搜档网
当前位置:搜档网 › 乡村教师职业理想与专业坚守

乡村教师职业理想与专业坚守

乡村教师职业理想与专业坚守
乡村教师职业理想与专业坚守

课程学习指导

1. 课程主要目标

本课程通过对乡村教师职业理想现状的剖析,使学员感受到职业理想在教育教学中的巨大作用,明晰作为一名教师应具有的职业理想及自身差距,进而帮助学员学会做好职业理想规划,提高师德修养,树立教书育人、为民族振兴培养栋梁之才的崇高职业理想。

2. 课程主要内容

本课程在对乡村教师职业理想、职业作风、职业道德等现状调查的基础上,基于乡村教师的特质,阐述教师职业理想内涵,解析职业理想在教育教学中的巨大作用,提出乡村教师应具有的职业理想,进而给出学员实现并提升职业理想与专业坚守的实践策略。

3. 课程特色和核心问题

本课程以学员需求为导向,以典型案例剖析为载体,以问题解决为中心,突出方法引领,聚焦实践应用,以增强课程学习的吸引力和感染力,提升课程培训的实效性。核心问题:本课程重点解决学员面临的职业理想懈怠、工作目标模糊、职业道德规范淡化等问题,以期重塑教书育人的职业理想与专业坚守的信念。

4. 学习要求

课程学习应围绕学员在教育实践中的真实问题展开,要求学员的想一想、做一做、讨论、行动设计尽量来自工作中的真问题,以切实提高学员解决实际问题的能力和培训的实效性。建议学员之间组成学习研修组,将线上学习与线下工作实践紧密结合,促进学员之间分享交流、互助研讨、反思实践,以提高课程对学员专业发展的支持力度。

教师的职业理想及作用

(一)什么是教师职业理想

教师依据国家对教师职业的要求和自身的实际条件确立的,对通过努力能够实现的目标的构想和追求。(二)教师职业理想有何作用

1. 导向作用

2. 动力作用

3. 调节作用

教师应该树立怎样的职业理想

1. 有正确的理想信念

2. 有高尚的道德情操

3. 有扎实的学识素养

4. 有永恒的仁爱之心

乡村教师的职业理想现状调查与原因剖析

(一)现状调查及基本结论

1. 留在农村任教意愿不强。

2. 村屯教师流失率高,职业吸引力低。

3. 缺失职业价值实现的内在追求。

4. 缺乏长远专业发展目标,职业倦怠较严重。

基本结论:

半数以上教师职业理想缺失;责任心淡化,进取意识淡薄,得过且过;教育方法简单落后;工作缺少长远目标,对学生关心不足等。

(二)存在问题的主要原因

1. 待遇低下

2. 条件艰苦 3 .发展受限

如何提升乡村教师职业理想与专业坚守——政府和学校能做什么(一)政府层面

1. 切实落实《乡村教师支持计划》,实行各级政府一把手负责制,接受社会监督。

2. 大力宣传并弘扬乡村教师先进事迹,提高乡村教师地位和声望,增强职业吸引力。

(二)学校层面

1. 强化职业理想教育,扭转职业信仰倦怠现象。

2. 建立师德考核评价机制,规范教师教育教学行为

3. 创设和谐尊重的工作环境,助力教师专业成长,体验教师工作幸福。

如何提升乡村教师职业理想与专业坚守——我要做:合理规划,准确定位

首先要明确:我是谁?我的位置,我想做什么,我付诸行动了吗?我做的怎么样?

其次,在确定目标的时候要做到:明确的、相关的、有时间的、可实现的、可衡量的。

如何达成目标呢?我们要做到:

1.把目标写下来,每天朗读

2.明确达成目标的主要问题

3.行动第一,立即行动

4. 自我督导,找出差距,

如何提升乡村教师职业理想与专业坚守——我要做:坚持不懈,实现理想

1.在实现理想的过程中,我们怎样面对困难和阻力呢?

(1)克服惰性 (2)持之以恒 (3)不怕失败 (4)永不放弃

如何提升乡村教师职业理想与专业坚守——我要做:读书反思,提升自我

教师要做到边读书边反思,反思什么呢?教学设计、成功之处、教学不足、学习效果、学生状态、教学方法。

如何提升乡村教师职业理想与专业坚守——我要做:调适压力,塑造身心

压力过大的危害:

1. 影响心理健康。使人情绪紧张焦虑,人际冲突增多,对人冷漠,无法处理重大问题。

2. 导致不良行为。使原有动作技能减退,行为举止怪异及酗酒、吸毒、网瘾等问题。

3. 影响身体健康。引起失眠、过敏气喘、荨麻疹、偏头疼、高血压、心脏病等。

4. 影响家庭和谐,对家人缺乏耐心,产生职业倦怠,影响工作效果。

调适压力的方法:

(1)调整认知,科学摆布工作

(2)调节不良情绪,保持乐观心态

(3)学会放松身心,调适压力

拓展资源习近平北师大讲话:做党和人民满意的好老师

各位老师,同学们!明天是我国第三十个教师节,很高兴来到北京师范大学,同大家共度教师们的节日。首先,我祝在座各位教师和未来的教师节日好!借此机会,我向全国所有教师,致以崇高的节日敬礼!大家辛苦了,党和人民感谢你们!

北京师范大学是百年名校,是我国最早的现代师范教育高等学府,学校“学为人师、行为世范”的校训十分精练地诠释了“师范”的意义。112年来,北师大为国家、为民族培养了一大批优秀老师和各类人才,也曾拥有过李大钊、鲁迅、梁启超这样的一代名师。这是北师大的光荣和骄傲。

刚才,我听了有关教师节和你们学校基本情况的介绍,参观了庆祝教师节30周年展览,考察了心理学院的心理学实验室,观摩了中小学教师国家级培训计划教学现场,同老教授们见了面。这对我来说是一次很好的学习。

见到你们,我就回想起自己的学生时代。教过我的老师很多,至今我都能记得他们的样子,他们教给我知识、教给我做人的道理,让我受益无穷。学生时代是人一生最美好的时光,长身体、长知识、长才干,每天都有新收获,每天都有新期待。我希望在座的同学们,也希望全国 2.6亿在校学生,珍惜学习时光,多学知识,多学道理,多学本领,热爱劳动,身心健康,茁壮成长。

各位老师、同学们!教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径,是民族振兴、社会进步的重要基石,是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。教师是人类历史上最古老的职业之一,也是最伟大、最神圣的职业之一。人们常说:“教师是太阳底下最崇高的职业。”自古以来,中华民族就有尊师重教、崇智尚学的优良传统,正所谓“国将兴,必贵师而重傅;贵师而重傅,则法度存”。在古代,孔子被推崇为“大成至圣先师”,被誉为“万世师表”。在中华民族5000多年文明发展史上,英雄辈出,大师荟萃,都与一代又一代教师的辛勤耕耘是分不开的。

新中国成立65年来,党和国家高度重视教育事业,建成了世界最大规模的教育体系,保障了亿万人民群众受教育的权利,极大提高了全民族素质,有力推动了经济社会发展。长期以来,广大教师自觉贯彻党的教育方针,教书育人,呕心沥血,默默奉献,为国家发展和民族振兴作出了巨大贡献,赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重。

当今世界,科技进步日新月异,国际竞争日趋激烈。特别是经历了历史上罕见的国际金融危机,各国纷纷调整发展战略,更加注重科技进步和创新驱动。当今世界的综合国力竞争,说到底是人才竞争,人才越来越成为推动经济社会发展的战略性资源,教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突显。“两个一百年”奋斗目标的实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现,归根到底靠人才、靠教育。源源不断的人才资源是我国在激烈的国际竞争中的重要潜在力量和后发优势。希望广大教师认清肩负的使命和责任,努力为发展具有中国特色、世界水平的现代教育,培养社会主义事业建设者和接班人做出更大贡献!

各位老师、同学们!邓小平同志曾经指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”教师重要,就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。国家繁荣、民族振兴、教育发展,需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,需要涌现一大批好老师。

那么,怎样才能成为好老师呢?今天,我想就这个问题同大家做个交流。

每个人心目中都有自己好老师的形象。做好老师,是每一个老师应该认真思考和探索的问题,也是每一个老师的理想和追求。我想,好老师没有统一的模式,可以各有千秋、各显身手,但有一些共同的、必不可少的特质。

第一,做好老师,要有理想信念。陶行知先生说,教师是“千教万教,教人求真”,学生是“千学万学,学做真人”。老师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。不能想象一个没有正确理想信念的人能够成为好老师。唐代韩愈说:“师者,所以传道授业解惑也。”“传道”是第一位的。一个老师,如果只知道“授业”、“解惑”而不“传道”,不能说这个老师是完全称职的,充其量只能是“经师”、“句读之师”,而非“人师”了。古人云:“经师易求,人师难得。”一个优秀的老师,应该是“经师”和“人师”的统一,既要精于“授业”“解惑”,更要以“传道”为责任和使命。好老师心中要有国家和民族,要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。

我们的教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的,党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人。好老师的理想信念应该以这一要求为基准。广大教师要始终同党和人民站在一起,自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者,忠诚于党和人民的教育事业,自觉把党的教育方针贯彻到教学管理工作全过程,严肃认真对待自己的职责。要注重加强中国特色社会主义理论体系的学习,加深对

中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同,不断增强道路自信、理论自信、制度自信,积极引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党。好老师应该做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者,帮助学生筑梦、追梦、圆梦,让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。

广大教师要用好课堂讲坛,用好校园阵地,用自己的行动倡导社会主义核心价值观,用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往,使社会主义核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田、转化为日常行为,增强学生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力,引领学生健康成长。

第二,做好老师,要有道德情操。老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。“师也者,教之以事而喻诸德者也。”老师对学生的影响,离不开老师的学识和能力,更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题,怎么能担起立德树人的责任?广大教师必须率先垂范、以身作则,引导和帮助学生把握好人生方向,特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。

“师者,人之模范也。”教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。合格的老师首先应该是道德上的合格者,好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。师者为师亦为范,学高为师,德高为范。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐,不断提高道德修养,提升人格品质,并把正确的道德观传授给学生。

师德是深厚的知识修养和文化品位的体现。师德需要教育培养,更需要老师自我修养。做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人,应该是每一个老师的不懈追求和行为常态。好老师要有“捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献精神,自觉坚守精神家园、坚守人格底线,带头弘扬社会主义道德和中华传统美德,以自己的模范行为影响和带动学生。

好老师的道德情操最终要体现到对所从事职业的忠诚和热爱上来。好老师应该执着于教书育人。我们常说干一行爱一行,做老师就要热爱教育工作,不能把教育岗位仅仅作为一个养家糊口的职业。有了为事业奋斗的志向,才能在老师这个岗位上干得有滋有味,干出好成绩。如果身在学校却心在商场或心在官场,在金钱、物欲、名利同人格的较量中把握不住自己,那是当不好老师的。

现在,很多地方做老师还比较清苦,特别是农村基层小学老师很辛苦,收入不高,物质生活不是很宽裕,有些家庭负担较重的老师生活还比较困难。各级党委和政府都要关心广大老师特别是生活工作有困难的老师,努力为他们排忧解难。同时,老师要有“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的精神,兢兢业业做好工作。做老师,最好的回报是学生成人成才,桃李满天下。想想无数孩子在自己的教育下学到知识、学会做人、事业有成、生活幸福,那是何等让人舒心、让人骄傲的成就。

第三,做好老师,要有扎实学识。老师自古就被称为“智者”。俗话说,前人强不如后人强,家庭如此,国家、民族更是如此。只有我们的孩子们学好知识了、学好本领了、懂得更多了,他们才能更强,我们的国家、民族才能更强。

扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质,其中知识是根本基础。学生往往可以原谅老师严厉刻板,但不能原谅老师学识浅薄。“水之积也不厚,则其负大舟也无力。”知识储备不足、视野不够,教学中必然捉襟见肘,更谈不上游刃有余。

国外有教育家说过:“为了使学生获得一点知识的亮光,教师应吸进整个光的海洋。”在信息时代做好老师,自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围,不仅要有胜任教学的专业知识,还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。好老师还应该是智慧型的老师,具备学习、处世、生活、育人的智慧,既授人以鱼,又授人以渔,能够在各个方面给学生以帮助和指导。

陶行知先生说:“出世便是破蒙,进棺材才算毕业。”这就要求老师始终处于学习状态,站在知识发展前沿,刻苦钻研、严谨笃学,不断充实、拓展、提高自己。过去讲,要给学生一碗水,教师要有一桶水,现在看,这个要求已经不够了,应该是要有一潭水。

第四,做好老师,要有仁爱之心。教育是一门“仁而爱人”的事业,爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。好老师应该是仁师,没有爱心的人不可能成为好老师。高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”教育风格可以各显身手,但爱是永恒的主题。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始,爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。老师的爱,既包括爱岗位、爱学生,也包括爱一切美好的事物。

有人说,好老师的眼神应该是慈爱、友善、温情的,透着智慧、透着真情。好老师对学生的教育和引导应该是充满爱心和信任的,在严爱相济的前提下晓之以理、动之以情,让学生“亲其师”、“信其道”。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱,通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离,滋润学生的心田,使自己成为学生的好朋友和贴心人。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上,用欣赏增强学生的信心,用信任树立学生的自尊,让每一个学生都健康成长,让每一个学生都享受成功的喜悦。

有爱才有责任。好老师应该懂得,选择当老师就选择了责任,就要尽到教书育人、立德树人的责任,并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。正是因为爱教育、爱学生,我们很多老师才有了用一辈子备一堂课、用一辈子在三尺讲台默默奉献的力量,才有了在学生遇到危难时挺身而出的勇气,才有了敢于攻克新知新学的锐气。老师责任心有多大,人生舞台就有多大。

老师还要具有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质。离开了尊重、理解、宽容同样谈不上教育。“学而不厌、诲人不倦”,有教无类,因材施教,教也多术,就是要求老师具有尊重、理解、宽容的品质。这本身就是一种伟大的教育力量。受到尊重、得到理解、得到宽容,是每一个人在人生各阶段都不可缺少的心理需要,儿童和青少年更是如此。一些调查材料反映,尊重学生越来越成为好老师的重要标准。好老师应该懂得既尊重学生,使学生充满自信、昂首挺胸,又通过尊重学生的言传身教教育学生尊重他人。

世界上没有两片完全相同的树叶,老师面对的是一个个性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况不一的学生,必须精心加以引导和培育,不能因为有的学生不讨自己喜欢、不对自己胃口就冷淡、排斥,更不能把学生分为三六九等。对所谓的“差生”甚至问题学生,老师更应该多一些理解和帮助。老师在学生心目中具有重要位置,老师无意间的一句话,可能造就一个天才,也可能毁灭一个天才。好老师一定要平等对待每一个学生,尊重学生的个性,理解学生的情感,包容学生的缺点和不足,善于发现每一个学生的长处和闪光点,让所有学生都成长为有用之才。

我看了不少优秀教师的事迹,很多老师一生中忘了自己、把全部身心扑在学生身上,有的老师把自己有限的工资用来资助贫困学生、深恐学生失学,有的老师把自己的收入用来购买教学用具,有的老师背着学生上学、牵着学生的手过急流、走险路,有的老师拖着残疾之躯坚守在岗位上,很多事迹感人至深、催人泪下。这就是人间大爱。我们要在广大教师中、在全社会大力宣传和弘扬优秀教师的先进事迹和高尚品德。

好老师不是天生的,而是在教学管理实践中、在教育改革发展中锻炼成长起来的。衷心祝愿每个教师都能成为符合党和人民要求、学生喜欢和敬佩的好老师,希望每个孩子都能遇到好老师。

各位老师、同学们!我国人口多、国土广、地区差异大,有 2.6亿学生和1400万教师,搞好教育事业任务艰巨。党和政府高度重视教育,2012年以来我国财政性教育经费支出占当年国内生产总值比例达到4%,这是很大的一件事。我国经济总量虽然已经是世界第二,但我国还是世界上最大的发展中国家,还处在社会主义初级阶段,各种教育资源历史积累不足,地区之间教育发展不平衡,教育总体条件还不是很理想,教师特别是基层教师收入总

体水平不高,办学条件标准不高,教育管理水平亟待提高。这就要求我们坚持科教兴国战略和人才强国战略,坚持把教育放在优先发展的战略位置,继续大力推动教育改革发展,使我国教育越办越好、越办越强。

百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。努力培养造就一大批一流教师,不断提高教师队伍整体素质,是当前和今后一段时间我国教育事业发展的紧迫任务。

各级党委和政府要从战略高度来认识教师工作的极端重要性,把加强教师队伍建设作为基础工作来抓,满腔热情关心教师,改善教师待遇,关心教师健康,维护教师权益,充分信任、紧紧依靠广大教师,支持优秀人才长期从教、终身从教,使教师成为最受社会尊重的职业。要制定切实可行的政策措施,鼓励有志青年到农村、到边远地区为国家教育事业建功立业。要加强教师教育体系建设,加大对师范院校的支持力度,找准教师教育中存在的主要问题,寻求深化教师教育改革的突破口和着力点,不断提高教师培养培训的质量。要让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性,让尊师重教蔚然成风。

这些年,媒体报道了个别老师道德败坏、贪赃枉法的事,对这些害群之马要清除出教师队伍,并依法进行惩处,对侵害学生的行为必须零容忍。

各位老师、同学们!“三寸粉笔,三尺讲台系国运;一颗丹心,一生秉烛铸民魂。”今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军,广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。希望全国广大教师把全部精力和满腔真情献给教育事业,在教书育人的工作中不断创造新业绩。

农村留守儿童教育问题的思考

陈君雄

目前,随着全球经济一体化进程的加快和我国市场经济体制改革的深入,社会经济结构正发生着深刻的变革。在社会经济转型过程中,城镇化进程迅猛,由于城市空间拓展,人口和出行增加这就为农村闲置的劳动力提供了大量的就业机会。因此,有越来越多的农民工进城务工,实现他们的“淘金梦”。这便产生了农村留守儿童——我国社会转型期特殊的社会群体。

所谓“留守儿童”就是父母双方流动到其它地区,孩子留在户籍所在地而不能和父母共同生活,只能托付给其爷爷、奶奶、外公、外婆、叔、伯、姨等亲属的14岁以下儿童。由于“留守儿童”年龄小,自理能力差,缺少父母的关爱,从而引发了生活、教育、情感、心理等一系列问题,影响农村人口素质的提高。

据我本人对我校的“留守儿童”深入调查中发现:“留守儿童”人数占全校的19%,平均每班9人,有的班甚至达到1/3,这还没有包括父母早出晚归到城镇打工的;其中由隔代监护的占近70%,也就是说这些留守儿童由老人监护的占大多数。随着城镇化进程的不断加快,“留守儿童”人数将呈上升趋势。大家都知道,小学阶段是一个人的性格形成、养成良好的学习习惯和道德修养的重要阶段。在这一时期,除了学校教育外,家庭教育所起的作用是非常重要的。而“留守儿童”由于长时间家庭教育相对缺失,他们的学习和性格个性的表现都明显有别与有正常家庭教育的孩子。其主要表现为:

一、学习成绩较差,作业不认真完成,无心向学。我在平时测试中作了统计发现,“留守儿童”的平均成绩要比班上其他学生的平均分低4-6分。

二、性格内向、孤僻,胆小怕事,遇到问题不敢向老师或亲属反映,长期积压在内心深处,心理压力很大,容易造成心理障碍。

三、不关心班集体,经常违反纪律且屡教不改,对待他人冷漠,我行我素。

那么,造成"留守儿童"有以上问题的原因是什么呢?我认为有以下三个方面原因:

一、父母长期在外,缺乏家庭教育。家庭是孩子出生后的第一所学校,父母是孩子的第一位老师,他们以其启蒙性、长期性、个体性、灵活性、感染性和权威性等特点弥补学校教育的不足。家庭教育通常是以父母的言传身教给孩子施加影响,对孩子性格的形成、品格的培养以及理想抱负都有着极其重要的影响。失去家庭教育的孩子就像一匹没有缰绳的野马,无拘无束,我行我素,无人看管。一个学生犯了错误或者成绩倒退,在学校有老师管教,可是回到家便没人管了。可见,没有父母的教育而单靠学校的努力是远远不够的。

同样,一个没有父母在身边的孩子等于失去安全感,心里有苦无法诉说。我曾对类似的学生作问卷调查:当你遇到困难时,你最需要谁的帮助?A老师;B同学;C父母;D爷爷或叔、伯。其中选C的占98﹪。这说明他们对父母的依赖性很强,一旦失去父母的关爱,就像一只迷失方向的小羊羔孤独无助,长期以来就变得沉默寡言。由于家庭教育的相对缺失,会造成孩子的心理的扭曲,容易产生对父母的怨恨,甚至报复社会的不良心态。而这个问题一直得不到家长们的重视或认识不足。有些家长无耐地说:“没办法呀,家里只有一亩多的田地,租田地种又赚不了几个钱,不出去打工连生活保障都没有,只能放在家里给老人管教了。”甚至有的错误地认为教育孩子是学校和老师的职责,只知道每月寄生活费回来,对于孩子在学校的学习成绩,日常行为一无所知,最终变成了屡教不改的问题学生。

二、“隔代教育”或“上代教育”的不足。多数“留守儿童”是被托付给其爷爷、奶奶、外公、外婆的,形成"隔代教育"。他们文化素质和思想觉悟都很低,多采用溺爱的方式,较多地给予物质上的满足,对孩子宽容、放任。其中有不少年老体弱的监护人认为:能让孩子吃饱、穿暖、健康就行了,而对于他们的学习、日常行为、心理状况根本没有办法去管教。而“留守儿童”由其叔、伯、姨等亲属监护则称为“上代教育”。作为临时的监护人,他们有所顾虑:不是亲生儿女,不好严格管教。这很容易养成儿童任性的心理行为。同时,“留守儿童”与监护人难以形成情感、语言上的沟通,从而造成性格孤僻。

三、学校对“留守儿童”的教育不到位。由于“留守儿童”是我国社会转型期特殊的社会群体,学校、老师对他们的家庭背景、心理状况没有作全面的、深层次的分析,对他们的认识几乎也是一片空白。由于认识不足,教育方法不当,很容易打击学生的自尊心,从而加重了他们的叛逆心理。再加上老师与家长之间的沟通难以实现,对“问题儿童”难以管理,造成一些老师对他们失去信心,干脆把责任又推给孩子父母的身上,对他们放任不管。

“留守儿童”作为一个普遍存在的社会问题,已经引起全社会的关注。这是对社会尤其是学校面临的巨大挑战,也是我们每一位教育工作者的困惑。但是作为教师有责任教育好这些学生,为他们创造良好教育和健康成长的环境。如何做好"留守儿童"的教育工作,我本人认为应该做好以下几个方面工作:

一、从心理着手,矫正他们扭曲的心理

“留守儿童”的根本问题就是心理问题,这得从心理入手。1.教师要做好学生的心理辅导工作,成为他们的“知心”朋友。要对本班的“留守儿童”有充分的了解,知道他们的家庭背景、人际关系、性格特征、行为习惯、道德品质、学习动机和态度。为他们建立起“心理健康卡”,留意每个学生的心理变化,并作详细记录,对他们不正常的行为表现及时干预,正确引导,并进行有关心理辅导,给他们更多的心灵关怀。2.留守儿童因父母的远离,使得他们普遍缺少了和父母的沟通,缺少父母的赏识,缺少了来自父母的压力,自律能力相对差,内心孤独。对于留守儿童和父母之间的这种情感空白,教师应更多地从情感入手加以弥补。这就需要我们深入到学生当中去,到学生的家庭里中去,经常和这些学生进行情感和语言上的交流,以填补他们缺少父母呵护的空白。同时,经常开展形式多样的集体活动。比如给他们过生日,让每一同学都来关心、关怀他们,消除他们的孤独感和自悲感,让他们感受到集体的温暖。3.爱是教育的基石。教师要经常利用休息的时间去家访,了解、关心他们的生活,对生活困难的学生要及时给予帮助。同时和他们的监护人互相沟通,使其积极配合学校共同教育:每天要督促孩子完成学习任务,要经常和孩子进行情感、语言上的交流,帮助他们树立远大的理想,建立学习目标,激发学习动机。4.教师和监护人是代替不

了父母的,我们要让孩子感到父母无时不在自己的身边,满足他们安全感。因此,教师要教会学生经常以书信、电话的方式来加强同父母的情感交流,指导他们学会把生活和学习中的苦乐告诉父母,使情感得以抒发。

此外,教师还要多与学生家长电话沟通,在思想上去掉他们那种“教育孩子是学校的事情”不正确的思想,重视子女的教育,平时要多对孩子进行“电话教育”。我相信有了父母给予精神上的鼓励和行为上的约束,有了学校的温暖关怀和帮助,孩子一定会对学习和生活树起信心。

二、教师要引导留守儿童树立起正确的人生观、世界观和价值观

教师在和他们交流过程中要正确引导他们理解父母外出打工的艰辛,让他们懂得“穷人的孩子早当家”的道理,珍惜现在难得的学习机会,努力学习。增强他们是非观、判断力和责任感,使他们对父母的理解转化为学习的动力。事实上,有些孩子除了完成学习任务外还要承担繁重的家务,照顾弟弟妹妹甚至老人。在长期的生活中,他们的意志变得坚强起来,思想变得成熟起来,学习也很用功。而这些品质是其他孩子所没有具备的。每个孩子都希望得到别人的赏识。教师要善于发掘留守孩子身上的优点,对他们吃苦耐劳、自立自强的精神加以表扬,鼓励他们将这些生活事例以作文或者主题班会的形式把自己的心里话倾诉出来,号召同学们向他们学习。这些学生当得到老师和同学们的认可后就会增强对学习的信心,有了正确的学习动机后,就能极大地促进学习。

三、政府部门要做好关爱“留守儿童”工作

不断加大农村小学基础建设投资的力度,建立寄宿制学校,吸收“留守儿童”住校。乡镇政府要发挥“爱心超市”作用,把“留守儿童”列入帮扶对象,切实解决他们生活上的问题,鼓励他们自立自强、努力学习,让孩子们感受到社会大家庭的温暖。

总之,留守儿童教育问题是一个越来越突出的社会问题,是构建和谐社会的重要组成部分,更是我们从事教育工作所面临的一个新课题。它需要教师、父母、监护人乃至全社会的共同努力,但主阵地是学校,教师是关键,我们要本着对每一个孩子负责的态度,把更多的关爱和呵护给这些心灵最脆弱的孩子们。

2008 年感动中国人物:李桂林、陆建芬

烛照深山——李桂林、陆建芬

甘洛县乌史大桥乡二坪村是凉山北部峡谷绝壁上的彝寨,海拔2800米,进出极为艰难,村民一年难得下绝壁一次。从汉族地区来的李桂林、陆建芬夫妻扎根这里18年,把知识的种子播种在彝寨。18年如一日,李桂林、陆建芬夫妇教书育人,共培养了6届共149名学生。陆建芬现在还是代课老师,1个月的工资才230元。夫妇俩第一次来到北京,连照相机也没有。是他们,为偏远山区的教育事业撑起了一片蓝天。

具体事迹

1990 年,乡党委和政府下决心恢复二坪村小学,可上下山异常危险,工资却只有100元,没有人愿意干。为恢复学校,乡上和村干部找到了彝族青年李桂林。李桂林当初根本没想到二坪村的自然条件是如此的艰苦。当他看见人们光着脚披着羊皮,衣衫破烂,七八岁的孩子都光着屁股时,李桂林止不住泪流满面。从二坪村回来后,李桂林作出了重要决定——上“悬崖小学”当老师。1990年9月1日,维护一新的教室迎来了第一批学生,寂静了10年的二坪村又回响起读书声。没有一间住房,没有一张床,李桂林就借住在村民家的茅屋里。晚上,他点燃一盏煤油灯,在一张破旧的木桌上备课、批改作业。一年后,李桂林的妻子陆建芬也跟随李桂林来到二坪村小学,成为一名教师。她没有想到丈夫会在条件这么艰苦的地方教书。但是看到丈夫留在这里的决心,看到村民的贫穷、淳朴和缺少知识,她决定和丈夫一起留下来。二坪村小学,又被称为“悬崖小学”,位于被当地人称为“只有猴子才爬得上去”的大山沟里。

学校建在海拔2800多米山顶的一块平地上,有80个彝族学生,其中17个住在悬崖下的山腰上,要爬5道极其危险的天梯上学。这17名学生,星期一爬山来到学校,星期五再下山,都靠李桂林夫妇接送。通往“悬崖小学”的天梯,总共40多米,遇到雨雪天,踩不稳就有可能滑下山崖。就是在这样极度危险、恶劣的环境下,二坪村小学从没有发生过一起安全事故。

1996 年6月,二坪村小学第一届学生毕业,成绩优异,在全县同类学校中名列前茅。这年李桂林被甘洛县委、县政府评为优秀教师,学校被苏雄区工委,乌史大桥乡党委、政府评为先进集体。

到2008年,二坪村小学已有7届毕业生,学生达189人。村里的年轻人告别了文盲的历史,开始走出大山。二坪由过去的“文盲村穷山村”,现在成了“文化村”。昔日的荒凉到今天的精神巨变,与这两位老师付出的心血是分不开的。他们为偏远山区的教育事业撑起了一片蓝天。

国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划(2015—2020年)的通知

国办发〔2015〕43号

各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构:

《乡村教师支持计划(2015—2020年)》已经国务院同意,现印发给你们,请结合实际认真贯彻执行。

国务院办公厅

2015 年6月1日

乡村教师支持计划

(2015—2020年)

为深入推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“四个全面”战略布局,认真贯彻党中央、国务院关于加强教师队伍建设的部署和要求,采取切实措施加强老少边穷岛等边远贫困地区乡村教师队伍建设,明显缩小城乡师资水平差距,让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育,特制定乡村教师(包括全国乡中心区、村庄学校教师,下同)支持计划。

一、重要意义

到2020年全面建成小康社会、基本实现教育现代化,薄弱环节和短板在乡村,在中西部老少边穷岛等边远贫困地区。发展乡村教育,帮助乡村孩子学习成才,阻止贫困现象代际传递,是功在当代、利在千秋的大事。发展乡村教育,教师是关键,必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位。党和国家历来高度重视乡村教师队伍建设,在稳定和扩大规模、提高待遇水平、加强培养培训等方面采取了一系列政策举措,乡村教师队伍面貌发生了巨大变化,乡村教育质量得到了显著提高,广大乡村教师为中国乡村教育发展做出了历史性的贡献。但受城乡发展不平衡、交通地理条件不便、学校办学条件欠账多等因素影响,当前乡村教师队伍仍面临职业吸引力不强、补充渠道不畅、优质资源配置不足、结构不尽合理、整体素质不高等突出问题,制约了乡村教育持续健康发展。实施乡村教师支持计划,对于解决当前乡村教师队伍建设领域存在的突出问题,吸引优秀人才到乡村学校任教,稳定乡村教师队伍,带动和促进教师队伍整体水平提高,促进教育公平、推动城乡一体化建设、推进社会主义新农村建设、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有十分重要的意义。

二、总体要求

(一)基本原则

——师德为先,以德化人。着力提升乡村教师思想政治素质和职业道德水平,引导乡村教师带头践行社会主义核心价值观,加强乡村教师对中国特色社会主义的思想认同、理论认同和情感认同。重视发挥乡村教师以德化人、言传身教的作用,教育学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党,形成正确的世界观、人生观、价值观,确保乡村教育正确导向。

——规模适当,结构合理。合理规划乡村教师队伍规模,集中人财物资源,制定实施优惠倾斜政策,加大工作支持力度,加强乡村地区优质教师资源配置,有效解决乡村教师短缺问题,优化乡村教师队伍结构。

——提升质量,提高待遇。立足国情,聚焦乡村教师队伍建设最关键领域、最紧迫任务,打出组合拳,多措并举,定向施策,精准发力,标本兼治,加强培养补充,提升专业素质,提高地位待遇,不断改善乡村教师的工作生活条件。

——改革机制,激发活力。坚持问题导向,深化体制机制改革,拓宽乡村教师来源,鼓励有志青年投身乡村教育事业,畅通高校毕业生、城镇教师到乡村学校任教的通道,逐步形成“越往基层、越是艰苦,地位待遇越高”的激励机制,以及充满活力的乡村教师使用机制。通过实施乡村教师支持计划,带动建立相关制度,形成可持续发展的长效机制。

(二)工作目标

到2017年,力争使乡村学校优质教师来源得到多渠道扩充,乡村教师资源配置得到改善,教育教学能力水平稳步提升,各方面合理待遇依法得到较好保障,职业吸引力明显增强,逐步形成“下得去、留得住、教得好”的局面。到2020年,努力造就一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍,为基本实现教育现代化提供坚强有力的师资保障。

三、主要举措

(一)全面提高乡村教师思想政治素质和师德水平。坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装乡村教师头脑,进一步建立健全乡村教师政治理论学习制度,增强思想政治工作的针对性和实效性,不断提高教师的理论素养和思想政治素质。切实加强乡村教师队伍党建工作,基层党组织要充分发挥政治核心作用,进一步关心教育乡村教师,适度加大发展党员力度。开展多种形式的师德教育,把教师职业理想、职业道德、法治教育、心理健康教育等融入职前培养、准入、职后培训和管理的全过程。落实教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效机制。

(二)拓展乡村教师补充渠道。鼓励省级人民政府建立统筹规划、统一选拔的乡村教师补充机制,为乡村学校持续输送大批优秀高校毕业生。扩大农村教师特岗计划实施规模,重点支持中西部老少边穷岛等贫困地区补充乡村教师,适时提高特岗教师工资性补助标准。鼓励地方政府和师范院校根据当地乡村教育实际需求加强本土化培养,采取多种方式定向培养“一专多能”的乡村教师。高校毕业生取得教师资格并到乡村学校任教一定期限,按有关规定享受学费补偿和国家助学贷款代偿政策。各地要采取有效措施鼓励城镇退休的特级教师、高级教师到乡村学校支教讲学,中央财政比照边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划给予适当支持。

(三)提高乡村教师生活待遇。全面落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策,依据学校艰苦边远程度实行差别化的补助标准,中央财政继续给予综合奖补。各地要依法依规落实乡村教师工资待遇政策,依法为教师缴纳住房公积金和各项社会保险费。在现行制度架构内,做好乡村教师重大疾病救助工作。加快实施边远艰苦地区乡村学校教师周转宿舍建设。各地要按规定将符合条件的乡村教师住房纳入当地住房保障范围,统筹予以解决。

(四)统一城乡教职工编制标准。乡村中小学教职工编制按照城市标准统一核定,其中村小学、教学点编制按照生师比和班师比相结合的方式核定。县级教育部门在核定的编制总额内,按照班额、生源等情况统筹分配各校教职工编制,并报同级机构编制部门和财政部门备案。通过调剂编制、加强人员配备等方式进一步向人口稀少的教学

点、村小学倾斜,重点解决教师全覆盖问题,确保乡村学校开足开齐国家规定课程。严禁在有合格教师来源的情况下“有编不补”、长期使用临聘人员,严禁任何部门和单位以任何理由、任何形式占用或变相占用乡村中小学教职工编制。

(五)职称(职务)评聘向乡村学校倾斜。各地要研究完善乡村教师职称(职务)评聘条件和程序办法,实现县域内城乡学校教师岗位结构比例总体平衡,切实向乡村教师倾斜。乡村教师评聘职称(职务)时不作外语成绩(外语教师除外)、发表论文的刚性要求,坚持育人为本、德育为先,注重师德素养,注重教育教学工作业绩,注重教育教学方法,注重教育教学一线实践经历。城市中小学教师晋升高级教师职称(职务),应有在乡村学校或薄弱学校任教一年以上的经历。

(六)推动城镇优秀教师向乡村学校流动。全面推进义务教育教师队伍“县管校聘”管理体制改革,为组织城市教师到乡村学校任教提供制度保障。各地要采取定期交流、跨校竞聘、学区一体化管理、学校联盟、对口支援、乡镇中心学校教师走教等多种途径和方式,重点引导优秀校长和骨干教师向乡村学校流动。县域内重点推动县城学校教师到乡村学校交流轮岗,乡镇范围内重点推动中心学校教师到村小学、教学点交流轮岗。采取有效措施,保持乡村优秀教师相对稳定。

(七)全面提升乡村教师能力素质。到2020年前,对全体乡村教师校长进行360学时的培训。要把乡村教师培训纳入基本公共服务体系,保障经费投入,确保乡村教师培训时间和质量。省级人民政府要统筹规划和支持全员培训,市、县级人民政府要切实履行实施主体责任。整合高等学校、县级教师发展中心和中小学校优质资源,建立乡村教师校长专业发展支持服务体系。将师德教育作为乡村教师培训的首要内容,推动师德教育进教材、进课堂、进头脑,贯穿培训全过程。全面提升乡村教师信息技术应用能力,积极利用远程教学、数字化课程等信息技术手段,破解乡村优质教学资源不足的难题,同时建立支持学校、教师使用相关设备的激励机制并提供必要的保障经费。加强乡村学校音体美等师资紧缺学科教师和民族地区双语教师培训。按照乡村教师的实际需求改进培训方式,采取顶岗置换、网络研修、送教下乡、专家指导、校本研修等多种形式,增强培训的针对性和实效性。从2015年起,“国培计划”集中支持中西部地区乡村教师校长培训。鼓励乡村教师在职学习深造,提高学历层次。

(八)建立乡村教师荣誉制度。国家对在乡村学校从教30年以上的教师按照有关规定颁发荣誉证书。省(区、市)、县(市、区、旗)要分别对在乡村学校从教20年以上、10年以上的教师给予鼓励。各省级人民政府可按照国家有关规定对在乡村学校长期从教的教师予以表彰。鼓励和引导社会力量建立专项基金,对长期在乡村学校任教的优秀教师给予物质奖励。在评选表彰教育系统先进集体和先进个人等方面要向乡村教师倾斜。广泛宣传乡村教师坚守岗位、默默奉献的崇高精神,在全社会大力营造关心支持乡村教师和乡村教育的浓厚氛围。

四、组织实施

(一)明确责任主体。地方各级人民政府是实施乡村教师支持计划的责任主体。要加强组织领导,把实施工作列入重要议事日程,实行一把手负责制,细化任务分工,分解责任,推进各部门密切配合、形成合力,切实将计划落到实处。要将实施乡村教师支持计划情况纳入地方政府工作考核指标体系,加强考核和监督。教育行政部门要加强对乡村教师队伍建设的统筹管理、规划和指导。发展改革、财政、编制、人力资源社会保障部门要按照职责分工主动履职,切实承担责任。要着力改革体制,鼓励和引导社会力量参与支持乡村教师队伍建设。对在乡村教师队伍建设工作方面改革创新、积极推进、成绩突出的基层教育部门,有关部门要加强总结、及时推广经验做法并按照国家有关规定予以表彰。

(二)加强经费保障。中央财政通过相关政策和资金渠道,重点支持中西部乡村教师队伍建设。地方各级人民政府要积极调整财政支出结构,加大投入力度,大力支持乡村教师队伍建设。要把资金和投入用在乡村教师队伍建设最薄弱、最迫切需要的领域,切实用好每一笔经费,提高资金使用效益,促进教育资源均衡配置。要制定严格的

经费监管制度,规范经费使用,加强经费管理,强化监督检查,坚决杜绝截留、克扣、虚报、冒领等违法违规行为的发生。

(三)开展督导检查。地方各级人民政府教育督导机构要会同有关部门,每年对乡村教师支持计划实施情况进行专项督导,及时通报督导情况并适时公布。国家有关部门要组织开展对乡村教师支持计划实施情况的专项督导检查。对实施不到位、成效不明显的,要追究相关负责人的领导责任。

省、市、县、乡各级人民政府要制订实施办法,把准支持重点,因地制宜提出符合乡村教育实际的支持政策和有效措施,将本计划的要求进一步明确化、具体化。请各省(区、市)于2015 年底前,将本省(区、市)的实施办法报教育部备案,同时向社会公布,接受社会监督。

谈谈个人对教师职业的认识

谈谈个人对教师职业的认识 教师这个职业,对教师的要求高:教师不仅是要有知识、有学问的人,而且是有道德、有理想、有专业追求的人;不仅是高起点的人,而且是终身学习、不断自我更新的人;不仅是学科的专家,而且是教育的专家,具有像医生、律师一样的专业不可替代性。良好的教师素质,不仅是有效教育的基础和前提,也是学生学习的直接内容,是有效的教育工具或手段。教师的品格意志、道德面貌、情感态度、学识能力和言行举止都会对学生产生潜移默化的影响,具有巨大的教育价值。教师只有不断的提高自身素质,不断的完善自我,才能肩负起培养下一代的重任。 随着社会的发展,人们越来越认识到教师的重要作用及其在教学过程中的不可替代性,“教学是一门艺术”也受到普遍的认可,人们对教师的期望越来越高,对教师提出了越来越高的要求。教师必须改变传统角色,以适应新世纪的挑战。教师应该是学生学习的促进者,而不仅为知识的传授者。随着时代的发展,教师也不再是学生的唯一知识源。教师不能简单地把知识传授作为自己的主要任务和目的,而应成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者,把教学的重心放在如何育人和促进学生“学”上。教师应该是学生学习的促进者,而不仅为知识的传授者。新世纪的教师应该注重自身的不断发展和完善。教育教学不再只是教师的工作,还应该成为教师的事业。教师不仅是照亮别人的“蜡烛”,更是不断充电的长明灯。教师教书育人的过程是一个不断追求的过程,是教师不断发展和完善的过程,也是自身价值得到提升的过程。 一名优秀的教师不仅要有很高的素养,扎实的专业知识,强烈的责任心,还要有爱心。教师的工作对象是学生,情感教育在教师的教育教学中站有相当重要的地位。尊师爱生的和谐气氛一旦形成,内化的结果便形成良性的情感循环,进而优化育人的心理环境。教师对学生宽严相济,不仅靠原则、宗旨、理想,而且靠情感来维系师生关系,理解、尊重、信任学生,创造出一种轻松愉快的气氛让学生受到教育。老师们力求同步感受学生的心灵诉说,化解、分担学生内心的忧郁;用自身的仪表、服饰影响学生的审美情趣;用平等沟通师生的心灵,架起理解的心桥;用思维多元化的启发来代替单一的现成答案;用生动活泼的、发挥学生主体作用的课内外活动代替老师一言堂状况。老师站在学生面前,不是迂夫子、书呆子,而是充满活力、富有创新精神,知识渊博而不矜夸,强调纪律却又充分调动学生的主观能动性。这样的校园心理环境导致学生产生积极的心理效应,激发起学生好学上进的内驱力,学生由“尊其师”而“信其道”,产生良好的德育效益。 一百多年来,许多先进的中国人、优秀的教育家为培养富民强国的人才,献出了自己毕生的精力。现代伟大的人民教育家陶行知先生从教几十年,始终安于"粉笔生涯",以"捧着一颗心来,不带一颗草去"的高尚情怀,献身教育,鞠躬尽瘁;教师几十年如一日,应当为人民的教育事业作出自己应有的贡献,成为后来者的楷模。教师的劳动是一种功在他人,利在社会的劳动,这种劳动,需要付出全部的聪明才智和大量的时间精力,是十分繁重和辛苦的。这种劳动成果又往往隐没在学生的成功中,自己则可能一生默默无闻,这要求广大教师应该对自己所从事职业的特点、社会意义和道德价值有深刻的理解,由此而产生对本职工作的热爱、自豪感和勇于献身的精神,把培养下一代作为自己义不容辞的天职。 今天我选择了教师这一职业我感到无比的光荣。我将在自己的家乡开创自己的事业,为黄冈的教育奉献自己全部的力量。

乡村教师支持计划(2015-2020年)

乡村教师支持计划(2015—2020年) 为深入推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“四个全面”战略布局,认真贯彻党中央、国务院关于加强教师队伍建设的部署和要求,采取切实措施加强老少边穷岛等边远贫困地区乡村教师队伍建设,明显缩小城乡师资水平差距,让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育,特制定乡村教师(包括全国乡中心区、村庄学校教师,下同)支持计划。 一、重要意义 到2020年全面建成小康社会、基本实现教育现代化,薄弱环节和短板在乡村,在中西部老少边穷岛等边远贫困地区。发展乡村教育,帮助乡村孩子学习成才,阻止贫困现象代际传递,是功在当代、利在千秋的大事。发展乡村教育,教师是关键,必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位。党和国家历来高度重视乡村教师队伍建设,在稳定和扩大规模、提高待遇水平、加强培养培训等方面采取了一系列政策举措,乡村教师队伍面貌发生了巨大变化,乡村教育质量得到了显著提高,广大乡村教师为中国乡村教育发展作出了历史性的贡献。但受城乡发展不平衡、交通地理条件不便、学校办学条件欠账多等因素影响,当前乡村教师队伍仍面临职业吸引力不强、补充渠道不畅、优质资源配置不足、结构不尽合理、整体素质不高等突出问题,制约了乡村教育持续健康发展。实施乡村教师支持计划,对于解决当前乡村教师队伍建设领域存在的突出问题,吸引优秀人才到乡村学校任教,稳定乡村教师队伍,带动和促进教师队伍整体水平提高,促进教育公平、推动城乡一体化建设、推进社会主义新农村建设、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有十分重要的意义。 二、总体要求 (一)基本原则。 ——师德为先,以德化人。着力提升乡村教师思想政治素质和职业道德水平,引导乡村教师带头践行社会主义核心价值观,加强乡村教师对中国

乡村老师坚守乡村支教,为贫困山区孩子带去温暖

乡村老师坚守乡村支教,为贫困山区孩子带去温暖。 杨老师把他全部的青春奉献给了这富泉山村小学,在没有柏油马路的羊肠小路上走的夯实有力,在没有牛排红酒的韭菜面条的生活里开心快乐。富泉是西部的小村,不发展苦日子也永远到不了头。 杨老师从不愿向人提起他的过去。为啥人家愿意来这穷乡僻壤?不是因为无处可去,而是人家真的想支教到这里。胡老师是书香门第,爷爷是市里有名的中学校长,父亲母亲都是中学语文老师,博览群书,自华之气不言而喻。人家杨老师当然也是优秀,自小习得诗经杂文,高考还考的一所不错的大学。但是他的降生,却带有先天性的严重脊髓炎,从小就被伙伴们戏做骆驼。虽然长得不济,但是这南方家境优渥的姑娘小芳与他可是两情相悦。大二的时候,不经家人同意之后,独自与同学来到了这小山村。而这一呆,还真的呆了十七年。 杨老师表面上在村里人看来是天上掉的活菩萨,年轻却送走了一代又一代的学子。吃的是村里大伙给的当季新鲜蔬菜,穿的是村口大娘们送的麻布材质的衣服,但只有他自己知道,自己曾经对这片土地的感情。大二的时候与舍友还有小芳从灯红酒绿的繁华都市上海,只背了一个包就满怀激动心情出发了。这对于他们这些从小衣来伸手饭来张口的小青年们可是新奇,各大媒体报道和从小的生活更是把他们的好奇心掉到了牙齿缝里,一路上无不欢心雀跃。坐在通往山村的拖拉机上,七嘴八舌,感叹着这树木花草的自然清新,初春的风拂在脸上,胡老师只记得暖洋洋的。不久,拖拉机缓缓停下了。这小山路,得走。这对于小芳来说,可是个挑战,为了这次出行,打扮的甚是华贵,这一身装扮成为了小芳的绊脚石。 几个年轻人沉默的走着,谁也没有再说话。正午的阳光在这里越来越刺目,小芳脸上的妆开始花了。舍友们着急赶路,谁也不想在这大太阳下晒着,一起走了。只有胡老师一个人等着小芳,时间不知道过了多久,只记得影子斜了很多,杨老师才搀扶着小芳巍巍赶路。这路,硬的很。走的时间长了,连胡老师都不敢走太快。剩下只有半瓶的饮用水,都市里买的名牌服装也沾上了很多泥土,不成样子,这模样滑稽的倒像是个骆驼。夜幕降临了很久,村里的星星很多,微微照亮着他们前行的路。他一个人最终抱着沉睡的小芳到了村口。 村民排成路队,放眼看去,有的头发花白拄着拐杖,有的在襁褓里安眠。没有歌,没有舞,只用了零星不齐但热烈的掌声表达着对他们的欢迎。 在村民的带领下,两人来到了村长安排的房间。不大的小屋成群的隐匿在山路上,他们的房房门口被村民们摆满了野花,屋里小木桌上放着两块被熏得乌黑的猪肉,碗碟不多,只有三个。伙伴们早已睡得不知东西,而胡老师看着自己被磨得出血的脚和村民为他们准备的一切充满了感激。望着窗外明亮的月光和屋内微弱的灯光,杨老师暗暗发誓,留下来,让更多的孩子出来看看。 第二天很早,门外天空披着蓝布还未揭开的时候,村民便给她们送来了早饭。韭菜鸡蛋面调皮,于是一个个睡眼朦胧的孩子看到饭菜之后又睡了过去。这是杨老师第一次见到这种饭,只是塞了几口。出门时,看着门外已有点凋谢的花朵,在杨老师看来,却又美了几分。 再次踏上这条路,轻松了许多。 来到学校,土坯房缝缝补补,零星的学生端坐在屋里,破败不堪的讲台像是马蜂窝,屋里还有前天下雨接漏到屋子里的水的盆。到报道成为现实,杨老师他们却又着眼一惊。 在孩子们纯洁的眼眸中,大学生们轮流做介绍。但到杨老师的时候,有个最瘦小的孩子笑了,用一点也不标准的英语叫到:“卡帽。”孩子们都笑了。终于笑了。杨老师无奈的笑了。 学校走上了正轨,在这贫瘠的土地上似乎又有新的血花开放,不盛大,但很美好。 日子过了很久,气温越来越低。十一月的风很绝情,隔开了温暖的春和收获的秋。呆惯了拥有护肤品、太阳能与美丽衣裳的都市,小芳天天闹着要走。她的脸上不在粉嫩,而是有

教师的职业理想及作用

教师的职业理想及作用 (一)什么是教师职业理想 教师依据国家对教师职业的要求和自身的实际条件确立的,对通过努力能够实现的目标的构想和追求。(重点强调国家要求、实际条件、可实现的目标)(二)教师职业理想有何作用 1. 导向作用:从“三个建筑师的不同回答”来生动解释。 2. 动力作用:从“名人道理和两夫妇下乡任教先进事迹”讲解。 3. 调节作用:从“教师不能有偿补课、违规购买资料与马云的故事”介绍。(三)回归理想的意义 教师应该树立怎样的职业理想 从习主席的“一个人遇到……是民族的希望。”话语中引出“好老师”,再引导教师要从以下四方面去做一个好老师: 1. 有正确的理想信念(从四个层面去做):强调模仿的重要性以及陶行知、苏格拉底的理念,还列举于丹和最美乡村教师的事迹。 2. 有高尚的道德情操:是教育成功的先决条件,体现为四个层面,列举了李桂林与陆建芬夫妇的先进事迹。

3. 有扎实的学识素养:体现为三个层面——四项基本素质、专业知识与广博的科学文化知识、终身学习。(在这一点中还介绍了留守儿童的特点——学习、安全、心里方面皆不理想,以及对他们的教育对策——利用班级、书写、交流、法制的作用) 4. 有永恒的仁爱之心:主要体现在四个层面,从“百年校庆问卷、陶行知四块糖、薛月娥三个法宝”中表达教师对学生的爱的作用。 乡村教师的职业理想现状调查与原因剖析 (一)现状调查及基本结论 1. 留在农村任教意愿不强。 2. 村屯教师流失率高,职业吸引力低。 3. 缺失职业价值实现的内在追求。 4. 缺乏长远专业发展目标,职业倦怠较严重。 基本结论: 半数以上教师职业理想缺失;责任心淡化,进取意识淡薄,得过且过;教育方法简单落后;工作缺少长远目标,对学生关心不足等。 (二)存在问题的主要原因

广东省人民政府办公厅关于印发广东省乡村教师支持计划实施办法(20

广东省人民政府办公厅关于印发广东省乡村教师支持计划实 施办法(2015—2020年)的通知 【法规类别】教育综合规定计划综合规定 【发文字号】粤府办[2016]3号 【发布部门】广东省政府 【发布日期】2016.02.05 【实施日期】2016.02.05 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 广东省人民政府办公厅关于印发广东省乡村教师支持计划实施办法(2015-2020年)的通 知 (粤府办〔2016〕3号) 各地级以上市人民政府,各县(市、区)人民政府,省政府各部门、各直属机构:《广东省乡村教师支持计划实施办法(2015-2020年)》已经省人民政府同意,现印发给你们,请认真贯彻实施。贯彻实施过程中遇到的问题,请径向省教育厅反映。 广东省人民政府办公厅 2016年2月5日

广东省乡村教师支持计划实施办法(2015-2020年) 为大力加强乡村教师队伍建设,进一步促进教育均衡发展,让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育,根据《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划(2015-2020年)的通知》(国办发〔2015〕43号)精神,结合我省实际,制定本实施办法。 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神以及习近平总书记系列重要讲话精神,切实把乡村教师队伍建设摆在优先位置,改革创新乡村教师队伍建设的体制机制,有效补充和稳定乡村教师,不断优化乡村教师队伍结构,提升乡村教师队伍整体素质,提高乡村教师待遇保障水平,建设一支师德高尚、规模适当、结构合理、素质优良、充满活力的乡村教师队伍,为广东建设教育强省、推进教育现代化、打造南方教育高地提供坚强有力的师资保障。 二、工作目标 到2017年,力争使乡村学校优质教师来源得到多渠道扩充,乡村教师数量基本满足需要,乡村教师资源配置得到改善,教育教学能力水平稳步提升,工资福利待遇得到较好保障,职业吸引力明显增强,职业认同感显著提高,队伍逐步形成“下得去、留得住、教得好”的良好局面。到2020年,努力造就一支数量充足、结构合理、素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍。 三、基本原则 (一)师德为先,以德化人。着力提升乡村教师思想政治素质和职业道德水平,引导乡村教师带头践行社会主义核心价值观,加强乡村教师对中国特色社会主义的思想认同、理论认同和情感认同。重视发挥乡村教师以德化人、言传身教的作用,教育学生热

职业理想与职业道德

职业理想与职业道德 职业道德虽然是一种社会意识,但它是直接作用于社会行为的特殊意识,具有其他道德不具有的社会现实性和具体性。例如,一个人是不是从事着自己喜爱的职业?他是不是把自己的工作看作是自己人生理想的实现?如果当一个人从小热爱一种职业,并树立起对它的理想追求,那么,在他长大成人后,终于能够从事这项工作时,或许会保持一种较高的职业理想追求,因而具有较好的职业道德。但在很多情况下,我们是被动地选择着自己的职业,或者是由自己学习的专业限制了职业的选择,这就在某种程度上使自己的理想与职业发生矛盾。如何树立正确的职业理想,如何适应社会主义经济发展的需要,发挥自己的才能,就成为一个重要的问题。?应该说,职业理想的形成对今后职业道德建立的影响是很大的,而树立正确的职业理想,一般需要有以下几个条件:?第一,把生活看作是一个劳动过程。当你确立依靠自己的劳动创造自己的未来时,就会使自己的职业理想建立在一个客观的现实的基础上,就会努力创造条件,不断追求,使职业理想不断升华,人生更显光彩。?第二,热爱自己的祖国,热爱自己的家乡。这看似与职业理想关系不大,其实它是树立职业理想的基本思想条件。当你从心底里建立起这两个热爱,你就会把个人的职业理想与祖国的命运、父母的企盼、家乡的发展联系在一起,从而把个人的理想与平凡而伟大的职业联系在 起,有了这样的职业理想就一定会有高尚的职业道德。?第三,正确

地评价自己的职业理 想,客观地看待社会发展条件是否允许实现个人职业理想。其实一 个人可能一生都在寻求自我职业理想的实现,但客观地认识社会发展水平和实现自我职业理想的条件,就是一个主观见之于客观的过程,只有当理想与现实达到一致时,你的职业理想才能成为现实。?正确的职业理想形成后,它的突出作用,首先表现在选择职业时,不以个人喜好为转移,不受不现实的理想所干扰,不为个人得失和名利所诱惑,就能正确地作出职业选择,并全身心地投入工作。其次是正确的职业理想对创造性工作和特殊职业的职业道德的确立具有促进和提高作用,如体育项目,教师、医务、职业军人、警察等职业,就需要极高的奉献和敬业精神。?因此,大学生在选择职业前,一定要树立正确的职业理想,这将会对正确地选择职业、建立高尚的职业道德,起到不可估量的作用。因为:?第一,大学生在进行职业选择前,一方面受所学专业的限制,有时自己的职业理想与所学专业矛盾而放弃对理想的追求;一方面没有亲身实践,对职业理想依然停留在纯理想的限度内。因此,要突破职业理想的狭隘含义,把从事任何一种工作的意义与国家的未来、人民的希望联系起来,从一个崇高的境界去确立自己的职业理想。?第二,大学生应该把专业理想与职业理想合理地统一起来,使专业知识的增长与职业理想的提高,相得益彰,共同进步,这样一方面能使专业知识在适合的工作岗位上发挥作用,一方面又把自己的职业理想建立在专业工作上。?第三,要树立吃苦 耐劳、工作在前、享受在后的品格,到生活的第一线,到祖国最需要 的地方去。事实上,只有在火热的生活中,你的职业理想才能得到最

《乡村教师,在平凡中绽放美丽》演讲稿

尊敬的各位领导、老师们: 大家好! 今天,我演讲的题目是《乡村教师,在平凡中绽放美丽》。 如果有人要问:“世界上什么职业最美”?我会自豪地回答:“是教师”!如果有人要问:“世界上谁的微笑最美”?我会自豪地回答:“是教师的微笑”!如果有人要问:“世界上哪种教师最美”?我会自豪地说:“乡村教师最美”! 有一种美妙的生物叫春蚕,有一种崇高的精神叫红烛,有一种博大的情怀叫奉献。千百年来,人们始终把我们教师比作春蚕、红烛,那丝丝白发,斑斑皱纹见证着我们的付出! 日月如梭、岁月如流,我在乡村教师的岗位上已经耕耘了七个年头。当我看到一个个懵懂无知的孩子在我的帮助下渐渐充满灵气的时候;当我看到孩子们的作文里流露出对我的崇拜与感激的时候;当我的学生在音乐声中翩翩起舞的时候,我的内心无比幸福。七年的辛勤耕耘和默默的坚守,使我深深的爱上了教师这一平凡而又充实的职业。 记得,那是我参加工作的第三年,我接任的班级有一个叫韩丽的女孩,一直以来,这个孩子学习成绩优异,乐观向上,有一天,我突然发现她上课溜号,闷闷不乐。通过家访我了解到,原来是因为孩子家里养猪赔了很多钱,妈妈承受不了这沉重的打击,提出了离婚,回了娘家。说句心里话,这种情况对于当时还没有结婚的我真是一个大难题。周末,我带着孩子去

找孩子的妈妈,把孩子的状况如实的告诉了她,并批评了她不负责任的做法。我说:“人生之路不可能总是一帆风顺,可能会遇到风雨坎坷。暂时的困难不代表永远的不幸,我们要有勇气去面对,更不能把你们暂时的不幸转嫁到孩子身上,孩子是无辜的。”听到这些,孩子妈妈哭了。可是,孩子的妈妈还是流着泪摇着头无奈的把我们送了出来。回到了家里,一个大胆的想法浮现在我的脑海,我决定拿出自己存的五万元嫁妆钱资助他们,以解她们家燃眉之急。于是我拿着钱与孩子的爸爸一起带着孩子,再一次来到孩子的姥姥家。当我把钱交给孩子妈妈手里时,她哭着对我说:“张老师,谢谢你!是你给了我生活的勇气,使我看到了希望,你放心,我一定回去,我们也一定会重新再来!”就这样一家人流着泪相拥在一起,这是感激的泪,是幸福的泪。而此时,我看到了微笑又重新挂到了孩子的脸上。 冰心曾说过“爱是教育的基础,是老师教育的源泉,有爱便有了一切。”两千多个日日夜夜,我亲身经历着、品味着这句话的真正含义!大家也许会有这样的体会:爱一个好的学生容易,要爱一个让人头疼的“问题学生”,那可真是强人所难! 我曾经教过一个叫张硕的学生,几乎不做作业,上课时总搞小动作分散同学的注意力,经常武力威胁其他同学,面对老师的批评,他要么不理不睬,要么攥紧拳头,一副要和你拼命的架势。对这样一个烫手的山芋,我真是无从下手。一次,我刚进教室,就看见张硕攥拳头要去打我们班的班长,我连忙过

乡村教师支持计划(xx-2020年)全文

乡村教师支持计划(xx-2020年)全文乡村教师支持计划(xx-2020年)全文 为深入推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“四个全面”战略布局,认真贯彻 ___、 ___关于加强教师队伍建设的部署和要求,采取切实措施加强老少边穷岛等边远贫困地区乡村教师队伍建设,明显缩小城乡师资水平差距,让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育,特制定乡村教师(包括全国乡中心区、村庄学校教师,下同)支持计划。 到2020年全面建成小康社会、基本实现教育现代化,薄弱环节和短板在乡村,在中西部老少边穷岛等边远贫困地区。发展乡村教育,帮助乡村孩子学习成才,阻止贫困现象代际传递,是功在当代、利在千秋的大事。发展乡村教育,教师是关键,必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位。 ___历来高度重视乡村教师队伍建设,在稳定和扩大规模、提高待遇水平、加强培养培训等方面采取了一系列政策举措,乡村教师队伍面貌发生了巨大变化,乡村教育质量得到了显著提高,广大乡村教师为 ___教育发展作出了历史性的贡献。但受城乡发展不平衡、交通地理条件不便、学校办学条件欠账多等因素影响,当前乡村教师队伍仍面临职业吸引力不强、补充渠道不畅、优质资源配置不足、结构不尽合理、整体素质不高等突出问题,制约了乡村教育持续健康发展。实施乡村教师支持计划,对于解决当前乡村教

师队伍建设领域存在的突出问题,吸引优秀到乡村学校任教,稳定乡村教师队伍,带动和促进教师队伍整体水平提高,促进教育公平、推动城乡一体化建设、推进社会主义新农村建设、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有十分重要的意义。 (一)基本原则。 ——师德为先,以德化人。着力提升乡村教师思想政治素质和职业道德水平,引导乡村教师带头践行社会主义核心价值观,加强乡村教师对 ___社会主义的思想认同、理论认同和情感认同。重视发挥乡村教师以德化人、言传身教的作用,教育学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党,形成正确的世界观、人生观、价值观,确保乡村教育正确导向。 ——规模适当,结构合理。合理规划乡村教师队伍规模,集中人财物资源,制定实施优惠倾斜政策,加大工作支持力度,加强乡村地区优质教师资源配置,有效解决乡村教师短缺问题,优化乡村教师队伍结构。 ——提升质量,提高待遇。立足国情,聚焦乡村教师队伍建设最关键领域、最紧迫任务,打出组合拳,多措并举,定向施策,精准

最新职业道德考试试题

第一部分职业道德 一职业道德知识部分 1,爱岗敬业的具体要求是() A树立职业理想B强化职业责任C提高职业技能D抓住择业机遇 2,坚持办事公道,必须做到() A坚持真理B自我牺牲 C 舍己为人D光明磊落 3,在企业生产经营活动中,员工之间加强团结互助的要求包括() A讲究合作,避免竞争 B平等交流,平等对话 C既合作又竞争,竞争与合作相统一 D互相学习,共同提高 4,关于诚实守信的说法,你认为正确的是() A诚实守信是市场经济法则B诚实守信是企业的无形资本C诚实守信是为人之本D奉行诚实守信的原则在市场经济中必定难于立足 5,创新对企事业和个人发展的作用表现在() A是企事业持续健康发展的巨大动力B是企事业竞争取胜的重要手段C是个人事业获得成功的关键因素D是个人提高自身职业道德水平的重要条件 6,职业纪律具有的特点是() A明确的规定性B一定的强制性C一定的弹性D一定的自我约束性 7,无论你所从事的工作有多么特殊,他总是离不开一定的()的约束 A岗位责任B家庭美德C规章制度D职业道德 8,关于勤劳节俭的正确说法是() A消费可以拉动需求,促进经济发展因此提倡节俭是不和适宜的B勤劳节俭是物资匮乏时代的产物不符和现代企业精神C勤劳可以提高效率节俭能降低成本D勤劳节俭有利于可持续发展 9,下列说法中符合“语言规范具体要求的是()” A多说俏皮话B用尊称不用忌语C语速要快节省客人时间D不乱幽默以免客人误解10,业道德主要通过()的关系,增强企业的凝聚力 A协调企业职工间B调节领导与职工C协调职工与企业D调节企业与市场 二个人情况表述部分 11,当你写完一分公司年终工作总结后,你通常会采取那一种做法() A反复检查,确认没有错误才上交B确信自己已经作的很好,不再检查就上交C先让下级或同事检查,然后自己检查后才上交D先交给上司视领导意见而定 11,在工作中,当你业绩不如别人时,你通常会采取那一种做法() A顺其自然B努力想办法改变现状C请同事帮忙D换个工作 13,以下说法中,你认同那一种观点() A按领导的意见办事就是忠诚于企业的表现B敢于对领导提出批评是忠诚于企业的表现C 严格遵守企业的规章制度是忠诚于企业的表现D忠诚于企业就要大胆的批评领导 14,作为一名职工,我可以将自己描述为:清廉公正() A从不B较少C较多D总是 15,你认同以下那一种说法() A现代社会提倡人才流动,爱岗敬业正逐步削弱他的价值B爱岗敬业在本质上具有统一性C爱岗与敬业在本质上具有一定的矛盾D爱岗敬业与社会提倡人才流动并不矛盾 16,作为一名职工,我可以将自己描述为:勤勉()

教师如何树立正确的职业理想

教师如何树立正确的职业理想1.确立职业理想 教师工作平凡中蕴含着伟大,辛苦中潜存欢乐。要把教师职业作为神圣的事业去追求,既要在确定职业时处理好个人志趣同社会需求两者之间的结合与统一关系,又要处理好职业定位与个人才能的关系,建立起只要勇于实践,勤于积累,通过辛勤劳动定会成为合格教师的信心。还要树立正确的苦乐观,发扬艰苦奋斗、埋头苦干精神,在实践中追求成就。 2.强化职业责任 作为教师,首先应对职业责任在思想上承认和自觉认同,把它转化为认真履行的道德义务,落实到教师的全部实际行动中,真正做到热爱学生,对学生全面负责,坚持把热爱学生和对学生负责看作教师的责任,坚持教育对学生负责、对家长负责和对社会负责、对事业负责的一致性原则。 3.严守职业纪律 职业纪律是职业劳动者必须遵守的规章制度和要求,是维持教育活动正常进行的保证。教师要成为学生的表率,必须模范地遵守职业纪律。学校工会要帮助教师强化政治纪律观念,严格维护社会主义讲坛的纯洁性。要强化教师角色意识,准确把握为人师者的言行态度,管得住自己。认识学校无小事,事事有教育;教师无小节,处处是表率。要提高教师廉洁从教的自觉性,自觉抵制市场经济对教育带来的负面影响,抵制以教谋私、唯利是图的不良风气。 4.优化职业作风 教师的职业作风,反映了教师在职业活动中的态度和行为,这本身就是一种教育的无形和巨大的精神力量,具有明显的示范性特征。教师职业的特点要求,要建立热心追求真理、勇于探索的学术风气,敢想敢说敢于,敢于向权威挑战,“格物穷理”,敢领学术之先,在教育科学和现代科学中有大作为。要着力在教师中发扬团结奋斗、互相协作的风格,依靠群体优势开拓教育的新局面,实现教育行为由“个体小生产”向“社会化大合作”的转变。 5。引导教师提高职业技能 教师职业技能,反映了个体从事教育的技术水平和能力,是个体实现职业理想,形成高尚职业道德的重要保证,是事业对教师的基本要求和主要要求,是评判教师是否胜任工作的重要标准。

乡村教师心得体会

篇一:学习最美乡村教师心得体会 学习最美乡村教师心得体会 看了“最美乡村教师”,忘不了讲台前辛勤耕耘的身影,忘不了课堂上孜孜不倦的叮咛,忘不了课余时嘘寒问暖的关怀,忘不了离别时祝福期望的真情。他们的一言一行,一举一动深深地感动了我们。是什么让他们——最美的乡村教师在那样偏远的山区,落后的小村,缺氧的高原,人烟稀少的岛上,经受住生活条件的艰苦,教学环境的恶劣,工资待遇的低下,几十年如一日坚守那三尺讲台不离不弃呢?是孩子们强烈的求知欲望,让他们坚守那三尺讲台不离不弃。是他们内心深处助人的善念,让他们坚守那三尺讲台不离不弃。乡村“最美教师”身上印证了平凡中的非凡,普通中的崇高,为广大教师树立了可亲可敬的榜样。老师们通过撰写学习心得的形式来表达对“最美教师”的敬意。我要向“最美教师”学习: 第一是忠于职守、高度负责的精神。最美老师,美在责任。她们的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度,充分体现了她们敢于负责,敢于担当的精神。向她们学习,就是要树立强烈的责任心和事业心,把岗位当作社会责任,把工作当作一种事业的追求,满腔热情的、全身心的投入各项工作,踏踏实实的干事,兢兢业业的工作,在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。 第二是乐于助人、至善大爱的精神。最美教师,美在大爱。这种爱就是把学生真正放在自己的心里,对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃,坚守着可以没有大师,没有大楼,但绝不能没有大爱的坚韧的信念和 价值。向最美教师学习,就是要传承中华的美德,弘扬大爱精神,本着爱人民、爱社会、爱他人的博大情,扎扎实实的做好为群众服务的各项工作,努力把衢州打造成为充满爱心,人人向往的幸福之城。第三是甘于奉献、团结互助的精神。最美教师,美在团队。正是因为学校的这种团结互助的精神,才共同谱写了这曲感人的赞歌。向她们学习,就要增强大局观念,强化责任意识,强化团队精神,心往一处想,劲往一处使,强化工作的合力,为衢州两个崛起贡献智慧和力量。 用爱与智慧去教育学生。赢得了学生的信任、家长的信任和社会的肯定。孔子也曾经说过:“仁者,爱人”,要做到“诲人不倦”。关爱学生是每个教师应尽的职责。只有关爱学生,师生关系才会融洽。只有关爱学生,日常的教育教学才可继续。我将坚持向衢江四小的三位“最美老师”学习,学习她们的责任心、爱心和坚持不懈的精神,将它融入到日常的工作和行动中去,让“最美老师”的精神继续传遍全国各地。 篇二:学习最美乡村教师的心得体会 学习最美乡村教师事迹的心得体会 最近我认真学习了最美乡村教师事迹,学习后,我热泪盈眶,心灵得到了洗涤,内心受到了震撼。 反思自己的付出。我有着比他们优越的环境,却做不到他们的最好;我有比他们优秀的学生,却没有他们的身体力行。

《职业理想的作用》说课讲解

《职业理想的作用》

第2课:职业理想的作用(第2课时)知识目标: 明确掌握职业理想的特点和对学生人生发展的作用。能力目标: 培养比较与鉴别、综合分析、理论联系实际的能力。 情感目标: 感悟确立职业理想的紧迫性和重要性。 教学重点 职业理想的特点及对人生发展的作用。 教学难点 职业理想的特点。 教学方法 案例教学法、讨论法、归纳法、演绎法。 教学手段 电脑及多媒体设备、幻灯片。 导入新课 提问: 1.理想的概念 2.职业理想的概念 3.职业理想的特点 下面我们就具体分析一下职业理想的四个特点 新课:

职业理想的特点是: 1.社会性。通过自己的职业履行对社会应尽的义务,每个职业都有其特有的社会责任。 说一说分析下列职业对社会应尽的义务和责任是什么?(抢答)教师、医生、售货员、司机、建筑工人、环卫工人、警察、公务员、农业、运输业、会计、理财策划师、家政服务员等等。 2.时代性。社会的分工、职业的变化是影响一个人职业理想的决定因素。生产力发展的水平不同、社会实践的深度和广度的不同,人们的职业追求目标也会不同,因为职业理想,它总是一定的生产方式及其所形成的职业地位、职业声望在一个人头脑中的反映。 想一想计算机的诞生,从而演绎出与计算机相关的哪些职业? 学生积极发言。 老师总结:随着计算机的产生,产生了计算机工程师、软件工程师、计算机打字员、计算机维护,电子商务、计算机游戏开发等等职业。2004年8月份国家向社会发布了第一批9个新职业以后,近日,国家劳动和社会保障部又向社会发布了第二批10个新职业。这批新职业是会展策划师、商务策划师、数字视频(DV)策划制作师、景观设计师、模具设计师、家具设计师、建筑模型设计师、客户服务管理师、宠物健康护理员、动画绘制员。这些新职业基本上都集中在现代服务业,主要是管理、策划创意、设计和制作。其特点是不仅要求从业人员有较高的理论知识水平,而且要求有较强的动手能力,属于高技能人才中知识技能型人才。

乡村教师支持计划(2017-2020年)全文

乡村教师支持计划(2017-2020年)全文 篇一:乡村教师支持计划(2015-2020年) 乡村教师支持计划(2015—2020年) 为深入推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“四个全面”战略布局,认真贯彻党中央、国务院关于加强教师队伍建设的部署和要求,采取切实措施加强老少边穷岛等边远贫困地区乡村教师队伍建设,明显缩小城乡师资水平差距,让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育,特制定乡村教师(包括全国乡中心区、村庄学校教师,下同)支持计划。 一、重要意义 到2020年全面建成小康社会、基本实现教育现代化,薄弱环节和短板在乡村,在中西部老少边穷岛等边远贫困地区。发展乡村教育,帮助乡村孩子学习成才,阻止贫困现象代际传递,是功在当代、利在千秋的大事。发展乡村教育,教师是关键,必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位。党和国家历来高度重视乡村教师队伍建设,在稳定和扩大规模、提高待遇水平、加强培养培训等方面采取了一系列政策举措,乡村教师队伍面貌发生了巨大变化,乡村教育质量得到了显著提高,广大乡村教师为中国乡村教育发展作出了历史性的贡献。但受城乡发展不平衡、交通地理条件不便、学校办学条件欠账多等因素影响,当前乡村教师队伍仍面临职业吸引力不强、补充渠道不畅、优质资源配置不足、结构不尽合理、整体素质不高等突出问题,制约了乡村教育持续健康发展。实施乡村教师支持计划,对于解决当前乡村教师队伍建设领域存在的突出问题,吸引优秀人才到乡村学校任教,稳定乡村教师队伍,带动和促进教师队伍整体水平提高,促进教育公平、推动城乡一体化建设、推进社会主义新农村建设、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有十分重要的意义。 二、总体要求 (一)基本原则。 ——师德为先,以德化人。着力提升乡村教师思想政治素质和职业道德水平,引导乡村教师带头践行社会主义核心价值观,加强乡村教师对中国 特色社会主义的思想认同、理论认同和情感认同。重视发挥乡村教师以德化人、言传身教的作用,教育学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党,形成正确的世界观、人生观、价值观,确保乡村教育正确导向。 ——规模适当,结构合理。合理规划乡村教师队伍规模,集中人财物资源,制定实施优惠倾斜政策,加大工作支持力度,加强乡村地区优质教师资源配置,有效解决乡村教师短缺问题,优化乡村教师队伍结构。

优秀乡村教师事迹材料:在平凡中耕耘在执着中坚守

优秀乡村教师事迹材料:在平凡中耕耘在执着中坚守 优秀乡村教师事迹材料:在平凡中耕耘在执着中坚守 优秀 乡村教师事迹 材料:在平凡中耕耘在执着中坚守 z县安平初级中学地处z县城西北角一个江心洲上,因与县城隔江渡水,交通不便,处地偏僻而着称。建校以来,许多优秀教师 通过改行、调离等各种方式离开这里,因为他们深知在这样一个孤岛上成家都成问题。 而有这样一位教师,是从安平走出去的,1991年z师范毕业后,又义无反顾地回到家乡安平。为了实现自己的教育理想,扎根农村20年,执着地坚守,把自己的青春,自己的智慧献给了这片土地 ,献给了生活在这里的孩子们,忠实地履行着一个教师的神圣职责 。他就是来自z县安平中学,一个平凡的乡村教师 z老师。 情注教坛,锐意创新

一位教师曾写过这样一段话:平凡的我做不成太阳,那就让我做一只萤火虫吧,哪怕是微弱的光,也能照亮学生前进的路;做不成森林 ,就做绿树成荫的小树吧,庇护学生稚嫩的心灵是的,每个人 都是平凡的人,但只要每个平凡的人能在平凡的岗位上尽心尽力、尽职尽责了,也就是一个不平凡的人了,也就是为社会贡献了自己的一份光和热了。 z同志一直从事初中语文 教学 ,在平凡的教学岗位上默默耕耘。在教学工作 中,他始终严格地要求自己,极认真地落实每一项教学任务。多年来,他养成了一个独特的习惯:不备课,不写教案,绝不上课堂。每次走进教室,他总是精神饱满、和蔼可亲;课堂上,他又是热情友善、严谨自然;批改作业时,他总是认认真真、一丝不苟,吃得苦、坐得住、不钻空子、不投机取巧不仅如此,他还不满足于仅仅完成常规的语文教学工作。他深知,合格的老师不是终生的,不进则退,只有与时俱进,努力提高自己的业务水平,不断的学习 探索,才能成为一名合格的教师。因此,只要一有空闲,他便钻研课堂这门教学艺术。学校 的图书室他到的最勤,语文教学杂志总他借得最多;每次学校开展的公开课活动,他总是听课最多,也最为积极;学校电子备课室常见到他搜索名师课堂教学设计及课堂教学视频的身影,也因此领教了很多语文名师的不同教学风 格,获益匪浅。极大地提高了他的业务理论水平和实际教育教学水平。他的语文课堂面向全体,师生平等,深入浅出,以文载道,充满了欢声笑语。课上学生或

乡村教师支持计划(2015-2020年)

乡村教师支持计划 为深入推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“四个全面”战略布局,认真贯彻党中央、国务院关于加强教师队伍建设的部署和要求,采取切实措施加强老少边穷岛等边远贫困地区乡村教师队伍建设,明显缩小城乡师资水平差距,让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育,特制定乡村教师(包括全国乡中心区、村庄学校教师,下同)支持计划。 一、重要意义 到2020年全面建成小康社会、基本实现教育现代化,薄弱环节和短板在乡村,在中西部老少边穷岛等边远贫困地区。发展乡村教育,帮助乡村孩子学习成才,阻止贫困现象代际传递,是功在当代、利在千秋的大事。发展乡村教育,教师是关键,必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位。党和国家历来高度重视乡村教师 队伍建设,在稳定和扩大规模、提高待遇水平、加强培养培训等方面采取了一系列政策举措,乡村教师队伍面貌发生了巨大变化,乡村教育质量得到了显著提高,广大乡村教师为中国乡村教育发展作出了历史性的贡献。但受城乡发展不平衡、交通地理条件不便、学校办学条件欠账多等因素影响,当前乡村教师队伍仍面临职业吸引力不强、补充渠道不畅、优质资源配置不足、结构不尽合理、整体素质不高等突出问题,制约了乡村教育持续健康发展。实施乡村教师支持计划,对于解决当前乡村教师队伍建设领域存在的突出问题,吸引优秀人才到乡村学校任教,稳定乡村教师队伍,带动和促进教师队伍整体水平提高,促进教育公平、推动城乡一体化建设、推进社会主义新农村建设、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有十分重要的意义。 要求 二、总体要求 (一)基本原则。 ——师德为先,以德化人。着力提升乡村教师思想政治素质和职业道德水平,引导乡村教师带头践行社会主义核心价值观,加强乡村教师对中国特色社会主义的思想认同、理论认同和情感认同。重视发挥乡村教师以德化人、言传身教的作用,教育学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党,形成正确的世界观、人生观、价值观,确保乡村教育正确导向。 ——规模适当,结构合理。合理规划乡村教师队伍规模,集中人财物资源,制定实施优惠倾斜政策,加大工作支持力度,加强乡村地区优质教师资源配置,有效解决乡村教师短缺问题,优化乡村教师队伍结构。 ——提升质量,提高待遇。立足国情,聚焦乡村教师队伍建设最关键领域、最紧迫任务,打出组合拳,多措并举,定向施策,精准发力,标本兼治,加强培养补充,提升专业素质,提高地位待遇,不断改善乡村教师的工作生活条件。 ——改革机制,激发活力。坚持问题导向,深化体制机制改革,拓宽乡村教师来源,鼓励有志青年投身乡村教育事业,畅通高校毕业生、城镇教师到乡村学校任教的通道,逐步形成“越往基层、越是艰苦,地位待遇越高”的激励机制,以及充满活力的乡村教师使用机制。通过实施乡村教师支持计划,带动建立相关制度,形成可持续发展的长效机制。

教师职业理想和职业道德教育工作计划

教师职业理想和职业道德教育工作计划为加强我校教师队伍建设,提高教师师德素质,根据区教育系统结合廉政文化进校园、转变工作作风、促进工作落实和预防职务犯罪工作进校园等活动,继续深入开展师德师风教育活动的的工作部署和要求,促进我校党风廉政建设和各项工作的开展,决定在全校教职工中全面开展教师职业理想和职业道德教育活动。结合我校实际情况,制定本实施计划。 一、统一思想,端正态度,增强师德师风建设的责任感和使命感 (一)加强师德师风建设,是加强教育和民生建设的需要。教育是最大的民生,大力发展教育事业,就是为了关注民生、改善民生、服务民生。教师是否具有高尚的师德和良好的师风,不仅关乎教育整体形象,更是构建和谐师生关系的核心,直接关系到学生、家长及社会千家万户切身利益。 (二)加强师德师风建设,是教育改革和发展的需要。国家、省、市的教育改革发展规划均对教育提出了明确的目标要求和主要任务,为推进教育改革发展,建设教育强县,必须坚持把师德师风建设摆在教师队伍建设的首位,全面加强教师职业理想、职业道德、职业纪律、政策法制和全局思想教育,切实增强广大教师教书育人的责任感和使命感。 (三)加强师德师风建设,是创优环境、树立教育良好形象的需要。加强优质环境建设,创建文明城市,转变机关作风,改善政务环境,提高工作效能,优化公共服务是我们的理想追求,也是我们人人的义务和责任。作为公益事业的教育,作为服务学生健康成长的学校,要为学生为社会提供优质服务,必须要有一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍才能担当此任。 (四)加强师德师风建设,是提高教师队伍素质,促进教师自身发展的需要。多年来,我们广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表,涌现了一大批先进典型,赢得了社会广泛赞誉。但同时也必须清醒地看到,在市场经济和复杂社会形势的

教师的职业理想

教师的职业理想 社会在不断前进,教师所面临的环境也在不断地变化,作为教师,以下六种职业理想是应该被强调的。 1.敬业的理念 敬业精神在今天受到重视的程度超过任何一个历史时期。敬业就是能够以尊敬、虔诚的心,甚至敬畏的态度对待职业。但是,他的敬畏心态,如果没有上升到视自己的职业为天职的高度,那么它的敬业理念就还不够彻底。 只有将自己的职业视为自己的生命信仰,像热爱生命一样热爱工作,把工作作为人的使命,正当地获取财富,实现自我职业发展的人,才可以称得上是掌握了敬业理念的人。 任何一项事业背后,必须存在着无形的精神力量。敬业精神本质上是一种信仰,它需要不断地充实,也需要人们不断地付出行动。 2.具有积极的心态 在人的一生中,没有谁是一帆风顺的,但是,如何在职业生涯中面对失败和挫折而不断进取,需要拥有一种职业理念,这就是积极的心态,也就是积极、奋发、乐观、进取的心态。 两个人同时被关在一扇能看见外面的窗户的房间,其中一个人只看见黑漆漆的土地,另一个则看到璀璨的星空。同样一件事件,你对它的态度是积极的还是消极的,它所造成的后果是不同的。对于自己遇到的问题,只有用积极的心态不断地去发现问题、解决问题,才会不断地进步。相反,只会抱怨,只会挑刺,也许什么都不会改变。 怎样建立一个积极的心态?首先,你要具备自我创造的精神。你必须有一种坚定的意念,把它付诸行动,如果在行动过程中碰到了困难,你要下定决心,排除万难,去改进、去提高,在行动过程中实现自己的价值。其次,要心存感激,学会感恩。在工作和生活中,不能疏忽了感激,如果你心存感激,就会珍惜工作和生活,也会尽可能地做得更好。还有,培养积极的心态要学会称赞别人。在交往中,适当地赞美对方,增强和谐,会提高工作的绩效,你个人的价值也会得到肯定。 3.理解教育的理念 新课程下,教师要重新理解教育的理念。教师不再是 "教书匠",而是教育者、引导者、促进者。既要关注学生对知识的掌握和能力的提高,又要关注学生的学习行为。既要关注成长,又要关注学生情感、心理的发展。教师肩负着传播知识、启迪思维、追求智慧和完善人格的重担。 4.树立服务学生发展的理会 教育的目的是要促进学生全面、和谐、持续地发展。身为教师,要把自己的全部生命灌注到自己的职业中,怀着满腔的快乐、热情与学生交往,以学生的主动发展为最高目标,根据学生的个性特征因材施教;以自己崇高的理想、乐观的态度、丰富的阅历、进取的精神为学生服务。 5.学习的理念 新时代下的教师首先自己就是一位学习者,努力更新、丰富自己的知识。只有这样才能给予学生更新、更广的知识,才能以身作则使学生对知识产生探索、追求的欲望。 总之,知识改变人生,学习改变人的命运。学习的理念也是一个现代教师所必备的理念。历史上,从来没有像今天这样重视知识,关注学习。学习创造着我们的未来。 6.信守职业道德 职业道德是从业人员进行职业活动时应遵循的行为规范,同时又是从业人员对社会所应承担的道德责任和义务。作为一个成功的教师,在他的内心深处,必须具备良好的职业道德意识。要明确自己教育的是国家的末来,要有历史使命感。信守教师的职业道德对学生负责、对家长负责、对社会国家负责。

相关主题