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考点狂练2:参考系

考点狂练2:参考系
考点狂练2:参考系

考点狂练2:参考系

【考点剖析】:宇宙万物都在运动,但我们研究的运动是相对参考系的位置变化,所谓参考系指的是观察自然界运动时所选择的假定不动的那个物体,参考系的选择原则上是任意的,选择不同的参考系所观察到的结果是不一样

1.关于参考系的选取,下列说法正确的是( )

A .参考系必须选择静止不动的物体

B .参考系必须是和地面联系在一起的

C .在空中运动的物体不能作为参考系

D .任何物体都可以作为参考系

2.钓鱼岛自古以来就是中国领土,其附近海域是渔民祖祖辈辈的谋生渔场。9月16

日12时休渔结束,我国派出海监编队到钓鱼岛海域护渔。如图,中国海监46船(甲)

和中国海监49船(乙),在钓鱼岛领海内开展例行维权巡航。甲、乙两船并排行驶,

甲船上的船员看见钓鱼岛向东移,乙船内的船员发现甲船没有动。如果以钓鱼岛为参

照物,上述事实说明( )

A.甲船向西运动,乙船不动

B.乙船向西运动,甲船不动

C.甲船向西运动,乙船向东运动

D.甲、乙两船以相等的速度都向西运动

3.如图所示是体育摄影中“追拍法”的成功之作,摄影师眼中清晰的运动员是静止的,

而模糊的背景是运动的,摄影师用自己的方式表达了运动之美.请问摄影师选择的参

考系是( ) A .大地 B .太阳 C .运动员 D .步行的人

4.(多选)描述物体的运动,必须选择参考系,关于参考系,下列说法中正确地是 ( )

A.早晨太阳从东方升起,参考系是地面

B.地球绕太阳近似做圆周运动,参考系是太阳

C.研究地面上物体的运动只能选取地面为参考系

D.在不同参考系中描述物体的运动,观察到结果简繁程度会不同

5.科考队员乘坐橡皮艇从长江上游顺流而下,下列说法正确的是( )

A 、以科考队员为参考系,橡皮艇是运动的

B 、以岸边山石为参考系,江水是静止的

C 、以橡皮艇为参考系,江水是运动的

D 、以江水为参考系,科考队员是静止的

6. (多选)关于参考系的选取,以下说法正确的是( )

A 、研究物体的运动,必须选定参考系

B 描述一个物体的运动情况时,参考系是可以任意选取的(不包括本身)

C 、实际选取参考系时,应本着便于观测和使对运动的描述尽可能简单的原则来进行,如在研究地面上的运动时,常取地面或相对于地面静止的其他物体做参考系

D 、参考系必须选取地面或相对于地面不动的其它物体

7. (多选)下列说法正确的是: ( )

A 、参考系是为了研究物体的运动而选取的

B 、宇宙中的物体有的是静止的,有的是运动的

C 、只能选取不动的物体作为参考系

D 、同一个物体的运动相对不同的参考系,其观察结果可能是不同的.

8.中国是掌握空中加油技术的少数国家之一。右图是我国自行研制的第三代战斗机

“歼-10”在空中加油的情景,以下的哪个物体为参照物,可以认为加油机是运动的

A .“歼-10”战斗机

B .地面上的房屋

C .加油机中的飞行员

D .“歼-10”战斗机里的飞行员

9.认真观察下图中建筑物烟囱冒出的烟和运动中的甲、乙两车上的小旗,则关于图示

时刻甲、乙两车的可能运动情况,下列说法正确是: ( ) A .甲乙两车都向左运动 B .甲乙两车都向右运动

C .甲车向左运动,乙车向右运动

D .甲车静止,乙车向左运动 10.在我国东南部的某大城市,有一天下午,在该城市的中心广场行人拥挤,有

人突然高喊“楼要倒了!”其他人猛然抬头观看也发现楼在慢慢倾倒,如图所示。便纷纷狂奔逃生,引起交通混乱,但过了好久,高楼并没有倒塌。人们再

仔细观望时,高楼依然稳稳地矗立在那里。下面有关这一现象原因的说法中正确的是( )

A .是一种错觉,不可能发生

B .感觉到楼要倾倒的原因是人在运动

C .是因为选择了高空运动的云为参考系

D .是因为选择了旁边更高的楼为参考系

考点狂练2:参考系

1.【答案】D试题分析:参考系选取时,可以是静止的物体,也可以是运动的物体,可以是与地面联系在一起的物体,也可以是空中运动的物体,即参考系的选取一定要根据题意的情景灵活而定,所以任何物体都可以作为参考系,D是正确的。考点:参考系的选取。

2.【答案】D试题分析:甲船上的船员看见钓鱼岛向东移,以钓鱼岛为参照物,甲船向西运动,乙船内的船员发现甲船没有动.甲、乙两船的速度、行驶的方向应该是一样的.即甲、乙两船以相等的速度都向西运动.故选D.

考点:参考系

3.【答案】C试题分析:由于运动员和摄影记者以相同的速度运动,故以运动员作为参考系,记者是静止的,故运动员的图片是清晰的,但由于背景相对于运动员是运动的所以背景相对于摄像机是运动的,所以拍摄的背景是模糊的.故在“追拍法”中摄影师选择的参考系是运动员,故C正确.考点:考查了参考系的应用

点评:由于在“追拍法”中运动员和摄影记者以相同的速度运动,故运动员的图片是清晰的.背景相对于运动员是运动的,所以拍摄的背景是模糊的.

4.【答案】ABD试题分析:参考系是为了研究物体的运动,选定的用来作为标准的物体.诗句“飞流直下三千尺”是以大地作为参考系的.“钱塘观潮时,观众只觉得潮水扑面而来“,是以观众为参考系的.“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山“是以“万重山“为参考系的.升国旗时,观察到国旗冉冉升起,观察者是以大地为参考系的.考点:参考系点评:本题要注意区分研究对象与参考系的不同.考查对参考系概念的理解及实际判断能力.

5.【答案】D科考队员乘坐橡皮艇从长江上游顺流而下,以科考队员为参考系,橡皮艇是静止的,A错;以岸边山石为参考系,江水是运动的,B错;以橡皮艇为参考系,江水是静止的,C错;D对;

6.【答案】ABC参考系的选取是任意的,选择的参考系不同,同一个运动也有可能不同,ABC正确

7.【答案】AD参考系是为了研究物体的运动而选取的,运动是绝对的,静止是相对的,宇宙中的物体都在运动,参考系可以任意选取,同一个物体的运动相对不同的参考系,其观察结果可能是不同的所以AD正确

8.【答案】B考点:运动和静止的相对性。

分析:相对于参照物位置变化的物体是运动的,相对位置不变的物体是静止的;本题研究的是加油机的运动情况,关键看它与所选参照物的位置是否变化,据此对各个选项逐一进行分析即可做出选择。

解答:A、加油机相对于“歼-10”战斗机位置不变,以“歼-10”战斗机为参照物,加油机是静止的,故A错误。

B、加油机相对于地面上的房屋位置不断变化,以地面上的房屋为参照物,加油机是运动的,故B正确。

C、加油机相对于加油机中的飞行员位置不变,以加油机中的飞行员为参照物,加油机是静止的,故C错误。

D、加油机相对于“歼-10”战斗机里的飞行员位置不变,以“歼-10”战斗机里的飞行员为参照物,加油机是静止的,故D错误。

9.【答案】C试题分析:参考系的选取除研究对象外是任意的,选项AB错。参考系是选做标准的假定不动的物体,选项C对。选择不同的参考系观察同一物体的运动,如果两个参考系是相对静止的,那么得到的结论就是相同的选项D 错。考点:参考系

10【答案】C试题分析:研究物体的运动情况时,首先要选取一个物体作为标准,这个被选作标准的物体叫做参照物.研究对象的运动情况是怎样的,就看它与参照物的位置是否变化.

“楼要倒了!”,被研究的物体是楼房,楼房和地面(自己)没有发生位置的改变,以地面(自己)为参照物,大楼是静止的.一大片乌云飞快地飘过大楼上空,大楼和乌云之间发生了位置的改变,以乌云为参照物,大楼是运动的,所以有人说:“楼要倒了!”.故选C.考点:参照物及其选择.

点评:一个物体的运动状态的确定,关键取决于所选取的参照物.所选取的参照物不同,得到的结论也不一定相同,这就是运动和静止的相对性.

二年级下册数学暑假计算题练习修订版

二年级下册数学暑假计 算题练习 集团标准化小组:[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

二年级数学计算题练习班级姓名 一·口算。 8×4=9÷3=6×9=14÷7=2×1=31+8=35+7=10+6=6×5=25-9=4×7=9×3=2×6=5×4=3×6=3×8=2×5=30+8=9×7=5+9=38-9=60+20=24÷4=42÷7=7×3=3×2=6÷3=2× 6=17-7=25+6=5×3=49-30=5×4=6×6=2×8= 24-8=9×9=4×3=1×1=9×8=7×7=8÷2=18÷6=32÷8=300+600=12+5=8×8=32-9=5×5=8×6=6×4=7×4=5×7=6×2=200+50=700-400=7×2=15÷3=5×2=7×8=8×5=45÷5=9×5=3×7=18÷3=1×5=80-6=36÷6=13+6=9×6= 32+9=16-7=25+9=1×7=900-700=45÷9=5×5=140-50=800-200=800+700=5×8=?72÷9=30+30= 66-25+39=37+52=70-14=140-90=35÷5×4=24÷8 36÷6=320+70=90-56÷7=72-29=?8×9=6320-320= 52-(22+9)=460-80=670-50=750-200=400+30=2×8÷4=900+500=720+90=53+600=630+300=72÷9+6=60+900=8×9-3=1000-400=790-260=4+5×3=54÷9=7×8=29+30=36÷6=32÷4= 4×9=35+45=1000-500=49÷7+500=81÷9÷3= 16-2×7=91+85-26=2×2×2=2×9-8= 3×(8-6)=2÷1-0=50+2×8=14+11-25= (9-5)×5=90-81+2=85-83-1=8×6+79= 6÷2-2=96-2×4=52-1×5=4×(24÷4)= 19+6×6=5×6+82=1×3+63=77+66-49=

质点、参考系、坐标系知识点及习题

1.质点(A) (1)没有形状、大小,而具有质量的点。 (2)质点是一个理想化的物理模型,实际并不存在。 (3)一个物体能否看成质点,并不取决于这个物体的大小,而是看在所研究的问题中物体的形状、大小和物体上各部分运动情况的差异是否为可以忽略的次要因素,要具体问题具体分析。 2.参考系(A) (1)物体相对于其他物体的位置变化,叫做机械运动,简称运动。 (2)在描述一个物体运动时,选来作为标准的(即假定为不动的)另外的物体,叫做 参考系。 对参考系应明确以下几点: ①对同一运动物体,选取不同的物体作参考系时,对物体的观察结果往往不同的。 ②在研究实际问题时,选取参考系的基本原则是能对研究对象的运动情况的描述得到尽量的简化,能够使解题显得简捷。 ③因为今后我们主要讨论地面上的物体的运动,所以通常取地面作为参照系 3.坐标系 为了定量地描述物体的位置及位置的变化,需要在参考系上建立适当的坐标系。坐标系是在参考系的基础上抽象出来的概念,是抽象化的参考系。 (1)坐标系即参考系的具体化,是在参考系上建立的,坐标系相对参考系是静止的。具体有: ①一维坐标:描述物体在一条直线上运动,即物体做一维运动时,可以以这条直线为x轴,在直线上规定原点、正方向和单位长度,建立直线坐标系。如图1—1—1所示,若某一物体运动到A点,此时它的位置坐标X A=3m,若它运动到B点,则此时它的坐标X B=-2m(“-”表示沿X轴负方向)。 ②二维坐标:平面直角坐标,描述物体在一平面内运动,即二维运动时,需采用两个坐标确定它的位置③三维坐标:立体坐标系,描述物体在空间的运动。 (2)GPS定位仪——确定地球物体的具体方位,提供准确时间。 要注意以下几点: (a)坐标系相对参考系是静止的。 (b)坐标的三要素:原点、正方向、标度单位。 (c)用坐标表示质点的位置。 (d)用坐标的变化描述质点的位置改变 坐标系与GPS全球定位系统 最常用的地理坐标系是经纬度坐标系,这个坐标系可以确定地球上任何一点的位置,如果我们将地球看作一个球体,而经纬网就是加在地球表面的地理坐标参照系格网,经度和纬度是从地球中心对地球表面给定点量测得到的角度,经度是东西方向,而纬度是南北方向,经线从地球南北极穿过,而纬线是平行于赤道的环线,需要说明的是经纬度坐标系不是一种平面坐标系,因为度不是标准的长度单位,不可用其量测面积长度;平面坐标系(又称笛卡儿坐标系),因其具有以下特性:可量测水平X方向和竖直Y方向的距离,可进行长度、角度和面积的量测,可用不同的数学公式将地球球体表面投影到二维平面上而得到广泛的应用。

2020届高三物理二轮复习第二篇题型专项突破计算题标准练四

计算题标准练(四) 满分32分,实战模拟,20分钟拿下高考计算题高分! 1.(12分)如图甲所示,有一倾角为30°的光滑固定斜面,斜面底端的水平面上放一质量为M的木板,开始时质量为m=1kg的滑块在水平向左的力F作用下静止在斜面上,今将水平力F变为水平向右,当滑块滑到木板上时撤去F(假设斜面与木板连接处用小圆弧平滑连接)。此后滑块和木板在水平面上运动的v -t图象如图乙所示,g取10m/s2,求: (1)水平作用力F的大小。 (2)滑块开始下滑时的高度。 (3)木板的质量。 【解析】(1)开始F向左时,滑块受到水平推力F、重力mg和支持力N处于平衡,如图所示 水平推力:F=mgtanθ=1×10×=N (2)由图乙知,滑块滑到木板上时速度为v1=10m/s 由牛顿第二定律得mgsinθ+Fcosθ=ma 代入数据得a=10m/s2 则滑块下滑的位移为x==5m 则下滑时的高度h=xsinθ=5×=2.5m (3)设在整个过程中,地面对木板的摩擦力为f,滑块与木板间的摩擦力为f1,由图乙知,滑块刚滑上木板时 加速度为a1==-4m/s2 对滑块:-f1=ma1① 此时木板的加速度:a2==1m/s2 对木板:f1-f=Ma2② 当滑块和木板速度相等,均为2m/s之后,在一起做匀减速直线运动,加速度为a3==-1m/s2 - 1 -word版本可编辑.欢迎下载支持.

对整体:-f=(m+M)a3③ 联立①②③带入数据解得:M=1.5kg 答案:(1)N (2)2.5m (3)1.5kg 2.(20分)如图光滑的定滑轮上绕有轻质柔软细线,线的一端系一质量为3m的重物,另一端系一质量为m、电阻为r的金属杆。在竖直平面内有间距为L的足够长的平行金属导轨PQ、EF,在QF之间连接有阻值为R 的电阻,其余电阻不计,磁感应强度为B0的匀强磁场与导轨平面垂直,开始时金属杆置于导轨下端QF处,将重物由静止释放,当重物下降h时恰好达到稳定速度而匀速下降。运动过程中金属杆始终与导轨垂直且接触良好,(忽略所有摩擦,重力加速度为g),求: (1)电阻R中的感应电流方向。 (2)重物匀速下降的速度v。 (3)重物从释放到下降h的过程中,电阻R中产生的焦耳热Q R。 (4)若将重物下降h时的时刻记作t=0,速度记为v0,从此时刻起,磁感应强度逐渐减小,若此后金属杆中恰好不产生感应电流,则磁感应强度B怎样随时间t变化(写出B与t的关系式)。 【解析】(1)释放重物后,金属杆向上运动,由右手定则可知,电阻R中的感应电流方向为Q→R→F。 (2)重物匀速下降时,金属棒匀速上升,处于平衡状态, 对金属棒,由平衡条件得:T=mg+F 金属棒受到的安培力:F=B0IL= 对重物,由平衡条件得:T=3mg 解得:v= (3)设电路中产生的总焦耳热为Q,由能量守恒定律得:3mgh-mgh=(3m)v2+mv2+Q 电阻R中产生的焦耳热:Q R =Q 解得:Q R =- - 2 -word版本可编辑.欢迎下载支持.

高三物理二轮复习计算题标准练(七) Word版含答案

计算题标准练(七) 满分32分,实战模拟,20分钟拿到高考计算题高分! 1.(12分)小明家住在高楼的第23层,每次他都乘小区高楼的观光电梯上下楼,如图甲所示。在学了有关超重失重的知识后,他想用力传感器来测量电梯的加速度大小。一次实验中,小明进入电梯后,在力传感器下方悬挂一个重物,电梯从第23层由静止开始启动,经过各个阶段的运行最后停在第1层。整个过程中,传感器记录了弹力随时间变化情况,如图乙所示,重力加速度g取9.8m/s2。请你帮小明完成下列计算: (1)电梯启动和制动的加速度大小。 (2)图乙中横坐标t0的数值和该高楼每层的平均高度。(结果保留两位有效数字) 【解析】(1)根据F0=mg可得, 重物质量m=F0 g =4.9 9.8 kg=0.5 kg, 电梯启动时,向下做匀加速直线运动,对重物, 有:mg-F1=ma1, 代入数据解得a1=0.8m/s2; 电梯制动时,电梯向下做匀减速直线运动, 有:F2-mg=ma2,

代入数据解得a2=0.6m/s2。 (2)匀速运动的速度大小为:v=a1t1=0.8×3m/s=2.4 m/s, 向下匀减速运动时间为: t3=v a2=2.4 0.6 s=4 s, 时间坐标t0=40s-4 s=36 s,t1=11s-8 s=3 s, t2=36s-11 s=25 s 向下匀加速的位移为: x1=1 2a1t12=1 2 ×0.8×9m=3.6 m; 匀速运动的位移:x2=vt2=2.4×25m=60m; 向下匀减速的位移为: x3=v 2t3=2.4 2 ×4m=4.8 m; 总位移x=x1+x2+x3=68.4m 平均每层楼高h=x 23?1 m=3.1 m 答案:(1)0.8m/s20.6m/s2(2)36s 3.1m 2.(20分)如图所示的xOy坐标系中,y轴右侧空间存在范围足够大的匀强磁场,磁感应强度大小为B,方向垂直于xOy平面向里。P点的坐 标为(-2L,0),Q1、Q2两点的坐标分别为(0,L),(0,-L)。坐标为(-1 3 L,0) 处的C点固定一平行于y轴放置的长为2 3 L的绝缘弹性挡板,C为挡板中点,带电粒子与弹性绝缘挡板碰撞前后,沿y方向分速度不变,沿x 方向分速度反向,大小不变。带负电的粒子质量为m,电量为q,不计粒子所受重力。若粒子在P点沿PQ1方向进入磁场,经磁场运动后,求:

同底数幂的乘法练习题及标准答案

同底数幂的乘法-练习 一、填空题 1.同底数幂相乘,底数 , 指数 。 2.A ( )·a 4=a 20.(在括号内填数) 3.若102·10m =102003,则m= . 4.23·83=2n ,则n= . 5.-a 3·(-a )5= ; x ·x 2·x 3y= . 6.a 5·a n +a 3·a 2+n –a ·a 4+n +a 2·a 3+n = . 7.(a-b )3·(a-b )5= ; (x+y )·(x+y )4= . 8. 111010m n +-?=__ _____,456(6)-?-= __. 9. 234x x xx +=_ 25()()x y x y ++=_ _. 10. 31010010100100100100001010??+??-??=__ __. 11. 若34m a a a =,则m=________;若416a x x x =,则a=__________; 12. 若2,5m n a a ==,则m n a +=________. 13.-32×33=_________;-(-a )2=_________;(-x )2·(-x )3=_________;(a +b )·(a +b )4=_________; 0.510×211=_________;a ·a m ·_________=a 5m +1 15.(1)a ·a 3·a 5= (2)(3a)·(3a)= (3)=??-+11m m m X X X (4)(x+5)3·(x+5)2= (5)3a 2·a 4+5a ·a 5= (6)4(m+n)2·(m+n)3-7(m+n)(m+n)4+5(m+n)5= 14.a 4·_________=a 3·_________=a 9 二、选择题

11,质点,参考系和坐标系练习题及答案解析

11,质点,参考系和坐标系练习题及答案解析 1、质点参考系和坐标系练习题(含答案) 1.下列关于质点的概念叙述正确的是() A、只要是细小的物体都可以看作质点。 B、只要是静止的物体都可以看作质点。 C、在研究某个问题时,一物体可以看做质点,那么在研究另一个问题时,该物体也一定可看做质点。 D、一个物体可否可以看做质点,要看所研究问题的具体情况而定。 2.下列关于质点的说法中正确的是() A、只有体积很小的物体才能看作质点 B、在研究足球旋转的问题时,可把足球看作质点 C、在太空中进行飞船对接的宇航员观察该飞船,可把飞船看作质点

D、从地球上的控制中心跟踪观察在太空中飞行的宇宙飞船,可把飞船看作质点 3.在有云的夜晚,抬头望月,觉得月亮在云中穿行,这是选取的参考系是 A、月亮 B、云 C、地面 D、星() 4.汽车在平直的公路上向东冒雨行驶,下列说法中正确的是 ( ) A、选择汽车为参考系,雨滴是静止的 B、选择地面为参考系,坐在汽车里的乘客是静止的 C、选择汽车为参考系,路旁的树木在向西运动 D、选择乘客为参 考系,刮雨器一定是静止的 5.下面关于质点的正确说法有() A、研究和观察日食时可把太阳当做质点 B、研究地球的公转时可把地球看做质点

C、研究地球的自转时可把地球看做质点 D、原子核很小,可把原子核看做质点 6.一辆汽车在平直公路上匀速行驶,车上的人看到车上的木箱保持静止不动,这是选取_____为参考系的;若选取汽车为参考系,则路边的电线杆是_______的. 参考答案 1、D 2、D 3、B 4、C 5、B 6、汽车、运动 1.下列现象是机械运动的是( ) A.上海的磁悬浮列车正在高速行驶 B.中国的综合国力正在飞速发展 C.煤炭正在熊熊燃烧 D.奥运冠军刘翔在110米栏决赛中 2.下列各物体中,能被视为质点的有( )

计算题规范练(一)

计算题规范练(一) 24.(2019·福建宁德市质量检查)我国科技已经开启“人工智能”时代,“人工智能”已经走进千家万户.某天,小陈叫了外卖,外卖小哥把货物送到他家阳台正下方的平地上,小陈操控小型无人机带动货物,由静止开始竖直向上做匀加速直线运动,一段时间后,货物又匀速上升53 s,最后再匀减速1 s恰好到达他家阳台且速度为零.货物上升过程中,遥控器上显示无人机在上升过程的最大速度为1 m/s,高度为56 m.货物质量为2 kg,受到的阻力恒为其重力的0.02倍,取重力加速度大小g=10 m/s2.求: (1)无人机匀加速上升的高度; (2)上升过程中,无人机对货物的最大作用力. 答案(1)2.5 m(2)20.8 N 解析(1)无人机匀速上升的高度:h2=v t2 无人机匀减速上升的高度:h3=v 2t3 无人机匀加速上升的高度:h1=h-h2-h3 联立解得:h1=2.5 m (2)货物匀加速上升过程:v2=2ah1 货物匀加速上升的过程中,无人机对货物的作用力最大, 由牛顿运动定律得:F-mg-0.02mg=ma 联立解得:F=20.8 N. 25.(2019·福建宁德市质量检查)如图1,M、N是电压U=10 V的平行板电容器两极板,与绝缘水平轨道CF相接,其中CD段光滑,DF段粗糙、长度x=1.0 m.F点紧邻半径为R(未知)的绝缘圆筒(图示为圆筒的横截面),圆筒上开一小孔与圆心O在同一水平面上,圆筒内存在磁感应强度B=0.5 T、方向垂直纸面向里的匀强磁场和方向竖直向下的匀强电场E.一质量m=0.01 kg、电荷量q=-0.02 C的小球a从C点静止释放,运动到F点时与质量为2m、不带电的静止小球b发生碰撞,碰撞后a球恰好返回D点,b球进入圆筒后在竖直面内做圆周运动.不计空气阻力,小球a、b均视为质点,碰撞时两球电荷量平分,不计碰后两球间的库仑力,小球a在DF段与轨道的动摩擦因数μ=0.2,取重力加速度大小g=10 m/s2.求:

质点 参考系 坐标系

学习内容:质点参考系坐标系 学习目标: 1、机械运动概念、参考系及坐标系概念,会判断不同参考系的物体的运动情况是怎样的。 2、学习质点的概念,知道质点是一种理想化模型,理解牢记能否把物体看成质点的条件并会实际应用。 重点难点: 1.理解质点概念以及初步建立质点概念所采用的抽象思维方法。 2.将一个实际的物体抽象为质点的条件。 教学方法: 教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。 教学过程: 导言: 今天我们来学习一个最基本的物理概念:运动。说到运动,很多同学肯定会想,运动我们都知道,日常生活中太常见了,有必要专门学习吗?。好,既然大家都认为自己很了解运动,那下面我先来问大家一个问题:我们所处的这间教室是静止还是运动的?我们所在的地球是不是在转动呢?既然它在转动,在它上面的房屋是不是也跟着转动呢?从这样一个角度来看房屋不就是运动的吗?那房屋究竟是运动的还是静止的呢?大家现在来想一想,本来我们都认为自己已经了解了什么是运动,为什么现在连一个物体是否在运动都搞不清了呢?这主要是因为我们在研究一个物体的运动时选择了不同的参照物从而会得出不同的结论。 现在我们用精确的语言从理论高度对运动进行定义。 一、机械运动: 1.定义:一个物体相对于另一个物体空间位置随时间的变化叫做机械运动,简称运动。2.分类: (1)平动:也称平移,运动物体上任意两点所连成的直线,在整个运动过程中始终保持平行,这种运动叫做“平动”。在同一时刻,平动物体上各点的速度和加速度均一样。 (2)转动:运动物体上,除转动轴上各点外,其它各点都沿同一转动轴做圆周运动,各点的运动轨迹是以转动轴为中心的同心圆。 二、参考系:我们研究物体的运动时所选择的参照物又叫做参考系。 生活中的错觉:1、坐在列车上盯着站台上的另一列车,有时我们会以为自己坐的列车启动了,而其实是我们所看的那列车启动了,为什么会这样呢?由于列车是否启动是以地面为参考系的,由于坐在列车中的我们只能看到对面的列车,而不能看到地面或相对于地面静止的物体,无法以地面为参考系来判断列车是否启动,只能以自己乘坐的火车和对面的火车为参考系,无论哪列火车启动,以对面的列车为参考系都会认为自己的火车启动,以自己为参考系就会认为对面的列车启动了;2、趴在桥上看水流有时会觉得桥在走而不是水在流……课堂练习: 例1、一个人围操场走了一圈,你说它发生机械运动了吗?飞行员为什么能抓住子弹? 例2、仔细分析下面各种运动的参考系 太阳从东方升起,西方落下。 月亮在云中穿行。 车窗外树木向后倒退。 “小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”“坐地日行八万里” “看山恰似走来迎,仔细看山山不动。”

第1讲 对质点和参考系的理解

第1讲对质点和参考系的理解 【概念辨析】 一、对质点的理解 1、质点的特点: (1)它没有大小和形状 (2)它具有物体的全部质量 (3)它是一种理想化的模型,实际生活中并不存在 2、可将物体视为质点的两种情况 (1)运动物体的大小跟它与另一被研究的对象间的距离相比可忽略不计时,可将该物体当做质点 (2)做平动的物体,由于物体上各个点运动的情况相同,可以选物体上任一点的运动来代表物体的运动,故平动的物体在研究其运动性质时,可将它视为质点 3、说明:(1)一个物体能否看做质点是由所研究问题的性质来决定的 例如:一列火车从北京开往上海,在计算运行时间时,可以忽略火车的长度,把它视为质点;但是同样这列火车,要计算它通过黄河铁路大桥所需时间,就必须考虑火车的长度,不可把火车视为质点 (2)一个物体能否视为质点,不能以大小而论 例如:在研究电子绕原子核的运动情况时,就不能把原子看做质点;而在研究地球绕太阳公转时,就可以把整个地球看做质点 (3)“质点”不同于几何中的“点”,质点有质量而几何中的点没有质量 二、参考系的选取 1、性质: (1)标准性:被选做参考系的物体都是假定不动的,被研究的物体的运动状态(运动还是静止)都是相对于参考系而言的 (2)任意性:参考系的选取是任意的,研究同一个物体的运动可以选择不同物体做参考系(3)统一性:比较不同物体的运动时应选择同一参考系 (4)差异性:同一物体的运动选择不同的参考系,观察结果一般不同。例如,坐在行驶的车中的乘客,若以地面为参考系,则乘客是运动的,若以车为参考系,则乘客是静止的2、说明:

(1)在研究物体的运动时,涉及的物理量应以同一参考系为标准 (2)不能选择抽象的物体为参考系,如天空、宇宙、地平线等 (3)比较两个物体的运动情况,必须选择同一参考系才有意义 (4)同一物体的运动选择不同的参考系时,观察结果一般不同 【对点题组】 1.下列关于质点的说法中,正确的是() A.质点是一个理想化的模型,实际并不存在 B.因为质点没有大小,所以与几何中的点没有区别 C.凡是轻小的物体,都可看做质点 D.如果物体的形状和大小在所研究的问题中属于次要因素,就可以把物体看做质点 2.下列运动的物体,能当做质点处理的是() A.自转中的地球 B.旋转中的风力发电机叶片 C.在冰面上旋转的花样滑冰运动员 D.匀速直线运动的火车 3. 2013年9月15日,歼—15舰载战斗机成功完成最大重量起降试验,验证了该机携带反舰导弹执行对海反舰作战、挂载炸弹执行对地攻击作战的能力。下列情形中的物体可以看作质点的是() A.指挥歼-15起飞下达起飞指令动作的中国航母地勤人员 B.研究歼-15完成着舰动作时的辽宁舰 C.研究辽宁舰从大连航行到中国香港所用时间时的辽宁舰 D..研究歼-15如何折叠机翼时的歼-15舰载战斗机 4.下列关于运动的描述中,参考系的选取符合描述的是( ) A.诗句“飞流直下三千尺”,是以飞流作为参考系的 B.“钱塘观潮时,观众只觉得潮水扑面而来”,是以潮水作为参考系的 C.“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”,是以万重山作为参考系的 D.升国旗时,观察到国旗冉冉升起,观察者是以国旗作为参考系的 5.下列关于参考系的说法中正确的是( ) A.研究任何物体的运动,都要选别的物体做参考系 B.研究某物体的运动时,必须选特定的物体做参考系,不能任意选取

高考物理二轮复习 计算题标准练(一)

计算题标准练(一)

运动,同时将一质量为m =0.4 kg 的带负电的小球从离P 板高h =1.25 m 处由静止释放,小球恰好能落入孔内.若小球进入小孔后做匀速圆周运动,且恰好不与Q 板接触,之后又返回P 板(不计空气阻力,不考虑运动产生的磁场,g 取10 m/s 2,π取3).求: (1)小球所带电荷量; (2)小球进入两极板间后,金属板整个装置所受水平向右的作用力F ; (3)小球返回打到P 板的位置到小孔的距离. 解析:本题考查电磁感应、带电小球在复合场中的匀速圆周运动、平衡条件、匀变速直线运动规律等相关的知识点. (1)设两金属板P 、Q 之间的距离为d .由于金属支架做切割磁感线运动,使两金属板间产生的电势差为U =Bdv 电场强度E =U d 由题意可知,小球进入两金属板间后,所受重力与电场力相等,即-qE =mg 由以上三式可得:q =-23 C (2)当小球进入磁场后,在金属板整个装置之间受电场力的作用:F 电=|qE |=mg 对金属板整个装置受力分析,地面支持力F N =Mg +F 电 金属板整个装置做匀速运动:F =f 摩擦力f =μF N 由以上各式可得:F =16 N (3)小球先做自由落体运动:2gh =v 20 小球进入磁场后做匀速圆周运动:|qv 0B |= mv 20R 由以上两式可得R =3 m 小球在磁场中的运动周期T =2πm |qB | 运动时间t =12 T 在这段时间内金属板整个装置运动的距离x =vt =10.8 m 由题意可知,小球返回打到P 板的位置到小孔的距离l =2R +x =16.8 m 答案:(1)-23 C (2)16 N (3)16.8 m

高中物理质点、参考系和坐标系的知识点

高中物理质点、参考系和坐标系的知识点 1质点 1.定义:用来代替物体的有质量的点,是一个理想化的模型。 2.原则:物体的大小和形状对研究问题没有影响或影响很小可以忽略不计。 3.内容: (1)没有形状、大小,而具有质量的点。 (2)质点是一个理想化的物理模型,实际并不存在。 (3)一个物体能否看成质点,并不取决于这个物体的大小,而是看在所研究的问题中物体的形状、大小和物体上各部分运动情况的差异是否为可以忽略的次要因素,要具体问题具体分析。 1参考系、坐标系 1、参考系定义:为了研究物体的运动而假定不动的物体。 2、注意点:运动的描述是相对的,因参考系的选取的不同而不同。参考系的选择以研究问题的方便为原则。 3、坐标系:为了定量描述物体的位置及位置的变化而建立的参考系。 (1)物体相对于其他物体的位置变化,叫做机械运动,简称运动。 (2)在描述一个物体运动时,选来作为标准的(即假定为不动的)另外的物体,叫做参考系。 对参考系应明确以下几点: ①对同一运动物体,选取不同的物体作参考系时,对物体的观察结果往往不同的。 ②在研究实际问题时,选取参考系的基本原则是能对研究对象的运动情况的描述得到尽量的简化,能够使解题显得简捷。 ③因为今后我们主要讨论地面上的物体的运动,所以通常取地面作为参照系?

1坐标系 为了定量地描述物体的位置及位置的变化,需要在参考系上建立适当的坐标系。坐标系是在参考系的基础上抽象出来的概念,是抽象化的参考系。 (1)坐标系即参考系的具体化,是在参考系上建立的,坐标系相对参考系是静止的。 具体有: ①一维坐标:描述物体在一条直线上运动,即物体做一维运动时,可以以这条直线为x轴,在直线上规定原点、正方向和单位长度,建立直线坐标系。如图1—1—1所示,若某一物体运动到A点,此时它的位置坐标XA=3m,若它运动到B点,则此时它的坐标XB=-2m(“-”表示沿X轴负方向)。 ②二维坐标:平面直角坐标,描述物体在一平面内运动,即二维运动时,需采用两个坐标确定它的位置③三维坐标:立体坐标系,描述物体在空间的运动。 (2)GPS定位仪——确定地球物体的具体方位,提供准确时间。 要注意以下几点: (a)坐标系相对参考系是静止的。 (b)坐标的三要素:原点、正方向、标度单位。 (c)用坐标表示质点的位置。 (d)用坐标的变化描述质点的位置改变 1机械运动1、定义:一个物体相对于另一个物体位置发生变化(注意机械运动是相对的)。 2、运动形式:平动(物体上各点运动形式相同)、转动、振动(围绕某点往复运动)等。

《§1.1质点 参考系和坐标系》说课稿

《§1.1质点参考系和坐标系》说课稿 各位老师,大家好! 我是第号考生,我说课的课题是《质点参考系和坐标系》。(板书题目) 一、说教材 《质点参考系和坐标系》是人教版普通高中物理必修一第一章第一课的内容。本节课主要介绍了质点、参考系、坐标系的基本概念。通过本节课的学习为进一步学习后续课程起到了铺垫的作用。 根据上述教材的结构和内容分析,又考虑到高一年级学生的认知结构及其心理特征,我制定了以下三维教学目标: 1、知识与技能:知道质点的概念及条件;知道参考系的概念及作用;掌握坐标系的简单应用。 2、过程与方法:促进学生自主学习,让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考,培养学生的科学探究能力。 3、情感态度与价值观:通过质点参考系和坐标系的学习,使学生了解生活与物理的关系,让学生学会用科学的思维去看待事物。 根据普通高中物理课程标准,并在吃透教材的基础上,我确定了以下教学重点和难点: 教学重点:质点概念的建立。只有掌握了这一点才能更加准确的理解和掌握后续教材的相关内容。 教学难点:质点模型的条件判断。本部分比较抽象,学生欠缺这方面的基础知识。 二、说教法与学法 教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。在这期间,教师只是起主导作用,而学生才是教学活动的主体。为了体现以学生为主体,遵循高一年级学生的认知规律,体现循序渐进和启发式的教学原则,这节课可采用综合运用直观演示、讨论、自学、练习并辅以多媒体等多种形式的教学方法。在教学中,要加强师生间的双向活动,启发引导学生自主探究,发挥其主观能动性,以使学生学会学习。 三、说教学过程 根据以上分析,我的教学过程设计了以下五个教学环节。1、进入话题,激发兴趣;2、启发诱导,探求新知;3、即时训练,反馈矫正;4、归纳小结,深化目标;5、任务后延,自主探究。下面我将对这五个教学环节逐一进行介绍。 1、进入话题,激发兴趣 根据建构主义学习理论,知识不可能脱离活动情景而抽象的存在,学习应该与情景化的社会实践活动相结合。所以,本节课我采用情景导入的方式。 利用多媒体向同学们展示一名运动员跳高的视频资料。然后,让同学们举一些生活中物体运动的例子,并让他们思考,应该怎样描述物体的运动这一问题。从而引出本课。 2、启发诱导,探求新知 我让一羽毛自由下落,让学生仔细观察,并提出羽毛在下落过程中有什么

高考物理二轮复习 计算题标准练(六)

计算题标准练(六) 满分32分,实战模拟,20分钟拿到高考计算题满分! 姓名:________ 班级: ________ 1. (13分)如图所示,质量均为m =3 kg 的物块A 、B 紧挨着放置在粗糙的水平地面上,物块A 的左侧连接一劲度系数为k =100 N/m 的轻质弹簧,弹簧另一端固定在竖直墙壁上.开 始时两物块压紧弹簧并恰好处于静止状态,现使物块B 在水平外力F 作用下向右做a =2 m/s 2的匀加速直线运动直至与A 分离,已知两物块与地面间的动摩擦因数均为μ=0.5,g =10 m/s 2.求: (1)物块A 、B 分离时,所加外力F 的大小; (2)物块A 、B 由静止开始运动到分离所用的时间. 解析:本题考查了牛顿第二定律、平衡条件、运动学公式等知识点. (1)物块A 、B 分离时,对B :F -μmg =ma 解得:F =21 N (2)A 、B 静止时,对A 、B :kx 1=2μmg A 、 B 分离时,对A :kx 2-μmg =ma 此过程中:x 1-x 2=12 at 2 解得:t =0.3 s 答案:(1)F =21 N (2)0.3 s 2. (19分)如图所示,在平面直角坐标系xOy 的第一象限有垂直纸面向外的匀强磁场,磁感应强度为B ;第二象限有沿x 轴正方向的大小可调的匀强电场,其电场强度的大小可取从0到E m 之间的任意数值.当电场强度的大小为E m 时,一带正电的粒子从x 轴负半轴上的P (- 0.08 m,0)点,以初速度v 0=3×104 m/s 沿y 轴正方向射入匀强电场,经过y 轴上的Q (0,0.12 m)点后恰好垂直打到x 轴正半轴上.带电粒子的比荷为q m =13 ×109 C/kg ,不计带电粒子所受重力,只考虑带电粒子第一次进入磁场的情况,求: (1)匀强电场的电场强度的最大值E m 的大小; (2)匀强磁场的磁感应强度B 的大小; (3)若带电粒子每次均从M (-0.08 m,0.12 m)点,以相同初速度v 0沿y 轴正方向射出,改变电场强度的大小,求带电粒子经过x 轴正半轴的位置范围. 解析:本题考查带电粒子在电场、磁场中的运动及其相关知识点. (1)设粒子到达y 轴所用时间为t ,由类平抛运动规律得y Q =v 0t |x P |=qE m 2m t 2 解得E m =30 N/C (2)设粒子经过y 轴时的速度大小为v ,方向与y 轴的正方向夹角为θ,粒子在磁场中做匀速圆周运动的半径为R ,则:tan θ=qE m t mv 0 R sin θ=y Q

高中物理人教版必修一《11质点、参考系和坐标系(1)》教学设计

第一章运动的描述 1质点参考系和坐标系 学习目标 1.知道质点的概念及条件. 2.知道参考系的概念及作用. 3.掌握坐标系的简单应用. 自主探究 1.质点:.物体看成质点的条件:. 2.,称为参考系.选择不同的参考系,对同一运动的描述. 3.坐标系相对参考系(填“运动”或“静止”),在坐标系中用表示质点的位置;用表示质点位置的变化. 合作探究 一、物体和质点 【演示实验一】 羽毛在下落的过程中有什么特点? 【演示实验二】 竹蜻蜓的运动跟羽毛的运动一样吗?它又有什么特点? 问题探究:描述物体运动的困难和麻烦出在哪里?能不能克服这些麻烦呢? 归纳:详细描述物体运动的困难就在于. 【案例分析一】 情景一:地球绕太阳公转. 情景二:远洋航行的轮船,指挥部要确定它在海洋中的位置. 情景三:从斜面上滑下的木块. 情景四:火车在从南京开往上海的途中.

情景一研究地球公转一周的时间;情景二研究轮船的位置坐标;情景三研究木块的运动;情景四研究火车全程所用的时间.在以上四种情景中,物体的形状和大小对所研究的问题有没有影响? 结论:. 1.质点:. 2.物体看成质点的条件:. 3.质点是一种理想的. 【巩固练习】 在研究下列运动时,能把物体看做质点的是() A.研究跳水运动员在空中的跳水动作 B.研究飞往火星的宇宙飞船最佳运行轨道 C.一枚硬币用力上抛并猜测它落地时正面是朝上还是朝下 D.研究汽车在上坡时有无翻倒的危险 二、参考系 【案例分析二】 汽车在公路上向左匀速行驶,如图甲,经过一棵果树附近时,恰有一颗果子从树上自由落下,图乙是其运动的轨迹.地面上静止的人看到果子的运动轨迹是,车中的人看到果子的运动轨迹却是(不计阻力). 同样的果子落地,为什么会观察到不同的轨迹呢? 1.参考系:. 2.选择不同的参考系,. 3.参考系可任意选取,但选择的原则.

高三物理二轮复习计算题标准练(八) Word版含答案

计算题标准练(八) 满分32分,实战模拟,20分钟拿到高考计算题高分! 1.(12分)固定于水平面上的平台,高h=0.45m,左右两端长度L= 2.133m。一质量为2kg的滑块(可视为质点)置于平台的左端,已知滑块与平台之间的动摩擦因数为0.75,现用大小为16N的拉力作用于滑块上使之由静止开始沿平台向右运动,运动1.8m后撤去拉力,然后滑块继续向前运动,从平台右端水平抛出,落在地面上。(计算结果保留到小数点后2位,重力加速度g取10m/s2) (1)拉力F的方向与水平方向成多大角度时,滑块在平台上加速运动阶段的加速度最大?最大加速度为多少? (2)滑块在平台上运动的最短时间为多少? (3)滑块落地点距离平台右端最远为多少? 【解析】(1)设拉力与水平方向成θ角时,加速度为a,则: Fcosθ-f=ma, N+Fsinθ=mg, f=μN, 解得:a=F(cosθ+μsinθ) -μg, m θ=arctanμ=37°,

a m=2.5m/s2。 (2)对滑块,在平台上运动时,s1=1.8m, v1=√2a m s1=3m/s, 由动能定理得: -μmgs2=1 2m v22-1 2 m v12, 又s2=L-s1=0.333m, 解得:v2=2m/s, t min=v1 a m +s2 v1+v2 2 =1.33s。 (3)滑块做平抛运动时: x=v2·t,h=1 2 gt2, 落地点距离平台右端x=v2√2h g , 解得:x=0. 6m。 答案:(1)37° 2.5m/s2(2)1.33s (3)0.6 m 2.(20分)如图所示,在xOy平面的第Ⅱ象限内有半径为R的圆分别与x轴、y轴相切于P、Q两点,圆内存在垂直于xOy面向外的匀强磁场。在第Ⅰ象限内存在沿y轴负方向的匀强电场,电场强度为E。一带正电的粒子(不计重力)以速率v0从P点射入磁场后恰好垂直y轴进入电场,最后从M(3R,0)点射出电场,出射方向与x轴正方向夹角为α,且满足α=45°,求:

质点参考系和坐标系教案

第一节质点参考系和坐标系 …………石家庄五中闫会波一、教学目标 1.知识与技能: (1)理解质点的概念.能明确物体在什么情况下可以看作质点. (2)知道参考系的概念.知道选取参考系时,要考虑到使运动的描述尽可能简单. (3)知道坐标系的概念.能够用坐标系描述物体的位置和位置的变化. 2.过程与方法: (1)领悟质点概念的提出和分析、建立的过程 (2)物理模型的特点。 (3)数学工具是物理研究的帮手。 3.情感态度与价值观: (1)通过提问,观看ppt使学生保持对科学的求知欲。 (2)形成严谨求实的科学态度 (3)研究问题中突出主要矛盾的哲学价值观 二、教学重点、难点 1.教学重点 重点:质点概念的理解、参考系的选取、坐标系的建立 2.教学难点及其教学策略: 难点:理想化模型——质点的建立。 三.教学过程 引入新课 呈现“神舟”6号从发射到返回舱成功回收的主要阶段。 讲述:飞船在茫茫太空遨游,如何描述它的运动呢?文学家、艺术家采用形象的手法。“凌云戏月游银汉,转瞬翔天过太空”,短短一两句话就勾勒出航天飞船的雄姿。 世界万物都在运动,对于不同物体的运动,不同的人(如文学家、艺术家等)有不同的描述,请举例说明。 那么科学家怎样描述物体的机械运动?

著名物理学家海森伯曾说过:“为了理解现象,首要条件就是引入适当的概念。只有借助于正确的概念,我们才能真正知道观察到了什么。” 讲授新课 (一)、物体与质点 1、观看雄鹰展翅的图片。 (1)要准确描述雄鹰身上各点的位置随时间的变化不是容易事,困难和麻烦出在哪儿呢? (2)如果我们研究雄鹰从石家庄出发到飞往北京所需要的时间,需要了解它身体各部分运动的区别吗? 在物理学中,突出问题的主要方面,忽略次要因素,经过科学抽象而建立理想化的“物理模型”,并将其作为研究对象,是经常采用的一种科学研究方法。 教师结论:在某些情况下,根据所要研究问题的性质,可以忽略某些物体的大小和形状。2、提问: (1)研究地球绕太阳的公转能否把地球视为一个点呢? (2)一列沿京石铁路运动的火车,若研究它从石家庄到北京的运动能否把它简化为一个点? (3)研究地球上各处的季节变化时,能否把它视为质点呢? (4)研究火车通过南京长江大桥的运动时,能否把它简化为一个质点? 3、通过以上几个问题请同学们进一步讨论: (1)物体是否在所有的情况下都能看作质点? (2)物体看作质点的条件是什么? 物体看做质点的条件:由问题的性质决定。 (1)物体的各部分的运动情况都相同,此物体可以当作质点。 (2)物体的形状大小远远小于所研究的距离,此物可当作质点。

质点与参考系知识点

高中物理必修一《质点、参考系和坐标系》知识点总结 ●物体与质点 1、质点:当物体的大小和形状对所研究的问题而言影响不大或没有影响时,为研究问题方便,可忽略其大小和形状,把物体看做一个有质量的点,这个点叫做质点。 2、物体可以看成质点的条件 条件:①研究的物体上个点的运动情况完全一致。 ②物体的线度必须远远的大于它通过的距离。 (1)物体的形状大小以及物体上各部分运动的差异对所研究的问题的影响可以忽略不计时就可以把物体当作质点 (2)平动的物体可以视为质点 平动的物体上各个点的运动情况都完全相同的物体,这样,物体上任一点的运动情况与整个物体的运动情况相同,可用一个质点来代替整个物体。 小贴士:质点没有大小和形状因为它仅仅是一个点,但是质点一定有质量,因为它代表了一个物体,是一个实际物体的理想化的模型。质点的质量就是它所代表的物体的质量。 ●参考系 1、参考系的定义:描述物体的运动时,用来做参考的另外的物体。 2、对参考系的理解: (1)物体是运动还是静止,都是相对于参考系而言的,例如,肩并肩一起走的两个人,彼此就是相对静止的,而相对于路边的建筑物,他们却是运动的。 (2)同一运动选择不同的参考系,观察结果可能不同。例如司机开着车行驶在高速公路上以车为参考系,司机是静止的,以路面为参考系,司机是运动的。 (3)比较物体的运动,应该选择同一参考系。 (4)参考系可以是运动的物体,也可以是静止的物体。 小贴士:只有选择了参考系,说某个物体是运动还是静止,物体怎样运动才变得有意义参考系的选择是研究运动的前提是一项基本技能。 ●坐标系 1、坐标系物理意义:在参考系上建立适当的坐标系,从而,定量地描述物体的位置及位置变化。 2、坐标系分类:

高考物理复习特训计算题标准练二

计算题标准练(二) 24.(12分)(2020·河南新乡市三模)空间存在电场强度方向竖直向上的匀强电场,水平地面上有一根细短管,与水平地面之间的夹角为37°,如图1所示,一略小于细短管直径、质量为m 、电荷量为q 的带正电小球,从水平地面上方一定高度处水平抛出,经时间t 小球恰好无碰撞地落入细短管,已知细短管到抛出点的水平距离为d ,重力加速度大小为g ,取sin 37°=0.6,cos 37°=0.8,空气阻力不计,求: 图1 (1)小球抛出点与落地点间的高度差; (2)细短管所在位置与小球抛出点间的电压U. 答案 (1)3d 8 (2)m q (3gd 8-9d 2 32t 2) 解析 (1)小球抛出时的速度大小v 0=d t 设小球下落的加速度大小为a ,则h =12at 2 , 又tan 37°= at v 0,解得h =3d 8 . (2)小球落入细短管时的速度大小为v =v 0cos 37°=5d 4t , 对小球在空中运动的过程,由动能定理得: mgh -qU =12mv 2-12mv 02 , 解得U =m q (3gd 8-9d 2 32t 2). 25.(20分)(2020·河南省六市第一次联考)足够长的倾角为θ的光滑斜面的底端固定一轻弹簧,弹簧的上端连接质量为m 、厚度不计的钢板,钢板静止时弹簧的压缩量为x 0,如图2所示,一物块从钢板上方距离为3x 0的A 处沿斜面滑下,与钢板碰撞后立刻与钢板一起向下运动,但不粘连,它们到达最低点后又向上运动.已知物块质量也为m 时,它们恰能回到O 点,O 为弹簧自然伸长时钢板的位置.若物块质量为2m ,仍从A 处沿斜面滑下,则物块与钢板回到O 点时,还具有向上的速度,已知重力加速度为g ,计算结果可以用根式表示,求:

11质点参考系和坐标系

构筑精神高地,打造幸福高中!——茅台高级中学 第1章 运动的描述 第1节 质点 参考系和坐标系 【学习目标】 1、什么情况下可以将物体看作质点? 2、参考系与参照物到底有什么区别? 3、如何建立坐标系呢? 【课前预习】 一、课程所需知识回顾: 学法指导: 复习衔接教材中“不同参考系的选择会得到不同运动状态描述”知识点。 二、新课预习: 学法指导:重点预习P9“物体和质点”知识点;简单识记质点的相关知识;阅读P10“参考系”知识点和P11“坐标系”知识点。本节课重点讲解质点相关知识。 1、数学上数轴上的“点”有大小吗?有形状吗?使用你的笔在纸上打下一个点,这个“点”有大小吗?有形状吗?都叫做“点”,它们代表的意思一样吗? 质点是什么: 1、P9中,若我们研究地球绕太阳的公转运动,则我们研究的对象是地球。那么,地球的大小会影响它的公转吗?地球的自转会影响它的公转吗? 2、上一问中,若我们把地球想象为一个很小的圆形铁球,其它条件不变,我们的想象会影响它的公转吗?会影响我们的研究吗? 3、我们进一步想象,把地球想象为一个没有大小,没有形状的“点”,其它条件不变,我们的这一个进一步的想象会影响它的公转吗?会影响我们的研究吗? 姓名: 班级: 组名: 编号: No.1

利用假设法判断物体是否能够被当作质点: 1、一辆火车在铁轨上飞驰而过,若小A研究的是火车的整体速度,可以将火车看作质点吗?【分点目标】 (1)假设火车为质点,则火车还有大小、形状吗? (2)“变为”质点的火车速度变化了吗? (3)“变为”指点后的火车影响了小A的研究吗? 假设火车为一个质点,则火车;形状。但火车的速度,不影响小A的研究。所以可以火车看作质点。 2、上一问中,若小B研究火车轮子的转动,能将火车轮子看作质点吗? 假设火车轮子为质点,则火车轮子;形状。那么,无法观察到火车轮 参考系与坐标系的关系: 知识加油站: 假想你一动不动的坐在教室里观察物理老师在教室的位置变化。由初中知识可知,为了描述物理老师位置的变化,你必须选择一个参照物。这个参照物我们认为是静止的,例如:你可以选择黑板。但是,我们发现,相对黑板静止的物体还有很多,例如:讲台、你的课桌、电灯、饮水机、地面等等。你会发现一个有趣的事实,当老师相对黑板运动时,那么老师一定也相对讲台、你的课桌等等运动了。 从这个现象中,我们可以发现,一系列相对静止的物体A、B、C、D……具有特殊的关系,也就是若某个物体Q相对这一系列相对静止的物体中的物体A运动时,这个物体Q一定也相对这一系列相对静止的物体的其它物体B、C、D……相对运动。这样,我们就将这一系列相对静止的物体称为参考系。 因此,初中的参照物只是一个静止的物体,高中的参考系却是一系列相对静止的物体。也就是说,参照物只是参考系中的某个物体。 为了能方便的使用数学的方法计算物体位置的变化,我们可以在参考系上建立坐标系。首先坐标系的原点O在参考系的某个物体(或者在某个物体的某个点上)上;然后人为规定正方向;最终标上刻度。这样,坐标系就建立完整了! 1、阅读《创新大课堂》P4,了解坐标系的种类!坐标系中,坐标轴上的负号代表什么?代表的是物体运动的方向还是物体位置在负半轴?

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