地理高考复习解题常见失误与典型解法探析

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高考地理答题技巧大全

地图 1.地图：以各种不同的图式符号，将地球表面的地理事物按照一定比例缩小表现在平面纸上的图形。 2.地图三要素：比例尺、方向、图例和注记 3.比例尺： 表示实地距离在地图上的缩小程度。表示方法：数字式、线段式、文字式 技巧1：比例尺与地图关系： a比例尺越大，实际范围越小，内容越详细，精确度越高。 b大范围地图多选用较小的比例尺．小范围地图多选用较大的比例尺。 c比例尺大小与地形坡度、风力大小的关系 (1)若等高距和等高线疏密程度相同时：比例尺越大，坡度越陡：比例尺越小，坡度越缓。 (2)若等压差和等压线疏密相同时：比例尺越大，风力越大：比例尺越小，风力越小。 (3)若等高(压)线疏密、比例尺、图幅相同时：等高距(或等压差)越大，坡度越大(风力 越大)：等高距(等压差)越小，坡度越小(风力越小) 技巧2：比例尺缩放： (1)用原比例尺×放大到的倍数(2)用原比例尺×缩小到的倍数(3)比例尺放大后的图幅面积=放大到的倍数之平方

技巧3：判断方向： 地图上1)一般定向法：上北下南,左西右东 2)指向标定向法：一般箭头指向北方 3)经纬网定向法：经线指示南北方向，纬线指示东西方向 自然界：(1)太阳定向法 (2)树冠和树年轮定向法 (4)北极星定向法 (3)地形和地物定向法：山地草木生长状况(一般阳坡好，阴坡潮湿有青苔)， 河流北坡光照好，房屋门朝南开。(北半球)。 4.图例和注记: 图例：地图上表示各种地理事物的符号 注记：地图上，用来说明山脉、河流、国家、城市等名称的文字，以及表示山高、水深的数字 5.绝对高度和相对高度： 绝对高度：表示地面某个地点高出海平面的垂直距离。又叫海拔。 相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离 6.等高线：假想连结地面上海拔高度相同的各点，投影在基准水平面而成的封闭曲线 技巧4：等高线数值特点 ①同线等高②等高距全图一致(即同图等距③等高线是封闭的曲线，在一幅图上不一定全部闭合

地理综合题常见题型的答题模式或技巧经典

地理综合题常见题型的答题模式或技巧 高二地理备课组李森林整理 一．2011年高考地理的考核目标与要求及其解读 1．获取和解读信息 能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息。 能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息。 能够准确和完整地理解并整合所获取的有关信息。 【解读】“获取和解读信息”的能力是四项能力的基础。信息包括文字资料、图表、各种数据、画面、符号等。获取信息，即发现、收集信息；解读信息，包括归纳信息、筛选信息、理解信息、分析信息、判断信息的重要性程度和提取有效性信息加以运用等。获取和解读试题信息，主要表现为审题的全面和精准，把握各种信息的性质和试题的立意，明确答题的要求和方向。 2．调动和运用知识 能够根据从题目中获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关的知识，并运用这些知识做出必要的判断。 能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息。 能够展现出检索和选用自己“知识库”中有关知识、基本技能的能力。 【解读】“调动和运用知识”的能力就是对所获得的信息解读和接受，并根据试题创设的新情境，启动原有的知识储备，迅速与相关知识内容建立起准确而有效的联系，再经过分析、判断、推理、归纳等思维过程解决问题的能力，又称知识迁移应用能力。 调动和运用知识成败的关键，就在于能否将我们头脑中“记忆库”里的相应知识与题目建立起正确的联系，并进一步应用这些知识认识和说明问题。 3．描述和阐释事物 能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点。 能够应用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和解释有关政治、经济、文化等现象，认识事物的本质。 综合阐释或评价有关理论问题和现实问题。 【解读】从考试角度看，“描述和阐释地理事物”就是要求考生能够正确运用地理学科的术语表达地理现象，运用地理基本原理解释地理事物的特征。 “描述”侧重于考查考生对地理概念和地理术语的把握程度(定性概括和定量表述) ； “阐释”则侧重于考查考生对地理规律、原理、成因理解程度和灵活运用的能力。 4．论证和探究问题 根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发现或者提出体现科学精神和创新意识的问题。 综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出比较必要的论据，论证和探究问题，得出合理的结论。 能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果。

高考地理答题技巧大全

2019年高考地理答题技巧大全高考地理在答题时，应该有一定的程序，并养成习惯。以下是2019年高考地理答题技巧大全，供参考! 一、等高线地形图小专题 1.坡度问题：一看等高线疏密，密集的地方坡度陡，稀疏的地方坡度缓； 计算，坡度的正切=垂直相对高度/水平实地距离 2.通视问题：通过作地形剖面图来解决，如果过已知两点作的地形剖面图无山地或山脊阻挡，则两地可互相通视；注意凸坡(等高线上疏下密)不可见，凹坡(等高线上密下疏)可见；注意题中要求，分析图中景观图是仰视或俯视可见。 3.引水线路：注意让其从高处向低处引水，以实现自流，且线路要尽可能短，这样经济投入才会较少。 4.交通线路选择：利用有利的地形地势，既要考虑距离长短，又要考虑路线平稳(间距、坡度等)，一般是在两条等高线间绕行，沿等高线走向(延伸方向)分布，以减少坡度，只有必要时才可穿过一、两条等高线；尽可能少地通过河流，少建桥梁等，以减少施工难度和投资；避免通过断崖、沼泽地、沙漠等地段。 5.水库建设：要考虑库址、坝址及修建水库后是否需要移民(微博)等。①.选在河流较窄处或盆地、洼地的出口(即口袋形的地区，口小利于建坝，袋大腹地宽阔，库容量大。因为工

程量小，工程造价低)；②.选在地质条件较好的地方，尽量避开断层、喀斯特地貌等，防止诱发水库地震；③.考虑占地搬迁状况，尽量少淹良田和村镇。④还要注意修建水库时，水源要较充足。 6.河流流向：由海拔高处向低处流，发育于河谷(等高线凸向高值)，河流流向与等高线凸出方向相反。 7.水系特征：山地形成放射状水系，盆地形成向心状水系，山脊成为水系分水岭。 8.水文特征：等高线密集的河谷，河流流速大，水能丰富；河流流量除与气候特别是降水量有关外，还与流域面积大小有关。 9.农业规划：根据等高线地形图反映出来的地形类型、地势起伏、坡度缓急、结合气候和水源条件，因地制宜地提出农林牧渔业合理布局的方案；如平原地区发展耕作业，山地、丘陵地区发展林业、畜牧业。 10.城市布局形态与地形：平原适宜集中紧凑式；山区适宜分散疏松式。 11.地形特征的描述：地形类型(平原、高原、山地、丘陵、盆地)；地势及起伏状况；主要地形区分布；重要地形剖面图特征。 12.地形相关分析： ①地形成因分析：运用地质作用(内力作用地壳运动、岩浆活

初中地理中考常见题型及解题技巧

初中地理中考常见题型 及解题技巧 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】

地理——激活中考 1、下列关于世界气温分布的叙述，不正确的有（） A.世界气温的分布大致由赤道向两极递减 B.海拔的高低会影响气温的变化 C.南半球的等温线大致与纬线平行 D.同纬度的地区气温完全一样 分析：本题主要考查世界气温的分布规律。气温从低纬度向极点逐渐降低；同纬度的海洋和陆地，由于两者的物理性质不同，气温差异明显。南半球主要是海洋，北半球主要是陆地，所以南半球的海陆对比不明显，气温的变化主要受纬度因素的影响，等温线大致与纬线平行。同纬度的地区海拔越高气温越低，海拔每升高100米，气温约下降O.6℃。由以上分析可知，D的叙述是不正确的。答案：D 此类题虽有四个选项，但每个选项考查一个知识点，综合性强，牵联到有关气候知识的各个方面，因此，做这类题时，应逐项具体分析，逐一排除，方能得出正确答案。 2、读下列某地月平均气温材料完成下列各题： （1）该地所在地区可能为（） A.北半球热带 B.南半球热带 C.北半球的陆地上 D.南半球的海洋上

（2）该地的气温年较差是（） A.20.1 B.23.3 （3）该地区的夏季包括的月份是（） 、1、2 、7、8 、10、11 、4、5 分析：本题主要考查学生搜集、加工、处理信息能力。由最高月平均气温在7月23.3℃，最低月平均气温在1月-20.1℃，可判定该地在北半球陆地上。气温年较差为月平均气温最高值与月平均气温最低值之差，为43.4℃。北半球夏季应为6、7、8月。答案：（1）C （2）D （3）B 3、世界年平均气温分布图上，南半球等温线比较平直，原因是南半球（） A.地势低平 B.平原面积广阔 C.海洋广阔 D.受太阳光热均匀 分析：由海洋和陆地的物理性质不同，同纬度的海洋和陆地的气温也是不相同的，所以在海陆交汇处等温线就会发生变化。北半球海洋和陆地交错分布，所以等温线比较弯曲，而南半球以海洋为主，陆地较少，所以等温线就比较平直。答案：C 4、读等温线图（图－6所示），已知等温线上的数值由北向南递增，则该图表示的是半球等温线图，且A点气温（大于、等于、小于）B点的气温。 分析：由于该图中等温线上的数值由北向南递增，可先在图边标出适当的数字，有助于分析(如图－7)，这样就明显地看出越向北气温越低，可推知这是北半球等温线图。就标上的数值可以看出，A点气温高于20℃，B点低于20℃，所以A点气温一定大于B点的气温。答案：北大于 当给出的条件不能迅速得出结论时，可根据已知条件添加适当的数据使条件明朗清晰，易于判断。 5、某地区等温线分布图（如图－8所示），由图可得出：（） A. a＞b＞c ＜b＜c C. 一定是7月份前后 D.一定是1月份前后

高考地理选择题答题技巧(1)

专题：高考地理选择题答题技巧文综地理选择题一般以组题出现，即以一段图文资料为背景设计2个以上试题，每个问题都有其题干和选项，背景材料中有相关的信息，有时题干或题目之间也能成为有效信息，如果审题和解答时不注意，往往会造成连锁性错误，所以解答地理选择题必须掌握一定的解答方法技能。 一、选择题的置疑特点 命题者为了减少考试得分的偶然性，提高考试的可信度和区分度，势必增加选择题的迷惑性 ．．．（每题中的3个错误选项即为迷惑选项）。要提高解题的速度与准确率，就必须 熟知如下常见的置疑 ．．（设置迷惑）方法： 1.混淆概念。 2.以偏概全或表述绝对化。 3.误联因果。一是题干与选项之间的因果关系，或是选项内部的因果关系。常见的 误联也有两种情况:一种是因果倒置，一种是无因果关系。 4.正误同项。选项由两个以上的分句构成，其中部分分句是正确的，所以迷惑性大。 因此，审题要细心，不能“只看前不顾后”，才不致受迷惑。 5.肢不符干（异项）。选项本身正确，但是与题干不符。其迷惑度更大。 6.无图考图。与方向（方位、风向、洋流流向等等）有关的试题常常采用。 7.定式诱惑与变式迷惑。即或利用定式思维习惯来设置陷阱，或利用图文转换、图 图转换等形式上的变化来增加迷惑度。 8.隐含信息。把关键信息隐含在题干或地理图表中以增加试题迷惑度，这是当今高 考选择题最常用的置疑方法。 二.选择题的一般解题步骤 （1）仔细审题。 “仔细审题”是做好选择题的关键。随着命题手段的多样化，选择题的立体感和动态迁移感越来越强，迷惑性也越来越大。其答案不像材料解析题和问答题那样具有一定的伸缩性，一旦审题出现偏误，就会导致全盘皆错。仔细审题，对做选择题尤其重要。要根据选择题的特点，采用立体式的审题方法，明确题意和要求。具体要求如下： ①明确题目结构提取有效信息 选择题包括题干和选项两部分。题组试题的题干包括主题干和小题题干，主题干的条件是各个小题的共同条件，小题题干只是本小题的条件“仔细审题”是指对主题干与小题题干认真地加以审读，搞清题干中的主干语和条件限定语等。选项是指答案包括的内容和项目，主干语是选项表述的直接对象，条件限定语是对回答内容的各方面限定。特别要关注题干的“设问”，也就是“题眼”，它决定了选择的方向 ②全面分析题干内容和充分挖掘题目提供的条件是正确解题的关键。 显性信息：题干中附有明确的解题条件； 隐性信息：多潜隐在题干提供的材料中； 限制性（或特定）条件：在题干中出现的数量词、方位词或特定名词等；借用条件；用同一事实的不同说法给出解题条件 （2）认真筛选。

最新地理综合题常见题型的答题模式或技巧

地理综合题常见题型的答题模式或技巧

仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢28 地理综合题常见题型的答题模式或技巧 高三地理备课组 整理 一．2010年高考地理的考核目标与要求及其解读 1．获取和解读信息 能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息。 能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息。 能够准确和完整地理解并整合所获取的有关信息。 【解读】“获取和解读信息”的能力是四项能力的基础。信息包括文字资 料、图表、各种数据、画面、符号等。获取信息，即发现、收集信息；解读信息，包括归纳信息、筛选信息、理解信息、分析信息、判断信息的重要性程度和提取有效性信息加以运用等。获取和解读试题信息，主要表现为审题的全面和精准，把握各种信息的性质和试题的立意，明确答题的要求和方向。 2．调动和运用知识 能够根据从题目中获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关的知识，并运用这些知识做出必要的判断。 能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息。 能够展现出检索和选用自己“知识库”中有关知识、基本技能的能力。 【解读】“调动和运用知识”的能力就是对所获得的信息解读和接受，并根据试题创设的新情境，启动原有的知识储备，迅速与相关知识内容建立起准确而有效的联系，再经过分析、判断、推理、归纳等思维过程解决问题的能力，又称知识迁移应用能力。 调动和运用知识成败的关键，就在于能否将我们头脑中“记忆库”里的相应知识与题目建立起正确的联系，并进一步应用这些知识认识和说明问题。 3．描述和阐释事物 能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点。 能够应用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和解释有关政治、经 济、文化等现象，认识事物的本质。 综合阐释或评价有关理论问题和现实问题。 【解读】从考试角度看，“描述和阐释地理事物”就是要求考生能够正确运用地理学科的术语表达地理现象，运用地理基本原理解释地理事物的特征。

高考地理备考的答题技巧介绍.doc

高考地理备考的答题技巧介绍 地理的答题技巧一、计算题 1.经纬度计算：经度差与地方时差算经度地方时每相差1小时，经度相差1 纬差法与正午太阳高度算纬度正午太阳相差多小，纬度相差多少;北极星的仰角即地平高度等于当地地理纬度;经纬线上长度算经纬度 1 经线长111km,1 纬线长111cosфkm(ф为纬度)。 2.比例尺计算：比例尺=图上距离/实地距离 3.海拔和相对高度的计算：等高线图上任意两地相对高度的计算可根据(n-1)d ⊿h (n+1)d(其中n表示两地间不同等高线的条数，d表示等高距)。 4.流域面积的计算：作出流域的分水线即山脊线，由分水岭所围的区域即为流域的范围;因图形不规范，计算时一般算出图幅面积后，再分析流域面积占图幅面积的比重，相乘即可。 5.有关时间计算：①某地时区数=该地经度15，对商取整数部分，尾数部分四舍五入;②根据各时区中央经线的地方时即为本时区区时，相邻的两个时区的区时相差1小时，即求某地区区时=已知地区时两地时区，注意东加西减;③根据东早西晚，经度每相差15 ，地方时相差1小时。即求某地地方时=已知某地地方时(两地经度差4分钟/1 )，注意东加西减;④日期界线有两条，自然界线即地方时0：00经线，以东早一天，为新的一天，以西晚一天，为旧的一天;人为界线即国际日期变更线，也就是180 经线(但两者并不完全重合)，规定日界线以东晚一天，为旧的一天，以西早一天，为新的一天;新的一天的范围即从地方时0：00经线向东到180 经线的范围;新的一天的范围=180 经线的地方时15。⑤日照图上晨线与赤道交点所在经线地方时为6：00，昏线与赤道交点所在经线的地方时为18：00;晨昏线与某纬线的切点所在经线为0：00(切点为极昼)或12：00(切点为极夜)。 6.地球自转速度计算：①地球上除南北极点外，其它各地

高考地理解题技巧之16选择题题型分类突破系列

高考地理解题技巧之16选择题题型分类突破系列(四）二维坐标统计图【考点诠释】 二维坐标图：即直角坐标，用横纵坐标分别代表两个地理事物或现象，坐标中的点、线等内容表示两者之间的关系，能够简明地反映地理事物的时空变化规律。这一种应该说是最简单的一种，也好识别，但要注意横、纵坐标不唯一时的切换。 题型特征 坐标图解读型选择题是常见的题型，坐标图是采用数字坐标形式来表示多项地理要素的地理信息图像。坐标图有二维坐标（平面直角坐标）图、三维坐标图和多维坐标图。二维坐标图用横、纵坐标分别代表两个地理要素，坐标中的点、线等内容表示两者之间的关系，能够简明地反映地理要素的时空变化规律。根据点和线的不同，二维坐标图可分为折线图、曲线图、柱状图和点状图等。三维坐标图是用三维空间反映三个地理要素之间的关系，或将三个地理要素统一放在一个平面内，最常见的三维坐标图是平面正三角形坐标图。多维坐标图是根据坐标的一般原理，将众多具有并列关系的信息反映在一幅图上，常见的有雷达统计图、风玫瑰图等。坐标图解读型选择题能很好地考查考生对数据的理解能力和运用能力，能反映出考生的理性思维素养，因而在高考题中经常出现。 答题技巧 解读坐标图，首先要能正确判读、理解坐标系统中各坐标的具体含义，读清坐标轴上的地理事物名称、单位、尺度等，明确该图反映了

哪两个或几个地理事物之间的关系，思考横坐标与纵坐标所反映的内容之间的关系；其次要正确读取坐标图的有关数值及其变化趋势，准确判读出各坐标对应的时间与数值；同时特别要注意峰值和谷值，分析数值的谷峰变化与地理事物的相关性。 解读坐标图，可灵活采用以下方法： 1.坐标图上的点、线（折线、曲线）、柱等既表示了地理事物的数量，又反映了地理事物的发展变化趋势。一般来说，线状图侧重表示地理事物的时间或空间分布规律，如“海洋表层盐度的纬度分布图”中的盐度曲线就表示了海洋表层盐度的纬度分布规律；柱状图侧重表示地理事物的绝对数量，如“某地年降水量的变化图”中的降水柱就表示了各月降水量的数值大小。 2.解读坐标图时，与相关地理图像对照，可以更深刻地揭示地理事物的形成原因，更容易挖掘图像所蕴含的地理规律。如解读“洋流分布图”可与“气压带和风带图”对照，解读“理想大陆自然带模式图”可与“气压带和风带图”“世界洋流模式图”对照。 3.要重视对地理图像内容的综合分析。如钢铁工业的布局不但与原料、燃料紧密相关，也与交通、科学技术、劳动力等因素相关。综合分析，可以全面地认识地理事物，深刻理解地理内涵。 解读坐标图，不能忽视图上的定量信息，要看清纵坐标单位数值；不仅要注意图像中地理事物多少、强弱、增减的变化，还要进一步区分出发展阶段、增减趋势和程度的不同。 【精题演练】

最新初中地理中考常见题型及解题技巧

地理——激活中考 1、下列关于世界气温分布的叙述，不正确的有（） A.世界气温的分布大致由赤道向两极递减 B.海拔的高低会影响气温的变化 C.南半球的等温线大致与纬线平行 D.同纬度的地区气温完全一样 分析：本题主要考查世界气温的分布规律。气温从低纬度向极点逐渐降低；同纬度的海洋和陆地，由于两者的物理性质不同，气温差异明显。南半球主要是海洋，北半球主要是陆地，所以南半球的海陆对比不明显，气温的变化主要受纬度因素的影响，等温线大致与纬线平行。同纬度的地区海拔越高气温越低，海拔每升高100米，气温约下降O.6℃。由以上分析可知，D的叙述是不正确的。答案：D 此类题虽有四个选项，但每个选项考查一个知识点，综合性强，牵联到有关气候知识的各个方面，因此，做这类题时，应逐项具体分析，逐一排除，方能得出正确答案。 2、读下列某地月平均气温材料完成下列各题： （1）该地所在地区可能为（） A.北半球热带 B.南半球热带 C.北半球的陆地上 D.南半球的海洋上 （2）该地的气温年较差是（） A.20.1 B.23.3 C.16.8 D.43.4 （3）该地区的夏季包括的月份是（） A.12、1、2 B.6、7、8 C.9、10、11 D.3、4、5

分析：本题主要考查学生搜集、加工、处理信息能力。由最高月平均气温在7月23.3℃，最低月平均气温在1月-20.1℃，可判定该地在北半球陆地上。气温年较差为月平均气温最高值与月平均气温最低值之差，为43.4℃。北半球夏季应为6、7、8月。答案：（1）C （2） D （3）B 3、世界年平均气温分布图上，南半球等温线比较平直，原因是南半球（） A.地势低平 B.平原面积广阔 C.海洋广阔 D.受太阳光热均匀 分析：由海洋和陆地的物理性质不同，同纬度的海洋和陆地的气温也是不相同的，所以在海陆交汇处等温线就会发生变化。北半球海洋和陆地交错分布，所以等温线比较弯曲，而南半球以海洋为主，陆地较少，所以等温线就比较平直。答案：C 4、读等温线图（图3.2－6所示），已知等温线上的数值由北向南递增，则该图表示的是半球等温线图，且A点气温（大于、等于、小于）B点的气温。 分析：由于该图中等温线上的数值由北向南递增，可先在图边标出适当的数字，有助于分析(如图3.2－7)，这样就明显地看出越向北气温越低，可推知这是北半球等温线图。就标上的数值可以看出，A点气温高于20℃，B点低于20℃，所以A点气温一定大于B点的气温。答案：北大于 当给出的条件不能迅速得出结论时，可根据已知条件添加适当的数据使条件明朗清晰，易于判断。 5、某地区等温线分布图（如图3.2－8所示），由图可得出：（） A. a＞b＞c B.a＜b＜c C. 一定是7月份前后 D.一定是1月份前后

高考地理答题技巧总结

2019年高考地理答题技巧总结自然地理答题--找到解题的关键点。如“日照图”，最关键是根据图中的信息找到“三点”，即太阳直射点、晨昏线与纬线的切点和晨昏线与赤道的交点，找到了交点，就知道了交点所在经线的时刻和昼夜长短情况等，问题就迎刃而解了。 人文地理答题--容易丢掉“采分点”，介绍几个技巧： 一是细致与简略：应尽量具体细致，但如果没有把握，可答得适度模糊一些。 二是适当多写：问什么答什么，但如果没把握，怕把知识点漏答，就多答些点。 三是先答主要的：尽量抓知识的主要方面，实在没把握怕抓不到，则主次一起抓，但要注意把最精彩、最重要的“采分点”尽可能放在前面。四是分值与采分点：采取找约数原理。如果该题是6分，一般需答2点、3点或6点。 五是将要点进行编号。高考阅卷通常是“采点给分”，将一个小题目的各个知识点根据题目要求合理划分为一个个的要点。对于所有的要点要进行编号，编号有利于提高答案的条理性和清晰度。 选择题技巧 一是排除法：如对于给定的条件是多个的题目，可先根据题目的某一条件，在被选项中找出符合这一条件的对象，其余淘汰，缩小范围；然后再根据题目的其他条件，在缩小的范围中逐渐进一步淘汰，最后选出符合题目要求的正确选项。如果肯定某个是对的，那么排除没有

该选项的也可以。 二是反证法：是通过证明逆命题是错误的，从而得出命题的正确性。三是信息转换法：将题目中的信息转换成自己熟悉的内容或便于理解的形式，达到化难为易、快速求解的目的。 四是图解法：根据作图来辅助解答。在地理分布、运动规律、空间想像等方面，可以根据题干所提供的条件绘制出图形，即以图再现题干要求，以图解文有助于分析，从而找出正确答案。 五是数据比较法：有些地理事物的本质特征需要定量分析，并对一些相关的量和量的变化趋势进行比较，才能获得正确答案。

2021高考地理答题技巧汇总完整版

一、生态问题 1、水土流失问题 我国典型地区：黄土高原、南方低山丘陵地区 产生的原因： (1)自然原因：季风气候降水集中，多暴雨;地表植被稀少;黄土土质疏松黄土高原)。 (2)人为原因：植被的破坏;不合理的耕作制度;开矿。 治理的措施：压缩农业用地，扩大林、草种植面积;植树造林;小流域综合治理。 治理的意义：有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展，可以增加农民收入，促进当地经济发展，改善农民生活条件，提高生活质量;有利于改善当地的生态环境，建立良性生态系统;建立生态农业模式，有利于促进生态和经济可持续发展。 2、荒漠化问题 我国典型的地区：西北地区(新疆、青海、内蒙等地) 产生的原因： (1)自然原因：全球变暖，蒸发旺盛;处于内陆地区，降水少;鼠害;蝗害。 (2)人为原因：过度放牧;过度樵采;过度开垦;水资源的不合理利用;交通线等工程建设保护不当。 治理措施：制定草场保护的法律、法规，加强管理;控制载畜量;

营造“三北防护林”建设;退耕还林、还牧;建设人工草场;推广轮牧;禁止采伐发菜等 治理意义：有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展，可以增加农民收入，促进当地经济发展，改善农民生活条件，提高生活质量;有利于保护土地资源改善当地的生态环境;有利于促进生态和经济可持续发展。 3、干旱缺水问题 我国典型地区：华北地区、西北、长江中下游地区、华北地区产生原因： (1)自然原因：温带季风气候，全年降水少，河流径流量小;降水变率大;春季蒸发旺盛。 (2)人为原因：人口稠密、工农业发达，需水量大;水污染严重;浪费多，利用率低;春季春种用水量大。 治理措施：南水北调;修建水库;控制人口数量，提高素质;减少水污染;减少浪费，提高利用率;限制高耗水工业的发展;发展节水农业;采用滴灌、喷灌农业灌溉技术，提高利用率;实行水价调节，树立节水意识;海水淡化等。(思考：我国东北地区为何没有形成春旱?) 4、土壤次生盐碱化 我国典型地区：黄淮海平原、宁夏平原、河套平原等 产生原因： (1)自然原因：频繁的旱涝气候(黄淮海平原);地形低洼;大气降水少，以灌溉水源为主。

世界地理常见题型的答题

世界地理常见题型的答题模板 1、自然地理特征描述（南方低山丘陵区为例） （1）地理位置（纬度位置、半球位置、热量带、海陆位置、相对位置）（2）地形特征以低山丘陵为主的地形； （3）气候特征亚热带季风气候，气候温暖湿润； （4）水文特征中小河流众多，水量丰富，季节变化明显； （5）植被以亚热带常绿阔叶林为主的植被； （6）土壤以红壤为主。 （7）自然资源（看图例或特殊区域） 2、地形特征描述（市模拟考36（1）题为例） （1）以**为主(以高原为主)； （2）分布情况(平原分布在沿海地带，面积狭小)； （3）地势起伏情况(地势东高西低，沿海相对高差大（地势起伏大）；（4）特殊（如海岸线、大陆架）(海岸线较平直)。 3、气候特征描述 （1）若知道气候类型，最好先点明 （2）气温数值高低（年均温或最热月、最冷月）及季节变化，温差大小（3）降水量数值大小及季节变化 4、水文（系）特征描述 水文特征主要判断依据（1）水量大小气候降水量与蒸发量差额（主要是降水量）；流域面积 （2）水位季节变化湖泊、水库调蓄；降水季节变化；气温季节变化 （3）汛期及长短看补给类型 （4）含沙量大小植被覆盖率 （5）结冰期及长短气温 （6）凌汛气温及河流流向（低纬向高纬） （7）流速或水能蕴藏量地势起伏 水系特征 （1）流域面积、流程、流向、归属（2）水系形态、支流、湖泊 （3）河道（宽窄、直弯、地上河等）、河床坡度 5、影响气温的因素 （1）太阳辐射——纬度（太阳高度）、昼长、天气（2）地形（地势、坡向、对盛行风的影响） （3）海陆热力性质（季节性）（4）洋流 （5）盛行风（冬季风、盛行西风等）（6）人类活动（如城市热岛效应） 6、影响降水量的因素 （1）大气环流（气压带、风带和季风环流）（2）地形 （3）海陆位置（距海远近）（4）洋流 7、影响气温年较差、日较差的影响 气温年较差日较差 （1）纬度（太阳高度变化）随纬度增高而增大随纬度增高而减小

高考地理大题答题技巧归纳

高考地理大题答题技巧 归纳 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

自然地理部分 ☆如何描述地形特征： 1.地形类型：平原、山地、丘陵、高原、盆地等 2.地势起伏状况 3.主要地形分布（多种地形条件下） 4.重要地形剖面特征（剖面图中） ☆影响气温的因素： 1.纬度（决定因素）：影响太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日 较差，年较差（低纬度地区气温日、年较差 小于高纬度地区） 2.地形（高度、地势）：阴坡、阳坡，不同海拔高度的山地、平 原、谷地、盆地（如：谷地盆地地形热量不 易散失，高大地形对冬季风阻挡，同纬度山 地比平原日较差、年较差小等） 3.海陆位置：海洋性强弱引起气温年较差变化 4.洋流：暖流：增温增湿；寒流：降温减湿 5.天气状况：云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方 6.下垫面：地面反射率（冰雪反射率大，气温低）；绿地气温日、年较差小于裸地 7.人类活动：热岛效应、温室效应等 ☆影响降水的因素： 1.气候：大气环流（气压带、风带、季风） 2.地形：迎风坡、背风坡 3.地势（海拔高度）：降水在一定高度达最大值 4.海陆位置：距海远近 5.洋流：暖流：增温增湿；寒流：降温减湿 6.下垫面：湖泊、河流、植被覆盖状况 7.人类活动：改变下垫面影响降水 ☆描述河流的水文特征： 1.流量：大小、季节变化、有无断流（取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小） 2.含沙量：取决于流域的植被状况 3.结冰期：有无、长短 4.水位：高低、变化特征（取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用） 5.水能：与地形（河流落差大小，流速快慢）、气候（降水量的多 少，径流量的大小，蒸发量的大小）有关 ☆描述河流的水系特征：1.长度 2.流向 3.流域面积大小 4.落差大小（水能） 5.河道曲直情况 6.支流多少 7.河流支流排列形状：☆影响太阳辐射的因素 1.纬度：决定正午太阳 2.海拔高度：海拔高，原） 3.天气状况：晴天多， 4.空气密度 ☆影响雪线高低的因素1.降水：当地气候特征雅山南坡比北坡雪线低2.气温：阳坡雪线高于海拔的高低 ☆影响山地垂直带谱的1纬度：.山地所处的纬2. 海拔：山地的海拔越3.热量（即阳坡、阴坡 「自然因素」 1.土地：地形、土壤 2.气候：光照、热量、 3.水源（灌溉水源）「社会经济因素」 1.市场 2.交通 3.国家政策 4.劳动力 5.科技：农产品保鲜、 6.工业基础 ☆工业区位因素分析： 1.地理位置 2.资源因素：原料、燃 3.农业因素

高考地理80个高频考点与答题技巧汇总

高考地理80个高频考点与答题技巧汇总 1.某地地理位置的描述——标准模板，按规则出牌 （1）绝对位置（海陆位置，经纬度位置、半球位置、纬度带位置、温度带位置） （2）相对位置和相邻位置（位于XX地区的XX方位，东西南北中靠、濒、临、接XXXXXX地区） 【引申题型】——地理位置进行评价——2018届的出题趋势 （1）经纬度位置（所跨纬度带、热量带）——气候→农业（种类、生长期和熟制） （2）海陆位置（降水、海洋运输、海洋资源开发） （3）相邻位置（陆上相邻）——商贸、国际协作与分工（如珠江三角洲位于我国南部沿海，毗邻港澳，靠近东南亚，利于对外开放等） （4）交通位置（陆上、海上交通）——运费、大物流、转口贸易、商贸、腹地 （5）经济位置——吸引资金、技术引进；科研，技术发展；国际协作和分工（6）政治位置——政治中心或区域行政中心 2.地形特征的描述——标准模板，按规则出牌 （1）地形类型多样或单一，以XX、XX、XX地形为主；

（2）地势起伏大（小），地势XX高XX低； （3）主要地形类型的分布 （4）特殊地貌（如果有则一定要说）：海岸线、喀斯特地貌、沙漠戈壁、冰川地貌、火山等。 【引伸题型】地形对地理要素的影响=气候+河流+土壤+农业+工业+交通+城市 3.等值线题目的五读法——秒杀选择题 （1）读图名——明确等值线的类型（2018届高考可能会汇入新的等值线元素） （2）读数值——注意取值，同时注意题干中所注的关键词“最大”、“最小”等词汇，在高考时一定要有目的性地勾画重点，正确运用好公式。这里特别强调局部范围内“闭合”的地方。 （3）读疏密程度——反映水平差距的大小（如坡度、温差、风力、空间差异等等） （4）读凸起方向——这也是命题的重点，“凸高为低、凸低为高”“凸高为高、凸低为低”往往成为考试比较青睐的东西 （5）读延伸方向——通过等值线这个载体，来考查影响某地理要素的影响因素，这也是一种考法。

初中地理常考的题型解题技巧

初中地理常考的题型解题技巧 1少与多的技巧：尽量少而精，问什么答什么。但如果没把握， 怕把知识点漏答，根据目前的中考开发性试题的评分标准，则可以 多答。另外，还应根据题目分数的多少来选择，如果分数的比值高，则尽量多答，分数的比值少，则应少答。 2具体与模糊的技巧：答案尽量具体详细，但如果没有把握的话，可适度模糊处理。如红海的成因，如果不知道是由非洲板块和印度 洋板块张裂而形成，则可模糊答为板块张裂形成。但千万不要答为 非洲板块和亚欧板块张裂形成。 3.条理与段落的技巧：一问答一段，或者一个方面答一段，这样条理清晰，脉络分明。不要自始至终一个段落，连标点符号也点不全。 4.主要与次要的技巧：尽量抓知识的主要方面，切中要害，实在没把握或怕抓不到，则主次一起抓，多多益善，但要注意把你认为 最精彩，最重要的尽可能放在前面，以免给阅卷老师造成主次不分，回答问题不着边际的不良印象。 5.套用课文的技巧：在很多情况下，解答题的答案在课本中可以找到类似的情节，这时候你就要尽量用课文中的话句去回答。 6、直选法：运用学过的知识可以直接选出来，多考察记忆性知识，注意必须看完所有选项再选择。 7、排除法：如果选项罗列地理事物或现象比较多，可以先将选 项与题干对照，排除掉明显错误的选项，重点分析剩余选项。 8、优选法：如果选项中有多项合理，但题干中有“最”、“主导”、“第一”等字样时，要选择最合理选项。 9、转换法：即将条件换成另外一种相同的说法，该说法与选项 更直接，利于选择。

一、影响气温高低的因素： 1、纬度; 2、地形、地势; 3、下垫面性质(海陆位置、植被状况);。 上游：治理原则是调洪，做法是修水库、植树造林;中游：治理 原则是分洪、蓄洪，作法是修水库，修建分洪、蓄洪工程;下游：治 理原则是泄洪、束水，做法是加固大堤，清淤疏浚河道，开挖河道。 三、河流洪涝灾害的成因分析： 例如，长江洪灾的原因： ㈠自然原因： 1、水系特征： ①流域广，支流多;②中上游植被破坏严重，含沙量增大;③中下游多为平原，河道弯曲，水流缓慢，水流不畅。 2、水文特征：流经湿润地区，降水丰沛，干流汛期长，水量大。 3、气候特征;有些年份，气候异常，流域内普降暴雨，造成洪水泛滥。 ㈡人为原因：1、过度砍伐，植被破坏严重，水土流失加剧，造 成流域涵养水源、调节径流、削峰补枯能力降低;泥沙入江、淤积抬 高河床，使河道的泄洪能力降低。 2、围湖造田，泥沙淤积，从而导致湖泊萎缩，调蓄洪峰能力下降。 四、分析河流水能丰富的原因： 主要从两个方面分析：一是流速(位于阶梯过渡地带，河流落差大);二是径流量大(看降水量的多少、流域面积的大小、蒸发量的大小)。 ㈠凌汛的形成条件：

高考地理答题模板及答题技巧有哪些

高考地理答题模板及答题技巧有哪些 【一】高考地理答题模板有哪些 1.影响日照时间长短的因素：昼长；地势(地势高，日出早，日落晚，日照时间长);天气状况。 2.影响太阳辐射强度的因素(即影响大气对太阳辐射削弱作用的因素) 太阳高度(即纬度)；天气状况；地势；空气密度 如为什么青藏高原太阳辐射最强?①纬度较低，太阳高度较大; ②晴天多;③地势高;④空气稀薄，大气洁净。 3.河流的治理措施： 上游：治理原则是调洪，做法是修水库、植树造林;中游：治理原则是分洪、蓄洪，作法是修水库，修建分洪、蓄洪工程;下游：治理原则是泄洪、束水，做法是加固大堤，清淤疏浚河道，开挖河道。 4.河流洪涝灾害的成因分析： 自然原因(主要从三个方面考虑：水系特征、水文特征、气候特征); 人为原因(主要从两个方面考虑：植被破坏，围湖造田)。 5.如何分析某一作物生长的气候条件： 1)从有利条件和不利条件两个方面去分析; 2)从光照、热量、降水、昼夜温差、气象灾害等方面去分析; 3)从春、夏、秋、冬4个季节的气候条件分段分析。 有利条件：夏季高温多雨，雨热同期;秋季雨水少，天气晴朗，有利于棉花后期生长和收摘。

不利条件：播种期适逢春旱，灌溉水源不足。 6.工业区位因素分析： 1)自然条件：位置、土地、水源。 2)经济因素;农业基础、原料、燃料、市场、交通、劳动力、技术。 3)社会因素：政策、个人偏好、工业惯性、社会协作条件、国防安全需要、社会需要、历史条件、政策。 4)环境因素;主要用于微观布局。 工业区位因素是多方面的，在诸多的区位因素中，某种工业的区位选择所要考虑的主导因素可能只有一个(或少数几个)，因此，在现实的区位选择中，要首先考虑其主导因素或具有明显优势的条件。【二】高考地理答题答题模板汇编 1.生产特点：生产规模大，商品率高.主要分布：南亚、东南亚、撒哈拉以南非洲、拉丁美洲 2.所在国经济结构特点：以热带企业化种植园为主的单一经济 3.所在国如何发展经济：①继续发挥优势，抓好热带经济作物生产;②狠抓粮食生产，努力增产粮食;③调整产业结构，建立独立的、完整的工业体系和国民经济体系;④加强"南南合作";⑤加强"南北对话"，建立国际经济新秩序。 4.非洲粮食问题突出的原因：①人口自然增长率高;②自然条件恶劣;③乱垦滥伐，过度放牧，加剧了干旱和土地沙漠化; 5.新加坡缺水、缺粮的原因：①国土面积狭小，虽地处热带雨林区，但无大河，径流量小;②国土面积狭小，耕地面积小，粮食产

2020高考地理解题技巧专项突破：地理过程类

高考地理解题技巧专项突破：地理过程类 命题特点 【设问形式】 “说明三角洲位置变化的主要过程”、“说明天气系统的影响过程”等。 【考查方式】 地理过程是指地理事物和现象发生、发展、演变的过程，强调地理事物和现象的时间变 化特征。过程性分析型综合题考查方向主要为:①有限时段内的依时行为。在一定的时间间 隔内，尽可能详尽地记录地理现象的依时行为，从中发现地理事实变化规律，以便推测该时段之前或之后的变化状况；②对未来可能发生的地理行为进行模拟和预测；③研究地理过程与地理分布之间的耦合关系，从而把地理学的规律统一于时间与空间的共同基础之上。一般以区域地理环境特征图文材料为载体，根据材料和地理原理分析得出主要地理过程。 1.自然地理部分 （1）大气受热过程：主要包括太阳辐射、地面辐射、大气逆辐射等大气对太阳辐射的 削弱作用和对地面的保温作用等。 （2）热力环流的形成过程：主要包括近地面冷热不均引起的大气垂直运动、同一水平 面上气压高低的变化、空气的水平运动、等压面的弯曲变化及热力环流的典型案例（如山谷

风、城市风、海陆风等）的形成过程。 （3）三圈环流的形成过程：主要包括全球主要气压带、风带的形成过程及低纬环流圈、中纬环流圈、高纬环流圈的形成过程等。 （4）常见的天气系统或气象灾害的形成过程：主要包括气旋（或低压）、反气旋（或高压）、冷锋、暖锋、台风、寒潮、洪涝、干旱及旱灾、锋面气旋等常见天气系统或气象灾 害的形成过程。 （5）地壳内部物质的循环过程：主要包括岩浆转化为岩浆岩、地表岩石转化为沉积岩、所有岩石转化为变质岩、所有岩石转化为岩浆等。 （6）外力作用对地表形态的影响过程：主要包括风、海浪、流水、冰川等外力作用对 地表形态的影响过程及形成的地貌（如沙丘、冲积平原、山麓冲积扇、河口三角洲、黄土高 原千沟万壑的地表形态、地上河等）的过程。 （7）水循环的过程：主要包括水循环（如海陆间水循环、海上内循环、陆上内循环等） 中的蒸发、水汽输送、降水等环节的过程，河流的春汛、夏汛、凌汛的形成过程等。 （8）海水运动的形成过程及其对地理环境的影响过程：主要包括北印度洋季风洋流等 大洋表层洋流分布规律的形成过程、海洋渔场的形成过程等。 （9）主要地质构造及其构造地貌的形成过程：主要包括褶皱、断层、火山、海沟、大 洋中脊、海岭等地质构造或构造地貌的形成过程。 （10）地质灾害的发生过程：主要包括地震、滑坡、泥石流等地质灾害的发生过程。 2.人文地理部分 （1）聚落的形成过程：主要包括不同地理环境条件下聚落（如乡村、城市等）的形成 过程及其差异。

2020届 高考地理二轮复习常考题型大通关(全国卷)：第13题 区域可持续发展 Word版含答案

第13题区域可持续发展 1、2017年7月5日,为期3天的国际防治沙尘暴大会在伊朗首都德黑兰落下帷幕。来自联合国及43个国家和地区的300多名代表,经过深入研讨、实地探访,对全球沙尘暴防治、荒漠化治理达成共识。其中,中国库布齐沙漠治理模式引发各国与会代表的关注,被视为防治沙尘暴的“治本良策”。据此完成1~3题。 1.库布齐沙漠形成的最主要的自然原因是( ) A.盆地地形,气流闭塞 B.滥砍滥伐,植被稀少 C.高山环绕,水汽难以深入 D.深居内陆,气候干燥 2.“板上发电,板间种草,板下养羊”,这是库布齐近年来兴起的“生态光伏”治沙项目。下列对该工程的分析不准确的是( ) A.光照强烈,发电量较大 B.光伏发电大量吸收太阳辐射,加剧地表水分蒸发 C.多种植耐旱植物 D.产业链长,生态效益、经济效益高 3.以下对于防沙、治沙的说法正确的是( ) A.大力植树造林,防沙治沙 B.劳动力需求大,科技要求低 C.应立足生态治理,促进产业协调发展 D.以发展种植业为核心,实现多样化经营 2、日本鸟取沙丘能实现人们领略沙漠风情的愿望。鸟取沙丘东西长约16千米,南北宽约2.4千米。鸟取沙丘降水较多,适合草木生长。当地政府为了保护该“沙漠”下了很大的气力。据此完成1~2题。

1.导致鸟取沙丘形成的主要动力因素可能是( ) A.东北信风 B.盛行西风 C.夏季风 D.冬季风 2.当地政府“下了很大的气力”最有可能是指( ) A.从外地运沙 B.持续除草 C.修筑防浪堤 D.植树种草 3、读下图,完成1~2题。 1.关于坡度与侵蚀强度关系的叙述,正确的是( ) A.坡度20°时,坡面侵蚀强度最大 B.坡度在20°~40°,坡面侵蚀强度随坡度的增加而增加得最快 C.坡度在40°左右,坡面侵蚀强度最大 D.坡度接近90°,坡面侵蚀强度最大 2.坡度在40°~90°,坡面侵蚀强度随坡度的增加而减小,其原因是( ) A.植被破坏的程度较轻 B.降水量少,且强度小 C.坡面径流流速小 D.受雨面积减小,使坡面径流量减小 4、下图为人类对地球影响部分数据统计图(右图为1950年以后数据)。据此,完成下列1-2题。

高考地理综合题答题技巧总结-精华整理版

高考地理综合题答题技巧总结 一、前提：熟悉区域地理，掌握双基和主干知识。 二、基础：明确高考地理常见简答题的答题思路。 三、关键：熟悉近几年地理考题常见的答题模式 ◇近几年地理考题常见答案的组织模式之归纳： 1)原因（自然、人为）2)条件（有利、不利）3)影响（正面、负面）4)区位（自然、社会、经济）5)效益（经济、社会、环境）6)措施（生物、工程、技术） 7)重大工程意义（两端、中间）或(政治、经济、民族、国防)8)要素（总量、结构）9)评价( 积极、消积) ◇近几年考题常见的地理特征描述答案组织模式之归纳： 1)自然地理特征（地形、气候、土壤、水源、生物、矿产或其它资源） 2)位置特征（经纬度位置、海陆位置、半球位置、相邻位置） 3)水系特征（支流、流程、流域、流向） 4)水文特征（流量、水位变化、流速、含沙量、结冰期） 5)降水特征（降水总量、雨季长短、季节变化） 6)气候特征（气温、降水、季节组合） 7)地形特征（地形类型、地势起伏、主要地形区、海拔状况） 8)农业生产特征（主要从农业地域类型、农作物种类、种植历史经验和单位面积产量、农业各部门结构(所占比重)、农业机械化水平、农业生产经营方式和专门化水平等方面概括） 9)工业生产特征（主要从工业的发达程度、工业部门结构、工业技术水平、工业产品的销售和工业原料能源对国际市场的依赖程度等方面概括） 10)地理事物的分布特征和分布规律（主要从空间分布（是否均匀、空间变化规律）和时间分配（季节和年际变化的大小）两方面概括） ◇分布规律问题： 从总体上看是把握"点""线""面"是哪种分布趋势 1)"点"状分布一般有"沿某个方向区域较稀或较密"；或该地理事物在某地理事物的分布方位。 2)"线"状分布应说明其沿哪个方向的走势及其稀密特点。 3)"面"状分布应说明该地理事物的分布范围，即东南西北的界限；或该地理事物在某地理事物的分布方位及大致的面积。 4)"点、线、面"综合考虑解答。 四、提升：明确题中常见行为动词的答题要领 简述--简单扼要叙述，须把握要点； 简析--简单分析，提出论点即可； 描述--对事物的外部特征予以描述； 综述--对事物的总体特征予以概括叙述； 说明--对原理、成因、规律进行说明； 写出--对图像或事实的主要内容予以呈现； 分析--对地理事物或现象予以剖析、分解，分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用，如分析区域发展的优势与不足，分析事物间的联系等；对比（比较）--列表比较相同、相异、相反、相似的地理事物，可先后对比或并列对比；分析相同事物间的差别、不同事物间的联系； 评价--对地理环境、措施、对策、布局进行实施可行性评价或优势与不足评价，这需要平时树立科学的观点，具备正确的地理思想； 概括--对文字材料或图像内容予以概括要点等。 五、实践----主观性试题的答案要求“简明扼要，条理分明，切中要点”是文综规范化答题的宗旨。1．注意从图中和材料中提取全面、准确、有效的信息，并能够适当地迁移知识 2．规范用语，回归教材； 3．有多少问，分多少(段)答题，分段分点答题，每个要点尽量序号化。有条理，分点答题，形成“知识链”，做问答题首先要了解答题的步骤，问什么就回答什么，问几个问题就分几节写。可根学题目的给分来组织答案，一般一个要点是2分或3分．这样如果是8分的题至少就得答出四个要点。 4．要点不自相矛盾、不重复； 5．在指定试卷区内作答，书写整洁，字迹工整，反映思维的逻辑性，卷面整洁，从形式上达到卷面的完美。因为清晰的卷面能赢得阅卷者好感，也许会给你带来意外的收获。（符合“网阅”要求）