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我的故事教案设计参考

我的故事教案设计参考
我的故事教案设计参考

我的故事教案设计参考

培养学生团结协作的意识与精神,培养学生观察体验生活中的乐趣与情感,学会用画的形式表现出来。

1、形象设计练习。卡通、漫画的造型方法及特有的表现语言。

2、能使学生大胆尝试运用卡通、漫画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望,传递自己的思想和情感。

第一节卡通、漫画形象设计练习

学习卡通、漫画的造型方法和表现方法,如何让静的形象动起来。

大胆尝试运用各种表现手法和特殊语言表现生活中的形象。

范画人物面部表情,卡通、漫画步骤图。游戏用任务条。

一、组织教学

师生问好

二、导入新课

1、让学生画下自己喜欢的卡通形象。分类收集学生作业。

2、展示学生作业,采用学生互评、交流的方式,选出喜欢的画,并说出理。

教师点评:我们喜欢它是因为这个形象的造型夸张、可爱、幽默。

3、今天我们就来学习卡通、漫画的造型方法,请同学们欣赏第六页的范画。

三、新课教学

1、板书课题:卡通、漫画形象设计练习

2、充分利用不同的手法让“静”的形象“动”起来,结合第七页的范画分析讲解。

3、丰富的面部表情

4、趣味填图练习:学生将第8页第二行的范画填入适当的面部表情。

5、用身体说话

游戏规则:1选出几位同学,发出任务条让学生完成纸条上的任务。2、让其它学生猜猜这些同学做的是什么动作与表情。

教师把学生表演的动态用简笔画的形式画出来。

四、学生作业。

按上面的步骤图进行课堂练习。

五、小结。

本节讲述了卡通、漫画的表现手法,如何通过形象表现声音、运动、情感……。

能使学生大胆尝试运用卡通手法叙说故事、记录生活、表达愿望,传递自己的思想和情感。

卡通手法叙说故事

一、组织教学

二、讲评上节课的作业,导入新课。提出问题:如果让你把这个故事画出来,你会怎么画出来。(让学生思考,培养学生形象思维意识)。

三、新课教学

1、板书课题我的故事

2、学生赏析第八页的漫画《进球》。

3、出示范画《我们的新老师》提出问题:

①如何用绘画的形式表现故事中的内容。你认为需要注意哪些问题。

②学生讨论老师提出的问题。

③学生阐述自己的观点。

④教师小结:通过同学们的讨论我们一致认为用绘画的形式表现故事,要注意分场景表现连续的故事画面等等。

4、让一两个学生代表讲述“我的故事”。

5、学生做作业。分组合作完成“我的故事”。

四、小结

讲评学生作业。

初中美术:我的故事 说课稿

初中美术新课程标准教材 美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 美术教案 / 初中美术 编订:XX文讯教育机构

我的故事说课稿 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力,想象力得到扩展和深化,可以使学生的消极心理负担得到卸除,获得心理平衡保障心理健康,本教学设计资料适用于初中美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、说教材 教材分析与处理 本课是美术课堂的延伸,作为一种特殊的画种,漫画虽然在浙教版初中美术课本中没涉及到,但也于课本有着必然的联系。而且通过漫画欣赏还有利于培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力;通过漫画的欣赏,可以教给学生观察生活,识别生活中的真善美与假恶丑现象,增强是非观念。 本课准备了以下几个内容: (1)漫画的种类,如歌颂漫画、讽刺漫画、幽默漫画等; (2)漫画作品,根据漫画的种类来选择漫画作品,以讽刺漫画、幽默漫画为主。 学习目标: (1)通过漫画欣赏,使学生了解漫画的特点与种类,培养学生的观察力、想像力。 (2)使学生进一步理解生活与艺术的关系;培养学生的幽默感和增强识别真善美与假恶

丑的是非观念,从而提高审美能力。 (3)培养学生增强爱国意识和环境保护意识等。 学习重、难点: (1)重点:欣赏和讨论漫画的特点、意义及艺术性。 理由:初中美术的教学任务应该是如何提高学生的学习兴趣(包括激发学生学习其它课程的兴趣),如何提高学生的欣赏能力及审美观念,而不能把重点放在如何教会学生怎样去做一个画家。所以本课作为美术课堂教学的延伸,重点应该是了解漫画的特点、意义及其艺术性,从而达到培养学生的观察力、想像力和提高他们学习兴趣的目的。 (2)难点:使学生理解生活与艺术的关系,从而培养学生的积极上进的思想和提高学生的审美情趣。 授课年级:七年级 二、说教法与学法 1. 本课为欣赏课。 2.整堂课以提问为主,不断的设问,通过问题让学生开动脑筋,尝试师生角色的互换,即提出问题后让学生来回答,用学生的回答来教会学生对作品的理解,如某某作品的意义是什么?谁能帮老师回答这个问题?谁愿意当我的老师呢?尽量挖掘学生的发光点,让举手的

《我的故事以及背后的中国梦》教案

《我的故事以及背后的中国梦》教案 一、教学目标 1.知识与能力: 了解作者,了解课文以时间为顺序的演讲方式品味作者通俗易懂又充满感情的语言,了解作者对中美关系的看法与观点 2.过程与方法: 通过引导学生阅读、质疑、讨论、鉴赏评价,体会细节,品悟语言,把握作者浓郁的思想感情 3.情感态度与世界观: 建立自己的梦想并拥有去实现梦想的勇气与毅力;正确看待中美之间的关系,建立积极健康的世界观 二、教学重难点: 1.了解我的故事以及故事背后的中国梦 2.了解演讲稿的特点 三、教学方法: 讲授法,品悟法,讨论法等综合运用 四、教学过程: (一)导入 每个人都有自己的梦想,你们有着怎样的梦想呢?(学生回答) 我们伟大的国家也一直有一个关于强盛的梦想 (二)课文探究 1.作者简介: 白岩松,央视著名主持人,任《焦点访谈》、《新闻周刊》、《感动中国2008》等节目主持

人,2000年被授予“中国十大杰出青年”曾获“中国播音与主持”大奖特等奖、“中国金话筒奖”他的主持节目风格深刻而不呆板,活泼而不媚俗,告别了简单播报与表演形式,成为新一代电视人的代表之一 2009年3月30日,中央电视台主持人白岩松和央视摄制组赴美国拍摄专题片《岩松看美国》,3月31日白岩松及摄制组从纽约驱车赶往耶鲁大学,白岩松向耶鲁师生发表了题为《我的故事以及背后的中国梦》的演讲,以自己出生的年份1968年作为开始,讲述了1968年、1978年、1988年、1998年、2008年五个年份的故事,讲述了自己如何从一个边远小城的绝望孩子,成长为见证无数重要时刻的新闻人,并以个人命运为线索折射了四十年中美关系发生的深刻变化白岩松的幽默向美国学生展现了中国人不一样的一面 2.思考一:这是一篇演讲稿,其演讲的思路是怎样的呢?请简要概述 以自己出生的年份1968年作为开始,讲述了1968年、1978年、1988年、1998年、2008年五个年份的故事,讲述了自己如何从一个边远小城的绝望孩子,成长为见证无数重要时刻的新闻人,并以个人命运为线索折射了四十年中美关系发生的深刻变化 思考二:(探讨)本文写了我的哪些故事?在这些故事的背后隐藏着一个怎样的中国梦? 1968年,我出生;1978年,我十岁,生活在一个偏远闭塞的小城,过着贫穷而缺乏梦想的生活;1988年,我二十岁,成为了首都的一名大学生,开始了解美国,拥有了改变生活、实现梦想的机会;1998年,我三十岁,成为央视新闻节目主持人,主持直播当年克林顿总统的演讲;2008年,我四十岁,目睹了中国梦想腾飞的几件大事——神七、奥运,感受到大地震带给国人的苦难,成为北京奥运会直播主持人 作者的故事,其实也是万千中国人的故事他梦想的实现的过程,其实也是我们这个伟大的国家梦想实现的过程,是我们国家由贫穷、落后、闭塞向着富裕、进步、开放转变的过程 思考二:(探讨)本文在写我的故事的时候,穿插讲述了哪些发生在中外的大事件? 1968年,世界各地发生骚乱,马丁·路德·金遇刺,但他的“我有一个梦想”却影响世界;1978年,中美建交,十一届三中全会召开,改革开放拉开序幕;1988年,中美经济、文化交流越来越多,中国开始尝试放开很多商品的价格,离市场经济越来越近;1998年,美国总统克林顿访华;2008年,奥巴马成为美国总统,中国举办奥运会,神七上天,四川发生大地震 (三)深入探究 这是一篇演讲辞,演讲的内容不能只是客观地叙述事情,还必须表明自己的主张,阐明自己的见解,从而影响启发听众本篇文章,作者要向听众传递怎样的观点与思想? 作者藉此告诉听众,中国在逐渐摆脱贫穷与闭塞,越来越开放、富裕,与美国的关系不再是敌对,而是唇齿相依他希望听众能了解到一个真实的,充满活力与梦想的中国,能够以友好客观的态度去了解这个国家最真实的一面

幼儿园小班美术教案:我的故事

教学资料参考范本 幼儿园小班美术教案:我的故事 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

设计意图: 主题“我的故事”重点是引导幼儿对独一无二的“我”的感知与体验。涂涂画画是小班幼儿的天性,他们喜欢画画,喜欢通过画画来表达自己的情感,尽管他们的水平还处于涂鸦晚期,但是我看到了绘画给他们带来的乐趣。我希望通过绘画的形式,帮助幼儿认识自己,增强幼儿的自信心,培养幼儿积极、快乐的情绪,发展幼儿初步的感知和观察能力,所以我设计了本次活动。 活动目标: 1.能大胆地用绘画表现自己的面部特征。 2.能发现自己的五官特点,喜欢自己。 活动准备: 1.每人一面镜子。 2.提供各种脸型的图画纸。 3.事先让幼儿有照镜子并在镜面上画五官的体验。 4.油画棒。 活动重点: 能正确地表现出五官的位置。 活动难点: 能大胆地用绘画表现自己的面部特征。 活动过程: 1.玩游戏“指五官”,重点引导幼儿闭上眼睛从上往下地摸出自己的五官。

2.激发幼儿观察自己的兴趣,引导幼儿从上(头)往下(嘴)观 察比较。 (1)看看镜子里的自己,问候自己一声。 提问:镜子里有谁?喜欢自己的模样吗? (2)带领幼儿观察自己。 提问:脸上有什么?在脸上的什么位置?是什么样子的? (3)让幼儿做各种表情,引导幼儿感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌头在脸的什么位置。 引导幼儿讨论:你的两只眼睛完全一样吗?能让他们变得不一样,怎么做?对着镜子看看,开心和不开心的时候眼睛分别是什么样子的?嘴是什么样子的?和别人的有什么不同? 3.根据镜子里的自己,画一张可爱的小脸。 为幼儿选择适合自己脸型的图画纸,边看镜子边进行绘画,教师 帮助个别有......

我的故事 教学设计

我的故事教学设计 课题 我的故事 学习领域 造型?表现 课时 5-6 教 学 目 标 1 、知识技能目标:初步了解卡通的造型方法及特有的表现语言。能根据卡通画的内容编一个故事,大胆尝试运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望,传递自己的思想和情感。 2 、人文情感目标:通地过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力,并尝试用卡通画手法表现故事或某个故事情节,以此来培养学生观察体验生活中的乐趣与情感 , 培养学生团结协作的意识,培养学生丰富的想像力和综合表现能力,增添幽默和智慧,丰富学生的精神世界。 重

点 1、卡通画的造型方法及特有的表现语言。2、能根据卡通画的内容编一个故事并尝试进行表演。 难 点 运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望,传递自己的思想和情感,并有一定的幽默感和趣味性。 教 具 常见的卡通人物或主角图片、人物表情图片、各种特殊场面(夜晚、紧张、热闹、冷清等) 教学过程设计 教师活动 学生活动

设计意图 一、组织教学师生问好 二、导入新课1、问题:你们最喜欢的卡通画、卡通片或者卡通人物是什么? 2、教师:美国迪斯尼公司出品的卡通片《米老鼠和唐老鸭》是我们很多人喜爱的卡通片,下面我就来欣赏其中的一个片断。(播放《米老鼠和唐老鸭》 VCD ) 4、今天我们就来了解卡通画的造型方法,请同学们欣赏第六页的范画。 三、新课教学 1 、板书课题:有趣的卡通 引导学生欣赏(课件演示作品简介) 3 、结合作品欣赏讲解卡通的主要特点:造型夸张幽默、色彩鲜艳、表现语言简洁、生动幽默。教师展示并简要点评补充范画。(启发学生在这些范画当中找出表现声音、运动、速度、音乐的画面。) 活动小结:除了本身形象的夸张外,多用辅助线条或文字配合表现。学生回答

《我的故事》教学设计

《我的故事》教学设计 关义春 教学内容:“我的故事”(初中美术七年级上册第二课) 教学目标:让学生通过看卡通画、对卡通画有了进一步了解,并且尝试运用这种表现形式记录生活,表达愿望,传递情感。让学生们对我国及世界上一些经典的卡通片有所了解。 教学重点:学习卡通、漫画的知识。让学生对我们中国及外国的卡通有一定的了解。 教学难点:学生发现卡通发展的变化。 教学教具:多媒体、卡通画符号等 教学设计: 一、什么是卡通片(概念) 卡通的概念:卡通一词是英语CARTOON的音译。在英语中“ANIMA TED CARTOON”意为“活动的连环画”动态的画面为卡通片,而静态画面为卡通画。 二、卡通片名接龙(游戏) 1 、让学生们回忆起自己的卡通片,进入教学。 2、卡通接龙游戏(开火车形式让学生说出自己知道的动画片,及喜欢的卡通形象。调动学生积极性,活跃课堂气氛,促进师生互动。) 三、猜一猜

1、猜猜卡通人物 (多媒体演示《铁扇公主》。在这个环节里设置几部比较经典的动画片,让同学根据多媒体播放的画面猜猜卡通人物。) 2、猜猜亚洲第一部动画片《西游记》 (1)介绍中国著名动画片的开拓者万氏兄弟。 本片是根据《西游记》中有关铁扇公主的情节改编而成。是万氏兄弟带领70多名卡通班学员历时1年4个月绘制拍摄而成。是"孤岛电影"史上最灿烂的一页。如今看来,这部动画片的技艺水准或许不如我们想象的那样高超,若以历史眼光看,考虑到当时的经济和技术条件,则不能不说是中国电影史上的一个美妙的奇迹。这部影片在题材和风格的民族化探索和创造,则会让人油然而生爱心和敬意。这部电影也是当时亚洲第一部动画片。(设置这个环节是让学生了解中国的动画片的历史。) (2)播放动画片《西游记》 3、猜猜最早引进的动画片 (1)中国最早引进的动画片之一《米老鼠与唐老鸭》介绍 (2)播放动画片米《老鼠与唐老鸭》 4、猜猜老师小候看到的动画片 四、分析片中题材、现风格及现手法。 1、多媒体显示《超级肥皂》、《没头脑与不高兴》等这几部都是平面动画片。

我的故事教案设计参考

我的故事教案设计参考 培养学生团结协作的意识与精神,培养学生观察体验生活中的乐趣与情感,学会用画的形式表现出来。 1、形象设计练习。卡通、漫画的造型方法及特有的表现语言。 2、能使学生大胆尝试运用卡通、漫画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望,传递自己的思想和情感。 第一节卡通、漫画形象设计练习 学习卡通、漫画的造型方法和表现方法,如何让静的形象动起来。 大胆尝试运用各种表现手法和特殊语言表现生活中的形象。 范画人物面部表情,卡通、漫画步骤图。游戏用任务条。 一、组织教学 师生问好 二、导入新课 1、让学生画下自己喜欢的卡通形象。分类收集学生作业。

2、展示学生作业,采用学生互评、交流的方式,选出喜欢的画,并说出理。 教师点评:我们喜欢它是因为这个形象的造型夸张、可爱、幽默。 3、今天我们就来学习卡通、漫画的造型方法,请同学们欣赏第六页的范画。 三、新课教学 1、板书课题:卡通、漫画形象设计练习 2、充分利用不同的手法让“静”的形象“动”起来,结合第七页的范画分析讲解。 3、丰富的面部表情 4、趣味填图练习:学生将第8页第二行的范画填入适当的面部表情。 5、用身体说话 游戏规则:1选出几位同学,发出任务条让学生完成纸条上的任务。2、让其它学生猜猜这些同学做的是什么动作与表情。 教师把学生表演的动态用简笔画的形式画出来。

四、学生作业。 按上面的步骤图进行课堂练习。 五、小结。 本节讲述了卡通、漫画的表现手法,如何通过形象表现声音、运动、情感……。 能使学生大胆尝试运用卡通手法叙说故事、记录生活、表达愿望,传递自己的思想和情感。 卡通手法叙说故事 一、组织教学 二、讲评上节课的作业,导入新课。提出问题:如果让你把这个故事画出来,你会怎么画出来。(让学生思考,培养学生形象思维意识)。 三、新课教学 1、板书课题我的故事 2、学生赏析第八页的漫画《进球》。 3、出示范画《我们的新老师》提出问题: ①如何用绘画的形式表现故事中的内容。你认为需要注意哪些问题。

小班社会活动:我的故事

小班社会活动《我的故事》 教材简解: 《我的故事》是在小班开展“娃娃家”主题背景下的一次集体活动。之所以选择这样的一个内容,是因为在“娃娃家”环境布置及游戏过程中,我发现,他们对小时候的照片、物品、故事等都非常感兴趣,总是相互猜测照片中的孩子是哪位小朋友。家长们也经常饶有兴趣地相互间交流各自的育儿经验,彼此间分享着孩子成长中发生的趣事。所以开展这样一次教学活动,很适合小班的孩子。目标预设: 1、了解自己小时候用过的物品,感受其生活乐趣,知道自己在逐渐长大。 2、愿意较大声、大胆地在集体面前表达自己的想法,分享自己的成长故事。 3、激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。 重点、难点: 重点:幼儿通过操作比较感受到自己的长大,并能分享自己的成长故事 难点:激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。 设计理念: 《纲要》中指出,引导幼儿参加各种集体活动,体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,帮助他们正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往能力。因此我结合小班幼儿年龄特点、生活经验及本周活动目标,特制定了集体活动的目标和内容,让孩子们正确认识自己,了解自己在逐渐长大,分享各自的成长故事。 设计思路: 小班孩子思维具体形象,学习带有情景性,生活经验也比较零散,对正在长大的自己的理解仅仅是依据外表的变化来感受的。而充分利用家长资源,让“家长成为幼儿园最好的合作伙伴”,让家长走进课堂,利用情景再现、演示操作、说说讲讲、看看玩玩、相互交流的过程中让幼儿感受到自己的在逐渐长大,激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感,鼓励幼儿在集体面前大胆表达的意识,让家长、教师、幼儿都成为学习的共同体。 教学过程: 一、猜猜这是谁——引出主题 教师出示一张小朋友小时候的照片,请幼儿猜猜这是谁?引发幼儿兴趣。 师:今天老师带来了一张特别的照片,请你来猜一猜:这是谁? 照片上的这位宝宝,现在已经长大上幼儿园了,你觉得他哪里发生了变化? (引导幼儿从五官、身高进行观察) 二、幼儿说说自己小时候的故事 1、小组讨论,手拿照片介绍自己小时候的故事。 师:每位小朋友也带来了自己小时候的照片,请向你的同伴介绍一下照片上的你在干什么?(幼儿自由讨论,生生互动) 2、请幼儿在集体面前介绍 师:哪位小朋友愿意跟所有的小朋友说一说,小时候的你是怎样的?发生过什么好玩的事情? 三、家长说说:宝贝小时候 1、个别家长讲述自己宝贝小时候的趣事。 师:小朋友,爸爸妈妈们今天也来到了我们的课堂上,请他们来说说:宝宝

部编版语文二年级下册第一单元《快乐读书吧》教案

部编版语文二年级下册《快乐读书吧》教案 教学目标: 1、认识图书,体会课外读书的乐趣。 2、学会分享有趣的故事,与他人分享自己的故事书。 教学重难点:体会到阅读的快乐,并能在生活中广泛有效地阅读。 教学课时:1课时 教学过程: 一、激趣导入 1、(出示一个人物形象——弗朗兹)同学们知道这是谁吗?同学们想知道关于他的小故事吗? 老师截取课外书中的一段故事,讲给学生听。 2、简单介绍这本书的作者:奥地利作家克里斯蒂娜·涅斯特林格。 3、想一想,在我们的身边,也有像他这样的小男孩吗?(指名说一说) 4、(出示书本目录这一页图片)这个标题读什么?(目录)目录上有些什么内容?请你仔细观察图片,然后说说自己的发现。 目录上有小标题,有页码。目录告诉我们书里主要写了什么,要读的内容在那一页。翻看目录可以更快的找到我们想要找的内容。 5、介绍目录的用法。先找到要读的内容,然后看到相对应的页码,翻到这一页,就是我们想找的内容。同学们,你学会了吗? 二、班级故事会 1、以小组为单元,轮流把自己读过的故事分享给其他同学。 2、每个组请一位代表把他的故事给全班同学分享一下。老师对讲的精彩的同学提出表扬,给小组加上一颗星,星星最多的小组最后获得“故事大王”的称号。 3、每个组推荐一本故事书,简单的介绍这本书中的故事情节。推荐书目:《绿野仙踪》《小猪变形记》《说说我有多爱你》等。 三、课堂小结 书中有各种各样的朋友等着我们去认识,书中有精彩绝伦的故事等着我们去欣赏,书中还有很多神秘的宝藏等着我们去挖掘。养成良好的阅读习惯,也是我们学习过程中十分重要的组成部分。能与他人分享自己读过的故事,也一定能收获更大的快乐和更多的朋友。 板书设计: 有趣的儿童故事 《弗朗兹的故事》 目录的使用 分享我的故事

《我的故事》教学设计

《我的故事》教学设计 一、教材分析 《我的故事》是义务教育课程湘教版七年级上册第二课。本课是第一课《我你他》的延续,教材从学生熟悉的卡通知识入手,通过影像、视频等图画、故事,引导学生听、说、看、画、讲的具体活动,进一步深入了解卡通画夸张变形、生动幽默、语言简洁、色彩鲜明等特点,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,了解美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感思想。同时在学习中,教材设计了让学生设计卡通形象和用卡通故事表现自己生活的实践学习,旨在激发学生的创新精神,发展学生的美术实践水平,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情趣,完善人格。 二、教学目标 1.知识与技能目标 (1)通过卡通画的教学使学生初步了解卡通画的主要特点,协助学生提升观察生活的水平。 (2)加深对文化、美术和艺术的社会作用的理解,在欣赏与创作中对所学知识的渗透理解。 2. 情感态度与价值观:通过本课教学,培养学生的幽默与智慧,激发学生寻找生活的神奇与乐趣,丰富学生的精神世界。 三、教学重点:卡通画的特点 教学难点:突破学科本位,建立学科间互相联系,实行跨学科的探究性学习和综合实践活动。 四、教学过程 (一)课前热身 师:同学们,喜欢看卡通动画片吗?那么,大家说说你都看过什么卡通动画片? 生:…… 师:你们看过的真多。那在我们的生活中,比如,我们的身边像穿的衣服,背的书包,喝水的水怀……也有很多很多卡通朋友,你能找一找吗? 生:…… 设计意图:本环节着重引导学生熟悉生活中的“卡通”,从而拉近学生与教材之间的距离,激发学生学习“卡通”知识的兴趣,为教师进一步组织教学作以铺垫。 (二)导入新课 师:刚才,同学们说了自己看过的卡通动画片,也从自己身边找了很多卡通画。这个节课,我们就来学习与卡通相关的,我的故事》(出示课件:《我的故事》) (三)寻找“卡通” (以活动一的展开为重点,让学生通过看、找、说等形式,突破教学重难点。) 1、播放卡通片《猫和老鼠》 师:同学们喜欢不喜欢这部卡通片?它的名字是?说说人喜欢的理由? 生:…… 师:大家说了自己的看法,每个人都有自己独特的见解。老师也认为卡通片中的猫和老鼠很可爱,它们的一言一行都给我们带来了欢笑,那你知道卡通画在表现这些“人物”的各种形态上用了什么特殊手法? 生:…… 师:同学们刚才回答的准确与否,我们不作评价,等我们一起欣赏一些卡通片后再来告

我的故事美术教案

我的故事美术教案 教学重点:用卡通画的手法概括的叙说一个关于自已的有趣的故事。 教学难点:用卡通手法叙说故事。 教学准备:有情节性、故事性的卡通图片若干张 教学过程: 师生问好 教师展示一组用卡通手法表现的关于自已的一个故事。 1 、学生赏析第八页的卡通画《进球》。 2 、讨论:如何用卡通的形式表现故事? 教师小结:通过同学们的讨论我们一致认为用卡通画的形式表现故事,要注意分场景表现连续的故事画面,次要形象的表现要简化等等。 3 、课堂活动一: 两三个同学为一组分别讲述“我的故事”,教师出示有情节性、故事性的卡通图片若干张供同学们参考。也可以根据老师给的素材编一个有趣的故事。 4 、学生做作业:两三个同学为一组合作完成一幅“我

的故事”或者根据老师给的素材编一个有趣的故事。 讲评学生作业,在自评和互评的基础上完成第九页的评价表。课后布置习作展。 本课可以以课外实践活动的形式开展,教师提出活动目标,学生分组去实践。 活动主题:在生活中发现卡通,用卡通表现生活。 观察并收集自已喜爱的卡通图片,分别从学习用品、生活用品、娱乐用品方面入手进行统计。 读一本卡通画故事书并写出内容提要。 以两三个同学为一组选定一个主题,先进行模拟动作表演,或参考相关资料,共同完成一幅卡通画。 在课堂当中,我注重学生的参与,让他们能够充分展开自己的想象力,提出自己的观点,使学生体会到学习的乐趣,在学到知识的同时也陶冶了自己的情操,提高了审美能力。同时我还注重学生之间的相互讨论,通过讨论 -- 欣赏 -- 讨论,培养了学生的一种探求精神。注重学生自己的情感体验和师生之间的交流互动,这是实验教材的基本要求,也是它的优势。我还注重教材内容与实际生活的联系,比如了解卡通画在实际生活中的运用之后,学生就会发现,在实际生活当中我们处处到能见到卡通作品,也能尝试应用学到的这

部编人教版二年级语文下册:《快乐读书吧》教案及教学设计

快乐读书吧. 教学目标: 1、认识图书,体会课外读书的乐趣. 2、学会分享有趣的故事,与他人分享自己的故事书. 教学重难点:体会到阅读的快乐,并能在生活中广泛有效地阅读. 教学课时:1课时 教学过程: 一、激趣导入 1、(出示一个人物形象——弗朗兹)同学们知道这是谁吗?同学们想知道关于他的小故事吗? 老师截取课外书中的一段故事,讲给学生听. 2、简单介绍这本书的作者:奥地利作家克里斯蒂娜·涅斯特林格. 3、想一想,在我们的身边,也有像他这样的小男孩吗?(指名说一说) 4、(出示书本目录这一页图片)这个标题读什么?(目录)目录上有些什么内容?请你仔细观察图片,然后说说自己的发现. 目录上有小标题,有页码.目录告诉我们书里主要写了什么,要读的内容在那一页.翻看目录可以更快的找到我们想要找的内容. 5、介绍目录的用法.先找到要读的内容,然后看到相对应的页码,翻到这一页,就是我们想找的内容.同学们,你学会了吗? 二、班级故事会 1、以小组为单元,轮流把自己读过的故事分享给其他同学. 2、每个组请一位代表把他的故事给全班同学分享一下.老师对讲的精彩的同学提出表扬,给小组加上一颗星,星星最多的小组最后获得“故事大王”的称号. 3、每个组推荐一本故事书,简单的介绍这本书中的故事情节.推荐书目:《绿野仙踪》《小猪变形记》《说说我有多爱你》等. 三、课堂小结 书中有各种各样的朋友等着我们去认识,书中有精彩绝伦的故事等着我们去欣赏,书中还有很多神秘的宝藏等着我们去挖掘.养成良好的阅读习惯,也是我们学习过程中十分重要的组成部分.能与他人分享自己读过的故事,也一定能收获更大的快乐和更多的朋友. 板书设计: 有趣的儿童故事 《弗朗兹的故事》 目录的使用 分享我的故事

我的故事教案

我的故事 教学目标: 1.写清一件事的起因、经过和结果。 2.按时间顺序写和按空间顺序写清事情过程的基本方法。 3.用自然的语言表达自己真实的情感 教学重点:选取材料,按事情的起因、经过、结果写得有条理。 教学过程: 一、导入新课: 生活中不断会有一些事触动我们,想告诉别人,想写下来。要写清楚一件事,就要求我们写清楚一件事的起因、经过和结果。 二、学习短文,了解如何将一件事写清楚: 1.请学生简洁叙述一件事,分辨事情的起因、经过、结果。 2.明确何为起因、经过、结果。 3.补充记叙的写作顺序:时间和空间 三、训练指导: 1.结构:写一件事要做到清楚明白,就要交代清楚记叙的六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果,其中事件的起因、经过和结果是构成记叙文的基本要素。 2.层次:要把事情的发展过程记叙得完整、明白、清晰,就得讲究并掌握记叙的顺序,最基本的是时间顺序和空间顺序。 3.语言:能用鲜活的语言来表达情感,一定程度上反映生活的广度和深度,有独特的视角。 4、人物:写一个故事,故事的主角是“我”。要注意的是,写作本文要把故事的特点体现出来:故事注重情节,要写得曲折引人。 5、选材:故事从感受上说包含幸福的、酸涩的;从来源上分,有实践的、心情的;从发生者来看,有自身的、和他人发生的等。分清了故事的具体情况,写作时就有了依据。通过具体的事例描写,用好细节,就会把自己的“故事”诉说清楚,把自己内心的情感展示给读者。 6、表达:因为是写人的文章,表达方式就决定了以叙述、描写为主,兼用议论和抒情。因为写的是真实的“我”,诉说的是我的“故事”,文章的体裁以记叙文为好。故事的情节来不得半点虚构,可以在真实的基础上进行文学的艺术加工。就此写作要求而言,这不是一个难点,说白了就是写人的记叙文,记叙的六要素在文章中要完整体现出来。 7、过渡:一般说,记叙文在下面几种情况需要过渡: A、由这件事转到另一件事时需要过渡。 B、记叙的时间发生变化时需要过渡。 C、由倒叙转入顺叙时需要过渡。 D、运用插叙时的起止处需要过渡。 8、照应:一般来说,插叙内容写完以后要注意与原来的叙事线索衔接。叙事中的照应 三种情况: A、文题照应。在叙事过程中,我们所写的内容务必切题,要和文章的标题相照应。 B、首尾呼应。文章的开头和结尾遥相呼应,可以使文章结构紧凑。 C、前后照应。在一篇文章中,前面的内容和后面的内容要互相照应。 总之,过渡和照应,是叙事文章中必不可少的,我们在作文时千万不能忽视。

《小马过河》公开课优秀教学设计

《小马过河》公开课教学设计 秦峰中心小学郑文茜 教学目标 一、知识与能力 1.巩固本课14个词语,会写词语“愿意”。 2.有感情地朗读课文,能够分角色朗读。 3.理解故事内容。 二、过程与方法 1.朗读法,以读代讲,在朗读中理解故事起因。 2.表演法,以演代讲,在表演中体会人物特点。 3.议论法,以议代讲,在议论中发表自己看法。 三、情感态度与价值观 1.懂得遇到问题不能光听别人说,要自己动脑筋独立思考,从实践中寻找问题的答案。 教学重点 一、有感情地朗读课文,能够分角色朗读。 二、理解故事内容。 教学难点 一、懂得遇到问题不能光听别人说,要自己动脑筋独立思考,从实践中寻找问题的答案。 教学过程 一、情境创设,激趣导入

1.课件出示小马,播放小马说的话:小朋友们,你好?生活中,你们碰到过困难吗?请你们来读读我的故事《小马过河》,你就一定能找到办法。 2.揭示课题,板书课题,齐读课题。 二、初读课文,理清脉络 1.出示词语,小老师带读。 2.出示学生预习材料。(小马为什么要过河?怎么过河的?) 3.生带着问题自读课文。 4.借助词语概括课文。(从起因,经过,结果三方面引导。) 小马要帮妈妈把半口袋麦子驮到河对岸的磨坊去,一条河挡住了去路,小马问老牛,它说河水很浅,小马问松鼠,它说河水很深。最后,小马回家问妈妈,在妈妈的鼓励下,小马终于过了河。 三、细读对话,感悟特点 (一)关注小马的心理活动 1.默读课文,概括小马先后遇到的两个问题分别是什么? ①一条河挡住了去路,小马不知道能不能过去? ②老牛和松鼠说的话不一样,小马不知道该听谁的? 2.读课文第3自然段和第6自然段,了解小马的心理活动。 3.联系生活实际,理解“为难”。 (二)小马与老马的第一次对话 1.出示小马与老马对话。生读完思考:小马愿意帮老马做事

最新我的故事 教案教案资料

一、教材分析 卡通的触角已经伸向全球的各个角落,华特。迪斯尼公司创造的米老鼠、唐老鸭的系列形象深入人心,全世界无数儿童的图画册、作业本、书包、铅笔盒、衣帽服饰、贺卡贴纸上充斥着米老鼠和唐老鸭的形象。卡通画越来越广泛的应用于我们的学习、生活、工作之中,逐渐成为人们尤其是青少年特别喜爱的一种绘画形式。 卡通一词是英语Cartoon 的音译,在英语中Animated cartoon 意为“活动的连环漫画”。动态的画面为卡通片,静态的画面为卡通画。卡通综合了漫画、连环画的一些特点,形成了特有的表现手法,具有造型夸张幽默;色彩鲜艳协调;语言简洁生动的特点。卡通塑造的艺术形象对青少的影响决不在达。芬奇的《蒙娜丽莎》之下。动画片《狮子王》、《玩具总动员》、《大闹天宫》、《黑猫警长》等寓教于乐、寓教于美、有善恶、有美丑、有现实与想象、有历史与未来,精彩纷呈,生动有趣。学习画卡通,能够帮助我们提高观察生活的能力,增添幽默和智慧,丰富我们的精神世界。 本课的知识内容丰富,涵盖了漫画、卡通画(片)两方面的知识。通过对卡通作品的欣赏,进一步提高对卡通画的特点、表现手法的认识,并尝试用卡通形式表现自已生活中一个有趣的故事或设计一个生动的卡通形象,培养探究和创造表现能力。 二、教学思路 本课用三个课时完成,第一课时以“有趣的卡通”为题先引导同学们欣赏优秀的卡通作品,激发同学们的学习兴趣,并向同学们介绍卡通的特点和形式。第二课时以“编一个有趣的故事”为题启发同学们的思维,以课本的范图为例编一个有趣的故事。第三课时以“我的故事”为题用卡通的形式表现一个自已的有趣的故事或一个故事情节。 三、参考教案 课题:我的故事 课时:三课时 一、教学目标 1 、知识技能目标:初步了解卡通的造型方法及特有的表现语言。能根据卡通画的内容编一个故事,大胆尝试运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望,传递自己的思想和情感。 2 、人文情感目标:通地过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力,并尝试用卡通画手法表现故事或某个故事情节,以此来培养学生观察体验生活中的乐趣与情感, 培养学生团结协作的意识,培养学生丰富的想像力和综合表现能力,增添幽默和智慧,丰富学生的精神世界。 二、教学重点 1、卡通画的造型方法及特有的表现语言。

(美术教案)《我的故事》

(美术教案)《我的故事》 我的故事>>高雅一课题:我的故事二教材分析学生通过学习和实践,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣,了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感思想,美化环境生活,并在学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情趣,完善人格。 教学重点:卡通画的特点教学难点:突破学科本位,建立学科间互相联系,实行跨学科的探究性学习和综合实践活动。 三教学目标知识与技能目标:通过卡通画的教学使学生初步了解卡通画的主要特点,帮助学生提高观察生活的能力,加深对文化历史和艺术的社会作用的认识,在欣赏与创作中对所学知识的渗透理解。 过程与方法:欣赏思考讨论练习自我评价与老师评价。 情感态度与价值观:通过本课教学,增添学生的幽默与智慧,激发学生寻找生活的神奇与乐趣,丰富学生的精神世界。 四学习资源多媒体电脑学生自备卡通画书课本。 五教学流程第一课时●组织教学(课前准备)●导入新课前后单元知识联系:对上单元学习的《你我他》的表现手法进行简单的回顾以及和本节课学习的卡通画进行对比,引出对卡通画的介绍。 ●播放卡通片《巴布豆》结束后提问提问①:同学们喜欢不喜欢这部卡通片?让学生回答问题,调动学生积极性,活跃课堂气氛,促

进师生互动。 提问②:该卡通片在表现人物的各种形态上用了什么特殊手法?学生回答:……老师暂不总结。 老师:这个问题正是我们这节课要学习的课题,同学们刚才回答的正确与否,等我们一起来欣赏一些卡通片后在来告诉大家。 让同学们拿出自己准备好的卡通画书,仔细分析。 总结:卡通画的特点——夸张变形生动幽默语言简洁色彩鲜艳。 材料:夸张变形是卡通画的一种独特的表现手法。 夸张变形能使画中的人物(或动物)的特征更加鲜明更加典型且富有感情,并有着加强叙事和传情的效果,它充分发挥艺术的想象力和创造力,有意识地摆脱自然的束缚,以强烈的主观色彩使原形得以突变,从而创造出形式美理想美的艺术形象,并使其颖更别致更独特也使所描述的动画故事扣人心眩。 古人说:情动于中而形于外。 这是很有道理的。 因此,夸张是卡通画的灵魂。 ●教师示范在做卡通形象设计时,可以从某个局部入手进行夸张,例如:鼻子眼嘴头发等。 设计好形象后在来进行表情的设计。 学生练习设计一个卡通人物形象并表现他(她)的高兴痛苦愤怒疲倦的表情,老师巡回辅导。

2020年我的故事七年级语文教案

我的故事七年级语文教案 教学目标: 1.写清一件事的起因、经过和结果。 2.按时间顺序写和按空间顺序写清事情过程的基本方法。 3.用自然的语言表达自己真实的情感 教学重点:选取材料,按事情的起因、经过、结果写得有条理。 教学过程: 生活中不断会有一些事触动我们,想告诉别人,想写下来。要写清楚一件事,就要求我们写清楚一件事的起因、经过和结果。 1。请学生简洁叙述一件事,分辨事情的起因、经过、结果。 2。明确何为起因、经过、结果。 3。补充记叙的写作顺序:时间和空间

1.结构:写一件事要做到清楚明白,就要交代清楚记叙的六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果,其中事件的起因、经过和结果是构成的基本要素。 2.层次:要把事情的发展过程记叙得完整、明白、清晰,就得讲究并掌握记叙的顺序,最基本的是时间顺序和空间顺序。 3.语言:能用鲜活的语言来表达情感,一定程度上反映生活的广度和深度,有独特的视角。 4、人物:写一个故事,故事的主角是“我”。要注意的是,写作本文要把故事的特点体现出来:故事注重情节,要写得曲折引人。 5、选材:故事从感受上说包含幸福的、酸涩的;从上分,有实践的、心情的;从发生者来看,有自身的、和他人发生的等。分清了故事的具体情况,写作时就有了依据。通过具体的事例描写,用好细节,就会把自己的“故事”诉说清楚,把自己内心的情感展示给读者。 6、表达:因为是写人的文章,表达方式就决定了以叙述、描写为主,兼用议论和抒情。因为写的是真实的“我”,诉说的是我的“故事”,文章的体裁以记叙文为好。故事的情节来不得半点虚构,可以在真实的基础上进行文学的艺术加工。就此写作要求而言,这不是一

《卡通故事》教学设计

《卡通故事》教学设计 一、教材分析 学生通过学习和实践,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣,了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感思想,美化环境、生活,并在学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情趣,完善人格。卡通的触角已经伸向全球的各个角落。迪斯尼公司创造的米老鼠、唐老鸭的系列形象深入人心,全世界无数儿童的图画册、作业本、书包、铅笔盒、衣帽服饰、贺卡贴纸上充斥着米老鼠和唐老鸭的形象。卡通画越来越广泛的应用于我们的学习、生活、工作之中,逐渐成为人们尤其是青少年特别喜爱的一种绘画形式。卡通一词是英语 Cartoon 的音译,在英语中 Animated cartoon 意为“活动的连环漫画”。动态的画面为卡通片,静态的画面为卡通画。卡通综合了漫画、连环画的一些特点,形成了特有的表现手法,具有造型夸张幽默;色彩鲜艳协调;语言简洁生动的特点。卡通塑造的艺术形象对青少的影响决不在达。芬奇的《蒙娜丽莎》之下。动画片《狮子王》、《玩具总动员》、《大闹天宫》、《黑猫警长》等寓教于乐、寓教于美、有善恶、有美丑、有现实与想象、有历史与未来,精彩纷呈,生动有趣。学习画卡通,能够帮助我们提高观察生活的能力,增添幽默和智慧,丰富我们的精神世界。本课的知识内容丰富,涵盖了漫画、卡通画(片)两方面的知识。通过对卡通作品的欣赏,进一步提高对卡通画的特点、表现手法的认识,并尝试用卡通形式表现自已生活中一个有趣的故事或设计一个生动的卡通形象,培养探究和创造表现能力。采用制作的多媒体课件辅助教学,既加强了课堂的交互能力,又调动了学生的学习积极性,还可以对他们进行艺术熏陶。 二、教学思路 本课用三个课时完成,第一课时以“有趣的卡通”为题先引导同学们欣赏优秀的卡通作品,激发同学们的学习兴趣,并向同学们介绍卡通的特点和形式。第二课时以“编一个有趣的故事”为题启发同学们的思维,以课本的范图为例编一个有趣的故事。第三课时以“我的故事”为题用卡通的形式表现一个自已的有趣的故事或一个故事情节。 三、教法学法 著名的教育家叶圣淘说教是为了不教,因此教学中教师只作为学生主动建构知识的促进者,而不是知识的传授者、灌输者。本课的教学过程主要强调师生的互动,在课堂教学中我以教室为舞台,教师为导演,学生为演员,用多媒体辅助教学,让学生观察探究创造,以培养学生自主探究知识的能力,让学生保持高度的探索欲、尝试欲,并通过实际的操作,让学生更多地体验一种成就感,进一步激发他们强烈的创造欲望。主要采用的教法和学法:多媒体辅助教学法、观察法、讨论法、合作学习法和创造作业法。 四、教学过程

我的故事教案

我的故事教案 一、教学目标: 、知识技能目标:初步了解卡通的造型方法及特有的表现语言。能根据卡通画的内容编一个故事,大胆尝试运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望,传递自己的思想和情感。 2、人文情感目标:通地过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力,并尝试用卡通画手法表现故事或某个故事情节,以此来培养学生观察体验生活中的欢乐与情感,培养学生结合协作的意识,培养学生丰盛的想像力和综合表现能力,增添滑稽和智慧,丰盛学生的精神世界。 二、教学重点: 、卡通画的造型方法及特有的表现语言。 2、能根据卡通画的内容编一个故事并尝试进行表演。 3、尝试运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望,传递自己的思想和情感。 三、教学难点 运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望,传递自己的思想和情感,并有一定的滑稽感和趣味性。 教学准备:《大闹天宫》、《海底总动员》卡通片、多见的卡通人物或主角图片若干、人物表情图片若干、各种分外场面画若干。 教学过程: 一、组织教学 师生问好 二、导入新课

、学生到台前展示收集的卡通画。学生回答问题:你们最喜欢的卡通画、卡通片或者卡通人物是什么? 2、什么是卡通画?卡通片和卡通画一样吗? 3、播放卡通片《大闹天宫》、《海底总动员》。 4、《大闹天宫》、《海底总动员》有哪些特点最吸引我们?教师点评:我们喜欢它是因为卡通片里的人物夸张、可爱、滑稽,故事情节填塞了智慧。 5、介绍卡通画的其他表现手法。 6、卡通画的绘画步骤:1、几何联想2、起草稿图3、勾线描精稿4、增大细节层次 7、结合作品欣赏讲解卡通的主要特点:造型夸张滑稽、色彩鲜艳、表现语言简短、生动滑稽。教师展示并扼要点评补充范画。 ①造型夸张滑稽、表现语言简短生动 ②色彩鲜艳 四、学生作业 选一幅自已喜爱的卡通画临摹。 五、展评 六、小结。 本节讲述了卡通画的特点和运用手法,使同学们进一步的认识了卡通画, 学画卡通画能帮助我们增添滑稽和智慧。同学们可以在班级成立卡通创作小组,把学习生活中风趣的故事收集编写,用卡通形式表现出来,相信好久的将来我们班里也会产生卡通画大师。

我的故事教案设计

我的故事教案设计 1 、知识技能目标:初步了解卡通的造型方法及特有的表现语言。能根据卡通画的内容编一个故事,大胆尝试运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望,传递自己的思想和情感。 2 、人文情感目标:通地过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力,并尝试用卡通画手法表现故事或某个故事情节,以此来培养学生观察体验生活中的乐趣与情感 , 培养学生团结协作的意识, 培养学生丰富的想像力和综合表现能力,增添幽默和智慧,丰富学生的精神世界。 1、卡通画的造型方法及特有的表现语言。 2、能根据卡通画的内容编一个故事并尝试进行表演。 3、尝试运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望,传递自己的思想和情感。 运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望,传递自己的思想和情感,并有一定的幽默感和趣味性。 教学准备:《大闹天宫》、《海底总动员》卡通片、常见的卡通人物或主角图片若干、人物表情图片若干、各种特殊场面画若干(以上资料以的形式表现)。

教学过程: 一、组织教学 师生问好 二、导入新课 1、学生到台前展示收集的卡通画。学生回答问题:你们最喜欢的卡通画、卡通片或者卡通人物是什么? 2、什么是卡通画?卡通片和卡通画一样吗? 3、播放卡通片《大闹天宫》、《海底总动员》。(学生回答问题) 4、《大闹天宫》、《海底总动员》有哪些特点最吸引我们? 教师点评:我们喜欢它是因为卡通片里的人物夸张、可爱、幽默,故事情节充满了智慧。 5、介绍卡通画的其他表现手法。 6、卡通画的绘画步骤:1、几何联想2、起草稿图3、勾线描精稿4、增大细节层次 7、结合作品欣赏讲解卡通的主要特点:造型夸张幽默、色彩鲜艳、表现语言简洁、生动幽默。教师展示并简要点评补充范画。

故事教学设计

七彩虾(故事) 中(2)张美 活动目标: (1)引导幼儿认真倾听故事,初步理解故事内容,感受小青鱼尊敬老人的情感。 (2)教育幼儿要尊重、关心家人,体验互爱之情。 活动准备: 1.物质准备:彩虹图片,故事课件,七彩绳。 2.经验准备:课前丰富彩虹的知识。 活动过程: 一、猜谜语 师:小朋友们,今天老师给大家猜个谜语,好吗? 你们仔细听,看谁猜得又对又快。(一座七彩桥,白云上面架,平时不见面,雨后才见他) 师:小朋友,说得很对,是彩虹, 1、出示彩虹图片,引起幼儿兴趣。 师:小朋友,你们看看彩虹是什么样子的(颜色呀、形状呀等很多方面。) 2、从已有生活经验中了解彩虹的七彩与拱形的特点。 师:刚才小朋友说了很多彩虹的特点,像拱桥、有七种颜色等,你们想一想,我们生活中还有什么东西像彩虹? 3、组织讨论:你觉得哪些东西像彩虹? 二、看听故事,理解故事的内容。 师:小朋友,你们说了很多东西像彩虹,有香蕉、虾等,今天,老师要给大家讲个故事,故事中就有一位像彩虹一样的虾公公,你们先来边听老师讲故事,边观看电视画面,并想想、说说老师的问题。

教师逐一放映课件,边讲述故事边提问引导幼儿观察图片,情节猜想,理解故事的内容。 1.教师出示课件,画面出现一条小青鱼。 师:“这是谁呀?” 幼:“鱼。” 师:“他的名字叫做小青鱼。打个招呼吧!” 幼:“小青鱼好!” 2.教师出示课件图2,一条弯着身子缠着七彩丝线的小青鱼以溶解的切换方式出现。 师:“你觉得现在的他和刚才有什么地方不一样?” 幼:“他身上有红颜色,黄颜色,蓝颜色和绿颜色。”“他的身体弯了。“他的头往这边了。” 师:“为什么他要弯着身子,缠上七彩丝线呢?” 幼:“因为他想这样漂亮一点。”“他可能觉得冷吧!” 教:“听了我的故事就会知道了。” 3.教师出示故事课件图画,讲述故事:“虾公公已经很老很老了,……雨停的时候”图画,教师讲述到:“小青鱼来找虾公公”。 师:“他会对虾公公说什么?。” 幼:“我跟你做朋友吧!”“我跟你一起玩吧!”“我来看你了!” 师:“小青鱼是怎样带虾公公到河面上去玩的?” 4.教师出示课件图画 幼:“虾公公是坐在小青鱼的背上的。”“小青鱼是背着虾公公出去玩的。” 师:“你觉得虾公公感觉怎样?你是怎么看出来的?” 幼:“他觉得很舒服。他的胡须翘起来了,嘴巴在笑。” 教师讲述:“小青鱼……他又看到了蓝蓝的天,”

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