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人教版小学二年级上册音乐教案

人教版小学二年级上册音乐教案
人教版小学二年级上册音乐教案

二年级音乐上册教案

第一单元

第一课时

教学目标:

1.指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2.通过演唱歌曲,创编歌曲,培养学生的创造力,使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

3.通过歌曲的学习,教育学生团结友爱、乐于助人。

教学重点:学唱歌曲,用自己的动作模仿不同的角色。

教学难点:歌曲中最后一句:“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。

教具准备:电子琴、录音机、磁带、教学挂图、学生自制的头饰。

教学过程:

一、组织教学

1.课前律动表演《小动物模仿操》,引导学生在表演中感受小动物们在一起的欢乐心情。

2.师生问好

二、新课导入

1.师:“今天老师给大家带来了一个好听的故事,希望大家能喜欢。”(出示教学挂图,师边放录音边讲自编的童话故事。)

2.引出歌名《大鹿》

师:为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习,法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌,歌名叫《大鹿》。

三、新歌学习

1.播放录音范唱带。

2.歌词学习。

(1)师以提问的方式引导学生说出歌词内容。

师:小朋友,当小兔逃向大鹿的时候,大鹿正在干什么(大鹿站在房子里,透过窗子往外瞧)。大鹿看见了什么(林中跑来一只小兔咚咚把门敲)。小兔边敲门边说了什么(鹿呀鹿呀快开门,林中猎人追来了)。勇敢的大鹿怎么说的(兔儿兔儿快进来,咱们手把手挽牢)。

(2)全体学生朗读歌词,师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。

3.学唱歌曲

(1)师弹琴,学生小声跟唱。

(2)难点处理:

师:“小白兔被谁救了”(大鹿)。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”

(3)教师教唱

四、歌表演:

1、学生听歌曲,自由表演;老师表扬做的好、有表情的学生。

2、老师带领学生根据歌词意思自己创编动作:

六、总结下课:你们表演得太好了,通过学习歌曲和表演,我们明白了一个什么道理呢(团结起来力量大,团结友爱,乐于助人,遇到事情不胆小,要勇敢等等。)

教学反思:

第二课时

欣赏歌曲《永远住在童话里》

教学目标:通过聆听,感受歌曲欢快、诙谐的情趣。表演童话故事。

教学重点、难点:主旋律的音准、培养学生创编的能力

教学准备:电子琴、多媒体。

教学过程:

一、组织教学

1、在音乐声中,拍手进教室。

2、师生问好。

二、基本练习

1、发生练习:

1 2 3 4│5 —│5 4 3 2│1—‖

鲜花爱雨露, lu lu lululu。

三、导入:同学们,你们愿意听童话故事吗你能讲童话故事中的主人公介绍给其他的小朋友吗

同学们知道的故事人物真多,接下来,老师将要把你们带入到美丽的童话世界,你们去哪里寻找更多的童话故事和童话人物。

四、欣赏歌曲《永远住在童话里》

1、教师播放多媒体,聆听歌曲范唱看动画人物。

提问:歌曲中都唱了哪些童话人物

2、聆听歌曲第二遍,感受的速度与情绪。

3、让学生了解这是首合唱曲。

4、你能模仿歌中唱到的动画人物吗

听歌曲,任意表演你喜欢的动画人物。感受歌曲欢快、诙谐的情趣。

五、童话故事表演

1、喜欢相同童话故事的小朋友到一组,选择喜欢的童话,在音乐背景下排练,

自己选择表演形式。

2、教师参与到各组中去,与他们一起讨论、编排。

3、各小组展示。

六、课堂小结:让学生谈谈本节课的收获

教学反思:

第三课时《小红帽》

教学目标:

1.通过有感情地演唱歌曲,让学生在童话故事中,尽情地展开想象的翅膀,体验快乐,感受故事中的美好情感。

2.根据故事情节,通过力度变化,在听听、唱唱、演演等活动中,指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。

教学重难点:

用愉快、明亮的歌声演唱歌曲,注意一字多音处的词曲的搭配。

教学过程:

一、导入

(一)在《水族馆》乐曲中,学生律动表演。

(二)欣赏一段表现森林的音乐,启发学生创编森林的音响

在多媒体的辅助下,老师启发学生用肢体、打击乐器创设森林情境。

二、学唱《小红帽》

(一)感受歌曲

1.教师范唱,学生说说小红帽的故事,了解歌曲内容。

2.在律动与打击乐器敲击中,感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。

(二)学唱歌曲

1.出示谱例,跟琴拍节奏,找找歌曲六个乐句的异同点。

2.用各种方式对唱,达到熟练掌握。

3.先默唱,找到易唱错的地方,再跟唱,解决歌词中的难点,加以解决。

4.歌曲处理

(1)解读歌词,结合表演唱,唱出歌曲中的情绪变化。

(2)配合歌曲的情绪变化,加入小乐器共同表演。

三、小结:回家把学会的歌曲唱给家长听

教学反思:

第二单元快乐的游戏

第一课时

教学目标:

1、通过欣赏、学唱歌曲,引发学习兴趣,准确地把握和表现歌曲的情绪。

2、用轻松愉快的声音熟练演唱童谣,为歌曲创编歌词,培养学生的创造力。

3、树立环保意识、保护动物从我做起。

教学重难点:

1、能用轻松愉快的声音演唱童谣。把握歌曲的情绪。

2、附点节奏以及连续十六分音符的节奏运用,吐字的清晰灵巧。

教具准备:

多媒体课件、电子琴。

教学过程:

一、组织教学:师生互相问好

二、导入:

师:同学们,我来给大家读一首小诗,请你们猜一猜诗中描写的是什么动物“独坐池塘如虎踞,绿荫树下养精神。春来我不先开口,哪个虫儿敢作声”

师:这是毛泽东13岁时创作的一首小诗,名叫《咏蛙》提问:谁知道,青蛙又叫什么(蛤蟆)今天呀,我们就来学习一首非常有意思的关于蛤蟆的歌曲,你们想学吗让我们一起听一听这首歌吧。(出示课题)

三、学唱歌曲《数蛤蟆》

1、听范唱:提问:歌曲的情绪

2、识谱(出示谱)

(1)师生一起数小节

(2)观察谱子中有颜色的小节

提问:哪两个小节应该跟(绿色、黄色、蓝色)一样呢

(3)谱子中有一句是没有重复的,是哪一句(老师带着唱一唱)

(3)师生接唱歌谱

3、读词:

说一说:哪个地方觉得读起来有点困难教读附点节奏及十六分音符节奏

4、唱词:

(1)师生接唱

要求:老师唱有颜色的,学生唱没颜色的。

(2)老师带唱一遍。

注意:跳跃的感觉唱出来。

小结:同学们大家都因该知道,蛤蟆是捉害虫的小能手,是我们的朋友。但是,它们的生命是脆弱的。所以,当我们看到它们受伤害时,我们应该(保护它们)。让我们一起说:保护青蛙,顶呱呱。保护环境,靠大家。

教学反思:

第二课时歌曲欣赏:《布老虎》

教学目标:

1、能随着音乐展开想象,初步理解表现的内容。

2、聆听《士兵进行曲》,能按节拍敏捷的做出种种动作。

教学重点、难点:

1、在各项活动中培养学生的创造能力。

2、《士兵进行曲》的动作变化较多,让学生能反应灵敏、动作协调,达到用动作来理解音乐、表现的目的。

教学准备:电子琴、多媒体课件

教学过程:

一、组织教学

二、复习歌曲

1、发声练习:1234│5—│5432│1—‖。

小猫爱吃鱼,鱼。

三、新授

1、介绍有关布老虎的民俗

2、引导学生说出小时侯玩过的动物玩具。(同学们回答)

3、初听,让学生安静的欣赏。

4、复听,引导学生分辨两个不同的“老虎”主题,一个貌似凶猛的,一

个温柔可爱的。

四、活动

1、聆听《士兵进行曲》,感受其进行曲的律动。

2、让学生观察课本上的图示,并做动作。播放歌曲,感受形象与情绪。

教师进行表演,调动学生的表演欲望。

3、师生合作。(反复练习)

4、学生分组比赛,模仿木偶兵的形象。

五、在声中,学生列队行进,模仿玩具兵的形象走出教室。(下课)

教学反思:

第三课时《大头娃娃》

教学目标

1感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。

2.能用不同的方式表示歌曲的四个乐句

3.知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化

教学重难点:

1.能用不同的方式表示歌曲的四个乐句

2.知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化

教学过程

1.导入:

(1)教师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入教师,随歌曲表演,激发学生的兴趣。

(2)教师简介大头娃娃:感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。

2.学唱歌谱能用不同的方式表示歌曲的四个乐句

(1)聆听歌曲,感受欢快的情绪。引导学生发现第一、第二乐句的相同与不同。俩个乐句基本相同,只有结尾两个音不同。

3.知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化

4.学唱歌词

(1)演唱歌词前,教师先引导学生分辨歌曲的四个乐句,知道在每个乐句结束处换气。

(2)第三乐句时要能唱出“连”与“顿”的对比。

(3)有表情的完整演唱歌曲。

(4)请几名同学演唱歌曲,其他同学认真聆听、评价。

(5)边唱歌曲边用动作表示四个乐句。可提示因为第二、第四乐句完全相同,所以表现的动作也应该一样。

5.表现歌曲

(1)请几位学生戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演,其他同学演唱歌曲。学生相互对演唱、表现做出评价。

(2)最后教师统一动作边唱歌曲边表演。注意要以演唱为主。

6.小结:让学生谈谈本节课的收获

教学反思:

第四课时

教学内容

1.音乐活动《士兵进行曲》。

2.欣赏管弦乐曲《布老虎》。

教学目标

1.能随着《布老虎》的音乐展开想象,初步理解音乐表现的内容,并初步了解布老虎的民俗。

2.在熟悉《士兵进行曲》音乐的基础上,能按节拍敏捷地作出种种动作。

教学过程

1.出示布老虎的图片或实物后,初听管弦乐曲《布老虎》。

2.介绍有关布老虎的民俗。

3.复听《布老虎》,引导学生分辩两个不同的“老虎”主题,一个是貌似凶猛的,一个是比较温和的。

4.初听《士兵进行曲》,感受其进行曲的律动。

5.请学生仔细观赏课本上的图示,知道一共要做拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正、敬礼等六个动作。同时要念qi、cha、peng、pa、ka等象声词。

6.教师随音乐作示范。

7.这个练习的难点是既要做动作,又要念出声音,两者要密切配合,学生可能会感到困难,因此可带领学生先随音乐学做动作,再同时念出声音。

这段音乐一共有八个乐句,每句四小节,如只做一遍动作,可用第1、2、7、8乐句,即:

如连续做两遍动作,可用整首曲子。

8.可以分组比赛,看哪一组做得最整齐。

9.教师弹琴,部分学生做动作,部分学生列队行进(模仿木偶兵的形象),将掀起本节课的高潮。

10.学生自己设计动作,自由表演。

教学反思:

第三单元劳动最光荣

第一课时

教学内容:歌曲《理发师》

教学目标:

1、学会歌曲《理发师》,并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容,体会歌曲的情绪,理解劳动的愉快。

2、引导学生尝试用小组合作的形式进行歌表演的创编,培养他们合作能力以及对歌曲二度创作的能力.

3、引导学生领悟“劳动最光荣”的道理,树立“爱劳动”的意识,培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。

重点难点:

1、有感情的演唱歌曲《理发师》,并能进行表演。

2、通过学习歌曲和歌表演,让学生体会到劳动的快乐及成功的喜悦.

教具准备:电子琴脸谱纸剪刀沙锤吹风机

教学过程:

一、组织教学,师生问好

1、热身舞蹈,《饼干歌》

2、导入:伴随着乐曲,我跟随音乐做理发师的动作,学生猜一猜,揭示课题:《理发师》。

二、新歌教学

1、在学新歌之前啊,需要同学们了解两个乐理知识,我们来看一看是什么出示课件。

(1)连音线的感知学习

(2)休止符的感知学习

2、欣赏歌曲(出示歌谱)

1)、首先我结合音乐进行表演,并启发同学们,边听边想:老爷爷在给别人理发的时候心情会怎样为什么

2)、学生再次欣赏歌曲《理发师》,教师用沙锤、剪刀为歌曲配音。启发学生寻找:“歌曲中你都听到了哪些声音”

3)、结合课件音效模仿“剪刀:咔嚓咔嚓”和喷雾:“沙沙沙沙”两种声音的强弱对比。

4)、教师和学生以游戏的形式进行歌曲接唱,只让学生模仿两种声音。

3、学唱歌曲

1)、教师范唱。学生跟随音乐节拍拍手。

2)、根据音乐节奏,让学生熟悉并朗读歌词。

3)、学生跟着琴声轻声演唱歌曲。

4)、在节奏、音准掌握准确的情况下,演唱歌曲。并用理发师的动作和表情,来进行“哎!就快成功啦”这句歌曲的处理,要把劳动时的快乐及成功后的喜悦表达出来。

5)、男生、女生接唱。进一步体会“咔嚓咔嚓”和“沙沙沙沙”两种声音的强弱对比。

6)、引导学生用欢快的歌声唱出理发师爷爷成功的喜悦。小组唱,个人唱。

三、歌表演------“我也当回理发师”

四、创造表现

(1)设计师。(在纸上描下自己的小手,并在旁边空白处写下你的小手都能做哪些事情)

(2)、美发师(给顾客设计发型。我会发给同学一张脸谱纸,看哪一个同学在规定时间内能够互相合作将最漂亮的发型设计出来,那么这个同学就是今天最棒的发型设计师。)学生以小组为单位进行讨论、创编,以小组为单位进行展示、展示完毕后,老师用歌声对每一位同学给予表扬和肯定。

五、全课总结:小朋友们,今天我们也当了一回理发师,大家开心吗确实,我们的理发师傅为我们带来了美丽,带来了快乐,他们真了不起!老师希望长大你们努力学习,长大以后用我们的一双勤劳的手创造美丽,为社会为国家做出更多更大的贡献。

教学反思:

第二课时

教学重点:

感受歌曲、乐曲欢快的情绪。

教学难点:

感受《森林中的铁匠》中两种不同的情绪。

教学用具:

课件、打击乐器、

教学过程:

一、导入

今天老师要请大家欣赏一首乐曲。听完以后请你们说说这首乐曲的速度有什么变化

二、初听乐曲、感受乐曲情绪。

三、分段欣赏乐曲

1、欣赏乐曲第一部分。时间是早上,地点是在森林里。师:对那思念林的景色是什么样的呢下面就让我们再来欣赏乐曲的第一部分,感受一下大森林清晨的美丽景色,并且新生音乐边用身体动作来表现音乐所描绘的情景。天蒙蒙亮了,沉睡的森林苏醒了。

学生活动:再欣赏第一部分旋律,跟着旋律做动作。

2、欣赏乐曲第二部分。

现在我们就来欣赏乐曲的第二部分。请同学们听听第二段乐曲与第一段乐曲有什么不同这部分乐曲在速度、节奏、力度以及情绪方面起了什么变化小结:这首乐曲叫做《森林的铁匠》,又叫做《铁匠波尔卡》,是德国作曲家米埃利斯创作的一首描绘性的作品。乐曲描绘了清晨森林的宁静气氛以及铁匠打铁的欢快的情绪,乐曲十分生动形象,经常在音乐会上演奏。

师:你们知道这首乐曲是用什么乐器演奏的吗

四完整地欣赏乐曲

播放课件,观看课件,听音乐,随学生一起做律动。

五、小结:今天我们欣赏了由德国作曲家米埃利斯谱写的管弦乐《森林中的铁匠》。通过欣赏使我们懂得了劳动的光荣的,愉快的。

教学反思:

第三课时《种玉米》

教学目标

1、在欣赏《种玉米》的过程中,积极参与音乐活动用自己的表达方式或同他人合作按音乐节奏来创造、表现音乐内容。

2、学生能用坚定有力的声音演唱歌曲。

3、附点音符及两拍长音的准确演唱。

教学重难点:

1.要有内在的力度,蕴含着力量。

2.附点音符的准确演唱,特别是连续两个附点音符。

教学过程:

一、组织教学:教师弹律动旋律,学生拍手进入教室。

二、导入新课

师:同学们还记得七个小矮人吗他们愉快的劳动情景感动了印度尼西亚的一群小朋友,他们用甜美的歌声召唤我们也一起来劳动呢!仔细听,让我们都做哪些劳动

三、聆听歌曲

1.听教师范唱《种玉米》

师:都让我做些什么劳动啊(除草、施肥、撒种、浇水、)

2.复听歌曲

要求:(1)试着给歌曲起个名字。(出示课题)

⑵这首歌是几拍子的(四二拍);情绪是优美抒情的还是欢快活泼的

四、学唱歌曲

1、解决难点;

XXXX|XXXX|XX|Xo

小声跟着老师琴声有感情地读歌词。拍手打击节奏

2、重听录音范唱,思考:

想让玉米有个好收成都要经过哪一些的劳动

3、请说说种玉米的基本过程,同时,师出示书中歌词

4、教师伴奏,速度可慢一些,学生分组练习互教互学,遇到的困难说出来,教师面向全体同学指导、纠正。(如:“锄”“要”“种”三处附点要唱清楚,让学生体会“马蹄声”)

5、教师评价唱的好和不够好的地方,并纠正唱错的词句

6、熟悉歌曲,将歌曲完整地演唱

7、要求学生以饱满的热情,有力的气势和开心的心情演唱歌曲。(要求:除了用坚定有力的声音表现劳动气氛,还要准确演唱二分音符的时值)

五、表演歌曲

请孩子们出示自己制作的打击乐器沙锤,以及发出短音的打击乐器。对孩子们的制作表示赞赏,对特别有创意和制作特别精美的乐器的孩子奖励。

六、总结下课

教学反思:

第四单元音乐中的动物

第一课时

教学目标:

1、引导学生充分聆听歌曲,跟唱模唱歌曲。模仿动物语言(叫声),进行音乐律动活动,激发学习兴趣。

2、在聆听音乐时尝模仿各种动物动作,表达出对小动物的友好感情,调动课堂气氛,使学生在游戏的娱乐中完成学习。

3、认识打击乐器——碰铃,并且学习其演奏方法,为歌曲伴奏,充分体会。

教学难点、重点:

引导学生参与课堂活动,调动起积极性。

教学过程:

一、导入

1、教师启发:同学们想一想,你在生活中遇见到那些小动物请谁说说(学生回答)。下面老师带来几种小动物,看看你认识它们吗(出示课件) 学生观看并回答。(学生回答,说小动物的名字)

2、你知道这些小动物都是怎么说话的吗(生回答)

同学们可以一边听一边模仿小动物的神态。(引出课堂,出示课题)

二、学唱歌曲《动物说话》

1、初听歌曲、感受

(出示课件,播放歌曲,让学生完整初听。)

然后教师说明:听了这首歌曲,请同学们说说你联想到什么

师:这么可爱的小动物,你想不想和小动物们交朋友呢

2、节奏练习

(出示课件)引出小动物说话的节奏,让同学用这个节奏和动物交流。

××××∣×××∣××∣×××

小鸡说话叽叽叽小鸡叽叽叽

小鸭说话嘎嘎嘎小鸭嘎嘎嘎

师:你能按节奏把歌词大声念出来吗看谁读的最生动形象,最有特点,像小动物的腔调。

3、听音乐跟唱

⑴、小鸡

首先是与谁说话呢那谁说说小鸡是怎么说话的呢(生:叽叽叽)

谁说说歌曲中是怎么演唱小鸡的呢

谁来带动作表演呢大家给评评。

看小鸡的朋友都是怎么歌唱的呢

师:同学们唱的都很好。大家学着他的样子跟着老师的弹琴一起来唱一唱(跟琴演唱、律动)

小朋友都会唱了,现在你能不能把我们刚才学的节奏用拍手的形式加进去一边唱一边模仿小动物的样子请同学们学着老师的样子来边拍边唱(律动)

4、我们学会了用歌声来唱小动物们说话,现在我们把下面的两种动物的话试着唱一唱。(齐唱)

5、学生创作:模仿其他小动物说话

6、用乐器伴奏唱

⑴、认识乐器

有几样乐器也想和小朋友们交朋友,看看,这些乐器你都认识吗(木鱼、碰铃、响板、三角铁)

小朋友们的座位下面也有很多乐器,你可以拿出来敲一下,看看你会不会敲。(分组,每组一样乐器) (指名生敲) 谁愿意敲给大家看

⑵、木鱼和响板的小朋友敲第二条节奏,一起来试试看注意轻重。拿碰铃和三角铁的小朋友听仔细了,老师是怎么敲的

师示范(两拍一次) 生模仿

⑶、用乐器为歌曲伴奏

现在我们就要用以上这些乐器来为歌曲伴奏。请同学们边唱边敲,没有乐器的小朋友就拍手,我们大家一起来唱。

动物是我们的什么(好朋友)

我们要怎么对待小动物呢(爱护)

三、小结:

这节课我们与许多小动物交上了朋友,我们用歌声和它们交流,交到了好些动物朋友。我们在生活中要保护它们,我们遇到虐待动物的行为一定要保护。同学们说是不是。

我们还学会了用几样乐器来为我们伴奏,都认识了没有

课后再想几种动物看它们有什么神态下节课表演给大家好不好

教学反思:

第二课时鸭子拌嘴

教学目标:

1、通过听赏打击合奏《鸭子拌嘴》,使学生初步接触并喜欢民间音乐。

2、通过介绍我国丰富的打击乐器和学生的实践活动,使孩子们知道各种丰富的音响能生动地表达一定内容。

教学重点:认识打击乐器

教学难点:听便乐器的音色,并用乐器表现动物的形象。

教学用具:鸭子拌嘴动画课件、打击乐器

教学过程:

(一)组织教学

1、游戏。

这有一棵打击乐树,请同学到树上找出上节课认识的打击乐器(碰铃、三角铁、舞板、双响筒、小鼓、铃鼓等)学生认识打击乐器并做节奏回声游戏。

通过听辨,学生进一步熟悉各种打击乐器的音色及名称。

(二)新课

1、师介绍打击乐器-----锣、镲

2、出示课题------《鸭子拌嘴》

师:同学们知道拌嘴什么意思吗生:拌嘴是吵架的意思。

3 、学生带着鸭子拌嘴这个问题出听全曲。(生听完谈自己的想象,有的还编成小故事说出来)

4、看动画片《鸭子拌嘴》,要求学生边看画面,边听音乐,并说出听到乐曲中有哪些打击乐器。

生:有锣朋友和镲朋友的声音。

师:这首乐曲描写一群小鸭子(用小镲演奏)、大鸭子(用大镲演奏)清早走出舍门来到池塘,戏水打闹,饶舌拌嘴,然后心满意足摇摇摆摆回窝去的生动情景。

5、创作活动

(1)老师引导学生进行铺垫练习了,利用形象思维,启发学生自觉进行节奏片段创作。

(2)学生用自制打击乐器所发出的声音来表现一定的音乐形象后,创作一首自己的《鸭子拌嘴》,边看画面边创作。师用小镲表现小鸭子并用录音机录制。

(三)小结:希望同学们在以后听赏乐曲时,都能展开想象的翅膀,在音乐的天空中翱翔。

(四)下课:播放《鸭子拌嘴》音乐,学生变成一个个小鸭子走出教室。

教学反思:

第三课时

教学内容

唱歌《小动物回家》

教学目标:

1.学唱歌曲,感受歌曲的欢快情绪。

2.利用固定节奏伴奏的方式,对学生进行恒拍的训练。

3.为歌曲设计不同的速度演唱,使学生加深对音乐表现手段的体验。

教学过程

1.复习导入

(1)教师:还记得我们以前学唱过的表现动物的歌曲吗你能唱一唱吗

(2)学生复习演唱歌曲:《小动物唱歌》《小青蛙找家》《小蜻蜓》《谁唱歌》《咏鹅》。

2.聆听歌曲

(1)歌曲中唱到了哪几种动物?

(2)这四种小动物是怎样回家的

(3)用动作表现这四种小动物。

3.学唱歌曲

(1)教师按节奏带读歌词。

(2)学生按歌曲节奏朗读歌词,并加上声势。注意恒拍的稳定性。

(3)教师教唱歌曲,注意引导学生关注音准。

4.表现歌曲

(1)演唱歌曲(加上声势或者是律动)。

(2)为歌曲设计不同的速度。让学生通过自己的音乐实践,体会到演唱速度的变化,音乐形象也会随之发生改变。

(3)编创歌词。教师将学生分组,每组设计一个小动物回家的歌词,分组演唱新编创的歌词。

教学反思:

第四课时

教学内容

欣赏乐曲《龟兔赛跑》。

教学目标

1.听辨和感受乌龟和兔子的音乐的不同,并用图式表现出来。

2.了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的,兔子的音乐是由单簧管演奏。

3.跟着音乐分角色进行表演。

教学过程

(一)导入课题

1.听音乐片断谈感受进入课题

请学生听由大管演奏的表现乌龟的音乐和由单簧管演奏的表现兔子的音乐。

①问题:

这两段音乐有什么不同

如果音乐表现的是两种小动物,他们会是谁

②介绍演奏乐器及其所表现的动物。

③提出问题:乌龟和兔子是哪部童话的主人公

(二)听赏童话故事音乐《龟兔赛跑》

1.点课题并简介

今天就来听一听《龟兔赛跑》的故事。

不同的是这是一部由管弦乐演奏的音乐童话故事《龟兔赛跑》。大管和单簧管就分别是一种管弦乐器。

2.完整的听赏童话故事音乐《龟兔赛跑》(看书上的图画)问题:

可以用线条、颜色图画等分别表现乌龟和兔子的形象。

为什么爬得很慢的乌龟胜利了,而跑得很快的兔子却输了

3.分角色边听音乐边表演

教师可准备一些森林的花草、树木小路小溪、终点路标等背景及一些小动物的头饰、小彩旗、玩具枪、花环等创设情境。

①学生模仿乌龟和兔子跑、爬的动作,选择模仿象的同学扮演这两个角色。

②老师和其余的学生一起分别扮演各种小动物:放枪的、挥旗的、助威的、给乌龟佩带花环的等等。

③师生共同简单串演。

④师生共同边听音乐边表演(根据时间,可以只表演比赛开始至乌龟胜利片断)。

(三)师生一起总结本课

教学反思:

第五单元动画城

第一课时《我们的家园》

教学目标

1.教唱歌曲《我们的家园》。

2.鼓励学生创编歌词和表演与歌词相关的动作。

教学过程

一、组织教学

二、导入新课

1、播放歌曲《大风车》,《动画城》节目时间到了,请学生谈谈自己感兴趣的动画片,说说最近电视台播放的新的动画片,唱唱片中的歌曲。

2、聆听歌曲《我们的家园》。

今天的《动画城》播放什么动画片呢老师也不知道。老师只知道动画片的

主人翁是小熊猫,小熊猫身上究竟发生了什么事情让我们大家一起来听一听。

3.教师播放《我们的家园》,学生根据歌词回答,歌曲表现了怎样的情形。

4.教师引导学生边听歌曲,边根据对家乡了解和观察,提问:这首歌曲由两个部分组成你能划出来么两个部分的情绪有什么不同,演唱时应如何表现

5、听并学唱歌曲。

6、创编歌词并表演动作。

请同学们把创编的歌词演唱并表演动作,然后分组进行演唱和表演。

7、根据故事情节串接和编排小小剧《我们的家园》。

三、小结:在表演小小音乐剧中结束本课

教学反思:

第二课时

教学目标

1.欣赏器乐曲《三个和尚》。

2.识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。

3.引导学生欣赏并表演《三个和尚》。

教学重难点:

1.识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。

2.引导学生欣赏并表演《三个和尚》。

教学过程

一、播放歌曲《大风车》,拉开《动画城》节目的序幕。

1.教师设问:动画城节目又要开始了,今天播放什么动画片呢请同学们仔细听,老师给同学们讲一个故事。

2.教师播放器乐曲《三个和尚》,随着发展变化,配乐讲《三个和尚》

的故事片段。

3.同学们给故事起名字。

教师:看来,许多同学都知道这个故事,请同学们告诉我这个故事的名字。

二、认识打击乐器:堂鼓、小钹、木鱼,并用打击乐器为主题伴奏此

1.聆听器乐曲《三个和尚》,说说乐曲与前面的故事有什么关系。

2.为什么乐曲的名字也叫《三个和尚》,聆听乐曲前奏。

3.教师展示打击乐器堂鼓、小钹、木鱼。示范敲击这几种打击乐器,引导学生了解和熟悉堂鼓、小钹、木鱼的音色。

4.聆听乐曲前奏,教师在各件打击乐器前示意前奏使用了哪种乐器,也可让学生随乐曲前奏在各打击乐器上做虚拟动作。

(三)聆听主题,设计打击乐器伴奏。

1.教师告诉学生,乐曲除了使用木鱼等打击乐器,暗示故事发生了地点和人物,还设计了一个“和尚主题”,表现和尚的性格。弹奏主题旋律第一段,请

学生说说这段的情绪。

2.教师弹奏主题旋律的第二段,请学生说说第二段与第一段情绪有何不同3.聆听乐曲主题旋律,请学生说说乐曲中使用了一种还是两种乐器来演奏主题旋律。

4.请学生用打击乐器,分别为教师弹奏的主题旋律第一、第二段伴奏,要求表现出两种不同的情绪。

(四)聆听全曲,判断主题在乐曲中出现的次数。

教学反思:

第三课时

教学目标

1.学唱歌曲《大风车》。

2.鼓励学生随着旋转“大风车”

教学重难点:

1.学唱歌曲《大风车》。

2.鼓励学生随着旋转“大风车”

教学过程

(一)播放歌曲《大风车》,开始《动画城》歌曲的学唱。

(二)分组搭架“大风车”。

1.启发学生讲述风车的形状。

2.引导学生四人一组搭建一个风车。

3.所有风车围成一个圆圈,既可以四人一组地旋转,也可沿着大圆圈旋转。4.边唱歌曲,边旋转“大风车”。

(三)随旋转“大风车”,说出歌曲与乐曲名称。

1.教师播放本单元或以前学过的歌曲或乐曲,请学生随着旋转“大风车”。2.一首音乐结束时,停在教师面前的“大风车”,必须说出刚才所播放的音乐的名称,才能随着下一首继续玩“大风车”。否则,这架“大风车”只能下场休息。

(四)结束全单元课程。

教学反思:

第四课时

教学目标

1.欣赏歌曲《蓝皮鼠与大脸猫》《跟着队长走》。

2.随着音乐做律动。

教学过程

(一)《蓝皮鼠和大脸猫》

1.播放歌曲《大风车》,拉开《动画城》节目的序幕。

2.教师提问:今天,动画城播放什么动画片呢

教师播放《蓝皮鼠和大脸猫》的录音带,引导学生完整地欣赏歌曲。然后请学生猜一猜动画片名称。

3.教师自己或请学生介绍《蓝皮鼠和大脸猫》的剧情,并播放《蓝皮鼠和大脸猫》的片头。

(二)模仿老鼠与猫的叫声,跟着录音带演唱伴唱部分。

(三)聆听歌曲,选择合适的节奏,帮助老鼠与猫找到自己的家。

1.教师自己或请学生在黑板上画出两间房子,两间房子没有任何特殊标记,请学生说出哪间房子是老鼠的,哪间是猫的

2.教师在黑板上出示节奏卡片,引导学生将刚才模仿的老鼠与猫叫的声音,与卡片上的节奏相对应。请一位学生将两张节奏卡片粘贴在两间房子上。

3.教师请另一位学生指出房子分别属于谁。

4.一位学生放卡片,另一位学生找房子,视时间的多少,游戏可继续进行。

(四)聆听《跟着队长走》,播放动画片《小飞侠》片断。

1.播放歌曲《大风车》,拉开第二个《动画城》节目的序幕。

2.教师提问:动画城现在播放什么动画片呢

教师播放《跟着队长走》的录音带,引导学生完整地欣赏歌曲。然后请学生猜一猜动画片名称。

3.教师顺势介绍《小飞侠》的剧情,并播放《小飞侠》的片断。并请学生指出《跟着队长走》出现在剧情发展的什么时候。

(五)随着音乐设计与动画片相关的律动。

教学反思:

第六单元下雪了

第一课时

教学目标

1.听赏乐曲《雪花飞舞》,感受乐曲的情绪。

2.用动作表现雪花飞舞的情景。

3.听赏歌曲《江雪》,熟读这首古诗,了解它的意境并跟着录音学唱。

教学重点难点用动作表现雪花飞舞的情景。

教学过程

1.复习欣赏乐曲《雪花飞舞》。

2.请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。

3.导入新课。教师提问:“雪”是怎样形成的

4.播放录音带。

5.教师分句教唱。

6.在学生基本学会歌曲后,启发学生(教师示范):

①注意顿音的唱法。注意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法,应唱得有跳跃感。

②注意歌曲情绪的变化。

虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构,但是,歌曲仍然在情绪上有一定变化:从大的方面看,前4个乐句可以为一部分,为一种情绪,后4个乐句为一部分,是另一种情绪。从小的方面看,第一、三乐句应唱得跳跃,而第二、四乐句则应抒情等。

③注意力度的变化。

在演唱这首歌曲时,应注意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。第一乐句中第一、二小节,应唱得富有弹性,第三、四小节唱得连贯一些,力度也应由弱渐强;后四小节再由强渐弱;第二乐句与第一乐句相仿;第四乐句,力度从强到渐弱;第七乐句力度渐强,表达一种迫切的心情;第八乐句可唱得稍强。

7.最后,全班同学按照以上要求,完整地演唱歌曲《雪花》,结束本课。

教学反思:

第二课时

教学目标

1.用欢快的、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。

2.为歌曲编配打击乐器伴奏,激发学生的创造力。

教学重点难点

1.用欢快的、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。

2.为歌曲编配打击乐器伴奏,激发学生的创造力。

教学过程

1.教师播放有关滑雪橇的画面。

2.听录音两遍,教师提问:滑雪橇时,是一种什么样的情绪演唱歌曲时,应该是怎样的情绪

3.教师分句教唱第一段歌词,可放慢速度。

4.教唱过程中,应注意启发学生的情绪。

5.教唱第二段歌词。

6.在学会歌曲后,可组织学生为歌曲编配打击乐器伴奏。讨论时教师注意引导,启发学生选用什么乐器为歌曲伴奏,比如马蹄的声音,用什么乐器来模仿马铃用什么乐器来模仿等等。所选乐器不要多,节奏也不要太复杂。

课后小结

希望课后自制打击乐器为歌曲伴奏

教学反思:

第三课时

教学目标

1.通过学唱《小动物告别会》歌曲,为下一步表演作准备。

2.注意区分2/4拍及3/4拍,并能按要求演唱。

教学重点难点1.通过学唱歌曲,为下一步表演作准备。

2.注意区分2/4拍及3/4拍,并能按要求演唱。

教学过程

1.教师播放有关动物冬眠的画面。

2.听录音范唱,

3.教师分段、分句教唱,可放慢速度教唱。

4.教唱第一乐段过程中,注意启发学生的情绪,应唱得抒情、优美。

5.教唱第二乐段歌词。注意第二段与第一乐段在节拍、情绪、速度等几方面的区别。

6.教唱第三乐段,注意情绪的对比:小动物们在依依惜别,相约明年再相会。

7.学会歌曲后,第一、三乐段齐唱,第二乐段可按歌词内容分配角色演唱。由于歌曲较长、歌词较多,要求学生背唱有一定难度。学生能跟着录音比较完整地延长就可以了。在以后排练、表演的过程中,学生还有机会进一步熟悉这首歌曲。

8.下课之前,教师可将全班同学分为三个小组,布置学生根据歌词内容,在课下小组同学讨论,分别为歌曲的三段设计几个动作。

教学反思:

第四课时

教学目标

1.复习歌曲,为下一步表演作准备。

2.教师与学生一起共同排演动作。

教学重点难点

1.复习歌曲,为下一步表演作准备。

2.教师与学生一起共同排演动作。

教学过程

1.为了上好本节课,事先要有一些准备,教师要准备一些头饰、面具,音乐教室也要适当布置一下,还要事先培养各班的音乐骨干,让他们在活动中起带头示范作用。准备好《小动物告别会》歌曲的磁带,还应精心设计好教学程序,使这项音乐活动既热烈,又井然有序。

人教版小学二年级上册音乐教案

人教版小学二年级上册 音乐教案 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】

二年级音乐上册教案 第一单元 第一课时 教学目标: 1.指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。 2.通过演唱歌曲,创编歌曲,培养学生的创造力,使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3.通过歌曲的学习,教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点:学唱歌曲,用自己的动作模仿不同的角色。 教学难点:歌曲中最后一句:“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。 教具准备:电子琴、录音机、磁带、教学挂图、学生自制的头饰。 教学过程: 一、组织教学 1.课前律动表演《小动物模仿操》,引导学生在表演中感受小动物们在一起的欢乐心情。 2.师生问好 二、新课导入 1.师:“今天老师给大家带来了一个好听的故事,希望大家能喜欢。”(出示教学挂图,师边放录音边讲自编的童话故事。) 2.引出歌名《大鹿》 师:为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习,法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌,歌名叫《大鹿》。 三、新歌学习 1.播放录音范唱带。 2.歌词学习。 (1)师以提问的方式引导学生说出歌词内容。 师:小朋友,当小兔逃向大鹿的时候,大鹿正在干什么(大鹿站在房子里,透过窗子往外瞧)。大鹿看见了什么(林中跑来一只小兔咚咚把门敲)。小兔边敲门边说了什么(鹿呀鹿呀快开门,林中猎人追来了)。勇敢的大鹿怎么说的(兔儿兔儿快进来,咱们手把手挽牢)。 (2)全体学生朗读歌词,师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。 3.学唱歌曲 (1)师弹琴,学生小声跟唱。 (2)难点处理:

人教版二年级下册音乐教案

人教版二年级音乐下册全册教案 教学内容:《出发》 教学目标: 1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏,并随音乐律动。 2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 3、认识小节、小节线、终止线。 教学过程: 一、导入课题 1、听音乐,初步感受乐曲《出发》的节奏。 提出问题:乐曲中描写了什么交通工具? 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具? 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿,小号对火车汽笛声的模仿。 3、听音乐,进一步感受乐曲《出发》的情绪。 提出问题:乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情? 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色,表现少先队员出发到郊外去的心情。 4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。 二、听乐曲《出发》,随音乐律动。 1、教师将学生组织成一列或几列长队,仿佛是火车的车厢,随音乐有节奏地律动,特别提醒学生表现火车出站、进站时,渐快与渐慢的节奏变化。 2、提醒学生注意律动时队形的变化,以及队形行驶方向的变化,应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。 三、学习小节线、小节、终止线。 1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。

2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。 3、请学生数数学过的歌曲《出发》中,有几个小节、几条小节线,在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱,哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。 4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化,做到有表情地演唱。 四、教师总结。

教学内容:《郊游》 教学目标: 1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪,有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。 2、通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱,培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。 教学难点:歌曲的三、四、五乐句。 教学重点:有感情地唱歌曲。 教学用具:钢琴、多媒体、打击乐器。 教学过程: 一、聆听歌曲,组织教学: 1、播放歌曲《滴哩滴哩》,让学生用自己喜欢的动作律动进教室。 师:刚才听到的歌曲给你什么样的感觉? 师:同学们听得真仔细,歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。 2、复听。请同学们认真的聆听,听听歌曲表现了哪些内容?你们在春天里看到了什么? 二、新歌教学: (一)创设情境 1、课件:背景音乐:歌曲《郊游》,学生回答问题。 师:春天真是太美了。同学们,这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?你们听!(教师范唱《郊游》歌曲。)(学生回答去郊游,揭示了歌曲题目)师:你们想去郊游吗? 师:要去郊游了,你们现在的心情怎样?(学生回答高兴、兴奋等。) (二)熟悉歌曲旋律: 师:那就让我们随着春天的脚步郊游去吧! 1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游:

人音版小学音乐二年级上册全册教案

人音版-小学音乐二年级上册全册教案(3) 题目:人音版 等船,闲暇无事到街上一家乐器店逛了逛,在这里,他发现了一种新扫明的叫“莫斯特”的用小锤子敲击发声的键盘乐器,这就是钢片琴,人音版-小学音乐二年级上册全册教案(3)。柴科夫斯基对这种乐器发出来的音响十分感兴趣,他马上给出版商尤根逊写了一封信,建议他买一架。待柴科夫斯基从美国返回俄国后,这架钢片琴也到了。他便对它进行了研究,并把它作为《糖果仙人舞曲》的主奏乐器。因为这种琴的声音比较小,柴科夫斯基在配器时进行了精心设计,他除了圆号之外,没有再用其他铜管乐器,也没有打击乐器。在木管乐器组里,加上了不常用的英国管和低音单簧管,这几种乐器的组合使乐曲更富于童话色彩。舞曲是G大调,2/4拍,开始由弦乐拨奏4小节引子,然后,钢片琴在提琴轻轻拨弦的伴奏下,奏出虚幻的第一主题: 这时,低音单簧管用快速的下行音引出低沉的持续音与之相呼应,并形成对比。在中提琴演奏一串同音反复的三连音作为过渡之后,由单簧管、大管、圆号呈现第二主题,它比较抒情。随后,钢片琴演奏一段华彩,这时,A段再现。这一次钢片琴比原来提高了八度音来演奏,音色显得更加明亮。最后接尾声,轻轻地结束全曲。用《胡桃夹子》中的音乐组成的管弦乐组曲包括以下八段:小型序

曲;进行曲;糖果仙人舞曲;特列帕克舞曲;阿拉伯舞曲;中国舞;膜管舞曲;百花圆舞曲。3.歌曲《小红帽》《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍,六个乐句构成的一段体,大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外,第一、三乐句基本相同,第二、四、六乐句基本相同,并且均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始,给人以深刻的印象,使整个曲调既统一,又有对比。旋律中,音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用,使曲调流畅、流跃,与第一人称的歌词相配合,叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。童话《小红帽》故事梗概:有个小女孩,因为她总戴着一顶天鹅绒的红帽子,人们就叫她“小红帽”。一天,妈妈让小红帽给生病的外婆送点心去,小红帽提着点心朝外婆家走去。在森林旁她遇到了大灰狼,大灰狼听说她要去外婆家,就狡猾的让小红帽去给外婆采些鲜花。他却跑到外婆的门前,假装小红帽的声音骗开了外婆的房门,把外婆一口吞下了肚子。然后,大灰狼穿上外婆的衣服,躺在外婆的床上等小红帽。小红帽拿着鲜花和点心来到外婆家,也被大灰狼吞进肚子里去了。幸好一个猎人走过窗外,看到了小红帽被大灰狼吞吃了,就把大灰狼打死,救出了小红帽和她的外婆。学唱歌曲《小红帽》,应指导学生歌唱时声音要轻快,积极咬字。唱歌时4小节一换气,由于换气时前后两音连接很紧,可帮助学生掌握急吸

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年级二年级学科音乐主备人课题《大鹿》《永远住在童话里》《糖果仙子舞曲》 教学目标1.指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。 2.通过演唱歌曲,创编歌曲,培养学生的创造力,使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3.通过歌曲的学习,教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重难点学唱歌曲,用自己的动作模仿不同的角色。 教具准备钢琴录音机 导学过程二次备课 一、新课导入 师:“今天老师给大家带来了一个好听的故事,希望大家能喜欢。”(出示教学挂图, 师边放录音边讲自编的童话故事。)引出歌名《大鹿》。为了让所有的小朋友都来向勇敢的 大鹿学习,法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌,歌名叫《大鹿》。 二、新歌学习 1.播放录音范唱带。 2.歌词学习。(1)师以提问的方式引导学生说出歌词内容。 (2)全体学生朗读歌词,师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。 3.学唱歌曲 (1)师弹琴,学生小声跟唱。(2)难点处理师:“小白兔被谁救了?”(大鹿)。“我 们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。” 4.歌词处理 录音范唱,学生仔细聆听后讨论怎样唱才能体现出小兔当时的紧张心情。 5.分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作。 四、创编表演 1.学生分组进行创编表演。 2.播放教学磁带,学生戴上头饰上台展示创编的成果。

导学过程二次备课五欣赏《永远住在童话里》 1.聆听歌曲 (1)播放《永远住在童话里》动画。初听歌曲,学生整体感知歌曲所表现的内容和 音乐。 学习要求:认真聆听歌曲中提到了哪些童话故事,是否听过这些童话故事? (2)了解歌曲中所唱到的童话故事。 六欣赏《糖果仙子舞曲》 观看芭蕾舞剧片段,了解柴可夫斯基 年级二年级学科音乐主备人

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备课笔记 学校: 年级: 学科: 教者:

一、二年级音乐教案 第一课时 教学内容: 1.寻找生活中的声音。 2.歌曲《大雨和小雨》。 3.听听我创造的声音。 教学目标: 1.能寻找并模仿生活中的声音。 2.能够准确朗读歌词。 3.学唱歌曲《大雨和小雨》。 4.能创造几种声音。 教学过程: (一)寻找生活中的声音 1.教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。(设计目的:激发学生兴趣,吸引学生注意力。) 2.启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的声音进行简单分类,再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音,学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点?(设计目的:丰富学生的知识。) 3、想一想,说说生活中还有那些声音。 (二)歌曲《大雨和小雨》 1.雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲《大雨和小雨》。 2.由教师范唱或听录音。(设计目的:让学生对歌曲有一个初步的了解。) 3.跟着教师学唱《大雨和小雨》。 4.讨论大雨和小雨的声音有什么特点。 (三)听听我创造的声音 1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。 2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢?(设计目的:培养学生的音乐创造能力) 3.用几种声音连在一起表现一定的内容。 板书设计: 教学反思: 第二课时 教学内容

歌曲《大鼓和小鼓》 教学目标: 1、能够熟练朗读歌词。 2、会唱《大鼓和小鼓》。 教学过程: 1.播放少先队鼓号队的录象,提问:队伍中有什么打击乐器呢?(大鼓和小鼓)(设计目的:加深学生对两种乐器的印象。) 2.大鼓和小鼓的声音有什么不同(高低、强弱、音色、不同等等)? 3.学唱《大鼓和小鼓》。 4.听一遍录音范唱。(设计目的:让学生初步了解歌曲的内容) 5.按节奏准确朗读歌词。 6.听唱法学唱歌曲。 7.分组演唱歌曲。 8.边走步边演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。(设计目的:让学生主动参与到音乐实践中来。) 板书设计 教学反思: 第三课时 教学内容: 歌唱《国旗国旗真美丽》 教学目标: 1.通过朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动 2.让学生在反复聆听与演唱中学会这首歌曲 3.能准确地演唱歌曲,表达歌曲情绪。 教学过程: 一、课堂导入 师:老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗? 生:见过。 师:那谁能为老师描述一下国旗的样子呢? 生1:国旗是红色的; 生2:国旗是长方形的; 生3:国旗上有五颗金黄色的五角星。 2.学生思考什么场合升国旗、奏国歌 师:同学们回答得真棒,那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢?同学们想一想!

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第一课问声好 第一课时 教学要求: 1、表演《早上好》 2、编创与活动 教学目标 1、感受大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣。 2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。 3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。 教学重点: 能演唱好变拍子歌曲,能感受不同拍子的强弱规律。 教学难点: 能体会不同拍子的不同强弱规律。 教学方法: 聆听、演唱、律动 教学过程: 一、组织教学: 师生问好歌 二、提出本学期学习要求 复习上学期最喜欢的歌曲,唱一唱,并表演。 三、编创与活动 1、出示幻灯:(说说小朋友在干什么),图上画了什么? 学生自由说,教师适时鼓励。 2、按节奏朗读歌词 4/4 ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ 太阳天空照,(拍手)花儿对我笑(拍手),小鸟说早早早,你为 ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║ 什么背上小书包(拍手)。 3、分组编创(家动作,打击乐,编不同节奏)。 4、分组表演。 5、学生评价。 四、新歌教学: 1、导入: 师;每天早上见到老师,小朋友都要打招呼,你知道英语“早上好”怎么说? 跟老师读一读“MORNING” 2、听录音,感受歌曲。 3、听后说说你觉得歌曲怎么样? 学生自由说。 4、联系拍手、跺脚 2/4 第一拍跺脚第二拍拍手拍腿

3/4 第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿 5、听录音范唱,《早上好》,感受歌曲的旋律,教师带这学生拍手,跺脚 教师提示:感觉到有什么不同? 学生讨论 6、教师范唱,边常边拍节奏,学生跟着做,心里默唱。 7、听歌曲录音,学生自己拍节奏,小声跟唱。 8、听老师弹琴,学生自己拍节奏,小声跟唱。 分组唱 9、唱着歌,走一走 要求:两组学生围成小圆圈,顺时针走三拍子,逆时针走二拍子,边唱边走。 10、分组编创〈上学路上〉,边唱边表演。 如果自己感到满意,就在自己的课本上画一朵大红花。五、小结师生再见。

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二年级下册音乐教案 第一课春天来了 教学目标: 1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》,演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。 教学内容: 聆听《嘀哩嘀哩》教学基本要求 1.完整地聆听后,提示学生回答歌曲表现了哪些内容? 2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。 3.边听边表演歌曲。 聆听《春晓》教学基本要求 1.完整地聆听。 2.分小组创意,结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。 表演《小树快长高》教学基本要求 1.在完整地聆听歌曲的基础上,用听唱法学唱歌曲。 2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。 3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木,保护绿色的认识,增强学生的环保意识。 4.结合课本上的口风琴吹奏标记,根据本班学生的水平决定是先奏后唱,还是先唱后奏,把演唱、演奏放在不难为学生的基点上操作,使学生的学习积极性得到爱护,逐渐培养对音乐课的兴趣。 5.可将学生分成小组,自编表演动作,然后一组一组地表演给大家看。 编创与活动 1.认识“0”(以四分音符为一拍,“0”休止一拍,“0”休止半拍),不告诉名称,只让学生通过节奏拍击,掌握时值。 2.教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏,通过主动探索式的学习,准确地拍击歌曲的节奏。 3.还可以视学生的能力情况,发动学生创编带有“0”的节奏歌谣,使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。 4.在演唱歌曲时,遇到带有“0”乐句,要唱的轻松自然,不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬,以致破坏了歌曲的整体效果。 表演《郊游》教学基本要求 1.完整地聆听歌曲,要有让学生听会的思想,让学生轻松地学会歌曲。在聆听歌曲的过程中,可提示学生拍击节奏、读歌词等活动,积极地听,感受音高,为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备。 2.可结合歌曲的表演提出问题,如:为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等,启发学生带着情感表现歌曲的内容。 3.分小组创编动作,熟悉加入小鼓的节奏,完整地边唱边表演歌曲。

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小学二年级第三册音乐教案 音乐课程总目标 音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据,通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操 课题:聆听《问声好》课时:1——1 教学目标: 1、通过聆听乐曲,感受关于大自然的音 乐,能以歌声表达生活的情趣,知道同 学之间团结友爱。 2、# 3、动脑为歌曲编创歌词,动作。 教学重难点:通过聆听乐曲,感受关于大自然的音乐,能以歌声表达生活的情趣,知道同学之间团结友爱。教学准备:电子琴,录音机 教学内容及过程: 一、开始部分: 1 听音乐问好,律动。 2 新学期小结。 3 复习上学期内容。 ) 二、基本部分:

1、聆听《森林水车》 a、完整聆听全曲。 提示:乐曲中你仿佛听到了是么声音学给同学们听一听。 b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔 画在白纸上,听后,展示给大家看。 c、想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲 击比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。 4、聆听《早上好》 A 完整地聆听歌曲。 : B 提示:歌中唱出了哪些内容你想和小燕子说什么 C 听歌曲《早上好》分小组编创动作。 D随着复听歌曲的录音,分组表演。 三结束部分: 小结。结束全课。 课题:表演《小麻雀》课时:1——2 教学目标:1,通过演唱《小麻雀》,引导学生细心地观 察事物,启迪学生热爱小动物。 2,用柔和的声音演唱《小麻雀》,并和《早 上好》相比较,说出旋律相似的地方。 . 3,能创编动作表现歌(乐)曲,准确地唱 歌。 教学重点:用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点:能创编动作表现歌曲。 教学准备:录音机,电子琴 教学内容及过程: 一开始部分: 1听音乐问好! 2复习歌曲。 … 3复习柯尔文手势。 二基本部分:

小学二年级音乐教学设计

小学二年级音乐教学设计 第一单元妈妈、老师 设计理念: 在音乐课中,生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动,能够激活学生的表现欲望和创造冲动,在主动参与中展现他们的个性和创造才能,使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。在教学形式上,以丰富多彩的教学内容激发、培养音乐爱好,聆听音乐感受音乐。 第一课时:《鲜花爱雨露》 教学目标: 1、学会歌曲《鲜花爱雨露》。 2、通过学唱歌曲,激发学生对老师的尊敬和热爱。 教学重点、难点: 1、启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。 2、有感情的演唱,以情带声。 教学准备:钢琴、录音机、磁带。 教学过程: 一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。 2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好。 二、导入:(师)我们又迎来了第20个教师节。在这个教师节里,同学们会用各种方式来表达对老师的爱。一束花,一张卡片,或者是一张灿烂的笑脸,都是大家对老师真诚的爱,谢谢你们。 三、学唱歌曲 1、体验感知,聆听歌曲范唱。大家在歌声中感受到什么?(交流) 2、发声练习:1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖ 鲜花爱雨露, lu lu lu lu lu。 3、按节奏有表情的朗读歌词:

×××│ ×××│ ××××│×—‖ 花儿鲜花儿艳花儿真美丽 ××××│×—│ ××××│×—‖ 鲜花爱雨露我们爱老师 4、用“Lu”模唱主旋律,注意难点。 5、用听唱法学习歌曲。 6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。 7、创新表现,处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象? (交流、处理、试唱) 四、拓展延伸,表现歌曲。 师:从大家的歌声中感受到了对老师浓浓的爱。那么小朋友们还想再说些什么、写些什么呢?在课后,大家可以收集更多的歌颂老师的歌曲唱一唱,或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来。 五、课堂小结,下课。 课时小节及体会: 第二课时:《我爱米兰》备课日期月日上课日期月日 教学目标: 1、复习歌曲《鲜花爱雨露》 2、通过歌曲欣赏,激发学生对老师的尊敬和热爱。 教学重点、难点: 1、启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。 2、模仿并创设音乐活动。 教学准备:钢琴、录音机、磁带。 教学过程: 一、组织教学

二年级音乐上册教案

1.感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间的团 结友爱。 2.动脑为歌曲编创新词、动作。 3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 第一课时 年月日 聆听《森林水车》教学基本要求 1.教师不加任何引导,让学生注意听音乐。聆听后回答:音乐 让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么样的? 2.教师可结合图片介绍欧洲古老的水车,让学生有直观的感受。 3.复听音乐,用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、 流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生,让学 生自由想像,用自己的方式表达对音乐的感受,再谈一谈为什 么。 编创与活动 这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读,可以编创读歌谣的节 奏,还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。教师还可引导学生 分组编创,然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。 ▲歌谣可以处理成渐强、渐弱,表现孩子的走近又走远。 ▲歌谣可以读成这样的节奏:

第二课时 年月日 演《早上好》教学基本要求 1.听录音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手,踏脚(三拍子8小节;二拍子8小节)。 提示:感觉到有什么不同?(注:用课本右上角的拍踏方式) 2.教师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。 3.听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。 4.听整首歌曲,学生拍节拍小声唱歌。 5.歌曲熟悉后,可以将学生分两组形成小圆圈,按课本右下角“走”的方式,边唱边走。 6.分组编创《上学路上》,边唱边表演。如果自己感到满意,就在自己的课本上画一朵大红花。 表演《小麻雀》教学基本要求 1.听歌曲录音拍节拍,感受歌曲。 2.第二次边听录音边拍节拍,用以轻声哼唱。 3.听教师范唱,小声跟唱歌词。 4.听整首曲子,边唱边看图、做动作,用动作帮助记忆。 5.听录音,分小组编创歌词和动作。 6.将四组学生编的歌词和动作综合成四段,分段表演。 编创与活动 选择打击乐器为歌曲《小麻雀》伴奏。 第一行图谱:可选择木鱼或双响筒。 第二行图谱:可选择串铃或沙球。 第三行图谱:可选择三角铁或碰钟。 1.选择打击乐器可让学生自行选择。可分组选择,每组选择三种乐器搭配在一起,演示给大家听,尝试搭配的效果。 2.合着同学们的歌声伴奏,看哪一组做得协调、好听。

最新苏教版二年级音乐上册教案

二年级音乐上册(教案) 第一单元好朋友 教学内容:苏教版第三册第一单元 教学目标: 1. 能积极参与音乐实践活动,体验友情带来的快乐,表达对童年生活的热爱。 2. 能用自然的声音,富有表情地演唱《两只小象》和《打掌掌》,体验、表现二拍子和三拍子的不同韵律;能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。能清晰、准确地模唱《打掌掌》旋律,初步建立mi、sol、la3个音的音高感。 3. 专注地聆听《口哨与小狗》和《大白象》,能通过声势律动、打击乐器随音乐伴奏等实践活动,对乐曲的段落变化做出较为准确的反应。 4. 在念、唱、奏、动的活动中,进一步巩固四分、八分节奏,表现出稳定的节拍感。认识铝板琴,了解C大调mi、sol、la3个音组成的短小旋律。 教学重点难点: 教学重点: 1. 感受童声齐唱,乐曲情绪。 2. 准确的模唱歌曲的旋律。 3. 扩大音乐视野。 教学难点: 建立mi sol la三个音的音高。 教师:钢琴、教学光盘 学生:保持整洁的桌面、音乐书 课时安排:3课时 第一课时 教学内容:听:大白象唱:两只小象 教学目标: 1.能用的抒情、自然的发声,演唱歌曲《两只小象》。 2.能专注的聆听音乐,感受歌曲的人文主题和三拍子的韵律感,用自己喜欢的方式表达对作品的感受。 重点:感受童声齐唱 难点:感受童声齐唱;歌曲的节奏 教学过程: 一、组织教学 二、师生问好 三、听赏《大白象》

1.简介歌曲的主题 2.听赏《大白象》 △完整聆听音乐,体会音乐的情绪。 △复听音乐。提问:歌曲讲了一件什么事情? △再次完整聆听音乐,随着音乐模仿大象的动作,并用嗓音模仿大象的叫声。 四、唱《两只小象》 1.导入:小朋友们,刚刚我们认识了大象,那么大家认识它的孩子吗?老师带大家一起去看看。 2.听录音范唱,了解歌曲中的情节,并讲一讲 3.轻声哼唱,找出难唱的地方 4.模唱歌词(节奏复杂处重点练习) 5.齐唱 五、小结 第二课时 教学内容:唱:《打掌掌》 音乐游戏:《打花巴掌》 认:铝板琴 教学目标: 1.能清晰、准确的模唱《打掌掌》旋律,初步建立mi sol la三个音的音高感。 2.认识铝板琴;能积极参与音乐实践活动,体验友情带来的快乐。 重点:准确的模唱歌曲的旋律 难点:建立mi sol la三个音的音高 教学过程: 一、组织教学 二、师生问好 三、认识铝板琴 1.小朋友们,老师今天给你介绍一位新朋友,出示铝板琴。 2.介绍它的名称以及演奏方法 3.教师在铝板琴上演奏《打掌掌》 4.老师演奏的歌曲好听吗?想不想学呢? 四、学唱歌曲《打掌掌》 1.教师范唱 2.听录音范唱,了解歌曲中的情节,并讲一讲 3.轻声哼唱,找出难唱的地方

人音版小学二年级上册音乐教案(全册)

小学二年级第三册音乐教案 课题:聆听《问声好》课时:1——1 教学目标: 1、通过聆听乐曲,感受关于大自然的音乐,能以歌声表达生活的情趣,知道同学之间团结友爱。 2、动脑为歌曲编创歌词,动作。 教学重难点:通过聆听乐曲,感受关于大自然的音乐,能以歌声表达生活的情趣,知道同学之间团结友爱。 教学准备:电子琴,录音机 教学内容及过程: 一、开始部分: 1 听音乐问好,律动。 2 新学期小结。 3 复习上学期内容。 二、基本部分: 1、聆听《森林水车》 a、完整聆听全曲。 提示:乐曲中你仿佛听到了是么声音?学给同学们听一听。 b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上,听后,展示给大家看。 c、想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。 3、聆听《早上好》 A 完整地聆听歌曲。 B 提示:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么?

C 听歌曲《早上好》分小组编创动作。 D 随着复听歌曲的录音,分组表演。 三结束部分: 小结。结束全课。 课题:表演《小麻雀》课时:1——2 教学目标:1,通过演唱《小麻雀》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱小动物。 2,用柔和的声音演唱《小麻雀》,并和《早上好》相比较,说出旋律相似的地方。 3,能创编动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。 教学重点:用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点:能创编动作表现歌曲。 教学准备:录音机,电子琴 教学内容及过程: 一开始部分: 1听音乐问好! 2复习歌曲。 3复习柯尔文手势。 二基本部分: 1、表演《小麻雀》 a 完整地感受歌曲的旋律,课题是学生跟着音乐拍手、拍腿,感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长?

最新版小学二年级上册音乐教案(全册)

最新版小学二年级上册音乐教案(全册)第一课妈妈老师 一、教学目标: 1、通过学唱歌颂妈妈、老师的歌曲,激发学生的学习兴趣,体验音乐的美感,提高音乐表现力。 2、通过音乐活动,逐步培养听辨声音高低的能力。 3、通过教学,培养学生珍惜亲情、友情、师生之情。 4、通过欣赏歌曲和画面,培养学生的审美情趣和音乐想像力。 二、教学重、难点: 1、启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。 2、在音乐活动中,充分调动学生的想像力和创造性思维,提高感受力。 3、培养学生有感情地演唱歌曲,并注意歌曲的分句和声音强弱力度的控制。 4、在歌唱教学中,引导学生以情带声,注意气息的控制、力度的对比。 5、通过演唱、欣赏教学,使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。 第一课时 音的高低 听一听,学一学 (音乐律动)

1、师:小朋友,生活中除了美妙的音乐还有很多更加好听的声音,你们听(播放生活中的各种声音。如:汽车、轮船、敲大鼓、敲三角铁、鸟叫、牛叫等,请 学生说一说是什么声音。) 2、出示图片,请学生模仿它们的声音,讨论一下谁的音高,谁的音低,相互交流。 3、提问:在我们的生活中有那么多奇妙的声音,你能说说还有哪些高低不同的声音? 请你模仿给大家听。 高音低音 拍手————跺脚 雨声————雷声 猫叫————虎叫 马蹄声———象的脚步声 高跟鞋声——平底鞋声 老爷爷说话——小朋友说话 小结:大家说的都对,正因为有了这些声音的变化,我们的世界才更美好。 4、活动延伸:鼓励学生回家后继续寻找生活中高低不同的声音,和家人朋友一起讨论 二、创编小故事 (根据教科书插图让学生自由创设音乐故事,模仿各种人物、动物声

最新二年级上册音乐教案

小学二年级音乐教案上册 1 2 第一课问声好 3 4 教学目标: 一、感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。 5 6 二、动脑为歌曲编创歌词、动作。 7 三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 8 教学时数:2课时 9 教学过程: 10 第一课时 11 1、听录音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手、踏脚(三拍子8小节;二拍12 子8小节。) 2、师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。 13 14 3、听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。 4、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。 15 16 5、歌曲熟悉后,可将学生分成两组形成小圆圈,按课本右下角“走”的方式,边走边唱。 17 6、分组编创《上学路上》,边唱边表演。如果自己感到满意,就在自己的课本上画上一朵大红 花。 18 19 第二课时 20 一、聆听《森林水车》 21 1、教师不加以任何指导,让学生注意听音乐。聆听后回答:音乐让你想到了什么?你仿佛看到22 了什么?心情是什么样的? 23 2、教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车,让学生有直观的感受。 24 3、复听音乐,用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的25 感觉。让学生自由想象,用自己的方式表达对音乐的感受。 26 二、表演《小麻雀》

1、听歌曲录音拍节拍,感受歌曲。 27 28 2、第二次听录音边拍节拍,用轻声哼唱。 29 3、听教师范唱,小声跟着唱歌词。 30 4、听教师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作帮助记忆。 31 5、听录音,分小组编创歌词和动作。 32 6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段,分段表演。 第二课时间的歌 33 34 目的要求: 35 一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》,长《时间像小马车》、《这是什么》,感受 音乐所描绘钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。 36 37 二、主动参与为歌曲伴奏,即兴编创动作,探索生活中的各种音响,编创节奏等音乐时间活动 38 教学时数:2课时 39 教学过程: 40 第一课时 41 一、聆听《在钟表店里》 1、初听音乐,学生根据音乐展开联想。 42 43 听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好象看到了什么?你知道那些细、高、轻、短、快的声音44 表现了什么?那些低、粗、长、慢的声音表现了什么? 45 2、复听音乐,听到相同的音乐举手表示。 46 你感到音乐描绘了一个怎样的故事?讲给大家听。 47 二、聆听《调皮的小闹钟》 48 1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲一个小故事:小闹钟有病了,不能按时叫醒他的小主人,小主49 人开始修这个小闹钟,他修好了,心里美滋滋的,你们听,他修好了吗? 50 2、听音乐,学生可随着课本上的图谱用手指指点。

人音版小学二年级下册音乐教案汇总电子教案

第一课春天来了 教学目的: 1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》,演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。 教学重点:指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。教学难点:按音高唱唱名。 教学方法:示范法律动教学法 课时安排:三课时 第一课时 教学内容:聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。 教学过程: 一、组织教学:师生问好 二、创设情景、聆听歌曲 1、古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开,老师引导学生齐声朗读。 2、教师导入:同学们都非常熟悉这首古诗,能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗?学生很自然地揭题--“春” 3、教师板书《春》,同时多媒体视频图象:“听,春雷响了,好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了,纷纷跑出来跟我们打招

呼呢,你希望哪些小动物最先出现在我们面前?”学生根据自己的喜好说几个动物的名字(老师根据学生所说相应点击画面) 4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗?(学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……) 5、看到这么美的春天,小动物会说什么呢?如果你是小动物,你会对春天说一句什么呢?(学生回答:A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天) 6、小动物睡了一个冬天,在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天,我们小朋友一起来帮助小动物找一找,好吗? 7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》(要求:听一听,歌曲里的春天在大自然的哪个角落里?听完后用歌词来告诉老师) 8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗?学生听歌曲,随着音乐节奏自由表演 9、设计提问:a、春天在哪里呀?(学生回答:春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里) b、你眼睛里的春天是什么样的?(学生回答:桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……) c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢?(这里有红花,这里有绿草,还有会唱歌的小黄鹂) d、你能把这几句歌词唱一唱吗?(老师带学生一边拍手一边演唱) E、春天除了这些,还有好多美景,你能用:“这里有……

人音版二年级上册音乐教案

人音版二年级上册音乐教案 第一课问声好 教学目标: 1、感受关于大自然的音乐;能以歌声表达热爱生活的情趣;知道同学之间要团结友爱。 2、动脑为歌曲编创歌词、动作。 3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教学重点:能以歌声表达热爱生活的情趣。 教学难点: 能主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点。 课时安排: 3课时 教材简析: 《森林水车》:是一首通人的管弦乐曲;由德国作曲家艾伦贝格所作。乐曲采用回旋曲式; G大调;2/4拍。乐曲以序奏“ A B A C A”加结尾的程式构成。 《早上好》:是一首乌干达民歌;歌曲为F大调;3/4、2/4变换节拍。歌曲为两部分组成。第一部分3/4拍;两个乐句;旋律级进;抒情、活泼。第二部分旋律2/4拍;旋律富有动感。歌曲反映出乌干达人民趋势、友善的情感和爽朗明快的性格。 《小麻雀》:是一首儿童歌曲;2/4拍;五声商调式;四乐句一段体结构。歌词用拟人的手法;描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法;小跳与级进相结合;起伏得当;使得旋律流畅、优美。歌曲的词曲结合紧密;有着抒情优美的风格;通过对小麻雀行为的描述;潜移默化地渗透给小朋友待人有礼貌的道理。 第一课时 教学要求: 1、表演《早上好》 2、编创与活动 教学目标 1、感受大自然的音乐;能以歌声表达热爱生活的情趣。 2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。 3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。 教学重点:

能演唱好变拍子歌曲;能感受不同拍子的强弱规律。 教学难点: 能体会不同拍子的不同强弱规律。 教学方法: 聆听、演唱、律动 教学用具: 琴、多媒体 教学过程: 一、组织教学: 师生问好歌 二、提出本学期学习要求 复习上学期最喜欢的歌曲;唱一唱;并表演。 三、编创与活动 1、出示幻灯:(说说小朋友在干什么);图上画了什么? 学生自由说;教师适时鼓励。 2、按节奏朗读歌词 4/4 XX XX X XXIXX XX X XXIXX X XX XlXX 太阳天空照;(拍手)花儿对我笑(拍手);小鸟说早早早;你为XX XX XXIX XX| 什么背上小书包(拍手)。 3、分组编创(家动作;打击乐;编不同节奏)。 4、分组表演。 5、学生评价。 四、新歌教学: 1、导入: 师;每天早上见到老师;小朋友都要打招呼;你知道英语“早上好”怎么说? 跟老师读一读“ MORNING ” 2、听录音;感受歌曲。 3、听后说说你觉得歌曲怎么样? 学生自由说。 4、联系拍手、跺脚 2/4第一拍跺脚第二拍拍手拍腿 3/4第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿 5、听录音范唱;《早上好》;感受歌曲的旋律;教师带这学生拍手;跺脚

二年级上册音乐教案

小学二年级音乐教案上册 第一课问声好 教学目标: 一、感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。 二、动脑为歌曲编创歌词、动作。 三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教学时数:2课时 教学过程: 第一课时 1、听录音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手、踏脚(三拍子8小节;二拍子8小节。) 2、师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。 3、听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。 4、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。 5、歌曲熟悉后,可将学生分成两组形成小圆圈,按课本右下角“走”的方式,边走边唱。 6、分组编创《上学路上》,边唱边表演。如果自己感到满意,就在自己的课本上画上一朵大红花。 第二课时 一、聆听《森林水车》 1、教师不加以任何指导,让学生注意听音乐。聆听后回答:音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么样的? 2、教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车,让学生有直观的感受。 3、复听音乐,用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。让学生自由想象,用自己的方式表达对音乐的感受。 二、表演《小麻雀》 1、听歌曲录音拍节拍,感受歌曲。 2、第二次听录音边拍节拍,用轻声哼唱。 3、听教师范唱,小声跟着唱歌词。 4、听教师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作帮助记忆。 5、听录音,分小组编创歌词和动作。 6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段,分段表演。 第二课时间的歌 目的要求: 一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》,长《时间像小马车》、《这是什么》,感受音乐所描绘钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。 二、主动参与为歌曲伴奏,即兴编创动作,探索生活中的各种音响,编创节奏等音乐时间活动教学时数:2课时 教学过程:

人音版小学二年级下册音乐教案

人音版小学二年级下册音乐教案 东亭学校小学二部田甜 第一课春天来了 教学目标 1. 通过聆听《春之歌》、《春风》,演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 教学内容 聆听《春之歌》 聆听《春风》 表演《大树妈妈》 编创与活动 1.认识“0”[以四分音符为一拍,“0”休止一拍,“0”休止半拍],不告诉名称,只让学生通过节奏 拍击,掌握时值。 第一课时 内容; 1.歌曲;《大树妈妈》. 2. 认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏. 重难点; 通过演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情。 准备; 琴录音机 过程; 一组织教学 1 师生问好 2 发声练习 二新课教学 1导入新课 2 聆听歌曲录音,感受音乐情绪及歌曲内容 3 学习歌曲,[听唱法]

4 发现问题,解决问题 5 歌曲处理,歌曲表达了 6 表演歌曲 1]齐唱 2]个别表演 7 背唱歌曲 三小结; 第二课时 内容; 歌曲;《郊游》 重难点; 演唱中正确运用各种记号 准备; 琴录音机 过程; 一组织教学 师生问好 二歌曲教学 1. 聆听歌曲,感受音乐活泼欢快的情绪 2. 听唱法学唱歌曲 .3 歌曲难点处理,[歌曲第二部分] 4. 表演歌曲 5. 律动表演 三、小结 第三课时 内容; 聆听《春之歌》、《春晓》复习歌曲 重难点;

体会不同体裁歌曲的不同风格 准备; 琴录音机 过程; 一、组织教学 1. 师生问好 2 .复习《大树妈妈》 二、. 表演唱《大树妈妈》 分小组表演,个别演唱。 三小结 四聆听《春晓》《春之歌》录音,感受音乐情绪及歌曲内容。 跟随音乐,做律动。 五小结 第二课难忘的歌 教学目标 一、能随《都有一个红亮的心》念一句京白和做一个亮相的动作,表现出对京剧独特韵味有兴趣。二、能随歌曲《少年先锋队队歌》哼唱,表现出积极乐观的情绪。 三、能正确听辨童声音色,用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》,并背唱歌曲。四、能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击。五、能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。教学重点 能正确听辨童声音色,用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》,并背唱歌曲。教学难点能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击;能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。 教学方法 视听唱法结合教具多媒体、琴、打击乐器等教学过程与内容设计。 第一课时

人教版小学二年级上册音乐教案(供参考)

二年级音乐上册教案 第一单元 第一课时 教学目标: 1.指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。 2.通过演唱歌曲,创编歌曲,培养学生的创造力,使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3.通过歌曲的学习,教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点:学唱歌曲,用自己的动作模仿不同的角色。 教学难点:歌曲中最后一句:“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。 教具准备:电子琴、录音机、磁带、教学挂图、学生自制的头饰。 教学过程: 一、组织教学 1.课前律动表演《小动物模仿操》,引导学生在表演中感受小动物们在一起的欢乐心情。 2.师生问好 二、新课导入 1.师:“今天老师给大家带来了一个好听的故事,希望大家能喜欢。”(出示教学挂图,师边放录音边讲自编的童话故事。) 2.引出歌名《大鹿》 师:为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习,法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌,歌名叫《大鹿》。 三、新歌学习 1.播放录音范唱带。 2.歌词学习。 (1)师以提问的方式引导学生说出歌词内容。 师:小朋友,当小兔逃向大鹿的时候,大鹿正在干什么?(大鹿站在房子里,透过窗子往外瞧)。大鹿看见了什么?(林中跑来一只小兔咚咚把门敲)。小兔边敲门边说了什么?(鹿呀鹿呀快开门,林中猎人追来了)。勇敢的大鹿怎么说的?(兔儿兔儿快进来,咱们手把手挽牢)。 (2)全体学生朗读歌词,师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。 3.学唱歌曲 (1)师弹琴,学生小声跟唱。 (2)难点处理:

师:“小白兔被谁救了?”(大鹿)。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。” (3)教师教唱 四、歌表演: 1、学生听歌曲,自由表演;老师表扬做的好、有表情的学生。 2、老师带领学生根据歌词意思自己创编动作: 六、总结下课:你们表演得太好了,通过学习歌曲和表演,我们明白了一个什么道理呢?(团结起来力量大,团结友爱,乐于助人,遇到事情不胆小,要勇敢等等。) 教学反思: 第二课时 欣赏歌曲《永远住在童话里》 教学目标:通过聆听音乐,感受歌曲欢快、诙谐的情趣。表演童话故事。 教学重点、难点:主旋律的音准、培养学生创编的能力 教学准备:电子琴、多媒体。 教学过程: 一、组织教学 1、在音乐声中,拍手进教室。 2、师生问好。 二、基本练习 1、发生练习: 1 23 4│5—│ 5 4 3 2│1—‖ 鲜花爱雨露, lu lu lu lu lu。 三、导入:同学们,你们愿意听童话故事吗?你能讲童话故事中的主人公介绍给其他的小朋友吗? 同学们知道的故事人物真多,接下来,老师将要把你们带入到美丽的童话世界,你们去哪里寻找更多的童话故事和童话人物。 四、欣赏歌曲《永远住在童话里》 1、教师播放多媒体,聆听歌曲范唱看动画人物。 提问:歌曲中都唱了哪些童话人物? 2、聆听歌曲第二遍,感受音乐的速度与情绪。 3、让学生了解这是首合唱曲。 4、你能模仿歌中唱到的动画人物吗? 听歌曲,任意表演你喜欢的动画人物。感受歌曲欢快、诙谐的情趣。 五、童话故事表演 1、喜欢相同童话故事的小朋友到一组,选择喜欢的童话,在音乐背景下排练,

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