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06第六课_我给朋友写封信(教案)

06第六课_我给朋友写封信(教案)
06第六课_我给朋友写封信(教案)

第六课我给朋友写封信——文字的输入及美化(教案)

一、教学目标

知识与水平目标:掌握Windows操作系统下输入法的切换。能熟练使用一种输入法。

对电脑中的文字有初步编辑的水平。

过程与方法目标:掌握Word软件中文字的美化设置方法。

情感态度和价值观目标:比较电脑处理文字与传统纸笔处理文字的不同,激发对计算机应用的强烈兴趣。

二、教学重点与难点

教学重点:智能拼音输入法的相关技巧,文字插入、修改、删除、美化设置。

教学难点:智能输入法的相关技巧。

三、教学方法设计

任务驱动法。给出明确任务,学生以完成任务为主。在完成任务的过程会遇到很多问题,教师点拨指导。

四、教具准备

PPT课件

五、教学过程

1、导入新课上一节课我们用记事本试过打字。不过很多人对用计算机处理文字的方法还不熟悉。这个节课我们重点学习用计算机实行文字处理。

2、比较传统文字书写处理与计算机处理文字书写处理的区别,使学生对计算机处理文字能有个明确的理解教师用PPT课件展示,一边演示相关操作。传统的文字处理要用到纸和笔。用计算机处理文字也有相当于“纸”和“笔”的程序和工具,并且比传统的文字处理方便得多,自由得多,熟练掌握后写字的速度也会比传统的纸笔书写快。

A、Word文字处理软件的打开。让学生明确:Word WPS文字这两个软件是很正式的、很强大的文字编辑处理软件。

B、输入法的选择和使用。初学者一般选用智能ABC这种拼音输入法。输入法切换快捷键默认情况下是“Shift”+“Ctrl”。

教师演示后,学生试操作。

C、智能输入法的特点介绍教师演示,学生试操作。

打出下列文字:“国家”、“七年级”。让学生明确:词语能够联打,以提升文字的输入速度。

打出文字“女”、“绿”。汉语拼音中的“ü”,在用拼音输入法时用英语字母“V”代替。

“Capslock”是大写锁定键,如果不小心按了这个键,输入的将是大写英文字母,不管你用的什么样的输入法。解决方法是再按这个键一次。

4、学生完成本节课主要任务:输入下面文字。

Dear Tom,

How are you? I know you from an English book.At first,let me introduce myself

to you.

My name is Zhang Hua .I'm a student. I study in a midlle school in Hubei ,China.

I'm in Class 6,Grade 7.I like my class very much,and Ilike English very much,too.

When I'm free,I like playing basketball and collecting stamps.now,Do you know me well?

I want to make some friends,so I write to you.Would you like to be my friend?

Please write me soon.

Yours

Zhang Hua

亲爱的汤姆:

你好吗?我从一本英语书上理解了你。首先,自我介绍一下。

我叫张华,是一名学生。我在中国湖北的一所中学学习,就读于七年级6班。我非常喜欢我的班级,我也非常喜欢英语。在空闲时间里,我爱打篮球和集邮。现在,你了解我了吧?

我想交些朋友,所以我写信给你。你愿意成为我的朋友吗?请尽快回信。

你的

张华

教师指导学生“插入”,“删除”,“修改”等相关操作。

展示全部完成的学生的作业。请完成得快的学生谈谈输入的技巧。

5、Word软件中文字的美化和初步设置。教师演示“字体”,“字号”,“字符颜色”,“倾斜”,“下划线”,“加粗”等文字的操作。学生练习。

教师演示“段前空两格”的操作,学生完成。展示最后完成的学生作业。

6、教师演示完成后文件的保存方法,学生将完成的作业保存有计算机中的“C”盘“我的文档”中。名字改为“XXX的 Word作业”。

7、学生按上面的操作,完成任一一首唐诗的输入和保存。展示学生完成的作业。

8、本课主要内容的小结,学生完成表格。

本节课学习的内容较多。输入法的选择,智能拼音输入法的输入技巧,文字的基本调整和美化。“插入”“删除”“修改”等操作。

(评价等级分为:A、优秀 B、良好 C、一般 D、还需努力)

七、体会本节课的内容有些杂,也有些多,学生完成全部任务估计比较难。光是中英两篇信件文档的输入就要占用很多时间,特别是如果学生对文字输入不熟悉,不熟练的情况下。所以,建议将本节课的内容切分为两课的内容。一节课专门让学生实行文字输入的练习,完成中文英文两信件的输入和一首古诗的输入即可。另一节课专门让学生熟悉文字的美化和设置,并在上述内容的基础上适当添加美化的项目。个人感觉这样安排要合理得多。

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