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幼儿园小班数学公开课教案《狗兄弟的幸福生活》及教学反思[阅读]

幼儿园小班数学公开课教案《狗兄弟

的幸福生活》及教学反思[阅读]

幼儿园小班数学公开课教案《狗兄弟的幸福生活》及教学反思[阅读]「篇一」

【活动目标】

1、学习比较大小,知道大狗、中狗、小狗的体形差异。

2、尝试根据狗的体形大小,匹配相应大小,数量的实物。

3、感受帮助别人的乐趣,体验游戏的快乐。

4、能与同伴合作,并尝试记录结果。

5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

【活动准备】

1、经验准备:

(1)事先听过狗宝宝的故事。

(2)生活中做过比较大小的游戏。

2、物质准备:

教具:

(1)大狗中狗小狗的图片各一张。

(2)狗妈妈手偶一个。

(3)三只不同大小的碗碟、红色汤勺图片各一份;肉骨头数量图片一份。

学具:塑封好的幼儿操作材料若个份、水彩笔若干。

【活动重点】

能比较大小匹配相应大小的实物。

【活动难点】

根据体形大小匹配合适数量的实物。

【活动过程】

(一)帮助狗宝宝:

1、情景表演和狗妈妈打招呼(狗妈妈叹气,唉)

师:狗妈妈为什么叹气啊?(和狗妈妈说悄悄话)原来狗妈妈有急事要出去,但没人照顾我的狗宝宝该怎么办?

2、幼儿想办法,重点引导幼儿产生愿意帮助狗妈妈照顾宝宝的情感。

木偶狗妈妈:谢谢你们,我办好事情马上回来。

(二)狗宝宝吃晚餐:

1、出示狗宝宝图片,问:狗妈妈有几只狗宝宝?我们一起来数数(幼儿手口一致点数)

2、你们发现他们有什么不一样吗?请幼儿指出大、中、小狗。

3、狗宝宝肚子饿了,我们请他们吃饭。吃饭要用那些东西(出示三只不同大小的碗,请幼儿说)你能把碗分给三只狗吗?

(用同样的方法将盘、勺子等送给相应的狗宝宝)

重点:请个别幼儿尝试,通过吃饭的餐具让幼儿给狗宝宝匹配相应大小的实物。

(三)狗宝宝的美食:

1、你们知道狗宝宝喜欢吃什么吗?(肉骨头)今天我们请他们吃最好的肉骨头吧!

2、幼儿分析三只狗宝宝与肉骨头数量的关系(最大的吃最多,最小的吃最少,剩下的不多不少给中狗)

3、提出操作要求:

A、请幼儿把合适数量的骨头和狗宝宝拿笔用线连起来送给他吃。

B、不搬椅子,回座位操作。

4、幼儿操作,教师指导个别能力弱的幼儿。

5、验证结果:引导帮助操作错误的幼儿纠正答案。

(四)感谢小朋友,结束:

1、出示狗妈妈手偶,我回来了,谢谢小朋友帮我照顾宝宝,还送骨头给宝宝吃,真的谢谢你们!

2、全体幼儿说:不用谢!

教学反思:

通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

幼儿园小班数学公开课教案《狗兄弟的幸福生活》及教学反思[阅读]「篇二」

我选择的是小班数学活动《狗兄弟的幸福生活》作为本次汇报课。之所以选择这个数学活动是因为幼儿在平时生活中对分东西感兴趣,而且这个活动能和他们之前的数学经验相衔接。

但是,无论是在试教还是正式上课时,都出现了很多问题。老师们也给我提了很多建议。在材料准备方面,考虑到幼儿使用双面胶的技能不足,同时也为了操作卡的多次使用。试教时,在上面贴了透明胶带,但是不利于幼儿撕贴。因此在正式上课时,幼儿人手一份操作材料(将背后贴有双面胶的狗和骨头贴在盒子上)。对于操作卡和连线卡投放的理解不到位:投放连线卡是给不同能力的幼儿一个选择的机会,因此教师要知道材料投放的意义。我投放连线卡是因为幼儿在平时活动中接触较少,但是未考虑到连线卡的难度高于操作卡,所以在引导幼儿选择的时候没讲清。

关于活动,数学活动要求教师对于活动的目标、重难点、各环节的提问和要解决的问题都一清二楚。而我在上课时的提问不清、尤其在刚开始区分大狗中狗和小狗,几句话解决的问题绕了很久。在出示操作卡后,我因为幼儿在之前有过对操作

卡了解的经验,忽视了强调操作卡的要求(狗排在线的上面,骨头在下面)因此幼儿要求不明,在最后操作时幼儿虽然给狗分对了骨头,但是操作卡排列有的在线上,有的不在,红线设置的意义就没有、从幼儿的常规看,平时我在上课时应该更有意识地培养幼儿的倾听能力,对于部分幼儿,我还未建立起教学威信,因此我在讲时他们会不注意听。而且因为活动时间较长,在最后的数学活动注重幼儿思维的培养,我过于放大了情境部分,因此教学课件的使用对幼儿后面的排队起来误导。而且黑板、白板的交替转换不利于幼儿注意力的集中。直接利用黑板展示清楚、明了。

在学习中成长,不断反思,相信可以不断进步!

幼儿园小班数学公开课教案《狗兄弟的幸福生活》及教学反思[阅读]「篇三」

设计理念:

《比较大小》这个活动来自于我们现在所使用的小班教材中,是主题《小不点》中的一个活动,以三只小狗来做客为导线,比出大狗、中狗、和小狗,引起幼儿对事物大小的兴趣。然后请幼儿帮小狗们分清楚准备好的小碗和调羹,让孩子知道大中小,并知道大的东西要分给大狗,中的分给中狗,小的分给小狗,进一步认识大中小;最后以给狗宝宝喂骨头这一环节考考每个孩子对大中小的掌握情况,符合纲要中所说的“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”

活动目标:

1、学习比较事物的大小,培养幼儿的观察比较能力。

2、在操作实践中体验数学活动的乐趣。

3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

重点、难点:

学习比较事物的大小,培养幼儿的观察比较能力。

活动准备:

1、教师用的一套图片:大狗、中狗、小狗。三只不同大小的碗、调羹;三根大小不同的肉骨头。

2、幼儿用:每人几张不同大小的食物图片,操作图片。

活动过程:

一、狗宝宝出场——感知大中小。

1、两只小狗比大小。

宝宝们,今天班里来了两个客人,我们一起来看看它们是谁啊?哪只是大狗,哪只是小狗。(引导幼儿说出大小)

2、三只小狗比大小。

又来了一只小狗,现在请你说说哪只是大狗,哪只小狗,哪只中狗?

3、交换位置比大小。(教师请幼儿指认一下,感知大中小。)

二、狗宝宝餐具——进一步感知大中小。

1、出示三只不同大小的碗,比较大中小,并把碗分给狗宝宝们。

2、同样形式出示三只不同大小的调羹,比较出大中小,并分给它们。

三、狗宝宝的美食——巩固练习分辨大中小。

1、谁知道狗宝宝最喜欢吃什么?"本,文来源:屈;老。师教;案网"(肉骨头)这儿有三根肉骨头,请幼儿分别说出大中小,并请一个幼儿把肉骨头分给三只狗宝宝吃。

2、幼儿集体操作,给狗宝宝送吃的。

3、请幼儿将自己的好吃的送给狗宝宝们吃,(要求先比出大中小,再分给狗宝宝吃。)

4、请客人老师帮你检查一下。

四、狗宝宝去玩耍——活动结束。

狗宝宝吃得饱饱的了,我们带它们一起到我们幼儿园玩玩吧!

以小狗来做客引题,让孩子先感知大和小,在此基础上再感知大、中、小。并能根据位置的不同正确说出大中小。

通过分餐具来进一步感知大、中、小。知道大的餐具要分给大狗,中的餐具分给中狗,小的餐具分给小狗的道理。

通过送吃的这一环节让每一个幼儿能亲身体会到大、中、小,并根据大、中、小给狗宝宝送吃的,来检验一下孩子的所学情况。

教学反思:

活动一开始、直接请出了客人“三只狗宝宝”,让幼儿认识大、中、小三只狗,这个环节很重要,知道三只狗的体形差异能为之后的活动作铺垫,孩子们表现出很浓厚的兴趣。第二个环节是给狗宝宝分好餐具,像碗、盆子等。有了之前对大、中、小的认识,孩子们都能很快分出。第三个环节是请狗宝宝吃美食,给狗宝宝分骨头,这是活动的难点,主要引导幼儿把大和多,小和少联系起来,经过提问和我的提示,孩子们基本能理解意思,知道两者的对应关系,但是在操作的时候要进行连线,幼儿的效果不是很理想,虽然他们能知道对应的关系,知道大狗吃多的骨头,但是在连的时候却出现了偏差,幼儿的想象和行为还是不能够统一,可能将连线改为送骨头,请幼儿摆放粘贴会比较好。

整个活动下来发现自己存在很多问题,活动的环节是一步步的走下来了,但是很多细节还需要改进,像教具的摆放、问题的明确性、活动中的常规等等。在第一个环节认识三位客人时应该让幼儿点数一下,可是因为疏忽忘了,第二环节幼儿操作完成后我没有总结。此外,在数学活动中也不能忽略对幼儿语言发展的关注及教育。通过这次活动让自己深刻认识了在科学活动的教学中应该注意的问题以及自己存在的不足,以后要多看、多学、多钻研,提高自己在课堂教学方面的能力。

幼儿园小班数学公开课教案《狗兄弟的幸福生活》及教学反思[阅读]「篇四」

目标:

1.观察比较3组物体的大小。

2.在游戏中进行大小配对。

3.积极参与游戏,感受数学活动的乐趣。

4.让幼儿懂得简单的数学道理。

5.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

准备:

1.经验准备:已有初步的大小概念;知道常见动物喜欢吃的食物,如:兔子吃萝卜、猫吃鱼、狗吃骨头等动物习性;

2.材料准备:三只狗兄弟的图片以及生活用品,如:盘子、叉子、骨头;猫、兔、鸡的胸饰(其中每种动物分大、中、小三种);对应大、中、小的动物食物;

过程:

一.认识狗家三兄弟,初步比较3只小狗的大小

1."狗妈妈有几只狗宝宝?我们一起来数一数。"

2."这三只狗宝宝,有什么不一样呢?"

3."大狗是哪只?小狗是哪只?不大也不小的我们称它为中狗。"(结合语言提示,如,当幼儿指出哪只大狗时,大狗就蹦跳地说:"嗨,我是大狗"。)(师:引导幼儿通过自己的观察,发现3只小狗的大小不一样,结合语言提示让幼儿掌握3组物体的大小。

幼:仔细观察,发现3只狗宝宝有大小不一样。在指认过程中初步比较3组物体的大小。)

二.狗家三兄弟的美食,在操作中比较大小并进行大小配对"今天是大狗宝宝的生日,妈妈给它们准备了它们最爱的肉骨头。"

1.出示三个大小不同的盘子,请幼儿说说"这些盘子有什么不同?"

2."谁来帮狗妈妈分一分盘子?"(教师用角色的语言评价幼儿的操作,如果幼儿操作正确,师可以这样小结:"哦,原来大狗用大盘子,小狗用小盘子,中狗用中盘子。"如果不正确,师则这样:"哎呀,这么小的盘子我吃不饱的;哎呀,这么大的盘子我怎么吃得完呢!")

3."勺子也有什么不一样呢?大勺子是哪个的?小勺子是哪个的?"(请一位幼儿分勺子。)

4.比较骨头的大小,按大小配对分肉骨头,请幼儿一边分一边说:"大狗吃大骨头,小狗吃小骨头,中狗吃中骨头。"(师:以狗妈妈的愉悦情绪带领幼儿在帮助狗妈妈的情境中掌握大小配对。

幼:在游戏情境中进一步比较3组物体的大小,并初步学习按大小配对。)三.狗家三兄弟的朋友们,在角色扮演中进一步掌握3组物体的大小及配对。

情境:"叮零!叮零!朋友们来庆祝大狗的'生日了。"

1.逐一出示动物朋友,猫、兔、鸡,提问:

(1)"小猫喜欢吃什么呢?"

(2)"小兔喜欢吃什么呢?"

(3)"小鸡喜欢吃什么呢?"

2.动物朋友们的美食:出示三只大小不同的小猫,请幼儿说一说大猫吃什么鱼?(师:以动物朋友们来庆祝生日的游戏情境,让幼儿进一步运用已学的新知识。

幼:运用生活经验说说动物朋友们喜欢吃的美食。)

3.分组游戏:请幼儿分别为三只小猫、三只小兔、三只小鸡分找美食。

(师:请三个一组扮演动物,请幼儿自由寻找美食进行大小配对,目的是让幼儿把已学知识运用实践中。

幼:在个别幼儿寻找、配对学习大小配对中,其他幼儿以检验的方式学习大小配对。)

活动延伸:

1.在数学区中继续投放各种动物及配对的食物,让幼儿根据大小不同进行配对。

2.在数学区可以投放有关"狗兄弟排排队,按从大到小或从小到大排列"的操作材料,引出3组物体有规律排列的学习内容。

活动反思:

活动一开始、直接请出了客人“三只狗宝宝”,让幼儿认识大、中、小三只狗,这个环节很重要,知道三只狗的体形差异能为之后的活动作铺垫,孩子们表现出很浓厚的兴趣。第二个环节是给狗宝宝分好餐具,像碗、盆子等。有了之前对大、中、小的认识,孩子们都能很快分出。第三个环节是请狗宝宝吃美食,给狗宝宝分骨头,这是活动的难点,主要引导幼儿把大和多,小和少联系起来,经过提问和我的提示,孩子们基本能理解意思,知道两者的对应关系,但是在操作的时候要

进行连线,幼儿的效果不是很理想,虽然他们能知道对应的关系,知道大狗吃多的骨头,但是在连的时候却出现了偏差,幼儿的想象和行为还是不能够统一,可能将连线改为送骨头,请幼儿摆放粘贴会比较好。

整个活动下来发现自己存在很多问题,活动的环节是一步步的走下来了,但是很多细节还需要改进,像教具的摆放、问题的明确性、活动中的常规等等。在第一个环节认识三位客人时应该让幼儿点数一下,可是因为疏忽忘了,第二环节幼儿操作完成后我没有总结。此外,在数学活动中也不能忽略对幼儿语言发展的关注及教育。通过这次活动让自己深刻认识了在科学活动的教学中应该注意的问题以及自己存在的不足,以后要多看、多学、多钻研,提高自己在课堂教学方面的能力。

幼儿园小班数学公开课教案《狗兄弟的幸福生活》及教学反思[阅读]

幼儿园小班数学公开课教案《狗兄弟 的幸福生活》及教学反思[阅读] 幼儿园小班数学公开课教案《狗兄弟的幸福生活》及教学反思[阅读]「篇一」 【活动目标】 1、学习比较大小,知道大狗、中狗、小狗的体形差异。 2、尝试根据狗的体形大小,匹配相应大小,数量的实物。 3、感受帮助别人的乐趣,体验游戏的快乐。 4、能与同伴合作,并尝试记录结果。 5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。 【活动准备】 1、经验准备: (1)事先听过狗宝宝的故事。 (2)生活中做过比较大小的游戏。 2、物质准备: 教具:

(1)大狗中狗小狗的图片各一张。 (2)狗妈妈手偶一个。 (3)三只不同大小的碗碟、红色汤勺图片各一份;肉骨头数量图片一份。 学具:塑封好的幼儿操作材料若个份、水彩笔若干。 【活动重点】 能比较大小匹配相应大小的实物。 【活动难点】 根据体形大小匹配合适数量的实物。 【活动过程】 (一)帮助狗宝宝: 1、情景表演和狗妈妈打招呼(狗妈妈叹气,唉) 师:狗妈妈为什么叹气啊?(和狗妈妈说悄悄话)原来狗妈妈有急事要出去,但没人照顾我的狗宝宝该怎么办? 2、幼儿想办法,重点引导幼儿产生愿意帮助狗妈妈照顾宝宝的情感。 木偶狗妈妈:谢谢你们,我办好事情马上回来。 (二)狗宝宝吃晚餐: 1、出示狗宝宝图片,问:狗妈妈有几只狗宝宝?我们一起来数数(幼儿手口一致点数)

2、你们发现他们有什么不一样吗?请幼儿指出大、中、小狗。 3、狗宝宝肚子饿了,我们请他们吃饭。吃饭要用那些东西(出示三只不同大小的碗,请幼儿说)你能把碗分给三只狗吗? (用同样的方法将盘、勺子等送给相应的狗宝宝) 重点:请个别幼儿尝试,通过吃饭的餐具让幼儿给狗宝宝匹配相应大小的实物。 (三)狗宝宝的美食: 1、你们知道狗宝宝喜欢吃什么吗?(肉骨头)今天我们请他们吃最好的肉骨头吧! 2、幼儿分析三只狗宝宝与肉骨头数量的关系(最大的吃最多,最小的吃最少,剩下的不多不少给中狗) 3、提出操作要求: A、请幼儿把合适数量的骨头和狗宝宝拿笔用线连起来送给他吃。 B、不搬椅子,回座位操作。 4、幼儿操作,教师指导个别能力弱的幼儿。 5、验证结果:引导帮助操作错误的幼儿纠正答案。 (四)感谢小朋友,结束: 1、出示狗妈妈手偶,我回来了,谢谢小朋友帮我照顾宝宝,还送骨头给宝宝吃,真的谢谢你们!

数学活动设计:狗兄弟的幸福生活

数学活动设计:狗兄弟的幸福生活 (经典版) 编制人:__________________ 审核人:__________________ 审批人:__________________ 编制单位:__________________ 编制时间:____年____月____日 序言 下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢! 并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如小班教案、中班教案、大班教案、托班教案、幼儿评语、小学随笔、小学作文、课堂实记、计划总结、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides you with various types of classic model essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, kindergarten lesson plans, children's comments, primary school essays, primary school compositions, classroom notes, plan summaries, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!

小班数学公开课教案及教学反思《狗兄弟的幸福生活》

小班数学公开课教案及教学反思《狗兄弟的幸福生 活》 小班数学公开课教案 教学目标: 1. 识别并读写数字0-9。 2. 理解数字的含义和顺序。 3. 能够正确排序数字0-9。 4. 通过游戏和实践活动,培养学生对数字的兴趣。 教具准备: 1. 数字卡片0-9。 2. 游戏道具:骰子、计数棒等。 3. 小狗公仔。 教学过程: 一、导入新知(5分钟) 1. 引入故事情节:向学生介绍小狗兄弟的幸福生活。 2. 出示数字卡片,逐个教学生读写数字0-9。 二、探究与实践(15分钟) 1. 引导学生观察数字卡片,帮助他们理解数字的含义和顺序。

2. 运用游戏道具进行实践活动:让学生摇骰子,并根据点数选择相应数量的计数棒, 然后按照数字顺序排列。 三、巩固与拓展(15分钟) 1. 出示数字卡片,让学生进行数字顺序游戏:要求学生按照数字卡片从小到大的顺序 排列。 2. 让学生用数字卡片模拟小狗兄弟的故事情节,例如:“小狗兄弟走过了3棵树,然 后又遇到了5只小鸟,请问小狗兄弟一共看到了几个动物?” 四、总结与反思(5分钟) 1. 总结数字的顺序和含义,强调数字在我们日常生活中的应用。 2. 学生进行教学反思,分享他们对本节课的思考和收获。 教学反思: 本节课的教学目标主要是引导学生认识数字0-9,并能够正确排序。通过使用数字卡片、游戏道具和实践活动,使学生更加直观地理解数字的含义和顺序。 在教学过程中,我发现学生对故事情节比较感兴趣,他们能够积极参与讨论和互动。 在探究与实践环节,学生通过摇骰子、选择计数棒等游戏活动,积极参与进来,并能 够正确地按照数字顺序排列。 然而,在巩固与拓展环节,一些学生对数字顺序游戏的要求还不够理解,有一些学生 容易出错。为了让这部分学生更好地理解数字的顺序和含义,我会在以后的教学中增 加更多的练习机会,多进行游戏和实践活动,以加深他们对数字的认知。 总的来说,本节课的教学效果还是比较好的,学生对数字的认识有了一定的提升。我 会继续努力改进教学方法,使学生对数学产生更多的兴趣和热爱。

幼儿园小班数学活动:狗兄弟的幸福生活

幼儿园小班数学活动:狗兄弟的幸福生活 (实用版) 编制人:__________________ 审核人:__________________ 审批人:__________________ 编制单位:__________________ 编制时间:____年____月____日 序言 下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢! 并且,本店铺为大家提供各种类型的实用资料,如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等,想了解不同资料格式和写法,敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports, self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!

小班数学活动《狗兄弟的幸福生活》教学反思

小班数学活动《狗兄弟的幸福生活》教 学反思 本次汇报课我选择的是小班数学活动:《狗兄弟的幸福生活》。之所以选择这个数学活动是因为幼儿在平时生活中对分东西感兴趣,而且这个活动能和他们之前的数学经验相衔接。 但是,无论是在试教还是正式上课时,都出现了很多问题。老师们也给我提了很多建议。 在材料准备方面,考虑到幼儿使用双面胶的技能不足,同时也为了操作卡的多次使用。试教时,在上面贴了透明胶带,但是不利于幼儿撕贴。因此在正式上课时,幼儿人手一份操作材料(将背后贴有双面胶的狗和骨头贴在盒子上)。对于操作卡和连线卡投放的理解不到位:投放连线卡是给不同能力的幼儿一个选择的机会,因此教师要知道材料投放的意义。我投放连线卡是因为幼儿在平时活动中接触较少,但是未考虑到连线卡的难度高于操作卡,所以在引导幼儿选择的时候没讲清。

关于活动,数学活动要求教师对于活动的目标、重难点、各环节的提问和要解决的问题都一清二楚。而我在上课时的提问不清、尤其在刚开始区分大狗中狗和小狗,几句话解决的问题绕了很久。在出示操作卡后,我因为幼儿在之前有过对操作卡了解的经验,忽视了强调操作卡的要求(狗排在线的上面,骨头在下面)因此幼儿要求不明,在最后操作时幼儿虽然给狗分对了骨头,但是操作卡排列有的在线上,有的不在,红线设置的意义就没有。、 从幼儿的常规看,平时我在上课时应该更有意识地培养幼儿的倾听能力,对于部分幼儿,我还未建立起教学威信,因此我在讲时他们会不注意听。而且因为活动时间较长,在最后的 数学活动注重幼儿思维的培养,我过于放大了情境部分,因此教学课件的使用对幼儿后面的排队起来误导。而且黑板、白板的交替转换不利于幼儿注意力的集中。直接利用黑板展示清楚、明了。

小班数学《狗兄弟的幸福生活》教案(附反思)

小班数学《狗兄弟的幸福生活》教案(附反思) 【活动目标】 1、学习比拟事物的大小,培育幼儿的观看比拟力量。 2、在操作实践中体验数学活动的乐趣。 重点、难点:学习比拟事物的大小,培育幼儿的观看比拟力量。 活动预备: 1、教师用的一套图片:大狗、中狗、小狗。三只不同大小的碗、调羹;三根大小不同的肉骨头。 2、幼儿用:每人几张不同大小的食物图片,操作图片。 活动过程: 一、狗宝宝出场——感知大中小。 1、两只小狗比大小。 宝宝们,今日班里来了两个客人,我们一起来看看它们是谁啊?哪只是大狗,哪只是小狗。(引导幼儿说出大小) 2、三只小狗比大小。 又来了一只小狗,现在请你说说哪只是大狗,哪只小狗,哪只中狗? 3、交换位置比大小。(教师请幼儿指认一下,感知大中小。) 二、狗宝宝餐具——进一步感知大中小。 1、出示三只不同大小的碗,比拟大中小,并把碗分给狗宝宝们。

2、同样形式出示三只不同大小的调羹,比拟出大中小,并分给它们。 三、狗宝宝的美食——稳固练习辨别大中小。 1、谁知道狗宝宝最喜爱吃什么?(肉骨头)这儿有三根肉骨头,请幼儿分别说出大中小,并请一个幼儿把肉骨头分给三只狗宝宝吃。 2、幼儿集体操作,给狗宝宝送吃的。 3、请幼儿将自己的好吃的送给狗宝宝们吃,(要求先比出大中小,再分给狗宝宝吃。) 4、请客人教师帮你检查一下。 四、狗宝宝去玩耍——活动完毕。 狗宝宝吃得饱饱的了,我们带它们一起到我们幼儿园玩玩吧! 以小狗来做客引题,让孩子先感知大和小,在此根底上再感知大、中、小。并能依据位置的不同正确说出大中小。 通过分餐具来进一步感知大、中、小。知道大的餐具要分给大狗,中的餐具分给中狗,小的餐具分给小狗的道理。 通过送吃的这一环节让每一个幼儿能亲身体会到大、中、小,并依据大、中、小给狗宝宝送吃的,来检验一下孩子的所学状况。 活动反思: 活动一开头、直接请出了客人“三只狗宝宝”,让幼儿熟悉大、中、小三只狗,这个环节很重要,知道三只狗的体形差异能为之后的活动作铺垫,孩子们表现出很深厚的兴趣。其次个环节是给狗宝宝分好餐具,像碗、

小班数学公开课教案及教学反思《狗兄弟的幸福生活》

小班数学公开课教案及教学反思《狗兄弟的幸福生活》 一、教案 1. 教学目标 •了解数字1-10的大小关系; •学会通过简单的数学游戏培养对数字的兴趣; •培养观察力和思维逻辑能力。 2. 教学资源 •《狗兄弟的幸福生活》故事图书; •数字卡片:1-10; •数学游戏道具:小球、拼图。 3. 教学准备 •在教室内布置灵活的座位环境; •准备好教材和教具; •检查故事图书故事是否流畅,是否清楚; •熟悉教学计划,并有备课笔记。 4. 教学过程 (1) 导入环节 •向学生简要介绍今天的故事《狗兄弟的幸福生活》; •引导学生回忆上次的公开课,复习数字1-10。 (2) 正文部分 •准备故事图书《狗兄弟的幸福生活》; •带领学生观看图书,并讲解故事情节; •激发学生对故事的兴趣,引导学生思考; •在故事中引入数字1-10的概念,提问学生故事中出现的数字。 (3) 数学游戏环节 •准备数学游戏道具和数字卡片; •游戏一:学生抛小球,数数弹出的数字,看谁能数到10; •游戏二:拿出数字卡片,让学生按照大小关系排队,比比谁数得最快; •鼓励学生参与游戏,积极互动。

(4) 总结部分 •向学生总结本堂课的教学内容; •引导学生思考数字1-10的大小关系; •鼓励学生对所学内容进行复述。 5. 教学评价 •学生是否参与积极; •学生是否能正确理解故事的情节; •学生是否能正确操作数字卡片和数学游戏道具。 二、教学反思 《狗兄弟的幸福生活》数学公开课教案的准备和实施让学生对数字1-10的认 知有了进一步的提高。通过引入故事情节,学生更容易理解数字的概念和大小关系。同时,设计了数学游戏环节,通过互动的方式培养学生对数字的兴趣,提高观察力和思维逻辑能力。 在教学过程中,我注意到学生对故事情节表现出很大的兴趣,积极参与讨论和 思考问题。在数学游戏环节中,学生之间的互动也很积极,他们积极抛小球和比较数字大小,体验到了数学的乐趣。 然而,也有一些需要改进的地方。首先,我的时间控制上还不够合理,有时候 故事讲得过快,有时候又拖得有点长。这导致有些学生的注意力无法长时间集中在故事上。其次,在数学游戏环节中,学生有时候可能对游戏规则不太理解,导致有些混乱。需要更好地明确规则并提供清晰的示范。 综上所述,本次数学公开课教案的准备和实施在大部分方面都取得了良好的效果。通过故事和游戏的设计,学生的数学兴趣得到了培养,同时也提高了他们的观察力和思维能力。在今后的教学中,我将进一步改进教学技巧,提高时间控制能力,并更好地引导学生理解和应用所学的知识。

小班数学活动狗兄弟的幸福生活

小班数学活动狗兄弟的幸福生活 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 小班数学活动:狗兄弟的幸福生活 设计意图: 本节课于幼儿园建构式课程。以狗宝宝来做客引题,让孩子们先感知大和小,在此基础上再感知大中小,并能根据位置的不同正确说出大中小。通过分餐具来进一步感知大中小,知道大的餐具要分给大狗,中的餐具要分给中狗,小的餐具分给小狗的道理。最后通过送吃的这一环节让每一个幼儿能亲身体会到大中小,并根据大中小给狗宝宝送吃的,来检验一下孩子的所学情况。 活动目标: 1、比较物体的大小,了解大狗、中狗、小狗的体型特征。 2、根据狗的大小特征,正确提供对应的物品。

重点:比较大小,感知中狗的体型特征。 难点:分辨出中狗及对应的物品。 活动准备: 1、三个不同大小的狗玩具;三个不同大小的碗和调羹;肉骨头图片;小火车教具。 2、每位幼儿三张不同大小的肉骨头图片。 活动过程 一、狗宝宝出场 1、小朋友们,今天班里来了两个客人,我们一起来看看它们是谁啊?(狗宝宝)两只狗宝宝哪里不一样?(引导幼儿说出大小) 2、咚咚咚,又来了一只狗宝宝,请小朋友们说说三只狗宝宝哪里不一样? 3、咔嚓、咔嚓火车开来了,三只狗宝宝要坐火车去旅行,按照(大中小或小中大)的次序乘坐火车。(教师请幼儿操作,感知大中小。) 二、狗宝宝的餐具

1、三只狗宝宝肚子饿了想要吃饭,吃饭要用什么餐具?出示三个不同大小的碗,让幼儿比较大中小,知道大狗要用大碗,以此类推。 2、同样形式出示三个不同大小的调羹,比较出大中小,并分给狗宝宝。 三、狗宝宝的美食 1、谁知道狗宝宝最爱吃什么?(肉骨头) 这儿有三根肉骨头,请一位幼儿区别大、中、小并把肉骨头分给三只狗宝宝吃。 2、老师交代要求,幼儿给狗宝宝送肉骨头吃。 3、教师检验幼儿操作的结果 四、狗宝宝去玩耍 狗宝宝吃得饱饱的了,我们带它们一起去玩滑滑梯吧! 反思: 整节课下来每个环节是比较清晰的,孩子们也很感兴趣。存在不足的地方是:三只狗宝宝玩具的颜色不统一,

幼儿园小班数学教案多和少

篇一:幼儿园小班数学教案:比5少的数——做比5少的点卡 幼儿园小班数学教案:比5少的数——做比5少的点卡 活动目标: 1、通过比较,知道比5少的数有1、 2、 3、4。培养幼儿分析判断的能力。 2、学习制作比5少的点卡,提高幼儿的动手操作能力。体验活动带来的乐趣。 活动准备:教具:五种冰激凌(数量各位1—5)。学具:点卡,每张桌子一盒蜡笔;人手四张纸。 活动过程: 一、创设情境,引发幼儿准确点数5以内的数。 1、夏天来了,小朋友最喜欢吃什么呢? 二、引导幼儿归类计数。 每种冰激凌有几个呢?怎样才能数得更清楚? 三、比较多少。 你觉得哪种冰激凌多,那种冰激凌少呢?(引导幼儿运用一一对应比较的方法进行比较)哪些冰激凌比葡萄冰激凌少呢?(引导幼儿完整说出比5个葡萄冰激凌少的是......比5 少的是.......) 四、学习制作比5少的点卡。 1、老师示范画比5少的圆点,画好后引导小朋友说出老师画了几个圆点?小朋友看,比5少的点卡有几个呢?引导幼儿说出1、 2、 3、4的点卡。 2、分发幼儿操作材料,引导幼儿做比5少的点卡。教师巡回指导。 五、展示部分幼儿制作的点卡,集体验证。 六、收拾用具。 编辑:cicy 篇二:小班数学活动“比多少” 数学活动《哪个多哪个少》(小班) 一、活动目标: 1、引导幼儿学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多、少、一样多。 2、幼儿学习讲述操作过程和结果。 3、培养幼儿有序操作的良好习惯。 二、活动准备: 教具:标记图,小兔、萝卜、小猴、桃子、小鸡、虫子卡片各4张。 学具:标记图每人一张,小兔、萝卜、小猴、桃子卡片3、4张每人一套,盘子每人两个。 三、活动过程: (一)、复习认识标记图 引导幼儿将看标记图,说说它是什么,用来做什么的? (二)、幼儿操作认识“一样多” 1、幼儿动手操作给3只小兔在排序板上排队。 2、请幼儿把萝卜送给小兔吃。一只小兔送一个萝卜,边送边说“一只小兔吃一个萝卜”。 3、老师引导幼儿观察操作结果,每只小兔都有萝卜吃了,总结小兔和萝卜是“一样多”的。 (三)、幼儿操作认识4以内物体的多和少 1、幼儿动手操作先给4只小猴排队,再将3个桃子送给小猴,边送边说“一只小猴吃一个桃子” 2、老师引导幼儿观察操作结果:一只小猴送一个桃子;是不是每只小猴都有桃子?请小

【小班数学教案】幼儿园小班数学活动:狗兄弟的幸福生活

【小班数学教案】幼儿园小班数学活动:狗兄弟的幸福生活 目标:1.观察比较3组物体的大小。 2.匹配游戏中的大小。 3.积极参与游戏,感受数学活动的乐趣。 准备:1。经验准备:有初步的尺寸概念;了解常见动物喜欢吃的食物,如兔子吃萝卜、猫吃鱼、狗吃骨头等动物习惯;2.材料准备:三个狗兄弟的照片和日常必需品,如盘子、叉子、骨头和骨头;猫、兔、鸡胸饰(每种动物分大、中、小三种);对应大、中、 小型动物性食品;过程: 一.认识狗家三兄弟,初步比较3只小狗的大小1."狗妈妈有几只狗宝宝?我们一起来数一数。"2."这三只狗宝宝,有什么不一样呢?"3."大狗是哪只?小狗是哪只?不大 也不小的我们称它为中狗。"(结合语言提示,如,当幼儿指出哪只大狗时,大狗就蹦跳地说:"嗨,我是大狗"。)(师:引导幼儿通过自己的观察,发现3只小狗的大小不一样, 结合语言提示让幼儿掌握3组物体的大小。 杨:经过仔细观察,发现这三只狗宝宝大小不一。在识别过程中,对三组物体的大小 进行了初步比较。)2、狗家族三兄弟的美味食物在大小上进行了比较,大小也相匹配。“今天是大狗宝宝的生日,我妈妈为他们准备了他们最喜欢的肉和骨头。”1.展示三个不 同大小的盘子,让孩子说“这些盘子有什么不同?”2.“谁来帮母狗分享盘子?”(老师 使用角色的语言来评估孩子的操作。如果孩子的操作是正确的,老师可以这样总结:“哦,大狗使用大盘子,小狗使用小盘子,中狗使用中盘子。”如果不正确,老师说:“哦,我 不能在这么小的盘子里吃足够的东西;哦,我怎么能吃完这么大的盘子!”3.“勺子之间 有什么区别?哪个是大勺子?哪个是小勺子?”(让孩子分享勺子。)4.比较骨头的大小,并根据大小划分肉骨头。让孩子们在分割时说:“大狗吃大骨头,小狗吃小骨头,中狗吃 中骨头。”(老师:在帮助狗狗妈妈营造狗狗妈妈快乐心情的背景下,引导孩子们掌握尺 码搭配。 幼:在游戏情境中进一步比较3组物体的大小,并初步学习按大小配对。)三.狗家 三兄弟的朋友们,在角色扮演中进一步掌握3组物体的大小及配对。 情境:“丁零!丁零!朋友们来庆祝大狗的生日。”1.逐一展示动物朋友、猫、兔和鸡。问: (1)"小猫喜欢吃什么呢?"(2)"小兔喜欢吃什么呢?"(3)"小鸡喜欢吃什么呢?"2.动物朋友们的美食:出示三只大小不同的小猫,请幼儿说一说大猫吃什么鱼?……(师:以动物朋友们来庆祝生日的游戏情境,让幼儿进一步运用已学的新知识。 Young:用生活经历来谈论动物朋友喜欢吃的美味食物。)3.小组游戏:让孩子们分 别为三只小猫、三只兔子和三只鸡找到美味的食物。

幼儿园小班数学优秀教案《小狗逛超市》及教学反思五篇

第一篇:幼儿园小班数学优秀教案《小狗逛超市》及教学反思 活动目标: 1.按大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配。 2.尝试解决简单问题。 活动准备: 1.三只大小不一的玩具小狗。 2.超市布置:陈列最大的、大的、最小的帽子、围巾鞋子、上衣、裤子、袜子、毛巾、水杯、牙刷等。 活动过程: 一、小狗排排对。 1 、有三只小狗要出去散步,它们嚷嚷着要去买帽子。 2、出示教具:三只大小不一的玩具小狗,三只小狗都想排头,结果吵起来了! 3、请幼儿告诉小狗应该怎样走?(排排队走) 4、引导幼儿观察这三只小狗有什么不一样,应该怎样排队? 5、问幼儿谁愿意来帮小狗们排排队?"屈;老师.教,案网出处"并请幼儿说一说你是怎样帮它们排队的? 二、小狗买帽子。 1、到了超市,三只小狗就抢着试帽子:最小的狗一戴上大帽子,像钻进了黑洞洞,啥也看不见了;最大的狗一戴上小帽子,才遮了一只耳朵……小狗们急坏了! 2、谁会给小狗挑帽子?请个别幼儿为小狗买帽子。 3、引导幼儿知道并说出:最大的帽子给最大的狗,大帽子给大狗,最小的帽子给最小的狗。 三、为小狗买东西 1、引导幼儿看一看、说一说超市里还有什么? 2、老师请一部分幼儿做售货员,要求售货员必须将物品整理好(物品可从大到小排;也可以从小到大排。)另一部分幼儿扮演顾客帮助小狗买东西。要求售货员要热情,顾客要有礼貌。

3、教师观察售货员能否正确排序,观察顾客能否帮助三只小狗买到合适的物品,如我给最大的狗一条最长的围巾;给大狗一条长围巾;给最小的狗一条最短的围巾。教师观察顾客能否运用语言来表达排序结果。 4、给狗儿们送礼物。 5、送完礼物后跟狗儿们道别。 教学反思: 为了把教育的出发点从教材转向幼儿,从幼儿感兴趣的事物和想要探究的问题出发,挖掘其中的数学问题,引发幼儿的数学探究活动,不断激发幼儿学习数学的兴趣,所以置换了角色,以宝宝自己“逛超市”的游戏形式开展活动。 第二篇:幼儿园小班数学优秀教案《逛超市》及教学反思 活动目标: 1、能将相同数量的物品归放在一起,并用1——5的点卡进行匹配。 2、复习5以内数,巩固手口一致点数的能力。 活动准备: 幼儿每人一个胸饰:点卡;货物架三个;拖盘、食品盘各五个(上面带有数字);吃的东西:饼干、糖果、果冻、山楂片、荔枝。 活动过程: 1、电话铃声导入“叮铃铃,叮铃铃” (1)师:喂,你好,你是谁?是小熊呀,哦,我知道了。 (2)对幼儿说:“刚才是小熊打来的电话,它要请我们小朋友到它家去作客。 2、复习5以内的数 (1)开汽车到小熊家去 师:小朋友现在我们开汽车到小熊家去吧!"屈,老师.教,案,网"到小熊家汽车要经过5站路,让我们一起来数数吧! 一边开一边出示5以内的点卡牌子,表示5个站头。 (2)帮小熊整理超市 师:看,小熊家到了。我们一起来敲敲门。 幼:小熊我们来了。

幼儿园小班蔬菜数学数学教案

幼儿园小班蔬菜数学数学教案 篇一:小班数学:《蔬菜有几个》教案设计 小班数学:《蔬菜有几个》教案设计 ?活动目标⒈让幼儿感知“1”和“许多”,能用短句表达“1个XX”、“许多个 XX”。 ⒉通过活动,让幼儿会用视觉、触觉等感官初步感知“1”和“许多”的关系。 ⒊通过操作,让幼儿亲身感知理解——1个、1个合起来就成了许多;许多可以分成一个一个。 活动准备: 创设情境:一片小树林、好多蘑菇;用插塑插成的小桥;一片萝卜 地、许多萝卜;篮子两个;小兔头饰每人一个。 活动过程: ⒈导入活动: 教师:“兔宝宝们,今天的天气真好,妈妈要带你们去玩,好吗?” 教师:“我看我的宝宝有多少?”点数人数,有多少兔宝宝?(许多)有多少兔妈妈?(1名) 教师:“宝宝们,我们出发吧!”听音乐,蹦蹦跳跳地出

发了。 ⒉采蘑菇,让幼儿感知“1和许多”的关系。 ⑴教师:“我们到了哪里了?”(小树林) 教师:“我闻到了蘑菇的香味,宝宝们,看,蘑菇在哪儿呢?”“蘑菇真多呀,妈妈先来采蘑菇!”采完后提问:“妈妈采了几个蘑菇?”(一个)“什么颜色?”(蓝色)“那我就说我采了一个蓝蘑菇!” ⑵引导幼儿说出:“我采了一个X蘑菇”。 请一名幼儿采蘑菇!然后引导幼儿说“我采了一个X蘑菇”。然后请几名幼儿去采蘑菇,说“我采了一个X蘑菇”。 请其他幼儿采蘑菇:“每个宝宝采一个蘑菇!拿给妈妈看!看哪只兔宝宝最先采到蘑菇!”放到篮子里。 让幼儿观察一个一个蘑菇变成了许多蘑菇。 教师:“一个一个的蘑菇变成了许多蘑菇!” ⒊过小桥,进一步感知“许多可以分成一个一个”。 教师:“宝宝们,跟着妈妈走。”“前面有什么?”(一座小桥) “这小桥宽还是窄?”(窄)那我们应该怎样过桥?幼儿自由回答。 “跟着妈妈过桥吧!”教师带领幼儿一个一个地过小桥。 教师:许多的宝宝过小桥时变成一个一个的了。 ⒋拔萝卜,让幼儿知道“许多可以分成一个一个,一

2023狗兄弟的幸福生活小班教案

2023狗兄弟的幸福生活小班教案 2023狗兄弟的幸福生活小班教案1 设计理念: 《比较大小》这个活动来自于我们现在所使用的小班教材中,是主题《小不点》中的一个活动,以三只小狗来做客为导线,比出大狗、中狗、和小狗,引起幼儿对事物大小的兴趣。然后请幼儿帮小狗们分清楚准备好的小碗和调羹,让孩子知道大中小,并知道大的东西要分给大狗,中的分给中狗,小的分给小狗,进一步认识大中小;最后以给狗宝宝喂骨头这一环节考考每个孩子对大中小的掌握情况,符合纲要中所说的“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。” 活动目标: 1、学习比较事物的大小,培养幼儿的观察比较能力。 2、在操作实践中体验数学活动的乐趣。 重点、难点: 学习比较事物的大小,培养幼儿的观察比较能力。 活动准备:

1、教师用的一套图片:大狗、中狗、小狗。三只不同大小的碗、调羹;三根大小不同的肉骨头。 2、幼儿用:每人几张不同大小的食物图片,操作图片。 活动过程: 一、狗宝宝出场——感知大中小。 1、两只小狗比大小。 宝宝们,今天班里来了两个客人,我们一起来看看它们是谁啊?哪只是大狗,哪只是小狗。(引导幼儿说出大小) 2、三只小狗比大小。 又来了一只小狗,现在请你说说哪只是大狗,哪只小狗,哪只中狗? 3、交换位置比大小。(教师请幼儿指认一下,感知大中小。) 二、狗宝宝餐具——进一步感知大中小。 1、出示三只不同大小的碗,比较大中小,并把碗分给狗宝宝们。 2、同样形式出示三只不同大小的调羹,比较出大中小,并分给它们。 三、狗宝宝的美食——巩固练习分辨大中小。

狗兄弟的幸福生活教案

狗兄弟的幸福生活教案 狗兄弟的幸福生活教案1 活动目标: 1、学习比较事物的大小,培养幼儿的观察比较能力。 2、在操作实践中体验数学活动的乐趣。 重点、难点:学习比较事物的大小,培养幼儿的观察比较能力。 活动准备: 1、教师用的一套图片:大狗、中狗、小狗。三只不同大小的碗、调羹;三根大小不同的肉骨头。 2、幼儿用:每人几张不同大小的食物图片,操作图片。 活动过程: 一、狗宝宝出场——感知大中小。 1、两只小狗比大小。 宝宝们,今天班里来了两个客人,我们一起来看看它们是谁啊?哪只是大狗,哪只是小狗。(引导幼儿说出大小) 2、三只小狗比大小。

又来了一只小狗,现在请你说说哪只是大狗,哪只小狗,哪只中狗? 3、交换位置比大小。(教师请幼儿指认一下,感知大中小。) 二、狗宝宝餐具——进一步感知大中小。 1、出示三只不同大小的碗,比较大中小,并把碗分给狗宝宝们。 2、同样形式出示三只不同大小的调羹,比较出大中小,并分给它们。 三、狗宝宝的美食——巩固练习分辨大中小。 1、谁知道狗宝宝最喜欢吃什么?(肉骨头)这儿有三根肉骨头,请幼儿分别说出大中小,并请一个幼儿把肉骨头分给三只狗宝宝吃。 2、幼儿集体操作,给狗宝宝送吃的。 3、请幼儿将自己的好吃的送给狗宝宝们吃,(要求先比出大中小,再分给狗宝宝吃。) 4、请客人老师帮你检查一下。 四、狗宝宝去玩耍——活动结束。 狗宝宝吃得饱饱的了,我们带它们一起到我们幼儿园玩玩吧! 以小狗来做客引题,让孩子先感知大和小,在此基础上再感知大、中、小。并能根据位置的不同正确说出大中小。

通过分餐具来进一步感知大、中、小。知道大的餐具要分给大狗,中的餐具分给中狗,小的餐具分给小狗的道理。 通过送吃的这一环节让每一个幼儿能亲身体会到大、中、小,并根据大、中、小给狗宝宝送吃的,来检验一下孩子的所学情况。 活动反思: 活动一开始、直接请出了客人“三只狗宝宝”,让幼儿认识大、中、小三只狗,这个环节很重要,知道三只狗的体形差异能为之后的活动作铺垫,孩子们表现出很浓厚的兴趣。第二个环节是给狗宝宝分好餐具,像碗、盆子等。有了之前对大、中、小的认识,孩子们都能很快分出。第三个环节是请狗宝宝吃美食,给狗宝宝分骨头,这是活动的难点,主要引导幼儿把大和多,小和少联系起来,经过提问和我的提示,孩子们基本能理解意思,知道两者的对应关系,但是在操作的'时候要进行连线,幼儿的效果不是很理想,虽然他们能知道对应的关系,知道大狗吃多的骨头,但是在连的时候却出现了偏差,幼儿的想象和行为还是不能够统一,可能将连线改为送骨头,请幼儿摆放粘贴会比较好。 整个活动下来发现自己存在很多问题,活动的环节是一步步的走下来了,但是很多细节还需要改进,像教具的摆放、问题的明确性、活动中的常规等等。在第一个环节认识三位客人时应该让幼儿点数一下,可是因为疏忽忘了,第二环节幼儿操作完成后我没有总结。此外,在数学活动中也不能忽略对幼儿语言发展的关注及教育。通过这次活动让自己

幼儿园小班数数歌教案

幼儿园小班数数歌教案 【篇一:幼儿园小班数学教案】 幼儿园小班数学教案 ——《看谁抓得多》数学教学反思 生活中处处有数学,《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活,是幼儿 生活中常会碰到的的事情。本次活动让孩子们发现生活中的数字, 初步了解它们的不同用途,并且学会运用数字解决生活中的一些实 际问题,从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣,也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。 本次活动主要是让孩子学会记录的方法。所以在整个活动中,我分 了三个步骤。 1、怎样玩。 2、抓玩具。 3、猜猜看。 在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题,设置悬念,激 发幼儿的想象力,让幼儿主动去想办法,成为课堂的主体,教师在 引导时交代清楚记录单记录不仅自己能看懂,也要让别人看懂。让 孩子带着目的去操作。第二环节幼儿操作记录由于是大班了而且在 数学活动中已经多次使用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录 表格非常熟悉。让孩子玩看谁抓得多的游戏,孩子通过玩游戏自然 的导出了数的概念和认知,通过不同的数量进行观察、数数、记录,比比谁的眼力快谁的动作速度快,这样让孩子感受到了数字的神奇 和有趣,并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延伸。因 为数学来源于生活而最终必回归生活。通过这一过程,孩子可以进 一步体验到数字的妙用,感受到运用数字的快乐,从中也增强了孩 子学习数学的信心。 在最后的猜猜看中我们又发现了新的问题如:老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进一不去思考。所以我把这些材料投放 到区域活动中让孩子继续去探索发现。 幼儿园小班数学教案 ——数学活动设计:狗兄弟的幸福生活 设计理念:《比较大小》这个活动来自于我们现在所使用的小班教 材中,是主题《小不点》中的一个活动,以三只小狗来做客为导线,比出大狗、中狗、和小狗,引起幼儿对事物大小的兴趣。然后请幼

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