【初三作文】有些细节不可忽略

【初三作文】有些细节不可忽略

我曾认为，做事情差不多就好，没有必要做得如此精细，因此我常常对别人说：“细

节什么的可以忽略掉，又不会怎样，差不多就好。”

偶然在书上看到一篇文章，叙述了这样一件事。德国生产了一批汽车零件，在中国组

装整车，结果原先在德国好好的车子，到中国组装后，此品牌的车子事故百出。德国人前

来视察，寻找事故原因，结果发现原因是组装时某个零件少拧了十来圈。这个故事告诉我们，有些细节不可以忽略。

考前同学问我借笔记对内容，对完之后，她发现有许多细微的内容我没有记录，她将

自己的笔记借我，让我赶紧补上，但我不以为然：“这块内容肯定考不到，反正大部分的

笔记都已经摘抄了，忽略掉一点点没有关系的，何必认真？”何必认真！接下来的考试中，有一部分的题目都与这一块“考不到的笔记”相关。于是乎，当别人奋笔疾书时，我急得“唇焦口燥呼不得”，后悔当初。这件事告诉我，有些细节不可以忽略。

感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。

和朋友QQ聊天，她前几天参加小升初面试，发挥得很好，但如今却对我后悔莫及地

诉苦。出发之前她信心满满，因为之前的笔试她顺利通过了，以为这次也一定势在必得。“我没有通过面试，因为我没有向面试官们问好，出来时没有把门带上！你说你说，这种

细枝末节的事情，谁会留意啊！”她的经历让我为之一震，我在电脑上飞快地敲下一行字：“因为有些细节不能忽略啊！”然后淡然地按下回车键。

有些细节不可以忽略，细节决定成败。从细节之中可以看出一个人的真实品性，细节

是你走向成功，取得胜利的必要条件，是必须要打通的关卡。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

细节描写作文训练

作文系列训练一——细节描写 教学目标： 1、理解什么是“细节描写” 2、掌握人物、景物、生活等细节描写的写法 3、能运用细节描写写几段话 教学难点、重点：掌握人物、景物、生活等细节描写的写法 教学流程： 一、出示四副漫画，让学生说说漫画中的细节 1、读一读，出示两篇学生习作的片段，比较：哪段文字比较好，为什么？ 明确：第二个片段好，因为选段2文字抓住了“我”的一些语言、心理、动作、以及以及周边的环境等细节来表现母爱，感情真挚细腻，能打动读者。 由此引入课题——细节描写 著名女作家池莉曾说过： 我偏爱生活的细节。我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空，不同的人群，拥有绝对不同的细节。 2、什么是细节描写？ 细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。 （场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写） 3、如何进行细节描写？ 在关键处驻足，“慢”说细微之处 细节描写 的分类 人物细节描写：外貌、语言、动作、情态、心理 景物细节描写：自然环境、社会环境、动物、静物 生活细节描写： 情节、事件的细节描写

例：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。 方法一：细化动作、延长过程 ……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。…… 方法二：运用修辞，画其神韵 眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！ 练笔：我来试试 就某一位任课老师从教室门外走进课堂到正式上课这一过程所表现出的一系列动作进行细致描写。 温馨提醒： 细节描写一定要为表现人物形象服务,一定要服从文章主题的需要。 几种常用的方法 运用演示 1、动作细节描写，就是对人物细小的动作的描写。 把握动作描写的方法具体写出动作的过程 描写人物行动时，不仅要写出他在做什么，更要写出他在怎样做，特别是他“怎样做”时常常被人忽略的细枝末节，即看似无关紧要的“小动作”，以此来凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的，等等，这就是“细节传神” 。 例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 2、把握肖像描写的方法 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 1.步步追问 ①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？ 2.想像延伸、局部描写

社交礼仪作业及总复习答案(1)

社交礼仪作业答案 作业一 一、判断题： 1、错 2、错 3、错 4、对 5、错 6、错 7、错 8、对 9、错10、错11 对12、错 二、选择题： 1、C 2、A 3、C 4、D 5、C 6、C 三、简答题 1、P2 2、P6－9 3、P30 4、P25 5、P35 6、P38 7、P45 8、P34 四、案例分析： 1、（1）人事部主任要两位同学退出的原因在于他们在社会交往中不懂得塑造良好形象，尊重他人，不懂得最基本的礼仪规范。 （2）礼仪规范在人的职业发展中具有重要的作用。首先，塑造良好的个人形象，可以提高职业发展的核心竞争力。对于每个在职场上打拼的职业人士来说，个人形象是个人职业发展中最为重要的因素。良好的个人形象是赢得上司和同事依赖的基础。个人的仪容、仪表和仪态包含了诸多礼仪规范，如果缺乏礼仪知识的支撑，是难以塑造符合职业特征的个人形象的。其次，良好的礼仪规范为拓展人脉资源提供行之有效的方式和方法。在人们交往中的每个细节，诸如见面时的寒暄、彼此间的称呼、迎来送往、出席宴会等都包含了礼仪规范。懂得识礼，就可以在交往中给他人留下好印象，为进一步的交往创造好的条件。 2、（1）说明曾子是一个信守承诺的诚信的人，而且通过这件事情让孩子从中受到潜移默化诚信的影响。（2）这个案例给我们启示是：在任何时候，都要做一个信守承诺的人。因为守信是一大笔收入，背信则是庞大支出，代价往往超出其他任何过失。一次严重的失信使人信誉扫地，再难建立起良好的人际关系。信守承诺也就是讲信用，是忠诚的外在表现。人离不开交往，交往离不开信用。“小信成，则大信立”，无论是治国持家还是做生意，讲信用在其中必不可少。一个讲信用的人，能够前后一致，表里如一，人们可以根据他的言论去判断他的行为，进行正常的交往。对于一个不讲信用、言行不一的人，你无法正确判断他的行为动向。对于这种人，是无法进行正常交往的。守信是取信于人的第一方法。守信是一个人最可贵的品性，要成大事者，必须守信。 3、（1）这篇文章的感想：着装体现着一个人的文化修养和审美情趣，是一个人的身份、气质、内在素质的外在表现。服饰是一门巨贪，服饰所能传达的情感与意蕴是不能用语言所能替代的。在不同的场合、不同的时间，穿着得体适度的人，给人留下良好的印象，否则，会降低人的身份，损害自身的形象。 （2）着装的TPO原则：即着装时应遵循的一条原则。其中，T 代表时间、季节、时令、时代；P代表地点、场合、职位等；O 代表目的、对象。着装的TPO原则要求我们的服饰应力求和谐，以和谐为美；着装要与时间、季节相吻合，要与所处场合环境，与不同国家、区域、民族的不同习俗相吻合；要符合着装人的身份，要根据不同的交往目的、交往对象选择服饰，给人留下良好的印象。 五、论述 1、P13－15 首先，塑造良好的个人形象，可以提高职业发展的核心竞争力。对于每个在职场上打拼的职业人士来说，个人形象是个人职业发展中最为重要的因素。良好的个人形象是赢得上司和同事依赖的基础。个人的仪容、仪表和仪态包含了诸多礼仪规范，如果缺乏礼仪知识的支撑，是难以塑造符合职业特征的个人形象的。其次，良好的礼仪规范为拓展人脉资源提供行之有效的方式和方法。在人们交往中的每个细节，诸如见面时的寒暄、彼此间的称呼、迎来送往、出席宴会等都包含了礼仪规范。懂得识礼，就可以在交往中给他人留下好印象，为进一步的交往创造好的条件。 2、P25 “守信是一大笔收入，背信则是庞大支出”，说明在社会交往中，我们要做诚实守信的人。所谓诚信就是讲信义，也就是说说过的话一定要算数，无论大事小事，一诺千金。这是中国传统的道德观念中的一种重要品德。守信是取信于人的第一方法。守信是一个人最可贵的品性，要成大事者，必须守信。信守承诺也就是讲信用，是忠诚的外在表现。人离不开交往，交往离不开信用。“小信成，则大信立”，无论是治国

人物细节描写作文通用3篇

人物细节描写作文通用3篇 我的同桌是一个女生，一双眼睛的眼皮都是一只内双，一只外双；水灵灵的眼睛下，有个非常挺的鼻子，鼻子下有着一张可爱的殷桃小嘴。小小的嘴巴；还有她的头发，把整个脸都可以包起来了。而且她挺有趣，有些搞笑的同学。她“变脸”速度也蛮快的，她有时候不高兴时就不理我，可不到十分钟，脸上就挂满了笑容！ 她的学习成绩不是很好，但还算上进吧！偶尔会把一道题目弄清楚，弄仔细。记得那天上数学课的时候，卢老师让我们做一张试卷，做完后给我们评讲。我们自己在下面拿着红笔改，她有一题不会的时候，还问我怎么做，我后来跟她开始认真讲这道题，并告诉他这道题为什么这么做。 后来我问她，为什么我跟你讲题你都听得懂，可考起试来却不及格呢！？他说我认真听讲可以听得懂，只是没有耐心把一整节课听完。她还说以后他听不懂的题要我教他怎么做。 所以我觉得我的同桌心里只要想学，就能学好，就要看看她有没有那样的耐心咯！ 这就是我的同桌！你们自己猜她是谁吧！ 窗外的雨盈盈地散落，我在淡淡的雨雾里望着灰暗的天空。一滴滴雨将住事的尘埃化成一缕缕轻烟，交融飘逸在朦胧细雨之中。在轻烟之中，那埋藏在我心底最真挚无暇的感动，犹如放电影般在我眼前浮现出来。 那是一个灰暗的雨天，街上的行人都匆匆地离去。路旁的柳树无精打采地飘荡着稀疏的柳叶，低耸着头，在锋芒般的雨中显得微不足道。我伫立在屋檐下躲雨，静静着凝视着灰沉的天空。 忽然，一个衣衫褴褛的乞丐映入我的眼之中。他披着缝缝补补的破旧衣服，一头蓬乱无比的头发被雨浇得湿透。那黯淡的眼神衬着皱纹交错，饱经世尘的那庞削瘦粗糙的脸，犹如荒凉的戈壁，死气沉沉。她那双遍体鳞伤的脚光着，踏在冰冷的马路上，一拐一拐地行走着。俨然像一只瘦小无助的鸟儿，在风中吃力地撑着双翅，却无法与寒威抗衡。 他挪行的步伐突然停住了，低头往下看了看—那是一只破旧干瘪的易拉罐，在风中咔咔作响，夹杂着淤泥静静地贴在光滑发亮的马路上。他怔了怔，停顿了一下，渐渐地弯下他瘦弱的背部，伸出那双干瘪得像树枝般的手，小心翼翼地，一颤一颤地捧起它。他手里紧紧地拽着那只易拉罐，几乎是紧贴着胸膛，然后一步一步地，严肃地向前走去。他看到了垃圾箱，眼里透出如释重负的神色，轻轻地，郑重地将它放进垃圾箱里，然后带着满足的心情，拖着瘦弱的身躯，渐渐地渐渐地，消失在朦胧的雨中。

初三作文之初中作文教学课堂实录

初中作文教学课堂实录 【篇一：初中名师作文教学实录】 张赛琴快乐作文教学实录 小学学生作文能力调查问卷 作文教学教学实录 2009-11-15 23:14:14| 分类：教学案例 | 标签： |字号大中小订阅目录 2、特别的祝福给特别的你——如何写祝福语龙泉四中叶淑珍 3、让细节亮起来——《关注细节，抒写真情》教学实录龙泉三中包立芬 4、“片段成篇”作文教学实录民族中学叶建芬 5、感动道太中学陈伟霞 6、《让生活充满感动》作文教学案例分析兰巨中学吴海燕 7、爱的细节在屋檐下———《感悟亲情》作文指导课案例龙泉四中吴海花 8、捕捉细节，体验亲情龙泉三中周善花 9、春节的美丽画卷查田中学汤如鸾 育才中学管爱平 教学过程： 一、课前序曲： 课前打开课件，播放《烛光里的妈妈》，让学生欣赏、跟唱。二、新课导入： 师：刚才我们欣赏了《烛光里的妈妈》，不少同学脸上露出了甜蜜的笑容。那么听着这首歌，你有想到了什么呢？ 生：母亲。 生：妈妈对我的关心。 师：是呀，母亲给了我们无微不至的关怀，给了我们全部的爱。可以说母爱，是一个既古老又常新的话题。今天，老师愿和你们一道“感受母爱，体验真情”。（展示课题） 师：说起母爱，我想到了满文军一首歌颂母亲的歌——《懂你》。谁会唱吗？ （有许多学生摇头）

师：今天我把这首歌的mtv带来了，我们一起来欣赏吧！不过，我 有个要求：你要谈谈mtv中哪个细节最能体现母爱。（播放《懂你》mtv，学生欣赏。） 三、说真话，诉真情 师：你觉得mtv中的哪个细节最能体现妈妈对子女的深深爱意？ 生1：妈妈在夜里为孩子盖被子的情景最另我感动。 生2：妈妈把吃的东西都给子女了，自己在舔碗底。 生3：雪地里妈妈背着孩子行走，体现了她对孩子的爱。 生4：妈妈深夜为孩子补衣服。 生5：妈妈在火车站等待孩子归来时的表情最能体现母爱。 师：同学们说的很好！观察的很仔细。母亲为我们所做的也许都是 平凡小事，但也正是这些小事中包含着浓浓的母爱。正如《母亲》 这首小诗所写的一样。（多媒体展示《母亲》）师：我们一起来读 一读，好吗？ 生（齐答）：好！（齐读《母亲》） 师：你能说说诗中所写的哪些事情体现了母爱吗？ 生6：拿新书包，打雨伞，沏热茶。 生7：包三鲜馅，在那他乡中，母亲会牵挂你。生病了母亲会掉眼泪。 师：那我想知道：诗中所写的这些，你和你的母亲之间是否也发生 过呢？你能向我们谈谈你与母亲之间发生的难忘的小事吗？（多媒 体展示：说真话，诉真情——说说在现实生活中，你被母亲感动的 情节。） 生8：每次周末我回到家里，妈妈都会为我做很多我爱吃的东西， 而且总喜欢看着我吃。生9：有次半夜，我感到很饿，当时天气很冷，妈妈还是起来为我烧吃的。 生10：妈妈上班的地方离家很远，她每次上班前都为我准备好中饭。有次她为我准备了两个荷包蛋。我趁她没注意把蛋放进了她的饭盒。可中午时妈妈跑回来，把两个荷包蛋又给我送了回来。 师：就为了把两个荷包蛋给你送回来，跑了很远的路。 生10：是的，从这件事我更感受到了妈妈对我关心。 师：看的出来，你也是一个懂事的孩子。谢谢。 生11：我每次来学校上学，妈妈总是有很多话跟我讲，而且要将我 的用品全部准备好。师：相信天底下所有母亲的心都是一样的，我 们的母亲和mtv中母亲一样无私地深爱着我们，他们也同样的伟大。

浅谈语言在交际中的局限性

浅谈语言在交际中的局限性 摘要:尽管人们对于语言作为精神意识内容外化的手段十分依赖,但是它也存在着种种的局限性。语言的自身特征,如线性特征、语言系统的复杂性和不确定性、相对独立性等等导致了语言的局限性,但是,人们总是在想尽办法来超越它,并且也正是由于它的局限性造就了中国古典文学优美空灵的意境和委婉曲折的表达方式。 关键词:语言;局限;利弊 语言是人类表达精神意识内容不可或缺的重要工具,人类对于语言的依赖远远超过任何一种表达手段。然而就在偏执的人类使用语言将自己精神意识内容外化的过程中,它的缺陷也随之暴露无疑。 人们在说话时常常会出现“语塞”、“辞不达意”等等现象,这时语言就不能如人们所期望的那样将自己的精神意识内容全部外化出来,比如个人感情。汶川大地震时面对无数可歌可泣的英雄事迹,我们心中涌起的又是怎样一种难以名状的感情呢?我想任凭多么细腻动人的言辞也难以尽述。在如此感天动地的场景下,仅仅几个字的“谢谢”、“感激”,显得是如此的苍白无力。 另外,我们的感觉、经验、技艺等等也是无法用语言来表达完全的。例如,一个手艺高超的厨师在教授某道菜的技法时,会告诉你火候几分,油热到几分,调料少许,那么这个“几分”、“少许”又该如何掌握呢?这种混沌、飘忽、朦胧的状态尚未在人的意识中形成明确、清晰的概念,自然就难以用语言来表达。卖油翁精湛的技艺,百步穿杨的高超技法,这其中难以尽数的奥妙,恐怕只有自己亲身实践以后才可以慢慢掌握。这就造成了“只可意会,不可言传”的现象。 因此,语言仅仅只是表达了我们头脑中精神意识内容的冰山一角。在这一点上,古人早就有了明确的认识,如先秦时代老子的“无名论”,庄子的“言不尽意”、“得意忘言”,魏晋时期玄学的“言义之辩”等等…… 一、语言自身特点所导致的局限性 从微观上讲,语言的自身特点导致了语言的局限性。 其一,是语言的线性特征。英国文学评论家特雷·伊格尔顿曾经形象地说明了语言的线条性特征:“语言是一个时间过程,当我读一句话的时候,它的意义由于某种原因,始终是悬浮着的,是某种延迟或将来的东西,一个能指把我转给另一个能指,另一个能指将我转给另一个,后来的意义改变着前面的意义。”[1]语言的一线性使得语言不能同时的、立体的、多维的传达精神意识内容,只是将共时的事物历时地、平面地展现在人们面前,这就使得我们不仅在描写空间或运动方面遇到困难,也使描述处于复杂关系中的事物大费周章。比如看到姚明的一个十分精彩

人物的细节描写作文9篇

人物的细节描写作文9篇 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 老师的手是神奇的，是与众不同的，是具有魅力的。音乐老师能让我们大饱耳福。有一次，在音乐课上，励老师为我们演奏了一曲《月光曲》。她的十只手指在琴键上弹跳着，优美的旋律随之而来。她的双手时而左，时而右，旋律也时而风平浪静，时而波涛汹涌。此时，我不禁想起了课文《月光曲》中贝多芬弹琴时的一幕幕情景：一缕缕银白色的月光，洒在微波粼粼的海面上——同学们在旁听得如痴如醉，仿佛身临其境。但是励老师最拿手的是拉小提琴。她左手拿着琴，右手拿着弓，像个演奏家。她的右手一上一下的，左手的五个手指在琴板上快速地跳动着。一个个小蝌蚪似的音符都被励老师驯服了，变成了一首首美

妙的乐曲。美术老师的手让我们大饱眼福。在一堂美术课上，朱老师向我们大显身手了一番。他手举着画笔，在洁白的纸上飞舞着，只一会儿工夫，一幅栩栩如生的画便展现在我们眼前：东方出现了一片美丽的朝霞，一只活灵活现的大公鸡站在大石头上啼叫，真是金鸡报晓啊！当同学们画不好的时候，朱老师只要在画卷上“簌簌”地修上几笔，一幅逼真的画面就出现了。朱老师真不愧是神笔马良再世啊，我们自愧不如。有一次，我竟然忘带了水彩颜料，这可怎么办呢/我在美术课上只能呆呆地坐着，看着别人画画。下课后，朱老师把我叫进办公室，拍了拍我的肩，仿佛在对我说：“你呀，记忆力也太差了吧。上界课我千强调，万嘱咐，你今天怎么又忘了呢/今天就算给你的一次教训，下次不能再忘带了。”我在旁边一个劲地点头。老师的手让我享受到了音乐的灵感，欣赏到图画的美，还教育了我。老师的手真神奇啊！

初三作文之初中写人记事的作文赏析

初中写人记事的作文赏析 【篇一：写人记事类】 龙源期刊网 .cn 写人记事类 作者：王丹 【锁定考点】 1.读准文言字音； 2.理解常用实词含义、虚词用法； 3.正确把握朗读 节奏和断句；4.理解、翻译重点语句；5.掌握文言基本词法、句法；6.把握文本主要内容；7.评价人物形象；8.把握作者的思想感情；9. 赏析文本写法；10.适度拓展、理解文本。 【新题演练】 一、《邹忌讽齐王纳谏》阅读 【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰和城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北 徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰和徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，和坐谈，问之客曰：“吾和徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来， 孰视之，自以为不如；（1）窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者， 欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公关。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以关于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王： 由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。（2）此所谓战胜于朝廷。 【乙】（齐威王）二十四年，和魏王会田于郊。魏王问曰：“王亦有宝乎？”威王曰：“无有。”梁王曰：“若寡人国小也，尚有径寸之珠照车前后各十二乘者十枚，奈何以万乘之国而无宝乎？”威王曰：“（3）寡人之所以为宝和王异。吾臣有檀子者，使守南城，则楚人不敢为寇东取，泗上十二诸侯皆来朝。吾臣有盼子者，使守高唐，则赵人不敢东渔于河。吾吏有黔夫者，使守徐州，则燕人祭北门，赵人祭西门，徙而从者七千余家，吾臣有种首者，使备盗贼，则道不拾遗。将以照千里，岂特十二乘哉！”梁惠王惭，不怿而去。 【注】文中提到的“梁王”“梁惠王”均指“魏王”。 1.下列加点词读音有误的一项是（） 【篇二：初中写人作文指导】 初中作文系列化训练教程 系列一、写人作文训练 训练目的： 1、掌握写人记叙文基础知识。 2、能够通过各种表现方法，塑造真实、生动的人物形象。 如何才能让笔下的人物鲜活呢？以下方法供你借鉴。 宝典一：认真审题，快速立意。 如写《我的老师》、《同学记忆》、《街上的修车师傅》、《那个主持人》等，首先要明确文章要表现人物的哪些方面，确定要表现

浅谈跨文化交际中秘书应注意的问题

浅谈跨文化交际中秘书应注意的问题

浅谈跨文化交际中秘书应注意的问题 [内容摘要] 经济全球化发展，随着国际贸易的增多，跨文化交际活动也愈加频繁。这对涉外秘书工作人员来说既是机遇也是挑战。由于不同的语言和文化背景而产生的跨文化交际的障碍比比皆是，作为秘书工作者要处理好跨文化交际活动，避免跨文化交际障碍的出现，促进跨文化交际活动的顺利进行。因此，了解不同国家与地区的文化风俗习惯与信仰、交往礼仪、语言与非语言交际等就十分必要了。本文就风俗习惯与信仰、交往礼仪、语言与非语言交际三个方面对涉外秘书在跨文化交际活动中应该注意的问题进行了简要分析。 [关键词] 跨文化交际；涉外秘书；文化差异 随着经济的高速发展和我国加入世贸组织，涉外活动日益增多，我们常说：“中国经济要与国际接轨。”但是，我们在“经济接轨”的同时也应重视“文化接轨”。经济全球化发展，使得中国与世界其他国家和地区人们的交往日益频繁，跨文化交际活动也日益增多。所谓的跨文化交际，是指来自不同文化背景的人从事交际活动、相互交流的过程。而跨文化交际与普通交际的差别就在于一个“跨”字，即交际双方来自不同的文化背景。英国人类学家泰勒曾给文化下过一个经典的定义：“文化是一个复合体，其中包括知识、信仰、艺术、法律、道德、风格以及人作为社会成员而获得的任何其他能力和习惯。”随着我国对外开放的逐渐深入，西方社会的人与事物越来越多的走进我们的视野，它为我们提供了与西方人接触和交往的机会。但是，在跨文化交际中，面对来自陌生文化和国度的思维方式、生活方式和行为方式与我们迥然不同的人，在交往活动中不可避免的会出现文化冲突的现象，从而最终导致跨文化商务交际的失败。因而了解不同的文化风俗习惯与信仰、交

公关交际礼仪

公关交际礼仪 概念解释： 现代交际礼仪泛指人们在社会交往活动过程中形成的应共同遵守的行为规范和准则。具体表现为礼节、礼貌、仪式、仪表等。 公关礼仪是人们从事公关活动的行为规范。由于公关礼仪是建立在业缘基础上的现代礼仪，因而它除了遵循人类共同应有的交往原则外，还应注意以下几个方面的原则。 （一）礼仪的系统整体原则 礼仪是一个完整体系，几千年来已经无所不包，因而在对外交往和公关交 往中，我们一定不能忽视它的整体性，并注意采集信息应完整，因为来宾或合作对象的性别、年龄、国籍、州籍、民族、宗教、信仰、职业都决定了他适应并喜好什么样的礼仪接待，搞错一个环节都可能招来“ 100—1= 0”的效果。 （二）公平对等原则 投之以桃，报之以李”，“礼尚往来”，社会交往中每个人都希望得到 尊重，傲慢，冷漠，或曲意逢迎，都会被视为不礼貌。应公平大方，不卑不亢，主动友好，热情又有所节制。 （三）遵时守约原则 现代社会社会节奏加快、遵时守约更为重要，无论什么理由，不遵时守约 都是不礼貌的，再正当的理由失约后也应道谦。 （四）尊重习俗原则与风俗禁忌原则 十里不同风、八里不同俗”，到什么山唱什么歌，“进门见礼，出门问 忌”，这些有益的格言都说明尊重各地不同风俗与禁忌的重要性。特别是对外交往中不懂外国禁忌，不懂不同民族的禁忌，可能会造成不愉快的后果。 （五）和谐适度原则 使用礼仪一定要具体情况具体分析，因人、因事、因时、因地而恰当处理。 （六）外事礼宾顺序原则

（七）女士优先原则 Ladies first ”，（女士优先）是西方的一项体现教养水平的重要标志， 是绅士风度与骑士风度的体现。虽然男女平等了，但在涉外时这一点是万不可忽视的。 （八）差异性原则 外国人由于历史、文化、经济、政治、民族与我国不同，因而在交往中，不仅语言不同，而且在意识形态的许多方面都会发生歧义，因而我们必须有充分的心理准备和技术准备。 、礼仪的涵义与特 1）礼仪的涵义： 我国是“礼仪之邦”。奠基之作是“三礼”即《周礼》、《仪礼》、《礼记》。孔子是最大的邦主，他竭力倡导学礼仪：“非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言、非礼勿动”。孔子的经典名言是：“不学礼，无以立”。对此，荀子在《礼论》中作了诠释：“人无礼而不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”。荀子还说：“礼，天之极， 地之道，人之矩”。这就是礼仪的社会价值。简言之，不学礼仪立事、难 , 难以立人、难以以立国。礼仪，是做人、办事和治国的规矩, 显示了礼仪的巨大功能。 礼仪，是长期形成的、难以改变的美好行为举止的总和，所以成为人们言行的规范。 2）礼仪的特点：

收集语言交际中不合语法的现象并分析其在交际中流行的原因

收集语言交际中不合语法的现象并分析其在交际中流行的原因语言是我们每个人每天必须会接触到的事物，无论是口语还是手语亦或是身体语言，总而言之离开语言我们几乎无法生存于这个社会。然而，正是由于它的广泛应用性，很多问题也由此而产生，其中一个就是语言的表达不合语言原来的语法。这个问题在网络语言上尤为突出。 随着中国经济和科技的发展，电子产品几乎覆盖了整个社会，人与人之间的交流也更多的是通过手机或者电脑等电子产品，这为网络语言的出现做了很大贡献。网络语言中出现了种种陌生的语言现象，如大量的新词、自造词，表达的方式随意自由，语义的变异等，它脱胎于现代汉语，超越了现代汉语的常用语法规则，对现代汉语造成了一种冲击。比如有段时间我的口头禅就是“…..的说”，说话时常就是“我现在好无聊的说”、“我在吃饭的说”，但实际上“的说”放在句尾并没有任何含义，也不符合句法结构；还比如说话的时候会把宾语和谓语的位置互换，比如原来问吃饭这件事情我们会说“你吃饭了没”，而如今一般都会说“你饭吃了没”等等之类的。 其次就是网络语言的使用随意自由，言语的组织搭配往往打破语法规则，违背语法规范。如：“她很淑女”、“她很灿烂”、“他很生活”、“他很中国”等。这些都是不符合语法规范的。按传统语法规律，汉语的副词是不能修饰名词的。所以副词“很”不能修饰名词。 还有生活中不合语法的现象很常见的由成语、俗语等改变而来的广告词，当然平时在与他人交流过程中，我们不经意间所造成的语法错误。例如语义用错。这包括词义轻重不分、词义范围大小不分、词语适用范围弄错等。以前语文试卷上出现过这么一句话：“这种鼓吹有钱便是万能的说法,简直是不刊之论。”其中不刊之论是望文生义,将“不刊之论”理解为不可发表的言论了。而“刊”是“削除的意思”,“不刊之论”即不可更改不可磨灭的言论,这里显然是用反了,应改为“荒谬言论”。 那么导致这些现象的原因有哪些呢？ 首先，现实生活中为了便于交流或适应某种需要，于是不合语法的现象开始出现。原先可能某些不合语法现象的词句只流行与青年人之中，但是长辈或小辈由于交流的需要，也不得不被动的接受这些语法现象，从而也使这些词句遍布社会。 其次还有就是英语对于汉语言的影响。大家都知道语言有其共同点，不同语言之间会相互影响。像我就是深受英语的影响，英语中特别是在写作文中需要运用一些倒装句、插入语或者是定语从句之类的，而这些语法结构和现代汉语的语法结构和词序是不同的。如今写文章语序有时也会按着英语来。还有一些就是中英文混杂，说话时常常就是两种语言一起，比如“有事情call我”之类的。 最后一点我想说说的广告词，由于成语、俗语是耳熟能详，朗朗上口的，所以商家会绞尽脑汁去把自己的商品和这次成语俗语联系在一起，尽管在本质上它们毫无共同之处，但是达到了广告的知名度。事实上这对于现代汉语的不利影响是最大的，因为很多小孩子在还没有接触过正规的语法训练前就被这些错误的语法给误导了，在之后的学习中会有很大的不利影响。 语言是社会生活的一面镜子，因此随着社会的进步语言也确实需要创新，但显然现如今很大一部分“潮流语言”是朝不利的方向发展的，这一点我想是应该做一些措施来控制的。

小学作文中的人物描写

浅谈小学作文中的人物细节描写 写人的文章是小学阶段的重点，但提起写作，很多学生都愁眉不展，不知该如何下手。即使写出来了，人物也不具体、不生动。写人就要凸显人物的个性，通过个性化的语言、外貌、动作、心理等人物细节描写来凸显人物的个性，把人物写活，写得有血有肉，给作者留下深刻的印象。 细节描写，就是对人物、景物、场面中某些具有典型特征的细小环节进行具体、生动而又细腻的描绘，以达到“出神韵”的描写方法。人物细节描写，即对人物的一个动作、一个神态、一句话语、一次心理活动等细微末节的描写。写人物，大事大节不容忽视。但人们常常忽略对细节的描写，其实好的细节描写，同样能有力地表现人物的思想性格。《小英雄雨来》在刻画雨来的形象时有这样一个细节：雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”从情节上说，这个细节说明“我们是中国人，我们热爱自己的祖国”是雨来能够经受住各种考验的精神支柱；从主题上说，这个细节描写表现了雨来热爱祖国的思想感悟和与敌人斗争到底的坚强意志，体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心；从表达效果上说，这个细节描写既写了当时的场景，又将鲜血和爱国巧妙地联系在一起，使人产生丰富的想象，回味无穷。细节虽小，作用却不小，一个典型细节胜过千言万语，使人物栩栩如生。那么，我们如何把握好人物细节描写呢？

一、抓住外貌细节 外貌描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。外貌描写的要求是：根据需要，抓住细节特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。通过一些关键词可以表达出一个人的性格，尽量不写太过于老套。写肖像，不能眉毛胡子一把抓。鲁迅告诉我们，要“画眼睛”。“画眼睛”是写人物外貌的关键。 例如：《鱼游到了纸上》“就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。”寥寥几笔形象地写出了青年的外貌，用“玉泉的水”来比喻青年的眼睛，为下文看鱼入神作了铺垫，也给读者留下深刻的印象。 写外貌，要特别注意刻画人物的眼睛。眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户，可以窥视人物的内心世界。 二、抓住语言、心理细节 言为心声，人物思想性格的塑造离不开人物语言和对人物内心世界的描写，在直接进行语言、心理描写时，要注意不能只说一些泛泛的空话，要通过对人物语言细节的刻画和对人物内心细节的描写，把人物内心深处的精妙倾诉出来。 例如：《检阅》“劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？”这一段话细致地描写了儿童队员们的心理活动。大家都心存顾虑，不知道怎样安排博来克，大家的心情忐忑不安。这是典型的内心独白式的心理描写，直接

初三作文之细节描写的作文初中

细节描写的作文初中 【篇一：1-初中作文之细节描写】 第二讲于细微处见精神 —记叙文写作中的细节描写教学目标： 1、明确细节描写的作用及细节描写的角度和手法。 2、学会运用具体的方法进行细节描写，展现人物的个性特征，抒发 内心情感。 一、什么事细节描写。 细节描写 : 是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、 某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。它是刻 画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗 透在对人物、景物或场面的描写之中。细节描写包括： 语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。 二、感受细节 1、a、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心 里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台?? b、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动??又有两位 同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里 像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸 上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位?? ——摘自《脱下自卑的外衣》 2、细节描写淑女的吃相 a、她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。（原文） b、她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用 餐巾纸擦拭唇角的余油。 3、描写粗汉的吃相 a、他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴 里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。（原文）

商务交往中的细节尊重

商务交往中相互尊重的细节体现 摘要:细节决定成败，一些人们不太注意的细节，而商务交往中往往是细节体现了尊重。文化差异必然导致行为差异,不同的文化环境下也会形成不同的商务礼仪。在国际商务活动中,要达到有效交际的目标,就必须从文化差异的角度去了解国际商务礼仪。本文将基于中西文化层面的差异分析国际商务礼仪的差异,从细节中体现商务交往的尊重。 关键词：商务礼仪文化差异细节尊重 文化差异必然导致行为差异,不同的文化环境下也会形成不同的商务礼仪。在国际商务活动中,要达到有效交际的目标,就必须要尊重对方。怎样尊重对方呢，就必须从文化差异的角度去了解国际商务礼仪,去了解跨国商务礼仪的差异。从一些细节上例如不同民族的人员在谈话时,对双方保持多大距离才合适有不同的看法;谈话双方身体接触的方式因文化不同而各异;目光接触的方式也有约定俗成等等。在细节方面手势、动作、举止等都能体现出尊重，从而进行有效的交际。概括来讲,造成商务礼仪差异主要是由于中西方不同的语言非语言习惯、价值观、时间观、以及饮食观等。本文将基于中西文化层面的差异中的细节分析国际商务礼仪的差异，通过尊重，达到交际的目的。 一、价值观差异 在中国的文化观念中,人生的价值往往体现在其社会价值之中,总是把个人或者自我放在社会关系中去考察,否定个体的自我主体性,人生意义常常与“忘我”或者“牺牲”相联系。它追求的是这一种群体和谐的、稳定的伦理道德社会,个人可以弘扬个性,但不能将自我置于国家、集体之上;西方则不然,其主张以自我为核心的个人主义价值观念。个人是社会的核心,追求个人利益的主观能动创造性是社会进步的内在动力。因此,应将个人利益置于高于一切的位置,实行利己主义和自由主义,个人有满足自己物质利益和精神享受的权利,有自己生活上的隐私。这种价值观的差异可以说是根本性的,它是决定中西方商务礼仪差异的根本因素。 因此，在与西方人的商务礼仪中，我们一定要尊重他们的隐私，在交谈的细节中，注意尊重他们的个人主义价值观，不要以东方的价值观去要求他们，可以求同存异，已达到交流的目的。 二、时间观差异 在中国的传统文化领域中,人们推崇一种环形的时间观念。因此,中国人利用时间比

初三作文之初三关于亲情的作文

初三关于亲情的作文 【篇一：初中关于亲情作文】 父爱无疆 ——给爸爸的一封信 亲爱的爸爸： 您好！ 由于您常年在外，每年只有过年或丰收回来，我从小对您的印象不深。 我隐隐约约记得，在我很小的时候，您从外地打工回来，我对您有 点害怕，所以我不敢和您说话，我只知道我叫你“爸爸”。晚上，吃 过饭后，妈妈让我和您一起玩，我很不情愿，当您抱我的时候，我 没有一点亲切感，和妈妈抱我时感觉完全不同。那个时候，您突然 问我：“知不知道叫我什么？”我当时只说了一句“叫爸爸”，可我并 不知道“爸爸”这个称呼有什么特别，只觉得是个普通的称呼，和“妈妈”不同。现在想起来，我真恨我当时的我无知。 在我上小学后，我了解了“父亲”这个称呼的意义，了解了父爱的伟大。随着上学时间越来越长，在学习了一系列有关“父爱”的文章后，我对“父爱”又有了新的理解。因为在以前，我找不到您对我的爱， 但是，现在当我回忆起以前的事时，我就发现了您对我的爱，虽然 您的表达方式不同。 那是一个收获的季节，但是夏天的暑期还没有消去。您从外地回来，每天忙来忙去的，家里的人都是如此，没有空管我，就让我在家周 围玩。当你们早上走后，我就去玩了。在十一点左右时，由于我热 得受不了，邻居家的小孩知道有一条河，我就跟着他去了。到河沿 岸后，感到很凉快。我们又在河里玩起了水，把衣服都弄湿了。我 们觉得快吃饭了，就会家去了。当我回到家时，你们都下地回来了。您看见我浑身上下湿答答的，就问我去哪了，我开心地说：“去河里 玩啦！”当我说完时，您就打了我一顿，还狠狠地说：“下次看你还 去不去河里玩。”我当时觉得很委屈，不就是去了趟河里么，至于打 我吗？但是现在，我明白了您为什么打我，因为去河里玩有很大的 危险，您是怕我出事，想让我长个记性才打的我，是对我的爱啊！ 自从那次以后，我再也没有去过河里。 最让我感动的是去年的一件事。去年五月份，我生病了，要去医院 治疗，妈妈要照顾弟弟，所以只能您在医院里照顾我。姑姑家离医

浅谈跨文化交际中秘书应注意的问题

浅谈跨文化交际中秘书应注意的问题 [内容摘要]经济全球化发展，随着国际贸易的增多，跨文化交际活动也愈加频繁。这对涉外秘书工作人员来说既是机遇也是挑战。由于不同的语言和文化背景而产生的跨文化交际的障碍比比皆是，作为秘书工作者要处理好跨文化交际活动，避免跨文化交际障碍的出现，促进跨文化交际活动的顺利进行。因此，了解不同国家与地区的文化风俗习惯与信仰、交往礼仪、语言与非语言交际等就十分必要了。本文就风俗习惯与信仰、交往礼仪、语言与非语言交际三个方面对涉外秘书在跨文化交际活动中应该注意的问题进行了简要分析。 [关键词]跨文化交际；涉外秘书；文化差异 随着经济的高速发展和我国加入世贸组织，涉外活动日益增多，我们常说：“中国经济要与国际接轨。”但是，我们在“经济接轨”的同时也应重视“文化接轨”。经济全球化发展，使得中国与世界其他国家和地区人们的交往日益频繁，跨文化交际活动也日益增多。所谓的跨文化交际，是指来自不同文化背景的人从事交际活动、相互交流的过程。而跨文化交际与普通交际的差别就在于一个“跨”字，即交际双方来自不同的文化背景。英国人类学家泰勒曾给文化下过一个经典的定义：“文化是一个复合体，其中包括知识、信仰、艺术、法律、道德、风格以及人作为社会成员而获得的任何其他能力和习惯。”随着我国对外开放的逐渐深入，西方社会的人与事物越来越多的走进我们的视野，它为我们提供了与西方人接触和交往的机会。但是，在跨文化交际中，面对来自陌生文化和国度的思维方式、生活方式和行为方式与我们迥然不同的人，在交往活动中不可避免的会出现文化冲突的现象，从而最终导致跨文化商务交际的失败。因而了解不同的文化风俗习惯与信仰、交往礼仪、语言与非语言交际等就成了涉外秘书在跨文化交际活动中应该注意的问

初三作文：细节里的什么作文作文800字

细节里的成败 一个细节就会决定你的成功与失败，擅长处理细节的人，多在人生之路上一帆风顺，愈走愈远；反之，则多会跌跌撞撞，蹒跚而行。但纵看人世听到最多的却是——“不要在意这些细节”“细节而已，不足挂齿”，殊不知无视细节足以让你落后在意细节的人后数百米甚至数万米。 所以，我认为现在的人们应该注重细节上的问题。 俗话说：“成功是细节之子。”一个真正出色且成功的人不一定有出众的才能，但他一定十分注重细节。将注重细节写进心中，则会成就辉煌人生。“英国国王”查理三世，未在意失掉的那个马蹄铁钉，在博斯沃思战役中跌落下马，失掉了整个英国；“娃哈哈”创始人宋庆后，42岁创业，用牢记瓶盖上的十八个齿，证明自己的真诚态度，使企业成为知名品牌。事实上不论做人还是做事，你若多了一些对细节的斟酌，一边不会因为此时的“失之毫厘”，从而“差之千里”。 然而，现在的很多人，却日渐粗枝大叶起来，少了那份细心和稳重。在生活中，有的人遇到好机会，却草草了事，逃避麻烦，没有细致心；有的干人工作，看起来熟练，繁忙，但内里却漏洞百出；还有人习惯干事只剔好表面，却不管内里，做不到表里如一，从而失去好的机会。韩非子曾云：“千里之堤，溃于蚁穴。”想要做成一件事，不能只看表面，细节也是十分重要的一环；心思若不细腻，终将浅尝辄止，在人生迷宫中兜兜转转。 细节是成功的抉择路口，但养细节并非一件易事。它离不开对变

化的细微观察，要有大局观，抓住细节很可能便抓住了成功。虽然卖米只是一件小事，却也十分需要细节处理，因为这会造就大的成功。譬如，台湾首富王守庆，因从创业之初，注重客户的细节需求，细心挑选砂砾，米糠，甚至送货上门，给客户带来的方便。正是因为如此注重细节，王永庆才从小小的米店生意开始了他后来问鼎台湾首富的事业。 行之有效的创新在起初可能只是一个微不足道的细节，然而正是这细节，决定了你人生的成败。只有在粗枝大叶的泥石流中做那一条注重细节的清流，才真正践行了老子所说的“天下大事，必做于细”，当你意识到“差错发生在细节，成功取决于系统”时，你便成功了一半。 所以，成败在于细节，细节决定成败，细节里的成败比那鲜亮的表面更重要。

初三作文之初中作文训练系列

初中作文训练系列 【篇一：初中作文训练系列】 初中作文训练系列 （一）审题 审题，就是在下笔前，对题目的含义和要求认真仔细地进行审查分析和研究，由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想及写作方法等。这个思考和领会题目的过程，就是审题。审题，是作文的第一要素，对于中学生来说，审题，具有重要的意义。确立主题，谋篇布局，想象联想，抒发情感，都必须以审题为基础。所以，审题是学生习作的第一步，而且是至关重要的一步。下面是几种常见的审题方法。 一、命题作文的审题 切分法命题作文的审题，宜用“切分法”，也叫“分析法”，就是根据题目中的“范围、题眼、数量、人称”等来分析题目中每个词的含义和要求。 如2006年，河南省的中考作文题：《长大的路上，他（她）牵着我的手》。 对于这样的题目，可以采用切分的方法，把题目切分为“长大的路上”、“他（她）”、“牵着我的手”三个部分。“长大的路上”限定写作的范围，即所写的事件必须发生在“我”成长的过程中。“他（她）”可以是爸爸、妈妈，也可以是爷爷、奶奶，还可以是其他给过“我”无私关爱的人，要理清“我”和“他”的人称关系。“牵着我的手”，是“题眼”（下面会分析），是文章应着力表现的内容。“牵手”，可以理解为肌肤相亲的手拉手，也可以理解为“帮助”和“关爱”。所以，写作时，要重点表现“我”是怎样在“他（她）”的牵手中长大的，在长大的路上，“他（她）”给了“我”哪些无私的帮助和关爱。 运用这种方法审题，使人一目了然，清楚明白。下面，进一步说明如何掌握这种审题方法。 1、范围一般作文题目对要写作的内容都有个范围，对作文的选材总是有一定的限制。这种限制，具体表现在时间、对象、地点、内容等方面。 ①时间范围：根据题目内容的限制要确定好所写事件发生的先后时间。如《那一次，我尝到了

初中语文 作文中的人物细节描写

“往哪儿挪？” “你总不能把你的脚一直放在我的脚上吧。” “你也可以把你的另一只脚放在别人脚上呀。” 我实在忍无可忍，一用劲把脚抽出来。 三、人物的语言力求简洁，以极简洁语言反映人物心态，揭示主题。 例： “爹……” “恩……” “学费” “……” “爹，今天是限期的最后一天了，老师说再不交学费就停我的学。” 委屈的泪水，在女孩怯生生却充满灵气的眼眶里盘旋。她苍白的脸上写满了祈求与惶惑。 “没说过吗，你老子没钱！” “爹，求您了” 泪水，伴着哀求，终于滑落，一滴滴溶进了脚下那片叹息着的土地。 “……” “妈……” 女孩哽咽着转过头,将残存的一丝希望投向门槛上的女人.可母亲也终于绝望了,彻彻底底,完完全全地绝望了.她无动于衷地坐着,呆滞的目光还是一动不动地望着远方,好象周围的一切都与她无关. 【热身练习】 你还记得中央电视台那个《妈妈洗脚》的公益广告吗？选取使 你最感动的瞬间或片段，以“孝”为主题，写一段细节描写吧。参考答案： 一位年轻母亲在给自己的儿子讲小鸭子的故事，讲完后，母亲去给孩子的奶奶端洗脚水洗脚。那个孩子看见了这个情景，便跑到卫生间……当妈妈给孩子的奶奶洗完脚，回到自己的房间里时，发现儿子不见了，原来她的儿子也去端一盆水来给妈妈洗脚。母亲回头一看，啊？！在昏暗狭窄的楼道那头，儿子正吃力地端着满满的一盆水向前走来。那纤弱的小手显然承受不了水的重量，可他依然固执地用双手紧紧握住盆边，背向后弯，肚向前顶，用胸口抵住水盆，努力地维持着身体和水盆的平衡，就像一只刚爬出蛋壳的小鸭子般，左右摇晃，步履蹒跚。水盆左右晃动着，水不断从盆里泼洒出来，晶莹透明的水花四溅，溅到他稚嫩的小脸上。他却腾不出手来擦一下，任由水从他细小的肩膀滴下，落在手臂和衣服上。终于来到母亲的跟前，分不清是水还是汗顺着他额头流到下巴，他却毫不在意，一脸孩子气地笑着，奶声奶气说：“妈妈，洗脚！”那满脸的喜悦，仿佛正在做一件伟大的事。是呀，是件伟大的事——它的名字就叫做“孝”。参考讲解：儿子吃力地端水来给妈妈洗脚的情节最让人感动，导演特地在这放慢了节奏，并对努力抱住盆子却被水泼洒一身的儿子端水的镜头定格画面进行特写。其实不仅这是最动人之处，更因为这是最能劝导人们关爱长辈，将“孝”的传统美德代代传递的关键之处，当然要作为细节，细细表现。正所谓“关