井底之蛙作文20篇(优秀版)
《井底之蛙作文》
井底之蛙作文（一）：
井底之蛙
生命之花在环保中绽开，生命的希冀在环保中酝酿。秀丽的自然，我们向往；和平的世界，我们期盼；灿烂的未来，我们追求。题记
我是一只井底之蛙，祖祖辈辈坐井观天。
这是一个明朗的春天。突然有一天，从空中直掉下一个黑乎乎的东西。
这是什么呀？
我仔细一看，原先是一只受了伤的大雁。于是，我的家人就请大雁在家里养伤，当了我们的客人。
这一天，大雁跟我谈起了外面的花花世界：外面天空很大、很美，我带你去看看吧！我把头一歪，眼睛一瞪，不屑一顾地说：哼，你就别骗我了，我在那里呆了一辈子了，每一天抬头望天空，天空不就那么圆圆的一个吗？可大雁坚决不赞成我的说法，我也不甘示弱，我俩就这样争执不休
最后，我们决定，让大雁带我出去看看。
来到井边，我一话没说，二话没讲，低下了头。外面的世界真的很美，我渐渐觉得我没有白来这一遭。大雁告别我而离去，我独自开始欣赏秀丽的世界。
井底之蛙作文（二）：
井底之蛙
这天，我读了《井底之娃》的成语故事。
这则故事主要讲了：从前有一只青蛙坐在井里从来都没有看到过外面的景色。有一天来了一只大海龟，它对青蛙说：你成天待在这么小的地方，闷不闷呀？小青蛙说：这儿很好哇！自由自在的，高兴的时候就在水里泡泡澡，有时能够悠闲的散散步。大海龟听了后对青蛙说：
但是井里哪有大海好呀！大海无边无际的，又深不可测，那才叫好玩。青蛙不相信说：天下怎样可能有这种地方呢？必须是你编出来骗我的。海龟见它这样，只好走了。
这则故事比喻见识狭小、目光短浅的人。告诉我们就应不断努力学习新的知识，因为学习永无止境，千万不能做井底之娃。
井底之蛙作文（三）：
井底之蛙
从前有一只小青蛙住在水井里，每一天早上它都早早地起来在井底蹦来蹦去，累了就坐在井底休息一会儿，渴了就喝点井水。每一天都很快乐，有的时候看看头顶那小小的天，也有的时候晒一会儿太阳，夜里小星星们和月亮姐姐陪着它过夜。
突然，有一天一只小鸟落在井沿上，小青蛙好奇地问：小鸟你从哪里来的呀？我从天空上来的，我飞了一百多里，口渴了，来找点水喝。小鸟温和地说。你想骗谁呀？青蛙不屑一顾地说，天只但是井口那么大，还用飞那么远吗？真是一个吹牛大王。天是无边无际的，不信你就出来瞧瞧吧！小鸟无可奈何地说。
青蛙听了，想看看小鸟说的是真是假，它后腿一蹬，跳出了井口，它看着秀丽的世界不禁赞叹起来：世界那么秀丽呀，天是多么的大呀！小鸟谢谢你让我明白天是那么的大，还有我当时不就应说天空只有井口那么大和说你是吹牛大王，对不起，我下次会改的。小青蛙对小鸟说。小鸟说：没关系，你认识到错误就行了。
青蛙看看脚下的大地，又看着无边无际的天空说：以后我要留在那里，闻闻花儿的香，看看四季的变化，帮忙农民伯伯捉害虫，保护庄稼，不再回那个狭小的井里了！
透过这个故事我懂得了一个道理：人不能目光短浅，要见多识广。
井底之蛙作文（四）：
井底之蛙
一天，一只青蛙想看看世界是什么样貌的。它后腿一蹬跳出了井口，它望见了小草那绿油油的衣服真像那绿色的布；它又望见那一棵棵的树在*的吹拂下奋力抗争、不屈不挠；它又望见那亮丽的瀑布像一块布，在阳光的照耀下又亮又蓝，它最后望见的是那无边无际的天空。
它心想：以前是一只井底之蛙，我以后要做一只见多识广的青蛙。
井底之蛙作文（五）：
井底之蛙
深深的井底，那只青蛙还住着。自从上次他听说了外头广阔的世界，即使在外人面前依然毫不关心，但内心早已按捺不住，他打算做一次长途旅行。
他很轻易地就跳出了井底，顿时眼前一亮：面前是一条潺潺的溪流，清澈见底；嫩绿宽广的草坪上装点着千姿百态的鲜花。他望见一只啃食着青草的兔子，问道：你是只变异的青蛙吧！肥大，长耳朵，白色的毛，真奇怪！兔子说：拜托，我的老邻居，我是兔子，还经常跟你打招呼呢！青蛙恼羞成怒地说：明明是只怪青蛙！
他又一跳一蹦地向前去，奔进蚁虫众多的草丛里，丛中苫蔽成丘，枯黄一片，绿青蛙显得格格不入。他还在赞叹外面世界的食物美味，不想黄雀在后，他也成了他人的美食。一条蜕皮七次，身体粗壮的麻黄蟒蛇悄无声息地靠近他，一张血盆大口正欲咬下，青蛙转视蟒蛇，不紧不慢地说：你的嘴巴好大呀！长得比兔子还奇怪，血腥味还个性重！蛇惊呆了，因为从来没有一只青蛙见了她会这样说，恼怒的她说：我给你次机会，如果你对我说好话，我就晚一些吃你。青蛙诧异的说：你长成这样，还想让我说好话？向来都是我吃别的动物，你凭什么吃我？我但是一方霸主！蛇开启的嘴闭上了，一是怕青蛙智商太低会传染，二是青蛙成为霸主定有势力，悻悻走开了。
此后，青蛙走到哪都说起他的英雄事迹，没有哪个动物敢旁近他。
一天，青蛙走进生机繁荣的乡村，那里的人民最爱青蛙了，因为它美味。当青蛙大摇大摆地跳在道路上时，一个男孩一竹兜抓了它，丢进锅里，煮了。青蛙自始至终，都还不知发生了什么呢！
井底之蛙作文（六）：
井底之蛙
一口废井里住着一只青蛙。有一天，青蛙在井边碰上了一只从海里来的大龟。青蛙就对海龟夸口说：「你看，我住在那里多快乐！有时高兴了，就在井栏边跳跃一阵；疲倦了，就回到井里，睡在砖洞边一回。或者只留出头和嘴巴，安安静静地把全身泡在水里；或者在软绵绵的泥浆里散一回步，也很舒适。看看那些虾和蝌蚪，谁也比不上我。而且，我是这个井里的主人，在这井里极自由自在，你为什么不常到井里来游赏呢！」
那海龟听了青蛙的话，倒真想进去看看。但它的左脚还没有整个伸进去，右脚就已经绊住了。它连忙后退了两步，把大海的情形告诉青蛙说：「你看过海吗？海的广大，哪止千里；海的深度，哪只千来丈。古时候，十年有九年大水，海里的水，并不涨了多少；之后，八年里有七年大旱，海里的水，也不见得浅了多少。可见大海是不受旱涝影响的。住在那样的大海里，才是真的快乐呢！」井蛙听了海龟的一番话，吃惊地呆在那里，再没有话可说了。
井底之蛙作文（七）：
井底之蛙续写
听了小鸟的一番话后小青蛙最后决定跳出井去仔细瞧瞧。青蛙跳出来一看果然天既大又明亮。但是它却摇了摇头叹了口气说：可惜呀可惜！之后又跳回井里了。
这事被小鸟明白了小鸟就飞到井边问青蛙：青蛙哥井外不美吗？不!很美比井里美多了！青蛙坚定地给了小鸟一个回答。那你怎样又回井里来呢？小鸟不解地问。唉！井外虽美可此刻环境污染大呀！你看！说着青蛙戴上口罩又一次跳出井口指着马路上的汽车说：你看到的了噪音又大废气又多真是的！有道理！小鸟86.点着头说道这边的垃圾池真臭！就是连我吃饭也吃不香。青蛙嚷道。你一言我一语小青蛙和小鸟就决定去找环保部门。
您好我们觉得您要重视环境方面此刻呀环境真的十分差。之后小青蛙和小鸟就跟环保部长它们望见的。
等它们说完了长篇大论部长十分赞赏青蛙和小鸟说：你们说得对我们的环境要大大改善！说着部长叫全体员工搞个宣传、实践活动：保护环境人人有责全球行动让世界更美！
青蛙和小鸟之后部长的手说：期望有个秀丽的未来！
不知不觉就十几年过去了在这十几年里大家都很爱护地球环境。已经不再是小孩子的青蛙和小鸟又叹了口气：今时不同往日秀丽与干净最后在这天降临我们的地球了！
井底之蛙作文（八）：
青蛙跳出了井口之后
自从小鸟和海龟讲述了处面的景色，青蛙也想出来看一看，这天，它费了九牛二虎之力，最后跳出了井口。
青蛙在一条小河边玩耍，跳起来冷不防被一块石头打中了左脚，它吓得躲进了一边的草丛里，它望见也有一只受伤的老青蛙，青蛙问那位老青蛙，老青蛙叹了一口气说，唉，那些人类，为了捉我们做标本，此刻已经把我的家人都捉走了话还没有说完，又飞来了几块大石头，正好打中了那只老青蛙，老青蛙立刻晕了过去，青蛙吓了一跳，跳进了小河逃走了。
咦，怎样这么臭？青蛙又上了岸，水上漂着几条死鱼，还有一袋袋的垃圾，它问在水里残留不多的鱼：为什么会这么臭？那鱼气愤的说：那些人不管我们的死活，往小河里倒垃圾，甚至还扔一些废铁。从河里游过来一只小青蛙，那些人也把我们的伙伴都捉走了话音未落，一只手捉住了那只小青蛙，还一边说，哈哈，晚上有好吃的了。青蛙立刻跑回了井里，又长长的舒了一口气，虽然，外面很美，但是人类不懂得保护环境，不懂得珍惜我们我还是待在那里免受痛苦吧！
井底之蛙作文（九）：
井底之蛙新传
朋友们，你们读过《井底之蛙》这个故事吗？
此刻那只小青蛙已经活到了一百岁，已经白发苍苍了，他的子子孙孙也十分孝顺。这不，这次给他庆祝了百岁寿诞，但是，由于青蛙的子孙越来越多，在井里面也会你挤我挤，已经快生活不下去了。有一只勇敢的小青蛙，不想再这样生活下去了，经过卓绝的努力，最后跳出井口，开始另谋生路。
小青蛙来到了一座大城市，他一下子惊呆了：如今小鹿开上了奔驰，狗熊也成为了百万富翁，就连最不起眼的小猴子也做起了网络营销的工作。于是小青蛙暗暗下决心，也要成为富翁。
他为了这个愿望真是煞费苦心阿，早上去擦玻璃，下午去工地打工，晚上还要发电子邮件给各位老板。
这天，小青蛙听别人说：此刻送快递挺赚钱阿，听说有许多送快递的都成为富翁，在家享清福呢！小青蛙一听，眼前一亮。但是想过关可不是那么容易的，小青蛙上网查一查快递包邮的方法及规则，学了三个月，最后有所进步于是就去宅急送应聘快递，大象经理一望见他就感觉小青蛙能够做好宅急送，因为送快递和销售有一点相同，就是只要人缘好，业绩就会上升，工资也就蹭蹭蹭上去了。面试后，大象经理也对他十分满意，于是就让他在公司里送起了快递。由于小青蛙的样貌憨厚，给人一种安全的感觉，所以快递属他送的最多。
又过去了三年，小青蛙已经成为副经理了，此刻他过着悠闲而又完美的生活
井底之蛙作文（十）：
井底之蛙续写
初次来到东海的青蛙很兴奋，它看到了蔚蓝的天空和一望无际的大海。海水轻轻拍打着它的身体，它觉得很惬意，仿佛妈妈在推着摇篮，海鸟的叫声，仿佛催眠曲。
井底之蛙感受完这些，又一跃潜入海底，它看到了五颜六色的珊瑚和高大的礁石，还有一些秀丽的海洋生物和凶猛的大白鲨，这些动物都很欢迎青蛙的到来，围着它游来游去。青蛙走马观花地看了大半天，觉得这个秀丽的海底世界比天堂还要美。在海底深处青蛙遇见了鳖，鳖惊喜万分，立刻牵着它的手，给它介绍了许多朋友。
青蛙决定要洗掉自己身上的孤陋寡闻，要做一只见多识广的青蛙。
井底之蛙作文（十一）：
井底之蛙
有一只青蛙长年住在一口枯井里。它对自己生活的小天地满意极了，一有机会就要当众吹嘘一番。有一天，它吃饱了饭，蹲在井栏上正闲得无聊，忽然望见不远处有一只大海鳖在散步。青蛙赶紧扯开嗓门喊了起来：喂，海鳖兄，请过来，快请过来！海鳖爬到枯井身旁。青蛙立刻打开了话匣子：这天算你运气了，我让你开开眼界，参观一下我的居室。那简直是
一座天堂。你大概从来也没有见过这样宽敞的住所吧？海鳖探头往井里瞅瞅，只见浅浅的井底积了一汪长满绿苔的泥水，还闻到一股扑鼻的臭味。海鳖皱了皱眉头，赶紧缩回了脑袋。青蛙根本没有注意海鳖的表情，挺着大肚子继续吹嘘：住在这儿，我舒服极了！傍晚能够跳到井栏上乘凉；深夜能够钻到井壁的窟窿里睡觉；泡在水里，让水浸着两腋，托住面颊，能够游泳；跳到泥里，让泥盖没脚背，埋住四足，能够打滚。那些小虫子、螃蟹、蝌蚪什么的，哪一个能比得上我呢！青蛙唾沫星儿四溅，越说越得意：瞧，这一坑水，这一口井，都属我一个人所有，我爱怎样样就怎样样。这样的乐趣能够算到顶了吧。海鳖兄，你不想进去观光观光吗？海鳖感到盛情难却，便爬向井口，但是左腿还没能全部伸进去，右腿的膝盖就被井栏卡住了。
海鳖慢慢地退了回来，问青蛙：你听说过大海没有？青蛙摇摆头。海鳖说：大海水天茫茫，无边无际。用千里不能形容它的辽阔，用万丈不能证明它的深度。传说四千多年以前，大禹做国君的时候，十年九涝，海水没有加深；三千多年以前，商汤统治的年代，八年七旱，海水也不见减少。海是这样大，以至时间的长短、旱涝的变化都不能使它的水量发生明显的变化。
青蛙弟，我就生活在大海中。你看，比起你这一眼枯井、一坑浅水来，哪个天地更开阔，哪个乐趣更大呢？青蛙听傻了，鼓着眼睛，半天合不拢嘴。
井底之蛙作文（十二）：
井底之蛙
井底之蛙大家可能都明白吧！这个成语说了井底之蛙对外面一无所知。这天，我来说一说它的由来吧！
很久很久以前，一只小青蛙对朋友们说：我们一齐到井外边玩去吧！好哇！朋友们异口同声的说。
跳哇跳哇，小青蛙们最后跳出来了。一只小青蛙慨叹的说：外面的世界真大呀，为什么我们在井底里看就很小呢？突然，不远处的草丛里发出了一阵阵的响声，原本胆子小的青蛙，这时更加胆小了。不知哪个小青蛙说：鬼呀！大家各自准备逃跑的时候，草丛里跳出一只色彩灰暗的老青蛙。那只老青蛙说：什么鬼呀！我刚才正享用美食呢！一只小青蛙发问了：老爷爷！老爷爷您明白为什么我们在井里只看到了一点天，在外面却看到了一大片天空吗？老青蛙回答：你们的井口那么小当然只看到了一点，我跟你们说，住在井里一点也不好，住在外面好很多。青蛙们也决定在这个大世界安居乐业了。
青蛙们互相道别，便各自散开，寻找自己的新家了！
一只小青蛙在池塘边停下了脚步，那里的景色真美阿！就像诗句里所说的一样接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红许多青蛙子阿荷叶上跳来跳去，仿佛很好玩似的。小青蛙完全被这幅美景迷住了，篇决定在那里住下。
一只青蛙好心的告诉他，那里好是好，可就是太危险了。小青蛙才不管这些呢。到了晚上，正当小青蛙唱歌唱的欢的时候，被人抓住了，当它看到许多同伴被人类残杀很多时候，它才觉得还是井底好。
从此井底之蛙再也没有离开那安全的井底了！于是就有了右面坐井观天的成语，批评青蛙见识少，可他们哪明白青蛙的苦。
井底之蛙作文（十三）：
井底之蛙
早上，我跟着妈妈去井边打水洗衣服。妈妈打开井盖，我望见里面有一只小青蛙，正瞪着大眼睛注视着我们。妈妈笑着对我说：哈哈，井底之蛙！我们把青蛙捞上来吧！不然它会饿死的。我说。妈妈用水桶把它打了上来。之后，我们把它放回小河去生活。
回到家妈妈还给我讲了井底之蛙的故事，告诉我要好好学习，多学知识，才不会做井底之蛙。
井底之蛙作文（十四）：
《井底之蛙》故事新编
一天，两只青蛙趁着下雨，井水暴涨从井里跳了出来，它们望着那一片一望无际的稻田，不由得感叹道：外面的世界真宽广阿！于是它们一只向东走一只向西走。并相约，一年后见面。
先来说这只向东走的小青蛙的经历吧！它向东走了很长一段路，来到了一座繁华的城市。在那，有它从没吃过的山珍海味，鳞次栉比的大厦，雄伟的建筑只是那里的污染太严重了天空总是灰蒙蒙的，河水也被附近的工厂排出的工业废水染得五颜六色，仿佛一个巨大的调色盘，一次它还不慎掉进去，差点丢了小命。所以，它只在那座城市呆了半年就回到了井边。
而那只向西走的小青蛙经历了一个月的辛苦跋涉，来到了一座宁静的小村落，那里水草丰美，空气清新。虽然没有向东走的那只小青蛙所吃到的美味，可那里没有污染，天永久是蓝的。它还和那里的人类交上了朋友还帮他们捉害虫呢？
转眼间，一年过去了，向西走的那只小青蛙恋恋不舍地向人类告别，来到井边，看到了去了城市的那只青蛙。自从它掉入了被污染的水中后，皮肤竟慢慢转成了红色。它一见去了西边的小青蛙，就诉苦道：城市污染太严重，我都变异了！去了村庄的小青蛙听了，立即说：我那里虽然没有你吃过的好东西，但是没有污染，我在那还安了家，你和我去那生活吧！于是，它们一齐来到了那个宁静的小村庄。
从此以后，它们就一向生活在那小村庄里，再也没有踏进城市半步。
井底之蛙作文（十五）：
井底之蛙
有一天，青蛙坐在井底很闷，飞来了一只小鸟，小鸟就跟青蛙谈了一会儿，
小鸟说：天是很辽阔的。
青蛙说：我坐在井里天是很小的。
小鸟说：你弄错了，
青蛙说：你也弄错了，
小鸟第二天飞来说：你不信就跳上来看一看。小鸟就飞走了。
青蛙一看天是那么大，小鸟飞来，
青蛙说：对不起！小鸟说：咱们还是好朋友。
它们俩高兴的玩了起来。
井底之蛙作文（十六）：
《井底之蛙》续写
井底之蛙听了鸟儿的话，眼球一转，对，还是上去的好。它屏住呼吸，前腿一蹬，噗一声跳到了井外。嘿，外面的世界多精彩天蓝云白，风和日丽，山清水秀，花红柳绿。
井底之蛙张开嘴巴，鼓起肚皮，哇哇，放声歌唱起来，美阿，美阿！咦！又来了一只青蛙，这下可有的做伴了，那只青蛙说：嗨！我们做个朋友吧！井底之蛙点点头，示意同意了。
我叫贝贝，你叫什么？
我是井底的青蛙，所以还没有名字。
那我就叫你蛙蛙吧！贝贝望着井底之蛙说。
嗯，好。
就这样，井底之蛙和贝贝交上了朋友，于是井底之蛙便和贝贝一齐闯江湖。这天，他们来到人类世界，他们来到装了红绿灯的路，这时，红灯一亮，车子全都停了下来，贝贝和井底之蛙立刻蹿了过去。他们东看看，西瞅瞅，不一会儿来到了郊外。突然井底之蛙望见一个人拿着一个黑匣子对着那个黑匣子说话，井底之蛙吓了一跳，还是贝贝见多识广，说那个是手机，拿着手机的是王厂长，人类联系对方就用王厂长手上那个东西呢。突然，井底之蛙听
见王厂长一吼：哈哈，这天运气真好，望见两只肥青蛙，我得捉回去当下酒菜！王厂长一扑把贝贝抓住了，井底之蛙愣住了，这时，贝贝哇哇大喊：喂！你还愣这干什么？快跑阿！井底之蛙听了贝贝的话扑通扑通的跳到井边，再次看看这个令人留恋的世界，扑通跳进井里了。他想不明白：为什么人类要抓贝贝和他自己呢？为什么要抓我们青蛙同胞呢？我们但是帮忙人类捕抓了好多害虫呢！真是歌忘恩负义的家伙！
朋友你能告诉井底之蛙是为什么吗？
井底之蛙作文（十七）：
青蛙在井里过了一年的时间，但是青蛙还是在怀疑我和小鸟谁说的对。于是青蛙就跳出井口一看天就像小鸟说的无边无际。
一天，小鸟又来那里喝水，青蛙羞愧的对小鸟说：对不起。小鸟说：没关系。
青蛙和小鸟玩呀玩一向玩到太阳落山。
井底之蛙作文（十八）：
井底之蛙
青蛙鼓足了勇气，从井里跳了出来。它望见无边无际的天空，惊讶的说：哇！原先天空那么大，那么高呀！它望见一望无边地草原和五彩缤纷的鲜花，小蜜蜂在花朵上辛勤忙碌着采蜜，秀丽的蝴蝶在花中翩翩起舞。它又听见哗哗的流水声，顺着流水声它跳过去，望见一条小溪，鱼儿在水面上蹦蹦跳跳。于是，青蛙恍然大悟，自言自语地说：原先大千世界无奇不有，真是太神奇啦！我再也不做井底之蛙啦！
井底之蛙作文（十九）：
井底之蛙
自从青蛙坐井观天之后，动物们就一向讽刺它，想看它出丑，这使青蛙无地自容，自行惭秽；更可恶的是，人类竟把青蛙编入教学课本，让大家都明白了青蛙的丑闻。所谓穷则思变，饥则思饱，青蛙为了改变自己的形象，决定奋发图强，卧薪尝胆，为跳出井底而努力，皇天不负有心人，一天青蛙最后跳出了井底。
见到五彩缤纷的世界，青蛙喜出望外、欣喜若狂，世界原先是如此的秀丽，如此的辽阔。这时一片绿油油的田野映入眼帘，只见同胞们都躲在田野里，见到期盼已久的青蛙同伴，井底之蛙分外高兴，三步并作两步地冲上前去，呱、呱、呱地叫起来：有缘千里来相会，同胞呀，幸会、幸会。说完，又哼起了歌儿。同胞们惶恐不安，小声地说：不要大声说话，要不然，将招来人类的屠杀。怎样会呢，
人类不是我们的朋友吗？我们是人类庄稼的守护神呀！话音刚落，一个黑影打破了宁静，只见人们左手持电筒，右手拿着捕蛙器来到那里，见此情景青蛙们逃的逃，跑的跑，一会儿
便不见得无影无踪。只有井底之蛙站在那儿，一动不动。它自言自语地说：我倒要看看人类会把我怎样！这时人类伸出血盆大手，井底之蛙吓得手忙脚乱。幸亏眼疾手快，才化险为夷，尽管已逃过一劫，可井底之蛙还是坐立不安，心里是十五只提桶打水，七上八下。
所谓吃一堑，长一智。井底之蛙决定不露声色，做一个隐居之士。此刻是生儿育女的季节，于是它选了一片水田，找了个伴侣开始繁育后代，它们一家时常在一齐玩耍，日子过得有滋有味，但是天有不测风云，人有旦夕祸富，幸福的日子总是那么短暂，就在小蝌蚪们长出后腿大时，农民们开始在田间施放化肥，化肥是小蝌蚪们的追命杀手，于是小蝌蚪们遭了殃，一个个可爱的生命被无情地夺走，田野里横七竖八地摆满了小蝌蚪们的尸体，出去觅食的井底之蛙回家后，见此惨景，哭天喊地，肝胆断寸，因为它再也看不到孩子们可爱的笑容，再也听不到孩子们欢快的声音。
三十六计走为上策，为了生存，它决定背井离乡，另谋出路，所谓此地不留爷，自有留爷处。它打算在河边安居乐业，但是河里到处都是生活垃圾，臭气熏天，鱼虾也早已不见了踪影，只有不远处漂着几条小鱼的尸体，令人不堪入目，它接连找了几个地方都是如此。
正在井底之蛙进退两难时，远处飞来了一只小鸟，于是青蛙问小鸟：小鸟，以前天是那么的蓝，水是那么的清，可现今为什么却是这幅模样。小鸟唉声叹气地说，一言难尽，这都是人类过度开发的结果，在这样的环境里，别说我们，就连人类自己也难以生存呀！
青蛙听了，感叹地说：月是故乡圆，水是家乡甜，还是井底好，
说完便跳进了井底。
井底之蛙作文（二十）：
不做井底之蛙
我有许多藏着知识的宝库，但是我却不懂得欣赏。
这天，我们学习《小音乐家扬科》这篇课文，老师让我们列举几个外国作家及作品时，我的头脑里一片空白。同学们争先恐后地发言，我也不甘落后。当老师叫到我时，我说了一个牛顿。哈哈哈我连忙改口：不是，是茅盾。老师微笑着看着我说：茅盾什么时候加入外国国籍了？我真是无地自容。我在座位上一个劲地责备自己：茅史华阿茅史华，平时叫你多看课外书你不看，整天只知玩还说课外书没多大用处，这天落得如此下场，真是自作自受。听到同学们说列夫。托尔斯泰、普希金、泰戈尔、雨果不要说读他们的作品，就连名字我都没听说过。我觉得自己就是那只井底之蛙，真是孤陋寡闻。
傍晚，老师布置去查找阅读外国文学作品的作业。我想这天回家必须要去狂补，让尘封的知识宝库发挥它应有的作用。
吃晚饭时，爸爸语重心长地说：华华，课内知识要抓牢，就如吃饭，饭要吃饱；课外也不能放松，就如吃菜，品种要多，这样才能营养全面。我若有所思，觉得爸爸的话包含着深刻的哲理。我想只有自己主动地去吸收更多的知识，才能不做井底之蛙。
话题作文-坐井观天的作文
话题作文坐井观天的作文 坐井观天的作文一：坐井观天（247字） 从前，一口废井里，住着一只青蛙。它天天在井里跳来跳去，觉得非常快活，非常满足。一天，一只东海的大海龟爬到井边，青蛙在井底呱、呱、呱地大喊：“快来呀，大海龟，到我这儿来，我这儿可好了。”海龟爬过来，好奇地想看看青蛙的家里。可是，海龟前脚刚到井边，后脚就落在井台上，想趴到井口看个究竟，四条腿都搭在井帮上。大海龟感叹地说：“青蛙呀青蛙，你为什么不学蚌、蟹到大海里去游泳呢？学学你的小蝌蚪到江河里去游泳也好哇！青蛙不解地问：“江河大海哪有我这宽敞啊！”海龟笑了，告诉它江河比井大多了，海比江海还要大。 坐井观天的作文二：《坐井观天》后传（217字） 青蛙听了小鸟的话，还是不相信，难道天真的有那么大吗？ 它跳出井一看，一下子呆住了。它看到美丽的桃花乐红了脸，柳树甩着长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着，在柳条中间穿来穿去，黄牛在田间劳动，好一幅美丽的图画呀！小鸟在青蛙面前挥了几下手，它才回到神来。它刚想对小鸟说“对不起”，可是小鸟却没人影了，原来小鸟正在跟小燕子玩耍呢！ 忽然传来几声熟悉的叫声，青蛙循着声音望过去，原来是它的伙伴们在叫它。小青蛙迅速地跳到伙伴们中间，它再也不想回到那口井了。
坐井观天的作文三：《坐井观天》续编（226字） 自从青蛙听了小鸟的话之后，觉得有道理，于是，便跳了出去，他到了外面之后看到天真像小鸟所说的那样无边无际，地也非常大。 这时，他看见一个东西一闪一闪的，他觉得很奇怪，正好，走来一只小狗，青蛙急忙跳过去问小狗：“那个一闪一闪的是什么？白天不是没有星星的吗？”小狗说：“难道你还不知道吗？人们为了不要出车祸，所以，就把那个一闪一闪的叫红绿灯。”说完小狗就走了青蛙听了小狗的话之后，自言自语地说：“世界真奇妙啊，我再也不要做坐在井底的青蛙了。我要旅游整个世界！” 坐井观天的作文四：续写《坐井观天》（250字） 青蛙跳出了井里，看到眼前很明亮，青蛙很吃惊，它说：“这……这……”。青蛙吃惊得连话也说不出来，青蛙又说：“我的眼睛近视了吗？”小鸟说：“没有啊！”青蛙拍拍眼睛又看了看外面的世界，青蛙又一次说：“这是电影院吗？”小鸟说“不是啊，要是你再要问我，那你就到全世界去看看吧！” 于是，青蛙带了三十瓶害虫和三十瓶水，就走了。小鸟和青蛙一起出发，他们翻山过海，走了一天、二天、三天……还是没有走到底，他们一直都没有走完整个世界。话题作文坐井观天的作文话题作文坐井观天的作文。最后他们走到了一个很深的河，里面有很多害虫，它们就在这里住了下来，并永远成为了好朋友。
人教版二年级上部编课文：坐井观天
人教版二年级上部编课文：坐井观天 坐井观天 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀?” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪!” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。” 《坐井观天》教学设计 教学目标： 1. 认识三个生字，会写八个生字。 2.理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。 3.能够正朗读课文，分角色朗读对话。理解课文的意思。 4.初步理解“坐井观天”的含义，懂得道理。 教学重点、难点： 重点：读懂青蛙和小鸟的对话。理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题的不同看法。
难点：理解“坐井观天”的含义。懂得人要开阔眼界，不能像井底之蛙，目光短浅。 教学准备： 课件、小青蛙、小鸟的图片，及头饰。 教学过程 一、组织教学，师生问好! 二、谈话导入。 同学们，老师知道大家都非常喜欢猜谜语，那老师给大家带来了两个谜语你们看能不能猜出来，通过猜谜，出示青蛙和小鸟的图片，他们之间为了一件事情争吵起来，大家想不想知道什么事情啊! 今天，我们就来学习这篇课文，出示课题：(板书)坐井观天(讲解题意) 师：课文中的小青蛙和小鸟不知道在争吵什么?请同学们看看是什么事，帮忙解决一下，一起读一读课文。 三、新授 (一)让学生自己初读课文，圈出重点生字，标出自然段。 通过多种方法学习生字(带拼音读) Xìn yán tái jìwā cuò dá hái 信沿抬际蛙错答还 (去拼音读) 信沿抬际蛙错答还
粗心的我作文300字
粗心的我作文300字 导读：粗心的我作文300字篇一 我有一个缺点，那就是粗心。 爸爸妈妈总是批评我，老师也经常教育我，可是到现在我还是没有完全改掉这个让我吃了很多苦头的缺点。今天我要写出来，希望大家帮我改正这个缺点。 我上学老是要忘记带上课要用的东西，比如，晚上读完英语后，把书随手一扔，没有放进书包，第二天早上到学校一看没有带；有时上信息课，我拖鞋忘了，幸亏离家近，就让同学陪我回家拿；有时连铅笔盒也忘记带了，到了做作业时，只好向同学借。 记得有一次放几天假，妈妈让我带着作业去外婆家住几天。临走时，我特意检查过好几遍了，可是，到了外婆家做作业时，我发现还是忘了带一本作业本，害我只能过几天回去做了。 还有一次，放学回到家，我才发现一本作业本忘记在学校里了，而且还是一本很重要的作业本呢！我只好返回学校去拿，可那时已经离放学时间有一段时间了，门卫的陈老师也已经走了，学校里一个人也没有了，作业本自然也没有拿到。做不成回家作业，只好第二天向老师说明原因了，接受老师的批评教育了。 你说，粗心这个缺点是不是让我吃足了苦头啊？ 粗心的我作文300字篇二 大家好，我叫曹旭杰，今年9岁，在宏岗学校三（2）班读书。
我是个粗心的男孩，老是丢三落四，因此妈妈就给我起了个外号“笨”。别看这个外号不起眼，其实它的含义有趣极了！因为我的粗心的毛病和英语课本里的小男孩“本”很相似，所以妈妈就用第四声的.形近字“笨”给我起了这个外号。 记得有一次，爸爸让我去做家务，我就去拿了拖把拖地，我认真的拖了一遍，拖完我松了口气，心想可以休息了，可是回头一看，下一秒的事让我目瞪口呆，我拖过的地全部都是鞋印，我一看，原来是我忘记换鞋子了，所以才会有脚印，就犯了一个小小的失误，又要让我重新再拖一次地，累的我上气不接下气的。 还有一次，我的考试分数又与100分擦肩而过，得了99.5分，因为我又因为粗心错了一个小小的算术题。从而打破了我考100分的美梦。要不是我的粗心，就不会犯那么低级的错误。 这就是一个粗心的我，不过鞋子我正在努力的改正我这个粗心的毛病。 粗心的我作文300字 1.《粗心的我》精选作文 2.粗心的我小学作文 3.粗心的我-作文 4.粗心的的我小学作文 5.粗心的我小学作文400字 6.粗心的我600字作文
井底之蛙读后感作文10篇
井底之蛙读后感作文10篇 《井底之蛙》这一篇故事讲的是在一口废弃不用的水井里，住着一只青蛙。今天橙子就与大家分享井底之蛙读后感，仅供大家参考! 井底之蛙读后感张睿桐 今天，妈妈给我讲了《井底之蛙》的成语故事，故事里的青蛙生活在小小的井里，只能看到井口那么大的天空，他不但见识短，还自大。这个故事告诉我们，不要生活在狭小的范围里，要到外面接触更广阔的世界。 井底之蛙读后感 今天我读了《井底之蛙》这一篇故事，故事讲的是在一口废弃不用的水井里，住着一只青蛙。他从来不知道，也无法想象外面世界的辽阔与美丽。 这个故事告诉我们，目光短浅的人自以为是认为自己是对的，不相信别人，永远走不出自己的小世界，永远见识不到事物的本质! 《井底之蛙》读后感 今天，语文老师给我们讲了一篇课文，名字叫《井底之蛙》。 这篇课文主要讲了一直住在浅井的一只青蛙和一只来自于东海的一只鳖的对话，青蛙夸耀的说：“我生活在这里真快活。”邀请鳖和他一起分享快乐，别答应了，可是它的左腿还没有迈进去，右腿已经被绊住了，鳖只好小心翼翼的退回来，对青蛙夸耀大海的特点：“用千里之遥，不能形容海的辽阔;千仞之高，不能形容海的深度。” 这篇课文就是不要让我们像青蛙一样，做一个见识短浅、夜郎自
大、孤陋寡闻、安于现状的一个人，要让我们像鳖做一个谦虚的人。 《井底之蛙》读后感 今天我读了井底之蛙这个小寓言故事。我用这个教育爱宅在家里的哥哥，不经常出去看看，不接触新事物，把自己封闭在一个小圈子里，不会知道外面的世界有多美好、多有趣、多奇妙、多丰富。没见过外面的世界，总以为自己生活的地方是最好的，只有见识多了，我们才能避免井底之蛙的浅薄与无知。 现实生活中很多人都是如此就像昨天汉字英雄有一位选手，说自己对历史了如指掌，但是高晓松老师一考他就显出他的浅薄与无知，而高老师就比他知道的历史知识多的多。这就告诉我们不要做井底之蛙，常言道：人外有人，天外有天。人要有自信，更要有自知之明。 妈妈夸我能学以致用。让我觉得学习和阅读是件很有益处的事，能在阅读中学习，学习中成长。 《井底之蛙》读后感张卓凡 我的读后感是《井底之蛙》。 井底之蛙主要讲的是一只青蛙在一口井下生活的非常好，它以为天空只有他能看到的那么大。有一天有一只小鸟来喝水，青蛙说：”今天算你运气了，我让你开开眼界，参观一下我的居室。那简直是一座天堂。你大概从来也没有见过这样宽敞的住所吧?“小鸟把青蛙抓起来带它到外面看一下。青蛙看到了说道：”哇，外面的世界真大。“小鸟把它放进井里，然后飞走了。青蛙努力的爬上井，但是上不了。青蛙只好在井里生活。
井底之蛙作文20篇(优秀版)
《井底之蛙作文》 井底之蛙作文（一）： 井底之蛙 生命之花在环保中绽开，生命的希冀在环保中酝酿。秀丽的自然，我们向往；和平的世界，我们期盼；灿烂的未来，我们追求。题记 我是一只井底之蛙，祖祖辈辈坐井观天。 这是一个明朗的春天。突然有一天，从空中直掉下一个黑乎乎的东西。 这是什么呀？ 我仔细一看，原先是一只受了伤的大雁。于是，我的家人就请大雁在家里养伤，当了我们的客人。 这一天，大雁跟我谈起了外面的花花世界：外面天空很大、很美，我带你去看看吧！我把头一歪，眼睛一瞪，不屑一顾地说：哼，你就别骗我了，我在那里呆了一辈子了，每一天抬头望天空，天空不就那么圆圆的一个吗？可大雁坚决不赞成我的说法，我也不甘示弱，我俩就这样争执不休 最后，我们决定，让大雁带我出去看看。 来到井边，我一话没说，二话没讲，低下了头。外面的世界真的很美，我渐渐觉得我没有白来这一遭。大雁告别我而离去，我独自开始欣赏秀丽的世界。 井底之蛙作文（二）： 井底之蛙 这天，我读了《井底之娃》的成语故事。 这则故事主要讲了：从前有一只青蛙坐在井里从来都没有看到过外面的景色。有一天来了一只大海龟，它对青蛙说：你成天待在这么小的地方，闷不闷呀？小青蛙说：这儿很好哇！自由自在的，高兴的时候就在水里泡泡澡，有时能够悠闲的散散步。大海龟听了后对青蛙说：
但是井里哪有大海好呀！大海无边无际的，又深不可测，那才叫好玩。青蛙不相信说：天下怎样可能有这种地方呢？必须是你编出来骗我的。海龟见它这样，只好走了。 这则故事比喻见识狭小、目光短浅的人。告诉我们就应不断努力学习新的知识，因为学习永无止境，千万不能做井底之娃。 井底之蛙作文（三）： 井底之蛙 从前有一只小青蛙住在水井里，每一天早上它都早早地起来在井底蹦来蹦去，累了就坐在井底休息一会儿，渴了就喝点井水。每一天都很快乐，有的时候看看头顶那小小的天，也有的时候晒一会儿太阳，夜里小星星们和月亮姐姐陪着它过夜。 突然，有一天一只小鸟落在井沿上，小青蛙好奇地问：小鸟你从哪里来的呀？我从天空上来的，我飞了一百多里，口渴了，来找点水喝。小鸟温和地说。你想骗谁呀？青蛙不屑一顾地说，天只但是井口那么大，还用飞那么远吗？真是一个吹牛大王。天是无边无际的，不信你就出来瞧瞧吧！小鸟无可奈何地说。 青蛙听了，想看看小鸟说的是真是假，它后腿一蹬，跳出了井口，它看着秀丽的世界不禁赞叹起来：世界那么秀丽呀，天是多么的大呀！小鸟谢谢你让我明白天是那么的大，还有我当时不就应说天空只有井口那么大和说你是吹牛大王，对不起，我下次会改的。小青蛙对小鸟说。小鸟说：没关系，你认识到错误就行了。 青蛙看看脚下的大地，又看着无边无际的天空说：以后我要留在那里，闻闻花儿的香，看看四季的变化，帮忙农民伯伯捉害虫，保护庄稼，不再回那个狭小的井里了！ 透过这个故事我懂得了一个道理：人不能目光短浅，要见多识广。 井底之蛙作文（四）： 井底之蛙 一天，一只青蛙想看看世界是什么样貌的。它后腿一蹬跳出了井口，它望见了小草那绿油油的衣服真像那绿色的布；它又望见那一棵棵的树在*的吹拂下奋力抗争、不屈不挠；它又望见那亮丽的瀑布像一块布，在阳光的照耀下又亮又蓝，它最后望见的是那无边无际的天空。 它心想：以前是一只井底之蛙，我以后要做一只见多识广的青蛙。 井底之蛙作文（五）： 井底之蛙
《井底之蛙》详
读中习法读中明理 ——《井底之蛙》教学设计 设计理念：新课标指出：“阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”基于这一理念的指导下进行《井底之蛙》教学预案的设计，旨创设学习情境，让学生通过在自主阅读的基础上展开合理想象，体验青蛙的小快乐及鳖的大快乐，由浅入深地走进文本，与文本对话，让学生通过自己的体验及独特的感受感悟寓意。 教材分析： 《井底之蛙》是北师大版四年级上册第11单元“大与小”中的第一篇主体课文。课文讲的是生活在浅井里的青蛙孤陋寡闻、夜郎自大，把自己看到的一个角落当作整个世界，当它知道鳖生活的东海无限宽阔之后无地自容的故事。这则寓言故事讽刺了那些见识短浅而又盲目自满的人。 教学目标： 1、认字8字，写字7个。在反复诵读课文的过程中理解“夸耀、安然、瞠目结舌、渺小”词语在文中的意思。 2、读懂课文，感受井底之蛙见识浅陋，目光短小，孤陋寡闻，只见一井之水，不知沧海之大；从而感悟“井底之蛙”的寓意是比喻目光短浅、见识浅薄的人。 3、借助白话文，在诵读中初步感知文言文言简意赅的特点。 教学重难点：在反复诵读课文的过程中感悟寓意。 教具准备：PPT课件 教学时间：1课时 教学过程： 课前活动：看图竞猜 师：同学们喜欢读寓言故事吗？（喜欢）咱们就来做个看图猜寓言，说寓意的游戏吧！请看大屏幕。 出示课件：图片《画蛇添足》、《守株待兔》、《掩耳盗铃》、《坐井观天》。 师：这则寓言故事包含的寓意是什么？能简单说说吗？请你！ 生：画蛇添足比喻有的人自作聪明，常做多余的事，反而弄巧成拙，把事情办糟了。/比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。 生：守株待兔比喻死守狭隘经验，不知变通，或抱着侥幸心理妄想不劳而获。 生：掩耳盗铃比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。 生：坐井观天比喻眼界小，见识少。/看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。 一、顺势导入，谈话揭题 师：“看图猜寓言故事”的游戏活动有趣吧，故事也有趣又有意义。今天我们再来学习一则寓 的助词，在这题目中的意思是“的”，所以课题的意思是？ 二、词语引路，感知文意 1、读准词语 师：课前你们已经预习了课文，敢不敢接受老师的检查呢？（敢!）看大屏幕，请响亮地读准下列词语。哪一小组开火车读？（课件出示：夸耀疲倦栏杆窟窿倚靠舒适环顾分享邀请迈进涝旱增多减少瞠目结舌渺小跃出） （1）开火车读。评：开得又快又好！为自己点个赞。齐读两遍。
井底之蛙(1000字作文)
井底之蛙_1000字 在一片小树林里，有着一口干枯了的井，井下面住着两只青蛙，这两只青蛙的生活十分平淡，无非就是吃东西睡觉，过得没有任何意义。直到有一天 一只小鸟落在井口，小青蛙实在闲的无聊，便与小鸟聊起天来：你每天在外面飞来飞去无聊吗？世界不只有井口那么大吗？小鸟抖了抖羽毛说：谁说的，外面的世界可丰富多彩啦！景色可美了，有碧蓝碧蓝的天空，争奇斗艳的鲜花，清澈见底的小溪 真的吗？小青蛙顿时被小鸟的那番话吸引住了，虽然没有亲眼见过，但他的脑海里已经闪现出了这些画面。可他现在只能呆在井底下，便轻轻叹一口气：唉，外面这么大这么漂亮，可我只能看到井口那么大的天空。小鸟安慰他说：小青蛙，只要将你肯努力，也是可以爬出来的，世上无难事,只怕有心人！小青蛙一听，顿时打起了精神，不再是那样垂头丧气，小鸟谢谢你的指点，我一定会努力爬出来了！小鸟点了点头，拍着翅膀飞走了。 小青蛙摇醒了正在呼呼大睡的另一只青蛙，对他说：我已经坚定了一个信念，我一定要到外面去看看，去见识一下外面的这个世界，你要跟我一起去吗？这只青蛙皱着眉头，摇了摇头说：没兴趣，我都跟你说过了外面的世界只有井口那么大，去了外面有啥意思，还不如在这下面舒服。而且爬井壁这么难，我才不想干呢！好吧，那我就一个人出发啦！小青蛙的兴致丝毫没有给他打破。 他迫不及待的整理好行李，背着它，整个人趴在井壁上一步一步向上攀爬，另一只青蛙用嘲笑的眼神看着他的背影，又呼呼大睡起来。可是井壁十分的滑，就像是涂了一层润滑油，只爬了不到一米的高度又滑了下来，整个人摔在地上，哎呦！这一惊叫声，吓醒了另一只青蛙：我就说嘛，还要到外面看看，估计把你的屁股摔成一瓣一瓣都爬不上去，还有不许再打扰我睡觉！ 可小青蛙摸了摸摔疼了的屁股，继续坚持着，爬上去，摔下来，爬上去，摔下来每一回的艰辛都更坚定了他心中的信念，他相信在艰辛的背后一定会有一座世外桃源。 最终小青蛙成功了！他拍了拍身上的泥土，观望着外面的世界，真美啊！他整个人都沉浸在美景中。 小青蛙的成功在于他打破了自己原来落后的思想，更重要的是付出了努力，世上无难事，只怕有心人。只要付出努力就一定会有所收获，你收获的多少就看在你付出了多少，一次次的困难阻挡着你前行的脚步，但是你不能停，要想尽一切办法打倒困难，记住在一个个困难背后一定会有一个世外桃源！ 五年级:龚怡文
坐井观天(课文)
坐井观天（课文） 教材简析: 《坐井观天》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级上册第四组的一篇课文。课文以青蛙和小鸟生动对话的形式，讲述了一个寓意深刻的故事，阐明了一个深刻的道理：看问题和认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样目光短浅、自以为是。文章笔调清新，通俗易懂，简洁明了，生动有趣的对话便于学生分角色朗读课文，在朗读中感悟，在朗读中加深对故事深刻道理的理解。 教学目标： 1、学会本课两个生字，理解“坐井观天、井沿、说大话、井口、无边无际”等词语的意思。懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，所见有限。 2、以学为主，通过教师启发与引导帮助学生理解课文内容，理解“坐井观天”这个成语故事所蕴含的深刻含义。 3、能有感情地分角色朗读课文，懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，所见有限。教学重点： 青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容，提高朗读能力。 教学难点： 懂得人要开阔眼界，不能像井底之蛙，目光短浅。 课前准备 多媒体课件，学生各准备一张白纸。 教学过程： 一、游戏导入，创设情境 1、同学们喜欢做游戏吗？（喜欢）看看老师给大家带来的新朋友是谁？（出示“青蛙”和“小鸟”图） 2、我们怎么和他们做游戏呢？请大家拿出桌上的纸，像老师一样卷成圆筒状，然后透过圆孔看黑板，说说你现在看到的黑板和刚才看到的有什么不同？（刚才看到的事整个黑板，现在看到的黑板只有纸筒口那么大了。） 3、你看，我们的朋友青蛙张大嘴巴，好像在说：“朋友们，你们观察真仔细，我坐井观天也是这种感觉呢”。 （板书：坐井观天） 4、学生齐读课题，教师提出下列问题：“坐井观天”中的“观”是什么意思？课文中是写谁在坐井观天？结果怎样？请大家打开语文书翻到60页，我们一起来学习今天的课文。（启发学生带着这些问题初读课文，暂不讨论。） 二、初读课文，了解大意 1、自由读课文，把课文读通顺，并在课文中画出生字，师指导认读。 2、借助拼音，把生字和生字所在的句子多读几遍。（在语境中识字） 3、播放课文朗读材料，学生跟读，边读边想：这篇课文分为几个自然段。 4、提问：青蛙与小鸟共有几次对话？(3次) 三、分段学习课文 （一）读第一自然段，回答问题。 1.青蛙坐在什么地方？（青蛙------井里） 2.小鸟从哪儿飞来？落在什么地方？（小鸟------天上------井沿） 3.什么地方是井沿？（沿，就是边。井沿，就是井口的边沿。教师指着图中的那口井来讲解。） （二）青蛙和小鸟一共有几次对话？（3次）
二年级上册《坐井观天》原文
二年级上册《坐井观天》原文 《坐井观天》是一篇寓言小故事，比喻眼界小，见识少。以下是小编整理的二年级上册《坐井观天》原文，欢迎参考阅读！ 坐井观天 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。” 《坐井观天》教学设计 教学目标： 1、懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，所见有限。 2、学会本课两个生字，理解“坐井观天、井沿、说大话、井口、无边无际”等词语的意思。
3、能有感情地分角色朗读课文。 教学重点： 青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容，提高朗读能力。 教学难点： 懂得人要开阔眼界，不能像井底之蛙，目光短浅。 教学准备： 多媒体课件、剪贴画(青蛙、小鸟)、录音机、磁带。 教学过程： 一、揭题。 1、小朋友，今天我们学习一篇新课文。请一起读课题——《坐井观天》 2、下面我们先来欣赏一下这个故事，好吗? 请小朋友看一段录像。 二、看录像，了解故事内容。 1、看录像前，老师有个要求，边看边思考：故事讲了谁和谁之间的事?它们在干什么? 2、播放录像。 3、反馈。生答思考题，师板书，结合课件演示。 青蛙图天小鸟图 有 不过井口那么大多无边无际
大 小朋友真聪明，那这个故事告诉我们一个什么道理呢?要靠小朋友自己来读懂。请大家把书翻到第121页，自己找个朋友读一读课文。要求读准字音，读通课文，标出自然段序号。等会我们比赛，谁读得最好。开始读书吧! 三、初读课文。 1、自由找朋友读课文。 2、指名接读课文。 3、学生评议。 四、第一次争论。 1、课文中的小鸟认为天(无边无际)，青蛙认为天(不过井口那么大)，那到底谁对谁错呢? 指名讲。 2、赞成小鸟的请举手，赞成青蛙的请举手。 3、既然小朋友意见不一致，那我们就来开展一次小小辩论赛，同意吗?赞成青蛙的我们称为青蛙方，请坐到左面，赞成小鸟的我们称为小鸟方，请坐到右面。 学生交换位置。 五、再读课文，找出有力的证据。 为了证明自己方是正确的，对方是错误的，我们必须有充足的理由，对吗?请你们再读课文，找找书上哪一段、哪一句、甚至哪个词可以作为你的证据，同时也拿出你从课外
我不再为粗心而烦恼作文400字500字600字1000字
我不再为粗心而烦恼作文400字500字600 字1000字 我不再为粗心烦恼了1300字作文 粗心像一个恶魔、像一团绒线，一直缠绕着我，无论我怎么都甩不掉，实在让我大伤脑筋。终于，有一件事让我不再为粗心烦恼了，想听听看吗？那就听我慢慢道来吧！ 记得那是一个阳光明媚、风和日丽的早晨，我照常早早地来到的学校。这时，老师突然宣布这堂课要进行一次简单的小测试，我的心弦立刻绷的紧紧的。随着上课铃声“叮铃铃，叮铃铃”的声音，一张张试卷传到了我们同学的手中。我拿起试卷快速的了一遍，哈！还真的如老师说的一样，这么简单！于是，我抓起笔，“刷刷刷”的几下，没几分钟就完成了。我向四周看了看，瞧，同学们还沉浸在题海之中冥思苦想呢。我刚刚紧张的心情早就抛九霄云外去了，心想：这次满分非我莫属啦！回家以后一定要先向爸爸妈妈报个喜！正在这时，老师走了过来，提醒我要检查，哈哈，我笑了笑，这么简单的卷子也要检查？把我当什么了？ 我拿起考卷，目不转睛地盯着，做了个样子，老师看了看，满意地走开了。可老师一转身，我便又做起了自己的事。哼，检查？我才不要呢！过了不久，交卷了，我马上迅速地冲了上去，第一个交上了考卷，兴奋极了！
数十分钟后，老师批好了，开始发卷：“小明，100……”。“哇——”同学们立刻发出了尖叫声。哼，好戏还在后头呢！我的成绩才会叫你们吃惊呢！终于念到我的成绩了，我伸长了耳朵，仔细地听着，“89！”啊！89？不会吧？我半信半疑地走上讲台拿起卷子。顿时，我的脑袋像是被铁锤猛砸了一下，变得一片空白。脸“刷”地一下变成了红苹果，眼眶里一股热流在涌动，鼻子酸酸的。 真没想到，我竟然只考了89分！我慢慢地回到了自己的座位上，呆呆地望着这一张无情的试卷，就犹如一把锋利的尖刀捅进了我的心。我坐在位子上觉得浑身不舒服，我难受极了，恨不得找个地洞躲进去。 “叮铃铃……”下课铃声终于响。别的同学都快速地奔跑过去，向爸爸、妈妈报告自己的喜讯。而我能向爸爸、妈妈报告什么呢？唉！我的一时粗心，竟让我落得如此“下场”！我该如何向爸爸、妈妈交待啊？我慢吞吞地走在回家的路上，垂头丧气的，刚刚开心的太阳公公现在也躲进了厚厚的云层中，似乎也在为我而伤心。 回到家里，妈妈替我总结了一下经验。我痛痛快快地大哭了一场，在泪水中，我自我检讨了一番。我不应该不认真对待这次考试，不应该不仔细省题。失败了一次没关系，重要的是要吸取
新整理粗心大意的我作文400字(5篇)
粗心大意的我作文400字（5篇） 粗心大意的我文400字第一篇： 我叫王圣博，今年10岁了，我在市北小学今年上4年级了。我喜欢画画和跳舞。我是一个粗心大意的小女孩子。 一天，我放学回到了家，我一进门就向书桌跑去。我打开了书包里乱七八糟的。我就去认真的整理着书包，我一不小心把口算本子放在了彩色蜡笔的下面。过了几分钟我把书整齐的放在书包里，只有一本口算本背我放在了彩色蜡笔的下面。我从书包里拿出了家做本，我看了一下数学业，数学业是课时特训1课，口算2篇。我从书包里拿出课时特训，我打开课时特训飞快的做了起来，可是起来20分钟。我把做好的课时特训放进书包里。我在书包里找口算本，我在书包里找好久好久还是没有找到口算本。我又心急又担心。我在这担心中我打电话给了同桌、陆敏、杜顺康，他们都说没有我的口算本。我就先做其他业。妈妈会来了，我的业都做好了。妈妈说；我们今天把家整理一下。我在整理的时候，我看见了彩色蜡笔放在那儿，我就把蜡笔放进画画的袋子里，放好就看见了口算本。 我是一个粗心大意的孩子，那你是一个怎样的孩子？ 粗心大意的我文400字第二篇： 我，一个外表很普通的小学生。我有一头乌黑的头发，椭圆形的脸上嵌着一双乌溜溜的眼睛，鼻子下方有一张喜欢吃零食的
小嘴。我的性格活泼开朗，凡是熟悉我的人，都说我是一个善良厚道的小男孩，但我经常因为不细心而吃亏。 记得上二年级有一次，放学写完业，我顺手把业本扔到一边，兴高采烈地玩起新买的悠悠球。过了一会儿，妈妈让我整理书包，我很不情愿地放下悠悠球，简单地整理了书包。第二天，我到学校才发现了业本没有带，老师以为我没完成业，我是有口难辩，被老师批评了一顿，我心里很不是滋味，非常自责。 我的粗心不完全体现在忘带东西上，写卷子时的粗心也使我的分数减少了，几次都与一百分擦肩而过。就拿这次月考来说吧，数学试卷都是因为计算时不认真，计算结果错误而使整道题扣分，别提我有多心疼了！英语试卷中最后一题排列语句的顺序，正确的答案应该是ADECB，马虎的我竟然排写成ABECB，两个B啊？！结果丢了不该丢的分数。不理想的成绩，使原本觉得高分胜握的我，一下子垂头丧气起来。 这就是我，一个粗心大意的我。我决心改掉不细心的缺点，努力学习，严格要求自己，取得佳绩！ 粗心大意的我文400字第三篇： 大家好，我叫王斌，小名斌斌，有一双炯炯有神的大眼睛，还有一对像月亮一样弯弯的眉毛，我的鼻子挺挺的，上面架着一副讨人厌的眼镜，看上去虽然像个小博士，但是却影响我的大眼睛。还有一张樱桃小嘴，笑起来特别惹人喜爱。
届高考作文素材展示：《井底之蛙》完整版
2010届高考作文素材展示：《井底之蛙》完整版 如果始终保守，那你终将平庸地死去，相反，如果你打开封闭的心扉，你的生活将会变得快乐、幸福和充实。 井里 我是一只老青蛙，从出生到现在我一直呆在一口井中，这口井很深很深，与我做伴的只有一潭死水，我准备就这样慢慢地老死。有一天，一只乌鸦落在井边喝水，它向我打招呼说：“嗨，朋友！”我没有理会它。“你一直住在这口井里吗？”看它实在令人厌烦我就说道：“是的。”本以为它会马上走开，可是它又说：“你一定没见过外面的世界吧，外面的蓝天很广阔，草地也很美丽，而且还有很多很多动物……”说完，它就拍着翅膀高兴地飞走了。 出井 乌鸦走了以后，我的心便难以再平静了。以前我也知道天空很蓝，很美丽，可是我看到的可能只是天空的一角，于是，我不断地想象外面的世界，广阔的天空，青青的草地，各种各样的小动物……我终于忍不住了，外面的世界对我充满了极大的诱惑。真的想去看看，否则我这一生会非常遗憾的。就这样，我开始努力地向井口跳跃，终于苍天不负有心“蛙”，经过一番努力，我凭借自己的努力跳进了人们打水的铁桶，于是我被带到了井外。 井外 我刚刚跳出井外，揉了揉眼睛，哇！我被眼前的景象惊呆了。外面的天比井里的天大无数倍，我看到了五颜六色的花朵，它们还散发着阵阵芳香；我看到了各种各样的小动物，它们欢快地玩耍着；我看到了潺潺流淌的流水，它们不时发出悦耳的响声；我感受到阳光的温暖，它总是用真心温暖我…… 在井外我不光看到了这些，而且还受到了赞扬。有一次，我在捕捉害虫的时候，农民伯伯赞扬我：“真是好样的，一只青蛙一年可以消灭几千只害虫，可以保护庄稼……”听完之后，我心里美滋滋的，人类把我当作了朋友，我发现了自己的价值。那一刻，我好高兴。 再见乌鸦 “嗨！朋友！”我又遇到了那个向我介绍外面美丽的乌鸦，刚开始的时候它很吃惊，当听我介绍完之后，它就明白了，它还称赞我是一个很有魄力的青蛙。其实，我最应当感激的是它，“多亏了你，不然我现在还不知道外面的世界这么美好呢！”我赶紧说。乌鸦笑了笑：“其实，没什么，关键是你自己。正是你的好奇心，还有你的勇敢精神，才使得你走向更广阔的空间，以
井底之蛙
《井底之蛙》教学设计 教材分析： 《井底之蛙》是北师大版四年级上册第十一单元“大与小”中的第一篇课文。课文讲的是生活在浅井里的青蛙孤陋寡闻、夜郎自大，把自己看到的一个角落当作整个世界，当它知道鳖生活的东海无限宽阔之后无地自容的故事。这则寓言故事讽刺了那些见识短浅而又盲目自满的人。 教学目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、能明白井底之蛙原来很快乐，后来觉得渺小的原因。 3、理解《井底之蛙》这则寓言的寓意。 教学重难点： 在反复诵读课文的过程中感受井底之蛙见识浅陋，目光短小，孤陋寡闻， 只见一井之水，不知沧海之大，从而感悟寓意。 教学过程： 一、激趣导入，图片猜谜 看图猜一猜寓言故事 二、词语引路，回顾课文 出示词语（幻灯片） （1）小组合作复习词语 （2）男女生轮读词语。 三、目标导航，明确方向 过渡语：究竟是什么原因让快活至极的井底之蛙后来“觉得自己非常渺小”呢？( 板书)让我们再次走进这个故事。 出示学习目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、能明白井底之蛙原来很快乐，后来觉得渺小的原因。
3、理解《井底之蛙》这则寓言的寓意。 三、自主探究,合作交流 出示自学提示，自主学习： 1、默读课文，你觉得这是一只的小青蛙，用“——”画出有关的词句。 先小组交流，再全班交流。 出示重点段：“我生活在这里真快活！高兴时，我跃出井外，攀缘栏杆，尽情地蹦跳。疲倦了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休息。跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋，托住下巴；稀泥没过我的双脚，绵软舒适。环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样快活。” 交流预设： 这是一只（快活的、骄傲的、满足现状的、洋洋得意的、霸道的……）青蛙。 2、井底之蛙原来很快乐，后来为什么觉得自己很渺小？画出有关的句子。 过渡语：蛙有蛙的乐，鳖有鳖的趣。且听鳖的一番讲述： （1）指名朗读鳖的话语。 （2）从鳖的讲述中你体会到了什么？ 生1：我看到了无边无垠的大海、波涛汹涌的大海、…… 生2：千里之遥，已经是很大了，可是海的大都不能用它来形容；千仞之高，已经很高了，海却比这还要深。大海真的好大啊！ …… 过渡语：的确如此！读出东海之鳖的自豪，浩瀚东海的气势和文字的音韵之美吧！ （3）朗读鳖的话语。 （4）出示课后的文言文，采用范读、自读、同桌互读等形式，读熟练。 四、揭示寓意，触摸精髓 鳖的见识可真广啊！看来，大天地里有大视野，大见识，大智慧，大快乐。与海之大趣相比，井底之乐顿见渺小，青蛙渺小它小在哪儿？（众生说）
材料作文“井底之蛙”写作指导
18．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。讲了许多空洞的理论，接着说“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然，井底之蛙！”青蛙反击道“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，它也有自己的独特见解，难道不是吗？” 根据上面材料的作文，标题自拟，中心自定，文体自选，不能脱离材料内涵，不少于800字。 【写作导引】 这是一道寓意型新材料作文。寓意型新材料作文是新材料作文的一种，新材料作文从材料含意明暗显隐看，大致可分为直白型
——材料的内容明显，多指现实生活中的某种现象或发生的某一件事情，审题时无须引申；寓意型——材料内容有寓意，往往用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理，有所寄托，意思是隐含的，审题时必须分析材料的引申义、比喻义、象征义，由此及彼，与现实对接。 寓意型新材料作文题。要注意紧扣材料，准确审题：善于捕捉关键句——关键词语句子往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、对话句、结语句），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。 1.概括内容，明确对象——这则材料只要抓住哲学教授、青蛙以及动物们讲的话的这些关键句子就可以概括出这则材料的内容：哲学教授向动物们传授空洞的哲学道理，被井底之蛙驳得哑口无言，动物们也都
大班井底之蛙的教案
大班井底之蛙的教案
大班井底之蛙的教案 【篇一：井底之蛙教案】 坐井观天教学教案 《坐井观天》的教学中，我以文本教材为载体，让课堂教学贴近于生活，联系实际，引导学生懂得生活，学会生活，改造生活，赋予课堂以生命和活力，让语文课堂因生活而精彩。 一、教学目标： 根据《全日制义务教育语文课程标准》，结合教材特点和学生实际，拟定以下教学目标： （一）认知与技能目标 1、理解“落”、“井沿”、“无边无际”、“坐井观天”等词语的意思； 2、在理解课文内容的基础上，懂得“坐井观天”的比喻义，并能把这个故事讲给别人听； 3、正确、流利、有感情地朗读课文（分角色朗读）； （二）过程与方法目标 1、利用启发法的教学方法，引导学生发现问题，体会故事的内容和情感； 2、通过实验法的教学方法（井口实验），模拟“坐井观天”，培养学生的探索能力和动手能力，利于“坐井观天”的深度理解； 3、课堂始末都利用多媒体技术进行教学，便于学生更直观地学习； 4、在对这个故事进行扮演时，鼓励大家积极参与，树立学生的合作意识，尽量投入感情；
5、在时间安排允许的情况下，教师扩充一两个类似的成语故事，一方面能让学生懂得更多的道理，另一方面也有利于培养学生对语文的兴趣。 二、教学方法： 语文教学“教无定法，贵在得法”。根据《新课标》的要求，结合教材特点和学生的年龄特点，我主要采用以下教法、学法： (一) 画一画———直观再现吸引注意； (二) 读一读———利用朗读体会感情； (三) 做一做———动手实验解难释疑； (四) 说一说———拓展延伸培养想象； (五)演一演———角色扮演拓展文本； 三、教学过程： 上课伊始，我让学生齐读课题，并提问是谁坐在井里观天？再画简笔画，直观形象的让学生了解青蛙所在的位置。然后我出示卡片复习生词：由学生自读、开火车、齐读，巩固生字词，再次为学生读文扫清障碍。（沿、信、际、相信、井沿、青蛙、弄错、抬头、回答、还有、无边无际）。《新课标》指出：要珍视学生独特的阅读感受、体验和理解。我在学生读完第一自然段后设计口头填空：青蛙坐在（井底），小鸟落在（井沿）。根据学生的回答用简笔画画出小鸟的位置，结合生活实际，理解“井沿”。 接下来的这个环节是本课的重点所在，由于学生生活经历浅，阅读积累少，很难自己揣摩出在井底的青蛙目光短浅，不信小鸟说的话。因此我先引导学生自读课文，找出课文中青蛙和小鸟的三次对话，并用不同的符号划出来。而后再仔细品读。 1、研读第一次对话：
粗心的妈妈作文400字(5篇)
粗心的妈妈作文400字第一篇： 粗心的妈妈 今天下午，我在写作业，妈妈在家收拾东西。遇到了两件搞笑的事情，到底是什么事情呢？请听我细细地道来吧。 原来，妈妈先在凉台上收衣服，她太急了，一不小心把夹子给掉到楼下去了。妈妈惊讶叫了一声完了完了，我听到叫声跑了过来，妈妈对我说夹子掉楼下去了，怎么办？我自告奋勇地说让我下去捡，立刻马不停蹄地跑下去捡，我跑得气喘吁吁。又去写作业了。 接下来发生事情更有趣了，妈妈想把阳台上放的一些年货（鱼、肉、馒头、蔬菜等）放在北窗外的护栏上，在放姜的时候，由袋子扎得不结实，姜哗啦啦漏掉在了四楼的护栏的顶棚上，妈妈惊叫一声，这可怎么办呢？我听到叫声又跑了过来。趴窗户向下一看，几块姜安安静静躺在四楼的护栏顶棚之上。我和妈妈都在绞尽脑汁地想办法，我说可以用小长棍绑牙签把它扎上来，妈妈说牙签太细不行。最后决定用一根长棍缠紧一个长钉子，扎到姜再提上来。可是妈妈翘着脚身子使劲向下伸还是够不着姜，我急忙给妈妈搬了一个凳子，妈妈才勉强扎着姜，可钉子总是不听话，晃晃悠悠勉强扎到，妈妈像钓鱼一样小心翼翼地一块又一块地往上收。到了最后一块时，一不留神，又掉到楼下去了，我只好又跑了一趟，这块可怜的姜啊！不光衣服被摔破了，而且已经面目全非了。 嗨！我的老妈可真粗心啊，麻烦事排着队来找她。 粗心的妈妈作文400字第二篇： 粗心的妈妈 今天，老师让我抄1――8园地内容，这是为什么呢？听听我给你讲讲吧。 昨天下午放学，老师说：“家庭作业是读卷子，读完之后必须有家长的读卷子签字”然后放学，我兴高采烈的回到家，一进我的房间，立马进入了学习状态，开始读卷子，并且声音很大，这是妈妈要求的必须大声读。我读完了卷子，妈妈又让我学习了一些其他的资料，因为快要到期末考试了，然后吃过晚饭，我在楼下玩了半个小时回房间睡觉了。 第二天，我起来刷牙洗脸完毕后，妈妈说：“读一会英语，再读一遍卷子。”我说：“妈妈，读完，你可要给我写签字条。”妈妈说：“行，你放心吧。”我就一直读，结果成了废寝忘食。一看表快七点了，妈妈也忘了叫我吃饭，我快紧吃饭。妈妈说：“你快点吃饭，让我帮你整理书包吧。”我说你可记得写签字条。妈妈知道了。吃完饭我急急忙忙的上学了，曹老师来上课了，我把书包翻了个精光，也没有找到读卷子的证明。结果就……更可气的是中午放学我问妈妈，我书包没有读卷子的签字条，妈妈说：“就在你的书包里，好好找找。”本想下午让老师看看免了这一次抄写，可回到学校就是找不到读卷子的证明。我只好罚抄1――8园地了，下午放学别的同学都走了，只有我到七点才走，回到家妈妈还好意思问我――怎么回事。最后，我妈妈在另一张桌子上找到了这个讨厌的证明条。
二年级语文上册坐井观天课文
二年级语文上册坐井观天课文 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀?” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪!” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。” 【教学目标】 1、认识3个生字。会写8个字。 2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 3、发挥想象，初步理解寓意。 【教学重点】 1、规范书写8个生字。 2、分角色有感情地朗读对话。 【教学难点】 发挥想象，初步理解寓意。 【教具准备】
生字卡片、教学挂图、小黑板、青蛙和小鸟的图片。 【教学时间】 两课时。 【教学过程】 2、读熟“读读抄抄”中的词语。 4、用“?”标出不懂的词语。 第一课时 2、谈话：这些成语常常就是一个有趣的故事。今天，我们就一起来读一读“坐井观天”的故事。(板书课题) 3、读题，释题。(板画一口井) 二、初读课文，检查预习 1、自由读课文。注意读准字音，读通课文。补充课题：坐井观天。 2、小黑板出示带生字的词语及课后“读读抄抄”中的词语，指名教读。自由读，巩固记忆。 3、出示生字卡片，开火车检查。重点教读“信”。 4、提问：课文有几个自然段?(7个) 指名分段读课文，纠正字音。 5、引导质疑：读了课文，你有哪些词不懂，哪些问题弄不明白?(在黑板旁边简单标注。) 你能帮助同学解决这些困难吗?(解决较简单的问题。)其他问题咱们一边读书一边解决。 三、朗读感悟，初解寓意
我不再粗心作文350--400字(10篇)
我不再粗心作文350--400字第一篇： 在我的成长过程中，我有很多的毛病，其中最大的毛病便粗心了。 说起粗心，那就像我成长过程中的一块绊脚石，让我时时刻刻都可能跌倒。粗心总像影子一样跟随着我。让我吃了不少亏。 记的那一次，我和妈妈一起坐公交车回奶奶家，妈妈让我拿一本书回奶奶家看，我高兴的答应了，我本来要拿的书《简爱》，谁知妈妈在一旁催我：”快点，不然就赶不坐上公交车了。“我也顾不上别的了，只想着赶车要紧，于看都没看，从桌子上抓起一本书就风风火火的走了。但就当我在门口换鞋的时候，感觉到手里有一点重，我在看那书呢，封面红色的，上面还用金色的字体写着《现代汉语词典》。 ”天啊，我竟然拿了一本词典，怪不得这么重。周一帆啊周一帆，你的脑袋难道进水了吗？怎么这么粗心呀！“我拍着自己的脑袋问了起来。 我赶紧溜回房间，把词典放了回去，把《简爱》拿了回来。 哎呀，粗心这个毛病真太害人了。 粗心，粗心，粗心。这个烦人的名字。我要把你彻底甩掉。 我不再粗心作文350--400字第二篇： 粗心像一个恶魔、像一团绒线，一直缠绕着我，无论我怎么都甩不掉，实在让我大伤脑筋。 记得那一天早晨，我来到饭桌前，大吃一惊，妈妈帮我准备了两个煎蛋，一根油条，整齐地摆在盘子里，正好拼成了一个一百分。我正疑惑不解，妈妈走过去说：“今天听说你要数学考试了，你这个丫头个粗心鬼，吃完了这些，就会考到100分。”我想：妈妈说的话准没错，就赶紧吃起来。 数学考试非常顺利，我检查了一遍又一遍，放心地交上试卷，心想：这下肯定一百分。下午，我满怀信心，可卷子一发下来，一看―九十八分，错了一道判断题，哎―又考虑不周到。我垂头丧气地回到家，往桌上一瞟，“恍然大悟”，原来桌子上还有半个煎蛋没吃完呢！这时，妈妈回家了，我把原因和成绩告诉了妈妈，妈妈笑了笑，又语重心长地对我说：“其实让你吃油条和煎蛋为了让你不再粗心，能考个100分，让我开心一回。可现在你老毛病又犯了，我可真拿你没办法。 哦！原来我辜负了妈妈的良苦用心，妈妈肯定费了许多脑筋，才想出这样的好办法，可我还没有如她所愿。妈妈为了让我不再粗心，和我说了上千遍，费了多少口舌，可我不这儿错，就那儿错。所以我下定决心一定要改掉粗心这个坏毛病，因为粗心让我得不到高分，粗心会让妈妈大伤脑筋。现在，我差不多把这个：”朋友“甩掉了。