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校长论坛交流发言稿

加强学校管理提高教育质量

——小学校长论坛交流发言稿

****镇中小学校长 ***

尊敬的各位领导、各位同仁:

大家早上好!

非常感谢县教研室组织这次论坛,给予我们一个这样难得的学习机会,也十分感谢各位校长能无私分享各自成功的办学经验。带着学习、交流的心愿,与各位领导、校长一起来谈谈我校就加强学校管理,提高教育质量的一些做法、存在的困惑和今后的打算。

一、基本情况:

****镇中心小学是一所寄宿制完全小学,现有14个教学班,学生654名,在职教师42名。近年来,通过全体师生的不断努力,学校工作取得了一定进步,但与县教育局和教研室的要求相比,还有存在一定的不足,与全县兄弟学校相比,还有一定的差距。

二、学校工作

近年来,在全体师生的共同努力下,学校各项工作均有起色,在不同程度上都有所进步,为了进一步巩固成绩,加强学校管理、提高教育质量,争取学校的正规化建设良好发展,主要从以下四个方面开展工作:

1、强化制度建设,实现依法治校

没有规矩,不成方圆,要管理好一所学校,实现学校的可持续发展和正规化建设,一定要有一套切合学校发展实际

的制度体系,使各项工作有章可循、有法可依。近年来,学校根据教育局相关规定,结合学校办学实际情况,修订并完善了《教师出勤管理制度》、《教师培训制度》、《教师培训制度》、《教学常规管理制度》、《学科目标责任制度》等、为了充分落实这些制度,把教师考勤、常规工作、教学业绩和年度考核统一起来,对教学成绩突出的教师、有特殊贡献的教师和成绩优秀的学生进行大张旗鼓的表彰,同时在学区、社会进行合适的宣传,扩大影响。一方面树立榜样,引领全体师生不断进步;另一方面赢得社会的关注,吸引社会的认可和办学力量。最大限度地激发教师的工作热情和学生学习的积极性,为加强学校管理,提高教育质量奠定坚固的基础。

2、争取外围条件、提高教学效益

教育质量是学校的“生命线”,是学校的根本,是关系到学校可持续发展的基石。在提高学校教学质量的同时,首先疏通并解决了学校外围条件:在外围环境里,争取了****镇政府、****村委会的大力支持和配合,广泛吸引了学生家长关注学校发展,重新树立了村民对学校的正确看法,毕竟外围环境不是我们可以掌控的,得靠我们去挖掘、去努力,因此,学校做了大量的工作,进一步协调学校外围环境的同时,通过组织召开家长会、进村入户去家访、校园周边环境大整治、寄宿生安全大排查,发放问卷调查表、发放宣传单、倡议书、“小手拉得手”等活动,最大限度的拉近社会、家校之间的距离,吸引社会目光关注学校,吸引社会力量兴教助学。通过不断的努力争取,试验教学、西部阳光、捐资助学、微笑阅读一系列的社会力量和项目进入校园,推动学校不断进步。

3、注重人文关怀、发挥团队精神

一个人走得很快,一群人走得更远,只有发挥教师团队的精神,形成教育合力,才能推动学校教学质量的快速提升。因此,学校高度重视教师人文关怀,形成中层领导关心帮助一线教师;科任教师、班主任关爱帮扶困难学生的关爱体系,通过制度体现、实地走访、节日慰问、帮扶教育、谈心谈话等形式,关注每位教师每一个家庭的情况,给每一位教师、学生以真挚温暖,让全体师生感觉到学校就是他们的家,甚至让师生感觉到学校不仅仅是他们工作和学习的地方,更是他们生命中不可或缺的地方,在这种内力驱动下,不断积极投身教育教学,提升教育质量。

4、重视日常监管、关注过程评测

百尺楼台,起于垒土。长期以来,高度重视教学日常管理,严格教学过程监管,严把教师任课关,不断强化教师课堂教学行为规范化,教案作业检查常态化,质量检测固定化。在不断规范教师教学行为的同时,注重学生行为习惯养成教育和阅读能力培养。以教育过程的日积月累和教育形式的丰富多彩贯穿每个学期,以教学成绩的阶段检测和教育行为的年度考核整合教育过程。实现规范管理过程,达到预期目标、

三、存在的困难和问题

教育是一个复杂、漫长的过程,要实现一所学校办学行为、教育质量的飞跃,其中的艰辛是不言而喻的。目前,就我校而言,教学质量进步缓慢是制约学校快速发展的瓶颈,究其原因有以下几点:

1、学校没有系统的教育激励机制,处于同工同酬或者

不同工也同酬的状态,在地方经济快速崛起的新时代,一张荣誉证书慰藉不了教师对高质量生活的需求,造成调动广大教师的教育积极性和主观能动性的硬伤;

2、学科教师配备不完善,教师的专业性决定了自己的教育专长,由于学校师资力量薄弱,大部分教师都是哪科需要代哪科,存在跨年级、跨学科代课、一名教师代几科的不良现象,教师疲于应付常规教学,从而忽略个人业务能力的提高和教科研水平的提升,教学过程存在“吃老本”现象。

3、****镇发展历史不长,没有形成浑厚的地方文化特色,家长的受教育意识缺失,对孩子受教育的认识淡化,另一方面,当地留守儿童居多,学生父母疲于奔波生计,孩子大多由爷爷奶奶监管,家庭教育意识和行为更是大打折扣,导致“5+2=0”的现象,造成教育质量的提升困难重重。

三、今后工作的方向

总之,在线教育局和教研室的正确领导下,在不断巩固成绩的同时,不断引领全体师生奋发努力,强化学校管理,致力教学质量的稳步提高。

1、整合教育资源,优化育人环境

不断挖掘、探索、规范学校管理的同时,做到人尽其才、物尽其用,整合学校教育教学资源,不断开展教师培训,促进教师专业成长,形成教育合力,结合学校均衡发展工作,使教育的外延最大化,实现全面育人、环境育人、文化育人。

2、规范学校管理,向常规要质量

真正落实好一日常规,也就是抓好科学管理,从小处着眼,从实事着手,在学校制度框架内,把平凡的普通的事做

好,力求精细,以过程促质量;

3、丰富教研活动,促进教改水平

深化教研工作,促进教学均衡发展,继续整合教育教学资源,继续深化基础教育“跨越式”试验教学的全面铺开,在促进教研组工作的同时,开展教研评价活动,促进教师教育教学水平的整体提升,实现学校教育教学协调健康发展。

4、深化落实小组教学,推进学生全面提高

引领教师充分认识小组教学的重要性,在“自主、合作、探究”上下功夫,充分发挥优秀学生的引领带动作用,时刻关注学困生的进步,形成良好的班风、学风、校风。立足长远,立德树人,通过持续良好行为习惯的养成教育和阅读教育,奠定学生终身学习的基础。

以上是我今天的交流发言,不妥之处,请各位领导、校长包涵。

谢谢大家!

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