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二年级语文下册课程纲要分享课教案

二年级语文下册课程纲要分享课教案
二年级语文下册课程纲要分享课教案

二年级下册语文《课程纲要》分享课教案

【学习目标】

1.交流《课程纲要》,了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。

2.了解评价方法,激发自主学习的主动性。

【学习重点】

了解本学期学习内容和评价方法。

【学习难点】

分享《课程纲要》明确学习目标。

【学习过程】

一、谈话交流,明确主题。

同学们的特色寒假作业做得很不错,寒假里老师也写了份特殊的作业,它的名字叫做《课程纲要》(板书)这也是我送给大家的开学礼物。它就像一位导游,会提前告诉我们这学期的语文课要学习什么内容,什么时间完成这些内容,以及我们会有什么样的进步。现在,就让我们一起来分享这份礼物好吗?

二、了解学习内容、明确学习目标。

(一)了解本册书的课文篇目和课时安排。

打开二年级下册语文书,映入眼帘的是目录,它显示了每组教材的课题和页数,是本册书的路标。通过目录我们可以了解到本册书共有课文32篇,八个语文园地。我们按照每篇2课时的进度来进行学习;此外教材后面还编排有6篇选读课文,会分别插入相关单元进行学习。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字,有400个。生字表(二)是全册要求会写的字,有300个。

(二)了解每组内容的主题

1.单元导语入手,方法引路

当你深入浏览课文时你会发现,本册书同上册书一样,继续以专题组织单元,每个单元仍有导语、课文和语文园地三大部分构成。根据上学期的学习经验,我们知道要想了解每组课文的主题和学习内容,就要从各单元前的导语入手,接下来就让我们走进各单元的导语,了解一下本学期我们的学习内容和相关要求。

2.小组合作学习,明确单元主题

先来看第一单元的导语部分,自己来默读一遍,通过阅读你认为本组的主题是什么?

短短的一段话不仅告诉了我们本单元的学习内容,而且还给我们指明了要达到的目标,看来导语的作用可真是不容忽视呀!

再来看看第二单元的导语吧!(师朗读)这一单元的主题和什么有关呢?

通过前两个单元的导语,我们已经能准确找到每个单元的学习内容和要求了,接下来剩下的六个单元我们就通过小组合作的方式来展开讨论,比比看哪个小组能齐心协力以最快的速度找到相应单元的学习内容好吗?(每位组长随几抽取任务后带领组员展开讨论,达成共识后标记在书上,然后各组派一发言人在班上按顺序进行汇报。)

(三)了解课程目标

从初春到盛夏我们将用四个多月的时间完成一册书的学习,到了六月份我们就要采摘丰收的果实了。会有哪些收获呢?一起来看!从中你知道了什么?

1.认识400个字,会写300个字。其中会写的字能读准字音,认清字形,

了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。

2.养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。

3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。

4.喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。

5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。

6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

8.逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。

9.对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

10.对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受。

三、交流评价方法,促进学习信心

1.书面作业的评价

(1)作业批改中不使用消极的"Χ"。遇到有错误答案出现时,在错题下放点一个红点,等订正以后,再补上"√"。

(2)写完作业后对自己的作业进行自评。认为写得不错,用彩笔在作业本上画一个红色的笑脸;作业完成一般,需要努力,画一个绿色的笑脸。

(3)作业质量好,作业有进步的学生发表扬信,进行作业展示。

2.口头作业的评价

口头作业主要是读的作业,注重预习、复习和课外阅读。评价采用三星制:一颗"★",读得正确,没有错字、漏字、破句;两颗"★",读得正确、流利,没有颠倒、重复等现象;三颗"★",读得正确、流利、有感情。

(1)自我评价。(2)家长参与评价。

四、加油鼓励、树立信心

最后在认真投入到新学期的学习之前,请同学们对自己说一句鼓励的话来为自己打打气吧!谁愿意先来说?

大家说得真好,请把对自己鼓励的话记录在课本的首页,让我们不断用这句话来鞭策自己好吗?

五、总结

同学们,其实每一本教材,就像一座巨大的知识宝库,只要我们找准前进的目标,明确努力的方向,然后再坚持不懈的付诸行动,相信总有一天,你们一定可以用智慧的钥匙开启成功的大门!

三年级上课程纲要分享课教学设计完整版

三年级上课程纲要分享 课教学设计 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

P E P三年级英语(上)课程纲要分享课教学设计学习目标: 1、通过与学生交流《课程纲要》,了解本学期英语学习的课程 内容、课程目标、课程评价以及作业规划。 2、通过了解教师对学生的评价方法,提升自主学习的主动性, 能够联系语言环境和生活实际,使用英语。 学习重点: 通过学习和老师的讲解了解本学期的教学重点和难点,教学内容和评价方法。 学习难点: 通过课程纲要的分享,了解本学期的教学目标,并了解英语学习中的重点,并养成习惯. 学习准备: 《课程纲要》分享课课件 学习过程: 一、谈话交流,明确主题。 1.谈话导入 师:同学们,伴随着秋天的脚步,我们又迎来了新的学期。你们已经成为了三年级的学生,从这学期开始,我们要学习一门新课程——英语。作为你们的英语老师,我特别高兴你们来到英语学习的世界。今天这节课,老师有一份特殊的礼物要与大家分享,它就是

《课程纲要》。(板书)这也是我送给大家的开学礼物。它就像一张地图,告诉我们这学期的英语课要学习什么内容,什么时间完成这些内容,以及到期末我们会有什么样的进步。现在,我们就一起分享这份礼物吧! 2.板书课题 二、了解学习内容 1.根据目录,了解每个单元的内容 师:这学期的英语课,将由小学英语三年级上册这本书陪伴我们共同度过。下面,打开课本,翻到目录,请你快速的浏览目录,看一看本册书共有几个单元,都有哪些内容你喜欢哪一个单元为什么 师:老师也很喜欢第二单元的内容。那么,请同学们跟我一起来看看第二单元都有哪些内容? 师总结每个单元的构成。 2.小组合作,了解课程内容与安排 师:我们看了目录,又由目录了解了每个单元的具体内容。而目录就像路标一样,能指引着我们去想去的地方。我们都知道做事要有计划,这样才能完成的更好。针对这册书内容我们需要4个多月的时间来完成,具体要怎样合理安排呢?我们一起来看一下。

《骑鹅旅行记》阅读分享课教学设计

《尼尔斯骑鹅旅行记》 阅读分享课 成小强 教学目标: 1.创设愉悦的交流氛围,让学生更深入地走进童话,走近书中营造的温情世界,感受作品的内在魅力,体悟作品的深刻内涵。 2.抓住书中打动人心的精彩部分,阅读交流,从主人公身上汲取启迪人生的经验与智慧。 3.采用班级读书交流会演课本剧的形式,进一步指导学生阅读童话书籍的方法,并在交流中有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。 教学重点: 抓住书中打动人心的精彩部分,阅读交流,从主人公身上汲取启迪人生的真情与智慧。 教学难点: 通过阅读使学生能更深入地走进童话,走近书中营造的温情世界,感受作品的内在魅力,体悟作品的深刻内涵,掌握并能运用阅读童话书籍的方法。 教学准备: 《尼尔斯骑鹅旅行记》 一、激趣导入: 上个单元我们一起走进了童话世界,领略了童话世界的新奇和美妙,谁来讲讲你最喜欢的童话故事,看了这么多童话故事,你知道童话故事都有些什么特点吗,很多同学都提到了同一本书——《尼尔斯骑鹅旅行记》,看来大家都非常喜欢呢,作为本月的必读书目,今天,我们就一起来分享一下阅读这本书的感受吧! 二、活动设计: 经历阅读,品味童话 1、童话阅读: 出示学习提示: 一句话评论:请你用一句话表达你看完这本书的整体感受。

作品背景:介绍这本书的作者和创作背景 2.我最喜爱的情节 尼尔斯的经历非常奇特而有趣,读完这个故事,你最喜爱的情节是什么呢,先小组讨论,再全班交流。 三、资料链接 《尼尔斯骑鹅旅行记》讲一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯,因为一次捉弄了一只精灵,而被精灵用魔法变成了一个跟老鼠差不多大的小人。他骑在他家的大白鹅背上,跟着一群大雁出发作长途旅行。通过这次奇异的旅行,尼尔斯增长了很多见识,结识了许多朋友,也碰到过好几个凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中受到了锻炼,最后尼尔斯回到了家中,恢复原形,变成了一个好孩子。 书上有两个可爱的主人公,一个是被小精灵变成了拇指大的小不点的尼尔斯,一个是莫顿,是一只会飞的鹅,莫顿带着尼尔斯跟着大雁飞。没想到家鹅竟神奇地飞上天和大雁们一起旅行。于是尼尔斯开始了漫长而又危险的骑鹅旅行。一路上,他们破坏了狐狸斯密尔的许多诡计,从强盗山逃出来,尼尔斯差点被国王铜像踩扁,幸亏木偶帮助了他,还有打败了灰田鼠兵团,救了小松鼠……他们经历了很多事情,克服了重重困难,终于到了拉普兰。后来,尼尔斯知道了变回人的方法,那就是只要能把雄鹅莫顿照顾好就可以了,过了夏季,他们往回飞,飞到家里的时候,尼尔斯变大了,回到爸爸妈妈身边。 尼尔斯从一个调皮捣蛋的孩子变成一个勇敢、乐于助人的好孩子。帮助别人是最快乐的,要做这样的孩子。在这次长途旅行中,尼尔斯看到了祖国的美丽风光。他增长了许多新知识,结识了许多好朋友,听了许多传奇故事,同时也经历了许多许多的困难与危险,并从各种动物那得到了不少的优点,逐渐改正了自己以前的缺点,还培养了勇于舍己、助人为乐的优秀品德。由于尼尔斯变善良了,当他重返家园时,不仅变回了人,而且成了一个勇敢、善良、乐于助人、富有责任感而又勤劳的男孩。尼尔斯虽然身处逆境,但最终能克服恐惧的心理,并在一次次的“磨练”中变得勇敢起来。最终,尼尔斯从一个淘气,贪玩,喜欢恶作剧的小男孩变成一个懂事,乐于助人的好孩子,因为他懂得了给予别人帮助是快乐的。 四、板书设计: 《尼尔斯骑鹅旅行记》阅读分享

课程纲要分享课

二年级下册语文《课程纲要》分享课学案 教案背景:此教案是在前期撰写《课程纲要》基础上进行设计的,是在理清本学期的课程在本课程中的地位与价值上,明确了本学期的课程内容与课程整体的逻辑关系,知识点与课程目标之间的逻辑关系的基础上给学生了一张认知地图,通过描述学习的目的地,画出学习线路图,提供学习的基本要求,使学生明确本学期的课程教学安排、学习任务,把握学习内容的逻辑框架,进而学会规划自己的学习,从而培养学生的元认知能力,提高课程学习方面的成就。 教材分析: 二年级语文下册教材内容丰富而蕴含教育、文化价值,具有时代特点。教材体系开放而富有活力,它注重全面提高学生的语文素养,在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养学生的语文实践能力。教学目标明确而富有整体性。 学习目标: 1.通过与学生交流《课程纲要》,了解本学期语文学习的的课程内容、课程目标以及课程评价。 2.交流识字方法,感受学习快乐。 3.通过了解教师对学生的评价方法,激发学生自主学习。 学习重点: 了解本学期学习内容和评价方法。 学习难点:

通过分享《课程纲要》明确学习目标。学习准备:课件。学习方法:自主探究、合作学习学习过程:一、谈话交流,明确主题。这节课我有一样特殊的礼物要与大家分享,它就像师:同学们, 做多少才会通向知识的藏宝告诉我们这学期要学习什么,路标一样,。库。我们一起来分享这个礼物吧,板书《课程纲要》、师生共同梳 理课程内容和课程目标二师:让我们走进二年级下册语文书看看吧。 1.(出示课件)学习目录是我们学习的好朋友,同学们,你发现了什么?共几组,几课? 2.时间安排 这32篇课文、八组内容,好像八根不同的树枝,组合在一起就形成 了一棵知识树,我们大概要用五个月的时间学习完这本语文书。 3.本册教材依然按专题进行编组。每单元的专题都巧妙地藏在单元 导语中,我们要用智慧的大脑和明亮的双眼去仔细地找。 (一)明确单元主题 1.同学们,这是我们刚刚开始学习的第一组内容的导语,让我们你 觉得第一单元的专题是什么呢?结合课文学习,一起来读一读吧!.生:春天。 师:你是怎么找出来的? 生:...... 师:你真是个会学习的孩子。板书:春天 2.第二单元的主题又是什么呢?指名读,其他学生边听边想。(当学 生回答不出来的时候,出示给出的小标题让学生选择。)板书:奉献

二年级科学上册课程纲要

2020-2021学年度第一学期 二年级科学(上) 课 程 纲 要 ●设计者: ●课程名称:科学 ●课程类型:学科课程 ●教材来源:青岛版小学科学二年级上册●适用年级:二年级 ●课时:19

【背景】 二年级的学生经过一年时间的科学学习与训练,已经对科学这门学科有了一定的认识,产生了一定的兴趣。但是,毕竟是二年级的学生,其认知水平比较低,基础知识和基本能力比较薄弱,因此还不具有科学的思维方式方法,也没有科学的思考习惯,不具备科学预见、测量、分析、探究、记录等一系列的科学习惯,学生之间也没有形成合作探究的活动形式。因此,在今后的教学过程中,要进一步扩大学生的知识面,提高学生创新能力、创新意识和自主探究的能力,培养学生动手动脑,学习科学的兴趣,增加学生的社会实践活动和做研究的能力。 青岛版二年级《科学(上册)》这本教科书教材内容贴近学生生活,反映了课程标准规定的内容与要求。引导学生通过活动学习科学,将课内学习延伸至课外,关注探究技能的培养。教材表达方式符合低年级小学生的年龄特征。教材以培养小学生科学素养为宗旨,以学生生活经验的扩展为主线,以学生探究能力、思维能力培养为辅线进行整体构建。注重提高学生的自我评价意识,促进学生的发展。 【课程目标】 课程目标分别从“科学知识”“科学探究”“科学态度”“科学、技术、社会与环境”四个方面阐述具体目标。 从二年级科学课特点出发,以“学生的生活经验"为主线,以“德育教育”为辅线切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。 课程目标分别从“科学知识”“科学探究”“科学态度”“科学、技术、社会与环境”四个方面阐述具体目标。 (一)科学知识目标 1.了解常见的生活用品是用什么材料制成的,并了解其特征。 2.认识自己周边的动植物,知道我们的生活离不开动植物资源。 3.感受太阳能够发出光和热,了解太阳给我们的生活带来的影响,说出植物生长离不开阳光和水。 4.了解春夏秋冬季节变化,会观察月相,知道月相是如何变化的。(二)科学探究目标

课程纲要分享课教案白轶男定稿版

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二年级下册语文课程纲要分享课教案 经开区朝凤路小学白轶男 一、教材分析: 二年级语文下册教材和上册教材一脉相承,教材内容丰富而蕴含教育、文化价值,具有时代特点。教材体系开放而富有活力,它注重全面提高学生的语文素养,在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养学生的语文实践能力。教学目标明确而富有整体性。 教材继续以专题组织单元,设计了八个专题,它们依次是:春天里的发现;奉献和关爱;爱祖国,爱家乡;用心思考,勇于创造;热爱自然,了解自然;培养优秀的品质;要正确看待问题,善于思考;走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富,包括导语、四篇课文和一个语文园地。这几部分相互联系,构成了一个有机的整体。 这种安排体现了课程标准提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想,便于开展教学实践活动,提高学生的语文综合能力。教学目标明确而富有整体性。 二、学习目标: 1.通过与学生交流《课程纲要》,了解本学期语文学习的的课程内容、课程目标以及课程评价。 2.交流识字方法,感受学习快乐。 3.通过了解教师对学生的评价方法,激发学生自主学习。 三、学习重点:

了解本学期学习内容和评价方法。 四、学习难点: 通过分享《课程纲要》明确学习目标。 五、学习方法: 自主探究、合作学习 六、学习过程: 【谈话交流,明确主题】 师:同学们崭新的学期开始了,今天老师给大家带来了特殊的一课,它的名字叫做《课程纲要》。什么课程纲要呢?在了解这一问题前,老师先来问大家一个问题:如果让你用最短的时间游玩完方特游乐园内的娱乐项目你会选择哪种方法呢?1.询问路人 2.看到哪个玩哪个3.看园区导向图。 生:选择第三个 师:是啊,老师也觉得第三种方法最合适,园区导向图它就像一位导游,会告诉我们园区内有哪些娱乐设施,哪些最好玩?而《课程纲要》就像我们学习的导游,它会告诉我们这学期的语文课要学习什么内容,什么时间完成这些内容,以及我们会有什么样的进步。今天就让我们一起来分享这份礼物。 【学习内容】 师:打开二年级下册语文书,映入眼帘的是目录,你在目录里都看到了什么?(它显示了每组教材的课题和页数,是本册书的路标。)通过目录你知道了本册书有多少篇课文呢?课文32篇,其中略读课文4篇,这类文章只要求粗知文章大意,有识字任务,没有写字要求。此外教材后面还编排有6篇选读课文,供大家课外自己阅读。

《小巴掌童话》阅读分享课教学设计

《小巴掌童话》阅读分享课教学设计 设计理念: 《小巴掌童话》具有短小凝练、语句优美、故事独立等特点,学生可以从中获得多方面的收获。三年级学生在阅读能力方面,需要掌握概括主要内容的方法,同时,在口语交际能力方面,需要学习阅读分享的方法与技巧。故此,我将本次《小巴掌童话》阅读分享课的教学目标定位为教学生阅读分享的方法,并延伸至整本书梳理的方法。采取支架式教学模式,运用小组合作探究的方式进行教学。 教学目标: 1.引导学生回顾故事内容,多方面交流阅读收获。 2.指导学生阅读分享的方法与技巧,按照“主要内容+我的收获”的形式进行阅读分享。 3.指导学生运用思维导图梳理整本书的阅读收获。 4.启发学生关注童话的语言美、思想美,从而激发阅读童话的兴趣。 教学重难点: 指导学生阅读分享的方法与技巧,按照“主要内容+我的收获”的形式进行阅读分享。 教学过程: 课前活动:看图片猜故事 一、故事分享,提纲引路 (一)共读故事,习方法 1.这学期我们读了很多书,有《窗边的小豆豆》《木偶奇遇记》《草原上的小木屋》,还有今天我们要聊的《小巴掌童话》,细心的同学会发现,这本《小巴掌童话》和其他三本书有点不一样,哪里不一样呢? 2.孩子们,那你们来猜一猜为什么作者张秋生要给这个童话集取名为《小巴掌童话》? 3.这本书中有许多有趣的故事,你喜欢哪个故事? 4.出示《再见,蜻蜓老师》插图,谁愿意给我们讲一讲它的主要内容? 引导孩子抓住“谁,做了什么,结果怎样”,用简洁的语言概括故事内容。并用“这个故事讲的是(谁),(做了什么),(结果怎样)。”的句式说话。 5.我们读故事不仅要了解故事内容,还要有所收获,从这个故事中你收获了什么? (1)出示阅读小提示:你最喜欢里面的哪些优美语句?用直线勾画出来,说说原因,美美地读一读。

《西游记》阅读分享教学设计

《西游记》阅读交流课教学设计 话西游品人生 教学目标: (1)、了解《西游记》的主要故事内容,培养阅读兴趣。 (2)、熟悉作品主要故事情节,理解主要人物形象。 (3)、认识《西游记》的作品现实意义。 教学重点: 结合故事情节理解人物特点,感受人物形象。 教学难点: 理解人物形象,认识作品的现实意义。 课时:一课时 教学目标: (1)、了解《西游记》的主要故事内容,培养阅读兴趣。 (2)、结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。 (3)、认识《西游记》的作品现实意义。 教学重、难点: 结合故事情节理解人物特点,感受人物形象。 教学准备:课前阅读《西游记》 教学过程: 一、创设情境,导入新课: (一)猜一猜:(教师出示以下提示,让学生猜作品,激发学生的学习兴趣。) 这是一部中国家喻户晓的小说。 它是我国明清时期最有代表性、最著名的小说之一。 它是一部古典神话小说,鲁迅评价它“神魔皆有人情,精魅亦通世故”。 它与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称“中国古典四大名著”。 它成功塑造了孙悟空这个上天入地的神话英雄。 揭示答案,明确课题:名著导读《西游记》。 作为中国的国民读物,《西游记》几乎陪伴了每个人的成长。它被拍成了电视剧,制成了卡通片,绘成了连环画,可谓是妇孺皆知,同学们前段时间已对这部著作进行了阅读,这节课我就和同学们一起分享我们的阅读成果。 二、出示教学目标 三、知内容 哪位同学来把这部书的内容简要概括一下? 明确:它写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经,经历了九九八十一难,最终取回了真经。

四、谈感受 是啊,他们经历了八十一难啊!最终“径回大土,五圣成真”。那同学们读后有什么感受?能不能用一个字来概括一下? 五、讲故事 同学们最好这么来谈:我认为……情节好。因为……比如:……. 教师总结:《西游记》这些故事是相对完整而又相互关联的,这一百回就采用了这种冰糖葫芦式的结构。作为小说,情节生动这是拥有众多读者的决定因素,吴承恩在这方面可谓功底深厚! 六、评人物 可谓人物繁多,不能一一细数,那么你最喜欢或最不喜欢谁?同学们可以各抒己见、畅所欲言。他赞成的你也可以反对。不过一定要拿出理由来证明你的看法。 教师总结:这四个人物形象各具特点,有优点也有不足。 明确:要全面、公正,要学会欣赏别人,不能以偏概全。 七、谈启示 认识《西游记》的作品现实意义。 教师总结:目标明确、坚持不懈、团结协作等。 八、结束语 志者不懈,行者无疆,在学习生活中,我们要“苦练七十二变,笑对八十一难”。让我们的人生更精彩! 九、板书设计 话西游品人生 情节:冰糖葫芦式的结构 人物:客观公正的评价

体育水平一《课程纲要》分享课教案

小学体育《课程纲要》分享课教案 ——水平一 二七区陇西南校吴双双 学习目标: 1.通过与学生交流《课程纲要》,了解本学期体育课程主要学习内容、课程目标以及课程评价。 2.通过了解教师对学生的评价方法,激发学生自主学习的主动性。 学习重点: 了解本学期学习内容和评价方法。 学习难点: 通过分享《课程纲要》明确学习任务。 教学准备: PPT课件。 教学过程: 一、谈话交流进入主题 看到大家,老师特别地开心,本学期我们可以在一起共同学习了。这节课,我们来共同分享一下体育《课程纲要》。 在开始分享之前,我们来聊一聊暑假你都参加了什么体育活动? 暑假结束了,我们又要开始新的学习了,老师期待本学期你们体育课堂上也会有新的收获。下面,老师就和大家一起来分享一下本学期的《课程纲要》。 二、自由发言,分享体育课堂感悟,引出本节课教学目标、和教学内

容 师:在开始分享之前,先来思考两个问题,第一个问题:上体育课有什么收获?(体育的作用) 生:学生回答(可以锻炼身体;上体育课做游戏很开心;上体育课可以学习如何踢球;可以锻炼意志品质......) 师:这是大家想到的体育课的收获,说明体育课非常的重要,下面我们来补充一下课外知识关于体育的作用(点击PPT链接) 师:既然体育这么重要,下面老师就结合我们本年级实际情况,制定出了本学期的具体学习目标(PPT出示本学期学习目标) 1、学习知识、技能;增强体质(通过体育教学活动,获得一些运动和健康的基础知识;体验各项运动的技术与技能;增强体能,促进身体全面发展) 2、培养兴趣、体验快乐(初步养成主动参与体育活动的意识,体验到体育活动的兴趣和乐趣) 3、学习锻炼身体等方法(在学与练的过程中,学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法) 4、培养情感态度价值观(形成活泼开朗、团结协作的精神,以及勇敢、顽强的意志品质,为以后的学习生活和提高身心健康水平及社会适应能力奠定良好的基础) 师:下面思考第二个问题:最喜欢体育课堂上学习什么内容?

《小英雄雨来》阅读分享课教案

《小英雄雨来》(阅读分享课) 教学目标: 1、理清整本书的主要内容,激发学生的阅读整本书的兴趣。 2、指导学生怎样阅读、了解一本书。 3、学会欣赏文字,从精彩片段中感受词语、句子表达的魅力。 教学重点: 学习雨来精神,培养学生强烈的爱国之心和历史责任感,激发学生阅读兴趣。 教学准备:1、作者管桦的作品及相关资料 2、制作《小英雄雨来》课件 课时安排:一课时 教学过程 一、激趣导入 1、同学们,你最崇拜谁? 2、老师像你们这么大的时候,心中有这样一位小英雄: “每到夏天,雨来就和铁头、三钻儿,还有很多很多光屁股朋友,好像一群鱼,在河里钻上钻下,藏猫猫,狗刨,立浮,仰浮。雨来仰浮的本领最高,能够脸朝天在水里躺着,不但不沉底,还要把小肚皮露在水面上。” 3、雨来是谁?几岁了?他的游泳本领为什么这么高?为什么说他是小英雄呢?他有什么英雄事迹?如果你想知道这些答案,那就快来读读我国著名作家管桦创作的《小英雄雨来》吧! 二、简介作者 管桦(huà),原名鲍化普。著名诗人、作家。中国作家协会会员,代表作中篇小说《小英雄雨来》,长篇小说《将军河》等,由他作词的儿童歌曲《听妈妈讲过去的事情》、《我们的田野》、《快乐的节日》等,传唱至今。 三、书籍面面观(作品推介) 1、介绍《小英雄雨来》。 《小英雄雨来》是一部优秀的以抗日战争为题材的中篇小说,讲述了爱国小英雄雨来与日本侵略者斗智斗勇,帮助八路军战胜鬼子的故事。雨来是爱国、爱家乡、勇敢、智慧的象征,至今对青少年仍有积极的教育意义。该作品是新中国成立后中、小学语文教科书的经典篇目。

2、拿出书,引导学生观察封面、翻看目录、前言等。 3、介绍读整本书的方法。 看封面读前言阅目录粗浏览细品味谈感悟、 四、导读激趣 1、教师范读 半夜里,大风仿佛歇过了劲儿,又撒泼打滚的狂吼起来。我被霹雷震醒,窗外漆黑的天空,仿佛满是裂缝似的,把盛得满满的水,哗哗地往下倒,发疯似的叮当的敲打着院里的破洋铁板。 提问:听完后有什么想法?(语言生动象形,景色描写细腻传神......) 2、出示:(学生读) 雨来飞跑着,简直像一匹脱了缰的小马驹儿。树林从他身边闪过去,田野上的秫秸堆,从他身边闪过去。眼前的小桥,眨眼的功夫,已经丢在背后…… (1)读这段话,你有什么感受? (2)生读,突出理解比喻句,哪些描写还能看出雨来奔跑的速度快? (3)你还有什么疑问?不止你们有这样的疑问,他们也有—— 出示: 路边的野菊花,颤动着金黄的头,仿佛吃了一惊似的,望着这个跑过去的孩子。草丛里一只寻食的小鸟,飞起来,惊慌地叫着。田野里干活的人,直起腰,把手掌搭在额头上,遮着太阳,远远望着这个飞跑的小孩子,心里说:“这是谁家的孩子?出什么事了?” (1)指导美读。 (2)小结:文字就是要这样细细地品,才能咀嚼出其中的美滋味。 学生浏览p76-p81,交流:雨来跑这么快是去做什么? 原来雨来不仅能掩护交通员、帮民兵画伪装地雷,还可以帮游击队员送信!雨来能做的事可不止这些呢! 3、教师导读(6-9页 44-46页) 小组讨论: 从这些文字中,你获取到哪些信息?你听到一个怎样的雨来?他身上又会发生怎样曲折的故事呢?原来雨来不仅能掩护交通员、帮民兵画伪装地雷,还可以帮游击队员送信!雨来能做的事可不止这些呢! 出示图片(雨来被捕),指导学生看图,(读书还可以借助插图来理解读) 思考:你从图中看出了什么?你怎么看出来的?你有没有什么要问的? 4、给学生提供以下词语:(课件出示)

人教版小学语文三年级课程纲要分享课教案

三年级上册语文《课程纲要》分享课教案 教学目标: 1.通过与学生交流《课程纲要》,了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。 2.通过了解教师对学生的评价方法,激发学生自主学习的主动性。 教学重点: 了解本学期学习内容和评价方法。 教学难点: 通过分享《课程纲要》明确学习目标。 教学过程: 一、谈话交流,明确主题。 师:同学们,这几天每当我经过咱们教室门外的暑假作业展示栏时,都要忍不住多看两眼,看着大家展出的那一份份精彩无比的特色寒假作业,我打心眼里为你们感到骄傲,你们真是太了不起了。其实在暑假里老师也写了份特殊的作业,它的名字叫做《课程纲要》,请看我写出它的名字。(板书)这也是我送给大家的开学礼物。它就像一位导游,会提前告诉我们这学期的语文课要学习什么内容,什么时间完成这些内容,以及我们会有什么样的进步。现在,就让我们一起来分享这份礼物好吗? 二、了解学习内容、明确学习目标。 (一)了解本册书的课文篇目和课时安排。

师:打开三年级上册语文书,映入眼帘的是目录,它显示了每组教材的课题和页数,是本册书的路标。通过目录我们可以了解到:本册书共有课文32篇,其中精读课文24篇,因为需要认真仔细地研读,以加深对文本的理解,故我们按照每篇2课时的进度来进行学习;略读课文8篇,这类文章只要求粗知文章大意,无需字斟句酌,故按照每篇1课时的进度来学习,此外教材后面还编排有8篇选读课文,对此我们则会根据教学内容和实际情况分别插入相关单元进行学习。 (二)了解每组内容的主题和学习要求。 师:当你深入浏览课文时你会发现,本册书同上册书一样,继续以专题组织单元,每个单元仍有导语、课文、和语文园地三大部分构成。根据上学期的学习经验,我们知道要想了解每组课文的主题和学习内容,就要从各单元前的导语入手,接下来就让我们走进各单元的导语,了解一下本学期我们的学习内容和相关要求。 师:先来看第一单元的导语部分,自己来默读一遍,通过阅读你认为本组的主题应该选择哪一个更为恰当呢?从哪句话发现的?从这句话中我们不仅可以找到主题,还可以知道通过学习本组课文。 短短的一段话不仅告诉了我们本单元的学习内容,而且还给我们指明了要达到的目标,看来导语的作用可真是不容忽视呀! 师:再来看看第二单元的导语吧!(师朗读)这一单元的主题和什么有关呢?学习这一单元又给我们提出了怎样的要求

二年级上册全册课程纲要

音乐(二年级上册)课程纲要 课程名称:音乐 课程类型:必修 教材来源:人民音乐出版社2013年版 适用年级:小学二年级 授课时间:36课时 设计者:胡金玲/超化镇矿区学校 背景 教材简析:教学内容分为《问声好》、《幸福的歌》、《音乐会》、《咯咯哒》、《童趣》、《跳起舞》、《大海的歌》、《新年好》、《舞花灯》九个单元,其中表演的作品18首,聆听作品17首。 本册教材所选用的单元内容丰富多彩,包括了音乐与生活、音乐与自然、音乐与动物、音乐与游戏等多方面内容,贴近学生的生活,易于被学生所接受。教材中所选用作品的题材、体裁多种多样,如动物为题材的《咯咯哒》为主题的歌曲都很适合二年级学生的特点。让学生从作品中所描绘的动物形象产生联想,激发学生内心美好的情感,体验人与小动物之间亲密的关系,让学生发现生活中的音乐,感受生活乐趣。 在本册教材中,还涉及了丰富的音乐活动,激发了学生感受音乐、表现音乐的兴趣,将必要的音乐知识、技能融入各项生动、活泼的音乐实践活动中。在本册的九个课题的最后都有创编与活动的内容能让学生在实践活动中学到更多的知

识。例如:在《童趣》这一单元中,通过聆听和感受本单元的作品,让学生通过动作、节奏等编创活动。 学情分析:二年级的学生由于年龄、心理和生理特点,好奇心强,活泼好动,于是,在聆听和演唱的过程中,适当的加入动作和打击乐器,满足学生的需要,进一步提高学生的感受和表现音乐的能力。本学期学生仍旧以课本为主,系统化地学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。 学生比一年级时,会更能控制自己,常规相应地也会好一点。但学生仍处在低段,好动心理仍然会有,因此课堂常规也要有计划地进行落实,增设一些小竞赛之类的来抓常规。学生的音乐学习能力比以前好了,对音乐基础知识的掌握也比以前好,所以在学习时可以适当地提高难度,让学生来尝试一下。在学习方面,注重培养学生聆听的习惯,学会聆听的方法,以促其更好地进行学习。学生的基础知识还有许多地方是薄弱的、不够的,与二年级学生应达到的水平是有出入的,针对这些地方加强训练,努力让每个人达到应有的水平情况。 目标 【教学目标】 1、掌握正确的演唱姿势,能够自信、自然、有表情地演唱歌曲。 2、能在学习歌曲的过程中学习和掌握相关的音乐知识。 3、积极参与各种演唱活动,会用不同的速度、力度表现歌曲的情绪。 4、能够用打击乐器为歌曲伴奏,能在律动、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。 5、能用语言、身体动作表现简单的节奏,能够模唱简单的乐谱。 6、每学期能够背唱6-8首歌曲。 【技能目标】

《西游记》阅读交流课教案

《西游记》阅读交流课教案 (一)激情导入,激发兴趣 1、歌曲的魅力在于它可以让我们忘记忧伤,分享快乐。上课之前老师请同学们来欣赏一首歌曲。会唱的一起唱。(播放歌曲《白龙马》) 2、这是我们非常熟悉的一部动画片()中的主题曲。今天就让我们乘着歌声的翅膀轻轻敲开《西游记》的大门吧!(板书:西游记) 3、哪位同学能告诉老师《西游记》的作者是谁啊(吴承恩) (多媒体展示作者简介)。 过渡:在四大古典名著当中,《西游记》是最受青少年喜爱的,它被拍成了电视剧,制成了卡通片,绘成了连环画,可谓是妇孺皆知,但“看”代替不了阅读名著。同学们前段时间已对这部著作进行了阅读,这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界,去感悟,去欣赏。(二)走进《西游记》 <1>知识大盘点 1、首先,老师想考考大家,看谁的《西游记》知识最丰富,有没有信心好,请看题: 1)、《西游记》中唐僧的原型是谁

2)、谁在五庄观偷吃人参果不知道啥滋味 3)、孙悟空从菩提祖师那里学到了哪些神通 4)、最能表现孙悟空反抗精神的是哪个故事 5)、孙悟空被众猴推举为水帘洞洞主后,从谁那借得定海神针——如意金箍棒。 6)、把孙悟空压在五行山下的是谁 7)、观音菩萨欲试唐僧师徒道心,和梨山老母普贤、文殊化成美女,招四人为婿,结果是谁未能经得考验 8)、三次变化戏弄唐僧的妖怪是谁 9)、是谁给孙悟空戴上了紧箍咒 10)、师徒四人西行途中在火焰山受阻,是谁不肯借芭蕉扇给孙悟空2、教师小结:同学们知道得真多呀!你们真了不起!不过光知道这些可不行,我们得更深入地了解《西游记》,有兴趣吗那我们进入下一个环节。 <2>人物辩论会 1、在这部神魔小说中,塑造了一系列生动的形象。(师板书“人物”)关于神佛你能说出几个

人教版二年级下册,语文课程纲要

小学二年级《语文(下册)课程纲要》 课程名称:语文 教材来源:人民教育教育出版社教学课时: 120 课时左右 设计者:陈延美 一、课程背景: 课程类型:必修适用年级:小学二年级 在经过了一年半的语文学习后,学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习 的目标,对学习语文有着一定的兴趣,乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操 作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时,有 畏缩情绪。对此,在本学期的教学中,应重点抓住学生的年龄特点和语文学习的根本, 注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、与 人交往合作能力以及大量读书的习惯。 二、小学语文课程标准对本学段的要求 ( 一) 识字与写字 1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 2.认识常用汉字 1600~1800 个,其中 800~1000 个会写。 3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字形体美。 4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。 5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节, 正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记<汉语拼音字母表 >。 6.能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字。 ( 二) 阅读 1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习默读,做到不出声,不指读。 4.借助读物中的图画阅读。 5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。 6.阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。 7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优 美。 8.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 9. 积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50 篇( 段) 。课外阅读总量不少于5 万字。 10.喜爱图书,爱护图书。 ( 三) 写话 1.对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。 2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 ( 四) 口语交际 1.学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。 2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 3.听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。 4.能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

课程纲要分享课教案

二年级下册语文《课程纲要》分享课教案 教材来源:义务教育教科书《语文》/人民教育出版社2017版 内容来源:小学二年级《语文(下册)》 主题:课程纲要分享课 课时:共1课时 授课对象:二一班学生 设计者:任晓雯 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 (1)喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 (2)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 (3)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。 (4)学习默读课文,做到不出声、不指读。 (5)借助读物中的图画阅读,结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。 (6)正确、流利、有感情地朗读课文。通过不同形式、不同要求及个性化的朗读来感悟语言文字蕴涵的情感,逐步加深对文本的理解。 2.教材分析 本课根据二年级学生的学习能力、学习特点,旨在让学生感受语文课程的魅力,激发对语文的兴趣。课堂介绍了二年级下册语文教科书中的封面、目录、识字表、写字表、词语表等内容,引导学生了解本学期语文学习的课程内容、课程目标、学习方法以及评价方案。通过了解评价方法,学生产生自主学习的主动性,分享并找到适合自己的学习方法。 3.学情分析 通过二年级上学期的学习,大部分学生已经养成了自觉学习的习惯,比如:认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。通过一学期的练习,学生的写话方面有了很大的提高,大多数学生都能按要求写一段较通顺,内容完整的话,并能把自己学过的词语运用到自己的写话中。随着学生阅读量的增加,学生的阅读能力有所提高,大多数同学都能读懂短文,并能根据短文内容回答简单的问题 存在的问题:1.在阅读中,有一部分同学不能结合短文内容拓展到实际中。2.学生分析、理解题意的能力有待加强。3.加强学生的知识积累,并培养学生灵活运用知识的能力。4.在训练学生做题时,要有意识地培养学生认真审题、认真做题的能力。 今后改进的措施:1.在今后的教学中,不仅要指导学生阅读,还要指导学生根据短文内

《城南旧事》阅读分享课教学设计

《城南旧事》阅读分享课教学设计 《城南旧事》阅读分享课教学设计 教学目标: 1、了解《城南旧事》的主要故事和人物,能对故事中人物及事件发表自己独特的见解。 2、培养学生语言概括的能力和口头表达的能力。 3、激发学生的阅读兴趣,为学生创造阅读分享和展示的机会。 教学重点: 1、引导学生感受童真的可贵,珍惜童年的美好生活。 2、培养学生语言概括的能力和口头表达的能力。 教学难点: 1、激发学生的阅读兴趣。 2、在交流中掌握阅读整本书的方法。 教学过程: 一、导入 1、同学们,前段时间我们开展了同读一本书活动,我们班阅读的是《城南旧事》,说起《城南旧事》这本书可厉害呢!请看大屏幕!谁给大家读一读? 2、课件出示:《城南旧事》曾被评选为亚洲周刊二十世纪中小说一百强。八十年代还被搬上荧幕,并获得了中国电

影金鸡奖等多项大奖,感动了一代又一代的中国人。 3、今天,我们就一起聊一聊这部经久不衰的作品。 二、走进作者。 1、首先,我们先聊一聊作者,这本书的作者是(林海音)。谁给大家介绍介绍你了解的林海音?课件出示:林海音图片 2、《城南旧事》是林海音的成名作,你能不能结合自己的读书体会说一说你对这本书题目的理解。 3、书中写的是作者童年在北京生活的往事,几十年后他每次提起北京,都感慨万千,正因为林海音对北京这种挥之不去的爱,我们才有了这样一部言之不尽的《城南旧事》。 4、本学期我们有一篇课就选自《城南旧事》,这篇这篇课《冬阳童年骆驼队》,是它的序言,在序言中林海音是怎样描述她对北京的刻骨铭心的思念的?让一起再读读这段话: 课件出示:夏天过去,秋天过去,冬天又了,骆驼队又了,但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我是再也不会做了。 可是,我是多么的想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说,把它们写下吧,让实际的童年过去,心灵的童年永存下。 就这样,我写了一本《城南旧事》。

三上课程纲要分享课教案优秀范文

三上课程纲要分享课教案优秀范文 三上课程纲要分享课教案优秀范文一 设计意图: 本次活动主要使幼儿可以亲身体验,主动参与到音乐活动中来,通过各种模仿表演,让幼儿从单一感官到多个感官体验到音乐中的快乐,自然进入全身心的音乐体验,并感受到原野风生活的热情奔放。 一、活动目标: 1、在游戏中感应音乐的特定音效,感受原野风乐曲的节奏明快和热情奔放。 2、尝试发明不同的欢呼声,体验游戏的快乐。 二、活动准备: 手套、道具火堆、口哨 三、活动重难点: 重点:听辩音乐中的特定音效,感受热情奔放的乐曲。 难点:能听辨特定音效变换动作。 四、活动过程: (一)听音乐走进活动室“草原上的小骑手” 师:——刚才小朋友们听到这首歌感觉像到了哪里? (二)以小客人进行导入——(出示手偶娃娃)今天有位从草原上来的小客人我们一起来欢迎她。 老师模仿手偶娃娃说话:“小朋友们好,我叫点点,我有一件高兴的事情告诉你们,我家今天来了许多客人,妈妈说要举行一场篝

火晚会,可是妈妈问了我一个问题:什么是篝火晚会,可是我就就 是不知道,小朋友们你们能帮帮我们吗?你们知道什么是篝火晚会吗?篝火晚会都有些什么呢?” (三)感受音乐 1、第一遍音乐:幼儿安静欣赏,教师动作提示。 提问:在音乐里你们都听到了什么声音?(哨声、呼应声)音乐让我们感觉怎么样呢?(请幼儿说说自己的感受) b.音乐:(站)拍身体各部位哨声:做举手状(欢呼) (四)口技表演师:小朋友你们玩得开心吗?音乐中点点开心的时候是怎么喊的?我们也来学学吧(哟呵~)。除了可以这样叫,还可以 怎样叫呢?配上相应的动作(发出各种声音练习)。音乐:做舞蹈动作哨声:举手呼唤声:小朋友自己开心的叫声。 (六)结束活动。今天我们大家玩的开心吗?我们该回去休息了,下次再玩。(听音乐出场) 三上课程纲要分享课教案优秀范文二 一、课程信息 课程名称:中国近现代史纲要 课程类型:公共必修课 开课对象:2019级6-12学院本科生 分享内容:教材第四章——开天辟地的大事变 二、线上教学方式 按照教育部及长春理工大学关于切实做好延期开学期间线上教学的建议,本课程采用了“选用资源+平台互动”的线上教学模式。 选用资源:首都师范大学《中国近现代史纲要》(2018版)慕课 映射资源,主要用于理论教学。

二年级美术上册课程纲要

二年级美术上册课程纲 要 集团标准化小组:[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

二年级美术上册课程纲要 (2017年秋期) 郑东新区蒲公英小学高俊苏 2017年8月24日 小学二年级《美术(上册)课程纲要》 课程名称:美术 课程类型:必修 教材来源:人民教育出版社2013年版 适用年级:小学二年级 课时:38课时 授课对象:小学二年级学生 设计者:高俊苏 背景 本册教材为人民美术出版社第三册,共22课,其中造型表现领域11课,设计应用领域8课,欣赏评述领域2课,综合探索领域1课。造型表现中,强调造型和线条变化的2课,表现前后遮挡关系的2课,手工泥塑和拓印2课,强调环境、装饰、色彩的3课,关注自然环境与生活4课。设计应用中,以彩纸为主、废旧物品为辅的7课,用彩泥制作的动物乐园1课,以生活中常见物品为承载,使学生在兴趣的基础上进行设计加工。欣赏评述中的两课分别是《绘画中的节日》和《节日

的装饰》,通过节日气氛的渲染,了解环境与绘画,装饰与色彩,并学会用自己的语言表达对美术作品的理解与感受。综合探索领域中,《过春节》一课使学生关注生活与艺术之间的联系,了解春节的知识与风俗,体验美术知识与各领域之间的综合发展。 经过一年的美术学习,二年级大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣和丰富的想象力,并且具有一定的分析判断能力和造型表现能力,能进行完整的画面构思、表现。但由于学习要求的进一步提高,作品易出现缺乏表现力,还有部分学生完成作业比较较慢,缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。所以在教学中要加强关于学生思想方面的引导,让学生大胆表现的同时,增加作品表现力与丰富性。关注学生的主体性和个性化发展,帮助学生找到自己的美术表达方式,并形成一定的审美观,关注学科特色,也注意学科的相互渗透,重视适合小学生的心理和认识发展规律,激发少年儿童的活泼、朝气和艺术的向往与憧憬。 目标 1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣,培养学生热爱美术的情感,进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。????? 2、在美术游戏体验各种绘画工具和不同材料的使用效果,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过各种方法大胆、自由

课程纲要分享课教案课程白轶男

课程纲要分享课教案课 程白轶男 Last revised by LE LE in 2021

二年级下册语文课程纲要分享课教案 经开区朝凤路小学白轶男 一、教材分析: 二年级语文下册教材和上册教材一脉相承,教材内容丰富而蕴含教育、文化价值,具有时代特点。教材体系开放而富有活力,它注重全面提高学生的语文素养,在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养学生的语文实践能力。教学目标明确而富有整体性。 教材继续以专题组织单元,设计了八个专题,它们依次是:春天里的发现;奉献和关爱;爱祖国,爱家乡;用心思考,勇于创造;热爱自然,了解自然;培养优秀的品质;要正确看待问题,善于思考;走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富,包括导语、四篇课文和一个语文园地。这几部分相互联系,构成了一个有机的整体。 这种安排体现了课程标准提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想,便于开展教学实践活动,提高学生的语文综合能力。教学目标明确而富有整体性。 二、学习目标: 1.通过与学生交流《课程纲要》,了解本学期语文学习的的课程内容、课程目标以及课程评价。 2.交流识字方法,感受学习快乐。 3.通过了解教师对学生的评价方法,激发学生自主学习。 三、学习重点:

了解本学期学习内容和评价方法。 四、学习难点: 通过分享《课程纲要》明确学习目标。 五、学习方法: 自主探究、合作学习 六、学习过程: 【谈话交流,明确主题】 师:同学们崭新的学期开始了,今天老师给大家带来了特殊的一课,它的名字叫做《课程纲要》。什么课程纲要呢在了解这一问题前,老师先来问大家一个问题:如果让你用最短的时间游玩完方特游乐园内的娱乐项目你会选择哪种方法呢1.询问路人2.看到哪个玩哪个3.看园区导向图。 生:选择第三个 师:是啊,老师也觉得第三种方法最合适,园区导向图它就像一位导游,会告诉我们园区内有哪些娱乐设施,哪些最好玩而《课程纲要》就像我们学习的导游,它会告诉我们这学期的语文课要学习什么内容,什么时间完成这些内容,以及我们会有什么样的进步。今天就让我们一起来分享这份礼物。 【学习内容】 师:打开二年级下册语文书,映入眼帘的是目录,你在目录里都看到了什么(它显示了每组教材的课题和页数,是本册书的路标。)通过目录你知道了本册书有多少篇课文呢课文32篇,其中略读课文4篇,这类文章只要求粗知文章大意,有识字任务,没有写字要求。此外教材后面还编排有6篇选读课文,供大家课外自己阅读。 好了,还回到这本书的目录中,这32篇课文分为几个单元呢 八个单元八组内容,好像八根不同的树枝,组合在一起就形成了一棵知识树,我们大概要用4个多月的时间学习完这本语文书。

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