富饶的西沙群岛预习单

班级：____________ 姓名：______________

22富饶的西沙群岛预习单

一、请爱学习的你认真地读准以下词语，并在带点字头上标好拼音。

岛屿．海参．富饶．威武

．．山崖．产卵．

渔．业栖．息粪．便祖祖辈辈风景优美

瑰．丽无比飘飘摇摇四脚朝天千奇百怪

二、请聪明的你回答以下问题。

1、本课的中心句是：_________________________________________________。

2、围绕中心句，作者分别介绍了西沙群岛的（海水）、（）、（）、（）这几个地方。

3、第二自然段中，海水的特点是（）、（），它的描写，体现了中心句中，西沙群岛（）的总特点。

4、第三、四、五、六段的描写，全都体现出西沙群岛（）的总特点。

三、请善于发现的你，认真工整地抄写一句课文中你觉得最优美的句子。

_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

班级：____________ 姓名：______________

23富饶的西沙群岛预习单

二、请爱学习的你认真地读准以下词语，并在带点字头上标好拼音。

岛屿．海参．富饶．威武

．．山崖．产卵．

渔．业栖．息粪．便祖祖辈辈风景优美

瑰．丽无比飘飘摇摇四脚朝天千奇百怪

二、请聪明的你回答以下问题。

1、本课的中心句是：_________________________________________________。

2、围绕中心句，作者分别介绍了西沙群岛的（海水）、（）、（）、（）这几个地方。

3、第二自然段中，海水的特点是（）、（），它的描写，体现了中心句中，西沙群岛（）的总特点。

4、第三、四、五、六段的描写，全都体现出西沙群岛（）的总特点。

三、请善于发现的你，认真工整地抄写一句课文中你觉得最优美的句子。

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第22课 富饶的西沙群岛 导学案

第22课富饶的西沙群岛导学案 学习目标 1、会认5个生字，会写6个生字，能够正确读写“岛屿”等词语。 2、初读课文，初步理解课文内容。 3、初步感受西沙群岛景色优美，物产丰富。 学习重难点：有感情地朗读，学习第1—4自然段，感受西沙群岛景色优美，物产丰富。 预习导学： 西沙群岛：位于中国海南岛南约330千米的海域，与东沙、南沙、中沙群岛共同称为南海四大群岛。西沙群岛上栖息着鸟类四十多种。西沙群岛是我国主要的热带鱼场，那里有鱼的种类四百余种。 教学用时：两课时 第一课时 一、谈话导入新课 1、出示地图，介绍西沙群岛的位置。 2、帮助学生理解“一群岛屿”、“海防前哨”。 3、点明本文的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 二、自主学习 1、给生字注意并写出课本中的词。

蓝（）（）懒（）（）披（）（） 划（）（）威（）（）武（）（） 2、读准下面词语，在横线上抄写一遍。 岛屿富饶五光十色瑰丽无比懒洋洋蠕动威武 海参 二、合作学习 1、学习第二自然段。 （1）我要把第二自然段读两遍，看看这段主要写了什么内容？能用一两个词概括一下吗？ （2）瑰丽无比、五光十色的海水都有哪些颜色呢？（从课文中找出来） （3）这样一块块、一条条，相互交错着。还可能有哪些着色呢?(发挥想象写几个吧) （4）为什么会有如此美丽的海水呢？（从课文中划出答案即可）（5）海水如此美丽，在这美丽的海水底下到底还有什么呢？想不想潜入海底看一看呢？从课文中找一找哪几段写了海底呢？ 2、学习第 3、4自然段

（1）小声快速读第3、4自然段，找一找，作者一共描写了几种海洋生物呢？把它们的名字在课本中圈出来。 （2）在这些海洋生物中你最喜欢哪种呢？把描写它的句子在文中划下来。圈一圈精彩的词语，并多读几遍。 （3）课文的第4自然段都是在写鱼，那么一共写了几种鱼？ （4）你认为课文哪种鱼写的特别好？为什么？ （5）西沙群岛里的鱼只有这四种吗？从哪些词可以看出来呢？ （6）西沙群岛的海里真的一半是水，一半是鱼吗？为什么要这样写？ 3、课堂小结：谈一谈你这堂课都有哪些收获？ 板书设计： 课后反思：

人教版三年级语文—富饶的西沙群岛测试题

22、富饶的西沙群岛 1、看拼音，写词语。 Wēi wǔf?i liào xíng zhuàng yán safùráo dǎo yǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、照样子，各写四个词语。 圆溜溜＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 飘飘摇摇＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、把词语补充完整，再试着写几个带有数字的词语。 千（）百（）五（）十（）七（）八（） （）（）（） 4、读下面的句子和段落，完成练习。 （1）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。 ①这句话中概括描写海水的词语是：＿＿＿＿＿＿＿＿ ②这句话具体写了海水的＿种颜色，分别是＿、＿＿、＿、＿。（2）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇，有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海水里一半是水，一半是鱼。 ①这段话主要写了西沙群岛的海里鱼的＿＿多，＿＿多。 ②在描写鱼的样子的句子下面画“﹋﹋”

③这段话中最后一句话的意思是（）。 A、西沙群岛的海里鱼和水各占一半。 B、用“一半是水，一半是鱼”突出说明了西沙群岛的海里鱼非常多。 5、“海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪”。为什么文中用“拣”字，而不用“捡”字呢？（答题提示：“拣”是挑选的意思，而“捡”是拾取的意思。） 6、用“有的……有的……，还有的……”写一句意思完整的话。 7、“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”这句话在文中有什么作用？（提示：这句话是本文的中心句。）

富饶的西沙群岛导学案

富饶的西沙群岛导学案 富饶的西沙群岛 学习目标： 1、我要认识“饶、屿”等 10 个生字。会写“蓝、懒”等 13 个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等 21 个词语。 2、我要有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、我要读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养自己热爱祖国的思想感情。 4、我要摘抄课文中的优美语句，丰富自己的语言积累。 学习重点： 有感情地朗读课文，认识西沙群岛的美丽和富饶。 学习难点： 学习描写海水色彩和海域物产的段落，感受作者用词的准确。 课前准备： 搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。 学习课时：两课时 第一课时 课时目标：

1、我要认识“饶、屿”等 10 个生字。会写“蓝、赖”等 13 个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等 21 个词语。 2、我要正确、流利的朗读课文。 3、我要了解课文的主要内容，弄清课文的写作顺序。 学习重点：正确、流利的朗读课文。 学习难点：了解课文的主要内容，弄清课文的写作顺序。 学习过程： 一、导语： 今天我们一起来欣赏图片（影像）《富饶的西沙群岛》，看过以后你有什么感受呢？这节课就让我们带着自己搜集的资料，跟随作者去游览一下美丽富饶的西沙群岛吧！相信读了课文，一定会有更美妙的感受的。 二、初读课文，扫清障碍。 1、我要借助拼音和字典把本课的生字字音读准，把课文读通顺。 2、我还要联系上下文或查字典理解词语的意思。 3、我要一边看老师范写，一边认真书空，还要把生字正确、规范地写到练习本上。 三、我要按自然段把课文读熟，做到声音响亮，语速适当，

人教版三年级上册富饶的西沙群岛教学设计

22.富饶的西沙群岛 目录： 一、概述 《富饶的西沙群岛》是人教版小语教第五册、第六单元的一篇讲读课文。这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶。课文先将西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写英雄儿女守卫祖国的南大门。选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词好句。 二、设计理念 1.尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，鼓励学生合作、相互的学习。 2.学习过程中让学生直接与本文对话，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象，读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。 3.运用多媒体课件为学生创设情境，调动学生感官，激发学生兴趣。 三、学习者分析 三年级的孩子处在从低年级向高年级的过渡期，是培养学习能力和学习习惯的最佳时期。同时，三年级孩子开始从被动的学习向主动学习转变。因此，教学时应给学生更多的主动权让学生自主学习。另外，三年级的孩子仍以直观形象思维占主导地位，对直观具体的物体比较感兴趣，所以，在教学中用多媒体为辅助，播放西沙群岛的风光物产的图片，使学生在观赏中感受和体会西沙群岛的美丽和富饶，从而激发学生的情感。四、教学目标 知识与技能： 1.认会10个生字，写会13个生字。能正确读写课文词语。 2.学习有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 过程与方法： 1.在教学中采用不同形式的朗读，让学生在读中了解，读中感悟西沙群岛的优美风景，丰富物产。 2.在自读中，体会课文的优美语言。在教师的引导下，体会课文用词的准确生动。 透过重点句段的品味，感受西沙群岛的富饶美丽，加深对祖国的热爱之情。 情感态度价值观： 通过感受西沙群岛的美丽与富饶，激发学生热爱祖国的思想感情。 五、教学重点、 教学重点： 1、背诵自己喜欢的段落，积累优美语言。读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。 2、培养热爱祖国的思想感情。 教学难点： 感受海底世界的美丽，海底水产的丰富。 六、教学资源：教师自制的多媒体课件 七、课时安排

富饶的西沙群岛. 导学案

《富饶的西沙群岛》第二课时导学案 一、课前导学（预习作业的布置） 布置学生读课文第二部分，思考每一段写了哪些景物，抓住什么特点写的。二、课中导学 （一）复习导入 课文内容回顾 这篇课文是围绕（）这句话来写的，这句话是全文的（）句。 围绕风景优美，作者具体写了（）的美，围绕物产丰富，作者具体了介绍（）、（）、（）的物产。 （二）引导学生明确学习目标 1、品读课文，看看作者是怎样围绕中心句具体写出西沙群岛的风景优美与物产丰富的。 2、学习用总--分--总的构段方式写一段话。 （三）导学习方法 1、读课文 2、找景物 3、感受特点（四）出示表格，依据表格导学

2、教师指导学习写“海面”部分 （1）学生齐读课文看看这段主要描写了什么？（海水） (2)默读课文，思考：你感受到海水的什么特点？（美） (3)引导学生品味“五光十色”，你还指导哪些描写颜色多的词语？可以换成 “五颜六色”吗？ (4)指名美美地读读这几句话 2、学生依据表格和学法自学：海底海滩海岛部分 3、师生交流 （五）课件出示图片，学生感知西沙群岛的美丽与富饶 （六）看板书总结全文，学生感知课文总分总的写法及首尾呼应的写作方法三、拓展阅读： 海底世界 你可知道，大海深处是什么样的吗？ 当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。那么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。海底动物常常在窃窃私语，只是我们 听不到而已。如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声 音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪 汪，有的像人在打呼噜……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的 时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。 海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几千米，攻击其他动物的时候，比普 通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅 速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

部编版富饶的西沙群岛优质课公开课教学设计教案 (5)

富饶的西沙群岛教案 教学目标： 1、认识生字，会写“威武”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解西沙群岛是风景优美、物产丰富的地方，激发学生热爱祖国的思想感情。 3、读懂第一、三、四、五、六段的意思。 4、积累文中优美的词句，学习围绕中心意思，把话写完整、写具体的写法。 教学重点：了解西沙群岛海底的物产，感受西沙群岛的美丽与富饶。 教学难点：读懂第三、四自然段的意思。 教学过程： 课前三分钟：看谁记得又对又快 描写祖国风光的谚语： 1、上有天堂，下有苏杭。 2、峨眉天下秀，三峡天下雄。 3、五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 4、桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。 （会背即挑战成功！） 一、激趣导入 1、刚才大家背诵的谚语中说到了我们祖国的许多风景名胜，你们想去那儿旅游 吗？今天呀，我们将随作者去一个令多少人向往，而又充满神秘色彩的地方——西沙群岛。 2、看祖国地图，哪位小旅行家能找到西沙群岛的位置。评：真是位小行家！ 西沙群岛又叫宝石岛，这一座座岛屿，像颗颗宝石，浮于南海的万顷碧波之中。（板画） （设计意图：导语从课文内容出发，设置悬念，紧扣课题，结合板画、地图，把学生引入到课文描绘的情景中去。） 二、整体感知课文 1、西沙群岛到底是个怎样的地方呢？让我们端起书，自己到22课去感受一 下吧！示自读要求：1、读准字音，读通课文。2、边读边想西沙群岛 是个怎样的地方？

2、检查预习：读书过程中认识生字、新词朋友了吗？开火车认读： 富饶岛屿悬崖威武产卵蠕动栖息海参祖 祖辈辈 3、汇报：你觉得西沙群岛是个怎样的地方？ 作者在开篇第1自然段用两个词概括了同学们说的西沙群岛的可爱之 处，请读第1自然段，用笔画出。生汇报，师板书：风景优美，物产 丰富。 4、完成板书：物产丰富可以用一个二字词形容，那就是课题里的“富饶”。 伸手和老师一起书写“富饶”。古人认为有房子住，有一口田就很富 裕了，如果天天有饭吃，就更好了，“饶”的右上角只有三笔。齐读 课题。 5、理顺序：作者带我们去了西沙的哪些地方？默读课文，然后和同位讨论。 生汇报，师板书：海面，海底，海滩，海岛。 （学生整体感知课文，就、理清顺序产生阅读的期待。） 三、品读第3、4自然段 现在，同学们最希望先去哪里游览？大声说出你的心声！ （根据学情，大部分同学对神秘海底有强烈兴趣。） 我们先去神奇的海底世界。 （一）品读第3自然段 1范读：请同学们闭上眼睛，深吸一口气，慢慢往水下潜。现在，我们来到 了西沙的海底世界。仔细听，你仿佛能看到什么。 配乐范读第3自然段，生汇报。 学法点拨：刚才大家是通过什么看到的？（想象） 刚才我们用心倾听，把语言文字想象成了脑海里一幅幅活的画面。我们学 语文，就要有这样的基本功！ 2、逐句品读：想认识这些海洋朋友吗？ A珊瑚（ 1）、示图，你想用什么词形容它们？（五颜六色、千奇百怪……） 评：不愧是三年级的孩子，词汇量真丰富！ （2）、读文：大家说得好，课文写得更美！谁来读读写珊瑚的句子？ 哪些词句写出了珊瑚的美？ 加手势美读。 （3）想象说话：展开想象，珊瑚还有的像什么？

最新人教版三年级上册《富饶的西沙群岛》教学设计

最新人教版三年级上册《富饶的西沙群岛》教学设计 《富饶的西沙群岛》是人教版小学三年级上册语文课本课文,全文条理清楚,层次分明.以下是小编精心为大家整理的一篇小学语文《富饶的西沙群岛》教学设计案例,希望对各位教师有所帮助! 【课前准备】 (一)教学背景 参与教学的是本校三年级电脑实验班的学生.从2001年9月至今,经过两年多的电脑学习和实践,学生已具备了初步的电脑操作技能.能较为熟练地打字,速度快的学生每分钟可打10个字;能上网查阅自己需要的学习信息,并能把搜集到的图片制作成幻灯片;同时,还能熟练地运用校园网进行网上交流. (二)教材内容的分析 《富饶的西沙群岛》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一篇精读课文.通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶,表达了作者对西沙群岛的热爱之情.教学这篇课文的意图,一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙群岛风光的美丽,从而陶冶情操,提高审美能力;二是学习课文里的优美语言,积累好词佳句. (三)学生学习状况分析 由于经历了两年多课改实践的锻炼,这部分学生思维敏捷、学习主动性强,并掌握了一定的学习方法.能较好地理解祖国的语言文字,有主动积累语言的积极性,语感能力较强,有独特的语言感悟能力和较高的朗读水平,能针对画面用自己的语言尽情地表达自己的所思、所感. 西沙群岛一带的海水颜色鲜艳、异常美丽,但因相距数千里,学生很难有实际的感受;对海里鱼的品种、数量之多,学生都缺乏感性认识.为此,师生应在教学中充分而恰当地发挥信息技术的作用. (四)教学目标的确定 1.读懂课文的主要内容,了解西沙群岛是一个美丽富饶的宝岛;能有感情地朗读课文,通过朗

最新人教部编版三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案

18富饶的西沙群岛 文本分析： 本文介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽的景色和富饶的物产，表达了对祖国海疆的热爱与赞美之情。课文结构清晰，语言生动优美，富有儿童情趣，不仅能够激发学生的阅读期待，也给学生提供了一些很好的练笔示范素材。因此，选编本文的意图，一是让学生了解地域知识，感受大好风光，激发爱国情怀；二是学习优美的语言表达，积累好词佳句。教学时，要让学生直接与文本对话，以读为本，从读中理解感悟、想象画面、积累语言，受到情感、态度、价值观的熏陶。另外，还要注重对学生进行抓住中心句和重点句来理解一段话的意思的训练，这也是本单元的重点学习任务。教师要以文本为依托，引导学生初步学会“体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”这一阅读方法。 教学目标： 1.认识“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等12个生字，会写“群岛、位于”等27个词语。 2.有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三方面来写西沙群岛的，能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。 3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。 4.能选择一幅图，写几句话来描述图上的景观。 教学重点：引导学生通过抓住中心句和关键词句去理解一段话的意思，了解西沙群岛的美丽、富饶。 教学难点：读、说、写结合，提升学生的阅读与表达能力。 课时安排：2课时 1.会认“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等12个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。 2.有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。

1.引导学生找到中心句，理解中心句在文中的作用。 2.理解部分重点词句。 一、激情导入，揭示课题 1.播放展现海岛风光的视频，引导学生欣赏，激发兴趣。 过渡：同学们，看到这段视频，你们有什么感受？阳光、海浪、岛屿、沙滩、海鸟，多么迷人的海岛风光啊！要是能亲自去这个地方走一走、看一看，那该多好！这里就是我国的西沙群岛。 2.引导学生了解西沙群岛的地理位置。教师简介相关资料。 西沙群岛 位于南海的西北部，海南岛的东南方，是我国海南省三沙市的一部分。其中，永兴岛是西沙群岛最大的岛屿，是海南省三沙市的政治、军事、经济、文化中心。 3.引导学生借助图片了解“群岛”。（一群岛屿的合称。） 4.揭示课题，理解课题，齐读课题。 预设：运用形近字比较法识记“富——福”，读准“富饶”的发音，引导学生说说近义词“富裕、富足”和反义词“贫穷、贫瘠”，从而理解“富饶”的意思。 二、初读课文，检测预习 1.小声读课文，画出生字和不懂的词，通过查字典、词典理解有关词语。 2.小组合作学习，读准字音，交流记住字形的方法，讨论不懂的字词。 3.教师检查，小组汇报。 （1）课件出示带拼音的词语，指名认读，教师相机点拨提示。 富饶r áo 优y ōu 美 淡d àn 青 浅qi ǎn 绿 交错cu ò 岩y án 石 龙虾xi ā 挺t ǐn ɡ威武w ǔ 鼓ɡǔ气 数sh ǔ不清 厚h òu 厚h òu 的 宝b ǎo 贵ɡu ì 瑰ɡu ī 丽 海参sh ēn 鸟粪f èn 祖祖辈b èi 辈b èi 建设sh è 绽zh àn 开 蠕r ú动 茂m ào 密 栖q ī 息 堆积 懒洋洋 圆溜溜 物产丰富 五光十色 高低不平 各种各样 成群结队 一簇红缨 飘飘摇摇 预设：本课生字较多，教师要注意提前布置预习，在学生自读课文与小组合作学习环节，放手让学生自学一部分简单的生字词。点拨提示重点字词即可。 （2）以字带词，理解字义、词义。

《富饶的西沙群岛》获奖说课稿 (部编本三年级上册)_1

《富饶的西沙群岛》获奖说课稿 (部编本三年级上 册) 一、说教材。 这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。 课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶。西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。写海岛 是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。 本文在写作上的一个特点是首尾相呼应。第一自然段写出西沙群岛地理位置的重要和它是一个风景优美、物产丰富的地方。第六自然段则写西沙群岛将变得更加美丽、富饶。第二个特点是用词准确，写珊瑚的形状像“花朵、鹿角”，写海参“懒洋洋地蠕动”，写大龙虾“全身披甲”“威武”等。 选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。

西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，学生可能缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识。所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的重点，对于远离海域的学生来说，也是教学的难点。 二、说教学目标。 1．会认12个生字，会写12个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3．读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 4．摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。 三、说教学重难点。 教学重点：通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。 教学难点：了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。了理。 四、说课前准备。 1.课前布置学生搜集有关祖国风光的谚语，或搜集一些有关西沙群岛的图片、文字资料。 2.通过上网查资料了解西沙群岛。 3.预习课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要讲什么。

《富饶的西沙群岛》导学案 (2)

《富饶的西沙群岛》导学案 (2) 22.《富饶的西沙群岛》 编制人：杨晓丽日期： 热爱祖国的名山大单元六单元主题川一、学习目标： 1、认识“饶、屿”等 10 个生字。会写“蓝、懒”等13 个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样”等 21 个词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养自己热爱祖国的思想感情。 4、摘抄课文中的优美语句，丰富自己的语言积累。二、学习重点：有感情地朗读课文，认识西沙群岛的美丽和富饶。三、学习难点：学习描写海水色彩和海域物产的段落，感受作者用词的准确。学习过程一、导入：今天我们一起来欣赏图片《富饶的西沙群岛》，看过以后你有什么感受呢？这节课就让我们带着自己搜集的资料，跟随作者去游览一下美丽富饶的西沙群岛吧！相信读了课文，一定会有更美妙的感受的。二、自主学习 1、借助拼音和字典把本课的生字字音读准，把课文读通顺。 2、给下列生字加拼音。 2课时课时量随记饶屿崖威武卵渔栖粪辈 3、查阅字典，解释

下列词语的意思。 1、五光十色： 2、瑰丽： 3、懒洋洋：4、蠕动 5、千奇百怪： 4、写出下列词语的近义词。瑰丽---- 庞大---- 茂盛---- 栖息---- 5、写出下列词语的反义词。富饶----- 庞大---- 三、合作探究：学习生字 四、我要再读课文，会按课文内容填空。通过学习课文，我知道了西沙群岛优美，丰富，那里多、多、多、多，是个可爱的地方。五、达标检测。 1、我能看拼音，正确规范写词语。 Lǎn yáng yáng p ījiǎwēi wǔjiǎn() () ( )贝壳 2、我要按笔顺笔画填空。“披”的第五笔是；“武”字第三笔是，共笔；“拣”字第六笔是，共笔。 3、我能根据词语的意思，在文中找出下列词语的近义词。休息——巨大——美丽无比——五颜六色—— 3、我能用“√”给多音字选择正确的读音。海参划船四脚朝天第二课时一、学习目标： 1、我要有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2、我要读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的思想感情。 3、我要摘抄课文中的优美语句，丰富自己的语言积累。二、学习重点：有感情地朗读课文，了解西沙群岛的美丽富饶。三、学习难点: 学习描写海水色彩和海域物产的段落，感受作者用词的准确。四、学习过程：一、回顾复习：上节课我积累

部编版富饶的西沙群岛优秀教案14

三年级上册语文教案-第六单元18 富饶的西沙群岛（第1 课时）人教（部编版） 《富饶的西沙群岛》（第1课时）教学设计 教科书分析： 1.课文属于说明性文章，从风景优美和物产丰富两个方面，介绍了西沙群岛，表达了对西沙群岛的赞美。课文第1自然段的句子“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”，既统领了全文内容，又表达了作者的赞美之情，可看作是全文的关键语句（如《美丽的小兴安岭》最后一句话）。接着的四个自然段，用了大量的有新鲜感的语句，紧紧围绕“风景优美、物产丰富”描述。其中的第2、4、5自然段分别围绕一个关键语句写。最后一个自然段，点明了西沙群岛是我国固有的领土，展望了西沙群岛美好的前景，与开头呼应，形成严谨的结构。 2.课后练习“说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富”，体现了“学阅读”和“学表达”的学习语言文字运用的要求，要做好任务分析，组织学生一步一步达成教学目标。课文中有的语句既表现了“风景优美”，也说明了“物产丰富”，要注意引导学生提取。 3.课后练习题“选择你喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛”，结合上一个练习，应该把题目中的“部分”理解为“风景优美”和“物产丰富”两个部分，这样，“向别人介绍西沙群岛”才能运用上关键语句进行创造性复述，使“学阅读”与“学表达”紧密结合。 4.课后的小练笔，要引导学生运用关键语句构段写几句话。

学情分析： 课后的三个练习都体现了从阅读到表达的学习训练，体现了统编教科书力图使阅读学习与表达学习的平衡。“学阅读”和“学表达”的学习重点了转移，会给三上的学生带来学习上的不适和困难，为此，这三个练习都要做好任务分析，设计好达标的步骤，减少学生学习的不适和困难，顺利达标，以更好过渡到第二学段的学习。 教学目标： 1.能正确认读“富”等11个生字新词；正确读写“富”等12个字和“群岛”等27个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“参”在本课的读音，能据音组词或据词定音。 2.正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，概括各自然段意思，知道一个自然段讲一个中心意思，讲这个中心意思的句子叫关键句子。 3.有感情地朗读课文，能分别说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富。 4.能选择自己喜欢的内容，用自己的话和课文的语句，向别人介绍西沙群岛。 5.在教科书中选一幅图，写几句话。 教学重点： 1正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，概括各自然段意思，知道一个自然段讲一个中心意思，讲这个中心意思的句子叫关键句子。

人教版《富饶的西沙群岛》教学设计

人教版《富饶的西沙群岛》教学设计 整理的人教版《富饶的西沙群岛》教学设计，一起看看吧! 教学目的： 1．在读中品词品句，体会作者用词准确，生动形象。 2．认识西沙群岛的美丽富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。 3．能有感情地朗读课文。 教学重难点： 1．在读中品词品句，体会作者用词准确，生动形象。 2．通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。 教学准备： 1．课前让学生收集有关西沙群岛的图片，资料。 2．教学课件。 教学过程： 一．创设情景，导入新课。 1．同学们，在距海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万倾碧波之中，那就是令人向往而又充满色彩的西沙群岛。今天，老师就要带着大家到美丽富饶的西沙群岛游览一番。 2．欣赏课件，师解说。

3．看得出，大家都被美丽富饶的西沙群岛深深吸引了，此时，你最想说什么？ 板书：风景优美物产丰富 二．初读课文，整体感知 1．那么课文又是怎样描写西沙群岛风景优美，物产丰富的呢？我们一起去看看，请打开书，齐读课题。自由读文，提个小小的要求：边读边思考课文介绍了那些风景和物产，请用标出来。 2．指名说，板书。 三．讲读第二自然段 1．首先来看看西沙群岛的海水怎么样，自由读第二自然段，用_勾画出描写海水的句子。 2．指名读，评一评。 3．看课件，问：海水有那些颜色？自由说一说。这么多颜色可以用哪些词语来形容？指名说。 4．课文用了哪个词？板书，你是怎么理解的？指名说。 5．西沙群岛的海水那么美，怎么把它读出来，自由读一读。 6．分组读。看谁读得最美。 7．为什么西沙群岛的海水会呈现出不同色彩？指名答。 四．西沙群岛不仅风景优美，而且物产丰富，瞧！刚才同学们说了这么多。下面请选着你最喜欢的物产，用勾画出书中是怎样描写的，分小组读一读，说说你为什么最喜欢它？ 1．把你最喜欢的物产根据课文的描写给大家介绍介绍，指名读，

《富饶的西沙群岛》公开课教学设计 (部编本三年级上册)

《富饶的西沙群岛》公开课教学设计 (部编本三年级 上册) 教材简析 《富饶的西沙群岛》是一篇语言非常优美的写景名篇,作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。课文的主旨是想让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙群岛风光的美丽,同时能学习课文里的优美语句,积累好词好句。本文用词准确,语言优美,同时大量采用了比喻的修辞方法,以及总分或者总分总的写作方法。 设计理念 《语文课程标准》强调，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪,享受审美乐趣。小学语文教材中的一篇篇文章都是作者“情动辞发”的结果,蕴涵了作者浓浓的情感。语文教学过程既是学生与作者情感的交过程，也是其自我情感孕育和升华的过程。因此，本文的教学我努力挖掘课文的情感因素,关注学生的情感,为他们创设主动积极的情感空间,从而达到“情融融,意切切”的境界。 教学目标 1.会认“饶、屿”等10个生字,会写“蓝、懒”等13个生字。 2.有感情地朗读课文,通过对重点句段的品味，感受西沙群岛的

富饶和美丽，加深对祖国的热爱之情。 3.背诵自己喜欢的段落，学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。 第一课时 一、谈话导入 (出示地图) 同学们，我们的祖国地大物博,幅员辽阔。看，这儿是我们游览过的台湾省的日月潭，这儿是我们流连忘返的新疆的吐鲁番。在祖国的南海上，有一群岛屿,叫西沙群岛(板书西沙群岛)，它位于海南省附近，由许多个岛屿组成，是我国海上的边境线。人民海军长年驻守在那里，保卫祖国的安宁，是我们祖国的南大门,被称为我国的海防前哨。 二、初读课文，整体感知 1、想去西沙群岛看看吗？让我们走进西沙群岛吧。自己读一读课文，注意这篇课文生字词特别多，争取把生字词读正确,把课文读通,读顺。 2、学生自由读书，教师巡回倾听指导。 3、把自己认为难读的段落读给同桌听一听。 4、检查自学情况 出示生字词，指名认读,根据学情，对难读的词语纠音。 5、指名分节朗读课文。 6、交流：读了这么多次的课文，西沙群岛给你留下了什么印象? (美丽的，奇异的，富饶的，可爱的……)

富饶的西沙群岛教学设计

《富饶的西沙群岛》 教学设计方案 执教者:邓丽萍 教材分析 《富饶的西沙群岛》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一篇精读课文。作者用准确、鲜明、生动的语句，按照“海水”“海底”“海滩”“海岛”的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和丰富物产，抒发了热爱祖国大好河山的情感。这篇课文先讲西沙群岛的位置，再按海水、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶；写海滩则突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”；写海岛则围绕“鸟的天下”来写，从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。最后写西沙群岛将会变得更加富饶，进一步激起学生热爱社会主义祖国的思想感情。 选编这篇课文，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。 另外，文中大量比喻和拟人修辞手法的运用及段落中总分写作方法和首尾相呼应的总分总的写作特点，更让西沙群岛披上一件美丽、富饶的彩衣，使其美轮美奂。 学情分析： 三年级的学生已经具备了初步自主阅读的能力，对各种事物有着强烈的好奇心与求知欲。同时他们也具备了一定的计算机操作能力，能够独立在多媒体世界中搜集与西沙群岛有关的图片和文字资料。 教学目标 1、认识本课的10个生字，会写13个生字。能正确读写下列词语:海防前哨、风景优美、物产丰富、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。 4、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。 5、学习文中围绕一句话把句子的意思写得更具体的方法。 教学重点 理清课文思路，了解西沙群岛是个风景优美、特产丰富的地方。 教学难点 围绕重点句理解句与句之间的关系，懂得作者是如何围绕重点句把文章写具体的。 教学准备 1、让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片和文字资料。 2、老师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。 课时安排 2课时

富饶的西沙群岛教案教学设计

富饶的西沙群岛教案教学设计 lanlan教学要求1、引导学生读通课文，理解课文内容，了解西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2、辅导学生学会本课生字新词，理解课文中重点句子的意思，抄写喜欢的语句。3、指导学生有感情地朗读课文。背诵第2－4小节。教学重点1、通过对词句的理解，了解西沙群岛的美丽富饶。2、引导学生学习积累语言。教学难点理解作者是怎样运用比喻、夸张、排比等修辞手法来描写西沙群岛的景物的。教学时间三课时课前准备中国地图挂图、课文挂图或幻灯片。第一课时教学要求1、初步朗读课文，了解课文的主要内容，明白作者的叙述顺序。2、指导学生学会本课生字新词。3、指导学生朗读课文。教学重点1、初读课文，了解课文内容及作者的叙述顺序。 2、本课生字新词的学习。教学难点通过初步朗读课文，在头脑中再现西沙群岛的美丽风景。教学过程一、启发谈话，导入新课西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，那里风景优美，物产丰富。（教师挂出中国地图，学生指出西沙群岛所处的地理位置。）教师简介西沙群岛。西沙群岛是我国南海中四大群岛之一。在海南岛东南330公里。主要岛屿有永兴岛、珊瑚岛、中建岛等，以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛、礁。热带资源丰富，盛产鱼类、海参、海龟等。每到渔汛，海南、湛江一带渔民多来此捕鱼。南海诸岛地理位置非常重要，处于太平洋的交通咽喉地位，是我国的海防前哨。读读课文，你一定会爱上西沙群岛。二、学生自读课文要求：1、默读课文，找出生字新词，并自学生字新词。2、大声朗读课文，思考课文主要讲什么有几个小节，分别讲了什么 3、仔细读课文，认真想，在头脑中再现西沙群岛的美丽风景。三、检查自学情况1、教师出示生字卡片，指名读生字词。2、指名学生朗读课文。并说说每一小节的节意。第1段：讲西沙群岛在哪里，是一个可爱的地方。第2段：讲西沙群岛的海面景色。第3段：讲西沙群岛海底的珊瑚、海参、龙虾。第4段：讲西沙群岛海底的鱼。第5段：讲西沙群岛海滩上的贝壳和海龟。第6段：讲西

《富饶的西沙群岛》名师教学实录 (部编本三年级上册)

《富饶的西沙群岛》名师教学实录 (部编 本三年级上册) 一、激情导入。 1、出示祖国地图 师：同学们看，这就是我们祖国的地图。在我们祖国的 最南边是海南岛，在海南岛东南330公里的海域内，有星星 点点的几座小岛，那就是令人向往而又充满神奇色彩的西沙 群岛。西沙群岛是我国的海防前哨。同学们想去游览一番吗？ 2、板书课题，解释“富饶”，齐读课题，检查预习。 二、预习探究 我们的“西沙群岛一日游”活动现在开始，就让我们走 进西沙群岛，去感受它的美丽与富饶。 a、首先请同学们速读课文，明确要求：速读课文，读 准字音，读通句子，遇到生字新词多读几遍，边读边想：课 文是围绕那句话来写的？作者都游览了西沙群岛的哪些地方？ b、学生自由读课文。 c、交流明确并 三、合作交流： 1、海面部分 师：此时此刻，我们就站在西沙群岛的大海边，这就是 西沙群岛的海水，你感觉海水怎么样呢？生：…… 师：作者怎样写的，自己读读吧。（生自由读海水的句子）

师：谁来用文中的话说说海水的特点？生：…… 师：“五光十色”说明了什么？生：…… 师：都有哪些颜色？生：…… 师：这么多颜色，用另外一个词形容叫？生：…… 师：为什么这儿用“五光十色”而不用“五颜六色”？生：…… 师：说的真棒，你抓住了“五光十色”比“五颜六色” 多出的一个“光”字。每当早晨，太阳出来时，灿烂的阳光 往海面上一照，海面就出现了各种色彩，真是。 生：…… 师：西沙群岛的海水就是这么美，没有哪里的海水能超 过它的，书上用一个词语来表达，是什么？生：……师：这样的海水你喜欢吗？谁想站起来对着海水美美地读呢？ （抽生读） 师：老师提议，在读表示海水颜色词的时候，最好读得 有高有低，听老师来读一下（师范读，生再练读） 师：谁愿意展示读？（一生站起来展示读） 师：读的真好，给掌声（生鼓掌） 师：你平常见过的海水是什么颜色？生：…… 师：那为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢？其实 答案就藏在第2自然段中。找到的同学请举手。（抽生汇报）（用“因为……所以……”这一句式来说）

最新部编人教版三年级上册语文《富饶的西沙群岛》优质教案

富饶的西沙群岛教学设计 第二课时 学习目标 ①有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 ②读懂课文内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 ③摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。 教学重点 读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。 培养热爱祖国的思想感情。 教学难点 了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。 了解课文的写作特点。 一、复习导入： 这节课我们接着学习《富饶的西沙群岛》，（板书课题）课文是围绕那句话写的？指名读。为了说明这个特点，课文又是从几个方面介绍的呢？学生回答。（板书） 二、合作展示。 1、这节课我们大家就一起来美丽的富饶的西沙群岛看一看，看一看那里的海水、海底、海滩、海岛，看看那里有多么美丽多么富饶． 1、读文、勾画。请同学们仔细读课文87页，2-6段，用笔勾画出体现西沙群岛特点的句子。 2、说一说，和小组同学交流：从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶? （例：我来到了看到了。我觉得西沙群岛。） 2、合作探究。 探究一：喜欢海水的同学，看到海水了吗？（根据学生回答，多媒体出示）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。a．海水有什么颜色？这么多颜色，用个什么词去形容？你读到这段话时，觉得海水怎样？（瑰丽无比）你能把海水的美读出来吗？b．海水真美呀！说说看，海水

为什么这么美？（学生读──）c．这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个──（教师指板书）风景优美的地方。让我们美美地读读。 探究二：过渡：让我们穿上潜水衣尽情地潜入这五光十色的海水中，去寻找那些海底的生物吧！（根据学生回答，多媒体出示）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 a．海底有哪些生物呢？（根据学生回答板画：海底珊瑚各种各样海参到处都是大龙虾样子威武鱼多得数不清） b．教师小结：海底真是个大宝库，你喜欢什么？为什么？我们去看看（看课件）（学生朗读体验。）请同学们以小组为单位，找到你们喜欢的一种生物，进行朗读练习，配上动作演一演。请把你们的喜欢之情读出来！谁来演演？重点理解“蠕动”“威武”； c．你还喜欢什么？作者为我们介绍了几种鱼？你最喜欢哪一种，读给你的同桌听，（重点体会“有的……有的……有的”句式。）就这几种鱼吗，鱼多，你是从哪看出来呀？“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句话是什么意思呢？请看选择题（电脑出示）选择题：“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”这句话的意思是： ①水和鱼正好各一半。（） ②水很多。（） ③鱼很多。（） 选择③，“一半是水，一半是鱼”说明了西沙群岛的鱼很多，夸张地描述了鱼占了海洋中的一半。这一句讲西沙群岛海里的鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水，一半是鱼”来讲鱼多，显得很恰当，也很形象。 d.西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的世界，让我们再读再体会，朗读。 探究三：过渡：浮出水面，我们漫步在细软的沙滩上。谁来了海滩？说说吧。海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的……它就四脚朝天，没法逃跑了。 a．喜欢这些美丽的贝壳吗？ b．这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！请女生朗读描写贝壳的句子， c．男生朗读描写海龟的句子，把海龟的“趣”读出来。 d．西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。

《富饶的西沙群岛》-人教版

《富饶的西沙群岛》|人教版 九年义务教育六年制小学语文第五册第二组课文中的《富饶的西沙群岛》是一篇写景的文章。作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，是激发学生热爱祖国大好河山的思想感情的好文章。特别在当前，更是对学生进行热爱蓝色国土教育的好教材。 全文围绕题眼富饶展开，行文思路条理清晰、结构严谨，构段句群典型且多样，遣词用语精确且具体。教学本课应充分抓住以上有利因素，做到两个突破：突破句群语段中句子之间的结构特色和逻辑关系，使题眼具体化；突破句型句式的修辞特色和表意功能，揭示文中蕴含的深刻思想性。同时，又要做到两个突出：突出大纲要求的中年级以段的教学为重点；突出语文教学以语言训练为重点。 一、整体抓要点，明确题意。 《富饶的西沙群岛》，题目的中心词西沙群岛，即描写表现的对象是西沙群岛。然而，文中的题眼是富饶，从四个方面或详或略，或明或隐地突出西沙群岛的富饶。其中，介绍西沙群岛的地理位置和海防前哨，虽然一语带过，非常简略，但却有着富饶的深刻底蕴：在处于太平洋的南海上的一群岛屿，就显示出交通咽喉的重要地位；作为海防前哨的南大门，英雄儿女日夜守卫着，可见是关系到祖国安全的战略重地。文中详写的两部分，一是物产丰富，一是风景优美。物产丰富的内容，是直接明显地突出题眼富饶，而风景优美的内容表面上看似乎与富饶无关，其实，作者除了直接写出风景的美，还用赞美的语言描写丰富的物产，在对海底的珊瑚、海参、大龙虾，海里的鱼类，海滩上的贝壳、海龟，岛上的海鸟的描写中，随时可见，无处不有美的表述。 二、纵向抓结构，理清脉络。 纵观全文，本文是总分总结构。第一自然段为概述，点出西沙群岛具有海上交通的重要，国防战略的重要，风景优美，物产丰富等方面的优势，所以是个可爱的地方，以可爱为总起部分。第二至第六自然段，是分述，是全文的重点部分。就文章的结构脉络而言，这部分是按进入群岛的地点的变换，由上而下，由近及远的顺序，从海面海底海中海滩岛上五方面进行分说。就对总起概述的具体分述而言，这一部分的每一自然段都各自围绕着一个意思细说。文章的最后自然段，从内容上看，是顺着前面具体的内容即西沙群岛的美丽，富饶的延伸性总结，从结构上看，是第一自然段的一种后应，也作为全文的总结。 三、横向抓句群，悟出规律。 段的训练是中年级的训练重点，凭借本课句群种类多，结构典型的有利条件，进行句群结构

《富饶的西沙群岛》优秀教学设计(部编本三年级上册)

《富饶的西沙群岛》优秀教学设计(部编本 三年级上册) 教学目标 1、在朗读课文中，自学生字新词，理解“富饶”、“五光十色”、“蠕动”、“威武”、“寸步难移”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、感受西沙群岛的美丽景色和课文优美的语言，激发学生的爱国情感。 4、学习作者总分及总分总的写作方法。 教材分析 《富饶的西沙群岛》是部编版教科书三年级上册的一篇精读课文。文章通过西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景，语句优美形象，比喻和拟人修辞手法的运用及总分或是总分总的写作方法更让西沙披上了一件美丽、富饶的彩衣，使其美轮美奂。 教学重点： 学习作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面具体地描绘出风景优美，物产丰富的西沙群岛。特别是海水和海底这两段，更是锦上添花。 西沙群岛，对于大多数小学生而言，是陌生的。让学生上网

查询、浏览，进行初步感知，增强感性认识。课堂上，以学生自主学习、集体交流为主，教师进行及时的引导点拨。 教学难点： 领悟并学习作者总分或是总分总的写作方法。 教学准备： 整理制作多媒体教学课件。西沙群岛的富有体现在海水、海底、海滩、海岛，利用网络百度搜索西沙的风光图或录象片及本课课件，在对教学资源进行筛选、整理后，针对学生的认知水平和年龄特点制作成易吸引学生便于让学生了解课文内容的PPT 课件。 教学过程 一、情境导入 1、在我国最南方的南海，有一片岛屿象朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。板书：（西沙群岛） 2、美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，那真是一个美丽的地方。你们想去看看吗？ 3、今天，就让老师来做一次“导游”坐上轮船一起走进西沙，感受西沙的水，触摸西沙的沙，俯瞰西沙的鱼，领略西沙的美。（出示课件） 4、在优美的课文朗读中，大家认真的听，美美的看，我想大家一定有很多话要说是不是呀？谁来说说你的感受呢？板书