提高大学生泰语口语能力的教学原则与方法

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/0916033419.html,

提高大学生泰语口语能力的教学原则与方法作者：杨宇洁廖海鹰赵孝成

来源：《知识文库》2017年第01期

语言的学习本身就是触类旁通，要多总结对于英语学习的有效方法来攻克泰语学习中的难题。对于大学生的泰语学习一般是从泰语中的42个辅音和30个元音中开始，从一开始的教学中就注重对于文字的记忆和阅读。大学生泰语口语学习在泰语的读，写，听等的学习中本身就是弱项，需要一套有效的教学原则与方法来引导大学生学习泰语。在文章中，对提高大学生泰语口语能力的教学原则与方法做一探讨。旨在让大学生的泰语口语能力有显著提高，培养大学生的语言学习能力和学习兴趣。

一、影响大学生泰语口语能力提高的因素

（一）传统教学模式对于大学生泰语口语能力提高的制约

目前，大部分的学校对于一门语言的教学，都是从单词和语法开始，在学生的阅读方面的有显著地教学效果，而往往忽略了对大学生的口语教学。引起这一现象的主要原因是由于大学生语言类课程期末考试的考试方向主要是书面考察，考察学生的阅读能力和书写能力，对于学生的口语考察做的还不到位，而考试的方向决定了学生平时学习的侧重点。在课堂上，很多大学生往往习惯了老师的灌输式学习模式，学生都是将在课堂上所讲的重点记下来，用于应付期末考试，而自身对于语言的运用能力的提高做的还不到位。而且，长期以往，学生的口语能力就一直处于一个低水平的状态，学生越是不表达，口语能力越无从提高，学生也越害怕张口说泰语，因此成为一个恶性循环。

（二）大学生泰语口语练习环境的缺乏

泰语毕竟是一门小语种，不如英语的学习环境好。大学生的泰语口语练习的环境本身就很缺乏，而语言学习环境直接影响了语言口语能力的高低，大学生的泰语学习环境主要是课堂，因此，在课堂上培养泰语口语学习的氛围尤其重要。

（三）大学生泰语教学的师资水平较低

优秀的口语教师应该具备有很好的文化素养和基础知识。而在大学生泰语教学中就很缺乏高素质的口语教师。尤其是在这个信息日新月异的社会，对于一名口语老师的要求不单单是要会讲一口流利的泰语，更重要的是，作为教师必须得积极学习新知识，不断丰富和提升自己。尤其是课堂上，语言的表达能折射出一个教师的素质，一个优秀的口语教师对于学生的学习有积极的指导作用。

二、提高大学生泰语口语能力的教学原则