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河南省八年级语文上册第2课《芦花荡》(第2课时)学案(无答案)(新版)新人教版

第2课芦花荡

第二课时

知识回顾

1、小说的三要素。

2、景物描写的作用。

合作探究

细读课文,分析人物,展示交流下列问题。

1、老头子是一个什么样的人物?你从课文中哪些内容看出?

2、课文中哪些内

容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格?这句话在全文中起什么作用?

3、人物描写艺术探究:这篇小说怎样渲染老英雄的传奇色彩?

4、品味赏析:

(1)“夜晚,敌人从炮楼的小窗子里,呆望着这阴森黑暗的大苇塘,天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下来的样子。”“呆望”能不能改成“远望”,为什么?

(2)“到这样的深夜,苇塘里才有水

鸟飞动和唱歌的声音”,作者抓住“水鸟飞动和唱歌”有什么深沉的含义?“才”字有什么表现力?

(3)“苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上。”“狠狠”一词表达了作者怎样的感情?

(4)“鲜敕的芦花,一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘散。”景物描写有何作用?

能力提升

运用人物的外貌、语言、动作、神态描写来刻画一个人物形象,突出人物的性格特征。(1 00字左右)

当堂检测

1、选择与上下文衔接最恰当的语句:()

可是假如是月明风清的夜晚,人们的眼在尖利一些,就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来,在淀里,(),奔向东南去了。

A. 像一朵荷花

B. 像一条鱼

C.像一片苇叶

D. 像一只鸟

2、判断下列句子的修辞手法:()

(1)老头子浑身没多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰。

(2)苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上。

(3)老头子狠狠地说:“为什么不能?……”

(4)鬼子们像是玩着捉迷藏,乱转着身子,抓上抓下。

A. 夸张夸张引用比喻

B. 比喻拟人反问比喻

C. 比喻拟人反问没有用修辞手法

D. 比喻夸张设问比喻

3、“他没法解释:大江大海过了多少,为什么这一次的任务,偏偏没有完成?……这老脸呀!……你们不信我的话,我也不和你们说。……可是,等到天明,你们看吧!”

此段表现了老头子什么心理状态?

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