重庆二外 鄢华寿杨玲 编写 北师版 初中 生物学 7下导学案第9章 人体内的物质运输第2节 血液循环

北师版 7下第9章人体内的物质运输第2节血液循环—血

管

一、学习目标及重难点

（一）学习目标

区分三种血管的结构和功能特点

（二）重难点

三种血管的结构和功能，区分动脉与静脉

二、智慧加油站

（一）吸引(Engagement)

（二）探究（Exploration）

1．自主学习

学法指导：阅读教材P35—36内容，然后观看有关视频。

2．合作学习

思考以下问题：

⑴在体表能看到的血管一般是是什么血管？

⑵输液时针刺的是什么血管？针尖的方向是怎样的？为什么是这个方向？

⑶输液时为什么常用橡胶带扎紧胳膊？

⑷我们能否感受到动脉的存在吗？如何感受？

⑸冬天天冷时，为什么不适宜戴很紧的手套或穿很的鞋子？

⑹不同血管的出血怎样处理才有效？

⑺不同血管的结构特点与它各自的功能怎样相适应？

⑻静脉瓣的存在有什么特点？

(三)讲解（Explanation）

（四）建构（ Elaboration）

（五）评价（Evaluation）

1．下图为人体内的三种血管模式图，关于它们的说法正确的是（）

A 甲、乙、丙所示的血管分别为动脉、静脉、毛细血管

B 血液在甲、乙、丙所示血管中的流速是：乙>甲>丙

C 人体通过甲所示的血管将血液从心脏输送至全身各处

D 甲和乙所示血管的内表面都存在防止血液倒流的瓣膜

2．下列哪项属于静脉的特征（）

A 管壁厚、弹性大

B 把血液运出心脏

C 血管内流动的是静脉血

D 四肢的静脉内具有防止血液倒流的瓣膜

3．右图是某同学在显微镜下观察到的金鱼尾鳍内血液的

流动图，请根据各血管中血液的流动方向判断甲、乙、丙三条

血管各属于（）

A 小动脉、小静脉、毛细血管

B 小静脉、小动脉、毛细血管

C 毛细血管、小动脉、小静脉

D 小静脉、毛细血管、小动脉

4．腿部静脉中的血液能克服地球引力，向上回流到心脏，其主要原

因是，四肢静脉的内表面有（）

A 房室瓣

B 动脉瓣

C 心脏

D 静脉瓣

5．小鱼尾鳍内的血管分为动脉、静脉和毛细血管。下列对动脉血管的描述正确的是（）

A 把血液从全身各处送回心脏的血管

B 把心脏中的血液送到全身各处去的血管

C 血细胞呈单行通过的血管

D 血液与组织细胞之间进行物质交换的血管

三、课外拓展出血与出血急救

在日常生活中出血是经常发生的，磕碰、切割等原因都可能造成血管破裂引起出血。不同类型血管出血，特点不同，处理也不同。毛细血管出血，一般见于皮肤表面的创伤，出血缓慢，出血量少。对于伤口，消毒后用药棉、消毒纱布或者创可贴包扎即可。

静脉出血时，血液颜色暗红，血流较缓慢。较大的静脉出血时，血流量较大。止血时，一般是用手压住出血血管的下部(远心端)即可。

动脉出血时，血液颜色鲜红，出血急，血液量大，血流呈喷射状，非常危险，必须立即急救。较大动脉出血时，应立即压迫相应部位，最常用的方法是用手指按住出血血管的上部(近心端)，也用用橡皮管或布带紧紧扎住出血血管的上方。与此同时，要立即设法将病人送入医院救治。止血时间不可太长(1—2h)，否则会出现止血部位下方组织坏死。必要时可放松一下，然后，再行止血。

第9章第2节血液循环—心脏(2课时)

一、学习目标及重难点

（一）学习目标

1．观察心脏的处形，指出心脏的前面和后面，感觉左右心室壁的厚薄。

2．解剖心脏，辨认各部分结构阐明心脏是血液循环的动力器官。

3．说出心率、心输出量和心动周期

（二）重难点

心脏的结构

二、智慧加油站

（一）吸引(Engagement)

（二）探究（Exploration）

1．自主学习

学法指导：阅读教材P36—41内容，然后回答下列问题：

⑴心脏是____________的动力，位于____腔中部偏______，在____之间，形状像_______，

大小与____________差不多。

⑵心脏是一个___________(结构层次)，它主要由_________________构成。

⑶心脏有四个腔：__________、__________、___________和___________。__________

相通，___________不通。左心室连____________，右心室连_________，左心房连____________，而右心房连_______________________。

⑷心脏每_____跳动的次数叫做______。成年人在安静状态下平均心率为______次／分钟。

⑸_____________的多少，是衡量心脏工作能力的一项指标。分为每______输出量和每____

输出量。请用关系式表明每分输出量、每博输出量与心率的关系：________________________

⑹心脏每________和_________一次为一个心动周期。它所经历的时间是由_______决定的。

心动周期告诉我们的是心脏是__________休息的。

⑺经常参加体育锻炼的人，_______发达，每______输出量比一般人要_____。请用关系式

表示心动周期与心率的关系：_________________________

⑻教师演示心脏的结构并观看有关视频。

2．合作学习

⑴归纳出心脏的结构：

⑵动脉与动脉血，静脉与静脉血有直接关系吗？为什么？

(三)讲解（Explanation）

（四）建构（ Elaboration）

（五）评价（Evaluation）

1．现在有一只新鲜的猪心，用最简单的办法判断出它的左右（）

A 用手捏心室壁

B 用手捏心房壁

C 将心脏切开

D 向心脏内灌水

2．心脏中房室瓣的功能是防止( )

A 心室的血液倒流回心房

B 心房的血液倒流回心室

C 动脉的血液倒回流心室

D 心室的血液倒流回动脉

3．心脏瓣膜向一个方向开放，使血液流动的方向是( )

A 心房→心室→静脉

B 心房→心室→动脉

C 心室→心房→静脉

D 心室→心房→动脉

4．血管内流动着动脉血的是( )

A 主动脉和肺动脉

B 主动脉和上腔静脉

C 主动脉和肺静脉

D 肺静脉和下腔静脉

5．在血液循环系统中，没有瓣膜的结构是( )

A 心室与动脉之间

B 心房与心室之间

C 动脉

D 一些静脉

6．当心脏房室瓣关闭而动脉瓣处于开放状态时，心脏的心室舒缩状态应是（）A 心房、心室同时收缩 B 心房舒张，心室收缩

C 心房、心室同时舒张

D 心房收缩，心室舒张

7．左心室的壁最厚，其正确解释是（）

A 左心室接受全身的血液。承受的压力最大

B 左心室接受全肺的血液，承受的压力最大

C 左心室收缩时要将血液送到肺部，收缩力最强

D 左心室收缩时要将血液送到全身，收缩力最强

8.右图是人体心脏结构示意图，据图回答下列问题：

⑴⑦与④相通，把血液（填“送出或送回”）心脏。

⑵在心脏的1、2、3、4四个腔中，充满动脉血的心腔

有，充满静脉血的心腔有 _____ 。

⑶）区分动脉血与静脉血的依据是；区

分动脉与静脉的依据是以心脏为参照的

三、课外拓展

心脏的自白

亲爱的人类朋友们：

你们好！提起我，大家一定不会陌生，作为忠诚的象征、浪漫的化身、智慧的源泉，我的形象在你们的世界里随处可见。猜出来了吗？我就是安居在你们胸腔里的那颗心。虽然我的知名度很高，但并不是所有人都真正了解我。今天我想写一封信给你们，说说我的喜怒哀乐，以及那些不为人知的另一面。

一般成年后的我，身长约15厘米，体重大约350克。别看只有普通梨子的大小，这么多年来我一直默默地为体重是我200倍的身体，源源不断地输送血液，运送维持生命的能量。只要生命不息，我就会一直跳动下去。有人做过计算，我一生泵血所作的功，大约相当于将3万公斤重的物体举到喜马拉雅山顶峰，堪称身体里最强的泵。单凭这一项，我们心脏就应该被评选为世界顶级劳模。除了能干，我还很忠诚。虽然工作很忙碌，但我很顾全大局。当主人活动量增大时，我的脚步也会赶紧跟上。赛场上我帮助运动健儿跑得更快、跳得更高，帮助人类完成一次又一次的飞跃；当主人遇到紧急情况时，我能马上根据需要加快心跳次数，表现出极高的自觉性和主动性；当主人需要安静时，我又会放慢节奏，静静躺在他的身体里，不打扰他思考问题。

我跟你们一样，每天也有上班和休息的时间。当处于正常工作状态下，我每分钟跳动约60—70次，每次约0.9秒，其中，0.3秒收缩，即工作；0.6秒舒张，即休息。换句话说，

我用1/3的时间工作，2/3的时间休息。当人们熟睡的时候，我又自动调节为每分钟跳动40—50次，每次工作时间约1/4，休息时间约3/4。我的权力很大，却清正廉洁。虽然我有两房两室，不停地收集全身的血液，却从不截流和独享，每次都用尽全力把血液输送出去，供给全身的各个器官。我自身的营养则依靠匍匐在我身上的，一整套独立的血管网——冠状动脉系统来供给。我也很会保护自己。当我身上的某些血管供血能力明显减少时，我就会发出警告信号，让主人胸前区感到疼痛不适，提醒主人赶紧采取保护措施。

我们心脏界流行一句话：“世界上没有坏心脏，只有坏主人。”平日里，我们也会在私下比较各自的主人，如果谁的主人属于下面的某一类，我们就会替这些同胞们担心。“三高”的主人；吸烟的主人；酗酒的主人熬夜的主人；精神压力大的主人；我喜欢六件事：多和人打交道；主食喜欢粗一点；偏爱红颜色果蔬；零食最爱是坚果；带计步器快步走；每天开怀笑一笑；

第9章第2节血液循环—途经

一、学习目标及重难点

（一）学习目标

1．描述体循环和肺循环的途径

2．了解血压和脉搏的含义

（二）重难点

体循环和肺循环的途径

二、智慧加油站

（一）吸引(Engagement)

（二）探究（Exploration）

1．自主学习

学法指导：阅读教材P42—45相关内容，注意P43图9―15，然后回答：

⑴循环途径分为____________和______________，其中__________为较长路线。

⑵体循环路线：__________→__________→_________________→_________→___________，在_______________进行物质交换，经过体循环，血液由__________变为______________。

⑶肺循环路线：__________→__________→_________________→_________→___________，在_______________进行物质交换，经过肺循环，血液由__________变为______________。

⑷体循环和肺循环的进行时间是__________________进行的，并通过________连通组成一条完整的循环路线。

⑸血压是指血液在血管内向前流动时，对__________产生的侧________。一般是指_______循环的血压。表示方法是______________／___________。成年人的血压正常值是________________／___________________。血压正常对人体的正常生理活动有重要意义。

⑹脉搏是指主动脉壁一张一缩的搏动，像波浪一样沿着_______壁向____心方向传播。一

般我们可在腕部的____________处感受到脉搏。

2．合作学习

一个同学在运动时右手的一个手指受伤，伤口红肿。为了消炎，医生在这位同学的左臂注射了青霉素。请问青霉素是怎样运输到伤口处的？用箭头方式表示出药物的运输的途径。

(三)讲解（Explanation）

（四）建构（ Elaboration）

（五）评价（Evaluation）

1．当血液流经肺部的毛细血管时，血液发生的变化是（）

A 动脉血变成静脉血

B 静脉血变成动脉血

C 一直是动脉血

D 一直是静脉血

2．a、b、c三图分别代表人体的三种类型的血管，箭头代表血液流动方向，关于这三种血

管的描述，错误的是（）

A a管壁厚；b管壁较薄，弹性较小

B a是动脉血管；b是静脉血管；

C 是毛细血管C．血液流经c后，必定有某些物质含量发生改变

D 若a、b都是参与肺循环的血管，则a中流的是动脉血，b中流的是静脉血

3．下图为人体的血液循环系统示意图，请据图回答：

（1）填写以下结构名称：

A_________B__________C_________D________

1__________2__________3__________4_________

（2）正常情况下，心室收缩时，B和D内的血液分别

流入_________和________ （写出图中序号）。

（3）在C和D之间有一种瓣膜叫____________，

它能够防止血液 _________。

（4）在A里面流动的是________血，血液流经体循

环

时是由_________变为___________血。

（5）下列血液循环重要作用的叙述正确的是( )

A 为细胞组织运来营养物质

B 为细胞组织运来氧气

C 将细胞组织产生的废物运走

D 以上三项都是

4．测小洪和他爸爸的血压，发现他爸爸的血压是18／15(kPa)，他的血压是11.2／8.8(kPa)。父子俩的血压正常吗？

三、课外拓展

一个红细胞的旅行

听说地球正流行SARS病，人类都不敢去旅行。我可不管那么多，我必须要去旅行。为什么呢？我还是自我介绍吧！我叫红细胞，因为我的身体里有红色含铁的血红蛋白，所以呈红色。我的家是红骨髓，那里每时每刻都有很多很多我的同伴，随着血浆周游人体的各个地方。我的寿命平均为120 天，在这短暂的120 天中，我将尽力完成自己的职责，为身体的各部分送去必需的氧气，同时带走各部细胞中的一部分二氧化碳，使细胞进行正常的生理活动。

这天，我被一股强大的力量推进右心房，我想挣脱这种推力，跑回去。可是，那扇门怪得很，只许进，不许回。我赶忙向身边的伙伴寻问这是怎么回事。他回答说：“小兄弟，那叫房室瓣，只能朝着一个方向开，进了右心室，我们就只能往前走了，前面还有一道门，叫动脉瓣，作用和房室瓣一样，阻止我们往回跑，过了动脉瓣，通过肺动脉，我们就进入肺”。他的话还没有说完，右心室一收缩，我们便被压进了肺动脉，我紧紧抓住那位同伴的手……

忽然，前面出现了，我赶忙问：“我们往哪边走？”他说：“哪边都行，这都是肺动脉的分枝”。进入一个叉道后，管道明显变窄了，我们行进的速度慢下来。到了最后，管道只能容我们一个一个的过去，虽然这样窄，但是我觉得很舒心，因为这些细如发丝、壁又极薄的管道，紧紧缠绕在一个个小气泡上，气泡中充满了新鲜的空气。这时，我体内的血红蛋白，开始发挥他特有的功能，尽情地吸着氧气，吸完后，我发现自己变得好看多了，原来暗红色的身体变得鲜红，我高兴得拉住那位同伴的手，继续往前走。

这一次，路越走越宽，那位伙伴告诉我，我们正在肺静脉中行走，不久将进入左心房，正说着，我们一下子涌进了左心房，穿过房室瓣进入左心室，左心室和右心室差不多，只不过比右心室厚罢了。在这里，我受到了比右心室更强大的压力，涌进了体动脉，那位伙伴告诉我说：“进入了体动脉后，我们将走很长的一段路，所以必须有足够的压力，才能到达目的地”。体动脉很宽敞，即使左心室那么大的压力，对它来说也无所谓，因为它的管壁比静脉厚得多。经过很长的一段路，我们到达了足部的毛细血管网。在那里，我把体内的氧气释放给那些急需氧气的细胞。而细胞中的各种废物和二氧化碳都涌进血浆，我感到窒息，身体又呈现暗红色了。我昏昏沉沉的沿下腔静脉往上走，但总觉得后面没有什么压力，真想退回去，但是途中有很多口袋似的东西，阻止着我，使我不得不往前走，我想：那一定叫静脉瓣了。最后，我终于无精打采的跨进了右心房，我急忙打起精神，向前涌去，到肺中去呼吸新鲜空气。由于地球环境的恶化，我的数量在一些人中会有所减少，这叫做旅游淡季。随着现在科学技术的发展，你们可以在其它人体的骨髓中的干细胞去寻找我，我会到达别人的王

国中继续旅行。

2020年新编北京版初中生物第二册复习提纲名师资料

生物体内的物质运输第五章、植物体内的物质运输 1 、韧皮部、形成层、木质部、髓木本茎：表皮、木栓层、皮层 韧皮部——有筛管和韧皮纤维，筛管是活细胞运输有机物 方向：由上向下 木质部——有导管和木纤维，导管是死细胞，运输水和无机盐。 方向：由下向上 草本茎：无形成层，茎不能无限加粗。 蒸腾作用：概念 2、人体内的物质运输血液 血液循环系统血管 有循环系统来完成心脏 淋巴循环系统 一、血液循环系统 (1)血液：加入防止血凝的5%柠檬酸钠溶液 组成含量(%或每立方毫特征功能 米) 91%~92% 血浆水淡黄色，半透明液体。运载血细胞，养料和废物占55% 8%~9% 干物质等。两面凹的圆饼状，无细红细胞~500450万运输氧和部分二氧化碳。万胞核，含血红蛋白。血细胞吞噬病菌，参5种类多样，体积大，有白细胞千~1万 45% 占与免疫。细胞核。 10万~30万形状不规则，血小板体积很小，促进止血，加无细胞核。速凝血。

心脏：）（3心脏壁主要由心肌细胞组成，是血液循环的动力器 官． 心脏的搏动：心脏每分钟心跳的次数，称为心率。血液循环： 主动脉各级动脉毛细血管体循环：左心室各级静脉

（物质交换） 细胞间组织液上腔、下腔 静脉 右心房 肺循环：左心房肺静脉肺泡外毛细血管肺动脉右心室 （气体交换） 肺泡 动脉血：含氧丰富、含二氧化碳少的叫动脉血。 静脉血：含氧少、含二氧化碳多的叫静脉血。 血液循环的意义：体循环和肺循环是同时进的。血液循环通过物质运输，为组织细胞运来氧气和养料；把组织细胞产生的二氧化碳和废物运出体外，以维持细胞生命活动的正常进行和体内环境的稳定。 （一）、常见血液病（二）、心血管疾病 二、淋巴系统的组成及淋巴循环： 淋巴器官：包括淋巴结、扁桃体、脾等，能产生吞噬细胞、 淋巴细胞等，有免疫功能。1、淋巴系统的组成 淋巴：一小部分组织液进入毛细淋巴管，就形成淋巴。 2、淋巴的形成： 血液组织液 水、无机盐、葡萄糖等 （总淋巴管）（小部分） 淋巴

北师大版初中生物概念图

概念图：“课标”第2主题“生物体的结构层次”中6个重要概念的综合概念图：生物体结构 和功能的基本单位是细胞 构成 分为 生物 个体 包括 通过 细胞 分裂 细胞 分化 完成 完成 生长 发育 生殖细胞核 单细胞 生物体 多细胞 生物体 植物细胞结构 包括 线粒体 细胞质 结构 包括 动物 细胞 结构 层次是 特殊结构 包括细胞膜 细 胞 组 织 器 官 系 统 个 体细胞壁 叶绿体 1“课标”第3主题“生物与环境”中第1、4（部分）、5个概念的综合概念图： 相互依赖 生物环境 相互作用 组成 食物链 生物圈是最 大的生态系统 主要 结构有 组成 主要功能有 食物网物质循环能量流动 的是 渠道 2“课标”第3主题“生物与环境”中第2、3个概念的综合概念图：

生态系统 的组成 包括 非生物的 物质和能量 生产者消费者分解者 包括 主要包括包括各种包括各种 阳光温 度 水 分 空 气 土 壤 绿色植物动物 腐生微生 物 例如 包括主要有 略 草食杂食肉食腐生的细 动物动物动物菌和真菌 例如例如例如 例如 略略略略 3生态系统的主要功能 生态系统的 主要功能 有 生态系统能量流动构成统一整体生态系统 物质循环 能量来源于的传递效率是 的部分渠道是 绿色植物的起始于 的 渠 道 是 的特点是 的特点是 10%~20% 逐级递减 物质指的是 的 特 点 是 是物质在 组成生物 体的物质 物质往返 循环运动 太阳能 食物链 光合作用 食物链单向流动 生物与无 机环境之 间循环 4.光合作用

光能叶绿体物质变化能量变化 的过程 的条件 包括 包括 储存能量二氧化碳 的有机物 的原料包括光合作用 的产物 包括 水氧气 的意义是 为植物自身为动物和人维持大气中 提供营养以及其他氧气和二氧 物质和能量生物提供化碳的含量 食物和能量相对稳定

2016北师大版初中生物总复习资料

北师大版 2013年生物中考复习资料大全 第一单元 1.科学探究一般过程包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。 2.对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验。 3. 生物圈的含义：地球表面全部生物及其生活领域的总称。 生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。范围在海平面以下约11000米和海平面以上约10000米之间。 4.生物的多样性包括物种多样性，遗传多样性（基因多样性）和生态系统的多样性。 5. 生态系统。 （1）概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体。比如一片草原、一条河流、一个池塘，甚至一片农田等，都可以看成是一个个生态系统。（2）生态系统的组成：一个生态系统，无论大小，都应由生物部分和非生物部分组成。 6.生物圈是最大的生态系统。 7.生物的特征：应激性，生长，繁殖，新陈代谢。 8.环境中影响生物生活的因素： （1）非生物因素：主要指水、光、温度、空气和土壤等。 （2）生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。 （3）生物之间主要有捕食、竞争、合作等关系。 捕食关系：指一种动物以另一种动物为食的现象。如蜜蜂采花蜜等。 竞争关系：比如水稻与稗草之间互相争夺阳光、养料、生存空间等。 9.生物对环境的适应和影响。 生物的生活、生存受环境的影响。但生物能够适应环境，也影响着环境，甚至改变环境。生物与环境之间是互相影响的，生物与环境是一个整体。 第二单元 一、显微镜的使用。 1、显微镜的构造。 2、显微镜的使用方法。 （1）取镜和安放：右手握镜臂，左手托镜座。安装目镜和物镜。 （2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；把一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到白亮的圆形视野。 （3）观察：把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔中心；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此

(完整word版)七年级生物上册导学案和答案

第三节开花和结果 学校：铁锁桥初级中学教研组：生物教师：谭德权学生： 重点：花的结构、传粉和受精过程，果实和种子的形成。 难点：受精的过程及果实和种子的形成过程。 一、课前预习1、一朵花是由、、、和等组成 的。 2、花药成熟后会自然裂开，散放出。从落到雌蕊柱头上的过 程，叫做传粉。 3、花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出。 穿过花柱，进入子房，一直到达。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入内部。胚珠里面有，它跟来自花粉管的结合，形成。 4、受精完成后，子房继续发育，最终成为，其中子房壁发育成，子房 里面的胚珠发育成，胚珠里面的受精卵发育成。 二、导入新课被子植物生长到一定时期就会开花，把我们周围的环境装点得五彩缤纷。那么，植物为什么会开花呢？花朵美丽的色彩和四溢的芳香，对植物本身有什么意义？为什么有的植物的花既不艳丽又不芳香？ 三、合作探究 （一）花的结构 阅读课本P102观察与思考以小组为单位对花进行观察和解剖，并讨论完成下列问题：1，观察的方法： （1）取一朵桃花对照图Ⅲ－15观察它的、、、和。 （2）用镊子从外向内依次摘下、、和，仔细观察和的特点。 （3）用镊子夹开一个，用放大镜观察其里面的。 （4）用刀片纵向剖开，用放大镜观察其里面的。 2，桃花的结构 花的结构 内生 内生 （二）传粉和受精 1、阅读课本P103完成下列问题： 1、什么叫传粉？有几种方式？各有什么特点？ （1）如桃花、李花、苹果花、油菜花都是靠传粉的花，其特点是、、。（2）如玉米、杨、柳的花是靠传粉的。其特点是、、。 1、描述受精的过程，（受精，双受精，图示） （三）果实和种子的形成 阅读课本P104并读图Ⅲ—18回答下列问题： 1、受精完成后花的各部分发生了哪些变化？

北京版八年级生物知识点总结

第十三章生物的多样性 第一节：生物的分类 1.根据不同生物在形态,结构以及生理方面的相似程度对生物进行分类。（植物分类依据： 根，茎，叶，花，果实，种子。 2.生物分类系统：界门纲目科属种。最基本：种最高级：界 等级越高，包含的生物种类越多，共同特征越少 等级越低，包含的生物种类越少，共同特征越多。 3.林奈：“双名法”：生物的学名由两部分构成，第一部分是属名，代表生物所在属，第二部 分为种加词。（拉丁文斜体，第一个字母大写） 4.五界分类系统：原核生物界，原生生物界，动物界，植物界，真菌界。（特殊：病毒界） 第二节：原核生物 1.原核生物：地球上出现最早，最原始，包括细菌和蓝细菌等。 特点：细胞中没有成型细胞核。（DNA集中在核区） 形态：球状（球菌），杆状（杆菌），螺旋状（霍乱弧菌）。（乳酸菌，即乳酸杆菌，为细菌） 2.细菌结构: 细胞壁，细胞膜，细胞质，（鞭毛：用来运动） 3.营养方式：细菌等原核生物营养方式为异养，分解有机物来获取营养。 异养包括①腐生：分解植物的残枝落叶和动物的遗体粪便中的有机物 ②寄生生活在活的动植物体及人体上，从中获取营养。 特殊！！！蓝细菌：营养方式为光合自养。（利用光将二氧化碳和水合成为储存 能量的有机物，并释放氧气。与植物细胞不同，无叶绿体，不能光

合作用） 4.基本特征：单细胞。无成型细胞核。营养方式主要为异养，但蓝细菌为光合自养。 5.细菌大多数有益：分解有机物，供植物利用，酸奶，抗生素，根瘤菌（在豆科植物根里， 固定空气中的氮供植物利用。），污水处理，土壤净化。 有害：使人患病。 第三节：原生生物 1.原生生物：结构简单的真核生物。大多数为单细胞，少数为多细胞。大多数生活在水中。 包括藻类和原生动物。 2.藻类：可以进行光合作用的原生生物。（观察时用碘液染色）,包括水绵，衣藻等。有小 有大。 3.水绵：很多圆柱状的细胞连接而成。细胞壁，细胞膜，细胞质，细胞核，液泡，叶绿体 为带状，螺旋盘旋在细胞质中。 4.衣藻：单细胞。细胞壁，细胞膜，细胞质，细胞核，杯状叶绿体，眼点，鞭毛。 5.藻类与绿色植物区别：无根茎叶等器官。 联系：都有叶绿体，可以进行光合作用，独立生活。（自养） 6.藻类颜色不同：藻体中所含色素不同。（绿藻：水绵，衣藻。褐藻：海带，鹿角菜。红 藻：紫菜，石花。） 7.原生动物：草履虫，变形虫等（大多数原生动物是吞噬食物的原生生物。） 均为单细胞，生活在水中，和动物一样可自由移动并捕食（捕食方式：吞噬食物颗粒，形成食物泡，然后在细胞质内消化。）大多数营养方式为异养 8.原生生物基本特征：大部分生活在水中，为单细胞（动物或藻类）或多细胞（藻类）生

人教版八年级生物下册导学案(附答案)

人教版八年级生物下册导学案（附答案） 八年级生物下册第七单元生命的延续和发展章生物的生殖和发育 导学1 节植物的生殖 【学习目标】 描述植物的有性生殖。 通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。通过探究活动，尝试植物的扦插。 【学习过程】 一．预习内容 “有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，“插柳”采取的方法是 A.嫁接 B.分根c.扦插D.杂交嫁接的方式可以获得 A. 与砧木相同的植物体的性状 B. 与接穗相同的植物体的性状 c.与砧木、接穗相近的植物体的性状 D.砧木和接穗相结 合的性状 ．下列进行无性生殖的植物是。 A.向日葵 B.椒草c.小麦D.高粱 ．梨、桃等的栽培通常用来繁育优良品种。 A. 嫁接 B. 种子c. 扦插 D. 压条

．园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采用的繁殖方式是 A.扌千插 B.嫁接c.压条D.杂交 二．班内活动 .春季，在用杨树枝条进行扦插繁殖时，把枝条上所有的芽去掉，这样是否影响成活？为什么？ .马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的，农民在种植马铃薯时，先把块茎用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里，请想一下农民这样做的道理。 三.课堂达标 由受精卵发育成新个体的生殖方式叫 ______________ ；不经过两性生殖细胞结合，由母体发育成新个体的生殖方式叫 .植物的组织培养是利用 ____________________ 的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的 __________________ 和__________ ，快速发育成新植株的高新技术手段。 0.生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过 ________________ ，世代相续，生生不息。 四.作业建设 1.在生产实践中，人们经常利用 _______________________ 和_______________ 等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植

(完整版)北师大版八年级上册生物知识点总结(完美版面)

北师大版八年级生物（上册）知识点总结 第5单元：生物圈中的动物和微生物 第15章：动物运动知识点总结 1、动物的运动方式：水中运动的主要方式是游泳；陆地运动方式：爬行、行走、奔跑、跳跃。空中运动基本方式：飞行 动物运动的意义：生活在不同环境中的动物，其运动方式表现出与生活环境相适应的现象。动物通过运动可以主动出击去获取食物，可以逃避敌害和迁徙到适宜的栖息场所，还可以完成求偶和交配等，这些都有利于动物的存活，有利于生殖和繁衍种族。 2、运动系统 （1）运动系统的组成：骨、骨连结、骨骼肌（神经系统的调节与其他系统的配合） （2）运动系统的功能：支持、保护、运动 （3）骨：是一种器官，根据形态可以分为：长骨、短骨、扁骨和不规则骨 （4）骨的基本结构：骨膜、骨髓、骨质（骨松质、骨密质） 长骨的基本结构（1）：(结合图形记忆) 骨质：骨密质（致密而坚硬，主要分布在骨骺，骨干的内侧） 骨松质（疏松，主要分布在骨干外周） 骨膜：有神经、血管（为骨提供营养），成骨细胞（与骨的长 粗和骨折的修复有关） 骨髓：骨干：幼年（红骨髓，有造血功能）成年（黄骨髓，失 去造血功能） 骨骺的骨松质里终生存在红骨髓 长骨的基本结构（2）：(结合图形记忆) 骨骺：骨松质（终生存在红骨髓），骺端的软骨层与骨的长长 有关 骨密质（外）：致密而坚硬，抗压、抗扭曲力强 骨干：骨松质（内）：疏松，使力均匀分布全骨 骨髓：幼年（红骨髓，有造血功能）成年（黄骨髓，失去造血功能） 骨膜：有神经、血管，成骨细胞（与骨的长粗和骨折的修复有关） ●总之骨髓：幼年时骨髓腔与骨松质内的骨髓都为红骨髓，有造血功能；成年后，骨髓腔内的红骨髓被脂肪取代，称为 黄骨髓，暂时性失去造血功能，在一定条件下可恢复造血功能；终生具有造血功能的红骨髓位于骨松质内。 ●骨的生长包括两个方面：长长和长粗。骨膜内层的成骨细胞，与骨的长粗和骨折的修复有关；骺端软骨层的细胞与骨 的长长有关。 （5）骨的成分：骨是人体的钙库 有机物：以骨胶蛋白为主，与骨的韧性有关，可以燃烧，成人约三分之一 无机盐：以钙盐为主，与骨的坚硬性有关，溶于酸，成人约三分之二此外还含有：水 （6）骨的成分和特性(注意为什么儿童少年的骨易变形,老人易骨折) 在成人骨中，有机物约占1/3，无机物约占2/3，所以骨既有硬度又有弹性； 在儿童少年的骨 中，有机物多于1/3，则 这种骨的弹性大，硬度 小；老年人的骨中无机物多于2/3，则这种骨的硬度大，易骨折。骨连结:不活动的骨连结、半活动的骨连结、活动的 骨连结（关节） （7）关节的基本结构：关节面：包含关节头，关节窝

七年级生物下册导学案及答案

第四单元生物圈中的人第一章人的由来 第一节人类的起源和发展 【学习目标】 1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 【学习重、难点】： 1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。 2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 【学习过程】： 一、自主学习 1、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢___________，下肢___________。 2、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是：_____________ ____。 二、合作探究 任务一:认真阅读教材P2至P3思考： 3. 教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ? 大猩猩黑猩猩 长臂猿猩猩 它们的生活方式的共同点是。 其中与人亲缘关系最近的是。 4、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？ 5、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？ 6、现代类人猿和人类的共同祖先是。 任务二：认真阅读分析教材P4至P5内容思考 7、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？ 8、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。 三、系统总结 现代类人猿和人类的共同祖先是： 人类的起源和发展自然条件： 人类的起源和发展 自身的变化：

创造和使用。 四、生活链接 现代的类人猿是否有一天会进化为人类？ 五、反馈检测 9、许多生活的森林古猿，由于使前肢解放出来，臂和手变得灵巧，为使用、制造工具提供了前提；随着制造的工具越来越来复杂，并且使用了火，也越来越发达，在群体生活中产生了，因此相互之间能更好地交流与合作。 10、人类和黑猩猩有许多相似之处，这说明（） A 黑猩猩是人类的原始祖先 B 人类是由黑猩猩进化而来的 C 人类是黑猩猩进化的一个分支 D 黑猩猩和人类有着共同的祖先 11、古猿进化成人，人脑比猿脑发达，其中最主要的原因是（） A 古猿的直立行走 B 古猿的手和足得到了发展和改善 C 古猿转移到平原上生活 D 古猿进行劳动和集体生活 12、下列关于生命起源和人类起源的叙述正确的是（） A 生命起源于原始海洋 B 生命起源与原始大气 C 人类起源于现代类人猿 D 人类起源于森林古猿 教学反思： 第二节人的生殖 【学习目标】 知识目标 1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。 2．描述受精过程以及胚胎发育过程。 技能目标：运用观察的方法，识别有关的插图和模型。 情感目标：与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。【学习重、难点】 1.男性和女性生殖系统的结构及功能. 2.受精过程以及胚胎发育过程.

人教版七年级生物上册导学案及答案

生物七年级上册导学案答案 参考答案第一节生物的特征 一、课前预习肉眼放大镜显微镜照相机测量 二、合作探究 （一）B （二）1.①营养②进行呼吸③排出体内产生的废物④对外界刺激做出反应⑤生长 ⑥繁殖 2.（1）植物是通过光合作用制造有机物，动物不能自己制造有机物，它们以植物或别 的食物为食，从中获取营养物质。但是，无论是植物所需要的营养物质，还是动物 所需要的营养物质都是来自自然界中的一些简单的物质，它们都是一样的。 （2）氧气二氧化碳 （3）动物和人可以通过多种方式排出体内废物，如出汗、呼出气体、排尿等方式将废物排出体外。 (4)狮子发现猎物后迅速追击；斑马发现敌害后迅速奔跑；含羞草受到碰触时，展开 的叶片合拢。说明了生物对来自外界的各种刺激做出一定的反应。蘑菇能从小 到大；种子萌发成幼苗，幼苗不断长大；小鸡破壳而出。说明了生物体能够由小 长大。当生物体长到一定的时候，就开始繁殖下一代。 三、拓展创新 1.（1）除病毒外，生物体都是有细胞构成的。 （2）生物都有新陈代谢作用。 （3）生物体都有遗传和变异的特性 （4）生物体都能适应环境，也能影响环境。 6.（1）生物能生长（2）生物能繁殖（3）生物能遗传（4）生物能变异（5）生 物能对外界的刺激做出反应 五、达标测试 1.D 2.C 3.D 4.B 5、C 6.曲中的生物有：老树、昏鸦、瘦马、人；曲中的非生物有:小桥、流水、人家、古道、西 风、夕阳、天涯 7、动物取食————营养 鲸喷出水柱————呼吸 向日葵朝向太阳————应激性 植物开花结果————繁殖 人体排汗————排泄 蘑菇由小长大————生长 子女与母亲相似————遗传 参考答案第二节调查我们身边的生物 一、课前预习：调查调查 二、合作探究 （一）1.调查目的调查对象调查方案抽样调查记录整理分析 2、略 （二）1.略 2.动物、植物、其他生物；水生生物、陆生生物；家禽、家畜、作物、宠物

北师大版_初中生物总复习提纲

第1单元认识生命 第1、2章生命的世界?探索生命 备考目标 网络导图 考点扫描 1.生物多样性、区别生物与非生物、生物的特征 2.生物与环境之间的相互关系 3.实验法研究生物的一般步骤 4.对照实验的设计和变量的控制 考点梳理 一、生物的多样性 1.物种多样性 生物可分为细菌、植物、动物、真菌、病毒等几大类。 2.遗传多样性也称基因多样性。 3.生态系统多样性 最大的生态系统是生物圈，包括地球上所有的生物及其生存环境 二、生物的特征 生命现象生物的特征特征解读 朵朵葵花向太阳应激性生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应幼苗长成大树生长生物通过生长使体形增大、体重增加 蜻蜓点水、母鸡生蛋繁殖生物产生后代的过程 绿色植物通过光合作用制造“食物”新陈代谢是生物生存的基本条件，是生物的基本特征三、生物与环境的相互影响 环境因素类型 非生物因素阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等 生物因素(1)同种生物之间有互助、相互斗争关系等 (2)不同种生物之间有捕食、互惠互利关系等 事例 生物对环境的适应竹节虫的身体与竹枝极为相像；壁虎身体的颜色与环境色彩几乎融为一体等生物对环境的影响蚯蚓改良土壤；森林净化空气、调节气候；蝗虫啃食庄稼；蚊蝇传播疾病等【点睛】 (1)适应的相对性：生物对环境的适应是相对的。 (2)环境的不确定性：环境条件发生剧烈变化时，生物若不能适应变化的环境就会被淘汰。 四、探索生命 1.生物学及其发展历程 林奈与生物分类、达尔文与生物进化论、哈维与血液循环的发现、DNA分子双螺旋结构的发现与人类基因组计划。 2.实验法研究生物的重要步骤：发现并提出问题→收集与问题相关的信息→作出假设→设计实验方案→实施实验并记录→分析实验现象→得出结论。 核心要点 一、图解生物的特征 1.图示 2.解读 (1)新陈代谢是生物生存的基本条件，是生物的基本特征，其他生命现象都是建立在新陈代谢的基础上。 (2)应激性使生物趋利避害，有利于生物的生存。 (3)繁殖是生物生长、发育到一定阶段，成为一个成熟个体后具有的能力和行为。生长和繁殖是生物繁衍种族的基 【点睛】 1.应激性≠反射应激性是生物共有的特征，反射只是具备神经系统的生物所具有的特征。 2.不要误认为生物只有四大特征，除上述特征外，还有遗传、变异、适应环境、影响环境等特征。

最新初中生物《鱼》导学案精编版

2020年初中生物《鱼》导学案精编版

第四节鱼 学习目标： 1、说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别 2、概述鱼的主要特征 3、举例说明鱼与人类生活的关系 4、关注我国渔业资源的发展现状及其保护 学习重点： 1、鱼的主要特征 2、鱼与人类生活的关系 一、自主学习 1、动物根据体内有无脊柱分为和。 2、鱼类能在水中生活，是因为它们在水中靠游泳，靠呼吸。 3、鱼在游泳时，靠产生前进的动力，靠保持身体的平衡，靠 保持前进的方向。 4、我国的四大家鱼是：、、、 5、观察鲫鱼时，我们看到鲫鱼的身体呈形，这种体形在它游泳时可以起到作用。鲫鱼头部的是感觉器官，它可以感 受刺激。 6、右图是鲫鱼的形态图，根据 图示写出图中数字所指结构的名 称。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3

①②③ ④⑤⑥ ⑦，它起的作用是。 二、合作探究，交流展示， 1、根据你所掌握的生活常识回答下面问题： ①鱼在水中是怎样呼吸的，简单描述。 ②为什么人在水下只能作短暂停留，而鱼在水中却能呼吸自如 ③鱼到陆地上很快就会死去，原因是什么？ 2、阅读课本第22页的“观察与思考”，回答问题。 ①水是如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？ ②想一想，进入鳃和流出鳃的水中溶解的气体成分有什么变化？ ③鱼鳃的哪些特点适于其水中呼吸？ ④鱼的外形有什么特点？是否有利于克服在水中运动的阻力？ 3、鱼类动物的共同特征有哪些？ 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3

三、随堂巩固 （一）选择题 1、下列动物属于鱼类的是（） A、章鱼 B、鱿鱼 C、娃娃鱼 D、海马 2、鱼具有适应水中生活的一些重要特征，下述不正确的是（） A、通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳 B、依靠游泳来获取食物和防御敌害 C、体表都被有鳞片，并且适应与各种水域环境 D、在水中用鳃呼吸 3、关于鱼游泳时的动力，下述正确的是（） A、主要靠身体躯干部摆动产生动力 B、主要靠身体躯干部和尾鳍的摆动产生前进的动力 C、各种鳍辅助鱼的游泳 D、各种鳍的摆动击动水流产生前进的动力 4、鲫鱼与水进行气体交换的场所是（）A、鳃盖 B、鳃弓 C、鳃耙 D、鳃丝 5、鲫鱼能保持鱼体平衡，主要靠下列那组鳍？（） A、胸鳍和腹鳍 B、背鳍和臀鳍 C、尾鳍和臀鳍 D、胸鳍和尾鳍 6、鲫鱼在水中不停地由口吞水，由鳃孔排水，其主要作用是( ) 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3

北京市2018中考生物试题(解析版)

2018年北京市高级中等学校招生考试 生物试卷 第一部分选择题 1. 大熊猫结构和功能的基本单位是 A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统 【答案】A 【解析】除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞是生命活动的基本单位。所以大熊猫结构和功能的基本单位是细胞。 2. 下列关于草履虫的叙述，不正确的是 A. 生活在水中 B. 由一个细胞构成 C. 不需要从外界获取营养物质 D. 能独立完成各项生命活动 【答案】C 【解析】草履虫是单细胞生物，生活在水中，由一个细胞构成，能独立完成各项生命活动，生活需要从外界获取营养物质。 3. 在观察菜豆植株的不同结构时，选取实验材料不正确的是 A. 观察气孔一一叶表皮 B. 观察子房——雄蕊 C. 观察根毛——根尖 D. 观察子叶——种子 【答案】B 【解析】气孔位于叶的表皮，A正确；子房是雌蕊的组成部分，不是雄蕊的，B错误；根毛位于成熟区，成熟区是根尖的一部分，C正确；子叶是种子种的一部分，D正确。 4. 关于“观察人口腔上皮细胞”实验的叙述，不正确的是 A. 在载玻片中央滴加生理盐水 B. 碘液染色有利于观察 C. 应先用低倍镜进行观察 D. 能观察到细胞壁 【答案】D 【解析】口腔上皮细胞是动物细胞，滴加和人体细胞液浓度相同的生理盐水，目的是维持细胞的原有形状，便于观察，A正确；观察和制作口腔上皮细胞临时装片，为了观察的更清楚，应该用稀碘液染色，B正确；用低倍镜进行观察口腔上皮细胞，C正确；口腔上皮细胞是动物细胞，基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核，没有细胞壁，D错误。

5. 人的个体发育起点是 A. 精子 B. 卵细胞 C. 受精卵 D. 婴儿 【答案】C 【解析】人体的生长发育是从受精卵形成胚胎并且长成为性成熟个体的过程。人体的发育包括两个过程，一是从受精卵发育到成熟的胎儿的胚胎发育阶段；二是从婴儿出生发育到个体成熟的胚后发育阶段。精子和卵细胞不能进行细胞分裂、分化、发育等生命活动。只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才是人体发育的起点。 6. 球迷观赛时，看到精彩瞬间会激动得欢呼雀跃。对球迷这种反应的分析不正确的是 A. 这种反应过程属于反射 B. 这种反应过程不需要大脑皮层参与 C. 眼和耳是感受刺激的主要器官 D. 骨骼肌是产生动作的效应器 【答案】B ...... ...... 7. 排球运动员在比赛中需完成手腕屈和伸等动作，关于这些动作的分析不正确的是 A. 在神经系统调节下完成 B. 由一块骨骼肌收缩完成 C. 由骨骼肌牵引骨绕关节活动完成 D. 体现了关节的牢固和灵活 【答案】B

新人教版八年级上册生物导学案(全册)

八上生物导学案

第一节腔肠动物和扁形动物 年级：八年级班级：姓名： 预习案 一、预习提纲 1、腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么？ 2、它们与人类的生活有什么关系？ 二、预习检测（自学检测） 1. 腔肠动物的身体结构比较,其中大多数生活在 中，例如、、、等；少数生活在中，例如。 2. 水螅的生活在水中，身体一端附着在水草等杂物上，另一端伸展着细长的，用于和。 3. 水螅体形呈对称，这种对称有利于感知周围环境中来的各 种刺激、捕食和进行。 4. 水螅身体由和两层细胞构成；其中内胚层围 成的腔叫；外胚层上的是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在部位尤其多。学习目标： 1. 概述腔肠动物的主要特征。 2. 概述扁形动物的主要特征。 3. 举例说明腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。 学习重点： 1.腔肠动物、 扁形动物的主要特征。 2. 腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。 5. 生活在清澈溪流的石块下身体背腹，三角形的前端背面有 学习难点：两个可以感光的黑色眼点，它们是（动物），属于动物。 扁形动物的主6．涡虫的口长在腹面，口内有一个可以伸出口外的，吃进去 要特征。 的食物在内消化，然后食物残渣从排出，因为它 无。 反思与补充：7、涡虫的身体呈对称，也称对称。除涡虫外还 有、和也属于扁形动物。 8、大多数的扁形动物没有专门的器官，靠在人和 动物体内，获取寄主体内的养料。 9. 腔肠动物的主要特征是身体呈对称；体表有细胞， 有无。 10. 扁形动物的主要特征是身体呈对称；背腹， 有无。 行课案 【合作探究】 1．水螅是怎样捕食的？ 2．水螅的生殖方式是怎样的？

3．如果一条小溪流原来可以采集到水螅，现在却采不到，最可能的 原因是什么？ 4．为什么要保护腔肠动物？ 5. 涡虫是怎样捕食的？ 6．有些人喜欢吃生鱼片，将鱼不煮熟就吃，这样不安全，为什么？ 7. 消灭血吸虫最有效的办法是什么？ 8. 大多数扁形动物属于寄生虫，对人和动物都有危害，为什么人类仍 然不要轻易使它灭绝？ 检测案 1. 把符合下列动物类群特征的选项填在括号内 腔肠动物（）扁形动物（） A. 没有肛门； B. 有刺细胞； C. 身体扁平； D.部分种类没 有专门的消化器官； E. 身体呈辐射对称 2. 水螅常常可以捕到与自己身体差不多大小的猎物，这主要依靠 （）。 A ．刺细胞B．触手的缠结 C ．发达的肌肉 D ．口的吞噬 3. 水螅在营养条件好时，进行（）生殖。 A．有性B．分裂 C ．出芽D．孢子 4. 在水螅周围放些水蚤 , 活水蚤进入水螅体内的方式 ( ) 。 A. 水蚤游到水螅口中 B.水蚤被吞入水螅口中 C.水蚤被水螅的触手捕捉, 游入口中 D.水蚤被水螅的触手捕捉, 送入口中 5. 涡虫排出食物残渣是通过（）。 A．肛门B．口C．胞肛 D．细胞膜 6. 水螅的体壁是由 ________和 ________两层细胞构成的。由体壁围成的空腔叫做 ________它与 ________相通。 7. 涡虫背腹,体形像一片柳叶。身体前端呈各有一个耳状突起, 头部背面有两个黑色的, 明暗。______形 ,两侧可以辨别光线的

北师大版全4册初中生物中考知识点总复习资料

北师大版初中生物知识总复习资料 班级： 姓名： 第一章、生命的世界 1、生物圈：生物圈是由地球上的全部生物和它们生活的环境组成的，是地球上最大的生态系统。它包括大气圈的下层、岩石圈的上层和整个水圈。 2、生物多样性：物种多样性、遗传（基因）多样性(是基础，是核心)和生态系统多样性。 生态系统：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体，称为生态系统。 3、生物的特征： 应激性、生长、繁殖、新陈代谢等。 新陈代谢是生物最基本的特征，根据以上特征可以区分生物和非生物。 4、环境对生物的影响是生态因素。生态因素包括生物因素和非生物因素。 （1）非生物因素：阳光、空气、水、温度、湿度、生存空间等。 （2）生物因素：生物对生物的影响。形成的关系有：捕食关系、竞争关系、互助关系、共生关系。 5、生物对环境的适应和影响：生物既可以适应环境，也可以影响和改变环境。 （1）生物对环境的适应性。如：保护色（如：蜥蜴的体色）、警戒色（如：毒箭蛙、拟态（如：竹节虫 （2）生物对环境的影响：生物在适应环境的同时也影响环境。 第二章、探索生命 1、生物学的发展历程：（1）描述性生物学阶段：如：林奈“分类学之父”与生物分类；（2）进化性生物学阶段：如：达尔文与生物进化论；（3）实验生物学阶段：如：哈维与血液循环的发现；（4）分子生物学阶段：美国的沃森与英国的克里克发现了DNA 双螺旋结构。 2、研究生物学的基本方法：观察法、调查法、分类法、实验法、比较法、文献法等 3、实验法的步骤一般包括以下几个方面：（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设； （4）设计实验方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出结论。 第三章、细胞 除病毒外的绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位。 1、显微镜的结构：注意看书P34 目镜：放大物像；镜筒：连接目镜和物镜；粗准焦螺旋：调焦距（调节范围大）；细准焦螺旋：调焦距（调节范围小）；转换器：调换物镜；物镜：放大物像；镜臂：提握镜身；压片夹：固定玻片；载物台：放玻片；遮光器：调节光线强弱；通光孔：光线通过；反光镜：使光线射入镜筒（调节光线强弱）；镜柱：支持镜身；镜座：稳定镜身。 2、使用显微镜的步骤：①取镜安放—②对光—③放置玻片标本—④观察—⑤收放[练习使用显微镜注意看书：P34-35] 3、显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数 4、显微镜的放大倍数越大，视野中看到的细胞个数就越少，细胞个体越大；视野越暗。 显微镜的放大倍数越小，视野中看到的细胞个数就越多，细胞个体越小；视野越亮。 光线强时，用 小光圈或 平面镜（反光镜） 光线弱时，用 大光圈或 凹面镜（反光镜） 5、在目镜视野中观察到的物像与实际物体是上下左右都颠倒的。显微镜下物像移动的方向与标本的移动方向相反 。 6.分析视野中的污点： 转动目镜，若污点动，说明污点在目镜上；移动玻片标本，若污点动，说明污点在 玻片标本 上；若不动， 说明污点在 物镜上， 注意:污点决不会在反光镜上。 7、高倍镜的使用：先在低倍镜下把要观察的目标移到视野的正中央，再转动转换器使高倍物镜对准通光孔，若视野暗就用较大的光圈，最后调节细准焦螺旋使物像清晰。（先低倍镜后高倍镜，高倍镜下不准使用粗准焦螺旋） 8、临时装片制作的一般步骤：①擦片→②滴水（动物：生理盐水；植物：清水）→③放标本材料→⑥盖片→⑦染色（一般用碘液）[临时装片的制作过程：注意看书P36—P40。] 注意事项：材料要薄而透明；盖盖玻片时要一边先接触水滴，再缓慢放下，避免出现气泡（区别：气泡圆边厚黑,中间亮白,轻压变形，大小不一，细胞中间不透明，形状不规则，大小差不多）。 9、防止细胞重叠的方法：①将材料展平；②将材料涂抹均匀。 7、细胞的结构： 动物细胞：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。 植物细胞：细胞壁、细胞膜、细胞质、叶绿体、液泡、线粒体。（加粗的为植物所特有） 8、细胞结构各自的功能： 细胞膜：①保护，②控制物质进出细胞。细胞壁：①保护作用和②支持作用。 细胞需要的物质有无机物和有机物。它们分别是：无机物：水和无机盐；有机物：糖类、脂肪和蛋白质。 细胞质：内有能量转换器。动、植物细胞都具有的是线粒体（呼吸作用的场所），；植物细胞除了线粒体外，还有叶绿体（光合作用的场所），细胞核：①控制细胞的生命活动，②储存遗传物质。液泡：含有细胞液，含有不同的味道和色素，储存营养。 9、细胞分裂： （1）较大细胞的表面积相对较小，较小细胞的表面积则相对较大，更易于细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常的生命活动。 （2）分裂规律：一个细胞经过n 次分裂以后，产生的细胞个数为2n 个。 （3）分裂的特点：细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增，并且平均分到两个新细胞中，这样保证了新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。 动物：核裂→细胞膜凹陷→质裂→两个新细胞 （4）比较：动物细胞与植物细胞分裂 植物：核裂→新细胞膜→质裂→新细胞壁→两个新细胞 相同点：都是先核裂，后质裂。不同点：动物细胞形成了新的细胞膜，植物细胞形成了新的细胞膜和细胞壁。 细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。 （5）细胞分裂的意义：繁殖新个体、使个体长大、更新衰老死亡的细胞。 第四章、生物体的结构层次 1、细胞分化：细胞形态、结构、功能发生改变的过程，细胞分化的结果是形成不同的组织。 2、人体的组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织 （1）上皮组织：分布在体表、呼吸道和消化道内壁，血管壁等；具有保护和分泌功能； （2）肌肉组织：由肌细胞构成。分布在骨骼、心脏、胃、肠、血管等处；具有收缩和舒张功能； （3）结缔组织：细胞间质发达；分布广泛；具有支持、连接、营养和保护等功能；（分布最广泛的组织） （4）神经组织：由神经细胞构成；分布在脑、脊髓以及神经中； 接受刺激，产生和传导兴奋。 4、植物体的主要组织： （1）分生组织：具有分强的分生能力。分布：嫩芽和根尖。 （2）营养组织：营养组织细胞细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能。如：番茄果肉；叶肉。 （3）保护组织：能减少植物失去水分，防止病原微生物的侵入。如：洋葱表皮、叶表皮 （4）输导组织：运输水和无机盐的导管，运输有机物的筛管都属于输导组织。 5、器官：由不同的组织构成。如：心脏、眼、耳、肺、肾、肝、胃等是动物体的器官；根、茎、叶、花、果实、种子这六种是植物体的器官。 6、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。 7、植物体的结构层次： 生态系 生产者——植物 消费者——动物 分解者——细菌、真菌 生物成非生物成分：阳光、空气、水、温度、湿度、生存空间等 组织 植物体 细胞 器官

七年级生物下册导学案及答案(全册)66283word版本

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来 导学1 第一节人类的起源和发展 【学习目标】： 1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 【学习重、难点】： 1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。 2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 【学习过程】： 一、自主学习 1、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢___________，下肢___________。 2、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于______________。1929年，________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。 3、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是：_____________ ____。 二、合作探究 任务一:认真阅读教材P2至P3思考： 4、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ? 大猩猩黑猩猩 长臂猿猩猩 它们的生活方式的共同点是。 其中与人亲缘关系最近的是。 5、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？ 6、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？ 7、现代类人猿和人类的共同祖先是。 任务二：认真阅读分析教材P4至P5内容思考 8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？

三、系统总结 现代类人猿和人类的共同祖先是： 人类的起源和发展自然条件： 人类的起源和发展 自身的变化： 创造和使用。 四、生活链接 现代的类人猿是否有一天会进化为人类？ 五、反馈检测 10、许多生活的森林古猿，由于使前肢解放出来，臂和手变得灵巧，为使用、制造工具提供了前提；随着制造的工具越来越来复杂，并且使用了火，也越来越发达，在群体生活中产生了，因此相互之间能更好地交流与合作。 11、人类和黑猩猩有许多相似之处，这说明（） A 黑猩猩是人类的原始祖先 B 人类是由黑猩猩进化而来的 C 人类是黑猩猩进化的一个分支 D 黑猩猩和人类有着共同的祖先 12、古猿进化成人，人脑比猿脑发达，其中最主要的原因是（） A 古猿的直立行走 B 古猿的手和足得到了发展和改善 C 古猿转移到平原上生活 D 古猿进行劳动和集体生活 13、下列关于生命起源和人类起源的叙述正确的是（） A 生命起源于原始海洋 B 生命起源与原始大气 C 人类起源于现代类人猿 D 人类起源于森林古猿

北京版八年级生物(上册)知识点总结

北京版八年级生物（上册）知识点总结 第九章：动物运动和行为知识点总结 1、动物的运动方式：水中运动的主要方式是游泳；陆地运动方式：爬行、行走、奔跑、跳跃。空中运动基本方式：飞行 动物运动的意义：生活在不同环境中的动物，其运动方式表现出与生活环境相适应的现象。动物通过运动可以主动出击去获取食物，可以逃避敌害和迁徙到适宜的栖息场所，还可以完成求偶和交配等，这些都有利于动物的存活，有利于生殖和繁衍种族。 2、运动系统 （1）运动系统的组成：骨、骨连结、骨骼肌（神经系统的调节与其他系统的配合） （2）运动系统的功能：支持、保护、运动 （3） （4）骨的基本结构：骨膜、骨髓、骨质（骨松质、骨密质） 长骨的基本结构（1）：(结合图形记忆) 骨质：骨密质（致密而坚硬，主要分布在骨骺，骨干的 内侧） 骨松质 （疏松，主要分布在骨干外周） 骨膜：有神经、血管（为骨提供营养），成骨细胞（与骨 的长粗和骨折的修复有关） 骨髓：骨干：幼年（红骨髓，有造血功能） 成年（黄骨髓，失去造血功能） 骨骺的骨松质里终生存在红骨髓 长骨的基本结构（2）：(结合图形记忆) 骨骺：骨松质（终生存在红骨髓），骺端的软骨层与骨的长 长有关 骨密质（外）：致密而坚硬，抗压、抗扭曲力强 骨干：骨松质（内）：疏松，使力均匀分布全骨 骨髓：幼年（红骨髓，有造血功能）成年（黄骨髓，失去造血功能） 骨膜：有神经、血管，成骨细胞（与骨的长粗和骨折的修复有关） ● 总之骨髓：幼年时骨髓腔与骨松质内的骨髓都为红骨髓，有造血功能；成年后，骨髓腔 内的红骨髓被脂肪取代，称为黄骨髓，暂时性失去造血功能，在一定条件下可恢复造血功能；终生具有造血功能的红骨髓位于骨松质内。 ● 骨的生长包括两个方面：长长和长粗。骨膜内层的成骨细胞，与骨的长粗和骨折的修复 有关；骺端软骨层的细胞与骨的长长有关。 （5）骨的成分：骨是人体的钙库 有机物：以骨胶蛋白为主，与骨的韧性有关，可以燃烧，成人约三分之一 无机盐：以钙盐为主，与骨的坚硬性有关，溶于酸，成人约三分之二 此外还含有：水 （6）骨的成分和特性(注意为什么儿童少年的骨易变形,老人易骨折) 在成人骨中，有机物约占1/3，无机物约占2/3，所以骨既有硬度又有弹性； 在儿童少年的骨中，有机物多于1/3，则这种骨的弹性大，硬度小；老年人的骨中无机物多于2/3，则这种骨的硬度大，易骨折。骨连结:不活动的骨连结、 半活动的骨连结、活动的骨连结（关节） （7）关节的基本结构： 关节面 ：包含关节头，关节窝 关节囊（结缔组织） 长骨的结构

八年级生物下册导学案(一)人教版.doc

八年级生物下册导学案（一）人教版 第七单元生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育导学1 第一节植物的生殖 【学习目标】 1.描述植物的有性生殖。（重点） 2.通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。（难点） 3.通过探究活动，尝试植物的扦插。 【学习过程】 一．自主学习 1.“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，“插柳”采取的方法是（） a．嫁接 b．分根 c．扦插 d．杂交 2.嫁接的方式可以获得（） a.与砧木相同的植物体的性状 b.与接穗相同的植物体的性状 c.与砧木、接穗相近的植物体的性状 d.砧木和接穗相结合的性状 3．下列进行无性生殖的植物是（）。 a.向日葵 b.椒草 c.小麦 d.高粱 4．梨、桃等的栽培通常用（）来繁育优良品种。

a.嫁接 b.种子 c.扦插 d.压条 5．园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采用的繁殖方式是（） a．扦插 b．嫁接 c．压条 d．杂交二．合作探究 6．春季，在用杨树枝条进行扦插繁殖时，把枝条上所有的芽去掉，这样是否影响成活？为什么？ 7．马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的，农民在种植马铃薯时，先把块茎用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里，请想一下农民这样做的道理。 三．反馈检测 8.由受精卵发育成新个体的生殖方式叫_________；不经过两性生殖细胞结合，由母体发育成新个体的生殖方式叫_________。 9．植物的组织培养是利用________________ 的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的____________ 和 __________ ，快速发育成新植株的高新技术手段。 10．生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过_________，世代相续，生生不息。 11．在生产实践中，人们经常利用 _____________ 和 ______________ 等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。 ．下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（） ①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代；②玉米种子种下去长出玉