翰墨砺志

传承书法艺术，书写美丽人生

——黄台岗镇中学特色学校建设方案

我们中国汉字历史悠久，是古人聪明和智慧的结晶，是祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术．学生通用格能提高个人修养与文化素质，促进生理心理的健康发展，培养孩子的耐力和自信心，开发智力，培养协调性，提高人的整体能力，结合我校开展加强和改进未成年人思想道德建设的要求，以增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质为主要任务。以提高文明素养、社会责任感、民族精神为主要内容，注重每一个学生的健康成长，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。

一、基本概况

我镇地处郊区，书法历史悠久，在百姓中就有无数书法爱好者，他们自成一体，尤其近几年，在镇政府的大力号召下，我镇以画家村为依托，辐射周边几个村，带动了周边几个村的孩子到画家村免费学习书法练字。学习书法在全镇有良好的社会氛围。

我校是一所初中农村学校，经过几代人孜孜不倦的追求，积淀了较厚重的文化底蕴。多年来，学校坚持“科研兴校，质量立校”的发展思路，办学成效显著。学校现有20个教学班，在校学生1505余人，在职教职员工84名，其中省级骨干教师12人，市学科带头人25人，市级骨干教师25人，区级骨干教师30人，学习书法在我校有优良的传统，我校多名教师辅导的学生的书法作品也多次获奖，可以说在我校有深厚的书法底蕴，为我校开展书法活动打下了良好的基础。

二、学习书法的意义

首先，书法是中国上下五千年来的优秀文化传统，它与中国文化相表里，与中华民族精神成一体，有着深厚的文化内涵，是世界艺术之林的奇葩，它以汉字为载体，涉及语言、文学、历史、美学等方面，又与音乐、美术相通。所以，学习书法就是在直接与中国文化对话。

其次，书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习和生活习惯，个性塑造及审美能力都有及其重要的作用。众所周知，书法是我国独特的传统艺术，千百年来，一直为人们欣赏和喜爱。人们为什么会喜欢她呢？正是因为她能示人以美，触发人们对美的感受和联想，它是审美与实用的结合体。

再次，目前，中国的家庭多为独生子女，他们中的一部分生活自理能力差，性格比较孤僻。练习书法则是调节心理素质、规范行为的好办法，可以使学生进入相对静止状态。

通用格练字，就是让学校的全校师生接受中华文化熏陶。激活传统，继往开来。进一步依托书法明理、立字明人,强化素质教育，使全校师生文明素养得到显著提高，使学校师生真正站在具有五千年文化的历史巨人肩上，面向世界、面向未来。人文精神的失落和危机，正呼唤学校教育将人文科学通过知识传授、环境熏陶，使之内化为人格气质。因此我们的人文教育应当以中华民族的传统文化为基础，让孩子从小通用格练字，这是提高民族素质的重要途径之一。

三、指导思想

书法兼跨德育、智育、美育三大范畴，凝结了前人对于人生、社会和对美的追求和理解，闪烁着中华民族智慧的光芒。用这些经典武装孩子们的头脑，这是使他们走向成功的捷径。书法的内涵可以不求甚解，但求会写、知晓，以作为儿童长大后终生消化理解的文化储备。就像一颗种子深埋在土壤中，吸收养份、储备能量，等待时机，开花结果。

四、理论依据

人一生中发展的黄金时期是6－13岁，13岁为一生中记忆的最高峰。为了守住教育这块阵地，把学校办成一块文化净土，为了不让学生错过这个失不再来的黄金时期，我们按上

级的要求开拓学生学习的另一个空间，即通用格练字活动。要让学生与书法交朋友，让书法占领孩子的心灵。

在通用格练字中明理，在通用格练字中自省、自悟，吸取前人的智慧，完善自我，终生获益。让我校学生通过通用格练字，去拓宽视野、积累知识、提高识字能力，养成写字习惯。学生对通用格产生兴趣之后，一个关键问题就是引导他们写什么，怎么写。专家的研究表明：0岁至13岁是学习的关键期。文化的熏陶也愈早愈有其潜移默化之功。所以及早让儿童接触涵义丰富的书法，对其一生的文学素养及人格智能的陶育，是具备重大而深远的意义的。心理学指出，培养学生良好的思维品质，锻炼学生思维能力是教学的重点，教师必须有意识地组织和开展各种课外活动，重视非智力因素的作用，这样才能有效地达到这一目标，而在书法的过程中，那种感受练字带来的艺术情趣，感悟其线条与布局所形成的艺术魅力，都必须依靠智力各个基本要素协作才能得以完成的，因而我们认为开设书法课程是学生益智养性的有效途径

同时，现代社会要求人必须具备基本的生存处世能力，更要有健全的人格，养成健康的审美情趣和生活方式。不仅具有创造现代物质文明和社会精神文明的能力，还具有享受现代文明的生活能力，这是现代成功人生所必须具备的素质。因此学生通过学习通用格，促进自身多方面的发展，使自己富有时代气息的品性和与众不同的气质，成为“电脑时代”的汲取中华传统文化精髓的新型建设者和接班人。

五、目的要求

1、整个通用格练字活动要遵照学校学习书法相关要求开展活动；

2、书法明理、立字明人。从通用格练字中吸取中华文化的智慧，懂得“人伦之道”的做人道理，懂得生存之道的生活艺术，懂得人应当进入文学化的境界，远离低俗，升华自己；

3、学习书写方法，培养学习书法的兴趣和习惯，积累技巧，提高学生的审美能力；

4、开发学生的智力潜能和审美能力，提高注意力；

5、了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操；

6、通过天天通用格练字活动，培养学生持之以恒，百折不回的意志和毅力；

7、改变气质，提高心理素质，使人心地善良，性格温和，举止文雅；

8、通用格练字活动是一项系统的文化工程，需要全体师生、家长和孩子的共同努力，尤其需要家长的理解和支持。

六、具体措施

（一）内容

学习硬笔书法。

1、学习正确的书写姿势和执笔要领。

2、掌握汉字基本笔画的书写，逐步进入简单汉字书写的教学，具体内容根据书法教学的特色并结合教材的安排自行编排。

3、学习使用和保管书写用具，初步养成良好的书写习惯。

4、激发书法兴趣，做好对学生书法的启蒙教育。

5、以故事介绍、图片欣赏、说话交流等形式介绍文房四宝的知识，了解历代书法家的故事。

6、初步学会专题收集。

积极参与并表达个人意愿。如：收集书法家故事、欣赏书法家的作品……

（二）时间

活动的实施时间定在2016年9月份开始，把学习书法课列入课程表，每周一节，教学内容是专研、学写，师生同学、同悟，教学相长。并把此项活动列入我校常规检查的一项工作。

（三）途径

1、以课外自学为主，鼓励学生积极参与。成立书法小组。开展长年持久的训练，注重队的层次和大小班的衔接工作，使之年年有人才、年年出成果。

2、每周一节书法课，日积月累，两年下来，每天通过揣摩、书写，不知不觉，就变成自己能力的一部分。

3、提倡家长与孩子一齐学习书法。

4、鼓励学生平时找时间结伴学习。三、五个人比着写，激发兴趣，事半功倍。

5、学校全年跟踪检查、抽查，每年6月、12月份分别组织一次书法汇报会或举办书法展览。并进行评比，评出优秀集体和先进个人。

6、树典型。充分利用校园广播站、学校板报、班级板报等媒体，要树立、宣传写字明理、写字做人的先进个人事迹，将爱国、爱校、爱父母教育融于学习书法之中。

7、各班的黑板报要开辟书法专栏，要求每周更换一次内容。

8、充分利用早到校、午休、周会、课前预备的时间让学生揣摩字帖，也可以鼓励学生在课间游戏的时候边玩游戏边写。让学生时时能揣摩，处处能写。

9、聘请专家和名师共同打造校本课程，精心挑选爱好书法且有教学经验的老师认真执教本课程，为学生书艺发展提供了高素质的平台。

10、举办专家讲座、组织才艺展示，或借助传统节日和书法艺术节等活动，多种形式地引导师生以书法为突破口，去感受传统文化的魅力，从而提高师生的民族文化素养。

（四）组织领导

为使学习书法活动得以成功开展，成立通用格练字领导小组。校长为组长，副校长任副组长，教务主任及书法教师任成员。我校将采取必要的督促和检查措施，对我校的学习书法活动成果进行评估。

（五）、加大投入，塑造环境

为了创建优美的校园环境，创建良好的育人环境，学校着力从建设校园文化、改善艺教设施入手，积极进行书法艺术教育的实践与研究，大力营造书法艺术教育氛围。使校园环境成为书法艺术教育宣传的重要阵地。我们力求因地制宜、总体构思、重新布局，完善教学设备，使校园整洁、文明、美观、朝气蓬勃。