搜档网
当前位置:搜档网 › 四年级下册第二单元品社教案

四年级下册第二单元品社教案

四年级下册第二单元品社教案
四年级下册第二单元品社教案

《品德与社会》四年级下册第二单元健康的生活教案

1.走进健康

一学习内容:山东人民出版社《品德与社会四年级下第二单元健康地生活第一课走进健康二教材分析:

第二单元“健康地生活”,教学内容以健康为基本线索,从健康的生命最美丽和健康小调查、健康杀手、对诱惑说“不”以及建立健康生活小档案、健康呵护我成长开始,逐步拓展到让学生了解健康对工作和学习的重要性,从而使学生意识到健康是工作和学习的保障,因此我们每一个人都应该珍惜自己的身体,远离危害健康的诱惑或不良行为。

第一课走进健康是由“健康的生命最美丽”和“健康小调查”两个活动主题构成。“健康的生命最美丽”主要是通过展示自然界的健康,丰富多彩的生命图片知识,为学生呈现一幅幅美丽的画面。生命是可贵的,健康的生命构成生机勃勃,多姿多彩,美丽的大自然。然而这些美好的画面之所以动人,是以珍爱生命,敬畏生命,保持健康为前提的。这里的健康包括心理健康和身体健康。通过学习本课培养学生形成珍惜生命,敬畏生命,全面认识健康的概念,保持健康的良好习惯。为学生健康的成长提供保障。

三设计理念

1、以学生的现实生活为基础,以学生的认知特征为依据设计学习主题。通过学生欣赏健康美丽的生命图片及相关内容引导学生理解健康的生命最美丽。

2、注重知识的隐形化、建构性。

3、强调活动设计上明确的价值引导功能。

四学习目标

1、了解基本的健康知识,认识到造成身体疾病的一些初步原因。

2、认识到心理健康与身体健康同样重要。

3、感受健康是美丽的、幸福的,形成追求健康,热爱生命的情感和良好的个性品质。

4、培养学生对比学习的方法和初步的辩证思维意识。

5、培养学生参与社会实践、调查,以及搜集与处理信息的能力。

五教学准备

1、展示鸟语花香的幻灯片展示自然界的健康美,人类健康生活的幻灯片,感受健康美。

2、请学生课下调查自己身边有哪些生命,并做成资料卡。

3.要求学生课前预习,并制作一张健康调查表。

4、名人身残志坚的故事

六教学过程

第一课时

(一)激情导入,感悟美好的生命

师:师:同学们,大家喜不喜欢看柯南?想不想做一个像柯南一样的小侦探。好吧,现在老师请大家做个小侦探好不好。现在请大家欣赏一组幻灯片,然后谈谈自己的感受?看看谁是最佳侦探?(可以通过请同学谈谈你看到了什么?听到了什么?来引导学生回答。)(播放一组展示自然界鸟语花香生机勃勃的幻灯片和一组人类健康的幻灯片,使学生通过欣赏自然界的美好,感受健康生命的美好?)

师:很好,大家都有当侦探的天赋。在我们这个生机勃勃的世界中,鸟儿自由的歌唱,花儿自由的开放,大树蓬勃的生长,孩子快乐的成长。多么美好的生命,正因为有了这些美好的生命,我们的地球才能如此多姿多彩。

(二)引导体验,感受身边的生命

师:通过刚刚的幻灯片,我们感受到了生命的美好。谁能根据自己课前的调查和生活经历,谈谈你身边有哪些生命?

(请学生根据自己所做的资料卡进行小组交流,然后每组派一个代表,最后拼出最佳组,然后再以小粘贴进行奖励,教师最后归类整理。)

师:大家合作的很好。大地孕育了鲜花,鲜花点缀了大地。任何事物的成长都离不开其他事物的呵护。滴水之恩当以涌泉相报,老师希望大家在将来的生活中做到关心爱护每一个生命。

(三)走进生命,感受健康美

师:生活无处不在,现在请大家思考一下,假如有一天鸟儿病了,花儿病了,我们的亲人病了,我们的生活会变成什么样子?(请学生同位之间讨论,得出健康的生命最美丽的结论。)

(四)反思生活,关注健康,呵护生命。

师:正如爱默生所说“健康是人生第一财富”因此我们要学会呵护健康,珍爱生命。我们的成长离不开父母和社会,滴水之恩当以涌泉相报,现在请大家思考一下,你应如何呵护生命?(学生交流,并填写记录卡。)

(五)课外拓展

请大家课下养一株植物或者一只小动物,并为它们制作成长记录。(可以采用小组合作的方式。)

第二课时

(一)知识传递,理解健康含义

师:同学们,当今社会健康已成为大家共同追求的目标,知道健康的含义。(请学生各抒己见,然后教师总结.)

师:既然大家都发表了意见,我也来说说。健康就是没有疾病和身体残疾,同时还要有良好的心里状态。简单说健康包括身体健康和心理健康。现在就让我们一起看看世界卫生组织颁布的最新健康标准,看一看你的健康状态。(出示世界卫生组织颁布的最新健康标准)师请学生同桌之间交流,然后请几位同学谈谈自己的感觉。

交流完毕,教师发一张小学生健康问卷请学生作答,然后为几个同学做一下分析。

教师整理问卷,然后请同学们在填一下课本第26页的小表框。

请学生课下搜集一些自己和他人的生活现状,找出其中的问题。以及身体有残疾,却又努力拼搏的先进事迹。

第三课时

(一)健康小调查

师:同学们,现在请大家谈一谈你发现在你们的现在生活中存在哪些问题?然后出示一组问题生活图片,师生共同交流得出结论即现在儿童生活中存在的一些健康问题。

(二)关注健康,关爱生命

教师调查一下学生存在的健康问题,然后再提出一些养成良好习惯的建议。(出示幻灯片)教师请学生之间互帮解决问题,然后课下按照要求做一次健康调查,并填好书上表格。(三)坦然面对,珍惜生命

师:虽然说健康的重要,但是往往有些事却是事违人愿,很多人因意外失去了的健康的身体,但他们依然快乐的生活,大家想不想了解一下?(教师可以请同学看一下课本,然后再介绍一下自己搜集到的资料。最后教师帮他补充使学生明白身残志坚,珍爱健康,呵护生命的道理,追求身体健康和心理健康。

(四)我做医生来帮你

1.请学生看课本第30页,然后做个小医生帮同学诊断,并根据病情给出相应建议。最后填写我的分析和建议。

课外拓展

利用所学知识,在制作以“健康”为主题的手抄报。

第二单元第二学习主题《远离“诱惑”》

教材分析:

远离“诱惑”是本单元的第二个学习主题,包括两个主题活动“健康的杀手”和“对“诱惑”说不”。本活动主题的设计,从认识、把握到指导行为,都遵循了学生的认知与发展规律,有利于学生自觉意识的形成。特别是“健康的杀手”一部分内容,教材安排了大量的素材,让学生充分认识身边存在的不健康的事物的威胁。而“对诱惑说‘不’”一部分,则是给学生留出了充分的发挥和想象的空间。

生活是美好的,也是丰富多彩的,其中有真、善、美,当然也有丑恶的一面,特别是不健康的事物对儿童的负面影响是很大的,让学生正确分辨、认识并抵制这些东西具有积极的意义。

主题目标:

1、知道我们的生活中存在一些不健康的东西,这些东西是需要抵制的。

2、认识到迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等对少年儿童的危害,认识到吸毒、邪教等对人类社会的巨大危害。

3、知道吸毒、加入邪教等是违法行为,要远离这些行为。

4、培养学生自觉抵制不良“诱惑”的品质与违法行为作斗争的强烈的社会责任感。

5、培养学生掌握认识和分辨事物的方法。

活动准备:

学生:

1、课前调查:有哪些行为会对健康造成危害?行为产生的原因以及纠正的方法?

2、让学生课前了解在你周围的同学或朋友中存在着哪些诱惑?

教师:

幻灯片

活动时间:

5课时

活动过程:

我看电子游戏

一、谈话引入新课。

我们的生活是丰富多彩的,但生活中有时还存在着一些不健康的东西,如果不加以抵制,它们就会对我们的身心发展造成不利的影响。

二、分组讨论,汇集调查结果。

师:健康是每个人的追求和渴望,根据大家课前的调查,你们发现,有哪些行为会对健康带来损害?(学生汇报自己的调查结果,有吸烟、喝酒、吸毒、迷信、意外伤害、玩游戏机、不正确的学习姿势等。)

师:在这些行为中,哪种对小学生的健康危害最大?

课件播放(学生迷恋电子游戏)

三、小组交流,集中认识危害健康的行为。

看了录像后,你有什么想法?

这种行为产生的原因是什么?(学生分组自由讨论交流):

师:我们同学中有迷恋电子游戏的吗?

迷恋电子游戏会对我们造成伤害,对此你有什么看法?(学生结合身边的生活实际谈现象、谈看法、谈解决的办法)

小组交流,汇报展示:

师:听了同学们的汇报,你想说些什么呢?

师:那么怎样纠正这种危害健康的行为呢?(学生交流看法,师总结提升。)

四、拓展延伸,将认识内化为自觉行为。

如果你发现你的身边还有迷恋电子游戏的,你将对他们说些什么呢?

教学反思:

无烟行动

一、谈话导入。

师:同学们,你们知道每年的5月31日是什么日子吗?

课件资料播放:世界无烟日的内容及由来。

二、世界无烟日简介:

5月31日是“世界无烟日(World No-Tobacco Day),”自20世纪50年代以来,全球范围内已有大量流行病学研究证实,吸烟是导致肺癌的首要危险因素。为了引起国际社会对烟草危害人类健康的重视,世界卫生组织1987年11月建议将每年的4月7日定为“世界无烟日”,并于1988年开始执行。自1989年起,世界无烟日改为每年的5月31日。

世界无烟日由来:

烟草是生长在南美洲的一种野生植物,最初印第安人将烟叶口嚼或做成卷烟吸吮。烟草在全球盛行了200多年,直到20世纪,人类才开始认识到烟草对人类的危害。1977年,美国癌肿协会首先提出了控制吸烟的一种宣传教育方式——无烟日。这天,在美国全国范围内进行“吸烟危害健康”的宣传,劝阻吸烟者在当天不吸烟,商店停售烟草制品一天。美国把每年11月第3周的星期四定为本国的无烟日。以后,英国、马来西亚、香港等国家和地区也相继制定了无烟日。

1987年11月,联合国世界卫生组织建议将每年的4月7日定为“世界无烟日”,并于1988年开始执行。但因4月7日是世界卫生组织成立的纪念日,每年的这一天,世界卫生组织都要提出一项保健要求的主题。为了不干扰其卫生主题的提出,世界卫生组织决定从1989年起将每年的5月31日定为世界无烟日,中国也将该日作为中国的无烟日。

师:看了这段资料,你了解到了什么?

投影出示:课本33页“吸烟等于慢性自杀”资料。

读一读,你想说些什么?

二、交流中,强化认识,指导行为。

师:你周围有哪些人在吸烟?他们是怎样染上吸烟的恶习的?(学生汇报调查结果)投影出示:课本34页“吸烟统计资料”

师:看到这个统计图,你有什么想法?(学生自由发言)

那么,未成年人是怎样染上吸烟恶习的呢?(小组讨论)

师:面对这些“诱惑”,你心中有什么感受?你有过想吸烟的想法吗?

在这一讨论的过程中教师深入各组,听取他们的意见并给予相应的指导,激发学生说得兴趣,乐于说出自己真实的见解。

三、学了本节课后,你有什么收获?

你打算如何劝阻你的家人及周围吸烟的朋友?

师:除了吸烟有害健康外,你还知道什么对健康也有害?

三、课外延伸。

课外调查:饮酒与健康

第三课时与毒品作斗争

一、故事引入。

课件播放课本35页“小老板吸毒自毁前程”资料故事。

师:故事看完了,你知道是什么毁了小老板的前程吗?

什么是毒品?你对毒品有多少了解?

师小结:毒品是指鸦片、海洛因、吗啡、可卡因以及国务院规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药和精神药品。毒品泛滥会给国家造成巨大的损失,严重的危害着人们的身体健康和生命安全。

师:你们知道毒品对人类健康的危害吗?

二、讨论明理。

1、师播放有关毒品危害健康的视频资料,让学生在看中体验,真正了解毒品对人类造成的巨大危害。

小组讨论:看了视频后,你有何感想?

教师参与到小组讨论中,以引起共鸣。

2、幻灯片出示:“世界禁毒日”有关资料。

自上世纪80年代以来,世界范围内的毒品蔓延泛滥,诱发各种犯罪,败坏社会风气,破坏家庭幸福并传播一些疾病,给人类的健康和国际社会的安宁带来极大的危害。1987年6月,根据联合国秘书长的建议,召开了历史上一次大规模的禁毒国际会议,有138个国家的3000多名代表参加。会议提出了“珍爱生命,远离毒品”的口号。6月26日大会结束时,与会代表一致通过决议,将每年的6月26日定为“世界禁毒日”。

以后每年各国在6月26 日前后都要集中开展大规模的禁毒活动。

主题口号:

从1992年起,国际禁毒日都确定有一个主题口号,以达到国际社会关注和共同参与的效果。如

1992年国际禁毒日的口号是:“毒品,全球问题,需要全球解决”。

1998年国际禁毒日的主题是:“无毒世界我们能做到”。

1999年国际禁毒日的主题是:“亲近音乐,远离毒品”。

2000年国际禁毒日的主题是:Facing Reality: Denial, Corruption and Violence。

2001年国际禁毒日的主题是:“体育拒绝毒品”。

2002年国际禁毒日的主题是:“吸毒与艾滋病”。

2003年国际禁毒日主题是:“让我们讨论毒品问题”(2003年我国“6?26”国际禁毒日的宣传主题为“远离毒品,关爱未来”)。

2004年国际禁毒日的主题是“抵制毒品,参与禁毒”。

2005年国际禁毒日的主题是“珍惜自我,健康选择”。

2006年国际禁毒日的主题是“毒品不是儿戏”。

2007年国际禁毒日的主题是“抵制毒品,参与禁毒”。

2008年国际禁毒日的主题是“依法禁毒、构造和谐”。

三、谈谈今天的学习收获。

四、总结、升华。

为了我们的生命健康,让我们大家都携起手来,远离毒品。为使更多的人加入到这个禁毒的行列中来,让我们大家来写一份《“珍爱生命,远离毒品”》的倡议书吧。

邪教的危害

一、导入。

常到市区的同学或许会发现,在路边经常会有一些算命的和看手相的人,你算过命吗?你的家人或周围的人算过吗?你对算命和看手相是怎样看的呢?

二、讨论明理,指导行为。

1、学生交流课下搜集到的有关迷信的资料。根据小组代表的发言,说自己的看法。

2、幻灯片出示:课本36页情境图。读一读,然后组织学生谈自己的感受及看法。

3、你还知道哪些有关迷信的事例?说说看。

4、播放课件:有关信邪教造成危害身心健康的视频资料。指导学生说一说,迷信活动与邪教的危害。

师:迷信的做法对不对?对我们有何危害?今后你再遇到这样的人或这样的事应怎样做?

二、总结、升华。

迷信是邪教产生的重要原因。我们要反对迷信,抵制邪教,崇尚科学。

三、拓展延伸。

把你今天所学到的知识回家讲给家人听。

教学反思:

远离“诱惑”倡议

一、导入。

前面我们学习了在我们的生活中,存在着许许多多的诱惑,你还记得存在着那些诱惑吗?(学生思考回忆,交流自己的切身感受)

二、活动。

1、说说在你周围的同学或朋友中存在着哪些诱惑?

2、面对这些“诱惑”,你心中有什么感受?

师:当你面对形形色色的“诱惑”时,你会怎样做?

活动一:安排几位同学模拟引诱小学生吸烟的“坏孩子”,观察同学们面对这种情况时的不同表现。

表演完后,组织同学们发表评论,分析谁的做法更科学。

3、指导学生看书37页两幅图,面对不良的诱惑,你说过“不”吗?

小组交流,进一步明理。

师小结:当“诱惑”在我们身边时,我们要坚定信心,明确想到事情的后果,做出正确的决定,并坚持到底,不轻易妥协。

活动二:模拟表演:当自己向“诱惑”者作出拒绝时,而“诱惑”者强行逼迫时,该怎样做?

在这一讨论的过程中教师深入各组,听取他们的意见并给予相应的指导,激发学生说得兴趣,乐于说出自己真实的见解。师生共同探讨,得出结论:此时应学会用法律保护自己。

4、幻灯片出示:37页下面《中华人民共和国未成年人保护法》内容,读一读,进一步深化学生的认识。

5、面对“诱惑”及不良的行为习惯,我们要做的不仅仅是逃避,也不仅仅是自己做好就行,我们还应该做些什么?

组织大家思考,交流、讨论。

6、发动学生写倡议书,然后组织交流。

三、教师小结:

同学们,为了我们所有人的健康,让我们大家携起手来,以“珍爱生命,远离诱惑”为主题,通过手抄报、黑板报、义务宣传员、倡议书……等各种形式,来警示更多的人与不良行为习惯作斗争。就让我们快快行动起来吧!

教学反思:

3. 健康生活每一天

一、教学目标:

1、能够懂得什么样的生活是健康的,什么样的生活是不健康的,并初步认识自我,控制自己的情绪和行为,养成良好的生活和行为习惯.

2、认识到健康对人的意义,了解危害我们健康的事物和行为,初步掌握维护身体健康的知识.

3、了解科学技术的迅猛发展以及对人类产生重要影响,养成热爱科学的态度。简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。

4、学习搜集,整理,分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题.

二、教材说明

《健康生活每一天》是小学四年级下册第三单元《健康地生活》的第三个活动主题.在"走进健康"和"远离'诱惑'"两个活动主题中,学生已基本认识到健康对自身的重要性以及生活中有害于健康的行为,在此基础上就需要引导学生反思并矫正自己的行为,因此设计了"健康生活每一天"这一活动主题,本节为本活动主题的第一课时,旨在让学生明确健康生活的标准并以此衡量和指导自己的生活方式,教材中引入了大量的写实照片和直观资料,贴近学生的生活实际,更便于学生从生活实际和亲身体验中产生情感共鸣,有利于学生的认知和接受.

三、活动目标

通过研读教材和教参,以及结合学生的实际情况,我制定了以下活动目标:

能够懂得什么样的生活是健康的,什么样的生活是不健康的,并初步认识自我,控制自己的情绪和行为,养成良好的生活和行为习惯.

认识到健康对人的意义,了解危害我们健康的事物和行为,初步掌握维护身体健康的知识. 学习搜集,整理,分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题.

四、设计理念:

"健康生活每一天"的第一课时是"健康生活小档案",这一活动的设计,紧密结合学生的生活实际,以讨论情景,图片展示,记录表格等多种形式呈现,启发学生反思,矫正自己的生活方式,养成良好的行为习惯.人们追求健康,向往美好,究竟怎样才算是健康的生活,小博士的话引导学生的思考.以讨论情景图的形式提示学生在互相的交流中丰富认识,在交流中检验自己的行为.文体活动图片的呈现则是讨论图的有效补充,提示学生认识到参加有益的文体活动也是健康生活的一种表现.反思"我的一天"和"小档案"图表是使学生认识内化并转化为行动.本主题活动还关注了心理健康的表现,旨在塑造学生健康的人格和心理品质.心理健康是非常抽象的,先在前面作了提示,并配上了四幅图图片,让学生产生感官的印象,实现由具体到抽象的过渡.注重引导学生联系生活实际谈问题,实现思品与社会生活化社会化的理念.

四、课前准备

教师提前一周布置每个学生记录自己一周的饮食、睡眠、交往、运动、学习、卫生等六、教学过程:

第一二课时

1、导入:

师:同学们你们知道什么是健康吗?

学生:大多数学生可能会想到身体健康。

教师:健康不只是身体健康,还有心理健康。

2、组织讨论:

学生分组讨论这一周的生活记录,小组内互相评价后全班交流。

学生分组讨论怎样的生活方式才是健康的,小组内讨论后全班交流。

3、制定健康计划

学生制定自己的健康计划,让做的好的同学在全班交流。

大家互相监督健康计划的实施。

4、激发情感

请同学说一说,你身边哪个人最健康?他具有哪些良好的品质?

5总结

我们应具有哪些良好品质呢?

第三四课时

1、导入:

师:我们从生下来每人都建有疫苗接种卡,你们知道为什么?

2、组织讨论

小组讨论然后全班交流。

3、知识延伸

你们知道哪些医学知识?

小组交流后全班交流。

你们知道哪些预防疾病的方法?

小组交流后全班交流。

4、小结

学生背诵“寿字歌”。

2017年人教版四年级下册《品德与社会》全册教案

四年级下册品德与社会 范家屯三中 李敏

四年一班学生名单

四年二班学生成绩单

课程表

四年级下册品德与社会教学计划 一、指导思想 以科学发展观为指导,以不断提高教育教学质量为目标,以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线,以教学为中心,务实创新,落实规范,提高效率,扎实推进素质教育,为打造“优质均衡和谐教育”而努力。 二、学生分析 四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。例如,今天的儿童在早期的社会性生活中,由于自我中心的存在以及家庭中容易出现的放纵,使得一部分儿童自认为可以做自己想做的一切事情,规则意识比较模糊。随着集体生活与合作活动的逐步拓展,以及他们生理和心理的发展,学会自觉遵守公共秩序,注意公共安全。做个讲文明有教养的人。 又如,目前我国有残疾人6000多万,这是一个不容忽视的社会问题。今天帮助 残疾人,支持、搞好残疾人事业,是每一个公民义不容辞的责任。现在的学生多是独生子女,他们从小受到家长无微不至的关怀与呵护,“只知受爱,不知爱人”,“只知索取,不知奉献”,人与人之间不能互相互相尊重。面对与自己不一样的残疾人,他们可能会觉得好笑,有时甚至会嘲笑、瞧不起,还可能会戏弄残疾人。我们必须从小培养学生对残疾人等弱势群体具有同情心与爱心,并让学生乐意努力去帮助他们。 此外,四年级的小学生随着年龄的增长,与社会的接触也日益频繁,独立活动的范围在不断扩大,学生从平时亲身经历的事实中理解生活与交通运输业的双向关系,有利于学生扩大视野,丰富社会知识,从而更好地去适应生活和创造未来。 三、教材分析1教材内容: 本册教材包括以下内容:第一单元《一方水土养一方人》第二单元《生产与生活》第三单元《交通与生活》第四单元《通信连着你我他》 2、教学目标: 1. 通过《一方水土养一方人》的学习让学生知道家乡是祖国的一部分,激发学生热爱家乡的情感;能正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺,并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位置;了解家乡的自然环境与人们生活的关系,感受家乡的变化和发展,萌发学生对家乡的热爱之情;了解家乡的优秀人物,并愿意向他们学习;了解家乡的民俗、民风,体会其对人们生活的影响? 2. 通过第二单元《生产与生活》的学习让学生从了解日常生活中工农业产品入手,探究工农业生产与人们日常生活的关系,体验工人和农民为此付出的劳动 与智慧;了解工人生产劳动的情况,知道生产过程中的分工与合作,知道各行各

教科版小学《品德与社会》四年级上册全册教案

第一单元有困难,我不怕 主题一这点困难算什么 教学内容: 1、困难是什么; 2、我也失败过。 教学目标: 1、知道生活和学习中会有困难,只有勇敢地迎难而上,才能克服困难,战胜自我。 2、懂得从挫折和失败中汲取教训,帮助自己不断进步。 3、提高学生的心理承受能力,初步树立积极乐观的生活态度。教学重难点: 对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的,关键在于我们面对这些问题的态度。 教学准备: 类似战胜困难的故事,写有名言的小黑板。 教学课时: 两课时。 教学过程: 第一课时困难是什么 一、谈话导入。 二、看图讲故事,认识困难

1、学生自学:仔细观察图画,想一想每图讲什么 2、和同桌讲讲图片,互相补充。 3、全班交流每幅图片,说说困难是什么。 4、引发学生思考:?困难像弹簧,你弱它就强?的的含义。 5、教师小结。 三、讲故事,悟道理 1、请学生观看第二组图片,并讲故事。 2、学生听完故事,请学生谈谈对于?勇士?战胜?困难?的办法很简单的看法。 3、学生讨论:从这个故事中,想到了什么?我们应该怎样面对困难? 4、交流看法。 5、教师小结学生的发言。 6、学生填写课文的空白框。 7、教师讲类似的故事,进一步帮学生树立战胜困难的信心。 四、开展活动,启发学生 1、观看课文的最下面的图片。 2、帮那个小姑娘想想其它的办法。 3、联系自己,启发学生找出自己?可以做又最怕做的事?来尝试。 4、小组讨论怎样克服困难。 五、布置作业

回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。 [教学后记]: 第二课我也失败过 一、谈话导入 二、结合名人档案理解第一段主题文字。 1、事先布置学生了解这些名人的故事。 2、引导思考:这些人都曾经历过挫折和失败,为什么还能取得成功呢? 3、对比自己的行为讨论:你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗?当时你是怎么想的?如果不愿意当众说,也可以用小纸条的形式告诉老师,让大家来帮他分析,应该是用怎样的态度来面对。 三、看图听故事,探讨问题 1、学生看图,听老师讲故事。 2、学生分析小雪的心理,探讨她该如何面对一进的失意。 3、学生续编故事:小雪会成功吗? 4、教师小结。 四、读名人名言,学道理 1、读爱迪生的名言,想爱迪生的故事,并交流。 2、学生在讲其他名人类似的故事 3、交流:有人说:?‘胜败乃兵家常事’,所以,失败了无所谓,根本不要放在心上。?你同意这种说法吗?

山东人民版品德与社会四年级下册第二单元复习题

第二单元复习题 一、填空题 1、()是人类共同的追求,是人们工作和学习的()。 2、健康就是没有()和身体残疾,同时还要有良好的()。 3、()和()同样重要,当肢体的健康无法挽回时,心里的健康就尤为重要了。 4、()、()、()、()等都是健康杀手。 5、每年的()月()日是世界无烟日。每年的()月()日是世界禁毒日。 6、小学生正处在身心发育的最佳时期,为了将来更好地适应社会,要形成优良的()和良好的()。 7、2003年春天,中国大地上发生了()疫情。 8、防治传染病,()最重要。 9、人类一直在努力延长自己的生命随着医学的发展和医疗条件的不断改善,人类的平均()还将继续延长下去。 二、判断题 1、一个人只要身体比较健壮,就是健康。 2、一个人只要生病了,或者是身体残废了,就什么也不能做了,对不对。 3、只要我们生活有规律就一定能使身体健康,与外界因素无关。 4、自律是一个文明人的最高境界。() 5、心理健康和身体健康同样重要。() 6、迷信是产生邪教的重要原因。() 7、青少年绝对不能碰电子游戏。() 8、未成年人只有家庭保护就可以了,不再需要其他特殊保护了。() 9、生命的成长是自然的,不需要大家的呵护。() 10、自觉遵守公共秩序是每个公民的义务。() 11、吃着好吃的东西就可以无节制地吃。() 12、健康是人类共同的追求,是人们工作和学习的保障。() 13、我们发现违法行为,应躲远点。() 29、健康就是没有疾病。() 30、儿童肥胖并不影响其智力的发育。()

简答题 1、《中华人民共和国未成年人保护法》的主要内容是什么? 2、什么样的生活、才算是健康的生活?(举例说明) 3、造成我们不健康的原因有哪些?(举例说明) 4、你平时有没有遇到不良诱惑?若果有你是怎样做的? 5、呵护我们健康成长的外界因素有哪些? 二、简答题 1、世界卫生组织颁布的最新健康标准是什么? 答:①有充沛的精力,能从容不迫地担负日常繁重的工作。②处事乐观,态度积极,乐于承担责任,不挑剔做要做的事情。③善于休息,睡眠好。④身体应变能力强,能适应外界环境的变化。⑤能抵抗一般性感冒和传染病。⑥体重适当,身体匀称。站立时,头、肩、臂位置协调。⑦眼睛明亮,反应敏锐,眼和睑不发炎。⑧牙齿清洁,无龋齿,不疼痛,牙龈颜色正常,无出血现象。⑨头发有光泽,无头屑。⑩肌肉丰满,皮肤富有弹性。 2、影响健康的不良习惯有哪些? 答:①乱吃零食②无节制饮食③睡懒觉④运动少。 3、儿童肥胖有的不良后果有哪些? 答:①容易引起高血脂、脂肪肝、高血压等疾病。②容易长成X形腿、扁平足、O形腿。③抵抗力下降,容易患消化道和呼吸道疾病。④影响智力发育。⑤还会由于体型变化,活动力下降给儿童造成心理上的压力,导致儿童出现严重的心理发育障碍。 4、你知道哪些身残志坚的故事? 答:①女子体操运动员桑兰姐姐在比赛中受伤,永远不能站起来了,但是却以惊人的毅力,坚韧不拨的拼搏精神战胜了病魔,重新鼓起了生命的风帆。②英国的霍金教授是享有国际盛誉的伟人之一。他因患有肌肉萎缩性疾病而被永久禁锢在轮椅上,但是他却解开了宇宙之迷,被誉为继爱因斯坦之后世界上最著名的科学思想家和最杰出的理论物理学家。 5、迷恋电子游戏会对我们造成伤害,对此,你有什么看法? 答:电子游戏是科技发展的产物,只要我们科学合理地安排时间,正

人教版小学四年级上册《品德与社会》教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 人教版四年级上册《品德与社会》教案(一)第一单元珍爱生命 第一课美丽的生命 教学目标 1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。 2、初步学习从不同的角度认识动植物,知道它们有感觉,会交流。 3、感受体验动植物的生命的美丽。 教学重点 初步学习从不同的角度认识动植物,知道它们有感觉,会交流。 教学难点 感受体验动植物的生命的美丽。 教学关键点:增强学生珍惜生命的意识,培养学生从小保护动植物生命的习惯。 课前准备:多媒体课件、小动物、小奖品等 教学过程 (一)、新课导入。 昨天,老师见了你们班的小朋友,知道了你们班是个温暖的家,我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭,在这个大家庭中都有哪些成员呢?(生答)想看看它们吗?跟我来!(课件展示)动植物的画面。认识他就大声的说出来。 (二)、体会动植物和人类一样,都有生命。 1、看了这个***,你会说些什么呢?(生交流) 它们是多么可爱呀,生长在大自然中,充满了活力,让我们大自然变得更加美丽!你看,小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢?我们给他打个招呼吧!(生给蝴蝶花打招呼)你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友,身体长得多棒呀! 2、植物在生长,动物在生长,小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢?想知道吗?走,跟我再去看看吧!(展示课件:小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说:如,小蝌蚪长成青蛙了,我们祝贺他。 3、问:小草会生长,大树会生长,还有什么会生长? 鸡妈妈会生宝宝,马妈妈会生宝宝,还有什么会生宝宝?(学生交流)

4、对,(课件展示):植物会生长,动物会生长,我们都会生长。凡是会生长的都有生命!)板书:生命 5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽,让我们的地球更美丽。瞧,我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力,他真可爱;今天,我在一(四)班教室门口,从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命?(学生交流自己在生活的实践和体会。) (三)、体验、感悟生命的美丽。 1、过渡:我们感受到动物、植物不仅有生命,而且生命是美丽的。(板书:美丽的) 2、(师出示一盆鲜艳、美丽的花),李老师也养了两盆花,你看到它美丽的生命了吗?(生回答) 我精心的照顾她,它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽,给我带来了快乐! 3、师出示一盆植物(芦荟),我还养了一盆芦荟,你能发现它的生命吗?(生答)芦荟虽然没有美丽的外衣,但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗?(学生讨论交流) 小结:像芦荟这样的植物、动物还有很多,很多,它们却可以帮助我们人类做很多的事情,给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在,我们的校园才像花园一样,我们的地球才多姿多彩,才充满了活力。 4、你像认识一样照顾过植物、动物吗?(相机问:你的心情怎样?) (学生交流自己的生活实践体验)那它们知道你在关心爱护它们吗?(交流) 5、对呀,动植物是有感情的。就像小朋友说的那样,所有的生命只要在我们的关爱下, 它们就会生长得越来越美丽,活得越来越快乐。 6、(课件展示):动植物不仅有感情,还和我们小朋友一样,白天争开眼睛,看看美丽的世界。晚上,小朋友们睡觉了,牵牛花也睡觉了。(让学生体会动植物的感觉) 7、、课件展示:你看,有的动物还很聪明,能用独特的方式保护自己。(师做简单讲解)。过渡:每一种动植物都充满了生命的活力,都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来;而且它们还和我们人类一样,也会交流。 我们通过语言进行交流,你知道小动物怎样说话吗?(课件展示动物间充满的亲情的画面)。瞧:小猪、小鸟它们可能会说什么呢?(想像、交流) 小猪、小鸟是有生命的,它们也会说话,也会用它们自己的语言进行交流。所有的动物、植物和人一样,有美丽的生命。(课件展示)

四年级下册教科版品社教案

第一单元诚信是金 主题一诚实不需要理由 (一)活动目标: 1、理解诚实的含义及其重要性,知道撒谎的危害性。 2、知道因为“偶尔撒一次慌”也会失去别人的信任。 3、能对自己的行为进行反思,体会诚实是令人轻松坦荡的事 4、通过活动让学生了解即使在没有人知道的情况下都要做到诚实,对自己的行为负责。 (二)活动准备: 学情分析: 四年级的学生,思考能力和参与教学活动的能力都比较强了,学生已有一定的生活经验。但是这个时期的孩子良好的品德还没有形成,良好的学习习惯和行为习惯还未形成,有时为了逃避老师和家长的批评、训斥和惩罚;为了获得旁人的表扬讨人欢心;贪小便宜或者为了获取某些利益;不明是非,以错当对;逃避现实不想承担责任;为了取得好成绩,想方设法地作弊等等便会说谎。因此要对孩子留心观察,正确引导,培养孩子诚信的品质。 物质资料准备: 教师准备:vcd《狼来了》的故事片、课件录相资料 学生准备:学生利用课外搜集到有关诚信的故事,如列宁小时侯的故事、讲砍倒樱桃树小男孩的故事 (三)活动时间:两课时 (四)活动过程: 第一课时我不能说谎 一、课前体验,初步感悟 课前让学生搜集有关诚信的成语、警句、诗歌,在黑板上的一角留一块空白,让学生每天更新这些成语、警句、诗歌, 二、课中体验,深化感悟 1、引入话题,唤醒生活 动画故事导入,明确活动主题:播放学生熟悉的动画故事片《狼来了》。 老师可以和学生交流:故事中的小孩为什么会被狼吃掉?然后板书活动主题:我不能说谎 2、合作学习,体验生活 活动一:诚实行为我知道 ①小组讨论交流诚实的行为有哪些,揭示诚实含义 ②课件出示教材第二页两幅图,学生交流、汇报。 活动二:夸夸我自己的诚实表现。 让学生说说自己在家里、在学校的诚实表现。 活动三:讲讲身边诚实的人和事。 身边有很多诚实的人和事让我们感动,让我们夸夸这些人,讲讲这些事。 活动四设置生活情境,辨析明理导行 情境一:课件展示教材的日记 1、议一议:怎样帮帮苦恼的王明宇? 2、说一说:你有过小男孩这种心情吗? 3、想一想:你以后遇到这种事怎么做? 情境二:课件展示教材中“乐乐该怎么做”的图片文字。

四年级《品德与社会》上册第2单元教案

第二单元通信连万家 依据《品德与社会课程标准》: 1、内容标准12.“知道现代通信的种类和方式,学会一些常用的通信方法,感受通信与人们生活的关系。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。” 2、教学活动建议12.“比较不同通信方式的特点,选择适当的通信方式,与自己的亲友进行一次实际的通信联系,同学间相互交流自己使用这种通信方式的经验与体会。” 3、遵循课程标准,本单元安排了四个主题学习内容,力求体现和实施课程标准的规定与要求。主题一:从烽火台到互联网。旨在引导学生了解不同阶段人们的主要通信方式,初步知道通信发展的过程,初步体会科技进步在通信发展中的重要作用。 主题二:现代通信改变着人们的生活。旨在引导学生了解现代通信的不同种类和特点,感受现代通信给人们的生活带来的巨大变化。 主题三:通信沟通你我他。旨在引导学生通过了解通信为我们提供的不同服务,通信行业的辛苦工作,来体会通信行业的劳动者为我们的生活带来的方便,从而懂得尊重、感谢他们。主题四:文明通信。旨在引导学生通过了解通信中的基本礼貌和规范,初步养成自觉遵守通信规则的意识和行为。 主题一:从烽火台到互联网。 你了解古代人们是通过什么方式传递信息的吗? 主题二:现代通信改变着人们的生活。 你常用哪些通信方式与人沟通? 主题三:通信沟通你我他。 你知道邮政人员是怎么为我们服务的吗? 主题四:文明通信。 你知道打电话有哪些礼仪吗? 主题一从烽火台到互联网 这一主题的设计主要是遵循着社会发展的阶段,引导学生了解从古至今通信的发展历史,从而理解人类社会的发展离不开消息的传递与交换,尤其随着科学技术的发展,人类整体生活更需要通信,社会生活的丰富与发展也离不开通信。

人教版小学四年级品德与社会下册全册教案

第一单元:一方水土养一方人 第一课:我的家乡在哪里 教学目标: 学生能够认识自己家乡的地理位置,知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地(社区、县、市)、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 重点难点:能够认识自己的家乡,并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。知道思念亲人,想念家乡,是爱家乡的表现。 教学准备: 中国地图、宁夏省地图。 学生准备彩笔,剪刀胶水、信封。 教学过程: 第一课时 一、歌曲导入:播放《在那桃花盛开的地方》,问:听听这首歌描写了什么? 二、谈话引导,导入。 是啊,家乡是生我们养我们的地方,家乡在你的眼里是怎样一个地方? 在同学们的眼里,家乡是美丽的,也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情,每个人都热爱着自己的家乡。 今天,就让我们先认识自己家乡的地理位置。 三、看地图,找家乡。 指名学生,问:你的家乡在哪里? 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2、出示中国地图,“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例,教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。

说一说在地图上的大概位置。 四、全课小结 第二课时 一、上节回顾 二、新授 1、小组合作,找一找家乡。 2、游戏:“12345,你的家乡在哪里?”“在这里,在这里,我的家乡在这里。” 3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡,请大家帮帮他们。 4、竞赛:老师缩小地图的范围,请大家自己找找家乡,比一比,看谁找得快找得准。 三、找家乡,画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图,在地图上把自己的家乡所在省份剪下来,然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案,把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想:二十年后的我。 一转眼,你长大成人了。你会为家乡做点什么? 你对家乡会有一种怎样的感情? 五、小结 第二课:家乡的美景家乡的人 教学目标: 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。

小学四年级下册品德与社会教案

小学四年级下册品德与社会教案 1、知道自己家乡的名字、名字的(演变)来历, 2、学会使用图例、方向标、比例尺等工具在地图上找到家乡的位置及相邻省份。 3、通过访问、调查家乡的来历等活动,激发学生进一步了解家乡的兴趣和热爱家乡的情感。教学重难点:能够认识自己的家乡,并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。知道思念亲人,想念家乡,是爱家乡的表现。第一课时 一、歌曲导入:播放《在那桃花盛开的地方》,问:听听这首歌描写了什么? 二、谈话引导。是啊,家乡是生我们养我们的地方,家乡在你的眼里是怎样一个地方?在同学们的眼里,家乡是美丽的,也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情,每个人都热爱着自己的家乡。今天,就让我们先认识自己家乡的地理位置。 1、看地图,找家乡。指名学生,问:你的家乡在哪里?用"我的家乡在省市县"填空说话。 2、出示中国地图,"让我们一起来找找自己的家乡"。以一人为例,教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。说一说在地图上的大概位置。 3、小组合作,找一找家乡。

4、游戏:"12345,你的家乡在哪里?""在这里,在这里,我的家乡在这里。" 5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡,请大家帮帮他们。 6、竞赛:老师缩小地图的范围,请大家自己找找家乡,比一比,看谁找得快找得准。 三、找家乡,画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图,在地图上把自己的家乡所在省份剪下来,然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案,把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想:二年后的我。一转眼,你长大成人了。你会为家乡做点什么?你对家乡会有一种怎样的感情? 五、小结 第二课:我的家乡风光好教学目标: 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

四年级下册第二单元品社教案

《品德与社会》四年级下册第二单元健康的生活教案 1.走进健康 一学习内容:山东人民出版社《品德与社会四年级下第二单元健康地生活第一课走进健康二教材分析: 第二单元“健康地生活”,教学内容以健康为基本线索,从健康的生命最美丽和健康小调查、健康杀手、对诱惑说“不”以及建立健康生活小档案、健康呵护我成长开始,逐步拓展到让学生了解健康对工作和学习的重要性,从而使学生意识到健康是工作和学习的保障,因此我们每一个人都应该珍惜自己的身体,远离危害健康的诱惑或不良行为。 第一课走进健康是由“健康的生命最美丽”和“健康小调查”两个活动主题构成。“健康的生命最美丽”主要是通过展示自然界的健康,丰富多彩的生命图片知识,为学生呈现一幅幅美丽的画面。生命是可贵的,健康的生命构成生机勃勃,多姿多彩,美丽的大自然。然而这些美好的画面之所以动人,是以珍爱生命,敬畏生命,保持健康为前提的。这里的健康包括心理健康和身体健康。通过学习本课培养学生形成珍惜生命,敬畏生命,全面认识健康的概念,保持健康的良好习惯。为学生健康的成长提供保障。 三设计理念 1、以学生的现实生活为基础,以学生的认知特征为依据设计学习主题。通过学生欣赏健康美丽的生命图片及相关内容引导学生理解健康的生命最美丽。 2、注重知识的隐形化、建构性。 3、强调活动设计上明确的价值引导功能。 四学习目标 1、了解基本的健康知识,认识到造成身体疾病的一些初步原因。 2、认识到心理健康与身体健康同样重要。 3、感受健康是美丽的、幸福的,形成追求健康,热爱生命的情感和良好的个性品质。 4、培养学生对比学习的方法和初步的辩证思维意识。 5、培养学生参与社会实践、调查,以及搜集与处理信息的能力。 五教学准备 1、展示鸟语花香的幻灯片展示自然界的健康美,人类健康生活的幻灯片,感受健康美。 2、请学生课下调查自己身边有哪些生命,并做成资料卡。 3.要求学生课前预习,并制作一张健康调查表。 4、名人身残志坚的故事 六教学过程 第一课时 (一)激情导入,感悟美好的生命 师:师:同学们,大家喜不喜欢看柯南?想不想做一个像柯南一样的小侦探。好吧,现在老师请大家做个小侦探好不好。现在请大家欣赏一组幻灯片,然后谈谈自己的感受?看看谁是最佳侦探?(可以通过请同学谈谈你看到了什么?听到了什么?来引导学生回答。)(播放一组展示自然界鸟语花香生机勃勃的幻灯片和一组人类健康的幻灯片,使学生通过欣赏自然界的美好,感受健康生命的美好?) 师:很好,大家都有当侦探的天赋。在我们这个生机勃勃的世界中,鸟儿自由的歌唱,花儿自由的开放,大树蓬勃的生长,孩子快乐的成长。多么美好的生命,正因为有了这些美好的生命,我们的地球才能如此多姿多彩。

四年级品社教案Word版

四年级上册品德与社会教学设计 《走进美丽的家乡》教学设计 1站在高高的山岗上 用眼睛观察家乡 教学目标: 1、通过图片等展开对家乡的了解,增进对家乡的情感。 2、学会用流畅的语言简单介绍自己的家乡。 教学课时:1课时。 教学过程: 一、导入: 同学们请看书本的第2页。你们猜图上的老师带着这群小朋友正在做什么呢(回答:观察家乡。) 对了,他们正在观察自己的家乡。从今天开始,我们也要像他们一样,学习和了解自己的家乡了。 二、阅读与讨论。请学生阅读教科书第4页的课文——妞妞的日记,并回答,妞妞和她的同学们分别看到了什么、做了什么。 三、教师介绍广州。(虽然并不是每个同学都来自广州,但广州算是这班学生的第二故乡。故选取广州作为学习的对象。) 教师展示有关于广州的各种图片。并介绍以下内容: 1、广州的过去和现在的对比。(房子,景色,人们的生活等) 2、广州的特色食物。(白云猪手,早点等) 3、广州的名胜古迹。(陈家祠等) 五、大家开口说。 1、师说:大家现在已经对广州有一定的了解了,现在,你们也来说说自己原来的家乡,向同学们介绍一下你的家乡。 2、学生活动:四个人一个小组,互相说说自己的家乡。(约8分钟)然后,学生发言,向全班同学介绍自己的家乡。

(1)、师:同学们,你有没有发现,我们的生活正在发生着巨大的变化。今天,我们重点让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。 (课件演示小明的家乡花都的变化)(课件上有广花公路、物流公司、白云国际机场……) (2)、师:同学们,看过之后,你有什么想法呢?(学生自由畅谈)(3)、师:家乡的变化真大呀!让我们各展风采,一起来说说家乡的变化!(学生畅所欲言,谈变化) (4)、交流讨论 (5)、师:听了大家的介绍,老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道,我们的家乡为什么会有这么大的变化? (小组讨论、全班交流) (6)、小结:同学们说的对,是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象,我们要努力学习,长大后把我们的家乡建设得更加美好。 六、家庭作业 :根据自己的观察,完成教科书第7页的观察记录,并布置下节课作画的准备。 用手描绘家乡 教学重点:通过作画(描绘自己的家乡),增强学生对家乡的情感。 教学课时:1课时。 教学过程: 一、复习上一节课的内容。 二、阅读。请学生阅读教科书8至9页的内容,了解别人是怎样对家乡进行描绘的。 三、大家来做小画家。学生个人作画,教师巡视并适时给学生提供帮助。同学之间亦可互相讨论作画的内容。 四、展示画得比较好的同学的画,并让他们讲讲画这幅画的含义和画这幅画时的 心情。(画面展示了农村新貌、商机无限、翱翔天空……) 五、教师进行简单的点评。 1、表扬画得好的同学,对于一些不认真地同学进行不记名的简单批评。

四年级思品下册全册教案

四年级下册思品 第一单元:哺育我成长的家乡 第一课:我的家乡在哪里 目的要求: 1.知道自己家乡的名字、名字的(演变)来历。 2.学会使用图例、方向标、比例尺等工具在地图上找到家乡的位置及相邻省份。 3.通过访问、调查家乡的来历等活动,激发学生进一步了解家乡的兴趣和热爱家乡的情感。 重点难点: 能够认识自己的家乡,并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人,想念家乡,是爱家乡的表现。 教学准备:中国地图、甘肃省地图。 学生准备彩笔,剪刀胶水、信封。 第一课时 一、歌曲导入:播放《在那桃花盛开的地方》,问:听听这首歌描写了什么? 二、谈话引导。 是啊,家乡是生我们养我们的地方,家乡在你的眼里是怎样一个地方? 在同学们的眼里,家乡是美丽的,也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情,每个人都热爱着自己的家乡。今天,就让我们先认识自己家乡的地理位置。 1、看地图,找家乡。 指名学生,问:你的家乡在哪里? 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2、出示中国地图,“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例,教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。说一说在地图上的大概位置。 3、小组合作,找一找家乡。 4、游戏:“12345,你的家乡在哪里?”“在这里,在这里,我的家乡在这里。” 5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡,请大家帮帮他们。 6、竞赛:老师缩小地图的范围,请大家自己找找家乡,比一比,看谁找得快找得准。 三、找家乡,画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图,在地图上把自己的家乡所在省份剪下来,然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案,把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。

四年级品社下册有答案

四年级品社下册有答案 一、填空题。 1、我们看地图时要先看地图上的方向、比例尺和图例,确定方向,才能确定地图上的某一点的方位;知道比例尺,才能确定两个地点之间的实际距离;了解图例,才能读懂地图上表示的内容。 2、车牌第一个字的意思是省(区)简称。云南简称滇,有彩云之南的意思。我家乡的车牌号为渝H,意思是重庆黔江。 3、我的家乡在重庆市,省级行政中心是重庆,简称是渝,在祖国的西南面,周围相邻的省份是:四川、陕西省、湖北省、湖南省和贵州省。 5、我国主要有五种地形,即:高原、盆地、平原、丘陵和山地。 6、翻开户口本,看看自己的籍贯,我们的籍贯是重庆黔江。老家就是我们祖辈长期居住、生活的地方。我们不一定就是生活在自己的老家。 7、打开地图,我发现祖国像一只雄鸡,重庆的地图像一直飞翔的雄鹰,河南省的地图像一条热带鱼。 8、我国显存的最大古代园林是承德避暑山庄;天下第一关是山海关;世界上现存最古老的石拱桥是赵州桥。 9、我国有两个“天池”分别在新疆和吉林省。包头地名来源于蒙古语“ 包客图” 的谐音,意思是有鹿的地方。北京的胡同名称源自元朝,根据蒙古语“水 井”的意思谐音而来的。俗话说:“ 有名的胡同三百六,无名的胡同如牛毛”。 10、人们在长期共同生活的过程中,家乡人形成了自己独特的文化。我们就是在浓浓的乡音、乡情、乡土文化中成长起来的。我知道家乡的文化有方言、歌舞、手工艺品、民俗活动等。 11、北京的四合院、陕西的窑洞、贵州苗家吊脚楼、福建的客家土楼和江南水乡民居都是有名的老街老屋。 12、“名胜” 不一定全是“古迹”,而“古迹” 大都是“名胜”。(判断) 13、我了解很多地区的独特文化,如唱山歌、赛龙舟、姑娘追、摔跤等。 14、每个人的家乡都有引人入胜的自然风光,令人自豪的文物古迹。让我们就从了解家乡的风景名胜、历史遗迹来认识我们的家乡吧。我们可以用图片和文字

小学四年级品德与社会教案

小学四年级上册品德与社会教案 南嘴中心校羊婆小学:刘玉芳 课题:呵护我们的身体 教学目标: 知识与技能 懂得身体是生命的载体,爱惜生命就要保护好自己的身体。 过程与方法 知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态,才能保持身体健康。 情感态度和价值观 明白公共卫生对于身体健康的重要意义,自觉维护良好的公共卫生环境。 教学重点: 懂得生命的重要,知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态,才能保持身体健康。 教学难点:知道怎样才能克服生活中的不良习惯。 教学过程: 一、导学领航: 同学们,身体是生命的载体,爱惜生命就要保护好自己的身体。我们的身体就像一台工作着的机器。我们从小爱惜它,他就能工作得更好,生命存在的时间也就更长。 板书:呵护我们的生命

二、自主学习: 学生默看教材第12面至第18面。 三、合作探究、交流指导 1、对照教材第13面图,讨论:他们的习惯好吗?你有没有遇到过这种情况? 学生总结发言:“我是怎样克服不良习惯的。” 指导:从这三幅图看,这些小朋友都没有自觉性,随便放纵自己,使自己不经意地染上了不良习惯。你看,他用手拿东西吃,手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样,后果是怎样的呢? 2、人们常说:“不干不净,吃了没病,”你同意这.种说法吗? 学生自由讨论。 教师指导:注意个人卫生 现在,大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语,把它们写下来。 学生把自己收集的俗语、谚语读一读,互相交流。 指导:我们要养成良好的卫生习惯。但是,在日常生活中,往往会出现一些陋习。请同学们做做:把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。 出示图片。说说陋习的危害性。 3、讨论:我们应该怎样去革除陋习呢? 指导:既然注意卫生,身体好。那么身要健,须锻炼,良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼?你常参加哪些体育锻炼

四年级下册品德与社会教案教育科学出版社

四年级品德与社会下册教案 《教育科学出版社》 第一单元:诚信是金 活动主题一:诚实不需要理由 教学目标: 1、知道诚实的含义 2、即使做错了也能勇敢承认错误 3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任给自己带来麻烦 4、正确理解“善意的谎言”。 教学重难点: 1、知道诚实的含义 2、即使做错了也能勇敢承认错误 3、正确理解“善意的谎言”。 教学过程: 一、谈话导入 1、教师讲故事 2、学生根据自己的经历谈体会。并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。 3、教师根据学生的回答进行总结。 二、情景对话事例导行 1、看教材第2页的两组情景对话学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。 2、学生谈感受。 1学生读《砍倒樱桃树的小男孩》学生就故事和父亲的对话展开讨论。 2学生思考你喜欢小男孩和他的父亲吗为什么学生谈自己听完故事后的感受。 3、书写建议和想法排练小品。 1在现实中常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。 2碰到这样的事情作为儿子你应该怎么做才对如果你是父亲你会怎么处理 3写建议与同学讨论想法或书写自己的建议。 4排练小品根据自己的想法找到和自己想法一致的同学根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。 4、出示教材中“小幽默”《作业》学生谈谈读了这则小幽默有什么感受

1、任何时候都应该说真话不撒谎。 2、有的时候不能全讲真话也有善意的谎言。 学生分成两组进行辩论用事例证明自己的观点。 教学后记: 活动主题二:拍手拉钩不要变 教学目标: 1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现 2、学习反省自己的生活和行为为自己不守时或答应别人的事没做到时会有羞耻感并努力做到。 3、知道答应别人的事一定要记在心里尽力做到这样慢慢建立起自己的信誉。 教学重难点: 1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现 2、知道答应别人的事一定要记在心里尽力做到这样慢慢建立起自己的信誉。 教学过程: 一、情景导入 1、学生说“拉钩、上吊一百年不变”并说说在什么情况下我们用这个歌谣。 2、你们说过这样的话吗当时指的是一件什么事你做到了没有 3、学生发言。 二、听故事学榜样。 1、听故事《宋濂抄书》。 2、提问宋濂诚信的美德对他有什么帮助 3、学生自由发表看法。 三、讲故事 1、在你身边有没有像宋濂这样言而有信说到做到的人请你介绍介绍。 2、介绍形式1小组内先交流代表发言。2根据故事情节表演。 四、看小品解难题、 1、看小品。 2、讨论小美到底该怎么办 3、你碰到这样的事情吗如果你事先答应了别人可是又忘记了你是怎么做的应该怎么做 4、小结你想做一个言而有信的人那就应该播种真诚真诚地帮助别人说到就做到一定会成为大家信得过的朋友。

未来出版社四年级下册品德与社会教案

第一单元:哺育我成长的家乡 第一课:我的家乡在哪里 目的要求: 1.知道自己家乡的名字、名字的(演变)来历, 2.学会使用图例、方向标、比例尺等工具在地图上找到家乡的位置及相邻省份。 3.通过访问、调查家乡的来历等活动,激发学生进一步了解家乡的兴趣和热爱家乡的情感。 重点难点: 1.能够认识自己的家乡,并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 2.知道思念亲人,想念家乡,是爱家乡的表现。 教学准备: 中国地图、甘肃省地图。 学生准备彩笔,剪刀胶水、信封。 一、歌曲导入: 播放《在那桃花盛开的地方》,问:听听这首歌描写了什么? 二、谈话引导。 是啊,家乡是生我们养我们的地方,家乡在你的眼里是怎样一个地方? 在同学们的眼里,家乡是美丽的,也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情,每个人都热爱着自己的家乡。 今天,就让我们先认识自己家乡的地理位置。 1、看地图,找家乡。

指名学生,问:你的家乡在哪里? 用"我的家乡在省市县"填空说话。 2、出示中国地图,"让我们一起来找找自己的家乡"。 以一人为例,教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。说一说在地图上的大概位置。 3、小组合作,找一找家乡。 4、游戏:"12345,你的家乡在哪里?""在这里,在这里,我的家乡在这里。" 5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡,请大家帮帮他们。 6、竞赛:老师缩小地图的范围,请大家自己找找家乡,比一比,看谁找得快找得准。 三、找家乡,画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图,在地图上把自己的家乡所在省份剪下来,然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案,把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想:二十年后的我。 一转眼,你长大成人了。你会为家乡做点什么?你对家乡会有一种怎样的感情? 五、小结

小学品德与社会四年级上册第二单元考试题

小学品德与社会泰山版四年级上册 第二单元质量检测题 一、我会填: 1、儿童意外伤害主要有、、、、车祸,、游戏不当和拥挤等。 2、生命是的,每个人的生命只有。 3、拥有是我们学习、生活的基础,也是人生幸福的保障。 4、安全事故的发生,原因和责任是多方面的缺乏,忽视是重要的因素。 5、了解必要的,掌握基本的,我们就能远离危险。 6、当危险来临时,我们要做到,,。 二、认真思考、准确判断 1、买了保险就可以不注意安全了。() 2、汽车停在路边时,乘客应该从右边开车门下车。() 3、发生火灾时,不管外面火势大小,一定冲出门外。() 4、只要不影响交通,可以用旱冰鞋代步。() 5、出外游玩时,可以找一些山泉水喝。() 6、地震发生时,应先就近安全躲避。() 7、有人触电时,我们要赶紧把他身上的电线拉开,挽救他的生命。() 8、沉迷于网吧,会影响人的学习和健康,所以学生要远离网吧。() 9、游泳技术高的人,可以边游泳边打闹。() 10、在公共场所玩耍,不但要注意自己的安全,还要注意周围人的安全。() 11、如发现室内有煤气味,要立即开窗。() 12、雷雨天不能在大树下避雨。() 13、野外植物是绿色植物,可以随便吃。() 14、小学生要有礼貌,独自在家有人敲门时要马上开门。() 15、每年3月最后一周的星期一是全国中小学“校园安全日”() 三、我会选答案。 1、在日常生活中,我们有可能遇到危险或紧急情况,我们应该()? A、吓的大声喊叫 B、坐在地上就哭 C、沉着冷静设法保护自己 2、有关资料表明,()是目前我国儿童死亡的主要原因。 A、疾病 B、自然灾害 C、饥饿 D、意外伤害 3、发生触电事故时应() A、直接用手拉开触电人 B、先用铁棍把电线挑开 C、关掉电源,再把电线用木棍挑开 D、拨打报警电话 4、你乘坐的电梯发生故障,下列哪种做法不正确() A、安静等待,不大声喊叫 B、利用电话报警 C、高声呼救 D、使劲砸电梯 5、家中电视着火了,错误的做法是() A、迅速切断电源 B、用水把火灭掉 C、用灭火器对准荧光屏灭火 D、拿着重要的东西抓紧跑到屋外 6、小学生要到()周岁才能骑自行车上路 A、12 B、13 C、11 D、10

人教版四年级下册品社教案

人教版小学四年级下册品德与社会教案 第一单元:一方水土养一方人 第一课:我的家乡在哪里 教学目标: 学生能够认识自己家乡的地理位置,知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地(社区、县、市)、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 重点难点: 能够认识自己的家乡,并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人,想念家乡,是爱家乡的表现。 教学准备: 中国地图、宁夏省地图。 学生准备彩笔,剪刀胶水、信封。 教学过程: 第一课时 一、歌曲导入:播放《在那桃花盛开的地方》,问:听听这首歌描写了什么? 二、谈话引导,导入。 是啊,家乡是生我们养我们的地方,家乡在你的眼里是怎样一个地方? 在同学们的眼里,家乡是美丽的,也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情,每个人都热爱着自己的家乡。 今天,就让我们先认识自己家乡的地理位置。 三、看地图,找家乡。 指名学生,问:你的家乡在哪里? 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2、出示中国地图,“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例,教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。 说一说在地图上的大概位置。 四、全课小结 第二课时 一、上节回顾 二、新授 1、小组合作,找一找家乡。 2、游戏:“12345,你的家乡在哪里?”“在这里,在这里,我的家乡在这里。” 3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡,请大家帮帮他们。 4、竞赛:老师缩小地图的范围,请大家自己找找家乡,比一比,看谁找得快找得准。 三、找家乡,画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图,在地图上把自己的家乡所在省份剪下来,

然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案,把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想:二十年后的我。 一转眼,你长大成人了。你会为家乡做点什么? 你对家乡会有一种怎样的感情? 五、小结 第二课:家乡的美景家乡的人 教学目标: 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。鼓励学生为家乡做贡献。 教学重点: 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学难点: 能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受,从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情,明确现在应该做些什么。 教学准备: 《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。多媒体课件:1. 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。 教学过程: 一、看一看,说一说。 1、出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2、说说从画面上,你看到了什么? 3、思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4、交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二、演一演,猜一猜。 1、启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3、请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4、猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 三、画一画,评一评。 1、出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2、想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。

四年级品社下册《第三单元 发展中的

第三单元发展中的家乡 10.家乡的发展变化 教学目标 1.了解家乡家庭生活、家乡环境、家乡人的观念的变化。 2.了解家乡的自然环境、社会环境和经济特点与人们生活的关系。 3.学习调查问题的方法,并能与大家交流调查结果,分享学习成果。 4.培养学生搜集资料、分析资料和运用资料解决问题的能力。 5.感受家乡的变化发展,萌发对家乡的热爱之情。 教学准备 1?搜集xx生活用品的实物或图片。 2?准备反映所在地区发展的纪录片或影音资料。 3学生从长辈那里了解自己家庭生活情况的变化(从衣食住行几个方面来了解)。 4学生能够调查家乡道路交通的变化情况(包括铁路、普通公路、高速公路、立交桥、公交线路等)。 教学活动及过程 活动一:介绍“我的家” l导言:同学们,今天老师邀请大家到我的家里去做客,你们想去吗? 2老师出示准备好的照片或者自拍的短片,给学生们介绍自己的家。重点介绍自己家的住房结构,家庭陈设,家人的起居生活等,为后面学生的介绍做一个范例。 3.学生拿出自己准备的图片,在小组内互相介绍自己的家庭生活情况。

4.各小组选派代表进行全班交流介绍。 活动二:听爷爷奶奶讲过去的事情 1.导言:同学们,我们现在的家庭生活多么美好,多么幸福,你知道你们家过去的生活情况吗?让我们去问问爷爷奶奶吧? 2.播放录音:听爷爷奶奶讲过去的生活。 活动三:大搜寻行动 1.组织学生从长辈那里了解过去的家庭生活是什么样,并做好寻访记录。 2.学生带着自己的调查结果进行集体汇报交流。 3.教师播放反映本地区道路交通发展的资料片,让学生能够更加直观,更加全面地感受到家乡道路交通的发展变化情况。 活动四:争当小小导行员 1.教师根据当地实际情况,指定起始地点,请学生根据自己对本地交通现状的了解熟悉情况设计出行方案。 2.在活动中,鼓励学生设计出不同的出行方案,可以使用不同的交通工具,可以走不同的路,让学生充分感受到现代四通八达的交通给我们的生活带来的便利。 活动五:小记者行动:放眼看家乡 1-请学生们看看他的家乡的生活环境发生了哪些变化?在他家附近都有什么新的变化?新建了哪些公园、绿地、购物场所、娱乐场所等?请他记一记、画一画、拍一拍。 2.说一说,议一议: (1)这些变化给我们的生活带来了什么变化? (2)为什么会有这么大的变化?

相关主题