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船舶阻力复习题及部分解析(上交教材)

船舶阻力复习题及部分解析(上交教材)
船舶阻力复习题及部分解析(上交教材)

《船舶阻力》思考题与习题

第一章 总论

1)《船舶阻力》学科的研究任务与研究方法。

答:本课程着重介绍船舶航行时所受到的阻力的产生原因,各种阻力的特性,决定阻力的方法,影响阻力的因素以及减少阻力的途径等问题。

2)船舶在水中航行时,流场中会产生那些重要物理现象?它们与阻力有何关系?

3)影响船舶阻力的主要因素有那些?

4)各阻力成分及其占总阻力的比例与航速有何关系?

低速船 摩擦阻力70%~80%,粘压阻力10%以上

兴波阻力很小

高速船 兴波阻力40%~50%,摩擦阻力50%

粘压阻力5%

5)物体在理想流体无界域中运动时有无阻力?

应该注意的是压阻力中包含有粘压阻力和兴波阻力两类不同性质的力。兴波阻力既使在理想流体中仍然存在,而摩擦阻力和粘压阻力两者都是由于水的粘性而产生的,在理想流体中并不存在。

6)何谓二物理系统的动力相似?

7)何谓傅汝德(Froude )相似律?

8)何谓雷诺(Reynolds )相似律?

9) 船模试验中能否实现“全相似”?为什么?

10)何谓“相应速度”(又称“相当速度”)?

相应速度(模型)

11)某海船航速)(0.100m L =,)(0.14m B =,)(0.5m T =,)(0.42003m =?,湿面积

s=5.90(m2),V=17.0(kts),阻力试验中所用船模缩尺比25=α,在相当速度下测得兴波阻力w R =9.8(n),试验水温为12?C ,试求:

i )船模的相当速度及排水量;

ii )20?C 海水中实船的兴波阻力w R 。

注:1节(knot)=1.852(公里/小时)

12)设825.1V R f ∝,2V R vp ∝,4V R w ∝,在某一航速下,t f R R %80=,t vp R R %10=,t w R R %10=,试计算当速度增加50%后,f R 、vp R 、w R 各占总阻力的百分比。

第二章 粘性阻力

1)何谓“相当平板”?

相当平板:同速度、同长度、同湿表面

相当平板假定:实船或者船模的摩擦阻力分别等于与其同速度,同长度,同湿面积的光滑平板摩擦阻力。

2)摩擦阻力与流态的关系如何?雷诺数对摩擦阻力的影响如何?书P162

3)船体表面纵、横向曲度对摩擦阻力影响如何?

当船体水流的平均速度较平板大,因此边界层厚度大部分(船前70%)比平板要小,这导致速度梯度和摩擦阻力增加。

但当船尾附近,船体边界层变厚,常伴有分离、旋涡现象,这时水流速度较小,摩擦阻力也随之减小。

4)何谓“水力光滑”?

5)何谓“粗糙度补偿系数”?为何将其称为“换算补贴”或“相关补贴”?

总的摩擦阻力系数可取为光滑平板摩擦阻力系数Cf 在加上一个与雷诺数无关的粗糙度补贴系数△Cf.我们一般取0.4*10-3

6)何谓“普遍粗糙度”?何谓“结构粗糙度”?

普通粗糙度:又称为漆面粗糙度,主要是油漆面的粗糙度和壳板表面的凹凸不平等。 局部粗糙度:又称为结构粗糙度。主要为焊接,铆钉,开孔以及突出物等粗糙度。

7)你了解哪些关于减少摩擦阻力的近代研究,自己有何设想?

1.边界层控制办法

2.采用聚合物溶液降阻剂

3.仿生学观点

4.微小沟槽(微槽薄膜)

5.将船体抬出水面,从而使船体表面与水接触改变为与空气接触

8)试述粘压阻力的成因与特性

从能量观点来看,在尾部形成漩涡,另一部分漩涡则被冲向船的后方,同船尾处又继续不断产生的漩涡,这样船体就要不断地提供能量。这部分能量损耗就是以粘压阻力的形式表现的。

9)为降低粘压阻力,对船型有何要求?

1注意后体形状

(1)

(2)控制船尾水流的变化平缓

2船型变化不宜过急,特别注意横剖面曲线A(x)前肩勿过于隆起,后肩勿过于内凹。 3对低速肥大船型,可采用球鼻艏以减少舭涡。

10)试证在边界层未分离情况下,粘压阻力仍存在。(考虑利用边界层方程与Lagrange 积分) 对于流线型物体,甚至某些优良船型可能并不发生界层分离现象,但粘压阻力仍然存在,仅数值大小不同而已。这是因为边界层的形成使尾部流线被排挤外移,因为流速较理想流体情况时必然增大,压力将下降。这样尾部的压力值不会达到理想流体中的最大值,首尾仍旧存在压力差,同样会产生粘压阻力,但是与由于边界层分离而引起的粘压阻力相比要小得多。

11)你所了解的粘性阻力理论计算的研究现状与水平。

第三章 兴波阻力

1)试从压力与能量两方面说明兴波阻力的成因。压力观点P191最下面

能量观点:船舶在水面航行时候产生的波浪,船体必须提供兴波的波能,即要克服兴波阻力作功,这就是从能量观点解释兴波阻力的由来。

2)试述船行波的形成特点。

船行波:在航行时随着一起前进,波不断向外传播,波浪留在船后。(不断向外向后传播的波)

3)兴波阻力曲线在一定傅汝德数范围内为何峰、谷迭现?

书P199 3-20式由于COS(2πmL/λ)的数值在1.0~-1.0之间变动,因此兴波阻力在曲线上总是出现凸起和凹陷的“峰”和“谷”

4)何谓傅汝德圆圈P理论?如何利用该理论判断船舶处于何种干扰区?(感受不需要掌握)5)熟悉平面进行波的基本理论及基本参数。恩。。。。。

6)船体接近自由面的部分对兴波的影响大还是底部对兴波的影响大?为什么?

由波浪理论知。兴波主要发生在自由表面附近,而随浸深增加,波幅将按指数规律衰减。SO~ 7)试述减少船舶兴波阻力的措施。

P209

8)你所了解的船舶兴波阻力理论与数值计算的研究现状与水平。

9)对于破波阻力的看法及阻力分类的再认识————P215

①破波阻力:破波阻力随Fn增大而增大,而且服从Froude的比较定律,即Fn数相等时,

破波阻力系数相等。

②丰满船破波阻力较大,压载情况下破波阻力要比满载时大,因为压载时B/T值增大。

◆破波阻力除了与船型有关外,主要与B/T和进流段长度有关。减少B/T,增大进流

段长度,将能明显减少破波阻力。

◆理论和实验都证明,采用球鼻型船首能减少破波阻力,主要原因是减少船首波的

陡直程度,而且球鼻型的船首在轻载(压载)时效果较大。

10)某长江双桨客货船水线长L

wl =108m,方形系数C

b

=0.594,中横剖面系数C

m

=0.97。试用傅

汝德圆圈P理论判别航速V=15节,17.7节,19.5节时兴波阻力是否处于峰值或谷值附近。第四章附加阻力

1)附体阻力、空气阻力主要是何种阻力成分?为什么?

附体阻力成分:摩擦阻力和粘压阻力。空气阻力:摩擦阻力和粘压阻力

2)波浪中的阻力增值的主要影响因素有那些?

1不论船型的肥瘦情况如何,同一船舶的波浪中阻力增值随所遭遇的波高而增加,遭遇的波浪越大,船体运动愈剧烈,阻力越大。

2.波浪中的阻力增值主要取决于船舶的纵摇和升沉运动的强烈程度以及与波浪的相位关系。

3.若所遇波浪的波长在船长3/4以下者产生的纵摇和升沉运动都比较小,但等于或大于船长时所产生的运动将大为加剧,波浪中的阻力增值亦将显著增大

3)何谓试航速度、服务速度、贮备功率?

服务航速:常以持久功率(约为额定功率的85%~90%)在平均海况下船舶所能达到的航速称

为服务航速。

试航速度:服务航速另加0.5~1.0KN 作为试航速度

储备功率:在波浪中阻力增值,如要维持静水中的相同航速,则必须较原静水功率有所增加,所增加的功率称为储备功率。

第五章 船模阻力试验

1)船池尺度如何确定?

由船模的大小和速度而定

2)船模阻力试验如何满足相似条件?

Fr 满足相似

3)何谓“激流”?

由于试验是在部分相似的条件下所得的船模阻力值,因此必需借助于某些假定。这里需要特别注意的是:船模阻力试验虽然无法满足于实船的雷诺数相等,但并不等于对船模试验的雷诺数Rem 没有任何要求。实船船体周围边界层中的水流都是处于紊流状态,因而要求船模试验时边界层中的水流也要处于紊流状态,因此船模试验的雷诺数必须在2000000以上,并且安装激流装置,才能满足船模边界层中的水流处于紊流状态

4)试述傅汝德(Froude )换算方法的本质及基本换算步骤。

5)何谓“尺度效应”?

6)试比较傅汝德(Froude )换算方法及三因次换算方法。

应用弗如德的2因次换算时,由船模阻力试验测量的总阻力Rtm ,在扣除相当于平板摩擦阻力Rfm 得到剩余阻力Rrm,其中Rfm 由平板公式计算所得,模型试验所要求解决的只是Rrm.但在三因次换算中,需要靠船模试验解决的是兴波阻力Rwm 及形状因子(1+K )。

7)何谓“形状因子”?如何确定它?

粘压阻力系数Cpv 与摩擦阻力系数Cf 之比是一常熟K 称之为形状因子。

8)某船长L=100(m), V=7.83(m/s),F r =0.25,相应船模的缩尺比25=α。设流态转换的

临界雷诺数R ncr =5×105,水的粘性系数ν=1.14×10-6(m 2/s),试以相当平板计算实船、船模

层流段的长度范围。

9)某海船模型速度V m =1.75(m/s),)(1.6m L =,)(82.03m =?,湿面积s=5.90(m 2

),缩尺比20=α,测得总阻力R t =34.1(n),试验水温为20?C ,试用傅汝德换算法求15?C 海水中

实船的总阻力。

10)某海船模型速度V m =1.54m/s ,F r =0.22,测得R t =43.1(n),模型湿面积s=9.0(m 2),缩尺

比30=α,试验水温为20?C ,试求实船在15?C 下的有效功率。

11)不同船型比较时阻力数据应如何正确表达?

第六章 船型对阻力的影响

1)研究船型时应首先明确的基本观点是什么?

要综合考虑各种因素,顾及总体布置。工艺结构,快速性,耐波性,稳性,航区和经济性

2)影响阻力的船型参数有那些?

① 横剖面面积曲线(主要看:浮心位置Xc ,平行

体长度Lp 和位置,以及前尾形状)

② 满载水线面的形状(主要看:满载水线面积,满载水线平行中段,满载水线首尾

形状,以及首端进流段)

③ 首尾形状(包括:首尾横剖面形状,纵剖面形状)

3)横剖面面积曲线包含那些特征参数?

浮心纵向位置Xc ,平行中体长度Lp 和位置,以及曲线两端的形状

4)为何在研究船型参数对阻力的影响时要按速度参数将船舶分为高、中、低速船型分别讨论?

各类船舶的速度范围不同,因为他们的主要阻力成分亦不一样,所以船型设计所考虑的侧重面各不相同。

5)何谓仿射变化?仿射变化后船型特征变化如何?

将船体表面上各对应坐标分别按一定比例放大或缩小,从而得到不同系列的船模。

6)试述船长对阻力的影响。

7)试述棱形系数对阻力的影响。

8)试述排水量长度系数对阻力的影响。

9)简述浮心纵向位置、平行中体长度、去流段及进流段长度对阻力的影响。书上全是。

10)试述船舶加装球首的作用。

1减小兴波阻力2减小舭涡阻力3减小破波阻力

11)简述方尾流动特征与减阻机理。

它的尾部纵剖线坡度缓和近于直线。这样可使水流大致沿纵剖线方向流动,减少高速水流的扭转和弯曲程度,从而减少能量损失,改善阻力性能。

12)试证影响船舶阻力的六个船型参数

B L 、T B 、P

C 、B C 、M C 、3L ?中独立参数不

超过四个。

得证。

13)横剖面形状有那些基本类型?从对阻力影响的角度看应如何选择横剖面形状?

U V UV P259

第七章阻力近似估算方法

1)简述近似方法的特点。用几种方法计算后求平均值是否可以保证近似计算的精度?应该如何选择近似计算方法?

阻力近似估算方法所得结果的准确程度取决于设计船与母型船或设计船与各图谱所依据的船模系列之间的相似程度。为了尽可能提高近似估算的准确性,应该对估算方法的原始资料情况有所了解,有针对性选择估算方法。

船模系列资料估算法。经验公式估算法。母型船数据估算法。

2)Taylor法如何进行湿面积修正及船长修正?

3)简述艾亚(Ayre)法计算阻力的步骤。该法如何考虑摩擦阻力修正?

4)某客货船装有轴功率2000马力的主机,正常航速为12节,因锅炉故障,致使主机功率下降12%,试估算航速下降的百分比。

第八章船在限制航道中的阻力

1)简述浅水对船舶流场与粘性阻力的影响。

浅水时船周围的流场发生变化,主要反映船侧,船底的流速比深水时为大,致使粘性阻力增加。同时,由于船底的流速增加,压力下降,从而使船的吃水增加和船的航态发生变化。2)试述浅水对船舶兴波与兴波阻力的影响。

船舶在浅水中航行时兴起的波浪参数如波高,波速(波长)与深水情况不同,而且兴波图形(即兴起波浪的形状)也发生明显变化。

3)工程上考虑浅水影响的判据是什么?

最小临界水深

4)证明在亚临界速度区,相同航速下浅水兴波波长大于无限水深兴波波长。

波速损失不等于0

5)船舶在浅狭水道和浅水中航行时的主要差别是什么?兴波现象有何不同?

P299

6)试述用Schlichting法计算浅水阻力的基本思想及计算步骤。

7)何谓孤独波?孤独波产生时船舶的浮态与阻力会发生什么变化?

第九章

1)船舶有哪几种航态?

1排水航行状态2过渡状态3滑行状态

2)试述过渡型快艇的艇型特征和阻力特性。

速度长度排水量横剖面形状,宽度吃水比棱形系数水线面系数船中横剖面系数浮心纵向位置

3)试析双体船的片体干扰与干扰阻力。

剖面形状,长度排水体积系数,片体间距

4)试比较排水型高速船(单体、双体)与常规船舶的兴波特点。

高速:首部比较瘦削,进流段的水线几乎呈直线,水线的进角较小

5)试比较滑行艇与过渡型快艇的船型特征与阻力性能。

6)试比较滑行艇与常规船舶的船型特征与阻力性能。

7)简述水翼艇的种类及其在不同体积傅汝德数范围的航行方式与支持方式。8)试述小水线面双体船的船型特征与阻力性能。

9)何谓“地面效应”?

10)简述侧壁式气垫船与全垫升式气垫船的主要区别。

教材教法试题和答案(练习题)

教材教法试题和答案 一、填空题。 1、 《标准》中的四个目标大致可分为两个领域:认知领域和情感态度领域。其中,知识与技 能、 数学思考、问题解决属于认知领域。 2、 教学设计的一般的结构是:概况、教学过程、板书设计、教学反思 。 3、 所谓问题,在《现代汉语词典》中解释为:要求回答或解释的题目;需要研究讨论并加 以解决 的矛盾、疑难;关键、重要之点。 4、 教学案例形成的几个步骤一般如下: (1)确定教学任务的思考力水平与要求; (2)课堂 观察并实录教学过程 ;(3)教师、学生的课后调查;(4)分析教学的基本特点及与思考力 水平要 求的比较;(5)撰写教学案例. 5、 教学方法的选择,还要视不同班级情况而定。有的班级学生思维相当活跃,可考虑采用 引导发 现法;有的阅读课本习惯较强,也可适当采用自学辅导法。 6、 问题生成的途径有四个方面:其一,教学内容即问题 ;其二,教师提供问题;其三,学 生 提出问题;其四,课堂上随机生成问题。 7、 数学课程目标分为知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个维度。 8、 教学目标对整个教学活动具有导向、 (激励)、(评价)的功能。 9、 数学课堂教学活动的组织形式有小组合作式、半圆式、双翼式、席地式等。 10、 教学案例的一般结构是主题与背景、案例背景、案例描述 、案例反思。 11、 教学模式指的是“在一定的教学理论指导下, 影响特定教学目标达成的教学活动诸要素, 在一定时空范围内形成的、 以教学程序为其表现形式的一种教学实践活动结构。 它将教学的 诸因素以特定的方式组合成相对稳定的结构, 具有可操作性、完整性、中介性、针对性等特 12、“最近发展区”是指儿童的智力在教师指导下的潜在发展水平(第二发展水平) 辨别题。(对的打",错的打X,并加以分析或改正) 1、 情感、态度目标与其他目标的实现是一种“渗 透” 2、 学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源, 乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源。 3、 小组合作开始后,教师的角色主要是组织者。 合 作者、引导者为主。 4、 让学生掌握知识才是自主学习的本义。 (X ) 学习的本意。 5、 《标准》与原来的教学大纲相比,从目标结构上看,它立足于培养全面发展的人,增加了 情感、态度、价值观的目标要求。 (V ) 6、 掌握、了解、理解是过程性目标的行为动词。 (X )经历(感受)、体验(体会)、探 索 是过程性目标的行为动词。 7、 “情感与态度目标”是可以预设的。 (X ) “情感与态度目标” 应该区分预设性目标和非预设性目标。 8、 教学的重点与难点是彼此独立的。 (X ) 教学重点与难点常常呈交叉关系, 有些是重点而不是难点, 有些是难点而不是重点, 有些则 既是重点又是难点。 三、简答题。 1分析教学对象可从哪几个方面入手? 要点:一是学生的年龄、学段情况。 二是学生的数学基础情况。 三是学生的学习兴趣、学 习 习惯情况。 、“融合”的关系。 (V ) 学生间的学习差异、师生间的交流启发, (V ) (X )小组合作开始后,教师的角色以 让学生能够探索、学会探索,才是自主

教材教法考试题及答案一

小学语文教师招聘教材教法考试题及答 案一 作者:文亮教师招聘来源:时间:2011-08-04 浙江省教师招聘考试 一、填空题(每格1分,共20分) 1、《语文课程标准》指出:“语文课程丰富的对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是的。因此,应该重视语文的作用,注意教学内容的,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。” 2、语文是的课程,应着重培养学生的,而培养这种能力的主要途径也应是,不宜刻意追求。 3、形象、直观的教学手段包括、、。 4、《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生,,应引导学生,,表达真情实感。” 5、《课标》“实施建议”中明确提出:“综合性学习,主要由自行设计和组织活动。” 6、阅读教学的重点是培养学生具有、、和的能力。 二、名词解释。(每小题5分,共10分) 1、语文课程资源 2、分解式目标 三、简答题(每小题6分,共18分) 1、语文课程的基本理念是什么? 2、什么是探究学习?请举例说明。 3、“三维目标”整合有哪些策略? 四、观点论述题(每小题8分,共16分) 1、语文素养就是学生掌握的语文知识和语文能力。 2、语文课程具有很强的实践性。 五、教学设计题(12分)

1、请写一两条解决“识字”与“写字”相结合的好方法。 六、案例分析题(每小题12分,共24分) 1、下面是一位教师执教《台湾蝴蝶谷》的教学片段: 师:大家喜欢祖国的宝岛台湾吗? 生:喜欢。 师:在我们祖国的宝岛台湾有美丽的蝴蝶谷,大家听说过吗? 生:没有。 师:那老师今天就带领大家学习《台湾蝴蝶谷》这一课,咱们现在就一块去认识这个闻名世界的“蝴蝶王国”,好不好? 生:好。 师:同学们,先让我们一起来欣赏美丽的蝴蝶谷是怎样的景象。 〔课件演示〕美丽的蝴蝶谷 (生看画面) 师:景色美不美? 生:美。(异口同声地说) 师:那么课文又是怎样描写的呢?让我们一起来读课文。 (生读) 你认为这位教师的现代媒体使用恰当吗?请加以评述。 2、这是一位老师执教《早操》巩固识字的片段: 师:请从“苹果树”上摘一个带有你认识的字的“苹果”贴到黑板上。(教师出示教具苹果树) 学生纷纷争抢“苹果”。(共10个字,没摘到字的同学又回到座位上) 师:老师帮助你们贴到黑板上。(要贴的位置过高) 生:“做操”贴到哪儿好呢?(还剩一个词语) 师:大家一起看一看,贴到哪儿好呢?

初中教材教法考试试题含答案

一、单项选择10.陶行知先生“捧着一颗心来,不带半跟草去”强调教师的( C ) A 合作精神 B 友爱精神 C 奉献精神 D 自律精神 11. xx 代表作(A) A《论语》B《学记》18.中学阶段影响学生人格的主要因素是(A )A教师B 家长C 自我D同伴 19. 一个人遇事举棋不定,犹豫不决是意志缺乏( C ) 20. 学校人际关系中最基本的关系是A.教育方针C教学目标A.观察法C实验法节的能力。B教育目的D.培养目标B访谈法D.行动研究法 1 .科学发展观的核心是( C ) A 发展 B 全面协调可持续 C 以人为本 D 统筹兼顾 2. 个体身心发展中起主导作用的是 ( B )5.( )是教师最为常用的研究方法。 A自觉性B自制性C果断性D坚持性6.()是指视觉系统分辨最小物体或物体细A 遗传B学校教育C环境D家庭教育C《理想国》D《大学》 3. 心里断乳期是指( C ) A 幼儿期 B 儿童期 C 少年期 D 青年期 4. “举一反三”、“闻一知十”是指 ( B ) A 定势 B 迁移 C 应用 D 技能

5. 《xx 教师法》规定,教师考核的机构主体是( B ) A 教师所在地的政府机关 B 教师所工作和服务的学校 C教师所在地的教育行政部门 D 教师所在地的教育督导机构 6. 教师在教学中用不同形式的直 观材料或事例来说明事物的本质属性 成为( A ) A 变式 B 反例 C 正例 D 比较 7. 持久性心境低落为( B ) A 焦虑症 B 抑郁症 C 强迫症 D 恐怖症 8. 教师的根本任务( A ) A 教书育人 B 教学 C 班级管理Dxx 9. “十年树木,百年树人”说明教育 具有( C ) A 创造性 B 广延性 C 长期性 D 示范性12.个人在学习活动中感到某种欠缺而为力求获得满足的心理状态是( B ) A 学习动机 B 学习需要 C 学习兴趣 D 学习期待

小学教材教法试题及答案

小学教材教法试题 一、填空题 1、有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究合作交流、是学生学习数学的重要方式。 2、义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性、发展性使数学教育要面向全体学生,实现;人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展。 3、数学课程的根本目的是促进学生全面、持续、和谐地发展。 4、对学生数学学习的评价的手段和形式应多样化,要将形成性(过程)评价与终结性(结果)评价相结合,定量评价与定性评价相结。合充分关注学生的学习过程中的发展与变化,发挥评价的作用。 5、评价的目的是全面了解学生学习的过程和结果,、激励学生的学习和改进教师的教师、。7《数学课程标准》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议四个部分。 8、数学教学的三维目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。。 9、是新课程的核心理念,这一核心理念要求我们在教学中关注每一位学生,关注学生的、情绪生活和体验,关注学生的道德生活和养成。 10、新一轮基础教育课程改革对改变学生的学习方式的目标指的是改变课程实施过于强调、、的现状,倡导学生、、,培养学生的能力,的能力,的能力,以及的能力。 13、《数学课程标准》根据儿童发展的生理和心理特征,将九年的学习时间具体划分为三个学段,分别是第一学段为第二学段为、第三学段为,现在我们所任教的小学是第一和二学段,体现了义务教育阶段数学课程的整体性。 14、《标准》将总体目标划分为、、、四个方面的目标,内容标准分三个学段分别给出,各学段设置了分别为、、、四个学习领域。 15、《基础教育课程改革纲要》指出:课程改革改变课程评价过分强调的功能,发挥评价、和的功能。 16、新课标人教版教科书与通用教材相比增加了一个特色板块是,在这一板块里面主要是渗透一种,让学生学会用数学进行思考。 17、新课程标准要求在“数与代数”知识领域里,重视,加强,提倡,应减少单纯的技能性训练,避免繁杂计算和程式化地叙述"算理"。 18、新课程下的的教学评价的基本理念:关注学生发展,强调教师成长,重视以学论教。

课标及教材教法复习题(附答案)

课标及教材教法复习题及参考答案 1、本次课改中提出的“课程”是指“设置并使学生在这种情境中获得过程”。 2_______是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国 家管理和评价课程的基础。 3、新的课程体系涵盖幼儿教育、、和普通高中教育。 4、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育 要”和江泽民同志“”的重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。5、知识经济时代,“文盲”指不能继续学习,不能更新自己 的知识、技能的人,有人也把知识经济称为“”。 6、要建立一种发展性的评价体系,改变课程评价过分强调甄 别与选拔的功能,发挥评价促进、教师提高和改进的功能。 7、为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求,实行 三级课程管理。 8、“”是新课程的最高宗旨和核心理念。 9、“”是新型教学文化的本质。 10、我们把的改善视为本次课程改革成功与否 的重要标志。 11、课程改革背景下的教师专业结构包括以下五个方 面:。 12、多元智力理论是由美国哈佛大学的发展心理学家 提出的。 13、新课程强调,教师是学生学习的, 教学过程是师生交往、共同发展的-- 过程。 14、人们的学习主要依赖于两种方式,一种是,另一 种是,两种学习相辅相成,缺一不可。 15、教学要旨在学生发展和全面的理论根据是 16、新课程的三维目标是目标、目标和目标。 17、新课程的课堂实施要改变传统的以、、为中心的状况。18、新课程实施中,要对课程结构方面过于调、、 的现状加以改变,整体设置九年一贯的课程门类和课时 比例,并设置。 19、在教学实施中,新课程倡导学生、、。 20、对于学生,新课程强调要建立的评价体系。 21、各学科课程标准是教材、、的依据。 22、新课程指出,要改变课程评价过于强调与的功 能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践 的功能。 23、新课程要求教师要由教材的单纯执行者转变为。 24、新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合,逐步实现 的呈现方式、方式和方式的变革。 25、陶行知生活教育的方法论是。 26、新的课程体系涵盖教育、教育和教育。 27、在新的课程结构中,小学阶段以课程为主;初中阶段 设置与相结合的课程;高中以为主;从小学至高中设置。 28、课程标准体现了国家对不同阶段的学生在、、等方面的基本要求。 29、转变学习方式,要以培养创新精神和为主要目的。 30、新课程强调建立促进全面发展、不断提高和 改进。 32、本次教学改革要求改革旧的教育观念,真正确立起与 相适应的体现一的教育观念。 33、教育的个性化包含三层含义:人性化个性 化。 34、提出不愤不启不悱不发的教育家是。 35、教育的最高宗旨是。36、创新教育核心是培 养。 37、提出教育生活理论的教育家是。38、现代发现法的倡导者是。 39、新课程回归生活最明显的体现在。40、现代活动教育理论形成的心理学基础是。 41、主张教法要根据学法的教育家是。

化学教材教法试题和答案

《与化学专家教师的对话》习题 一、判断题: 1.化学学科和化学科学之间既有联系又有区别。() 2.法拉第(Faladay M)倡导“最好的实验是复杂、大型和鲜明的实验”。() 3.科学教育必须关注学生学科知识结构的建立,只有如此方能使科学教育不断适应社会发展和经济建设的需要。 4.“应用领先观”比“科学领先观”更加关注学生科学素养和可持续发展能力的提高。() 5.各级学校所设计的科学或分科化学类课程,应依随教育的总目标,处理好:社会需求、个人发展、学科专业与升学就业之间的平衡关系。() 6.教学理论是组织教育教学活动的最主要的依据,是教育事业的心脏。() 7.要想学好“化学教学论”课程,高师生必须要转化角色,将自己摆在教育教学行动架构中。() 二、填空题: 8.化学从实验化学进入定量化学时期的主要标志是拉瓦锡_________和道尔顿__________的提出。 9.近代化学和现代化学肇始于18世纪50年代,而作为“学科”进入学校体制的化学教育教学活动则推迟到________________。 10.美国化学家布里斯罗(Breslow R)曾概括地说“化学是一门中心的、__________的和__________的科学”。11.化学学科的主要任务是将公认的化学概念、_____________和基本事实教给学生,并能反映化学研究的最新成果。 12.1903年,《______________》的颁布标志着化学课程在我国教育制度中正式确定了自己的位置,化学教育体系进入成型期。 13.《教育——财富蕴藏其中》一书中强调的学生必须学会的四种“支柱知识”是指:学会认知、___________、__________和___________。 14.学校教育较社会教育和家庭教育在:_________、________和_________三个方面具有强烈的国家计划性(体现国家意志)。 15.“化学教学论”课程的基本要求是,从理论和观念上引导高师生_________,从教学技能培养训练上教高师生___________,从教科研思路上使高师生___________。 三、简答题: 16.简述什么是科学教育? 17.请简要论述化学教育的社会价值表现在哪些方面? 18.请简要论述科学教育广域4目标的内容?

船舶阻力与推进课程设计

(一)设计要求及船体主要参数 设计要求: 航速:V=14.24 kn;排水量:Δ=16694 t 船体主参数: 船型:单桨、球首、球尾、流线型挂舵、中机型多用途远洋货船。 利用海军系数法,根据母型船主参数估算设计船体,如下: 单位母型船设计船 排水量Δt 20800 16694 设计水线长L WL m 144.20 134.01 垂线间长L PP m 140.00 130.01 型宽B m 21.80 20.26 型深H m 12.50 11.62 设计吃水T m 8.90 8.27 桨轴中心距基线Z P m 2.95 2.74 方形系数C B 0.743 0.725 (二)船舶阻力估算及有效马力预报 2.1 有效马力预报 母型船的有效功率数据如下: 航速Vm/kn 12 13 14 15 16 17 有效功率 P Em /hp 满载2036 2655 3406 4368 5533 7017 压载1779 2351 3007 3642 4369 5236

110%满 载 2239 2921 3747 4805 6086 7719 根据海军系数法对航速以及有效功率进行变换: 公式:V Vm =(? ?m )16 ; P E P E m =(? ?m )76 变换如下: V m (kn) 12 13 14 15 16 17 V(kn) 11.57 12.53 13.50 14.46 15.42 16.39 P Em (hp) 满载 2036 2655 3406 4368 5533 7017 压载 1779 2351 3007 3642 4369 5236 110%满载 2239 2921 3747 4805 6086 7719 P E (hp) 满载 1575.28 2054.21 2635.27 3379.58 4280.95 5429.14 压载 1376.44 1819.00 2326.56 2817.86 3380.35 4051.16 110%满载 1732.34 2260.02 2899.10 3717.69 4708.82 5972.29 根据以上数据可作出设计船的有效功率曲线如下: 从曲线上可读取,当V=14.24kn 时,对应的有效马力为=3194.82hp 。

自然科学教材教法考试试题及答案

自然科学教材教法考试试题及答案 一、选择题(本题有10小题,每小题3分,共30分。每小题只有一个符合题意的选项,请填写在相应的空格内) 1、自然科学课程体系的中心概念是 A、环境保护 B、人与自然C 、科学、技术与社会D、科学方法 2、现行的浙江省自然科学教材共有六册,其中第六册分必修本和选修本两类。每一册的编写都有一个主题,下列那一个主题最适合第二册 A、神奇的大自然 B、物质和运动 C、生命运动 D、自然原理的运用 3、兴趣、态度、意志等等属于自然科学课程的哪一教学目标 A、认知 B、技能 C、科学方法 D、思想情感 4、根据对科学教育本质功能的认识,自然科学课程的教育目的是 A、提高公民的科学素养 B、发展智力、培养能力 C、掌握基础知识和基本技能 D、保护自然、保护人类自身 5、下列不属于辨证唯物主义自然观的基本观点的是 A、自然界的层次结构 B、自然界的无限发展 C、自然界的相互作用 D、人类要征服自然 6、为了研究用基因重组方法所产生的干扰素对癌症的治疗效果,有人计划进行如下的实验: 第一步:从癌症患者身上取得癌细胞,并培养此种细胞 第二步:给培养中的癌细胞添加干扰素 第三步:观察干扰素是否对癌细胞的生长带来变化 上述的实验计划存在不足之处。下列可供选择的改进方法中,你认为

其中正确的是①观察在培养时没有添加干扰素的癌细胞生长情况 ③直接给癌症患者注射干扰素,进行临床实验 A、① B、①② C、①②③ D、①③ 7、如图所示是将铁(相对原子质量56)、锌(65)、铝(27)、银(108)分别插入足量的CuSO4溶液后,金属溶解的质量与析出金属的质量关系。图中直线a表示 A、锌 B、铁 C、铝 D、银 8、在用伏安法测量电阻的实验中,如右图所示,当P片从a向b滑动过程中,下列说法正确的是 A、电压表与电流表示数值的变化倍数各不等 B、电压表与电流表的读数将变大,两者的比值不变 C、电压表与电流表的读数将变小,两者的比值不变 D、电压表与电流表示数值的比值可能变大,也可能变小 9、日常生活中我们常说到“热”,下面三句话中的热各表示什么物理量 ①今天天气很热②物体吸收热,温度升高③摩擦生热 A、①内能②热量③温度 B、①内能②温度③热量 C、①温度②内能③热量 D、①温度②热量③内能 10、自然科学实验实习册中有“液泡色素变色实验”,实验中用醋酸溶液和氨水分别滴加在洋葱表皮临时装片上,观察到液泡的颜色发生变化,这是由于 A、细胞液的pH发生变化,使得液泡色素的颜色发生变化

小学数学教材教法试题及答案

小学数学教材教法试题及答案一、单项选择题 1.“统计与概率”的教学设计,一定要注重内容的时代性,所选()要贴近学生的生活实际是学生有能力感受的现实,不能离学生太远。【C】 A.方法 B.概念 C.素材 D.原理 2.在“统计与概率”教学设计实践活动时应该考虑学生的()和年龄特征,注意活动的组织形式,使活动能深深地吸引学生的注意力,只有这样才能发挥实践活动的作用。【A】 A.已有认知水平 B.热情 C. 兴趣 D. 干劲 3.设计统计与概率的实践活动时应该考虑学生的(),注意活动的组织形式。【C】 A.品质 B.意志 C.认知水平和年龄特征 D.上进心 4.“实践与综合应用”的学习,学生通过观察、实验、调查、设计等学习活动,经历提出问题、明确问题、探索问题、()的过程。【A】 A.解决问题 B.修改问题 C.研究对策 D.征求方案 5.实践与综合应用作为一种探索性的学习活动,发展学生思维能力主要通过为学生创设启发性的问题情境,引导学生()来实现。【B】 A.多做题目 B.经历探索过程 C.科学研究 D.勤于训练 二、多项选择题 1.“统计与概率”与人们的()密切相关。【A B】 A.日常工作 B.社会生活 C.生活习惯 D.生活态度 2.义务教育阶段应当使学生熟悉统计与概率的基本 思想方法,从而使他们逐步形成()。【B C D】 形成统计观念B. 空间观念A. C.尊重事实的态度 D.用数据说话的态度

3.常用的收集数据的方法包括()等。【A B C】 A.计数 B.测量 C.实验 D.计算 4. 《标准》设置了“实践与综合应用”这一领域,把 ()等内容以交织、融合在一起的形式呈现。【A B C】 A.数与代数 B.空间与图形 C.统计与概率 D.算术 5.()将成为实践与综合应用的主要学习方式。 【B C D】 A.模仿和记忆 B.动手实践 C.自主探索 D.合作交流 三、判断题 1.新的小学数学课程中统计学习的重点是根据已知数据解决提出的问题。(×) 2.“统计与概率”的教学中所提供的材料,学生越是不熟悉,学生就越会感兴趣。(×) 3.组织学生进行统计活动时,要尽量结合学生的现实生活,要让学生成为统计活动的真正主人。(√) 4.为了体现统计与概率教学过程性的原则,在情境设上 不一定要做到连贯。(×) 5.开展综合实践活动的关键是要让学生多做题目。(×) 6.“实践与综合应用”学习领域的设置,有利于学生体 会数学的文化价值和应用价值。(√) 四、填空题 1.“统计与概率”的教学设计,一定要注重内容的时代性,所选素材要贴近学生的生活实际,是学生有能力感受的现实,不能离学生太远。 2.在“统计与概率”教学设计实践活动时应该考虑学生的已有认知水平和年龄特征,注意活动的组织形式,使活动能深深地吸引学生的注意力,只有这样才

初中教材教法考试试题含答案

A 发展 B 全面协调可持续 C 以人为本 D 统筹兼顾 2.个体身心发展中起主导作用的是 ( B )A 合作精神B 友爱精神 C 奉献精神 D 自律精神 11.xx代表作(A) A《论语》B《学记》A 教师B 家长C 自我D 同伴 19.一个人遇事举棋不定,犹豫不决是A.观察法C.实验法节的能力。B.访谈法D.行动研究法 5.( )是教师最为常用的研究方法。 意志缺乏( C ) 20.学校人际关系中最基本的关系是A 自觉性B 自制性C 果断性D 坚持性6.( )是指视觉系统分辨最小物体或物体细A 遗传B 学校教育C 环境D 家庭教育C《理想国》D《大学》 3.心里断乳期是指( C ) A 幼儿期 B 儿童期 C 少年期 D 青年期 4.“举一反三”、“闻一知十”是指 ( B ) A 定势 B 迁移 C 应用 D 技能 5.《xx教师法》规定,教 师考核的机构主体是( B ) A 教师所在地的政府机关

B 教师所工作和服务的学校 C 教师所在地的教育行政部门 D 教师所在地的教育督导机构 6.教师在教学中用不同形式的直 观材料或事例来说明事物的本质属性 成为( A ) A 变式 B 反例 C 正例 D 比较 7.持久性心境低落为( B ) A 焦虑症 B 抑郁症 C 强迫症 D 恐怖症 8.教师的根本任务( A ) A 教书育人 B 教学 C 班级管理 D xx 9.“十年树木,百年树人”说明教育 具有( C ) A 创造性 B 广延性 C 长期性 D 示范性12.个人在学习活动中感到某种欠缺而 为力求获得满足的心理状态是( B ) A 学习动机 B 学习需要 C 学习兴趣 D 学习期待 13.教师运用口头语言系统xx 地向学生传授知识的方法是( C )

小学英语教材教法测试题大全(完整版参考答案)

1、___ ________是新课改的核心价值追求。 2、英语学习的策略包括______________、调控策略、_____________和资源策略。 3、在任务型语言教学中任务的设计应遵循_________、真实性原则、整合性原则、__________、综合能力培养原则和结果可评价原则。 4在人类语言的交际活动中,听说占了人类语言交际活动的_________%,所以在小学阶段,在英语基本技能的培养方面,我们应该坚持 _________________、读写跟上的原则。 5、在英语口语教学中,我们可以采用复述法。复述法可以分为两步来实施;第一步是________________,第二步是活性复述。 6、英语新课程倡导的学习方式有_________________、合作学习方式和探究学习方式。 7在任务型语言教学中,课外作业应以____________为主导。 8、主要的外语教学法有_____________,直接法、听说法、全身反应法和 _____________.9、语言的学习过程是一个学生不断犯语言错误的过程,教师只有注意建立和谐、_______、民主的教学氛围,学生才能增加语言实践的机会,才有提高语言的可能。 10、对学生文化意识的培养包括两个方面的内容:一是_______________;二是_____________.二简答题(3*10=30分) 1如何理解《课标》的6个基本理念?2、如何理解教师会教和乐教?3、在小学英语教学中如何创设情景? 三、设计:随着英语课程在小学的开展,小学的英语教学也取得了一定的成效。而英语教学要想取得良好效果,教师的素质和水平往往起着决定性的作用,作为一名小学英语教育专业的学生,你认为一个合格的小学英语教师应具备怎样的素质?(40分)

《小学语文教材教法》》试题汇编及答案

小学语文教材教法》试题 一、填空题(10分) 1.唐宋以后,出现了《三字经》、《百家姓》、《千字文》和《千家诗》等流传了1000 多年的语文启蒙教材。 2.癸卯学制规定的中小学必修课程中,有“读经讲经”和“中国文学”两门课程,这就 是我国语文教学独立设科的最早名称。 3.壬子癸丑学制取消中小学的读经课,中小学语文课程统称为“国文”。 4.在五四运动的影响下,学校以“国语”为标准音进行教学,中小学各科教科书以及大 学讲义逐渐全部使用白话文。语文学科在小学改称“国语科”,在中学仍称“国文科”。1949 年开始,统一称作“语文”。 二、如何理解语文的构成要素?(10分) 三、对于有一千个读者就有一千个哈姆莱特之类的说法你怎么看?(10分) 四、举例说明汉语拼音教学中关于声调的教学方法。(10分) 五、在网络环境下如何进行创造性写作训练?(15分) 六、请你从口语交际教学方面谈谈观看《两个名字》教学录像的感受。(15分) 七、初上小学语文教学讲台,最值得注意的问题是什么?请结合《咏柳》、《狐狸和乌鸦》、《落花生》和《去年的树》的教学实际说明原因。(15分) 八、《秋天的图画》是人教版小学语文二年级上册的一篇课文,教师如何帮助学生实现 “我会认”和“我会写”两个目标?(15分) 《秋天的图画》 秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸 颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽?看,蓝天上的大雁作 出了回答,它们排成一个大大的“人”字,好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。 我会认:图梨笼浪粱燃勤劳 我会写:波浪灯作字苹丽劳 一、小学语文教师应具备的必不可少的基本功 1、对学生、对语文的热烈而执着的爱,从心底里喜欢学生,愿意和学生交流、交心;从灵 魂的深处喜欢所从事的语文教学。爱——是追求目标的源动力。 2、饱满的精神状态,积极的阅读兴趣。 3、一口流利动听的普通话;一手端庄秀丽的粉笔字;一张慈爱笑意的面容;一身诚信善良 的正气。潜移默化的影响学生。 4、孜孜不倦地阅读,源源不断地积累,厚积而薄发。有丰厚渊博的知识,风趣幽默的语言, 去感染学生。 5、尊重学生,严谨执教,成为学生喜欢的教师,“亲其师信其道”让学生享受语文带给他们 的快乐,让快乐伴着语文学习的全过程。把学生的兴趣和语文的魅力巧妙地衔接,自己成为二者之间的桥梁和纽带,让学生爱上语文,使语文更具魅力。 6、让课堂鲜活而灵动,成为个性张扬的舞台。潜心研究,精心备课;科学训练,鼓励创新,

(完整)江苏科技大学船舶阻力与推进试题及答案,推荐文档

学院 专业 班级 学号 姓名 密封线内不要答题 密封线内不要答题 江 苏 科 技 大 学 2011-2012学年 II 学期 《船舶阻力与推进》课程试题(A)卷 参考答案与评分标准 一、名词解释(18分,每题3分): 1. 粘压阻力 由粘性引起的船体前后压力不平衡而产生的阻力。 2. 傅汝德定律 对于给定船型的兴波阻力系数仅是傅汝德数的函数,当两船的Fr 相等时,兴波阻力系数Cw 必相等。 3. 汹涛阻力 船舶在风浪中航行时所增加的阻力部分 4、推进器 把发动机发出的功率转换为推船前进的动力的专门装置和机构。 5、进速系数 螺旋桨进程与螺旋桨直径之比。 6、推进系数P.C 有效马力与机器马力之比。 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 得分

二、选择与填空题(20分) 1、通常把兴波阻力和粘压阻力合并称为剩余阻力。 2、假定船体的摩擦阻力等于同速度、同长度、同湿面积的平板摩擦阻力。通常称为相当平板假定。 3、由于兴波干扰作用,兴波阻力系数曲线上会出现波阻峰点和波阻谷点。 4、某内河船船长L wl=60m,航速Vs=18km/h,ν=1.13902/106(m2/s),采用1957ITTC 公式计算得摩擦阻力系数等于0.0018 。 5、粗糙度补贴系数,其作用在于(c )。 a. 增加表面粗糙度 b. 减小表面粗糙度 c. 计及表面粗糙度对摩擦阻力的影响 d. 计算船体表面粗糙程度 6、螺旋桨工作时,桨叶所受的应力最大。(b ) a. 叶梢 b. 根部 c. 0.6R处 d. 0.25R处 7、MAUw型螺旋桨与其原型AU型螺旋桨相比,其不同之处在于(d ) a. 减小了导缘的高度 b. 增加了拱度 c. 尾部上翘 d. a+b+c 8、桨叶某点B处发生空泡的条件是该处ξ≥σ。 9、在进行螺旋桨模型敞水试验时通常只满足进速系数相等;在空泡试验时需满足进速系数及空泡数相等。 10、关于螺旋桨各种效率问题,正确的是( c )。 a. 理想推进器效率ηiA可以等于1 b. ηi=ηO c .ηHηR可能大于1 d.各类效率均不可能大于1

英语教材教法试题带答案

英语教材教法试题 1、语言技能( C ) A、包含听、说、读、写、译五个方面的能力 B、是指一个人说话时遣词造句的能力 C、包含听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力 D、是指一个人的语言表述能力 2、英语课程评价体系的改革,主要是( B ) A、强调形成性评价 B、实现评价主体的多元化和评价形式的多样化 C、考试方式的改革 D、让学生自主学习 3、在设计“任务型”教学活动时,教师可以忽视的是( D ) A、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实。 B、活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系。 C、活动要能够促进学生获取、处理和使用信息,用英语与他人交流,发展用英语解决实际问题的能力。 D、活动应局限于课堂教学,不要延伸到课堂之外的学习和生活之中。 4、以下哪个选项不属于学习策略的范畴?( A ) A、利用音像和网络资源丰富学习内容。 B、设计探究式学习活动,促进实践能力和创新思维的发展。 C、在学习过程中进行自我评价,并根据需要调整学习目标。 D、制订阶段性学习目标以及实现目标的方法。 5、以下哪种描述是正确的?( ABC ) A、听、说、读、写既是学习的内容,又是学习的手段。 B、听和读是理解的技能,说和写是表达的技能。 C、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。 D、在英语学习的起始阶段,教师应对学生出现的任何错误当场给予纠正,以使学生不走弯路。 6、要具备较强的综合语言运用能力,必须有语言技能、( ABCD )作基础。 A、语言知识 B、情感态度 C、学习策略 D、文化意识 7、教师在教学中应关注学生的情感态度,是因为情感态度包含了影响学生学习效果的以下因素:(ACD ) A、学习兴趣和动机 B、尊师爱友 C、自信与意志力 D、合作学习 8、听、说、读、写的训练内容与形式应尽可能( ABD )。 A、贴近学生的实际生活 B、贴近真实的交际行为 C、贴近英语国家的文化 D、贴近有目的地综合运用英语的活动 9、在英语教学中,既要有学生的个别活动,又要有学生的集体活动。协调这两种活动的原则是( ABC ) A、既要力求使全班学生都投入活动又要防止有的学生在活动中成为“南郭先生” B、既要合作学习,又要以个人学习作为合作学习的基础 C、既要活跃,又要沉静,以适应外倾和内倾学生的需要 D、重在保证课堂活动不单一化,也增强直观性 10、在教学中,教师努力营造一种宽松、民主、和谐的氛围是非常重要的。要营造这种氛围,

教材教法试题和答案练习题

教材教法试题和答案 一、填空题。 1、《标准》中的四个目标大致可分为两个领域:认知领域和情感态度领域。其中,知识与技能、数学思考、问题解决属于认知领域。 2、教学设计的一般的结构是:概况、教学过程、板书设计、教学反思。 3、所谓问题,在《现代汉语词典》中解释为:要求回答或解释的题目;需要研究讨论并加以解决的矛盾、疑难;关键、重要之点。 4、教学案例形成的几个步骤一般如下:(1)确定教学任务的思考力水平与要求;(2)课堂观察并实录教学过程;(3)教师、学生的课后调查;(4)分析教学的基本特点及与思考力水平要求的比较;(5)撰写教学案例. 5、教学方法的选择,还要视不同班级情况而定。有的班级学生思维相当活跃,可考虑采用引导发现法;有的阅读课本习惯较强,也可适当采用自学辅导法。 6、问题生成的途径有四个方面:其一,教学内容即问题;其二,教师提供问题;其三,学生提出问题;其四,课堂上随机生成问题。 7、数学课程目标分为知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个维度。 8、教学目标对整个教学活动具有导向、(激励)、(评价)的功能。 9、数学课堂教学活动的组织形式有小组合作式、半圆式、双翼式、席地式等。 10、教学案例的一般结构是主题与背景、案例背景、案例描述、案例反思。 11、教学模式指的是“在一定的教学理论指导下,影响特定教学目标达成的教学活动诸要素,在一定时空范围内形成的、以教学程序为其表现形式的一种教学实践活动结构。它将教学的诸因素以特定的方式组合成相对稳定的结构,具有可操作性、完整性、中介性、针对性等特点”。 12、“最近发展区”是指儿童的智力在教师指导下的潜在发展水平(第二发展水平)。二、辨别题。(对的打√,错的打×,并加以分析或改正) 1、情感、态度目标与其他目标的实现是一种“渗透”、“融合”的关系。(√) 2、学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源,学生间的学习差异、师生间的交流启发,乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源。(√) 3、小组合作开始后,教师的角色主要是组织者。(×)小组合作开始后,教师的角色以合作者、引导者为主。 4、让学生掌握知识才是自主学习的本义。(×)让学生能够探索、学会探索,才是自主学习的本意。 5、《标准》与原来的教学大纲相比,从目标结构上看,它立足于培养全面发展的人,增加了情感、态度、价值观的目标要求。(√) 6、掌握、了解、理解是过程性目标的行为动词。(×)经历(感受)、体验(体会)、探索是过程性目标的行为动词。 7、“情感与态度目标”是可以预设的。(×) “情感与态度目标”应该区分预设性目标和非预设性目标。 8、教学的重点与难点是彼此独立的。(×) 教学重点与难点常常呈交叉关系,有些是重点而不是难点,有些是难点而不是重点,有些则既是重点又是难点。 三、简答题。 1、分析教学对象可从哪几个方面入手?

中学体育教材教法复习题及答案

一、名词解释 1、教学大纲:教学大纲是国家教育部根据教学计划,以纲要的形式编定的教学内容,是一和教学指导性文件。 2、教学方法:教学方法是教师和学生为了实现教学目标,完成教学任务所采用的方式与手段的总称。 3、掩护配合:是采取合理的技术动作,用自己的身体挡住同伴的防守者的移动路线,使同伴借以摆脱防守,获得进攻机会的配合方法。 4、策应配合:是进攻队员背对或侧对球篮得球后,与同伴的空切或绕切相结合,摆脱防守,创造各种进攻机会的一种配合形式. 5、排球快攻:指扣二传传出的各种平快球,以及用平快球作掩护所组成的各种战术配合。 6、足球运球P 253 7、武术的定义:是以技击动作为主要内容,以套路、格斗、功法为运动形式,注重内外兼修的中国传统体育项目。 8、耐力素质P 430 9、速度耐力P 434 10、语言教学法:是以语言为主的教学方法,是以口头语言和书面语言为重要认识媒体的教学方法。 11、谈话法:是教师根据学生已有的知识、经验提出问题,引导学生独立思考,通过师生问答的方式进行谈话的方法。 12、讨论法:讨论法是在教师的指导下,学生围绕某一中心问题发表自已的看法,进行相互启发、学习的一种教学方法。 13、示范法:示范法是教师向学生展示身体练习或直观教具,或向学生做示范,充分利用学生的感官,使学生通过观察获得知识或动作表象的一种方法。 14、练习法:练习法是学生在教师的指导下,对所学技术动作反复练习,多次重复以巩固与运用所学知识,掌握体育技术,提高身体素质和各项运动能力的方法。 15、体育教学原则:是对体育教学的基本要求,它是体育教师长期教学经验的总结和概括。

16、身心发展:是指个体生理和心理积极的连续变化过程。 17、血压:心脏搏出的血液对血管壁产生的侧压力叫血压。 18、教材教法:是将教材、教学方法与学生实际相结合的教学方法。 19、身体素质:人体机能在肌肉工作中的反映出来的力量、速度、耐力、柔韧等能力称为身体素质 20、读书指导法.:是教师指定学生通过阅读教科书、参考书、资料文献,独立地获取知识、总结经验、培养自学能力的方法 二、填空题 1、教材内容的排序:直线排列、螺旋排列和混合排列三种方式。 2、教学方法应该包括教师教的方法和学生学的方法。 3、教学方法具有多样性、发展性、综合性和可补性的特点。 4、教学方法作用在于完成教学任务、实现教学目标和提高教学质量。 5、保护与帮助的运用是体育教学的显著特点之一,也是教学中经常采用的一种有效手段和预防运动创伤的重要安全措施。 6、语言教学法有讲述讲解法、谈话法、讨论法和读书指导法。 7、体育教学目标是体育教学要达到的标准。 8体育教学的要素包括教师、学生学习的内容、教学的方法、组织形式、体育场地与器材、运动负荷、运动密度、思想品德教育和学生个性培养等。 9、体育课课时计划的形式又分外在形式与内在形式。 10、学校教育应把学生的健康放在第一位,这是国家和民族发展的需要。 11、中国教育改革和发展的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。 12、体育课程是以身体练习为主要手段、以增进学生健康为主要目的的课程。 13、体育与健康基础知识课把课的过程分为导入部分、展开部分和结束部分。 14、身心发展是指个体生理和心理积极的连续变化过程。 15、身体形态发育主要考虑的指标是:身高、体重和胸围。 16、青少年形态各指标,在不同年龄阶段其增长速度和幅度不尽一致,大体上可以分为匀速增长、快速增长(突增)、缓慢增长和相对稳定四个阶段。 17、快速跑是田径各项目的基础,是径赛中距离最短、速度最快的项目。 18、起跑有站立式起跑和蹲踞式起跑两种。

江苏科技大学船舶阻力与推进试题及答案

学院 专业 班级 学 姓 密封线内不要答题 密封线内不要答题 江 苏 科 技 大 学 2011-2012学年 II 学期 《船舶阻力与推进》课程试题(A)卷 参考答案与评分标准 1. 粘压阻力 由粘性引起的船体前后压力不平衡而产生的阻力。 2. 傅汝德定律 对于给定船型的兴波阻力系数仅是傅汝德数的函数,当两船的Fr 相等时,兴波阻力系数Cw 必相等。 3. 汹涛阻力 船舶在风浪中航行时所增加的阻力部分 4、推进器 把发动机发出的功率转换为推船前进的动力的专门装置和机构。 5、进速系数 螺旋桨进程与螺旋桨直径之比。 6、推进系数P.C 有效马力与机器马力之比。

二、选择与填空题(20分) 1、通常把兴波阻力和粘压阻力合并称为剩余阻力。 2、假定船体的摩擦阻力等于同速度、同长度、同湿面积的平板摩擦阻力。通常称为相当平板假定。 3、由于兴波干扰作用,兴波阻力系数曲线上会出现波阻峰点和波阻谷点。 4、某内河船船长L wl=60m,航速Vs=18km/h,ν=1.13902/106(m2/s),采用1957ITTC 公式计算得摩擦阻力系数等于0.0018 。 5、粗糙度补贴系数,其作用在于(c )。 a. 增加表面粗糙度 b. 减小表面粗糙度 c. 计及表面粗糙度对摩擦阻力的影响 d. 计算船体表面粗糙程度 6、螺旋桨工作时,桨叶所受的应力最大。(b ) a. 叶梢 b. 根部 c. 0.6R处 d. 0.25R处 7、MAUw型螺旋桨与其原型AU型螺旋桨相比,其不同之处在于(d ) a. 减小了导缘的高度 b. 增加了拱度 c. 尾部上翘 d. a+b+c 8、桨叶某点B处发生空泡的条件是该处ξ≥σ。 9、在进行螺旋桨模型敞水试验时通常只满足进速系数相等;在空泡试验时需满足进速系数及空泡数相等。 10、关于螺旋桨各种效率问题,正确的是( c )。 a. 理想推进器效率ηiA可以等于1 b. ηi=ηO c .ηHηR可能大于1 d.各类效率均不可能大于1

初中语文教材教法考试试题及答案

初中语文教材教法考试试题及答案

初中语文教材教法考试试题及答案 2009-07-29 15:30:46| 分类:教学交流|举报|字号订阅 初中语文教材教法考试试题 一、单项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共10分) 1.中学语文教学法是一门【】 A.纯应用学科B.理论学科C.应用理论学科D.纯知识学科 2.为了疏通学生的思路而设计的搭台阶性质的问题,这种提问形式是【】A.启发式提问B.疏导式提问C.质疑式提问D.探究式提问 3.提出“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”的人是【】 A.孔子B.孟子C.苟子D.子思 4.从认识论的角度看,语文教学过程是一种【】 A.信息传递的过程B.人格构建的过程C.特殊的认识过程D.美感体验的过程 5.把各种感知对象加以对比,以确定它们之间的相同点和不同点的思维方

1、人的素质结构有三个相对独立的基本要素是、、身体素质。 2、语文教学的基础能力是由、说、、写四个要素构成的。 3、语文教育理论的特殊之处在于它的、和。 4、1903年颁行的《》使语文最终从综合性的社会科学教育中分化出来,而真正成为一门独立的学科。 5、1963年颁布的《全日制语文教学大纲》重新认定了语文课的特性,纠正了和的错误倾向。 6、语文能力即理解、运用语言的能力,它是以为核心的。 7、中学语文教育的内容的三个构成要素是、、。 8、语文基础知识教学要力求做到、好懂、有用。 9、作文指导应从、、立意、四个方面入手。 10、口语交际活动的特点主要有、、敏捷性、适应性、灵活性和通俗性。 11、相对于文学作品而言常用文体指的是、说明文、。 12、小说的三要素是、、。

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