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水的教学设计文档

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第四单元第一课水的教学设计

一、教材分析

本课主要有三个活动,一是学生间交流有关水的已有认识,二是探究不同物质的特征,三是给物质分类。

开展有关水的知识的交流,是为了教师将有机会评估学生在本单元学习前有关水的原有知识,学生也将在此过程中进行知识的分享和质疑。学生运用网状图进行记录,可以帮助他们将水的知识进行分类和梳理,提高处理信息的能力;探究不同物质的特征的活动,将调动学生运用感官和已有经验来识别和比较不同的物质,同时在比较过程中丰富关于三态物质的感性认识;分类活动是在学生识别活动的基础上开展的。学生分类的标准可能有很多种,他们可能会根据识别活动中不同感官的感知结果来进行分类,比如根据手摸的结果,分为软的物体和硬的物体,这在学生初次分类中是十分正常的。教科书中将固体、液体和气体这一分类直接介绍给学生,并让学生思考其中的原因,主要是期望学生对感性认识进行反思,关注这三类物质的主要区别。

学生在这节课中完全可以根据袋子里东西的形状变化认识到三类物质的差异,但它们在体积上的差异学生就很难知道,可以利用气体独特的特点加以区别,帮助学生分类,比如在重量上。

二、学情分析

根据三年级孩子的年龄特点,他们对认识一种事物的方法往往比较单一,特别是刚接触科学课,他们还不懂得用多种感官去发现事物的特点;多余7种物体进行观察,学生往往是无从下手,也不知道做些什么的,因此这堂课让学生对观察方法的运用意识的教育是关键,还要懂得记录,能够让学生养成合理的探究习惯。

根据低年级孩子的兴趣,选择动手操作性比较强的活动设计来触发孩子们探究的欲望,使学生能够因为探究而认真,因为科学而变得有素养。

三、教学理念

考虑到教材和学情的分析,能够引领孩子多角度去揭开“袋子”神秘面纱是本课时的重点和难点所在,帮助学生养成用多种感官充分观察的习惯,每一个活动的设计都充分考虑到对学生的观察素养的培养。

同时对于充满稚趣的三年级学生,儿童化的引导成为课堂教学的灵魂,能够利用学生对未知事物的兴趣,激发孩子的探究欲望,带着一种探究的冲动在教师的引领下去走科学道路。

四、教学目标

科学概念:

物体可分为固体、液体、气体三类,它们之间的区别在于,固体有固定的形状,液体和气体都没有固定的形状。

过程与方法:

用网状图展现对事物的认识;熟练运用各种感官对物质进行观察对比,对观察结果进行分析,根据物质的相同点确立分类标准进行分类。

情感、态度、价值观:

积极参与有关水的已有认识的研讨,发表有根据的见解;意识到水是地球上的重要资源;在识别水的活动中,学会小组合作。

教学过程:

一、谜语导入揭示课题

1、谈话:同学们,今天老师带来了一个谜语,我们一起来猜一猜。

谜语:双手抓不起,千刀万刀劈不开,煮饭和洗衣,都要请它来。

2、学生回答。

3、讲解:今天我们就来研究水(板书课题:“水”)

二、认识水

师:你们今天都带什么来上课了?

生:………

师:我看见有些同学带着灵敏的鼻子来了,有些同学带着明亮的眼睛来了,有些同学带着柔柔的小嘴来了,老师啊也带了一样东西来了,(出示一杯水)大家就用你们带来的灵敏的鼻子、明亮的眼睛、柔柔的小嘴来仔细的观察观察它,看看它有什么特点?

生观察水

师点生汇报水的特点

根据回答板书:水无色透明没有味道没有气味

三、欣赏美丽的水(课件)

四、我知道的水

1、出示网状图

师:现在关于水你们都知道些什么呢?我这里给每组同学准备了一张网状图,把你们有关水的知识在小组讨论下,然后把讨论结果写在这张网状图上。(发网状图)。

2、学生开始讨论。

3、交流汇报填写情况。

五、水在哪个袋子里

师:真是不错,没想到我们班的同学都这么厉害,关于水竟然知道的这么多。

1、活动指导

师:接下来,我们做个游戏好吗?我这有几个袋子中分别装有石头、玻璃球、粉笔、水、醋、牛奶、空气这些物质。(出示几个不透明的袋子)谁能在不打开袋子生:

师:你准备用什么方法?

生:用手摸

2、提要求,学生领取材料,分组进行“分辨哪个是水”的活动。

3、填写记录表

4、汇报情况、组织学生进行求证。

(1)组织学生探讨如何验证各自的推测。

(2)验证各小组意见一致的几个袋子。

(3)质疑:为什么另外这几个袋子我们却难以分辨出来呢?哪些方面像水?(根据发言板书:会流动,形状会改变)看来根据我们现有的证据,我们确实还不能确定哪个袋子里装的是水。要知道到底哪袋里装的是水该怎么办?

5、交流

找出水

六、分类,认识固体、液体、气体

师:根据这7种物体的特点,我们能不能给它们分分类?想想该怎么分,为什么这样分?

生开始分类

汇报

生:……

师:为什么这样分?

生:因为它们的形状不变,……

师:我们给像石头、玻璃球、粉笔这样有固定形状的,而且坚硬的物体取个名字吧,大家开动你的小脑筋都来想想,看看我们谁取的名字最合适。

生:……

师:科学上把这些形状不变的物体称为固体。(板书:固体)

生:将……分为一类

师:为什么这样分?

生:因为它们会流动。

师:那我们也给象水、醋、牛奶这样能够流动的,摸起来软软的物体取个名字。

生:……

师:像这些会流动有一定体积的,在科学上我们称为液体。(板书:液体)

师:现在还剩下……

生:空气

师:那空气我们可以叫它……

生:气体。

师:很机灵,就叫气体。(板书:气体)

师:其实将物质分为固体、液体、气体是科学家们对其分类时常用的一种分类方法。那你能说说生活中有哪些常见的固体、液体、气体吗?

生:……

七、小结

1、今天我们研究了什么?

2、你有什么收获?

高中语文_论述类文本阅读教学设计学情分析教材分析课后反思

论述类文本阅读—整体理解和论证分析 一、考点、考情分析 2017 年、2018 年全国高考语文论述类文本试题与之前的同类高考试题相比,最大的变化就是将第二个选择题改为论证分析题,考察形式变化了,对应的能力点跟着转移,从之前信息筛选整合转变为对论点、论据和论证方法的考查。第2 题涉及中心论点与主要观点、论述角度与论述重心、论证方法与主要论据、论述的层次思路等,这些构成论述类文本的要素与文本的整体架构密不可分。 论述类文本的阅读,是高考的难点之一。难在何处?主要在于考生对这类文章没有读懂,没有形成对文章整体的观照和由整体到局部的剖析能力,而是陷入到庞杂的文字和烦乱的信息中间,理不清头绪。因此,从整体读文的角度来把握文章的论证思路,进而强化分析论点、论据和论证方法的能力,是二轮复习中重要的提分方法。 二、复习目标 从整体上把握论述文的结构,提升分析论证能力,准确解答论证试题。 三、读论述类文本的一般方法 1、画出各段的关键句(中心句、概括句、表明作者赞同或反对的情感句等)。 2、提炼关键句(中心句、概括句、情感句)中关键词,全面准确....概括各段意思。 3、将各段的主要内容连缀成段,反复读几遍,弄明白文章整体内容。 4、创建思维导图,分析论证方式。 四、讲读文章 2017 年全国高考语文Ⅰ卷气候正义是环境主义在气候变化领域的具体发展和体现。2000 年前后,一些非政府组织承袭环境正义运动的精神。开始对气候变化的影响进行伦理审视,气候正义便应运而生。气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下,如何界定各方的权利和义务,主要表现为一种社会正义或法律正义。 从空间维度来看,气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题,也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题,因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题,公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标,每个人都有义务将自己的“碳足迹” 控制在合理范围之内。比如说,鉴于全球排放空间有限,而发达国家已实现工业化,在分配排放空间时,就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求,同时遇到在满足基本需求之上的奢侈排放。 从时间维度上来看,气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题, 因而存在代际权利义务关系问题。这一权利义务关系,从消极方面看,体现为当代人如何约

幼儿园中班主题《我真棒》教案模板范文

幼儿园中班主题《我真棒》教案模板范文.docx 设计意图: 中班孩子“能单脚连续向前跳5米左右”。根据这个锻炼目标,我设计了本 次活动。利用建构区的长积木作为锻炼的器械,开展单脚平衡的锻炼活动。孩 子依靠长积木进行单脚站立平衡,将长积木作为障碍物进行跳跃,锻炼了孩子 的腿部力量和平衡能力。 活动目标: 1.练习单脚站、单脚跳,能单脚跳过一定的高度与距离,锻炼腿部力量。 2.借助长积木,保持身体的平衡,并有创意地建构单脚跳的运动场。 3.积极参与活动,不怕困难,敢于挑战。 4.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。 5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备: 每人一根长积木,软质宽敞场地。 活动过程: 1.热身环节(音乐《猴哥猴哥》等。) 跟着音乐做动作。 基本动作:转手臂、转腰、转膝盖和转脚腕。 评析:将“猴哥”的武术动作加入,主要为情境考虑。中间有一段骑马舞, 主要是双脚的连续跳,这是双腿的热身动作。最后是一个基本动作,较为柔和 一些。 2.基本环节 (1)第一个本领 教师:孙悟空的本领可大了,我们来学一学“金鸡独立”的本领。 金鸡独立——一只脚站立,另一只脚提起来,保持身体平衡。 教师示范,幼儿尝试。可以借助“金箍棒”来保持身体平衡。 要求1:单脚站坚持的时间长。 要求2:变动作,做“小飞机状”。 评析:“单腿站”是为“单腿跳”做准备的。通过各种姿势的金鸡独立,发挥 孩子的创造性。同时,利用长积木,在曾加稳定性的同时,能曾加动作的难度。 (2)第二个本领

教师:我们来练另一个本领——单脚跳。 要求1:单脚原地跳。 要求2:单脚连续向前跳。分男女生跳,从一个区域里跳到另一个区域里,返程换脚跳。 放松:双脚顺着长积木踩住,做“飞行状” 。 评析:这一环节是连续的单脚跳,主要是动作技能的巩固,并为接下来的 单脚跳障碍物做好准备。 (3)第三个本领 ①单脚跳过单个积木 教师:我们接下来练习第三个本领——单脚跳过“金箍棒”。谁来试一试? 动作示范:单脚站立,双手向前摆动,用力跳过去,脚掌着地,跳过去后 也能单脚站立。 幼儿自由练习——听口令跳几次。 评析:首先让个勋孩子先来试一试,教师引导正确的动作示范,并提醒幼 儿注意保护自己。如嘞掌着地。 ②提高难度,单脚跳过多个积木组合的障碍物。 教师:“金箍棒”组合一下。现在变得有一定难度了。你能跳过去吗?谁来试一试? ③请一组(4名幼儿)尝试组合一下金箍棒,排队后依次跳一跳。 幼儿分6组进行活动,教师巡回指导。 评价时引导幼儿尝试进行“单脚连续跳”。 评析:这是孩子自由发挥的时间段,需要尝试进行合作,协谪四人的意见,并能进行调整。在孩子搭建的基础上,教师引导孩子尝试进行单脚连续跳过障 碍物,又是一个难度的提升。 ④综合练习: 走平衡桥(教师建构)——跳过有难度的障碍物(幼儿建构)——单脚连续跳 过两个障碍物(图5)。 评析:孩子的锻炼有时候不需要进行竞争性的小组比赛,而综合性的连贯 练习能够有效减少等待的时间。这一环节,教师自己造了一座平衡桥,这样就 能让孩子左高强度的跳跃过程中放松一下。 3.放松环节 听音乐敲敲腿,总结一下今天学过的本领。 活动反思:

幼儿园小班《我真棒》优秀教案模板

幼儿园小班《我真棒》优秀教案模板 活动设计理念:天气冷了,很多幼儿都迟迟到幼儿园,而且,很少出教室参加运动,活动起来也不积极,总是怕冷,心理作用使他 们不敢到教室外面去,衣服忽多 忽少,使幼儿容易感冒生病,身体抵抗力下降,影响幼儿的健康,家长也不太放心幼儿早到幼儿园。幼儿带感冒药到幼儿园吃的人数也 多了一些,给老师们增添了一些心理负担。要使幼儿少生病,就要培 养他们去适合环境,多去感受天气的寒冷,还要多多锻炼,提升身体 素质,让幼儿健康发展。 活动目标: 1、积极参与集体活动,体验锻炼的乐趣。 2、知道自己能参与运动,了解运动的益处。 3、学念儿歌,增强锻炼的意识。 活动内容设计: “我真棒”小班综合活动设计 活动准备: 1、在活动区布置有锻炼身体的相片。 2、每小组三个红气球、一个充气垫、一把扇子、一本小人书、一 根吸管、一张薄纸。 3、立体操作学具:“踢皮球”。 4、三只小老鼠头饰和一个小皮球。 5、小纸条(小尾巴)。 活动过程:

一、参观活动区 1、教师:“上次小朋友们都参加了运动会,现在,请小朋友们告 诉老师,你们都参加了哪些比赛?” 2、幼儿说出比赛的项目后,教师:“小朋友们都真棒,参加了那 么多的比赛,有些小朋友还在比赛的那一天照相了,现在,我们大家 就一起去看一看他们的比赛吧!” 3、教师带动幼儿去参观布置好的活动区,欣赏幼儿参加比赛的相片,并向幼儿提问:“相片里的小朋友在干什么?” 4、再引出主题:“看一看相片里的小朋友们穿的衣服多吗?”幼 儿回答后,教师再向幼儿提问:“小朋友们为什么穿那么多的衣服?” 5、幼儿回答出是因为天气冷后,教师:“这么冷的天气,小朋友 们都很勇敢,都不怕冷,都能参加运动会,你们真棒!” 二、欣赏故事 1、在讲故事之前,教师要说出引起幼儿注意听故事的话:“老师 要给小朋友们讲故事,请小朋友们认真地听,听完故事后,老师有问 题要问小朋友们。” 2、教师一边讲故事,一边做形象动作表演,感情融入集中。 3、教师:“故事讲完了,老师给小朋友们提出的问题是红气球怕 不怕冷?” 4、幼儿回答之后,教师请幼儿小实验:“请小朋友们,想办法用 桌子上的东西给红气球吹吹风,看你们的红气球怕不怕冷?”让幼儿使 用教师为他们提供的红气球、充气垫、扇子、小人书、吸管、薄纸等 材料,自己动手想办法给红气球制造冷风。 5、教师让幼儿做完实验后,再问幼儿:“刚才小朋友们都给红气 球吹风了,现在请小朋友们告诉老师红气球怕不怕冷?”幼儿回答之后,

非连续性文本阅读训练的教学设计

非连续性文本阅读能力训练 东坡中学杨惠 【设计意图】 在2011版的《语文课程标准》对非连续性文本阅读是这样表述的:阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息(第13页目标5)。阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本,能领会文本的意思,得出有意义的结论(第15页目标8)。 今年中考,将增加此类阅读题的考察。因此,无论从应考的角度还是实用的角度来说,非连续性文本的阅读指导很重要。基于此,我设计了本次教学活动。 【教学目标】 1.了解非连续性文本相关知识。 2.掌握重要题型解题思路和方法。 【教学重点】 1、学生能较熟练地把握非连续性文本的思路和方法,提高阅读能力。 2、学生熟练把握几种重要题型的解题思路和方法。 【教学难点】 教会学生熟练把握几种重要题型的解题思路和方法。 【教学方法】 讲授法、多媒体辅助教学法、练习法 【教学时数】 1课时 【教学准备】 多媒体教具 【教学过程】 一、导入:投影漫画《啃老》,请同学说说此漫画的含义与思路。 思路点拨:我们通过对漫画的标题、构图、画中的人物关系以及老人身下那个盆上“父母积蓄”的文字观察。将漫画中表述的内容与现实生活联系起来,找出它们之间相关的部分,把握漫画的深层含义。这幅漫画的标题是《啃老》,画面上的子女将老人的积蓄挤了出来,联系当前的社会现实可以看出漫画讽刺的就是社会上的啃老现象。 答案示例:讽刺了那些已经成年并具有劳动能力的儿女,为维持自身需要而压榨父母积蓄的社会现象。 二、非连续性文本 非连续性文本大多是由文字、图标、漫画、数据、统计图表等多种材料组合而成的阅读材料,具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。 三、阅读练习,把握答题思路与方法 材料一:【事件回放】 数据显示,近年来中国公民出境人数激增,2014年中国内地居民出境超过8300万人次,2015年中国内地居民出境共9000多万人次。随着中国人出境旅游的不断增多,一些游客乱丢垃圾、大声喧闹、不守规矩、入乡不随俗等不文明行为也逐渐成为中国游客的专属“标签”。 每逢假期过后,凡是出境游归来的人首先不是描述那个地方有多么好,而是会抒发一句感慨:人真多。紧跟着的一句话十有八九会是:中国人真多。假日一到,世界各国的旅游胜地便被中国人包围。在很多中国人看来,旅游就是到一个地方拍张照片或刻画上自己的名字等,证明“到此一游”。至于旅游地的风光到底好在哪,那里有什么文化底蕴和特色,此番旅游的目的是什么,很多时候被无意识地忽略掉了。(《城市快报》)

小班主题活动我真棒教案反思

小班主题活动我真棒教案反思 小班主题活动我真棒教案反思主要包含了设计理念,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,积极参与集体活动,体验锻炼的乐趣,知道自己能参与运动,了解运动的益处,适合幼儿园老师们上小班主题活动课,快来看看我真棒教案吧。 设计理念: 天气冷了,许多幼儿都迟迟到幼儿园,而且,很少出教室参加运动,活动起来也不积极,总是怕冷,心理作用使他们不敢到教室外面去,衣服忽多 忽少,使幼儿容易感冒生病,身体抵抗力下降,影响幼儿的健康,家长也不太放心幼儿早到幼儿园。幼儿带感冒药到幼儿园吃的人数也多了一些,给老师们增添了一些心理负担。要使幼儿少生病,就要培养他们去适应环境,多去感受天气的寒冷,还要多多锻炼,提高身体素质,让幼儿健康发展。 活动目标: 1、积极参与集体活动,体验锻炼的乐趣。 2、知道自己能参与运动,了解运动的益处。 3、学念儿歌,增强锻炼的意识。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。   活动准备: 1、在活动区布置有锻炼身体的相片。 2、每小组三个红气球、一个充气垫、一把扇子、一本小人书、一根吸管、一张薄纸。 3、立体操作学具:“踢皮球”。 4、三只小老鼠头饰和一个小皮球。 5、小纸条(小尾巴)。   活动过程: 一、参观活动区 1、教师:“上次小朋友们都参加了运动会,现在,请小朋友们告诉老师,你们都参加了哪些比赛?” 2、幼儿说出比赛的项目后,教师:“小朋友们都真棒,参加了那么多的比赛,有些小朋友还在比赛的那一天照相了,现在,我们大家就一起去看一看他们的比赛吧!” 3、教师带动幼儿去参观布置好的活动区,欣赏幼儿参加比赛的相片,并向幼儿提问:“相片里的小朋友在干什么?” 4、再引出主题:“看一看相片里的小朋友们穿的衣服多吗?”幼儿回答后,教师再向幼儿提问:“小朋友们为什么穿那么多的衣服?” 5、幼儿回答出是因为天气冷后,教师:“这么冷的天气,小朋友们都很勇敢,都不怕冷,都能参加运动会,你们真棒!” 二、欣赏故事 1、在讲故事之前,教师要说出引起幼儿注意听故事的话:“老师要给小朋友们讲故事,请小朋友们认真地听,听完故事后,老师有问题要问小朋友们。” 2、教师一边讲故事,一边做形象动作表演,感情融入集中。 3、教师:“故事讲完了,老师给小朋友们提出的问题是红气球怕不怕冷?” 4、幼儿回答之后,教师请幼儿小实验:“请小朋友们,想办法用桌子上的东西给红气球吹吹风,看你们的红气球怕不怕冷?”让幼儿运用教师为他们提供的红气球 、充气垫、扇子、小人书、吸管、薄纸等材料,自己动手想办法给红气球制造冷风。 5、教师让幼儿做完实验后,再问幼儿:“刚才小朋友们都给红气球吹风了,现在请小朋友们告诉老师红气球怕不怕冷?”幼儿回答之后,教师:“小朋们怕不怕冷?教师:“冬天到了,我们要怎么做?”让幼儿回答后,教师:“那以后天气变得更冷了,小朋友们也不要怕冷,要勇敢地和老师出外面去参加游戏、运动、锻炼身体!”   三、学念儿歌 1、出示学具,让幼儿先认识三只小老鼠、一个小皮球、场地的图片。学具能活动,又有立体感,让幼儿认识儿歌里面出现的重要物体。 2、教师:“今天,这三只小老鼠就要给小朋友们表演节目‘踢皮球’。。”然后,一边操作学具,一边念儿歌。 3、教师同两位幼儿一起戴上头饰,表演三只小老鼠“踢皮球”,教师一边教念儿歌,一边同两位幼儿表演踢皮球的动作。 4、再请三个幼儿戴上小老鼠的头饰,表演踢皮球,让全体幼儿和教师一起念儿歌。 5、教师:“你们还想看小老鼠的表演吗?”激发幼儿的兴趣后表演。 6、教师:“小老鼠给小朋友们表演了,现在请小朋友们和老师一起表小老鼠看,好不好?”然后,教师和幼儿一起一边念儿歌,一边做简单动作。 四、户外活动

幼儿园中班下册社会教案评价《我真棒》

幼儿园中班下册社会教案评价《我真棒》

幼儿园中班下册社会教案评价《我真棒》 中班幼儿自评活动:《我真棒》 活动目标: 1、能根据自己平时的劳动、卫生、学习、礼貌等方面情况进行自我评价,形成初步的对自己行为习惯评价的能力。 2、懂得保持好的表现,改正缺点,有积极向上的意识。 3、初步了解表格的内容及评价项目的意义,有自我评价的兴趣。 活动准备: 每人一份“自我评价表格”(小)、一支笔、大表格一张。 活动过程: 一、观察评价活动。 1、起床时的穿衣裤、叠被子活动。 看看自己和别人,你的衣裤穿得怎么样?你的被子叠得怎么样?找一找,那些小朋友得被子叠得最整齐。 2、进餐时得卫生情况及餐后清洁活动。 吃饭看看自己的桌子和地面干不干净?餐后有没有自觉擦桌子收餐巾。 3、评价上课时动脑筋和听讲的情况。 4、评价早上入园和放学回家时的礼貌情况。 二、学习评价(结合日常以及以上的专门观察活动进行综合评价) 1、出示课前准备的大表格,认识表格,了解评价项目内容和方法。 引导幼儿一起数一数表格横格和纵格的格数。简单介绍表格的整体内容,教幼儿明确评语的意思。(你真棒、挺好、还可以、加油喔) 2、幼儿在小表格上进行自评。 三、请幼儿进行自我讲评,为什么评自己“你真棒!”…… 四、小结评价活动。 我们除了要劳动好、爱学习、讲卫生、有礼貌外,还要做好哪些事?该怎样去做? 附:中班幼儿自我评价表格 大家都来评一评 (中班幼儿自评) 幼儿姓名:年月日 评价 项目你真棒! 挺好! 可以! 还可以! 加油喔! 评价内容 按时来园,不迟到 有礼貌,主动打招呼 进餐习惯 会收拾餐具、玩具 整理衣裤、叠被子 认真听讲

社科类(论述类)文本阅读教学设计

社科类(论述类)文本阅读教学设计 高三 2013-03-21 09:36 社科类(论述类)文本阅读教学设计 一、考点阐释 1、一般论述类文本以以理性思维为主要思维方式,以议论为主要表达方式,具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点。论述类文章一般以议论文的面目出现,以议论为主要表达方式,以阐述观点、说明道理、分析事实、辩驳旧说、介绍新见等为主要内容,它包括论文、杂文、评论等。所以阅读此类文本要主要把把握住议论文的文体特征:论点、论证、论据和文章的结构。 2、本考点为必考内容,分值一般为9分,考查题型分为两种,一是客观题,二是主观题,湖南卷2012年高考二个客观题,一个主观题。 3、考查侧重于逻辑思维能力,主要让考生借助语文学习的方法和规律,捕捉语言信息,主动获取知识,而不是要求考生全面、系统、透彻地弄懂相关科技知识,更不是从专业知识理解的角度来考查。 4、考纲说明 (1)理解 B ⑴理解文中重要概念的含义⑵理解文中重要句子的含意 (2)分析综合 C ⑴筛选并整合文中的信息⑵分析文章结构,把握文章思路 ⑶归纳内容要点,概括中心意思⑷分析概括作者在文中的观点态度 二、教学安排 4 教时 三。教学方法例题引路、探究规律、练习巩固 第一教时 教学内容:理解(客观题型为主) 教学目的:正确理解重耍概念的含义;正确理解重要句子的含意。 教学重点难点:熟练掌握设误类型并迅速正确答题。

教学过程: 一。真题体验 见“听课手册”第96页。 二、探究规律 高考对处理信息能力的考查都要落实在语言上,因此高考题设置选项,往往具有迷惑性,善于识破选项陷阱,无疑是提高答题准确率的关键。命题者常将选项的干拢点设置在以下九大对应关系上。 1. 部分与整体 命题者设计选项时在事物的程度深浅、范围大小上有意混淆。 [对位信息] 溴甲烷,又称溴代甲烷或甲基溴,是一种无色无味的液体。它具有强烈的熏蒸作用,能杀灭许多有害生物,是一种高效、广谱的杀虫剂。 【试题】 (四川卷第5题)根据文意,下列对溴甲烷最受农民欢迎原因的表述,不正确的一项是( ) A.溴甲烷是一种能杀灭各种有害生物的高效、广谱的杀虫剂。 剖析:根据原文,溴甲烷“能杀灭许多有害生物”,而A项却将其表述成了“能杀灭各种有害生物”,这就犯了将“部分”表述为“整体”的错误。 【有效阅读信息】图腾制度产生于氏族之前,而氏族形成后,继续沿用过去形成的图腾制度。所以在氏族社会,尤其是母系氏族社会,普遍实行图腾制度。 【试题】下列表述符合原文意思的一项是()(08山东卷8题) C. 氏族形成后,继续沿用图腾制度,所以在氏族社会全都实行图腾制度。 明确:原文是“普遍”,选项是“全部”。 设题常涉及的重要词语: 与程度范围相关:一些、某些、凡是、几乎、全部、大多、所有、一切、到……为止、除……之外等。 2. 已然与未然

《我是值日生》教案范文(精选3篇)

《我是值日生》教案范文(精选3篇) 《我是值日生》教案1 活动目标 1、了解做值日生的一些具体方法,学做值日生。 2、知道值日生是为大家服务的,树立为集体服务的自豪感。 3、在集体面前大胆讲述。 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 重点难点 重点:了解值日生的工作,体会自豪感; 难点:如何学做值日生。 活动准备 1、值日生标志。 2、供幼儿练习用的学具、玩具等。 3、歌曲《幼儿园里好事多》音乐磁带。 活动过程 1、知道值日生,理解值日生活动的意义。 (1)阅读幼儿用书,说说图中的小朋友在干什么?他们是为谁做的? (2)你做过值日生吗?你喜欢做吗?你都为小朋友做过哪些事情?(请做过值日生的幼儿说一说自己理解的值日生是什么) (3)讨论:为什么小朋友要轮流做值日生?

小结:值日生是为小朋友们服务的,有了值日生,可以让大家有更多的时间学习、做游戏,生活会更有秩序。值日生可以学习做一些自己能做的事,能让小朋友得到快乐,自己也很快乐。 2、讨论值日生的服务内容和方法。 (1)请幼儿说说自己做过哪些值日生的’工作?(擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等) (2)值日生还可以在哪些方面为大家服务?怎样才能做好? 3、分组练习,幼儿带上值日生标志分组进行值日生练习:分发学具、整理图书及玩具,擦桌椅等。 4、欣赏歌曲《幼儿园里好事多》 活动反思。 1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生,本节活动幼儿既熟悉又真实,能很快掌握有关知识,体会为大家服务的快乐。 2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作,说不出其他的工作范围,有待教师调整。 《我是值日生》教案2 一、活动目标: 1、通过做值日,可以让孩子学着擦桌子、扫地、摆放物品等,尝试做一些力所能及的事。 2、过程中,应让孩子懂得做值日要不怕脏、不怕累,为大家服务时一件光荣而快乐的事。 二、活动准备:

苏教版心理健康教育七年级 第10课 我觉得我很棒 教案 教学设计

第10课我觉得我很棒 【活动理念】 自我意识是指一个人对自己、自己与他人以及自己与周围环境的关系的认识。对于刚迈进中学的初一学生而言,是否有着健康的自我形象和不断趋向成熟的自我意识,对其人格形成和心理发展至关重要。本活动的设计意在帮助学生发现自我,尝试客观地认识自我,引导学生主动认识自己的优点,肯定自我和悦纳自我,增强自信。 【活动目标】 1、发现“每个人都是独一无二的”。 2、尝试客观地认识自己,表达自己。 3、发现自身的优点,增进自我接纳。 4、寻找自信的支撑点,增强自信。 【活动形式】画画,讨论,讲故事,游戏,唱歌 【活动准备】A4纸,彩笔,音乐,秒表,PPT 【活动对象】初一年级学生 【活动过程】 活动一:我的手印 请同学们在A4纸上方(或笔记本空白处)写上自己的名字,画下自己的手印(把手按在纸上,用笔画轮廓),并与小组里的每个同学进行对比,你们有什么发现呢? 小结:中国有句俗语“一母生九子,九子各不同”;西方也有句格言“世界上没有完全相同的两片叶子”。从刚才的活动中,我们也可发现这一点:没有完全相同的两个手印!是啊,每个人都是独一无二的。那么,这个独一无二的“我”到底是怎么样的呢?我们了解自己吗? 今天,就让我们一起来认识自己。本次活动的主题——这就是我。

活动二:我是谁 从我们来到这个世界上,每个人都在人生的舞台上扮演着自己的角色,同时充当着他人的观众。随着时间的推移,我们也在点点滴滴地积累着对自己的看法——积极的或消极的。我们的心目中从此有了一个自己。我是什么样的呢?闭上眼睛想像一下,你的面前放着一面镜子,你看到了什么?里面的人漂亮吗?快乐吗?独立吗?里面的人需要什么?他到底是谁?你还看到了什么?好,现在让我们睁开眼睛,拿起手中的笔,把你看到的写下来。 学生填写“我是谁”。 写完后先在小组内交流,谈自己的想法和感受,最后推荐两位学生在全班交流。 小结:看来,每个学生的“自我”都是丰富、复杂的。要真正了解自己并不是一件容易的事。我们可以从生理自我、心理自我、社会自我三方面来完整地了解自己。 生理自我:包括身高、体重、外貌、性别、身体机能等。 心理自我:包括气质、性格、智力、兴趣、需要、价值观、情绪、意志品质等。 社会自我:包括角色、地位、职业等。 当然,认识自我是需要学习的,只有不断地参与学习和生活(如通过活动,与别人比较,反省自己),才能真正认识自己。 接下来,让我们通过下一个活动来进一步认识自己。 活动三:我的优缺点树 请你设想一下,你正沿着一条路走,突然发现你前方有一棵很特别的树。这完全是你个人的一棵树,在它上面挂满了标志着你特别的能力和优点的硕果!在树上,也有一些被虫子咬了的果实,代表你的缺点。现在,请你仔细地观察这棵树,它是怎样的?枝干、树根如何?然后在纸的背面把它画下来。可以选用自己喜欢的颜色,可以在果实上写上缺点或优点的名称(放舒缓的背景音乐)。

幼儿园中班主题我真棒教案反思

教学资料参考范本 幼儿园中班主题我真棒教案反思 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

中班主题我真棒教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,练习单脚站、单脚跳,能单脚跳过一定的高度与距离,锻炼腿部力量,借助长积木,保持身体的平衡,并有创意地建构单脚跳的运动场,适合幼儿园老师们上中班主题活动课,快来看看我真棒教案吧。设计意图: 中班孩子“能单脚连续向前跳5米左右”。根据这个锻炼目标,我设计了本次活动。利用建构区的长积木作为锻炼的器械,开展单脚平衡的锻炼活动。孩子依靠长积木进行单脚站立平衡,将长积木作为障碍物进行跳跃,锻炼了孩子的腿部力量和平衡能力。 活动目标: 1.练习单脚站、单脚跳,能单脚跳过一定的高度与距离,锻炼腿部力量。 2.借助长积木,保持身体的平衡,并有创意地建构单脚跳的运动场。 3.积极参与活动,不怕困难,敢于挑战。 4.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。 5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备: 每人一根长积木,软质宽敞场地。 活动过程: 1.热身环节(音乐《猴哥猴哥》等。) 跟着音乐做动作。 基本动作:转手臂、转腰、转膝盖和转脚腕。

评析:将“猴哥”的武术动作加入,主要为情境考虑。中间有一段骑马舞,主要是双脚的连续跳,这是双腿的热身动作。最后是一个基本动作,较为柔和一些。 2.基本环节 (1)第一个本领 教师:孙悟空的本领可大了,我们来学一学“金鸡独立”的本领。 金鸡独立——一只脚站立,另一只脚提起来,保持身体平衡。 教师示范,幼儿尝试。可以借助“金箍棒”来保持身体平衡。 要求1:单脚站坚持的时间长。 要求2:变动作,做“小飞机状”。 评析:“单腿站”是为“单腿跳”做准备的。通过各种姿势的金鸡独立,发挥孩子的创造性。同时,利用长积木,在曾加稳定性的同时,能曾加动作的难度。 (2)第二个本领 教师:我们来练另一个本领——单脚跳。 要求1:单脚原地跳。 要求2:单脚连续向前跳。分男女生跳,从一个区域里跳到另一个区域里,返程换脚跳。 放松:双脚顺着长积木踩住,做“飞行状” 。 评析:这一环节是连续的单脚跳,主要是动作技能的巩固,并为接下来的单脚跳障碍物做好准备。 (3)第三个本领 ①单脚跳过单个积木

论述类文本阅读复习教案设计

论述类文本阅读复习教案 【教学目标】 1.了解考纲对论述类文本阅读的要求。 2.明晰考查范围,弄清考查重点。 3.洞悉论述类文本阅读题干扰项的设置规律。 4.掌握解答论述类文本阅读试题的必备技能。 【教学重难点】 1.洞悉论述类文本阅读干扰项的设置规律。 2.掌握解答论述类文本阅读试题的必备技能。 【课时安排】2课时 【教学过程】 ☆论述类文本阅读命题特征 一、观点鲜明 1、题目就是中心论点的简单概括(或论题) 2、开头第一段可能就提出中心论点 3、结尾回扣中心论点 二、结构清晰 1、分论点置于段首或独立成段 2、分论点之间要注意过渡衔接 3、命题范围及考点 (1)阅读文本的选择:题材侧重艺术、科学、文化、现实等等 (2)阅读文本的篇幅:1000字左右的文本。 (3)选择题的设置:部分设题是原文的相关内容的直接转换。部分选择题需要适度的迁移。 不少设题不再是较多地照搬原文或稍加改造的思路,不再纠缠于考查局部的、字面上语词概念内涵的细微差别辨析,更多的是着眼于文本内容的整体理解,着眼于繁杂信息的把握、筛选。采用一种有一定跨度的信息筛选整合方式,语言表达形式的转换中常常还包含了一定的因果推断意味,隐含

了一定的能力迁移要求。这种能力迁移可以看作是以文本的说法(核心概念)为依据,来判断、理解文本未有提及,但又与之相似的某些情形。 1.解题指导 纵观近年的高考论述类文本阅读,仔细分析还是能够从中悟出有关的“规律”和“方法”的。如果在迎考复习中能掌握此类试题的命题规律并探索出一些行之有效的解题技巧,就完全有可能在高考中取得这一部分的理想分数。 ☆通读全文,思考四个问题①文本主要谈的是什么问题或就什么事情阐述道理; ②作者的基本立场、观点、情感和态度是怎样的; ③本文依照怎样的顺序布局谋篇、组织文章,其段落之间的关系如何; ④行文中为突显立意主要运用了哪些手段和材料 ☆阅读备考中要解决的问题(“五缺”) ①缺乏整体感知和整体把握意识; ②缺乏结构意识,不善于借助层次分析把握内容要点; ③缺乏文本意识,作答过于主观随意或盲目; ④缺乏提炼整合手段,有效分析往往不足; ⑤缺乏作答规范意识,错字语病频频出现。 (一)树立一种观念。 这种观念就是:论述类文本阅读考察的是阅读理解能力、逻辑思维能力,而不是要求学生全面、系统、透彻弄懂相关的知识。因此,命题也是着眼于考察语文能力的。基于这一认识,我们在做论述类文本阅读的试题时,不要受与选文相关的旧有知识的影响,要依据选文提供的信息做出正确的判断和选择。 (二)具备两种心理状态。 一是做题时精神要高度专注,聚精会神地进入阅读状态和解题状态。只有这样,我们才能迅速、准确地发现问题,做出判断。

幼儿园小班教案《我很棒》

幼儿园小班教案《我很棒》 小班教案《我很棒》适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿知道自己能参与运动,了解运动的益处,积极参与集体活动,体验锻炼的乐趣,快来看看幼儿园小班《我很棒》教案吧。 活动目标: 1、积极参与集体活动,体验锻炼的乐趣。 2、知道自己能参与运动,了解运动的益处。 3、学念儿歌,增强锻炼的意识。 4、大胆说出自己对的理解,知道自己很棒。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动准备: 1、在活动区布置有锻炼身体的相片。 2、每小组三个红气球、一个充气垫、一把扇子、一本小人书、一根吸管、一张薄纸。 3、立体操作学具:踢皮球。 4、三只小老鼠头饰和一个小皮球。 5、小纸条(小尾巴)。 活动过程: 一、参观活动区 1、教师:上次小朋友们都参加了运动会,现在,请小朋

友们告诉老师,你们都参加了哪些比赛? 2、幼儿说出比赛的项目后,教师:小朋友们都真棒,参 加了那么多的比赛,有些小朋友还在比赛的那一天照相了, 现在,我们大家就一起去看一看他们的比赛吧! 3、教师带动幼儿去参观布置好的活动区,欣赏幼儿参加 比赛的相片,并向幼儿提问:相片里的小朋友在干什么? 4、再引出主题:看一看相片里的小朋友们穿的衣服多吗?幼儿回答后,教师再向幼儿提问:小朋友们为什么穿那么多 的衣服? 5、幼儿回答出是因为天气冷后,教师:这么冷的天气, 小朋友们都很勇敢,都不怕冷,都能参加运动会,你们真棒! 二、欣赏故事 1、在讲故事之前,教师要说出引起幼儿注意听故事的话:老师要给小朋友们讲故事,请小朋友们认真地听,听完故事后,老师有问题要问小朋友们。 2、教师一边讲故事,一边做形象动作表演,感情融入集中。 3、教师:故事讲完了,老师给小朋友们提出的问题是红 气球怕不怕冷? 4、幼儿回答之后,教师请幼儿小实验:请小朋友们,想 办法用桌子上的东西给红气球吹吹风,看你们的红气球怕不 怕冷?让幼儿运用教师为他们提供的红气球、充气垫、扇子、

高三语文实用类文本阅读新闻阅读教案

黑龙江省友谊县红兴隆管理局第一高级中学高三语文《实用类文本阅读新闻阅读》 教案 【学习目标】 1.整理新闻的基本知识,能够陈述考点要求和解题技巧。 2.通过练习,能够说明题型特点。 3.依据典型例题,掌握解题技巧,规范答题格式。 4.通过强化练习,能运用解题技巧并做到规范答题。 【学习重点难点】掌握答题方法,规范答题步骤 教学方法】:合作探究法、讨论点拨法。 【学法】:自主学习法、探究法 【教学课时】:一课时 【教学手段】:多媒体课件、印发卷子 【教学过程】: 一、课前提问:由提问引出新闻访谈及其设题方向 二、导入新课: 大家都知道,我们的现代文阅读主要涉及三个方面,论述类文本阅读、文学类文本阅读、实用类文本阅读。而实用类中的新闻阅读属于新设的考试内容,试题的编制、考查角度,还在摸索之中。一般选择内容比较丰富、新闻价值比较突出的消息、通讯、特写、新闻评论等形式的新闻作品作为考试文本。高考选文要求1200 字左右,通讯和特写的篇幅比较适合,所以应重点关注。 三、明确目标 四、新课过程: 1、明确考纲要求:(多媒体显示) 根据考纲的能力要求,新闻阅读主要考查: ①迅速、准确地捕捉基本信息,概括其主要内容;②把握文章结构,分析语言特色; ③分析新闻文本的文体特征和主要表现手法;④评价新闻文本的主要观点和作者的基本倾向;⑤对新闻文本的写作意图和实效作出评判;⑥对新闻文本某种特色作深度思考和判断; ⑦从不同角度和层面发掘新闻文本的深层意蕴,对文本作多角度多层次解读; ⑧探究新闻文本中的疑点和难点,提出自己的见解。 2、【自学指导】(多媒体显示) (一)新闻的含义 (二)、新闻的基本特征 (三)、新闻的分类 3、整体阅读指导 新闻属于记叙文的一种类型,包含了记叙文的基本特点,解读时我们可以借鉴记叙文的阅读方法,但又不能照搬全套。根据新闻的特点,我们在复习时按照如下六个步骤进行阅读,基本上就能掌握阅读一篇新闻的要点、方法:第一,看清标题信息,揣摩新闻类型。第二,抓住记叙要素,了解大致内容。第三,理清行文线索,分清段落层次。第四,辨析叙述方式,领会布局特点。“第五,挖掘中心主旨,理解文本意义。第六,分析表现手法,以供鉴赏探究。 4、题型分类指导 以下是根据《考纲》要求,按照考查的不同考点和题型进行具体的方法指导。 ①、分析综合类,筛选并整合文中的信息 【题型解说】筛选并整合文中的信息,主要包括信息的筛选和整合两个方面。 【方法指导】第一步首先要通读全文,理清文章层次,把握新闻要点; 第二步看清题目,明确筛选要求。在原文中找准信息范围。

非连续性文本阅读精品教学设计课件.doc

非连续性文本阅读教学设计 课标要求: 2011 年版《义务教育语文课程标准》在第四学段(7~9 年级)学段目标与内容的“阅 读”部分提出了“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本,能领会文本的意 思,得出有意义的结论” 。 考情分析: 非连续性文本是广州市近两年中考考查的热点,文本长度约 1500 字,所选题材广泛, 但主要涉及社会热点和现实相关的内容,其文本呈现的形式除了文字外,还有图表、漫画等。其考查的难度不算大,但学生得分不尽人意。 教学目标: 1.了解非连续性文本及非连续性文本阅读常考题型。 2.通过练习,知道常考题型及其答题思路和方法。 3.克服畏难心理,提高备考自信心。 课时: 4 课时 学习过程: 一.非连续性文本的概念: 非连续性文本:以文字说明、表、符号、单、图画等信息为单位,一种或几种信息组合 而成,直观呈现信息内容的文本形式,阅读时以非线性阅读方法,需要组合多重信 息,进行分析理解,做出评价。常见的类型有:图类(地图、导游图、统计图等)、表类(统计表、时刻表)、文字说明类(说明书、广告词等)、单类(车票、购物小票、报价单等)等等。必要说明的一点是不附文字说明的图片、娱乐意义为主的卡通画和漫画不包括在此类文本中。 二.非连续性文本阅读的常见题型: (一)筛选辨析文本信息。关注题干、关注关键词、关注逻辑 (二)整合信息归纳要点。原文摘抄或归纳,求同存异、合并同类(项) (三)分析品味文本语言。结合修辞手法、说明方法,联系上下文 (四)发表看法提出建议。联系文本的主题思想、结合材料 三.非连续文本阅读的特点: 在内容上,非连续文本大多由材料组成,除文字之外,还有数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等,具有直观、简明、醒目、信息量大、概括性强、易于比较等特点,生活实用性突出,在现代社会中运用广泛。

二年级品德与生活你真棒教学设计

二年级品德与生活《你真棒》教学设计 宋古乡上站小学岳瑞丽 学习目标: 1.能发现、欣赏同学的优点和长处,并能以恰当的方式加以赞美。2.能学习同学的优点和长处,以此激励自己不断进步。 学习重点、难点: 能发现欣赏同学的优点和长处,能用恰当的方式加以赞美,并能学习同学的优点和长处。 教具:挂图“优点桃”图片 教学流程: 一、导入新课 岳老师知道小朋友最喜欢做游戏了,现在,老师就和你们做一个“猜猜看”的游戏,也就是我说出班上一个小朋友的优点,你们来猜猜他是谁: 她是个女生,是班上的小小舞蹈家,故事也讲得棒极了,还被评为了“三好学生”呢!大家猜猜她是谁?

猜出后,师对那个小朋友说“你真棒!”(板书课题)同时也表扬那个猜对了的同学。 二、猜猜看 1、请小朋友打开课本,看课本上的小朋友在干什么? (板书:看衣服、手很巧、会讲笑话) 2、其实我们班上棒的同学也有很多,现在岳老师就想让小朋友一起来参与这个“猜猜看”的游戏,要先听清楚游戏的规则:先自由选择班上的一个想让大家猜的小朋友,想想他有什么优点,再向大家描述他的优点,让大家去猜,猜出来后,大家一起来夸夸猜对的同学和被猜的同学。 三、夸同桌 1、我们二四班的小朋友每个人身上都有优点,都有闪光点,有些同学的优点我们在平时没有注意,没有发现。 2、现在岳老师想让小朋友想想你的同桌平时有哪些地方做得好,你会用自己喜欢的方式互相夸夸同桌。(可满面笑容、竖起大拇指、奖你一个大拇指、拍拍对方肩膀、向他说“GOOD”等) 3、请两组同学互相夸夸。 四、小记者行动

1、刚才我们互相夸了同桌,下面我们来个小记者行动:请位同学当小记者,一位同学当被采访者,上台采访给大家看,每位小记者要采访的问题的是:(小黑板出示) A、受到同学的夸奖,你感到怎样? B、你在夸奖别人时,觉得怎样? 2、师小结:无论是夸奖别人还是被别人夸奖,都让人高兴、愉快、开心,所以我们在生活中要学会观察,多发现别人的优点和进步,并且用恰当的方式告诉他,让他知道你对他的欣赏,使大家都生活一个愉快的环境中。 3、现在,余老师想送给小朋友一句话:(贴在黑板上) (多发现、多赞美同学的优点吧!) 五、拓展延伸 刚开始上课时,老师就说了高一婷的优点让大家猜,你们喜欢的孙悟空也猜出来了,他奖励给高一婷一个优点桃,上面写上了高一婷的优点。现在,孙悟空还要把这个优点桃送给高一婷呢。 孙悟空还带来了许多的优点桃呢,你们想不想把好朋友的优点也写下来送给他呀?想的话就拿上桌上孙悟空带来的优点桃写,写完后去读给他听,并把优点桃送给他。

小班综合活动“我真棒”教学设计

小班综合活动“我真棒”教学设计 "I'm great" teaching design of small class com prehensive activity

小班综合活动“我真棒”教学设计 前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动设计理念:天气冷了,许多幼儿都迟迟到幼儿园,而且,很少出教室参加运动,活动起来也不积极,总是怕冷,心理作用使他们不敢到教室外面去,衣服忽多忽少,使幼儿容易感冒生病,身体抵抗力下降,影响幼儿的健康,家长也不太放心幼儿早到幼儿园。幼儿带感冒药到幼儿园吃的人数也多了一些,给老师们增添了一些心理负担。要使幼儿少生病,就要培养他们去适应环境,多去感受天气的寒冷,还要多多锻炼,提高身体素质,让幼儿健康发展。活动目标: 1、积极参与集体活动,体验锻炼的乐趣。 2、知道自己能参与运动,了解运动的益处。 3、学念儿歌,增强锻炼的意识。活动内容设计: “我真棒”小班综合活动设计活动准备: 1、在活动区布置有锻炼身体的相片。 2、每小组三个红气球、一个充气垫、一把扇子、一本小人书、一根吸管、一张薄纸。 3、立体操作学具:“踢皮球”。

4、三只小老鼠头饰和一个小皮球。 5、小纸条(小尾巴)。活动过程:一、参观活动区 1、教师:“上次小朋友们都参加了运动会,现在,请小朋友们告诉老师,你们都参加了哪些比赛?” 2、幼儿说出比赛的项目后, 教师:“小朋友们都真棒,参加了那么多的比赛,有些小朋友还在比赛的那一天照相了,现在,我们大家就一起去看一看他们的比赛吧!” 3、教师带动幼儿去参观布置好的活动区,欣赏幼儿参加比赛的相片,并向幼儿提问:“相片里的小朋友在干什么?” 4、再引出主题:“看一看相片里的小朋友们穿的衣服多吗?”幼儿回答后,教师再向幼儿提问:“小朋友们为什么穿那么多的衣服?” 5、幼儿回答出是因为天气冷后,教师:“这么冷的天气,小朋友们都很勇敢,都不怕冷,都能参加运动会,你们真棒!” 二、欣赏故事 1、在讲故事之前,教师要说出引起幼儿注意听故事的话:“老师要给小朋友们讲故事,请小朋友们认真地听,听完故事后,老师有问题要问小朋友们。” 2、教师一边讲故事,一边做形象动作表演,感情融入集中。

多文本阅读 基于标准教学设计

多文本阅读 ——从不同的角度看世界 教材来源:小学三年级《语文》教科书/人语民教育出版社2012年版内容来源:小学三年级语文(下册)第三单元 课时:第1课时 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 (1)初步学会默读,做到不出声,不指读。学习略读,粗知文章大意。 (2)能联系上下文理解词句的意思,体会课文中关键永嘉句表达情总的作用。 (3)能初步把握文章的主本内容,体会文章表达的思想感情。能对课中不理解的地方提出质疑。 (4)能复述叙事情作品的大意,初步感受作品中生动的形够用和优美的语言,能与他人交流自己的阅读感受。 2.教材分析 本组课文共有四篇课文,其有有三篇精读课文。本组课讲述了几个有趣的故事,告诉我们应该怎样看问题,怎样想问题。 3.学情分析 三年级学生进行多文本阅读,首要的难题在于识字量有限,阅读中会遇到较多的生字,影响阅读。为了解决这一问题,在阅读之前先解决生字,初读课文,为多文本阅读奠定基础。

学习目标 1、通过默读、同桌互读,全班交流等形式,读懂文本大意,体 会各文本表达的主要内容和阐明的道理。 2、通过多文本阅读对比,体会各文本共同之处和不同之处,并 能用自己的话表达出来。 3、能从多文本的总结中概述出自己从是明白的道理和所受的启 发。 4、通过本课的多文本阅读,体验多文本阅读的方法和技巧,建 立多文本阅读的意识。 学习过程 学习环 节 学习活动评价要点 环节一 导入新课ppt课件出示主题文本。同桌互 助,观察比较,全班交流等方式, 交流文本大意 能正确表达文本大意。环节二 初读课文整体把握1、用自己喜欢方式读第10、11 课,和同桌说说文本大意,尝试 总结自己明白的道理。全班交流 (完成目标一、三) 能用不同的方式阅读文 本;能初步总结文本大意, 并阐明自己明白的道理。

幼儿园教案:小班《我真棒》 教案

幼儿园教案:小班《我真棒》教案 活动设计理念:天气冷了,很多幼儿都迟迟到幼儿园,而且,很少出教室参加运动,活动起来也不积极,总是怕冷,心理作用使他们不敢到教室外面去,衣服忽多 忽少,使幼儿容易感冒生病,身体抵抗力下降,影响幼儿的健康,家长也不太放心幼儿早到幼儿园。幼儿带感冒药到幼儿园吃的人数也多了一些,给老师们增添了一些心理负担。要使幼儿少生病,就要培养他们去适合环境,多去感受天气的寒冷,还要多多锻炼,提升 身体素质,让幼儿健康发展。 活动目标: 1、积极参与集体活动,体验锻炼的乐趣。 2、知道自己能参与运动,了解运动的益处。 3、学念儿歌,增强锻炼的意识。 活动内容设计: “我真棒”小班综合活动设计 活动准备: 1、在活动区布置有锻炼身体的相片。 2、每小组三个红气球、一个充气垫、一把扇子、一本小人书、一根吸管、一张薄纸。 3、立体操作学具:“踢皮球”。 4、三只小老鼠头饰和一个小皮球。 5、小纸条(小尾巴)。 活动过程: 一、参观活动区 1、教师:“上次小朋友们都参加了运动会,现在,请小朋友们告诉老师,你们都参加了哪 些比赛?” 2、幼儿说出比赛的项目后,教师:“小朋友们都真棒,参加了那么多的比赛,有些小朋友 还在比赛的那一天照相了,现在,我们大家就一起去看一看他们的比赛吧!” 片里的小朋友在干什么?” 4、再引出主题:“看一看相片里的小朋友们穿的衣服多吗?”幼儿回答后,教师再向幼儿

提问:“小朋友们为什么穿那么多的衣服?” 5、幼儿回答出是因为天气冷后,教师:“这么冷的天气,小朋友们都很勇敢,都不怕冷, 都能参加运动会,你们真棒!” 二、欣赏故事 1、在讲故事之前,教师要说出引起幼儿注意听故事的话:“老师要给小朋友们讲故事,请 小朋友们认真地听,听完故事后,老师有问题要问小朋友们。” 2、教师一边讲故事,一边做形象动作表演,感情融入集中。 3、教师:“故事讲完了,老师给小朋友们提出的问题是红气球怕不怕冷?” 4、幼儿回答之后,教师请幼儿小实验:“请小朋友们,想办法用桌子上的东西给红气球吹吹风,看你们的红气球怕不怕冷?”让幼儿使用教师为他们提供的红气球、充气垫、扇子、小人书、吸管、薄纸等材料,自己动手想办法给红气球制造冷风。 5、教师让幼儿做完实验后,再问幼儿:“刚才小朋友们都给红气球吹风了,现在请小朋友们告诉老师红气球怕不怕冷?”幼儿回答之后,教师:“小朋们怕不怕冷?教师:“冬天到了,我们要怎么做?”让幼儿回答后,教师:“那以后天气变得更冷了,小朋友们也不要怕冷,要勇敢地和老师出外面去参加游戏、运动、锻炼身体!” 三、学念儿歌 1、出示学具,让幼儿先理解三只小老鼠、一个小皮球、场地的图片。学具能活动,又有立 体感,让幼儿理解儿歌里面出现的重要物体。 2、教师:“今天,这三只小老鼠就要给小朋友们表演节目‘踢皮球’。。”然后,一边操 作学具,一边念儿歌。 3、教师同两位幼儿一起戴上头饰,表演三只小老鼠“踢皮球”,教师一边教念儿歌,一边 同两位幼儿表演踢皮球的动作。 4、再请三个幼儿戴上小老鼠的头饰,表演踢皮球,让全体幼儿和教师一起念儿歌。 5、教师:“你们还想看小老鼠的表演吗?”激发幼儿的兴趣后表演。 6、教师:“小老鼠给小朋友们表演了,现在请小朋友们和老师一起表小老鼠看,好不 好?”然后,教师和幼儿一起一边念儿歌,一边做简单动作。 四、户外活动 先让幼儿到户外走一走,感受天气的寒冷,再看看哥哥姐姐们的活动:“小朋友们,哥哥姐姐怕不怕冷?”幼儿回答后,教师再提问:“他们为什么不怕冷?”再引导幼儿一起参与活动,带动幼儿自由活动,并主持用小纸条做游戏“揪小尾巴”,体验活动的快乐,知道 锻炼身体的好处。 五、放松活动 带动幼儿听音乐自由地做一些轻松简单的动作结束活动

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