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教案设计中如何正确选择多媒体

教案设计中如何正确选择多媒体
教案设计中如何正确选择多媒体

教案设计中如何正确选择多媒体

多媒体的逐渐普及和运用,使得枯燥乏味的教育教学走向的生动形象的立体教学,那么怎么用多媒体才能收到良好的教学效果呢?下面我谈谈自己的想法。

如何有效的将黑板、粉笔、书本、教师讲解,变革到电子信息系统所提供的现代化信息技术及其结合当中,缩短"磨合期",让广大教师掌握现代教育技术,提高教学效益.首先,在数学课堂教学中应用现代信息技术可以实现以学生为主,把学习的主动权还给学生,让学生自主地进行观察、讨论、操作、质疑等探索活动;为学生提供宽松的学习环境,减轻了学生的畏惧心理,激发了学生的创造性,促进他们的主动学习。这正是课程改革所要求的注重学生、注重学习过程的教育思想的体现。

其次,它充分利用电教媒体大容量、多趣味、高效率等优势,运用多媒体的图、文、声并茂的特点,悠扬的乐曲,生动的画面,充分调动学生的多种感官,使学生能够身临其境,在最佳状态下进行学习。

再次,它还利用电脑操作的便捷性,在学生学习的过程中给他们及时巩固和即时反馈。例如,电脑出示练习题,计算机智能判断,加深学生的理解和记忆,及时巩固刚学过的知识。通过近期我校正确利用多媒体辅助教学,我校的教育教学质量有了一个较大的提高。最重要的是让学生体会到思维的乐趣,收获的喜悦。充分调动学生的多种感官,提供宽松的学习环境,使数学教学收到事半功倍的效果.

最后及时进行自我评价:

评价的结果是一种信息反馈,可以让教师及时知道自己的教学情况,也可以使学生获得学习成功与失败的经验。评价的改进功能主要是运用反馈的原因,通过评价及时获得有关教和学的反馈信息,判断教学过程是否有效。好的地方得到强化,缺点和不足得到纠正,使课堂教学不断完善、改进和提高,更好地实现课堂教学的目标。从而达到教学的整体优化,达到大面积地提高教学质量的作用。

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