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计算机练习

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陈家书院

陈家书院建于清光绪十六年至二十年(1890-1894年),是当时广东省七十二县陈姓宗亲合资兴建的合族祠。1988年国务院公布陈家书院为第三批全国重点文物保护单位。1959年被辟为广东民间工艺博物馆。

陈家书院正是集岭南历代建筑艺术之大成的典型代表,包括前院、西院、东院及后院,占地一万五千多平方米。走进书院,漫步于古朴幽雅的庭院,穿越过笔直秀美的连廊,耳畔传来轻柔动听的丝竹乐,游客们无不惊叹于岭南人们的艺术创造。那庄严瑰丽的造型,生动流畅的线条,错落严谨的结构,典雅美妙的组合和富有浓郁岭南地方特色的装饰艺术,给人以无限的遐思和美的享受。早在本世纪二三十年代,德、英、日等国的建筑专著《世界建筑艺术》、《中国南方建筑》中,便盛赞她为中国南方建筑艺术的典范。1959年,郭沫若以一位考古学家和文物鉴赏家的慧眼,写诗赞道:“天工人可代,人工天不如,果然造世界,胜读十年书。”

陈家书院建筑由深三进,广五间,大小十九座建筑物组成,建筑中心是高达二十余米的中进主殿“聚贤堂”。整个建筑根据中国古代建筑形式美的原则,把众多大小不同的建筑物巧妙地组合布局在平面方形的建筑空间里,前后左右,严谨对称,虚实相间,极富层次。长廊、青云巷使整个建筑四通八达,庭院园林点缀其中,形成各自独立而又相互联系的整体。尤其引人入胜的是,在陈家书院的建筑装

饰中广泛采用木雕、石雕、砖雕、陶塑、灰塑、壁画和铜铁铸等不同风格的工艺。雕刻技法既有简练粗放、又有精雕细琢,上下呼应、相得益彰。

陈家书院的砖雕数量多、规模大、做工细,代表了广东清代砖雕的最高水平。广东砖雕是选用上等青砖,根据图案所需逐块雕琢,然后按部位拼接,镶嵌于墙上而成的。主要用于装饰门楣、墀头和檐墙等。砖雕是一种色彩朴实而又高雅的墙体装饰艺术。陈家书院保存完好的墀头砖雕最能体现出广东“挂线砖雕”的风格特点。其平面多以各种线条处理,线条密集苍劲、纤细均匀,垂直如线,雕工精湛,故有“挂线砖雕”之称。

陈家书院的石雕主要采用花岗岩石材,多为建筑承重及易受风雨侵蚀部位构件之用。陈家书院石雕纹饰繁复,造型秀丽。它融合了圆雕、浮雕、镂雕、阴刻等技法,经艺人精心锤打雕刻,厚重的石雕承重物件变得轻巧典雅,更显示出南方石雕精巧秀气的风格特点。

陈家书院建筑内部,几乎所有的构件均以色泽深沉、雕工精美的木雕为装饰。这些木雕用料庞大优质,雕工精细考究,内容包罗万象,图案繁缛富丽。其中十六扇以历史故事为题材的双面镂雕屏门挡中,被誉为“民间艺人运用木头和钢刀雕就的历史故事长廊”。

陈家书院十一条陶塑脊饰,是广东现存最大型、最华丽的清代传统建筑装饰。它是石湾文如壁、宝玉荣等名店制作的。脊饰根据

人们仰视角度的需要,采用夸张而求大效果的造型手法,用陶泥塑造,经上釉和高温烧制后,再搬上屋顶安装而成。内容多以传统粤剧戏曲场面为主,两侧配以吉祥图案,构图对称和谐,色彩高贵典雅。

灰塑是广东传统建筑特有的室外装饰艺术。它以石灰为主要材料,拌上稻草或草纸,经反复锤炼,制成草根灰、纸根灰,并以瓦筒、铜

线为支撑物,在施工现场塑造,待干后再涂上矿物颜料而成。陈家书院灰塑造型夸张有趣,色彩大红大绿,极富民间喜庆热闹的气氛。

在清代传统建筑中,以铁铸作为庭院装饰是极少见的,而陈家书院的连廊铁柱和月台十六块铁铸双面通花栏板,更是我国古代庭

院建筑装饰艺术之杰作。双面通花铁铸栏板镶嵌在花岗岩石镂雕栏杆中,利用铁、石鲜明的色彩对比和铁铸通透立体的造型,石、铁巧妙结合,产生出画卷般的艺术效果,使月台显得更加典雅大方。

陈家书院的彩绘艺术主要体现在大门门神和东西厢房的壁画上。彩绘两尊门神各高达4米,艺人运用工笔重彩技法,用艳丽但和谐的色彩突出表现了守门大将威武镇邪的神采。东西厢房各有一幅壁画,以文人雅士为题材,恰好与厢房作为陈姓子弟温书攻读场所的使用功能相匹配。

陈家书院的建筑装饰题材,大量采用比喻、谐音借代、通感联想等手法,把不同时空的具有某种象征寓意的符号或物象巧妙地组合统一在一幅画里,用以表达某种意念,反映人们追求幸福美好生活

的理想和愿望。这些吉祥如意的图案纹饰融汇了岭南各地能工巧匠的心血和智慧,同时也形象地表现了封建社会的传统意识和价值取向。

计算机基本技能测试培训方案范文

基本技能培训方案 一、培训目的 做好教育部11月份对我院学生基培养学生的计算机基本操作能力和实际使用能力,本技能测试工作。 二、培训对象 07级非计算机专业全体学生(预科班和自考班除外),共33个教学班 三、培训工作小组 长:李伟舵组副组长:彭自然魏振西 员:刘文涛陈丽佳吴文胜陈宇朱红陈兰成向征齐锋华龚芝 四、总体方案 1、培训师资:由计算机系教师精英组成。 2、考核办法:教务处会同计算机系对任课教师考评,根据到课率和考试成绩评定 A、B、C三等,学生考试通过率未达到90%的教师只能评为C等。A等课时费上浮 50%,B等获标准课时费,C等课时费下浮50%。 3、测试(即培训中期和培训末期两次测试)安排:第一次测试安排在9月25日晚上 进行。由培训教师从每个班挑选5名成绩优秀的学生参加,分成三个机房进行测试。第二 次测试安排在10月18日、19日和20日晚上进行,全体学生均参加。两次考试成绩都将记入教师考核成绩,考试用的试题由学生从试题库中随机抽取,并采取在线考试方式。 4、培训方式:培训以系为单位,采取以集中培训为主,分散培训为辅的方式进行。集 中培训时间为每周一、二、三的晚上,每次以11个班为单位,周四、五、日晚对上一次的 课进行复习。两次集中培训均安排在科技楼5、6楼机房进行。分散培训要求各系辅导员组 织学生在集中培训以外的时间进行。此外,教师充分利用网上答疑、电话答疑、课堂答疑 和办公室答疑等多种方式,解答学生的疑难。 5、软件清单:Windows2000Professional或者Windows XP Professional、Office2000(完全安装)、Office2000XP、Visual Basic6.0等,且能够上网。 (学院机房需提前安装好培训所需软件)6、试题来源:为确保基本技能测试顺利通过,由计算机系老师根据评估要求且结合 学生实际情况,精心编制5套难易适中的培训试题,构成计算机基本技能试题库。 7、培训时间:2008年9月8日—10月20日。 五、培训大纲 计算机应用基本操作是作为被评估学校的基本技能的必测内容。对高职学生而言,考. 核其计算机应用的基本能力,应重在操作和应用。即操作考核为主,理论考核为辅。高职 学生应掌握如下的计算机基础知识和基本应用能力。 1、掌握计算机应用的基础知识 这些基础知识包括:计算机概述、微型计算机的硬件和软件组成、数据在计算机中表

计算机基本操作上机题

使用Windows资源管理器完成以下操作: 1.在D盘上创建一个名为XS的文件夹,再在XS文件夹下创建两个并列的二级子文件夹,其名为XS1和XS2。 2.在D盘中任选3个不连续文件,将它们复制到C:\XS文件夹中,再在C盘中任选3个连续的文件复制到C:\XS\XSl文件夹中。 3.将D:\XS文件夹中的一个文件移动到XS2二级子文件夹中,并将XS1二级子文件夹移动到C盘根目录下,作为一级子文件夹。 4.将D:\XS\XS1文件夹中的三个文件分别改名为Fl、F2和F3,其扩展名不变。 5.删除XS子文件夹中的所有文件,然后再将其恢复;再删XS1子文件夹。 6.打开 "我的电脑",浏览资源。 7.查看任一文件夹的属性,了解该文件夹的位置、大小、包含的文件及子文件夹数、建时间等信息。并记录下来详细信息。 8.在E盘根目录下新建一个子目录“study”。 9.在子目录study中建立三个子目录“user01”、“ user02”、“ user03”。 10.在子目录user03中新建一个word文件,命名为“USER03”,并将它拷贝到子目录user01 中和上级目录study中。 11.在子目录user02中新建一个文本文件,命名为“USER01.txt”。 12.在子目录user01中新建一个文本文件,命名为“USER02.txt”。 13. 将子目录user01中和子目录user02中的文本文件互换位置。 14.用查找的方法将这些新建的文本文件一次全部删除。 15.在D盘建一个文件夹名为自己的中文名字,把此文件夹做成共享。 16.首先在你自己的考试文件夹下创建如下形式的文件夹结构。 考试文件夹 \ \USER1 \USER2 ———— \KV 17.创建一个文本文件,名字为my.txt,内容随意输入,将其保存到KV文件夹中;再将其属性设置为只读。 18.对C:\WINNT\system32 文件夹进行搜索,将以字母a开头、扩展名为ini、小于5KB的文件复制到User1文件夹中。 综合练习 建立一用户子文件夹(名称为自己的中文名字) 2.在用户的子文件夹下建立名为 USR和 USR1的文件夹。 在“写字板”下创建一名为 DATA.TXT新文档,并输入如下内容后,保存在 USR子文件中。 “Window s 98是一个单用户多任务的操作系统。用户可以同时运行多道程序,在集成化的环境里完成多个任务,这有利于充分利用 CPU 及其它资源。” 在“写字板”下创建一名为 DATA1.TXT新文档,并将 DATA.TXT中的如下内容复制到该新文档中,并保存在 USR1 子文件中。 是一个单用户多任务的操作系统。” 将 USR1子文件夹下的文件 DATA1.TXT设置为只读和隐藏属性。 6.将 USR子文件夹下的文件 DATA.TXT放入"回收站"内。 将“回收站”内的DATA.TXT文件恢复到 USR子文件夹下。 将 USR1子文件夹下的文件 DATA1.TXT去掉归档属性。 9.将 USR子文件夹下的文件 DATA.TXT复制到 USR1子文件夹下。

计算机基础指法练习试题

坐姿: 平坐在椅子上,腰背挺直,身体微向前倾,双腿自然平放在地上。桌椅高度要适当,人体与计算机键盘的距离在两拳左右(15-30cm左右)。 手臂、肘、腕、两肩放松,肘与腰部距离5-10cm左右。小臂与手腕略向上倾斜,但是手腕不要拱起,手腕与键盘下边框保持一定的的距离(1cm左右),不要放在键盘上,也没必要悬太高。 手指: 手掌以腕为轴略向上抬起,手指自然下垂,略弯曲,轻放在基本键(ASDFJKL;)上,左右手拇指放在空格键上。 在进行键盘练习时,坐姿很重要,是打字的基本功之一。打字时了除了手指轻放在基本键上,其它身体部位不要靠在键盘边框或桌子上,正确的坐姿是为了保持良好的状态,有利于打字的准确性和速度。 1、手指的摆放位置 打字时将左手小指、无名指、中指、食指分别置于A、S、D、F键上,右手食指、中指、无名指、小指分别置于J、K、L、;键上,左右拇指轻置于空格键上,左右8个手指与基本键的各个键相对应,固定好手指位置后,不得随意离开,千万不能把手指的位置放错,一般来说现在的键盘F和J键上均有凸起(手指可以明显的感觉到),这两个键就是左右手食指的位置。打字过程中,离开基本键位置去打其它键,击键完成后,手指应立即返回到对应的基本键上。> 2、手指姿势 手腕略向上倾斜,从手腕到指尖形成一个弧形,手指指端的第一关节要同键盘垂直。进行键盘练习时,必须掌握好手形,一个正确的手形也有助于录入速度的迅速提高。

3、手指分工,就是把键盘上的所有键合理地分配给十个手指,且规定每个手指对应哪几个键,这些规定基本上是沿用原来英文打字机的分配方式。如图所示: 在键盘中,第三排键中的A、S、D、F和J、K、L、;这8个键称为基本键(也叫基准键)。基本键是十个手指常驻的位置,其它键都是根据基本键的键位来定位的。在打字过程中,每只手指只能打指法图上规定的键,不要击打规定以外的键,不正规的手指分工对后期速度提升是一个很大的障碍。 空格键由两个大拇指负责,左手打完字符键后需要击空格时用右手拇指打空格,右手打完字符键后需要击空格时用左手拇指打空格。 SHIFT键是用来的进行大小写及其它多字符键转换的,左手的字符键用右手按SHIFT,右手的字符键用左手按SHIFT键。 四、指法练习要点 1、掌握动作的准确性,击键力度要适中,节奏要均匀,普通计算机键盘的三排字母键处于同一平面上, 因此,在进行键盘操作时,主要的用力部分是指关节,而不是手腕,这是初学时的基本要求。待练习到较为熟练后,随着手指敏感度加强,再扩展到与手腕相结合。 以指尖垂直向键盘使用冲力,要在瞬间发力,并立即反弹。切不可用手指去压键,以免影响击键速度,而且压键会造成一下输入多个相同字符。这也是学习打字的关键,必须花点时间去体会和掌握。 在打空格键时也是一样要注意瞬间发力,立即反弹。 2、各手指必须严格遵守手指指法的规定,分工明确,各守岗位。任何不按指法要点操作都会造成指法混 乱,严重影响速度的提高和正确率的提高。 3、一开始就要严格要求自己,否则一旦养成错误打法的习惯,以后再想纠正就很困难了。开始训练时可 能会有一些手指不好控制,有点别扭,比如无名指、小指,只要坚持几天,就慢慢习惯了,后面就可以得到比较好的效果。 4、每一手指上下两排的击键任务完成后,一定要习惯地回到基本键的位置。这样,再击其它键时,平均 移动的距离比较短,因而有利于提高击键速度。 5、手指寻找键位,必须依靠手指和手腕的灵活运动,不能靠整个手臂的运动来找。

综合训练项目任务书

软件学院 综合训练项目任务书 课程名称离散数学及应用 任课教师 开课学期2014-2015年春季学期辽宁工程技术大学软件学院软件工程系

一、综合训练目的和任务 离散数学及应用是软件工程专业的专业基础核心课程之一,是计算机科学的算法理论基础和软件设计的技术基础。离散数学教学不仅仅是概念、定理、公式和解题概念、定理、公式和解题,还有实验。离散数学实验教学,依靠计算机,让学生主动参与发展、探究、解决问题,从中获得离散数学研究、解决实际问题的过程体验,产生成就感,进而开发学生的创新潜能,因而对离散数学实验课程教学进行研究具有重要意义。利用计算机进行离散数学实验教学,不仅是开展离散数学研究性学习的一种有效方式,而且也为数据结构及程序设计课程教学的开展提升了层次。 综合训练项目要求学生在完成程序设计的同时能够写出比较规范的设计报告。严格实施综合训练项目这一环节,对于学生基本程序设计素养的培养和软件工作者工作作风的训练,将起到显著的促进作用。 二、综合训练基本要求 1.通过综合训练项目,要求对离散数学中集合、关系的应用和图论的应用等方面加深对课程内容的理解与掌握。同时,在程序设计方法以及上机操作等基本技能方面受到比较系统的训练。 2.按照综合训练项目要求,以学生为主、指导教师指导为辅,认真、独立地完成综合训练项目的任务,有问题及时主动与指导教师沟通。 3.按照教学要求学生分组完成综合训练项目或独立完成,学生要发挥自主学习的能力,充分利用时间,按时完成设计内容。 4.每个项目结束后,通过答辩与点评的形式进行验收,根据点评意见,学生对项目进行整改后,提交项目报告与程序,教师给出该项目成绩。 三、综合训练内容 综合训练项目一关系理论应用 1.目的 掌握集合及关系的基本理论,掌握集合及关系的基本运算。 2.

计算机二级C语言上机考试操作步骤

二级C语言上机考试操作步骤 一、进入考试系统 单击桌面上的“考试系统”图标,进入考试启动界面。“考试启动界面”如图1所示。 图1 二、输入考生信息 进入考试界面后,单击“开始登录”按钮即可进入考试环境进行“考生信息”的输入。“信息输入”如图2所示。 图2 考生输入准考证号如“2427180018001800”后,单击“考号验证”按钮进行信息核实,系统会弹出如图3所示的对话框。 图3 在确定考生信息完全正确时,单击“是”按钮,进入答题界面,如下图所示,上方含有“程序填空题”、“程序修改题”、“程序设计题”三个按钮,

三、开始答题 本次考试共有50套题,每一套题的填空、改错和编程题的答案均附在后面。学生进入上述考试界面后,首先点击程序设计题,根据程序设计题从而明白是哪一套题的组合,然后开始正式答题。过程如下: 1.程序填空题 单击考试界面中的“程序填空题”按钮后,题目显示区将显示出题目对应的文字叙述信息。通过文字叙述可以了解到该题目的考试内容。然后单击左上角“答题”菜单中的“启动Microsoft Visual C++”菜单项进入“Visual C++ 6.0”系统环境界面,如下图所示。 进入系统环境后,执行左上角的“文件|打开”命令,系统弱出“打开”对话框,选择“blank1.c”程序文件,点击左下角的“打开”按钮,如图4所示。

图4 打开“blank1.c”程序文件后,开始填空。填空方法如下: (1)在程序中找到“******** found *******”标识位置。 (2)把“found ”标识位置下面的需要填空的“占位符”删除(需要连横线一起删除),将程序的答案写在对应位置。例如下图所示。 原“blank1.c ”程序图: 填完结果后的“blank1.c ”程序图: 打开

计算机操作员培训大纲

计算机操作员培训大纲 一、培训目标 1、初步具有信息的获取、传输、处理、发布等应用能力,能运用常用的信息处理软件解决学习、工作、生活中的问题;具有信息社会的安全意识与自律能力。具有良好的信息素养,为终身学习和持续发展打下一定的基础。 2、掌握常用信息技术工具的操作方法;具有信息收集、判断、筛选、整理、处理、传输、表达的能力。体验应用信息技术解决问题的过程与方法。能根据需要自主选择相关的信息技术工具,更有效、更有针对性地使用相关的信息技术工具;迅速有效地获取信息、甄别信息、归纳信息;有主见地正确评价利用信息技术工具完成的作品等。培养学习和使用信息技术正确的情感、态度和价值观。具有较强的信息社会的安全与道德意识,在信息技术应用过程中能按照社会公认的道德规范和法律准则进行个人自律,自觉抵制不良信息;明确在信息社会中个人对社会所应承担的义务和责任,具备在信息社会中学习、工作、生活的习惯和规范,具有为社会服务并贡献社会的强烈意识。 3、通过对计算机操作员的培训,使计算机操作员全面掌握本等级的技术理论知识和操作技能,掌握计算机操作员岗位的职业要求,为参加本岗位的鉴定做好准备。其培训的具体要求是掌握微机操作的基本技能、Windows操作系统的基本技能、掌握Word、Excel 、PowerPoint软件、因特网及其他相关操作。

二、培训要求 1、本课程以“任务驱动”,突破系统学习应用软件的理论和操作的框架,应用多项信息技术解决实际问题,培养学员综合应用信息技术解决问题的能力,构建以提出“任务”、分析“任务”、完成“任务”为主线的能力培养的教学与考核体系。 2、由于本课程的教学目的不仅是让学员掌握信息技术的基础知识和基本技能,更重要的是提升学员的信息素养,培养应用信息技术解决实际问题的综合能力,因此,在教学过程中,要注重改变教学方法,充分发挥教师的主导作用和学员的主体作用。 教师必须重视现代教学理论的学习,不断地更新观念,加强信息技术与各课程的整合的研究,充分应用信息技术,运用项目教学法,探索在数字化学习环境下的新型的教学模式,为学员提供自主发展的时间和空间,努力培养学员的创新精神和实践能力,自觉地成为学员学习的引导者和促进者。 学员必须重视提升自己的信息素养,培养自己应用信息技术解决问题的综合能力,张扬自己的个性特长,在学习过程中学会与人合作,自觉地成为问题的发现者和解决者。 3、课程设置与课时分配表

计算机基础word2010上机操作

实验1 Word 2010文档编辑与排版 一、实验目的与要求 1.掌握Word文档的建立、保存与打开方法 2.熟练掌握文本的输入方法,以及样式和表格的设置 3.熟练掌握文本编辑过程中的插入、删除、修改、移动、复制、粘贴等操作 4.掌握Word文档的字符、段落、页面格式的设置方法 二、实验内容与步骤 1.熟悉Word的工作界面和各个组成部分 (1)启动Word认识Word的工作界面,熟悉各组成部分。观察浏览一下标题栏,各项菜单项、工具按钮、视图方式、状态栏及右侧的任务窗口等,建立初 步的感性认识。 (2)熟悉Word的个性化菜单。所谓个性化是指仅将用户常用的菜单命令项优先显现出来,其余暂时隐藏,方便用户工作。 单击主窗口上某一主菜单项,如“文件”,注意到其下拉菜单结尾处的向下 双箭头按钮,鼠标指向它便会展开整个菜单。 (3)Word的工作界面基本是稳定的,用户也可以显示或隐藏某些部分,例如工具栏、命令按钮等。 2.建立与保存文档 (1)启动Word2010后,利用你熟悉的某种汉字输入法,在Word文档中输入下面的文字内容(段首暂不要空格)

说明:在我们输入文本之前,可以先花少许时间先浏览一下,寻找出现次数较多的词组,如,本段文本中的“Word”,输入时用一个文中不会出现的符号(如“#”)暂代之,输入完成后,利用“编辑|替换”命令,再以Word替换“#”。显然,这是一种有效的输入技巧。 (2)以“姓名1.doc”为文件名保存在“E:\专业+姓名”文件夹中,然后关闭该文档。 说明:当我们第一次保存文件时,Word默认的保存位置是“C:\我的文档” 文件夹。 3.打开文档进行编辑 (1)打开建立的“姓名1.doc”文档,在最前面插入一行标题文字“字处理软件概述”; 然后在两段之间再插入小标题“1.字处理软件的发展:”。 【提示】要在文档的最前面插入标题,只要将光标定位到最前面,按Enter键就可 插入新空行,然后输入要插入的标题。 (2)将文档分成三段,使“最早较有影响······杰出代表。”、“1982年……声音与一体”,各为一段;然后将正文的第一段复制到文档的最后;将“微软”替换为 “Microsoft”。 说明:在编辑文本时,为了实现快速编辑,经常要查找文本中的内容,往往还要对 某些相同的内容批量替换,或者是快速定位到文档中指定的位置,这些操作都是通 过“开始”菜单下的三条命令实现的:查找、替换、定位。

电脑打字指法练习方法

电脑打字指法练习方法 一、每个手指所管辖的键符 左手右手小指 1 2 Q A Z —= P [ ] ;’ ‘ /无名指 3 W S X 0 O L ? 中指 3 E D C 9 I K , 食指 5 6 R F T G V B 7 8 Y J U H N M 二、键盘基本指法图示 左手右手 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 Q W E R T Y U I O P A S D F G H J K L ; Z X C V B N M ,? / 小无中食食食食中无小 指名指指指指指指名指 指指 三、指法练习 1、基本键位ASDF和JKL;的练习 左手四指置于ASDF四个字母键上,右手四指置于JKL;四个字母键上,两个大拇指放在空格键上。固定手指位置后,就不要再看键盘,而应集中视线于文稿。两手弹击字键要稳、准、快,小指和无名指自然下垂,不要向上翘起。

Asdf jkl; Dkdk fjfj A;a;slsl Adk;sfjl Lass fall Ask dad Sad lad Alas add Sad fall A lass; A flask 2、基本键G和H的练习 打G键时,原按F键的左手食指向右平伸,弹击G键后迅速退回原位。打H键时,原按J键的右手食指向左平伸,弹击H键后迅速退回原位。其他手指原位不动。 All has had add Ask lad sad gas Fall slag jags asks Half hall glad lass Glass flask glass flask Halls flags 3、RT和YU键的练习 打R键时,原按F键的左手食指向左上方伸出;打T键时,左手食指向右上方伸出;打U键时,右手食指要向更左上方伸出。每打完一个键后,手指应立即退回到基本键位上。 Rusty hurry

计算机操作技能训练报告格式

计算机操作技能训练报告格式 淮阴工学院 《计算机操作技能训练》报告 系(院):计算机与软件工程学院_______________ 专业:物联网专业班级:物联网1161 学生姓名: _____________ 学号:______________________

任课教师: _________ 王红华肖绍章______________________ 学年学期:2016 ?2017 学年第1 学期 2015 年_11_月31 日

目录 1远程登录 (1) 2 制作FTP (10) 3信息检索 (14) 4word 应用 ........................................... .错误!未定义书签。 5EXCEL应用........................................... 错误!未定义书签。 .错误!未定义书签 7邮件合并应用 ....................................... 错误!未定义书签总结............................................... 错误!未定义书签

此为正文第i 章i 级标题,黑体,小三号,加粗, 倍^ 行距,段前、段后距均为 0.5行。下同。 1 XXXXXXX XX (正文段落首行空两个汉字,宋体,小四号, 1.5倍行距,段前、段后距均为 0行)XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXX 文XXX 黑X XXX 粗X X X 亍XXX X XX 0 X ......... 1.1.1 XXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX ........................................... 2 XXXXXXX xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX ................................... 注: 1.1 1.5倍行距,段前、段后距均为 留一个空格,下XXXXXX 正文2级标题,黑体,四号,加粗,

计算机上机操作试题

汇川区教师计算机上机操作试题 (A卷100分钟) 一、Windows基础 在D盘中找到“kaoshi”文件夹,在其中创建一个新文件夹,用自己的中文名为文件夹名命,并在该文件夹中创建一个名为“下载资源”的文件夹。 二、浏览器的运用 (一)资源下载 运用搜索引擎找到一段关于大熊猫的文字(不超过200字)和至少三张大熊猫的图片,将其分别下载后保存到自己创建的“下载资源”文件夹中。 (二)发送电子邮件 用自己的电子邮箱(或QQ邮箱)发送一封关于此次考试内容的邮件到指定邮箱中(邮箱地址由监考人员提供)。邮件中落款必须为参考人真实姓名。 三、Office办公软件的运用 (一)Word: 1、打开Word建立一个新文档,在其中输入以下内容: 教育应该做什么 教育应该做什么?教育要以学生为本,着眼于调动和依靠学生内在的积极性,用我们教育工作者自己燃烧着的火把去点燃广大学生心底的火种,焕发成长的光辉。 2、用艺术字设置标题文字,样式、大小、颜色以美观为宜。 3、将文字内容设置为四号,仿宋体,蓝色,首行缩进2字符,行距为固定值23磅。 4、在文稿下插入一个表格,列宽调整至与下表大致相同。将标题文字、正文内容复制到相应表格中,并根据文稿内容部分填写其他相关内容。 5、完成后保存到D盘“kaoshi”文件夹中自己的文件夹中。

(二)Excel 1、按下表格式创建表格,表格各行高为20,列宽为10。 2、按下表内容制表,用公式统计各同学总成绩并降序排序,然后统计各科的平均成绩; 3、将标题行合并居中,字体设置为黑体16号加粗;内容字体为宋体、10号; 4、按下表样式设置边框,将总成绩列和平均成绩行的底色设置为浅蓝色。 成绩统计表 4、完成后将该文件命名为“成绩统计表”并保存到D盘“kaoshi”文件夹中自己的文件夹中。 (三)PowerPoint 1、打开PowerPoint,在第一张幻灯片中添加标题为“教学课件”,背景设置为红色,标题字体为隶书,字号96号,加粗,斜体,阴影;副标题添加为所在学校名和自己的姓名。 2、添加第二张新幻灯片,在幻灯片设计里选择任意一款设置为背景,在其中插入一个文本框,将“下载资源”文件夹中下载的文字复制后粘贴到文本框中,并调整字号、颜色,以美观为宜。 3、添加第三张新幻灯片,自行设置背景。将下载的大熊猫的图片插入,自行调整图片大小至美观。 4、将三张图片分别用自定义动画功能设置为: a.第一张:飞入——自左侧、中速; b.第二张:强调——放大/缩小; c.第三张:退出——到右侧、缓慢移出。 5、完成后保存到D盘“kaoshi”文件夹中自己的文件夹中。

电脑键盘指法练习图(详细清晰)电子教案

电脑键盘指法练习图(详细清晰)

电脑键盘指法练习图 电脑键盘指法练习图学习目的:一、正确的指法;二、熟悉字母位置。 电脑键盘指法练习图 电脑键盘指法学习步骤: 第一步、将手指放在键盘上(如下图,手指放在八个基本键上,两个母指轻放在空格键上)第二步、练习击键 (例如要打D键,方法是:1、提起左手约离键盘两厘米;2、向下击键时中指向下弹击D 键,其它同时稍向上弹开,击键要能听见响声。击其它键类似打法,请多体会。形成正确的习惯很重要,而的习惯则很难改。 第三步、练习熟悉八个基本键的位置(请保持第二步正确的击键方法)。 第四步、练习非基本键的打法(例如要打E 键,方法是:1、提起左手约离键盘两厘米;2、整个左手稍向前移,同时用中指向下 E键,同一时间其它手指稍向上弹开,击键后四个手指迅速回位如上图,注意右手不要动,其它键打法,注意体会)。 第五步、继续练习,达到即见即打水平(前提是动作要正确) 1、键盘左半部份由左手负责, 右半部份由右手负责 2、每一只手指都有其固定对应的按键 (1)左小指: [`] 、[1] 、[Q] 、[A] 、[Z] (2)左无名指: [2] 、[W]、[S] 、[X] (3)左中指: [3] 、[E] 、[D] 、[C] (4)左食指: [4] 、[5] 、[R] 、[T] 、[F] 、[G]、[V] 、[B]

(5)左、右拇指: 空白键 (6)右食指: [6] 、[7] 、[Y] 、[U] 、[H] 、[J] 、[N] 、[M] (7)右中指: [8] 、[I] 、[K] 、[,] (8)右无名指: [9] 、[O] 、[L] 、[.] (9)右小指: [0] 、[-] 、[=] 、[P] 、([) 、(]) 、[;] 、['] 、[/] 、[\] 3、[A][S][D][F][J][K][L][;] 八个按键称为“导位键” , 可以帮助您经由触觉取代眼睛, 用来定 的手或键盘上其他的键, 亦即所有的键都能经由导位键来定位。 4、[Enter] 键在键盘的右边, 使用右手小指按键。 5、有些键具有二个字母或符号, 如数字键常用来键入数字及其他特殊符号, 用右手打特殊符号时手小指按住[Shift] 键, 若以左手打特殊符号, 则用右手小指按住[Shift] 键。 总结:字母练习所需时间约两天(每天六小时),一定要保证达到即见即打水平。 电脑键盘指法练习图1、2

计算机操作技能训练手册

楚雄师范学院 计算机操作技能训练手册 2009年10月21日

绪言 编写本手册是为了进行测试和训练学生计算机操作技能提供一个水平标准,其目的是提高学生计算机操作技能水平,使他们在本科教学水平评估过程,顺利通过计算机操作技能测试。 技能测试应对策略 1.测试中遇到不熟悉的计算机方面的术语怎么处理? 答案:由于技能测试都是在网络环境下进行的,所以如果一旦遇到不熟悉的计算机术语,你完全可以使用百度(https://www.sodocs.net/doc/0817799141.html,)来进行搜索。例如,你知道哪些即时通信工具,列举出来。如果你不知道“即时通信”这个术语,那么你就可以在百度的搜索栏里输入“即时通信”进行搜索。那么你就可以知道有MSN、QQ和UC等。 2.整个文件夹如何通过邮件传送? 答案:首先要明白一点,文件可以以邮件附件的形式发送,但是文件夹是不能发送的,那么我们就只有把文件夹压缩成文件,这样就可以解决传送整个文件夹的问题了。 3.如何压缩文件和文件夹? 答案:Windows下压缩文件和文件夹一般使用Winrar软件,如果你使用的机器上已经安装了Winrar,那么右键选择要压缩的文件(文件夹),如下图所示:

在弹出的菜单中选择“添加到压缩文件”,会出现“压缩文件名和参数设置”对话框。如下图所示: 在“压缩文件名”中输入你喜欢的名字,点击“确定”按钮。就开始文件压缩,如下图所示:

压缩完成后,就会在当前文件夹中出现一个压缩文件(*.rar).

试卷一 时间:110分钟 一、Windows操作题(10分) 在桌面上建立考生文件夹(名称为:学号姓名专业),在该文件夹下创建3个同级的子文件夹,分别命名为wd、ecl和ppt。 评分标准: 1、每个文件夹2.5分,共10分。 二、Word操作题(30分) 新建一个Word文档,使用学院主页的“学院概况”中,将“学院简介”一文中的“楚雄师范学院是2001年5月…楚雄彝族自治州首府楚雄市”、“学院坚持教学与科研并举…促进和服务作用日益彰显。”、“建院八年来…影响力不断攀升。”三部分内容插入到该文档中,按要求完成下列操作,并以文档名“楚雄师范学院简介”保存至文件夹wd中。 1、在该文档之上插入标题“楚雄师范学院简介”,标题文字格式设置为:黑 体,小一号、加粗,居中。 2、将文档中各段的文字格式设置为:仿宋-GB2312、小四号、字体颜色为黑色; 3、正文第一段设置为首字下沉2行;其余各段段落设置为首行缩进2字符。 4、文档的纸型设置为A4;将文档的页面边距设置左、右边距3厘米。 三、Excel操作(25分) 1、新建Excel文件,以“09年招生计划统计表”为文件名保存至ecl文件 2、使用学院校园网中的“招生就业”网“招生信息”中查找“楚雄师范学院2009年分省分专业招生计划”,并将相关数据填入工作表中; 3、为工作表添加标题:“09年招生计划统计表”,设置为:楷体_GB2312、18磅、红色,合并居中; 4、用公式或函数计算外省所占比例(保留整数部分)、合计;

建筑工程技术专业毕业设计任务书

建筑工程技术专业毕业设计任务书 一、 任务训练目的 毕业设计是建筑工程技术专业,完成所学课程以后的最后实践性教学环节。 是对所学知识综合运用能力的全面考核。通过毕业设计训练,巩固、深化和扩展所学知识,培养和 锻炼学生运用所学专业知识,在本专业领域发现问题、分析问题、解决工程实际问题的岗位职业能 力。本任务训练,通过一个工程项目的施工组织设计,使学生对施工项目的科学组织与管理,以及 国家规范、技术标准的贯彻、落实有一个全面的了解和掌握,为学生在本专业领域的职业成长打下 坚实基础。 二、 任务训练题目

《××××工程施工组织设计》 工程名称: 建设地点: 三、 任务设计资料。根据学生具体实践项目,实际采集。 1.原始资料的收集和整理:自然条件调查表,施工场地三通一平情况。 2.相关信息与资料:技术经济条件调查分析;项目建设参与主体相关资料。 3.项目建设技术资料:中标书、合同、施工图纸、地质勘查报告、施工预算等。 四、

任务设计内容和要求。 .内容。 .1工程概况。 .2施工部署。 .3主要分部分项施工方案。 .4进度计划。 .5主要施工资源调配计划。 .6施工准备。 .7主要施工管理措施 .8附录:平面布置图、主要技术经济控制指标、参考资料 2.要求。 2.1.工程概括,要求用表格形式表达。 建筑、设计、水电设备安装等,以及项目建设主体的概况等。 2.2.施工部署,必须明确组织架构、项目目标以及施工总、分包界限等。

2.3.主要分部分项施工方案,必须明确危险性较大,和超过一定规模的分部 分项工程清单。 2.4.施工进度的编制,要求给出群体施工或单位工程的施工横道图,以及地基基础和主体标 准层施工网络图。 2.5.主要施工管理措施,要求覆盖所有项目目标。包括安全、质量、进度和文明施工等。 2.6.技术经济控制指标主要包括:单位人、材、机投入等 五、 任务设计成果 1.施工组织设计书1份(标准装订文件,封面可自选,但需表明学院名称和所在级别); 2.主要工程量汇总表1份(和施工组织设计书一起装订); 3.施工进度计划表1张(和施工组织设计书一起装

《计算机应用基础》上机操作试题二

一、Windows部分(25分) 1.在D盘根目录上建立考试文件夹,名称为:班级+学号+姓名。 并建立以下目录:(5分) D:\ [考试文件夹] ┗━━━BG ┣━━━AA ┏━CC ┃┗━━┫ ┗━━BB ┗━EE 2.把C:\盘下以read开头的所有文件,复制到AA件夹下。(3分) 3.将BG文件夹重命名为“文件操作”。(3分) 4.把C下扩展名为.txt 的所有文件,复制到CC文件夹下(3分)。 5.把BG文件夹重命名为“文件操作”。(2分) 6.设置桌面墙纸为“飞翔”,图片显示方式为“平铺”,复制当前桌面窗口。(3分) 7.查找将C盘下所有B开头,扩展名为.bmp的文件,并复制到AA文件夹中。 (3分) 8.隐藏AA文件夹下的文件(不含文件夹)(3分)。 二、Word操作(45分) 1、录入下列文字,按要求操作:(每项操作3分,共30分) 满江红 岳飞 怒发冲冠,凭阑处,潇潇雨歇。抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。三十年功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲,白了少年头,空悲切。 靖康耻,犹未雪;臣子恨,何时灭?驾长车,踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。待从头,收拾旧山河朝天阙 操作要求: 1)设置字体:第1行,黑体;第2行,楷体;正文,隶书;最后一行,宋体 2)设置字号:第1行,小二;第2行,四号;正文,三号;最后一行,小四

3)设置字形:第1行,粗体;第2行,下划线(波浪线) 4)设置对齐方式:第2行,居中,最后1行,右对齐。 5)设置段落缩进:所有段落左右各缩进1 cm 6)设置段落间距:第1行,段前12磅;第2行,段前段后各3磅;最后一行, 段前12磅 7)将正文分为两栏格式,加分隔线 8)给“满江红”一行添加底纹,图案式样“12.5%” 9)给“岳飞”添加脚注:“ 岳飞:南宋民族英雄。” 10)给文档添加页眉文字:“宋词欣赏·第1页” 2、设置下列表格(15分) 成绩单 任务与要求: a)表格上方增加标题“成绩单”,楷体、小二字号,水平居中 b)按样文所示设置边框 c)表格第2行添加灰度为20%的底纹 三、Excel部分(每项5分,共30分) 新建一工作薄,输入以下数据

计算机技能高考上机练习题

湖北省普通高等学校招收中职毕业生技能高考模拟试题(一) 计算机类 二、操作题 1.中英文字录入(30分) 2.Windows 7的基本操作(60分) 第1题(12.0分) -------------------------------------------------------------------- 请在打开的窗口中,进行下列操作,完成所有操作后,请关闭窗口。 --------------------------------------------------------------------- 1、在考生文件夹下新建名为files,pictures,test三个文件夹。 2、在files文件夹下新建名为jngk_1.bmp、mydoc$2.dll、weme!3.exe三个文件;并将mydoc$2.dll设置为隐藏文件。 3、在test文件夹下新建名为document的文件夹,将weme!3.exe移动到该文件夹下,并设置以windows XP(Sp3)兼容模式运行,以管理员身份运行。 第2题(12.0分) --------------------------------------------------------------------- 请在打开的窗口中,进行下列操作,完成所有操作后,请关闭窗口。 --------------------------------------------------------------------- 1、在考生文件夹下为C:\Windows\System32\whoami.exe程序新建名为“我是谁”的快捷方式。 2、在c:\windows下搜索文件VB5DEF.HLP,将找到的该文件复制到题1的test文件夹下。第3题(12.0分) --------------------------------------------------------------------- 请在打开的窗口中,进行下列操作,完成所有操作后,请关闭窗口。 --------------------------------------------------------------------- 1、任务栏外观设置为“使用小图标” 2、自动隐藏任务栏 3、在[开始]菜单中,设置“存储并显示最近在[开始]菜单中打开的程序”

毕业综合训练管理办法

专科生毕业综合训练管理办法(修订) 毕业综合训练是专科教学计划中一个重要环节,它与其它教学环节构成一个有机的整体,也是对理论教学的继续补充、深化和检验。它既是学生学习与实践成果的全面总结,又体现了对学生素质和综合能力的检验,也是对学生毕业资格认证的重要依据之一。 一、毕业综合训练的形式 1、文科类专业原则上采取撰写调查报告、实习报告等形式。 2、工科类专业原则上采取撰写实习报告、设计说明书等形式。 3、艺术类专业原则上采取艺术创作等形式。 4、除上述形式外,各类专业也可以采取撰写毕业论文(设计)。 二、目的和任务 毕业综合训练是学校根据专业教学的要求,对学生所学理论知识进行综合运用的实践,其目的在于让学生接触社会,加强学生对社会的了解,培养和训练学生认识、观察社会以及分析、解决问题的能力,提高学生的专业技能,使之很快地融入到实际工作中去。 三、毕业综合训练工作的确定和安排 毕业综合训练工作应该面向社会、面向经济建设、面向生产实际,要坚持教学与实践相结合。毕业综合训练原则上由各系统一组织,学校随时对各系学生的毕业综合训练工作及质量进行检查。 1、毕业综合训练工作时间安排 (1)毕业综合训练工作的周数,按教学计划,文科和工科都在10周以内;毕业综合训练的全部工作应在最后一学期的4月份结束; (2)各系应在规定时间将学生毕业综合训练工作安排上报教务处。 2、确定课题原则 (1)符合本专业的基本教学要求,题目大小、工作量适中,具有一定的理论水平和对实际工作有一定的指导作用; (2)指导教师可以拟定部分题目让学生选择,也可以由学生在专业相关的

范围内结合工作实际自行选题,经指导教师同意后确定题目。 (3)有指导教师指导。 3、毕业综合训练任务 (1)指导毕业综合训练工作是一项复杂而细致的工作,充分发挥指导教师的作用,是搞好毕业综合训练的关键; (2)指导教师必须熟悉自己所指导的课题,掌握有关资料文献,提前做好各项准备工作; (3)定期进行指导和检查; (4)审阅毕业综合训练工作材料,写出评语,根据学生毕业综合训练工作水平给予初步评分。 4、对学生的要求 (1)毕业综合训练是对学生所学知识的综合运用,学生应通过毕业综合训练进一步巩固、深化并灵活运用有关知识,培养自身分析和解决本专业实际问题的能力; (2)毕业综合训练的实践地点应是在学校或实习单位,毕业综合训练的内容必须与所学专业相关; (3)严禁抄袭、请人代做等弄虚作假行为。一经发现取消毕业综合训练成绩,并改为毕业考试。毕业考试由校外专家和校内专家命题,产生的相关费用(命题费、试卷费、监考费、改卷费等)由学生自行承担。 四、毕业综合训练工作的组织流程 毕业综合训练工作具体应包括以下环节:任务的确定和下达;指导教师的选定;毕业综合训练的实施和相关材料的撰写;毕业综合训练材料的评阅;毕业综合训练成绩评定。 1、指导形式的确定与任务的下达 毕业综合训练的指导采取安排1次集中指导,指导不少于3学时,每位教师最多只能指导2个班的学生;艺术创作类可以安排1次以上的集中指导,每位教师最多只能指导1个班的学生。教师指导费按《江西蓝天学院关于普通本、专学生毕业设计(论文)及各类校外实习相关经费管理规定(暂行)》(蓝天发[2008]174

计算机等级考试(上机操作)

计算机等级考试 计算机技术 电脑科学的发展,是20世纪人类最值得骄傲的成就之一,是人类智慧的长期结晶,是许多领域的科学家、工程师共同协作、不懈努力的产物。 电脑技术处理信息能力和应用范围的极大扩展,已经使它遍及人类社会活动的各个方面,渗透到现实生活的各个角落。 请依次解答以下各小题: 1.把全文中'计算机'更换成'电脑'。 2.加上标题:'计算机技术',三号宋体,居中。 3.正文每个自然段首行缩进2个汉字位置,并以四号仿宋显示。 4.把第二自然段移到第一自然段前。

计算机科学的发展,是20世纪人类最值得骄傲的成就之一,是人类智慧的长期结晶,是许多领域的科学家、工程师共同协作、不懈努力的产物。 计算机技术处理信息能力和应用范围的极大扩展,已经使它遍及人类社会活动的各个方面,渗透到现实生活的各个角落。 请依次解答以下各小题,每题5分。 1.把全文中'计算机'更换成'电脑'。 2.加上标题:'计算机技术',3号宋体,居中。 3.正文每个自然段首行缩进2个汉字位置,并以4号仿宋显示。 4.把第二自然段移到第一自然段前。

生物计算机 从外表上看这是一个像袖珍计算机的普通小盒子。它有一个非常薄的玻璃外壳, 里面装着肉眼看不见的多层蛋白质,蛋白质间由复杂的晶格联结,很像电影《超人》 中的北极圈避难所。这种精巧的蛋白质晶格里是一些生物分子,这就是生物计算机的 集成电路。 生物计算机中的生物分子,在电流的作用下同样可以产生“开”和“关”的两种状态,并能储存、输出“0”和“1”这样的二进制信息。因此,可以像电子计算机一样进行运 算和信息处理。 组成生物计算机的蛋白分子,直径只有头发丝上的五千分之一。体积仅手指头粗 细的一只生物计算机,其储存信息的容量可以比现在的普通电子计算机大一千万倍。 而且由于生物分子非常微小,彼此之间的距离又非常近,所以传递信息和计算速度非 常快。如果将这种计算机和人脑比较,人脑进行思维是靠神经冲动传递的,与声音在 空气中传递的速度(每秒330米)相当;而在生物计算机中,分子的电子运动速度与 光速相接近,高达每秒约30万公里。因此,生物计算机的速度比人脑思维的速度快近100万倍。 生物计算机这样微小的体积和惊人的运算速度,可以用来制造真人大小的机器人,使机器人具有像人脑一样的智能。生物计算机能够与健康人的大脑连在一起,甚至植 入人的大脑,代替大脑有病的人进行思维、推理、记忆。它可以装备机器人,使机器 人更小巧,用来招待高度危险的任务;可以植入人体,使截瘫病人站立走路,给盲人 重建光明,国外有一个名叫罗斯纳的“共生人”,他有两个身体,但只有一个大脑。两个身躯接受同一个大脑的指令。如果给他植入一台生物计算机的话,那么这个机器脑 就能控制其中一个躯体的一切活动,再通过外科手术,就能得到完整的两个人。 请依次解答以下各小题,每题5分。 1、将全文中的"计算机"改为"COMPUTER"(半角字符)。 2、将第一段段落的右缩进间距设置为4厘米。 3、将书名《超人》改为四号黑体字。 4、给标题"生物计算机"加脚注,内容为"新一代计算机"。

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