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小学三年级语文 讲义19 第4讲[1].尖子班.教师版

小学三年级语文 讲义19 第4讲[1].尖子班.教师版
小学三年级语文 讲义19 第4讲[1].尖子班.教师版

填地名成语(下)

把成语补充完整,再把填入的部分读一读,原来组成了我国的城市名,你知道这些城市吗?

重于泰 山再起 同舟共 来北往 人山人 辕北辙 五湖四 是心非 跃然纸 阔天空 人定胜 津乐道 掌上明 市蜃楼 一技之 华秋实

口若悬 腔北调 万古长 枯石烂 见多识 官放火 风卷残 柯一梦 不三不 流不息 声东击 居乐业 来日方 鸥翔集 荣华富 关大道

【参考答案】(竖着排列)山东 上海 河南 四川 济南 天津 青海 西安 海南 珠海 广州 长沙

海口 长春 云南 贵阳

奇怪的作业

老师说:“明天(星期天)给大家留个作业,每人做个小褥垫。”我心想:“真奇怪,老师怎么留这样的作业?” 第二天,我按照老师的要求动手做褥垫。在妈妈的帮助下,我选中了两块带有花和蝴蝶的蓝布,纫上第4讲

我发现了……(下篇)

针就缝起来。谁知,刚缝了几针,妈妈就在一旁说:“不对,缝错了,你把面儿露在外边,一翻过来,不就反了吗?”我一听,觉得很有道理,就拆了重缝。

我缝啊,缝啊,终于缝上了两个边。一激动,手被针扎了一下,我“啊”一声,鲜红的血流出来了。妈妈赶紧拿来一块药棉,一边擦血,一边说:“刚拿针,没有不挨扎的,针尖扎一下没事。”我捏捏手指头,点点头,继续缝起来。

当我正要缝第四个边时,妈妈说:“别缝了。全缝上,从哪儿放棉花?”“对呀!”我把缝合的两块布翻过来,嘿,缝的边儿光溜溜的。我拿起棉花,小心地往里塞。呀! 褥垫里鼓起一个大包,怎么也拍不平。一气之下,我真想不做了,但一想,这是作业,学生怎能不做作业?我叫妈妈看,妈妈说:“往里塞棉花,不会平。”说着,她把棉花全取了出来,又把缝的布翻过来。妈妈叫我把一小块一小块棉花弄平后,一块一块放在布上,然后留个口,把布连棉花翻过来。妈妈说:“这叫絮棉花。”我一看,这回棉花包没了。在妈妈的指点下,我又把第四个边的毛茬儿缝在里面。嘿,小垫做好了!我高兴得不得了,拿起来就想往高处扔,妈妈说:“这哪行?棉花还不得滚套了!还缺一道工序,得绗。”于是,我又重新纫上针绗起来。虽然针脚很大,但终于绗完了。

我一连把褥垫向空中扔了好几次,嘴里不断喊:“成功了,成功了!”然后一会儿把小垫拿到椅子上坐坐,一会儿把小垫放在炕上躺躺,心里那个高兴劲儿就别提了。

星期一,我带着小褥垫去上学。作文课上,语文老师叫拿着小垫讲讲做的经过。哦,我明白了:做褥垫是为了作文呀!我想:这个“文”太好写了……

思考

1.想一想,文章是按什么顺序记叙的,写了一件什么事?

【参考答案】文章是按照事情的发展顺序写的,写的是我怎样在妈妈的指导下完成奇怪的作业——做小褥

垫的事。

2.文章最后写“做褥垫是为了作文呀!我想:这个‘文’太好写了……”为什么作者说“这个‘文’太好写了”?

【参考答案】因为是自己亲手做的,自己亲手实践的,自己亲历的过程,所以作者说“这个‘文’太好写了”。【美文赏析】

老师给小作者留的这次作业真“奇怪”,奇怪在不是读读写写,抄抄算算,而是做个小褥垫,确实与众不同。

文章开头点题,提出疑问——“真奇怪,老师怎么留这样的作业?”接着重点叙述了小作者在缝制褥垫过程中的种种波折:面儿露在外边缝——一激动,手让针扎了一下——四个边全缝上——塞棉花——缺了一道工序(绗)。在妈妈细心指点下,终于完成了。全文紧扣题目构思,围绕着奇怪的作业——做小褥垫行文。最后指出老师布置这次作业的用意:“做褥垫是为了作文呀!我想:这个‘文’太好写了……”由此看来,作业真是奇而不怪。文章叙事清楚,中心突出,结构合理。

【教学思路导引】

文章难度适中,教师在讲解的过程中可以带着学生一起分析。主要分析的是妈妈指导我完成这个奇怪作业的过程——即我做小褥垫的过程。

对于三年级的学生,动手能力还比较差,为了避免有些学生读不懂文章,教师可以在第三节课课后留作业让学生回去预习这篇文章,不懂的可以问问妈妈,甚至可以让家长带着学生亲手动手做一做,因为课上时间有限,无法带着学生动手做,学生自己动手做,可以更好地理解这篇文章。讲解的过程中也要强调“动手”在语文学习,尤其是在作文学习中的重要性。

教师主要强调的是作者的动作、作者与妈妈的对话、通过完成这次作业,作者的收获。当然,教师还是要强调文章的结构,带着学生去分析。

完成作文:一件新鲜事(一件有趣的事)

追逐

非洲马拉河两岸,青草鲜嫩,一群群羚羊在那儿无忧无虑地享受。一只非洲豹隐藏在草丛中,准备向羚羊进攻。它悄悄地向羚羊逼近,突然,羚羊察觉到危险降临,开始四下奔命。

非洲豹猛地一跃,箭一般地射向羚羊群。它盯住一只未成年的羚羊,一直向它追去。羚羊跑得飞快,非洲豹更快。在追赶过程中,一只又一只的羚羊站在旁边观看,可非洲豹从未改变方向去追离它更近的羚羊,它朝着那只未成年的羚羊疯狂地追赶,羚羊跑累了,非洲豹也跑累了,二者展开了耐力的较量。终于,非洲豹的前爪搭上了羚羊的屁股,羚羊倒下了。

非洲豹的聪明就在于它追未成年的羚羊,而且只追这一只。如果它追成年的、身强力壮的,必然难于成功;如果它改追别的羚羊,它已经累了,羚羊正有劲儿,跑得飞快,它怎能追得上呢?到头来,它会一无所获。

上海小学语文三年级上册课文知识点汇总

上海小学语文三年级上册课文知识点汇总(点击查看沪教版小学语文课本知识点大全(全十册)) 一、信 1. 能在阅读的过程中独立认识本课2个生字。了解“姹紫嫣红”、“风平浪静”的意思。 2. 正确、流利地朗读课文,背诵全文。默读课文,了解课文内容;在阅读的过程中体会句子的含义:“让自己的心和别人的心,贴得紧紧,紧紧” 3. 了解书信是人与人之间情感交流、心灵沟通的工具。 二、茉莉花 1、在阅读中独立认识“茉、逛、副、疏、蕾、瑕”6个生字;能正确书写“茉”;结合语境,了解“疏”和“瑕”的意思。 2、能区别“希望”和“盼望”、“惊奇”和“惊喜”的意思,并能根据具体的语言环境,正确使用相应的词语。 3、正确、流利地朗读课文。了解课文内容,体会关键语句的意思,并试着背诵课文第4节。 4、体会养花给人们带来的喜悦心情和美的享受,感悟做事不能半途而废,要坚持到底,这样才会有收获的道理。 三、我画什么 1、在朗读和理解的基础上学习4个生字。 2、认识以对话为主的课文形式,练习有感情地朗读。 3、发挥想像,大胆、真实地说出自己的心愿,并能用一、二句话写下来。 四、刮脸 1、学习生字,重点指导“焕、嚷”;理解“容光焕发”。 2、认识转折关系,并能用“但是”造句。 3、默读课文,边读边划出词句,并且根据人物表现体会人物特点,体会孩子渴望长大的迫切心情。

4、有感情地朗读课文,读出不同语气。 五、童年的朋友 1、能在阅读的过程中独立认识生字5个,联系课文内容理解“形影不离”的意思 2、默读课文,边默读边联系课文理解词义,按要求圈划词句。正确流利朗读课文,联系课文内容,体会联想句作用 3、激发学生对童年生活的美好回忆,珍惜所有带给我们快乐感受的一切事物 六、新型电影 1、在阅读的过程中独立认识本课生字8个“新、型、幕、拱、雁、全、金、与”;正确区分 形近字;能正确进行词组(词语)的搭配。 2、能正确、有感情地朗读课文。默读课文,感受到新型电影的特点。 3、能展开想像,说一说能把哪些新奇、惊险和有趣的内容拍摄成新型电影。 4、了解新型电影院的造型新,放映的形式新,感受到科技的进步给我们的生活带来的乐趣。 七、网上呼救 1、在阅读过程独立认识本课生字;积累“网”和“救”组成的词语。 2、能正确、有感情地朗读课文。能根据提示把美国紧急救援中心和芬兰有关方面联系的经过,以对话的形式演一演。 3、了解网络传递信息速度快,波及面广,感受人与人之间的真情。 八、爸爸我恨死了你的猎枪 1、能在阅读的过程中独立认识本课2个生字;理解词语“枪瘾”;积累“疒、忄、木”的汉字。 2、能正确、有感情地朗读课文。能按要求默读课文,边读边思考,感受作者的童真、童趣,以及对小动物的爱。

小学三年级语文教师个人总结

三一文库(https://www.sodocs.net/doc/0616022181.html,)/工作总结 小学三年级语文教师个人总结 时光飞逝,我辛勤工作,蓦然回首,一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作,我感叹良多,点点滴滴涌上心头,平凡的班主任工作,是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作,又是一件琐碎、繁忙的工作。因此,要做好这项工作,必须花很大的精力和时间。 本学期我继续担任了三年级四班的班主任,上三(4)班的语文和思想品德两个学科。在本学期里我遵纪守法,遵守学校的规章制度,工作任劳任怨,我乐于接受学校分配给自己的各项教育教学任务,以强烈的事业心和责任感投入工作。在师生的共同努力下,圆满地完成了本学期的各项任务,取得了优秀的成绩。现将这学期的工作小结如下: 一、对学生进行思想品德教育。 这一学期,我班利用班会课对学生进行了一系列的思想品德教育,教育学生讲文明懂礼貌,讲卫生,热爱集体,乐于肋人,善待和宽容他人,孝敬长辈,感恩父母……通过教育,我班大部分同学遇到老师能主动问好,学会了用“你好,谢谢,对不起,再见”等礼貌用语,与同学能友好相处,遇事能宽容他人,形成

了良好的行为习惯。密切注意学生的思想动向,及时发现问题,并及时做好学生的思想工作,让学生树立积极、上进、团结、互助的思想。 二、继续培养学生良好的学习习惯。 学生由于年龄小,自控能力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用班队课、思想品德课学习学校规章制度,随时提醒学生专心听讲,坐姿端正,握笔要正确,爱护书本,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业的好习惯。 三、抓好基本功教学。 1.加强写字指导,提高学生的写字能力。 三年级的写字教学往往被老师忽略,本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒,利用写字本对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写。 2.重视朗读能力的培养。 在教学中我继续加强词、句训练,引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语。在进行课文学习时,我首先进行范读,发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。 3.注重口语交际能力的训练。 口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径,只有肯说会

上海小学三年级语文复习题

上海小学三年级语文复习题 一、积累运用(21分) 1.下面是你学过的一些词语,请根据注音在括号内写出相对应的字。(3分) ①头晕目( ) ②忍俊不jīn( ) ③ɡ( )天撼地 ④抖sǒu( )精神⑤更胜一( ) ⑥ǎnɡ( )然大悟 2.我国明代著名文学家、书画家徐渭为了告诫子孙刻苦学习,不虚度年华,曾写了一副令人费解的怪联挂在后辈的书屋: 好读书,不好读书 好读书,不好读书 根据语境,试为对联中四个“好”字注音。 (2分) (1)(2)(3)(4) 3.根据课文内容填空。(8分) (1)远远的街灯明了,。,好像点着无数的街灯。 (2)春天像健壮的青年,,领着我们上前去。 (3)辛弃疾在《西江月》中,运用嗅觉、听觉结合展望丰收景象的句子是: ,。 (4)生活中表示既要善于学习他人好的方面,又要善于从不好的方面吸取教训,我们常常要引用《论语》中孔子的一句话: , 。 (5)《天净沙?秋思》中直接道出天涯游子之悲的句子是:,。 (6)《观书有感》中比喻学习进步来自不断吸收新知识的句子是:, 。 (7)《次北固山下》中诗人触景生情,思念家乡的诗句是, 。 (8)余忆童稚时,能,,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。 4. 下列说法委婉得体的一项是()(2分) A. 当你的同学们做好事,同学们夸你时,你说:“没什么,这是我应该做的。” B.当你的同桌向你请教问题时,你说:“你真笨,这么简单的问题还来问我。” C.当你正在做作业时,妈妈叫你吃饭,你说:“没见我正忙着吗?”D.当你走在路上,别人不小心撞了你,别人马上说:“对不起,请问撞伤

了吗?”你说:“对不起?以后当心点。” 5.据称《墨西哥报》曾经别出心裁,把每天的天气预报写成诗,登在报纸固定的栏目上,很受读者欢迎。一天,报纸上又登了这么一个天气预报:“晨风吹开飘动的乌云,给城市黎明带来金黄。黄昏将有沙沙的阵雨,使喧闹的街道一片静寂。” 你能根据这首诗,把墨西哥当天的天气简练地概括出来吗?(3分) 答: 6. 请仔细品味下列句子中富有感染力的语言,请简要说说句中运用修辞手法的表达效果,并用这种修辞手法写一个句子(不少于20个字)。(3分) 那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。 表达效果: 仿写: 二、阅读理解(54分) (一)阅读下面文言文选段,完成7-11题。(17分) 子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?” 曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” 子曰:“温故而知新,可以为师矣。” 子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。” 子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。” 7.《论语》的“论”字读,它是记录的书,是家经典著作之一。(2分) 8.给下列字注音。(2分) 说()省()愠()诲() 9.解释下列加点词的含义。(6分) ①温故而知新②人不知而不愠 ③吾日三省吾身④与朋友交而不信乎 ⑤学而不思则罔⑥思而不学则殆 10.《论语》十则中有谈(A)学习方法的,(B)有谈学习态度的,还有谈(C)个人修养的,请给下题对号标示。(标序号)(3分) ①知之为知之,不知为不知,是知也( ) ②学而时习之( ) ③人不知而不愠( ) ④温故而知新( ) ⑤学而不思则罔,思而不学则殆( ) ⑥见贤思齐焉,见不贤而内自省也() 11.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)

小学教师下水文19篇

小学教师下水文19篇 1.走进六月 六月是多么美好!六月的阳光分外妖娆,六月的鲜花争奇斗俏;六月的树木,绿叶环抱,六月的校园洒满欢笑。 六月的每一个角落,都姹紫嫣红;六月的每一个音符,都跳跃着希望;六月的每一次驻足,都令人感动;六月的每一份耕耘,都将收获无限。 孩子们就是六月的鲜花,可爱而又生机盎然。校园成了六月的田野,露珠在滚动,霞光在闪耀,书声在激扬。小家伙们愿意是风筝背上的云自由地飘动;愿意长上翅膀飞上蓝天,和小黄鹂一起歌唱;愿意仰卧在草莓大棚里数天上的星星;愿意变成蝴蝶拉着蚱蜢的手从早晨跳舞到黄昏;愿意骑在蜗牛的背上,在花丛中悠闲地散步…六月是承前启后、走向成熟的季节,孩子们将用最佳的姿态、最好的成绩迎接快乐的暑假! 老师们就是六月的阳光,殷切而又循循善诱。精心的教育就是一首歌,耐心的劝戒宛如一组诗。用心血滴滴滋润着小苗,千方百计营造孩子们心灵的世界。感恩卡里折射出幼小的心语,益智游戏中培养了良好的性情,多样手工锻炼了耐心和信心。六月是最繁忙充实的,唯愿老师的笑容和六月天一样灿烂。 家长们就是六月的绿荫,温柔而又充满爱意。风中雨里的接送那是爱的习惯;夜晚灯下的伴读是点燃孩子心灵的明灯;絮絮叨叨的话语里包含着殷殷的期望;一日三餐里映射出父母忙碌的背影;节假日,大手牵着小手把快乐寻找。父母在孩子身上的一切操劳,都是爱意的流淌。父母游走于爱的世界里,奉献着,也甜蜜着。

网友们就是六月的礼花,热烈而又美不胜收。您的关注永远是春笋园前行的动力。一个建议,那是智慧的火花点亮了六月的夜空;一个评论,无疑是一剂良药,使六月的花环更加艳丽;一个留言,更是六月的雨滴,装点了六月的春笋园处处生机。 驾书本的船,扬兴趣的帆,让我们一起——在六月启程远航!2.第一次拍照 在我的人生中,经历过许许多多的第一次,第一次背上小书包上学校,第一次戴上鲜艳的红领巾,第一次拍照,第一次穿花裙子,第一次学着包粽子,第一次上台演讲,第一次走上讲台……第一次永远留在了我的记忆深处,成为一段段美好的回忆。每当我看到那张旧照片,我就会想起三十年前第一次拍照的情景。 我们小时候拍照可不像现在那么容易,一般都要到照相馆里去拍。那时候家里穷,大人是舍不得把钱花在这上面的。 记得七岁那年,爷爷、奶奶带着我去照相馆,他们是去拍寿照的,去时奶奶答应也给我拍张照。我当时那个高兴劲就甭提了,真比过年还开心!可是后来,爷爷奶奶拍好了,竟然没给我拍,可能是舍不得花那个钱。我只好撅着小嘴巴闷闷不乐地跟在他们后面回家了。那以后,我就一直盼着拍照。 12岁那年的冬天,确切的时间是1982年12月18日,之所以记得那么好,是因为当时我就有记日记的习惯了。那天,我和姐姐正在院子里玩,忽然传来一个好消息:有人下乡来拍照啦!我赶紧拉起四姐的手,兴奋地说:“太好了!我们也去拍一张。”我和姐换了衣服,一蹦一跳来到了拍照的地方—河岸边,因为是冬天,周围的小草、芦苇都枯萎了,树木也只剩了枝丫,但这些景物并没有影响我们拍照的心情。岸边,站着很多想拍照的孩子们,大家叽叽喳喳,像一群小鸟

2020小学三年级语文教师工作计划

随着春天脚步的不断临近,我们又迎来了一个新的学期。在这新的学期里,我要用新的教育理念帮助学生能够尽快的融入到语文学习中来,提高语文成绩。下面就这学期的教学工作制定如下计划: 一、学生现状分析 三年级五班共有学生47名,其中男生31名,女生16名。从整体看,本班属于前面优等生人数少,后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语文素养,发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家一起快乐学习,共同进步。 二、指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破。教师在教学过程中,不仅要重视学生知识的积累情况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增强语文实践能力,培养创新精神,促使学生全面发展。 三、教材分析 本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是:感受大自然的美好;爱护周围环境,怎样看待问题、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。本册要求认个字、写300个字。 本册教材有以下几个特点: 1、围绕专题整合教材内容。 2、结合专题继续安排综合性学习,体现课程标准倡导的理念和目标。 3、大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活。 4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。 5、保持“语文园地“的框架结构,加强内容的整合和创新。 6、完善图像系统,注重图文并茂。

完整版小学三年级语文讲义29第5讲1提高班教师版

讲第5 综合体味多种修辞手法——倾听春天 1.阅读描写春天的文章。 .体会综合运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法的感觉。2谈谈自己对春天的认识。.3 填空并按要求写成语。相()并())()旷()怡)而(1.不( )2.津津有味(AABC 3.平平安安(AABB) ABAC4.惟妙惟肖() 5.七上八下(数字式) 6.异口同声(反义词式) .有4千千万万.洋洋得意相提并论.不约而同【参考答案】1心旷神怡2依依不舍3.老老少少 南来北往6五颜六色 .天长地久.三心二意一心一意声有色5

能力提高训练 春天来了一 () 1讲第|三年级5 | 提高班 !”小燕子飞回来了,唱起了悦耳的歌,好像报告着春天来了的消息。“春天来了,春天来了来到池塘边,我看见了桃花,我问桃花:“桃花、桃花你为什么那么红,那么美?”桃花听我一说,就更红了。呵,多像一位害羞的小姑娘呀!芬芳扑鼻的香味还引来了“嗡嗡叫”的小蜜蜂。迎春花“呼——呼——呼”一阵风吹来,好像在帮也开了,黄黄的像一个个小铃铛。柳树姑娘又长出了长发,柳树姑娘修剪长发似的。池塘里的小蝌蚪游来游去,小鱼儿在水里嬉戏,小鸭子在水里寻找食物,又好“呱呱呱,呱呱呱,春天来到了,桃花变像在和鱼儿捉迷藏。瞧!荷叶上的“小歌唱家”又放声大唱:红了,柳树变绿了……”松树上,小松鼠们正顽皮地争松果吃,它们可爱极了。春天,是一个万象更新的季节。 【美文妙悟】文章篇幅短小,层次清晰,语句生动有趣。按照“我”的观察顺序,采用拟人的修辞手法对春天到来后大自然中小动物们和植物的变化进行描写,以此表达对春天的喜爱和赞美之情。1.比一比,再组词。极())歌()季()池()逃()像()玩( )))李(级()))桃(象()顽(哥(驰(李子哥哥季节唱歌玩耍桃树逃跑好像大象顽皮【参考答案】池塘奔驰年级极其2.解释词语。 万象更新【参考答案】万象更新:一切事物或景物都变得面目一新。万象:宇宙间一切景象;

上海小学三年级语文试卷

上海小学三年级语文试卷 班级姓名得分 一、基础知识(28%) 1、将下列词语补充完整:8% 吉()如意心急火()不知所()笑容可() 绿草如()完()归赵如愿以()()不及待 2、请你写出3个描写春天的词语:3% 3、再写3个表示人物的神态的词语:3% 4、请用“希望”一词来造个句子:2% 希望—— 5、刘伯承元帅被称为“军神”,是因为: 2% 6、把句子写具体:4% (1)我第一次受到老师的表扬,高兴得 (2)知道小军做了一件坏事,爸爸气得 7、填空:6%(4%+2%) (1)当你的好朋友非常忧愁的时候,你可以这样劝他:如果你把快乐告诉一个朋友,你将得到两个快乐;而你把忧愁 ;而当你的好朋友做事要半途而废时,你又可以这样鼓励他:, 往往做到离成功尚差一点就终止不做了。 (2)谁言寸草心,? (3)竹外桃花三两枝,。 二、阅读(37%) (一)时光老人和流浪汉(19%) 一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问你是谁为什么哭“我少年时代玩玻璃球,青年时代玩电子游戏,中年时代打麻将,家产都败光啦。如今我yī wúsuǒ yǒu(),我真后悔呀!”流浪汉说。 时光老人看他哭得可怜,试探着问:“假如你能返老还.(huán hái)童……” “返老还童?”流浪汉抬头将老人打量.(liáng liàng)一番,“扑通” 一声跪下,苦苦āi q iú(),“假如再给我一个青春,我一定从头学起,做一个勤奋好.(hǎo hào)学的人!”“好吧!”时光老人说完便消失了。 惊呆了的流浪汉低头一看,自己变成了一个十来岁的少年,肩上还背.(bèi bēi)着书包呢。 他想起自己刚才说的话,便向熟悉的一所小学走去。路上,看到几个孩子正在玩玻璃球,他就觉得手痒了,也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活,玩电子游戏,打麻将……到了老年,他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下,乞(qǐ)求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢(chǔn)事!”时光老人冷笑着,“给你再多的青春,你也不会得到真正的生命。”

六年级教师下水文

六年级教师下水文 这就是爱 旭日东升,温暖是那黑暗后的破晓;鸟语虫鸣,温暖是那人与自然和谐的静谧;喃喃细语,温暖是那荡漾我们心间的力量。是谁曾说:心若没有栖息的地方,到哪里都是流浪。而我想说:正因为敲醒身体最柔软之处的那一抹暖阳,我的心,仿佛有了栖息的彼岸,不再流浪。 从小我就不是个让人省心的孩子。在我还是小学五年级时,放学后与班上一名新转入的同学相见恨晚,决心彻夜长谈以叙我们“多年未见”的深情,不懂事的我全然忘记了家中香喷喷的饭菜和那一双望穿秋水的眼睛,待我第二天和同学手拉手蹦蹦跳跳去上学时,那校门蹲立着的憔悴身影让我顿时不知所措,他望着我仿佛缓了一口气却一直没说出话来,而我却针扎一般,站立不安,许久他才走近我留下一句“中午放学早点回家吃饭”便离开了。我身体一怔,懊悔与感动从心间一涌而出,温暖,是父母那“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂! 我也不是个能让老师省心的孩子。我生性自由,不受管束,时常犯错捣乱,是办公室的常客。就在那次我屡教不改时,被通知放学后留校谈话,而我却丝毫没放在心上早已和朋友薄酒快活去了。因为玩得不知所以,才悄然书包还放在教室里,待我回到学校找回书包时,黄昏已至,可办公室的灯却依然明亮,我听到老师在打电话:“你放心,我先去找找,这孩子书包仍然在学校,应该还会回来。”而老师的办公桌上还有翻开的作业和记录手册,温暖,是老师那“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的无怨! 记得那是我第一次参加演讲比赛,紧张的我泪如雨下头脑一片空白,不知所以。“汗如雨一般倾洒,雨如汗一秀倾诉”大概就是我的状态了,就在我“边关告急”之时,我的好朋友突然在台下兴起一张纸,上面写着“加油!”那个说自己不会来看我丢脸的人,那个在比赛前只会嘲笑我的人,关键时刻却出现了!温暖,是朋友那“众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火澜珊处”的陪伴! 温暖有千百种;一个眼神、一抹微笑、一句话、一次伸出的手……温暖,唤醒了我们心灵的感动,让我们学会感恩,更使我们心间泣入力量的源泉,阳光媚,愿倾恋,心若温暖自能悦,因为有你所在,我才温暖如初。 -----李艳芹

【教师评语】小学三年级语文教师评语

小学三年级语文教师评语 1. 虽然平日你默默无闻,却看得出你样样要强,你用实际的行动证明,你能行,你用点滴汗水,浇灌着成功的花朵。你有助人为乐精神,但你还有不少缺点,同学们正以更高标准要求你。愿你扬长避短,我永远是你忠实的朋友,我会做你的有力支持者! 2. 你有礼貌,爱劳动,发言积极。瞧,老师一连串数出你这么多优点,看来这学期你进步不小,老师看在眼里,喜在心里。可是你有时仍贪玩,爱调皮同学,作业马虎,纪律松懈,也让老师失望。你是聪明的,要是把更多的心思用在学习上,你会更棒。努力吧,老师期待着你更大的进步! 3. 记得你跟老师说过自己要学好,当时我夸了你,你是那样的兴奋。尽管你思维不够敏捷,做作业速度慢了些,可你有许多优点:诚实纯朴,乐于助人,热爱集体,遵守纪律,你仍不失一个可爱的学生。请记住自己跟老师说的话,只要你肯努力,老师和同学都会帮助你的,你的进步是老师最大的欣慰。 4. 在校尊敬老师,团结同学,热爱班级是你的特点优点。看到你用心听课时发言是那么积极,老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气,作业不及时完成,字迹潦草,上课不专心,让老师伤心。你知道吗?如果你改掉这些小毛病,你肯定会成为一名好学生,老师期待着这一天。 5. 你知道老师多欣赏你吗?对于一个二年级的学生来说,每天要坐几十分钟的汽车到学校上课,一天要往返四趟,这不仅需要坚强的毅力,更需要勇气,而你从来没因此而耽误了学习。看到你写了一手好字,看到你拿着自己得了分的卷子时的高兴劲儿,老师为你喝彩,好样的!如果你平时能改一改自己粗心的毛病,赶走这头学习上的“拦路虎”,那老师相信你会更优秀!

6. 你那小小的身影就像班上一个活跃的音符,时常会奏出悦耳的弦律,你长得很漂亮,如同你的舞姿上赏心悦目,校文娱表演令人啧啧称赞,你的绘画在全国捧回铜奖,老师真为你高兴,这学期你的学习成绩也大步上升昔日潦草的书写变成了娟秀的字迹,上课你也能专心听讲了,你的变化真叫老师同学们喜欢。如果今后做每一件事再细致认真一些,处处严格要求自己,相信你会是一个全面发展的好孩子! 7. 同学们总喜欢接近你,与你在一起总是谈笑风生,特别是在班队课上,你的表演演说赢得阵阵掌声,你的作文写得很不错,常常有异想不到的妙语和精巧的构思,如果在加把劲,将来会成一名作家的。 8. 你那双珍珠的大眼睛里,盛满热情聪慧……上课时,你思维敏捷发言积极,那独到的见解令人钦佩;你书写的作业,端端正正,漂漂亮亮,那别具一格的答案,常给老师一个意外的惊喜……你唯一逊色的是对工作不够泼辣大胆,这需要慢慢锻炼,不要着急,我相信你能行! 9. 你是一个心灵手巧的好孩子,你画的小动物个个活灵活现,连老师都自叹画得不如你,这次画展,同学们欣赏了你那幅惟妙惟肖的作品后,都在夸你都在暗暗羡慕你,你还能歌善舞,演唱会上,你那可爱的模样,甜美的歌声都给老师和同学流下了深刻的印象。你学习也很棒,课堂上,你发言积极,那独到的见解令同学们刮目相看。工作上,你很踏实。多少次,天黑了你还忙碌在校园;多少回,天一亮你就到教室来打扫……你就是这样一位女孩子,积极进取,在各方面不断的努力着,努力着。 10. 撒下一路笑声,好象从未体验过忧愁,你的快乐感染了与你一起生活的小伙伴,因此,大家都喜欢接近你。你当生活委员工作得很辛苦,也卓有成效老师和同学们感谢你。老师还喜欢你课堂上,聚精会神的神态,喜欢你字正腔

三年级语文讲义

三年级 语文课程讲义 三年级假期人教版 姓名:

第一讲【阅】考点解析·精确定位,总结答案 一、仔细审题,抓住题眼 青蛙 瞧,草丛中有一只青蛙。 它的眼睛鼓鼓的,头是三角形的,爬行起来并不那么轻快,也许你会认为它有点儿傻乎乎的。但你知道吗?它既是游泳专家、跳远健将,又是歌唱家和补充能手呢? 如果问题是“青蛙有哪些美称?”这道题的题眼就是“美称”,我们需要从原文中把这些“美称”找出来。 如果问题是“为什么人们会认为青蛙傻乎乎的?”这道题的题眼就是我们需要从原文中把有关题眼的内容找出来。 二、定位原文,寻找答案 寻找摇钱树 从前有一个懒汉,他身强力壮,可是什么活也不愿意干,整天吃喝玩乐,东游西逛。后来家产卖尽,穷得连稀粥也喝不上。 一天,他听人家说世上有一种摇钱树,只要找到他,一摇就有钱,穷可以变富,再也不愁吃不愁穿了。于是,他便欣喜若狂的去找,见人就问:“摇钱树在哪里?”虽然没有人告诉他,但他依然憧憬着由穷变富的那一天,总是不死心,继续饿着肚皮寻找,一连找了九天九夜,累的筋疲力尽,连摇钱树的影子都没见着。最后问到一位农夫,他急切说:“摇钱树长什么样子?”农夫仔细的打量了他一番,笑呵呵地说说:“摇钱树,两枝杈,两枝杈上十个芽,摇一摇,开金花,创造幸福全靠他!”懒汉听后恍然大悟,他高兴说“我明白啦,我找到了摇钱树!” 从此,他天天辛勤劳动,日子一天天富裕起来了。 文中哪句话说明懒汉已经找到了“摇钱树”? 【练习】 小城三月 在我的家乡那里,春天是快的,五天不出屋,树发芽了,再过五天不看树,树长叶了;再过五天,这树就像绿得使人不认识它了。人们会想,这棵树,就是前天的那棵树吗?自己回答

上海小学三年级语文上册课文内容解析

1、信 一?读正确: 雏鸟(chú ) 鸟巢(ch?o)蜜蜂( fēng ) 一封( fēng ) 信( xìn )窗明几( jī )净 二.积累: 1.风(平)浪(静)山(清)水(秀)风(和)日(丽) 窗(明)几(净)情(深)谊(长)奇(思)妙(想) 2.描写花儿色彩艳丽的词: 姹紫嫣红五颜六色五彩缤纷色彩斑斓 三.注释: 姹紫嫣红:形容各种顏色的花卉艳丽?好看。文中指各种顏色的花儿艳丽?好看。风平浪静:指没有风浪。比喻平静无事。 四.填上合适的词: (姹紫嫣红)的花儿(风平浪静)的海面(绵绵)的春雨 (无边无际)的森林(急切)地盼望一(封)信 (多姿多彩)的生活(好奇)的目光(温馨甜密)的回忆 五.形近字组词: 密(密密麻麻)峰(山峰)棉(棉花)难(困难)雏(雏鸟) 蜜(蜜蜂)蜂(蜂蜜)绵(绵绵春雨)准(准时)推(推车) 六.理解: 怎样理解“让自己的心和别人的心,贴得紧紧?紧紧……”? 书信是人与人之间情感的交流,心灵沟通的工具。

2、茉莉花 做事不能半途而废,要坚持到底,这样才会有收获。 一、注音 沁(qìn )人心脾吮(sh?n )吸贪婪(l?n )花蕾(lěi ) 二、多音字 似(sì)(骄阳似火)着( zh?o ) ( 着急) (shì)(似的)(zhuó )( 着陆) (zhe )(看着) 三、填上合适的词 (精心)地照料(焦急)地盼望(惊喜)地发现 (贪婪)地吮吸(甘甜)的露水(骄阳似火)的夏天 (浓郁)的清香(稀疏)的叶子(洁白无瑕)的小花 一(阵)清香一(株)茉莉花一(簇)枝丫 (温暖和煦)的阳光(有趣)的连环画(着急)地催促 四、注释: 贪婪:贪得无厌。文中指绿色的小苞吮吸着甘甜的露水,感到不满足。 稀疏:稀少不繁多。 吮吸:合拢嘴唇吸取液体或半流体。 骄阳似火:强烈的阳光好像烈火一样。形容天气非常炎热。 洁白无瑕:洁白:指没有其他颜色污染的白色。无暇:指没有瑕疵(斑点)。原指洁白无斑点的玉,先用来比喻没有缺点或污点。 似雪如玉:就是很白,像玉一样的滑润。 精心:专心,周密细心。 始终:开头和结尾。自始至终,一直。 绽开:(花朵)绽放,开放。 浓郁:(花草等的香气)浓重。 五、形近字组词: 摊(书摊)疏(稀疏)慈(慈爱)贪(贪吃)瑕(洁白无瑕) 滩(海滩)蔬(蔬菜)滋(滋味)贫(贫穷)暇(目不暇接) 六、积累: 近义词:照料……照顾焦急……着急

教师下水文

“漫话”家规 中国自古以来就有句老话,曰:“国有国法,家有家规。”可见,家规对人的制约性与规范性。国有法,使社会井然有序,人与人交往和谐;家有规,使家庭和睦幸福,人与人心灵相通。法律是国家意志的规范,家规是道德伦理的制约。中华民族正因为有了国法与家规,才奏响了华夏民族文明礼仪的优美乐章。 孟母深知:“近朱者赤,近墨者黑。”环境对孩子的成长具有重要影响,为了培养孩子良好的行为习惯和学习习惯,孟母要求孟子严守家规,不准其结交损友、恶友,最终成为了一代儒学大师。并因此而留下了“孟母三迁”的典故佳话。 孟子之所以能成为儒家学派的杰出代表人物,应该与其严厉的家规和良好的家风密不可分。试想,假若孟子不遵循家规,与世俗人一样,仅求衣食之足,不追求精神理想,他又怎么能够在浩瀚的、博大精深的中华文化史上占有重要的一席之地。 也许,我们都还不会忘记一个叫方仲永的人,他天资聪明,五岁便能指物作诗立就,文理可观,可其父日扳仲永环谒于邑人,不使学。仅把他当作炫耀家族的资本,几年之后,才华平平,与常人无异。真可谓,家风之异化弄人者乎,假若方家有良好家风,方仲永成就一番诗名也未尝不可。 历史上家风成就人才的例子举不胜举,如精忠报国岳飞的故事、建安文学的代表“三曹”、“一门父子三词客,千古文章四大家”中的苏氏三父子。他们都是家风浸润的明证。 当下,许多人、许多家庭,物质生活条件好了,精神追求的目标却降低了,整个中华民族精神家园正面临沙漠化危机。如果全社会再不注重精神文化的建设,再不加强礼仪荣辱及道德伦理规范与建设,中华五千年形成的优良传统将无法继承与发扬。 家庭是社会的缩影,只有家的和睦方有国的和谐,只有家的文明才有国的文明,只有家的发展才有国的发展。 我们每一个人、每一个家庭,只有继承并发扬良好的家风,才能养成良好习惯,形成良好素养,个人才能得到发展,社会才能更好进步。

小学三年级语文教师学期教学工作总结

小学三年级语文教师学期教学工作总结小学三年级语文教师学期教学工作总结 转眼间一个学期又将结束,为了能从本学期的教学工作中汲取经验、教训,让自己的专业水平有所提高,为此,特对本学期的语文教学工作做一次全面的、系统的回顾、反思、总结,以鞭策自己更好地迎接新学期新的教学任务新的挑战。 一、教学概况: 经过四年的教育指导,四年级大部分同学良好行为、学习习惯已养成,对语文学习有浓厚的兴趣,班级形成了学习语文的良好氛围。在此基础上,本学期语文教学针对班级中后等学生基础较薄弱的特点,我在课堂教学设计中有意识地加强了语文的工具性部分的设计,经常进行语言文字训练。我认为只有语文的基础夯实了,才有能力进行更高层次的训练,才能提升学生的在语文综合能过;同时,本学期语文教学语文教学我与同事多次进行集体备课,共同筹划预设。我认为语文教学上了一个新的台阶,每个学生的语文水平也有了一定的进步。 二、具体实践: (一)、学习新课标,更新陈旧观念 修改后的语文课标小学阶段要求会写的字数量明显减少,第一学段为800字,第二学段为1600字。如何正确看待课标的这一变化呢?

目前学生的写字负担的确过重,有些字难写,学生一遍一遍地就是写不好;有些字很难记,又不是很常用,学生容易遗忘,减少写字量是减轻课业负担的需要;写字习惯对学生一生的成长具有深远的意义,中国自古就有“字如其人”和“认认真真写字,本本分分做人”的说法,减少写字量是习惯养成的需要;写字教学的终极目标是培养学生的写字能力,使学生掌握写字的基本要领,形成写字的基本功,能够把字写得既快又好,减少写字量是提高书写能力的需要;兴趣是最好的老师,汉字书写也是如,学生喜欢写了就会尽量把字写得大方一点、漂亮一点,减少写字量是激发写字兴趣的需要。工作总结 (二)、探索新教法,构建高效课堂 1、活跃课堂气氛 在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆地各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。我常因势利导,让学生对问题充分思考后,根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题 进行辩论。这样课堂气氛很活跃,开放的课堂教学,给

人教版小学三年级语文下册资料资料大全上课讲义

人教版小学三年级语文下册资料大全 一、词语部分 (一)听写词语 聚拢增添荡漾演奏莲蓬舞蹈蜻蜓饱胀衬衫裸露舒适特殊饲养窟窿盘缠后悔劝告寓言裂开打猎燕子大雁安慰犹豫将来照顾议论稚嫩享受迅速唾沫掩盖血型麻烦庄稼存在预防繁殖悬挂年龄晚霞漆黑售卖端正屏幕蔬菜纠正冶炼灌溉渠道燃烧掠过骤降湛蓝熟悉欧洲悲惨叮嘱羡慕疲倦裁剪射箭舒缓替换奔腾仿佛黎明缺少队伍探索竭尽全力迫在眉睫翩翩起舞无影无踪恋恋不舍审视纠正 (二)多音字 zháo (着火)(着急) diào (调动)(调课) jiǎ(假装)(假说) 着 zhe (看着) 调假 zhuá(着落) (着手) tiáo (调皮)(调整) jià(放假)(假期) sì(似乎)(相似) jiàng(将士)(将领) zhāo(朝阳)(朝霞) 似将朝 shì(似的) jiāng(将来)(将军) cháo(朝代)(朝向) piào (漂亮) chóng(重复)(重逢) chǔ(处境)(处理) 漂 piǎo (漂白) (漂染) 重处 piāo(漂浮)(漂流) zhòng(重量)(重要) chù(住处)(处所) chòng(冲劲)(冲着) hái (还有)(还是) dǎo (倒闭)(摔倒) 冲还倒 chōng(冲水)(冲锋) huán(还手)(归还) dào (倒背如流)(倒是) piàn(便宜)(便价) mò(淹没)(沉没) shān (扇动)(扇风) 便没扇 biàn(方便)(便利) méi (没有)(没事) shàn (扇子)(扇贝) mú (模子)(模样) gěi (送给)(递给) shě(取舍)(舍得) 模给舍 mó (模范)(模型) jǐ (给予) shè (宿舍)(房舍) jiāo(教书) (教书匠) xiào(学校)(校园) xì(关系)(系列) 教校系 jiào(教学) (教育) jiào(校对)(校正) jì(系鞋带)(系上) chāi (出差)(差事) luò(落后)(落实) cān (参加)(参选) 差 chà (相差)( 差得远) 落 là (丢三落四) 参 chēn(参差不齐) cī (参差) lào(落下)(落枕) shēn(海参)(人参) chā (差别) (差异) juàn(羊圈)(牛圈) fèng(缝隙)(裂缝) xuē(削减)(削弱)

沪教版小学三年级上语文教案全册

本册教材的教学要求 一、教材的教学要求: 1、在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字,继续学习335个生字,要求读准字音、认清字形,了解在语言环境里的意思,继续培养独立认字的能力,养成主动识字的习惯。 2、继续巩固汉字拼音,能正确熟练地拼读音节,能借助汉语拼音识字、正音、阅读。能用普通话朗读课文,回答问题,进行口语交际。 3、积累本册教材中学习的315个词语,按要求积累其他关键词语,部分词语能学习运用。 4、学过的句子会读,能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中出现的常用句式,继续积累句子,部分句子能学习运用。在理解语句的过程中,体会句号和逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。 5、听人说话能抓住主要内容。能用普通话与人交流。注意使用礼貌语言,在交谈中注意听清别人的意思,对不明白的地方,会提出询问。 6、能清楚明白地回答老师和同学的提问,在说话练习中能说连贯的话,能具体地讲述故事,能简要转述别人说话的大意,能讲述自己的经历和见闻。 7、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,学习默读,做到不动唇、不出声,能对课文不理解的地方提出疑问。能复述课文大意,能初步把握课文的主要内容。能熟记教材展示的名句,能背诵全部古诗,能背诵部分课文,积累课文中的优美词语、精彩段落。 8、学习在方格中书写各种结构的字。要求认真书写,做到规范、端正、整洁。学习毛笔描红。继续培养正确的执笔方法和写字姿势,培养良好的书写习惯。 9、进一步激发学生的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,鼓励学生自主选择阅读材料。 二、本册教材的主要内容: 本册教材分4个部分:

1、课文 8个单元40篇课文 2、古诗诵读 8次、8首古诗 3、综合练习 8次 4、作文 14次 课文分8个单元,每单元5篇,共40篇课文。本册教材生字为335个,积累词语313个。课后练习分三个部分。第一是“阅读芳草地”,主要是提示阅读要求,指导阅读方法,激发阅读兴趣;第二是“词句活动室”,安排少而精的字词句练习,帮助学生理解、积累和运用课文中所学的语言文字。第三是“语言直播厅“,设计当堂的说话练习,增加口语表达的机会,提高学生的说话能力。每个单元前还编写了学习”导语“,主要介绍本单元学习内容和阅读训练的重点。各单元阅读训练的重点为:一、二单元,正确、流利地朗读课文;三、四单元,预习课文;五、六单元,理解词语; 七、八单元,默读课文,提出问题。 “古诗诵读“安排在各单元中间,每单元1首,全册教材共8首。“古诗诵读”的教学,重在朗读和背诵,不要作过多的讲解和分析,只要学生大致了解古诗的意思即可,也不作考查要求。另外在每首古诗中,安排少量的识字任务。 “综合练习”安排在单元末尾。本册“综合练习”的编写,减少了单项训练,增加了训练的综合性,让学生在新的语言环境中复习巩固字词句,及时组织学生参加各种语言实践,提高语言运用能力。为了确保“综合练习”训练的时间和训练的质量,本册教材为每个“综合练习”增加一个课时,教师要保证课文练习时间,力争当堂完成,要改变课内指导课外完成的不正常情况。 作文教材与阅读教材分开编写,编排在阅读教材之后。本册作文教材的命题注意切合小学生生活的实际,让学生写自己熟悉的、喜欢写的事,激发写作兴趣,增强作文的自信心。 三、本册教材的课时安排: 课文 60课时 古诗诵读 8课时

教师下水文

教师下水文——人生识字忧患始 人生识字忧患始,苏子如是说。 人非生而知之者,孰能无惑,韩退之亦如是说。 是啊,识字读书,见多识广,心忧世事,就赋予了自己一种担当,一种铁肩担道义的责任,这也就是所谓的忧患意识吧。 穿越时光隧道,烛照千年的是孔夫子面对春秋之乱,遑遑奔走各国,讲仁义,立礼制,为生民忧,为乱世患,讲学立说,乐此不疲;庄周为避世,梦蝴蝶,学大鹏,宁肯曳尾涂中,追求逍遥而不得;韩非立法术,荀子继儒学,墨翟主兼爱,纵横骋诸国,都是想建立一种理想中的社会秩序,为了心中的一种担当,而追求一生,垂范后世。 踏着盛唐之音,李白飒沓而来,千金散尽,仍是被赐金放还,感慨“大道如青天,我独不得出”,忧济世之志,终无大用于国家;走在安史之乱,杜甫潦倒而来,即使屋漏无干处,仍为天下寒士忧,面对城春草木深,感叹国破山河在。大唐赋予李杜的是,国家的强盛,万姓的生存。 顶着宋朝的明月,我们听到的是范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的吟唱,是李清照“生当作人杰,死亦为鬼雄”的雄音,是岳飞“踏破贺兰山缺,壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”的豪情,是辛弃疾“把栏杆拍遍,无人会登临意”的旷世孤独,是文天祥“臣心一片磁针石,不指南方不肯休”的泣血之歌。宋朝啊,中国文人的忧患,是民族的强大。 透过元兵的铁骑,我们看到的是关汉卿“蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆”,是王冕撒向满乾坤的清气。走在明清的大地上,是满目的疮痍,是民族的羸弱,是百年的积弱积贫,这些,都是那时中国知识分子心中永远的痛啊。即使这样,我们的知识分子依然“天下兴亡,匹夫有责”,依然“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”。 人生在知与患中前行,知起于患,患而后知,知而解患,患而后又知,人类的认识就是在这样螺旋式的循环往复中不断推动着历史前进的车轮。 迎着红旗飘飘,东方的睡狮终于醒来了。又是拥有了知识的一代代中国人啊,让“蛟龙”入海,让“天宫”上天,让航空母舰游弋于大海之上,让两弹一星闪亮于苍穹之间。世界因我而精彩,做世界的互联网,让民族品牌走向世界。祖国的需要,民族的强大,人民的福祉,从来都是当代中国知识分子永远的追求。 作为其中的一员,我从来不认为自己渺小。即使卑微,即使我们不能改变世界,我们依然可以改变自己,用自己的人格,用自己的品德,用自己的学识修养,辐射影响周围的人。记住,你怎么样,你的周围人就怎么样,你在哪里,哪里就是中国。 人生识字忧患始,为了伟大的中国梦,在文字中,感悟着:修身,齐家,治国,平天下。

小学三年级语文教师年终述职报告模板(完整版)

报告编号:YT-FS-5456-82 小学三年级语文教师年终述职报告模板(完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity

小学三年级语文教师年终述职报告 模板(完整版) 备注:该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告,并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、基本情况: xxx,四川宜宾人,1985年10月出生,XX年毕业于东北师范大学。 二、政治思想素质: 本人自参加工作以来,坚持正确的政治方向,拥护中国***,全面贯彻党的教育方针,忠诚于人民的教育事业,认真学习和领会党的xx大精神和“三个代表”重要思想,爱岗敬业,热爱学生,尊重学生,遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习,并且认真记录,及时反馈,努力提高自己的思想觉悟,不断地完善自我。 三、教学能力:

从XX年起,一直积极配合学校开展各项教研活动,在教学上,我切实抓好教学的每一个基本环节,深钻教材,认真备课,以学生为主体精心设计每一堂课,激发学生学习兴趣,创设轻松活跃的学习氛围,师生双方密切合作,交流互动,合理并创造性地运用教学方法,形成自己独特的教学风格。加强培优补差,对于特长生,要不断拓宽知识视野,充分挖掘他们的潜力,使这些学生能充分发挥自己的优势。对于基础薄弱的学生,有步骤有计划地加强课外辅导,善于发现这些学生身上的闪光点,及时给予鼓励,让他们也能学好知识。从而使整个班级数学成绩逐步上升。 四、班主任工作: 在担任班主任工作时,深知班主任是一个班的组织者和领导者班级是学校教学活动的基本单位,班级管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对学生的素质教育起着重要作用。在班主任工作中,我学得要搞好班级管理,让学生受到严格的行为规范的约束,又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长,

(完整word版)小学三年级语文一对一讲义

永成教育一对一讲义 教师: 学生: 日期: 星期: 时段: 课 题 基础知识的积累与运用 学习目标与分析 一、 学生能够掌握学过的字词 二、阅读理解写作能力的培养 学习重难点 基础知识的巩固和阅读理解能力的培养 学习方法 讲练结合法 学习内容与过程 教师分析 与批改 第一部分 基础知识 一、我会把花连到相应的花盆里。 二、 我会拼,我会写。 ɡān ɡ q ín bi ǎo sh ì s ī ni àn sh í h òu zhu àn ɡ l ì qi ān ɡu à y ōn ɡ b ào q īn qi è b á h é n ào zh ōn ɡ 三、 我能给带点字用“√”选出正确的读音。 1、 孩子如果已经长大,就得(d ěi d é)告别妈妈。 燃 严 层 城 金 京 庄 彰 y án c én ɡ r ǎn ch én ɡ zh ān ɡ j īn zhu ān ɡ j īn ɡ

2、离开展览馆,我兴.(xīnɡ xìnɡ)奋地走在回家的路上。 3、大雁在天空排成一行.(hánɡ xínɡ)人字。 4、我背.(bēi bèi)着书包跑回教室。 5、傣族(tài dǎi )摔跤(shuāi suāi) 6、枝干(ɡàn ɡān)绒毛(y6nɡr6nɡ) 7、民族(zhúzú)山坡(pōpē) 四、组词。 作()安()装() 昨()客()壮() 观()礼()欠() 现()扎()吹() 耍( ) 爱( ) 拢( ) 要( ) 受( ) 笼( ) 五、在()里填上恰当的字词。 ()胜()迹()()无主()()送炭景()宜()()言()语迫()()待Shǐjìn zhèyàng yǒu qùyǐn rén zhù mù ()()()()()()() 六、把下面各组词语用直线恰当地连起来。 可爱的小草│ 住在一吹 有趣的草地│ 一大片观察 金色的时候│ 使劲草地

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