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多重复句

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潍坊市奎文实验初中三年级语文第__课时教学设计

多重复句与紧缩复句

第十四节多重复句与紧缩复句 学习要点 了解多重复句的特点,掌握划线分析法:切分法和组合法,并能够运用来分析各种层次与关系复杂的复句,掌握紧缩复句的特点。 一.什么是多重复句 复句的"重"指的是层次。从层次的多少划分,复句可分为基本复句和多重复句两种:基本复句也叫一重复句,只有一个层次,一般情况之下,都是由两个分句组成的,但并不是凡是一重复句就只有两个分句。如并列复句、顺承复句,即使有三、四个分句,也只有一个层次。这一点跟联合词组、连谓词组扩展的情况是相通的。如: 狂风吹不倒它,洪水淹不死它,严寒冻不坏它。(三个分句并列构成的一重复句) 狂风、洪水、严寒(三个词并列构成的联合词组) 多重复句至少有三个分句,必须有两个或两个以上的层次,否则就不是多重复句,实际上就是复句中套复句。复句有几个层次,就叫几重复句,因此,有二重复句、三重复句、四重复句等。但要注意,这种关系是组合在一起的,而不是包含在一起的。如: 他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几枝很好看的鸟毛,我也曾送给他一两次东西,但从此没有再见面。(二重复句) 中国人民将会看见,中国的命运一经掌握在人民自己的手里,中国就将如太阳升起在东方那样,以自己的辉煌的光焰普照大地,迅速地荡涤反动政府分工的污泥浊水,治好战争的创伤,建设起一个崭新的强盛的名副其实的人民共和国。(多重复句做宾语的单句) 二.划线分析法 多重复句同复杂词组一样,关键是具有两个以上的层次,因此分析时也要采用层次分析,即既表明分句间的层次组合,又要说明分句间的关系。但跟复杂词组有不同:(1)多重复句往往比较长,因此更要把握全局,有整体观念; (2)分句间关系不同于复杂词组内部关系,前者带有浓厚的逻辑语义因素; (3)分析的重点与步骤有所不同,多重复句更宜采用从小到大的逐层组合法。 具体来讲,分析多重复句采用"划线分析法",即在原句的基础上,分句与分句间用小竖线表示层次,一竖表示第一层次,两竖表示第二层次,其余依此类推,并在划竖线处标上该

多重复句层次分析法两分法

多重复句层次分析法——两分法多重复句构复杂,要分清,必须掌握一些方法,并学会综合运用,因为各种方法都是有一定局限的。 第一重关系是全句要叙述、说明的中心意思,揭示全句的主要矛盾。 因此,第一层的划分,须将全句分做相对完整的两部分,两部分之间可以是因果、条件、假设、转折等各种关系,切割时,要密切注视将全句整分为二(有两个以上第一层是并列、选择关系的除外),或切分后有剩余,就要考虑第一重关系的分析是否恰当。 ①虽然如此,│②党的领导在一九三一年至一九三四年却因为陷入了新 转折 的严重的左倾错误,③以致不但没有在红军胜利,人民抗日反蒋的有利形 因果 势下,将革命推向前进,|④反而使革命受到新的挫折。 递进 ①②之间转折关系,②③之间因果关系,③④之间递进关系。那么,哪个是统辖全句的主要关系呢?倘在②③之间划分第一层,全句看做因果两部分,则①是赘余的.游离的;倘在③④之间划分第一层,把全句看成递进关系的两部分,①②

两句是赘余的,包括不进去。所以必须在①与②③④之间划第一层,全句是一个转析关系的复句。 这种分析或检验的方法,不只适用于第一层次,也适用于其它各层次。 但是这种检验方法只能解决一部分问题的两部分各自或其中之一在结构上不具有相对完整性,固然说明切分有问题,但不能反过来说,只要划出来的两部分在结构上各自具有完整性就证明切分是正确的。 ⑵①认真落实知识分子政策是必要的,│②没有知识分子 ③“四化” 就不能实现。 因果假设 对这个句子的第一层次划分在②③分句之间或①②分句之间,划出的两部分在结构上都是相对完整的。但第一种划分是不正确的。对这类例子,这种检验方法是无能为力的。什么是多重复句更多有关多重复句的资料

多重复句的划分方法

-WORD 格式--试题-范文范例--指导案例 --专业文档--可编辑--指导学习- 多重复句的划分方法: 一、要准确地划分多重复句, 首先得弄清楚这个复句里含有几个分句。 这是最基本的一个步骤。 二、要准确分析多重复句的层次关系,第一层的划分是最为关键的一步,要特别细心。 我们可先找出复句中的关联词, 看哪个关联词能管到整个复句, 这个关联词所关联的两个部分就是第一层关系。 如何准确划分多重复句的第一层 1. 从句子内容入手 一个复句, 不管它包含多少分句,关系多么复杂,它的每个层次一般由两部分组成 (并 列复句、选择复句有的可由三个或三个以上部分组成) ,所以,划分第一层时,首先应该从 内容入手,除上句括号内注明的情况之外,其余的把全句一分为二。例如: ( 1 )我赞美白杨树, ( 2 )就因为它不但象征了北方的农民, ( 3 )尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强,力求上进的精神。 全句内容明显地分为观点和原因两个部分,所以,第一层在( 1 )和( 2 )( 3 )之 间,属因果复句。 2. 从关联词语入手 多重复句的关联词语往往套用, 划分多重复句第一层时要特别认真分析各个关联词语的 搭配关系和统辖范围。例如: ( 1 )我离开仙台之后,就多年没有照过相, ( 2 )又因为状况也无聊, ( 3 )说起 来无非使他失望, ( 4 )便连信也怕敢写了。 这个复句共四个分句, ( 2 )句中的关联词 “因为 ”不仅统领( 2 )( 3 )两句,还统 领( 1 )句,与( 4 )句中的 “便”呼应,说明原因,所以,全句第一层次在( 1 )( 2 ) ( 3 )和( 4 )之间,构成因果关系。 3. 从关键词语入手 分句间关系的标志, 除关联词语外, 往往还有一些提示性的关键词语, 抓住这些关键词语,有助于分析多重复句的层次关系。例如: 黄的是土, 未开垦的荒地, 几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳; 绿的呢,是人类劳力战胜自然的成果,是麦田。 这个多重复句中用了 “黄的 ”、“绿的 ”分别领起其后的分句, 用颜色的对比写出了根据地人民战胜自然的伟大力量。 抓住这两个词语就可以明显地看出, 全句第一层应在 “绿的 ”前面划分,是并列关系的多重复句。 4. 从余下分句入手 有些多重复句划分第一层次之后, 次划分有误。例如: ( 1)不管鸟的翅膀多么完美, 余下分句不能表达完整又有联系的意义, 表明第一层 ( 2 )如果不凭借空气, ( 3 )鸟就永远不能飞到高 空。 如果把( 1 )( 2 )句与( 3 )句之间确定为第一层次,那么, ( 1 )句和( 2 句之间则作为这个多重复句的第二个层次, ( 1 )( 2)句应能表达完整又有联系的意义, 然而事实上却不能。说明第一层次划分错了。 上述方法可结合使用。 )

多重复句的分析

多重复句的分析 多重复句是指有两层或两层以上关系的复句。高考要求能够正确使用关联词语,正确分析多重复句的第一层次(最多到第二重)。 下面介绍一下多重复句的分析方法,但要注意的是:读懂句子,抓中心意思是分析多重复句的最主要的方法,不理解意思再好的技巧也没有用处。 一、两分法 多重复句的第一重关系是全句要叙述说明的中心意思,揭示了全句的主要矛盾,是全句所要表达的主要意思所在。第一层分完后,全句是相对完整的两个部分,从整体上展示了全句的主要关系。这样切分完后,要保证确实将全句一分为二,不可有多余的部分。比如你分析了一个句子是转折关系,却有发现有一句不是转折的结果,那你就要考虑重新划分了。 例1、 ①虽然如此,│②党的领导在一九三一年至一九三四年却因为陷入了新 转折 的严重的左倾错误,|| ③以致不但没有在红军胜利,人民抗日反蒋的有利形势下,将革命推向前进,|||④ 因果递进反而使革命受到新的挫折。 分析:①②之间转折关系,②③之间因果关系,③④之间递进关系。那么,哪个是统辖全句的主要关系呢?倘在②③之间划分第一层,全句看做因果两部分,则①是赘余的.游离的;倘在③④之间划分第一层,把全句看成递进关系的两部分,①②两句是赘余的,包括不进去。所以必须在①与②③④之间划第--层,全句是一个转析关系的复句。 例2、 ①认真落实知识分子政策是必要的,│②没有知识分子|| ③“四化”就不能实现。 因果假设 例3、题目14。 二、压缩法 把句子压缩为最简单的只有主语、谓语、宾语的句子(去除枝叶),这样更加鲜明,也可以把句子改成自己熟悉的说法,只要意思不变。 例1、 如果我们党不知道在一定时期中同资产阶级联合,党就不能前进,革命就不能发展;如果我们党不知道在联合资产阶级时又同资产阶级进行坚决的、严肃”的”和平斗争,党在思想上、政治上、组织上就会瓦解,革命就会失败;又如果我们党在被迫着同资产阶级分裂时不同资产阶级进行坚决的、严肃的武装斗争,同样党也就会瓦解,革命也就会失败。 可压缩成划线的部分。 例2、 ①如果把自己看作群众的主人,│②那么不管他们有多大的才能,|| ③也是群众所不需要的,|||④他们 假设条件并列 的工作是没有前途的。 分析:这句我们可以首先将第三重关系的两个分句压缩掉一个(都强调不好的结果,属于一个意义群落),使这句变成二重关系复句。然后再将第二重条件关系的偏句压缩掉,使这句变成一般复句。变成:如果把自己看作群众的主人,│那么这种人群众是不需要的。很明显是一个假设关系的复句。 三、关联词法 所谓关联法,就是抓住关联词语,划分关联词语的管辖范围,尤其要抓住能够统领全句的关联词语,以之作为划分检验第一层次的标志。所谓统领全句,就是这套(或这个)关联词语能将整个句子一分为二,

现代汉语练习

思考和练习八 一、下列各句哪是单句,哪是一重复句,哪是多重复句,哪是紧缩复句?为什么?并指出复句内分句间的关系,分析多重复句的层次。 ①外面太阳很好,也没有风。 一重复句,并列关系。有两个分句,中间有停顿。 ②作者在这篇小说里,主要是写一个农民。 单句。“作者”是主语,“在这篇小说里写一个农民”是谓语,“主要是”是插入语。 ③只要你能工作,就应当工作。 一重复句,条件关系。有两个分句,中间有停顿。 ④只有这样,我们才能完成任务。 一重复句,条件关系。有两个分句,中间有停顿。 ⑤无论谁,都不能不学习。 单句。“无论”用在主语“谁”前,同谓语中的“都”配合,强调所指的人毫无例外,主谓中间有停顿。 ⑥你跑得再快也追不上他。 紧缩句。“你跑得再快”和“追不上他”都是分句,中间没有停顿,后一分句的主语承前一分句的主语“你”省略。 ⑦为了祖国的繁荣昌盛,我们要努力工作。 单句。介词短语“为了祖国的繁荣昌盛”是“我们要努力工作”的状语,把它放在主语“我们”前面是为了强调它。 ⑧那两边,你瞧,绿油油的一大片,都是新法栽种的好庄稼。 一重复句,并列关系。“你瞧”是插入语,“那两边绿油油的一大片”和“都是新法栽种的好庄稼”都是分句,第二个分句的主语承前省略了。 ⑨每个人都把准备好的锄头扛在肩膀上,爬上山去。 一重复句,顺承关系。后一个分句承前省略了主语。

⑩分析能力强,是这位青年同志的优点。 单句。主谓短语“分析能力强”是主语,主谓之间有停顿。 只有在特殊情况下,才可以改变咱们的计划。 单句。“在特殊情况下”是介词短语作状语,“只有”“才”分别用在状语和中心语之前表示必要条件。 鲁迅是中国文化革命的主将,他不但是伟大的文学进家而且是伟大的思想家和伟大的革命家。 多重复句。由三个分句组成,有两个层次。第一分句与第二第三分句之间是第一个层次,第二分句与第三分句之间是第二个层次。分析如下: 他还启示人们,不应该迷信书本上的道理,而应该重视客观事实,重视实验和实践;要有勇气怀疑并且敢于批评不符合实际却历来被认为神圣不可侵犯的权威学说。 单句。双宾语中的远宾语是个多重复句形式。 附:单句分析 他还启示人们,不应该迷信书本上的道理,而应该重视客观事实,重视实验和实践;要有勇气怀疑并且敢于批评不符合实际却历来被认为神圣不可侵犯的权威学说。 附:复句形式分析 不应该迷信书本上的道理,而应该重视客观事实,重视实验和实践;要有勇 气怀疑并且敢于批评不符合实际却历来被认为神圣不可侵犯的权威学说。 二、指出下列复句的各种类型。(关联法,意合法?联合。偏正?并列,递进,因果……) ①老哥哥为人非常和善,孩子们都喜欢他。 意合法,偏正复句,因果关系。 ②天气暖和起来了,蜘蛛又出来在檐前做网。 意合法,联合复句,并列关系。 ③两亿人可以同时通过一条线路打电话而互不干扰,听得清清楚楚。

多重复句分析与检验的方法

多重复句分析与 江苏省海安农业工程学校陈志祥 多重复句是一种内部结构严密而又较为复杂的语言单位。它是考察学生思维能力的一种较好的语言材料,它是语文教学中的重点难。一条多重复句如何分析,分析得是否正确是有一些方法的,不过这些方法都有一定的局限性。尽管如此,仍有参考价值,(一)两分法 第一重关系是全句要叙述.说明的中心意思,揭示全句的主要矛盾。因此,第一层的划分,须将全句分做相对完整的两部分,为二(有两个以上第一层是并列、选择关系的除外),或切分后有剩余,就要考虑第一重关系的分析是否恰当。 ①虽然如此,│②党的领导在一九三一年至一九三四年却因为陷入了新 的严重的左倾错误,||③以致不但没有在红军胜利,人民抗日反蒋的有利形 因果 势下,将革命推向前进,|||④反而使革命受到新的挫折。 递进 ①②之间转折关系,②③之间因果关系,③④之间递进关系。那么,哪个是统辖全句的主要关系呢?倘在②③之间划分第一层,全进关系的两部分,①②两句是赘余的,包括不进去。所以必须在①与②③④之间划第--层,全句是一个转析关系的复句。这种解决一部分问题的两部分各自或其中之一在结构上不具有相对完整性,固然说明切分有问题,但不能反过来说,只要划出来的⑵①认真落实知识分子政策是必要的,│②没有知识分子||③“四化” 因果假设 就不能实现。 对这个句子的第一层次划分在②③分句之间或①②分句之间,划出的两部分在结构上都是相对完整的。但第一种划分是不正确(二)换位法 所谓换位法,就是看分出来的两部分能不能交换位置,换位后分句之间的关系不变,句子通顺,只不过分句次序由"顺装"变成说明切分是不正确的,换位时可按原意加减个别词语。 (3)①如果领导想了解下情,||②就得听取群众的意见,│③尽管群众 假设转折 有些意见不那么正确。 这个句子的第一层次划分似有两处可划:一是划在①②分句之间,二是划在②③分句之间。两种方法切分出来的两部分结构上都是:领导就得听取群众的意见,尽管群众有些意见不正确,如果领导想了解下情。

多重复句分析参考答案

多重复句分析参考答案 1、车摇慢了,||| 线抽快了,|| 线就会断头;| 车摇快了,||| 线抽慢了,|| 毛 并列假设并列并列假设 卷、棉条就会拧成绳,||| 线就会打成结。 并列 2、掌柜是一幅凶脸孔,||| 主顾也没有好声气,|| 教人活泼不得;| 只有孔乙己到店, 并列因果并列 ||| 才可以笑几声,||所以至今记得。 条件因果 3、里有许许多多的事他不明白,|| 听朋友们在茶馆里议论更使他发胡涂,| 因为一 递进因果 人一个说法,|| 而且都说得不到家。 递进 4、虽然是满月,||| 天上却有一层淡淡的云,|| 所以不能朗照;| 但我以为这恰是到了好 转折因果转折 处——酣眠固不可少,小睡也是别有风味的。 5、固然,如果不认识矛盾的普遍性,|| 就无从发现事物运动发展的普遍原因或普遍的根 因果 据,| 但是,如果不研究矛盾的特殊性,|| 就无从确定一事物不同于它事物的特殊本质,|||转折假设并列 就无从发现事物运动发展的特殊原因。 6、内容有分量,||| 尽管文章短小,|||| 也是有分量的;|| 如果内容没有分量,||| 不管写 假设转折并列假设 多长,|||| 也没有分量,| 所以不能只看量,|| 要讲求质。 条件因果递进 7、北京是美丽的,我知道,| 因为我不但是北京人,|| 而且到过欧美,||| 看见过许多西 因果递进顺承 方的名城。 8、只要我们在今后进一步改善对青年的思想教育工作,||| 把国家的真实情况告诉他们, 并列 ||并且努力纠正我们工作中的错误,| 我们就一定能够帮助广大青年自觉地克服自己的弱点,递进条件 || 勇敢地迎接自己的战斗任务。 并列

现代汉语下册课后练习八附答案

思考和练习八(179页) 一、下列各句哪句是单句,哪是一重复句,哪是多重复句,哪是紧缩复句?为什么?并指出复句内分句间的关系,分析多重复句的层次。 1.外面太阳很好,|(并列)也没有风。 一重复句。有两个分句,中间有停顿。 2.作者在这篇小说里,主要写一个农民。 单句。“作者”是主语,“在这篇小说里,主要写一个农民”是谓语。 3.只要你能工作,|(条件)就应当工作。 一重复句。有两个分句,中间有停顿。 4.只有这样,|(条件)我们才能完成任务。 一重复句。有两个分句,中间有停顿。 5.无论谁,都不能不学习。 单旬。“无论”在主语“谁”前,同谓语中的“都”配合,强调所指的人毫无例外,主调中间有停顿。 6.你跑的再快也追不上他。 紧缩句。“你跑的再快”和“也追不上他”都是分句,中间没有停顿,后一分句的主语承前一分句的主语“你”省略。 7.为了祖国的繁荣昌盛,我们要努力工作。 单句。介词短语“为了相国的繁荣昌盛”是“我们要努力工作”的状语,把它放在主语“我们”前面是为了强调它。 8.那两边,你瞧,绿油油的一大片,|(解说) 都是新法裁种的好庄稼。 一重复句。“你瞧”是插入语,“那两边绿油相的一大片”和“都是新法裁种的好

庄稼”都是分句,第二个分句的主语承前省略了。 9.每个人都把准备好的锄头扛在肩膀上,|(顺承)爬上山去。 一重复句。后一个分句承前省略了主语。 10.分析能力强,是这位青年的优点。 单句。主谓短语“分析能力强”是主语,主谓之间有停顿。 11.只有在特殊情况下,才可以改变咱们的计划。 单句。“在特殊情况下”是介词短语作状语,“只有”“才”分别用在状语和中心语之前表示必要条件。 12.鲁迅是中华文化革命的主将,|(解说)他不但是伟大的文学家,||(递进)而且是伟大的思想家和伟大的革命家。 多重复句。有三个分句组成,有两个层次。 13.他还启示人们,不应该迷信书本上的道理,而应该重视客观事实,重视试验和实践;要有勇气怀疑应且敢于批评不符合实际却历来被认为神圣不可侵犯的权威学说。 单句。双宾语中的远宾语是多重复句形式。 二、指出下列复句的各种类型。(关联法,意合法?联合,偏正?并列,递进,因果……) 1.老哥哥为人非常和善,孩子们都喜欢他。 意合法,偏正复句,因果关系。 2.天气暖和起来了,蜘蛛又出来在檐前做网。 意合法,联合复句,顺承关系。

复句的类型及划分

复句的类型及划分 一、什么是复句? 复句由两个或两上以上有一定意义关系,在结构上互不作句子成分的单句组成的句子称为复句,其中组成复句的单句叫分句。说明:复句并不是几个单句简单的组合,这些单句间应有一定的逻辑关系,并互不作句子成分。复句的构成可以根据句中的关联词语来分析,若无关联词语,则需从分句间的内在逻辑上入手来进行分析。 二.单句和复句如何区分? 1、判断的标准主要有如下几条: ①句子内部前后互作句子成分,则为单句,否则就是复句。 例:a我到云南后,从家信中知道,我母亲对我这一举动不但不反对,还给我许多慰勉。 b母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,至今仍还在我心中留有深刻的印象。 ②一个主语若有好几个谓语,谓语之间用顿号隔开或无标点,则为单句;若用逗号隔开,则为复句。 例:a母亲又送我一句格言,告诉了我一个真理。 b 小明在房间里又唱又跳。 ③关联词语连接的若是词或短语,则为单句(只要有一处是词或短语,则为单句);若连接的全是分句,则是复句。 例:a 只有实践,才是检验真理的唯一标准。 b只有我们去实践了,才能够检验这条理论是否正确。 2、如何判断复句。 判断的依据主要是句中的关联词语。值得注意的是关联词语有时成对使用,有时却只用一半。另外有的句子没有关联词语,可试着加入,再据此来作判断。 例:a 他做了,还不如不去做。 b 他学日语,学英语? 三、复句基本类型 根据分句之间不同的语义和逻辑关系的不同,我们可以把复句分成以下七种类型: 1、并列复句:由两个或两个以上的分句并列组合而成的,叙述相关的几件事情,或说明相关的几种情况,分句之间没有主次之分,是平行相对的并列关系。常用的关联词语有“既A,又B”。例如:

多重复句的划分方法

多重复句的划分方法: 一、要准确地划分多重复句,首先得弄清楚这个复句里含有几个分句。这是最基本的一个步骤。 二、要准确分析多重复句的层次关系,第一层的划分是最为关键的一步,要特别细心。我们可先找出复句中的关联词,看哪个关联词能管到整个复句,这个关联词所关联的两个部分就是第一层关系。 如何准确划分多重复句的第一层 1. 从句子内容入手 一个复句,不管它包含多少分句,关系多么复杂,它的每个层次一般由两部分组成(并列复句、选择复句有的可由三个或三个以上部分组成),所以,划分第一层时,首先应该从内容入手,除上句括号内注明的情况之外,其余的把全句一分为二。例如:( 1 )我赞美白杨树,( 2 )就因为它不但象征了北方的农民,( 3 )尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强,力求上进的精神。 全句内容明显地分为观点和原因两个部分,所以,第一层在( 1 )和( 2 )( 3 )之间,属因果复句。 2. 从关联词语入手 多重复句的关联词语往往套用,划分多重复句第一层时要特别认真分析各个关联词语的搭配关系和统辖范围。例如: ( 1 )我离开仙台之后,就多年没有照过相,( 2 )又因为状况也无聊,( 3 )说起来无非使他失望,( 4 )便连信也怕敢写了。 这个复句共四个分句,( 2 )句中的关联词“因为”不仅统领( 2 )( 3 )两句,还统领( 1 )句,与( 4 )句中的“便”呼应,说明原因,所以,全句第一层次在( 1 )( 2 )( 3 )和( 4 )之间,构成因果关系。 3. 从关键词语入手 分句间关系的标志,除关联词语外,往往还有一些提示性的关键词语,抓住这些关键词语,有助于分析多重复句的层次关系。例如: 黄的是土,未开垦的荒地,几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢,是人类劳力战胜自然的成果,是麦田。 这个多重复句中用了“黄的”、“绿的”分别领起其后的分句,用颜色的对比写出了根据地人民战胜自然的伟大力量。抓住这两个词语就可以明显地看出,全句第一层应在“绿的”前面划分,是并列关系的多重复句。 4. 从余下分句入手 有些多重复句划分第一层次之后,余下分句不能表达完整又有联系的意义,表明第一层次划分有误。例如: ( 1 )不管鸟的翅膀多么完美,( 2 )如果不凭借空气,( 3 )鸟就永远不能飞到高空。 如果把( 1 )( 2 )句与( 3 )句之间确定为第一层次,那么,( 1 )句和( 2 )句之间则作为这个多重复句的第二个层次,( 1 )( 2 )句应能表达完整又有联系的意义,然而事实上却不能。说明第一层次划分错了。 上述方法可结合使用。

关于多重复句的层次划分

关于多重复句的层次划分 黎红明 多重复句的层次划分是初中语法知识的难点之一,许多同学对此甚感头痛。有些句子的划分,就连老师也颇感棘手。如下面这个句子的划分,就引起过争论。 1509年,他已经写好《天体运行》的提纲,但是他知道天动学说从亚里士多德建立以来已经有一千八百年的历史,又有教会的拥护,如果发表跟天动学说根本矛盾的地动学说,一定会遭到种种非难和攻击,因此他决定谨慎而小心地进行观测工作,务使他的理论能和实际观测相符合。 这里,想以这个句子为例,谈谈多重复句层次划分中的一些应注意事项。要准确地划分多重复句,首先得弄清楚这个复句里含有几个分句。这是最基本的一个步骤。有些分句,表现上被逗号分成若干小节,但实际上还是一个分句。如例句中“1509年,他已经写好《天体运行》的提纲”中间被逗号分开,实际上只是一个分句,“1509年”是这个分句的状语。有些分句,宾语部分比较复杂,有时是由复句充当的。如例句中“天动学说从亚里士多德建立……非难和攻击”这一部分,用了“又”、“如果……”这些关联词语,独立来看,是由四个分句组成的复句。而实际上它们是受前面的动词谓语“知道”所支配的,是“知道”的对象,充当“知道”的宾语。从“但是”开始到“攻击”只是整个例句中的一个分句而已。还有例句中“他决定……相符合”这一部分,也是一个分句。“谨慎而小心地进行观测工作,务使他的理论能和实际观测相符合”是“决定”这个动词支配的对象,是宾语。这样一分析就会知道,整个例句只是由三个分句组成。一开始我们还以为它是由七八个分句组成的呢! 要准确分析多重复句的层次关系,第一层的划分是最为关键的一步,要特别细心。我们可先找出复句中的关联词,看哪个关联词能管到整个复句,这个关联词所关联的两个部分就是第一层关系。上面的例句是二重复句,共有三个分句。由两个关联词将它们联系起来,一个是“但是”,一个是“因此”。那么,第一层是转折关联呢,还是因果关系?“因此”只能管到后面一个分句,它相当于“因为……所以……”,我们可以将“因为”放在例句中“他知道……”之前。却不能放在“他已经写好……”之前。而“但是”却能管到两个分句,因此,例句第一层关系应该是转折关系。我们可以仿造一个句子:“他很想去,但因路滑,没有去成。”很明显,这个句子是以转折关系作为第一层关系的。 弄清了分句数量,划分了第一层次,后面的划分也就容易多了。 用划线法分析多重复句: ① 我们应当写闻一多颂,写朱自清颂,他们表现了我们民族的英雄气概。

多重复句分析与检验的方法(教师中心稿)

多重复句分析与检验的方法(教师中心稿) 江苏省海安农业工程学校陈志祥 多重复句是一种内部结构严密而又较为复杂的语言单位。它是考察学生思维能力的一种较好的语言材料,它是语文教学中的重点和难点之一。多重复句分句多,层次关系复杂,这就给多重复句的分析带来一定的困难。一条多重复句如何分析,分析得是否正确是有一些方法的,不过这些方法都有一定的局限性。尽管如此,仍有参考价值,本文介绍几种。 (一)两分法 第一重关系是全句要叙述.说明的中心意思,揭示全句的主要矛盾。因此,第一层的划分,须将全句分做相对完整的两部分,两部分之间可以是因果、条件、假设、转折等各种关系,切割时,要密切注视将全句整分为二(有两个以上第一层是并列、选择关系的除外),或切分后有剩余,就要考虑第一重关系的分析是否恰当。 ① 虽然如此,│②党的领导在一九三一年至一九三四年却因为陷入了新 转折

的严重的左倾错误,||③以致不但没有在红军胜利,人民抗日反蒋的有利形 因果 势下,将革命推向前进,|||④反而使革命受到新的挫折。 递进 ①②之间转折关系,②③之间因果关系,③④之间递进关系。那么,哪个是统辖全句的主要关系呢?倘在②③之间划分第一层,全句看做因果两部分,则①是赘余的.游离的;倘在③④之间划分第一层,把全句看成递进关系的两部分,①②两句是赘余的,包括不进去。所以必须在①与②③④之间划第--层,全句是一个转析关系的复句。这种分析或检验的方法,不只适用于第一层次,也适用于其它各层次。但是这种检验方法只能解决一部分问题的两部分各自或其中之一在结构上不具有相对完整性,固然说明切分有问题,但不能反过来说,只要划出来的两部分在结构上各自具有完整性就证明切分是正确的。 ⑵①认真落实知识分子政策是必要的,│②没有知识分子||③“四化” 因果假设 就不能实现。

现代汉语复句练习题

现代汉语复句成分划分练习题 一、选择适当的关联词: 1. ____站起来,_____追不上那刁钻的来球。() A.即使也 B.只有才 C.只要就 D.与其不如 2. ____把尾巴割去,鱼____失去方向。() A.即使也 B.如果那么 C.假如就 D.就是也 3.这些葡萄_____看上去挺好,实际上_____没有成熟。() A.虽然却 B.虽然但是 C.尽管但是 D.尽管但 4.依次填入下列句中横线上的关联词正确的一项是() (1)___美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言,____白杨树算不得树中的好女子。

(2)劳动者____具备较高的科学文化水平、丰富的生产经验、先进的劳动技能,____能在现代化生产中发挥更大的作用。 (3)桥洞不是普通的半圆形,____像一张弓,____大桥上面的道路没有陡坡。 A. (1)因为,所以 (2)不但,而且 (3)即使,也就 B. (1)如果,那么 (2)只有,才 (3)而是,所以 C. (1)因为,所以 (2)既有,又有 (3)不是,而是 D. (1)假如,那就 (2)只要,就 (3)由于,因此 二.复句类型

1.下列是条件关系的一项是() A.要学好语文,非下苦功不可。 B.蜜蜂是画家的爱物,我却总不大喜欢。 C.不论天气是好是坏,运动会照样举行。 D.如果只参观乐山大佛而不访问海狮洞,那就有负此行了。 2.全是转折复句的一项是 (1)我并不特别喜欢活的或者别的什么猫儿,但对家里的八只景德镇的瓷小猫有些例外 (2)因为开花的时间这么短,这机会就显得格外宝贵。 (3)关口上“居庸关”三个大字,虽已剥蚀褪色,但字形仍可辨认。 (4)鸟类之所以能在万里晴空任意翱翔,是得益于尾巴的妙用。 (5)它的尾巴虽与其他蛇类不同,但也不是生下来就有音乐器的。 (6)虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。 A. (1)(3) (5)(6) B. (1)(2) (5)(6) C. (2)(4)

现代汉语-语法部分习题及答案

语法部分1 一、填空 1.从语气角度看,句子可分为四类,例如“我爱我的红领巾。”是,“这部小说真好看!”是,“你快去帮忙吧!”是,“他为什么不来通知我呢?”是。 2.单句可分、两大类,例如“1949年春天的一个早晨”是句,“我马上就去办”是句。 3.主谓句的下位句型包括、和三类。例如“鲁迅是一个作家”是句,“鲁迅非常伟大”是句,“鲁迅绍兴人”是句。 4.动词性谓语句包括四种下位句型,例如“这部电影我去年就看过了”是句,“他什么情况都不清楚”是句,“你把房间打扫干净了吗”是句,“我去帮他推一下”是句。 5.从语义关系看,宾语可分、和三类,例如“来了一个人”,“讨论问题”,“是张同志”分别是、、宾语。 6.主谓句的成份包括、、和四种。如“据报道,你救助过的那个学生今年考上大学了”,这个句子的主语是,谓语是,独立语是。 7.复句是由按一定的构成的。复句的基本类型 有、、、、、、、八种。例如“如果不是医生及时抢救,他恐怕早就没命了”是,“他不但爱唱歌,而且还很爱跳舞”是,“即使你取得了成绩,也没有什么可骄傲的”是,“虽然飘着雪花,但是一点也不冷”是。二、辨别正误 1.“狼也不怕的狗”这个短语有歧义。 2.“那是一只狼也不怕的狗”这个句子有歧义。 3.“两个朋友送的花瓶”有歧义,“朋友送的花瓶”没有歧义。 4.分析“世界上所有的人都热爱自己的祖国”这个短语,可以得到“所有的人都热爱自己的祖国”这个成份。 5.“削那个苹果的刀”和“削那个苹果的皮”的结构层次是不相同的。 6.句子和短语的区别是,句子一定比短语长,短语比句子短。 7.“连我都不理”和“连我都不做”中的“我”是主语,是施事。 8.词和短语肯定不和现实发生联系,句子肯定和现实发生联系。 9.句子的意义是确定的,而且不只是有意义,还有具体的内容。 10.句子和短语的区别在于句子是主语和谓语齐全的结构。 11.在一定的场合,陈述句也能表达祈使句的内容。 12.名词充当谓语,一定要加一个“是”。 13.“他买了这本书”可以变成“他把这本书买了”,“他买了一本书”不能变成“他把一本书买了”。 14.及物动词都可以构成被字句,如“剥削阶级被劳动人民仇恨”。15.一个句子如果改变了语气,就变成了不同结构的句子。 16.语气类别相同的句子,结构类别不一定相同。 17.独立语就是用标点符号和其他句子成份隔开的成份。 18.“我知道他明天来”和“我希望他明天来”是同一句型。 19.“我要求他明天来”和“我盼望他明天来”是同一句型。 20.“学校领导提出了解决培训班计算机不足的方案”这个句子没有语病。21.“经过努力奋斗,他今年还欠款八千。”这个句子表达方面没有毛病。 22.“因为他的倔脾气,没有人搭理他”是因果复句。23.“因为他的脾气倔,没有人搭理他”是因果复句。 24.“虽然你取得了成绩,但是也不应该骄傲”是递进复句。 25.转折复句和让步复句的根本不同在于让步复句的前后分句是相承的关系。三、选择 1.下列短语只有有歧义。 A .咬死了猎人的狗 B.咬死了猎人的金鱼 C.咬死了猎人的公鸡 D .咬死了猎人的鹦鹉 2.下列短语只有没有歧义。 A.刚发现了敌人的哨兵 B.看打乒乓球的小女孩 C.桥上站着的便是母亲 D.两个朋友赠送的花瓶 3.句子不是疑问句。 A.我不知道为什么他不来 B.谁不热爱自己的祖国呢 C.为什么你不及时告诉我 D.他为什么讨厌你一个人

2019-2020年九年级语文总复习小测试:多重复句的划分

2019-2020年九年级语文总复习小测试:多重复句的划分 一、要准确地划分多重复句,首先得弄清楚这个复句里含有几个分句。这是最基本的一个步骤。 二、要准确分析多重复句的层次关系,第一层的划分是最为关键的一步,要特别细心。我们可先找出复句中的关联词,看哪个关联词能管到整个复句,这个关联词所关联的两个部分就是第一层关系。 如何准确划分多重复句的第一层 1、从句子内容入手 一个复句,不管它包含多少分句,关系多么复杂,它的每个层次一般由两部分组成(并列复句、选择复句有的可由三个或三个以上部分组成),所以,划分第一层时,首先应该从内容入手,除上句括号内注明的情况之外,其余的把全句一分为二。例如: ( 1 )我赞美白杨树,( 2 )就因为它不但象征了北方的农民,( 3 )尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强,力求上进的精神。 全句内容明显地分为观点和原因两个部分,所以,第一层在( 1 )和( 2 )( 3 )之间,属因果复句。 2. 从关联词语入手 多重复句的关联词语往往套用,划分多重复句第一层时要特别认真分析各个关联词语的搭配关系和统辖范围。例如: ( 1 )我离开仙台之后,就多年没有照过相,( 2 )又因为状况也无聊,( 3 )说起来无非使他失望,( 4 )便连信也怕敢写了。 这个复句共四个分句,( 2 )句中的关联词“因为”不仅统领( 2 )( 3 )两句,还统领( 1 )句,与( 4 )句中的“便”呼应,说明原因,所以,全句第一层次在( 1 )( 2 )( 3 )和( 4 )之间,构成因果关系。 3. 从关键词语入手 分句间关系的标志,除关联词语外,往往还有一些提示性的关键词语,抓住这些关键词语,有助于分析多重复句的层次关系。例如: 黄的是土,未开垦的荒地,几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢,是人类劳力战胜自然的成果,是麦田。

现代汉语下册课后练习八附答案学习资料

现代汉语下册课后练习八附答案

思考和练习八(179页) 一、下列各句哪句是单句,哪是一重复句,哪是多重复句,哪是紧缩复句?为什么?并指出复句内分句间的关系,分析多重复句的层次。 1.外面太阳很好,|(并列)也没有风。 一重复句。有两个分句,中间有停顿。 2.作者在这篇小说里,主要写一个农民。 单句。“作者”是主语,“在这篇小说里,主要写一个农民”是谓语。 3.只要你能工作,|(条件)就应当工作。 一重复句。有两个分句,中间有停顿。 4.只有这样,|(条件)我们才能完成任务。 一重复句。有两个分句,中间有停顿。 5.无论谁,都不能不学习。 单旬。“无论”在主语“谁”前,同谓语中的“都”配合,强调所指的人毫无例外,主调中间有停顿。 6.你跑的再快也追不上他。 紧缩句。“你跑的再快”和“也追不上他”都是分句,中间没有停顿,后一分句的主语承前一分句的主语“你”省略。 7.为了祖国的繁荣昌盛,我们要努力工作。 单句。介词短语“为了相国的繁荣昌盛”是“我们要努力工作”的状语,把它放在主语“我们”前面是为了强调它。 8.那两边,你瞧,绿油油的一大片,|(解说) 都是新法裁种的好庄稼。

一重复句。“你瞧”是插入语,“那两边绿油相的一大片”和“都是新法裁种的好庄稼”都是分句,第二个分句的主语承前省略了。 9.每个人都把准备好的锄头扛在肩膀上,|(顺承)爬上山去。 一重复句。后一个分句承前省略了主语。 10.分析能力强,是这位青年的优点。 单句。主谓短语“分析能力强”是主语,主谓之间有停顿。 11.只有在特殊情况下,才可以改变咱们的计划。 单句。“在特殊情况下”是介词短语作状语,“只有”“才”分别用在状语和中心语之前表示必要条件。 12.鲁迅是中华文化革命的主将,|(解说)他不但是伟大的文学家,||(递进)而且是伟大的思想家和伟大的革命家。 多重复句。有三个分句组成,有两个层次。 13.他还启示人们,不应该迷信书本上的道理,而应该重视客观事实,重视试验和实践;要有勇气怀疑应且敢于批评不符合实际却历来被认为神圣不可侵犯的权威学说。 单句。双宾语中的远宾语是多重复句形式。 二、指出下列复句的各种类型。(关联法,意合法?联合,偏正?并列,递进,因果……) 1.老哥哥为人非常和善,孩子们都喜欢他。 意合法,偏正复句,因果关系。 2.天气暖和起来了,蜘蛛又出来在檐前做网。

多重复句和紧缩复句

多重复句与紧缩复句 多重复句 多重复句是一般复句的拓展形式,它在结构上有两个以上的层次,表示两种以上的意思关系。 多重复句是指分句之间的关系在两个层次以上的复句。 分析多重复句的层次和关系,可采用“划线法”用“|”划出第一层,并注明关系:有“||” 划出第二层,并注明关系:以此类推。 分析多面复句的步骤:第一步要统观全局,从总体上分析,找出全句第一层的有关分句。弄清分句之间的关系;第二步再对第一层次的各个分句作分析,看它们是不是复句、如果是复句,再找出这些分句构成这个复句的分句,弄清它们之间的关系,这便是第二层次:以此类推,直到分析到所有的分句都是单句为止。 分析多重复句,要一看分号,二看关联词语,三看逻辑关系。有分号,就在分号那划一层。如果一个复句没有关联词语,那就看分句之间的逻辑关系。例如: 有一些人怀念他们的过去,(转折)但是过去的东西永远不会再来(因果)因此他们感到将来的渺茫。(因果)从不把希望寄托在将来。(陶铸《崇高的理想》) 句群是由句子组合而成的。它是汉语里最大的级语言使用单位。组成句群的句子在语义上前后衔接连贯,从几个方面共同说明一个中心语义。句群中句与句之间的组合方式基本和复句相同。 (1.符号法: ①有些人背上虽然没有包袱,‖(并列)②有联系群众的长处,|(转折)③但是不善于思考,|‖(并列)④不愿多动脑筋多想苦想,‖(因果)⑤结果仍然做不成事业。 ①他后来还托他父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛,‖(并列) ②我也曾送他一两次东西,|(转折)③但从此没有再见面。 (2.框式图解法: ①有些人背上虽然没有包袱,②有联系群众的长处,③但是不善于思考,④不愿多动脑筋多想苦想,⑤结果仍然做不成事业。 ①他后来还托他父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛,②我也曾送他一两次东西,③但从此没有再见面。 (3.分析多重复句的步骤: ①总览全局,确定分句数目。 ②理解全句语义,确立第一层次。 ③辨析关联词语,依据搭配关系逐层分析。

多重复句练习题

多重复句练习题: 即使进了养老院,也可能有一个两老无猜的美好收获,而且没有青壮年时期的诸事缠身,你可以如童年一般朝夕牵手,尽情享受。 (1)孩子们常常听着一种美妙的声音入睡:那不是马蹄碰撞石头的声音,而是一种多情的、引人入胜的声音。 (2)大学生只有当月末囊空如洗时,才会给双亲写寥寥数语,因为,惟有家书才能“抵万金”。 (3)如果我们常心存感恩,人生就会过得再快乐不过了,因此请好好经营你那值得经营的人生,让它充满芬芳。 (4)如果你失去了太阳,你还有星光的照耀,失去了金钱,还会得到友情,当生命也离开你的时候,你却拥有了大地的亲吻。 (5)如果所有的房屋都设有暖气,人们便不会对温暖心生感激,而假如你从寒风凛冽的野外行乞归来,能有一束点燃的取暖柴薪,你一定会被这难得的温暖所感动。 (6)由于叙述得很详细,而且有许多细节的描写和形容,以致专案组中有的善良人都为之感动,觉得他确实是一个老实人,还是一位善于“形象思维”的艺术家。 (7)无论是在超市购物,还是到个体摊位买东西,货物清一色都是韩国商品,并且绝无假货,卖假货的一旦被查出来,当事者会被依法治得倾家荡产。 (8)如果我放了他,就表示我不是英雄,但杀了他,纵然是英雄,也只是个度量狭小的英雄。 (9)他们到我这里来,只不过是因为他们实在是无聊,没地方可去,我之所以容纳他们,只不过是想赶走这屋子里的冰凉和寂寞罢了。 (10)我并不信教,但是苦于找不到意大利语的老师,也只能从当教徒入手,以便接近神父,获得学意大利语的机会。 (11)小孩子只有当自己的欲望得不到满足,并受到不正确的对待,如训斥、责骂、体罚时,才有可能撒谎;而这也仅仅是有撒谎的可能,是否真的撒谎,看周围环境的影响,看大人

分析多重复句的方法

分析多重复句的方法 多重复句是一种内部结构严密而又较为复杂的语言单位。它是考察学生思维能力的一种较好的语言材料,它是语文教学中的重点和难点之一。多重复句分句多,层次关系复杂,这就给多重复句的分析带来一定的困难。一条多重复句如何分析,分析得是否正确是有一些方法的,不过这些方法都有一定的局限性。尽管如此,仍有参考价值,本文介绍几种。 (一)两分法 第一重关系是全句要叙述.说明的中心意思,揭示全句的主要矛盾。因此,第一层的划分,须将全句分做相对完整的两部分,两部分之间可以是因果、条件、假设、转折等各种关系,切割时,要密切注视将全句整分为二(有两个以上第一层是并列、选择关系的除外),或切分后有剩余,就要考虑第一重关系的分析是否恰当。 ①虽然如此,│②党的领导在一九三一年至一九三四年却因为陷入了新 转折 的严重的左倾错误,||③以致不但没有在红军胜利,人民抗日反蒋的有利形 因果 势下,将革命推向前进,|||④反而使革命受到新的挫折。 递进 ①②之间转折关系,②③之间因果关系,③④之间递进关系。那么,哪个是统辖全句的主要关系呢?倘在②③之间划分第一层,全句看做因果两部分,则①是赘余的.游离的;倘在③④之间划分第一层,把全句看成递进关系的两部分,①②两句是赘余的,包括不进去。所以必须在①与②③④之间划第--层,全句是一个转析关系的复句。这种分析或检验的方法,不只适用于第一层次,也适用于其它各层次。但是这种检验方法只能解决一部分问题的两部分各自或其中之一在结构上不具有相对完整性,固然说明切分有问题,但不能反过来说,只要划出来的两部分在结构上各自具有完整性就证明切分是正确的。 ⑵①认真落实知识分子政策是必要的,│②没有知识分子||③“四化” 因果假设 就不能实现。 对这个句子的第一层次划分在②③分句之间或①②分句之间,划出的两部分在结构上都是相对完整的。但第一种划分是不正确的。对这类例子,这种检验方法是无能为力的。 (二)换位法 所谓换位法,就是看分出来的两部分能不能交换位置,换位后分句之间的关系不变,句子通顺,只不过分句次序由"顺装"变成了"倒装",或反之,说明划分是正确的。如果换位后分句之间的关系变了,或句子别扭,说明切分是不正确的,换位时可按原意加减个别词语。 (3)①如果领导想了解下情,||②就得听取群众的意见,│③尽管群众 假设转折 有些意见不那么正确。 这个句子的第一层次划分似有两处可划:一是划在①②分句之间,二是划在②③分句之间。两种方法切分出来的两部分结构上都是完整的,到底哪一种正确,我们可以用"换位法"来检验,按第一种划分换位,其结果是:领导就得听取群众的意见,尽管群众有些意见不正确,如果领导想了解下情。 按第二种切分换位,其结果是: 尽管群众有些意见不那么正确,但是如果领导想了解下情,就得听取群众的意见。 显然按第二种划分换位组成的句子比按第一种划分换位组成的句子通顺,说明第二种划分正确。 这种检验方法也有它的局限性。一般说来,只有转折、目的、因果、假设、条件等复句的分句才有"顺装”与"倒装"的问题,因此"换位法"也只适于这类多重复句,而不适用于并列、承接、选择、递进等多重复句。 (三)压缩法 多重复句是一般复句的扩展,我们检验多重复句划分是否正确时,可以反其道而行之,采取压缩法,即将

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