《爬山虎的脚》同步练习

（人教版）四年级上册《爬山虎的脚》课后练习

基础训练

一、看拼音，写词语。

zhàn（）有 chù jiǎo （） jūn yún（）叶bǐnɡ（）

hén jì（） lǎo hǔ（）

二、比一比，再组词。

变（）蜗（）茎（）柄（）铺（）触（）

弯（）锅（）径（）病（）捕（）解（）

三、在加点字正确的读音下面画横线。

1、爬山虎的叶尖儿一顺儿朝下，在墙上铺．（pū pù）得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空．（kònɡ kōnɡ）隙。

2、一位华侨老人看到阔别多年的亲人，情不自禁．（jīn jìn）地落泪了。

四、给下面加点的字选择正确的解释。

触：①接触；碰；撞②触动；感动

1、看了《西游记》，我感触．很深。（）

2、他不小心触．了电。（）

3、爬山虎的脚触．着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。（）

五、选择动词填空。

爬拉变贴巴触

爬山虎的脚（）着墙的时候，六七根细丝的头上就（）成小圆片，（）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（）一把，使它紧（）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上（）。

综合应用

六、课内阅读。

今年，我注意了，原来爬山虎是有的。爬山虎的脚长在上。茎上长

的地方，反面伸出的六七根细丝，每根细丝像的触角。细丝跟新叶子一样，也是的。这就是爬山虎的脚。

1、用课文中的词语填空。

2、这一自然段主要写爬山虎的脚的、、。

3、爬山虎的脚是什么样的请你画一画。

4、你能找出这一自然段中的比喻句吗抄下来，再体会一下好在哪儿。

5、你知道作者为什么能写得这样具体吗?

七、课外阅读。

米兰

米兰是我国两广一带的名花。它开花时，香飘十里，它的枝叶四季常青。

你看，它枝叶茂密，远看，像大型盆景中的一棵劲松；近看，它的主干已经长到一尺多高了，分出了数不清的枝杈。米兰叶子的形状跟冬青差不多，近似椭圆形，中间还有一道不深不浅的小沟。这些叶子，有的肥厚浓绿，有的娇嫩青翠，都闪着亮光。米兰的花非常奇特，像葡萄一样一串串的。中间有一根嫩绿的主枝，大约有一米来长。主枝上又分出无数的小枝，每个小枝上都长出一个黄色的小球，像小米拉一样。

“米兰”的名称，可能就是由此得来的。你可别小看这些小得像米一样的花朵，它们的香气却非常浓郁，我家放在窗台上的米兰，开花时，从楼下经过的人，都能闻到一股沁人心脾的清香。

1、联系上下文理解词语。

香飘十里：

沁人心脾：

2、把正确答案的序号填在括号中。

（1）“我家放在三楼窗台上的米兰，开花时，从楼下经过的人，都能闻到一股沁人心脾的清香。”这句话主要说明：（）

A、从楼下经过的人和我一样都非常喜爱闻米兰的清香。

B、米兰香气浓郁。

（2）称之为“米兰”，是因为：（）

A、米兰的花像小米粒一样。

B、米兰的花像黄色的小球。

3、找出文中的比喻句，抄在横线上。

拓展提升

八、你喜欢爬山虎吗?请你用第一人称写写“爬山虎的脚”的自述，可根据课文内容和课外搜集到的资料来写，相信你一定会有不少的收获！

——《爬山虎的脚》教学评析

——《爬山虎的脚》教学评析姚老师执教的《爬山虎的脚》这堂课可以用十二个字来概括：讲究教学方法，着眼发展创新。主要体现在：教学形式灵活多样，加强了课程意识，自主、合作、探究学习贯穿于教学全过程。 一、课堂教学形式灵活多样 课堂教学形式是连接教学理论与教学实践的桥梁，对理论和实践起着承上启下的作用。姚老师的这堂课，教学形式灵活多样，主要体现在： 1、成功运用情境教学法。上课伊始，姚老师便通过播放课件，紧抓儿童年龄特点，通过感官刺激，铺垫搭桥引路，把认知活动与情感活动结合起来，激发了学生探究课文内容的学习兴趣。 2、把活动引进课堂。姚老师这堂课，表演式教学发挥得淋漓尽致。通过让学生画一画，演一演，给影片配音等活动，全面交流互动，达到了“以情煽情，有感而发”的教学效果。 3、把评价引进课堂。姚教师鼓励学生之间互评，小组之间赛评，加上老师的导评，使课堂教学一次次推上高潮。这样，既激发了学生的高昂的学习兴趣，又突出了教学重点，突破了教学难点。 此外，姚老师还运用了“讨论法”、“比较法”等，让学生不断参与实践。多种形式的交叉、合理运用，增加了课堂教学容量，节省了教学时间，提高了教学效率。 二、自主、合作、探究学习贯穿始终

课堂上，姚老师安排了足够的时间让学生议一议，画一画，如“爬山虎的脚有什么特点呢？”、“爬山虎是怎样一脚一脚向上爬的呢？”“一脚一脚能换成别的词吗？”，对于这些问题，姚老师放手让学生自己解决，真正体现了对学生的尊重；姚老师还特别注意学生的参与形式，如画一画爬山虎的脚、给影片配音、演一演爬山虎是怎样爬的等等，让学生参与面更广，使每个学生都能体会到参与的满足感、成就感，调动了他们参与教学的积极性，充分体现了教为学的思想，从而促进了学生的自主学习。 合作、探究是实现有效学习的重要方式。这堂课，姚老师以小组学习为主的合作学习把个人学习、小组交流、全班讨论、教师点拨等有机地结合起来，既有生生互动，又在师生交流。在探究学习方面，老师设计了几个启迪思维、质量很高的问题让学生研讨，进而画画、配音、表演。这些问题，注意了学生的个体差异和不同的学习要求，让学生的个性特长有了发挥的机会，使他们真正成为学习的主人。 三、课程意识得到明显加强。 过去，不少教师把课程仅仅理解为教科书，理解为教师教的材料。其实，课程是教师、学生、教材、环境四个因素的整合。这姚老师通过安排情境创设，画一画、演一演、给影片配音等活动，让每个学生都带着自己的经验背景，带着自己的独特感受，在课堂上进行交流，这就是对课程的创新的开发，一定程度上加强了课程建设，学生从同学身上、教师身上学到了不少教科书上没有的东西。 除此之外，这堂课从教学目标的完成、教学难点突破、多媒

小学三年级语文爬山虎的脚课后练习题

小学三年级语文爬山虎的脚课后练习题 一、看拼音写词语： kong xi ye bǐng wō niu jiāo long hen ji Shū fu _______ ___________ ________ _________ ________ _______ 二、读句子，把带点的词语换成一个意思相近的词： 1、小学三年级语文爬山虎的脚课后练习题练习题：学校操场北边墙上满是爬山虎。 ( ) 2、一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。( ) 3、爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了。 ( ) 4、要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。( ) 三、写出下列词的近义词： 均匀---( ) 空隙-----( ) 拂过------( ) 逐渐---( ) 牢固--( ) 四、选词填空： 蛟咬校 (1)如果被大蟒蛇( )一口，我就没命了。

(2)如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上( )龙的爪子。 (3)开学了，( )门口彩旗飘扬。 佛拂 (1)微风( )过我的脸，像妈妈的手抚摸着我。 (2)雨溅起的水珠仿( )一颗颗晶莹剔透的珍珠。 壮状 (1)你( )态不好，好好休息吧! (2)只有有了强( )的体魄，才能更好地学习、工作。 五、在括号里填上恰当的词语： ( )的叶子绿得( ) ( )的爪子巴得( ) ( )的脚铺得( ) ( )的细丝看得( ) 六、课内阅读： 爬山虎刚长出来的叶子很小，是嫩红的，不几天叶子就变成嫩绿的。叶子长大了，绿得那么新鲜，让人看着非常舒服。它们一顺儿朝下，均匀地铺在墙上，没有重叠，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。

《鸿门宴》 练习及答案

《鸿门宴》练习(一) 一、选择题 1.选出"谢"字意义与例句相同的一项（） 例句:旦日不可不蚤自来谢项王 A.哙拜谢,起,立而饮之 B.沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰 C.乃令张良留谢 D.张良入谢,曰:"沛公不胜杯杓" 2.选出"去"字用法与例句相同的一项（） 例句:欲呼张良与俱去 A.去村四里有森林 B.沛公已去,间至军中 C.相去四十里 D.为汉家除残去秽 3.选出每组句子加点字的活用不同于其他三项的一项: （） A.常以身翼蔽沛公 B.吾得兄事之 C.毕礼而归之 D.项伯乃夜驰之沛公军 4.选出下列句中加点字与"项伯乃夜驰之沛公军"中的"之"字意思不同的一项（） A.坐须臾,沛公起如厕 B.辍耕之陇上 C.余自齐安舟行适临汝 D.愿伯具言臣之不敢背德也 5.选出每组句子中不含通假字的一项: （） A.距关,毋内诸侯,秦地可尽王也 B.张良出,要项伯 C.君为我呼入,吾得兄事之 D.愿伯具言臣之不敢倍德也 6.选出每组句子中不含通假字的一项: （） A.今者有小人之言,令将军与臣有郤 B.范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三 C.寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之 D.沛公不胜杯杓,不能辞 7.选出下列句中"为"字与例句中"为"字意义和用法相同的一项（） 例句:旦日飨士卒,为击破沛公军 A.谁为大王为此计者 B.若属皆且为所虏 C.窃为大王不取也 D.如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为

8.选出对下列各组句中加点词语解释完全正确的一项（） A.(1)沛公欲王关(函谷关)中 (2)沛公居山东(太行山以东)时 B.(1)范增说(shuì,劝告,劝说)项羽曰 (2)沛公今事有急,亡去不义,不可不语(yǔ,说给他听) C.(1)沛公奉卮酒为寿,约为婚姻(儿女亲家) (2)玉斗一双,再拜奉大将军足下(脚下) D.(1)沛公之参乘(站在车右的警卫)樊哙者也 (2)竖子(骂人的话,相当于"小子")不足与谋 9.下列句子中加粗字的用法分类正确的一项是（） ①买五人之脰而函之②于是项伯复夜去 ③素善留侯张良④籍吏民,封府库 ⑤君为我呼入,吾得兄事之⑥项伯杀人,臣活之 A.③/②⑤/①④/⑥ B.①③④/②⑤/⑥ C.①④⑥/②⑤/③ D.③⑥/②⑤/①④ 10．下列句中加点的词解释正确的一项是 ( ) A.沛公之参乘樊哙者也参乘:古时乘车,站在车右担任警卫的人. B.杀人如不能举举:列举. C.窃为大王不取也窃:敬词,私下里. D.故遣将守关者故:故意. 【参考答案】 1.B 2.B 3. C 4.D 5. C 6. B 7.A 8. D 9.A 10.A 《鸿门宴》练习(二) 课内阅读 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得復见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有卻……”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

爬山虎的脚练习题

《爬山虎的脚》 课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点以及它是如何一步一步往上爬的。学习说要认真体会作者是怎样细致连续地观察事物的，作者又是怎样把观察到的事物具体地、有顺序地写下来的。 一、我能写出下列汉语拼音的汉字朋友 ?kòng?? xì ? yè??? bǐng cháng? dié ?wān??? qū ?zhú??? jiān ? jūn???? yún ?chù??? jiǎo ? pá??? shān?? hǔ 二、我能择优录用 直弯 爬山虎脚上的细丝原先是（）的，现在变（）了，这样它才能沿着往上爬。 触贴巴爬拉变 爬山虎的脚（）着墙的时候，六七根细丝的头上就（）成小圆片，（）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（）一把，是它紧（）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚往上（）。 三、我会照样子写句子 １、爬山虎的脚要是没有触着墙，不几天就枯萎了。 要是……就……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。 原来──＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

四、下面的句子生病了，我来帮它们治一治 １、学校操场北边墙上满是。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、爬山虎的嫩叶。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３、巴在墙上相当牢固。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、我的阅读天地 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 １、给加粗的字选择合适的解释，把序号填在括号内。 ⑴爬山虎的叶尖一顺儿朝下，铺在墙上。（） Ａ、向着同一个方向Ｂ、沿、循Ｃ、趁、随Ｄ、服从 ⑵那些脚巴在墙上相当牢固。（） Ａ、盼望、期望Ｂ、粘住Ｃ、挨近、靠近Ｄ、四川东部 ２、这一段中有好几个由“一”组成的词语，“一”在不同的词语中有不同的意思，指出下面词语中“一”的词义。 Ａ、数量Ｂ、一律，没有例外Ｃ、满，全Ｄ、表示数量最小 ⑴叶尖一顺儿朝下（） ⑵不留一点儿空隙（） ⑶一阵风拂过（） ⑷一墙的叶子就漾起波纹（）

《爬山虎的脚》教学设计(详细讲解)

《爬山虎的脚》教学设计（详细讲解） 教学目标： （一）知识与技能目标： 1．进一步培养学生自主识字的能力，做到正确认读、理解和书写本课的生字、生词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。 （二）过程与方法目标： 1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。 2．以品读感悟、想象画面为主要手段，辅以查阅资料或实地观察，使学生了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。 3．学习作者细心观察的方法，以及作者是怎样把观察到的事物具体地、有顺序地写下来的。 （三）情感态度与价值观目标： 逐渐养成留心周围事物的习惯。 教学重点： （1）理解课文内容，感受作者观察事物的方法。 （2）通过对词语的理解，了解爬山虎的特点。 教学难点：爬山虎的特点。 教学准备：课前查阅爬山虎的资料或实地观察爬山虎，留意它的脚是怎样爬的。 第一课时 学习目标： 1、熟读课文，初步理解课文内容； 2、学会生字新词； 3、给课文分段； 4、了解爬山虎生长的地方、模样、颜色。 教学准备： 1、实地观察爬山虎。 2、写观察日记。 教学过程：

一、导入新课。 1、谜语： （1）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜） （2）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄） 我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作？ （搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。） 2、导语： 同学们知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢？今天，我们就来学习第17课《爬山虎的脚》。 3、对课题质疑。 二、检查预习：对爬山虎的了解情况。 三、出示学习目标、自读。 四、学习生字新词。 1、开火车拼读、纠音。（字形重点：隙、漾） 2、解释生字词。 五、默读、思考。 1、课文哪几个自然段写了爬山虎的脚？ 2、分段。 3、四人小组讨论分段情况、汇报。 六、教学第一段（第1自然段）。 1、默读、思考： （1）这一段讲了什么？ （2）你觉得爬山虎有什么特点？ 2、提问。 七、教学第二段（第2自然段）。 1、大家还记得我们观察爬山虎时，最引起我们注意的是什么？（满墙的叶子）你能说说你看到的叶子是怎样的吗？ 2、现在我们来看看课文又是怎样写的。

《爬山虎的脚》课内阅读练习

<一> 爬山虎刚长出来的叶子是（）的，不几天叶子长大，就变成（）的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么（），看着非常（）。叶尖（），在墙上铺得那么（），没有（）的，也不留一点儿（）。一阵风（），一墙的叶子就（），好看得很。 1、这段话选自《＿》 2、这段话的作者是（）（只填序号） A.老舍 B.叶圣陶 C.巴金 D.肖复兴 3、按原文填空。 4、从这段话中你了解到了爬山虎叶子＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的特点。 5、作者通过＿＿＿＿＿＿＿＿＿，发现了爬山虎叶子的特点，表达了＿＿＿＿＿之情。 <二> 茎上长（）的地方，反面伸出（）的六七根（），每根细丝像（）。细丝跟（）一样，也是（）的。这就是爬山虎的脚。 1、语段主要写的是＿＿＿＿＿＿＿＿，是从＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿＿三方面介绍的。 2、爬山虎的脚长在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，形状是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，颜色是＿＿＿＿＿＿。 <三> 3、用“————”画出打比方的句子， 爬山虎的脚（）的时候，六七根( )的头上就变成（），（）住墙。细丝原先是（），现在（）了，把爬山虎的嫩茎（）一把，使它（）在墙上，爬山虎就是这样（）地往上爬。 1、这一段主要围绕＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这句话写的，选自课文＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，作者＿＿＿＿＿。 2、这一段具体写爬山虎＿＿＿＿＿＿时的＿＿＿＿＿＿，是通过＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿这几个＿＿＿词表现出来的，它们之间是＿＿＿＿＿＿关系。

3、作者写得细致是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

部编版四年级上册《爬山虎的脚》同步练习题及答案

部编版四年级上册《爬山虎的脚》同步练习题及答案 第一课时 一、看拼音，写词语。 cāochǎnɡ zhànyǒu nènhónɡ ɡēnjīnɡ kūwěi láoɡù yèbǐnɡ qiáojiàn chónɡdié

shūxīn 二、给下面加点的字选择正确的解释。 触：A.接触；碰；撞B.触动；感动 1.看了《西游记》，我感触很深。（） 2.他不小心触了电。（） 3.爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。（） 三、按要求写句子。 1.茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝。（改写成比喻句） 2.你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。（改为反问句） 3.根据想象补充句子。 如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起__________。 四、动词填空。 爬山虎的脚步（）着墙的时候，六七根细丝的头上就（）成小圆片，（）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（）一把，使它紧（）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 答案 一、操场占有嫩红根茎枯萎牢固叶柄瞧见重叠舒心 二、1.B

2.A 3.A 三、1.茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。 2.你的手指不费一点儿劲，难道还想拉下爬山虎的一根茎吗？ 3.图画上蛟龙的爪子 四、触变巴拉贴 五、1.新鲜舒服均匀重叠空隙拂过 2.颜色形状 3.C 第二课时 一、读拼音，写字词。 1.春风吹拂着大地，柳枝的jīng（）又软又nèn（），枯wěi（）了一冬的小草伸出了小脑袋，qiáo（）着外面的世界，无叶梅的花朵密密地，重dié（）在一起，jūn（）匀地开满了树，没有一点空xì（），漂亮极了。 2.草坪又大又绿，zhàn（）满了整个cāo（）场，在上面踢球真是太shū（）服了。 二、用“___”画出加点字正确的读音。 1.每天晚上，妈妈总是把床铺（pūpù）铺（pūpù）好。 2.优美的曲（qǔqū）调飘荡在弯曲（qǔqū）的林间小路上。 三、词语综合运用。

人教(部编版)高中语文必修下册《鸿门宴》练习题含答案

《鸿门宴》练习题参考答案 一、课内知识检测 1．下列各句中，不含通假字的一项是 ( C ) A．愿伯具言臣之不敢倍德也 B．旦日不可不蚤自来谢项王 C．范增起，出，召项庄 D．张良出，要项伯 【解析】A. 倍,通“背”。 B．蚤，通“早”。 D．要，通“邀请”。 2．对下列句子中加点词的意义，判断正确的一项是 ( D ) ①财物无所取，妇女无所幸．②故幸．来告良③乃令张良留谢．④哙拜谢． A．①②相同，③④相同。 B．①②不同，③④相同。 C．①②相同，③④不同。 D．①②不同，③④不同。 【解析】①君王对女子的宠爱②幸好，幸亏③告辞④感谢 3．下列各句中，“为”字按意义归类正确的一项是 ( B ) ①若属皆且为．所虏②何辞为．③为．之奈何④公为．我献之⑤为．击破沛公军 ⑥窃为．大王不取也 A．①②/③⑥/④⑤ B．①/②/③/④⑤/⑥ C．①③/②⑥/④⑤ D．①/②/③④⑤/⑥ 【解析】①被②呢，句末语气词，表疑问③【这个“为”有争议，可暂且不记。观点一：读wèi，对，介词（全句翻译成“对这件事怎么办”）；观点二，读wéi，做，动词（全句翻译成“怎么做这件事”）。】④替，介词⑤替，介词⑥认为，动词 4．下列各句中，句式与其他三项不同的一项是 ( C ) A．籍何以至此 B．大王来何操 C．竖子不足与谋 D．沛公安在 【解析】A.B.C.宾语前置 C.省略句，竖子不足与之谋 5．下列各句中，加点词语的意思与现代汉语相同的一项是 ( D ) A．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 ．．也 ．． B．备他盗之出入与非常 C．所以 ．．宫室，还军霸上 ．．遣将守关者 D．封闭 【解析】A.男女亲家 B.意外的变故 C.……的原因 6．下列对有关课文内容的解说，不正确的一项是( A ) A．《史记》是我国第一部编年体史书，作者司马迁。《鸿门宴》选自本书的《项羽本纪》。B．《鸿门宴》中对人物性格的刻画是紧扣住情节的发展，通过人物间的矛盾和斗争以及人物个性化的语言、行动、情态等来体现的。 C．“秋毫无犯”“劳苦功高”“人为刀俎，我为鱼肉”“项庄舞剑，意在沛公”等词语，均出自本文。 D．宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位安排上可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。 【解析】《史记》是我国第一部纪传体通史。 7．下列各句中，加点词的活用类型和例句不相同的一项是 ( A ) 例句：交戟之卫士欲止．不内 A．头发上．指 B．项伯杀人，臣活．之 C．沛公旦日从．百余骑来见项王 D．拔剑撞而破．之 【解析】止：使……停止。使动用法。A.向上，名作状B.使……活下来。C.使……跟从。 D.使……破碎。

6爬山虎的脚练习题

读题要认真，做题要耐心，书写须工整！！！ 6、《爬山虎的脚》练习题 姓名：_________________ 一、看拼音写词语。 nèn yè yǐn rén zhùyìxīn xiān sh ūfu （）（）（）（） hén jì chóng diéjūn yún zh újiàn （）（）（）（）二、词语碰碰车。 牢固均匀妄想匀称舒服弯曲 缓慢难受笔直迅速坚固休想 近义词：（）＿（）（）＿（）（）＿（） 反义词：（）＿（）（）—（）（）＿（） 三、对号入座。（添字母） 费：Ａ、费用Ｂ、消耗Ｃ、用得多 １、马晓峰对废墟中的尹少华喊：“不能哭，不能浪费能量。”（） ２、走山路费鞋。（） ３、各学校对受灾学生一律免除学费。（） 四、选择。 直弯 爬山虎脚上的细丝原先是（）的，现在变（）了，这样它才能沿着往上爬。

触贴巴爬拉变 爬山虎的脚（）着墙的时候，六七根细丝的头上就（）成小圆片，（）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（）一把，是它紧（）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚往上（）。 五、会照样子写句子。 １、爬山虎的脚要是没有触着墙，不几天就枯萎了。 要是……就……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。 原来──＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿六、课内阅读训练 <一> 爬山虎刚长出来的叶子是（）的，不几天叶子长大，就变成（）的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么（），看着非常（）。叶尖（），在墙上铺得那么（），没有（）的，也不留一点儿（）。一阵风（），一墙的叶子就（），好看得很。 1、这段话选自《》 2、这段话的作者是（）（只填序号） A.老舍 B.叶圣陶 C.巴金 D.肖复兴 3、按原文填空。 4、从这段话中你了解到了爬山虎叶子＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的特点。 5、作者通过＿＿＿＿＿＿＿＿＿，发现了爬山虎叶子的特点，表达了＿＿＿＿＿之情。

《爬山虎的脚》精品教案

《爬山虎的脚》第二课时教学设计（2） 一、教学目标 （一）理解重点词语，了解爬山虎的脚的特点。 （二）学习作者观察和表达的方法，培养学生细致、有序的观察习惯。 （三）激发学生观察的兴趣，做生活的有心人。 二、教学重点 通过对词语的理解，了解爬山虎脚的特点。 三、教学难点 通过理解动词，了解爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。 四、教学准备 多媒体课件；课前搜集有关爬山虎的资料。 五、教学过程 （一）回顾旧知，进入课文 1.师：上节课我们初步了解了课文每个自然段的意思，谁能说说课文介绍了爬山虎的哪些方面？ 2.学生汇报：叶子，脚的样子，怎么爬的和脚的变化。 3.老师相机板书。 （二）自主研读，交流收获 1.布置自学任务：你对爬山虎哪一个方面最感兴趣，就请选择其中的一个自然段仔细读一读，画一画，议一议，看看你有那些感悟和收获？可以和你的小伙伴一起学习。 2.汇报“叶子” （1）在写爬山虎的叶子的这一段你什么收获？ （2）在第2自然段，你觉得叶子美在什么地方？ 出示句子：一阵风拂过，一墙的叶子漾起波纹，好看得很。 （3）指导朗读：你能读出风轻轻拂过叶子，叶子像波浪轻轻漾起的感觉吗？ （4）叶爷爷还观察到了叶子颜色的变化，叶子的颜色是怎么变化的？ （5）配乐朗读，同时呈现爬山虎的各种图片。

3.汇报“爬山虎脚的位置、形状、颜色” （1）出示图片：谁能说说爬山虎的脚长在什么地方？脚的样像什么？颜色是怎样的？课文是怎么写的？再读一读。 （2）把脚的样子比作什么？把脚比作蜗牛的触角，使人一看就知道很细。这么细的脚，作者都仔细看过是枝状的，并数了有六七根，说明叶圣陶爷爷观察得很仔细多具体啊！作者写爬山虎的脚更能看出他观察十分细致了。 4.汇报“爬山虎是怎么爬的” （1）在第4自然段中，作者用了哪些十分贴切的动词写出了爬山虎爬的过程？（板书：触、巴、拉、贴） （2）“一脚一脚”换成“有步一步”有什么不同？看课件演示爬山虎爬的过程。 5.汇报“爬山虎的脚的变化” （1）学生汇报读这段的收获。 （2）“……要是……休想……”说明了什么？可见爬山虎的脚巴住墙是多么牢固啊，具有多么不屈不挠的攀登精神啊！ （3）现在你对爬山虎的脚产生了什么新的感受？请带着这种感受再读最后一自然段。 （三）引导发现，总结写法 1.本文的课题是《爬山虎的脚》，作者对爬山虎的脚作了十分具体的介绍，那为什么又写了爬山虎的叶子？ 2.你从作者观察爬山虎中受到那些启发？学生结合句子来谈。 归纳板书：观察细致；抓住特点观察；注意事物的细微变化。 （四）拓展文本，课堂延伸 1.仿照《爬山虎的脚》作者的观察方法，观察一种植物，先从远处看，再从近处看，特别要仔细观察它的茎、叶、花，看看有什么特点，再把它具体写下来。 2.课外查询资料：（1）本文作者叶圣陶的生平。（2）爬山虎的有关知识。 六、作业布置 （一）仿照《爬山虎的脚》作者的观察方法，描写一种植物。

鸿门宴练习题答案版

《鸿门宴》复习题 不者，若属皆且为所虏C、不者，若属皆且为所虏或师焉，或不焉D、寿毕，请以剑舞籍何以至此7、下列两组句子中的“请”字和“举”字的意义和用法判断正确的一项是（C）①请以剑舞③举所佩玉玦以示之者三②臣请入，与之同命④杀人如不能举，刑人如恐不胜A、①与②相同，③与④相同 B、①与②不同，③与④相同C、①与②相同，③与④不同 D、①与②不同，③与④不同8、下列对本文内容的理解，不正确的一项是（B） 刘邦第二天带领一百多人马到达鸿门向谢罪项羽，认为自己不居功，两人有了隔阂是因为小人从中作梗，讨好项羽的同时还除了内患，突出了刘邦老谋深算、随机应变的人物特点。B、范增多次使眼色给项羽，举起（他）所佩带的玉玦向项羽示意多次目的是向项羽表明自己的忠心。C、范增有远见，认为如果不借此机会杀了刘邦，以后就会成为刘邦的阶下囚了，但项羽却为人心肠太软，下不了手，所以就与项庄合谋要借舞剑杀了刘邦。D、项伯也拔出剑舞起来，并常常用自己的身体，掩护刘邦，但项羽不加制止。可以看出他是不主张杀死刘邦的，反映项羽胸无城府、优柔寡断、刚愎自用。9、选出句式 特点与其他三句不同的一句（）

11、下列加点词的意义相同的一项是( D) A．沛公则置车骑//置之坐上 B．乃令张良留谢//则与斗卮酒，哙拜谢 C．樊哙从良坐//因击沛公于坐 D．毋内诸侯//交戟之卫士欲止不内 12、下列句子的句式属于宾语前置句的一项是( A) A．大王来何操 B．亚父者，范增也 C．得复见将军于此 D．若属皆且为所虏13、下列各句中加点词解释有误的一项是（D） A．大行不顾细谨，大礼不辞小让让：谦让。 B．闻大王有意督过之督过：责备。 C．大王来何操操：拿，携带。 D．再拜奉大将军足下再拜：第二次拜。二、翻译填空1.翻译：夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。 秦王有虎狼一样的心肠，杀人惟恐不能杀尽，惩罚人惟恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。 2、翻译：项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 项庄拔剑起舞，项伯也拔出剑舞起来，并常常用自己的身体像鸟儿张开翅膀那样掩护刘邦，项庄得不到（机会）刺杀（刘邦）。 3、翻译：故遣将守关者，备他盗出入与非常也。 特意派遣将士把守函谷关，是为了防备其他盗贼的进入和发生意外的事变。2、文学常识 《史记》是我国第一部纪传体通史,叙述了我国从传说中的黄帝开始，一直到汉武帝约三千年左右的历史，作者是司马迁，全书有本纪十二篇，表十篇，书八篇，世家三十篇，列传七十篇，共一百三十篇。《鸿门宴》就是节选自项羽本纪。它被鲁迅评论为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

爬山虎的脚同步练习题(二套)

6、爬山虎的脚练习一 一、看拼音，写词语。 Lǎo hǔjūn yún chóng diéchùjiǎo hén jì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给多音字组词注音。 朝____（）____（）空____（）＿＿（） 占＿＿（）＿＿（）铺＿（）＿＿（） 三，辨字组词。 虎（）均（）茎（）柄（）触（）痕（） 虚（）匀（）经（）病（）解（）很（） 四、词语碰碰车。 牢固均匀妄想匀称舒服弯曲 缓慢难受笔直迅速坚固休想 近义词：（）＿（）（）＿（）（）＿（） 反义词：（）＿（）（）—（）（）＿（） 五、对号入座。 费：Ａ、费用Ｂ、消耗Ｃ、用得多 １、马晓峰对废墟中的尹少华喊：“不能哭，不能浪费能量。”（）２、走山路费鞋。（） ３、各学校对受灾学生一律免除学费。（） 六关联词语我会填。 要是．．．就不仅．．．而且既．．．又因为．．．所以

１、爬山虎茎叶密集，（）可以遮挡强烈的阳光，（）还可以降低室内的温度。 ２、爬山虎作为屏障，（）能吸收环境中的噪音，（）能吸附飞扬的尘土。 ３、（）爬山虎密集的绿叶覆盖了建筑物的外墙，（）建筑物就像穿上了绿装。 ４、（）你的手指不费一点儿劲，你（）休想拉下爬山虎的一根茎。 七、啄木鸟门诊。 １、嘹亮的国歌声在体育场内。＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、一阵大雨下了一天一夜。＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３、一张神秘的画卷展览在我们面前。＿＿＿＿＿ ４、注意残奥，残缺也是一种美。＿＿＿＿＿ 一、看拼音，写汉字。 dié nèn yànɡxìwō fú重（）（）绿（）起空（）（）牛（）过二、按照要求进行填空。 1．“隙”应查（）部首（）画。字义是“空”；“空隙”是由近义字组成的词。再写三个结构相同的词语：（）、（）、（）。 2．“拂”应查（）部首（）画。字义：①轻轻地擦过；②甩掉； ③掸去；④违背，不顺从。那么“一阵风拂过”的“拂”表示（）意思。

《爬山虎的脚》课堂教学实录

《爬山虎的脚》课堂教学实录 师：同学们，准备好了吗？ 生：准备好了。 师：今天我们将学习一篇有趣的课文《爬山虎的脚》。 板书课题 师：“虎”是我们的生字，我们来一起写一下。 师：看了这样的题目也许你会问，爬山虎是一种动物吗？不然，怎么会有脚呢？爬山虎是一种植物，在我们的民主路校园里就生长着这样美丽的爬山虎，你注意过吗？叶圣陶老爷爷用优美的语言为我们描述了爬山虎的脚。今天我们就来一起学习。同学们在预习时已经划了生字词，咱们来请同学读一读。谁来读？你愿意读哪一段？ 生：我想读第一段， 生：我想读第二段， 生：我想读第四段， 生：我想读第五段， 生：我想读第三段， 师：好，其他同学听听这几位同学读得是否正确。准备好了吗？ 生读。 师：好的，同学们来评一评，他们读得有哪些优点和不足，你来说说。 生：他们有的读得不准确。 师：哪个字不准确，能不能说一说。 生：爪子的“爪”。 师：还有吗？ 生：最后一段少读了两个字，应该是一根茎。 师：这个字是不是读茎呢，请跟我读。 生跟读茎。 师：从读中看出大家预习读书的本领特别高，那同学们能不能找一找哪几段描写的是爬山虎的脚。 生：我认为是后四段。 生：我认为是三四段。

师：还有不同意见吗？ 生：我认为三四五段。 师：有三种看法，同学们认为哪种准确呢？ 生：三四五段。 师：看样子同学们挺会抓重点的。今天，我们就重点学习三四五段，现在请同学们默读三四五段，边读边想，请默读。 生默读。 师：有的同学一边读书一边写写画画，很好。有什么问题吗？ 生：为什么爬山虎的脚能抓住墙？ 师：你读得很仔细，谁来接着提问。 生：“萎”可不可以换成“枯萎”？ 师：你真会思考，一会儿我们一定好好研究这个问题。谁还有其他问题？ 生：爬山虎的脚长在哪里？ 师：谁还有问题？ 生：为什么他的脚一拉直就粘在墙上？ 生：为什么脚萎了之后就连一点痕迹都没有？ 生：是用牢牢的贴在墙上好还是紧紧的贴在墙上好。 师：你能提出这样的问题说明你动脑筋了，非常好，同学们提出了这么多的问题，大致归纳一下有这么几个问题：（1）爬山虎的脚是什么样子的？（2）它是怎样爬的，是怎么变化的？我们怎样解决这些问题呢？让我们来看一下这堂课的教学目标。 出示投影 师：根据老师的提示，熟读思考，画做背写。 生读。 师：这么多问题怎么解决呢？其实读书百遍，其义自见，只要反复读就能解决，在小组内交流一下，大家有没有信心。 生：有！ 自由读。 师：相信同学们通过读划都有收获。我们的小组就是根据大家的喜好分的，有画的小组，做的小组，背的小组，写的小组。现在我们来完成第二个目标，利用画、背、做、

鸿门宴高考文言文阅读练习及答案

（一）阅读下面的文言文 《鸿门宴》（节选） 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。” 11. 下列加点字解释正确的是（） A. 交戟之卫士欲止不内同“纳”，使进入 B. 沛公起如厕到，往 C. 道芷阳间行小径 D.窃为大王不取也私下 12. 下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是（） A. 今日之事何如欲诛有功之人 B.与之同命则与一生彘肩 C. 樊哙侧其盾以撞还军霸上，以待大王来 D. 劳苦而功高如此拔剑切而啖之 13. 翻译文中划线的句子。 （1）如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为 （2）臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。 【答案】11. C 12. A 13. 1）现在人家就像是切肉用的刀和板，我们就像是鱼和肉。还辞谢什么呢 （2）我死都不怕，一杯酒又哪里值得推辞！秦王有象虎狼一样凶狠的心肠，杀人惟恐不能杀尽，处罚人惟恐不能用尽酷刑，天下人都反抗他。 【解析】 【11题详解】 试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列加点字解释正确的”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。本题中，C项，“道芷阳间行”中“间”如解释为“小径，小路”，不符合语法要求，从句中来看，“行”是动词，“间”本是名词，“小路”，名词放在动词

部编版四年级上册《爬山虎的脚》同步练习

《爬山虎的脚》课后作业 一、基础练功房 1.看拼音，写词语。 lǎo hǔ jūn yún chón g dié chù jiǎo hén jì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.辨字组词。 虎（）均（）茎（）柄（）触（）痕（） 虚（）匀（）经（）病（）解（）很（） 3.对号入座。 费：Ａ、费用Ｂ、消耗Ｃ、用得多 （1）马晓峰对废墟中的尹少华喊：“不能哭，不能浪费能量。”（） （2）走山路费鞋。（） （3）各学校对受灾学生一律免除学费。（） 4.关联词语我会填。 要是．．．就不仅．．．而且既．．．又因为．．．所以 （1）爬山虎茎叶密集，（）可以遮挡强烈的阳光，（）还可以降低室内的温度。 （2）爬山虎作为屏障，（）能吸收环境中的噪音，（）能吸附飞扬的尘土。 （3）（）爬山虎密集的绿叶覆盖了建筑物的外墙，（）建筑物就像穿上了绿装。 （4）（）你的手指不费一点儿劲，你（）休想拉下爬山虎的一根茎。 二、智慧加油站 5．阅读课内片段，完成练习。 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎（jīng jìng）上。A．茎上长叶柄（bǐng pǐng）的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗（guō wō）牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲（qǔ qū）了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

B．爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 （1）用“√”给片段中的加点字选择正确的读音。 （2）读第二自然段，我知道爬山虎是这样往上爬的：触墙——____________墙——____________墙。 （3）画“___”的句子中，________句体现了作者细致观察，________句体现了作者连续观察。 6.小练笔 选择一种事物进行观察，将观察到的现象写下来。

爬山虎的脚教学指导实录

《爬山虎的脚》教学实录 一、创设情境，谜语导入 师：今天老师给大家猜一个谜语，“青藤弯弯细又长，绿叶密密两相傍。藤上长出卷胡须，轻轻松松爬高墙！”谁知道是什么？ 生：爬山虎！ 师：对！是爬山虎。（板书）爬山虎的“虎”字是本课的生字，写的时候注意第三笔是“乛”，下面是个几。你们见过爬山虎吗？谁来说一下？ 生：见过 师：在什么地方见过？ 生：我家的墙上。 师：爬山虎是一种攀援在墙壁上的供观赏的植物，今天我们就一起来学习叶圣陶爷爷笔下的爬山虎？让我们一起走进课文《爬山虎的脚》。齐读课题。 二、初读感知，理清脉络。 师：课前同学们都已经预习了课文，现在就让我们一起来欣赏课文录音，想一想文章中都写了爬山虎哪些方面的内容呢？ 生：看视频，听录音。 师：同学们都听得认真，那谁知道课文中都写了爬山虎哪些方面的内容呢？知道的同学请举手 生：爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎的脚。 三、感悟课文，交流体会。 师：文章主要写了爬山虎生长的位置、叶子和脚，同学们请看这是爬满墙的爬山虎，首先引起你注意的是爬山虎的哪个部分？ 生：叶子

师：你觉得爬山虎的叶子有什么特点？ 生：爬山虎的叶子很多，可以遮住阳光。 生：叶尖一顺朝下，没有重叠的，看着非常舒服。 生：非常漂亮 师：如此普通的爬山虎，却带给了我们许多美妙的感受，请同学们自读课文第二自然段，说一说，爬山虎的叶子给我们带来了什么样的感受？ 生：自读课文第二自然段 师：刚长出来的叶子…… 生：是嫩红的 师：逐渐变成…… 生：嫩绿的 师：刚长出来的叶子美颜色美：由嫩红变成嫩绿。 师：而长大了的叶子的美可以从什么地方看出来啊？请同学们读 生：齐读，那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看的很。 师：谁想读一读? 生：那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看的很。 师：好请坐，这段主要讲的是长大了的叶子的美，可以从什么地方看出来？ 生：绿得那么新鲜 生：叶尖一顺儿朝下，铺得均匀 师：这段话描写的是爬山虎长大后的叶子，（1）从“绿得那么新鲜”，可以看出颜色

最新部编人教版三年级语文上册《类文阅读：爬山虎的脚》练习题

类文阅读-10 爬山虎的脚 牵牛花娃娃 蒲华清 春天，爸爸带艳艳在阳台上的花槽．（zāo cáo）里撒．（sàn sǎ）下一排牵牛花种子。不久， 土里冒出绿芽了；又不久，绿芽长成胖胖的绿藤了。爸爸在阳台边拉起一排长绳。 艳艳问：“爸爸，拉绳干吗？” 爸爸说：“牵牛花藤儿要比赛爬绳呀！” 艳艳不信。只见爸爸把藤儿绕上长绳，一条绳一根藤儿，就像一排绿娃娃站在一道道起跑线上。艳艳乐了，忙喊：“预备——爬！” 绿藤儿一动也不动，爸爸骗人。 第二天早晨，呵！每根藤儿都向上爬了一段，中间那根最胖的藤儿爬得最快了，比旁边的藤儿高出了好长一段。爸爸没骗人，艳艳乐得大声叫：“爸爸，来看！它们真的在比赛爬绳了！”接着，便拍着小手喊：“加油！加油！” 但绿藤还是一动也不动。谁也没见它们往上爬。 中午，艳艳放学回家，又见藤儿往上爬了一段。艳艳想：牵牛花藤儿真奇怪，它们为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？ 不久，牵牛花藤儿爬上阳台顶了，就像给阳台挂了床绿纱帐；又不久，绿藤儿上长满了红花朵，就像绿纱帐．（chànɡ zhànɡ）挂满了密密的红喇叭。 艳艳家的阳台好看极了。 艳艳明白了：牵牛花是一群悄悄做好事的娃娃！ （选自《一分钟床头小故事太阳》） 1.选出文中加点字的正确读音。 2.文中破折号的作用是（） A.表示说话中断或停顿 B.表示解释说明 C.表示声音延长 D.表示突然转换话题 3.文中画线的句子运用了的修辞手法。请照样子仿写一句： 。 4.牵牛花藤儿为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？

5.你还知道哪些攀爬的植物？请把它们的名字写下来。 【参考答案】 1.cáo sǎ zhànɡ 2.C 3.比喻示例：书籍就像屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。 4.因为植物生长是需要时间和过程的，是用肉眼看不到的。 5.示例：葡萄、紫藤、野蔷薇。 爬山虎的脚 蒋林霖 奶奶喜欢种花草，院子里种满了各种各样的花，四季花开不断。然而，奶奶最喜欢的还数那爬山虎。 爬山虎爬满了院内的西墙。那些长大的叶子，绿得那么新鲜，铺得那么均匀，（）没有重叠，（）不留一点缝隙。远远望去，就像一堵绿色的墙，更像一条绿色的挂毯。 我从小就在奶奶家长大。一次，我不小心被爬山虎的藤绊倒。我爬起来，气呼呼地把爬山虎的藤往下乱拉乱扯，费了九牛二虎之力才扯断几根藤，露出一片空白。可过了几天，叶子又填满了空白，我不服气又去拉。这时候，奶奶看见了，乐呵呵地说：“乖乖，别扯了，那爬山虎可凶呢！它的脚牢牢地巴住墙哩！” “咦，爬山虎还有脚？”我新奇地叫奶奶指给我看。奶奶扒开爬山虎的叶子，指着里面对我说：“爬山虎的脚长在茎上，你看，在茎上长叶柄的地方，反面伸出的就是脚。它的脚原来是枝状的六七根细丝，每根细丝都是嫩红的，形状像蜗牛的触角。那些丝触墙时，变成鲜红的小圆片巴住墙，使浅红的嫩茎紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬，一个劲儿地向上攀登……” 我瞪大眼睛，听着奶奶绘声绘色的描述。 停了一会儿，奶奶意味深长地对我说：“你要记住，做人就要像爬山虎那样，脚踏实地，一步一个脚印儿向上攀登，才能不断进取啊！”听了奶奶的话，我似懂非懂地点了点头。从那以后，我也爱上了爬山虎。 （选自《钓星星的小老鼠》） 1.“绘声绘色”的意思是。请用“绘声绘色”造句：

最新《鸿门宴》--练习及答案

学习 -- 好资料 《鸿门宴》练习 （一 ） 一、选择题 1. 选出"谢"字意义与例句相同的一项 （ ） 例句 : 旦日不可不蚤自来谢项王 A. 哙拜谢,起,立而饮之 B. 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门,谢曰 C. 乃令张良留谢 D. 张良入谢,曰:"沛公不胜杯杓" 2. 选出 " 去" 字用法与例句相同的一项 （ ） 例句: 欲呼张良与俱去 A. 去村四里有森林 B. 沛公已去 , 间至军中 C.相去四十里 D. 为汉家除残去秽 3. 选出每组句子加点字的活用不同于其他三项的一项 : （ ） A .常以身翼．蔽沛公 B. 吾得兄事之 C.毕礼而归之 D. 项伯乃夜．驰之沛公军 4. 选出下列句中加点字与 "项伯乃夜驰之沛公军 "中的"之"字意思不同的一项 ） A. 坐须 臾,沛公起如厕 B. C .余自齐安舟行适．临汝 D. 5. 选出每组句子中不含通假字的一项 C.君为我呼入,吾得兄事之 D. 愿伯具言臣之不敢倍德也 6. 选出每组句子中不含通假字的一项 : （ ） A. 今者有小人之言 , 令将军与臣有郤 B. 范增数目项王 , 举所佩玉玦以示之者三 C. 寿毕,请以剑舞，因击沛公于坐，杀之 D. 沛公不胜杯杓，不能辞 7. 选出下列句中 "为"字与例句中 "为"字意义和用法相同的一项（ ） 例句:旦日飨士卒,为击破沛公军 A. 谁为大王为此计者 B. 若属皆且为所虏 C.窃为大王不取也 D. 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为 A.距关,毋内诸侯,秦地可尽王也 B. 张良出 , 要项伯 辍耕之陇上 愿伯具言臣之．不敢背德也 （）

学习-- 好资料 8. 选出对下列各组句中加点词语解释完全正确的一项 A.（1）沛公欲王关（函谷关）中（2）沛公居山东（太行山以东）时 B. （1）范增说（shu i,劝告，劝说）项羽曰 （2）沛公今事有急，亡去不义,不可不语（y u说给他听） C. （1）沛公奉卮酒为寿,约为婚姻（儿女亲家） （2）玉斗一双, 再拜奉大将军足下（脚下） D. （1）沛公之参乘（站在车右的警卫）樊哙者也 （2）竖子（骂人的话,相当于"小子"）不足与谋 9. 下列句子中加粗字的用法分类正确的一项是（） ①买五人之脰而函之②于是项伯复夜去 ③素善留侯张良④籍吏民, 封府库 ⑤君为我呼入, 吾得兄事之⑥项伯杀人, 臣活之 A.③/②⑤/①④/⑥ B.①③④/②⑤/⑥ C.①④⑥/②⑤/③ D.③⑥/②⑤/①④ 10．下列句中加点的词解释正确的一项是（） A. 沛公之参．乘．樊哙者也参乘: 古时乘车, 站在车右担任警卫的人. B .杀人如不能举．举: 列举. C.窃为大王不取也窃:敬词,私下里. D .故．遣将守关者故: 故意. 【参考答案】 1. B 2.B 3. C 4.D 5. C 6. B 7.A 8. D 9.A 10.A 《鸿门宴》练习（二） 课内阅读沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南， 然不自意能先入关破秦，得復见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有卻……”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。