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初三化学第一次月考试卷及答案

初三化学第一次月考试卷及答案
初三化学第一次月考试卷及答案

2011-2012学年第一学期第一次单元练习

九年级化学试卷 2011.10

注意事项:

1.全卷满分100分,考试时间为100分钟。

2.考生答题全部答在答卷纸的指定位置上,答在本试卷上或不在规定区域答题无效。 3.交卷时,只需交答卷纸,但本试卷请妥善保管,以备讲评之需。 一、单项选择(每小题只有一个选项....符合题意,每小题2分,共30分 ) 1.下列过程中,只发生物理变化的是

A .天然气燃烧

B .大米霉变

C .灯泡发光

D .铁钉生锈 2.下列物质属于纯净物的是 A .液氧 B .石灰水

C .汽水

D .空气

3.下列做法不符合“低碳环保”理念的是

A.为了节约用纸,两面使用草稿纸

B.为了QQ 能够升级,长期把QQ 挂在线上

C.为了节约用水,洗菜、淘米后的水用来浇花

D.为了提高资源利用率,分类回收废弃物 4.下面氧气和二氧化碳(或干冰)的自述中,不属于化学性质的是

5.下列属于分解反应的是 A .2NaOH + CuSO 4 ==== Cu(OH)2↓ + Na 2SO 4 B .2CO + O

2

点燃

2CO 2 C .CaCO 3

高温

CaO + CO 2↑ D . CH 4 + 2O 2

点燃

CO 2 + 2H 2O

6.下列基本实验操作中,正确的是

班级 姓名 考试号 _ --.....................................密......................封.......

............线....................... A B C D

CO 2

光合作用 中我作原料

O 2

我使潮湿

的钢铁锈蚀 干冰 我用作

人工降雨

O 2

我能为可燃物助

A.称取氯化钠固体B.检验装置气密性C.存储氢气D.点燃酒精灯7.空气的净化问题正日益受到人们的关注。下列气体组中能对空气造成污染的是

A.氮气、稀有气体B.稀有气体、二氧化碳

C.二氧化碳、水蒸气D.二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳

8.某同学用托盘天平称量固体物质时,把固体物质放在右盘,砝码放在左盘,称得固体物质的质量为10.8g(1克以下用游码),如果按正确的方法称量,这位同学所称固体的实际质量是A.9.2g B.9.8g C.10.8g D.10.2g

9.下列是二氧化碳的制取、干燥,收集和性质检验的装置图。(注:浓硫酸具有吸水性)其中错误的是

10.据你的生活和所

学知识判断,下列做

法错误的是

A.加油站、油漆厂等地方要严禁烟火B.焊接金属时,用稀有气体作保护气C.进入久未开启的菜窖前作灯火实验D.大量使用煤作燃料降低生产成本11.一氧化氮(NO)是一种无色气体,难溶于水,密度比空气略大,在空气中能迅速被氧气氧化成二氧化氮(NO2)气体,则收集NO气体应采用

A.排水法B.向上排空气法C.向下排空气法D.排水法和向上排空气法12.下列对有关主题知识的归纳完全正确的一组是

A.物质用途B.操作规程

液态氧气:火箭的燃料二氧化碳:常见的灭火剂制氧气结束后先熄灭酒精灯再移出水槽中的导管

制气体时先装固体再倒液体

C

.物质鉴别D.环保知识

氧化镁和氧化铜:观察颜色

氧气和二氧化碳:通入澄清石灰水减缓“温室效应”:大量植树造林

防治“白色污染”:减少白色粉尘的排放

13.下列有关CO2的实验中,只能证明CO2物理性质的是

14.下列实验现象

描述不正确的是

A.磷在氧气中

燃烧,产生大量烟雾,并有白色固体生成

B.木炭在氧气中燃烧,发出白光,产生能使澄清石灰水变浑浊的无色气体

C.铁丝在氧气中燃烧,火星四射,并有黑色固体生成

D.硫在氧气中燃烧,发出蓝紫色火焰,并生成有刺激性气味的气体

15.实验室用高锰酸钾制取氧气分为下列几个步骤:①点燃酒精灯,加热试管;②检验装置的气密性;③将高锰酸钾装入试管,试管口塞入一团棉花,用带导管的橡皮塞塞紧试管,并把试管固定在铁架台上;④用排水法收集氧气;⑤熄灭酒精灯;⑥将导管从水槽中取出。正确的操作顺序是

A.②①③④⑤⑥B.③②①④⑥⑤C.②③①④⑤⑥D.②③①④⑥⑤

二、不定项选择(每小题有一个或二个选项符合题意,错选、多选不给分,有两个答案的,只选一

个且正确给1分。每小题2分,共10分)

16.下列实验数据合理的是

A.用托盘天平称取15.6克氧化铜B.用100毫升量筒量取5.26毫升稀硫酸C.普通温度计上显示的室温读数为25.62℃D.用10毫升量筒量取6.6毫升溶液17.氢气是一种绿色能源。科学家研制和利用太阳能产生激光,再用激光使水分解得到氢气

的新技术。利用此技术使海水分解的化学方程式可表示为: 下列说法不正确的是

A .TiO 2在反应中作催化剂

B .该技术可以将太阳能转化为氢能

C .水分解不产生污染物

D .TiO 2在反应中质量会减少 18.下列说法中正确的是

A .将燃着的木条伸入集气瓶,火焰立即熄灭,说明瓶内原有气体可能是二氧化碳

B .氧气的化学性质很活泼,在常温下能与所有物质发生化学反应

C .工业上分离液态空气制氧气的过程属于物理变化

D .没有二氧化锰作催化剂,过氧化氢溶液就不会产生氧气 19.下列实验操作或对意外事故的处理方法错误的是 A .洒在桌面上的酒精燃烧起来,立即用湿抹布或沙子盖灭 B .皮肤上溅到较多浓硫酸,立即用大量的水冲洗。 C .将试管夹从试管底部往上套,夹在试管中上部。 D .将烧碱放在已知质量的烧杯里用托平天平称量 20.下列实验设计能实现其对应的实验目的是

三、填空题:(21、22及24题的反应类型每格0.5分,其余每格1分,共24分) 21.阅读以下有关“空气成分”的卡通图,填空:

22.用下列编.

号.

填空 ①氧气 ②二氧化碳 ③液氮 ④稀有气体 ⑤二氧化硫 B 给病人输氧时 a 处接钢瓶

C .比较MnO 2和Fe 2O 3

的催化效果

D .此装置具有“控制反应发生和停止”的功能

A .测定空气中

O 2的含量

(1)能供给呼吸的是;(2)医疗上常用于治疗咽喉炎的“冷冻剂”是;

(3)用作温室肥料的是;(4)可用作霓虹灯的是

(5)能使高锰酸钾溶液褪色的是;

23.将下列污染的原因和结果用线连起来

氟里昂等排放物酸雨

砍伐森林土壤和水污染

汽车、燃煤等排放二氧化硫等臭氧层破坏

大量使用农药土地沙漠化

24.下列物质属于纯净物的是:属于混合物的是:(填序号

..)

①洁净的空气②食醋③海水④五氧化二磷

⑤呼出的气体⑥氮气⑦加碘食盐⑧高锰酸钾

25.在横线上完成下列化学反应的符号

..表达式。在括号内填写化学反应基本类型(化合反应或分解反应)

(1)硫在氧气中燃烧()(2)碳酸氢铵化肥受热分解()(3)点燃银白色的金属产生大量的白烟___________________________ ()(4) 一种绿色固体在受热时产生三种物质()26.某同学为研究动物的呼吸作用,用右图装置进行实验。实验过

程中将观察到:澄清石灰水;该反应的符号

..表达

式为;细玻璃管中的红墨水向移动。

27.将一种黑色固体A和一种无色液体B混合,生成无色无味气

体C,加热紫黑色固体E 同时得到A和C;无色气体C能使带火星木条复燃。将银白色固体D放入盛有C的集气瓶中燃烧,火星四射,生成黑色固体F,并放出热量。

(1)试判断A~F各为何种物质?写出化学式或名称:

A_______________ B_________________ C__________________

D________________ E_________________ F__________________

(2)写出D F反应的符号

..表达式。

四、实验探究题(每格1分,共36分)

28.某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究,请你分析并填空。

(1)写出图中仪器a、b的名称

a ,

b 。

(2)利用上述B、C装置的组合可以制取的一种气体是,写出实验室制取该气

体的化学反应符号

..表达式。

(3)实验室制取二氧化碳的化学反应符号

..表达式是。应选择的气体发生装置是,气体收集装置是;验满的方法是。

(4)某同学欲收集一种难溶性气体,认为F装置可以代替C装置。请简述该同学应如何使用F装置? 。(5)实验室加热高锰酸钾取氧气时应选择的发生装置是,若用C收集氧气,实验结束时要先,其理由是,此时发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象的原因可能是。(6)小明同学探究B装置时,对此装置作了改进,改进的装置如右图所示。改进后该装置的优点是。

(7)实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体,

该反应必须严格控制加水速度,以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。

你认为B装置应如何改进才符合要求_________________________

29.在“空气中氧气含量的测定”实验探究中,小涵设计了如下实验方案:

在燃烧匙内盛过量红磷,点燃后立即插入集气瓶内,塞紧橡皮塞,待红磷火焰熄灭,集气瓶冷却至室温,打开铁夹,水注入集气瓶。(实验装置如下图所示)回答下列问题:

(1)该反应的符号

..表达式是。

(2)小涵用上述实验装置测定的结果是:空气中氧气含量与正常值有

较明显的偏差,其操作上的原因可能是(要求答出两种):

①;②。

(3)小盈也设计了一个实验方案,装置和操作同上,只不过用木炭代

替红磷。当木炭停止燃烧,集气瓶冷却至室温,打开铁夹后,水能否进入集气瓶?为什么?

(4)若仍然用木炭代替红磷,小盈的实验方案应作何改进,才能保证实验成功?(只需答出实验方案中须改进的地方)

(5)而小淳同学更是对实验装置进行了大胆的改造,设计了如下图所示的装置。请根据图示实验回答下列问题:

①闭合电源开关,可以观察到白磷。

②装置冷却到室温时,可观察到U型管内左侧液

面。

③通过这个实验得出结论:。

④此实验还可推知反应后剩余气体的两点性质

是:、。

30.某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。

(1)甲同学选用如图所示的装置制取氧气。

①写出仪器A的名称:。

②甲同学应选取的试剂是MnO2和______(填化学式),

MnO2固体在该反应中起______作用。

③除用排水法外,甲同学还可选择_ ___法收集氧气,理由是。

④实验前,甲同学先向仪器A中加入水,然后将导管放人水槽中,并打开仪器A的活塞,观察导管口是否有连续的气泡出现。该实验操作的目的是____ ______。

(2)乙同学称取一定质量高锰酸钾放在大试管中,将温度控制在250℃加热制取O2,该反应的符号表达式为____________________________。实验结束时,乙同学发现收集到的O2大于理论产量,针对这一现象,同学们进行了如下探究:

【提出猜想】猜想I:反应生成的MnO2分解放出O2;

猜想Ⅱ:反应生成的锰酸钾分解放出O2

做出上述猜想的理由是:MnO2和锰酸钾两物质中都含有_ ____。

【实验验证】同学们分为两组,分别进行以下实验:

①第一组同学取一定质量的MnO2,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得MnO2的质

量不变。则猜想________________错误。

②第二组同学取锰酸钾在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论。该组同学选择的实验方法是_________ ____ 。 【实验反思】通过以上实验探究,你对“问题的发现与解决”有何认识?

___ ______。

2011-2012学年第一学期第一次单元练习

九年级化学试卷答题卡 2011.10

一、单项选择(每小题只有一个选项....

符合题意,每小题2分,共30分 ) 题

号 1 2

3

4

5

6

7

8

9

10 11

12 13 14 15

二、不定项选择(每小题有一个或二个选项符合题意,错选、多选不给分,有两个答案的,只选一个且正确给1分。每小题2分,共10分) 题 号 16

17

18

19

20

答 案

三、填空题:(21、22及24题的反应类型每格0.5分,其余每格1分,共24分) 21.约占 。我是 。约占 。

22.(1) ;(2) ; (3) ;(4) (5) ; 23. 氟里昂等排放物 酸雨

砍伐森林 土壤和水污染 汽车、燃煤等排放二氧化硫等 臭氧层破坏 大量使用农药 土地沙漠化

24.属于纯净物的是: 属于混合物的是: (填序号) 25.(1) ( ) (2) ( )

班级 姓名 考试号 _ .................................密......................封...................线..

.....................

(3)___________________________ ()

(4) ()

26.;;。

27.(1)A_______________ B_________________ C__________________ D________________ E_________________ F__________________

(2)写出D F反应的符号

..表达式。四、实验探究题(每格1分,共36分)

28.(1) a ,b 。

(2),。

(3)。,;

(4)。

(5),,,

(6)。(7) _________ _______ 。

29.(1)。

(2)①②。

(3)

(4)

(5)①。

②。

③。

④、。30.(1)①。②_______,______。③_ __,。

④____ __。

(2) ____________________________。_ ____。

①则猜想________________错误。

②该组同学选择的实验方法是____________ _____ 。

【实验反思】

___ _。

2011-2012学年第一学期第一次单元练习

九年级化学试卷答案 2011.10

一、单项选择(每小题只有一个选项....

符合题意,每小题2分,共30分 ) 题

号 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

C

A B B C B D A C D A C D A D

二、不定项选择(每小题有一个或二个选项符合题意,错选、多选不给分,有两个答案的,只选一个且正确给1分。每小题2分,共10分) 题 号 16

17

18

19

20

答 案

A D D A C

B B

三、填空题:(21、22及24题的反应类型每格0.5分,其余每格1分,共24分) 21. 21% 氮气或N 2 0.03 % 22.(1)① (2 ③ (3) ② (4)④ (5)⑤

23. 氟里昂等排放物 酸雨

砍伐森林 土壤和水污染 汽车、燃煤等排放二氧化硫等 臭氧层破坏 大量使用农药 土地沙漠化

24.属于纯净物的是: ④⑥⑧ 属于混合物的是: ①②③⑤⑦ 25.略 26.变浑浊 CO 2 + Ca (OH )2 CaCO 3 + H 2O 左

27.(1)A 二氧化锰 B 双氧水 C 氧气D 铁 E 高锰酸钾 F 四氧化三铁(化学式也对)

(2)Fe + O 2 点燃 Fe 3O 4 四、实验探究题(每格1分,共36分)

28.(1) a 试管 b 集气瓶(2)氧气或O 2 、H 2 O 2 二氧化锰 H 2O + O 2

(3)CaCO 3+HCl CaCl 2+ H 2O + CO 2 、B 、D 、将燃烧的木条放在瓶口

班级 姓名 考试号 _ --.

....................................密......................封...................线.......................

(4)将F装满水,正放在桌上,气体从②通入。

(5)A、将导气管从水槽中取出、防止水槽中水倒吸入试管中使试管破裂、没有在试管口堵一团棉花

(6)可以随时控制反应的开始和结束(7)将B中长颈漏斗改为分液漏斗

29.(1)P+O2 点燃P2O5 (2)①红磷的量不足②装置的气密性不好(其他合理答案也可)

(3)不能木炭燃烧生成的CO2与消耗的氧气的体积相等,燃烧前后集气瓶内的压强不变

(4)在集气瓶内壁上预先淌一层氢氧化钠溶液或在瓶塞上插入吸有NaOH溶液的胶头滴管在打开铁夹前,将胶头滴管中的NaOH溶液注入集气瓶中(若用澄清

石灰水也给分,答案合理即可)

(5)①燃烧,生成大量白烟②上升到1处③空气中的O2的体积约占空气体积的1/5。④不溶于水、不支持燃烧。

30.(1)①分液漏斗②H2O2、催化③向上排空气、氧气不易溶于水。④检查装置的气密性。

(2) 略、氧元素①I ②用燃烧的木条伸入试管中,木条燃烧更旺(答案合理

即可)

【实验反思】必须通过认真分析,用实验来加以证明。

最新九年级化学第二次月考试卷分析

九年级化学第三次月考试卷分析 赵淑华 一、试题分析 本次试卷共有四道大题,选择题、填空及简答题、实验探究题、计算题,总分100分。本次考试考试范围是7--8单元,内容全面、涵盖知识点详细、题型全、重点突出、试题有梯度也有难度,便于优生的选拔,但试卷题量偏大,个别题尤其是计算题与中考题相比难度加大不少。 二、答题分析 (一)选择题全年级得满分的同学寥寥无几,甚至每班中错1--2个的都不多,前200名的学生错7—8个的大有人在,尤其 5、17、18、19题这几个综合性较强的题出现错误最多,总之,选择题出现这么多错误的原因就是对平时所学习的最基本的知识点的掌握不是特别的扎实,有一部分同学是将知识点记住了,但是不能灵活地去运用。 (二)填空及简答题发现学生读图能力分析图形能力较弱,化学方程式的书写不规范,语言表述不完整。 (三)实验探究题第一次接触探究题,所以答题难度较大,有的学生是心里明白,笔不会写。最后几空,自己写实验步骤、现象等难度更大。得分率大大降低。 (四)计算题这是本次考试中完成最不好的一题。全年级全做对的超不过20人。学生刚刚接触溶质的质量分数这个概念,只能对直接性试题做简单计算,对综合性较强的此类计算能力还较差,同时发现学生的解题步骤需要规范。 三、教师教学和学生存在的问题: 1.教师教学存在问题: (1)、因时间紧,只进行知识点教学,对练习重视不够,学生学以致用的能力未得到训练和培养。 (2)、未给学生充分时间去思考、改正、消化。

(3)、只注重讲而忽视了管,应加强教学管理。 2.学生在答题中存在的主要问题: (1)、学生对知识掌握不熟悉。学生对一些基本概念和理论,不能在理解的基础上进行掌握和应用,导致答题错误。 (2)、学生对一些基本的化学实验操作和技能掌握不牢,实验的观察、分析、迁移、设计等能力都没有很好的形成,导致不能正确解答实验题(3)、学生的阅读和表达能力普遍较差,主要是化学用语和语言表达能力较差,导致在答题中较多失分,如在第24、27小题的化学式、化学方程式书写不规范等,在填空、实验题中,学生的语言表达能力较差,有的学生词不达意、错漏百出、答不到点子上,还有的学生不能按试题的要求作答等等。 (4)、部分学生计算能力较差,有的学生解答计算题的格式不规范。 (5)、探究题分析理解能力差。 (6)、做题速度慢且不会合理安排时间,选择题简单反而用时较多。 四、针对以上问题,今后教学需要注意的问题有: 1.让学生始终保持着学习的热情,这对于今后化学的学习是非常重要的。因这次考试打击了不少学生学习化学的兴趣,所以日后教学内容要更加重视化学与社会、生活、生产、科学和技术的密切联系,更加重视化学与相关学科如环境科学、材料科学、生命科学等的互相渗透,强调教材内容的综合性,强调通过学生的亲自感受和体验等来学习化学,学生兴趣就会提高。 2、教学中应抓基础知识的落实,特别是化学用语。 3、加强实验教学,以培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。我们在教学中应把验证性实验改成探索性实验。让学生多一些为什么?引导学生自己主动观察、分析解答。如果我们教学中经常用这样的探究方法教育学生,学生就会形成科学探究的习惯和能力。 4.平时教学中注意培养学生良好的学习习惯,及解题的规范性。

人教版新九年级上册化学第一次月考试题 含答案

) 简单的灭火方法是( 4.实验室中,不小心将酒精灯碰倒在桌上燃烧起来,芄 .用湿抹布扑D C.用嘴吹灭.用水冲灭B.用泡沫灭火器扑灭A 盖.5是物的属于纯净6.下列物质) ( 学年度第一学期九年级化学月考试卷2017-2018肄 D.蒸馏水 C.啤酒 A.纯牛奶 B.矿泉水螇 70分)100 分钟总分:(时间:羅) ( 处理方法正确的是6.对化学实验剩余的药品, 蚅 共分20分)一.选择题(每题只有一个正确答案,每题2袂B.随意倾倒到水槽中 A.带回家去蒀 1.生活中发生的下列变化,属于物理变化的是薇D.倒回原瓶中C.倒到指定的容器中肈( ) 7.下列科学家与氧气有关的是袇D. B. 铁锅生锈 C. 燃放烟花蜡烛燃烧 A. 冰雪融化薈) ( ) .2化学是一门自然科学,学习化学的一个重要方法是( 袃.阿伏伽德罗 D.门捷列夫.拉瓦锡 A.道尔顿 B C袂 A.计算.实验D .推理C B .测量莀) ( 正确的是8.下列物质在氧气中燃烧的现象,节 ) 正确的是.3下列图示的实验中,( 薀 铁丝在氧气中燃烧火星四射,放热,生成黑色物质A.袇 D B A C 蚇红磷在氧气中燃烧产生白雾B. 羇

13.酒精灯的火焰分别是________、________、____________;酒精灯用膁 木炭在氧气中燃烧发出红光 C.芃灭;向酒精灯洒里添加酒精用。薁 14. D.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰虿15.仪器洗净的标准:洗过的玻璃仪器内壁附着的水 芆日世界环境日,环境保护是我国的一项基本国策,空气的净化日月5 9.每年的6袀。芇 ) 益受到人们的关注。下列气体组中的各种气体都属于空气污染物的是( 肇水_________15.给量筒内液体读数时,视线要 ____________________ 薂氮气平。二氧化硫A. 一氧化碳二氧化氮B.二氧化碳一氧化碳蚄 氮气氮气二氧化碳C. 氧气 D. 氧气一氧化碳 16.手握法检验装置气密性:聿莁 ) ( 10.检验氧气的方法是艿蚈 。.用带火星的木条放在瓶口B A.将带火星的木条伸入瓶中肇,稀有气体17.空气中按体积分数计算,氮气,氧气莆 .将鼻子伸到瓶口闻一下气味 D .用燃烧的木条伸入瓶中C 肄。二氧化碳羃二、填空题(每空1分)分,共和文字表达式各、5、分,46235 衿.写出相应的文字表达式并注明反应类型:18螁_________.纸张撕碎是变化,纸张燃烧是变化,_________11蒇反()红磷在空气中燃烧:(1 肈或________用般一药末粉 体固用取.品体固状块些,________有应)用可12膇____________。 木炭在空气中燃烧:2()(反应)蒆 (2)该实验可推论出氮气__________溶于水和其化学性质蚆 反应)((3)铁丝在氧气中燃烧:(任写一条)莄 (3)(燃烧物质为红磷)实验后发现气体减少的体积小于1/5,请你帮助这位(4)加热高锰酸钾制氧气:(反应)莂腿 同学反应)找出两种可能造成这样结果的原因:(任写二种) ((5)加热氯酸钾制氧气:肀螇 ;①每空(1分,共15分) 三、实验题薆莇 。②.实验装置如某同学设计了测定空气中氧

初三化学上期末考试试卷分析

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初三化学试卷分析 大 磨 中 学 郭振虎

初三化学试卷分析 一、试卷特点分析 1.本次试卷的命题是以义务教育化学课程标准及人教版义务教育课程标准教科书《化学》的有关内容为依据,重点考查学生化学基础知识和基本技能、基本方法和情感态度价值观,以及对化学、技术和社会之间相互关系的理解,运用化学知识解决简单实际问题的能力等。 2.试题有利于引导教师改变教学方式,促进学生生动、活泼、主动地学习,坚持以学生的发展为本,注重激发学生学习化学的兴趣,提高学生的科学探究能力和实践能力,培养学生积极的情感态度与价值观。 3.命题采用主题设计,突出“化学-技术-社会”的教育思想。“生活-化学-社会”的基本思路贯穿整份试卷。这些题目取材于生活实际,聚焦社会热点,立意起点高,知识落点低。情景设计新颖、真实,能够吸引学生主动参与并激发学生答题兴趣。既考查学生基础知识的理解运用能力,又渗透了思想教育,强调学习化学要理论联系实际,学以致用,避免死记硬背。 4.试卷在重视考查基础知识的同时,加强对学生科学素养(知识与技能、过程与方法、情感态度价值观)的考查,引导学生改变学习方式。学生在解答这类开放性问题时,思维应该是发散的,富有创造性和个性的,同时也会明白许多科学道理,并受到潜移默化的教育。这类试题考查的不再是课程中单一的知识点,而是学生能否灵活运用所学的化学知识,分析解决实际问题的能力,同时也培养了学生的创造性思维能力。这些做法体现了初中化学课程新理念,对素质教育的推进具有导向作用。 5.体现学科渗透,融合科学精神和人文思想,也是本试题的一个特点。生活和生产中的问题大多数为学科间渗透的综合,打破学科

九年级化学第二次月考试卷

九年级化学第二次月考试卷 (时间:60分钟总分:60分) 考号:__________ 班级:_______ 姓名:_________ 可能用到的相对原子质量:H-1 N-12 O-16 一、选择题(本题包括9小题,每小题2分,共18分。每题只有一个选项符合题意。) 1. 诗词、名著是中华民族灿烂文化的瑰宝。下列诗句或名著事件的描述中既隐含有物理变化,又有化学变化的是( ) A. 千里冰封,万里雪飘 B. 陆虞侯火烧草料场 C. 白玉为床,金作马 D. 伐薪烧炭南山中 2. 物质是由分子、原子等微粒构成的。用分子的相关知识解释下列现象,正确的是( ) A. 缉毒犬能根据气味发现毒品,是由于分子在不断运动 B. 变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来,是由于分子受热变大 C. 水降温会结冰,是因为结冰时水分子静止不动 D. 将石块研磨成粉状,说明分子变小了 3.下列物质中,属于单质的是() A.镁 B.水 C.空气 D.二氧化锰 4.下图所示实验操作正确的是() A.过滤B.倾倒液体C.检查气密性D.加热液体 5. 下列各组微粒结构示意图中,与表示意义一致的是( ) A. 都属于阳离子: B. 都属于阴离子: C. 属于同一种元素: D. 属于同一种原子: 6.下列示意图分别是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作,其中正确的是( )

A .高锰酸钾制取氧气 B.向上排空气法 C.氧气验满 D.铁丝在氧气中燃烧 7.氮元素有多种氧化物,其中有一种为红棕色气体叫二氧化氮(NO2),此氧化物中氮的化合价是()A. +1 B. +2 C. +3 D. +4 8.下列化学用语与对应表述不相符的是() A. O——氧化镁中镁元素的化合价为+2价 B. ——氧原子的结构示意图 C.2H—— 2个氢原子 D. NA——钠元素 9.在细菌作用下,可以用氨气处理含有甲醇(CH3OH)的工业废水,有关反应的化学方程式为5CH3OH + 12O2 + 6NH3 = 3N2 + 5X + 19H2O,则X的化学式为( ) A、NO B、CO2 C、H2 D、CO 二、填空题(本题共4个小题,每空1分,共17分.) 10.(3分)请用化学符号表示: (1)2个碳酸根离子, (2)2个氧分子, (3)1个铁原子_________ 。 11.(5分)请从下列五种物质中选择适当的物质填空(注:填序号) a.活性炭 b.肥皂水 c.铝 d.干冰 e.水 (1)人体中含量最多的物质是_________ ; (2)区别硬水和软水的物质是; (3)用于人工降雨的物质是; (4)能吸附色素和异味的是; (5)地壳中含量最多的金属元素是_________ 。

初三上册化学月考试卷附答案

初三上册化学月考试卷(附答案)可能用到的相对原子质量:H-1 C-12 O-16 Fe-56 Cu-64 Zn-65 Al-27 Mg-24 S-32一、选择题(本题包括15小题,每小题2分共30分,只有一个选项符合题意) 1、下列变化中与其他三种变化有着本质区别的是( ) A、铁制品的生锈 B、碳酸氢铵受热 C、石油的分馏 D、煤的干馏 2、下列各组物质中,其主要成分可以用同一个化学式的是( ) A、大理石、石灰石 B、孔雀石、石灰石 、白垩、生石灰C、熟石灰、汉白玉D3、下列成语所描述的过程,从化学的角度理解正确的是( ) A.真金不怕火炼:金的化学性质稳定 B.釜底抽薪:木柴燃烧必须达到着火点 C.铁杵磨成针:主要发生了化学变化 D.百炼成钢:只发生了物理变化 4、下列实验操作正确的是( ) 5、日常生活中的下列做法不合理的是( )A、当发现家中 的煤气灶漏气时应关闭进气阀门,开窗通风 B、用金属清洗球擦洗铝壶表面的污物

页 1 第 C、经石灰水浸泡过的鸡蛋能保鲜 D、先用布擦干自行车表面的雨水,再用带油的布擦拭 6、下列说法符合质量守恒定律的是( ) A、50g高锰酸钾加热充分反应后,剩余固体的质量小于高锰酸钾的质量 B、100g冰溶解后得到相同质量的水 C、10g食盐完全溶解在50g水中,得到60g食盐溶液 D、一杯水暴露在空气中一段时间后水分蒸发了,质量减少了 7、导电有机高分子材料是一项获诺贝尔化学奖的研究成果。在其相关技术中用碘来掺杂聚合物,使其导电能力增强107倍,而具有金属般的导电能力。碘(I2)属于( ) A.金属单质 B.非金属单质 C.化合物 D.混合物 8、如图,小林对二氧化碳化学式表示的意义有如下四种理解,你认为错误的是( ) 9、X、Y、Z三种金属中,只有Z能够和稀盐酸反应;将Y放入X的盐溶液中,Y表面有X析出。则X、Y、Z三种金属的活动顺序为( ) A.ZX B.XY C.YZ D.YX10、右图所示微观变化的化学反应类型,与下列反应的反应页 2 第 类型一致的是( )

2019年九年级第一次月考化学试卷

2018--2019学年度(下)天宝中学 九年级第一次月考化学试题 (满分:50分;时间:60分钟命题:孟兰英审题:张清) 可能用到的相对原子质量:H-1O-16Fe-56Zn-65 一、选择题(本大题包括10个小题,每题2分,共20分)每小题只有一个选项符合题意,将符合题意的选项填在答题卡表格内 1.下列变化不属于化学变化的是:() A.纸张燃烧B.蔗糖溶解C.食物腐烂D.铁钉生锈 2.浓盐酸.浓硫酸敞口放置在空气中一段时间后,溶液质量变化为() A.增加减小 B.减小减小 C.减小增加 D.增加增加 3.要使右图装置中的小气球鼓起来,则使用的固体和液体可以是() A.硝酸铵和水B.铜和稀硫酸 C.固体氢氧化钠和水D.氯化钠和水 4.下图是甲.乙.丙.丁四种常见金属与盐酸反应的比较示意图。以下说法错误的是()A.如乙金属为Fe,则乙与盐酸反应的化学方程式为: 2Fe+6HCl=2Fe C l+3H↑ 3 2 B.金属甲.乙.丙与盐酸反应属于置换反应 C.若乙是金属Al,则丙可能是Zn和Fe D.四种金属的活动性强弱顺序为:甲.乙.丙.丁 5.下列各组气体中既能用浓硫酸干燥,又能用苛性钠干燥的是() A.H、O 2 2B.C O、N 2 2 C.SO、CO D.SO、 CO 2 22 6.下列书写正确,且属于置换反应的是() A Cu+2HCl= CuCl+H↑B.3Cu+2AlCl= 2Al +3Cu Cl 2 2 3 2 C.NaOH+HCl=NaCl +H O D.2Al+6HCl=2AlCl +3H↑2 3 2 7.推理是化学学习中常用的思维方法.下列推理正确的是 A.酸能使紫色石蕊溶液变红.通入CO2后的紫色石蕊溶液变红,所以CO2是酸 B.某无色气体混入空气后点燃爆炸,可证明该气体一定是H 2 C.在同一化合物中,金属元素显正价,所以非金属元素一定显负价 D.溶液中有晶体析出时,溶质质量减小,所以溶质的质量分数一定减小8.根据如图所示的溶解度曲线判断,下列说法正确的是() A.甲物质的溶解度大于乙物质的溶解度 B.甲物质的不饱和溶液温度升高后变成饱和溶液 C.将t℃甲、乙两物质的饱和溶液温度降低到t℃时都会析出晶体 2 1

九年级化学第三单元考试试卷分析

九年级化学第三单元试卷分析 一、试题命题特点 1.试卷在重视考查基础知识的同时,加强对学生科学素养(知识与技能、过程与方法、情感态度价值观)的考查,引导学生改变学习方式。本卷试题难易程度适中,各类试题成绩分布较为合理,选择题知识覆盖面大,难度不大。填空题第13题,第14题考到环境保护的题目与生活实际联系。本次填空题第10,14题填空属于开放性试题,能让学生在学习知识领域有创新意识。学生在解答这类开放性问题时,思维应该是发散的,富有创造性和个性的,同时也会明白许多科学道理,并受到潜移默化的教育。这类试题考查的不再是课程中单一的知识点,而是学生能否灵活运用所学的化学知识,分析解决实际问题的能力,同时也培养了学生的创造性思维能力。这些做法体现了初中化学课程新理念,对素质教育的推进具有导向作用。 2.体现学科渗透,融合科学精神和人文思想,也是本试题的一个特点。生活和生产中的问题大多数为学科间渗透的综合,打破学科界限,培养和提高学生解决实际问题的能力是社会、学科和学生自身发展的需要。这些综合性试题,注意学科间知识的相互渗透,体现了要培养学生综合运用各科知识分析解决实际问题能力的导向。 二、学生答题情况分析 选择题难度不大,得分率较高,其中第7题学生答错较多,对现象描述概念不清,与结论混淆。填空题第13题图A有较多同学答成“分子间有间隔”,对知识点形成定性思维,第13题有较多同学把“有害气体和烟尘”具体写成“SO2、NO2、CO”等引起扣分,在填空题第20题(3)中写碳酸镁缺少提示,化学式写错较多,自然碳的化合价也写错。 通过成绩可看出,优等生成绩一般,学困生的成绩普遍较低,就班级而言,4、5、6优等生优势明显,整体上3、4班平均分有一定的优势,班级之间也有一定的差距,在平均分上有7分的差距,前25名的平均分差距达到了8分。 三、答卷中主要问题的原因分析

九年级化学第第二次月考试卷(人教版)(优选.)

九年级化学第二次月考试卷可能用到的相对原子质量:H-1 C-12 N-14 O-16 S-32 Zn-65 一. 选择题:每题各有一个正确答案。(本题共18小题,每题2分,共36) 1. 果汁的成分有蔗糖、柠檬酸、苯甲酸钠、橙汁等物质,则果汁属于() A. 化合物 B. 单质 C. 混合物 D. 纯净物 2. 氧元素与硫元素最本质的区别是() A.电子数不同 B.质子数不同 C.中子数不同 D.相对原子质量不同 3. 下列是日常生活中常发生的一些变化,其中都属于化学变化的一组是() A. 水受热沸腾、酒精燃烧 B. 剩饭变馊、铁锅生锈 C. 汽油挥发、动物的呼吸作用 D. 玻璃破碎、西瓜榨成汁 4.下列物质的用途主要是由其化学性质决定的是() A.干冰可用于人工降雨B.活性炭可用于除去冰箱中的异味 C.铜丝可用作导线D.氮气可用作保护气 5. 下图所示实验操作正确的是() A.过滤B.倾倒液体C.检查气密性D.加热液体 6.下列关于燃烧现象的描述中,正确的是() A.碳在氧气中燃烧生成二氧化碳B.红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾C.硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰D.铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射 7. 当你走进鲜花盛开的花园时,常能闻到怡人的花香,这一现象说明了() A. 分子很大 B. 分子分裂成原子 C. 分子在不断地运动 D. 分子之间有间隔 8.下列粒子结构示意图中,化学性质最稳定的是() 9.氢气是新型清洁能源,但难储运。研究发现,镧(音:lán)和镍(音:niè)的一种合金可用作储氢材料。镧(La)元素在元素周期表中的原子序数为57,下列有关镧元素的说法不正确的是A.该元素原子的质子数为57 B.该元素原子的核电荷数为57 C.该元素原子的核外电子数为57 D.该元素原子的相对原子质量为57 10. 化学方程式不能提供的信息是() A. 该反应中的反应物和生成物 B. 各反应物和生成物的质量比 C. 反应发生所需要的条件 D. 化学反应的快慢 11. 苯甲酸(化学式为C6H5COOH)可用作食品防腐剂,能抑制食物中细菌的生长,延长食品的保存期。下列有关苯甲酸的说法错误的是 A.苯甲酸是由C、H、O三种元素组成的 B.苯甲酸中氧元素的质量分数最大 C.苯甲酸分子中C、H、O的原子个数之比为7:6:2 D.苯甲酸的相对分子质量为122 12.日常生活中常接触到“含氟牙膏”、“高钙牛奶”、“碘盐”、“富硒茶叶”、“加铁酱油” 等用品,这里的“氟”、“钙”、“碘”、“硒”、“铁”指的是( ) A.单质B.原子C.离子D.元素 13.化学变化前后肯定不变的是 ①元素的种类②原子的种类③分子的个数④原子的质量 A.①②④ B. ②③ C. ①③④ D. ②③④ 14. 关于水的组成叙述正确的是 A.水是由氢分子和氧分子构成C.水分子是由一个氢分子和一个氧原子构成 B.水是由氢气和氧气组成的D.水是由氢元素和氧元素组成的 15. “神舟五号”的成功发射与回收,表明我国的载人航天技术已经进入世界领先水平。在飞船的火箭推进器中常装有液态肼(用X表示)和过氧化氢(H2O2),它们混合时的反应方程式为:2H2O2+X=N2↑+4H2O,则肼(X)的化学式为() A. N2H6 B. N2H4 C. NH2 D. N2H4O2 16. 美国阿拉莫斯国家实验室5月13日宣布,首次从辐照后低浓铀溶液中生产出钼-99.其中Na2MoO4是Mo元素的重要化合物,那Mo元素的化合价是() A.+4价B.+6价C.+5价D.+7价 17、在一个密闭容器内有A、B、C、D四种物质,在一定条件下充分反应,测得反应前后各物质的质量如下表。下列说法正确的是() 物质 A B C D 反应前质量/g 4 6 111 4 反应后质量/g 待测15 0 84 题号一二三四总分得分

初三上册化学第一次月考试卷及答案

初三上册化学第一次月考试卷及答案 【三篇】 【导语:】考试马上就要来了,考前大家除了要认真掌握好相关的知识点,还要多做题,这样才能巩固好学过的知识点,下面是为您整理的初三上册化学第一次月考试卷及答案【三篇】,欢迎大家查阅。 【篇一】初三上册化学第一次月考试卷及答案 一、选择题(本题包括10小题,每小题2分,共20分) 注意:每道选择题有四个选项,其中只有一项符合题意,请将答案填在下表的答案栏内。 选错、不选、选而不填、多选或涂改不清的,均不给分。 1、在日常生活中经常发生下列变化,其中属于化学变化的是() A、木材燃烧 B、瓷碗破碎 C、酒精挥发 D、石蜡熔化 2、下列物质的性质中属于物理性质的是() A、氧气能支持燃烧 B、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 C、氧气的密度比空气略大 D、氧气能与许多物质发生反应 3、下列图示中的有关实验操作正确的是:() A、B、C、D、 4、在蜡烛的燃烧实验中,观察到罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁有水珠,迅速向烧杯内注入澄清的石灰水,振荡变浑浊,由此可以得出的结论是() A、蜡烛燃烧后有水和二氧化碳生成 B、蜡烛中含有水 C、蜡烛中含有二氧化碳 D、蜡烛中只含有水不含有二氧化碳 5、实验室制取氧气的过程,大致可以分以下几步,其中正确的是()

①点燃酒精灯给试管加热②熄灭酒精灯③检验装置的气密性④将药品装入试管并固定装置⑤用排水法收集气体⑥将导气管从水槽中移出 A、③④①⑤②⑥ B、③④①⑤⑥② C、④①③⑤②⑥ D、④①③⑤⑥② 6、我们呼吸的空气中,气体体积约为78%的是() A、氧气 B、氮气 C、氢气 D、二氧化碳 7、现有下列事实,①动物呼吸,②白磷燃烧,③食物腐烂,④酒的酿造。它们的共同点是 A、都发光 B、都属于缓慢氧化反应 C、都发生爆炸 D、都属于氧化反应 8、下列实验操作,能达到预期目的的是() ①用托盘天平称取5.6g氧化铜粉末 ②用容积为10mL的试管盛5mL水在酒精灯上加热 ③用排水集气法可得到比较纯净的氧气 ④用10mL量筒量取8.2mL水 A、只有①④ B、①②④ C、①③④ D、只有②③ 9、在下列变化中,既不属于化合反应,也不属于分解反应的是() A、铁+氧气→四氧化三铁 B、氮气+氢气→氨气 C、水→氢气+氧气 D、甲烷+氧气→二氧化碳+水 10、实验室中,不小心将酒精灯碰倒在桌子上燃烧起来,合理简单的灭火方法是()A、用水冲灭B、用书本扑打扑灭 C、用嘴吹灭D、用湿抹布xx

(完整)九年级化学第一次月考分析及反思

九年级化学第一次月考分析及反思 九年级化学月考的考试内容是前三个单元的内容,整个试卷的题目紧扣教材,没有偏题和怪题,难度不大,但从考的成绩来看,整体水平普遍较差。通过近几天对学生的调查和分析,发现有以下几个问题: 1、学生普遍反映,上课能听懂老师所讲的内容,但不能做好笔记,没有记忆的时间,对知识点巩固不够,于是在考试中出现了一些问题,有很多题目不知道怎么下笔,觉得力不从心。 2、学生在考试中使用的化学用语不规范,语言表达能力较差,不能准确表达所想答案的意思,而且在书写当中经常出现错字和别字,导致丢分严重。 3、由于刚接触不久,大部分学生实验探究能力差,不懂得怎样设计简单的化学实验,导致试卷中的实验探究题大面积失分。 4、学生考试习惯不好,有一部分基础较好的学生在四十分钟左右的时间就完成了整张试卷,但是没有养成良好的检查习惯,觉得试卷简单,就在教室里等着交卷,没有认真检查试卷。 5、相当一部分学生没有良好的审题习惯,题目只看个大概,就急忙解答,这也是丢分的重要原因之一。 通过对试卷的分析和对学生的调查,我觉得在以后的教学中,有很多方面需要做相应的调整和改进: 1、学生上课听讲,记好笔记是学好化学课的基础,此外,平时要加强对知识点的检查力度,强化学生的记忆,每个星期定期进行检查,让每个学生把知识记牢固,避免在考试中出现思维混乱,摸棱两可的情况。 2、对于作业进行精心的设计,仔细的挑选,同时根据学生的实际情况进行分层作业,并根据学生时间布置作业量,对于学生难于动笔的实验设计和探究,尽可能选取有代表性的题目,教给学生正确的思路和方法,使学生逐渐适应相关题型。 3、对作业的质量提高要求,规范学生的表达,强化汉字的书写,提高书写质量,不出现错字和别字,要求学生读懂题目后开始做作业,养成背着书先做作业,再对照书本和笔记本检查作业的良好习惯,使学生能在考试中养成自觉检查试卷的习惯。

九年级月考化学试卷分析

初三化学试卷分析 一、试卷特点分析 1.本次试卷重点考查学生化学基础知识和基本技能、基本方法和情感态度价值观,以及对化学、技术和社会之间相互关系的理解,运用化学知识解决简单实际问题的能力等。 2.试题有利于引导教师改变教学方式,促进学生生动、活泼、主动地学习,坚持以学生的发展为本,注重激发学生学习化学的兴趣,提高学生的科学探究能力和实践能力,培养学生积极的情感态度与价值观。 4.试卷在重视考查基础知识的同时,加强对学生科学素养(知识与技能、过程与方法、情感态度价值观)的考查,引导学生改变学习方式。学生在解答这类开放性问题时,思维应该是发散的,富有创造性和个性的,同时也会明白许多科学道理,并受到潜移默化的教育。这类试题考查的不再是课程中单一的知识点,而是学生能否灵活运用所学的化学知识,分析解决实际问题的能力,同时也培养了学生的创造性思维能力。这些做法体现了初中化学课程新理念,对素质教育的推进具有导向作用。 二、答卷中主要问题的原因分析 1.基础知识和基本技能不扎实。表现在对化学式的意义表述不清;对化学反应的量的关系不能正确理解;对物质的分类混淆不清;计算能力非常薄弱;对化学用语的表达含义不能准确理解;不会书写化学反应的表达式等等。 2.实验基本技能差。表现在对于改变装置的气体收集方法不能正确选择;对于实验过程中药品的添加顺序不清楚;不会组合正确的实验装置等等。 3.能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差,对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现在

不能正确归纳出不同化学反应的相似之处;对于物质的分类方法含糊不清;不会进行探究性学习;根据现象总结结论的能力较差。 三、教学建议 1.增强质量意识 要抓住一模测试这一契机,认真进行总结,反思教学效果,全面、客观地分析教学中的得与失,尤其要找出自身存在问题的症结所在,思考对策和解决问题的办法,要制定切实有效的措施,抓措施的落实,跟踪督促,直至问题真正解决。要针对答卷中的典型问题,分析错误形成的原因,在做好补救工作的同时加强学法指导。要根据学情制订合理的教学计划,理清工作思路,很抓课堂教学,改进教学方法,注重实效,提高教学质量。 2.抓基础、重应用 要注重基础知识的教学,对重要的化学概念(如:分子、原子、元素等)、化学用语(如:化合价、化学式、离子符号、化学方程式等)和基本的化学思想方法(如:组成决定性质;性质决定用途等)要加强理解,对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。要进一步强化课堂教学目标的达成率,课堂教学要实在、有效,避免花架子。要加大对学生思维能力的训练,要能用所学的知识分析和解决有关的化学问题。 3.加强实验教学、重视活动与探究 实验是化学教学的重要内容和手段,也是培养学生创新意识和实践能力的重要方式。目前对学生实验设计、评价和在新情境中应用实验解决问题的能力的要求在提高。这里的提高,主要并不是难度的提高,而是实验涉及面的扩大,是对思维广阔性、敏捷性要求的提高,是对动手进行实验操作、掌握实验基本技能的要求提高,也是对实验技能在实际应用中的要求的提高。一些开放性试题强调实验、观察、实践过程的讨论和迁移,从答案唯一向开放性转化。要注意培养表达

初三化学第二次月考试题

可能用到的相对原子质量:H-1 C-12 N-14 0-16 一、单选题(前4题每题1分,后6题每题2分,共16分) 1、 下列属于化学变化的是( ) A 铁生锈 B 干冰升华 C.活性炭吸附色素 D 水结冰 2、 分子、原子、离子都是构成物质的微粒。下列由离子直接构成的是( ) A.铜 B 氧气 C.氯化钠 D.二氧化碳 3、 下列属于化合反应的是() A 把糖和水混合后形成糖水 B 氢气在氧气中燃烧生成水 C.水蒸气遇冷凝结成冰 D 3体积水和7体积酒精混合成70%的消毒酒精 4、 下列化学用语与含义相符的是 ( ) A. 2H —两个氢元素 B.Ca 2+—钙元素在化合物中显+2价 C.2CO 2—两个二氧化碳分子 D.FeCI 2 —氯化铁 5、 淀粉溶液遇碘变蓝色,无论是固体碘还是碘蒸气,均能使淀粉溶液变蓝,这 一现象说明( ) A. 同种分子质量相等 B.同种分子体积相 等 C.同种分子性质相同 D.同种分子运动速度相同 6、 下图表示宇宙飞船发动机内氢气和氧气燃烧生成水的微观过程。下列说法错 误的是( )。 A .氢气、氧气和水都是由分子构 成的 B. 氢气和氧气燃烧生成水的过程 中,分子种类发生了改变 C .氢气和氧气燃烧生成水的过程中,原子种类没有发生改变 D .氢原子和氧原子保持水的化学性质。 7、根据如图所示四种粒子的结构示意图,下列所获取的信息中不正确的是() 初三化学第二次月考试题 (60分钟 50分) 10.19

B. ②③的化学性质相同 D.①表示的是原子,而④表示的是阴离子A.它们表示三种元素 C.②表示的元素是金属元素

九年级上册化学试卷(月考)

R 气体 九年级化学(上)检测试题 注意事项:1、答题前务必将姓名、考号填写在答题卡上。 2、所有题目必须在答题卡上作答,在试卷上作答无效。 3、本试卷共4页,满分100分,考试时间120分钟 相对原子质量:H:1 C:12 Mg:24 Na:23 S:32 O:16 Cl:35.5 N:14 一、选择题(每小题只有一个正确答案,共45分) 1、下图所示变化属于化学变化的是 A.对玻片呼气B.蜡烛燃烧C.湿衣晾干D.灯泡通电发光 2、下列表示二氧化碳的几种用途,其中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的是() 3、含硫煤如果发生不完全燃烧,会排放出污染空气的有毒气体是() A.二氧化硫 B. 二氧化硫和一氧化碳 C. 硫和二氧化碳 D.一氧化碳 4、国家饮用水标准规定,饮用水的硬度是:含钙镁化合物的量低于450mg/L。我市饮用水的硬度经测定为270 mg/L。你认为下列说法没有道理的是() A.我市的饮用水的硬度没有超过国家的规定,是达标的 B、含有一定硬度的水可以补充钙元素,对人体是有益的 C.水的硬度太大,口感不好,容易使煮水的器具产生水垢 D.纯净水中没有钙镁化合物,所以用它洗衣服最合适 5、碳在氧气中燃烧,下列说法符合质量守恒定律的是( ) A.3gC和8gO2生成11 gCO2B.2gC和4gO2生成6gCO2 C.4gC和5 gO2生成9gCO2D.5gC和9gO2生成14gCO2 6、下图是收集干燥R气体并对它进行吸收处理的正确装置。由图中实验装置推测该气体的有关性质,正确的一组是( ) 7、在反应X+2Y=R+2M中,已知R和M的相对分子质量之比为22:9,当1.6gX与Y完全反应后,生成4.4gR,则在此反应中Y和M的质量比是() A.16:9 B.23:9 C.32:9 D.46:9 8、X、Y两种元素组成的化合物甲和乙,甲的化学式为XY2,其中Y元素的质量分数为50%,乙中Y元素的质量分数为60%,则乙的化学式为() A、XY B、XY3 C、X2Y3 D、X3Y 9、贝壳的主要成分是碳酸钙,小强设计了如右下图的实验进行探究,以 下关于此实验现象的描述中错误的是() A .有气泡产生B.表面皿内壁有浑浊出现 C.贝壳逐渐溶解D.烧杯中溶液的质量不变 10、铝碳酸镁是一种天然矿物,它的用途是作为新型抗酸药,用于治疗胃 A B C D 密度(与空气比较)大于大于小于小于 在水中的溶解性难溶极易溶极易溶难溶

初三化学月考反思

初三化学月考反思 这是一篇由网络搜集整理的关于初三化学月考反思的文档,希望对你能有帮助。 “教书育人、以人为本”。学校教育,以学生为本。我所在的实习学校在2014年第一次初三月考,并将持续地进行到毕业。月考的目的是以考促学,营造学生的学习气氛,促进教师新课改的贯彻实施,使学生重视学习,让学生真正地“动”起来。 二、考后学生情况调查 考试过程由学校统一组织,严格认真地进行。考完后学生情不自禁地跑来给我说:考题太难,学会的化学式和实验又忘了。卷子批改后,分数不理想,学生情绪低落,经过实施心理教育以后,学生学习主动性逐渐增强,学习兴趣提高。 三、考卷的侧重点 本次化学试卷侧重于考查学生通过知识点的分析,要求学生运用知识点解决问题,积极地寻求解决问题的办法、途径和方式。其本质是知识点的变形应用。 四、听取学校教研意见 学校要求全面提高教学质量,化学科教师重任在身,要把分数提起来,要提高学习兴趣,多做学生分组实验和教师演示实验。 五、调查学生后的分析及对策 1、化学式和化学计算是学习上的重难点,如果化学式扎不牢,化学计算将难以开展,更影响到第五章的化学方程式计算。 2、努力培养学生运用化学基础知识,解决化学问题的能力。尤其是综合

性地运用知识来分析某一问题的能力上,要求学生加强学习,探究和应用。找出分析问题的思维切入点,找出运用知识点来解决新问题之间的‘着陆点’、‘桥梁’和‘纽带’。形成新旧知识的重建构造,有机化合,不断地发展学生的创新能力。 3、学生初次接触化学学科,所见题型太少,要通过练题熟练地掌握一些基础题型,然后再拓展一定层次的综合性和难度的题的训练。练题可以增长见识,开发学生解决问题的思维能力,形成科学探究的本领。 4、面对全体学生,实施了思想心理充电。主题是;面对事实,振作精神,科学探究,继续行动。思想是行动的指南,若不能做好学生思想工作,难以提高学生的积极性,也就不能提高分数了。 5、展开几种辅导工作:1指导同学们购书,展开课外阅读,相互交流,互相帮助。带着不懂的化学问题问老师,问同学,学问结合。2理出课外学习计划表,劳逸结合。 六、开发评卷教学的功能 1、评卷教学的功能认识 评卷教学,应是课改教学实践中的一个重要的认识课题。如何开发化学评卷教学领域的思想教育价值,化学智力教育价值,化学美育教育价值。如何在启发引导学生独立思考问题,创新地解决问题的思维过程中达到教学目标。如何根据学生的化学语言、文字表达折射出学生对化学基本概念,原理和知识之间联系的理解程度、掌握程度掌握状况。既给我们老师课改提供了强有力的研究素材和源泉,教学相长。也为提高学生的化学素质提供了重要的手段和途径。 2、通过评卷教学,实现化学计算的归类整理,复习应用,开发学生智力资源。

初三化学上第二次月考.doc

2013年秋安溪龙门中学第二次月考初三年化学试卷 本试卷可能用到的相对原子质量:C 12 ,0 16, H 1, Si 28 一、选择题(每题2分) 1.对有关实凝现象的描述正确的是( ) A. 碳在氧气中燃烧放出白烟 B.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰 C.铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁 D.干冰在空气中升华周围出现白雾 2下列因素与可然物燃烧的剧烈程度无关的是() A. 可燃物本身的性质 B.大气中二氧化碳的含量 C.周围氧气的浓度 D.可燃物与空气的接触面积 3、下列物质属于氧化物的是 A. 。2 B. H 20 C. KCIO B D. KMnOi 4. 用分子的相关知识解释下列生活中的现象,其中错误的是() A. 热胀冷缩,说明分子的大小随温度升降而改变 B. “桂花飘香”,说明分子在不停地运动 C. lOniL 酒精和lOniL 水混合后,体积小于20niL,说明分了间有空隙 D. 湿衣服在夏天比冬天容易晾干, 5. 下列反应属于化合反应 A H2O = H2+02 B. Ca (OH ) 2 +CO2 = CaC0;i + H 20 C 、02 + 2C0 = 2CO2 D. CH., + 2 O2 =C02 + 2H 20 6. 大气中二氧化碳含量的增大导致“温室效应”的主要原因,为减少大气中二氧化碳的 含量,最理想的燃料是() A 石汕 B 煤 C 天然气 D 氢气

7、要在一充满空气的瓶子中,将其中的轼气除去,又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是() A.木炭 B.硫磺 C.铁丝 D.红磷 8、利用化学知识,可以趋利避害。下列说法中错误的是() A.合理使用化肥和农药有利于保护水资源 B.使用燃煤脱硫技术,减少酸雨的产生 C.煤气泄露时向室内洒水能避免--氧化碳中毒 D.限制使用塑料袋有利于减轻“白色污染” 9、古语道:“人要实,火要虚”。此话的意思是说:做人必须脚踏实地,事业才能有成; 燃烧固体燃料需要架空,燃烧才能更旺。从燃烧的条件看,“火要虚”的实质是() A.增大可燃物的热值 B.提高空气中氧气的含量 C.提高可燃物的着火点 D.增大可燃物与空气的接触面积 10、自然界中几乎不存在纯净的水,若要对自然界中是水进行净化处理,其中能得到纯净水的是() A.吸附 B.沉降 C.过滤 D.蒸馅 11、白来水厂常用漂白粉净水,漂白粉的主要成分是次氯酸钙,化学式为Ca(C10)2,其中C1的化合价为() A. -1 B. +2 C. +1 D. -2 12、乙烯是合成纤维、合成橡胶、合成卿料、医药、染料、农药、化工新材料和日用化工产品的基本原料。乙烯(用R表示)燃烧的化学方程式为:R+302====2C02+2H20O则乙烯(R)的化学式为() A. CHi B. C2H6 C. C2H4 D. GH1。 13、爆炸是一种剧烈的氧化反应,下面气体与空气混合后点燃,不会放生爆炸的是() A.甲烷 B. 一氧化碳 C.氢气D二氧化碳. ,磷元素 14、磷元素是植物生长所需的营养元素之一。在元素周期表中

初三化学上册月考试卷及答案

一、选择题(共10小题,每小题2分,满分20分) 1.古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富.下列诗句中只涉及物理变化的是() A.野火烧不尽,春风吹又生B.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 C.只要功夫深,铁杵磨成针D.爆竹声中一岁除,春风送暖人屠苏 考点:化学变化和物理变化的判别.. 专题:结合课本知识的信息. 分析:化学变化是指有新物质生成的变化.物理变化是指没有新物质生成的变化.化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成.解答:解:A、植物秸秆燃烧能生成水和二氧化碳等物质,属于化学变化; B、蜡烛燃烧能生成水和二氧化碳,属于化学变化; C、铁杵磨成针的过程中没有新物质生成,属于物理变化; D、燃放烟花爆竹能生成二氧化碳等物质,属于化学变化. 故选:C. 点评:解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成,如果没有新物质生成就属于物理变化. 2.(2分)由分子构成的物质,发生物理变化和化学变化的本质区别是() A.分子重新组合B.原子重新组合

C.物质的状态发生变化D.分子的间隔发生变化 考点:微粒观点及模型图的应用;分子和原子的区别和联系.. 分析:化学变化是指有新物质生成的变化.物理变化是指没有新物质生成的变化.化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成.解答:解:由分子构成的物质,发生物理变化时,分子不变,只是分子之间的间隔发生改变.发生化学变化时,分子发生变化,分解成原子,原子重新组合成新分子. 故选B 点评:本题主要考查了分子在物理变化和化学变化中是否发生改变方面的问题. 3.(2分)(2012?广州)AgN03固体见光或受热易分解,故用棕色试剂瓶保存.AgN03受热分解,放出的有刺激性气味的气体可能是() A.S02B.N02C.NH3D.N2 考点:质量守恒定律及其应用.. 专题:压轴实验题;化学用语和质量守恒定律. 分析:根据质量守恒定律:化学反应前后元素的种类不变,可初步的判断生成物是什么.然后根据题中放出有刺激性气味的气体可排除氮气;根据反应前AgN03中存在银、氮、氧三种元素,故反应后的生成物中不可能有SO2和NH3. 解答:解:A、AgN03中不含有硫元素,根据质量守恒定律,不可能是S02,故A错误;

初三化学月考反思与总结

( 工作总结 ) 单位:_________________________ 姓名:_________________________ 日期:_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 初三化学月考反思与总结Reflection and summary of chemistry monthly examination in junior high school

初三化学月考反思与总结 一、月考战略思想 “教书育人、以人为本”。学校教育,以学生为本。我校在20XX 年9月组织了第一次初三各学科月考,并将持续地进行到毕业。月考的目的是以考促学,营造学生的学习气氛,促进教师新课改的贯彻实施,使学生重视学习,让学生真正地“动”起来。现在就化学月考的教学实践进行总结。 二、考后学生情况调查 考试过程由学校统一组织,严格认真地进行。考完后学生情不自禁地跑来给我说:考题太难,学会的化学式和实验又忘了。卷子批改后,分数不理想,学生情绪低落,但经过老师实施心理教育以后,学生学习主动性逐渐增强,学习兴趣提高。

三、考卷的侧重点 本次化学试卷侧重于考查学生通过知识点的分析,要求学生大连市教育局运用知识点解决问题,积极地寻求解决问题的办法、途径和方式。其本质是知识点的变形应用。 积分中值定理 四、听取学校教研意见 我校要求全面提高教学质量,化学科教师重任在身,要把分数提起来,要提高学习兴趣,多做学生分组实验和教师演示实验。 五、调查学生后的分析及对策 1、化学式和化学计算是学习上的重难点,如果化学式扎不牢,化学计算将难以开展,更影响到第五章的化学方程式计算。 2、努力培养学生运用化学基础知识,解决化学问题的能力。尤其是综合性地运用知识来分析某一问题的能力上,要求学生加强学习,探究和应用。找出分析问题的思维切入点,找出运用知识点来解决新问题之间的‘着陆点’、‘桥梁’和‘纽带’。形成新旧知识的重建构造,有机化合,不断地发展学生的创新能力。

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