(全国卷地区)2016高考生物二轮复习 专题讲练 第2单元 细胞代谢 4 光合作用和细胞呼吸

专题四光合作用和细胞呼吸

考纲要求 1.光合作用的基本过程(Ⅱ)。 2.影响光合作用速率的环境因素(Ⅱ)。 3.细胞呼吸(Ⅱ)。 4.实验：叶绿体色素的提取和分离。 5.实验：探究酵母菌的呼吸方式。

1．[2015·安徽卷] 图T4-1为大豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图，下列叙述正确的是( )

图T4-1

A．CO2的固定实质上是将ATP中的化学能转变为C3中的化学能

B．CO2可直接被[H]还原，再经过一系列的变化形成糖类

C．被还原的C3在有关酶的催化作用下，可再形成C5

D．光照强度由强变弱时，短时间内C5含量会升高

2．[2014·新课标全国卷Ⅰ] 正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是( )

A．O2的产生停止

B．CO2的固定加快

C．ATP/ADP比值下降

D．NADPH/NADP＋比值下降

考向拓展

处于较低光照强度下的植物，当突然增加光照强度后，刚开始的一段时间内叶肉细胞中不可能发生的是( )

A．吸收和转化光能的效率提高

B．ATP和[H]会在叶绿体基质中大量积累

C．C3含量减少，C5含量增加

D．氧气生成速率提高

3．[2014·新课标全国卷Ⅱ] 关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是( )

A．磷酸是光反应中合成ATP所需的反应物

B．光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与

C．人体在剧烈运动时所需要的能量由乳酸分解提供

D．病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量

4．[2015·全国卷Ⅰ] 为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定，每组处理的总时间均为135 s，处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结果如下：

A组：先光照后黑暗，时间各为67.5 s；光合作用产物的相对含量为50%。

B组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为7.5 s；光合作用产物的相对含量为70%。

C组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为3.75 ms(毫秒)；光合作用

产物的相对含量为94%。

D组(对照组)：光照时间为135 s；光合作用产物的相对含量为100%。

回答下列问题：

(1)单位光照时间内，C组植物合成有机物的量________(填“高于”“等于”或“低于”)D组植物合成有机物的量，依据是_________________________________________；

C组和D组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要________，这些反应发生的部位是叶绿体的________。

(2)A、B、C三组处理相比，随着________________的增加，使光下产生的______________能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用中CO2的同化量。

考向拓展

下列与上述实验相关的叙述中，错误的是( )

A．光照相同的时间，A组光合作用产物的相对含量少于C组

B．实验表明，光合作用的某些过程不需要光照，该过程发生于叶绿体基质中

C．该光照强度下，光照时间内产生的ATP和[H]没有被暗反应全部消耗

D．该实验表明光合作用的暗反应与光反应无关

【备考指津】

1．本专题主要考查细胞呼吸和光合作用的原理、影响因素、应用及相关实验。

2．考查的形式多种多样，例如，结合细胞代谢的相关图解考查细胞代谢的原理，结合坐标曲线考查细胞代谢的影响因素，结合实验装置图或表格考查相关的实验。

考点一细胞代谢的基本过程

┃考例探究┃

考向1 光合作用的物质变化和能量变化

光合作用过程图解及疑难点拨

图T4-2

(1)光照强度、CO2浓度发生改变时，叶绿体中C3、C5、ATP、[H]变化趋势的推理起点不同：光照强度首先影响光反应，推理起点是光反应；CO2浓度首先影响暗反应，推理起点是暗反应。

(2)计算植物一昼夜有机物的积累量时，要注意光合作用只在有光条件下进行，而呼吸作用是时刻进行的。

(3)光照强度通过影响光反应来影响光合作用速率，CO2浓度通过影响暗反应中CO2的固定过程来影响光合作用速率，温度通过影响与光合作用有关的酶的活性来影响光合作用速率。

1 图T4-3中甲表示光合作用部分过程的图解，A、B、C、D、E分别表示细胞中的有机物，M、N 分别表示光合作用过程发生的场所。请据图回答：

图T4-3

(1)图甲中的B表示________，D表示________。根据图示分析可知，光合作用暗反应的进行需要光反应提供________(用图中字母回答)。

(2)M表示的场所是________。N上含有的色素吸收的光能可以将水分解为O2，提取色素时发现收集到的滤液绿色过浅，分析其原因可能是____________________________ (写出两种即可)。

(3)图乙中直线a表示C3，直线b表示C5，请在图乙中用曲线表示出突然停止光照后短时间内a和b的含量变化，并分析其变化原因：_______________________________

________________________________________________________________________。

方法总结

C3和C5含量变化的分析方法

当光照强度或CO2浓度改变后，短时间内C3和C5的含量均可发生变化。无论分析哪种物质的含量变化，都要从生成和消耗两个角度分析。C3产生于CO2的固定过程，消耗于C3的还原过程，C5产生于C3的还原过程而消耗于CO2的固定过程。

如图T4-4所示，在光照强度等适宜条件下，CO2浓度改变后的A、B两种物质的含量变化。

具体分析如下：

CO2浓度降低后抑制了CO2的固定过程，而C3的还原过程仍以原有的速度进行，所以C3的生成减少

而消耗速度不变，导致了C3含量减少。C5的消耗减少而产生速度不变，导致了C5含量增加，故A、B分

别表示C3和C5。

考向2 细胞呼吸的物质变化和能量变化

呼吸作用过程图解及疑难点拨

图T4-5

(1)有氧呼吸第一、二阶段产生的[H]用于第三阶段，与O2结合生成水；无氧呼吸第一阶段产生的

[H]用于第二阶段，将丙酮酸还原为C2H5OH和CO2或乳酸(C3H6O3)，见虚线所示。

(2)有氧呼吸三个阶段都能够释放能量，无氧呼吸只有第一阶段释放能量，第二阶段不释放能量。

(3)呼吸作用释放的能量大部分以热能的形式散失，少部分转移到ATP中，只有储存于ATP中的化学能才能用于各项生命活动。

(4)氧气浓度对呼吸作用的影响：在一定范围内，随氧气浓度的升高，无氧呼吸会受到抑制，但有氧呼吸强度会逐渐增大，直至最大。

2 图甲是细胞呼吸示意图，图乙是某细胞器结构示意图。下列说法中正确的是( )

图T4-6

A．①②④阶段均放出少量能量

B．水参与④阶段的反应，该过程发生在图乙中的b处

C．人体细胞分解等量的葡萄糖，③阶段释放CO2的量是④阶段的1/3

D．①⑤分别发生在图乙中的a、c处

方法总结

“三看”法判断细胞呼吸的类型

“一看”反应物和产物：

“二看”物质的量的关系：

“三看”场所：

考向3 光合作用和有氧呼吸中某些物质变化的比较 光合作用与有氧呼吸的比较

表示植物的某个叶肉细胞中的两种膜结构以及在这两种膜上发生的生化反应；图为某种细胞器的模式图。下列相关叙述中错误的是( )

(1) (2)

图T4-7

A ．图(1)中的甲位于图(2)中的③

B ．人在长跑时消耗的ATP 主要来自图(1)中乙中发生的过程

C ．图(1)甲中的[H]和乙中的[H]来源不同且用于不同的生理过程

D ．甲中的氧可以用于乙，但乙中的水不能用于甲

┃对点训练┃

1．图T4-8表示植物叶肉细胞中发生的部分物质代谢过程(①～④表示不同过程)。

（CH 2O ） ①③（C 3） ②④

（CO 2） 图T4-8

下列相关叙述中，正确的是( )

A ．①＋②只能表示有氧呼吸过程

B ．由于③过程不需要光照，所以它们消耗的能量可以由①②过程提供

C ．①②过程产生的[H]用于③过程

D ．在光照下①～④过程均可进行

2．图T4-9为植物细胞代谢的过程图，下列有关叙述正确的是( )

图T4-9

A ．植物因失水过多导致叶片气孔关闭，此时叶肉细胞中的C 3含量下降，有机物合成速率明显下降

B ．蓝藻细胞中水的光解发生在叶绿体的类囊体薄膜上，①②过程发生在细胞质基质中，④⑤过程发生在线粒体中

C ．光合作用中产生的[H]通过主动运输进入线粒体参与H 2O 的生成

D ．光合作用和呼吸作用都可以产生ATP ，且均用于生物体的多种生命活动

3．图T4-10中甲表示植物细胞的亚显微结构模式图，图乙表示该细胞中可能发生的相关生理过程，a ～e 表示物质，①～④表示过程。请回答：

图T4-10

(1)图乙中①和③过程发生的场所分别是图甲中的____、______(填字母)。

(2)能生成大量ATP 的过程是________(填数字序号)。有氧呼吸与无氧呼吸完全相同的阶段是________(填数字序号)。

(3)图乙中物质c 为________，物质a 、d 分别是________和________。有氧呼吸的产物CO 2中的氧来自________________。

(4)图乙中的物质c 和e 通过膜的方式分别是__________和____________。

(5)1个葡萄糖分子有氧呼吸释放的能量为m ，其中40%用于ADP 转化成ATP ，若1个高能磷酸键所含的能量为n ，则1个葡萄糖分子在有氧呼吸中产生的ATP 的分子数为________。

(6)图乙中的哪个生理过程在人体细胞中是不能发生的？________(填数字序号)。人体细胞中进行该过程的产物是________。

考点二 细胞代谢曲线

┃考例探究┃

考向1 氧气浓度对细胞呼吸影响的曲线分析

O 2浓度对有氧呼吸和无氧呼吸影响的曲线分析

图T4-11

(1)氧气作为有氧呼吸的原料，可同时影响有氧呼吸和无氧呼吸的速率。

①图甲中O 2浓度为0时细胞只进行无氧呼吸，在一定范围内，随O 2浓度升高，有氧呼吸逐渐增强，无氧呼吸逐渐减弱。当O 2浓度为0～10%时，细胞既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸；O 2浓度为10%以上时，细胞只进行有氧呼吸。

②图乙中三条曲线分别表示无氧呼吸CO 2释放量、有氧呼吸O 2吸收量(即有氧呼吸CO 2释放量)及有氧呼吸和无氧呼吸CO 2释放总量。

(2)图乙中R 点为有氧呼吸和无氧呼吸CO 2释放总量的最低点，一般认为此时细胞的呼吸消耗最少。 若AB 段长度＝BC 段长度，说明此时有氧呼吸与无氧呼吸释放CO 2量相等，则此时有氧呼吸消耗的

葡萄糖量应为无氧呼吸消耗葡萄糖量的13

。

4 图T4-12中甲、乙均表示氧气浓度对呼吸作用的影响。下列相关叙述中正确的是( )

图T4-12

A ．图甲中，氧气浓度为a 时细胞只进行无氧呼吸，呼吸产物中有乳酸或酒精

B ．图甲中，氧气浓度为d 时细胞只进行有氧呼吸

C ．图乙中，储存种子或水果时，A 点对应的氧气浓度最适宜

D ．根据图乙可知，氧气浓度较低时抑制有氧呼吸，氧气浓度较高时促进有氧呼吸

【易错警示】

图乙中氧气浓度太高或太低，均不利于水果或种子的储存，图乙中的C 点对应的氧气浓度最适宜储存种子或水果，因为该氧气浓度条件下总的呼吸强度最低。

考向2 光合作用曲线中特殊

点移动情况的分析

图T4-13

(1)若改变某外界条件(如CO 2浓度、光照强度)，使光合速率增大或减小，而呼吸速率不受影响，

那么为使光合速率等于呼吸速率，则补偿点应相应地向左移或向右移。

(2)若改变某外界条件(如温度)，使光合速率增大或减小，而呼吸速率也受到不同程度的影响，则补偿点的移动情况应视具体情况而定。若适当提高温度，光合速率的增加值小于呼吸速率的增加值，则补偿点B应相应地向右移，通过增加CO2浓度(光照强度)来提高光合速率，使光合速率等于呼吸速率。

(3)某一条件相对不足时，最大光合速率会减小，达到最大光合速率所需的CO2浓度(光照强度)也会降低，CO2 (光)饱和点C左移；反之，则右移。其他点的移动情况应根据题意再作推断。

5 图T4-14为几种环境因素对植物光合作用影响的曲线图，下列有关描述错误的是( )

(1) (2)

(3) (4)

图T4-14

A．图(1)中，若光照强度适当增强至最适状态，则A点左移，B点右移

B．图(2)中，若CO2浓度适当增大至最适状态，则A点左移，B点右移

C．图(3)中，A点与B点相比，A点时叶绿体中C3的含量相对较多

D．图(4)中，当温度高于25 ℃时，光合作用制造的有机物的量开始减少

方法总结

细胞代谢图解的识别方法

在有关光合作用的曲线中[如例5中的图(1)和图(2)]，限制因素的分析是此类题目的重要考查内容之一。在曲线达到平衡点之前，限制光合速率的主要因素是横坐标表示的因素；在达到平衡点之后，横坐标表示的因素不再是限制因素，限制因素应该是除了横坐标表示的因素以外的其他因素。解答此类题目时，需要首先明确影响光合作用的主要因素有光照强度、温度和CO2浓度。

考向3 对光合曲线中几个面积关系的分析

在绿色植物进行光合作用的过程中，呼吸作用仍在进行，因此关于光合作用的坐标曲线必然和呼吸作用的有关知识紧密相连，这是高中生物学习中的一个难点。但在最近几年的高考中出现了对光合曲线所围成的面积的分析，其难度较之前单纯的坐标曲线试题大大增加，现分析如下：

图T4-15

如图T4-15表示20 ℃条件下玉米光合作用强度与光照强度的关系，在进行光合作用的过程中可认为呼吸作用保持不变，S1、S2、S3表示所在部位的面积。

对图T4-15中各个面积的分析我们可以采用分段讨论的方法来进行。

1．对OB段进行分析

为方便分析，可对原图做如下处理：从B点向AE作一条垂线，垂足为F。设S BAF为S4，根据几何知识，可知S4＝S1。

(1)实际呼吸量：由于A点时只进行呼吸作用，因此OA可表示O点时的呼吸量，OB段的呼吸量为S OAFB，其中S OAFB＝S OAB＋S AFB＝2S1。

(2)净光合量：光照强度由O到B时，呼吸作用强度大于光合作用强度，到B点时二者相等，因此OB段的有机物积累量为－S1。

(3)实际光合量：由于实际光合量＝实际呼吸量＋净光合量，所以，OB段实际光合量＝S OAFB＋(－S1)＝2S1＋(－S1)＝S1。

应该注意的是，实际光合量等于S1，但这并不是说图中的S1表示的就是实际光合量，二者之间仅仅是数值相等而已。

2．对BD段进行分析

(1)实际呼吸量：BD段的实际呼吸量可用S BFED表示，S BFED＝S3－S4＝S3－S1。

(2)净光合量：光照强度由B到D时，光合作用强度大于呼吸作用强度，因此BD段的有机物积累量为S2。

(3)实际光合量：由于实际光合量＝实际呼吸量＋净光合量，所以，BD段实际光合量＝S BFED＋净光合量＝(S3－S1)＋S2＝S2＋S3－S1。

3．对OD段进行分析

(1)实际呼吸量：OD段的实际呼吸量可用S OAED表示，而S OAED＝S1＋S3。

(2)净光合量：OD段的净光合量＝OB段的净光合量＋BD段的净光合量＝(－S1)＋S2＝S2－S1。

(3)实际光合量：由于实际光合量＝实际呼吸量＋净光合量，所以，OD段实际光合量＝(S1＋S3)＋(S2－S1)＝S2＋S3。

6 如图T4-16表示叶面积指数与光合产物实际量、呼吸量等的关系(叶面积指数是指单位面积上植物的总的叶面积，叶面积指数越大，表示叶片交叉程度越大)。图中曲线1、2、3及D点的生物学意义依次是( )

图T4-16

A．光合作用实际量、呼吸作用量、干物质量、植物的净光合作用等于零

B．光合作用实际量、干物质量、呼吸作用量、植物的净光合作用等于零

C．干物质量、光合作用实际量、呼吸作用量、植物的净光合作用大于零

D．呼吸作用量、光合作用实际量、干物质量、植物的净光合作用小于零

┃对点训练┃

1．下列是影响呼吸速率的因素，根据图示判断，下列说法错误的是( )

图T4-17

A．超过最适温度，呼吸酶活性降低，细胞呼吸受抑制

B．O2浓度为10%时适宜贮藏水果和蔬菜

C．适当提高CO2浓度有利于贮藏水果和蔬菜

D．种子含水量是制约种子呼吸作用强弱的重要因素

2．图T4-18中甲为25 ℃时小麦光合作用速率随光照强度变化的曲线，图乙为小麦细胞内光合作用和呼吸作用相关酶的活性与温度的关系，下列说法不正确的是( )

图T4-18

A．A点可代表小麦呼吸作用的强度

B．C点时限制光合速率的因素不再是光照强度，很可能是CO2浓度

C．光合作用酶的最适温度与呼吸作用酶的最适温度不相同

D．当温度从25 ℃升高到30 ℃时，B点将左移

3．对于下列4幅有关光合作用与呼吸作用图的叙述，错误的是( )

图T4-19

A．图甲中氧气浓度为 a时，无氧呼吸消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的3倍

B．图乙中b点代表光饱和点，b点CO2固定量为12

C．图丙中，光照强度相同时，T2℃植物净光合作用最大

D．图丁代表两类色素的吸收光谱，则e代表类胡萝卜素

考点三光合作用和细胞呼吸的关系

┃考例探究┃

考向1 光合作用和细胞呼吸的过程及物质转化分析

细胞呼吸和光合作用相关生理过程中的物质和能量变化

图T4-20

注意：(1)光合作用中的[H]来源于光反应阶段水的分解，ATP 也来源于光反应，两者都应用于暗反应。呼吸作用中的[H]来源于有氧呼吸的第一、二阶段以及无氧呼吸的第一阶段，有氧呼吸的三个阶段以及无氧呼吸的第一阶段都可以生成ATP 。 呼吸作用产生的ATP 用于细胞的各种代谢过程，如大分子有机物的合成、大脑思考、主动运输、产生生物电、肌肉收缩等。

(2)有氧呼吸第一～三阶段的场所分别是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜，而无氧呼吸的场所只有细胞质基质。光合作用光反应阶段的场所是类囊体薄膜，暗反应阶段的场所为叶绿体基质。

7 图T4-21为绿色植物光合作用过程示意图(物质转换用实线表示，能量传递用虚线表示，图中a ～g 为物质，①～⑥为反应过程)，下列判断错误的是(

)

图T4-21

A ．绿色植物能利用a 物质将光能转换成活跃的化学能储存在c 中

B ．e 可由水产生，也可用于有氧呼吸第三阶段生成水

C ．③过程发生在类囊体薄膜上，e 在叶绿体基质中被利用

D ．用14CO 2作原料，一段时间后C 5中会具有放射性

方法总结

细胞代谢图解的识别方法

根据图解中某些过程的物质变化进行识别，其关键是理解光合作用和有氧呼吸过程中的物质变化，例如两个代谢过程都有[H]、ATP ，要理解这两种物质在光合作用和有氧呼吸过程中的来源和去向，现总

考向2 光合速率和呼吸速率的关系分析

有关光合作用和细胞呼吸的计算问题，主要是根据光合作用和呼吸作用的反应式进行相关计算，但是在做题时要理解：(1)植物在黑暗环境中只进行呼吸作用；(2)在光照条件下，光合作用与呼吸作用同时进行。

图T4-22

8 图T4-22的纵坐标表示某种植物气体吸收量或释放量的变化。下列说法正确的是( )

A ．若A 代表O 2吸收量，则可以判断D 点开始进行光合作用

B ．若A 代表O 2释放量，则B 点对应的光照强度一定不等于0，D 点表示植物的净光合作用强度为0

C ．若A 代表CO 2释放量，则提高大气中的CO 2浓度，

D 点不移动

D ．若A 代表CO 2释放量，则

E 点时光合作用制造的有机物总量是8

考向3 密闭环境中一昼夜CO 2和O 2含量的变化

在相对密闭的环境中，一昼夜CO 2含量的变化曲线图和O 2含量的变化曲线图的比较

9 某实验小组为研究植物的光合作用，将两棵基本相同的植物分别置于透明的玻璃罩内，如图T4-23中甲、乙所示。在相同自然条件下，一昼夜中测得植物氧气释放速率分别如丙、丁曲线所示。下列对该实验结果的分析，正确的是( )

图T4-23

A ．A

B 段和CD 段曲线下降的原因相同

B ．E 点时，气孔关闭导致光合作用基本停止

C ．一昼夜中，装置乙中的植物积累的有机物多

D．14 h时，装置甲中的植物叶绿体中C3含量相对较高

┃对点训练┃

1．某活动小组为了探究光合作用产物的运输路径，设计了如下实验：将图(1)植物(a表示叶片，b 表示茎，c表示果实，X表示某种气体)放入光合作用的最适温度和光照强度下培养，并随时记录。a、b 和c三处放射物含量的数值如图(2)所示。下列分析正确的是( )

(1) (2)

图T4-24

A．根据实验要求最好用氧元素做放射性同位素实验研究

B．气体X是水在光下分解形成的

C．t1时刻不是光合作用的结束点，S2的值表示果实呼吸量

D．若适当提高温度，则图(2)中的S1和S2的值都将变小

2．将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同。获得的实验结果如图T4-25中甲、乙所示。下列有关说法不正确的是( )

甲乙

丙

图T4-25

A．图乙中的C点对应图甲中的C点，此时细胞内的气体交换状态对应图丙中的①

B．图甲中的F点对应图乙中的H点，此时细胞内的气体交换状态对应图丙中的③

C．到达图乙中的D点时，玻璃罩内的CO2浓度最高，此时细胞内的气体交换状态对应图丙中的③D．经过这一昼夜之后，植物体的有机物含量会增加

3．图甲表示某植物在密闭容器内24小时，用红外线测量仪测得植物 CO2吸收速率或释放速率与时间的关系曲线；图乙表示在光照充足、CO2浓度适宜的条件下，温度对某植物光合速率和呼吸速率的影响，图中实线表示实际光合作用速率，虚线表示呼吸速率。据图分析回答下列问题：

图T4-26

(1)图甲中k 点时植物体内产生ATP 的场所是________________。图中光合作用强度等于呼吸作用强度的点是________。在df 段，植物的光合作用强度________(填“大于”“等于”或“小于”)呼吸作用强度；f 点与d 点相比，此植物体内有机物含量会________。

(2)在图甲中，植物进行光合作用的时间段是________(填图中字母)段，植物进行呼吸作用的时间段是________(填图中字母)段，植物积累有机物最多的点是________点。导致ab 段CO 2的释放速率比ka 段低的原因是__________________________________________________

________________________________________________________________________。

(3)分析图乙可知，光合作用、细胞呼吸都受温度的影响，其中与________作用有关的酶对高温更为敏感；在光合作用和细胞呼吸过程中，有关酶的作用机理是________________________。

(4)若昼夜不停地光照，图乙植物生长的最适温度约是________；若温度保持在25 ℃的条件下，长时间每天交替进行12 h 光照、12 h 黑暗，该植物________(填“能”或“不能”)正常生长；若该植物在密闭环境中，温度为40 ℃时，体内最可能积累________。

考点四 光合速率和呼吸速率的测定

┃考例探究┃

植物光合速率与呼吸速率的常用实验测定方法

图T4-27

(1)装置中溶液的作用：在测定细胞呼吸速率时NaOH 溶液可吸收容器中的CO 2；在测定净光合速率时NaHCO 3溶液可提供CO 2，保证容器内CO 2浓度的恒定。

(2)测定原理

①在黑暗条件下，甲装置中的植物只进行细胞呼吸，由于 NaOH 溶液吸收了细胞呼吸产生的CO 2，所以单位时间内红色液滴左移的距离表示植物的O 2吸收速率，可代表呼吸速率。

②在光照条件下，乙装置中的植物进行光合作用和细胞呼吸，由于NaHCO 3溶液保证了容器内CO 2

浓度的恒定，所以单位时间内红色液滴右移的距离表示植物的O2释放速率，可代表净光合速率。

③真光合速率＝净光合速率＋呼吸速率。

(3)测定方法

①将植物(甲装置)置于黑暗环境中一定时间，记录红色液滴移动的距离，计算呼吸速率。

②将同一植物(乙装置)置于光照条件下一定时间，记录红色液滴移动的距离，计算净光合速率。

③根据呼吸速率和净光合速率可计算得到真光合速率。

(4)物理误差的校正：为防止气压、温度等物理因素所引起的误差，应设置对照实验，即用死亡的绿色植物分别进行上述实验，根据红色液滴移动的距离对原实验结果进行校正。

10 研究者选取大豆幼苗，利用图T4-28中甲所示装置测定大豆幼苗光合速率和呼吸速率随温度的变化，结果如图T4-28中乙所示，请分析回答相关问题：

图T4-28

(1)在测定大豆幼苗的呼吸速率时，需要将图甲装置放置在________的环境中，反应一段时间后图甲中有色液滴________移动。

(2)图乙中C点时叶肉细胞产生的O2的移动方向是____________________________，B点时总光合速率与呼吸速率的大小关系为________________________。

(3)限制图乙中AB段CO2吸收速率的主要因素是__________。温室栽培该植物，为获得最大经济效益，在适宜光照条件下，应控制的最低温度为________℃。

┃对点训练┃

图甲为研究光合作用的实验装置。用打孔器在某植物的叶片上打出多个叶圆片，再用气泵抽出气体直至叶片沉入水底，然后将等量的叶圆片转移至含有不同浓度的NaHCO3的溶液中，给予一定的光照，测量每个培养皿中叶圆片上浮至液面所用的平均时间(见图乙)，以研究光合作用速率与NaHCO3溶液浓度的关系。下列有关分析正确的是( )

图T4-29

A．在ab段，随着NaHCO3溶液浓度的增加，光合作用速率逐渐减小

B．在bc段，单独增加光照或温度或NaHCO3溶液浓度，都可以缩短叶圆片上浮的时间

C．在c点以后，因NaHCO3溶液浓度过高，使叶肉细胞失水而导致代谢水平下降

D．因配制的NaHCO3溶液中不含氧气，所以整个实验过程中叶圆片不能进行呼吸作用

1．有关细胞呼吸的易错判断

(1)与有氧呼吸有关的酶存在于细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质中( )

(2)呼吸作用产生的能量均以热能的形式散失( )

(3)细胞内葡萄糖分解成丙酮酸和[H]的反应只发生在有氧时( )

(4)有氧呼吸第二、三阶段都能产生大量ATP( )

(5)乳酸菌细胞内，细胞呼吸第一阶段产生[H]，第二阶段消耗[H]( )

(6)有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水( )

(7)细胞中不能合成ATP的部位是线粒体内膜 ( )

(8)有水产生的细胞呼吸一定是有氧呼吸( )

2．有关光合作用的易错、易混判断

(1)光合作用需要的色素和酶均分布在叶绿体基粒和基质中( )

(2)破坏叶绿体外膜后，O2不能产生( )

(3)细胞中不能合成ATP的部位是叶绿体中进行光反应的膜结构( )

(4)光合作用过程中光反应是暗反应进行的前提( )

(5)在其他条件适宜的情况下，在植物正常进行光合作用时突然停止光照，并在黑暗中立即开始连续取样分析，在短时间内，叶绿体中C3和C5的含量都迅速增加( )3.有关细胞代谢图解识别的易错、易混分析

细胞代谢的题目多结合相关图解进行考查，正确识别图中的物质或过程是解答此类题目的关键。识别细胞代谢图解的主要依据是图解中的物质变化，如图T4-30所示为细胞代谢图解。请判断下列关于该图解叙述的正误：

图T4-30

(1)a过程是光合作用，只有在光下的叶绿体中才能进行( )

(2)c过程代表有氧呼吸，C6H12O6在线粒体中彻底氧化分解成H2O和CO2( )

(3)b代表无氧呼吸，所有植物细胞的无氧呼吸都属于该类型( )

(4)运动员在剧烈运动时，肌肉细胞中会发生d过程( )

(5)b、c、d所释放的能量的根本来源都是a过程固定的能量( )

(6)图解中的四个过程不可能在同一个细胞中发生( )

4．净光合速率与真正光合速率的关系及表示方法

下列曲线可表示光合速率和真正光合速率的关系。请判断相关叙述的正误：

图T4-31

(1)净光合速率和真正光合速率常用一定时间内O2释放量、CO2吸收量或有机物积累量表示( )

(2)绿色组织在黑暗条件下或非绿色组织测得的数据为呼吸速率(A点) ( )

(3)绿色组织在有光条件下光合作用与细胞呼吸同时进行，测得的数据为真正光合速率( )

(4)若呼吸速率增加，光补偿点应右移，反之应左移( )

(5)若呼吸速率基本不变，条件的改变使光合速率下降时，光补偿点应左移，反之应右移( )

(6)与阳生植物相比，阴生植物的光补偿点和饱和点都相应向左移动( )

专题四光合作用和细胞呼吸

真题聚焦拓展

1．C [解析] C5与CO2结合，形成2分子C3的过程称为CO2的固定，由图可知，该过程没有消耗ATP，不会将ATP中的化学能转变为C3中的化学能，A项错误。CO2需要先固定为C3后才能被[H]还原，再经过一系列的变化形成糖类，B项错误。暗反应过程中，一些接受能量并被还原的C3经过一系列变化形成糖类，另一些接受能量并被还原的C3则经过一系列的化学变化形成C5，从而使暗反应阶段的化学反应持续地进行下去，C项正确。光照强度由强变弱时，光反应阶段产生的ATP和[H]减少，导致C5的产生量下降，而CO2的固定在短时间内不受影响，最终使C5含量下降，D项错误。

2．B [解析] 用黑布将培养瓶罩住，光反应停止，氧气的产生停止， A 项正确。光反应停止，[H]和 ATP 的产生停止，导致暗反应中 C3的还原速度减慢，C3在叶绿体内积累导致CO2的固定减慢，B项错误。光反应停止，ATP 的生成减少，ATP/ADP 比值下降，C 项正确。光反应停止，NADPH([H])的产生减少，NADPH/NADP＋比值下降，D项正确。

拓展 B [解析] A项：因为原来植物处于光照强度较低的环境中，所以突然增加光照强度后，色素吸收和转化光能的效率会提高。B项：刚开始的一段时间内，由于光反应产生的[H]和ATP增多，叶绿体基质中的ATP和[H]会有所增加，但不会大量积累，因为这两种物质会更多地用于暗反应。C项：由于[H]和ATP增加，所以C3的还原过程增强，而CO2的固定过程没有马上增强，所以C3含量会减少而C5含量会增加。D项：由于光照强度增加，水的光解速率提高，所以氧气的生成速率也提高。

3．C [解析] 合成ATP的原料是ADP和磷酸，A项正确。光合作用吸收光能是通过色素蛋白复合体来完成的，不需要酶的参与，B项正确。人体剧烈运动时，肌细胞无氧呼吸产生乳酸，同时释放少量能量，乳酸是无氧呼吸的产物，不能提供能量，C项错误。病毒不具有独立代谢的能力，病毒增殖所需的能量都是由宿主细胞呼吸产生的，D项正确。

4．(1)高于C组只用了D组一半的光照时间，其光合作用产物的相对含量却是D组的94% 光照基质

(2)光照和黑暗交替频率ATP和还原型辅酶Ⅱ

[解析] (1)D组光合作用产物的相对含量尽管为100%，(C组光合作用产物的相对含量为94%)，但其光照时间却是C组的二倍，因此单位光照时间内，C组植物合成的有机物的量高；不同的光照时间导致光合作用产物的相对含量出现题中所述差异，说明光合作用中有些反应不需要光照(即暗反应)，该反应发生在叶绿体基质中。

(2)A、B、C三组处理相比，光照和黑暗处理的每次持续时间均缩短，二者的交替频率增加，使光

下产生的ATP和还原型辅酶Ⅱ能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用中CO2的同化量。拓展 D [解析] A组和C组的光照时间均为67.5 s，由实验结果可知，光照相同的时间，A组光合作用产物的相对含量少于C组，A项正确。实验表明，停止光照后暗反应短时间内还在进行，因为光照时间内产生的ATP和[H]在光照时没有被暗反应消耗尽，暗反应的场所是叶绿体基质，B、C项正确。该实验说明光反应可以为暗反应提供一些条件(即提供ATP和[H])，D项错误。

核心考点整合

例1 (1)C3NADPH D、E

(2)叶绿体基质未加入二氧化硅，研磨不充分；一次加入大量的无水乙醇提取，色素浓度太低；实验材料放置时间过长，叶绿素含量太少(答出两项且合理即可)

(3)如图：

突然停止光照后，[H]和ATP的含量下降，C3的还原过程减弱，而CO2的固定过程仍在进行，故短时间内C3的含量增加，C5的含量减少

[解析] (1)据图可知，A、B、C分别表示C5、C3、(CH2O)，D、E是光合作用光反应的产物，分别为NADPH、ATP。光合作用暗反应的进行需要光反应提供NADPH、ATP。(2)M表示叶绿体基质(暗反应进行的场所)。(3)突然停止光照后，光反应停止，[H]和ATP的含量下降，C3的还原过程减弱，而CO2的固定过程仍在进行，因此短时间内C3的含量增加，C5的含量减少。

例2 B [解析] ①阶段为有氧呼吸及无氧呼吸的第一阶段，②阶段为无氧呼吸的第二阶段，④阶段为有氧呼吸的第二阶段，②阶段无能量的释放，①④阶段有少量能量的释放；水参与有氧呼吸第二阶段即图甲中④阶段的反应，该过程发生的场所为线粒体基质，即b处；人体细胞无氧呼吸的产物是乳酸；

①过程发生的场所为细胞质基质，⑤过程发生的场所为线粒体内膜。

例3 D [解析] 从图(1)中甲和乙两种生物膜上发生的物质变化可知，甲是叶绿体的类囊体薄膜，乙是线粒体内膜。图(2)中的③是类囊体，图(1)中的甲位于该处，A项正确。长跑时消耗的ATP主要由有氧呼吸提供，而有氧呼吸中的ATP主要由第三阶段(乙中所示过程)产生，B项正确。图(1)甲中的[H]来自水，用于暗反应过程中C3的还原；而乙中的[H]来自水、丙酮酸和葡萄糖，用于和氧结合生成水并产生ATP，C项正确。图(1)中甲过程产生的氧可以用于有氧呼吸的第三阶段即乙中所示的过程，且有氧呼吸产生的水也可用于甲中所示的光反应过程，D项错误。

对点训练

1．D [解析] ①表示的是有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段，CO2可以通过有氧呼吸的第二阶段产生，也可以通过无氧呼吸产生，A项错误。③表示C3的还原，该过程消耗的ATP只能来自光反应，而不能由细胞呼吸提供，B项错误。细胞呼吸过程中产生的[H]不能用于光合作用，C项错误。在光照条件下，①～④过程都能进行，D项正确。

2．A [解析] 选项A，气孔关闭，叶肉细胞中的CO2浓度降低，CO2固定量减少，C3含量下降，有机物合成速率明显下降。选项B，蓝藻为原核生物，不含叶绿体和线粒体。选项C，光合作用和呼吸作用过程中产生的[H]不是同一种物质，其功能也不同，光合作用产生的[H]不能参与线粒体中水的生成。选项D，光合作用产生的ATP只能用于暗反应中C3的还原，生物体生命活动所需能量主要由呼吸作用提供。

3．(1)E A

(2)③①

(3)[H] 丙酮酸O2丙酮酸和H2O

(4)主动运输自由扩散

(5)2m/5n

(6)②乳酸

[解析] (1)图甲是植物细胞的亚显微结构模式图，其中A是线粒体，E是细胞质基质；图乙为细胞呼吸过程模式图，①②为无氧呼吸，①④③为有氧呼吸，a、b、c、d、e分别表示丙酮酸、CO2、[H]、O2、酒精。①是有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段，场所是细胞质基质，而③是有氧呼吸的第三阶段，场所是线粒体内膜。(2)有氧呼吸第三阶段(③)产生的能量最多；有氧呼吸第一阶段与无氧呼吸第一阶段完全相同。(3)有氧呼吸的第二阶段产生CO2，其中的氧来自丙酮酸和H2O。(4)图乙中的物质c是[H]，其通过膜的方式是主动运输；而物质e是酒精，其通过膜的方式是自由扩散。(5)1个葡萄糖分子在有氧呼吸中产生的ATP的分子数为40%m/n＝2m/5n。(6)图乙中的②为无氧呼吸的第二阶段，产物是酒精和CO2，该过程在人体细胞内不会发生；人体细胞无氧呼吸的产物是乳酸。

例4 B [解析] 从图甲可以看出，氧气浓度为a时，只释放CO2而不吸收O2，说明细胞只进行无氧呼吸，但能产生CO2的无氧呼吸不可能产生乳酸，A项错误。图甲中，氧气浓度为d时，O2的吸收量等于CO2的释放量，说明细胞只进行有氧呼吸，B项正确。图乙中，A点对应的氧气浓度为0，此时细胞只进行无氧呼吸，产生的酒精对细胞不利，所以氧气浓度为0时不适于储存种子或水果，C项错误。氧气浓度较低时不会抑制有氧呼吸，D项错误。

例5 D [解析] 图(1)和图(2)中的A点代表光合作用强度等于呼吸作用强度，在曲线达到最高点之前，光照强度和CO2浓度都是限制光合作用强度的因素，当其中一个因素增强时，要达到相同的生理状态，另一个因素在其相对较弱时即可满足，故图(1)中光照强度适当增强至最适状态时，A点会左移；图(2)中CO2浓度适当增大至最适状态时，A点也会左移；图(1)和图(2)中的B点代表光合作用的饱和点，光照强度或CO2浓度适当增强时，光合作用的饱和点也会增大，即B点右移。图(4)中，光照下CO2的吸收量为植物的净光合量(植物有机物积累量)，黑暗中CO2的释放量为植物的呼吸量，故当温度高于25 ℃时，植物光合作用积累的有机物的量开始减少，而不是植物光合作用制造的有机物的量(植物总光合量)开始减少。

例6 B [解析] 曲线1是光合作用实际量，曲线3是呼吸作用量，曲线2是干物质量(即净光合量，是光合作用实际量与呼吸作用量之差)，D点代表植物的净光合量等于零，A、C、D项错误。

对点训练

1．B [解析] 温度影响酶的活性，超过最适温度时，呼吸酶活性降低，细胞呼吸受抑制；由图乙可知，O2浓度为5%时，有氧呼吸较弱，无氧呼吸受到抑制，此时有机物消耗较少，适宜贮藏水果、蔬菜；由图丙可知，随CO2浓度升高，呼吸速率下降，故适当提高CO2浓度有利于贮藏水果和蔬菜；由图丁可知，含水量会影响呼吸速率，随着含水量的增加，呼吸速率先上升后下降，故种子含水量是制约种子呼吸作用强弱的重要因素。

2．D [解析] A点时光照强度为0，小麦只进行呼吸作用，故A点可代表小麦呼吸作用的强度，A 项正确。C点为光饱和点，此时限制光合速率的因素可能是CO2浓度，B项正确。由图乙可知，光合作用酶的最适温度为25 ℃，呼吸作用酶的最适温度为30 ℃，C项正确。B点时光合速率＝呼吸速率，当温度从25 ℃升高到30 ℃时，呼吸速率加快，而光合速率减慢，故只有提高光照强度光合速率才能与呼吸速率相等，B点将右移，D项错误。

3．B [解析] 氧气浓度为a时，有氧呼吸产生的二氧化碳量与无氧呼吸产生的二氧化碳量相等，由于消耗等量的葡萄糖，有氧呼吸与无氧呼吸产生的二氧化碳量之比是3∶1，因此产生等量的二氧化碳，有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖量之比是1∶3，A项正确。分析题图乙可知，b点时，12是净光合作用量，实际光合作用量＝净光合作用量＋呼吸作用量＝12＋4＝16，B项错误。图丙中，光照强度相同时，T2℃总光合作用与呼吸作用的差值最大，因此净光合作用最大，C项正确。类胡萝卜素主要吸

收蓝紫光，叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，因此图丁中的e代表类胡萝卜素，D项正确。

例7 B [解析] a为光合色素，其能将光能转换成c(ATP)中活跃的化学能，A项正确。e为[H](NADPH)，由H2O光解产生，只能用于光合作用的暗反应(有氧呼吸第三阶段与O2结合生成水的[H]是NADH)，B项错误。③过程是水的光解，发生在类囊体薄膜上，e为[H]，在叶绿体基质中用于C3的还原过程，C项正确。用14CO2作原料，经CO2的固定和C3的还原过程，生成C5和(CH2O)，所以一段时间后C5中会具有放射性， D项正确。

例8 B [解析] 若A代表O2吸收量，随光照强度增大，植物从外界吸收的O2量减少，说明光合作用生成的O2被有氧呼吸利用，所以光合作用是从O2吸收量减少时开始的，而不是从D点开始的；若A代表O2释放量，则B点的光合作用强度是大于有氧呼吸强度的，B点对应的光照强度一定不为0，D 点表示植物的净光合作用强度为0；若A代表CO2释放量，提高大气中的CO2浓度，则需要较低的光照强度即可达到光补偿点，所以D点左移；若A代表CO2释放量，E点是光饱和点，该点有机物的积累量是8，那么光合作用制造的有机物总量是4＋8＝12。

例9 C [解析] AB段曲线下降的原因是CO2浓度下降，CD段曲线下降的原因是光照强度下降，A 项错误。E点时，气孔关闭导致光合作用速率下降，但光合作用速率仍大于呼吸作用速率，B项错误。由横轴上方曲线与横轴围成的面积和横轴下方曲线与横轴围成的面积的差值可知，装置乙中的植物积累的有机物多，C项正确。由于14 h时装置甲中CO2浓度较低，故该植物叶绿体中的C3含量较低，D项错误。

对点训练

1．D [解析] 该实验欲探究光合作用产物的运输路径，为避免干扰，最好用碳元素做放射性同位素实验研究；气体X指的是CO2，而不是光反应产生的O2；S2的值表示果实中有机物的积累量；由于实验温度为最适温度，故适当提高温度，光合作用强度减弱，图(2)中的S1和S2的值都将变小。

2．A [解析] 图乙中的C点表示光合作用即将开始，此时细胞内的气体交换状态对应图丙中的①，图甲中的C点表示光合作用速率等于呼吸作用速率，此时细胞内的气体交换状态对应图丙中的③。图甲中的F点是一天中第二次光合速率等于呼吸速率的点，对应图乙中的H点，此时细胞内的气体交换状态对应图丙中的③。到达图乙中的D点时，玻璃罩内的CO2浓度最高，此时细胞内的气体交换状态对应图丙中的③。经过一昼夜后玻璃罩内的CO2浓度降低，说明植物体内的有机物含量增加。

3．(1)细胞质基质和线粒体c、h 大于增加

(2)bm kp h ab段气温比ka段低，影响呼吸酶的活性，从而导致呼吸作用强度降低

(3)光合降低化学反应的活化能

(4)30 ℃能酒精

[解析] (1)图甲中k点时植物只进行呼吸作用，体内产生ATP的场所是细胞质基质和线粒体；c、h 点时植物的光合作用强度等于呼吸作用强度；图甲中df段植物的CO2吸收速率大于0，说明df段植物的光合作用强度大于呼吸作用强度；虽然f点的CO2吸收速率小于d点，但是这个时间段内，有机物一直在积累，因此，f点与d点相比，此植物体内有机物含量会增加。(2)图甲中植物进行光合作用的时间段是bm段，植物进行呼吸作用的时间段是kp段，即白天、夜间植物都在进行呼吸作用。在ch时间段内植物光合作用强度大于呼吸作用强度，因此h点积累的有机物最多。ab段CO2释放速率比ka段低的原因是ab段气温低，影响呼吸酶的活性，从而导致呼吸作用强度降低。(3)分析图乙可知，实际光合作用速率在50 ℃时为0，说明与光合作用有关的酶在50 ℃时失活；而呼吸速率在60 ℃时为0，说明与呼吸作用有关的酶在60 ℃时才失活，比较可知，与光合作用有关的酶对高温更敏感。(4)在30 ℃时两曲线的差值最大，说明此时净光合速率(实际光合速率－呼吸速率)最大，最有利于植物生长。从图乙可知，25 ℃时实际光合作用速率相对值为6，呼吸速率相对值为2，每天交替进行12 h光照、12 h黑暗，有机物积累量＝12×6－24×2＝24>0，故该植物能正常生长。在温度为40 ℃条件下，植物呼吸速率大于实际光合作用速率，密闭环境中O2含量逐渐减少，植物进行无氧呼吸产生酒精。

普通生物学名词解释

二问答题：1 、兔子吃的草中有叶黄素，但叶黄素仅在兔子的脂肪中积累而不在肌肉中积累。发生这种选择性积累的原因在于这种色素的什么特性？A ：叶黄素是脂溶性色素，易溶于油脂和极性溶剂，而极难溶于非极性物质中。2 、牛能消化草，但人不能，这是因为牛胃中有一种特殊的微生物而人的胃中没有，你认为这种微生物进行的是什么生化反应？如果用一种抗生素将牛胃中的所以微生物都消灭掉，牛会怎么样？A ：分解反应；消化不良，严重的可能会导致死亡。三名词解释：1 、原核细胞：细胞内遗传物质没有膜包被的一大类细胞。不含膜包被起来的细胞器。2 、真核细胞：细胞核具有明显的核被膜包被的细胞。细胞质中存在膜包被的细胞器。3 、信号分子：信号分子都是一个配体，即一个能与某种大分子专一结合的较小分子，它与受体结合后往往使受体分子发生形状上的改变。4 、受体：能与细胞外专一信号分子配体结合引起细胞反应的蛋白质。5 、细胞通讯：细胞通讯是指在多细胞生物的细胞社会中, 细胞间或细胞内通过高度精确和高效地发送与接收信息的通讯机制, 并通过放大引起快速的细胞生理反应，或者引起基因活动, 而后发生一系列的细胞生理活动来协调各组织活动, 使之成为生命的统一整体对多变的外界环境作出综合反应。6 、细胞骨架：真核细胞中与保持细胞形态结构和细胞运动有关的纤维网络。包括微管、微丝和中间丝。7 、细胞外基质（ECM ）：由细胞分泌到细胞外间充质中的蛋白质和多糖类大分子物质。构成复杂的网架，连接组织结构、调节组织的发育和细胞生理活动。【ECM 主要成分是细胞分泌的糖蛋白，主要是胶原，它在细胞外形成粗壮的丝】问答题：1 、原核细胞和真核细胞的差别关键何在？A ：有无成型的细胞核。【原核细胞最主要的特征是没有由膜包被的细胞核。原核细胞的形态结构比较简单，内含有细胞质和类核，外面包有质膜，多数在质膜外还有一层硬的细胞壁，使细胞保持了一定形状。真核细胞最主要的特点是细胞内有膜把细胞区分成了许多功能区。最明显的是含有膜包被的细胞核，此外还有由膜围成的细胞器，如线粒体、叶绿体、内质网、

2016年高考理综全国Ⅰ卷生物试题及答案

2016年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试 （全国I卷生物部分） 一、选择题：本大题共6小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 下列与细胞相关的叙述，正确的是 A. 核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器 B. 酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸 C. 蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程 D. 在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP 2. 离子泵是一张具有ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解ATP释放的呢量跨膜运输离子。下列叙述正确的是 A. 离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散 B. 离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进行的 C. 动物一氧化碳中毒会降低离子泵扩膜运输离子的速率 D. 加入蛋白质变性剂会提高离子泵扩膜运输离子的速率 3. 若除酶外所有试剂均已预保温，则在测定酶活力的试验中，下列操作顺序合理的是 A.加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量 B. 加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量 C. 加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量 D. 加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量 4.下列与神经细胞有关的叙述，错误 ．．的是 A. ATP能在神经元线粒体的内膜上产生 B. 神经递质在突触间隙中的移动消耗ATP C. 突触后膜上受蛋白体的合成需要消耗ATP D. 神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP 5. 在漫长的历史时期内，我们的祖先通过自身的生产和生活实践，积累了对生态方面的感性认识和经验， 并形成了一些生态学思想，如：自然与人和谐统一的思想。根据这一思想和生态学知识，下列说法错误 ．．的是

高中生物细胞的凋亡

高中生物细胞的凋亡2019年3月21日 （考试总分：108 分考试时长： 120 分钟） 一、填空题（本题共计 2 小题，共计 8 分） 1、（4分）（1）甲、乙两细胞中都存在且含有核酸的细胞器有（填标号）。 （2）为了研究抗体的合成，向甲细胞中注射3H标记的亮氨酸，放射性依次出现在甲细胞的 （用→和标号表示）细胞膜→分泌物中。甲细胞分泌抗体的方式是——————，若用呼吸抑制剂处理该细胞，抗体的分泌速率会——————（加快、减慢或不变）。若甲细胞发生癌变，则该细胞易扩散转移的主要原因是——————。 （3）如果将甲细胞放入0．3g/mL的蔗糖溶液中，将会出现细胞壁与——————分离的现象，其原因是——— ———。若将只含甲细胞的植物组织经解离→漂洗→染色→制片后，放在高倍显微镜下观察，不能观察到染色体的原因是——————。 （4）为了探究温度对膜的流动性的影响，有人做了以下实验：分别用红色和绿色荧光剂标记人和小鼠 细胞的细胞膜上的蛋白质。然后让两个细胞在37℃条件下融合并培养，40分钟后，融合的细胞膜上红 色和绿色均匀相间分布。该实验不够严密，请说明：——————,请写出改进思路——————。 2、（4分）Ⅰ．生产实践中总结出“根深叶茂”和“育秧先育根”的宝贵经验，即必须根生长得好，地上部分才能很好地生长。请回答： （1）根是植株细胞分裂素合成的中心，细胞分裂素合成后向上运输，能够抑制侧根向周围生长，促进 主根向更深的土层生长；蔬菜育苗移栽时，切除主根，可促进侧根生长。以上现象说明根具有——————— ———现象。 （2）在用IAA处理插条生根时，如果IAA的浓度较低，适合采用——————————法处理插条，此时的室内 环境最好遮荫且——————————，以保持IAA溶液的较低浓度。 （3）IAA除具有促进生根的功能，还具有防止脱落的功能。有些研究结果如右图所示。据图可知，IAA 对脱落的效应与——————————有关。 （4）脱落的生物化学过程主要是水解离层的细胞壁和中胶层，使细胞分离。与脱落有关的酶类较多，其中——————————是较为关键的。 Ⅱ．甘蔗发霉时滋生的节菱孢霉菌能产生三硝基丙酸（3-NP），引起神经细胞中毒或凋亡。图甲表示突触结构，③表示兴奋性神经递质。图乙表示注射生理盐水配制的1ml3-NP（300umol/L）后，小鼠纹状体细胞合成的与凋亡蛋白相关的mRNA（P53）的总含量。请回答。 （1）甲中结构①发生的代谢过程是——————————。 （2）胆碱酯酶能够分解兴奋性神经递质，而3-NP能抑制胆碱酯酶的合成，则食用发霉甘蔗会使图甲中物质③的含量——————————，将导致下一个神经元——————————。 （3）图乙同期对照组中应加入——————————。在神经细胞凋亡过程中直接起作用的细胞器是——————————。 （4）据图乙推测小鼠纹状体细胞凋亡数目可能在——————————时段内增加的最多，原因是——————————。 二、单选题（本题共计 20 小题，共计 100 分） 3、（5分）下列关于人体内细胞的凋亡、衰老和癌变的叙述，正确的是 A．癌细胞是人体内具有自养能力并快速增殖的细胞 B．衰老细胞的代谢水平降低，所有酶的活性降低 C．细胞凋亡，相关基因活动增强，有利于人体的生长发育 D．骨骼肌细胞分化过程中，控制肌动蛋白合成的基因将会表达，遗传物质在不断变化 4、（5分）研究发现，小鼠气管上皮细胞中的分泌细胞具有“去分化”的能力，这对高等脊椎动物在不同器官中和受伤情形下的再生能力可能具有更为普遍的贡献。下列相关叙述正确的是 A．干细胞内遗传物质的改变是分泌细胞形成的根本原因 B．受伤的细胞死亡与细胞的衰老死亡均属于细胞凋亡 C．“去分化”形成的干细胞在受伤情况下的再生体现了细胞的全能性 D．分泌细胞“去分化”时，细胞内有些蛋白质的合成将会中断

2016年高考新课标全国卷II理综(物理)真题及答案

2016·全国卷Ⅱ(物理) 14．[2016·全国卷Ⅱ] 质量为m的物体用轻绳AB悬挂于天花板上．用水平向左的力F 缓慢拉动绳的中点O，如图1-所示．用T表示绳OA段拉力的大小，在O点向左移动的过程中() 图1- A．F逐渐变大，T逐渐变大 B．F逐渐变大，T逐渐变小 C．F逐渐变小，T逐渐变大 D．F逐渐变小，T逐渐变小 15. [2016·全国卷Ⅱ] 如图1-所示，P是固定的点电荷，虚线是以P为圆心的两个圆．带电粒子Q在P的电场中运动．运动轨迹与两圆在同一平面内，a、b、c为轨迹上的三个点．若Q仅受P的电场力作用，其在a、b、c点的加速度大小分别为a a、a b、a c，速度大小分别为v a、v b、v c，则() 图1- A．a a>a b>a c，v a>v c>v b B．a a>a b>a c，v b>v c>v a C．a b>a c>a a，v b>v c>v a D．a b>a c>a a，v a>v c>v b 16．C5、D6、E2[2016·全国卷Ⅱ] 小球P和Q用不可伸长的轻绳悬挂在天花板上，P球的质量大于Q球的质量，悬挂P球的绳比悬挂Q球的绳短．将两球拉起，使两绳均被水平拉直，如图1-所示．将两球由静止释放，在各自轨迹的最低点() 图1- A．P球的速度一定大于Q球的速度 B．P球的动能一定小于Q球的动能 C．P球所受绳的拉力一定大于Q球所受绳的拉力 D．P球的向心加速度一定小于Q球的向心加速度 17．I3J1[2016·全国卷Ⅱ] 阻值相等的四个电阻、电容器C及电池E(内阻可忽略)连接成如图1-所示电路．开关S断开且电流稳定时，C所带的电荷量为Q1；闭合开关S，电流再次稳定后，C所带的电荷量为Q2.Q1与Q2的比值为()

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第一、二、三章 1生物的特征：①特定的组构②新陈代谢③稳态和应激④生殖和遗传⑤生长和发育 ⑥进化和适应 2、生物界的分界以及阶元：原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界和动物界。 分类阶元：界、门、纲、目、科、属、种 3、生物界的结构层次特点：生物界是一个多层次的有序结构，生命的基本单位是细胞，在细胞这一层次上还有组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统。 4、生物学的研究方法：科学观察、假说和实验、模型实验。 5、多样性中存在着高度统一的特点。 6、同位素示踪：利用放射性同位素显示某种原子在生物体内的来去踪迹。 7、多聚体：由相同或相似的小分子组成的长链 8、单糖的结构和功能：①有许多羟基，所以单糖属于醇类②有羰基 细胞中用作燃料的分子主要是葡萄糖，葡糖糖和其他单糖也是细胞合成别的有机分子的的原料。 9、脂肪的功能:①脂质中主要的贮能分子②构成一些重要的生理物质③维持体温和保护内脏，缓冲外界压力④提供必需的脂肪酸⑤脂溶性维生素的来源，促进脂溶性维生素的吸收⑥增加饱腹感。 10、磷脂的结构：结构与脂肪内似，分子中只有两个脂肪酸，另一个酸是磷酸。 11、蛋白质的结构和功能：蛋白质是生物大分子，通过酸、碱或者蛋白酶的彻底水解。可以产生各种氨基酸。因此，蛋白质的基本结构单位是氨基酸。 12、生物体离不开水的七个特征：①水是极性分子②水分子之间会形成氢键③液态水中的水分子具有内聚力④水分子之间的氢键使水能缓和温度的变化⑤冰比水轻⑥水是极好的溶剂 ⑦水能够电离。 13、DNA双螺旋的结构特点：两个由磷酸基团和糖形成的主链缠绕在一起，含氮碱基主动伸出，夹在双螺旋之间。①两条DNA互补链反向平行②DNA双螺旋的表面存在一个大沟和一个小沟，蛋白质分子通过这两个沟与碱基识别③两条DNA链依靠彼此之间形成的碱基结合在一起 ④DNA双螺旋结构比较稳定。 14、细胞生物学的发展趋势：①“一切生物学的关键问题必须在细胞中找寻”细胞是一切生命活动结构与功能的基本单位。②细胞生物学研究的核心内容：遗传与发育的关系问题，两者的关系是，遗传在发育过程中实现，发育又以遗传为基础。③细胞生物学的主要发展趋势：用分子生物学及其它相关学科的方法，深入研究真核细胞 基因表达的调节和控制，以期从根本上揭示遗传与发育的关系、细胞衰老、死亡及癌变的机理等基本的生物学问题，为生物工程的广泛应用提供理论依据。④两个基本点：一是基因与基因产物如何控制细胞的生命活动，包括细胞内外信号是如何传递的；二是基因表达产物——蛋白质如何构建和装配成细胞的结构，并使细胞正常的生命活动得以进行。⑤蛋白质组学：生命科学的研究已经进入后基因组时代，随着一大批模式生物基因组结构的阐明，研究的重心将回归到在细胞的水平研究蛋白质的结构与功能，即蛋白质组学的研究，同时对糖类的研究将提升到新的高度。 15、原核细胞和真核细胞的差异：最大的区别是原核细胞没有核膜包裹形成的细胞核，而真核就有；另外原核细胞中只有核糖体这一种细胞器，而真核细胞中有多种细胞器。 16、真核细胞细胞核的结构;细胞核包括核被膜、核基质、染色质和核仁。核被膜是包在核外的双层膜，外膜可延伸于细胞质中的内质网相连；染色质是核中由DNA和蛋白质组成，含有大量的基因片段，是生命的遗传物质；核仁是核中颗粒状结构，富含蛋白质和RNA，产生核糖体的细胞器。染色质和核仁都被液态的核基质所包围。

2016年高考全国1卷理综试题及答案全解

绝密★启用前 新课标Ⅰ2016年普通高等学校全国统一考试 理科综合能力测试 本试题卷共16页，40题（含选考题）。全卷满分300分。考试用时150分钟。 祝考试顺利 注意事项： 1、答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。用2B铅笔将答题卡上试卷类型A后的方框涂黑。 2、选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3、非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4、选考题作答：先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B铅笔涂黑。答案写在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 5、考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12N 14O 16Na 23Cl 35.5K 39Cr 52Mn 55Ge 73Ag 108 一、选择题：本题共13小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.下列与细胞相关的叙述，正确的是 A.核糖体、溶酶体都是具有模结构的细胞器 B.酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA的两类核酸 C.在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP 2.离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。下列叙述正确的是 A.离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散 B.李子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度梯度进行的 C.动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率 D.加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率

人教版高中生物必修1《细胞的衰老和凋亡》教学设计附反思教案资料

人教版高中生物必修1《细胞的衰老和凋亡》教学设计附反思

“细胞的衰老和凋亡”一课的教学设计 一、教学分析 ﹙一﹚、教材分析 “细胞的衰老和凋亡”是人教版必修1第6章第3节的内容。本节介绍了细胞衰老与人体衰老的关系、细胞衰老的特征和原因、细胞凋亡的概念和意义等内容，细胞的衰老和凋亡是正常的生命现象，与人的衰老和寿命有关，为我们认识生命过程奠定了基础，它与前面所学的细胞增殖及后面所学的细胞癌变等内容有密切联系，在教材中占有重要的地位。 ﹙二﹚、教学对象分析 高中学生一个显著的特点是求知欲旺盛，自学能力较强，因此可尝试引导学生对细胞衰老及凋亡的内容进行自学、归纳总结，提高学生分析总结以及表达的能力。细胞的衰老和凋亡是一个微观的变化，学生理解起来可能有一定的困难，需要教师借助于多媒体课件等手段把衰老的细胞及细胞凋亡的过程直观形象地展示出来，帮助学生理解，同时在教学过程中创设问题情境活跃学生的思维，充分发挥学生的主动性。 ﹙三﹚、教学重点和难点 1、教学重点 ⑴．个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征。 ⑵．细胞凋亡的含义。 2、教学难点 细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别。 二、教学目标

﹙一﹚、知识与技能目标 1、描述细胞衰老的特征。 2、简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。 ﹙二﹚、过程与方法目标 通过学习细胞衰老和凋亡知识，培养自学能力、分析理解能力、理论联系实际能力。 ﹙三﹚、情感、态度与价值观目标 通过探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况。进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析。激发学习生物学的兴趣，养成关爱他人、珍爱生命、关心社会生活的意识。 三、教学策略 由于细胞的衰老和凋亡与人的衰老和寿命有关，学生易感兴趣。可从人体衰老的特征入手，引出细胞衰老的特征，借助多媒体辅助教学，化抽象为具体，在此基础上对比个体衰老与细胞衰老的区别，并讨论如何延缓衰老，延长寿命，倡导健康的生活方式。细胞衰老的原因一直是科学家们研究的热点和难点，至今有多种学说，学生接受起来有一定难度，教科书处理为选学内容，因此教师简单介绍给学生即可。对于细胞凋亡知识，可从个体发育入手，关注手和尾的发育过程理解细胞凋亡的概念，再通过自学、讨论分析明确细胞凋亡的意义以及与细胞坏死的区别。 为对学生进行关爱他人、珍爱生命、关注社会问题的情感教育，应鼓励学生课下完成教材中“资料搜集和分析——社会老龄化的相关问题”的活动，课上完成延缓衰老、延长寿命的讨论探究。 四、教具准备

【精品】2021年高中高三生物二轮复习专题练习含答案解析2：细胞工程

2021年高三生物二轮复习专题练习2含答案解 析：细胞工程 一、选择题 1.单克隆抗体与血清抗体相比，其最大的优越之处在于（） A．单克隆抗体能够制成“生物导弹” B．单克隆抗体的特异性强，灵敏度高，产量也大大高于血清抗体 C．单克隆抗体可以在体外制备 D．单克隆抗体的制备过程简单 2.科学家把天竺葵的原生质体和香茅草的原生质体进行诱导融合，培育出的驱蚊草含有一种能驱蚊且对人体无害的香茅醛。下列关于驱蚊草培育的叙述中，错误的是( ) A．驱蚊草的培育属于细胞工程育种，其优点是能克服远源杂交不亲和的障碍 B．驱蚊草培育过程要用到纤维素酶、果胶酶、PEG等试剂或离心、振荡、电刺激等方法 C．驱蚊草培育过程是植物体细胞杂交，不同于植物组织培养，无愈伤组织和试管苗形成 D．驱蚊草不能通过天竺葵和香茅草杂交而获得是因为不同物种间存在生殖隔离

3.一般来说，动物细胞体外培养需要满足以下条件 ( ) ①无毒的环境②无菌的环境③合成培养基需加血浆④温度与动物体温相近⑤需要O2，不需要CO2⑥CO2能调节培养液pH A．①②③④⑤⑥B．①②③④⑤ C．①③④⑤D．①②③④⑥ 4.下列有关植物体细胞杂交技术的描述，不．正确的是( ) A．利用植物体细胞杂交可以获得某种多倍体植株 B．获得原生质体的过程中需要纤维素酶和果胶酶 C．通常用聚乙二醇或灭活病毒诱导原生质体融合 D．可根据细胞中染色体数目和形态的差异来鉴定杂种细胞 5.近20年来，在细胞融合和染色体技术的基础上建立了一种“早熟染色体凝集”技术。研究发现，处于细胞分裂期的细胞内含有的促进染色质凝集的物质——有丝分裂因子，能诱导分裂间期的细胞染色质提前凝集成染色体。利用这一技术，可以在光学显微镜下直接观察间期细胞中染色质结构的动态变化。下列说法正确的是（） ①该实验需要通过细胞培养获得细胞分裂期和分裂间期的细胞

陈阅增普通生物学版课后答案

第一章．绪论 1．生命体细胞作为基本单位的组构，有哪些重要的特点？ 细胞是生命的基本单元。生物有机体（除病毒外）都是由细胞组成的。细胞由一层质膜包被：质膜将细胞与环境分隔开来，并成为它与环境之间进行物质与能量转换的关口。在化学组成上，细胞与无生命物体的不同在于细胞中除了含有大量的水外，还含有种类繁多的有机分子，特别是起关键作用的生物大分子：核酸、蛋白质、多糖、脂质。由这些分子构成的细胞是结构异常复杂且高度有序的系统，在一个细胞中除了可以进行生命所需要的全部基本新陈代谢活动外，还各有特定的功能。整个生物体的生命活动有赖于其组成细胞的功能的总和。 2.分类阶元和界的划分？生物分界代表性人物？如二界系统为瑞典林奈。 界、门、纲、目、科、属、种（递减） 林奈：二界系统、海克尔：原生生物界惠特克：五界(原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界、动物界) 3．在五界系统中，为什么没有病毒？ 五界系统根据细胞结构和营养类型将生物分为五界，病毒不具细胞形态，由蛋白质和核酸组成，没有实现新陈代谢所必需的基本系统，不包含在五界系统中。 4．在二界或三界系统中，细菌、真菌均隶属于植物界，在五界系统中，它们都从植物界中划出来，或独立或为原核生物界和真菌，这样做的理由是什么？ 二界系统中，细菌和蓝藻属于植物界，但是它们的细胞结构显然处于较低水平，它们没有完整的细胞核（染色体是一个环状的DNA分子，没有核膜）,也没有线粒体、高尔基体等细胞器。蓝藻和某些细菌有光合作用，但不应因此就把它们放入植物界。它们有光合作用只是说明生命在进化到原核生物阶段就有利用光能，进行光合作用的能力。真菌是是进化的产物，腐食营养，独立为真菌界。 6．分子生物学的发展如何深化和发展了人们关于生物界统一性的认识？ 分子生物学告诉我们，所有生物的细胞是由相同的组分如核酸、蛋白质、多糖等分子所构建的。细胞内代谢过程中每一个化学反应都是由酶所催化的，而酶是一种蛋白质。所有的蛋白质都由20种氨基酸以肽键的方式连接而成。各种不同蛋白质的功能是由蛋白质长链中氨基酸的序列决定的。所有生物的遗传物质都是DNA或RNA。所有DNA都是由相同的4种核苷酸以磷酸二酯键的方式连接而成的长链。2条互补的长链形成DNA双螺旋分子。沿着DNA长链的核苷酸序列决定蛋白质长链上氨基酸的序列，进而为每一个物种、每一个生物体编制蓝图。生物体的代谢、生长、发育等过程都受到来自DNA的信息的调控。在所有的生物中，遗传信息的方向是相同的，使用的是同一种遗传密码。这些事实使人们进一步认识到DNA→RNA→蛋白质的遗传系统是生物界的统一基础。这就令人信服地证明所有生物有一个共同的由来，各种各样的生物彼此之间都有或近或远的亲缘关系，整个生物界是一个多分支的物种进化系谱。 8．为什么说地球上的生态系统是目前人类生存的地球表层环境得以维持的支持系统？ 地球形成之初，以酸性气体为主，经历37亿年的生物和环境协同进化，使今日地球的表面环境作为我们的家园“恰到好处”，大气中的C02浓度正好使地表温度适合生物生存，并有效地防止了地表液态水的过度蒸发，保持了一个生物生存的液态水圈；大气中含有足够的分子态氧，保证了生物的呼吸和岩石的风化，而岩石的风化提供了生命所需的矿物质，并且大气中的氧在紫外线作用下形成臭氧层，挡住了来自宇宙的紫外线辐射，保护了地表生命；氧化性大气圈还能使大多数陨石在到达地表之前燃烧掉。储存在地下的煤、石油、天然气都是生命活动的产物。这一切都依赖于地球上的生态系统提供，要维持这种环境的物理状态，仍然需要地表上具有相当规模和质量的生态系统，所以说地球上的生态系统是目前人类生存的地球表层环境得以维持的支持系统。

2016年高考理综全国卷3含答案

绝密★启用前 2016年普通高等学校招生全国统一考试（全国新课标卷3） 理科综合能力测试 使用地区：广西、云南、贵州 注意事项： 1. 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2. 回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。写在本试卷上无效。 3. 回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H —1 C —12 N —14 O —16 S —32 Cl —35. 5 V —51 Fe —56 第Ⅰ卷(选择题共126分) 一、选择题(本题共13小题，每小题6分，共78分。在每小题给出的四个选项中，只有 一项是符合题目要求的) 1. 下列有关细胞膜的叙述，正确的是 （） A. 细胞膜两侧的离子浓度差是通过自由扩散实现的 B. 细胞膜与线粒体膜、核膜中所含蛋白质的功能相同 C. 分泌蛋白质分泌到细胞外的过程存在膜脂的流动现象 D. 膜中的磷脂分子是由胆固醇、脂肪酸和磷酸组成的 2. 在前人进行的下列研究中，采用的核心技术相同（或相似）的一组是 （） ①证明光合作用所释放的氧气来自于水 ②用紫外线等处理青霉菌选育高产青霉素菌株 ③用2T 噬菌体侵染大肠杆菌证明DNA 是遗传物质 ④用甲基绿和吡罗红对细胞染色，观察核酸的分布 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. 下列有关动物水盐平衡调节的叙述，错误的是 （） A. 细胞外液渗透压的改变可影响垂体释放抗利尿激素的量 B. 肾小管通过主动运输吸收水的过程受抗利尿激素的调节 C. 摄盐过多后饮水量增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定 D. 饮水增加导致尿生成增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定 4. 为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA 的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA 的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA 。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是 （） A. 胚芽鞘b 侧的IAA 含量与b ＇侧的相等 B. 胚芽鞘b 侧与胚芽鞘c 侧的IAA 含量不同 C. 胚芽鞘b ＇侧细胞能运输IAA 而c ＇侧细胞不能 D. 琼脂块d ＇从a ＇中获得的IAA 量小于a ＇的输出量 5. 我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林中。下列叙述正确的是 （） A. 鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量 B. 该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者 C. 鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节 D. 鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的方向 6. 用某种高等植物的纯合红花植株与纯合白花植株进行杂交，1F 全部表为红花。若1F 自交，得到的2F 植株中，红花为272株，白花为212株；若用纯合白花植株的花粉给1F 红花植株授粉，得到的自带植株中，红花为101株，白花为302株。根据上述杂交实验结果推断，下列叙述正确的是 （） A. 2F 中白花植株都是纯合体 B. 2F 中红花植株的基因型有2种 C. 控制红花与白花的基因在一对同源染色体上 D. 2F 中白花植株的基因型种类比红花植株的多 7. 化学在生活中有着广泛的应用，下列对应关系错误的是 （） 8. 下列说法错误的是 （） A. 乙烷室温下能与浓盐酸发生取代反应 B. 乙烯可以用作生产食品包装材料的原料 C. 乙醇室温下在水中的溶解度大于溴乙烷 D. 乙酸在甲酸甲酯互为同分异构体 ------------- 在 --------------------此 -------------------- 卷--------------------上 -------------------- 答-------------------- 题--------------------无 --------------------- 效 ---------------- 姓名________________ 准考证号_____________

人教版高一生物必修一《细胞的衰老和凋亡》教案

第3节细胞的衰老和凋亡 ［教学目标］ 一、知识方面： １、描述细胞衰老的特征。 ２、简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。 二、能力方面： 进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析。 三、情感态度价值观：探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况。 ［教学重点］ １、个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征。 ２、细胞凋亡的含义。 ［教学难点］ 细胞凋亡的含义及与细胞坏死的区别。 ［课时安排］ 1课时 ［教学过程］ 一、个体衰老与细胞衰老的关系 [问题探讨] 1、人体衰老表现出哪些特征？ 2、老年人体内有没有幼嫩的细胞？ 3、年轻人体内有没有衰老的细胞？ 4、人体衰老与细胞衰老有什么关系？ 教师总结：个体衰老与细胞衰老有关，但二者又不能划等号。⑴个体衰老与细胞衰老都是生物体正常的生命现象。从总体看，个体衰老的过程也是组成个体细胞普遍衰老的过程。 ⑵对单细胞生物体来说，细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。⑶对多细胞生物来说，细胞的衰老或死亡不等于个体的衰老或死亡，如幼年个体中每天都有细胞衰老、死亡。个体的衰老不等于细胞的衰老，如老年个体中每天也有新细胞产生。

二、细胞衰老的特征 那么细胞衰老有何特征呢？ 细胞衰老的过程是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终：表现为细胞的形态、结构和功能发生变化。（学生阅读教材P122相关内容） 教师总结： 一大：细胞核变大，染色质收缩，染色加深。 衰老细胞的特征 一小：细胞内水分减少，萎缩变小，代谢速率减慢。 一多：细胞内色素逐渐积累、增多 两低：膜的物质运输功能降低，有些酶的活性隆低。 细胞衰老的原因是什么？ 关系细胞衰老的原因，历来是研究人员极为关注又很难回答的课题。近几十年来，先后提出过多种假说，目前为大家普遍接受的是自由基学说和端粒学说。（学生阅读教材P122相关问题） [资料搜集和分析]社会老龄化的相关问题，叫同学们将搜集到的相关资料投影展示出来，结合教材P123讨论题讨论分析之。 生物体内的绝大多数细胞，都要经过未分化、分化，衰老和死亡这几个阶段。可见，细胞的衰老和死亡也是一种正常的生命现象。 三、细胞的凋亡 细胞死亡有两种形式：1、细胞坏死，它是由某些外界因素造成细胞急速死亡，是一种被动性死亡；2、细胞凋亡，这是一种特定基础控制的主动性死亡。细胞坏死与细胞凋亡在形态学和生物化学上有着明显的区别。细胞凋亡有广泛的生物学意义，例如，在胚胎发育时期清除多余的细胞，有利于器官的建成。当细胞被病毒感染或发生癌变时，机体也会通过凋亡的方式加以清除。

高中生物二轮复习专题练习3：细胞的结构

2012届高三生物二轮复习专题练习3:细胞的结构 一、选择题 1. 细胞核具有什么功能？科学家通过下列实验（见下图）进行探究：①用头发将蝾螈的受精卵 横缢为有核和无核的两半，中间只是很少的细胞质相连，结果无核的一半（a）停止分裂，有核的一半（b）能继续分裂；②b部分分裂到16?32个细胞时，将一个细胞核挤入到不能分裂的a 部分，结果a部分开始分裂、分化，进而发育成胚胎。下列叙述中，不正确的是（ ） A. 实验结果可以说明细胞核与细胞的分裂、分化有关 B. 实验①中，b部分细胞属于对照组，a部分属于实验组 C. 实验②中，a部分的操作与实验①中的a部分形成对照 D. 实验说明细胞的寿命与细胞核有关 2. 不同膜结构的膜之间互相转化，以“出芽”方式进行的是 A ?核膜和内质网膜 B. 细胞膜和高尔基体膜 C .内质网膜和细胞膜 D.细胞膜和线粒 体膜 3. 下列选项中对DNA的叙述正确的是（） ①在人的肌肉细胞中，DNA上含有人的全部遗传信息②一个DNA分子可以控制许多性状 ③同种个体之间的DNA是完全相同的④转录时是以DNA分子的一条链为模板⑤DNA是一切生物的遗传物质 A. ①③⑤ B .②③⑤ C. ①③④ D .①②④ 4. 下列关于蛋白质代谢的叙述，错误的是（） A ?噬菌体利用细菌的酶合成自身的蛋白质

B ?绿色植物可以合成自身所需的蛋白质 C . tRNA mRNA rRNA 都参与蛋白质的合成 D .肺炎双球菌利用人体细胞的核糖体合成自身的蛋白质 5. 某人做酶的相关实验时，在试管中依次加入质量分数为 新鲜淀粉酶溶液2 mL 放入适宜温度的热水中，保温 5 min 。然后加入质量浓度为 0.1 g/mL 的NaOH 溶液1 mL ,摇匀，再加入质量浓度为 0.01 g/mL 的CuSQ 溶液4，滴，摇匀，试管 中液体的颜色是（ ） A. 砖红色 B .无色 C.蓝色 D .紫色 （含桂圆、红豆、糯米等），不加糖比加糖还甜，最适合糖尿病 人食用。你认为下列关于糖尿病人能否食用此种八宝粥的判断不正确的是 （ ） A. 糖尿病人应少吃含糖的食品，该八宝粥未加糖，可以放心食用 B. 这个广告有误导喜爱甜食的消费者的嫌疑，不甜不等于没有糖 C. 不加糖不等于没有糖，糖尿病人食用需慎重 D. 不能盲目听从厂商或广告商的宣传，应询问医生 7. 下列关于糖类的生理作用的叙述中，不正确的是 A .核糖和脱氧核糖是核酸的组成成分 B ?葡萄糖是细胞的重要能源物质 C ?淀粉是植物细胞中重要的储存能量的物质 D ?纤维素是动物细胞中总要的储存能量的 物质 8. 下列关于氨基酸和蛋白质的叙述，错误的是 （ ） A. 甲硫氨酸的 R 基是一CH — CH — S — CH ,则它的分子式是 QHnQNS B. 酪氨酸几乎不溶于水，而精氨酸易溶于水，这种差异是由 R 基的不同引起的 C. n 个氨基酸共有 m 个氨基，则这些氨基酸缩合成的一个多肽中的氨基数必为 m- n D. 甜味肽的分子式为 C 13H 6ON 2，则甜味肽一定是一种二肽 9. 脂质在细胞中具有独特的生物学功能。 下面有关脂质的生物学功能中， 属于磷脂的生物学 功能的是①生物膜的主要成分②储存能量的分子③构成生物体表面的保护层④很好的绝缘 3%的可溶性淀粉溶液 2 mL 、2%勺 6.某广告称某种品牌的八宝粥

2016年高考物理(全国卷Ⅱ)试题及答案

绝密★启封并使用完毕前 试题类型：2016年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。 3.全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。 4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（选择题共126分） 本卷共21小题，每小题6分，共126分。 二、选择题：本大题共8小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，第14~17题只有一 项是符合题目要求，第18~21题有多项符合题目要求。全部选对的得6分，选对但不全的得3分。有选错的得0分。 14.质量为m的物体用轻绳AB悬挂于天花板上。用水平向左的力F缓慢拉动绳的中点O，如图所示。用T表示绳OA段拉力的大小，在O点向左移动的过程中 A.F逐渐变大，T逐渐变大 B.F逐渐变大，T逐渐变小 C.F逐渐变小，T逐渐变大 D.F逐渐变小，T逐渐变小 15.如图，P为固定的点电荷，虚线是以P为圆心的两个圆。带电粒子Q在P的电场中运动。运动轨迹与两圆在同一平面内，a、b、c为轨迹上的三个点。若Q仅受P的电场力作用，其在a、b、c点的加速度大小分别为a a、a b、a c，速度大小分别为v a、v b、v c，则 A. a a>a b>a c，v a>v c>v b B.a a>a b>a c，v b>v c> v a C. a b>a c>a a，v b>v c> v a D.a b>a c>a a，v a>v c>v b

16.小球P 和Q 用不可伸长的轻绳悬挂在天花板上，P 球的质量大于Q 球的质量，悬挂P 球的绳比悬挂Q 球的绳短。将两球拉起，使两绳均被水平拉直，如图所示。将两球由静止释放。在各自轨迹的最低点， A.P 球的速度一定大于Q 球的速度 B.P 球的动能一定小于Q 球的动能 C.P 球所受绳的拉力一定大于Q 球所受绳的拉力 D.P 球的向心加速度一定小于Q 球的向心加速度 17.阻值相等的四个电阻、电容器C 及电池E （内阻可忽略）连接成如图所示电路。开关S 断开且电流稳定时，C 所带的电荷量为Q1,；闭合开关S ，电流再次稳定后，C 所带的电荷量为Q2。Q1与Q2的比值为 A. 25 B. 12 C. 35 D.23 18.一圆筒处于磁感应强度大小为B 的匀强磁场中，磁场方向与筒的轴平行，筒的横截面如图所示。图中直径MN 的两端分别开有小孔，筒绕其中心轴以角速度ω顺时针转动。在该截面内，一带电粒子从小孔M 射入筒内，射入时的运动方向与MN 成30°角。当筒转过90°时，该粒子恰好从小孔N 飞出圆筒。不计重力。若粒子在筒内未与筒壁发生碰撞，则带电粒子的比荷为 A ．3 B ω B ．2B ω C ．B ω D ．2B ω 19.两实心小球甲和乙由同一种材质制成，甲球质量大于乙球质量。两球在空气中由静止下落，假设它们运动时受到的阻力与球的半径成正比，与球的速率无关。若它们下落相同的距离，则 A.甲球用的时间比乙球长 B.甲球末速度的大小大于乙球末速度的大小 C.甲球加速度的大小小于乙球加速度的大小 D.甲球克服阻力做的功大于乙球克服阻力做的功 20.法拉第圆盘发电机的示意图如图所示。铜圆盘安装在竖直的铜轴上，两铜片P 、Q 分别于圆盘的边缘和铜轴接触，关于流过电阻R 的电流，下列说法正确的是

2016年全国2卷高考理综试题及答案

2016高考全国II卷理综 1. 在细胞的生命历程中，会出现分裂、分化等现象。下列叙述错误 的是 ．． A. 细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献 B. 哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞 C. 细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果 D. 通过组织培养可将植物椰肉细胞培育成新的植株 2. 某种物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间，使DNA双链不能解开。若在细胞正 的是 常生长的培养液中加入适量的该物质，下列相关叙述错误 ．． A. 随后细胞中的DNA复制发生障碍 B. 随后细胞中的RNA转录发生障碍 C. 该物质可将细胞周期阻断在分裂中期 D. 可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用 的是 3. 下列关于动物激素的叙述，错误 ．． A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌 B. 切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降 C. 通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量 D. 血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素 4. 关于高等植物叶绿体中色素的叙述，错误 的是 ．． A. 叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中 B. 构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收 C. 通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用 D. 黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的

5. 如果采用样方法调查某地区（甲地）蒲公英的种群密度，下列做法中正确的是 A.计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度 B. 计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度 C. 计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公 英的种群密度 D. 求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面积，作为甲地 蒲公英的种群密度 6. 果蝇的某对相对性状由等位基因G、g控制，且对于这对性状的表现型而言，G对g完 全显性。受精卵中不存在G、g中的某个特定基因时会致死。用一对表现型不同的果蝇进行交配，得到的子一代果蝇中雌：雄=2:1，且雌蝇有两种表现型。据此可推测：雌蝇 A. 这对等位基因位于常染色体上，G基因纯合时致死 B. 这对等位基因位于常染色体上，g基因纯合时致死 C. 这对等位基因位于X染色体上，g基因纯合时致死 D. 这对等位基因位于X染色体上，G基因纯合时致死 的是 7．下列关于燃料的说法错误 ．． A. 燃料燃烧产物CO2是温室气体之一 B. 化石燃料完全燃烧不会造成大气污染 C. 以液化石油气代替燃油可减少大气污染 D. 燃料不完全燃烧排放的CO是大气污染物之一 8．下列各组中的物质均能发生就加成反应的是 A. 乙烯和乙醇 B. 苯和氯乙烯

高中生物细胞的衰老和凋亡课本习题解答 新课标 人教版 必修1

高中生物细胞的衰老和凋亡课本习题解答新课标人教版必修1 一、练习（课本P124） （一）基础题 1.（1）×（衰老的生物体中，有的细胞具有分裂能力，处于分裂状态。细胞还没有开始衰老） （2）√（细胞凋亡是由基因决定的，因此受遗传物质控制） （3）×〔细胞凋亡是正常生理性死亡，又叫细胞的编程性死亡。细胞死亡包括细胞凋亡和非正常性的死亡（如：病理性死亡）〕 2.C（细胞衰老的特征有:细胞内水分减少,细胞体积缩小，新陈代谢速度降低；细胞内酶的活性降低，色素沉积；核膜内折，染色体固缩，基因表达关闭；细胞膜皱缩，流动性下降，运输功能减弱，线粒体数量减少，体积膨大甚至外膜破坏；内质网排列无序化，解体，总量有所减少） （二）拓展题 解析：细胞的凋亡是指细胞在一定阶段，由特定基因控制的自杀程序引起的正常的自然死亡，它是细胞正常发育的一个过程，是机体正常发育的基础。白细胞和红细胞功能不同，白细胞能吞噬病菌和异物，红细胞能运输氧。它们的功能不同，凋亡速度也不一样，白细胞凋亡速度比红细胞快得多，不同的细胞之所以凋亡速度不同，这与细胞本身的遗传特性有关，而与其功能无关。细胞凋亡是按照发育程序进行的，细胞死亡的命令早已“编写”在组织发育的时间表中，即细胞凋亡的命运早已确定。细胞凋亡的生物学意义在于：①维持正常组织中细胞数目的相对平衡。②机体中被病毒感染的细胞、癌变细胞可通过凋亡清除掉，因此，细胞凋亡是机体的自我保护机制。③机体通过细胞凋亡和细胞增殖来保证正常发育和器官的形态构成。 答案：细胞凋亡速度与细胞功能没有关系。红细胞、白细胞不断凋亡，红骨髓又能不断地产生血细胞补充到血液中，从而维持血细胞的数目相对稳定。 二、问题探讨（课本P121） 1.提示：人体的衰老特征：白发，皱纹，老年斑，耳聋，眼花，行动迟缓，记忆力减退等。 2.老年人体内还会有幼嫩的细胞，如精原细胞仍能增殖产生精子，造血干细胞一生都能增殖产生各种类型的血细胞；年轻人体内也有衰老的细胞，如皮肤表皮细胞衰老成角质层细胞，最后细胞凋亡、脱落。 3.人体衰老与细胞衰老并不是一回事。人体内的细胞总是在不断更新着，总有一部分细胞处于衰老或走向死亡的状态。但从总体上看，个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。 三、本节聚焦（课本P121） 1.单细胞生物，细胞衰老或死亡就是个体的衰老或死亡；多细胞生物，体内的细胞总是在不断更新。也就是说，多细胞生物的细胞每时每刻都有细胞在衰老、死亡，同时又有新增的细胞来补充它们。因此多细胞生物的细胞衰老、死亡与个体的衰老死亡不是一回事。 2.细胞衰老的特征：（1）细胞内水分减少，使细胞萎缩，体积缩小。（2）细胞核体积增大，染色体固缩；溶酶体数目增加和体积增大，内质网排列无序。（3）多种酶活性降低。（4）细胞内色素积累。（5）呼吸速率减慢。（6）细胞膜的通透性改变，物质运输功能降低。 3.细胞衰老的原因目前还没有统一的说法，目前为大家普遍接受的是自由基学说和端粒学说。 4.细胞的凋亡是指细胞在一定阶段，由特定基因控制的自杀程序引起的正常的自然死亡，它是细胞正常发育的一个过程，是机体正常发育的基础。前者是正常状态下的生理性死亡，后者是不利因素影响下的病理性死亡。 四、旁栏思考题（课本P122） 老年斑是由于细胞内的色素随着细胞衰老而逐渐积累造成的。衰老细胞中出现色素聚集，主要是脂褐素的堆积。脂褐素是不饱和脂肪酸的氧化产物，是一种不溶性颗粒物。不同的细胞在衰老过程中脂褐素颗粒的大小也有一定的差异。皮肤细胞的脂褐素颗粒大，就出现了老年斑。 五、技能训练（课本P124）