾:2KMnO4△ K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 15.过氧化氢在二氧化锰作催化剂条件下分解反应: H2O2 MnO2 2H2O+ O2 ↑二、自然界中的水: 16.电解水:2H2O 通电 2H2↑+ O2 ↑ 17.生石灰溶于水:CaO + H2O = Ca(OH)2 18.二氧化碳可溶于水: H2O + CO2=H2CO3 三、质量守恒定律: 19.镁在空气中燃烧:2Mg + O2 点燃 2MgO 20.铁和硫酸铜溶液反应:Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu 21.氢气还原氧化铜:H2 + CuO △ Cu + H2O 22. 镁还原氧化铜:Mg + CuO △ Cu + MgO 四、碳和碳的氧化物:

初中化学方程式汇总(打印版)

初中化学方程式汇总 一、物质与氧气的反应: (1)单质与氧气的反应: 1. 镁在空气中燃烧: 2Mg + O2点燃 2MgO 2. 铁在氧气中燃烧: 3Fe + 2O2点燃 Fe3O4 3. 铜在空气中受热: 2Cu + O2加热 2CuO 4. 铝在空气中燃烧: 4Al + 3O2点燃 2Al2O3 5. 氢气中空气中燃烧: 2H2 + O2点燃 2H2O 6. 红磷在空气中燃烧: 4P + 5O2点燃 2P2O5 7. 硫粉在空气中燃烧: S + O2点燃 SO2 8. 碳在氧气中充分燃烧: C + O2点燃 CO2 9. 碳在氧气中不充分燃烧: 2C + O2点燃 2CO

(2)化合物与氧气的反应: 10. 一氧化碳在氧气中燃烧: 2CO + O2点燃 2CO2 11. 甲烷在空气中燃烧: CH4 + 2O2点燃 CO2 + 2H2O 12. 酒精在空气中燃烧: C2H5OH + 3O2点燃 2CO2 + 3H2O 二、几个分解反应: 13. 水在直流电的作用下分解: 2H2O 通电 2H2↑+ O2 ↑ 14. 加热碱式碳酸铜: C u2(OH)2CO3加热2CuO + H2O + CO2↑ 15. 加热氯酸钾(有少量的二氧化锰):2KClO3Mn O2 2KCl + 3O2 ↑ 16. 加热高锰酸钾: 2KMnO4加热K2MnO4 + MnO2 + O2 ↑ 17. 碳酸不稳定而分解: H2CO3 === H2O + CO2↑ 18. 高温煅烧石灰石: CaCO3高温CaO + CO2↑ 18-1. 双氧水(过氧化氢)催化分解:2H2O2Mn O22H2O + O2↑ 三、几个氧化还原反应: 19. 氢气还原氧化铜: H2 + CuO加热 Cu + H2O 20. 木炭还原氧化铜: C + 2CuO 高温2Cu + CO2↑ 21. 焦炭还原氧化铁: 3C + 2Fe2O3高温4Fe + 3CO2↑ 22. 焦炭还原四氧化三铁: 2C + Fe3O4高温3Fe + 2CO2↑ 23. 一氧化碳还原氧化铜: CO + CuO 加热Cu + CO2 24. 一氧化碳还原氧化铁: 3CO + Fe2O3高温2Fe + 3CO2 25. 一氧化碳还原四氧化三铁: 4CO + Fe3O4高温3Fe + 4CO2 四、单质、氧化物、酸、碱、盐的相互关系 (1)金属单质 + 酸┈┈┈┈盐 + 氢气(置换反应) 26. 锌和稀硫酸 Zn + H2SO4 === ZnSO4 + H2↑ 27. 铁和稀硫酸 Fe + H2SO4 === FeSO4 + H2↑ 28. 镁和稀硫酸 Mg + H2SO4 === MgSO4 + H2↑ 29. 铝和稀硫酸 2Al +3H2SO4 === Al2(SO4)3 +3H2↑ 30. 锌和稀盐酸 Zn + 2HCl=== ZnCl2 + H2↑

初中化学方程式大全

初中化学反应方程式汇总 一、氧气的性质: (1)单质与氧气的反应:(化合反应) 1. 镁在空气中燃烧:2Mg + O2点燃 2MgO 2. 铁在氧气中燃烧:3Fe + 2O点燃 Fe3O4 3. 铜在空气中受热:2Cu + O2加热 2CuO 4. 铝在空气中燃烧:4Al + 3O2点燃 2Al2O3 5. 氢气中空气中燃烧:2H2 + O2点燃 2H2O 6. 红磷在空气中燃烧(研究空气组成的实验):4P + 5O2点燃 2P2O5 7. 硫粉在空气中燃烧: S + O2点燃 SO2 8. 碳在氧气中充分燃烧:C + O2点燃 CO2 9. 碳在氧气中不充分燃烧:2C + O2 点燃 2CO (2)化合物与氧气的反应: 10. 一氧化碳在氧气中燃烧:2CO + O2点燃 2CO2 11. 甲烷在空气中燃烧:CH4 + 2O2点燃 CO2 + 2H2O 12. 酒精在空气中燃烧:C2H5OH + 3O2点燃 2CO2 + 3H2O (3)氧气的来源: 13.玻义耳研究空气的成分实验 2HgO 加热 Hg+ O2↑ 14.加热高锰酸钾:2KMnO4加热 K2MnO4 + MnO2 + O2↑(实验室制氧气原理1) 15.过氧化氢在二氧化锰作催化剂条件下分解反应: H2O2MnO22H2O+ O2↑(实验室制氧气原理2) 二、自然界中的水: 16.水在直流电的作用下分解(研究水的组成实验):2H2O 通电 2H2↑+ O2 ↑

17.生石灰溶于水:CaO + H2O == Ca(OH)2 18.二氧化碳可溶于水: H2O + CO2==H2CO3 三、质量守恒定律: 19.镁在空气中燃烧:2Mg + O2点燃 2MgO 20.铁和硫酸铜溶液反应:Fe + CuSO4 == FeSO4 + Cu 21.氢气还原氧化铜:H2 + CuO 加热 Cu + H2O 22. 镁还原氧化铜:Mg + CuO 加热 Cu + MgO 四、碳和碳的氧化物: (1)碳的化学性质 23. 碳在氧气中充分燃烧:C + O2点燃 CO2 24.木炭还原氧化铜:C+ 2CuO 高温 2Cu + CO2↑ 25.焦炭还原氧化铁:3C+ 2Fe2O3高温 4Fe + 3CO2↑ (2)煤炉中发生的三个反应:(几个化合反应) 26.煤炉的底层:C + O2点燃 CO2 27.煤炉的中层:CO2 + C 高温 2CO 28.煤炉的上部蓝色火焰的产生:2CO + O2点燃 2CO2 (3)二氧化碳的制法与性质: 29.大理石与稀盐酸反应(实验室制二氧化碳): CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑ 30.碳酸不稳定而分解:H2CO3 == H2O + CO2↑ 31.二氧化碳可溶于水: H2O + CO2== H2CO3 32.高温煅烧石灰石(工业制二氧化碳):CaCO3高温 CaO + CO2↑ 33.石灰水与二氧化碳反应(鉴别二氧化碳): Ca(OH)2 + CO2 == CaCO3 ↓+ H2O (4)一氧化碳的性质:

麦肯锡思维读书笔记

麦肯锡思维读书笔记 这是麦肯锡系列的书一直在强调的观点。作者通过自己在麦肯锡公司的工作实践中的所知以及自己的体会告诉我们,要求我们在做任何事情的时候,不能单凭个人的感观认识,不能因为自己的喜好厌恶而做主观的判断。以下内容是小编为您精心整理的麦肯锡思维读书笔记,欢迎参考! 麦肯锡思维读书笔记 高考、中考结束了,好久没有读书了,看到同事-涛的桌子的书籍,一口气读完《麦肯锡方法》,看到是西安交通大学图书馆藏书,他估计是借交大的藏书,2010年的第一版印刷,以前没有读过这一些列的书籍,两个半小时就读完了,总共170页,《麦肯锡方法》全书共分5个部分,第一部分是麦肯锡思考问题的方法。第二部分,麦肯锡解决问题的方法。麦肯锡推荐解决方案的方法。第四部分,麦肯锡生存之道。第五部分,麦肯锡校友的忠告。五部分是对麦肯锡咨询公司80年来最重要的工作方法的总结,提出了“没有什么比忙忙碌碌更容易,没有什么比事半功倍更难”的观点。麦肯锡方法的宗旨是尽量让大家工作更轻松,生活更美好。两个半小时读完全书,最大的感受有以下几点。 第一,做好基础工作,避免重复作业,减少错误的机会。 这一点恰恰让我联想到以前做新东方酷学酷玩项目的时候,所

做项目的工作,一个项目团队,有人思维比较敏捷,有人逻辑性较强,有人善于把控大局面,也有人总有很多创新的点子,但也不能缺少了做基础工作的人。我对麦肯锡的这一理念感到非常亲切!当时我们老大-孚哥管理,把控大局特别好,向他学到不少东西。所以任何时候,还是应该坚持将基础工作作为一切工作的前提,即便暂时可能会面对一些压力,也要避免每一期工作告一段落时,却发现忙的一蹋糊涂,却很难对最终的质量有所保证。一旦基础工作做到位了,整个团队也就成熟起来,许多复杂头疼的事情有条例可寻,有相应机制可以处理和解决,那么工作也就会变的容易了,质量也自然能得到保证!他把控大局的时候一直也强调,过程好结果也差不到哪里,过程不好结果也好不到哪里,所以基础过程非常重要。 第二,正确做事,更要做正确的事。 麦肯锡通过研究和实践的事实根据告诉我们,我们在做一件事的时候既要注重过程也要注重结果,过程是为了最终结果服务的。以结果为导向,首先就要对整个目标有宏观的考虑,如果我们不先对目标有准确的定位,不先想清楚我们究竟为什么做这些事,没有计划就仓促上阵,那么即便我们以非常高效的方法去工作,到头来可能方向完全偏离,最终仍然只是换来失败的结果。另外,咨询项目周期一般都不长,因此所有的工作开展都应该以最终交付目标为依据,所以我们必须是“正确做事,更要做正确的事”。 第三,完美的结果需要高效管理时间、计划与图表! 以前做项目,前期在计划方面做的非常不好,记得连一张发票

(完整版)初中化学方程式大全

初中化学知识总结(化学方程式) 一、化合反应 1、镁在空气中燃烧:2Mg + O 2 ==2MgO 现象:(1)发出耀眼的白光(2)放出热量(3)生成白色粉末 2、铁在氧气中燃烧:3Fe + 2O 2 ====Fe 3O 4 现象:(1)剧烈燃烧,火星四射(2)放出热量(3)生成一种黑色固体 注意:瓶底要放少量水或细沙,防止生成的固体物质溅落下来,炸裂瓶底. 4、铜在空气中受热:2Cu + O 2 ==== 2CuO 现象:铜丝变黑. 6、铝在空气中燃烧:4Al + 3O 2 ====2Al 2O 3 现象:发出耀眼的白光,放热,有白色固体生成. 7、氢气中空气中燃烧:2H 2 + O 2 === 2H 2O 现象:(1)产生淡蓝色火焰(2)放出热量(3)烧杯内壁出现水雾. 8、红(白)磷在空气中燃烧:4P + 5O 2==== 2P 2O 5 现象:(1)发出白光(2)放出热量(3)生成大量白烟. 9、硫粉在空气中燃烧: S + O 2 ===SO 2现象:A 、在纯的氧气中 发出明亮的蓝紫火焰,放出热量,生成一种有刺激性气味的气体. B 、在空气中燃烧 (1)发出淡蓝色火焰(2)放出热量(3)生成一种有刺激性气味的气体. 10、碳在氧气中充分燃烧:C + O 2 === CO 2 现象:(1)发出白光(2)放出热量(3)澄清石灰水变浑浊 11、碳在氧气中不充分燃烧:2C + O 2 === 2CO 12、二氧化碳通过灼热碳层: C + CO 2 ==== 2CO (是吸热的反应) 点燃 点燃 点燃 点燃 △ 点燃 点燃 点燃 点燃 高温

13、一氧化碳在氧气中燃烧:2CO + O 2 ==== 2CO 2 现象:发出蓝色的火焰,放热,澄清石灰水变浑浊. 14、二氧化碳和水反应(二氧化碳通入紫色石蕊试液): CO 2 + H 2O === H 2CO 3 现象:石蕊试液由紫色变成红色. 注意: 酸性氧化物+水→酸 如:SO 2 + H 2O === H 2SO 3 SO 3 + H 2O === H 2SO 4 15、生石灰溶于水:CaO + H 2O === Ca(OH)2(此反应放出热量) 注意: 碱性氧化物+水→碱 氧化钠溶于水:Na 2O + H 2O =2NaOH 氧化钾溶于水:K 2O + H 2O =2KOH 氧化钡溶于水:BaO + H 2O ==== Ba (OH )2 16、钠在氯气中燃烧:2Na + Cl 2===2NaCl 17、无水硫酸铜作干燥剂:CuSO 4 + 5H 2O ==== CuSO 4?5H 2O 二、分解反应: 17、水在直流电的作用下分2H 2O =====2H 2↑+ O 2 ↑ 现象:(1)电极上有气泡产生.H 2:O 2=2:1 正极产生的气体能使带火星的木条复燃. 负极产生的气体能在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰 18、加热碱式碳酸铜:Cu 2(OH)2CO 3 ===== 2CuO + H 2O + CO 2↑ 现象:绿色粉末变成黑色,试管内壁有水珠生成,澄清石灰水变浑浊. 19、加热氯酸钾(有少量的二氧化锰):2KClO 3==2KCl + 3O 2 ↑ 20、加热高锰酸钾:2KMnO 4==K 2MnO 4 + MnO 2 + O 2 ↑ 21、实验室用双氧水制氧气:2H 2O 2==== 2H 2O+ O 2↑ △通电 点燃 点燃 △ △MnO 2 MnO 2

(完整word版)人教版初中化学方程式总结

人教版初中化学方程式总结 一、化合反应 1.镁在空气中燃烧:2Mg + O2点燃2MgO 耀眼白光,白色固体 2.铁在氧气中燃烧:3Fe + 2O2Fe3O4剧烈燃烧,火星四射,黑色固体3.铜在空气中受热:2Cu + O2△2CuO 红色固体变成黑色 4.铝在空气中燃烧:4Al + 3O22Al2O3致密氧化膜 5.氢气在空气中燃烧:2H2 + O22H2O 淡蓝色火焰清洁能源 6.红磷在空气中燃烧:4P + 5O22P2O5大量白烟 7.硫粉在氧气或空气中燃烧:S + O2SO2蓝紫色或淡蓝色火焰刺激性气味8.碳在氧气中充分燃烧:C + O2CO2 9.碳在氧气中不充分燃烧:2C + O22CO 煤气中毒 10.二氧化碳溶解于水:CO2 + H2O === H2CO3碳酸饮料 11.二氧化硫与水反应:SO2 + H2O === H2SO3 形成酸雨 12.二氧化碳与灼热的炭:C + CO22CO 还原反应吸热反应 13.一氧化碳在空气中燃烧:2CO+ O 2CO2 蓝色火焰,处理尾气一氧化碳14.汞在氧气中受热:2Hg + O2△2HgO 15.氢气在氯气中燃烧:H2 + Cl2HCl 16.氧化钙和水反应:CaO + H2O === Ca(OH)2生石灰生成熟石灰 二、分解反应: 17.水在直流电的作用下分解:2H2O 2H2↑+ O2 ↑ 18.双氧水制氧气: 2 H2O2 MnO22 H2O+ O2↑ 19.加热高锰酸钾制氧气:2KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 实验室制O2 20.氯酸钾制氧气:2KClO3O2↑ 21.碳酸不稳定而分解:H2CO32O + CO2↑ 22.高温煅烧石灰石:CaCO3 CaO + CO2↑工业制二氧化碳 大理石、石灰石生石灰 23.氧化汞受热分解:2HgO△2Hg + O2↑ 三.氧化还原反应(不是置换反应): 24.一氧化碳还原氧化铜:CO + CuO 加热Cu + CO2 黑色的氧化铜逐渐变成红色的铜25.一氧化碳还原氧化铁:3CO + Fe2O3高温2Fe + 3CO2 26.一氧化碳还原四氧化三铁:4CO + Fe3O4高温3Fe + 4CO2 四.氧化还原反应(也是置换反应): 27.氢气还原氧化铜:H2 + CuO 加热Cu + H2O 黑色的氧化铜逐渐变成红色的铜 28.木炭还原氧化铜:C + 2CuO 高温2Cu + CO2↑黑色的氧化铜逐渐变成红色的铜 29.焦炭还原氧化铁:3C + 2Fe2O3高温4Fe + 3CO2↑红色的氧化铁逐渐变成黑色的铁30.焦炭还原四氧化三铁:2C + Fe3O4高温3Fe + 2CO2↑ 五.置换反应: 31.锌和稀硫酸:Zn + H2SO4 === ZnSO4 + H2↑实验室制取氢气的反应原理 32.铁和稀硫酸:Fe + H2SO4 === FeSO4 + H2↑ 33.镁和稀硫酸:Mg + H2SO4 === MgSO4 + H2↑ 34.铝和稀硫酸:2Al + 3H2SO4 === Al2(SO4)3 + 3H2↑ 35.锌和稀盐酸:Zn + 2HCl=== ZnCl2 + H2↑

新东方教育科技集团新建学校注册成立流程及工作指导手册

新东方教育科技集团 新建学校注册成立流程及工作指导手册 新东方教育科技集团行政管理部 二ΟΟ九年八月

目录 前言 (3) 一学校筹建时应确定的基本事项 (4) 二学校注册成立的内部工作流程 (5) (一)总公司各职能部门对于新建学校注册成立工作的指导职能 (5) (二)学校注册成立的内部工作流程 (6) 行政管理部工作指导材料链接 .............................................. 错误!未定义书签。 财务管理部工作指导材料链接 .............................................. 错误!未定义书签。 审计监察部工作指导材料链接 .............................................. 错误!未定义书签。 人力资源部工作指导材料链接 .............................................. 错误!未定义书签。 公关市场部工作指导材料链接 .............................................. 错误!未定义书签。 信息管理部工作指导材料链接 (6) 短期语言系统工作指导材料链接 (6) 三学校注册成立的外部工作流程 (7) (一)学校正式开业前后需要办理的主要证照 (7) (二)办理证照的程序 (8) 四学校常用教育法律、法规及部分城市政策办法 (9)

前言 欢迎您进入《新东方教育科技集团新建学校注册成立流程及工作指导手册》。本手册指导我们学习了解民办教育法律法规和集团有关内部管理规定。从注册到装修,从招聘到市场,从财务到网络管理,本手册介绍了学校成立流程、运作管理制度以及集团总公司各职能部门职责等内容。 我们衷心希望校长们能够认真学习,使本手册在建设学校和管理学校的实际工作中对大家有所帮助。在本手册文案的收集、编写、整理汇编过程中,集团行政管理部得到了集团财务管理部、审计监察部、人力资源部、公关市场部、信息管理部、短期语言系统等部门的大力支持与协助,在此我们表示衷心感谢。 如果您有什么建议和想法,请告诉我们,以便我们今后对本手册进行修订和完善。 我们祝愿校长们工作顺利、旗开得胜。

(完整word版)初三化学方程式大全

化学资料 化学式: ,氮气N2, ⒈镁Mg,铁Fe,铜Cu,锌Zn,汞Hg;氦气He,氖气Ne,氩气Ar;氢气H2,氧气O 2 氯气Cl2,臭氧O3,碳C,磷P,硫S ⒉水H2O,过氧化氢H2O2,一氧化碳CO,二氧化碳CO2,五氧化二磷P2O5,氧化钠Na2O, 氧化镁MgO,氧化钙CaO,氧化铝Al2O3,二氧化锰MnO2,氧化铁Fe2O3,四氧化三铁Fe3O4, 氧化亚铁FeO,氧化铜CuO,氧化汞HgO ⒊氯酸钾KClO3,高锰酸钾KMnO4,锰酸钾K2MnO4,氯化钠NaCl,硫酸H2SO4,硝酸HNO3,盐酸HCl,硫酸铜CuSO4,硫酸亚铁FeSO4,碳酸钠Na2CO3,硫酸钠Na2SO4,氢氧化铜Cu(OH)2, 氢氧化钠NaOH ⒋醋酸CH3COOH,葡萄糖C6H12O6,淀粉(C6H10O5)n,蔗糖C12H22O11,酒精C2H5OH,甲烷CH4 化合价口诀和根的化合价: 化合价口诀:一价氯氢钾钠银,二价氧钙镁钡锌,三铝四硅五价磷,一二铜汞二三铁,二四六硫二四碳,单质化合价为零。 根的化合价:铵根离子NH4+,碳酸根离子CO32-,高锰酸根离子MnO4-,锰酸根离子MnO42-,硝酸根离子NO3-,氯酸根离子ClO3-,硫酸根离子SO42-,氢氧根离子OH- 金属活动性顺序: K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、(H)、Cu、Hg、Ag、Pt、Au 酸、碱和盐溶液组成、指示剂和pH: 组成:酸H++酸根离子碱金属离子+OH-盐金属离子+酸根离子 指示剂:酸溶液能使紫色石蕊溶液变红色,碱溶液能使紫色石蕊溶液能使变蓝色,;酸溶液能使无色酚酞溶液不变色,碱溶液能使无色酚酞溶液变红色。 pH:酸性溶液的pH<7,中性溶液的pH=7,碱性溶液的pH>7。 酸、碱和盐的溶解性: 可溶于水的物质微溶于水的物质不溶于水的物质 OH-NH4OH(挥发性),KOH,NaOH,Ba(OH)2Ca(OH)2Mg(OH)2,Al(OH)3,Mn(OH)2, Zn(OH)2,Fe(OH)2,Fe(OH)3, Cu(OH)2 NO3- HNO3(挥发性),NH4NO3,KNO3, NaNO3,Ba(NO3)2,Ca(NO3)2,Mg(NO3)2, Al(NO3)3,Mn(NO3)2,Zn(NO3)2,Fe(NO3)2, Fe(NO3)3,Cu(NO3)2,AgNO3 Cl-HCl(挥发性),NH4Cl,KCl,NaCl,BaCl2,CaCl2, AgCl MgCl2,AlCl3,MnCl2,ZnCl2,FeCl2,FeCl3, CuCl2 SO42-H2SO4,(NH4)2SO4,K2SO4,Na2SO4,MgSO4, CaSO4,Ag2SO4BaSO4 Al2(SO4)3,MnSO4,ZnSO4,FeSO4,Fe2(SO4)3, CuSO4 CO32-H2CO3(挥发性),(NH4)2CO3,K2CO3,Na2CO3MgCO3BaCO3,CaCO3,MnCO3, ZnCO3,FeCO3,Ag2CO3

初中化学方程式分类总结

初中化学方程式分类总结 (一)化合反应A+B→C 多变一木炭完全燃烧:C+O2 CO2 (还记得什么情况下生成CO2 )木炭不完全燃烧:2C+O22CO 什么情况下生成CO吗?硫在氧气或者空气中燃烧:S+O2 SO2铁在氧气中燃烧:3Fe +2O2 Fe3O4 (黑)磷在氧气中燃烧:4P+5O22P2O5 (白)铜在空气中加热:2Cu+O22CuO(黑)一氧化碳在空气中燃烧:2CO+O22CO2二氧化碳通过灼热的碳层:CO2 +C2CO二氧化碳与水反应:CO2 +H2O===H2CO3氧化钠溶于水:Na2O +H2O ===2NaOH氧化钾与水反应:K2O + H2O===2KOH生石灰和水化合:CaO+H2O ===Ca(OH)2三氧化硫溶于水:SO3+H2O ===H2SO4 【SO3是H2SO4的酸酐二氧化硫溶于水:SO2+H2O===H2SO3 注意S元素化合价未变哦】 氢气在氧气中燃烧:2H2 +O22H2O氢气在氯气中燃烧:H2 + Cl22HCl铁在氯气中燃烧:2Fe +3 Cl22FeCl3铁生锈4Fe +3O2 +2n H2O===2Fe2O3nH2O铜生锈2Cu + O2 + H2O + CO2 ===Cu2(OH)2CO3白色无水硫酸铜遇水变蓝:CuSO4+5H2O ===CuSO45H2O (蓝)铝在纯氧中燃烧4Al+3O22Al2O3 铝在空气耐腐蚀的原因:4Al +3O2 ===2Al2O3 (不用写条件)镁条可以与氮气反应:3Mg + N2 Mg3N2镁在空气中燃烧:2Mg+O22MgO (白)(二)分解反应:

C→A+B 一变多氯酸钾与二氧化锰共热实验室制O22KClO32KCl +3O2↑加热高锰酸钾制O2 :2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑(注意会画这三种制取氧气方法的实验装置图)MnO2催化分解双氧水制 O2 :2H2O22H2O +O2↑加热铜绿:Cu2(OH)2CO32CuO+H2O +CO2 ↑电解水:2H2O2H2 ↑+ O2↑碳酸不稳定分解:H2CO3===H2O+CO2↑高温煅烧石灰石:CaCO3 CaO+CO2 ↑硫酸铜晶体受热失水: CuSO45H2O CuSO4 +5H2O氢氧化铜受热分解:Cu(OH)2 CuO + H2O 加热分解氧化汞:2HgO2Hg + O2↑工业制铝:2Al2O32Al +3O2 ↑碳酸氢铵的分解 NH4HCO3 NH3 ↑ + H2O +CO2 ↑碳酸氢钙的分解Ca(HCO3)2 CaCO3 ↓ + CO2 ↑ + H2O (三)置换反应 A + BC → B + AC 单质和化合物反应生成 另一种单质和另一种化合物 B的位置被A替换了(注意定义和观察置换的位置)注意置换反应是两种反应物两种生产物,近几年来,在物质推断题中经常考察置换反应,基本的设置是两种反应物,两种生产物,反应物中有种是单质,生产物有种是单质,那 就是置换嘛。但涉及到置换反应的分类。 1、金属与液态物质的置换反应①活波金属与酸(溶液)实验室用锌和硫酸制H2:Zn+H2SO4 = ZnSO4+H2↑ (为什么用锌呢?)锌和稀盐酸的:Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑(因为锌的速度适中 那为什么不用盐镁与稀硫酸:Mg + H2SO4 = MgSO4 + H2↑ 酸 呢?盐酸挥发出HCl气体)镁与稀盐酸:Mg + HCl== MgCl2+ H2↑铁和稀盐酸:Fe+2HCl=FeCl2+H2↑ (注意是+2价的铁)铁和

麦肯锡工作法读后感

麦肯锡工作法读后感 《麦肯锡工作法》向我们讲述了无论身处何种情况,绝不退缩,积极应对!在面临新工作、新挑战或新难题时,不恐慌的情绪本身就是优势!下面是的麦肯锡工作法读后感,欢迎大家阅读借鉴,希望对你有所帮助。 书,只有百读,才能体会出其中深蕴的道理。《麦肯锡方法》我多次阅读,有了更深的体会。里面很多思想已经融入在我的生活中来,同时,也正是因为这些,也看到了自己有很多的不足。这篇文章也谈不上什么好的感想,只是看到一些自己认为比较好的内容,就随笔写下我认为对我做事影响比较大的地方 “你必须得用事实或者是证据来说话”。这个是我在《麦肯锡方法》中所学到一个至为重要的东西。同时,这本书教会了我很多有用的东西,作者能够把自己在麦肯锡的公司的工作实践中的所知以及自己的体会告诉我们,要求我们在做任何事情的时候,不能单凭个人的感观认识,不能因为自己的喜好厌恶而做主观的判断。很多时候,我们在解决问题的时候过程,往往都会被一些表面的东西所迷惑,而此时,关键都是隐藏于其中的,在关键问题得不到很好解决的过程中,这个时候,人们就喜欢用一种叫做经验和直觉的东西来进行判断,最近发生那么多问题,我们是否认真的把事实做了搜集?是否有加入我们的主观认识?于此,我们得学会假设问题,关于假设,是有待证明

或反驳的理论,不是答案,不是事实。通过假设问题,然后利用反驳,可以帮助我们找到正确的路线,从而使定义最初的假设、创造最初的假设、检验最初的假设得到证明或者放弃。对待问题不需要掌握全面的信息,对问题的大概优势劣势有个大概全面了解即可。当然不可能做得到面面俱全,面面都想得到。那些是可以证明的,那些是不可以证明的,明确问题的可知度,不要做无谓的证明,致使资源上的浪费,找出问题的关键所在,是我们工作的重点的所在。弄清楚要解决的问题是什么,避免在解决过程中,已经偏离主题了。 医生不会相信病人的口述的,如果真有这样的医生,可以说他是一个不及格的医生,或者应该说不知道是怎么混进医院来的。正如我在上面说提到过,不要被任何表面的东西所迷惑,正如医生不会听信病人的所说一样,就笼统的给他开药,如果真是这样的话,那这个病人已经是一个及格的医疗人士了,或者可以说,他除了没有接受正规的教育外,他已经是半个医生了,所以医生一般会先看病人的医疗记录从而在根据测试来做判断的。同样的道理,我们得先去确定问题是不是问题,不要去重新发明轮子,尽量利用已经知道的来为我们解决问题。 关于团队,这个可以结合我现实生活中所遇到的事情来说说,曾经我和几个朋友接了一个计划,为了这个计划,我和一个朋友组建了一个小的团队,选用的都是我主观上认为的精英,因为先前他们都

初中化学方程式归纳总结(最终版)

初中化学方程式归纳总结 1、澄清石灰水中通入二氧化碳气体 Ca(OH) + CO === CaCO ↓ + H O 现象:石灰水由澄清变浑浊。 相关知识点:(1)检验二氧化碳气体的存在;(2)石灰浆粉刷墙壁。 2 2 3 2 2、镁带在空气中燃烧(化合反应) 点燃 2Mg + O 2 2MgO 现象:镁在空气中剧烈燃烧,放热,发出耀眼的白光,生成白色粉末。 相关知识点:(1)这个反应中,镁元素从游离态转变成化合态;(2)物质的颜色由银白色转变成 白色。(3)镁可做照明弹;(4)镁条的着火点高,火柴放热少,不能达到镁的着火点,不能用火 柴点燃;(5)镁化学性质很活泼,为了保护镁,在镁表面涂上一层黑色保护膜,点燃前要用砂 纸打磨干净。 3、水通电分解 (分解反应) 通电 2 H O 2H ↑+ O ↑ 2 2 2 现象:通电后,电极上出现气泡,气体体积比约为1:2 相关知识点:(1)正极产生氧气,负极产生氢气;(2)氢气和氧气的体积比为2:1,质量比为1:8; (3)电解水时,在水中预先加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸,增强水的导电性;(4)电源为直流 电。 4、生石灰和水反应(化合反应) CaO + H O === Ca(OH)2 2 现象:白色块状固体变为白色未溶解粉末。 相关知识点:(1) 为生石灰制备石灰浆的反应,最终所获得的溶液名称为氢氧化钙溶液,俗称 澄清石灰水;(2)在其中滴入无色酚酞,酚酞会变成红色;(3)生石灰是氧化钙,熟石灰是氢氧 化钙;(4)反应发出大量的热。 5、实验室制取氧气 ①加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气(分解反应) MnO 2 2KClO 3 2KCl + 3O ↑ 2 Δ 相关知识点:(1)二氧化锰在其中作为催化剂,加快氯酸钾的分解速度或氧气的生成速度;(2) 二氧化锰的质量和化学性质 在化学反应前后没有改变;(3)反应完全后,试管中的残余固体是 氯化钾和二氧化锰的混合物,进行分离的方法是:洗净、干燥、称量。 ②加热高锰酸钾制氧气(分解反应) Δ 2KMnO 4 K MnO + MnO + O ↑ 由紫色固体变为黑色 2 4 2 2

初中所有化学方程式总汇

初中化学方程式总汇 一、氧气的性质: (1)单质与氧气的反应:(化合反应) 1. 镁在空气中燃烧:2Mg + O2 =点燃= 2MgO 2. 铁在氧气中燃烧:3Fe + 2O2=点燃= Fe3O4 3. 铜在空气中受热:2Cu + O2=加热= 2CuO 4. 铝在空气中燃烧:4Al + 3O2 =点燃= 2Al2O3 5. 氢气中空气中燃烧:2H2 + O2 =点燃= 2H2O 6. 红磷在空气中燃烧(研究空气组成的实验):4P + 5O2 =点燃= 2P2O5 7. 硫粉在空气中燃烧: S + O2 =点燃= SO2 8. 碳在氧气中充分燃烧:C + O2=点燃= CO2 9. 碳在氧气中不充分燃烧:2C + O2 =点燃= 2CO (2)化合物与氧气的反应: 10. 一氧化碳在氧气中燃烧:2CO + O2 =点燃= 2CO2 11. 甲烷在空气中燃烧:CH4 + 2O2=点燃=CO2 + 2H2O 12. 酒精在空气中燃烧:C2H5OH + 3O2 =点燃= 2CO2 + 3H2O (3)氧气的来源: 13.玻义耳研究空气的成分实验 2HgO =加热= Hg+ O2↑ 14.加热高锰酸钾:2KMnO4 =加热= K2MnO4 + MnO2 + O2↑(实验室制氧气原理1)15.过氧化氢在二氧化锰作催化剂条件下分解反应: H2O2 (MnO2催化剂)=2H2O+ O2↑(实验室制氧气原理2) 二、自然界中的水: 16.水在直流电的作用下分解(研究水的组成实验): 2H2O =通电= 2H2↑+ O2 ↑ 17.生石灰溶于水:CaO + H2O == Ca(OH)2

新东方助教第一次培训心得

新东方第一次培训心得 关忆海 5月5日,我和我的二位同学一同前往沈阳新东方总部参与暑期“酷学酷玩”夏令营助教的第一次培训。由于身在苏家屯,我们一大早就出门坐上了开往沈阳站的327,并非常不幸的站了一路。随后又挤上了到新东方总部的地铁。带着熬夜和路途的疲惫,我们走进了新东方的教室。时间还早,而教室已经坐了不少的人,这让一向喜欢准时——不提前也不迟到的我感到些许的不自然。当然,这不是正题。 芦老师先是做了个简短的自我介绍,随后带着我们大家做了个游戏,名字似乎确凿是叫做“逃离魔爪”吧。每个人伸出自己的右手,掌心向下放在右边人的脸边,并伸出自己的左手,食指向上顶在左边人右手的下面。老师一声令下,我们需要在抓住旁边人的食指同时让自己的食指从旁边人的“魔爪”中“逃离”。诚然游戏规则简单,我却是无法两面同时顾及。大概是由于奖惩措施的缘故吧,我每次都能成功的“逃离魔爪”,而另一只手怎么也抓不住旁人的手指。随后老师将游戏提高了难度,他把开始的口令改为“水”藏在一个小故事里,曾多次令我措手不及,险些中招,不过良好的反应能力使得我一次次的化险为夷,可终究还是无法抓住别人的手指。事后老师分析了该游戏,其游戏目的不外乎两个:让彼此陌生的我们亲近些;让我们知道自己是一个什么样的人——有的人无论什么时候,都紧紧地把手抱在胸前,还有的人只顾抓人不顾逃跑,有些人只顾逃跑无暇抓人,只有极少数人能够攻守兼备。 当然,那只是个小小的插曲,其主要目的还只是为了让我们能彼此熟络起来罢。接下来芦老师讲了聆听的案例,告诉了我们首先要学会聆听。随后,150多位参与培训的助教一一作了简短的自我介绍,我自然是仔细的聆听,并给予每位助教微笑与掌声。是啊,倘若面试的时候,台下的应聘者连聆听,这对台上人最基本的尊重与礼貌都没有的话,还有哪个用人单位会录用他呢?随后老师讲了目标和准备。这让我想到了阿诺·施瓦辛格。施瓦辛格小时候梦想成为美国总统,他认为想当总统必须具有以下条件: 1:有一定名气; 2:有一定政治基础; 3:有一个或数个大财团做后盾。 于是,施瓦辛格这么做: 1:锻炼肌肉,成为健美明星,具有一定名气; 2:迈入演艺界,拍电影,闻名全球; 3:娶肯尼迪的侄女为妻,获得大财团的支持; 4:竞选州长,胜任; 5: 下一步,竞选总统。 这说明有了目标还要有准备,特别是吃苦的准备。目标看似遥不可及,几番努力,胜利就在眼前! 最后老师讲的氛围。诚然,一个良好的氛围是好的,但我认为那并不是必要的。毕竟,外因要通过内因才能起作用,想想玛丽·居里吧! 老师把我们150多人分成了大学预科助教组(共两组),语法词汇助教组,新概念助教组等,我被分到了大学预科助教组的第二组。这个新的团队让我有些不适应,毕竟大家第一次见面,不太熟悉,不过新伙伴们都很健谈,不一会大家都对彼此有了一定程度上的了解,并相互留下了联系方式。陈晨同学被选作组长,我呢,作为当时唯一的男生被选作了秘书...(后来有有几位男生加入到我们的团队中)。我们讨论了团队的名字,唤作“东方不败”,虽说名字有些“中性化”,但是取“新东方”意,便用了罢。队呼是“东方不败,永不懈怠”,

人教版初中化学方程式大全(中考复习资料)

人教版初中化学方程式大全 一、氧气的性质: (1)单质与氧气的反应:(化合反应) 1. 镁在空气中燃烧:2Mg + O22MgO 现象:燃烧、放出大量的热、同时放出耀眼的白光 2. 铁在氧气中燃烧:3Fe + 2O2Fe3O4现象:剧烈燃烧、火星四射、生成黑色的固体 3. 铜在空气中受热:2Cu + O2加热2CuO 4. 铝在空气中燃烧:4Al + 3O22Al2O3 5. 氢气中空气中燃烧:2H2 + O2点燃2H2O 现象:淡蓝色的火焰 6. 红磷在空气中燃烧(研究空气组成的实验):4P + 5O22P2O5现象::生成白烟 7. 硫粉在空气中燃烧:S + O2 SO2 现象:空气中是淡蓝色的火焰;纯氧中是蓝紫色的火焰;同时生成有刺激性气味的气体。 8. 碳在氧气中充分燃烧:C + O2CO2现象:生成能够让澄清石灰水浑浊的气体 9. 碳在氧气中不充分燃烧:2C + O22CO 现象:燃烧 (2)化合物与氧气的反应: 10. 一氧化碳在氧气中燃烧:2CO + O2 2CO2 11. 甲烷在空气中燃烧:CH4 + 2O2CO2 + 2H2O 12. 酒精在空气中燃烧:C2H5OH + 3O22CO2 + 3H2O (3)氧气的来源: 13.玻义耳研究空气的成分实验2HgO 加热Hg+ O2↑ 14.加热高锰酸钾:2KMnO4加热K2MnO4 + MnO2 + O2↑(实验室制氧气原理 二、自然界中的水: 16.水在直流电的作用下分解(研究水的组成实验):2H2O 通电2H2↑+ O2↑

17.生石灰溶于水:CaO + H2O == Ca(OH)2 18.二氧化碳可溶于水:H2O + CO2==H2CO3 三、质量守恒定律: 19.镁在空气中燃烧:2Mg + O22MgO 20.铁和硫酸铜溶液反应:Fe + CuSO4 === FeSO4 + Cu 21.氢气还原氧化铜:H2 + CuO 加热Cu + H2O 22. 镁还原氧化铜:Mg + CuO 加热Cu + MgO 四、碳和碳的氧化物: (1)碳的化学性质 23. 碳在氧气中充分燃烧:C + O2CO2 24.木炭还原氧化铜:C+ 2CuO 高温2Cu + CO2↑ 25.焦炭还原氧化铁:3C+ 2Fe2O3高温4Fe + 3CO2↑ (2)煤炉中发生的三个反应:(几个化合反应) 26.煤炉的底层:C + O2 CO2 27.煤炉的中层:CO2 + C 高温2CO 28.煤炉的上部蓝色火焰的产生:2CO + O22CO2 (3)二氧化碳的制法与性质: 29.大理石与稀盐酸反应(实验室制二氧化碳):CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑ 30.碳酸不稳定而分解:H2CO3 == H2O + CO2↑ 31.二氧化碳可溶于水:H2O + CO2== H2CO3 32.高温煅烧石灰石(工业制二氧化碳):CaCO3高温CaO + CO2↑ 33.石灰水与二氧化碳反应(鉴别二氧化碳):Ca(OH)2 + CO2 === CaCO3 ↓+ H2O (4)一氧化碳的性质: 34.一氧化碳还原氧化铜:CO+ CuO 加热Cu + CO2

结营仪式主持稿

结营仪式主持稿 篇一:夏令营闭营主持词 夏令营闭营主持词 尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们,大家好! 在这花儿芬芳、杨柳展绿的五月,桃园中学七年部270名学生为期5天的素质教育实践活动即将结束。在这次实践活动中,同学们积极参加各项活动,遵守基地规章制度,按时作息,尊敬师长,同学之间相互协作、相互关心、相互帮助,更加团结向上,创造性的完成了各项活动任务,我们的体质得到了增强,意志得到了锻炼,才艺得到了展示,心情得到了放松,我们满怀激情而来、满载收获而归。班主任老师全程参与,指导学生实践活动,他们既关心同学们的实践活动,又关心同学们的身体健康。老师们对学生的这种无微不至的照顾,表现出了强烈的责任心和敬业精神。大家在这五天的实践活动中,处处展示了我们桃园中学全体师生良好的精神风貌。尤其是270名学生朝气蓬勃,积极参与,用自己的实际行动向学校和家长交上了一份满意的答卷。在本次活动中,许多同学表现非常突出,刚才,有名学生被评为优秀营员,名学生被评为舍务标兵,名教师被评为优秀指导教师。这是全体同学积极参加实践活动的结果,是素质实践基地领导和老师精心指导的结果,是各位领导和班主任老师

辛勤付出的结果!在此,再一次向获奖的老师和同学表示热烈的祝贺,同时,向给我们提供成长学习施展才华舞台、关心、支持我校实践活动的各级领导、尤其是基地领导表示真诚的感谢,对教官严格认真的教导,对基地工作人员热情周到的服务,表示诚挚的谢意! 同学们,在短短的五天时间里,你们克服了温差大,想家,想亲人等困难,顺利地度过了五天以班为单位的集体活动和以宿舍为单位的集体生活。经过这次丰富多彩实践活动的磨练,同学们不仅学到了课外知识,而且通过知识竞赛等活动还学到了我们桃园中学本身的相关知识,使同学们对我校有了更加深刻的了解。通过活动,同学们提高了动手、动脑的能力和综合实践水平,内务卫生、遵守纪律,就餐礼仪、就寝休息更是取得了可喜的成 绩。同学们学会了自主整理寝室,文明守纪,主动为他人分餐,团结协作等良好的风尚正逐步形成。同学们在活动中也增强了自我教育,自我管理,自理自立的能力,提高了身体素质和心理素质。培养了争先创优的竞争意识和协作共进的团队意识,以及科学创新精神。 同学们,你们作为桃园中学七年部第一批学生,在风景宜人娄家店素质教育基地参加了为期五天的实践活动。我深信,这次活动培养出来的各种综合实践能力,自我管理能力和积极进取的团队精神,一定会成为同学们人生道路上一笔

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