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一年级美术上册 多彩的拉花教案 人美版

一年级美术上册 多彩的拉花教案 人美版
一年级美术上册 多彩的拉花教案 人美版

多彩的拉花

[教学内容]

小学一年级美术《多彩的拉花》

[教学目标]

学习用不同的方法制作拉花,了解纸张的特性的同时,培养学生装饰生活、美化生活的意识;孩子们在运用不同方法剪制拉花的过程中,培养学生动手实践能力和创造能力。[教学重点]

通过自主、合作探究的学习,学习欣赏及制作拉花的不同方法,并用拉花装饰、美化环境。

[教学难点]

在探究制作拉花的不同方法时能够举一反三。

[教学准备]

1、运用多种拉花布置好美术教室。

2、在每组的桌子上放好用不同方法制作好的拉花。

3、电脑课件、实物投影。

[教学过程]

[在学习中可能出现的问题及解决办法]

学生进行剪纸尝试时可能会出现剪断或只剪出一种拉花的情况,教师可运用对比分析的方法,鼓励学生通过努力找出原因和方法。学生进行小组合作时可能会出现无所适从、不懂合作的情况,教师应授之方法,引导学生进行合作,如角色分配。

[个别指导]

对个别不善使用工具及不善观察思考及发表的学生,教师应多加以鼓励,同时请同组内能力较强的同学对其进行帮助。对个别能力较强的学生可以奖励彩纸的方式鼓励其剪出更多的不同的拉花。

[评议]

一年级美术教材给学生很大的思维空间,学生可以采取多种手段和方法学习知识、掌握技能。《多彩的拉花》一课教学目标就是充分发挥学生的创造性,引导学生在探究中学习拉花的制作方法、感受拉花的形式美感,培养学生创作思维能力。本课要在教学突出以下几个

特点。

1.在愉悦的情境中,激发学生探究兴趣:教师能根据教学内容,创设情境,激发学生的求知欲。通过故事描绘、实物演示、游戏活动、课件展示以及音乐渲染等手段,为学生创设一个个生动形象的教学情境,激发学生自主学习的内驱力,为学生自我发现、激发创造动机打下良好基础。比如教师首先创设一个用拉花布置好的教室,当学生走进教室立刻产生一种焕然一新的感觉,不由发出一声惊叹,兴趣至高,教师抓住这一时机马上说:“喜欢这个环境吗?那就先请你们数一数教室内共有几种拉花。”通过这小小的数花活动,使学生感受到了无限的美感,得到了无比的快乐,从中也激发了学生的学习兴趣和探究欲望。

2.在问题情境中,开发探究潜能:提问是一种有助于学生进行探究性学习的重要方法,恰当的提问,可以揭示学生认知中的疑问,引起学生探究知识的欲望。为此吴老师就根据学习训练的重难点,向学生提出有价值的研究性问题或学生根据情境相互提出问题,让学生展开创造性思维大胆想象,从而促使学生积极地探索研究新知。如:“假如老师也给你很多的拉花,你会用它美化哪里”、“请各组同学拉起桌上的拉花,相互欣赏、看一看他们是怎样做成的”、“谁还有新的方法,说一说、做一做”……这种问题设计,不但拉近了师生之间的距离,还开阔了学生的思维,潜能的开发,使学生进入了和谐、融洽的教学探究中。

3.在动手实践中,培养学生的探究能力:鼓励学生“亲自动手实践”是培养学生探究能力的根本方法。本课就创设多种让学生动手实践的机会,采用多种自主创新形式进行亲身体验、尝试探究,使学生自己观察分析、独立思考,在动手实践中,自我感悟、联想归纳、获取新知、培养能力。如教师在每小组的桌子上,放置几种制作好的拉花,让学生们通过欣赏、展开、还原拉花,仔细观察,探究拉花的不同制作方法,并在学生合作探究、讨论交流、剪剪做做中,对拉花的折、剪等方法有了举一反三的创新拉花,有的把直线剪变成曲线剪、折线剪,有的将一层折变成多层折,发展了学生的思维和创意。

总之,这节课就在学生美好心灵的启迪下结束了,使学生不但掌握了拉花的多种制作方法,还受到了美的熏陶,更懂得如何装饰生活、美化生活、热爱生活的情感教育。

人教版小学一年级上册美术教案

人教版一年级上册美术教案 第一课神奇的口袋 课时:1课时 课堂类型:造型表现 教学目标: 1、引导学生认识各种美术工具和材料。 2、引导学生用不同的美术工具和材料,大胆、自由地表达自己的各种想法。 3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。 教学重、难点: 1、认识各种美术工具和材料及正确使用。 2、用不同工具和材料表达自己的各种想法。 教具学具:可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料 教学过程: 一、引导阶段 老师事先把各种美术工具和材料放在一只袋子里。 上课时,可让学生通过猜或用手摸等游戏的方法让学生说出里面放的都是些什么东西,以便引起学生们好奇心,激发他们的学习兴趣。 二、发展阶段: (一)以儿歌拍节拍的形式导入新课:(激发学生的学习兴趣) 小小口袋真神奇,装着纸剪和画笔, 大家一起来动手,展现多彩新天地。 (二)出示:神奇的口袋(让同学来猜猜里面装着什么?) 1、剪刀 2、蜡笔 3、水彩颜料 4、水笔 5、钢笔 6、铅笔 7、毛笔 8、油画笔 9、橡皮泥10、剪刀11、毛笔12、印13、各种彩卡等 (三)欣赏用各种工具画出来的画 (四)作业要求: A、用自己喜欢的工具和材料进行创作,以体会工具和材料,及它们不同性能和特点。 B、尽量大胆、自由地表现, C、用简单的点、线、面来组合画面欣赏各种图片和课本 三、教师与学生共同探讨工具的使用和表现。 四、讲评: 欣赏同学用各种工具表现出来的作品 五、收拾整理 第二课大家都来做 课时:1课时 课堂类型:造型表现 教学目标: 1、引导学生运用石子、沙子,瓶盖、罐子或一些体育用具,集体排列立体图形。 2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。 3、强调在排列创作过程中,发扬集体团结协作的精神。 教学重、难点: 1、观察各种工具和材料使用方式,引发对工具和材料的联想。 2、学生的创新思维的培养。 教具学具:收集可乐罐、沙、石、瓶盖等

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《让大家认识我》教案 教学目标: 认知:通过游戏活动初步认识常用色彩及形状,体验不同工具的使用效果,并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。 情感:在游戏活动中体验造型表现活动及与人交往的乐趣,初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。 能力:通过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索,培养初步的对艺术作品的感知能力、造型表现能力及口头发表能力。 教学重点: 激发学生的参与热情,学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己、发表想法。感知剪贴艺术的美,自我介绍及感受的发表,树干的制作、树叶的粘贴布局。 教学方法: 利用手工的方法来完成教学目标 课前准备: 1、教师课前自行制作一棵与教材中“大树”图片不同的“大树”作品,供教学中学生进行欣赏。 2、教师及学生课前收集一些树木图片供教学中欣赏,增进学生的环保意识。 3、师生共同准备好纸材、剪刀、胶水或双面贴、彩色水笔等。 教学流程: 1、课件引入:介绍老师自己的名字,爱好,并且出示教师介绍自己的树叶卡片,你认识我了吗? 2、本课为一年级新生入学后上的第一节美术课,同学之间彼此都想相认识一下。你想认识你的新同学吗?让我们在一起制作大树的游戏中互相认识吧! 第一组:学生制作的“大树”作品; 第二组:学生自我介绍小卡片; 第三组:自然景观中的树木图片; 第四组:教材中的学生活动图片其他小朋友做的这棵大树好看吗? 它的树叶有什么颜色的?什么形状的?叶子上有什么东西、树上除了叶子还有什么?你

们喜欢这棵大树吗?为什么? 大树是我们的班集体,每个小朋友都是大树上的叶子,让我们一起为我们班增添美丽的光彩。向大家说一说,你叫什么名字,你的兴趣和爱好是什么,你有什么心愿,今天的课你上得开心吗? 三、合作探索: 小组讨论:本组想做一棵怎样的树,用什么材料、制作方法?分工是怎样的? 小组汇报讨论结果,教师给予及时的肯定及建议。(出示一些植物的树叶的资料供学生参考) 四、自由创作: 学生根据个人喜好制作一片树叶或其他能表现自己的自我介绍卡,可用撕.剪、贴、画的不同方法进行制作,可添加图案。 五、课后作业:回家后向家人介绍一下今天上课的情况和自己刚认识的老师和同学的情况,学着制作一棵心愿树。 教学反思:在这篇教案中我利用了让学生利用自己动手制作的作品来更好地向大家展示自己准确的应了“让大家认识我”的题目。也更好的培养了孩子们的动手能力。

一年级上册美术教案人教版

一年级上册美术教案(人教版) 第一:神奇的口袋 第二:大家都来做 第三:彩线连彩点 第四:淅沥的小雨 第五:闪烁的烟花 第六:美丽的印纹 第七:纸风铃 第八:鱼儿游游 第九:我在空中飞 第十:我的新朋友 第十一:鲜花送老师 第十二:我做的文具 第十三:会动的小纸人 第十四:繁忙的交通 第十五:乘上列车去画画 第十六:童话里的小屋

第十七:会滚的玩具 第十八:动物王国 第十九:办年货 第二十:动植物欣赏 第一:神奇的口袋 时:l时 学习领域:造型游戏 教材分析: 本是学生进入小学首次上美术,主要是认识一些美术工具和材料,知道它们的不同用途。用美术用具和材料,大胆、自由地表述自己的各种想法。激发学生对美术产生兴趣。 教学目标: 、引导学生认识各种美术工具和材料。2、引导学生用不同的美术工具和材料,大胆、自由地表达自己的各种想法。 3、引导学生在认识美术工具和材料的过程中对美术产生兴趣。 教学重点:了解不同的用具和材料能制作不同的绘画作品。 教学难点:学生自己能用工具和材料自由的表达自己的情感。 教学方法:游戏相结合、观察比较法、谈话法 教具准备:

、教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和材料。 2、教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。 3、教师收集由各种工具和材料制作的美术作品,如中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等,包括儿童美术作品。 教学过程: 一、导入新: 师生相互认识,教师自我介绍。“大家好,很高兴认识大家。从今天开始,就由我来陪大家一起度过我们快乐的美术,大家高兴吗?” 激趣导入: “今天,老师收到一份非常特别的礼物!” (教师提前把各种美术工具和材料放在一只或几只口袋里,并出示‘口袋’) “这里面是什么呢?现在,就让我们一起来猜一猜好不好?” (采取猜谜的游戏导入,以便引起学生的好奇心,激发他们的学习兴趣。) “这节,我们就来学习《神奇的口袋》。”教师板书题。 二、讲授新 认识各种绘画工具和材料。

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教学计划 一、教材分析本学期一年级使用了新课程标准九年义务教育人教版美术教材。教材根据新课程标准的精神,安排了四个新的学习领域。“造型、表现” (即运用多中材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想的学习领域),“设计、应用” (指运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与制作,传递,交流信息,梅花生活及环境,培养设计意识和实践能力的学习领域。,)“欣赏、评述” (指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述,组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。,)“综合、探索” (指通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。)这些课程内容新颖,版面美观,贴近学生的生活,受到了小朋友们的喜爱。 力、技法的个性,但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化,给美术课的课堂带来不必要的麻烦。部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。绘画习惯养成还需要进一步的培养。学习一段时间后学生对于美的事物有兴趣,有初步感受美的能力,作画时才会有初步观察习惯。对于想象画、命题画就会能根据自己的感受大胆的描绘了。 三、本学期教学的总要求、总目标 1、知识教育要点: (1)感知各种随意形状。 (2)认识和运用各种平面形、常用色。 (3) 运用形和色,进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。 (4)学习使用各种简易绘画工具,学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法,养成正确地绘画、制作姿势与习惯。 (5)欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。 2、能力培养要点: 二、学情分析美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容,教师需要在教学中不断地指导。一年级小朋友第一次接触正规化的美术课,对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的,而且新生入学前所受的教育各不相同,心理因素也不一样,在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能 (1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力,积极促进从无意想象过渡到有意想象,从再现想象过渡到创造想象。 (2)在绘画活动中大胆用笔用色,鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。 (3)提高手部运动的灵活性,促进手和脑的协调发展。 (4)提高对色彩美、形状美的能力。 3、审美教育要点: (1)培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。 (2)让学生感受美术活动的愉悦,激发儿童对艺术创造活动的兴趣。 全册课时安排:周前:

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人教版小学一年级美术上册教案全册课题 1.认识美术工具 教学目标知识目标熟悉和了解美术的表现形式,认识美术与生活的密切关系。 能力目标观察和发现各种工具的使用方式,培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。 情感目标开阔视野,拓宽想象空间,激发探索未知领域的欲望,体验探究的愉悦与成功感。 重点、难点 观察各种工具和材料使用方式,引发对工具和材料的联想。 培养新的思维加深对美术的新认识。 教学准备教具:课件、有代表性的美术作品、实物。学具:水彩笔、油画棒等美术工具。 教学过程设计 程序老师行为期望的学生行为 一、引导阶段 二、发展阶段今天我们要在课堂上找朋友,这个朋友 是谁,我先不告诉您们,上完课你们就 知道了。请大家想一想下列的问题,小 组讨论,代表回答,要求回答时要完整。 你在画画的时候用过那些工具,请你向 大家介绍一下,它叫什么名字?怎样使 用,能出示你的作品向大家展示吗? 你见过那些绘画工具,请你介绍一下, 你在那里见到的?你认为它们能用来干 什么?你最想拥有的美术用品有那 些?为什么? 师小结:在绘画过程中,工具和材料是 蜡笔:是年幼儿童最常用的绘画 工具 彩色铅笔:蜡笔的色彩比较鲜艳、 笔芯也稍软,使用时不会因手在 纸上摩擦而弄脏画面。 油画棒:小朋友最喜欢使用的工 具,色彩鲜艳、浓烈 彩色铅笔:最简单的色彩画工具, 如同铅笔一样,比较适合年龄幼 小的小朋友使用。 欣赏中国画、书法、油画、水彩 画、版画、儿童画作品。

三、实践阶段 四、课后拓展很重要的,它就象一个好助手能帮助你 实现你的绘画愿望。 引导观察思考发现新的工具和材料课 件展示。 课件再次展示(结合作品进行展示),目 的是让学生感悟工具和材料的不同魅 力,引发学生明白工具和材料的重要, 以便今后在美术课的课前准备能有所重 视。 收集和尝试一种你没有用过的美术工具 和材料。 到美术用品店去观察文房四宝是什么? 又发现了什么新的工具和材料。 学生正确回答问题。 1、你能认识的美术工具和材料有 ()种? 2、通过学习你又认识了那些绘画 的小伙伴它的名字叫()? 3、你能爱护和正确的使用工具和 材 料吗? 作业课内作业 了解美术的表现形式,认识美术与生活的密切关系。观察和 发现各种工具的使用方式。 课外作业

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小朋友的画 教学内容欣赏作品中的不同内容,表达自己的感受。 教学目的 1.通过指导欣赏儿童美术作品,启发学生美术创造的愿望,提高学习美术课的兴趣。 2.利用作品使学生初步接受美的陶冶。 3.通过作品不同内容的讲解,对学生进行热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。 教学重点、难点 1讲解儿童画所表达的具体内容,使学生感受其生活情趣。 2使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。 课时 1课时 教学方法:激发兴趣法 教学过程 一、组织教学 检查课本准备情况,稳定全班情绪、集中学生注意力。 二、讲授新课 1、导入课题我们小朋友热爱美术,勤学苦练,也能创作出很好的作品。今天我们就来欣赏一下小朋友的画,这些小朋友的画,还在全国甚至国际上的儿童画展览中获得过各种奖呢。(板书课题) 2、逐幅欣赏课本上小朋友的画。 三巩固练习 学生讨论过程,教师辅导。 四课堂总结 总结本次的学习情况。

涂涂画画 教学目标: 1、提高学生对色彩的感受力; 2、培养绘画的兴趣; 3、启发想象力和创造力; 4、养成良好的学习习惯;训练学生团结合作性。 教学重点: 1、学生了解各种颜色、颜料的性能; 2、画出新奇的图形,涂上鲜艳的颜色。 教学难点: 学生在各种不同的颜色自由大胆的涂画中,掌握色彩的涂画方法。 教学方法:示范法、练习法 教学课时:二课时 教学过程: 第一课时 一、介绍工具: 出示工具“今天,我们要用各种工具作画,所以先来认识一下有什么工具。”学生观察。“颜料必须用排笔调开,可以混合配色。水杯用来洗笔。” 二、新授课 1、欣赏 图(1)俄罗斯画家康定斯基的作品。 提问:画面上用了哪些颜色? 学生讨论。(红、绿、黄、蓝、白等。) 师:画面上有具体的图形吗? 学生思考。 图(2)学生作业 师:这幅画中有什么图形?主要采用哪种色彩? 学生分析。 2、引导绘画 1)出示白纸,剪成各种形状。 师:请各组同学用不同颜色来给这些形状添上不同形状和花纹。 学生尝试画。 2)老师示范画 A、用毛笔、排笔蘸上不同颜色。 B、在画面上任意涂上颜色,注意色彩的变

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一年级上册美术教学计划 一、教材分析 本学期一年级使用了新课程标准九年义务教育人教版美术教材。教材根据新课程标准的精神,安排了四个新的学习领域。 “造型·表现”即运用多中材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想的学习领域。 “设计·应用”指运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与制作,传递,交流信息,梅花生活及环境,培养设计意识和实践能力的学习领域。 “欣赏·评述”指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述,组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。 “综合·探索”指通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。 这些课程内容新颖,版面美观,贴近学生的生活,受到了小朋友们的喜爱。 二、学情分析 美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容,教师需要在教学中不断地指导。 一年级小朋友第一次接触正规化的美术课,对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的,而且新生入学前所受的教育各不相同,心理因素也不一样,在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性,但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化,给美术课的课堂带来不必要的麻烦。部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。绘画习惯养成还需要进一步的培养。学习一段时间后学生对于美的事物有兴趣,有初步感受美的能力,作画时才会有初步观察习惯。对于想象画、命题画就会能根据自己的感受大胆的描绘了。 三、本学期教学的总要求、总目标 1、知识教育要点: (1)感知各种随意形状。 (2)认识和运用各种平面形、常用色。 (3) 运用形和色,进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

一年级美术上册 看谁涂得更好看4教案 人美版

看谁涂得更好看 教材学情简析: 《看谁涂得更好看》一课安排在人美版小学美术第一册第二课。“游戏是儿童的天性”,美术活动与游戏有着内在的联系,想象和自由创造是美术活动与游戏的共同特性。尝试以缤纷的色彩组成灵动的画面,也是儿童喜爱的游戏方式之一。画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力,自幼儿时期,他们就喜欢在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击;体味创造的成就感;体味快乐:这种体味是审美的摇篮。在本课学习中使学生积极主动地认识色彩,注意统一纠正某些颜色的不规范名称。在认识色彩的基础上让学生自由选择画笔,自由组织、涂色,以点、面、线、圈、刮等不同方法涂色,感受不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受,也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果,并且学习敢于大胆组织画面,为今后的学习与创作打下良好的基础。 第1课时 教学目标: 1.在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击,体味创造的成就感;体味快乐。 2.感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受,也是学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。 教学重点:在美术游戏中学会使用画纸,尝试以不同笔触、不同画材组织画面。 教学难点:引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。 教学具准备:油画棒、彩笔、作业纸 教学过程:教学随记栏 一、组织教学按常规进行,检查工具,稳定课堂秩序 二、导入新课 1.看一看、观察外型教师出示油画棒和彩色水笔提问:这两种绘画工具是我们经常使用的,你知道他们的名字吗? 教师根据学生的回答板书课题——油画棒、彩色水笔教师和学生一起讨论两种工具的外型的不同:彩色水笔有外壳包裹,有笔帽,笔尖一般较细;油画棒外层有纸皮包裹,笔尖较粗。 2.画一画、认识特点教师:你喜欢用那一种工具进行绘画及原因。 教师:同学们,我们共同来随意的。涂涂画画,实践一下他们的不同特点。 教师引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果,可以很均匀的去涂色,也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法带来的不同画面效果。小组讨论实践,观察涂色后的结果,了解各种工具的使用方法。 师生共同总结:油画棒粗犷有力,厚重,遮盖力强,可以明显的产生粗细深浅的变化,不易混合,容易修改,用尖器可以刮除表面的色彩。水彩笔柔和匀净,色彩薄而透明,几种颜色重复混合可变成另外一种色彩。 3.欣赏大师的作品师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品。 教师准备一些问题:刚刚看到的作品,你有什么感受?你都看到了什么样的线条和色彩?你觉得话化的人心里在想些什么?是高兴?是恐怖?还是有点伤心?那些笔触让你有这种感觉?引发学生对奇妙的色彩世界的探究。绘画是情感的表达,你快乐,你的线条也会跳舞;你悲伤,你的色彩也会暗淡,引导儿童去发现,去感受。 三、小结 以体验与色彩游戏为主,增进教学的趣味性,提高学舌功能美术学习的兴趣,体验各种绘画工具和不同材料的使用效果,对学生的参与意识、合作精神、绘画技能、探究能力都是一种

一年级上美术教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

一年级上册2011——2012第一学期美术教案

第1课:神奇的口袋 教学目标: 1、引导学生认识各种美术工具和材料。 2、引导学生用不同的美术工具和材料,大胆、自由地表达自己的各种想法。 3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。 教学重、难点: 1、认识各种美术工具和材料及正确使用。 2、用不同工具和材料表达自己的各种想法。 教具学具:可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料 教学过程: 一、引导阶段 老师事先把各种美术工具和材料放在一只袋子里。 上课时,可让学生通过猜或用手摸等游戏的方法让学生说出里面放的都是些什么东西,以便引起学生们好奇心,激发他们的学习兴趣。 二、发展阶段: (一)以儿歌拍节拍的形式导入新课:(激发学生的学习兴趣) 小小口袋真神奇,装着纸剪和画笔,

大家一起来动手,展现多彩新天地。 (二)出示:神奇的口袋(让同学来猜猜里面装着什么?) 1、剪刀 2、蜡笔 3、水彩颜料 4、水笔 5、钢笔 6、铅笔 7、毛笔 8、油画笔 9、橡皮泥10、剪刀11、毛笔12、印13、各种彩卡等 (三)欣赏用各种工具画出来的画 (四)作业要求: A、用自己喜欢的工具和材料进行创作,以体会工具和材料,及它们不同性能和特点。 B、尽量大胆、自由地表现, C、用简单的点、线、面来组合画面欣赏各种图片和课本 三、教师与学生共同探讨工具的使用和表现。 四、讲评: 欣赏同学用各种工具表现出来的作品 五、收拾整理

人美版小学美术一年级上册美术教学反思

人美版小学美术一年级上册教学反思 河阳小学鲍梦楚 《让大家认识我》一课是小学美术一年级的第一节课,本课为一年级新生入学后上的第一节美术课,同学之间彼此都有想相互认识一下的愿望。所以,从学生的兴趣出发,我充分考虑学生的能力水平及未来发展,以有利于学生的学习及激发兴趣为基点,通过形式多样的撕、剪、贴、画、说、看、玩等一系列的学习活动,激发学生自主学习的意识,充分调动学生动手、动口、动脑能力,使之通过学习活动能用自己喜爱的媒材工具制作自己喜欢的作品。是一次艺术认识创造的活动,又是一次同学、师生间认识交流、增进情感的活动。刚刚入学的一年级新生,对一切事物都感到新奇,但是对美术知识却知之甚少,不懂得美术的术语、技巧和技法,甚至连颜色都认不全。基于这些特征,我让孩子在玩中学,在学中乐。让他们通过简单的动脑、动手,制作出简单的“树叶名片”,从而达到互相认识介绍的目的。 《看谁涂得更好看》是人美版小学美术一年级上册第二课。“游戏是儿童的天性”,美术活动与游戏有着内在的联系,想象和自由创造是美术活动与游戏的共同特性。尝试以缤纷的色彩组成灵动的画面,也是儿童喜爱的游戏方式之一。对他们来说,新鲜有趣的美术游戏以其直观、形象、活泼、自由、美好等独特形式,吸引着孩子们的目光,感化着孩子们的心灵。画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力,自幼儿时期,他们就喜欢在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击,体味创造的成就感,体味快乐,这种体味是审美的摇篮。在本课学习中使学生积极主动地认识色彩,注意统一纠正某些颜色的不规范名称。在认识色彩的基础上让学生自由选择画笔,自由组织、涂色,以点、面、线、圈、刮等不同方法涂色,感受不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受,也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果,并且学习敢于大胆组织画面,为今后的学习与创作打下良好的基础。新入学的学生好动,还不适应小学生活,40分钟课堂对于他们来说有些漫长,在教学过程中设计一个轻松的环节至关重要。个别学生可能会忘记带绘画工具,课堂实践时,提醒没有带绘画工具的孩子,先用铅笔进行绘画,课后将绘画内容带回家再涂色。这样既可以保护孩子学习美术的热情,同时要提醒学生养成良好的学习习惯,还可以让家长看到孩子课堂上学了什么、缺少了什么,下次上美术课时就能自觉的提醒孩子带上美术学习用品。 《圆的世界》通过这堂课,我认为要深入研究教材,在教学设计中以某一方面为切入点展开教学.发展学生的创造性,让学生在广泛的美术文化氛围中增强了想象力和表现力,而作为老师,最大的收获是在教学中适时地引导学生在游戏中发现美,创造美,并愉悦地参与了他们的活动.面对一年级的孩子,我发现我的教语言还不够儿童化,语速过快.其次如果我当场在黑板上用圆作画然后再让孩子来评

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人美版一年级上册美术教案(完整版) 第1课:让大家认识我课时:1课时教学目标:显性内容与目标: 1、通过游戏活动引导学生初步体验媒材,并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。 2、培养初步的对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表的能力。隐性内容与目标: 在游戏中体验造型表现活动及与认交往的乐趣,初步建立集体观念大胆表现自我的自信心。教材分析:学生从幼儿园走入小学,来到一个新的环境,老师需要帮助他们尽快的熟悉环境和认识身边的人,解除他们的焦虑和恐慌。同时制作名字树,加强同学间的交往,懂得互相关心、互相帮助。教学重点:师生一起协作完成“集体大树”的制作教学难点:剪或撕“名字树叶”的方法教具准备:剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件教学过程 (一)、检查学生用具准备情况 (二)导入新课:教师出示“集体大树”的范图,介绍这棵大树代表我们的班集体。 1、提出问题:如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中? 2、结论:制作树叶写上名字贴在大树上。

3、教师小结:这棵大树代表我们的班集体:一年级X班,但它不是一棵完整的树,只有我们每位同学都来到这里,成为它的一员,这棵树才能茁壮地成长。 (三)讲授新课 1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶,树叶上写着老师的名字,老师做自我介绍。 2、教师展示其中一片对称形树叶提出问题:如何制作出这种对称形树叶? 3、教师总结并演示实验结果:对折从开口处剪或撕树叶的一半展开成为完整的叶子(教师辅助演示) 4、提出问题:叶子是什么形状的? 6、出示课件:树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色 5、教师小结:大家一起动脑筋,用自己的方法来制作“名字树叶”,看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。 6、学生制作,教师巡回辅导。作业要求:选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式,最好能自己创作出其他方法;在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。 7、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”,请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己,如:姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励,使介绍者感受到集体的温暖。 8、教学反思:

一年级美术教案全套(一)

一年级美术教案全套(一) 一年级美术教案全套(一) 一年级美术教案全套(一)方方的物课时:2课时教学目标: 1.认识方形,寻找、观察生活中的方形物。 2.引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物,同时能表现出方形物中有趣的细节。 3.体验方形给人的感受,通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。教学重难点:通过学生寻找、观察和表现方形物,培养他们观察和表现事物的能力。在方形的基础上,鼓励学生运用不同表现手法大胆想象,添加有趣的细节让画面更生动、更完整。新课标第一网教学准备:教师准备:若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣赏图片、学生作品。学生准备:彩笔、彩纸、剪刀、糨糊。教学过程:第一课时一、预习阶段:(导学案)认识方形,寻找、观察生活中的方形物。二、展示阶段:(一)、导入 1、学生参与游戏:请两组学生分别帮皮球和箱子搬家,看哪组学生快。通过游戏,学生们发现小皮球难放稳,而箱子一下就放稳。由此知道:方形具有稳定、对称的美感。 2、揭示课题:方方的物。今天,老师要和你们一起来寻找、观察、表现方形物。(二)、新授 1启发学生回忆生活中的方形物,拓宽创作的思路:(1)你能回忆出生活中有什么物体是方方的呢?(请学生小组讨论并交流。)(2)老师出示教材中的图片:请学生们欣赏生活中的方形物。方形物是我们的好朋友,在生活中无处不在的。(3)分组进行比赛:在相同的时间中哪一组学生绘画的方形物最多,以激发学生创作的兴趣。最后评出哪组数量最多;哪组刻画最细致?哪组纪律最好(得胜组奖励小星星或小旗等)。 2、指导学生表现方形物,并刻画出细节。(1)出示两幅相同的方形物的作品,请学生们选择哪幅完整?(绘画细致的完整)(2)出示多幅学生作品,着重让学生们观察方形物的细节表现。(甚至可以在背景上添加内容,让画面更充实,更丰富。)三、反馈阶段: 1、小组讨论交流:(1)可以用哪些方法来表现方形物(画画、剪剪、撕撕、贴贴等)(2)你想用什么方法来表现什么方形物呢? 2、学生作业,教师巡回指导。四、课堂小结: 1、小结 2、作业展评:大家欣赏作品。 3、互相评论:有哪些独特的方形物?有哪些独特的表现手法?谁的画面最完整?对优秀

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一年级上册美术教案 第一课时 一、学习内容:《让大家认识我》 二、教材分析: 学生从幼儿园走入小学,来到一个新的环境,老师需要帮助他们尽快的熟悉环境和认识身边的人,解除他们的焦虑和恐慌。同时制作名字树,加强同学间的交往,懂得互相关心、互相帮助。 三、学习重点: 师生一起协作完成“集体大树”的制作 四、学习难点: 剪或撕“名字树叶”的方法 五、课业类型:工艺制作 六、教具准备 剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、学习课件 学具准备 剪刀、胶水、彩纸 七、学习时间:1课时 八、学习过程 (一)、检查学生用具准备情况 (二)导入新课: 教师出示“集体大树”的范图,介绍这棵大树代表我们的班集体。 1、提出问题:如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中 2、结论:制作树叶——写上名字——贴在大树上。 3、教师小结:这棵大树代表我们的班集体:一年级X班,但它不是一棵完整的树,只有我们每位同学都来到这里,成为它的一员,这棵树才能茁壮地成长。 (三)讲授新课 1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶,树叶上写着老师的名字,老师做自我介绍。 2、教师展示其中一片对称形树叶

提出问题:如何制作出这种对称形树叶? 3、教师总结并演示实验结果:对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示 4、提出问题:叶子是什么形状的? 6、出示课件:树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色 5、教师小结:大家一起动脑筋,用自己的方法来制作“名字树叶”,看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。 6、学生制作,教师巡回辅导。 作业要求:选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式,最好能自己创作出其他方法;在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。 7、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”,请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己,如:姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励,使介绍者感受到集体的温暖。 6、教师总结: 同学们你们看,我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因为有我们的存在才充实,才充满活力,我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里,我们将共同生活在这个集体中,用我们的行动去维护它,用我们的双手将它建设得更加美好! 九、作业布置 完成本次作业 十、学习反思: 第二课时 一、学习内容:第2课:《看谁涂得更好看》 二、教材分析: 《看谁涂得更好看》一课安排在人美版小学美术第一册第二课。“游戏是儿童的天性”,美术活动与游戏有着内在的联系,想象和自由创造是美术活动与游戏的共同特性。尝试以缤纷的色彩组成灵动的画面,也是儿童喜爱的游戏方式之一。画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力,自幼儿时期,他们就喜欢在随意的涂

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小学美术第一册全册教材知识点分析 (一)主要内容及教材重点、难点。 教材包括十八个课题。教学安排考虑幼小衔接的内容,同时,紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。 教材突出美术学习的价值;隐含学科知识技能,在低年级学段更注重感性的积累和体验,如课题:泥巴真听话、剪剪撕撕画画贴贴;以充分调动学生的学习兴趣为出发点,注重美术能力发展和审美情趣的培养过程,如课题:滚动乐园、花点心、美丽的天空、卡通明星总动员。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵,从和小学生密切相关的生活中选择人文主题,并注意单元主题的延伸与拓展,如课题:让大家认识我、五彩路、谁画的鱼最大教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与,如课题:看谁涂得更好看、让我的飞机上蓝天、大家一起画、巧用纸餐具等。 教学重点、重点: 在教学中要关注学生的主体性和参与性,重视适合小学生的心理和认识发展规律,激发少年儿童的活泼、朝气和对美术的向往与憧憬。 教学目标: 知识与能力:1.通过游戏活动引导学生初步体验媒材,并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。2. 熟悉创作工具,认识常用颜色以及不同风格线条的表现。引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果。3. 尝试用纸、剪子、胶水等工具和材料自由大胆的把所感所想表现出来,提高学生的合作精神和创新精神。4.培养初步的对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表的能力。5.初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象之间的关系,知道大小是在对比中产生的。5. 尝试使用各种废旧材质进行造型。6. 学习、欣赏及制作拉花的方法,能够剪制一种以上的拉花并能设计出多种用途。7. 接触多种艺术表现形式,感受美术的多样性。2、学习观察艺术作品的造型、色彩、材质、表现方法及主题思想,并结合作品展开联想,发表对作品的看法。 过程与方法:1、通过师生共同创设的有趣味的感知活动,触发学生去发现和思考物体特征、形状。2.通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性,尝试并掌握几种玩泥的基本方法。3.通过游戏活动共享玩泥巴的快乐,初步培养热爱大自然的情感、与人合作的能力及发现问题的能力。4、培养观察感知、审美能力,提高创作能力。5. 通过欣赏体验,感受剪纸、撕纸艺术的美,领略多种艺术文化,激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣,形成初步的环保意识及与人合作的意识。5. 初步尝试立体造型所带来的乐趣,感受立体造型和色彩搭配的基本方法。6. 通过欣赏中外卡通形象,使学生对卡通进行理性的了解。通过学生之间的交流,使小朋友了解更多的卡通形象并能够用自己的语言描述喜爱的卡通形象。初步尝试用自己喜爱的色彩装扮卡通形象,或以拼贴、重组等简单方式设计自己的卡通明星。 情感态度价值观:1.在游戏中体验造型表现活动及与认交往的乐趣,初步建立集体观念大胆表现自我的自信心。2、隐性内容与目标:培养创新精神和探究学习的意识。3.培养学生有序友好的合作游戏,学会观察和提出问题。4.培养学生热爱集体、善于合作的品质。5.培养学生对美术活动的乐趣,通过集体做画感受个人在集体中的作用。6.培养环境保护和美化环境意识。在学习活动中能举一反三的进行探究。

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一年级美术教案(上) 小学美术教案 第11课花儿送老师 教学目标: 1、通过对植物的观察和废旧材料的利用,培养学生在生活中发现美的意识。 2、培养学生丰富的想像力。 3、培养学生对师长的敬爱之情。 教学重点:学会自己动手制作,培养尊师的情感。 教学难点:感受鲜花的特征 教具:收集各种用来表现植物的废旧材料,如旧挂历纸、吸管等。 学具:学生观察植物,并能够对各种植物的外形、颜色等特征进行简单的描述。收集各种用来表现植物的废旧材料,如旧挂历纸、吸管等。 课时:1课时 教学过程: ●一、导入新课: 实物展示,激发学习兴趣。 同学们好,今天老师带来了一束美丽的花,同学们仔细的观察一下,这些花与我们平常看到的花有什么不同?(出示纸、丝网编织的花) ●二、讲授新课 1、认识植物 (1)学生交流:你都见过哪些花?什么形状?什么颜色?讲给同学们听。 (2)观察并讨论: 现在让我们一起来看一些花,请同学们仔细观察他们的形状与色彩。 引导学生观察各种植物图片或实物,根据其外形、颜色等进行讨论。 小组讨论:用哪些废旧材料可以将它表现出来? 在适当分析植物结构的同时,示范几种基本的制作方法,如剪、折、贴、卷、插等。(学生可以边看边跟着老师做) 2、制作步骤

(1)奇思妙想: 同学们,除了我们大自然有的植物,我们也可以进行奇思妙想,在现有植物的基础上,发挥想象力,打破植物的原有形态,充分发挥身边废旧材料的作用,进行组合和创造,制作一棵与众不同的植物。 现在请同学们小组讨论,看一看你们准备的材料里,都可以进行哪些奇思妙想,即兴创造呢? (2)画一画,剪一剪 (3)拼贴组合 按照一定的审美原则,合理的搭配,将一枝枝花组合到一起。 3、升华阶段 鼓励学生把鲜花送给老师。 在学校里每天关心你、爱护你、教育你的是你的老师,你们爱他们吗?让我们把精心制作的鲜花送给老师,好吗? ●三、学生作业,教师巡回指导。 教师在巡视时发现困难和问题及时解决纠正。 作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,先回收可以再利用的材料,再整理桌面,保持教师环境的卫生和整洁。 ●四、课堂小结 讲评作业。小组评价,教师评价。对能合理的了用废旧材料进行组合、创新的学生给予表扬。 老师是你人生的指路灯,他给你光明,给你指明成长的方向,他们值得你记住一生。 作业:用废旧材料制作花送给老师。 板书:花儿送老师 小结: 第13课会动的小纸人 教学目标: 1、认识纸张的可塑性,感受美术活动的乐趣。 2、学习会动的小纸人的特点及制作方法,培养学生自主、合作、探究的学习能力。 3、培养学生的动手能力及创新精神。

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人美版小学第一册教案 让大家认识我 教材分析: 学生从幼儿园走入小学,来到一个新的环境,老师需要帮助他们尽快的熟悉环境和认识身边的人,解除他们的焦虑和恐慌。同时制作名字树,加强同学间的交往,懂得互相关心、互相帮助。 教学重点: 师生一起协作完成“集体大树”的制作教学难点: 剪或撕“名字树叶”的方法 课业类型:工艺制作 教具准备 剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件 学具准备 剪刀、胶水、彩纸 课时:1课时 教学过程 (一)、检查学生用具准备情况 (二)导入新课: 教师出示“集体大树”的范图,介绍这棵大树代表我们的班集体。 1、提出问题:如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中? 2、结论:制作树叶——写上名字——贴在大树上。 3、教师小结:这棵大树代表我们的班集体:一年级X班,但它不是一棵完整的树,只有我们每位同学都来到这里,成为它的一员,这棵树才能茁壮地成长。 (三)讲授新课 1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶,树叶上写着老师的名字,老师做自我介绍。 2、教师展示其中一片对称形树叶 提出问题:如何制作出这种对称形树叶? 3、教师总结并演示实验结果:对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示) 4、提出问题:叶子是什么形状的? 6、出示课件:树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色 5、教师小结:大家一起动脑筋,用自己

的方法来制作“名字树叶”,看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。 6、学生制作,教师巡回辅导。 作业要求:选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式,最好能自己创作出其他方法;在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。 7、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”,请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己,如:姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励,使介绍者感受到集体的温暖。 6、教师总结: 同学们你们看,我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因为有我们的存在才充实,才充满活力,我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里,我们将共同生活在这个集体中,用我们的行动去维护它,用我们的双手将它建设得更加美好! 施教时间:9月4日-9月8日 札记:在本课中,我通过一系列撕、剪、贴、画、说、看、玩等的学习活动,激发学生学习的兴趣,充分调动学生动口、动手、动脑能力。但同时要注意学生年龄较小,练习速度不一,教师要根据不同情况给予辅导。另外,要注意引导学生不乱扔废弃纸屑,留住边角纸料,备于以后的课程中使用。 看谁涂得更好看 教材分析: 《看谁涂得更好看》一课安排在人美版小学美术第一册第二课。“游戏是儿童的天性”,美术活动及游戏有着内在的联系,想象和自由创造是美术活动及游戏的共同特性。尝试以缤纷的色彩组成灵动的画面,也是儿童喜爱的游戏方式之一。画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力,自幼儿时期,他们就喜欢在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击;体味创造的成就感;体味快乐:这种体味是审美的摇篮。在本课学习中使

人美版一年级上册美术教学计划

人美版一年级上册美术教学计划 兆雅明德小学苏文雯一、学情分析: 一年级的学生虽然经过了幼儿园学习,但习惯还是比较差,易失去注意力等。此次我教授的班级是一年级四班,共有学生 60人。大部分学生对美术的学习积极性很高,其中有部分学生素质很好,画的还不错。但也有个别学生素质较差,且纪律涣散。 二、教材分析: 美术教材在分类上有着共同的特点:分为欣赏、绘画和工艺三大部分,工艺课绝大都是混合课,即锻练了学生的动手能力,又锻练了学生的绘画能力。每册教材又由于儿童年龄段的差异而各具特色。 第一册教材就低年级儿童的心理特点,在课业的安排上形式比较活泼、新颖,着重发展儿童多种形式的创造能力。在绘画和工艺课中,突出训练学生形象概括能力和造型能力,教材还安排了大量的色彩课,以锻练学生的色彩感受力,并使学生对色彩有初步认识。 三、教学目的: 1、通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好。 2、学习美术的基础知识和基本技能。尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。 3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。 4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。鼓励学生观察生活、欣赏美,能用简短的话语大胆表达自己的感受。

四、教材重点、难点: 1、学习有关美术的基本知识和基本技能。、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。 2、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受,发展视觉表达能力。培养学生空间知觉,形象记忆,创造能力等。 3、学习添加的表现方法,对简洁图形的艺术美没有初步的了解。在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。 五、主要措施: 1、课前制作教具,运用直观演示的教学方法,激发学生兴趣,明确制作过程,提高教学效果。 2、启发学生想象,锻练学生想象力和发散思维能力,发挥学生的创造能力。 3、优化课堂结构,注意精讲多练,作业随堂完成,注重教学效果作业质量。 4、平行班级作业展评、评比,为学生提供互相学习、攀比的机会,从而激发学生学习动力。 5、使用电化教学,增大课业容量,使所受内容条理化,便于学生接受。 六、课时安排:每周2课时

人教版一年级上册美术教案

人教版一年级上册美术教案 第一课认识美术工具 课时:1 课时 课堂类型:造型表现 教学目标: 1、引导学生认识各种美术工具和材料。 2、引导学生用不同的美术工具和材料,大胆、自由地表达自己的各种想法。 3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。 教学重、难点: 1、认识各种美术工具和材料及正确使用。 2、用不同工具和材料表达自己的各种想法。 教具学具:可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料 教学过程: 一、引导阶段老师事先把各种美术工具和材料放在一只袋子里。上课时,可让学生通过猜或用手摸等游戏的方法让学生说出里面放的都是些什么 东西,以便引起学生们好奇心,激发他们的学习兴趣。 二、发展阶段: (一)以儿歌拍节拍的形式导入新课:(激发学生的学习兴趣) 小小口袋真神奇,装着纸剪和画笔, 大家一起来动手,展现多彩新天地。 (二)出示:神奇的口袋(让同学来猜猜里面装着什么) 1、剪刀 2、蜡笔 3、水彩颜料 4、水笔 5、钢笔 6、铅笔 7、毛笔 8、油画笔 9、橡皮泥10、剪刀11、毛笔12、印13、各种彩卡等 (三)欣赏用各种工具画出来的画 (四)作业要求: A、用自己喜欢的工具和材料进行创作,以体会工具和材料,及它们不同性 能和特点。 B、尽量大胆、自由地表现, C、用简单的点、线、面来组合画面欣赏各种图片和课本 三、教师与学生共同探讨工具的使用和表现。 四、讲评: 欣赏同学用各种工具表现出来的作品 五、收拾整理 第二课大家都来做 课时:1 课时 课堂类型:造型表现 教学目标: 1、引导学生运用石子、沙子,瓶盖、罐子或一些体育用具,集体排列立体图形。 2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的型。体验材料的美感。 3、强调在排列创作过程中,发扬集体团结协作的精神。 教学重、难点: 1、观察各种工具和材料使用方式,引发对工具和材料的联想。 2、学生的创新思维的培养。教具学具:收集可乐罐、沙、石、瓶盖等教学过程: 一、组织教学:

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