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人教版七年级政治上册教案

人教版七年级政治上册教案
人教版七年级政治上册教案

2009——2010学年度第一学期

七年级思想品德教学计划

一、指导思想:

针对七年级学生如何走向新的学习生活,适应新课标教学的需要,使学生适应新的学习环境“学会做人、学会做事、学会合作”,特制订如下计划。

二、教材分析:

本册教材共有四个单元,就教材体系而言,既体现综合又有整体感,神形散聚,杂而不乱,立足于学生当前成长过程中存在问题,着眼于学生未来发展。既有全面性,又有科学性和典型性。

三、学情分析:

根据调查,全体班级情况有所区别,优生、差生差别大。有些男生、女生对待学习态度不端正,学习目的不明确,导致这样的原始是:错误的意识形态,扭曲变形的价值观念。

四、改进措施:

1、讲练结合,对考点、重点、难点要讲解透彻,言简意赅,让学生多读多练,锻炼学生全面灵活的思维。

2、体现创新。注重课本知识与社会实践相结合,以提高学生的综合素质,培养创新能力。

五、教学进度安排:

时间内容

第一周第一课第一框题

第二周第一课第二框题

第三周第二课第一、二框题

第四周第三课第一框

第五周第二框题

第六周第三框题

第七周第四课第一框题

第八周第二框题

第九周第三框题

第十周复习迎考

第十一周期中考试

第十二周第五课第一、二框题

第十三周第三框题

第十四周第六课第一、二框题

第十五周第七课第一框题

第十六周第二框题

第十七周第八课第一、二框题

第十八周第九课第一、二框题

第十九周复习迎考

第二十周期末考试

思想品德备课组

2010-9-1

第一课第一框新学校,新同学【1课时】

【教学目标】:引导学生以积极的心态面对新的学习环境、新同学与新的班级,与同学友好相处,对新的学校和班级产生一定的归属感,正确认识个人与集体的关系,同时对初中生活充满兴趣,满怀信心地迎接初中生活。

【教学重点】:珍惜新友谊

【教学难点】:珍惜新友谊

【教学方法】:事例分析法;讲解法;谈话法;讨论法

【教具】:一张空白纸和一支笔。

【教学过程】:

在打开课本之前,你们来猜一猜我们第一课主要讲的是什么内容?

好了,那么从踏入着所学校的大门开始,你们已经从一名小学生变成了一名中学生了。可以说,升上初中是你们人生道路上的一个新的起点,那么,我们该以什么样的心态来迎接这个新的学习生活呢?你们都熟悉了这里的环境,适应了新的校园了吗?你们都认识了周围的同学吗?接下来我们来学习第一课的第一节“新学校,新同学”)

初中生活新体验

1、当你踏入中学的校门,你已经是一名中学生了,进入新的环境,你有什么样的感觉?

2、开学以来,你遇到了哪些新鲜的事?

3、你喜欢现在的学校吗?喜欢这里的老师和同学吗?

小结:初中是我们人生道路上的一个新起点。从这个起点开始,我们将在新的校园里学习,认识新的老师和同学,那么多新的同学组成了这个新的集体,对于我们来说,一切都是崭新的。

珍惜新友谊

那么这些新的同学怎么样才能尽快地熟悉起来呢?老师这里就有一个游戏,让大家尽快熟悉起来。串名字游戏

游戏方法:以四人小组为单位,先给几分钟时间给你们互相认识,并且呢要记住对方的名字。待会呢,老师就叫一个组的成员来自我介绍,介绍的时候说,例如:我是性格开朗、爱交朋友的徐璇,第二名学员轮流介绍,但是说:我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边(后面)的热情善良的某某;第三名学员说:我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边(后面)的热情善良的某某的后面的某某,依次下去……,介绍的一名学员要将前面所有学员的名字和所采用的修饰复述一遍。

注意:其中一组介绍的时候,其他组的同学也要认真记住自我介绍的同学的名字,不可以说话,待会老师还要考考其他同学记住了多少位同学的名字。

算一算你记住了多少新同学的名字?他们是谁?

认识新的同学成为了新的朋友,你快乐吗?你还想认识更多的同学吗?

小结:在我们这个新的班级里,有这么多新的同学聚在一起是一种缘分,让我认识你,也让你认识我,从记住对方的名字开始,大家就成为了好朋友。

交流活动

大家都想认识更多的新同学,同时也想让更多的同学认识你。(那大家想不想学到一种新的认识新同学的方法,认识更多的新同学也让更多的同学认识你呢?)好,现在老师和大家来一个交流活动。请同学拿出一张纸和一支笔来,在纸的左边画上你的自画像,自画像可以简单一点,表现出你的外貌特征就行了。在纸的右边写下以下内容:让咱们尽快熟悉起来。

1、请同学们拿出一张空白纸和一支笔。(课前已叫准备好)

2、大家先给自己画一幅自画像,注意突出你的特征,能让大家一看就知道画的是你。

3、在纸上写下你的基本信息:

姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、毕业的学校、爱好兴趣和你的家庭地址等,

4、收上来,打乱顺序,发回给同学们。

5、你拿到的是谁的自画像?可以说说吗?然后有请这两位同学出来认识一下,先微笑,再握手,表示很高兴认识对方。小结:同学们,通过这个交流活动,我们又认识了班上的很多名同学。人与人之间的交流,最基本的是记住彼此的名字。试想,一班同学相处了一周了,还没有一个同学能说出你的名字,你心里会有什么感觉?

通过刚才的交流后,我们会发现这个小小的班级里,有这么多亲密的伙伴。而且,有些同学呢,是跟自己同一所小学毕业的,有些呢是跟自己有着相似的兴趣爱好,甚至呢有些同学还跟自己是同一个月出生的,这份成长中的友谊,将使我们宝贵的初中生活更加精彩,青春的生命将充满阳光。

与新朋友结伴成长

那么现在我们来看看,通过刚才的交流活动,你认识了哪些同学,你跟哪些同学有相同之处。请翻开课本第6页,我们来做一个小作业。

我和——、——、——等是同一所小学毕业的;

我和等是同一个月出生的

我和等有着相似的兴趣爱好

我和等是同一个区(镇)的

总结:通过这节课,我们认识了很多新的同学,结交了新的朋友,认识了新同学之后,我们将在这个班级中共同学习和生活,并且呢一起在学习生活中分享成长的快乐。

老师希望在以后的日子里能够和谐相处,共同进步,在新的起点上共创新的辉煌。

第一课第二框创建新集体【1课时】

【教学目标】:

1.引导学生对新的班级产生一定的归属感和主人翁意识。

2.引导学生认同自己的价值,同心协力把班集体搞好

【教学重点】:共同的目标,前进的动力。

【教学难点】:各尽所能,发挥所长,奉献集体。

【教学方法】:事例分析法;讲解法;谈话法;讨论法

【教学过程】:

大家知不知道我们每天在学校渡过多长时间?我们每天有绝大部分的时间都是在学校和班级中和同学们一起渡过的。因此,一个良好的班集体对个人的成长和发展非常重要。那么在你的心目中什么样的班集体才是优秀的班集体呢?(学生发言)

一个良好的班集体首先要有集体共同的目标,因为共同的目标是前进的动力。

1. 共同的目标,前进的动力。

我们生活在一个班级中,如果没有共同的愿望,各想各的各做各的,班级就会像一盘散沙,不成为我们为之自豪的集体。我们奥运军团在开始备战雅典时就给全休运动员制定了一个共同目标,是什么目标你们谁知道?(学生)——保持第二集团首位,争取进入第一集团。正是有了这共同的目标,我们运动员才有了坚持不懈的动力,才有了奋斗的方向,才有了坚不可摧的高度凝聚力。最终中国队取得金-32、银-17、铜-14,以骄人的成绩位居金牌榜第二。

为了让我们班成为一个有高度凝聚力的集体,成为一个让我们每一个同学都为之自豪的集体,大家应该首先为我们班制定出一个集体奋斗目标。(学生发言)

现在我们有了共同的奋斗目标┉┉这也是我们集体的理想和前进的方向,是我们团结奋斗的不竭动力。希望各位同学能为了我们班的共同理想而奋斗,希望我们的目标顺利实现。

要实现集体共同的目标,就需要集体中每一位成员的共同努力,我们奥运军团取得32玫金牌位于第二,就是我们各位运动员共同努力并肩奋斗的结果。有32次,中华人民共和国的国歌在雅典奏响,有32次,中华人民共和国的国旗在雅典高高飘扬。你们知道这些为我们祖国争光添彩的奥运冠军吗?(学生)正是各位运动员都发挥自己的特长,迷实现奥运梦想供献了自己的力量。

为了实现我们集体的目标,咱们各位同学也应——2.各尽其能,发挥所长,奉献集体。

各位同学,为了实现咱班的目标,你能做些什么呢?

班级是我家,大家要爱护她,班集体的每一件事情都是我们大家共同的事情。对于班集体的建设和成长,我们要做出自己的努力,让我们能在班集体的荣誉里找到自己的足迹。

我们的班集体是在座的各位同学组成的,正像彩虹的美丽在于它的七色光彩,音乐的美丽在于它的多种音调一样,班级的美丽就在于我们每们同学的独特性。你们就像浩瀚夜空中的一颗颗闪烁的星,每一个人都有自己的方位,每一个人都在为夜空的美丽而闪动;在这个班级中,我们每一个成员都无法相信每一位同学都能在中找到自己的位置,为班级建设尽一份自己的力。

各尽所能,发挥自己的特长,为集体做贡献,是我们每一个人就尽的和可是个人的能力毕竟有限。(举手指和手之例,中国女排之例)

昨天有同学找我反映了这样一个情况。他说那天上自习的时候,有个同学拿着不会做的题问他,他给那个同学讲了,可是下课以后他的朋友却说他傻,告诉了别人,耽误了自己的时间不说,还可能下次考试的时候被别人超过,那多亏呀!同学们,你们如何认识上述现象呢?

如果你不告诉他,也许只有你一个人知道问题的答案,如果考试中出了这道题,只有你一人做出来了,你的成绩可能就比别人高。但你是真的胜利了吗?实际上你只是这次考试的成绩比别人高一些而已。下次人你也许会碰到一个问题不会做而那个同学会,你问他如果他也不告诉你,也许这次考试花销就没那个同学考的好。班级只是个小集体,你在这个班里的成绩可能是第一,但是全国有多同龄的孩子,你的位置又在哪儿呢?推至全世界你的位置又在哪儿呢?

如果你很耐心地讲给他听。首先,通过讲给别人听,你自己能把问题搞得更明白,加深自己对这道题的理解,锻炼自己的语言表达能力;其次就是在你遇到不懂的问题向他请教的时候,他也会告诉你。这样,在互相帮助中,你们双方的能力和成绩都会得到提高。

如果我们全班同学在发挥自己才能的同时能相互取长补短、相互帮助、团结协作,那么在大家的共同努力下我们这个班集体在整个初一年级28个班中的位置就整体向前提升了。咱们大家就都前进字,这样离我们的共同目标也就更近。你付出了,你也收获了;帮助了别人,自己也强大了,而且你们共同进步了。请同学们记住:如果你有一个苹果,我有一个苹果,我们两人交换,第个人还是只有一个苹果。如果你有一种思想,我有一种思想,我们两个人交换,我们第个人就会有两种思想。因此,在集体中我们只有团结协作,互相配合,互相帮助,我们才能共同进步,推动我们集体的不断成长,这也是我们优秀班集体的第三大特征我们要齐心合力,心往一处想,劲往一处使,让我们的班集体因为团结而更加强大。最后,送大家两句话:人心齐,泰山移;大家一条心,黄土变成金。

第二课第一框学习新天地【2课时】

【教学目标】

帮助学生对初中新的学习特点和学习任务有基本的认识,了解自己的学习方式,通过同学间彼此交流学习心得,掌握适合自己的学习方法,更好的适应老师的教学和初中的学习生活。

【重点和难点】

通过交流找到适合自己的学习方法。

【课前准备】

让学生总结开学2周来,自己的学习心得,准备课上交流。搜集科学的学习方法。

【教学方法】:事例分析法;讲解法;谈话法;讨论法

【教学过程】:

导入:

教师:开学两周了,你们是否适应了中学的生活呢?(请同学们谈感受)

学生:学生可以谈自己的一些真实感受,比如对学校的、同学的、集体的等等。

从学生的谈话中总结:中学生活丰富多彩,我们在感受到中学生活的快乐中也不免会有一些疑惑,特别是刚才一些同学谈到学习生活中与小学比起来有很大不同,有时让我们很不适应,如何来解决这些来自学习上的问题呢?让我们进入今天的话题——“学海任我游”

板书——“学海任我游”

有人说学习是枯燥的,有人说学习是让人愉悦的。学习的甘甜正是来自于我们面对困难,不断解惑后的喜悦。下面我们分成小组,把大家在学习中遇到的烦恼写出来。

活动:“烦恼大本营”

要求:每四人分成一个小组

内容:将进入中学后学习上的烦恼写出来,归类。

让班长或者课代表写在黑板上。

学生的烦恼主要有:1. 自己努力了,成绩没提高;

2. 学习时间,精力集中不起来;

3. 课上听懂了,可作业不会做。

4. 不知道怎样记笔记;

5. 英语单词记不住。……

总结学生的问题:1. 不了解自己的学习方式

2. 不懂得科学的学习方法

3.学习效率低……

教师:遇到这么多烦恼,如果不解决,会影响我们以后的学习。我们该怎么办呢?我想我们班中一定有很多同学有好的办法。让我们听听他们的建议吧。

活动:学习加油站

要求:同学们根据自己的学习经验,解答刚才大家的困惑。可针对具体问题,比如如何记住单词,怎么学好数学等,也可以介绍科学的学习方法。

关于记忆:奇妙的记忆术

学生谈自己如何记忆的,一个学生介绍“爱宾浩斯”遗忘曲线,一个学生谈自己整理的有关记忆的方法。内容如下:

下面是有关记忆的一些方法,供同学们参考使用。

1.给自己规定记忆的任务,明确记忆的目标,提出记忆的要求,这是有意记忆的首要条件。认为“书上一切都有,何必去记”,当然什么也不会有意识地记住;“一切都很重要,一切都要记住”,实际上做不到,全是重点等于没有重点,也失去了记忆的目标;“一次不可能记住,以后慢慢会记住的”,总把希望寄托在以后,眼下的时间却放弃了,以后也是一句空话。提出了记忆任务,就要不折不扣地坚决完成。

革命老人徐特立,43岁才留学法国。刚去时,他对法文一字不识,于是他计算,一天学记一个单词,一年就是365个,七年就是2555个,可以粗通法文;如果一天学两个词,46岁就可读通。他说:“纵然愚蠢,断没有一天学一两个字也不能的。”如果说记忆有诀窍,那么,老老实实地学,扎扎实实地记,这就是首要的“诀窍”。那种认为只要掌握某种神秘的“记忆术”,就可以毫不费力地记住一切的想法,显然只是一个美丽的幻想。

2.在理解的基础上记忆。

知其然不知其所以然,死记硬背,结果只能是事倍功半,即使你当时背得很熟,也不会

保持很长时间。《学记》中就这样说:“记问之学,不足以为人师。”记问之学,指的就是靠死记硬背得来的知识。对知识的理解是通向记忆的坚实途径。

3.用思考加强记忆强度。

长久而反复的思考,会在大脑的特定部位造成神经细胞兴奋的固定联系,留下深刻的痕

迹。有一段话说得好:“给学生现成答案,就像沙滩上的脚印;经老师点拨,同学自己寻找到的答案,如同巨石上的雕刻。”思考,要付出你的心血,特别是当你百思不得其解时,虽然这种思考是很辛苦的,但它所带来的,却是领悟的欢乐,那豁然开朗时的高兴是难以形容的。在一“苦”一“乐”,“苦尽甜来”之后,你所学的东西能遗忘吗?

4.在记忆的过程中,不断地尝试回忆。

曾有一位中学生,他记忆东西非常快,一般3到5遍就可以记住一段文章。其中奥妙在哪里呢?其实很简单,每当他拿到所要记忆的材料看过之后放到一边,试图回忆所记内容;接着再回过头来重点看一遍没有记熟的内容,这样反复两三次记忆,基本上完整地记住了所学的内容。这位同学采用了一个重要的快速记忆方法,这就是不断地尝试回忆。研究和实验都证明,这确实是一种好方法,不要拿到材料就只顾没完没了地机械重复。学学这种方法,它会使你的记忆效果迅速改观的,不过,在每一遍尝试回忆时一定要给自己提出任务。带着任务去记,才是有的放矢。

5.及时巩固。

知识并非一劳永逸地保留在你的脑海中,随着时间的推移,你头脑中记着的内容只能越来越少,减少的速度是先快后慢的,这就是著名的艾宾浩斯以往规律。我们每个人都面临一个与遗忘做斗争的任务,这没有其他更好的办法,只有在遗忘之前,及时地复习巩固你所记的内容。一般来说,复习可以安排在下述时间:{己忆后的两个小时,记忆后的一天之内,记忆后的第二天,记忆后的第一周末,记忆后的第二周,记忆后的一个月之后等,这样的复习巩固就会达到最佳的记忆效果。以上内容,由学生制作成课件展示)

关于复习:小博士支招

学生对如何复习进行交流。由班上的一个学习标兵总结如何做好复习工作。内容见下:

如何复习

孔子曾说过:“学而时习之,不亦悦乎?”他认为,学习并及时温习,那将是件很高兴的事。孔子为什么提倡“学而时习之”呢?因为复习是学习中不可缺少的重要环节,复习是对学习过的知识,从新的角度及时地再认识,从而更好地理解和吸收。复习有许多种形式,但总的来讲可分为两大类,即课后复习和系统复习。下面主要介绍的是课后复习。

要想在课堂上将一天所学的各科知识都掌握是困难的,所以课后复习当天的内容非常必

要。通过复习,可以有更高层次的理解并较好地掌握当天所:学的知识,为做当天的作业扫除障碍。做作业虽有复习的成分在里头,但它还是不能与复习划等号,而真正的复习应在做作业之前。不是有这样的现象吗,有的同学做着做着作业,遇到了问题,赶快翻书,查公式,

看概念的含义,这样翻来翻去,作业的质量很难保证。课后复习做什么呢?主要做四件事:回忆再现,细读教材,整理笔记,及时记忆。

(1) 回忆再现。先不看书,也不看课堂笔记,静静地把老师当天讲的内容回忆回忆,再现老师上课的情况。看自己能回忆出多少,如果能回忆出课上老师讲的大部分内容,即说明白己-上课是有收获的,听课效果是好的;如果回忆不出什么,就要查查原因,是因为上课“走神”,还是听课的节奏没跟上,并采取相应的措施。回忆不出的地方,课上没有弄懂的问题,应再开动脑筋想想,看看自己能不能回忆起来,问题能不能搞清楚。如果实在办不到,就可以做课后复习的第二步一细读教材。

(2)细读教材。同学们在课上学习的知识是间接的知识,主要来自课本,可以说“课本课本,学习之本”。在复习时经过“回忆再现”,回忆不起来的地方,搞不清楚的问题,

大部分可以在细渎教材之中得到解决。要细读教材,全面过目,对理解的、记住的部分不必

花费很多工夫。而对于不理解、未能记住的地方则要多花些时间读。

细渎教材时,要拿笔做些勾划的批注工作。教材中的新概念、公式、定理、定律等处,

分别用符号标㈩;切莫疏漏教材中不是黑体字,注释中也没有,但又是很重要的地方;在教

材中—可以做—些必要的批注,写出自己的理解、体会,以便在系统复习时迅速回忆和查找到教材中的关键内容。

(3)整理笔记。课堂-[二的你一定是最忙碌的,要听、看、思、记并举,所记笔记不可

能十分细致、周全。课后复习时应将不完全的笔记补齐,将记得不准确、不正确的笔记修改

过来,过简的地方补上有关内容,力求笔记的完整、正确、实用。笔记是为自己的学习服务的,笔记到底应该怎样记,要根据自己的学习实情而定。在整理笔记时,不必花费很多时间,因为笔记是给自己看的,笔记乱一‘点,甚至有的地方用符号代替,都无关紧要,自己能看懂就行。整理好的笔记,是’—份经过自己的加工,适合自己使用的复习资料,因为它线索清楚、重点突出、内容简要,所以,在系统复习时,只要打开笔记本一看就心中有数·厂。

(4)及时记忆。(略)课后复习的—项重要任务就是保持良好的记忆,使遗忘的周期加长。经过有关专家的实验证明:刚刚记住的材料,经过一小时后,只能保持44%。如果对学习过的材料经常复习,对大脑进行反复、有效的强刺激,那么,记忆就会强化,遗忘的速度就会放慢。

经过这个小活动,大部分学生在学习上的问题被解决。根据时间情况,可以再设计一个小环节,为:“互动时刻”邀请学习比较好的同学和主科老师组成智囊团,让大家提问,当时解答。(此活动的设计意在有针对性的解决学生的实际问题)。

老师总结:经过大家热烈的讨论和交流,我想大家一定会有很大的收获。面对初中的学习生活,我们才刚开始,很多同学已经注意总结和学习科学的学习方法,作为老师,我很高兴。怎样更好的适应中学学习生活呢?一方面我们要更快的熟悉学习环境,适应老师的教学方法;另一方面,也是最关键的,就是从我们自身找到适合自己的学习方式和方法。学习方式主要指自己适合在哪种环境中学习,这是我们更好的掌握学习方法的第一步。你知道你的学习方式吗?

活动:学习的小管家。

结合自己的学习方式说一说

(要求:见教材P14-15,从学习时间、学习环境等方面谈谈自己的学习方式属于什么类型。加些创意,可以用些词代替,如你是晚上学习型可以叫黑夜型或者别的……)

学生在欢快的气氛中与其他同学分享自己的学习方式。

学习时间上:夜猫子型、太阳高高挂型、早起型、长夜漫漫型……

是否喜欢独自学习上:独行侠型、合群型……

获得学习的方式上:阅读型、手脚并用型、视听型……

学习环境上:安静型、菜市场型……

以上都由学生自由发挥。

老师加以引导:了解自己的学习方式会使你更容易找到适合自己的学习方法。但我们不能盲目的跟随他人的学习方式,一定要找到属于自己的学习方式。同时成为学习的管理者。

学习小贴士:

1.明确学习目标:

每个人都有自己的学习目标,而学习计划则是实现学习目标的蓝图。古人云

“凡事预则立,不预则废。”

2.成为学习的管理者:

第一:学会自主学习

作为中学生,应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖,成为一个管理学习者。就要在学习上能自律,自觉的学习。比如记好笔记,就是自主学习开始。(补充知识:笔记要注意格式、内容,注意以下方面:记录、简化、背诵、思考、复习环节。)

第二:提高学习效率

讨论:造成学习效率低的原因?(如做事拖拉,无计划,学习习惯不好等)

学习的过程包括很多环节,学习的效率就蕴涵在各个学习环节中,只有把握好每个环节的质量,如课前认真预习,上课专心听讲,课后及时复习,才能从整体上提高学习效率。

第三:科学安排时间

随着中学学习科目的增多,难度增加,科学的安排时间十分重要。首先要对自己的学习有一个总体上的规划,制定一个适合自己的学习计划。制定学习计划时注意要遵循以下原则:弹性原则、自然原则、增强原则。

3. 具有克服困难的勇气和坚持到底的精神。

我们刚才一直在谈论关于在校学习的问题。其实学习对我们来说不仅包括通过在校的途径获取知识,还应包括从其他途径掌握知识。我们也要学会一些常用的获得知识的办法。

活动:在很多时候我们还有自学一些我们感兴趣或者需要研究的东西,这需要掌握哪些好方法呢?

1. 学会运用各种手段搜集资料:

图书馆:会检索书目,用计算机查阅书籍借还情况

上网:用搜索网站查寻所找的资料或信息(图片),输入关键词,利用互联网建立班级论坛,如建立QQ群等。

2. 学会整理资料,提炼观点。

老师总结:今天我们一起讨论了关于学习的一些话题,从中你是否有些收获

呢?在人生的道路是,初中生活是最美好难忘的,让我们一起珍惜初中的学习生活,以积极乐观的态度面对每一天,为我们的未来打好基础!

第二课第二框享受学习【1课时】

【教学目标】:

知识目标:懂得学习是一个探究和发现的过程,是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动;认识到学习能不断认识和发现自我潜能,获得一种不断超越自我的无穷快乐,认识到学习既是权利又是义务。

能力目标:提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力,并学会用法律维护自身权利。

情感、态度、价值观目标:体验到学习苦中有乐,领会学习带来的快乐,从而能够喜欢学习;懂得良好的学习环境来之不易,从而学会感激家庭、感激学校、感激社会,进一步激发学生主动学习的任职内驱力,通过树立正确的学习观,从而树立终身学习的意识。

【教学重点和难点】

重点:引导学生辨证得客观地看待学习中的苦与乐,并能够正确对待。

难点:让学生意识到“学习是一种享受,学习是一种快乐”。

【教学方法】:事例分析法;讲解法;谈话法;讨论法

【教学过程】

(一)导入

1.多媒体展示:四季的美丽图片

提问:为什么会有四季?

2.“……老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已”作者是谁?出自哪里?

3.世界上有几大洲?几大洋?

4. What’s your name? How old are you?

(简单的问题能引起学生的学习兴趣,也能够在开始就让学生体验到成功,调动学习积极性)

你们都是从哪里学到这些知识的呢?(课堂、电视、课外书……)

无论是那种途径,都是通过学习学得的。我们从出生到现在都是在不断的学习,以后也将不断的学习下去。在我们这十几年的学习中,我们的同学一定对学习有着不同的感受吧,今天我们一起来咏叹一下学习。

(二)新课

1.咏叹学习

先来看一下我们的古人是怎么样来咏叹学习的

“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”……

春天,读书之乐乐如何?绿满窗前草不锄。

夏季,读书之乐乐无穷,瑶琴一曲来熏风。

秋季,读书之乐乐陶陶,起舞明月霜天高。

冬季,读书之乐何处寻?数点梅花天地心。

——朱熹<四时读书乐> 你从中读到了什么?

你觉得我们的学习又是怎样的呢?

引出读书有苦有乐,到底是苦大于乐还是乐大于苦呢?

2.自由辩论:学习中苦大于乐VS学习中乐大于苦

总结陈辞:是学习是一个探究和发现的过程;是苦乐相伴,相互交融的;先苦后甜;苦中有乐。我们学习中的苦是暂时的,只要下定决心,努力克服,寻求解决的方法,困苦会烟消云散。

让我们一起喊出“快乐学习吧!”

3.当我们坐在明亮的教室讨论着学习是乐还是苦的时候,在世界的另外一些地方却有人发出了“我要读书”的呐喊。

A .多媒体出示《我要读书》的图片资料(见课件)

讨论:1.是什么原因造成我们的同龄人失学或面临失学呢?

2.请同学们想象失学后生活的种种遭遇或以后可能出现的遗憾。

3.请大家谈谈我们现在的学习生活和学习环境。

B.看相关链接的内容:《中华人民共和国义务教育法》对青少年的学习权利和义务作出了明确的规定。

第四条:国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

第十一条:父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学,接受规定年限的义务教育。

结合以上材料,你有什么启示?

C.看漫画:放牛娃的理想

说说你的感受

(三)作业:根据图画和这节课所学的,结合实际,写一点心得体会。

第三课第一框世界因生命而精彩【1课时】

【教学目标】

知识目标:了解世界是由多种生命组成的,了解生命的顽强性,各种生命之间是相互依存的。

能力目标:锻炼学生搜集相关资料的能力、归纳能力、当众演讲能力。

觉悟目标:通过学生自己讲故事的做法启发全班学生用正确的眼光观察世界,爱护世界的每一种生命,这是人类的责任。【教学重点】

生命需要相互关爱。

【教学难点】

使学生确实认识到人类的责任,生命的可贵。

【教学方法】:事例分析法;讲解法;谈话法;讨论法

【教学过程】

导入

师:世界是由多彩的生命组成的,今天我们就来看一看五彩缤纷的世界。

(板书)一、世界因生命而精彩

大家看课本24页两幅对比图片,谈一下你看到这两幅图片后有何感受?

生:略

师:你曾经被某种生命打动过吗?请同学们展示课前收集的有关人类、动物、植物、微生物等生命体的图片,并作简单介绍。

生一:这些植物生长在很缺水的地方,但他们仍能顽强地生活,开出艳丽的花朵,这让我很感动,它们的生命很顽强。我们应该向它们学习,学习它们面临恶劣的环境,仍能顽强生存的精神。

(展示四幅仙人掌和仙人球的图片)

生二:我展示的是猫咪,这些猫咪非常可爱,大家看,它们组成了一组多好啊看的生命画面呀!我自己也养猫,它们不但能抓老鼠,还给我的生活带来了许多的乐趣。这些生命是多么奇特呀!

(展示四幅猫咪的图片)

生三:让我感动的生命是这些参加残奥会的运动员,他们虽然身体有残疾,但能通过刻苦的训练,参加一些对他们来说非常有难度的体育比赛,这让我很受教育。我想只要我们努力克服困难,也会把许多事情做得更好。我们应该向他们学习,他们的生命是灿烂的,是顽强的。

(展示八幅残奥会运动员比赛的图片)

生四:我最喜爱的小动物是“蚂蚁”。

蚂蚁,这个动物世界的“小不点儿”,也许鲜为人知。可是作为我,一个喜爱蚂蚁的人,对它们的感情可就不一般了。

蚂蚁个儿的确很小,但能举起比它自身重数倍的物体,这是多么了不起啊!这还不说,蚂蚁还有许多人们意想不到的特殊本领,如触角传递信息等。但我这里所要介绍的是蚂蚁团结一致的精神。我想蚂蚁能给我们一些启发,有人也会因此改变对小蚂蚁的看法吧!现在,还是让我先叙述一件我亲眼所见的一件小事吧!

记得那是一个炎热的夏天,我在大树下看见一只大甲虫被两只小蚂蚁紧紧地咬着,可是力量太悬殊了,两只小蚂蚁要对付眼前这个“庞然大物”显然是“鸡蛋碰石头”。在这种情况下,只见一只蚂蚁用触角碰了碰另一只蚂蚁,然后便匆匆忙忙地离开“战场”。另一只蚂蚁会意地继续顽强地与大甲虫搏斗,另一只小蚂蚁干什么去了呢?原来,它去搬救兵了。只见它来到离大甲虫不远的一块大石头下,不一会儿,一群群,一队队的蚂蚁就像纪律严明的军人似的,一个个迈着整齐有力的步伐向“战场”奔去。它们开到“战场”时,一直与甲虫搏斗的那只小蚂蚁已经奄奄一息。这时,只见“蚂蚁部队”就像有人命令似的,忽地像潮水般涌上前去。大甲虫在这番猛烈进攻下慌了手脚。蚂蚁真是好样的,它们在“战场”上个个英勇作战,没有一个畏缩不前或后退的。在蚂蚁大军的联合进攻下,大甲虫彻底失败了。看啊,这就是集体的力量,这就是团结的力量!

从上面这件小事中,你难道看不出“团结就是力量”的真理吗?你难道还不为蚂蚁勇士的这种无畏精神喝彩吗?

师:通过这几位同学的展示,我们看到世界是由多彩的生命构成的。每一种生命都以独特的方式展现着它们精彩的一生。

(板书)1、多彩的生命构成了缤纷的世界

师:每一种生命都有顽强的生命力,那生命之间是相互独立的吗?是可以互不关心的吗?下面我们请几位同学,展示一下他们找到的小故事。

生一:感人的故事

(略)

后来,因为担心活着的鸟儿也受到车子的撞击,原本不该干涉的我,却也忍不住将地上鸟的尸体移动到路旁的草丛中,以免再有不幸发生。活着的那只鸟似乎意识到回天乏术,在空中叫了几声,没有再下来……

这个故事在英国广为流传,我也特别感动,今天拿来与大家共享。

动物和人一样也是有感情的,所以我们要善待动物,不伤害它们的感情。

生二:老狼碑

(同时展示一幅狼相互依偎的图片)

老狼是一只聪明的母狼,在臣牛山上同猎人们周旋了十余年,愣是毫发未损。猎人把所有的本事都使出来了,跟踪、围堵、设陷阱、下药饵、打伏击、放猎犬,然而这一切都对老狼不起作用。

猎人们十分恼火,认为丢了面子,堂堂猎手竟然对付不了一只老狼。猎人们发誓,一定要活捉这只老狼,研究研究这只老狼和别的狼有什么不一样的地方。

一天,猎人偶然捉到了一只狼崽子,有人认定这是老狼的崽子,大家心中暗喜,决定用这只狼崽引老狼上钩。有人认为,这个办法未必有效,因为老狼十分狡猾,它面对很多高级圈套都没有上当,用狼崽引它上钩,它肯定能识破。不过,在没有其它好办法的情况下,大家还是决定试一下。于是猎人们把狼崽放在一个铁笼子中,把笼子放在一处显眼的地方,猎人在不远处潜伏起来,然后静静地观察动静。狼崽在笼子中不停地叫唤,并使劲用爪子抓铁丝,试图逃走,但一点用也没有。

夜深了,老狼出现了。猎人们一阵惊喜,端起手中的枪。可老狼站在很远处,好像是在观察着铁笼中的狼崽,并不靠近铁笼子。老狼似乎已经识破了猎人设下的圈套,它在寻找救出狼崽的办法。笼中的狼崽看见了远处的老狼,大声地叫着,向老狼求救,老狼终于按捺不住了,它不顾一切地冲向笼子,锋利的爪子拼命地撕扯铁笼子,铁笼子终被撕破一个洞口,狼崽飞身逃了出去。老狼转身想逃,突然被猎人设下的铁夹子夹住了后腿。它大声叫着拼命挣扎,只听“咔嚓”一声,老狼的腿断了,它猛地一挣,把断腿从铁夹子中拉了出来,它成为一条瘸腿狼。有人喊了一声:别开枪,活捉它。

于是众人紧紧追赶跑得不快的老狼,只见老狼向一处断崖方向奔去,猎人们心想,断崖方向是死路一条,这老狼真是糊涂了,看来活捉老狼不成问题了。

老狼跑到断崖边站住了。猎人形成了一个扇形包围圈步步紧逼。老狼忽然转过身来面向众人,双方距离越来越近。忽然有人说:瞧,老狼是个瞎子。人们定睛一瞧,都惊呆了。只见老狼两眼深陷,眼珠布满白色的东西。天哪!众人唏嘘不已。有人说,我们千方百计追杀的老狼原来如此这般……人们正窃窃私语,忽然发现老狼猛然转身,纵身跳下悬崖,看来它早就做好了准备,它自杀了。猎人们全都目瞪口呆。

后来,猎人们就在老狼跳下去的山崖旁立了一块石碑,刻上“老狼碑”三个大字。老人们常向后辈们讲起这只聪明、仁义、宁死不屈的老狼的故事。后来,这个地方再无人猎狼。

生:这个故事很让我感动,瞎眼的母狼为救小狼,不顾一切,最后跳崖,展现了母爱的伟大,让人久久不能平静。

生三:展示《后天》的影视片段──洪水、冰冻、海啸、龙卷风。这些影视片断说明人类若不保护自己的生存环境,必将最终危害到自身的安危。

师:同学们讲的故事和展现的影视片段都很让人感动、让人震惊、引人反思。由上面同学展现的故事和情境,我们获得那些启发,可以得出哪些结论呢?

生:略

师:(板书)2、生命需要相互关爱

师:我们生存的地球不只属于我们人类,它同样属于各种各样的生命体,世界因为有多样的生命而精彩纷呈。我们人类在发展自身的同时,也要关心地球上的其它生命。善待地球上的生命,就是善待我们人类自身。希望同学们在今后的生活中能够学会尊重生命,学会关心生命。不要让人类的贪婪把生命灭杀,不要轻视任何一种生命。

世界因生命而精彩,我们要让我们的世界永远精彩

第三课第二框人的生命的独特性【1课时】

【教学目标】:

1、情感态度价值观:引导学生探询生命的独特性,激发学生内心对生命独特性的敬仰之情,在此基础上引导学生热爱各种生命,思考和设计自己独特的生命之路。

2、能力:(1)逐步提高学生观察、辨别与分析生命差异的方法和能力以及对生

命存在的价值的理解能力

(2)培养学生反思、展示、设计与提升自我个性的能力

3、知识:通过学习让学生知道任何生命都是独一无二的;帮助学生认识人类是具

有智慧与思维的生命

【教学重点、难点】:

1、重点:感受人类生命和每个人生命的独特性

2、难点:激发学生内心对生命独特性的敬仰之情,并由衷的热爱与珍惜丰富多样的生命。

【教学方法】:事例分析法;讲解法;谈话法;讨论法

【教学过程】:

(一)课前准备阶段:

1、学生4人为一组,采集植物的相同叶子标本;收集本组同学的大拇指的指纹。

2、了解自己和相互了解同学的个性、品质、习惯、兴趣爱好、特长优点等等。

3、让每个学生准备一个印泥、一张白纸、一个放大镜、一张红色空白卡片;一棵小柏树

(二)课堂教学过程:

1、猜测与想象:

教师展示各种图片,让学生猜测这些图片上的物品(与指纹有关的高科技产品)。古今中外许多事实证明,绝大多数重大发明、创造都是先提出设想,即猜测,然后再进行验证、分析、推理,从而产生新的发现。所以,我在教学中充分运用这一特点,通过猜测活动,迅速激发学生潜在的思维,发挥学生的想象力,活跃课堂气氛。

教师引导学生质疑指纹产品广泛运用的可靠性、可行性和可信性。提出问题:同学们家里有没有用指纹锁?这里学生有两种情况:一是有,老师就要问:难道你不担心小偷也按一下指纹锁进去吗?二是没有,老师就要问:如果你家装了这种锁你担不担心小偷也按一下指纹锁进去?绝大多数学生回答不担心。老师进而追问:难道指纹真有这么神奇吗?从而引导学生观察和探究这一主题。

2、观察与探究(1):

首先让学生分4人一组收集指纹,运用各种手段观察探究指纹的情况;要学生用准备的印泥、白纸收集;并利用放大镜仔细观察形形色色的指纹。然后让学生来说说各组观察到的情况:指纹的大小、形状;螺纹的形状、螺纹的疏密、螺纹的弯曲度等等方面的差异。二步在实物投影上展示学生采集的各种“看似相同”的叶子标本,让观察学生所收集的叶子到底是不是完全相同的,如果有差异,请把它找出来。学生会从叶子的形状、颜色、大小、叶脉等等方面比较、归纳。这种先收集相同的树叶,然后再找不同,实际上是运用了逆向思维法,它更能有效的说明了世界上没有完全相同的树叶的道理。

然后让学生在深入探究以上两个活动的基础上就观察与分析的情况谈谈自己的看法。总结出:“世界上的生命是丰富多彩的;任何生命都有自己的独特之处”。

3、比较与归纳:

各种生命都有其独特的个性和差异,每中生命的存在都有其不可替代的作用:人类有自己的独特性;动物有动物的独特性;微生物有其独特性┄┄。正因为如此,我们的世界才会变得异常精彩。从而使学生更加珍惜和向往这美丽的生活。

教师提问:人类与其它生命体相比,具有哪些独特之处?让学生说说人类独特的本领表现在哪些地方?这个问题与人们的实际生活紧密相关,因此,绝大多数学生能尽情的表达:上至天文下至地理,古今中外的发明创造;人类利用智慧认识环境、适应环境、利用环境、改造环境;认识自己、改造自己、发展自己的潜能等等都反映了人类独特的能力。使学生真正懂

得人类与其他生命最突出的不同表现就是拥有高超的智慧。同时也使学生树立不怕艰难,勇于前进的坚定信念。

在此基础上做一个智力游戏,即:“展开你智慧的翅膀,编写我们人类的智慧的诗句”。按4人一组展开竞赛,先是组内选出一句最能反映人类智慧的诗句,然后全班评出最能反映人类智慧的诗句。如:“虽然没有鸟的羽翼,人也可以飞上蓝天;虽然没有鱼的腮鳍,人也可以遨游海洋;虽然生活在今天,人可以了解亿万年前的过去;虽然生活在现在,人可以放眼美好的未来;虽然没有萤火虫的荧光,人也能将黑夜变成白昼;虽然没有猎豹矫健的步履,人也能日行千里;虽然没有大象强壮的臂力,但人也能移山填海;虽然没有蜻蜓的复眼,但人也能迅速发现和避开敌人…”

这个智力游戏活动起到了“一箭双雕”的作用,一方面充分展示了人类的智慧,另一方面从学生的诗句中又体现了学生间的独特差异性。

4、观察与探究(2):

人类与其它生命体相比具有独特之处。那么,人与人之间有没有差异呢?通过“克隆老师的粉笔字”的游戏拓展学生对人与人之间“表里”都有差异的认识。老师在黑板上随便写一个字,然后请学生上来模仿老师的这个字。通过克隆,学生感受到每个人所写的字都具有自己的风格,尽管极力去模仿他人,但依然带有自己的特性。

字如其人,人如其面,各不相同,那么除了字写的不一样外,人与人之间还有哪些不同?展示双胞胎的图片,找不同。一般学生会从找出她们外表的不同,这时老师要引导学生深入分析双胞胎的个性差异,让学生通过双胞胎的外表猜一猜她们的性格。进而分析出双胞胎除了外表以外的差异,即性格,兴趣、爱好、特长、能力等等内在方面也具有很多的不同。并用这对双胞胎的自我描述(课前我让她们写好的)来验证学生的结论的正确性。使学生对人的独特性有一个“由外到内”全方位的理解。

然后让学生来说一说自己在个性、兴趣、爱好、特长、能力等方面的特殊表现是什么?为进一步推动课堂高潮做好铺垫。

通过这个活动,尤其是了解自己在各个方面的与众不同性,使学生懂得独特的生命只属于我们一次,从而深刻体会到你、我、他以及所有生命存在的意义和价值。进一步提升学生珍惜生命、热爱生命,为生命添光彩的激情。

5、体验与成长:

不同的人,不同的个性,不同的品质,就会有不同的人生之路,实现人生价值的方式和

途径也不同。就像大家从出生到现在,每个人走过的道路是不同的,对不对?那么,你有没有想过自己今后与众不同的成长道路?请根据你自己前面所分析的特点、个性、兴趣、爱好、特长、成长环境等等为自己设计一棵未来的生命之树。教师给每个同学发一张红色空白卡片,让学生把内容写在上面。

期间教师播放一首抒情的背景音乐,学生在轻松愉悦中反思自己的特点、个性、兴趣、爱好、特长、成长环境,有利于开拓学生的设计思路。所以这首背景音乐是在学生设计自己的未来时播放的。设计好之后,让学生谈谈自己对未来生命的美好设想,同时播放一首动感十足音乐(A CUP OF LIFE),有利于学生迸发出对生命的热爱,对青春的激情。并且让学生放飞自己的理想,将红色的卡片挂在一棵郁郁葱葱、充满生机活力的柏树上。将课堂气氛推向高潮,提升课堂实效。

最后,送上老师真诚的祝福:祝愿所有同学在今后的学习、生活中更加热爱生命、珍惜生命,尽情地展示自己的个性、特长和能力,开拓美好的未来,实现美好的理想。

第三课第三框珍爱我们的生命【1课时】

【教学目标】

1、知识与能力目标:

(1)认识每个人的生命都是有价值的。不应轻易放弃生命

(2)知道如何做到珍爱生命

(3)知道怎样才能延伸生命的价值

2、情感态度与价值观

(1)从思想上明确生命是可贵的,无论如何都不能轻易放弃生命,应珍爱生命

(2)在行动上学会在现实生活中珍爱自己的生命和他人的生命

【教学重点】肯定生命的价值

【教学难点】延伸生命的价值

【教学方法】讲读法、合作学习、谈论、师生互动、讨论

讲授新课

创设情景:大家还记得我们前面学习的内容吗?今天教师特意带来了一首歌曲与大家分享(播放歌曲:《一个真实的故事》)师:这首歌好听吗?听了这首歌,能不能告诉教师和同学你感受到了什么?

生:(略)

师:回答很好。这首歌体现了我们前面的学习内容,丰富多彩的生命构成了美丽的世界,在这个世界上,每种生命都有其存在的意义和价值,各种生命息息相关,需要相互尊重、相互关爱,我们人类应该珍爱地球上的一切生命形式。当然更应该珍爱我们人类自己的生命。为了珍爱我们的生命,国家制定了相关的法律,保护每个公民的生命不受侵害,对了侵害人的生命健康的违法犯罪行为,予以严厉的法律制裁。我们又应该如何来珍爱自己的生命呢?

师:讲述《一个伐木工人的故事》

师:你能用最简单的一句话把这个故事的所告诉我们的含义说出来吗?

生:不轻易放弃生命

师:同学们说的非常好,这个故事告诉我们,无论何时何地,无论遇到多大的挫折,都永远不要放弃生的希望,要珍爱自己的生命。(板书:一、永不放弃生的希望)。

师:下面我们来做个游戏。请两位同学来说说自己可能有的亲戚。如叔叔、表弟、外祖母等。轮流进行,谁说不下去了就算输。输的同学要回答教师一个问题。

师:刚才同学说了几十个亲戚,而且肯定还有没说完的。那么同学有没有想过,这说明了什么呢?一个人和这么多的人有联系(当然不是每个人都有这么多的亲戚,也说明一个生命和许许多多的生命是联系在一起的),当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会做贡献时,就能感觉到自已生命的价值。

师:请刚才那位同学说说看,我们要怎样做才能实现自己人生的意义呢?

生:(略)

师:引导学生看书、划书P30。实现人生的意义,追求生命的价值,要脚踏实地,从现在做起,从一点一滴的小事做起。那位同学来说说看,我们能为自己最爱的爸爸妈妈做些什么呢?

生:(略)

师:通过上面的学习,我们知道了每个人的生命都有价值,都需要珍惜。所以我们在肯定自己的生命价值的同时,也要尊重、珍爱别人的生命。特别是当他人生命遭遇困境需要帮助时,要尽自己所能伸出援助之手。

师:去年5月21日,中央电视台讲述栏目讲述了一个让亿万电视观众感动的故事,我们今天就一起来回顾这个故事。2003年10月的一天,张家界宝月村的赵明剑,像往常一样到天子峰采药。正当他攀住一处石壁想爬上去采药时,没想到,此时灾难一步步降临到他身上了:当赵明剑攀住石壁角刚刚往前挪动时,突然,他觉得自己的手好像被什么东西缠住了。就在他害怕地缩回手臂的一瞬间,手指像被什么东西扎了一下似的疼痛。赵明剑悄悄地爬到石缝跟前探头一看,里面竟向着一条一米多长的五步蛇。赵明剑的心一下缩成了一团:完了,我被五步蛇咬了,他的心里涌出一阵恐怖的绝望:被五步蛇咬了是要死人的!重者若在两个小时内得不到及时有效的救治,便有生命的危险。当时若从赵明剑所在的位置赶到医院最快也要两个半小时。怎么办呢?

师:同学们说说看,在这种情况下,赵明剑应该怎么办?有二个选择:A把被毒蛇咬的食指砍掉,延缓毒液漫延的速度。B 听天由命,来不及也不愿自伤身体。请同学们选择,我们就按选择多的选项继续这个故事。

师:大多数同学们都选择了A,我们继续:当赵明剑发现自己手臂的皮肤颜色不断加深,体内感到愈渐变冷。几经犹豫的赵明剑,最终还是举起了柴刀,朝那根被五步蛇咬了的食指砍了下去。毒指断落!可赵明剑一点也不感到疼痛,是五步蛇的毒液麻痹了手神经,随着手指的掉落,断口处的紫色的血像瀑布一样喷涌而出。

就在赵明剑急匆匆赶往山后医院的时候,突然听到一阵急促的呼救声。赵明剑循声开始寻找。原来有一男一女被困在一个人迹罕至的悬崖壁上已五个小时了,需要人救助。本是要别人救命的赵明剑犯难了:自己被毒蛇咬伤不惜断指,此时对自己来说,时间就是生命,若救这二人,岂不是耽误了时间,扼杀自己的生命?若此时不救他们自己走了,这两个人就不知要被困到什么时候,本地人很少路过这里,更别说会有其他人到这里来营救他们了。怎么办呢?赵明剑在这种情况下有二个选择:A救人,会耽误自己求医,也许时间会不够。B不救,自己先去医院求医,再告诉别人来救。

师:和大多数同学们的选择一样,经过考虑,赵明剑决心留下来营救他们二人:即使自己死了,但救起两个人,一命换两命,

值!被蛇毒侵入身体伤了元气的赵明剑,消尽了力气,想尽了办法,最终花了一个小时,将两人分别救了上来。由于蛇毒攻心加上失血过多,筋疲力尽的他颓然地倒在了地上。赵明剑在自己中毒生命受到威胁的情况还救起了二个生命。

师:我们应该向赵明剑学习,在生命遇到巨大的挑战的时候,要永不放弃生的希望,这是对自己的生命的肯定和尊重。当他人生命遭遇困难需要帮助时,我们伸出援助之手,因而我们要善待他人的生命,这也是对他人生命的肯定和尊重。因此,我们要肯定生命,尊重生命。(板书:肯定生命,尊重生命)

师:珍爱生命,不放弃生命,需要我们做好自救和他救。那么同学们知道下面情况下应该怎么做吗?

如果不慎溺水了:大声呼救,抓住能够得着的东西。

如果不慎发生火灾:心中不慌,将毛巾或衣物弄湿,捂住自己的嘴鼻。

如果发生被敲诈、抢劫:巧妙周旋,必要时放弃财物,记住对方特征,及时报警。

如果突发疾病:及时拨打120寻求急救。

通过自己的努力来挽救生命,不放弃生的希望。

师:请同学们思考一下,每个人的生命都有价值,那是不是每个人生命的价值都一样呢?赵明剑的生命有价值吗?如果他不救人,他的生命还有价值吗?如果赵明剑因为救人而失去了生命,他的生命还有价值吗?赵明剑在救不救人的二种情况下,生命的价值一样吗?

学生分组讨论(略)

选择一些组派代表发言。

师:人的生命都有价值,但价值是不一样的,赵明剑在救人的情况下,生命的价值得到了升华,得到了提高。人的生命的价值不在长短,而在于内涵。许许多多的人虽然生命已经结束,可他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷,就这样,他们的生命得以延伸。更有很多为社会作出突出贡献的人们,一直受到后人的崇敬与追念,他们虽死犹生,其生命价值获得更长的延伸、更充分的体现。我们生命的存在能够给他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为国家和社会作出贡献,人生生命的价值就在于此。(学生划书P32)

师:只有为国家、社会和他人作出贡献,生命的价值才得以提升、延伸。这样的人生才是无悔的人生。我们珍爱要生命,让有限的生命焕发光彩,并为之不懈努力,不断延伸生命的价值。

[教学小结] 通过这节课,我们明白了这样的道理:生命是宝贵的,我们要永不放弃生的希望,肯定生命,尊重生命;奉献人生才是最美好的人生,我们应从小事做起,珍爱生命,让有限的生命焕发光彩,并为之不懈努力。不断延伸生命的价值。世界因生命而精彩,生命因奉献而闪光!

[布置作业]

1、在紧急情况下,你知道怎样呼救吗?请你说出本地区的急救电话、报警电话、消防电话。

2、著名诗人臧克家有这么一首诗—一《有的人》有的人活着/他已经死了;/有的死了/他还活着。/有的人/骑在人民头上:/“呵,我有多伟大!/有的人/俯下身子给人民当牛马。/有的人/把名字刻入石头想“不朽”;/有的人/情愿作野草,等着地下的火烧。/有的人/他活着别人就不能活;/有的人/他活着为了多数人更好地活。/…?请说出这首诗蕴含的道理。

3、2005年春节联欢晚会上由聋哑人表演的“千手观音”节目,获得了“最受观众喜爱的节目”一等奖。给你什么启示?

第四课第一框走进青春【2课时】

【教学目标】

1.知识目标:帮助学生了解青春期基本的生理和心理常识。

2.能力目标:帮助学生从容面对青春期生理和心理的变化。

3.情感态度价值观:帮助学生以积极乐观的心态迎接青春期的到来。

【教学重点】:解青春期基本的生理知识以及由生理变化引起的一系列心理变化。

【教学难点】悦纳青春、热爱青春。

【教学方法】:事例分析法;讲解法;谈话法;讨论法

【板书设计】

图表形式:

【教学过程】

走进青春

教学环节 教学活动设计 设计意图

导入:

好像就是昨天,我们还在做着过家家的游戏,为得到一颗糖而高兴不已,好像就是在昨天,听老师说,同学们,欢迎你们来到某某小学……,看看我们现在,坐在初一的课堂里,身边是十几岁的同学们。好像转眼之间,我们长大了,在为成长高兴的同时,我们也发现生活中有了新的烦恼。看看这几位同学的心事,你也有过类似的烦恼吗? 帮助学生简单回顾过去,

自然过渡到现在——正在面对的青春期。引入课题:走进青春 活动一:烦恼有多少?

出示几个学生的小故事:

小文:同学们都说自己太胖了,小文对自己的身材也很不满意,她开始节食了,

可是一点效果也没有,反而把自己弄得软绵绵的,成天没精打采的。

小波:脸上长了好多小痘痘,别人都笑话他满脸青春美丽疙瘩痘。他挤来挤去,

痘痘却越来越多了。

小滔:我在小学的时候不喜欢和女生玩,可现在变得想和女生说话了。有时看

到女生走过来,我就不自觉地去打招呼。和女生一起做活动的时候,总想做得特别好,引起她们的注意……我这是怎么了?

学生说说自己在青春期产生的烦恼。

从学生面对的问题入手,吸引学生的注意力,也为后面解决问题做铺垫,培养学生分析问题、解决问题的能力。 活动二:烦恼哪里来?

讲解:以上谈到的烦恼不是个别同学才有的,大多数同学在相应的阶段都要面对类似的问题。因为从12、13岁开始,大家的身心发展就进入了一个新的时期——青春期。由于在短短的几年内,同学们要从生理上和心理上完成从童年到青少年的重要过渡,巨大的变化必然带来一些不适应,于是就有了以上的一些烦恼。 帮助学生解除心理上的负担:认为变化是个别

的、可怕的、甚至是可耻的。引导学生以科学的态度面对青春期生理变化。

活动三:变化在发生

1. 由学生按小组汇报本组调查到的青春期生理变化的情况。

2. 教师讲解青春期生理变化和心理变化之间的关系,以及青春期的心理特征,和童年时期的心理特征做比较。(注意将生理变化和心理变化联系起来,和单纯的生理课区别开)

正视青春期变化 活动四:成了解了青春期的生理和心理变化特点后我们可以客观、科学地去对待我们生活帮助学生正确面对青春

烦恼,用学过的知识和方

长不烦恼中的种种烦恼了。下面让我们一起来对青春烦恼进行解码,让成长不再烦恼。

1.各小组讨论,分析前面讲过的小文、小波、小滔的烦恼和同学们在前面说烦

恼中提到的比较有代表性的烦恼。

2.运用学过的青春期知识找到烦恼的原因、解决烦恼。

3.教师做相应的指导。

4.做“成长多快乐”的活动,教师首先用自己在成长中感受到的快乐心情,快

乐故事感染学生,引导学生回忆、寻找、体会成长中的快乐。如:拥有了更多

的朋友,更多彩的心情、更强的能力,更丰富的知识、更广阔的视野等等。法解决问题,提高学生在以后的生活中解决还将出现的青春烦恼的能力。并引导学生以积极的心态去迎接青春,享受青春的美好,悦纳自我,乐观地对待生活。

结语青春,人生最美丽的季节,在这个季节里,沙砾要变成珍珠,石头要化成黄金。

青春的魅力可以让枯枝长出鲜果,让沙漠布满森林。青春的美、青春的欢乐在

我们身上闪烁,青春的烦恼构成我们向前发展的动力。

第四课第二框感悟青春【2课时】

【教学目标】

1.知识目标:青春决定青春最重要的因素是什么。

2.能力目标:培养学生的思辨能力,提高学生思维的深度,帮助学生形成对青春的积极、理性的认识。

3.情感态度价值观:帮助学生学会以乐观的心态面对青春期,以积极的心态和积极的行为去追求青春。【重点难点】决定青春最重要的因素是心态、怎样追求青春。

【教学方法】:事例分析法;讲解法;谈话法;讨论法

【教学过程】

教学环节教学活动设计设计意图

导入:青春,有人说这是人一生中最美好的季节,可是有的人

却从来没有拥有过,为什么呢?有人说,青春美丽却短

暂,有人却说青春可以是永久的灿烂……那么,青春到

底是什么呢?让我们一起来解读青春,寻找答案。引入课题,提出问题,引发学生兴趣,为后面的活动做铺垫。

活动一:畅想青春1.想一想:你会把青春和以下哪些词联系起来?

翱翔春天朝阳落叶蓬勃歌唱萧

瑟落日自立奋斗昂扬

2.你还能想到哪些和青春有关的词?

3.说一说你为什么会这样联系?

了解学生对青春的感知,培

养学生的想象能力,以更好

地引导学生感受青春,形成

对青春的积极认识。

活动二:做一个青春的破译大师!1.任务:破解字母的密码,读出青春的意义

2.要求:可以选取26个字母里的任意一个(可以是大写

的,也可以是小写的,你还可以将字母进行变型)破译

出字母里蕴涵的青春的意义。

3.来一点启发:看看他们怎么写。

展示其他班学生的理解。

4.时间:2分钟(音乐响起时活动开始,音乐停时放下

笔)

5.大声读出你的答案

学生说自己对青春的理解,教师予以适当表扬。

换个角度引导学生解读青

春,以范例给学生做参考,

激发学生的创作欲,用音乐

做活动背景可调节课堂气

氛,帮助学生平静下来,做

深入一点的思考,音乐还可

以起到控制时间的作用。

活动三:青春是?

对于青春有两派观点:

流星派:青春是一颗划破天宇的流星,虽然绚烂却很短

暂。 常青树派:青春是一棵常青树,永不凋零。

提问:对于青春的理解,你属于哪一派呢?说说你的理由。

讨论:决定青春最重要的因素是什么? 心态

在前两个活动的基础上引导学生对青春的含义做更进一步的思考、探索,帮助学生形成对青春的理性认识。并培养学生的思辨能力。

活动拓展

青春原来是:

青春是活力,青春是勇气,青春是奋斗,青春是希望,青春是快乐,青春是信心,青春是健康,青春是进步,青春是坚强,青春是热情,青春是仁爱……

青春像春天,青春像朝阳,青春像花朵,青春像雏鹰……

欣赏美文《青春》 塞缪尔·厄尔曼

丰富学生对青春的感受,以大量对青春积极感受的信息强化学生对青春的积极感受,在一定程度上提升学生

对青春的认知。

拥有青春的人是这样的:

1.以小组为单位,总结拥有青春的人的心态、行为特点、面对困难时的态度和做法等等,用图画给他们

画个像,可以做注解。

2.比一比:看哪个小

组的总结最全面、最

形象。

3.讨论要求:每组的

1号负责纪律和组织,2号负责记录讨

论成果、3号负责发

言,4号负责控制时

间。每个人都要积极

喔!

4.讨论时间:听听音乐就知道了。 各小组由本组的3号学生展示本组作品,在全班做交流。教师予以适当鼓励和表扬。

将青春这一主题和学生的生活联系起来,将所学内容应

用于实践。

活动形式活泼,且将活动任务具体到人,可提高学生对

活动的参与程度,真正让每个学生在活动中都动起来,

以获得真正属于自己的体验。

用音乐做活动背景,控制时间。由于此活动学生讨论热

烈,可能声音过大,用柔和舒缓的音乐还能起到暗示学

生在活动中控制自己的音量的作用,以免影响到别的小

组的讨论,甚至别的班的上课。

活动四:发现我们身边的青春之星!

1.各小组提名我们身边的(如你的同学、老师、家人)青春之星,说出你的理由。

2.评选出咱们班的青春之星。

让学生的目光投射到自己的现实生活,关注青春和身边人的状态,将青春的主题和

3.请青春之星谈应以什么样的心态去面对生活中的快乐和烦恼,以什么样的行动去对待生活中的困难和挫折。学生的生活拉的更近。并在活动中运用对青春的积极认识去挑选“青春之星”候选人、评选“青春之星”。并将青春这一抽象的主题和个人具体的行为、态度、表现联系起来,丰富学生对青春的理解,并为下一个任务“让自己也成为青春之星!”做准备

教学效果检测:考考你1.青春期是不是青春?

2.青春是否只意味着快乐?

3.十八岁的青年一定比八十岁的老人更有青春吗?

检测教学效果,强化本节课

的教学目标。

结语青春永远是美好的,可是真正的青春只属于那些永远力

争上游的人,从今天开始让我们用积极的心态、积极的

行动去面对生活,做一个青春之星!让我们的生命闪耀

最灿烂的光芒!

引导学生运用所学,将所学

用于指导自己的实际生活,

让课堂教学真正为学生的健

康成长起到作用。

第四课第三框祝福青春【1课时】

【教学目标】:培养学生以一种积极向上的心态迎接青春的到来。

【教学重点】:青春拥有梦想、激情、幸福,怎样激起学生对青春充满希望?

【教学难点】;青春拥有梦想、激情、幸福,怎样激起学生对青春充满希望?

【教学方法】:事例分析法;讲解法;谈话法;讨论法

【教学过程】

导入新课:

同学们,通过前边两个框题的学习,我们知道,青春是美好的,是珍贵的,青春让我们深感困惑不解,也让我们充满了希望,充满了激情,充满了勇气和力量。同学们,正处于青春期的你,为你正拥有青春而感到幸福吗?对于青春,你又寄有怎样的期望和祝福呢?这正是我们这一节课要探究和讨论的话题。

一、青春的幸福(板书)

活动:请仔细品味青春的幸福

完成P43的填空并说一说1)和你周围的人相比较,青春期的你在哪些方面比他们幸福?2)你的青春幸福吗?请你说一说你的感受。

(教师组织学生讨论,然后进行归纳讲解)

与父母相比较,我们正值青春,正可以尽情放飞自己的梦想,青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。与年轻时的父母相比,我们拥有一个更现代化但也更需要奋斗才能立足的社会。因此,我们的青春轨迹应该比父母的更绚丽。与儿童期相比较,我们拥有更多的。与老人相比较,我们拥有更多的。

在青春期,我们会有很多的苦恼,可能还会一个人悄悄地流泪,甚至怅然若失。但是,我们的青春更多的是梦想,是激情,是智慧,是勇气,是力量。我们的青春是幸福的,因为,我们拥有青春,每一天都站在新的起跑线上,迎接新的挑战;因为,我们拥有青春,尽情放飞自己的梦想,并努力拼搏、不断追寻;因为,我们拥有青春,我们不怕失败,相信一切可以从头再来,青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。

2、寄语青春(板书)

(请给在青春期的你和你的同学写上你的寄语和祝福)

(学生每个人将自己对青春的祝福写在一张纸条上,放入提前准备好的箱子中。将纸条摇乱后,每位同学上台随意抽取一张,作为对自己的激励,并读给大家听。老师也可以对学生说出自己最想说的话,祝福他们走好自己的青春之旅。)青春是人生最为壮丽的时刻,她是鲜花,更是汗水。她充满着对明天的向往和追求;奋斗就是她形影不离的伴侣。我们要用多彩的笔,真正写好这一页历史,才不会愧对自己,愧对生活,愧对我们这个飞旋的时代!?青春是人生最为壮丽的时刻,她是鲜花,更是汗水。她充满着对明天的向往和追求;奋斗就是她形影不离的伴侣。我们要用多彩的笔,真正写好这一页历史,才不会愧对自己,愧对生活,愧对我们这个飞旋的时代!

相关资料:许多有成就的人,就是在青春期内打下良好的基础并在青春期内开始取得成就的。著名诗人王勃在19岁时写下了《滕王阁序》;李世民在18岁时任军队的总指挥;马克思在17岁时写出了富有哲理性的文章——《青年在择业上的考虑》;恩格斯在19岁学会了1O种外语;列宁在18岁时投身俄国的革命等。人的一生是短暂的,但青春期更是非常短暂。希望同学们在青春期立下大志,抓紧时间,努力学习,增强体魄,为一生的发展奠定良好的基础。

集体朗读P44的诗。

教学小结:

我们应该怎样度过自己的青春期?青春期是学习的黄金时期,智力发展的高峰期,是创造力发展的最佳时期,是人生的奠基时期。青少年最少保守思想,易接受新思想、新事物,有强烈的好奇心和进取心,勇于探索和实践。我们要珍惜宝贵的青春年华,勤奋努力的读书学习,我们应该把学习看成是一种乐趣,一种幸福,而不是负担,合理安排时间,学会用科学的方法快乐地学习。只有这样度过自己的青春,将来我们才能更好的生活、学习、工作,才能更好的为国家、为集体、为人民多作贡献,我们的生命才更有价值和意义。

课堂练习:填写课本

第五课第一框日新又新我常新【1课时】

【教学目标】

[知识目标]懂得全面地认识自我,必须既注重自己的外在形象,又注重内在素质;既要看到自己的优点,又要看到自己的不足;懂得用发展的眼光认识自我,不断更新、完善自己。

[能力目标] 能用全面的、发展的观点认识自我;培养合作能力。

[情感、态度、价值观目标] 认识自我、悦纳自我、完善自我,注重自我整体形象。

【教学重点和难点】

全面地认识自我不仅关系到学生对后续知识的认知,而且对今后的人生道路具有重要的意义,故是重点。初一学生容易做语言上的巨人,行动中的矮子,所以如何将教学目标转化为学生的行动是教学的难点。

【教法及教具】

教法:故事讲述、情境教学、小组合作讨论等。

【教具】:多媒体。

【课时】:l课时

【具体教学过程】

课前播放歌曲《小小的我》,让欢快、愉悦的音乐给学生创造轻松的学习氛围,并形成和谐的教学情境,为顺利导课作铺垫。导入新课:

在上课之前,老师想请某某同学给大家带来一个精彩的故事,喜欢听故事吗,喜欢就鼓掌!有请某某同学。

故事引入。(请班上擅长说故事的学生将下面的故事绘声绘色地表述出来。)

森林中要举办“大”比赛,老十走上擂台,动物们高呼“大”。大象登场表演,动物们也欢呼“大”。这时,台下角落里的一只青蛙气坏了,难道我不大吗?青蛙“嗖”地跳上一块巨石,拼命地鼓起肚皮,并神采飞扬地高喊:“我大吗?”

“不大!”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气,继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声,肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。

教师:同学们听了这个故事后有何感想?你觉的青蛙可怜吗?为什么可怜?

(学生回答,引导学生与之前欣赏的歌曲作比较。)

教师:青蛙的可怜在于它没有正确认识自己。可见,认识自己是多么的重要。可以说,一个人在自己的生活经历中,能否真正认识自我,将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。换句话说,你可能渺小而平庸,也可能美好而杰出,这在很大程度上取决于你能否正确认识自己。同学们,你们认识自己吗,也许很多同学会说,世上最了解自己的莫过于自己,我当然认识自己了。但事实是否如此呢?文学家苏轼写到“不识庐山真面目,只缘身在此山中”。因此认识自己有时比认识别人可能更加困难。那么今天,我们就以自我认识为话题,和大家一起聊一聊,好不好。

自我新认识(板书)

活动一猜猜我是谁

发给学生表格,让学生填写5~10句描写自己的句子“我是……”,不必具名。

猜猜我是谁

我是 _____________________;

我是 _____________________;

我是 _____________________;

我是 _____________________;

我是 _____________________;

……

将表格收回,请学生随机抽取,念出其中的句子。大家一起猜是谁写的,并请说出理由。

(在学生表述理由时,教师引导学生发现真正要表述的“我”,必须从外在和内在加以认识,这才是比较完整的“我”。)教师总结:

对“我”的认识,既要从外在形象人手,又要发现自己的内在素质。

1.既要注重自己的外在形象,又要注重自己的内在素质(板书)

教师:但是,每个人的外在形象和内在素质都各不相同,有时甚至在同一个人身上出现外在形象和内在素质的矛盾。你认为一个人的外在形象和内在素质哪个更重要?他们之间是否存在一定的联系呢?

请听发生在公交车上的故事。

活动二她美吗?

场景一

一个夏天的中午,我乘公交车去上班,运气不佳,没有座位。旁边的座位上坐着一位漂亮的姑娘,那优雅的坐姿让我感到赏心悦目,也为枯燥的行程增添了一丝愉悦。

问题一她美吗?为什么?(学生回答)

场景二

不久,上来一位抱着婴儿的农村妇女,站在我们身边。车子颠簸得厉害,那妇女一手紧紧抓住扶手,一手抱着哇哇啼哭的婴儿,随着车子的颠簸不断摇晃着身体。不时碰到坐着的那位姑娘,时时念叨着“对不起,对不起”。

问题二猜一猜,她会怎么做?(追问:如果是你,你会怎么做?适时进行道德渗透)

场景三只见她皱紧了眉头,急促地拍打着衣服,如见瘟神般地将身子闪开,一边说着:“真倒霉”一边将头转向窗外。问题三她美吗?为什么?(学生回答,陈述理由)

问题四从这个故事中我们学到什么?(学生讨论1~2分钟,回答)

教师:正如这个故事最后所说的,再看她,她仍以刚才的姿势坐着,“我”却再也不感到赏心悦目了。美的事物值得欣赏,但美应是外在美与内在美的和谐统一。

教师:为了帮助同学们深入了解自己的外在美与内在美,下面老师给同学们设计了一个小小的测试。

2.既要认识自己的优点,又要认识自己的不足(板书)

活动三:填写表格,认识自己的优点和不足

我给自己打个分

方式:给自己打分。

思考:从中你对自己又有了哪些新的认识呢?

(学生自己打分并回答,教师引导学生学会用全面的观点看待自己的优点和存在的不足。)

人教版七年级上册政治教案③篇

人教版七年级上册政治教案③篇。 教师的说、谈、问、讲等课堂语言要字斟句酌,该说的一个字不少说,不该说的一个字也不能说,要做到恰当的安排。无忧考网小编整理了人教版七年级上册政治教案三篇,希望对你有帮助! 第一课:珍惜新起点目标预设:知识与能力:通过教学使学生理解新的初中生活与新的学习环境,珍视新友谊与新朋友结伴成长。过程与方法:面对崭新的初中生活,通过小组讨论方式了解学生进入中学后的新感受,遇到的新问题。情感态度和价值观:帮助学生学会正确认识自己、正确与人相处、正确看待社会,珍视全新的初中生活。培养学生热爱集体、热爱学校、热爱生活的优秀品质。教学重难点:重点:珍视新友谊难点:与新朋友结伴成长珍教学准备:图片、多媒体、粉笔,要求学生课前准备好自我介绍卡片教学过程:一、导入新课进入中学后,有很多新鲜的事物,让我们好奇,令我们欣喜。初中生活把我们带进一个崭新的天地,我们都站在了一个新的起点上。让我们珍惜这个新起点,体验成为一名初中生的快乐吧!二、新授(一)初中生活新体验活动1七嘴八舌话“初中新生活”初中生活是每个同学的一个新起点,你对这个新起点是怎样认识的?活动2议一议:从小学升入初中,面对的是一个新的学习环境,这个新环境有哪些使同学们感到新鲜和好奇的地方呢?提示:可从以下方面谈起,如:校园总貌、地理位置、占地面积、绿化情况、楼房建设等对比小学校园,可从班级设置、学生数量变化等对比小学情况,也可从学校创办历史、校徽、校歌、校服、校训的有无和独特以及校名由来、设备增多、学科增多、作息时间变化等。活动3说一说:进入新的环境,你有什么样的感受呢?(注

意调动新转入学生的参与)提示:除教材第5页内容外,可以从学习、生活、纪律、环境、心理等诸多方面加以回答。如:我感到既兴奋又郁闷,兴奋的是老师的启发改变了我的学习方法,我基本上不再死记硬背了;郁闷的是我学习的灵活性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑,自信的是我的成绩能像小学一样不断进步,走进优秀行列;自卑的是在这优秀生云集的地方,我再难有小学的年年“奖状”了。教师归纳:如何面对初中的新生活呢?1)调整心态,适应环境。进入初中后,面对新的学习环境,可能会有一些不适应,所以要进行及时调整,提高适应能力。首先要从心理上认可和接受,及时分析不适应的原因,及时进行心理上的调整,这样能使自己尽快与新环境相适应。2)珍惜新起点。初中阶段在人生中是一个很重要的阶段,我们的身体将迅速成长,知识会不断地丰富,能力会得到很大提高,为今后的生活和工作打下重要的基础。我们要珍惜这个新起点,把它作为我们人生道路上的一个加油站。3)珍视新友谊。我们踏入新的班级,将认识更多新的同学,结交更多的新朋友。这份成长中的友谊,将使我们宝贵的初中生活更加精彩。4)准备应对新的学习生活。初中学习与小学会有很大的不同,将学习很多新课程,面对很多新老师,适应新的学习节奏,采用新的学习方法。因此要做好思想准备,成功地度过这个学习上的过度期。(二)珍视新友谊在新的班级里。大部分是原来同一所学校毕业的同学,彼此较为熟悉,但本学期也转入了不少新的同学,彼此间不认识,比较陌生,既然我们走在了一起,来到了同一个班集体,就要互相认识、互相了解,建立友谊。活动4向同学自我介绍小结:认识新同学之后,我们将在这个班级中共同学习和生活,我们都希望和谐相处,共同进步,生活在一个团结友爱的集体中。活动5寻

七年级政治上册全册教案 人教新课标版

人教版《思想品德》七年级(上)全册教案 第一单元笑迎新生活 第一课珍惜新起点——新学校,新同学 一【说教材】 【教学目标】 1、知识目标:了解自己所在的学校,了解中学与小学的不同之处,包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。认识中学的学习环境,尽快适应中学新的学习生活。 2、能力目标:通过“新学期、新面貌”的活动,更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活,制定一个切实可行的计划,并与同学分享。 3、情感、态度、价值观目标:充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化,尽快调整好自己的心态,以新的精神面貌迎接新的学习生活。 【教学重点】分析中学与小学的不同之处。 【教学重点】如何引导学生尽快适应中学生活。 二【学生】 三【教法】 授课理念:坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,在开放性教学中,结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。构建“自主—探究---合作”的学习模式。 授课思路:本框内容分目,首先学习第一课第一框第一目“初中生活新体验”。学生从小学到初中是其人生的一个重要转折。中学和小学相比,无论在同学、老师、校园环境还是在课程设置上都有很大变化,通过互动游戏把这些变化带给七年级新生新鲜感,让学生体验初中新生活,珍惜新起点。其次以活动课的形式,学习第二目“珍视新友谊”和第三目“与新朋友结伴同行”。因为在进入中学最初的阶段,能否处理好人际关系,也是能否适应中学生活的问题。而在这一方面可能存在比较明显的个体差异,有的能迅速地和同学建立良好的人际关系,有的也许历时三年也未能建立起来。因此对这一时期的学生进行相关知识的辅导是十分必要的。 【课前准备】 四【教学程序】 (一)导入新课 教师在正式组织本单元教学前,先让学生翻翻上册的教科书,让他们与同桌分享看到如此精美、漂亮的教科书的心情。并利用好本书的“前言”,简明扼要地介绍思想品德课程将要学习的内容,本书的特点及学习上要注意的问题。以上处理应该是生动活泼的,而不是严肃的、说教的。让学生对你所教的学科留下美好的印象,憧憬着将来的学习,这样你就成功了一半。(二)新课讲授 结束语 五【课堂延伸与反思】 (一)初中生活新体验(板书) (一)初中生活新体验(板书) (学生发言或小组讨论,提示:比如军训生活的紧张有趣、心理压力的增大、学习内容的复杂等等。) 师:同学们刚才都谈到了新生活带给自己的兴奋和不安。兴奋是因为那么多新奇有趣的事物等着我们去认识,不安是因为还有那么多我们未曾了解的问题。我想,同学们肯定急于想知道的东西很多,比如我们的学校是一个什么样的学校,它对我们有什么要求和期望?比如各科老师是什么样的性格,是和蔼可亲还是严厉苛刻?再比如班里的同学,谁爱学习,谁

人教版七年级政治上册教案

2009——2010学年度第一学期 七年级思想品德教学计划 一、指导思想: 针对七年级学生如何走向新的学习生活,适应新课标教学的需要,使学生适应新的学习环境“学会做人、学会做事、学会合作”,特制订如下计划。 二、教材分析: 本册教材共有四个单元,就教材体系而言,既体现综合又有整体感,神形散聚,杂而不乱,立足于学生当前成长过程中存在问题,着眼于学生未来发展。既有全面性,又有科学性和典型性。 三、学情分析: 根据调查,全体班级情况有所区别,优生、差生差别大。有些男生、女生对待学习态度不端正,学习目的不明确,导致这样的原始是:错误的意识形态,扭曲变形的价值观念。 四、改进措施: 1、讲练结合,对考点、重点、难点要讲解透彻,言简意赅,让学生多读多练,锻炼学生全面灵活的思维。 2、体现创新。注重课本知识与社会实践相结合,以提高学生的综合素质,培养创新能力。 五、教学进度安排: 时间内容 第一周第一课第一框题 第二周第一课第二框题 第三周第二课第一、二框题 第四周第三课第一框 第五周第二框题 第六周第三框题 第七周第四课第一框题 第八周第二框题 第九周第三框题 第十周复习迎考 第十一周期中考试 第十二周第五课第一、二框题 第十三周第三框题 第十四周第六课第一、二框题 第十五周第七课第一框题 第十六周第二框题 第十七周第八课第一、二框题 第十八周第九课第一、二框题 第十九周复习迎考 第二十周期末考试 思想品德备课组 2010-9-1

第一课第一框新学校,新同学【1课时】 【教学目标】:引导学生以积极的心态面对新的学习环境、新同学与新的班级,与同学友好相处,对新的学校和班级产生一定的归属感,正确认识个人与集体的关系,同时对初中生活充满兴趣,满怀信心地迎接初中生活。 【教学重点】:珍惜新友谊 【教学难点】:珍惜新友谊 【教学方法】:事例分析法;讲解法;谈话法;讨论法 【教具】:一张空白纸和一支笔。 【教学过程】: 在打开课本之前,你们来猜一猜我们第一课主要讲的是什么内容? 好了,那么从踏入着所学校的大门开始,你们已经从一名小学生变成了一名中学生了。可以说,升上初中是你们人生道路上的一个新的起点,那么,我们该以什么样的心态来迎接这个新的学习生活呢?你们都熟悉了这里的环境,适应了新的校园了吗?你们都认识了周围的同学吗?接下来我们来学习第一课的第一节“新学校,新同学”) 初中生活新体验 1、当你踏入中学的校门,你已经是一名中学生了,进入新的环境,你有什么样的感觉? 2、开学以来,你遇到了哪些新鲜的事? 3、你喜欢现在的学校吗?喜欢这里的老师和同学吗? 小结:初中是我们人生道路上的一个新起点。从这个起点开始,我们将在新的校园里学习,认识新的老师和同学,那么多新的同学组成了这个新的集体,对于我们来说,一切都是崭新的。 珍惜新友谊 那么这些新的同学怎么样才能尽快地熟悉起来呢?老师这里就有一个游戏,让大家尽快熟悉起来。串名字游戏 游戏方法:以四人小组为单位,先给几分钟时间给你们互相认识,并且呢要记住对方的名字。待会呢,老师就叫一个组的成员来自我介绍,介绍的时候说,例如:我是性格开朗、爱交朋友的徐璇,第二名学员轮流介绍,但是说:我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边(后面)的热情善良的某某;第三名学员说:我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边(后面)的热情善良的某某的后面的某某,依次下去……,介绍的一名学员要将前面所有学员的名字和所采用的修饰复述一遍。 注意:其中一组介绍的时候,其他组的同学也要认真记住自我介绍的同学的名字,不可以说话,待会老师还要考考其他同学记住了多少位同学的名字。 算一算你记住了多少新同学的名字?他们是谁? 认识新的同学成为了新的朋友,你快乐吗?你还想认识更多的同学吗? 小结:在我们这个新的班级里,有这么多新的同学聚在一起是一种缘分,让我认识你,也让你认识我,从记住对方的名字开始,大家就成为了好朋友。 交流活动 大家都想认识更多的新同学,同时也想让更多的同学认识你。(那大家想不想学到一种新的认识新同学的方法,认识更多的新同学也让更多的同学认识你呢?)好,现在老师和大家来一个交流活动。请同学拿出一张纸和一支笔来,在纸的左边画上你的自画像,自画像可以简单一点,表现出你的外貌特征就行了。在纸的右边写下以下内容:让咱们尽快熟悉起来。 1、请同学们拿出一张空白纸和一支笔。(课前已叫准备好) 2、大家先给自己画一幅自画像,注意突出你的特征,能让大家一看就知道画的是你。 3 姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、毕业的学校、爱好兴趣和你的家庭地址等, 4、收上来,打乱顺序,发回给同学们。 5、你拿到的是谁的自画像?可以说说吗?然后有请这两位同学出来认识一下,先微笑,再握手,表示很高兴认识对方。 小结:同学们,通过这个交流活动,我们又认识了班上的很多名同学。人与人之间的交流,最基本的是记住彼此的名字。试想,一班同学相处了一周了,还没有一个同学能说出你的名字,你心里会有什么感觉? 通过刚才的交流后,我们会发现这个小小的班级里,有这么多亲密的伙伴。而且,有些同学呢,是跟自己同一所小学毕业的,有些呢是跟自己有着相似的兴趣爱好,甚至呢有些同学还跟自己是同一个月出生的,这份成长中的友谊,将使我们宝贵的初

人教版初中七年级政治(上)全册教案

教学时间:年月日(第周星期)课题第一课走进中学 1.校园风景线 教学目标 1.热爱新学校; 2.适应新的学习环境;3教师搜集学校的有关照片;4学生课前参观学校;5.培养观察、感悟生活的能力; 6.了解新学校的发展史,知道制定校训的意义,了解新学校校训的含义 重点“校园剪影”和“校史追踪”难点“校训感悟” 学情分析 学生刚刚进入初中,他们对新的学校、新的同学、新的老师、新的集体,既好奇又陌生;他们既对新的学习生活充满希望,又期待教师尽快给予自己适应新的学习生活的指导。 教学流程 一、导入教师利用投影或黑板写出几个大字:亲爱的同学们,欢迎你们! 对学生来说,9月是一个特别的日子,我们应该给它起一个名字——开学节。每个中学大致都在每年的这一时刻重复着辞旧迎新的程式,一批一批的初一、高一的新同学步入了更高一级的学习殿堂。 第一课走进中学(板书) 提议:教师准备若干张本校的校园风景照片或明信片,在班内传阅展示给同学们看。 1. 校园风景线(板书) 漫步校园,我们会发现,这里的风景独好,并且比小学大得多,有很多场地和部门,有很多场馆和社团组织,下面我们来一一来辨识一下。活跃课堂气氛,调动学生的积极性。增加学生的直观感受和兴趣。 校园剪影 活动1:学校平面图 活动方式: (1)教师在黑板上画出学校平面图(或挂出事先准备好的学校画图),平面图上要画出校长办公室、团委办公室、班主任办公室、任课教师办公室、校医室、图书馆、餐厅等与学生的学习和生活密切相关的部门。 (2)教师讲解这些部门的责任和职能。 (3)教师鼓励学生上台,试着在图上标出部门的位置和负责人的名字,并要讲台下的学生指出其中的错误之处。 在这里,每一个同学都能培养自己的兴趣和爱好,展示自己的特长和才能。那么,你希望发展哪方面的能力呢? 活动2:学校社团组织 活动方式: (1)填写。 A..你所知道的学校社团组织; B.你想参加的社团活动; C.你还想让学校组织的校园活动。

初中政治:七年级上册思想品德全册教案

初中政治新课程标准教材 政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 政治教案 / 初中政治 / 七年级政治教案 编订:XX文讯教育机构

七年级上册思想品德全册教案 教材简介:本教材主要用途为通过指导思想,使学生懂得做人的道理,了解社会,树立正确得价值观、人生观、世界观,本教学设计资料适用于初中七年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 第一课《走进中学》教学设计 教学目标 1、感受新的校园生活、学习环境; 2、积极与同学、朋友交往,培养热情、开朗的性格; 3、熟悉新老师的教学特点,增进与老师的感情。课时:1课时教学过程 1、导入 教师:同学们,9月是一个特别的日子,每个中学大致都在每年的这一时刻重复着迎新的程式,一批一批的新同学加入了中学殿堂!那我们怎么样才能适应新的环境、结交新的朋友呢? 2、师生的自我介绍 1)让学生在讲台上进行自我介绍 2)姓名、爱好、特长、愿望

3、由上引出话题讨论 1)新的环境,你适应了吗?(不适应,为什么?) 2)讲述自己印象最深刻的同学 3)新的老师,你比较喜欢哪位?(讲述自己印象最深刻的一位老师) 4、总结 通过这几天的交往,我们基本上已经算是初步认识了彼此,跨越了陌生。不管大家是在小学还是初中,或者以后升入高中、去外地读大学,只要你们愿意去感受新环境,你们就会很快适应;只要你们愿意伸出你的橄榄枝,坦诚待人,你就会发现,你身边原来都是朋友;只要你们愿意和老师交流,你们就不会觉得老师总是高高在上,也是可以成为自己的朋友的! 我希望,在未来的日子里,你们不仅仅只是同学关系,我和你们不仅仅只是师生关系,而是能像兄弟姐妹般相亲相爱,融入xx班集体这个大家庭,友爱互助,让欢声笑语荡漾在我们中间! 附: 作业: 1)印象最深刻的老师 2)印象最深刻的同学

中学七年级上册政治教案人教版

中学七年级上册政治教案人教版 中学七年级上册政治教案人教版初中学习与小学会有很大的不同,将学习很多新课程,面对很多新老师,适应新的学习节奏,采用新的学习方法。因此要做好思想准备,成功地度过这个学习上的过度期。学生学会正确认识自己、正确与人相处、正确看待社会,珍视全新的初中生活。培养学生热爱集体、热爱学校、热爱生活的优秀品质。 教学重难点: 重点:珍视新友谊 难点:与新朋友结伴成长珍 教学准备:图片、多媒体、粉笔,要求学生课前准备好自我介绍卡片 教学过程: 一、导入新课 进入中学后,有很多新鲜的事物,让我们好奇,令我们欣喜。初中生活把我们带进一个崭新的天地,我们都站在了一个新的起点上。让我们珍惜这个新起点,体验成为一名初中生的快乐吧! 二、新授 (一)初中生活新体验 活动1 七嘴八舌话初中新生活 初中生活是每个同学的一个新起点,你对这个新起点是怎样认识的? 活动2 议一议:

从小学升入初中,面对的是一个新的学习环境,这个新环境有哪些使同学们感到新鲜和好奇的地方呢? 提示:可从以下方面谈起,如:校园总貌、地理位置、占地面积、绿化情况、楼房建设等对比小学校园,可从班级设置、学生数量变化等对比小学情况,也可从学校创办历史、校徽、校歌、校服、校训的有无和独特以及校名由来、设备增多、学科增多、作息时间变化等。 活动3 说一说: 进入新的环境,你有什么样的感受呢?(注意调动新转入学生的参与) 提示:除教材第5页内容外,可以从学习、生活、纪律、环境、心理等诸多方面加以回答。如:我感到既兴奋又郁闷,兴奋的是老师的启发改变了我的学习方法,我基本上不再死记硬背了;郁闷的是我学习的灵活性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑,自信的是我的成绩能像小学一样不断进步,走进优秀行列;自卑的是在这优秀生云集的地方,我再难有小学的年年奖状了。 教师归纳:如何面对初中的新生活呢? 1)调整心态,适应环境。进入初中后,面对新的学习环境,可能会有一些不适应,所以要进行及时调整,提高适应能力。首先要从心理上认可和接受,及时分析不适应的原因,及时进行心理上的调整,这样能使自己尽快与新环境相适应。 2)珍惜新起点。初中阶段在人生中是一个很重要的阶段,我们的身体将迅速成长,知识会不断地丰富,能力会得到很大提高,为今后的生活和工作打下重要的基础。我们要珍惜这个新起点,把它作为我们人生道路上的一个加油站。 3)珍视新友谊。我们踏入新的班级,将认识更多新的同学,结交更多的新朋

七年级上册全册政治复习教案(43页)

七年级上册政治复习教案 第一单元笑迎新生活 第一课珍惜新起点 第一节新学校,新同学 一、考点 二、观点汇编 1、我们要学会珍惜初中生活这个新起点,体验作为一名初中生的快乐。 2、我们要与同学一起分享成长的快乐。 3、在班集体中,我们要团结友爱,和谐共处,共同进步。 4、珍惜友谊,将使我们的初中生活更精彩,更充满阳光。 三、问题解答 1、如何面对初中新起点? (1)调整心态,适应新环境,熟悉新同学;(2)珍惜新起点,将它作为人生道路的加油站;(3)尽快适应新老师的讲课方式。 2、如何与新同学相处?

(1)珍视新友谊,结交新朋友,与他们一起在学习生活中分享成长的快乐;(2)与使用朋友和谐相处、共同进步。 四、教学反思 五、能力训练 (一)选择题: 1.升入七年级后,面对许多新的面孔,同学之间相互认识的好方法有 ( C ) ①做自我介绍②体现个性,让同学先和自己打招呼③开生活娱乐会,增进认识了解④搞一些集体活动,让大家尽快熟悉 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 2.右图中刚升入初中的小黄在周围同学说话的时 候也能看书;而同学小孙则要在周围环境比较安静 的时候才能学习。对此,小孙的正确做法是 ( B ) A.改变自己,接受一切新鲜事物 B积极适应新生活 C.任其发展,得过且过 D.积极让新生活适应自己 3.进入初中对同学们来说意味着一个新的起点。这里“新起点”主要指( C ) A. 新同学 B. 新老师 C. 学生自身成长的新开始 D. 新环境 4、人们之所以提倡严于律己,宽以待人,这是因为( D ) A.如果自己的观点与别人的不同,就一定要先赞同别人的观点 B.这是广交朋友的秘诀之一 C.这样就可以在别人面前表现出你的成熟与老练的一面 D.严于律己,宽以待人,才能保持良好的人际关系 5.在新的班级我们认识了许多新的同学,结交了许多新的朋友。对待同学和朋友, 下列做法正确的是( A ) A.遇到困难大家一起克服,面对欢乐大家一起分享 B.好朋友做了坏事要讲义气包庇他 C.争论问题时一定争个你输我赢、面红耳赤 D.对同学的长处报以不屑、嫉妒的心理 (二)综合题 1、在一堂思想品德课上,08届七年级(1)班同学围绕在新的环境里怎样把握住新的机会,在新学校、新集体、新老师面前展现新的自我这个话题,甲说:“只要与同学、老师和睦相处,为自己的进步营造一个好的氛围就行。”乙说:“只要刻苦学习,争取进入班级前几名就行。”请谈谈你的看法。 参考答案:甲、乙的说法都是片面的。(1)甲看到了在新的学校、新的集体、新的老师面前要处理好人与人的关系,为自己的进步营造一个良好的氛围的

七年级政治上册 我为人人 人人为我教案 苏教版

我为人人人人为我教案苏教版思想品德 第六课第二框我为人人人人为我 学习目标 [知识目标] 1.懂得友善不只在于认识更在于行动。学习表达友善态度、感恩心情的合适方式。 2.懂得爱是有原则的,学会分辨是非,诚实友善。 [能力目标] 1.在日常生活中,要多帮助、关心别人,在具体行动中奉献自己的爱心,实现人生的意义。 [情感、态度与价值观] 1.帮助学生懂得爱不仅是一种内心的感动,更是一种行动,一种在现实生活中点点滴滴的真情付出。教育学生从关心帮助周围的人做起,培养良好的公德意识。 2.帮助学生理解爱心是博大的,但爱心是建立在分清是非基础上的,不是不问是非,更不是不要分清是非,只有分清是非后的爱心才更加可贵和真实可靠。 3.帮助学生理解人与人相处需要友善,世界需要爱,只有人与人之间友善相处,才能建设和谐社会,才能为社会的每一个成员生活质量的提高创造有利条件,才能真正促进社会的和谐发展。 教学重点和难点 “心动不如行动”既是本课的重点,也是本课的难点。 教学过程 学习过程 导入新课 活动内容:阅读感悟“天堂与地狱的差别”(教材P59-60) 讨论:这个故事让我们明白了什么道理? 提示:虽然在现实世界中不存在天堂或地狱,但这则故事通过天堂与地狱之间的比较,得出两者的差别其实就在于人与人之间能否相互帮助,或者说是否存在着“爱”。没有“爱”的世界犹如地狱一样,只有充满了“爱”的世界才是真正的人间天堂。 新课讲授 活动内容:阅读感悟“爱的传递”(教材P55-56) 讨论1:陈红得救的主要原因有哪些? 提示:有社会的关怀、他人的爱心、医生的技术和责任、技术的发展等。 讨论2:“人人为我,我为人人”在陈红身上是如何体现出来的? 一、为他人开一朵花 讨论3:台北青年自愿捐献骨髓是爱心的表现。我们每个人都生活在爱河里,请你谈谈现实生活中你感受到别人的爱心有哪些形式? 时间地点事件爱心形式

苏教版初一政治上册教案全套2

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 教学课题:我们的新集体 教学目的:通过教学,使学生正确看待自己的新集体;感受相识的快乐并认识到从相识到成为好朋友所需要的条件;了解班风的含义,优良班风的主要体现,优良班风的意义,掌握形成优良班风的条件。 教学重点、难点: 1、优良班风的含义 2、如何形成班风 教学方法:讲授结合讨论法 教学过程: 1、如何看待我们的新集体? 我们从不同的地方来到新的学校,组成了一个新的集体。也许我们还对过去的伙伴依依不舍,但更应高兴的是,我们又结识了许多新的老师和同学。我们将在这个新集体中共同学习、共同生活,度过人生发展的“黄金时期”。 2、①从相识到成为好朋友,需要什么?或怎样才能成为好朋友? 相识是容易的,而要成为好朋友,则需要彼此的真诚和心灵的沟通。 ②为什么要成为好朋友? 认识一个人并成为好朋友,快乐时就会有人与我们共享,痛苦时就会有我与我们分担,迷惘时就会有人给我们指点,我们的身心就能得到健康发展。 3、①什么是班风? 班风是指一个班级稳定的、具有自身特色的集体风范,是一个班级中大多数学生在思想、学习、生活等方面的共同倾向。 ②优良班风主要体现在哪些方面?优良的班风主要体现在精神风貌、学习氛围、同学关系等许多方面。 ③为什么要形成良好的班风? 因为良好的班风能引导全班学生的言行,对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。 ④怎样才能形成良好的班风? ⑴优良班风的形成要靠每一个人用行动去创造、去维护。 ⑵需要我们对班集体有爱心。因为爱心是营造良好班风的情感基础。把爱心献给别人,才能得到别人的爱与帮助。整个集体充满了爱心,便会产生

初中政治七年级上教案

初中政治七年级上教案 【篇一:人教版七年级政治上册教案】 2009——2010学年度第一学期 七年级思想品德教学计划 一、指导思想: 针对七年级学生如何走向新的学习生活,适应新课标教学的需要, 使学生适应新的学习环境“学会做人、学会做事、学会合作”,特制 订如下计划。 二、教材分析: 本册教材共有四个单元,就教材体系而言,既体现综合又有整体感,神形散聚,杂而不乱,立足于学生当前成长过程中存在问题,着眼 于学生未来发展。既有全面性,又有科学性和典型性。 三、学情分析: 根据调查,全体班级情况有所区别,优生、差生差别大。有些男生、女生对待学习态度不端正,学习目的不明确,导致这样的原始是: 错误的意识形态,扭曲变形的价值观念。 四、改进措施: 1、讲练结合,对考点、重点、难点要讲解透彻,言简意赅,让学生多读多练,锻炼学生全面灵活的思维。 2、体现创新。注重课本知识与社会实践相结合,以提高学生的综合素质,培养创新能力。 五、教学进度安排: 时间内容 第一周第一课第一框题 第二周第一课第二框题 第三周第二课第一、二框题 第四周第三课第一框 第五周第二框题 第六周第三框题 第七周第四课第一框题 第八周第二框题 第九周第三框题 第十周复习迎考 第十一周期中考试

第十二周第五课第一、二框题 第十三周第三框题 第十四周第六课第一、二框题 第十五周第七课第一框题 第十六周第二框题 第十八周第九课第一、二框题 第十九周复习迎考 第二十周期末考试 思想品德备课组 2010-9-1 第一课第一框新学校,新同学【1课时】 【教学目标】:引导学生以积极的心态面对新的学习环境、新同学与新的班级,与同学友好相处,对新的学校和班级产生一定的归属感,正确认识个人与集体的关系,同时对初中生活充满兴趣,满怀信心地迎接初中生活。 【教学重点】:珍惜新友谊 【教学难点】:珍惜新友谊 【教学方法】:事例分析法;讲解法;谈话法;讨论法 【教具】:一张空白纸和一支笔。 【教学过程】: 在打开课本之前,你们来猜一猜我们第一课主要讲的是什么内容?好了,那么从踏入着所学校的大门开始,你们已经从一名小学生变成了一名中学生了。可以说,的一个新的起点,那么,吗?你们都认识了周围的同学吗?接下来我们来学习第一课的第一节“新学校,新同学”) 初中生活新体验 1、当你踏入中学的校门,你已经是一名中学生了,进入新的环境,你有什么样的感觉? 2、开学以来,你遇到了哪些新鲜的事? 3、你喜欢现在的学校吗?喜欢这里的老师和同学吗? 的同学组成了这个新的集体,对于我们来说,一切都是崭新的。 珍惜新友谊 那么这些新的同学怎么样才能尽快地熟悉起来呢?老师这里就有一个游戏,让大家尽快熟悉起来。串名字游戏 注意:待会老师还要考考其他同学记住了多少位同学的名字。

七年级政治上册-7.3-让家更美好教案-新人教版(道德与法治)

7.3 让家更美好 导入新课:课前播放歌曲《我的家》听了歌曲后有何感想呢? (课件展示几张全家福图片,有过去的家庭,也有现代家庭。) 师问:你的“全家福”都有谁?(学生根据实际情况畅所欲言。) 师:家庭结构是不断演化的。过去的家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。现在一般为核心家庭和主干家庭。(出示课件) 师问:你的家庭结构属于哪一类?学生根据家庭实际回答。 师总结:随着社会发展,现代家庭也和传统家庭有很大的不同。今天我们一起探究现代家庭的特点以及如何构建和谐家庭……… 一、现代家庭面面观 活动一:我国传统家庭和现代家庭的特点 教师:大家阅读P83-84内容……… PPT呈现下列内容: 中国传统家庭的特点: ①中国传统家庭结构是以氏族为中心、聚族而居的大家庭制。即两代以上有亲缘关系的人同住一起,组成家庭。 ②传统家庭观的理论基础是封建的伦理哲学思想,主要是儒家思想。 ③家庭制度的突出特点是家长制的宗法统治。无论是富裕的家庭还是贫困的家庭,家庭经济大权都操纵在家长手中,家庭成员只能依附于家长,家长拥有绝对权力。家庭制度组织严密。中国现代家庭的特点: ①家长宗法制基本消亡,家庭关系比较民主。 ②家庭结构趋于小型化。 ③新的生活观和生活方式正在形成。 ④家庭教育方式由说教式到民主协商式。 教师总结:随着社会历史的演进,中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化,家庭不断趋向小型化。家庭成员间的交流、沟通方式也发生了很大的变化。家庭气氛也越来越民主。现代家庭生活的内容也越来越丰富。 活动二:情境再现 一位同学的作文《我的家庭》 我妈是一只灵巧活泼的“小兔”,……… 教师:你有何感想呢?(家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大事,探讨社会和人生问题,学习现代科学文化知识,创建学习型家庭,参与社区活动,这些已成为现代家庭生活的重要内容。) 老师:温馨和谐的家是所有家庭成员共同努力的结果,那么,作为初中生的我们,能为和谐家庭做些什么呢? 二、和谐家庭我出力 活动三:听故事,谈感受 上星期五傍晚,我在家盼望着爸爸早点回来………学生认真体味这个故事。 PPT上呈现下面两幅漫画,请同学们欣赏。 (1)结合故事和漫画,思考下面问题: ①和谐家庭对家庭成员有哪些要求?P85 ②影响家庭和睦的因素有哪些?你有什么解决对策?85 ③我们怎样做和谐家庭的“黏合剂”?86 教师总结(多媒体展示内容): (1)和谐家庭需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。 (2)影响家庭和睦的因素及对策:①在家庭中,祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式,这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突。②有效交流和沟通,可以增进理解、

七年级政治上册.3让家更美好教案新人教版道德与法治

让家更美好 教学目标 知识目标 1.知道现代家庭的结构、规模、观念等较过去都发生了不同程度的变化,家庭氛围越来越平等、民主。 2.懂得“家和万事兴”的道理,学会与父母进行有效交流和沟通,化解家庭矛盾和冲突,构建和谐家庭。 能力目标 1.学会换位思考,提高与父母交往的能力。 2.培养学生自主、合作、探究学习的能力。 情感、态度与价值观目标 1.培养学生关爱家庭成员的情感,学会化解家庭矛盾和冲突。 2.用具体的行动关爱自己的家庭。 重难点突破 重、难点:和谐家庭我出力。 突破方法:结合“探究与分享”(P85)板块,开展制作、传递“家庭美德快递卡”的活动,让学生在活动中感受和理解“家和万事兴”的道理,懂得家庭成员之间和睦相处是美满幸福的重要条件,构建和谐家庭离不开包括我们子女在内的每一位家庭成员的共同努力。这样既能突破本课的教学重、难点,又能增强学生的家庭责任感。 探究新课堂 教学过程 一、导入设置,g动思维 方法1:创设情境导入。 【设计意图】通过播放歌曲《我想有个家》,让学生在优美的旋律中打开对“家”的一个个问号。这样的设置,既能增强学生对家的情感,又能调动学生学习的积极性,从而顺利地导人本课。 过程: 1.多媒体播放歌曲--《我想有个家》。 2.师:同学们,听完了这首歌曲,我想大家一定会有很多的感慨。通过前面有关内容的学习,我们知道,家不仅是我们身心的寄居之所,也是我们心灵的港湾。我们每个人都希望自己的家庭幸

福、和睦,那么,怎样才能构建一个和谐的家庭呢?让我们开启今天的学习之旅。教师板书,导人本课。 方法2:问题式导入。 【设计意图】从学生身边的问题人手,提出问题,一环扣一环,一步紧一步,降低了知识的起点,缩短了教材内容与学生之间的距离。 过程:同学们,家,不仅是我们身心的寄居之所,也是我们心灵的港湾。现代家庭的结构、规模、观念跟过去相比有哪些不同呢?现代家庭生活的重要内容又是什么呢?古人云:家和万事兴。我们怎样构建和谐、幸福的家庭呢?让我们带着这些问题,走进今天的知识殿堂。教师板书,揭示课题。 二、自主探究,信息搜索 【设计意图】利用身边的课程资源考查学生已有的生活经验,从学生的经验出发,有利于激发学生的兴趣和对知识的理解。 过程: 1.要求学生对课前搜集的资料进行整理、提炼。 2.结合“运用你的经验”(P83)板块,通过自主学习,完成相关内容。 如: (1)关心世界和国家大事,收听收看新闻。 (2)柜里有藏书、桌上有报纸、墙上有名家书画作品。 (3)探讨社会和人生,各抒己见,敢于争论问题。 (4)每个成员有自己的业余爱好,善于自我设计。 (5)对话风趣、简洁,爱好文娱体育活动。 (6)穿着美观,吃喝精细。 (7)备有家庭食谱,钻研烹调技术。 (8)对取得荣誉的成员表示祝贺,以热烈的气氛过生日。 3.同桌之间进行交流,教师纠偏。 4.选取1 — 2名同学向大家作介绍。 三、全员互动、交流共享 【设计意图】探究活动是在师生互动、生生互动的过程中完成的。在这个过程中,学生可能会提出很多对家的不同看法,教师要尊重学生的观点,对他们的积极动脑给予赞赏性的评价,并引导学生对家产生正确的认识。在此探究中,教师鼓励学生参与讨论、辨析,既有利于培养学生进行缜

人教版七年级政治上册(部编版)教案:第四课第一框 和朋友在一起

人教版道德与法治七年级《和朋友在一起》教学设计 课题和朋友在一起单元第二单元学科道德与法治年级七 学习目标知识目标:学会反思自己的交友现状,学会处理与朋友交往过程中遇到的问题;知道朋友对一个人有很大的影响,懂得朋友的重要性,珍惜对自己有良好影响的朋友。 能力目标:运用自主、合作探究的方法、体验法、故事熏陶法,创设问题情境,引导学生在自主探究和活动懂得朋友的重要性,珍惜对自己有良好影响的朋友。 情感态度与价值观目标:意识到朋友对自己有很大的影响,懂得朋友的重要性,珍惜对自己有良好影响的朋友。 重点友谊的力量难点善于结交益友 教材分析 本课是第二单元“友谊的天空”的第一框内容,为整个单元奠定了基础。第一目“我的朋友圈”,引导学生通过反思自己的交友现状梳理自己的朋友圈;第二目“友谊的力量”引导学生认识到友谊的重要性,从而主动交友,正确处理交友中遇到的问题。 学情分析初中阶段的学生交往范围在不断扩大,正确处理与同伴之间的友谊是他们面临的重要课题。要引导学生学会反思自己的交友现状,学会处理与朋友交往过程中的问题,认识到友谊的力量,从而打开心扉、主动交友、善交益友。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课播放视频:朋友学生欣赏通过歌曲导入, 引出朋友话题。讲授新课运用你的经验:P38 快乐的事,你最愿意和谁分享? 心里的秘密,你最愿意向谁倾诉? 遇到了困难,你最愿意向谁求助? 你最愿意与谁一起外出游玩? 得出结论:伙伴、同学、朋友,成为我们生命中越学生回答 [来源:学优高考网] 通过生活中的感 性经验,引导学 生发现自己与朋 友的亲密关系。

来越重要的部分 探究与分享:P39我的朋友图 在成长的岁月里,哪些朋友曾与我们相伴? 请把他们的名字写在下图的相应位置。 请仔细观察“我的朋友”图,思考下面的问题。 你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面,在不同时间段有什么特点? 随着年龄的增长,你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化? 得出结论:觉察自己交往范围和交往深度的变化 探究与分享:P40 问题:随着年龄的增长,寻找友谊更难了吗? 你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗?为什么? 说说心里话 在新环境中交友,你会遇到什么困惑、麻烦? 你说我说 如何在新环境中结识新的朋友?学生回答 学生回答 引导学生对自己 的朋友圈进行梳 理,并引导学生 发现自己朋友圈 的变化 引导学生积极开 放自我,学会与 人和谐相处,觉 察自己对友谊的 期待。 通过说说心里 话、你说我说、 畅所欲言三个活 动,引导学生反 思进入初中后的 交友困惑,以帮

初一政治上册全部教案完整版

初一政治上册全部教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

教学课题:我们的新集体 教学目的:通过教学,使学生正确看待自己的新集体;感受相识的快乐并认识到从相识到成为好朋友所需要的条件;了解班风的含义,优良班风的主要体现,优良班风的意义,掌握形成优良班风的条件。 教学重点、难点: 1、优良班风的含义 2、如何形成班风 教学方法:讲授结合讨论法 教学过程: 1、如何看待我们的新集体? 我们从不同的地方来到新的学校,组成了一个新的集体。也许我们还对过去的伙伴依依不舍,但更应高兴的是,我们又结识了许多新的老师和同学。我们将在这个新集体中共同学习、共同生活,度过人生发展的“黄金时期”。 2、①从相识到成为好朋友,需要什么或怎样才能成为好朋友 相识是容易的,而要成为好朋友,则需要彼此的真诚和心灵的沟通。 ②为什么要成为好朋友? 认识一个人并成为好朋友,快乐时就会有人与我们共享,痛苦时就会有我与我们分担,迷惘时就会有人给我们指点,我们的身心就能得到健康发展。 3、①什么是班风? 班风是指一个班级稳定的、具有自身特色的集体风范,是一个班级中大多数学生在思想、学习、生活等方面的共同倾向。 ②优良班风主要体现在哪些方面?优良的班风主要体现在精神风貌、学习氛围、同学关系等许多方面。 ③为什么要形成良好的班风? 因为良好的班风能引导全班学生的言行,对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。 ④怎样才能形成良好的班风?

⑴优良班风的形成要靠每一个人用行动去创造、去维护。 ⑵需要我们对班集体有爱心。因为爱心是营造良好班风的情感基础。把爱心献给别人,才能得到别人的爱与帮助。整个集体充满了爱心,便会产生出一种强大的向心力,个人的归属感就会得到满足,集体也就有了蓬勃的生命力和创造用力。 板书设计: 我们的新集体 (一)如何看待我们的新集体 (二)相识的快乐 1、从相识到成为好朋友的条件 2、成为好朋友的必要性 (三)优良班风我们创 1、班风的含义及优良班风的体现 2、良好班风的意义 3、如何形成优良班 教学后记: 本课内容简单,与学生实际结合紧密,学习兴趣较浓. 教学课题:适应学校新生活 教学目的:通过教学,使学生了解自己在新的环境中所面临的不适应,了解为什么要在学习和生活中保持一种积极的心态以及如何适应学校新生活,做下一个阳光少年。 教学重点、难点: 1、要在学习和生活中保持一种积极的心态的原因; 2、如何适应学校新生活,做一个阳光少年。 教学方法:讲授法、举例法 教学过程: 导入新课:面对一个新环境,我们往往会感到种种不适应。怎样战胜不适应,尽快融入新环境,对我们有什么样的积极意义. 1、做上阳光少年的实质是什么? 做个阳光少年,实质上就上要在学习和生活中优质一种积极的心态。 2、为什么要做一个阳光少年? 做个阳光少年,在学习和生活中保持一种积极的心态,珍惜今天所的,给自己一个目标、一个希望,我们就会很快适应新的环境,并从中体会到学习、生活的乐趣,就一定能够拥有一个丰富多彩的中学时代。 3、怎样做一个阳光少年?

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课题:第一单元走进新天地 教学目标: 1、培养学生适应新的学习生活环境的能力 2、教育学生珍惜今天来之不易的受教育机会,培养学生的集体主义观念。 3、培养学生的法制观念和法律意识 4、培养学生的自律能力 5、培养学生拒绝不良诱惑的意识和能力 6、教育学生正确对待学生的要求 7、教育学生做时间的主人 教学重点: 1、谁也无权剥夺我的受教育权 2、学会拒绝不良诱惑 3、做时间的主人 教学难点: 1、受教育是公民的权利也是公民的基本的义务 2、学会拒绝不良诱惑 教学方法: 讨论、表演、 课时安排:9课时 课题:重要的一跳 教学目标:培养学生适应新的学习生活环境的能力

教学重点:怎样解决初中生活中遇到的新问题新困难 教学难点:怎样解决初中生活中遇到的新问题新困难 教学方法:讨论式 教学过程: 导入新课: 同学们一定还记得小学的一些悲欢离合的故事吧,而今这些已经成为过去,永远成为记忆,我们已经成为中学生了,同学们想像一下你心目中的中学生活是怎样的。 学生自由发言,老师给予一定的引导。 讲授新课: 第一单元:走进新天地 第一课:新天地,新感觉 重要的一跳 我们常说鲤鱼跳龙门,人才一生中有无数次的转折,我们从小学升入中学也是人生的一大飞跃,“万事开头难”“良好的开始是成功的一半,我们怎样尽快的适应新的中学生活。 一、感觉很不同(板书) 我是中学生了!这个新的身份,一定会给我们带来许多小学阶段从未有过的新感觉新体验。 活动一:小学和中学有哪些地方不一样? 要求:四人一组,讨论5分钟,每组派代表回答 活动二:动动手:写出家人亲戚朋友对你的看法,形式如课本P3页学生可自由书写,写出自己亲身体会或亲身经历的事。

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七年级上册政治教案范文模板2021 七年级上册政治教案范文一:珍惜新起点 目标预设: 知识与能力:通过教学使学生理解新的初中生活与新的学习环境,珍视新友谊与新朋友结伴成长。 过程与方法:面对崭新的初中生活,通过小组讨论方式了解学生进入中学后的新感受,遇到的新问题。 情感态度和价值观:帮助学生学会正确认识自己、正确与人相处、正确看待社会,珍视全新的初中生活。培养学生热爱集体、热爱学校、热爱生活的优秀品质。 教学重难点: 重点:珍视新友谊 难点:与新朋友结伴成长珍 教学准备:图片、多媒体、粉笔,要求学生课前准备好自我介绍卡片 教学过程: 一、导入新课 进入中学后,有很多新鲜的事物,让我们好奇,令我们欣喜。初中生活把我们带进一个崭新的天地,我们都站在了一个新的起点上。让我们珍惜这个新起点,体验成为一名初中生的快乐吧! 二、新授 (一)初中生活新体验 活动1 七嘴八舌话“初中新生活” 初中生活是每个同学的一个新起点,你对这个新起点是怎样认识的? 活动2 议一议: 从小学升入初中,面对的是一个新的学习环境,这个新环境有哪些使同学们感到新鲜和好奇的地方呢? 提示:可从以下方面谈起,如:校园总貌、地理位置、占地面积、绿化情况、

楼房建设等对比小学校园,可从班级设置、学生数量变化等对比小学情况,也可从学校创办历史、校徽、校歌、校服、校训的有无和独特以及校名由来、设备增多、学科增多、作息时间变化等。 活动3 说一说: 进入新的环境,你有什么样的感受呢?(注意调动新转入学生的参与) 提示:除教材第5页内容外,可以从学习、生活、纪律、环境、心理等诸多方面加以回答。如:我感到既兴奋又郁闷,兴奋的是老师的启发改变了我的学习方法,我基本上不再死记硬背了;郁闷的是我学习的灵活性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑,自信的是我的成绩能像小学一样不断进步,走进优秀行列;自卑的是在这优秀生云集的地方,我再难有小学的年年“奖状”了。 教师归纳:如何面对初中的新生活呢? 1)调整心态,适应环境。进入初中后,面对新的学习环境,可能会有一些不适应,所以要进行及时调整,提高适应能力。首先要从心理上认可和接受,及时分析不适应的原因,及时进行心理上的调整,这样能使自己尽快与新环境相适应。 2)珍惜新起点。初中阶段在人生中是一个很重要的阶段,我们的身体将迅速成长,知识会不断地丰富,能力会得到很大提高,为今后的生活和工作打下重要的基础。我们要珍惜这个新起点,把它作为我们人生道路上的一个加油站。 3)珍视新友谊。我们踏入新的班级,将认识更多新的同学,结交更多的新朋友。这份成长中的友谊,将使我们宝贵的初中生活更加精彩。 4)准备应对新的学习生活。初中学习与小学会有很大的不同,将学习很多新课程,面对很多新老师,适应新的学习节奏,采用新的学习方法。因此要做好思想准备,成功地度过这个学习上的过度期。 (二)珍视新友谊 在新的班级里。大部分是原来同一所学校毕业的同学,彼此较为熟悉,但本学期也转入了不少新的同学,彼此间不认识,比较陌生,既然我们走在了一起,来到了同一个班集体,就要互相认识、互相了解,建立友谊。 活动4 向同学自我介绍

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