教师工作绩效评分标准

教师工作绩效评分准则

一、无故不服从上级工作安排，或虽服从，但无理挑剔，发牢骚，以非法方式表达诉求的，视情节轻重扣5-10分；无正当理由不能按时完成

学校布置的各项工作任务，或工作敷衍了事的，每次扣1－5分。

二、赶学生出课堂，体罚和变相体罚学生，扣2分/次；出现教师忌语，歧视、侮辱学生，每次扣1.5 分。

三、在教师集体中做或说损害教师形象的事和话，每次扣2－5分。诬陷他人、传播不良信息，不利学校、社会和谐行为，造成严重后果的，

扣10－20分并另作行政处理。

四、两操一旗时态度不认真（交头接耳、不做操、不唱国歌、不巡视督导等），每次扣1分；无故不出席升旗仪式、班队会活动和广播操等

学校、班级集会或活动的，每次扣1分。

五、上课无故离开教室，或坐着上课的教师每次扣1分（特殊情况除外）。

六、教学期间或其负责的管理期间内，因疏忽发生安全责任事故，造成影响的视情节轻重扣5-15分，重大责任事故还要追究相关责任。学生

发生安全事故一次扣班主任4－15分。由老师直接行为引起的学生安全事故视情况进行相应的扣分及追究相关责任。隐瞒不报加扣5分。

（预备铃响后至下节课预备响时属这段时间内的上课老师负责）

七、没有遵守办公室纪律，空课窜室聊天、大声谈话、吵闹、睡觉、吃零食，妨碍其他老师办公等，每次扣1分。

八、上班迟到、早退，每次扣1分；请事假每天扣1分，无调课的事假，每天扣1.5分；病假须持有正规医院的病假条，病假每天扣0.5分；另

病、事假扣除请假期间内的基础工资及课时金。（在没有影响教学及常规事务的情况下，中途外出且在门卫室作了出入登记及写明外出事由，可以不扣分，但一月内不得超过八次，班主任四次，超过次数按事假扣分。注：外出时间在1.5小时内,超过规定时间按事假一天计算。）

九、特殊请假视情况而定，可视为出勤。旷职每天扣10分，未履行请假手续视旷职。连续旷工3天予以辞退并做相关处理。

十、未能按教学内容组织教学，或教学秩序混乱，或课堂纪律差，课堂巡视被发现者按程度每次扣1－3分；课堂上睡觉每人次扣2分。

十一、无故不参加、组织学校集会、班队会、大课间活动的，每次扣1分。组织课前三分钟古诗、经典诵读、唱歌，不组织每次扣0.5分。十二、课间，学生追逐打闹，大声喧哗，攀摘树木、丢垃圾、破坏公物及在公物上涂抹刻画的，发现一次扣1分；有攀爬护栏、打架行为的每次扣2分；此条中发生性质恶劣、事态严重的每次扣4分。----此条对班主任也有效。

十三、文明班评比（6分）：第一、二名得6分，第三、四名4.5分，第五、六名3分，最后六名2分；教双班的取平均分。

十四、教师没有按学校要求每月完成家访工作的（电访、普访本班人数的25%/月）扣2分。没有写好家访记录的扣2分。

十五、根据班情、学情认真备课，备课方向要符合新课标精神；若出现有教无备或备教脱节的，发现每次扣1.5分.每周一上午上交上星期的两篇教学反思（每篇不少于150字），质量太差或缺一篇扣1分。

十六、作业布置合理，学生要保时、保质、保量完成。有及时批改和订正。有设置特色作业，差生的作业每周最少有三次面批面改。在教务处常规检查中有不符合要求的，一项扣1分。学生作文要每篇必改，批改时要有眉批和评语，不符合要求每次扣1－1.5分。

十七、课堂教学一看教学理念，是否体现学生学习的主体性；二看学生学习状态，学习习惯如何、学习兴趣如何；三看教学效果（当堂检测达标率在80% 以上）；四、忽视对学生学习习惯的培养，学风较差的；一堂课下来，以上四点每有一点落实不到位，扣0.5分。

十八、按课表上课，遵守《教师课堂守则》。若出现违规的，每次扣1分；

十九、考试质量（64分）：以月底考试成绩为准（及格率达标得50分，优秀率达标得14分；不达标，每降低五个百分点扣一分），缺考之人按零分计入班总分。

二十、（7：30、12：20、17：30）为值日生清扫时间，值日生课前擦黑板；其余时间重在保持，若保洁时间里清扫，发现每次扣1分。检查保洁期间内的卫生时，发现班内、走廊上有一处垃圾扣0.5分,依次0.5分增加，2分封顶。桌上学生用品、清洁工具摆放凌乱每次扣

0.5分。----此为班主任条例。

二十一、没有真正制订和落实符合班情、学情的培优补差计划，进行不到位或没有进行，每月扣3－6分。

二十二、在责任时间内出现学校财产损失的，视情况进行修补或赔偿，并按情节扣0.5－5分；放学后出现电器设备不关的，每样扣0.5分。

责任人未按要求进行日常安全检查，每次扣2分。----后一条为班主任条例

二十三、组织学生文明有序用餐，做到卫生、安静、不浪费。督促好学生的午休。午间有安排的班级不得大声吵闹、奔跑，影响他人休息。

发现有一点落实不到位，扣除相关老师的1分。----此为班主任条例

二十四、学校要求的所要上交的资料、计划、教学反思……等，没有完成扣2分，迟交扣0.5分。（班队会方案、教学反思星期一上午上交）二十五、值班老师组织学生晨练时穿高跟鞋每次扣0.5分；到校不到岗每次扣1分；组织混乱扣1分。若雨天不能及时组织各班学生有序进行晨读时，酌情扣0.5－1分。周托生晚餐后的户外活动有违规违纪现象，酌情扣0.5－1分。办公室卫生脏、乱、差每人扣1分。

教双班的工作量工资按1.1计算

绩效分结构：师德加常规：30分+文明班分：6分+成绩：64分=100分。

文明班级评比细则

为了确保文明班级评比的公正性和真实性，使文明班级评比真正起到监督学生和营造和谐、进取的良好校风，特制定该评比细则：

一、总则

评比内容包括班级出勤、课堂纪律、室内卫生、课堂气氛、仪容仪表与课堂礼仪六项内容，由校务行政人员及课堂任课教师签字并进行评分。每星期评比一到两次，并于第二天早读课前在办公室将该日总分值予以公布。第一名周一颁发流动红旗。

二、班级出勤（10分）

1、班级实际人数以班主任上报给校方的学生数为标准，出现流生的班级经校方核实后在核实的第二周计算新的班级人数。

2、出勤分为旷课、迟到、早退、请假四项，请假－0.5分/人，（无假条的视为旷课）迟到－1分/人，早退－1分/人，旷课－2分/人，迟到5分钟以上的按旷课计分，迟到5人以上出勤分为0分，日托生因校车原因迟到不计算在内。早退5人以上出勤分为0分。预备铃响后仍滞留操场或走廊的以迟到计。课堂上睡觉等同于旷课。

三、课堂纪律（10分）

1、课堂纪律是教师上好一堂课的良好前提，课堂纪律的好坏直接影响到教师的授课情况和学生接受知识的程度。

2、课堂纪律由任课教师室课堂实际情况按纪律良好程度计算分值，优秀为9～10分（课堂无吵闹现象，未影响教师正常授课），良好为7～8分（仅有极个别同学扰乱课堂，程度较轻，经批评警告后能及时改正），一般为5～6分（有部分学生扰乱课堂，影响任课教师正常授课，经批评警告后能够端正态度），差为0～4分（学生严重扰乱课堂，经批评警告后仍不能改正）。

四、室内卫生（10分）

室内卫生分为打扫程度及保持程度，早读课及下午第一节前15分钟、下午第三节课后按照打扫程度计算，其余按照保持程度计算，卫生为良好、中等、差三个等级计算分值；分别为好8～10分（室内无纸屑、果皮、食品垃圾袋、粉笔头，清扫彻底）；中等为5～7分（室内有少量纸屑、果皮、食品垃圾袋、粉笔头，清扫较彻底）；差为0～4分（室内有较多纸屑、果皮、食品垃圾袋、粉笔头，值日生课前未擦黑板，清扫不够彻底）。

五、课堂气氛（10分）

教师室课堂学生参与师生互动程度及参与课堂活动积极程度打分，良好的课堂气氛是教师授课与学生接受知识的保证。优秀为9～10分（学生参与活动积极，踊跃回答教师提出的问题，无故意歪曲理解并制造课堂哄闹）；良好为7～8分（学生参与课堂活动较被动，学生积极回答教师提出的问题）；一般为5～6分（学生参与课堂活动被动，学生须教师点名后方能回答教师问题）；差为0～4分（学生在课堂上不能回答教师问题，造成课堂冷场，有学生故意歪曲理解问题并制造课堂混乱与发出怪声）。

六、仪容仪表（5分）

1、学生应充满朝气、蓬勃向上，保持良好的精神风貌，良好的仪容仪表体现了一个班级的班风与学生的风貌。

2、仪容仪表包括穿衣拉链不拉（不扣纽扣）、佩戴首饰、男生留长发、穿拖鞋进教室，每出现一例即－0.5分/人。

七、课堂礼仪（5分）

1、课堂礼仪是培养学生尊师重道良好品格的表现，课堂礼仪包括回答问题举手、礼貌回答教师提出的问题、课前课后起立示敬、教师点名示意后起立等，教师视满意程度计分。

2、“一日为师，终身为父”，不得给教师取绰号、顶撞老师。

3、正确理解老师的严格要求。

八、晚自习视情节客观打分。（3分）

九、包干区卫生及走廊另外打分。（3分）

十、凡在一周内发生违纪事件（打架斗殴、下河游泳、偷窃、私自外出等），一经发现取消所在班级本周评比资格。（参考校务日志）

青年教师教育教学工作总结

青年教师教育教学工作总结 邵寅 时光飞逝，踏上教师这个工作岗位已经半年了，在这段时间中，我从一个被教者成为一个教人者。角色的转换，让我更深刻的认识到了教育工作的艰辛与意义，应该是痛并快乐着。 作为一名青年教师，在教学活动中，自己边摸索边实践边请教，慢慢总结出一种适合自己且行之有效的教学方法，同时也感觉到迫切需要得到经验丰富的老教师的指点，以便我有针对性的提高自己的教学能力。 一、思想方面： 作为青年教师，我清醒地认识到：指导老师不仅仅是自己的同事，同时还是自己在教学路上的引路人。要虚心向老教师学习，并且还要在日常工作中多观察。比如我的数学师傅吴老师，教学经验丰富，积累深厚，经常能够在很多很有难度的问题上给我解答。比如我们教研组的韩老师、高老师善于把握学生的思想动向，平易近人，教学经验丰富，乐于帮助我们这些年轻教师。我不仅从他们身上学到了书本上所没有的教学方法，也学到了宝贵的教学经验。 二、教学方面 1、备课 半年来积极参加教研活动，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。 2、上课 上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找

优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。课中巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。 3、辅导 我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏，并与家长联系，随时用家校通保持联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。我常常缩短午休时间，利用午自习时间给他们开小灶。 4、作业 我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生方便掌握的习题。关键是做到当堂达标，我经常出一些小卷，课上给学生做，下课就交，然后给他们批改，做到当堂达标，减少课上内容，精讲精练。 5、教研 学校组织的各种教研活动，我都认真听讲，做好笔记。为了从理论上提高自己，工作之余还经常通过互联网，学习先进的理论知识，学习新课程标准，用先进的理念武装自己，努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正成为学生心目中学习的引导者。 总之，在这半年的教学工作中收获了很多，提高了很多，同时也感受到了自己的不足。现在我们正处在一个非常好的成长环境，学校领导都非常关心和重视青年教师的培养的发展，为我们创造了很多很好的外部环境，提供了许多提高和学习的机会。因此，做为青年教师中的一员，我更应该珍惜这样的好机会，明确自己的努力方向，在今后的工作中，不断提高自己的业务能力、充实自己的业务理论水平、提高自己在学生管理方面的能力、注重细节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋钻研，尽量使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。 2010-1-3

教师工作业绩总结

教师工作总结范文8篇 2019年秋季小学教师工作总结 #6AJ1PFryf9ju7VFDfVd#6AJ1PFryf9ju7VFDfVd 作为一名本学期刚来的教师，我在对学校环境完全陌生和经验不足的情况下，带着校领导的信任和家长的期待投入教学工作，深感惭愧!回顾这四个月来的工作，应该是收获和遗憾并存。从一名学生转变成了一名教师，角色转变的同时，性质也发生了变化。起初，我也曾为这种转变茫然过，但现实容不得我长时间的不适应。不可否认，在这个过程中有过太多的失败，也有过很多的埋怨，但更多的我想是收获了属于自己的那份心得。#6AJ1PFryf9ju7VFDfVd 在教学教研方面：#6AJ1PFryf9ju7VFDfVd#6AJ1PFryf9ju7VFDfVd 一、勤学好问，虚心请教老师，学习他们身上的优点，克服自己的缺点，征求他们的意见，改进自己的工作。#6AJ1PFryf9ju7VFDfVd 作为新教师在教学上肯定存在很多的不足，基本功不扎实，上课随意性比较大，经验缺乏，因此有很多的地方需要学习，而勤学，好问应该是一条不错的捷径。在此我非常感谢六年级语文组的有经验的教师，他们在我的讲授过程中给予了很多的帮助。讲课思路或者是教学过程中出现的疑难问题，他们总是给予我认真地指导。从他们的教导中我学到了很多优秀的教学方法，也学会了很多处理应急问题的方式。#6AJ1PFryf9ju7VFDfVd

通过几次听课后也确实受益匪浅，更加明确授课思路，目的清晰，条理清楚。总之自己首先必须做好的就是要在平时不断学习来增强教学技能，提高课堂教学容量，使自己的讲述更清晰明了，让自己尽快成长。 二、一定要认真备课，努力上好每一堂课#6AJ1PFryf9ju7VFDfVd 工作以来才深感站上讲台不难，但站好讲台不容易。特别是在听了几位老师的课之后，发现自己的备课确实存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。备课是上好一节课的前提，所以我对自己提出必须要按照教材和各班学生的实际情况认真备课。只有自己准备充分了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是语文，在学习一些比较枯燥乏味的文章时，可以考虑如何使得课堂变得丰富多彩，提高学生的积极性。适当穿插一些有趣故事的讲述，或加上一些音频等，使学生更好理解课文的同时，对这门课程也产生了兴趣。#6AJ1PFryf9ju7VFDfVd 就像我们在学《皇帝的新装》时，组织了一次课本剧的表演，发现学生们的积极性比较高，在娱乐中更深入把握其中人物的个性特征，而且很多同学还建议老师多搞这样的活动，提升他们学习语文的兴趣。当然我的实践经验很少，一些东西想的也很肤浅，很多建设性的意见都是我们语文组集体备课的结晶。但我会在之后的教学过程中的不断摸索与虚心学习，缩小与优秀教师的差距。现在我还是得扎扎实实做自己的本职工作，研究透教材，认认真真给学生上课。 三、认真批改作业。#6AJ1PFryf9ju7VFDfVd 学生交上来的作业，我绝大多数都会认真批改。这一点我感觉在紧张复习这段时间尤其重要。学生在知识上的漏洞有时自己很难发现，而且老师通过看作业也会基本掌握学生的情况，做到有效的反馈。还有一点，我觉得老师认认真真地

优秀青年教师个人工作总结

( 工作总结 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 优秀青年教师个人工作总结Summary of outstanding young teachers' personal work

优秀青年教师个人工作总结 我参加教师工作已经第九年，可以说在这几年的工作中，我学习到的东西比在校园里学习到东西的总和还要多，生活的磨难和生活的经验使我成熟了很多很多。在这一年的教学中，我学习到的东西主要是教学方面的。 回顾一学期的工作情况，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，自己在思想 政治素质、专业知识上都有所收获。现将一学期的个人工作作如下总结： 一、规范行为，从严要求自己 俗话说“没有规矩，不成方圆”。一学期来，我能够严格遵守学

校的各项规章制度。平时 做到不迟到，不早退，有事主动请假，无事不请假。对于学校布置的任务能够及时完成。 二、加强学习，坚定信念，忠诚党的教育事业。 作为一名青年教师，我自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟。学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己。我热爱教育事业，热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，圆满地完成本职工作。我能够用师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。此外，我还能够尊敬领导，团结同事，积极参加学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作。 三、深钻教材，认真教学，圆满完成任务。 把学生教好，让学生成功，是每位教师的心愿、的荣誉。对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师要拥有自来水。

教师工作业绩简介100字

教师工作业绩简介100字 教师工作业绩简介100字 本人重点从备课、上课、作业三个环节来搞好教学工作。在备课中和备课组一起努力，研究教学内容、教学方式，上好每一堂课，特别是课堂反馈环节，每个习题我都认真的选择，照顾到班级不同层次的学生，让每个学生都能有所收获。针对学生解计算题能力差的问题，每节课我都抽出一点时间，将作业中的普遍问题处理一下，让学生能够逐渐养成解题的良好习惯，培养学生学习兴趣。在课余时间，对班级中的部分同学，坚持面批作业和辅导。学生在学习态度和效果上都有明显的提高。 教师工作业绩简介100字 曾经的梦想变成为现实，一年前，我终于如愿以偿，非常光荣的加入到人民教师这个太阳底下最光辉的职业中来。带着蓬勃的朝气，满腔的热情，来实现自己的抱负。作为一名刚刚参加工作的幼儿教师，现将我从教一年来的情况汇报如下： 一、政治思想方面： 本人热爱祖国、热爱中国共产党，热爱教育事业。坚持邓小平理论和三个代表重要思想以科教兴国方针引领自我，爱岗敬业，遵守幼儿园的各种规章制度。能认真的参加政治学习，做好笔记，本学期主要学习了：十八大会议的精神内容。平时能严格的要求自己，以师德的要求时刻提醒自己，时刻以“爱生敬业、

诚实守信、服务家长、奉献社会”的口号严格要求自己。树立高度的责任心对待幼儿园中的新的教育形式，关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节，以积极的情感态度和幼儿应对。 二、业务工作方面： 1、班级的管理工作。 在班级中构建一个安全、愉快、宽松的外部环境，让幼儿在教师，集体面前想表现、敢表现、喜欢表现并能得到教师与同伴的积极应对。在环境的创设上不再只是老师单方面的努力或者简单意义上幼儿的参与，而是让幼儿出主意、参与设计、参与材料收集、布置、参与环境的管理，体现幼儿的思维、幼儿的发现、幼儿的操作、幼儿的记录。物质环境上，让幼儿有丰富的操作材料进行动手探索，在实践的过程中对已有的经验进行整合并获得新经验。并创设了幼儿感兴趣的活动区。 作为班主任，协调好和本班老师的工作，是至关重要的。我每项工作争取想在前，做在前，从不计较个人得失，有问题和本班老师共同协商解决。在繁忙琐碎的工作中，抓好班级的工作是自己每天的必修课， 我们常利用业余时间为主题创设环境，让孩子们有充分展现、表达的机会，为课前准备教具、为第二天顺利开展各项活动做好各项准备工作。班级管理工作看似小，但做好它并不容易，由于我们班上的老师默契配合，使得班上的各项常规、环境卫

教师工作绩效考核表——自评

教师工作绩效考核表——对自评10% 教师姓名： ___________ 项目具体要求及评分细则满分评分教案缺交每次扣 5 分；10迟交每次扣 2 分； 教案不合格但不修改扣 2 分。 教务出现重大教学事故情况，此项不得分；20出现事假换课情况，每次扣 5 分； 出现病假换课情况，每次扣 3 分。 教学出现迟到早退现象，超过10 分钟每次扣 1 分；超过半节课每次扣 2 分。 课时每学年课时 320，得 5 分，多一课时多一分，少于 320 课时，不得分 常规 骨干校按时完成骨干校建设任务，满分10 建设 未按时完成骨干校建设任务，扣 4 分 若未完成骨干校建设，此项不得分。 投诉教学过程中，未接到学生或家长投诉，此项得10 分，每接到一次投诉并核实清楚扣相应10分。（具体扣分分值依投诉内容确定） 作业指导学生完成 15 篇毕业综合作业为 18 分，不足 15 篇论文 0 分，超过每篇多加 1 分。20 科研科研每年完成 80 分科研（为以下项目的总和，不足80 分，此项项目分为 0 分。）20 项目课题研究：国家级 100 分，市级 80 分，省级 70 分，院级 50 分 书：专著 100 分，编著 80 分

教学效果 团队合作 文章：国家级 110 分，核心期刊 100 分，院级 60 分 完成 80 分科研项目得 18 分项目分，每超过 10 分得 1 点项目分。 5 分，学10兴趣老师调动了学生的学习兴趣，学习气氛热烈，学生参与度高，课堂互动性好得 生学习兴趣差，得 0 分 笔记有笔记，且整洁工整得 5 分。有笔记，但整体要求不够规范，得 3 分。没有笔记得 0 分。 有作业，次数符合课时量，教师批改认真，得 5 分；有作业，次数不符合课时量，老师 作业 简单批改，得 3 分；没有作业，不得分。 系统地思考，主次分明，能以集体利益为重，不计个人得失，得 5 分；5多数情况下，能够系统地思考和处理问题，绝大多数情况下能够以集体利益为重，得 4 分； 全局 3 分； 能够较好的思考和处理问题，但在分清主次轻重、系统化思考上还须加强，得 意识 多数情况下，不能站在集体利益上考虑问题，无法分清主次轻重，得 2 分； 完全从个人利益角度出发来计算或衡量得失，不顾及集体利益，得 1 分； 能够牺牲个人利益，和他人通力合作，积极达成目标，得 5 分；5充分理解团队目标，乐意为团队目标作贡献，得 4 分； 协作 理解领导意图，主动为领导者分担责任，乐于协助团队其他成员，共同努力，得 3 分； 意识 只关心本职工作，对其他工作不闻不问，得 2 分； 只关心个人利益，难与其他团队成员合作，甚至影响团队工作氛围，得 1 分； 服务在工作中彻底贯注服务意识，主动为其他团队、岗位的工作服务，得 5 分；5意识有较强的服务意识，大多数情况之下能够为他人服务，得 4 分；

教师绩效考核自我评价

教师绩效考核自我评价 一名优秀的教师不仅仅需要教授知识，还需要教学生做人的道理。下面给大家分享一些教师自我评价范文，希望能够给大家一些帮助。 转眼间，三个月的理论培训和三个月的见习培训已经快要结束了。在理论的基础上，我走上了实践的岗位，并且通过不断学习和努力工作，我获益良多。在此，我要对我这段时间的得和失总结一下，发扬自身的优点，改掉不足的地方。 "学高为师，德高为范"，"学为人师，行为世范"，还有很多话我都不曾忘记，因为这是我们身为教师的职责，也是荣誉。而我作为一年级甲班的班主任，当然必须以身作则。因为小孩子的模仿能力是很强的，而且大多数都崇拜着自己的老师。可见老师的品德对学生的影响有多大。因此，我一直以品德至上来要求自己。在课余时间也会虚心地向学校老师学习教学经验，共同工作，共同学习，共同进步。 在教学方面，上新课之前我都会提早备课好，理清楚上课的过程，对于学生要掌握的东西也在教学和课余时间进行很好的落实。课后我也会认真听取本校其他老师对我的课 __，并且经常去听有经验的老师上课，取长补短，完善自我。经过一节课一节课慢慢的磨练，我在各方面都有了长足的进步。对于"后进生"的教学，我也努力在尝

试着让他们学习更多的知识，不会比其他的学生差很多。并且平时也会对对一些学生进行家访，从他的家庭情况了解他，关心他。 当然，仅仅做好这一些是远远不够的，学海无涯。在今后的教学工作与学习生活中，我一定会花更多的时间到课堂教学方法和策略上去。找机会从各方面锻炼自己，逐步提高自己的教育理论水平、课堂教学能力、班级管理能力以及人际交往能力，以期更全面的完善自己，争取成为一名优秀的教师。 一年来，我热爱教育，热爱人民，热爱学生，坚持党的教育方针，忠诚于党的教育事业，遵守学校的规章制度。在思想上严于律己，不断学习深化教育教学观念，积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的业务素质。服从学校工作安排，按时完成学校布置的各项工作任务。 一、工作实践： 一年来，我除了担任科任教学外，还兼任班主任工作，图书馆管理。在常规工作中，我认真备课上课，按时批改作业，上交各种资料。在教学上，面向全体学生，教书育人，为人师表，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，思考能力。坚持以学生为主体，

2020年青年教师工作总结

2020年青年教师工作总结 【篇一】 指导青年教师成长使我积累了更多的理论经验。积极参加互助教学活动，悉 心辅导青年教师学习和掌握新课程标准，分析教材等课程资源及教法，拓展教学 思路，帮助他们处理好教育教学疑难问题，使他们迅速掌握教学规律和方法。尽 心帮教，做青年教师的良师益友。 一、端正职业意识助树积极心态 在工作中首先是要看能力，但如果心态不好，再有能力也会无济于事。而往 往青年教师对教师职业的认识有些偏颇。刚入行时，理想远大，憧憬着美好的未来，热情高涨，干劲十足，然而对教育教学实践工作中可能出现的困难和阻力估 计不足，且年轻急躁，感觉事事不顺心，适应不了理想与现实的巨大反差，就会 消极思考并认为地位钱财不如人，辛苦劳累多于人，而产生消极心态，不能用好 的心态去应对工作中出现的问题和困难。积极的好心态是教师做好每一件事情、 应对工作中出现的问题和困难必须具备的一个前提条件。因此针对这种情况，我 会用我自己的耳闻目睹及亲身经历与青年教师促膝谈心，以自己在工作中的感受，帮助青年教师在教学实践中正确认识教师职业琐碎、艰辛、平淡及清苦，教师职 业工作需要不厌其烦、需要不遗余力、需要耐得住寂寞及需要挡得住诱惑。因此 帮助青年教师端正教师职业意识，树立积极心态，才能让青年教师认识到教师职 业崇高的背后是艰辛，艰辛的背后是无尽的乐趣;才能让青年教师认识“心在哪里，成功就在哪里”;才能让青年教师知道无论成功之路有多曲折，都应秉持一 种不服输的顽强精神，以积极心态去面对，唯有努力才能走向成功。 二、指导理论学习促进业务能力 为了尽快地提高青年教师的业务水平，积极引领青年教师订阅《____》、 《___》等专业杂志，拓宽青年教师的学科知识面;指导他们学习《___》等书籍 的新理念，并指导他们观看优秀课堂教学录象、听名师教学讲座视频，将新课改 理念及现代教育理论的学习作为重中之重，要求他们摘记新课改理念及现代教育 理论之精华，将所学到的理论、教法、技能运用到课堂教学中，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，提高教学技能技巧。通过学习，实践，再学习，再实践，学习目的是借鉴，总结结果是提高，将他人的经验加以验证、提炼、内化为自己 的思想和行为，并逐渐形成自己的工作作风和教学风格，来促使青年教师不断提 高理论水平和促进业务能力。

教师个人主要工作业绩

教师个人主要工作业绩 教师个人主要工作业绩庞基，男，汉族，中员，生于 1982 年 7 月。2001 年7 月毕业于海南临高师范学校，毕业至 2006 年 7 月一直从事私立学校教学工作。自 2006 年 9 月至今，在临高县多文中心学校担任高年级语文教学，班主任，语文教研组组长工作。本人坚持四项基本原则，拥护中国的领导，热爱党的教育事业，坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策政策，以身作则，为人师表，敬业爱岗，乐于奉献，深受校领导及师生、家长的好评。一、认真备课，不但备教材备教法而且备学生。根据教材内容及学生的实际，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如;了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施;设计课的类型，拟定采用的教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。认真写好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。二、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。三、做好课后工作。认真批改作业，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。高中学生虽然自控能力整体上比初中学生较好一些，但是还有少部分同学抄袭别人的作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。四、平时在教学上，有疑必问，在各个章节

教师绩效考核工作总结

教师绩效考核工作总结 教师绩效考核工作总结 为全面客观、公正、准确评价教师的教育教学工作绩效，充分发挥工资分配的激励导向作用，构建重实绩、重贡献、重责任的分配激励机制，充分调动广大教师的积极性、创造性。根据晋江市教育局晋教人(20XX)73号文及《晋江市机关事业单位工作人员绩效考核实施》(晋委办[20XX]166号)文的精神，学校制定了《港塔小学教师绩效考核实施方案(征求意见稿)》，并依据方案对教师进行绩效考核，现将阶段工作及存在问题作如下小结： 一、民主制定方案 1、教师绩效考核实施方案的制定 学校实施绩效考核，涉及广大教职工的切身利益，关系到教师队伍的稳定，关系到学校工作的有序开展，是一项十分重要的工作，方案制订合不合理显得尤为重要。为此，学校通过个别座谈，全体教师大会，不计名问卷调查和收集了兄弟学校的经验等不同形式，依据上级各种文件精神，结合本校实际情况，在充分体现绝大多数教职工的意愿的基础上，经过反复讨论和修改，形成了《港塔小学教师绩效考核实施方案(征求意见稿)》 2、考核内容 教职工绩效考核的主要内容为职业道德规范占15分，工作量占25分，出勤占10分，履行教育教学岗位职责占35分，工作实效占

15分及附加项(没上限)，以总得分进行评定，比例则按照上级部门的绩数而定。 二、考核的程序与运行 1、考核 为了保证方案的有效运行，学校成立了教师绩效考核考评小组且进行明确的工作分工。考评时间分别在每年1月、4月、7月、10月。 (1)4月、10月的考核内容为职业道德规范、工作量、出勤、履行教育教学岗位职责及附加项。(2)1月、7月为每学期结束月，故在原有的基础上增添工作实效。由学校考核领导小组在规定时间对教师进行综合测评。考核结果确定后，及时向被考核人反馈。 2、公示 考核结果确定后，将考核结果公示一周，以提高考核的公信力。 三、面临问题和今后工作 尽管我校绩效考核工作已深入开展，但任然存在不少问题： 1、个别教师对绩效考核意识不强，加上绩效考核中绩效奖差额不大，尚不能很好地调动其工作积极性。 2、学校流动性较大，特别是优生的流失，学校在教学质量考评方面没能找到更好的平衡点。 3、各年级师生比不平衡，学区比赛多集中在高年段，造成年级与年级之间，教师与教师之间教师绩效考核有一定不平等。 下步工作打算： 1、继续完善和实施意见绩效工资考核办法

英语青年教师工作总结

英语青年教师工作总结 一转眼，一个学年又快过去了。这是我工作的第三学年了，如果说前二年我是一腔热情追求整体的话，这学期的我更加注意细节了。我认认真真教学，踏踏实实工作，在青年教师的队伍中，我努力着，追求着... 在学校有心的安排下，我热情又主动地参加了各项活动，并在活动中受益非浅。特别是在课堂展示上和教学上，利用青年教师研修班这个展台，虚心地请教了师傅和同行，他们也给予我许多有用和中肯的意见和建议。但我知道很多教学经验和方法还是要我自己去琢磨的，首先，我努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。我经常去聆听师傅的课，每一堂课她都会给我些东西，或是一种教学方法，或是一种评价方式，或是一种教态……再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，是自己的专业理论也有一定的提高。教师只有具备了比较扎实的专业基础知识，才能透彻理解教材，深入浅出地讲解教材，不断地引导学生向知识的广度和深度进步，成为一名受学生欢迎的好老师，尤其是我们英语学科，课堂组织的语言就是英语，如果你没有扎实的英语功底，你的英语课永远都不会优秀，学生的英语也得不到很好的发展。在今年9月份，我自学通过了中级口译的笔试部分，明年将去上海进行口试，而且我相信自己一定能行的。在今后我个人更应多学一些英语，提高自己的英语专业水平，提高自己的英语口语表达能力，使自己使用英语更能得心应手。

一学期来，没什么大的成绩，但在思想上和处事上成熟稳重多了，感谢各位领导的关心指导，更要感谢我的师傅，不管在工作上，还是生活上，她都给了我很大的帮助。青年教师研修班，让我收益匪浅，今后我要更加主动地向师父和其他英语老师学习，又要向其他青年教师学习，学习他们执着认真的工作态度，多学习，多请教，努力工作，积极创新，也多向师傅反映自己的困惑，在师傅的“传、帮、带”下，尽快成长!

中小学教师工作绩效评价指标、标准及权重

中小学教师工作绩效评价指标、标准及权重 一、有效的绩效管理系统的标准 几乎所有中小学校都有教师业绩考核办法或考核体系，但是并非所有中小学校都能有效地进行绩效管理。中小学校可通过以下五个标准来评价绩效管理系统是否科学。 （一）战略一致性 绩效管理的战略目标就是通过提高教师的个人绩效提高中小学校的整体绩效，从而实现中小学校的战略目标。因此，有效的绩效管理系统无论在评价内容，还是在评价标准上都应与中小学校的发展战略目标和中小学校文化一致。例如，一家强调顾客导向的软件中小学校就应把教师为顾客服务的质量、所开发软件是否符合顾客偏好、能否与顾客建立长期合作关系等方面作为绩效管理的重要内容，而不是仅考核教师的销售额或生产量。此外，绩效管理系统应能够随着中小学校战略和目标的变化而变化，以适应新的组织战略。 （二）明确性 尽管绩效评价是衡量教师业绩以及培养和激励教师的有用工具，但如果绩效评价中的不确定性和模糊性得不到澄清，它也可能使管理者和教师产生严重的焦虑与挫折感。明确性要求在绩效管理的系统设计和运行过程中向教师提供明确的信息，让教师领会组织对他们的期望，了解如何通过正确的工作行为帮助中小学校实现战略目标。绩效管理系统所设立的绩效标准应明确、具体，使教师准确地理解中小学校的要求，提高绩效评价的客观性和公正性。例如，“接到顾客投诉后应在24小时内处理完毕”的标准要比“尽快处理顾客投诉”的标准更明确具体。此外，绩效评价和反馈应让教师确切地了解自己的绩效问题，对症下药改善绩效，达到预期的业绩目标。 （三）效度 绩效管理系统的效度是指绩效管理系统准确考核教师绩效的程度，主要指评价手段能否很好地体现教师的实际工作情况，是否对与绩效有关的所有方面进行了评价。一个有效的绩效管理系统能够恰如其分地将被评估对象的工作绩效的各个方面纳入绩效指标体系，排除与业绩无关的内容。 如果绩效评价系统无法全面反映实际工作绩效，那么这个系统就有缺欠。 （四）信度 信度是指绩效衡量系统的可靠性（Reliability），即对教师绩效评价结果的一致性和稳定性程度。一般从两方面考察绩效衡量系统的信度：（1）评估者内部信度，即不同的评估者对被评估者绩效评价结果的一致性程度。如果两个或两个以上的评估者对同一被评估者的工作绩效所作的评价相同或非常接近，那么该绩效评价系统就具有较高的评估者内部信度。（2）再测信度，即在不同时期对被评估者的绩效进行重复测试的一致性程度。如果在不同时间采用同一套评估系统评价对同一被评估者的绩效结果一致或相似，那么该绩效评价系统就具有较高的再测信度。诚然，这是以教师的绩效在一定时期内是稳定的假设为前提的。如果再测信度较低，管理人员应设法确认是教师的绩效在这段时间内真的发生了较大变化，还是绩效衡量系统设计不良。 绩效指标和标准不明确，评估者凭主观评价教师，评估者缺乏必要的业绩评估培训，评价指标不够全面等原因都会降低绩效衡量系统的信度。 （五）公平与可接受性 绩效管理系统使用者（包括评估者与被评估者）对系统的接受程度，在很大程度上决定了该系统是否有效。影响绩效管理系统可接受性的原因是多方面的，包括系统的设计和运作成本、评估技术的可操作性以及绩效管理的公平性等。通常情况下，如果人们认为绩效管理系统不公平，他们就会拒绝绩效管理系统，或者对绩效管理敷衍了事。 教师感觉中的组织公平性包括三个方面：（1）结果公平，即教师对绩效评价体系的设计

教师绩效考核个人工作总结(2021新版)

教师绩效考核个人工作总结 (2021新版) Through the summary, we can fully and systematically understand the past work situation, and can correctly understand the advantages and disadvantages of the past work. ( 工作总结 ) 部门：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：MZ-SN-0406

教师绩效考核个人工作总结(2021新版) 在这一年中，我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨。为使今后更好地开展工作，总结经验，吸取教训，先将本人在这一年来的思想工作表现总结如下。 一、思想上 一年来，我时时处处不忘加强思想政治学习。严格要求自己，处处做同志们的表率，发挥模范带头作用。一年来，我从不因故请假，迟到，旷工。不怕苦，不怕累，总是以百倍的热情投入到工作之中。 二、工作上 一年来，我服从学校领导的分配，认真完成学校交给的各项工

作任务。在教学中，我虚心向老教师请教，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累。发表教学论文1篇。 在搞好工作的同时，我还不忘与同志们搞好团结，尊敬领导及同事，真诚的对待每一位同志。 在这一年的工作中，我得到了学校领导，教师们及学生们的好评。但是，检查起来，所存在的缺点毛病也是不少的，还需今后努力改正。主要缺点还有以下几个方面：一是理论知识的学习还是欠缺，还存在有懒惰思想;二是工作虽然很努力，可是个人能力还有待提高，学生成绩进步不是很快。今后，我一定在校领导及全体同志们的帮助下，加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一个台阶! XXX图文设计 本文档文字均可以自由修改

青年教师教学工作总结例文大全

青年教师教学工作总结例文大全 青年教师教学工作总结例文大全 1 本学期，我和李教师结成师徒。其实所谓师徒，同教学相长一样，更多的是互相学习，互相成长的过程。青年教师专业发展首先是自然生长，是其自身有着向上的动力和努力，老教师的助力才会事半功倍。李教师专业知识扎实、基本素质较好，也很用心，本学期在教学上取得了长足的提高。从三个方面谈谈我的想法和措施。 一、把备课指导做细致。 备课工作是教学的第一步，指导徒弟从备教材――解读文本，备学生――了解学情，备教法与学法――规范过程，备习题――测量评价等多个角度入手，做好课堂教学的第一步。指导学习我校课改课堂教学模式及其要点，使其尽快入手，走过适应期，并站稳讲台。 二、把课堂指导做实。 听课是推动教师成长的重要途径。经过听课以及课后反馈，从教学思路、学生管理、学生主体地位发挥等角度予以宏观的指导，同时对教学语言、教态、及时评价等教学细节给出提议，不吝啬表扬，不讳言意见，在坦诚交流中沟通、指导。 三、将教研活动做活。 本学期，结合我所主持的课题基于史料研读的高中历史主体性教学策略研究，经过课题研究课、同课异构等活动指导徒弟以及本组青年教师，树立学习意识、问题意识、反思意识、课题意识，在把握常规教学技巧、教学管理技巧的基础上，学会和学生沟通，学会以科研的视角看待日程教育教学活动，从而让教学生涯有较高的站位。 青年教师教学工作总结例文大全 2 青年教师是一所学校的生力军和顶梁柱，青年教师兴则学校兴;青年教师强则学校强。青年教师的专业成长将直接影响着学校的成败和可持续发展。陈明录教师是20__年3月分配到我校的年轻教师，教务处安排我做他的培养和指导教师。经过一年的相互学习，该同志在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了一些成绩，得到了其他教师的认可和好评。

教师年度绩效考核总结

教师年度绩效考核总结（一） 过去的一年转眼间过去了。追忆往昔，展望未来，为了更好的 总结经验教训使自我成为一名优秀的“人民教师”，我现将工作状 况总结如下： 一、师德方面 加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学 高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天， 我就时刻严格要求自我，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持 给学生一个好的示范，期望从我这走出去的都是合格的学生。为了 给自我的学生一个好的表率，同时也是使自我陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了超多的书籍，不断提高自我水平。今后我将继续 加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。 二、教学方面 对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是 至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越 感到我知识的匮乏，经验的缺少。应对讲台下那一双双渴望的眼睛，

每次上课我都感到自我职责之重大，为了教好学生，我虚心求教， 强化自我。不断地调整自我的教学计划，总结教学经验，改善教学 方法，努力创设良好的课堂情境激发学生的学习热情，注重培养学 生自我学习、自我发现问题、自我探究问题的潜力，提高了教育教 学质量。 三、配合总校各工作状况 用心参与并认真落实是我的工作作风。一年来未耽误一节课。 上班开会不迟到不早退，严格要求自我，并做到今后继续坚持。 总之，在过去的一年，我取得了必须的成绩，但还有一些不足 之处，本人在新的一年必须认真工作，加倍努力，争取在平凡的岗 位上做出不平凡的业绩。 教师年度绩效考核总结（二） 一、思想工作方面 俗话说：“活到老，学到老”，本学年，我能够自觉学习党报 党刊上的文件精神，在思想上，行动上和党中央保持高度的一致性；认真学习科学实践发展观、《中小学教师职业道德规范》、学习教 育教学法规，并落实到自己的工作中去，树立高尚的师德。通过学

2020教师年度绩效考核总结范文

2020教师年度绩效考核总结范文 总结是对自身社会实践进行回顾的产物，它以自身工作实践为材料。而身为教师的你，知道怎么写总结吗?以下是了关于2020教师年度绩效考核总结范文5篇，希望你喜欢。 为全面客观、公正、准确评价教师的教育教学工作绩效，充分发挥工资分配的激励导向作用，构建重实绩、重贡献、重责任的分配激励机制，充分调动广大教师的积极性、创造性。根据晋江市教育局晋教人(20__)73号文及《晋江市机关事业单位工作人员绩效考核实施》(晋委办[20__]166号)文的精神，学校制定了《港塔小学教师绩效考核实施方案(征求意见稿)》，并依据方案对教师进行绩效考核，现将阶段工作及存在问题作如下小结： 学校实施绩效考核，涉及广大教职工的切身利益，关系到教师队伍的稳定，关系到学校工作的有序开展，是一项十分重要的工作，方案制订合不合理显得尤为重要。为此，学校通过个别座谈，全体教师大会，不计名问卷调查和收集了兄弟学校的经验等不同形式，依据上级各种文件精神，结合本校实际情况，在充分体现绝大多数教职工的意愿的基础上，经过反复讨论和修改，形成了《港塔小学教师绩效考核实施方案(征求意见稿)》

教职工绩效考核的主要内容为职业道德规范占15分，工作量占25分，出勤占10分，履行教育教学岗位职责占35分，工作实效占15分及附加项(没上限)，以总得分进行评定，比例则按照上级部门的绩数而定。 为了保证方案的有效运行，学校成立了教师绩效考核考评小组且进行明确的工作分工。考评时间分别在每年1月、4月、7月、10月。(1)4月、10月的考核内容为职业道德规范、工作量、出勤、履行教育教学岗位职责及附加项。(2)1月、7月为每学期结束月，故在原有的基础上增添工作实效。由学校考核领导小组在规定时间对教师进行综合测评。考核结果确定后，及时向被考核人反馈。 考核结果确定后，将考核结果公示一周，以提高考核的公信力。 尽管我校绩效考核工作已深入开展，但任然存在不少问题： 下步工作打算： 一年来，我把爱岗敬业，认真研修《课程标准》，严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求，完成学校交给的工作，服从领导的安排，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，认真落实课程计

青年教师的工作总结

青年教师的工作总结 青年教师不仅要教书育人，还要为人师表，争做学习、工作、师德的表率。下面就和大家分享青年教师工作总结，来欣赏一下吧。 青年教师工作总结 在不知不觉中一年半的时光悄然而逝，在校园领导的指引下，在各位老师的帮忙下，我较好的完成了校园布置的各项工作任务。回顾一年半来的工作，忙碌伴随着充实，汗水伴随着收获。现结合一年来的思想、业务等状况做以下汇报。 一、思想认识 本人坚持党的基本原则、教育方针。认真学习研究《教育法》、《教师法》、《中小学教师日常规范》。思想上严于律己，热爱党的教育事业，以党员的标准来约束、鞭策自己。工作至今，一年半来，我还用心参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治和业务水平。服从校园的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。学习和研究新课程标准、理念、观点，注重在教学实践中的灵活应用，理论联系实际，研究学生的学习状况。 二、教学工作 在教学工作方面：认真研究教材教法和大纲，研究新课程标准。认真完成浙江省中小学教师继续教育任务，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《小学英语教学》、《优秀论文集》、《新课程小学英语说课稿精选》等书籍。还争取机会多听课，从中学习别人的长处，

领悟其中的教学艺术。平时还经常虚心请教师傅。每上的一节课，我都做好充分的准备。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际状况设计教案。 这学期主要担任五、六年级几个班的教学。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师并没有忽略他们。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，我让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出老师务必履行的职责，主要就是检查学生的作业，辅导学生掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的状况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。学生们都有进步，有的进步十分快。本学期我还在文苑小学尝试了一堂区优质课，是一堂自己整合教材的刻，也是一种新的尝试性的教学模式。我从学习理论知识开始，翻越超多的书籍及从网上搜集有关教材整合教学的资料。我的师傅以及沈老师，给予我莫大的帮忙，一齐再构教材，一齐出谋献策想教案、设计课件，共修改教案、课件、试教很多次。从接到任务起我们几个就天天加班加点。张伟琴老师帮我一遍又一遍地把关，并指导学生把道具给我做好，沈老师老师帮我把课件做好，沈校长和勤琴老师帮忙去看班。令我感觉到不是我一个人上公开课，而是有一股凝聚力使我感觉到是很多老师。 三、班主任工作

教师的绩效评价方案最新版

教师绩效考核方案 一、绩效考核的目的 1.对教师的聘任、晋升、奖励或者处分提供客观的依据。 2.让教师不断成长，在业务方面和综合素质方面不断进步。 二、考核对象：东北师范大学人文学院全体教师 三、考核方法：360 度反馈法。 四、考核周期：每学期期末 五、考核内容：人才培养，科研能力与思想品德三个方面 六、考核主体：学院领导、同事教师、学生和教师个人 七、绩效考核实施：学院领导评价、同事教师评价、学生打分与教师自我评价的权重分别为35%，25%,25%,15%. 八、考核结果评价： 1.根据评分标准，将考核结果判定为优秀（90分以上），良好（75—90），及格（60—75），不合格（小于60分）四个等次。 2.汇总得出最终的分数结果，将被评价教师分为三级：优秀，称职，不称职，按照学院评价人数，得分排前15%者，为优秀,60分以上者为称职，60分以下为不称职。 九．绩效考核的结果反馈及应用 1.考核结束后，根据考核结果，人力资源部组织绩效考核面谈，并填写绩效面谈反馈表。（见附件） 2. 对于评选结果为优秀的，下一学期发放基础津贴的150%；对于评价结果为称职的教师，下一学期发放100%的基础津贴；凡是考核结

果为不合格的教师，在下一年是不能参与高一级的职称评选的，连续两次考核结果不合格的教师，下一年的工资、各项福利及相关待遇均按低一级的标准发放。 附表1 东北师大人文学院教师绩效评分表（学院领导用） 学校：教师：时间： 一级指标二级指标 指标内容评价标准等级分值 得 分 分值项 目 分 值 因 素 40分工 作 量 40 分 工 作 量 1、课时工作量； 2、班主任等其他工作 量；3、承担各级各类教育考试工作； 4、考勤情况。 满工作量 或超工作 量（40分） 达满工作 量的80% （30分） 达满工作 量的60% （25分） 满工作量 的60%以 下（20 分） 30 分工 作 表 现 5 分 职 业 操 守 1、爱国守法，爱岗敬业； 2、教书育 人，为人师表； 3、关爱学生，一视同 仁； 4、顾全大局，团结协作；5、严 格遵守学校规章制度。 完全做到 （5分） 大部分做 到（4分） 一般做到 （3分） 基本未做 到（2分 以下） 8 分 德 育 工 作 1、注重培养学生良好的学习、行为习 惯；2、关注每个学生全面发展，落实 有困难学生的帮困措施；3、坚持德育 以课堂为主渠道，注重在教学中渗透人 生观、价值观的引导；4、组织班集体 和团队等各类活动，引导学生兴趣，活 跃学生文化生活；5、注重学生心理健 康教育和安全教育。 完全做到 （8分） 大部分做 到（6分） 一般做到 （4分） 基本未做 到（2以 下分） 14 分 教 学 常 规 1、备课认真，教案齐全、规范； 2、精 心组织，教学切合学生实际；3、辅导 及时、有针对性；4、作业量适合，批 改及时认真，无他人批改现象；5、运 用多种方式评价测试学生学习成效，能 对测试反映的信息做出及时的反馈；6、 坚持教后反思。 完全做到 （14分） 大部分做 到（11分） 一般做到 （8分） 基本未做 到（5分 以下） 3 分 专 业 发 展 1、有个人培训提高计划和专业发展规 划，并有过程记录和总结；2、按年度 修满继续教育规定学时，考核合格；3、 不断进取，积极参加教研活动，拓展专 业知识，提高教育教学能力。 完全做到 （3分） 大部分做 到 （2分） 一般做到 （1分） 基本未做 到（0分）

青年教师培训个人总结三篇

青年教师培训个人总结三篇 篇一 教育的振兴已成为全民族日益迫切的需求，教育应更好地担负起提高全民族素质，增强综合国力的历史重任。在新的历史机遇面前，能否有效的建设一只充满活力，勇于探索，业务素质高，教学基本功过硬，具备终身学习意识的教师队伍，是教育现代化能否成功的关键。青年教师更应成为这只队伍的生力军。我校多年来非常重视青年教师的成长与培养，把青年教师的培训工作人微言轻一项重要的常规工作来抓，工作的规范化，制度化逐渐加强，并在培训内容上更具针对性和实效性。本学期青年教师培训工作在上学期取得一定进展的基础上，进一步从转变教育观念入手，开展了系列专题讲座和微机培训，还进行了优质课观摩及教学基本功比赛，现把本学期青年教师培训工作总结如下。 一、通过领导的关心和支持提高了青年教师积极培训的意识

学校对青年教师的培训工作非常重视，不论是青年教师培训工作领导小组成员的确定、培训动员大会的安排及程序的制定，还是对培训内容的确定、安排、培训的要求考核验收都亲自过目，予以具体地指导，同时，还参加每一次大型的青年教师培训活动，给予大家很多精神上的鼓励和支持；李校长更是身体力行，亲自督促、参加每一次大小活动的安排和落实。正是学校领导的关心、支持和重视，才使本学期青年教师培训工作又取得了一定进步，上了一个新台阶。 二、全体青年教师认识到位、思想重视、积极参与是做好培训工作的基础 全体青年教师思想上对培训工作极为重视、认识到位。他们更加认识到参加培训不仅仅是提高教学与管理能力的，更认识到是时代的需要，是人微言轻优秀教师以自己的学术造诣和优秀品格赢得学生新生与热爱的需要，是对自己负责、对学生负责、对学校负责、对带来负责的需要。因此，全体青年教师都能认真积极的参加培训，做到有事请假，严格遵守培训纪委的要求。