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走班上课选课表

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发展对象培训课程表

发展对象培训课程表表一: 日期 时间 培训内容 主持人 地点 5月 11日 下午 1、开班仪式 2、中国共产党的光辉历程 办公楼5楼会议室 晚上 政党知识、中国共产党章程 211教室 5月 12日

下午 中国共产党的指导思想 211教室 晚上 中国共产党的组织、纪律和作风 211教室 5月 13日 下午 中国特色社会主义 211教室 晚上 中国共产党党员的条件 211教室 5月 14日 下午 中国共产党现阶段的奋斗目标

211教室 晚上 分组讨论:作为一名入党积极分子,怎样发挥先锋模范作用,创建文明和谐校园 各组组长 210、211 教室 5月 15日 下午 中国共产党的性质、最高理想和根本宗旨 211教室 5月 16日 上午 观看录像《建党伟业》 各组组长 211教室 下午 分组讨论:联系自己学习、生活和工作的实际,如何以实际行动争取早日加入党组织

各组组长 210、211 教室 5月 17日 白天 撰写心得体会 各组组长 210、211 教室 晚上 发挥团员先锋模范作用,以实际行动争取早日入党 211教室 5月 18日 下午 结业考试 211教室 晚上

填写培训登记表 211教室 5月 19日 下午 结业仪式,颁发结业证书 系部支部书记 待定 表二: 日期 内容 授课者、主持人 备注 12月4日 星期四下午 开学式 *** 《非公企业党员作用发挥与团队精神塑造》颜水发

12月9日 星期二晚上 《党员的权利和义务》 钱立洁 12月10日 星期三晚上 观看录像 班部 12月11日 星期四下午 《理想、信念和党的宗旨》 张舟 12月16日 星期二晚上 《中国共产党的奋斗目标和党在社会主义初级阶段基本路线》王宝山 12月17日 星期三晚上

由总表自动生成班级、教师课程表

课程表:由总表自动生成班级、教师课程表(适合学校教务处排课) 用公式制作了一个学校或年级部使用的排课表,适用用12个班以下。 其中全部用查找引用函数公式(没有用VBA),方便使用者修改其中的内容。 在总课程表中选择了各班的课程后会自动出现老师名字,总表中利用数据有效性直观显示冲突的排课。 在《班级课程表》中选择不同的班级就会自动出现班级课程。《教师个人课程表》中选择不出的老师名字也可以生成个个课程表,显示上课班级及代课科目,同时统计该教师个人周课时数。 请下载时下载下面的最新版本。在《教师个人课程表》中定义了2个名称公式和目的如下:次数=COUNTIF(OFFSET(zou1,ROW(教师课程表!1:1)*2,(COLUMN(教师课程表!A:A)-1)*12,,),教师课程表!$E$2)这个公式主要是通过COUNTIF求在《总表》中周1到周5的同一个课时里,某个老师的名字出现的次数。注意zou1也是一个定义的名称《总表》中。 如果一个课时出现某个老师名字次数为0,肯定没他的课程。如果出现1次,就返回名字上面的课程及班级。如果出现2次以上,就是排课出错,有冲突了。 序列==CHOOSE({1;2;3},OFFSET(zou1,教师课程表!$B3*2,VLOOKUP(教师课程表!D$3,{"一",0;"二",1;"三",2;"四",3;"五",4;"六",5},2,0)*12,,),OFFSET(zou1,教师课程表!$B3*2-1,VLOOKUP(教师课程表!D$3,{"一",0;"二",1;"三",2;"四",3;"

五",4;"六",5},2,0)*12,,),OFFSET(zou1,,VLOOKUP(教师课程表!D$3,{"一",0;"二",1;"三",2;"四",3;"五",4;"六",5},2,0)*12,,)) 关于CHOOSE函数各位了解一下就可以了,这个公式的目的是抽出相应的3个区域,便于想找课程及班级的信息。 请各位高手给进一步完善和改进公式设置。 欢迎大家提出进一步的改进意见!

学校健康教育课程表-教师名单-教案

马厨社区小学健康教育课程安排表 单位:马厨社区小学 授课内容——结合爱眼、保护牙齿、健康饮食等活动来安排授课方式——形式多样,如上课、班会、讲座、广播

马厨社区小学 健康教育任课教师名单一年级:孙寿松 二年级:沙亚楠 三年级:李文玲 四年级:郭晓营 五年级:刘慧 六年级:朱传玲

健康教育课教案 马厨社区小学

第一章健康行为和生活方式 第一课健康的含义 教学目标: 1、你知道什么是健康吗? 2、如何让自己更加健康? 教学内容及过程 1、导入:健康是什么?大家动脑筋想一下(先不要看书) 2、健康包含的几个方面(讲述): (1)生理(身体)健康:这是健康的基础,指人体结构完整,生理功能正常,是其他各项健康标准的基本条件 (2)心理健康:具有同情心与爱心,情绪稳定,具有责任心和自信心,热爱生活,和睦相处,善于交往,有较强的社会适应能力,知足常乐;心理健康是身体健康的保证。 (3)道德健康:最高标准是无私奉献,最低标准是不损害他人。不健康标准是损人利己或损人不利己;是身体健康和心理健康的发展,高于它们。 (4)社会适应健康:是指不同时间内在不同岗位上时各种角色的适应情况。适应良好是指能胜任各种角色,适应不良是指缺乏角色意识(如在单位是好工作人员,在家不一定是好父亲或好母亲)。能促进身体,心理,道德健康发展 3、阅读课文,观察图示,了解一下健康包含的这几个方面知识。

“十条健康的标准” 4、重点讲述一下青少年的心理健康的表现,对比不健康的表现,指引学生改变不良习惯,培养健康的意识与行为。促进学生德,智,体全面发展。 5、怎么样培养学生的健康行为呢?设定健康目标,实践健康行为。 作业 每一个小朋友设定一个健康计划。(P6) 板书 1、你知道什么是健康吗? 2、如何让自己更加健康? 3、生活技能活动 教学反思: 学起于思,思源于疑,疑解于问。提问是课堂教学的重要手段,然而课堂提问只能照顾到个别学生,不利于全体学生的主动参与,多媒体计算机的交互作用及网络交流工具解决了这个问题。 在课堂上如果光是教师讲、学生听,那学生的主体作用也就无从谈起。所以本节课我设计一个游戏《你健康吗?》,将生活呈现在课堂上,学生亲自参与实践,比教师自己讲解更具说服力,取得了事半功倍的效果。教学内容改变了原有脱离学生生活实际、远离现实社会的内容,体现出科学知识指导健康的价值。

由总表自动生成班级、教师课程表教学内容

由总表自动生成班级、教师课程表

课程表:由总表自动生成班级、教师课程表(适合学校教务处排课) 用公式制作了一个学校或年级部使用的排课表,适用用12个班以下。 其中全部用查找引用函数公式(没有用VBA),方便使用者修改其中的内容。 在总课程表中选择了各班的课程后会自动出现老师名字,总表中利用数据有效性直观显示冲突的排课。 在《班级课程表》中选择不同的班级就会自动出现班级课程。《教师个人课程表》中选择不出的老师名字也可以生成个个课程表,显示上课班级及代课科目,同时统计该教师个人周课时数。 请下载时下载下面的最新版本。在《教师个人课程表》中定义了2个名称公式和目的如下:次数=COUNTIF(OFFSET(zou1,ROW(教师课程表!1:1)*2,(COLUMN(教师课程表!A:A)-1)*12,,),教师课程表!$E$2)这个公式主要是通过COUNTIF求在《总表》中周1到周5的同一个课时里,某个老师的名字出现的次数。注意zou1也是一个定义的名称《总表》中。 如果一个课时出现某个老师名字次数为0,肯定没他的课程。如果出现1次,就返回名字上面的课程及班级。如果出现2次以上,就是排课出错,有冲突了。 序列==CHOOSE({1;2;3},OFFSET(zou1,教师课程 表!$B3*2,VLOOKUP(教师课程表!D$3,{"一",0;"二",1;"三",2;"四",3;"五",4;"六",5},2,0)*12,,),OFFSET(zou1,教师课程表!$B3*2- 1,VLOOKUP(教师课程表!D$3,{"一",0;"二",1;"三",2;"四",3;"五",4;"六

培训班课程表

培训班课程表 培训记录

日 培训计划分解表

阳泉通宝建筑工程有限公司2004年职工培训 工作计划 公司所属各单位、机关各部室: 为了认真贯彻全员培训战略,逐步建立学习型企业,引导和激

励员工向素质金字塔顶峰攀升,实现员工队伍整体素质迅速提升,现将2004年职工培训工作安排如下: 一、培训内容和方法 主要内容:党的十六大精神,“三个代表”理论,市场经济理论,现代企业制度和经营管理,信息化建设,国家现行安全、质量、生产法规,工程建设标准强制性规范,“建筑安装工程细部作法90条”,企业规章制度,岗位4E标准和6S行为规范,技术进步与革新,新技术、新工艺的应用推广等。 培训方法:以集中脱产培训为主,岗位自我学习为辅;公司级培训为主,项目分公司、班组有计划组织学习为辅;请本单位懂业务、会管理、有经验的兼职教师授课为主,外聘高级专职教师讲学为辅;课堂学习结业考试为主,案例分析、座谈讨论、交流体会为辅。并注重做到以下几个结合,即办班学习与以会代训相结合,全员培训与重点学习相结合,技能培训与素质教育相结合,立足本职与工作创新相结合,理论学习与技术比武、技能鉴定相结合,内培与外培相结合,培训考核与薪酬激励相结合,现实需求与长远发展相结合,抓住重点,突出实用,力避形式主义走过场,力求达到预期效果。 二、主要任务 (一)管理层培训: 1、项目经理培训班,一期,参学6人。 2、工程技术管理人员培训班,一期,参学10人。 3、管理岗位、班组长、生产骨干人员培训班,三期,参学30

人。 4、计算机应用、考级培训班,二期,参学10人。 5、企业法人、项目经理安全教育、继续教育培训班,五期, 参学11人。 6、十大员继续教育培训班,一期,参学20人。 (二)劳务操作层培训: 1、岗位培训教育,根据录用人员定期定人数。 2、在岗(三级)安全教育,全员参加。 3、特种作业人员上岗、转岗培训,一期,30人。 4、特种作业人员继续教育培训,五期,20人。 5、技术工种等级鉴定培训,一期,60人。 6、其它培训学习。 三、组织领导与职责分工 职工培训由公司统一领导,分管部门具体组织实施,业务技术部门协调配合,为确保培训顺利开展,公司成立培训工作领导组:组长:崔耀中 副组长:崔美科、张维堂 成员:扬青吉、董彦刚、杜涛、冯晓瑞 办公室设在人事部,负责培训学习的规划、安排、协调、组织实施和管理工作。 基层各单位要建立相应的培训工作领导组,制定本单位培训需求计划,在配合搞好公司级培训的同时,做好车间级、班组级培训工作。 培训任务和职责分工:职工教育培训工作作为一项系统工程,只

《制作班级课程表》教案稿(2课时)

项目4-1制作班级课程表(2课时) ●教学目标 知识与技能目标 1. 能理解Excel工作簿和工作表的区别,会单元格地址及单元格区域地址的表示。 2.会创建、保存、关闭Excel文件。 3. 会输入、编辑电子表格中的数据。 4. 能利用Excel格式命令设置表格格式。 5. 能进行页面设置及打印设置。 能力目标 1. 在自主性、协作性环境下,学会自主探究,学会与人协作。 2. 在实践中培养分析问题、解决问题的方法和能力。 情感目标 1. 养成善于发现问题、积极思考、并乐于与同伴交流的良好品质。 2. 通过本教学内容的学习,培养学生健康的审美观。 ●重点难点 重点 1.利用Excel格式命令设置表格格式 2.页面设置和打印设置 难点 1.利用Excel格式命令设置表格格式 ●教学手段 采用任务驱动的教学模式来组织教师教与学生学的交互环节。学生自主探究、讨论学习,教师有针对性的进行指导,任务结束后学生进行相互交流和评价。 ●教学准备 准备教学素材:本学期班级课程表,教学PPT课件。 准备教学环境:多媒体网络机房、多媒体教学软件等。 准备教案:重要概念的讲解、任务的描述和相关讨论题的陈述。

教学过程 1、情境创设与新课引入 每当新学期开始,课程表就成为大家关注的焦点,拥有一张班级课程表,我们就可以随时了解上课情况,有效安排好自己的学习和生活。 注:学生刚开始接触Excel ,为了不让学生产生难以入手的想法,所以用和学生的生活学习密切相关的“制作班级课程表”来提起他们的学习兴趣。 2、项目实施 注:本项目再细分为三个小的任务,同学们按照事先的分组分头进行,有的人先手工制作一份本班课程表、有的人根据手工表制作电子表格、有的同学负责美化课程表、有的同学负责打印等等,小组内的同学通过分工合作共同完成任务,每个人都是小组内不可缺少的一份子。为了不影响小组的进度,每位同学都会全力以赴的完成任务,因此,同学们的小组合作意识和自主探究精神就得到了锻炼。 任务1:制作班级课程表 简要介绍Excel 软件,通过制作班级课程表来带领学生认识Excel 窗口的各个组成部分,熟悉基本的操作方法,如下图所示: 注:本任务重点是SUM 函数和AVERAGE 函数的使用,难点是单元格地址

教导主任如何排好课程表

教导主任如何排好课程表? 排课程表不是将各种课程进行简单的排列,而是要体现对学校资源的优化组合。科学、合理的课程表有助于稳定教学秩序,提高教学质量,调动教师的工作积极性。但是,如何编排一个科学、合理的课程表是一项非常复杂的工作,特别是新课改之后,课程结构、类型、内容都发生了很大的变化,原有的排课方式已不能满足课改的需要。为此,笔者以初中课程表的编排为例,介绍自己的一些排课经验。 确定各门课程的课时量 课时量的确定要遵循先必修后选修的原则,根据各学科课程标准,计算出每学期各门课程的课时量,再平均分配到每周,特别要确保与中考有关的课程的课时量。另外,课时量的安排不能太满,要留出一些机动时间,供学生自主学习,或者安排一些其他活动(如运动会等)。 拟定初稿 (一)教师的配置 首先,根据各年级的班级数、各学科教师的人数等实际情况,并参考教师的个人意愿及能力,初步排出每位教师执教年级和执教班级,然后再深入推敲,多方位思考,分年级、分班级排出最佳阵容。教师的配置应遵循互补原则,如将教学水平高的教师与教学水平一般的教师搭配,男教师与女教师搭配,老中、青教师搭配。同时,把各学科的骨干教师岔开,把从事行政工作的各位领导所教班级岔开,把代课教师与本校教师岔开,把有小团体倾向的教师岔开,把有矛盾的几位教师岔开。这样,既可以平衡各班师资力量,又可以充分发挥骨干教师的带头作用,促进青年教师的快速成才。 (二)课程顺序的确定 哪些课程需要先排,哪些课程可以后排,需要综合考虑以下3个因素。 1.教师因素 (1)跨年级、跨课头的教师的课要先排。排课程表时,要尽可能地减少跨课头、跨年级地排课,避免出现某位教师的教学任务过轻或过重的问题。对于迫不得已,又确因教学需要而安排的跨年级、跨课头的教师的课要先排,因为他们的课时确定需考虑的因素相对要多些。跨课头的课尽量不排在同一天,像语文、数学、英语这些每天都有的学科,课时也应有所间隔,让教师有足够的时间“转向”。 (2)行政工作人员的课要先排。行政工作人员既要上课,又要从事行政管理工作,排

最新课程表模板文稿打印版.doc

课程表 资料

赠送以下资料

新课程标准学习计划 为切实学习好新课程,把握好新课程标准的教学思想,实施好新课程,制定如下计划。 一、加强领导完善制度 1、建立以校长为组长的科研领导小组,由校长亲自抓新课程的实施;进一步完善教研教改制度,建立教科研工作制度,定期召开新课程研讨会,组织研究课,作好研究记录,保证研究探讨的连续性和完备性。 2、完善考评制度。学校制定出详细的考评细则,对教师实践新课程进行考核,对教师成绩并入本学期综合考评,记入个人档案,作为评优的重要依据。 二、加强对新课程标准的学习 1、严格学习制度,规定每周三下午为固定学习时间,制定学习计划,明确学习内容,落实保障措施,将学习情况纳入对教师的考核量化。本学期的重点学习内容是各科新课程标准,《走进新课程》及有关新课程方面的理论文章,每位教师本学期做新课程学习笔记不少于5千字。 2、积极组织有关新课程方面的论文撰写、评选及征文活动和教案评

选活动,要求教师围绕新课程的内涵、目标、任务、措施等展开进一步的讨论,并结合自己在实践新课程中的教学体会,写出有独到见解的优秀论文,鼓励教师精心设计教案,实践好新教材,对优秀论文和优秀教案及时向上推荐和上报。 3、通过走出去和请进来的办法,促进新课程的学习,本学期打算请区教研室的领导就新课程方面进行理论讲座和发表指导建议。积极参加区教研室组织的外出培训学习,通过学习我们力求达到三个认识和四个转化:(1)提高对新课程的认识,增强教育改革的责任感。(2)提高主体意识,让学生成为学习的主人。(3)提高能力意识,树立新的教育质量观。实现四个转变:(1)传授知识教学向培养学生学会学习的教学转变。(2)实现由单向交流向多维互动转变。(3)实现有封闭性课堂向选择性、开放性、实践性课堂转变。(4)实现由重结果教学为重知识形成过程的转变。 三、努力提高教师素质 1、把年轻的教学能手、教学骨干作为实践新课程的领头兵,鼓励他们积极投身于新课程的学习实践和研究,为他们创造展现才能的时空。 2、有重点的培养。寻找一切可能的机会,让他们参加大型的或较高层次的理论学习和研讨会,增强课程改革意识和改革能力。 3、充分发挥能动作用,鼓励教师从教学中发现问题,主动研究,从备课、上课、批改作业和课外活动等教学环节中,发现值得研究的问题,在教育理论的指导下,不断进行教学改革尝试,探索解决问题的有效方法。 4、压担子。每学期给教师定目标、定任务:学校规定每位教师都要有自己的研究课题,对研究课题要有计划、有实施方案、有研究记录、有阶段性总结,每位教师都要结合教研教改实际,写出一篇高质量的论文和

教师上课制度

教师上课制度 1、教师在上课前应认真备好课,写好教案,准备好教具或实验仪器。没有教案不能进课堂上课。 2、教师应严格按课程表上课,未经教务处同意,不得随便调课,更不准随便缺课。教师上课不得迟到,不得离开教室,不提前下课,不拖堂。 3、教师在预备铃响前应站在教室门口,目视学生做好上课准备,上课铃响走上讲台,待学生安静、站好、敬礼后,教师方可回礼,学生坐好,即开始上课。 4、教师要根据教学的目的,准确地阐述教学内容,充分注意寓德育于教学之中。精心组织教学的各个环节,按每节课的教学要求完成教学任务,不讲与教学内容无关的话。 5、教师要根据学科、教学内容及学生的特点选择教学方法,启迪学生思维,培养学生的水平。教师授课时注意讲练结合,精讲精练,充分调动学生的积极性、主动性。 6、教师上课要讲普通话,语言要精炼、准确、生动、风趣,富有启发性和吸引力,声音要响亮,要使教室每个位置的学生的都能听清。 7、教师上课板书要清楚,布局结构合理,能体现讲课重点。字迹工整,大小适当,用规范简化字,不写错别字。 8、学生上课举手发言,回答问题,不管准确与否,教师应积极鼓励,肯定其准确,指出其错误,有意识地保护学生的积极性。 9、教师应注重自身形象,要注意语言、行为的文明,上课教态要亲切、自然、文雅。衣着大方,不化浓妆,不准在教室里抽烟。体育教师必须穿运动衣、运动鞋上课。

10、教师应严格要求学生遵守课堂常规,课堂内发生问题,原则上应由任课教师负责在课后即时处理。 11、上课时教师不得把学生赶出教室,凡因特殊情况需停学生一节课以上的,必须经教导主任批准。 12、教师要尊重学生的人格,对违反纪律的学生,要耐心说服教育,不动手,不挖苦,不体罚和变相体罚。 13、重视教学卫生,注意纠正学生坐、写姿势。班主任要负责督促学生认真做好眼保健操。

培训班课程表

培训班课程表

培训记录

记录人:张月华日期:2004年元月12日培训计划分解表

阳泉通宝建筑工程有限公司2004年职工培训 工作计划 ,企 会管理、有经验的兼职教师授课为主,外聘高级专职教师讲学为辅;课堂学习结业考试为主,案例分析、座谈讨论、交流体会为辅。并注重做到以下几个结合,即办班学习与以会代训相结合,全员培训与重点学习相结合,技能培训与素质教育相结合,立足本职与工作创新相结合,理论学习与技术比武、技能鉴定相结合,内培与外培相结合,培训考核与薪酬激励相结合,现实需求与长远发展相结合,抓住重点,

突出实用,力避形式主义走过场,力求达到预期效果。 二、主要任务 (一)管理层培训: 1、项目经理培训班,一期,参学6人。 2、工程技术管理人员培训班,一期,参学10人。 30人。 三、组织领导与职责分工 职工培训由公司统一领导,分管部门具体组织实施,业务技术部门协调配合,为确保培训顺利开展,公司成立培训工作领导组:组长:崔耀中 副组长:崔美科、张维堂 成员:扬青吉、董彦刚、杜涛、冯晓瑞

办公室设在人事部,负责培训学习的规划、安排、协调、组织实施和管理工作。 基层各单位要建立相应的培训工作领导组,制定本单位培训需求计划,在配合搞好公司级培训的同时,做好车间级、班组级培训工作。 培训任务和职责分工:职工教育培训工作作为一项系统工程,只有 “三 技术部,负责计划、预算、统计员的培训。 人事部,负责下岗、待岗、班组长、生产技术骨干、劳资员、定额员、特种作业人员、技术工种人员以及公司级安全教育培训工作。同时,负责各种培训班的组织、协调、落实,课程时间的安排,培训地点的选定,授课教师的聘任,课堂教学管理,培训考核总结,培训档案的建立以及审核、汇总基层单位、机关职能部室报送的年度培训需求计划,制

(完整版)教师教学常规要求

教师备课的基本要求 备课,作为教师上课前的一项准备工作,是教学研究过程精心预设,包含着教师对课程教学内容的理解水平,也包含教师的创造性劳动,同时也是教师必须掌握的一项基本功。 备课的基本内容与要求有以下: 第一备教材内容。教学内容包括课程计划、课程标准、课本和教学参考资料。教师要研究课程计划,把握本学科的教育目标,明确教材的体系和内容的主次;要研究课本掌握课本的基本原理与知识体系,突出各章重点、难点,抓住关键;还要广泛阅读教学参考资料,选取合适材料以充实教学内容。 第二备学生。学生认知的准备状态是教学的起点,为使教学充分促进学生的发展,教学活动应切合学生的实际。教师应该重视对学生的知识基础、认知能力、学习态度、思想特点和个性特征等方面的了解,做到最大限度地体现因材施教原则,做到最大限度的发展学生的智力和能力。 第三备教学设计。根据学科特点、教学目标、任务要求及学生的情况设计教学思路,预测学生可能的思维活动和问题,并设计相应的对策。教师要站在学生的角度思考,要能够充分调动学生的主动性和积极性,让师生成为学习的共同体。 第四备练习跟作业。课堂练习是教学的重要组成部分,教师要围绕教学目的、重点和难点精心设计课堂练习,有针对性的练习才有利于巩固所学知识。另外,课外作业能使学生进一步消化和巩固所学知识,所以,教师应该精心挑选作业(难度适宜),要遵循由简到难、循序渐进,做到知识与技能训练结合,合理的

布置作业。 第五拟定教学计划。教学计划包括学期教学进度计划、单元教学计划和课时教学计划。教师要根据课程实施情况,拟定好这三种教学计划,以便提高教学质量。首先,拟定学期教学进度计划,由备课组统一制定,一般在开学一周内完成。其次单元教学计划,要确定每个课题的教学目标,划分课时和课型,考虑教法、学法、教学组织形式、教学媒体、教学策略等。最后课时教学计划,也即是对每一堂课具体深入的教学准备,要求有:1课题;2教学目标和任务;3教学重难点;4教学过程设计;5设计板书和作业;6写好教后信息反馈 教师上课基本要求 课堂是学校教学工作的主渠道,课堂教学是学校教学的基本形式,是学科教学的中心环节,也是教师与学生交流的平台。课堂教学的基本要求是: 第一条严格按课程表上课。教师不得擅自停课、私自调课、代课。 第二条上课前应做好教学准备工作,保证40分钟上课时间,上课不能迟到;上课铃响教师已经进入教室,不得中途离开教室,不得提前下课;不许课中令学生出教室为教师拿教学用品或其它物品,不许做与本堂教学无关的事;到时下课不拖堂。 第三条认真组织教学,严格课堂纪律。结合教学内容渗透(品德、环保、国防、安全、法制、信息)等教育,努力探索并创建高效课堂模式。 第四条上课时间不能接待家长及其他客人。无课时请

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