贴鼻子游戏教学资料

贴鼻子游戏

游戏规则：

1、用布条蒙住双眼，然后一边原地转圈，一边背诵一首自己喜欢的古诗。

2、背完后，根据同学的提示，再走到讲台上，把鼻子贴在正确地方。

3、其他同学可以指挥做游戏的同学（朝前、朝后、朝左、朝右、画）

2.观察：

1、同学转完圈后是什么反应？

2、他是怎么摸索着走到黑板跟前的？

3、他把鼻子贴在了什么地方？大家的反应如何？

写作提纲：

一、开头。（直接开头或提问开头）

二、游戏过程。

1、大家的游戏概况。（简单交代）

游戏前：简单地介绍游戏的时间、地点以及游戏的准备工作。

游戏中：1、同学转完圈后是什么反应？

2、同学是怎么摸索着走到黑板跟前的？

3、他把鼻子贴在了什么地方？

4、大家的反应如何？

示例：同学们都踊跃上台，可惜都没贴准。有的···有的···还有的··· （独眼龙无嘴怪哄堂大笑）

个体游戏过程。（写自己或别人，要写具体）

首先（拿蒙）——然后（转晕乎乎东摇西晃）——再（小心翼翼摸索）——接着（黑板大声叫喊）——最后（贴摘下看哈哈大笑）

游戏后：直接抒发心情。

或通过游戏后的感悟。

三、结尾。（表达自己的心情或感受）

示例：哎，今天我没有上台玩真是太可惜了，如果下次让我贴我一定会贴准的！例文：开头

开门见山式开头：

今天下午上作文课，老师和我们在课室里玩了一个有趣的游戏，叫画鼻子。

今天，老师故作神秘地对我们说：“今天，我要送你们一份大礼，我们一起玩游戏。”全班一听，立刻欢呼起来。

以提问的形式开头：你画过鼻子吗？今天，我在小院士作文的课堂上帮三毛画了一个鼻子，还挺好看呢！

结尾：

?抒发游戏后的感情和心情。

?例如：这个游戏真有趣!

?例如：今天我真是太开心了，我喜欢“画鼻子”这个游戏！

?例如：不知不觉，在我们的欢声笑语中，游戏结束了，但我们的笑声仍然在教室里回荡！

?

?争先恐后晕头转向左摇右摆跌跌撞撞小心翼翼

?毫不犹豫哄堂大笑鸦雀无声前仰后合面红耳赤

?哈哈大笑笑逐颜开不由自主情不自禁得意扬扬

《贴鼻子》教学设计

《贴鼻子》教学设计 2、出示图画。请同学们描绘图画内容。注意条理清楚，用词优美。 3、说游戏规则：用手帕蒙上眼睛，原地转三圈，再走到上台上把鼻子贴在图上正确的地方。 4、请同学贴鼻子。 老师注意夸张动作，便于学生记忆。如老师把学生带到站立处，可以大声说："这是金黄色的猪鼻子，请你拿好。"转的时候可以大声说："现在开始转圈了，大家一起数！"转完后，可以大声说："好了，你现在正对着小猪，开始走过去贴吧！" 5、说说这位同学贴的过程。 注意引导学生抓住人物的动作、表情以及教室里热闹的气氛说具体。 可以按"首先…然后…再…接着…最后…"的顺序来说。 可以请几位同学说。 可以请贴的同学说说自己的心理变化。也可以"首先…然后…再…接着…最后…"的按顺序说。 6、再请同学贴鼻子。贴完后，同桌之间说说贴的过程。 7、继续请同学们贴鼻子，增加学生亲身体验的机会。同时也告诉同学们，因为时间关系，不可能每个人都贴到。你看着同学贴，也是参与了活动。如果极为想玩又没有玩到，可以回家了与家人玩，也可以到学校后与同学玩。 8、说说你刚才这么多贴鼻子的同学中，你印象最深的那个同学。

9、给文章取个题目。 "贴鼻子"可以，还可以取个什么题目呢?"让我贴个猪鼻子""一次有趣的课"等，都可以。 10、怎么开头呢? 可以开门见山，直接开头；可以用同学们的笑声、叫喊声开头；可以设置悬念开头，可以描写高潮部分开头…只要这个开头与文章内容密切相关，同时对读者有很强的吸引力，能牢牢地吸引读者往下读，就是好的开头。 11、中间部分怎么写? 谁是第一个贴鼻子的?他是怎样贴的?教室里的气氛怎么样? 在玩游戏的过程中，哪个同学给你的印象最深?他是怎样贴鼻子的? 你贴了吗?说说你是怎么贴的?贴的过程中，心里有哪些想法。 注意处理好详略问题，可以详写两到三个同学贴鼻子，其余的要略写，做到有详有略。 12、写好结尾。怎样结尾可以根据自己的文章来确定，只要能让读者读后觉得回味无穷，甚至想把你的文章再读一遍，或者产生强烈的自己也来玩一玩的冲动，这样的结尾都是好的结尾。 13、学生开始作文。老师注意督促学生迅速动笔写作。 14、教师巡视，适时指导与给予表扬。要求学生文章不低于500字，并当场完成作文。 15、提供词汇：

贴鼻子游戏教学资料

贴鼻子游戏 游戏规则： 1、用布条蒙住双眼，然后一边原地转圈，一边背诵一首自己喜欢的古诗。 2、背完后，根据同学的提示，再走到讲台上，把鼻子贴在正确地方。 3、其他同学可以指挥做游戏的同学（朝前、朝后、朝左、朝右、画） 2.观察： 1、同学转完圈后是什么反应？ 2、他是怎么摸索着走到黑板跟前的？ 3、他把鼻子贴在了什么地方？大家的反应如何？ 写作提纲： 一、开头。（直接开头或提问开头） 二、游戏过程。 1、大家的游戏概况。（简单交代） 游戏前：简单地介绍游戏的时间、地点以及游戏的准备工作。 游戏中：1、同学转完圈后是什么反应？ 2、同学是怎么摸索着走到黑板跟前的？ 3、他把鼻子贴在了什么地方？ 4、大家的反应如何？ 示例：同学们都踊跃上台，可惜都没贴准。有的···有的···还有的··· （独眼龙无嘴怪哄堂大笑） 个体游戏过程。（写自己或别人，要写具体） 首先（拿蒙）——然后（转晕乎乎东摇西晃）——再（小心翼翼摸索）——接着（黑板大声叫喊）——最后（贴摘下看哈哈大笑） 游戏后：直接抒发心情。 或通过游戏后的感悟。 三、结尾。（表达自己的心情或感受） 示例：哎，今天我没有上台玩真是太可惜了，如果下次让我贴我一定会贴准的！例文：开头 开门见山式开头： 今天下午上作文课，老师和我们在课室里玩了一个有趣的游戏，叫画鼻子。 今天，老师故作神秘地对我们说：“今天，我要送你们一份大礼，我们一起玩游戏。”全班一听，立刻欢呼起来。 以提问的形式开头：你画过鼻子吗？今天，我在小院士作文的课堂上帮三毛画了一个鼻子，还挺好看呢！ 结尾： ?抒发游戏后的感情和心情。 ?例如：这个游戏真有趣! ?例如：今天我真是太开心了，我喜欢“画鼻子”这个游戏！ ?例如：不知不觉，在我们的欢声笑语中，游戏结束了，但我们的笑声仍然在教室里回荡！ ? ?争先恐后晕头转向左摇右摆跌跌撞撞小心翼翼 ?毫不犹豫哄堂大笑鸦雀无声前仰后合面红耳赤 ?哈哈大笑笑逐颜开不由自主情不自禁得意扬扬

《贴鼻子》教案

小朋友，今天的“游戏快车”将为大家推出一个新的游戏——贴鼻子。 你们一定会想，我们有鼻子呀？又怎么去贴呢？别急，听老师慢慢道来。这个游戏的工具特简单，缺鼻子的头像一个，先把它贴在黑板上。玩法也很有趣，参赛者先把手帕蒙着眼睛，然后走上去为这个头像贴鼻子，谁贴得最准，谁就是胜利者。 这个游戏不仅好玩有趣，还能培养机智灵活的能力。运用你的智慧与计谋去贴鼻子，体验胜利者的兴奋与激动。用你的笔记录下自己的真实体验，让大家分享你游戏的快乐。 注意观察当老师宣布贴鼻子游戏开始了，大家的情绪怎么样？老师贴在黑板上的头像是什么样的？大家看到过是怎样议论的？老师是怎样宣布游戏规则的？第一个上场是谁？ 他是怎么贴的？结果怎样？大家的表现如何？同学们陆续上来贴鼻子，他们都是怎么样贴的？当时教室里的场面怎样？ 金手指——送你“点石成金”术 l 凤头——写好开头 1、以笑声开头 “哈哈哈……”教室里已经被这欢笑声覆盖了，每一个成员身旁，都萦绕着欢乐的气息——原来呀，老师在教我们玩“贴鼻子”的游戏。 2、描写心情开头 今天在作文课上，黄老师说要向大家介绍一个游戏，名字叫“贴鼻子”。大家七嘴八舌地议论开了：奇怪！我们身上有鼻子，怎么帖呀？大家都用一种好奇的目光望着黄老师。 3、开门见山。 今天的作文课上，我们进行了一次有趣的游戏——贴鼻子。 4、特写镜头。 “让我来，让我来！”几个同学大声叫着。原来，我班同学正在玩“贴鼻子”的游戏。游戏是这样玩的，老师画了一个大头娃娃，有头发、有眼睛、有耳朵，还有一张大嘴巴，美中不足的是没有鼻子。这个鼻子就需要我们把它贴上去。 l 猪肚——写好重点段 我们先一起来读两个片段： 片段一： 教室里立刻沸腾起来，大家争先恐后的举起手。我最幸运了，第一个就是我，我三步并作两步跑上讲台，严严实实地蒙住自己的眼睛，慌慌张张地往上一贴，这一贴可不得了。是一阵哄堂大笑，有的跑到桌子底下了，有的笑地肚子都痛了，还有的笑地眼泪都流出来了。我连忙拉下黑布，啊呀！原来我把鼻子横着贴到了眼睛下面，我也哈哈大笑起来。 片段二： 第二个是陈路，他不象我那样慌慌张张，老师把他的眼睛蒙上后，他慢慢地走上讲台，左手在黑板上比量比量，右手在小丑娃娃的脸上比划比划，我暗暗的佩服他心里有计策。他决定了鼻子的位置，手慢慢地伸出去，又自言自语的说“这里可能不对”过了好半天，他才把鼻子贴上去，这一贴又惹来一阵哄笑。同学们笑的前仰后合，就连平时最文静的赵秀蕾也不时发出爽朗的笑声。他连忙拉下黑布，一看，他把鼻子贴到了腮帮上了。他的脸红的象一个熟透了的大红苹果。不好意思的跑下讲台，回到自己的座位上。三、四、五、六……一个个都没贴的端端正正。老师决定让中队长周银来贴鼻子，只见周银从容地走上讲台，严严实实地蒙上自己的眼睛，比比划划往上一贴，这次不再是哄堂大笑，而是一阵热烈的掌声，老师赞不绝口地夸奖她说“还是中队长周银有本事啊。”周银不好意思地笑了。 读着以上两个精彩片段，相信小读者也被这新奇的游戏“贴鼻子”吸引住了，游戏时那一幅幅有趣的画面将印在你的脑海中。写好这篇习作，要注意以下几点：

贴鼻子作文教案设计

作文教案设计 场面描写-- “贴鼻子” ［设计思路］：理解场面描写要注意点面结合，留心观察身边的人和事，学会观察的方法。激发学生的写作热情，使学生能释放心灵，张扬个性，自觉进入写作的亢奋状态，进而有感而发地实现自由表达，写出颇具特色的 文章来。 ［教学目标］： 1、通过贴鼻子游戏活动的开展，引导学生学习用点面结合的方法描写场面。 2、通过贴鼻子游戏活动的开展，引导学生学会观察，留心身边的生活。 ［教学重点］：点面结合，进行描写场面。 ［教学难点］： 1、点面结合，进行描写场面； 2、学会观察，留心身边生活。 ［课前准备］： 1、搜集有关场面活动的好词佳句； 2、大头娃娃画像一个（可以简笔画于黑板上），橡皮泥鼻子一个。 ［指导过程］： 、激发兴趣，明确目标

师：同学们，今天老师给大家带来了一个有趣的游戏，游戏的名称叫做“贴鼻子”。你们一定会想，我们有鼻子呀？又怎么去贴呢？别急，听老师慢慢道来。这个游戏的工具特简单，缺鼻子的头像一个，先把它贴在黑板上。玩法也很有趣，参赛者先把手帕蒙着眼睛，然后走上去为这个头像贴鼻子，谁贴得最准，谁就是胜利者。 （学生的兴趣马上被调动起来，一个个露出了兴奋的神色。）这个游戏不仅好玩有趣，还能培养机智灵活的能力。运用你的智慧与计谋去贴鼻子，体验胜利者的兴奋与激动。用你的笔记录下自己的真实体验，让大家分享你游戏的快乐。 同学们要注意观察：当老师宣布贴鼻子游戏开始了，大家的情绪怎么样？老师贴在黑板上的头像是什么样的？老师是怎样宣布游戏规则的？第一个上场的是谁？他是怎么贴的？结果怎样？大家的表现如何？同学们陆续上来贴鼻子，他们都是怎么样贴的？当时教室里的场面怎样？ 二、展开游戏，进行观察老师将头像贴在黑板上，重申游戏规则。 师：我宣布游戏开始。谁先来？ （同学们积极参与，可多找几人进行游戏。教室里不时爆发出阵阵笑声；至此，学生的情绪已经非常饱满。） 三、留心生活，学生初步讲述 1、师：同学们玩得真开心啊。谁来说说，刚才你看到了什么？ 听到了什么？（引导学生讲述过程、场面，感受气氛） 生1：刚才XX 同学把鼻子贴到了头像的下巴上，同学们笑得前仰后合。 师：XX 同学，你贴完后，揭开手帕第一个感觉是什么？

幼儿园中班游戏活动教案：蒙眼睛贴鼻子

幼儿园中班游戏活动教案：蒙眼睛贴鼻 子 【活动目标】 1、感受蒙眼睛贴鼻子的乐趣。 2、提高根据人物特征来猜测人物的本领。 【活动准备】 一张没有鼻子的灰太狼图案，一个灰太狼的鼻子图案，一条围巾，一张遮盖的白纸。 【活动过程】 一、“猜猜他是谁”。 1、导入活动。 师：今天幼儿园来了一位客人，这个客人呢很神秘，他不肯告诉我们他是谁，他想要我们猜猜他是谁，你们来猜猜看好不好？ 幼：好 2、开始猜的过程。 先露出灰太狼的脚。 师：咦，你们猜猜这双脚会是谁的？ 幼：是老虎的，是狐狸的，是狼的，是狗的…… 师：你们不能确定是不是，那我们再看看他身上其他的部分咦，他还有一条大大的尾巴，那他会是谁？

幼：是狗，是狼，是老虎…… 师：你们还不知道是不是？那我们再往下瞧瞧你们猜到了么？我请举手的小朋友。 幼：是狼，是狗…… 师：有些小朋友啊已经猜中了，我们来看看他到底是谁好不好？ 幼：好。 3、揭开谜底 师：原来啊是一只灰太狼，你们认不认识他呀？喜不喜欢他呀？ 幼：认识。喜欢，不喜欢 师：那你们了解他一些什么呢？我请某某来说说看 幼：他抓不到羊。 二、贴鼻子活动。 1、游戏前准备 师：你们觉得这个灰太狼是不是很奇怪，他是不是少了一样什么东西呢？ 幼：他没有鼻子。 师：你们小眼睛好亮啊，一看就看出他没有鼻子。那今天我们就来玩一个贴鼻子的游戏。到时候啊，老师要蒙住一个小朋友的眼睛，然后让他来贴鼻子，看他贴的到不到位。 2、开始游戏。

师：你们谁先上来？ 幼：我我…… 师：好，那我们就先请某某上来。 师：某某把鼻子贴到了眼睛上，是不是很搞笑啊？那我再请某某试试？ …… 三、游戏结束 师：好了，那今天我们这个游戏就结束了，小朋友表现得都非常棒，你们想玩的话下次还可以玩哦。

三年级游戏作文教学设计(贴鼻子)

三年级作文教学设计 教学目标： 1、让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。 2、让学生学会观察，培养观察周围事物的能力。 3、指导学生作文，把游戏的过程写下来，重点写好动词，做到语句通顺，按一定的顺序记叙。 教学重、难点：能把观察到的人物语言、动作用文字表达出来。 教学用具：课件小猪头饰 教学过程： 一、课件激趣导入，快乐互动 1、谈话：同学们，你们玩过游戏吗？喜欢玩游戏吗？ 2、课件出示一些小朋友在玩游戏。（师述：游戏给我们带来了无穷的乐趣，使我们的生活多姿多彩，能给我们的童年留下美好的回忆。现在我们就来玩一个游戏，好吗？） 二、现场游戏，感受兴趣 1、老师出示一只小猪（故意不画鼻子）问：小猪缺少了一个什么？（鼻子） 2、老师明确要玩的游戏，《贴鼻子》。 3、游戏过程：指名一位同学上台，老师用红领巾蒙住他的眼睛，让他把鼻子贴到小猪相应的位置上。（提醒学生留心观察人物的语言、

动作、神态） 三、乐说游戏 1、师述：同学们，这个游戏好玩吗？你能把这个游戏的过程说给别人听，让他们也来分享我们的快乐吗？（能） 2、这里也有一班同学玩了游戏，看他们是怎样把游戏经过告诉别人的，出示范文《一次游戏》 3、指导同学们把游戏过程说说，必要时重现游戏时的动作。（动词有：拿、蒙、走、贴、打开、看等等） 4、除了说贴鼻子的经过，还要注意整个场面，例如：如果鼻子贴歪了，同学们有什么反应？（注意说好“笑”的情景，如：哈哈大笑，前仰后翻、捧腹大笑，笑出眼泪，眼睛眯成一条线等等） 5、同位交流，说说评评。 6、小结：要把游戏经过说清楚，必须要抓住人物的语言、动作、神态说具体。（还要注意动词的用法，把句子说通顺。） 四、指导起稿，快乐作文

幼儿园小班贴鼻子教案

幼儿园小班贴鼻子教案 幼儿园小班贴鼻子教案 写作既能提升孩子的表达能力，也能提升孩子的文学水平，下面就是小编为您收集整理的幼儿园小班贴鼻子教案的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

幼儿园小班贴鼻子教案1、教学导入。 2、出示图画。请同学们描绘图画内容。注意条理清楚，用词优美。 3、说游戏规则：用手帕蒙上眼睛，原地转三圈，再走到上台上把鼻子贴在图上正确的地方。 4、请同学贴鼻子。 老师注意夸张动作，便于学生记忆。如老师把学生带到站立处，可以大声说：“这是金黄色的猪鼻子，请你拿好。”转的时候可以大声说：“现在开始转圈了，大家一起数！”转完后，可以大声说：“好了，你现在正对着小猪，开始走过去贴吧！”5、说说这位同学贴的过程。 注意引导学生抓住人物的动作、表情以及教室里热闹的气氛说具体。

可以按“首先……然后……再……接着……最后……”的顺序来说。 可以请几位同学说。 可以请贴的同学说说自己的心理变化。也可以“首先……然后……再……接着……最后……”的按顺序说。 6、再请同学贴鼻子。贴完后，同桌之间说说贴的过程。 7、继续请同学们贴鼻子，增加学生亲身体验的机会。同时也告诉同学们，因为时间关系，不可能每个人都贴到。你看着同学贴，也是参与了活动。如果极为想玩又没有玩到，可以回家了与家人玩，也可以到学校后与同学玩。 8、说说你刚才这么多贴鼻子的同学中，你印象最深的那个同学。 9、给文章取个题目。 “贴鼻子”可以，还可以取个什么题目呢？“让我贴个猪鼻子”“一次有趣的作文课”等，都可以。 10、怎么开头呢？可以开门见山，直接开头；可以用同学们的笑声、叫喊声开头；可以设置悬念开头，可以描写高潮部分开头……只要这个开头与文章内容密切相关，同时对读者有很强的吸引力，能牢牢地吸引读者往下读，就是好的开头。

有趣的贴鼻子游戏作文300字

有趣的贴鼻子游戏作文300字 【第1篇】 今天，我们玩了一个贴鼻子的游戏。这个游戏可好玩了！ 老师吧一个小丑的头像贴在黑板上。小丑的头像一个大大的葫芦，头上戴着一顶插着一朵花的帽子，眼睛一闪一闪的，像天上的星星，嘴巴大大的，大的像一个勺子，长得很古怪！ 游戏开始了，第一个上去贴的是俞烨甫，老师先用布蒙上他的眼睛，再伸出手指考考他，然后在原地转三圈。他迷迷糊糊地往前走去，走到黑板前，差点被台阶绊的四脚朝天，小朋友们急得大叫：“右边 右边。”结果鼻子贴到了眼睛上。大家乐得肚子都痛了。 最好玩的是王圣威。他一会儿撞到桌角上，一会儿踩到张老师的脚，还差点跌倒在台阶上，最后把鼻子贴到了嘴巴哦！ 有趣的游戏还在继续进行着，我真想一直停留在这一刻一直这样玩下去。

【第2篇】 今天晚上，我和爸爸在家里玩贴鼻子的游戏。 游戏规则：在一张纸上画一张脸，脸上有黑白相间的眼睛、大大的耳朵、红艳艳的小嘴、红扑扑的脸颊，唯独没有鼻子。参加游戏人员要蒙住双眼，再转两圈，最后在眼睛和鼻子之间画上鼻子，才算赢。 游戏开始前，我心里想：“我肯定能赢爸爸，因为我以前玩过这个游戏。”游戏开始了，我用红领巾蒙住眼睛，在后脑勺打了个结，转了两圈，左手按住纸，右手随意在纸上画了个鼻子，解开红领巾一看，鼻子画在红扑扑的脸颊上了。“不行，我还得再做一次，不信我画不好。”第二次，鼻子画在嘴巴上了。 轮到爸爸了，首先他蒙住双眼，只见他慢慢地转了两圈，接着左手按住纸，右手在纸上摸着，好像在鼻子的位置，接着就认真地画鼻子，这时爸爸得意地说：“画的漂亮吧！”我忍不住不住笑了，“您自己看看。”爸爸睁开眼睛，看看鼻子。结果鼻子画到额头上去了。 今天的玩的真开心！

《贴鼻子》游戏作文

《贴鼻子》游戏作文 教学目标：通过游戏。 教学重点： 教学准备： 教学步骤： 小朋友，今天的“游戏快车”将为大家推出一个新的游戏——贴鼻子。 你们一定会想，我们有鼻子呀？又怎么去贴呢？别急，听老师慢慢道来。这个游戏的工具特简单，缺鼻子的头像一个，先把它贴在黑板上。玩法也很有趣，参赛者先把手帕蒙着眼睛，然后走上去为这个头像贴鼻子，谁贴得最准，谁就是胜利者。 这个游戏不仅好玩有趣，还能培养机智灵活的能力。运用你的智慧与计谋去贴鼻子，体验胜利者的兴奋与激动。用你的笔记录下自己的真实体验，让大家分享你游戏的快乐。 注意观察当老师宣布贴鼻子游戏开始了，大家的情绪怎么样？老师贴在黑板上的头像是什么样的？大家看到过是怎样议论的？老师是怎样宣布游戏规则的？第一个上场是谁？他是怎么贴的？结果怎样？大家的表现如何？同学们陆续上来贴鼻子，他们都是怎么样贴的？当时教室里的场面怎样？ 金手指——送你“点石成金”术 l 凤头——写好开头 ?1、以笑声开头 “哈哈哈……”教室里已经被这欢笑声覆盖了，每一个成员身旁，都萦绕着欢乐的气息——原来呀，老师在教我们玩“贴鼻子”的游戏。 2、描写心情开头 今天在作文课上，黄老师说要向大家介绍一个游戏，名字叫“贴鼻子”。大家七嘴八舌地议论开了：奇怪！我们身上有鼻子，怎么帖呀？大家都用一种好奇的目光望着黄老师。 3、开门见山。 今天的作文课上，我们进行了一次有趣的游戏——贴鼻子。 4、特写镜头。

“让我来，让我来！”几个同学大声叫着。原来，我班同学正在玩“贴鼻子”的游戏。游戏是这样玩的，老师画了一个大头娃娃，有头发、有眼睛、有耳朵，还有一张大嘴巴，美中不足的是没有鼻子。这个鼻子就需要我们把它贴上去。 l 猪肚——写好重点段 我们先一起来读两个片段： 片段一： 教室里立刻沸腾起来，大家争先恐后的举起手。我最幸运了，第一个就是我，我三步并作两步跑上讲台，严严实实地蒙住自己的眼睛，慌慌张张地往上一贴，这一贴可不得了。是一阵哄堂大笑，有的跑到桌子底下了，有的笑地肚子都痛了，还有的笑地眼泪都流出来了。我连忙拉下黑布，啊呀！原来我把鼻子横着贴到了眼睛下面，我也哈哈大笑起来。 片段二： 第二个是陈路，他不象我那样慌慌张张，老师把他的眼睛蒙上后，他慢慢地走上讲台，左手在黑板上比量比量，右手在小丑娃娃的脸上比划比划，我暗暗的佩服他心里有计策。他决定了鼻子的位置，手慢慢地伸出去，又自言自语的说“这里可能不对”过了好半天，他才把鼻子贴上去，这一贴又惹来一阵哄笑。同学们笑的前仰后合，就连平时最文静的赵秀蕾也不时发出爽朗的笑声。他连忙拉下黑布，一看，他把鼻子贴到了腮帮上了。他的脸红的象一个熟透了的大红苹果。不好意思的跑下讲台，回到自己的座位上。三、四、五、六……一个个都没贴的端端正正。老师决定让中队长周银来贴鼻子，只见周银从容地走上讲台，严严实实地蒙上自己的眼睛，比比划划往上一贴，这次不再是哄堂大笑，而是一阵热烈的掌声，老师赞不绝口地夸奖她说“还是中队长周银有本事啊。”周银不好意思地笑了。 读着以上两个精彩片段，相信小读者也被这新奇的游戏“贴鼻子”吸引住了，游戏时那一幅幅有趣的画面将印在你的脑海中。写好这篇习作，要注意以下几点： 1、善于对“点”的描写。游戏选手成了观众的焦点，每个选手的一举一动都吸引着大家的注意。小作者善于观察这些“点”，并进行细致生动的描写，表现游戏的紧张有趣。片段一中“三步并作两步跑”,“严严实实地蒙”,“慌慌张张地贴”,“慢慢地走”,“比量比量”,“比划比划”,“慢慢地伸”,“自言自语的说”，“不好意思的跑”,“连忙拉下”,“从容地走”等等，较好地突出了游戏选手的出色表现。 2、善于通过神态表现人物内心的感受。游戏的进程牵动着大家的心弦，小作者始终以一颗好奇的心去关注，去感受，去表达。“我连忙拉下黑布，啊呀！原来我把鼻子横着贴到了眼睛下面，我也哈哈大笑起来”,“他的脸红的象一个熟透了的大红苹果。不好意思的跑下讲台，回到自己的座位上”,“周银不好意思地笑了”这些描写将参赛者的心与游戏情景紧密地联系在一起。 3、善于描写场面。如“这一贴可不得了。是一阵哄堂大笑，有的跑到桌子底下了，有的笑地肚子都痛了，还有的笑地眼泪都流出来了。”“这一贴又惹来一阵哄笑。同学们笑的前仰后

贴鼻子作文教案设计[1]

作文教案设计 场面描写------“贴鼻子” [设计思路]： 理解场面描写要注意点面结合，留心观察身边的人和事，学会观察的方法。激发学生的写作热情，使学生能释放心灵，张扬个性，自觉进入写作的亢奋状态，进而有感而发地实现自由表达，写出颇具特色的文章来。 [教学目标]： 1、通过贴鼻子游戏活动的开展，引导学生学习用点面结合的方法描写场面。 2、通过贴鼻子游戏活动的开展，引导学生学会观察，留心身边的生活。 [教学重点]： 点面结合，进行描写场面。 [教学难点]： 1、点面结合，进行描写场面； 2、学会观察，留心身边生活。 [课前准备]： 1、搜集有关场面活动的好词佳句； 2、大头娃娃画像一个（可以简笔画于黑板上），橡皮泥鼻子一个。 [指导过程]： 一、激发兴趣，明确目标

师：同学们，今天老师给大家带来了一个有趣的游戏，游戏的名称叫做“贴鼻子”。你们一定会想，我们有鼻子呀？又怎么去贴呢？别急，听老师慢慢道来。这个游戏的工具特简单，缺鼻子的头像一个，先把它贴在黑板上。玩法也很有趣，参赛者先把手帕蒙着眼睛，然后走上去为这个头像贴鼻子，谁贴得最准，谁就是胜利者。 （学生的兴趣马上被调动起来，一个个露出了兴奋的神色。） 这个游戏不仅好玩有趣，还能培养机智灵活的能力。运用你的智慧与计谋去贴鼻子，体验胜利者的兴奋与激动。用你的笔记录下自己的真实体验，让大家分享你游戏的快乐。 同学们要注意观察：当老师宣布贴鼻子游戏开始了，大家的情绪怎么样？老师贴在黑板上的头像是什么样的？老师是怎样宣布游戏 规则的？第一个上场的是谁？他是怎么贴的？结果怎样？大家的表 现如何？同学们陆续上来贴鼻子，他们都是怎么样贴的？当时教室里的场面怎样？ 二、展开游戏，进行观察 老师将头像贴在黑板上，重申游戏规则。 师：我宣布游戏开始。谁先来？ （同学们积极参与，可多找几人进行游戏。教室里不时爆发出阵阵笑声；至此，学生的情绪已经非常饱满。） 三、留心生活，学生初步讲述 1、师：同学们玩得真开心啊。谁来说说，刚才你看到了什么？听到了什么？（引导学生讲述过程、场面，感受气氛）

贴鼻子教学设计

《贴鼻子》教学设计 [教学目标]： 1、通过贴鼻子游戏活动的开展，引导学生学会观察游戏过程中人物的动作、语言、神态及当时的场面 2、引导学生学习用点面结合的方法写游戏过程。 [教学重点]： 细节描写，点面结合的写法 [教学难点]： 1、细节描写 2、点面结合的写法 [课前准备]： 1、搜集有关人物的动作、神态、心理及场面活动的好词佳句； 2、大头娃娃画像一个，橡皮泥鼻子一个。 [教学过程]： 一、激趣导入，快乐互动 小朋友们，都玩过游戏吗？喜欢玩游戏吗？游戏给我们带来了无穷的乐趣，使我们的生活多姿多彩，能给我们的童年留下美好的回忆。今天，我们就来玩一个游戏，好吗？ 二、现场游戏，引导学生观察 1、出示大头娃娃（故意不画鼻子）问：娃娃缺少了一个什么？（鼻子）

2、明确要玩的游戏，《贴鼻子》。 3、游戏过程：指名一位同学上台，用布条蒙住他的眼睛，转三圈然后让他把鼻子贴到大头娃娃相应的位置上。（提醒学生留心观察人物的语言、动作、神态、现场的气氛，留意自己当时都想到了什么） 三、初步讲述 1、同学们玩得真开心啊。谁来说说，刚才你看到了什么？听到了什么？（引导学生讲述过程、场面，感受气氛） 2、老师在像你们这样大的时候也玩过贴鼻子，那老师先说说是当时是怎么玩的（出示范文，讲解范文中语言、动作、神态、场面描写） 3、指导同学们把游戏过程说说，你刚才这么多贴鼻子的同学中，你印象最深的那个同学，他是怎样贴的，他当时的动作、表情是什么样的？现场得气氛如何？你贴了吗？说说你是怎么贴的？贴的过程中，心里有哪些想法。必要时重现游戏时的动作。（动词有：拿、蒙、走、贴、打开、看等等）除了说贴鼻子的经过，还要注意整个场面，例如：如果鼻子贴歪了，同学们有什么反应？（注意说好“笑”的情景，如：哈哈大笑，前仰后翻、捧腹大笑，笑出眼泪，眼睛眯成一条线等等） 4、同位交流，说说评评。 5、指名讲述，师生共同点评。 师：同学们讲得非常生动，要是能将游戏场面再现于习作中，将情景跃然纸上，岂不更美？

贴鼻子游戏

《贴鼻子游戏》教学设计 设计理念：作文教学应贴近学生实际，引导学生从自己的生活写起，本文以“做做——说说——写写”的顺序设计了些次作文训练。 教学目的：通过贴鼻子游戏激发学生对写作的兴趣；同时培养学生认真、仔细观察的习惯；并能从小处着手，注意观察人的动作、语言、神态和揣摩人物的心理。 教学重、难点：1、重点：分解游戏过程，归纳游戏的感受和体验。 2、难点：观察并写出人物的神态、动作、语言和心理。 教学准备：1、圣诞老人头像的画和可粘贴的鼻子。 2、准备一条通道和一条红领巾。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 1、孩子们，今天老师给大家带来了一位好朋友，大家猜猜他是谁？我们过这种节日时，趁大家晚上睡着的时候，他会给大家送礼物。知道这个人是谁吗？想见见它吗？（想）那老师就把它请出来。（圣诞老人）老师描述：多可爱的圣诞老人呀！可惜它的鼻子不见了，怎么办呢？那我们就来给它贴个鼻子吧。 2、这节课我们就来做一个有趣的游戏—贴鼻子。（板书课题：贴鼻子） 二、介绍游戏规则。交待游戏规则：参赛者首先把眼睛蒙上，然后在原地转三圈，再走到讲台上，把鼻子贴在图上正确的地方。谁贴的最准，谁就是胜利者。 三、开心地玩，快乐地说。1、（出示温馨提示）师：不过老师有个小小的建议，在做游戏时用你们智慧的双眼认真观察游戏的过程，（1）参加游戏的同学是怎样走上去的？又是怎么贴鼻子的？ （2）他（她）将鼻子贴在了什么地方?(3)同学们的表情是怎样的？要用你手中的笔记下自己的真实体验，让大家分享你的游戏快乐。（以上设计意图在于激起学生对游戏的兴趣，营造愉悦、宽松的课堂氛围。同时明确要求有助于学生知晓学习内容，让学生积极参与到学习中来。 3、抽一个学生贴鼻子。其余学生观察。 4、指导学生说话。（1）参加游戏的同学是怎样走上去的？又是怎么贴鼻子的？ (可以用的好词：小心翼翼晕晕乎乎不知东南西北暗暗别慌要镇定慢慢来) （2）他（她）将鼻子贴在了什么地方? (3)同学们的表情是怎样的？用上“有的……有的……还有的……”（这样由做到说，让学生清楚每一个步聚，学生说起来才会言之有序，言之有物。） 5、再抽一个学生贴鼻子。其余学生观察。 6、将游戏过程说给小组的同学听。 7、全班交流。（这一环节是为了锻炼学生听说能力，让学生自由说，同座互评，是尽可能让更多学生参与听说活动，达到最佳效果。） 8、师小结：由于时间关系，游戏我们不能每一个都上台去做。有兴趣的同学，我们下来再做，好吗？ 四、指导习作（一）指导写题目1、下面我们来写一写这个游戏。请同学们想一想，可以给这次作文加上什么题目？ 2、抽学生说题目。 3、师出示几个题目供学生参考。（出示） （二）指导写开头1、师谈话：题目写好了，那怎么写开头呢？老师教给大家几种方法（出示） （1）可以开门见山，直接开头如：今天作文课上，老师带领我们做了一个有趣的游戏

贴鼻子游戏

《贴鼻子游戏》写话课课堂评价 贾小红 3月25日上午第三节课，观摩了二年级一班刘振华老师的写话指导课《贴鼻子游戏》。现将这节课做一点评。 低年级的写话课对老师和学生来说，都是很头疼的课。对老师来说无从讲起，对学生来说无从说起。但是，刘老师却将这堂写话课上得轻松自如，井然有序，给人的感觉是流畅舒适。总之，我觉得这是一节指导成功的写话课。下面我就将其优点归纳如下： 1、教学理念先进，精心设计课堂，有创新意识。兴趣是最好的老师，要让一二年级的学生对写话产生兴趣，老师对写话课上得生动有趣，要让学生写他们感兴趣的话，这需要老师精心设计课堂。本节课刘老师以“做做——说说——写写——评评”的顺序设计了这次写话训练。如导入时，先让同学们说说做过哪些游戏，然后说，今天请一位小朋友做一个有趣的游戏，叫贴鼻子。紧接着出示缺鼻子的熊大，同学们看到自己熟悉的动画片中的熊大，兴趣盎然，教室里马上欢呼起来了，这一环节的设计激起了学生对游戏的兴趣，营造了愉悦、宽松的课堂气氛。又如，贴鼻子时，刘老师先出示做游戏的目的，然后交代了游戏规则，这样让学生有目的的去玩。游戏开始了，刘老师请几名学生上来做：先用发带将眼睛蒙上，然后问他：现在有什么感觉？心里怎么想的？再让学生原地转三圈，其他同学帮数数，老师在一旁适当做一些旁白。如：是不是转得晕头转向了？同学们看看，他是怎么走上去的？两手在干什么？怎么贴的？贴到哪儿了？当学生贴完后，刘老师又问：你猜同学们为什么会笑？再解开蒙眼睛的发带，让

他验证，然后让大家看，他本人的表情是怎样的？刘老师一连叫了六个同学为熊大贴鼻子，其他的五个都没贴对，只有最后一位同学在大家的帮助下才贴对了，这时全班沸腾起来了。刘老师这时做了一个坐端的暗示，教室里马上平静下来了。老师紧接着问：这个游戏有趣吗？同学们回答：有趣。既然这么有趣，谁来将这个有趣的游戏过程说一说？刘老师这样设计是激起学生说的欲望，由做到说，让学生清楚每一个步骤，学生说起来才会言之有序，言之有物。说游戏过程时，刘老师又出示了学习目标。如什么时间、谁在什么地方做了怎样的游戏，这样让学生明白了开头怎样说。紧接着刘老师又出示了一段说游戏过程的提示：老师先讲了游戏规则，然后让大家开始贴，贴时有的……，有的……，有的……，逗得大家……，然后再选一名贴时印象最深的同学详细说说他是怎样贴的，说时将自己当时的感受也说出来。这一环节的设计是为了锻炼学生听说的能力，让学生把不同的感受说出来，让孩子们的情感得到真实的流露。最后一步是写一写，刘老师让学生把所说的写下来，写话时把游戏过程、感受有序写下来，这一环节是说写的结合。一般来说，说易写难，说是为了理清思路，是写的基础，有利于写的训练。而写的练习又能促进说话能力的提高，这样能做到言之有序。 由于时间关系，刘老师最后延长了时间，在大屏幕上展示了几篇写话，写得相当不错，看来精心的设计收到了实效。 2、让学生在游戏后体验写作的乐趣，解决了写话无材料可写的问题，丰富了学生写作的内容。

幼儿园中班游戏活动教案：蒙眼睛贴鼻子

【活动目标】 1、感受蒙眼睛贴鼻子的乐趣。 2、提高根据人物特征来猜测人物的本领。 【活动准备】 一张没有鼻子的灰太狼图案，一个灰太狼的鼻子图案，一条围巾，一张遮盖的白纸。 【活动过程】 一、“猜猜他是谁”。 1、导入活动。 师：今天幼儿园来了一位客人，这个客人呢很神秘，他不肯告诉我们他是谁，他想要我们猜猜他是谁，你们来猜猜看好不好？ 幼：好 2、开始猜的过程。 先露出灰太狼的脚。 师：咦，你们猜猜这双脚会是谁的？ 幼：是老虎的，是狐狸的，是狼的，是狗的…… 师：你们不能确定是不是，那我们再看看他身上其他的部分（再露尾巴）咦，他还有一条大大的尾巴，那他会是谁？ 幼：是狗，是狼，是老虎…… 师：你们还不知道是不是？那我们再往下瞧瞧（接着再露身体，手）你们猜到了么？我请举手的小朋友。 幼：是狼，是狗……

师：有些小朋友啊已经猜中了，我们来看看他到底是谁好不好？ 幼：好。 3、揭开谜底 师：原来啊是一只灰太狼，你们认不认识他呀？喜不喜欢他呀？ 幼：认识。喜欢，不喜欢 师：那你们了解他一些什么呢？我请某某来说说看 幼：他抓不到羊。 二、贴鼻子活动。 1、游戏前准备 师：你们觉得这个灰太狼是不是很奇怪，他是不是少了一样什么东西呢？ 幼：他没有鼻子。 师：你们小眼睛好亮啊，一看就看出他没有鼻子。那今天我们就来玩一个贴鼻子的游戏。 到时候啊，老师要蒙住一个小朋友的眼睛，然后让他来贴鼻子，看他贴的到不到位。 2、开始游戏。 师：你们谁先上来？ 幼：我我…… 师：好，那我们就先请某某上来。 （蒙住眼睛，某某贴，贴完后，解开围巾） 师：某某把鼻子贴到了眼睛上，是不是很搞笑啊？那我再请某某试试？

作文教案贴鼻子游戏

贴鼻子游戏 1、教学导入。 2、出示图画。请同学们描绘图画内容。注意条理清楚，用词优美。 3、说游戏规则：用手帕蒙上眼睛，原地转三圈，再走到上台上把鼻子贴在图上准确的地方。 4、请同学贴鼻子。 老师注意夸张动作，便于学生记忆。如老师把学生带到站立处，能够大声说：“这是金黄色的猪鼻子，请你拿好。”转的时候能够大声说：“现在开始转圈了，大家一起数！”转完后，能够大声说：“好了，你现在正对着小猪，开始走过去贴吧！” 5、说说这位同学贴的过程。 注意引导学生抓住人物的动作、表情以及教室里热闹的气氛说具体。 能够按“首先……然后……再……接着……最后……”的顺序来说。 能够请几位同学说。 能够请贴的同学说说自己的心理变化。也能够“首先……然后……再……接着……最后……”的按顺序说。 6、再请同学贴鼻子。贴完后，同桌之间说说贴的过程。 7、继续请同学们贴鼻子，增加学生亲自体验的机会。同时也告诉同学们，因为时间关系，不可能每个人都贴到。你看着同学贴，也是参与了活动。如果极为想玩又没有玩到，能够回家了与家人玩，也能够到学校后与同学玩。 8、说说你刚才这么多贴鼻子的同学中，你印象最深的那个同学。 9、给文章取个题目。 “贴鼻子”能够，还能够取个什么题目呢？“让我贴个猪鼻子”“一次有趣的作文课”等，都能够。 10、怎么开头呢？ 能够开门见山，直接开头；能够用同学们的笑声、叫喊声开头；能够设置悬念开头，能够描写高潮部分开头……只要这个开头与文章内容密切相关，同时对读者有很强的吸引力，能牢牢地吸引读者往下读，就是好的开头。

11、中间部分怎么写？ 谁是第一个贴鼻子的？他是怎样贴的？教室里的气氛怎么样？ 在玩游戏的过程中，哪个同学给你的印象最深？他是怎样贴鼻子的？ 你贴了吗？说说你是怎么贴的？贴的过程中，心里有哪些想法。 注意处理好详略问题，能够详写两到三个同学贴鼻子，其余的要略写，做到有详有略。 12、写好结尾。怎样结尾能够根据自己的文章来确定，只要能让读者读后觉得回味无穷，甚至想把你的文章再读一遍，或者产生强烈的自己也来玩一玩的冲动，这样的结尾都是好的结尾。 13、学生开始作文。老师注意督促学生迅速动笔写作。 14、教师巡视，适时指导与给予表扬。要求学生文章不低于500字，并当场完成作文。 15、提供词汇： 争先恐后晕头转向左摇右摆跌跌撞撞大步流星小心翼翼毫不犹豫 哄堂大笑鸦雀无声前仰后合面红耳赤哈哈大笑笑逐颜开不由自主 情不自禁得意扬扬 一个小学生的作文： 我一个人在家闲着没事，觉得没劲，就去找来了几位小朋友。我们商量后决定做一个游戏，贴鼻子。我动手画了一只大白兔，仅仅少了一个鼻子。另外，我又画了一个鼻子。 活动开始了，小丽第一个出场。我找来一块布，把她的眼睛蒙住。然后将她转了两圈，给她一个鼻子，让她贴。 小丽慢慢地，一步一步地向前面走。到了小白兔前面，她停了下来。她在兔子身上摸来摸去，最后好象确定了似的，把手中的鼻子一贴，拉开布看。我们全都笑了起来。原来，她把鼻子贴在了兔子的嘴巴下面。哈哈，真好笑！ 第二个出场的是小强。他接受了小丽的教训，来到画像前这儿一摸，那儿一放。“唉呀，太高了，往下。”我急得说出了声。他听到我说的话立刻把纸鼻子往下移一点。“好！”大家

贴鼻子游戏教案

教学目标： 1、让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学作文，激发学生对作文的兴趣。 2、让学生学会观察，培养观察周围事物的能力。 3、知道学生作文，把游戏的过程写下来，重点写好动词，做到语句通顺，按一定的顺序记叙。 学习者分析：三年级的学生生活阅历浅，阅读面和知识面狭窄，一些好词佳句不会灵活运用，观察能力也很欠缺，所写文章空洞，写完也不知道检查修改。 教学重难点：能把观察到的人物语言、动作用文字表达出来。 教学用具：课件小猪头饰 教学过程： 一、课件激趣导入，快乐互动 1、谈话导入：同学们，你们玩过游戏吗？喜欢玩游戏吗？ 2、课件出示一些小朋友在玩游戏。(师述：游戏给我们带来了无穷的乐趣，使我们的生活多姿多彩，能给我们的童年留下美好的回忆。今天，我们就来玩一个有趣的游戏，好吗？) 二、现场游戏，感受兴趣 1、老师出示一只小猪（故意不画鼻子），问：小猪缺少了什么？(鼻子) 2、老师明确要玩的游戏《贴鼻子》。 3、游戏过程：指名一位同学上台，老师用布蒙住他的眼睛，让他把鼻子贴到小猪相应的位置上。（提醒学生留心观察人物的语言、动作、神态） 三、口述游戏 1、同学们这个游戏好玩吗？你能把这个游戏的过程说给别人，让他们分享我们的快乐吗？ 2、这里也有一班学生玩了这个游戏，看他们是怎样把游戏经过告诉别人的，出示范文《一次游戏》。 3、指导同学们把游戏过程说说，必要时可重现游戏的动作。(动词有：拿、蒙、走、贴、打开、看等等) 4、除了说贴鼻子的经过，还要注意场面的描写，例如：如果鼻子贴歪了，同学们有什么反应?注意说好笑的场景的词语，如：哈哈大笑、前仰后翻、捧腹大笑、笑出眼泪等等词语。 5、同桌交流，说说评评。 6、小结：把游戏经过写清楚，必要时抓住人物语言、动作、神态说具体。(注意动词的用法，把句子说通顺)

中班游戏活动教案《蒙眼睛贴鼻子》

中班游戏活动教案《蒙眼睛贴鼻子》 【活动目标】 1、感受蒙眼睛贴鼻子的乐趣。 2、提高根据人物特征来猜测人物的本领。 【活动准备】 一张没有鼻子的灰太狼图案，一个灰太狼的鼻子图案，一条围巾，一张遮盖的白纸。 【活动过程】 一、"猜猜他是谁"。 1、导入活动。 师：今天幼儿园来了一位客人，这个客人呢很神秘，他不肯告诉 我们他是谁，他想要我们猜猜他是谁，你们来猜猜看好不好? 幼：好 2、开始猜的过程。 先露出灰太狼的脚。

师：咦，你们猜猜这双脚会是谁的? 幼：是老虎的，是狐狸的，是狼的，是狗的………… 师：你们不能确定是不是，那我们再看看他身上其他的部分(再露尾巴)咦，他还有一条大大的尾巴，那他会是谁? 幼：是狗，是狼，是老虎………… 师：你们还不知道是不是?那我们再往下瞧瞧(接着再露身体，手)你们猜到了么?我请举手的小朋友。 幼：是狼，是狗………… 师：有些小朋友啊已经猜中了，我们来看看他到底是谁好不好?幼：好。 3、揭开谜底 师：原来啊是一只灰太狼，你们认不认识他呀?喜不喜欢他呀?幼：认识。喜欢，不喜欢 师：那你们了解他一些什么呢?我请某某来说说看 幼：他抓不到羊。

二、贴鼻子活动。 1、游戏前准备 师：你们觉得这个灰太狼是不是很奇怪，他是不是少了一样什么 东西呢? 幼：他没有鼻子。 师：你们小眼睛好亮啊，一看就看出他没有鼻子。(教案.出自：. 教案网)那今天我们就来玩一个贴鼻子的游戏。到时候啊，老师要 蒙住一个小朋友的眼睛，然后让他来贴鼻子，看他贴的到不到位。 2、开始游戏。 师：你们谁先上来? 幼：我我………… 师：好，那我们就先请某某上来。 (蒙住眼睛，某某贴，贴完后，解开围巾) 师：某某把鼻子贴到了眼睛上，是不是很搞笑啊?那我再请某某试试?

贴鼻子游戏作文_三年级作文

贴鼻子游戏作文 “丁零零，丁零零……”上课了，黄老师笑容满面地走进教室，神秘地说：“同学们，今天，我们来玩一个有趣的游戏。”话音一落，教室像炸开了锅似的，一片闹哄哄的样子。 首先，黄老师在黑板上画了一个小女孩。小女孩有一双大眼睛，一张小嘴巴，还有两条长辫子，真可爱。哎呀！怎么缺了一个鼻子的呢？原来黄老师故意没有画鼻子，是想让我们玩“贴鼻子”的游戏呢！ 游戏开始了！大家都目不转睛地盯着老师，争先恐后地举手。第一个上场的是小明。黄老师给小明蒙上了眼睛，小明转了三圈，就拿着吸铁石摇摇晃晃地往前走。当他正要贴的时候，同学们在下面呼喊着：“小明，往左往左，往右往右，往下往下，往上往上……”小明犹豫了一下就随便一贴，他竟然把鼻子贴在了小女孩的耳朵上。顿时，教室里响起了巨大的笑声，同学们都笑得满脸通红，东倒西歪的。就连小明都笑得喘不过气来。 第二个上场的是小阳同学，他笑得合不拢嘴，颤巍巍地走上讲台，他拿着鼻子，左摸摸，右摸摸，摸来摸去都没有贴，下面的同学着急得一直叫他快点。他确定了位置，就使劲一贴，他竟然把鼻子贴到了小女孩的头发上，大家又忍不住哈哈大笑起来，有的笑得直流眼泪，有的笑得直拍桌子，甚至还有的跌下了椅子…… 接着，又有几个同学上去，教室里传来一阵又一阵的阵笑声。最后一个上场的是班长小月，她可聪明了，她用自己的手来比划人脸的 1 / 2——来源网络整理，仅供学习参考

位置和大小，量来量去，终于把鼻子贴了下去，好准啊！我们都惊讶地张开了嘴巴，同学们不由自主地给小月送上了热烈的掌声。 “丁零零，丁零零……”转眼间就到下课时间了，可是我们还意犹未尽啊！ 2 / 2——来源网络整理，仅供学习参考

一年级作文：贴鼻子作文

一年级作文：贴鼻子作文 贴鼻子 今天，我们玩儿贴鼻子的游戏。 第一个上场的是邵煜函，她蒙上眼，崔老师拉着她的手快速转了五圈。她摸来摸去，摸 到的总是墙壁，让我们笑得肚子疼！终于摸着了头像，紧接着摸到了脸，我们都笑着说：“对了，对了！”她还不相信，就重新去找。她认为找到了，一帖，“哈哈哈……”她竟然贴到 眼睛上去了。 宋佳慧第二个上场，她先蒙眼，再转圈。然后摸呀摸呀。我们在下边大声说：“贴这边，贴那边！”一帖，贴头发上了。“哈哈哈……”又是一阵笑声。更可笑的是陈美池，她竟把鼻 子贴反了。紧接着四个、五个……直到最后才轮到我。崔老师说我兄弟俩协调能力强，让 我也转十圈，我就乖乖的转了十圈，转下来，头昏脑胀。但是我还是照样能够坚持到底！ 我约摸着鼻子的大体位置，往上一贴，只差一点点。大伙都夸我好棒！ 今天我体验了盲人的生活，也收获了快乐！ 贴鼻子 星期天下午，崔老师和我们在一起玩贴鼻子的游戏，我们的心情甭提多与快乐了！ 游戏开始了，老师先让我上场，崔老师用红纱巾把我的眼睛给蒙上了。我带着红纱巾， 眼前一片漆黑。同学们还让我转了五圈，我在教室里转来转去，结果一不小心就把鼻子给 贴歪了，同学们哄堂大笑。我觉得自己贴得太差了，怪不好意思的。然后是陈美池上场， 给她蒙上眼睛，也让她转了五圈，紧接着她也开始贴鼻子了，结果她比我贴得还差。同学 们笑得更厉害了！最后大家又让老师上去贴，老师也跟我们一样，也把鼻子贴到了腮上去了。同学们笑得是手舞足蹈。 今天我们和老师玩得真高兴啊！ 贴鼻子 今天，我们老师让我们玩贴鼻子的游戏，大家都非常高兴！ 一开始是男同学先上场，崔海鹏第一个就把鼻子贴到了原来鼻子的下面。我们一看他贴 得靠下了，就故意说：“你贴得可真好！” 当他摘下纱布一看自己也忍不住笑了！ 下一个是乔瑞琪了，他慢悠悠的走了过去，竟把鼻子贴到了眼睛上，引得同学们哄堂大