幼儿园如何上好小班古诗散文教学课

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幼儿园如何上好小班古诗散文教学课

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儿歌、散文诗、诗歌都是幼儿喜爱的内容，在幼儿园语言教育中

有着重要的地位。因此，在组织与实施诗化语言的教学中，教师就要

采用适宜的教学方法和策略，高效优质的将诗化语言作品所蕴涵的内

在信息传递给幼儿，让幼儿充分地理解、体验和感受作品的内涵与意境。

一、根据目标选择适合班况的教学内容，深入剖析作品。

不同年龄段之间有各自不同的语言教育目标，因此选择适宜的教

育内容很关键。除依据本年龄段的目标外，还要结合本班幼儿的原有

经验和年龄、学习特点等。在选择《家》这一教学内容时，我就认真

分析了本班幼儿学习的特点：对于小班幼儿来说，家是每个幼儿都熟

悉的场所，是他们感情的寄托，内容贴近孩子的生活，孩子容易理解，因此这首儿歌容易引发他们丰富的联想与情感共鸣。从作品本身分析：这首儿歌大量运用了双声叠字，节奏极为工整，读起来朗朗上口；作

品中描画的事物都是幼儿所熟悉的，容易建立起事物之间的对应联系，满足了幼儿对家乡的热爱之情，激发了他们对幼儿园的情感。通过认

真的选材和透彻的分析，将作品的文学性、思想性、教育性有机地融

合在一起，正确把握了文学作品的核心教育价值。

二、根据教育内容，创设丰富的教学环境。

幼儿园《纲要》中规定：幼儿园应为幼儿提供丰富的、健康的生

活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生

活中获得有益于身心发展的经验。这里所指的环境当然包括丰富健康

的教学环境。教师要鼓励幼儿参与活动环境的创设，这不仅能使教师

从中了解到幼儿已有的经验，还可以激发他们参与随后活动的兴趣。

例如：在组织幼儿欣赏散文诗《落叶》时,我和幼儿共同收集落叶，装

饰教室，在教室中悬挂秋天开始变色、脱落的树叶,以及不同形状的叶子。和幼儿一同进行环境创设，把墙饰装饰成有明显秋天特征的画面，充分发挥环境的认知教育功能，让幼儿在与落叶的亲密接触中理解散

文诗优美的语言。

为了帮助幼儿理解诗里的内容，我还准备了小虫、蚂蚁、小鱼、

燕子、小船、伞等图片，一同布置到墙饰中，再现出散文诗的情节内容，让幼儿充分感受诗中角色的可爱有趣。通过环境的共同创设，让

孩子们更好地体会到秋天的美和散文诗优美的意境,从而提高幼儿学习

的积极性、主动性，使幼儿主动参与到散文诗的学习中。

三、为幼儿的欣赏、学习做充分的经验与材料的准备。

为了让孩子顺利地学习诗化作品，教师还要了解幼儿的原有经验，在活动之前进行相应的铺垫。例如：在组织幼儿欣赏诗歌《太阳和月亮》时，我就利用餐后散步的时间和孩子一起自由交谈：“太阳什么

时候出来？太阳回家了，又到什么时候了？天是什么样的？天空中有

谁会出来？夜晚，小朋友都要干什么了?天亮了，谁又会出来了？小朋

友在幼儿园游戏时，幼儿园里是什么样的？”等这些贴近孩子们生活

的话题，但孩子们的想法有的却让人出其不意，这也使我从中了解了

幼儿原有的经验。因此，我充分利用家长资源，请家长向幼儿介绍一

些昼夜交替的自然现象，能区分白天与黑夜的不同，为幼儿描述有关“热闹、静悄悄”的事情、地方等，并以图片的形式进行记录，深化

孩子们对词语的理解。另外，幼儿思维是直观形象的,为了激发幼儿的

欣赏兴趣，形象地理解作品，我结合诗歌的内容准备了白天(图中有太

阳、小鸟、小树、小朋友等)、黑夜(图中有月亮、小草、小花、小朋

友等)的图片各一幅；选择了两段适宜的背景音乐来烘托气氛；为幼儿

尝试创编提供各种玩具动物若干等。所有这些材料及经验的准备都是

为幼儿更好地理解诗歌，感受诗歌美。

四、构思教学活动方案，帮助幼儿理解感受作品。

在组织幼儿进行活动前，教师要认真、充分地备课,既备孩子，又

要精心设计活动方案，多思多想活动中可能预见的问题，如何调整等。只有选择适宜的教育策略，巧妙的设计活动的各个环节，才能在实施

的过程中驾驭活动，激发幼儿倾听的兴趣，传递情感信息，更好的帮

助幼儿理解感受文学作品。

例如：在教学《轻轻地》这篇散文时，我在教学方案地确定过程

中进行了反复推敲,较好地达到了预期的教育教学效果。

1、导入简洁准确。

导入环节不是活动的主体，也不是整个活动的重点，但所起的作

用却不可忽视。常言道：“良好的开端是成功的一半。”《轻轻地》

这篇散文在导入上我采用了情景表演的方式引入，首先邀请幼儿观看：孩子们，你们看，佳佳还没起床，我们应怎样进屋？在我的暗示下孩

子们自觉地“轻轻”入室，然后在边听边看中自然切入主题，导入简洁、准确，与所要学的文学作品基调一致。

2、巧设问题。

教学中每一个问题的提出，都要具有明确的指向性，不含糊，不

偏离目标，贴近幼儿生活经验，符合幼儿的年龄和实际水平，才能唤

起幼儿的积极参与与表达。记得我在第一次试课散文诗《轻轻地》过

程中，当我结合实际对孩子们进行教育时，曾这样问了一个问题：什

么时候要轻轻地？孩子们听罢无人应答，只是在我的再三引导下，和

我一起回答了这个问题。后经过反思，调整为：你做过什么事轻轻地，你怎样做的？孩子们就能积极应答了。通过有效的提问，唤起了幼儿

的生活经验，把关心他人和轻轻做事建立起了联系，很好地把握了这

篇散文要传递的教育性。

3、示范朗诵。

作品能否引起幼儿的学习兴趣，教师的示范朗诵很重要。首先教

师要切准作品的情感基调，为教学中情感的投入做好准备。在示范朗

读作品时投入真情实感，这也是帮助幼儿有效接受、理解散文诗的一

种方式。让幼儿在感受“轻轻地”过程中，我认为单纯靠教师“告诉”或理性的讲解是不足的，而更为主要的是在适合的情景中，以情感人、语言生动形象（包括语速的快慢、语调的把握），以及体态动作（大

到肢体动作，小到一个眼神）引领等，让幼儿在渲染的“轻轻地”氛

围中去感悟、体会作品所蕴涵的信息和作者所流露出的情感。

另外，在实施《轻轻地》教学过程中，我选择了在睡眠室进行，

它所营造的环境是温馨、宁静的，幼儿有听的环境，我就尽可能的让

幼儿多听，在不断变换的形式中激发幼儿欣赏的兴趣。并且让幼儿与

墙饰一起互动，调动幼儿的原有经验，在宽松、真实的环境中引导幼

儿自由表演，动静交替。由于小班幼儿思维是直观的，我就将《轻轻地》散文诗内容以小图片的形式呈现给幼儿，支持幼儿理解。对于难

理解的词：上夜班，活动前进行铺垫活动，让幼儿正确理解父母“上

夜班”的辛苦，而非真正的睡懒觉。在各个环节的衔接上力求自然、

紧凑，以情境化的语言，问题式的牵引，始终为目标的实现层层深入，不断指导幼儿理解作品。我认为，只有构思出符合幼儿年龄特点，适

合本班幼儿水平的教学活动方案，才能让幼儿在学习的过程中提升经验，更好的理解作品。

总之，在组织与实施诗化语言的教学中，教师要理解和把握诗化

语言所赋予的新价值和关键经验，深层次地把握文学作品的核心教育

价值，选择适宜的教育策略和指导方法，扩展幼儿的相关经验与体验，不断提高自身运用语言、肢体动作、神态表现作品文学性、思想性、

教育性的能力。创造出各种有利条件，让幼儿在活动过程中学习和发

展语言。

幼儿古诗100首

春日偶成 程颢 云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。 春晓 作者：孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 鹿柴 作者：王维 空山不见人，但闻人语响。 返影入深林，复照青苔上。 相思 作者：王维 红豆生南国，春来发几枝。 愿君多采撷，此物最相思。 杂诗 作者：王维 君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅著花未。

终南望余雪 作者：祖咏 终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。 静夜思 作者：李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 登鹳雀楼 作者：王之涣 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 江雪 作者：柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 登乐游原 作者：李商隐 向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。

弹琴 作者：刘长卿 泠泠七弦上，静听松风寒。古调虽自爱，今人多不弹。 八阵图 作者：杜甫 功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遣恨失吞吴。 草 作者：白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽。春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。 游子吟 作者：孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

凉州词 作者：王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 关山月 作者：李白 明月出天山，苍茫云海间。 长风几万里，吹度玉门关。 汉下白登道，胡窥青海湾。 由来征战地，不见有人还。 戍客望边色，思归多苦颜。 高楼当此夜，叹息未应闲。 望月怀远 作者：张九龄 海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。

幼儿小班古诗

幼儿小班古诗：悯农罗娃子 活动目标： 1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。 2、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，要爱惜别人的劳动成果，萌发幼儿热爱农民的情感。 3、理解“辛苦”一词，并能用语言表达一句话。 活动准备： 挂图四幅、视频朗读古诗、小孩用餐照片、。 活动过程： 一、幼儿复习古诗引出主题。 师：我们已经学过好几首古诗了，小朋友还记得吗？ 幼：记得。 师：哪我们一起来朗读一遍吧，《春晓》、《咏鹅》、《七步》。 师：小朋友真棒，都已经记得这么多的古诗了，今天啊罗老师还想交小朋友一首古诗你们想不想学啊？ 幼：想。 师：好，在我们学古诗之前我们先来看看罗老师给小朋友带来了什么？（出示挂图） 师：小朋友请看挂在天空中红红的是什么？ 幼：太阳。 师：哪小朋友知不知道什么时候的太阳最红、最热呢？比如早晨、中午、还是晚上。 幼：中午 师：对了，中午的太阳是最红最热的。晒得禾苗都弯下了腰。（出示第二幅图） 师：小朋友请看这是谁？他又在干什么？ 幼：农民伯伯，他在种地。 师：你们看他脸上一滴一滴的是什么啊？ 幼：汗水。 师：哦，他的汗水都掉到禾苗下的泥土里去了。（出示第三幅图） 师：好我们在来看这幅图，上面是谁？她在干什么？ 幼：小朋友在吃饭。 师：哪谁知道她碗里的米饭是从哪里来的啊？ 幼：是农民伯伯种出来的。 师：（出示第四幅图）对了，它就是农民伯伯从田里一粒一粒辛辛苦苦的收回来的。 二、朗读古诗。 师：从前有一个名叫李绅的老爷爷，他也看了这几幅画立马就写了一首古诗。小朋友想不想知道这首古诗是怎样写的。 幼：想。 师：好罗老师来告诉你们，古诗的题目叫《悯农》。（小朋友跟教师一起读两便体标）好先听罗老师来说读一遍。（手指画读古诗再翻译）这首诗说的是，天气晴朗，中午的太阳当空照，农民伯伯还在地里干活，他很辛苦汗水一滴滴落入禾苗下的泥土里。可是有谁知道那盘子里的每一粒饭，都是农民伯伯辛辛苦苦换来的。好不好听啊？ 幼：好听 师：现在罗老师教小朋友一起学。（教两遍，师幼共读一遍） 三、听读古诗《悯农》课件。 师：告诉你们有个阿姨读这首古诗读的非常好听，我们一起来听听，跟她一起学学。（放课

小班古诗教案2

1、静夜思（阅读） 活动名称：《静夜思》 活动目标： 1、能理解图片的内容，学会背古诗：静夜诗。 2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。 3、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养他们专心学习的习惯。 活动准备：《静夜思》图片、大挂图 活动过程： 一、导入 1、出示图片 师：小朋友看一看，图片中的诗人在什么地方？做什么？（出示图片） 幼：自由回答 师：这是一个离开家乡的人，当天黑下来的时候，他就特别的想自己的家，想家里的亲人。是不是啊？ 幼：是 二、展开： 1、朗诵古诗： 师：老师这有一首古诗，看看他想家乡的时候是什么样做的？ 静夜思 床前明月光，疑是地上霜， 举头望明月，低头思故乡。 2、理解字词。 师：疑：怀疑，误认为的意思。举头：抬起头，举是抬的意思。思：思念，想念、 3、讲解古诗含义。（根据古诗内容做简单动作） 师：那我们在来看一下这首古诗的意思。 床前明月光：明亮的月光从窗户外照进来。 疑是地上霜：把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。 举头望明月：抬头仰望天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。 低头思故乡：不由得低头沉思，想起了心中怀念的故乡！ 4、为古诗创编动作，帮助幼儿进一步的掌握。（最少朗读3-4遍） 师：老师给古诗编上动作，我们加上动作来念古诗。 4、利用多种形式反复练习诵读（如男生女生分组读）。 三、结束： 师：“我是小诗人”诵读比赛，鼓励幼儿积极上台表现。教师讲评，为幼儿颁发奖品。

2、静夜思（认字） 活动名称：《静夜思》 活动目标： 1、能理解图片的内容，学会念古诗：静夜诗。 2、认识字卡：“床、霜、故、望” 3、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养他们专心学习的习惯。 活动准备：课件：字卡：“床、霜、故、望”、床、霜的图片 活动过程 一、导入 1、复习古诗 师：上节课我们学了古诗《静夜思》，你们能够背下来吗？ 幼：能 二、展开 1、教师朗诵古诗，认识字卡：（出示的字卡挂在黑板上） 静夜思 床前明月光，疑是地上霜， 举头望明月，低头思故乡。 师：这首诗的第一句是什么？第一个字又是什么？ 幼：床前明月光，“床” 师：对，第一个字是床，小朋友看这个字宝宝就是床、（出示字卡） 幼：跟读“床”2-3遍 师：第二句是什么？最后一个字是什么？ 幼：疑是地上霜，“霜” 师：你们真棒，这个字宝宝是霜（出示字卡） 幼：跟读“霜”2-3遍 师：第三句是什么呢？ 幼：举头望明月。 师：这句诗里有一个字宝宝，你们看字宝宝来了，它是望（出示字卡） 幼：跟读“望”2-3遍 师：还有一句诗，你们告诉我好吗？ 幼：低头思故乡 师：哦，最后一个字宝宝也来了，它是故（出示字卡） 幼：跟读：“故”2-3遍 2、游戏巩固字卡： 师：老师这有两张图片，我们一起来看一下。（出示第一张图片）这是什么？ 幼：“床” 师：好，这张图片呢？

幼儿园大班散文诗《春风在哪里》

教学资料参考范本 幼儿园大班散文诗《春风在哪里》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

幼儿园大班散文诗《春风在哪里》 一、活动目标： 1、引导幼儿学习散文诗，感受散文诗优美的意境； 2、理解词语：翩翩起舞、频频点头，进一步体验春风的特点； 3、培养幼儿对文学活动的兴趣。 二、活动准备： 多媒体课件、音乐磁带、录音机、树、花、草场景（其中枝叶、花、草可拿下来）、风的头饰、香水。 三、活动过程： （一）、游戏导入： 师：小朋友，春天到了，春风吹来了，我们一起去放风筝吧！（幼儿听着欢快的音乐，一起做放风筝的动作进教室。）提问：是谁 让风筝飞上天的？春风在哪里？[评析：游戏能激发幼儿学习的热情， 活动开始，老师用放风筝的形式导入，不仅引起幼儿浓厚的兴趣，同 时也把整节课所蕴的春风扑面，带来勃勃生机的情感基调渲染得恰到 好处。] （二）、学习散文诗： 1、老师有感情地朗诵散文诗。提问：散文诗的名字叫什么？ 你听到散文诗里说了什么？ 散文诗里问春风在哪里？有谁回答了这个问题？它们是怎么 说的？[评析：让幼儿听老师有感情地朗诵散文诗后，围绕几 个

小问题进行问答，使他们能较好地掌握好散文诗的简单内容，在孩子们 的头脑中形成散文诗的“纲”。] 2．分段理解、学习（观看多媒体课件） （1）、看画面，理解学习第一部分。提问： A、春风在哪里？树儿说了什么？理解：“翩翩起舞”启发幼儿用动作表现。是谁让树儿的枝叶翩翩起舞的？ B、春风在哪里？花儿是怎么说的？理解：“频频点头”花儿是怎样频频点头的？（用动作表现） C、春风在哪里？草儿是怎样说的？草儿是怎样轻轻晃动的？（用动作表现） D、为什么说春风就在我们身边？把这一部分连起来朗诵一遍 （2）看画面理解学习第二部分。提问： A、春风吹来，大地变得怎样了？ B、春风送来了什么？还有谁也感受到了春风的温暖？ C、春风飘来了什么？（喷香水）让幼儿用鼻子闻一闻。 D、春风带来了什么？为什么说春风带来了希望？ 把这一部分连起来朗诵一遍[评析：多媒体课件的运用，把诗歌所表达的内容向幼儿展现得淋漓尽致，达到了视、听、讲的高度统一，在词语的学习上，老师启发幼儿用身体动作加以表现，一方面达到帮助理解加深 印象的效果，同时又做到了教学活动的动静交替，为幼儿全面掌握散文诗奠定了坚实的基础。] 3、完整欣赏散文诗。

幼儿园古诗大全

幼儿园古诗大全 1、《咏鹅》---骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。 2、《咏柳》---贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？ 二月春风似剪刀。 3、《登鹳雀楼》---王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 4、《春晓》---孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？ 5、《静夜思》---李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。6《望庐山瀑布》--李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 7、《绝句》---杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 8、《游子吟》---孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 9、《草》---白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 10、《悯农》--- 李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 11、《山行》---杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 12、《泊船瓜洲》---王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。 13、《小池》---杨万里泉眼无声溪细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 14、《所见》---袁枚童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 15、《春日》---朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 16、《相思》--王维红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。17《村居》--高鼎草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。 18、《九月九日忆山东兄弟》---王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 19、《江雪》--- 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 20、《枫桥夜泊》---张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

最新小班古诗教案

咏鹅 活动目标 1.在理解诗意的基础上，能够诵读古诗。 2.边模仿动作边诵读古诗，体验古诗诵读的乐趣. 活动准备 1.多媒体“咏鹅”； 2.图片“咏鹅”，句卡； 3.用绿色纸围成一个小“池塘”； 4.鹅的头饰，脚掌。 活动过程 一、创设情景，激发兴趣。 1.鹅宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！ 2.听音乐做戏水的动作。（伸伸脖子、理理羽毛、划划水） 3.游累了，我们来休息一下。 二、理解诗意，学会古诗。 1.将诗意编成一个小故事讲给幼儿听，然后引导幼儿讲述图片上的内容。 池塘里住着几只小白鹅（鹅、鹅、鹅）

它们也很喜欢游泳，每天都在池塘里游来游去，它们还喜欢唱歌，当它们想唱歌的时候，就会弯曲着脖子，高昂着头向着天空歌唱（曲项向天歌） 它们的羽毛白白的可真漂亮，在绿绿的水里游啊游，就好像浮在水面上的小白船（白毛浮绿水） 它们的脚掌是什么颜色的呢？对，是红红的，红红的脚掌在清澈水里轻轻拨动，游的多高兴啊。（红掌拨清波）游啊游，唱啊唱，她们玩的可真快乐啊…… 教师：刚才我讲的故事其实是一首古诗，在我们古代唐朝有一个小朋友叫骆宾王，他很喜欢鹅，在他7岁的时候，他在池塘里第一次看见鹅，就写了这首关于鹅的诗，这首诗的名字叫做《咏鹅》。 2.学习古诗。 师：下面听老师完整的说一遍吧。 师：你学会了吗？和我一起说吧。 看情况请幼儿个别诵读 三、欣赏古诗，配合动作。 老师把这首诗做成的动画片，你们想不想看看啊？ 1.欣赏古诗。 2.逐句诵读古诗，并配合动作。 教师：宝贝们，这首诗你们学会了吗？那和我一起边说边做吧。

3.配合动作完整的诵读古诗。 四、诵读表演，活动结束。 教师：宝贝们，你们说真棒，做的也好，让我们给老师表演一下吧。

幼儿园大班散文诗欣赏 睡觉

大班散文诗欣赏睡觉 活动来源 大班孩子接触一些优美的文学作品，有助于提高审美情趣。在选择的过程中，我觉得这首散文诗的意境很美，里面小动物各种各样睡觉的习惯也非常吸引孩子，在引导幼儿静静的欣赏过程中能加强孩子倾听能力。 活动目标 1．幼儿能充分感受散文诗的宁静、恬美的意境。 2．理解散文诗的内容，了解某些动物睡觉的习惯。 3．发展想象力及语言表达能力。 活动过程 1．教师出示背景图：“夜静悄悄，风不吹，草不摇，妈妈唱起了摇篮曲，小宝宝怎么样了呢？现在就请小朋友闭上你的小眼睛，让我们一起欣赏一首散文诗《睡觉》。听一听你有什么感觉？” 评析： 创设环境，让幼儿感受散文诗宁静、恬美的意境。①背景的创设；②背景音乐的提供；③教师的投入引导。使幼儿对欣赏内容产生浓厚的兴趣：幽静的环境，闪烁的星星，弯弯的月亮，美丽的天空，配上优美的配乐散文诗……无一不将 幼儿带入一个宁静、恬美的意境。 2．听配乐散文诗（第一遍）。 ①师：好，听了这首散文诗你有什么感觉？ ②师：你们喜欢这首散文诗吗？那我们再来听一遍，请你仔细地听一听，诗里面有谁在睡觉？是怎么睡的？ 3．再听配乐诗（第二遍），引导幼儿再次欣赏，加强幼儿对散文诗内容的理解。（运用多媒体课件）

①师：你听到谁睡着了？ ②师：“那么它们是怎么睡觉的呢？”我们一起来学学它们睡觉的样子吧！ ③师：小动物们都安静地睡了，月儿和星星怎么样了呢？ ④师：那淘气的风娃娃又是怎么睡的呢？ ⑤这么好听的散文诗，你们愿意再来听一遍吗？听一听，你最喜欢散文诗里的哪一句？ 评析： 运用多媒体课件，能同时呈现文字、动画、声音等，做到视听结合，以全方位的立体方式传输信息。这样不仅能调节活动气氛，创设学习情境，还能充分调动幼儿的各种感官，提高他们的学习兴趣，激发其求知欲。 4．再听配乐散文诗（第三遍）。 ①师：你最喜欢这首散文诗里的哪一句呢？ ②师：这首散文诗里的每一句都很好听，我们跟着录音机一起来念好吗（第四遍）？ ③师：现在我们一起来遍念边学学小动物睡觉的样子。（第五遍） 评析： 运用了游戏中学习的方法。在欣赏完第二遍散文诗后，我打破了“让幼儿静静地坐在那里听”的传统观念，为幼儿创设了轻松愉快，毫无压抑感的环境。通过肢体语言来了解掌握一些动词的含义，在感受散文诗的过程中，我通过让孩子学学小动物睡觉的样子来了解动词的含义，师生互动，动静结合，幼儿积极性很高，气氛活跃。 5．在欣赏作品的基础上，发展幼儿的想象力，引导幼儿自由讲述。 师：今天，我们一起欣赏了这首散文诗，知道了很多小动物是怎样睡觉的，那么你还知道那些小动物，它们又是怎样睡觉的呢？ 评析：

适合幼儿园小班的古诗儿歌有哪些

赋得古原草送别离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 春晓 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。 古朗月行 小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。 静夜思 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 悯农 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 春夜喜雨 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。 画 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。 登鹳鹊楼 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼， 相思 红豆生南国， 春来发几枝。 愿君多采撷， 此物最相思。 秋浦歌 白发三千丈， 缘愁似个长。 不知明镜里， 何处得秋霜。 凉州曲 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。 清明 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。 宿建德江 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 竹里馆 独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 深林人不知， 明月来相照。 寻隐者不遇 松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。 送灵澈 苍苍竹林寺， 杳杳钟声晚。 荷笠带斜阳， 青山独归远

九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 鹿柴 空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。 江雪 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 望庐山瀑布 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 小池 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 回想偶书少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 游子吟 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。 送友人 浮云游子意， 落日故人情。 挥手自兹去， 萧萧班马鸣。 关山月 明月出天山， 苍茫云海间。 长风几万里， 吹度玉门关。 黄鹤楼 昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。 送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 夜宿山寺 危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。 江南逢李龟年 岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。 鸟鸣涧 人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。 赠汪伦 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，

小班语言教案：古诗《咏鹅》

小班语言教案：古诗《咏鹅》幼儿园小班语言教案：古诗《咏鹅》 活动名称：咏鹅 活动目标： 1、在掌握古诗《咏鹅》的基础上，感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意。 2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。 3、体验文学、动作、色彩等艺术美带来的愉快心情。 活动准备： 1、已会念古诗《咏鹅》，初步了解作品大意。 2、人手一盒彩笔，白纸一张。 活动过程： 1、在《杨柳青》乐曲声中进教室。 2、复习歌曲《小蝌蚪》。 （1）唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。 （2）进行歌表演。 3、欣赏歌曲《咏鹅》。 （1）集体念古诗《泳鹅》。 （2）倾听欣赏歌曲。 （3）讨论歌曲特点：歌曲中有的地方很连贯，有的地方很断顿，就像看到：鹅伸着脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一样。雪白的身体浮在碧绿的水面上，鲜红的脚掌在清清的水里划

着，泛起阵阵波浪。 （4）重复倾听。进一步感受其优美旋律。 （5）边听歌曲，边做即兴动作。 在歌曲录音的反复播放中，幼儿即兴画出歌曲的内容，并在画完后，边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱，表达活动带来的愉悦。 在活动的开始我放《咏鹅》的歌曲视频，让幼儿观察、欣赏的方式，感知画面的内容，并根据古诗内容进行提问，让幼儿对古诗内容有一定的了解。 在活动的最后环节，可以让幼儿欣赏歌曲《咏鹅》。 活动反思： 本次活动主要目标是让幼儿在学会古诗的基础上进行歌曲的欣赏和演唱。这首《咏鹅》生动的描绘了鹅在水中的美丽姿态，在本次歌曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表现，从而理解曲调，教连贯的进行演唱。这种曲调的歌曲对孩子们来说还是第一次接触。欣赏完一遍歌曲后，许多幼儿发表自己的观点，他们觉得这首歌曲十分好听、很优美、很特别。但我考虑到让孩子进行演唱还是有一定困难，于是在欣赏这首歌曲时，我请幼儿创编简单的动作，然后根据他们创编的动作进行韵律的编排，让动作与歌词旋律相匹配。

幼儿园大班散文教案

幼儿园大班散文教案 幼儿散文教学的重点,可以是引导孩子们进行欣赏,也可以指导他们根 据教材来模仿。今天我就与大家分享：，希望对大家的学习有帮助! 一 《捉迷藏》 一、活动目标1.理解散文诗内容，初步感知散文诗的意境美及优美的语言。 2.安静地倾听，初步学习有感情地朗读散文诗。 3.体验游戏的快乐。 二、活动准备1.挂图：捉迷藏2.幼儿用书。 3.诗歌录音磁带。 4、太阳头饰、颜色手环若干。黄色躲在菊花里;布置场景：黄色菊花、白色云朵、蓝色天空、红色玫瑰、绿色森林。 三、指导要点1. 活动重点：感知散文诗的意境美及优美的语言。 2.活动难点：理解太阳和颜色捉迷藏的构思倾向。 3. 指导要点：调动幼儿已有的生活经验，通过游戏、讨论、启发提问、挂图等多种手段感受诗歌的意境，理解诗意及构思倾向。 四、活动过程1.以游戏的形式引入请小朋友用手蒙住眼睛，当老师数到8的时候看看老师给你们带来了什么? 2.教师出示太阳教师：太阳可喜欢玩捉迷藏游戏了，听听它和谁在玩游戏?

2.欣赏散文诗(1)教师有感情的朗诵诗歌。 提问：诗歌的名字叫什么?太阳和颜色是如何玩捉迷藏游戏的? (2)配乐朗诵，幼儿欣赏。 提问：是谁把太阳的眼睛蒙起来了呢? 当黑夜用手帕蒙住太阳眼睛是什么时候?(晚上)当黑夜解开太阳眼睛时时是什么时候?(白天)颜色宝宝们都躲到哪里去了?(引导幼儿用散文诗里的句子来回答)为什么黄色躲在菊花里，白色躲在云朵里......绿色要躲到树叶、小草里去呢?(引导幼儿说出色彩的相对应). (3)结合挂图，欣赏散文诗。 提问：颜色宝宝是怎么躲起来的?(静悄悄)为什么说绿色太多了，挤不下? 3.朗读散文诗(1)教师示范朗读。 (2)幼儿整体朗诵散文诗。(注意语气及表情的变化，并用简单的动作表示)4.谈论讨论：(1)颜色们还会躲在哪里? (2)为什么说太阳和颜色玩捉迷藏游戏?(引导幼儿从白天与黑夜的景象进行联想讲述)5.玩捉迷藏游戏老师扮演太阳,小朋友扮演颜色们(戴颜色手环)。 看一看自己是什么颜色宝宝，应该躲到哪里去?(角色表演，体验诗歌中颜色宝宝和太阳捉迷藏的乐趣。)五、评价要素是否理解诗歌内容，感受诗歌的意境。 六、活动建议游戏：捉迷藏。 玩法：让幼儿带上颜色手环当颜色宝宝，教师当太阳，当太阳蒙上眼睛

幼儿园小班唐诗教案

幼儿园小班唐诗教案 【篇一：小班语言活动：古诗《悯农》】 小班语言活动：古诗（悯农） 设计意图： 这是一首脍炙人口的古诗，适合小班幼儿朗读和背诵，本首古诗读 背并不难，关键是要从中体会到粮食的来之不易，懂得从小要爱惜 粮食。为此，在设计时围绕一个“辛苦”，从谈话引出古诗，看图了 解“辛苦”，读诗句感受“辛苦”，到情景中演绎“辛苦”。从而把幼儿 并不容易体会到的“辛苦”突破了。 活动目标： 1.指导幼儿正确、流利、有感情地朗读背诵古诗，激发幼儿学习古 诗的兴趣。 2.通过诵读，让幼儿感受农民劳动辛苦，粮食来之不易。 3.渗透爱惜粮食的思想教育。 教学重点： 培养读诗兴趣，感受农民劳动辛苦，懂得粮食来之不易。教学难点：感受诗的节奏美，韵律美，能正确、流利、有感情地朗读 活动准备： 1.古诗悯农图一张，小朋友吃饭图一张（做成幻灯片） 2.古诗《悯农》朗读视频 3.适量的米和面 活动过程： 一、谈话，引入课题 1、提问：宝宝们每天肚子饿了，都吃什么呀？引导幼儿说出米饭和 馒头等； 2、出示米和面，让幼儿观察和体验，区分米和面。然后提问：（1）、香喷喷的米饭和馒头是用什么做的？（米和面） （2）、粮食是从哪里来的？鼓励幼儿大胆发言 （3）、教师总结：粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要爱惜 粮食，珍惜每一粒米。 今天我们就来学习古诗《悯农》。 二、学习古诗《悯农》，感受古诗特点，理解古诗内容。 1.出示图片，引导幼儿观察后说说图片上的内容。 2.帮助幼儿理解古诗所表达的意思。

3.教师有感情的朗读古诗，解释古诗的含义，中午的太阳，红红的 照在地上，农民在地里松土除草，汗水一点一点落在禾苗下面的土 地里，可有谁知道碗里的饭呀，颗颗粒粒都是农民辛辛苦苦的劳动 得来的。 4.播放古诗朗读视频，让幼儿完整欣赏一遍，感受古诗的节奏美和 韵律美。 5.出示古诗图片，让幼儿看着图片，跟着教师朗读古诗。 6.指导幼儿有感情的、完整的朗读古诗。 三、背诵古诗，情景表演 1、请个别幼儿在集体面前背诵古诗。 2、集体背诵。指导幼儿进行情景表演 四、课堂小结 1.教育幼儿从小养成爱惜粮食的好习惯。 2.我们应该如何做才算爱惜粮食？（让幼儿说说吃饭时的常规。） 【篇二：幼儿园教案-小班语言活动古诗咏鹅】 幼儿园教案-小班语言活动古诗:咏鹅 活动过程： 1、在《杨柳青》乐曲声中进教室。 2、复习歌曲《小蝌蚪》。 （1）唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。 （2）进行歌表演。 3、欣赏歌曲《咏鹅》。 （1）集体念古诗《泳鹅》。 （2）倾听欣赏歌曲。 （4）重复倾听。进一步感受其优美旋律。 （5）边听歌曲，边做即兴动作。 在歌曲录音的反复播放中，幼儿即兴画出歌曲的内容，并在画完后，边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱，表达活动带来的愉悦。 在活动的开始我放《咏鹅》的歌曲视频，让幼儿观察、欣赏的方式，感知画面的内容，并根据古诗内容进行提问，让幼儿对古诗内容有 一定的了解。 在活动的最后环节，可以让幼儿欣赏歌曲《咏鹅》。 活动目标： 1、在掌握古诗《咏鹅》的基础上，感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意。 2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。

小班国学古诗教案

小班国学古诗教案 【篇一：幼儿园国学教案】 幼儿园国学教案 幼儿园国学教案，中国首家幼儿园国学系统服务平台——至德幼教联盟为您整理。大致有这几方面的内容：例如：教育活动——儿歌/故事（这个随便根据你上课的科目不同写）《****》(这个是你上课的名称) 一、活动目标二、活动准备三、活动过程。 下面以弟子规为例： 活动内容：《弟子规》 活动目标：认知：复习《弟子规》中学过内容，感受其语言的节奏感和韵律感。 情感：激发幼儿对经典诵读的兴趣，教育幼儿孝敬长辈。 活动准备：课件。 活动过程 开始部分：一、故事引题教学备注 课件播放音乐，引起幼儿的学习兴趣。听音乐跟读 二、复习学过的内容 《出则弟》 兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。财物轻，怨何生，言语忍，忿自泯。或饮食，或坐走，长者先，幼者后。长呼人，即代叫，人不在，己即到。称尊长，勿呼名，对尊长，勿见能。 1.教师和幼儿一起读。

2.男女小朋友分组诵读。 3.幼儿完整地诵读。 结束部分：三、诵读表演 请朗读的好的幼儿上台表演。 活动效果： 我们国学幼儿园又怎么把特色教育落实到教学中呢？中国首家幼儿园国学系统服务平台——至德国学，将传统国学和现代学前教育相结合，总结出了幼儿园国学教育八大体系，其中课程体系包括： 国学经典诵读 “孝道、师道、感恩”教育活动 经典音乐熏陶 经典书画欣赏 传统手工活动 传统养生活动课程 国学幼儿园创建管理八大体系如下： 1.幼儿园自动运营管理体系（园长运营智慧体系） 2.团队脱手管理打造系统（教师团队打造体系） 3.家长主动转介绍系统（家长工作体系） 4.多样化国学课程系统（国学课程体系） 5.环境创设系统（招生环境创设系统） 6.轻松免备课教学教研系统（教学教研体系） 7.大型活动标本策划系统（品牌活动策划）

幼儿园大班语言散文诗欣赏 《梦》教案

教学资料参考范本 幼儿园大班语言散文诗欣赏《梦》教案 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标：1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。 2、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达 能力。 3、初步产生热爱生活、喜欢幻想的美好情趣。 活动准备：1、多媒体课件2、诗歌配乐《梦幻曲》 活动过程：一、图片导入，感受梦的意境。 师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么？ 师：夜晚这么美，小女孩抱着小猫咪在床上睡着了，那让我们像 小女孩一样甜甜地睡一觉吧！ 师：你们有没有做过梦？梦到了什么有趣的事情？ 师：你们的梦真有趣呀！你们想知道我梦到了什么吗？让我来告 诉你们吧。 二、教师配乐朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。 1、师：小朋友们，在我的梦里你们都听到了什么？ 2、师：在梦里，我都变成了谁？ 三、教师播放多媒体课件，朗诵诗歌。 1、师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁？太阳为我披上了什么？ 变成白云以后，我遇到了谁？（风）风教会了我什么？ 变成轻烟以后，我遇到了谁？（雨）雨做了什么？ 2、师：在梦里，我开心么？你们怎么知道的？ 四、教师配乐播放多媒体课件，再次朗诵诗歌，幼儿体验诗歌中 的语言美和意境美。 1、师：我们又听了一遍诗歌《梦》，你们的心里有什么样的感觉？

2、师：你最喜欢诗歌里哪些优美的词语和句子？（引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔）五、教师引导幼儿创编诗歌。 1、师：小朋友们,老师的梦美不美？你们喜欢么？那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。 2、师：在你自己的梦里，你们都变成了什么？又遇到了谁？（引导幼儿独立仿编）六、师幼有感情的朗诵仿编诗歌。 师：小朋友们，让我们一起用温柔、甜美的声音把我们自己梦大声说一说。 七、活动总结。 教师：祝小朋友们晚上睡觉也做一个美美的梦！

最新整理幼儿园小班古诗画教案

幼儿园小班古诗画教案 一、活动目标： 1、初步培养幼儿古诗朗读的兴趣。 2、引导幼儿边表演边朗读古诗。 二、活动准备： 一幅山水画，音乐磁带。 三、活动过程： （一）结合现实生活，引导幼儿谈论自己所看到的景象。 1、事先布置好场地,教师带领幼儿入场。 2、教师以谈话的形式引入主题。 ①小朋友们，春天的时候你们去山上玩过吗？（玩过）在山上你看到了什么呢？ ②（大树）大树上住着谁呢？（小鸟）如果你过去抓它，小鸟会扑棱一下飞走吗？ ③（小溪）水声好听吗？（好听） ④（小花）春天里小花都开放了，非常漂亮，小朋友们看到的小花是什么颜色的？到了冬天花怎么了？还在吗？ ⑤你见到大山了嘛？谁能说说你见过的山是什么颜色的？ ⑥小朋友们玩的地方可真多，有山有水有鸟有花，真漂亮！ （二）以郊游的形式带领幼儿去看画。 1、师：今天老师也带小朋友们去美丽的山上玩一玩，看看山

上有些什么？让我们背上背包出发了！ 2、带领孩子一边开汽车一边欣赏路上的风景（轻音乐起）师：走呀走，走呀走；碰到小草问声好：“嗨，你好！”看小鸟在我们头上飞过了，我们也学小鸟飞吧，飞的高，飞的低；好美的小花呀，亲亲它吧；前面有条小河，我们变成小鱼游过去，游呀游，转个弯吧；游到岸上休息一下，擦擦汗吧。前面是个小山坡，让我们蹦蹦跳跳的跳上去；这是一条石子路，我们踏步走吧；后面的小朋友可要跟上了；起风了，我们找个地方躲一躲。（带领幼儿到座位上休息） （三）引导幼儿观看图片，并初步讲解诗句的意思。 1、教师与幼儿围在画的周围，初步理解诗句的含义。 师：哇，小朋友看这个地方漂亮吗？（漂亮），我们一起来找一找有哪些漂亮的东西？ （幼）找到小花， （师）好漂亮的小花，春天过去了，可小花还依然开放的很漂亮（春去花还在）； （幼）有一座山，（师）我们走远一些看看山宝宝今天穿了件什么颜色的衣服？ （幼）很漂亮的’衣服，有很多颜色（远看山有色）； （教师手指水）看山宝宝旁边是谁呀？（水）悄悄的走进水宝宝的身边听听，它发出声音了吗？ （有声音的）竖起小耳朵，再听听水宝宝真的发出声音了吗？

幼儿园大班散文诗欣赏活动

大班散文诗欣赏活动《落叶》 一、设计意图: 在“秋天的童话” 主题活动中,我带领幼儿外出散步,一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣,有的幼儿捡起树叶当扇子扇,有的幼儿说:“我要把树叶带回去送给姐姐,让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里,兴奋的说:“你们看,树叶小船。”……原来,树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力,而散文诗“落叶”文虽短小,却充满趣味,想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学,可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复,也是仿编的好教材,于是我设计了以下活动。 三、执教班级：大一班 四、执教时间：2008、12、17 五、活动目标: 1、理解散文诗的内容,激发欣赏散文诗的兴趣,感受作品优美的意境。 2、能参照原作品进行联想、仿编。 3、激发幼儿大胆质疑,积极解难。 六、活动准备 1、图片四张(大班上册15号挂图); 2、配乐朗诵录音磁带,录音机; 3、已学过歌曲《秋叶儿》; 4、每人一张画有落叶的供添画用的纸,油画棒。 七：活动过程 : (一)全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》,引出课题。 师:小朋友,你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗? 师:秋叶儿飘到的地方可真多,今天,老师要请你们来欣赏一首散

文诗,题目叫《落叶》,听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗? (二)欣赏散文,理解散文内容。 1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。 师:散文诗听完了,散文诗说树叶都落到哪里去了? 2、教师配以图片再次朗诵散文诗一遍,并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。 这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里,待会儿让我们一起来讨论。 师:散文诗听完了,你有什么不懂的吗? 为什么树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了呢? （许多树叶从树上落下来,就是秋天来到了,小燕子一看到落叶,就像看到写着秋天来到的信一样,所以小燕子会说“来信了。” 为什么小燕子会说催我们到南方去呢? （因为南方比较暖和,小燕子喜欢住在暖和的地方，因为那里有他爱吃的虫子,就不会被饿死,也不会被冻死。到春天天气暖和了,小燕子还会飞回来的。 散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢? 3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。 (三)教师作仿编的示范,少数幼儿试编。 散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里,被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了,并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信,那请你想一想,树叶还会落到哪里,会被谁看见,把它当作什么呢? 引导幼儿相互讨论后仿编。 师:小朋友想想,除了燕子天冷了会飞到南方去,还有谁也要非到南方过冬的?

幼儿园大班散文诗欣赏教案：落叶

设计意图： 在“秋天的童话”主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。”……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。 活动目标： 1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。 2、能参照原作品进行联想、仿编。 3、大胆质疑，积极解难。 活动准备 1、图片四张（大班上册15号挂图）； 2、配乐朗诵录音磁带，录音机； 3、已学过歌曲《秋叶儿》； 4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。 活动过程： （一）全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》，引出课题。 师：小朋友，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗？ 幼：飘到小河里。 幼：飘到马路上、飘到花园里。 幼：秋叶儿还会飘到房顶上。

幼：树叶飘到草地上 …… 师：秋叶儿飘到的地方可真多,今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗? （二）欣赏散文，理解散文内容。 1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。 师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了？ 幼：树叶落到了院子里。 幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。 幼：树叶落到地上，被小虫当成了家。 2、教师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。 小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。 师：散文诗听完了，你有什么不懂的吗？ 幼：树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢？ 幼：因为那是条臭水沟。 幼：不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。 幼：因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。 师：对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。还有不懂得吗？ 幼：小鱼游过来，把它当作小伞？ 师：哪个小朋友知道这句话的意思？

小班古诗教案电子教案

小班古诗教案

咏鹅 活动目标 1.在理解诗意的基础上，能够诵读古诗。 2.边模仿动作边诵读古诗，体验古诗诵读的乐趣. 活动准备 1.多媒体“咏鹅”； 2.图片“咏鹅”，句卡； 3.用绿色纸围成一个小“池塘”； 4.鹅的头饰，脚掌。 活动过程 一、创设情景，激发兴趣。 1.鹅宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！ 2.听音乐做戏水的动作。（伸伸脖子、理理羽毛、划划水） 3.游累了，我们来休息一下。 二、理解诗意，学会古诗。 1.将诗意编成一个小故事讲给幼儿听，然后引导幼儿讲述图片上的内容。 池塘里住着几只小白鹅（鹅、鹅、鹅）

它们也很喜欢游泳，每天都在池塘里游来游去，它们还喜欢唱歌，当它们想唱歌的时候，就会弯曲着脖子，高昂着头向着天空歌唱（曲项向天歌） 它们的羽毛白白的可真漂亮，在绿绿的水里游啊游，就好像浮在水面上的小白船（白毛浮绿水） 它们的脚掌是什么颜色的呢？对，是红红的，红红的脚掌在清澈水里轻轻拨动，游的多高兴啊。（红掌拨清波）游啊游，唱啊唱，她们玩的可真快乐啊…… 教师：刚才我讲的故事其实是一首古诗，在我们古代唐朝有一个小朋友叫骆宾王，他很喜欢鹅，在他7岁的时候，他在池塘里第一次看见鹅，就写了这首关于鹅的诗，这首诗的名字叫做《咏鹅》。 2.学习古诗。 师：下面听老师完整的说一遍吧。 师：你学会了吗？和我一起说吧。 看情况请幼儿个别诵读 三、欣赏古诗，配合动作。 老师把这首诗做成的动画片，你们想不想看看啊？ 1.欣赏古诗。 2.逐句诵读古诗，并配合动作。 教师：宝贝们，这首诗你们学会了吗？那和我一起边说边做吧。

3.配合动作完整的诵读古诗。 四、诵读表演，活动结束。 教师：宝贝们，你们说真棒，做的也好，让我们给老师表演一下吧。

幼教精选-幼儿园大班散文诗欣赏：听雨

教学资料参考范本 幼教精选-幼儿园大班散文诗欣赏：听雨撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 温州第四幼儿园胡晶晶活动目标：1、欣赏、理解诗，感受诗歌优美的语言和意境。学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。 2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、创编。 3、培养幼儿的倾听习惯。活动准备：多媒体、沙锤、盒子、袋子。活动过程： 一、猜猜想想，引出主题“雨” 1、猜“千条线、万条线，掉在地上看不见” 2、提问：你喜欢雨吗？为什么喜欢？（下雨可以滋润大地,当小雨落在不同的地方时,还会会发出不同的声音）二、欣赏诗歌，理解内容。 1、幼儿欣赏诗歌 （1）师：今天，老师带来一首好听的散文诗《听雨》，请你们跟我一起说说题目《听雨》。 （2）提问：散文诗的题目是什么？小雨刚才都发出怎样的声音？2、幼儿再次欣赏诗歌 师：当小雨发出这些好听声音的时候,它都落在哪些地方呢？我们再来听听3、幼儿观看课件，理解内容 （1）刚才小雨落在哪里？发出怎样的声音？

（2）小雨落在树叶上，发出沙沙沙的声音，它在和树叶干什么？（3）小雨落在伞顶上，发出滴滴答，它在伞顶上干什么？（4）小雨钻进花蕊，发出吱溜溜的声音。为什么会发出吱溜溜的声音呢？ （5）小雨落在窗玻璃上，发出叮叮叮的声音。在和窗户干什么？4、幼儿完整欣赏，感受诗歌优美意境 师：小雨的声音多好听!现在让我们闭上眼睛,再来静静地“听雨”吧！5、幼儿朗诵 师：这首散文诗美吗？现在我们用最美的声音一起来朗诵一遍。 三、创编诗歌，大胆表达 1、提问：调皮的小雨除了落在树叶、伞顶、窗玻璃上，它还会落到哪里,发出怎样的声音？ 2、幼儿大胆创编，并在集体面前表达。四、寻找生活中的小雨乐器 1、出示xx 师：今天老师给小雨带来了一位朋友，（沙锤）。谁来学学这个声音！ 2、出示盒子 师：听!谁来学学这个声音！好象小雨落在了哪里？ 3、出示xx 师：这是什么？它能发出怎样的声音呢？谁来试试五、结束——小雨音乐会 教师：其实，我们的生活中还有很多东西都可以当小乐器，发出像小雨一样的声音。现在就让我们一起去找找这些有趣的乐器！来开一场小雨音乐会好吗？ 附：散文诗《听雨》下雨啦，下雨啦，闭上眼睛，静静地听。

幼儿古诗词100首

[唐]骆宾王 【正文】鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 登鹳鹊楼 [唐]王之涣 【正文】白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 静夜思 [唐]李白 【正文】床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 春晓 [唐]孟浩然 【正文】春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 江雪 [唐]柳宗元 【正文】千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 悯农 [唐]李绅 【正文】春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。 悯农 [唐]李绅 【正文】锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 梅花 [宋]王安石 【正文】墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 相思 [唐]王维 【正文】红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。 绝句 [唐]杜甫 【正文】迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 寻隐者不遇 [唐]贾岛 【正文】松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

[唐]王维 【正文】空山不见人，但闻人语响；返景入深林，复照青苔上。 逢雪送芙蓉山主人 [唐]刘长卿 【正文】日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。 登幽州台歌 [唐]陈子昂 【正文】前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 秋浦歌 [唐]李白 【正文】白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜？ 塞下曲·其一 [唐]卢纶 【正文】月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 塞下曲·其二 [唐]卢纶 【正文】林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。 夏日绝句 [宋]李清照 【正文】生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 所见 [清]袁枚 【正文】牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 七步诗 [三国]曹植 【正文】煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急！ 独坐敬亭山 [唐]李白 【正文】众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 竹里馆 [唐]王维 【正文】独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

古诗词选集(幼儿园小班)

古诗词选集(小班) 必读篇目： 1、山村咏怀（邵康宋代理学家）一去二三里,烟村四五家, 亭台六七座,八九十枝花。 2、咏鹅（唐骆宾王七岁所作）鹅鹅鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 3、七步诗（魏曹植） 煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急。4、江雪（唐柳宗元） 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 5、静夜思（唐李白） 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 6、咏雪诗（清郑燮） （“扬州八怪”之一的郑板桥） 一片二片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入芦花总不见。

7、登鹳雀楼（唐.王之涣）白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 8、画（唐王维） 远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 选读篇目： 1、咏梧桐（唐薛涛） 庭除一古桐，耸干入云中。枝迎南北鸟，叶送往来风。2、塞下曲（唐卢纶）月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

小班第二学期 必读篇目： 1、江上渔者（宋范仲淹） 江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。 2、咏柳（唐贺知章） 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 3、春晓（唐孟浩然） 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。4、悯农二首（唐李绅） 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。 5、寻隐者不遇（唐.贾岛） 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 6、早发白帝城（唐李白） 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。