寻觅春的足迹

“寻觅春天的足迹”教学设计

课型：综合课

一、通过古诗文赏析，让学生领略春天的美景，激发学生热爱大自然的情趣。

二、培养学生各种综合的语文能力，养成积累知识的习惯。活动重点：学生养成积累知识的习惯，让学生领略到春天的美。

教学用具：多媒体、录音机

布置学生准备内容：

1、让学生广泛收集有关春天的古诗句，并按类型整理（如春草、春花、春雨、春风……）

2、让学生广泛收集有关描绘春天的的成语、典故、电视剧、电影、歌曲名称。

3、让学生根据自己的想象绘画一幅春天的景象。

教学过程：

一、学生三分钟“美文”演讲

二、教师点评导入新课

李敏同学的“留条后路给自己”，为我们道出了人生哲言。的确，短暂的青春，弹指一挥间，如果不珍惜，留给明天的将是一无所有。人是这样，大自然也如此，春的播种，夏的耕耘，就是为了秋的收获。

今天，在这春光明媚，春暖花开，春色满园的季节里，利用这节综合课，我们一起走进春天，去品味古人对春的礼赞，以便从中获取知识，留给明天的你我。

一、新课程序

（一）师：在中国文学史上，先秦散文，唐朝的诗，宋代的词，元朝的曲，明清的小说，令世界之瞩目，令后人之隽永。特别在唐宋诗词中，古人对春的描绘更令人心旷神怡，请同学们和我一起欣赏杜甫《江畔独步寻花》（放录音，后齐诵）

江畔独步寻花

唐·杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留恋戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

（二）师：春的景致确实令人赏心悦目，但在众多的描绘春景中，表达诗人喜悦之情的还属宋·徐俯的《春游湖》，谁背给大家？

出示：多媒体

春游湖

宋·徐俯

双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。

春雨断桥人不渡，小舟撑出柳荫来。

（三）师小结：这两首诗作者为我们描绘的是鲜花盛开时节，蝴蝶飞舞，燕子双飞、妖莺鸣啼的热闹春天美景。

（四）师：自古春雨在古文人笔下就是赞美的神，那么，唐·韩愈笔中的春雨如酥，万物皆醒的情景，他是如何描绘的呢？出示：师范读

早春

唐·韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

（五）师：品完雨，我们在走进唐·贺知章的《咏柳》，想一想作者借赞美柳树来赞美什么哺育万物的？出示：多媒体

咏柳

唐·贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

（六）小结：上面这两首诗，我们不仅赏析到春的美，更感受到了作者敏锐的观察力。如：草色“遥看近却无”、“不知细叶谁裁出、二月春风似剪刀”引导学生品味。

（七）师：宋·朱熹、叶绍翁的诗中能让我们感到百花齐放，万紫千红的美好春光和旺盛生命力的诗句是哪些？请同学告诉大家：学生：等闲识得东风面，万紫千红总是春。

学生：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

（八）师：“春风又绿江南南岸，明月何时照我还”作者，用哪一个字点燃了春的盎然，生机？

学生：绿

（九）师：在欣欣向荣的春景中，花、草、树、木莺歌燕舞，让人难以忘怀，要使春天更富有生机，似乎应该增添什么才使春天更富有情趣，大家共同赏析。放录音清·高鼎的《村居》

村居

清·高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

（十）师：上面我们一起赏析了春天的美景，那么你收集到的还有哪些“春天的诗句呢？”

生1：《长歌行》（汉东府）“阴春布德泽，万物生光浑”

生2：《春晓》（孟浩然）“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”

生3：《送元二使安西》（王维）“渭城朝雨轻渑尘，客舍青青柳色新。”

生4：《绝句》（杜甫）“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”

生5：《绝句》（杜甫）“迟日江山丽，春风花草花香。”

生6：《游子吟》（孟郊）“谁言寸草心，报得三春晖。”

生7：《忆江南》（白居易）“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”

生8：《江南春》（杜牧）“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”

生9：《元日》（王安石）“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”

生10：《次北固山下》（王湾）“海日生残夜，江春入旧年。”

生11：《春望》（杜甫）“国破山河在，城春草木深。”

生12：《绝句》（志南）“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒柳杨风。”

生13：《春夜喜雨》（唐·杜甫）“随风潜入夜，润物细无声。”

生14：《钱塘湖春行》（白居易）“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”

（十一）师小结：

古人眼中描绘的春天怎么样？美！在现代文学史上，有一位作家对春的描绘也是独树一帜的，那便是朱自清《春》放录音片断。

四、拓展迁移

1、拓展：品完春后，如果用相关“春”的成语去概括，你搜集到哪些？

出示多媒体：

生15：春暖花开、春花秋实、春和景明

生16：春色满园、春雨如油、春意盎然

生17：春寒料峭、春花秋月、春意阑珊

2、迁移：

品春，说春后，请本班小画家李业男将自己所画的春展示给大家，其他同学可以用诗用成语，简单介绍画面。

3、师：画的春确实很美，大家说的春也很美，那么唱出的春又是如何呢，请小歌星们给大家演唱？

4、师：古人云“一年之计在于春”不错的，做为新世纪的我们，应该珍惜这大好的春光，因为我们的人生刚刚起步，如万物复苏，趁着春风、春雨、播下春的种子。请听配乐诗朗诵“新世纪的春天”。

五、归纳小结：

这节综合课，我和大家一起领略了春的美景，学习古人用凝炼的语言、和谐的节奏，表达优美的意境，并从悠久的文化经典中去获取到知识，充实了自己；也希望大家能养成良好积累的习惯，吸收古仁人之精髓，完善自己。古语说“长江后浪推前浪”，相信大家会站在祖先的肩上，去发挥自我、超越自我的！

六、板书设计：

“寻觅春天的足迹”教学设计

品春画春

美

说春唱春

七、课后练笔：春的启示

八、课后反思

1、通过本节综合活动，培养了学生的语文综合能力，使学生养成了积累知识的习惯，从而激发了他们热爱大自然的情趣。

2、在活动的过程中调动了学生的思维，使他们能够从悠久的文化经典中汲取知识。

3、学生通过活动显示了自己的个性特点，他们主动参与积极探索。

综合性学习：《寻觅春天的足迹》

我和春天有个约会 ———综合性学习：《寻觅春天的足迹》 一、活动目标 1、以自主、合作、探究的学习方式，引导学生通过寻觅、观察春天的踪迹，去认识自然，感受生命，培养热爱自然，热爱春天的情感。 2、关注学生的情感体验，在赏春、颂春、悟春活动过程中，培养学生发现美、感受美的能力。 二、活动重点 自然日志的编辑：选择一、两种动物或植物进行观察、记录，并对观察、记录进行编辑整理。拓展语文学习的途径，提高学生的综合素质。 三、活动难点 在认识自然中，在赏春、颂春中，培养学生的自然观赏和艺术欣赏的能力。 四、课时安排 课外活动两周，课内活动一课时。 教学过程 一、教师导入： 由班得瑞钢琴曲《春野 one day in spring》导入 听!是谁吟着一首小诗走来。瞧！是谁吹绿了杨柳、山坡，染红了墙角、花朵。啊！春天迈着轻盈的步伐向我们迎来。 春天从布满青苔的石缝间渗了出来，从屋檐上冻结的冰花中化了出来，从积满雨水的池塘中映了出来，从大雁南飞的痕迹中踱了出来...... 最是一年春好时、春天是最惹人情思的季节、当你走出户外、又见桃红柳绿、又听鸟语花香时、你心中卟禁会涌动着一种渴望：让我们寻找春天的脚步、谱写春天的赞歌！ 二、活动开展（通过多媒体展示） 活动一我眼中的春天（在野外，寻觅春天的踪迹）（赏春）

寻觅范围：在春天的大自然中，在校园里，在社区中。 选择一、两种动物或植物进行观察，记录下春天的足迹。在记录方式上，可根据学生实际情况，采用文字与图片（如照片）相结合的形式，完成后制作成幻灯片形式，通过邮箱发给老师。 1. 播放音乐，欣赏画面（由学生拍摄的）： 先请同学们在欢快的音乐中欣赏同学们寻觅到的春天的美景，让我们一起用耳朵去听，用眼睛去看，用心去感受，用手去触摸，去寻找春天的美丽，春天的快乐。（学生听音乐，欣赏画面） 我们欣赏春天的美景。春的美丽，春的风情，春的每一个个瞬间，都感动着我们的摄影家，同时也感动了我们的一个个小精灵。他们用手中的摄像机，用心描绘出了春的风姿绰约。请欣赏我们一起走进大自然时留下的倩影。（屏幕展示同学春游时的照片） 2.提问：在这个春暖花开的季节里，你在大自然里听到了春天的声音了吗？感受到春天的脚步了吗？看到了春天的美景了吗？体验到春天的快乐了吗？（学生谈，教师引导，适时做示例） 3.请同学们也试着用“这真是一个（）的春天”说一句话。 要用（四字词语）例如“这真是一个鸟语花香的春天”。（展示学生收集的关于春天的四字词语）春暖花开春意盎然春光无限四季回春绿草如荫春光明媚春花秋月春华秋实春回大地春兰秋菊春暖花开春深似海春意盎然春意阑珊柳暗花明满园春色柳绿花红莺歌燕舞百花齐放姹紫嫣红繁花似锦） 活动二: 春天的赞歌（在艺术中，寻觅春天的踪迹）（绘春） 古代文人墨客常常借景抒情，咏物伤怀。在这桃红柳绿、草长莺飞的春季里，更是引得他们诗兴大发，思如泉涌，留下了一篇篇脍炙人口的佳作。 1.全班同学齐诵古代诗词中关于“春”的名句。古往今来，向往春天、歌唱春天、赞美春天、描绘春天的诗词歌赋、美词雅语千千万万，不可胜数，春天在哪里呀？春天在美好的诗文中。诗人笔下的春天是怎样的多姿多彩呢？请同学们快速搜寻记忆中写“春”的诗句，让我们深情地吟诵起来！（多媒体同步展示） 例如：随风潜入夜，润物细无声。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。夜来风雨声，花落知多少。等闲识得东风面，万紫千红总是春。满园春色关不住，一枝红杏出墙来。随风潜入夜，润物细无声。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。野火烧不尽，春风吹又生。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。沾衣欲湿杏花雨，吹面不含杨柳风。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀……

寻觅春天的踪迹600字作文范文10篇

寻觅春天的踪迹600字作文范文10篇 春天应是一年中最惹人情思的季节。选择几种植物或动物，逐日记下它们生长变 化的过程，写成“自然日志”，记录下春天的足迹。下面是小编为大家整理的寻觅春天 的踪迹600字作文范文10篇，以供大家参考借鉴! 寻觅春天的踪迹范文一 “门前老树张新芽，院里枯木又开花…。”又是一年新起点，又回到了四季之首——春。在这个万物萌生的时候，让我们一起去寻觅春的踪迹吧。 阳春三月，走出家门，人们就感觉到一阵暖风拂面迎来，空气中夹杂着栀子花的 芬芳和泥土的气息，愉悦之情油然而生。看，那水面上的波纹，那婀娜的柳树随风尽 情摇摆着。春风，吹开了人们畏寒的心扉，给大地带来了活力，也使得人们脚步更加 轻快，心中的希冀也更加强烈了。功夫不负有心人，我找到了她——春风。 细雨绵绵，小雨叩响了季节的门。雨中的一切都是那么的迷蒙，透着一种朦胧的美。看，柳条经过一夜的春雨的洗礼，伸展了腰肢，吐青了;那些不引人注目的小草也 在一夜之间换上了新装，挺直了胸膛;青蛙睁开了惺忪的睡眼，愉快的歌唱。种子伸了 个懒腰，卸掉自己身上厚厚的冬装，探出头来，享受着一份湿润的清凉。踏破铁鞋无 觅处，得来全不费工夫。我找到了她——春雨。 春花也不甘示弱，吐露着芬芳，展示着自己的美态。看，小小的丁香花，轻轻地 绽放。诗人笔下忧郁的丁香此刻却有着如此的温柔和热情，排山倒海，轰轰烈烈。紫 藤萝开的潇洒风流，一串串花朵紧紧地挨着，里面是深紫，外面略淡，似一个娇羞的 美人儿，“犹抱琵琶半遮面”，朵朵飘洒着令人心醉的美。于是，在这一片灿烂之中， 我拥有了一双发现美的眼睛。我找到了她——春花。 老话说的好，一年之计在于春。春天，是耕耘的季节。春华秋实，播下一个希望，收获一个明天。如花的岁月里，让我们去寻觅春天的踪迹，一起拥抱这个美好的季节! 寻觅春天的踪迹范文二 且谈春天，花红柳绿，柳枝纤纤起舞，碧波微微荡漾。 春风和煦，吹走了冬天的寒冷，带来了初春的暖意。春天的阳光没有夏天那样的 刺眼，也不似冬天那样的微寒，只有的是淡淡的温热。我喜欢这种阳光洒满大地的感觉。

寻觅春天的踪迹 说课稿

1，说教材 本课为综合性学习，选自人教版初中课本八年级下册第二单元的综合性学习单元。本单元意在让学生们在收集资料及在动手过程中体会春天的美好，从而培养同学们热爱春天的感情。在此之前，本单元已经学习了关于自然的文章，为了使同学们更好的培养热爱自然的情感，故设计此次活动。 2，说教学目标 ⑴了解关于春天的节气，诗句，成语，学会在生活中积累。 ⑵引导学生用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写和抒情相结合表达能力。 (3) 培养热爱春天的情感，提高对自然初步的观赏能力，对艺术的欣赏能力以及评价能力，提高学生的文化素养。 从知识能力情感三个方面设置目标，符合学生的思维定势，通过对于知识的把握，在活动中学会表达，学会写作，真正提高学生文化素养，培养热爱春天，热爱大自然的情感。 3，说教学重点难点 （1）通过成果展示，用适当方式表达自己对于春天这个季节的喜爱之情，并合理的将抒情与描述相结合。 （2）培养学生热爱春天的感情，提高学生的文化素养。 下面，我将从教法和学法两个方面说说，以达到对教学重难点的突破与实现 4，说教学方法 以学生为主体，以教师为辅助”的原则，根据学生的心理发展规律，设置以下教学法： 1，讲授法：结合学生对于收集资料的掌握情况，进行适度讲解，以解答同学们的疑惑。 2，讨论法：采取课堂讨论形式，激发同学们的热情，加强学生自主学习能力，3，展示法：通过学习成果的展示、交流，培养初步的自然观赏能力和艺术欣赏能力以及自我评价能力。提高学生的文化素养。 5，说学法 1，练习法：通过习作练习及口语表达来引导学生用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写和抒情相结合表达能力。 2，成果展示法：通过展示学生的劳动成果，培养学生的在生活中积累成语，诗句等语文知识的习惯。 3，欣赏陶治法：培养热爱春天的情感，提高对自然初步的观赏能力，对艺术的欣赏能力以及评价能力，提高学生的文化素养。 其中，成果展示法将贯穿整个活动过程，真正是每位同学参与其中，从生活中学到语文，培养他们的动手实践能力，表达能力。 6，说教学过程 1，导入：引入关于春的比喻，勾起同学们的共鸣。接着引入主题，寻觅春天的脚步。介绍主要活动内容。 2，活动过程： （1）春天的足迹 1）请图片组同学展示所搜集的春天的图片 2）请百科组的同学展示搜集的二十四节气表 3）请表演组同学表演关于春天的小节目

关于描写春天的作文600字5篇

关于描写春天的作文600字5篇 春天是个万物复苏的季节,还是个鸟语花香的季节.到处都是一片生机勃勃的景象.真是使人心旷神怡啊!下面是我整理的描写春天的作文600字，仅供参考。 描写春天的作文600字一 春天是个万物复苏的季节,还是个鸟语花香的季节.到处都是一片生机勃勃的景象.真是使人心旷神怡啊! 大家快瞧那结冰的湖水,春风一吹冰都融化了,河里的小鱼都游出海面,在湖水中自由的游来游去,多可爱的小鱼啊!多么欢快的小鱼啊!真是让人深深的为它那可爱的摸样着迷.春风一吹过那枯黄的小草身边时,小草突然边了摸样,它从原来的枯黄变成了嫩绿,慢慢地小草从嫩绿变成了鲜绿渐渐地越变越绿,绿的让人难以相信那是小草.啊!小草我为你的样子感到是个奇迹。 春风吹过那美丽的花园，每一朵花都从睡梦中醒来，一朵比一朵开的鲜艳一朵比一朵开的美丽，开的可爱，瞧那迎春花正迎接着美丽的春天转呢，还有那还剩下的梅花，依然还是那么香，香味会把一个活生生的人给迷死。啊!花儿我真为你感到骄傲啊，你一年四季都是那么的艳丽那么的娇嫩那么的可爱那么的有活力。要是我能像你那样就好了。长的温柔田雅。啊!花儿我真羡慕你啊，拥有美丽的姿色还有美丽样貌。你真是十全十美啊，我看世间都没有能比你更美的东西了。接着春风吹过那在湖边的柳树，柳树马上抽出新芽啊。风儿一吹你在湖边扭动着你那细细的腰，好象在跳舞，真是迷死人咯。

啊!春天我真是为你感到骄傲啊，你仿佛是一位年轻的妈妈用她那双沾满爱的双手去扶摸着她的孩子，春天你给大地披上了美丽的衣裳还给了大地希望。长言说的好一年之季在于春嘛 难道还怕我们人类不喜欢春天吗?那是不可能的，我们没有理由不喜欢，春天是温暖的是美丽有是生机的。世间是不会有人不喜欢春天的。请问你喜欢美丽春天吗? 描写春天的作文600字二 春天是一个令人遐想的季节，它不像夏天炎热逼人，而是气温适宜;不像秋天草木都枯黄了，而是勃勃生机，一片绿意;也不像冬天大雪纷纷，而是微风阵阵。我喜欢春的遐想，更喜欢春天的故事。小草有着这样一段令人感动的故事，春天到了，它在泥土中经过多次痛苦的挣扎，破土而出，迎接第一天的阳光雨露，呼吸第一口新鲜空气，它微笑着，在微风中尽情地摇摆，它洒脱自如，嫩嫩的绿叶点缀着大地。不管风吹雨打，它都尽自己最大的努力为春天送上最美的祝福与欢笑。小草的坚强令人感动，它的不怕吃苦的精神令人振奋。古往今来，有多少诗人、词人、作家赞美过小草，它的一生虽然短暂却毫不犹豫地把自己奉献给了春天，它是伟大的! 山坡有着这样一段动人的故事：随着春天的钟声响起，山坡上的所有东西都像被施了摸法般复活了，本来的死气沉沉变成了生机勃勃，它们都伸了个懒腰，洗掉了脸上的尘土，涂上了光滑的油，个个都容光焕发。它们也像抢地盘似的占领了山坡上的每一个角落，小草小花们相辅相成;蝴蝶蜜蜂们同心协力;高树低树们俯仰生姿，这些美丽的图景与其他景物相映成趣，真是别有一番风味。 小河有这样一段美丽的故事：随着小河周围的景物不断复苏，于是它也想展

寻觅春天的踪迹导学稿

抚松外国语学校《寻觅春天的足迹》师生共用导学稿 备课人：董建英审核人：初二语文教研组课时：2总课时数： 写作要求： 1、使学生观察生活，学会发现生活中的美，培养欣赏美的能力以及热爱生活的情感。 2、引导学生掌握描写的方法，学会对观察的事物作细致而具体的描写。写自己感受最深、记忆最深的景物，以一定的顺序，细细描绘，让人触之可感，读之有味。 3、文章要尽量写得生动。让平铺直叙的文章来一点变化，重要的是要使你描写的景物能在读者心中留下一幅美妙的图画。 4、谈谈有关春的话题，提高语言表达能力，要用自己的心去体验这美好春天。 训练重点：1、引导学生掌握描写的方法，学会对观察的事物作细致而具体的 描写。 2、写自己感受最深、记忆最深的景物，以一定的顺序，细细描 绘，让人触之可感，读之有味。 训练难点：抽象事物的可感描写。 指导流程： 一、 预习导学： 1同学们，春天已经从我们身边匆匆而过，你感受到了吗， 想一想春天的世界吧。给你印象最深的是什么？请你把它们写出来。（选择 一、二个事物来写，如春风、春雨、春草、春水、、、、、、） 2、请你收集摘抄一些描写春的好词、好句、名言、谚语及精彩的语段，说一说你从中学些到什么写作上的方法。 二、教师导言： “桃花开了，燕子来了，草儿绿了，站在冰雪初融的大地上，感受和风细雨漫天无际的温柔。”这是一种春天的感觉。在那个诗意飘飞的季节里，我们与燕儿一起飞，与花儿一起开放、、、、、、。让我们寻着记忆的丝线，踏着春的脚步，合着青草的节拍，走近春天，去寻觅春天的踪迹，享受春天的韵律和魅力。 三、写法指导： 1、阅读下列语段，回答问题： 不必说碧绿的菜畦． ，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹，也不必 说鸣蝉在树叶里长吟． ，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手 指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍． 喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，水莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌的很有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人形。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 （1）．这段文字对百草园景物描写。抓住了哪些特征？从哪些方面进行描写的？

寻找春天的足迹作文300字10篇

寻找春天的足迹作文300字10篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 寻找春天的足迹作文300字范文一 一转眼，冬天就从我们身边溜走了，春姑娘翻过高山平原，带着轻爽的春风和柔柔的雨丝，悄悄地来到了我们身边。 我伴着暖洋洋的阳光，走出家门去寻找春天的足迹。 在小花园里，我看到，小草撑了撑柔软的小手，抖了抖可爱的小脑袋，睁开了睡意惺忪的双眼，在春姑娘温柔的抚摸下重新挺直了腰板。站在柳树下，我发现，柳树发出了翠绿的嫩芽，让人不禁想起“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的美妙诗句。路旁，那盛开的迎春花好像在传播着春天到来的喜讯;那多姿的牵牛花，好像在用小喇叭为春天演奏一首动听的小曲;那怒放的桃花也在为春天的到来喝彩。春姑娘好似拿出了魔术棒，变出了青的草、绿的叶、各色鲜艳的花，把生机勃勃的春天装扮得五彩斑斓。树林里，小鸟在枝头欢乐地歌唱，而小松鼠也被春姑娘唤醒了，正在松树之间兴奋地跳来跳去。街道上，人们纷纷脱去了厚实的毛衣，正精神抖擞地迎接春天的到来。 啊，春天，欢迎你回来! 寻找春天的足迹作文300字范文二 春天来到，万物复苏，阳光明媚，气候温暖。今天，我和爸爸、妈妈去田野里游玩，寻找春天的足迹。 一路上，暖风拂面，杨柳飘飘，温暖、明亮的阳光洒满大地，到

处洋溢着春的气息。我们来到田野，极目远眺，只见眼前的麦苗一片新绿，那种绿是多么得新鲜，多么得生机勃勃啊! 一阵风拂过，麦苗漾起波纹，多么像绿色的海洋啊!那黄黄的油菜花，就是海中的小岛吧!走在田间小路上，踏着松软的土地，迎着温暖的春风，我感到无比的惬意。路旁长着毛茸茸、软绵绵的小草和五颜六色的野花，他们挨挨挤挤，摇曳着、欢笑着、呐喊着生长!看!一只只勤劳的小蜜蜂正在春天的百花园里忙着采蜜呢!一棵棵高大的杨柳已经抽出了新芽，一只只小鸟正在树上欢快地唱歌呢! 蓝天上白云飘飘，空中鸟儿欢唱，地上花红柳绿，构成了一幅美丽的春天的画卷。在明媚的阳光里，在麦苗的新绿里，在花儿的花苞里，在小草的嫩芽里，在鸟儿的欢唱里，在蜜蜂嗡嗡的歌唱里，我找到了春天的足迹! 寻找春天的足迹作文300字范文三 漫无目的地走出家门，随着春风的指引，我来到了田野。放眼望去，一片金色海洋，走近望去，呵!原来是一大片油菜花。我穿梭其中，和春天玩起了捉迷藏。 依依不舍地离开了这儿，我径直地往一片嫩草地走去。 我试图走进这片嫩草地，可看着那些蓬勃向上，努力顶起石块的小草们却又不忍走进去，生怕踩疼了它们!我不禁感慨万千：真是“野火烧不尽，春风吹又生”啦。 告别了这“青青河边草”，我又去了河边。河边的垂柳青翠欲滴，一条条垂下的柳枝真好似“一帘翠柳”;从远处看却又像是一个个婀

寻觅春天的踪迹作文600字优秀作文

寻觅春天的踪迹作文600字 篇一：寻觅春天的踪迹楼逸 春天是可爱的，春天是迷人的，春天是丰富多彩的春天给我们带来欢声笑语，正是因为它总是慈祥地望着；春天给冬天耕种的麦苗，掀开温暖的棉被，抚摸着它们，催促它们快快睁开眼睛，看看别样的世界。 啊，春天来了！春天睡醒了，大地复苏了！ 你看，那花坛里新播种的几株牵牛花，已经悄无声息地爬到了新准备的竹竿上去了。你听，花园里传出了叽叽喳喳的燕子的叫声，看来，春天到了，它也要为此庆祝一番呢！你闻，前几天刚鼓出一个个小小的、零星的花苞儿的桃树，此时一阵阵浓郁的花香慢慢飘来，落在我的鼻子上，也落在我的心里。桃花，你是春天飘飘欲飞的使者，你来了，春天也就到了。 记得去年春天，我一直在家里阳台上的小花园里忙活着。原来，前些天爸爸买来几包月季花，小番茄，黄番茄的种子以及花盆和泥土。我一看到桌子上放着的一些种子，便兴奋地拿着这些种子和爸爸妈妈商量着要和表弟们来比一比看谁能够种出月季花和各种食物（虽然说是种食物，但是都是不可以食用的）。爸爸妈妈马上同意了我的观点。 于是，我说干就干，马上找来了正打游戏打得太过兴奋的兄弟俩，提出要和他们比一比种植技能，他们也是争强好胜的，马上就同意了。 比赛一定下来，我便马不停蹄地去图书馆借阅了有关种植花草等农作物的书籍。我翻开有关种植月季花的书籍，怀里揣着十分珍贵的十几粒种子，来到我的小花园，埋头干了起来。 几天过后，月季花发了芽，我的小花园里的春意也就更浓了，几棵盆景小树都抽出了新枝，长出了新芽。几棵芦荟经过严冬的催残，虽有些奄奄一息，但还算得上挺拔，透着勃勃生机。 总之，我觉得春天的脚步离我们更近了，春天就要来了！ 春天来了，一切都是新的，新树，新花，新雨不变的只是人，因为他们永远热爱这美好的春天，永远相信希望飞扬！ 篇二：寻觅春天的踪迹袁梦迪 春天来了，春天的脚步近了。不知是何时，春天已悄悄潜入了这个冬眠着的世界。一切都活了。 天气暖和起来了，空气里弥漫着的不知名的清香也越来越浓郁了。原本时常结着层薄冰的小河，此时也已涨起来了。一切都以不同方式苏醒，为这新的一年打着小算盘。 最先知晓的是小草，也许是春雨叫醒的吧，也许是暖和的太阳晒着了吧，总而言之，言而总之，它从土里钻出来了，嫩嫩的，绿绿的，一大片一大片满是的，春风吹着，暖洋洋的，软绵绵的。远远望去，到处都充满了生机。黄莺，野鸽，和自家的老猫，都开始活动了。舒展舒展筋骨，各自干自己的一份事去。 在这个春暖花开的季节，我们也面临着一个极大的考验，那就是春困。整整一个寒冷的冬天，我们一直被刺骨的寒风鞭策着，不得不加快了脚步。但这个天真浪漫的春天，哪肯如此凶狠，在这个季节，不知不觉中，不管是人还是动物，也不自觉地放满了脚步。 春眠不觉晓，不错的，春天是美好的，但我们不好好利用，也是有负作用的。春风如优雅的花香，柔软又细腻，还有一丝甜味儿，让人难以抗拒。在它抚摸着你时，不自觉的眼皮

寻找春天作文600字_四年级作文

寻找春天作文600字 【寻找春天】 杨曦 冬天过去了，春天来了，万物复苏，柳绿花红，我跟随着春风，去寻找春天。 春风姑娘府在我的耳旁说：“你可是找到人了，跟我一起去寻找春风的足迹吧。” 我跟随着春风来到了校园，我们学校最显眼的就是大榕树上的小动物了，春天的声音可真悦耳动听，它总是让我沉浸其中。小鸟在树枝上欢声笑语，仿佛在说：“春天的无限风光，都令我难忘，我要好好欣赏一番。”小蝴蝶在春风中尽情的跳舞，树叶就是蝴蝶们的舞台，蝴蝶们的伴舞也是彬彬有礼，蝴蝶姑娘们还有点青涩呢。”春风“沙沙沙”，校园里朗朗的读书声可真是一块大磁铁呀，他的磁力可真好，正在忙碌的蜜蜂也停了下来享受这迷人般的读书声。 我跟随着春风来到田野，欣赏这里的色彩在田里百花齐放，色彩斑斓，田野上的小野花迎着春风努力地生长，景物都慢慢的醒了小河静得像一面镜子，柳树正照着他在秀自己的头发，小草仿佛在说：“柳树姐姐，你可真美呀，快摇一下你的“头发”吧。”柳树听了，她开心地笑着，羊群走在回家的路上。走到哪儿都像白色的大花。翠色欲流的草地增添了色彩，天上的棉花糖，有的像鲸鱼，犹如在像大海的天空里游荡。春天的色彩总是那么吸引人，让我难以忘怀。

我跟随着春风来到小区里，寻找春的足迹，哪里花的香气让人像喝醉了似的，小区里的百合花开了一阵阵淡淡的清香随着春风向我吹来；玫瑰的艳丽和迷人的香气，让我“浸”在其中，无法自拔；我闭上眼睛，享受着春天的给予，清鲜的空气，让我神气十足，神清气爽。 感谢春天的陪伴，让我看到了姹紫嫣红，让人心旷神怡的景物，闻到了芬芳迷人春天的气息，还有小鸟和春风的声音，我对春天说：“这次我真该谢谢你。”春天说：“愿你在春天里醒过来，在学校获得好成绩。” 【寻找春天】 肖扬 今天早上我来到楼下寻找春天，这时，春风对我热情的说：“让我来给你当导游，寻找最美的春天吧！”说着，春风牵着的手，带我去看最美的春天美景了。 春风带我来到了小溪，我脱下了鞋子，赤着脚走在小溪上，我的脚感觉到溪水冰冷冰冷的，整个人都毛骨悚然。我马上穿上鞋坐在长椅上，我感觉春风呼呼的吹，在我的脸庞拂过，我感觉到一缕阳光照耀在我身上，十分的温暖。我站了起来，捧住了溪水，感觉着它的刺骨，感受着它的流动，让它在我的指间溜走。春风得意洋洋的说：“看，这些都是我的杰作，我是不是比神笔马良还要神。”我说：“你好神啊！” 这时，春风牵着我的手来到田野，田野上万物复苏，杜鹃花开了，月季花开了，玫瑰花也开了，木棉花也开出了硕大娇艳的花朵，大家都在春天苏醒，还有那牛粪的“微香”，新生的小草冒着尖尖的嫩芽，

寻找春天的足迹作文

寻找春天的足迹作文 春姑娘踏着轻盈的步子来到了我们的世界，她用五彩的画笔画出了一个万紫千红的、生机勃勃的世界。 我们下楼去找春天的足迹，刚到楼下，就看到一棵高大、挺拔的大杨树，树皮泛着淡绿色，树干冒出无数枝条，仿佛像伸着懒腰在说：“春天来了!”金色的阳光透过稀疏的 树枝洒在我们的脸上，像母亲的温暖的手抚摸着我们的脸，感觉暖暖的。空气里到处弥漫着花的香和草的芬芳，仿佛走进了一个充满香气的童话世界。 我们来到小菜园，离油菜花老远就闻到了它的清香，黄澄澄的花，在微风的吹拂下，香味沁人心脾，我完全醉了;韭菜和小葱在微风中摇摆着细细的身子，在阳光中翩翩起舞;生菜的叶子翠绿翠绿的，像西游记里铁扇公主的芭蕉扇，在春风里快乐的一摇一摆。 我们来到小花园，迎春花的香味扑鼻而来，我们走进仔细观察，它的花瓣黄黄的，有八九片小花瓣组成，像是八九个穿着黄色舞裙的小女孩围成一团，手拉这手，在歌唱这首春天的赞歌。美丽的迎春花围着红冬青，向天边的火烧云降到了人间，美不胜收。 我们又来到草坪上，一朵朵五颜六色的野花像眼睛、像星星，还眨呀眨的，美丽极了!小朋友们也脱掉了笨重的冬装，换上了俏丽的春装，在快活的玩耍着。 啊!春天，我爱你，因为你给大地妈妈披上了一件五彩缤纷的霞衣，给小朋友们带来 了无限的快乐! 当“噼里啪啦”的鞭炮声响起的时候，我就渴盼春的来临。 三月，凛冽的寒风终于销声匿迹，随着身上厚厚的冬装一件件卸下，藏匿了一冬的心开始萌动。 于是，我四下里找寻春天。可是寻来觅去，寻到的却是满目的水泥森林，还有郊外那光秃秃的山坡……我不禁疑惑了，难道春天就是一缕柔柔的轻风，抑或是一丝细细的雨线?但这些只能让我感到肌肤的舒适，心却仍如冬天一样沉寂，激不起一丝丝涟漪。 春天，尽管在一张张日历的飘逝中来临，而我的心却感受不到。 春天，你在哪?!难道只有在梦中才能追寻到你的踪迹?午夜梦回时，心底里不由发出 深深地呐喊。 思绪不由地飘回到了童年的故乡，每到春天来临，那满山坡的树郁郁葱葱，虽然在冬天，它们被无情的风雪剥下墨绿的衣服。露出浑身光溜溜的枝丫，满目萧条，但是当春风吹拂，它们便迫不及待地换上嫩绿嫩绿的新衣。春风习习，它们舞之蹈之，把冬日里的沉寂驱逐得无影无踪。

寻找春天的足迹400字日记作文10篇

寻找春天的足迹400字日记作文10篇 今天，我和爸爸、妈妈去寻找春天的足迹。一路上，暖风拂面，杨柳飘飘，温暖、明亮的阳光洒满大地，到处洋溢着春的气息。下面是小编为大家整理的寻找春天的足 迹400字日记作文10篇，以供大家参考借鉴! 寻找春天的足迹400字日记作文范文一 “春天在哪里呀，春天在哪里……”人们都说春天来了，可是，春天在哪里呢?就让 我们一起去寻找春天的足迹吧! 看，山坡上的小草，从地里钻出了小脑袋，露出了葱心似的嫩芽;小溪边的柳枝也 变成了浅绿色，芽苞咧开了嫩绿的小嘴;青的草，绿的叶，还有红色，橙色，黄色，蓝色，紫色和白色的花，都如同赶集似的聚拢来，为大地铺上了一层鲜艳的毯子。真是 百花争艳，绿茵遍地，遍地皆春呀! 春风微微的吹拂着。吹绿了山，吹皱了水，吹得万树千山叠锦披翠，吹绿了千山 万壑，大江南北!不知什么时候，牛毛细雨下了起来。春雨贵如油。那雨像丝线一样细，像面粉一样轻，无声无息地下着。如烟如粉，像是笼罩在轻纱里一般，又有如梦幻般 的蓬莱仙岛。春风徐徐，春雨绵绵，真是美不胜收! 春天，在树林里，可爱淘气的小松鼠随处可见，他们在枝头东蹦西跳，欢快极了! 河边的小乌龟也告别了冬眠，在陆地上寻找食物…… 啊!春草发芽，春暖花开，莺歌燕舞，这难道不是春天的足迹吗? 寻找春天的足迹400字日记作文范文二 “春天在哪里呀，春天在哪里……”吟着小调，我来到学校，寻找春天。 天正下着蒙蒙的细雨，好似春姑娘正和我们交朋友，就先派春雨来了。 “滴哒，滴哒。”一滴滴的春雨正从天空中飘着，飘向大地。有的洒到泥土里，滋 润了小草;有的洒到小河里，使小河充满了生机，使它歌唱;有的洒到古树上，给古树痛痛快快地洗了洗澡;有的洒到房檐上，给焕然一新的房子披上了珠帘;有的洒到花坛里，使花儿们放声歌唱…… 春姑娘也真厉害，让春天还开了一个小小音乐会。房檐上的水珠在弹钢琴;泥土里 的水珠在拉手风琴;小河里的水珠在弹古筝;古树上的水珠在拉小提琴;花坛里的水珠在 齐声合唱……

美丽的春天的作文 600字

美丽的春天的作文 600字 导读：作文一：美丽的春天 在一年的季节中，有婀娜多姿的春天，有热情奔放的夏天，有金风送爽的秋天，有银装素裹的冬天。我，喜欢温柔的春天。 刚来到的春天像个羞羞答答的小姑娘，喜欢躲躲藏藏，让人不轻易发现她。其实，她的伪装还不算太好，只要你细心观察，你就会发现她的足迹。看啊!小溪里的冰块不见了，汇成了涓涓细流，流到了大河，流向了大海。并且，柳树的枝干已爆出了点点新绿，虽然只是寥寥无几的几个小叶苞，但它却透露出春天来到的消息。山坡上的小草已被春姑娘唤醒，正恋恋不舍地从温暖的泥土棉被里钻出来，好奇地打量着新的事物。小花们也不甘落后，纷纷打开花苞尽情地享受着春姑娘的抚摸。无论是山坡上，小道旁，还是小河边，都绽放着春天的色彩。 瞧啊!秋季南迁的燕子又回来了。他们一个个穿着黑色的燕尾服，展开双翅，尽情飞舞。一边欢迎春姑娘的到来，而一边又衔泥做窝。我想，燕子们一定是修建好房屋，请春姑娘去做客吧。看着这美丽的春光，我不禁想起了唐代诗人杜甫的'诗“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”在冬眠的动物也应该醒了吧，睡了那么久，肚子一定饿的咕咕叫了，现在不知在哪儿寻找美味的食物吧!看那，池塘边就蹲着一只刚从冬眠的洞穴里出来的小青蛙，正在那里一展歌喉呢。 不仅是动物植物，我们人也感到了春姑娘的到来。大人小孩也觉

察出气温的变化，纷纷脱去身体的负重，穿上略轻薄的衣服。家里也不用火炉了，原本冷冷清清的街道也变得热闹起来。 春天是一个多姿多彩、大地回春、万物复苏的季节。春天，我喜欢。 作文二：美丽的春天 冬爷爷吹了一个冬天的号角慢慢走去，春姑娘迈着轻盈的步伐向我们悄悄走来。啊!春天来了，春天来了! 河水被阳光唤醒了，“叮叮咚咚”欢快的唱个不停，小鸟从温暖的巢里争先恐后的涌了出来，到处拨洒着春天的气息。春风来到了柳树上，一会儿给它“理发”，一会儿又给它梳着柔软的秀发，枝叶便变的柔软而又嫩绿，真是“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”啊。从远处望去，真像一个个亭亭玉立的小姑娘正在阳光和春风的滋润中翩翩起舞，挥舞着它那玉条般的秀发，给春天增添了无限生机。 绿油油的小草也从地下争先恐后地探出了小脑袋来，似乎想多看几眼这春天的美丽，它们在阳光下显得更加青绿，它们在春风下显得更加柔软、调皮，一阵风拂过小草就向我们点着头，好像在说，快看我们多么鲜绿，躺在这绿色而又松软的草坪上能感觉到春天的气息涌入全身，春天美丽回放在头里，真是美丽极了。 春姑娘走啊走，又唤醒正在沉睡的桃树，桃花便迫不及待地从枝条里钻了出来，顿时那里便成了花的海洋，花的世界，有的开花了，保护着里面黄色的花蕾;有的饱的像皮球一样大含苞待放;可是还有的还没有开放应该是害羞的吧!从远处看，就像天上的一朵朵红霞掉

寻觅春天的足迹

综合性学习 寻觅春天的踪迹 活动目标 1、以自主、合作、探究的学习方式，引导学生通过寻觅、观察春天的踪迹，去认识自然，感受生命，培养热爱自然，热爱春天的情感。 2、关注学生的情感体验，在赏春、绘春、颂春、创（造）春等活动过程中，培养学生发现美、感受美的能力。 活动重点 1、在认识自然中，在赏春、颂春中，培养学生的自然观赏和艺术欣赏的能力。 2、通过开展活动，学生学会做综合性学习的一些题型并掌握一定的答题方法。 活动难点 自然日志的编辑：选择一、两种动物或植物进行观察、记录，并对观察、记录进行编辑整理。拓展语文学习的途径，提高学生的综合素质。 活动过程 （一）自主探究： 1、导学：桃花开了，燕子来了，草儿绿了，站在冰雪初融的大地上，感受和风细雨漫天无际的温柔，我们听见有一个声音在我们的心里快乐地叫着：“春天来了，春天来了”。同学们，在这个美好的季节里，让我们一起走近春天，去寻觅春天的踪迹。 明确本节课的学习目标及学习方法。 2、自学。 ①请写出有关春天的四个成语。 ②请写出有关春天的俗语、农谚及歇后语各两个。 ③请你从学过的和积累的歌咏春天的诗句中写出两句来。 ④为了营照良好的活动氛围，请你为本次活动拟写一条宣传标语。 教师督查、提示。 （二）合作互动： 学生互学展示： 活动一：记录——春天的足迹 1、你还会背那首《二十四节气歌》吗？其中“春雨惊春清谷天”一句点出了春天的六个节气。请你选择其中的某一个节气，谈谈这个节气的含义，并写出你所知道的有关这一节气一句谚语。 2、请把你给“自然日志”取的名称说出来。（不超过4个字）

3、各小组向全班同学展示编辑的成果和介绍本组编辑“自然日志”的过程。 4、各小组选派1—2名同学介绍各自观察、记录某种动物或植物的情况，且用3句话概括其所编辑“自然日志”的特点，进行自我评价。 5、全班同学投票选出“我最喜欢的‘自然日志’”。 活动二：展示——春天的赞歌 1、为了让“唱出春天的赞歌”给人耳目一新的感觉，合作小组准备办一期手抄报，请你为手抄报开辟三个栏目，把栏目的名称写下来。（每个栏目名称不超过5个字） 2、展示并介绍各小组围绕各自活动内容所制作的手抄报或墙报。 3、各小组派出1—2名同学上台朗诵其以诗歌、散文等文学样式创作的“春天的赞歌”，或上台演唱模仿歌曲《春天的故事》等改编的歌曲。 形式上可以是配乐朗诵、集体朗诵、个人朗诵，独唱、合唱、歌伴舞等。 3、由学生和教师对各小组展示的成果进行参与式评价。 5、全班同学投票选出“我最喜欢的‘春天的赞歌’”。 活动三创造——诗情画意的春天 1、⑴利用网络查找的有关“诗配画”和“画配诗”作品等资料，推荐给同学鉴赏。给你所推荐的“诗配画”和“画配诗”写一个推荐词。（70字以内） 2、各组同学展示并解说其课外制作的“诗配画”或“画配诗”作品。 3、由学生评委从“诗画配合是否恰当、画作选择是否富有意境和情趣，作品是否具有创造性和想象力”等角度进行评价。 4、展开你想象的翅膀，用简笔画画一幅校园春景一角，并配上一句话。 5、全班同学投票选出“我最喜欢的‘诗配画’和‘画配诗’作品。 活动小结：学生自由发言：（3—5人）谈此次活动的收获与遗憾及以后打算。 教师小结：可从活动中学生的参与度、语文知识和能力综合运用的情况、活动成果的展示和交流效果等角度进行评价。 （三）反馈测评： 1、请写出刚才展示的三个活动栏目。 A B C 2、请根据示例，再写出两种活动形式。 示例：春天的诗词我来诵 A、B、 3、请你把本节交流展示课的活动步骤补充完整。 A主持人致开场白，并宣布活动开始。 B C教师作总结。 D主持人致结束语，并宣布活动结束。 4、活动结束了，请说说你有哪些收获？

春天的足迹作文500字优秀作文

春天的足迹作文500字 篇一：春天的足迹 星期日又是一个特别的日子，晚上，我躺在床上，兴奋得睡不着觉，小闹钟滴答，滴答我陷入了憧憬中 到了潼南，同学们狂奔下了车，冲进那金黄色的一片，花瓣坠落到了头上，这便让同学们起了劲，开始了铁道游击队，大家都冲锋陷阵，敌人也不甘示弱，我们拿油菜花当隐蔽，拿着用花编成的枪，好似离选铉的箭，飞奔出去，眼前掠过一株株油菜花，在地里穿梭着，给金黄的油菜花增光添彩！ 之后，便来到了码头，大家陆陆续续上了船，大家欣赏着美丽的风景，一片片油菜花与我插肩而过，微风拂过水面，水面泛起了阵阵涟漪，鸟儿在枝头歌唱，我的手也在水里荡漾着感受春天的气息。 我站在高处眺望，美极了！蜜蜂在话从里若隐若现，微风吹弯了花的腰，你看这片嫩绿的叶子，把它衬托得更加美丽；你看这朵，像个羞涩的小姑娘，你看这个，含苞待放，周围的哥哥姐姐们保护它。一望无际的花，像一片金色的海洋，有的比我高一截，有的矮很多，我便陶醉不已，给油菜花来了个亲密接触，花心中的香味扑鼻而来，我来到了花中央想象自己是花中的国王，被一个个大臣簇拥着，显得养尊处优，我沉醉在了梦境中唱歌让人心情舒畅，我们来到大厅里，大家引吭高歌，花在风中摇曳，发出清脆的声音，小鸟歌唱，似乎在为我们伴奏我们与大自然融为一起了，兴奋的心情难以言状。 不知不觉中，我们该回去了，我们怀着依依不舍的心情告别了潼南的朋友，但大家还是乘兴而来，满载而归。油菜花地就像一颗美丽的宝石镶嵌在潼南这次游玩真让人难以忘怀啊！篇二：春天的足迹 今天，我和爸爸妈妈去石峰公园观察春天是否来到，结果发现，春天的足迹已经走遍了株洲。 到了石峰公园，我发现迎春花开得正旺，它们好象过了一个冬天又苏醒了，迎接春天的来到，它们好象在说：春天已经来到，我们开花就等于春天已经走过这里，复苏的季节已经来到，我的兄弟姐妹们都起来庆祝春天的到来！大树的叶子变得翠绿起来，每片叶子象似一块无暇的翡翠，绿得沁人心脾，它们好象在说：是春天把我的小宝宝叶子变绿，是春天把我从寒冷的冬天解救出来，我要感谢春天！ 我们往山那边走，到了山脚下，让人眼前一亮，因为春天的来到，光秃秃的大山好象一瞬间就变成一座充满绿色、充满精神的山，好象从老人一瞬间就成了儿童，可真是返老还童呀！ 在山间，我只听见小鸟洪亮的嗓子在唱优美的歌：春天来了，春天来了，我们多开心；春天来了，春天来了，我们一起唱歌，我们一起跳舞，我们多开心。原来它们在歌颂春天！ 来到了樱花园，因为前段时间天气寒冷，樱花还没有完全开放，但春天已经来过，樱花树上长满了饱满的花骨朵儿，好象再过一秒钟，它们就会亮出自己真正的面孔。我们坐在树下，呼吸着春天新鲜的空气，那感觉，真是妙不可言！ 时间不早了，我恋恋不舍地回去了，想起刚才追寻着春天的足迹，觉得春天是多么美好，春天是多么充满阳光和欢笑！春天的足迹已走过株洲这块美好的土地！

《寻觅春天的踪迹》

《寻觅春天的踪迹》的练习题 请你在参加“寻觅春天的踪迹”的综合性学习活动中完成以下任务（15分）春天是一年中最惹人情思的季节。古往今来，有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇。在桃红柳绿、春暖花开的季节，当你走出户外，看到路边的野花一夜间开了，行人的衣衫一天比一天薄了，天空不时飞过一只又一只小鸟，你的心中是否会涌动着一种渴望：让我们去寻春吧！去捕捉春的踪迹，谱写春的赞歌！ （1）班级要组织同学们进行一次野外踏青活动，想请语文宋老师一同参加，如果要你去请，你该怎么说？请写下来吧。（2分） （2）古人写过不少歌咏春天的诗句，请你从学过的和积累的诗句中写出两句来（2分），。 （3）你还会背那首《二十四节气歌》吗？其中“春雨惊春清谷天”一句点出了春天的六个节气。请你选择其中的某一个节气，谈谈这个节气的含义，并写出你所知道的有关这一节气一句谚语。（5分） 节气： 含义： 谚语： （4）请欣赏歌曲<<春天的故事>>的歌词，完成后面题目（6分）： 一九七九年那是一个春天 有一位老人在中国的南海边画了一个圈 神话般地崛起座座城 奇迹般地聚起座座金山 春雷啊唤醒了长城内外 春辉啊暖透了大江两岸 啊,中国,中国 你迈开了气壮山河的新步伐 你迈开了气壮山河的新步伐 走进万象更新的春天 一九九二年又是一个春天 有一位老人在中国的南海边写下诗篇 天地间荡起滚滚春潮 征途上扬起浩浩风帆 春风啊吹绿了东方神州 春雨啊滋润了华夏故园 啊,中国,中国 你展开了一幅百年的新画卷 你展开了一幅百年的新画卷 捧出万紫千红的春天 ①请你说说“有一位老人在中国的南海边画了一个圈”中的“圈”指哪里？（2分） ②“有一位老人”这位“老人”指的是谁？请你用一句话评价这位老人。 （2分） ③为什么说1979年“是一个春天”，这里的“春天”指什么？（2分）

春天的足迹作文

春天的足迹作文 春天的足迹作文 在学习、工作乃至生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是收集整理的春天的足迹作文，希望对大家有所帮助。 春天的足迹作文1 春天经过老哈河畔，老哈河的水解冻了，水流如同千年的童话，不竭，不歇，又仿似童年的笑声，不绝于耳。 春天来到院落里，院子中的桃花开了，红红的，开在枝头，如同小姑娘的笑脸。只有一朵，这会儿只有一朵花在开放，开得鲜明，开得灿烂，虽然没有花团锦簇，但却独自霸占着院落，霸占着院落里的春天，这个春天的雨露与欣喜。 春天走进校园里，校园的垂柳绿了，柔软的枝条，如婷婷少女，而昨天，昨天似乎还是光地零零的枝头，忽然间说绿就绿了，绿得如同旷野的翡翠，一滴一滴在我头，心就随之复苏。 春天奔向田野里，田野变得热闹了，小草伸伸懒腰，顽皮地冒出地面，惊奇地打量着这个世界。耕牛的哞哞声翻着清香的沃土，希望随之在犁铧下延伸。 在春的足迹下，山青了，水绿了，风轻了，雨细了，鸟儿开始歌

唱了。 在时光中穿行，在困惑中徘徊，在绝望中挣扎，在艰难中跋涉，不经意间，听到了春天的脚步声，看到了春天的足迹，新希望便在空气中孕育，直至凝结成一串串成熟的金黄。 春天的足迹作文2 春天来了，春天来了，春天像一个害羞的小姑娘，悄悄地来到了人间。我在城市的每个角落里寻找着春天的足迹。 为了寻找春天的足迹，我来到了山坡上。呀！我发现小草从地上探出头，像一个个嫩绿色的音符。五颜六色的鲜花也绽开了花骨朵，微风吹来，几只蝴蝶在醉人的花香中翩翩起舞。 为了寻找春天的足迹，我来到了小溪边。呀！我发现小溪的水已经融化了，叮叮咚咚唱起了欢快的歌声；小鱼儿也快乐地游来游去。小溪边的杨柳，才展开带黄色嫩叶的柳丝，在微风吹拂中欢乐地飘舞。 为了寻找春天的足迹，我来到郊外。呀！我发现小燕子从遥远的南方飞回来了，在空中轻快地斜掠而过。小麻雀们站在枝头叽叽喳喳地叫个不停，好像在说：“春天来了，春天来了，春天是多么的美好啊！” 为了寻找春天的足迹，我来到了公园。呀！我发现孩子们一个个脱下厚厚的棉袄，在阳光下奔跑着，游戏着，是多么的开心，多么的快乐！ 为了寻找春天的足迹，我找啊，找啊…… 哈哈！我终于找到了春天的足迹，因为春天不管走到哪里，哪里

《寻觅春天的踪迹》的综合性学习活动试题及答案

《寻觅春天的踪迹》的综合性学习活动试题及答案导读： 5.综合性学习。（7分） 请你在参加“寻觅春天的踪迹”的综合性学习活动中完成以下任务。 春天应是一年中最惹人情思的季节。古往今来，有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇。在桃红柳绿、春暖花开的季节，当你走出户外，看到路边的野花一夜间开了，行人的衣衫一天比一天薄了，天空中不时飞过一只又一只小鸟，你的心中是否会涌动着一种渴望：让我们去寻春吧！去捕捉春的踪迹，谱写春的赞歌吧！ （1）班级要组织同学们进行一次野外踏青活动，想邀请语文组的宋老师一同参加，如果要你去邀请，你该怎么说？（2分）（2）古人写过不少歌咏春天的诗句，请你从学过的或课外积累的诗句中写出两句来。（2分） （3）你还会背那首《二十四节气歌》吗？其中“春雨惊春清谷天”一句，点出了春天的六个节气。请你选择其中的某一个节气，谈谈这个节气的含义，并写出你所知道的有关这一节气的一句谚语。（3分） 节气： 含义： 谚语： 参考答案： （1）示例：宋老师，您看外面的春色多好，阳光明媚，空气里

都弥漫着春的气息。同学们想组织一次踏青活动，您也一起加入我们的活动吧！（首先应该说清楚目的，然后热情邀请，注意说话的对象是，“春分”表示昼夜平分。清明：天气晴朗、温暖，草木繁茂。谷雨：雨生百谷，雨量充足而及时，谷类作物能茁壮成长。（谚语示例）“立春落雨至清明”“雨水日下雨，预兆成丰收”“惊蛰闻雷米似泥”“春分有雨病人稀”“清明风若从南起，定主田禾大有收”“谷雨麦挑旗，立夏麦头齐”“谷雨麦怀胎，立夏长胡须”。（只要选择其中一个节气，从日常生活积累和书本积累中选择一个即可。） 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢

寻找春天的足迹

寻找春天的足迹 春天来了，我跟随春天的脚步，探寻春的足迹。春姑娘握着手中的彩笔在大地上尽情挥动着......描绘出一个色彩斑斓的世界。 春天的雨是连绵的，柔和的，就像古人诗句中“天街小雨润如酥”、“随风潜入夜，润物细无声”。它抚摸着大地，小声呼唤着大地。 风和雨总是结伴而来的，早春的风，还带着寒意，吹醒了万物，大地渐渐恢复了生机。古人也留下诗句“吹面不寒杨柳风”、“春风又绿江南岸”。 春天的山原本是寂静的，在春雨滋润，春风吹拂下，百鸟惊醒了，欢快地飞翔着、鸣叫着，溪水发出“叮咚”声，奔流向前，流进了湖泊，湖面上有几只水鸟、野鸭在快乐的游玩。这也许就是“春江水暖鸭先知”吧！ 再看地面上，残冬留下的原本枯黄的草丛中，你会惊喜的发现有一抹绿意闪现在其中，光秃秃的树枝上居然发现了几个小花苞。春意渐渐浓了，太阳红灿灿的照着大地，春天的色彩竟也丰富了起来。春天是绿色的，你看小树慢慢发芽，小草也从土里偷偷地钻出来了，草坪上就像铺上了一层绿绒毯；春天是红色的，你看公园的桃花开得正艳，引得蜜蜂、蝴蝶围着它们飞来飞去；春天是黄色的，你看花园里的迎春

花竞相开放，漫山遍野的油菜花远望像金色的海洋，又像无边的花海；春天是白色的，什川梨园的梨花也毫不逊色，一团团、一簇簇，远远望去，像洁白的蝴蝶飞落枝头.....古人说“万紫千红总是春”，好一个彩色的世界。 春天的天空有时是蓝色的，就像蔚蓝的大海，一眼望不到边。偶尔有几朵白云点缀在其间，就像几只白船在大海里漂行；有时又是五彩缤纷的，原来是孩子们的风筝，看得人眼花缭乱。春天属于孩子，他们也在努力装扮着春天的美丽！ 春天到了，天气转暖，人们的心情一下子变得舒畅了起来。一场春雨过后，雾霾无影无踪了。人们都争相出外，贪婪地呼吸着清新的空气。花园里，有的大人领着孩子出来玩耍、有的抱着孩子出来晒晒太阳，有得年轻人推着坐轮椅的老人出来散散步......大家的脸上都洋溢着幸福的笑容，充分感受着春天的气息。广场上还有一群音乐爱好者，一位老人娴熟地拉着二胡，一群人围在一起伴唱，真是其乐融融啊！ “一年之计在于春”，啊，春天如此美好，让我们珍惜春天的大好时光吧！ 白银区第十二小学四年二班高紫涵指导老师：姚利