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二年级下册语文《课程纲要》分享课学案

教案背景:此教案是在前期撰写《课程纲要》基础上进行设计的,是在理清本学期的课程在本课程中的地位与价值上,明确了本学期的课程内容与课程整体的逻辑关系,知识点与课程目标之间的逻辑关系的基础上给学生了一张认知地图,通过描述学习的目的地,画出学习线路图,提供学习的基本要求,使学生明确本学期的课程教学安排、学习任务,把握学习内容的逻辑框架,进而学会规划自己的学习,从而培养学生的元认知能力,提高课程学习方面的成就。

教材分析:

二年级语文下册教材内容丰富而蕴含教育、文化价值,具有时代特点。教材体系开放而富有活力,它注重全面提高学生的语文素养,在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养学生的语文实践能力。教学目标明确而富有整体性。

学习目标:

1.通过与学生交流《课程纲要》,了解本学期语文学习的的课程内容、课程目标以及课程评价。

2.交流识字方法,感受学习快乐。

3.通过了解教师对学生的评价方法,激发学生自主学习。

学习重点:

了解本学期学习内容和评价方法。

学习难点:

通过分享《课程纲要》明确学习目标。学习准备:课件。学习方法:自主探究、合作学习学习过程:一、谈话交流,明确主题。这节课我有一样特殊的礼物要与大家分享,它就像师:同学们,

做多少才会通向知识的藏宝告诉我们这学期要学习什么,路标一样,。库。我们一起来分享这个礼物吧,板书《课程纲要》、师生共同梳

理课程内容和课程目标二师:让我们走进二年级下册语文书看看吧。

1.(出示课件)学习目录是我们学习的好朋友,同学们,你发现了什么?共几组,几课?

2.时间安排

这32篇课文、八组内容,好像八根不同的树枝,组合在一起就形成

了一棵知识树,我们大概要用五个月的时间学习完这本语文书。

3.本册教材依然按专题进行编组。每单元的专题都巧妙地藏在单元

导语中,我们要用智慧的大脑和明亮的双眼去仔细地找。

(一)明确单元主题

1.同学们,这是我们刚刚开始学习的第一组内容的导语,让我们你

觉得第一单元的专题是什么呢?结合课文学习,一起来读一读吧!.生:春天。

师:你是怎么找出来的?

生:......

师:你真是个会学习的孩子。板书:春天

2.第二单元的主题又是什么呢?指名读,其他学生边听边想。(当学

生回答不出来的时候,出示给出的小标题让学生选择。)板书:奉献

与关爱

第三组呢?出示小标题,让学生直接选择。

第四组、第五、六、七、八组课文小组结合解决。

(二)明确学习方式

同学们知晓了单元主题,只要你们能在老师的引领下自主、努力学习,到六月份我们就要摘果子了。看看我们都收获了哪些果子?出示:果树,果树上有五种不同类型的果实(苹果、葡萄、橘子、香蕉、梨),点击出现识字写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习的目标。(三)明确学习目标

师:你摘得了果实,怎样才能真正拥有它呢?每一个果实后面都有我们要求达到的目标。

识字与写字

1.认识400个字,能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。

2.会写300个字,能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练,书写规范,习运用于口头和书面语言表达之中。养成良好的写字习惯

端正,整洁。

交流方法,轻松学习

师:400个字,听着挺多的,其实很多我们都已经认识了。出示:小试牛刀躲笨铃芳糊啡

宫内赵艺宋扒

玲具讶汉订描

自己读一读,看看你都认识多少个字?

生1:9个。

师:还没有学习,你就认识了这么多,真了不起!

生2:7个。

师:不错。

生3:全部都认识了。

师:你真棒!

......

是怎么认识的?

自由读,交流识字方法(猜字谜、利用偏旁、加一加、减一减...... )。

师:最好的识字方法是什么呢?

生:生活中识字。

师:是呀,只要生活中处处留心,走到哪儿学到哪儿,我们就能

记住许许多多的汉字。

阅读

1.学习默读,做到不出声,不指读。

2.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。

3.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法.养成爱护图书的习惯。

4.积累自己喜欢的成语,对联,古典诗词,格言警句。

写话

对写话有兴趣,能把看到的,想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要,学习使用逗号,句号,问号,感叹号。学习写日记。

口语交际

逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。

综合性学习

对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校,社区活动,并

能表达自己的感受。

总结:同学们,明确了单元主题,只要你在老师的引领下主动、板书:引领、主动、努努力地学习,相信你们每一人都会成功的。.

力。

三、交流评价方法,促进学习信心

师:为了让大家及时看到自己的进步。我为每人准备了一棵没有开花的小树。每个月我们可以从识字、书写、背诵、朗读、写话五方面,根据自己的表现进行优秀、良好、合格、需改进进行评定,并涂上相应的颜色。看,这是去年几个小朋友们知识树,依据上面的评价标准,你最喜欢哪一棵?为什么呢?

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