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教授警句:

金钱铺路,酒肉搭桥。

过路难行钱作马,仇城易破酒为军。

用我的钱去买你的权,再用你的权去赚更多的钱。

夫人路线、线人路线、公子路线。

人生箴言:

政治上把握住方向,

感情上把握住原则,

行动上把握住分寸,

生活上把握住小节。

一昼夜24小时共有480万刹那间,一弹指为7.2秒,一瞬间为0.36秒,一念仅为0.018秒

做人要知足,做事要知不足,做学问要不知足。

百事孝为先,论心不论事,论事世上无孝子;

万恶淫为首,论事不论心,论心世上无完人。

第一部分公共管理部分

一、政府级别区分

1、中央政府

2、省级政府:22个省政府(包括台湾)、5个自治区政府(内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区、西藏自治区、新疆自治区)、4个直辖市政府(北京、天津、上

海、重庆)、2个特区政府(香港、澳门)

3、地区级政府(省辖区政府、自治州政府)

4、县级政府(县政府、民族自治县政府、县级市政府、旗政府)2300多个

5、乡级政府(乡政府、民族自治乡政府、镇政府)

二、原则

1、高度的中央政权

2、上一级政府只能下管一级政府(不能越级)

3、中央政府依法设机构,由政府负责决定(国务院组织法、编制法),地方政府设机构由地方政府决定(地方组织法参照国务院执行,国务院有的,地方可设可不设,国务院没有的不准设)

三、国务院的组成

1、职能机构:以部、委命名,以部为主,委为辅(中国人民银行、审计署特殊),名称必须前加中华人民共和国,为下部级。

2、直属机构:以局为主,以署为辅,为副部级,除海关总署外,其余不准前面加“中华人民共和国”而是加“国家”。

3、办事机构,以办公室命名,如侨务办公室,港澳事务办公室、台湾事务办公室,前加国务院。

3、办公机构(国务院办公厅,处理内部事务),下设国务

院信访局,秘书局等。

(四)权力行使

1、中央政府:国务院全体会议-机构(40多人),国务院常务会议(10多人),主席是总理,委员是副总理,国务委员。

2、地方政府:对地方人大负责,对上一级政府负责。

地方政府省为厅,直辖市为委办局

中国综合配套改革实验区:上海浦东、天津滨海、广东深圳。

第二部分公文写作部分

一、公文的格式

包括:标题、编号、主送机关,正文、附件、机关印章、发文年月日、抄送单位、秘密等级、缓急程度、主题词、签发人等。

1、标题包括:发文机关、事由、公文种类,如:国务院关于-------的通知,要求居中、对称。

2、公文编号:机关代字、年号、文件顺序号。

3、秘密等级。

二、公文的语言

称谓用语,第一人称用本(局),我;第二人你用你(贵);第三称用该。

经办用语:说明工作处理过程已然时态,标明处理的时间

即经过情况,“经、业经、兹经”属雅语,届时-到时候。

引叙用语:引用“来文时”的用语,“前接、近接、悉”。期请用语:表示期望请求的用语“希即请查照、希即遵照、请、拟请”。

表态用语:照办、同意、不同意、可行、不可。

征询期复用语:征求询问期望回复的用语

征询:当否、是否可行、可否、是否同意

期复:请批示、请核实(涉及数额时用)、请回复、请指示

综述过渡用语:关联词、过渡句,为此、对此

结尾用语:为要、为盼、为荷、特此通知

公文中常用的介词:

1、为、为了、由于…….表目的和原因的介词

2、根据、依据、遵照、通过、在、随着……表根据方式

收悉:收到后知道(来函收悉)

业经:已经经过(该提案业经大会讨论批准)

以资:用来作为(以资鼓励)

鉴于:考虑到(鉴于市场疲软)

务须:务必要(务须准时到止)

接洽:联系商量(特派该同志与贵公司接洽)

拟于:打算在(拟于年内完工)

就绪:安排妥当(筹备工作已全部就绪)

以期:以此期望(以期早日圆满完成)

届时:到时候(请届时参加)

事宜:事情的安排处理(关于招生的有关事宜)

为要:是重要的(望认真研究,解决为要)

为宜:是事宜恰当(以自愿报名的方式为宜)

为荷:因承受他人帮助表示感谢(请大力协助为荷)

均须:都必须(均须,请逐个重视)

挪用:称作他用(此专项物资一律不得挪用)

兹因:现在因为(兹因楼房维修)

与会:参加会议(与会代表一百余人)

如期:合乎规定的日期(货品已如期发运)

不时:随时(以备不时之需)

不日:要不了几天(不日即可运抵你厂)

在案:在处理公事记录里(已呈报在案)

定予:一定给予(定予来严惩)

查询:调查询问(经查询)

便于:有利于(便于执行)

三、公文的主旨(主题)

行文的目的、说明、主张。目的和说明位于文件开头部分。行文的目的“为了什么……”;说明:有以说明事情的因由,

依据情况、背景等,行文中常用“当前……”“根据……”;主张:用以提出意见、要求、措施、办法等,常用“特作如下规定或我们的意见是”等表达。

主旨表达的样式

1、一段式:文件主旨只表述目的一项的;

2、两段式:文件主旨只表述目的、说明或目的、主张或说明、主张;

3、三段式:文件主旨只表述目的、说明和主张。

第四部分公文的具体写法

一、各类通知的写法

第一种,用于传达上级机关指示的通知,要把上级机关所指示的内容讲清楚,并提出贯彻执行的方法和要求。

第二种,用于要求下级办理或周知事项的通知,一般先讲清目的、缘由、依据,然后再逐项讲要求办理或周知的事项,分述清楚。

第三种,用于发布批转、转发的通知,一般带有指令性,文字较简短,而且有些惯用的语式:

发布公文的通知,语式为“现将《XXX》发给你们,请照此执行或《XXX》已经xx年x月x日XX会议通过,现予公布施行”;

批转下级公文的通知,“XXX(上级机关)同意XXX(下级

机关)《XXX》,现转发给你们,望研究执行”;

转发上级公文的通知,语式为“现将XXX(上级机关)《XXX》转发给你们,请遵照执行”。

第四种,一般会议性通知,此类通知虽不列为法定公文,但机关单位中大量使用,此类通知在写作时,应具备六项基本要素,包括对象、事由、要求、时限、发出单位和发生时间,并根据具体事务在某些方面有所侧重。

二、请示的写法

(一)请示的目的,请求上级解决批准某个问题或某项工作,因此它带有解决问题的迫切性。

(二)请示的要求,①请示一般只写一个主送单位,如需嵵送其他机关,应用抄报形式。②各级国家行政机关不得越级请示,因特殊情况必须越级行文时,因抄报越过的机关。③请示的公文一般应一文一事,除领导直接交办的事项外,请示不要送领导者个人,也不要同时抄送同级和下级机关。

请示一般均以说明、目的和主张的三段式表达其主旨,

基本内容是充分说明情况和明确提出要求两个主要方面:

(1)首先围绕请示事项充分说明情况,解释请示的因由,申述请示事项的根据和理由和一面摆情况,一面讲道理,摆情况要确实具体有要求,抓主要矛盾关键环节,不要抽象笼统,

罗列现象。讲道理要与摆情况密切结合,道理要有说服力,要从情况中分析分析归纳而来,说这一部分在一般请示中十分重要,占篇幅较大,但若事由简单则只简要说明请示的起因即可。

(2)在说明情况的基础上,提出明确的要求,包括解决问题具体措施,办法或人、财、物方面具体数额要求,对于需要解决的问题一定要经过周密考虑,拟出切合实际措施办法,使上级便于作出及时、准确的答复,如果只摆出困难和问题而设认真提出解决的措施和办法,就等于把难题推给了领导机关。

(三)请示的语言要明确肯定,一般结尾的用语为“以

上意见,是否可行,请批示(如内容涉及钱物数额用以上意见,是否可行,请核示。)”

三、报告的写法

报告按照内容、性质及呈报要求分为两种,一是呈报性报告,呈报上级后不需要转发,二是呈转性报告,呈报上级后要求批转给有关部门参考或执行。

1、呈报性报告所反映的内容,一般都是对已然情态的陈述,有时是工作成果其进展情况,有时是工作中存在的问题,还有时是上复性的情况报告(回复上级的询问)。

呈报性报告的正文一般采取总分式写法:

(1)开头部分为情况概述,简明扼要地交待有关工作背景,概况,成果等;然后用一过渡句“现将情况报告如下或现将我

们的主要做法如下”引出下文进行分述。

(2)分述部分是整个报告的主体,也是汇报的主要内容,根据汇报的的具体工作情况分述时可按工作的几个方面分,也可按工作中取得主要经验分;还可按工作的主要做法分,对报告中运用的材料应做到详略得当,重点突出。

(3)结尾部分,一般简略谈存在的问题或不足,以及今后努力方向,有时也可略提一些意见和建议,但分量不能过多。

(4)呈报性报告在内容上以“意见”为主,这些“意见”多是针对工作中的问题所提出的切实可行的解决办法和措施,这些意见一经上级批转就带有指令性。

2、呈转性报告一般均采取“三段式”写法,包括:说明、目的和主张。

情况说明,正文开头先说明情况,对某项工作的意义、现状、背景等做简要说明,直冲急待解决的问题,要求反映的情况一定要确实,可靠,所用材料要精选,要具有说服力。

(1)表明目的,这是全文的核心,但要短而精,一般只用一两句话,然后用过渡句“我们认为应认真做好以下工作或我们提出以下建议”引出下文。

(2)提出建议,这是呈转性报告的主体,也是报告一经批转后需要有关部门贯彻执行的部分,一般为具体的解决问题的措施和办法,意见一定要从实际出发,从全局出发,一定要体

现方针政策,一定要切实可行,有各方面的保证。

(3)呈转性报告的结尾用语一般为“以上报告如无(不妥)或不当,请批转各有关单位执行”。

段头撮要:将本段内容的要点或结论用简要的文字概况出来,放于段首为段头撮要。

四、通报的写法

通报具有很强的宣传指导意义,因此通报的内容要切实可靠,表扬既要充分又要有分寸,批评既要严肃,又不要过分,以期达到教育的目的,通报中周知的事情要以党的方针政策进行分析和评价,使之具有指导性。

通报的写作形式有两种,直述式和转述式。

1、直述式:是发通报的机关把所属单位所发生的事情在通报中直接叙述出来,一般按以下几部分来写:

第一部分,事实经过,这是通报的依据和基础,先进事迹或错误事实,写作时都要做到清楚具体(如时间、地点、人物、事件、结果等),应尽量写的有说服力和感染力,褒贬鲜明。

第二部分,分述性质和意义,这一部分点题的作用,对先进事迹分析其精神实质,给予充分评价,对错误事实分析其原因和危害,直冲错误性质,这一部分应当用准确鲜明的议论语言。

第三部分,表彰或处理决定,这是通报的核心成分,宣布

表彰人员及表彰办法或公布处分决定,文字要求高度简洁明确。

第四部分,号召和希望,这是通报的结尾,这一部分要善于将表彰或批评对象的精神实质,作进一步的强调,并与党和国家的方针政策及当前工作结合起来,切实起到使人鼓舞或受到教育的作用。

2、转述式,是发通报机关用转发形式的行文,而把所要通报的事项作为另文附发,转发通报的行文一般比较简短,为避免与附文重复,对所通报的事项只作扼要简介,而侧重于评价和要求。

五、批复的写法

批复是针对下级的请示事项做专门答复,所以不论收文单位,还是批复内容都有明显的单纯性,批复的核心内容就是表明上级机关的态度写作上应注意以下两点:

一是写批复意见必须依照党和国家的方针政策,根据所请示的问题有原则地实事求是地给予明确答复,语言要简明周密。

二是开头引述来文日期(或发文字号),一般惯用语式为:你X(单位名称,如厂、部、局等)X年X月X日请示悉。(此为第一自然段)。

关于XXX问题,XXX答复如下:(此为第二自然段)

结尾用语为“此复或特此批复”也可不用。

六、函的写法

函分公函和便函

1、公函属于正式公文,便函不属于正式公文。

公函应用范围很广,是公文中唯一既可下行,又可上行,又可上行的文种函的用法大致如下:

(1)下级机关,向上级机关询问事宜或上级机关向下级机关催办事宜。

(2)平行机关或不相隶属机关之间商洽有关事宜。

(3)有时也可周知有关事项,代行通知。

(4)有时答复下级来文,以附函行文,代行批复。

(5)向上级机关请示较小事宜,代行请示。

(6)对原文件作微小补充和更正也可用函。

公函的内容一般比较简单,形式上也多采取篇段合一式,但去函和复函在写法上有所不同:

去函:商洽工作,要把该工作的缘由、情况、要求等明确写清,如询问事项问题要提的明确具体,使对方接函后能很快了解意图,以便迅速准确回答。

复函:先引述来函日期(发文字号),一般惯用语式与批复相同,然后针对来函要求给予明确具体的答复。

2、便函一般用来商洽询问、介绍、联系和答复某些事

务性事项,可不拟标题,形式较随便灵活,以清楚明了为宜。不论公函、便函都要求行文恳切实在,简明朴素,并要在行文中体现出本机关的职权范围,掌握用语分寸以示礼貌。

整理地理知识的方法

整理地理知识的方法 整理知识的过程就是对知识进行加工的认知过程,即是采用分类、排列、比较、推理等方法,对知识进行处理,揭示知识之间的内在联系,使之系统化、体系化的过程。教师授课用的教学知识体系不同于科学知识体系,它需在教材的基础上,按教学论的要求,预先加工成以教材为参考,以大纲为依据的教学知识体系,使其符合传授知识、教授方法、训练思维的教学目的;学生在学习知识时,也需要整理知识,需要开展积极的思维,对知识进行再加工,才能学到活的知识。 1、重组法 这里所说的重组,是指变换角度,以不同的标准去重新编织所学的知识,如按地点的分布、时间的顺序、因果的联系等不同的要求重新组合所学的地理知识,编织成不同的知识系列。重组知识的方法很多,比如以某条线(如经纬线、河流、铁路海岸线等)将有关地理知识串联起来,或是采用文图互换的方法。区域地理分片讲述的内容,以气候、地形、植被等地理要素为专题,把几个大洲或全世界在这方面的情况重新进行编组。这是在地理复习课当中总结出来的比较成功的经验,可以达到使知识“横成片、竖成线”的目的,有利于学生融会贯通地掌握知识。 2、图示法 利用地图或示意图整理知识,称之为图示法。采用图示法,既便于将抽象知识形象化,又有利于将零散知识系统化、庞杂的知识概要化。这种方法不但能简明扼要、提纲挈领地表现知识之间的关系,而且图象所具有的形象性还可以充分发挥学生的视觉记忆力和联想能力,便于学生从图象所形成的组织中去整体把握知识的含意。如:在美、日、德等国的国家轮廓图上,用箭头分别表示这几个国家工业布局的发展趋向,也能达到用图象概括知识的目的。 3、结构法 为了塑造学生良好的认知结构,必须对教材知识进行整理加工,即优化教材知识的内容和组织,革新知识呈现的方式与程序。根据知识结构的内涵,可以从以下几方面整理加工教材知识: ⑴建立系统化的知识体系。高中地理前言中,采用图示的方法,表明了高中学段地理知识的整体结构,它不但表明了高中地理中自然地理与人文地理两大部分之间的关系,突出了人地关系这条主线,而且阐明了各章节知识在这条主线中所处的地位。揭示知识的构成状况,也是构建知识体系的重要方法,用这些概括性的知识,指导学生学习,使学生认识地理问题有个基本思路,分析地理问题有章可循,以减少学生学习过程中的盲目性。 ⑵组构散在的知识。地理知识的头绪较多,离散性较强,这给学生学习地理带来一定的困难。为了克服这个困难,教师应对散在的知识进行组合建构,形成

整理资料的方法

Word,PDF,PPT,TXT之间的转换方法(好东西,以后整理课件就不会那么麻烦了。。。) 把PPT转WORD形式的方法 1.利用"大纲"视图打开PPT演示文稿,单击"大纲",在左侧"幻灯片/大纲”任务窗格的“大纲”选项卡里单击一下鼠标,按"Ctrl+A"组合健全选内容,然后使用"Ctrl+C"组合键或右键单击在快捷菜单中选择"复制"命令,然后粘贴到Word里。 提示:这种方法会把原来幻灯片中的行标、各种符号原封不动的复制下来。 2.利用"发送"功能巧转换打开要转换的PPT幻灯片,单击"文件"→"发送"→"MicrosoftWord"菜单命令。然后选择"只使用大纲"单选按钮并单击"确定"按钮,等一会就发现整篇PPT文档在一个Word文档里被打开。 提示:在转换后会发现Word有很多空行。在Word里用替换功能全部删除空行可按"Ctrl+H"打开"替换"对话框,在"查找内容"里输入"^p^p",在"替换为"里输入"^p",多单击几次"全部替换"按钮即可。("^"可在英文状态下用"Shift+6"键来输入。)3.利用"另存为"直接转换打开需要转换的幻灯片,点击"文件"→"另存为",然后在"保存类型"列表框里选择存为"rtf"格式。现在用Word打开刚刚保存的rtf文件,再进行适当的编辑即可实现转换。4.PPTConverttoDOC软件转换PPTConverttoDOC是绿色软,解压后直接运行,在运行之前请将Word和PPT程序都关闭。选中要转换的PPT文件,直接拖曳到"PPTConverttoDOC"程序里。单击工具软件里的"开始"按钮即可转换,转换结束后程序自动退出。 提示:如果选中"转换时加分隔标志",则会在转换好的word文档中显示当前内容在原幻灯片的哪一页。转换完成后即可自动新建一个Word文档,显示该PPT文件中的所有文字。ps: 第四种慎用,百度上很多所谓的那个软件都是有病毒的,毒性不小,一般的杀毒软件查不出~~ PDF文档的规范性使得浏览者在阅读上方便了许多,但倘若要从里面提取些资料,实在是麻烦的可以。 二、把PDF转换成Word的方法 Adobe Acrobat 7.0 Professional 是编辑PDF的软件。 用Adobe Acrobat 7.0 Professional 打开他另存为WORD试试看。 或者用ScanSoft PDF Converte,安装完成后不须任何设置,它会自动整合到Word中。当我们在Word中点击“打开”菜单时,在“打开”对话框的“文件类型”下拉菜单中可以看到“PDF”选项,这就意味着我们可以用Word直接打开PDF文档了! ScanSoft PDF Converter的工作原理其实很简单,它先捕获PDF文档中的信息,分离文字、图片、表格和卷,再将它们统一成Word格式。由于Word在打开 PDF文档时,会将PDF格式转换成DOC格式,因此打开速度会较一般的文件慢。打开时会显示PDF Converter转换进度。转换完毕后可以看到,文档中的文字格式、版面设计保持了原汁原味,没有发生任何变化,表格和图片也完整地保存下来了,可以轻松进行编辑。 除了能够在Word中直接打开PDF文档外,右击PDF文档,在弹出菜单中选择“Open PDF in Word”命令也可打开该文件。另外,它还会在Outlook中加入一个工具按钮,如果收到的电子邮件附件中有PDF文档,就可以直接点击该按钮将它转换成Word文件。 有时我们在网上搜索到PDF格式的文件,同样可以通过右键菜单的相关命令直接在Word中打开它。 三、Word转换成PPT的方法

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教授警句: 金钱铺路,酒肉搭桥。 过路难行钱作马,仇城易破酒为军。 用我的钱去买你的权,再用你的权去赚更多的钱。 夫人路线、线人路线、公子路线。 人生箴言: 政治上把握住方向, 感情上把握住原则, 行动上把握住分寸, 生活上把握住小节。 一昼夜24小时共有480万刹那间,一弹指为7.2秒,一瞬间为0.36秒,一念仅为0.018秒 做人要知足,做事要知不足,做学问要不知足。 百事孝为先,论心不论事,论事世上无孝子; 万恶淫为首,论事不论心,论心世上无完人。 第一部分公共管理部分 一、政府级别区分 1、中央政府 2、省级政府:22个省政府(包括台湾)、5个自治区政府(内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区、西藏自治区、新疆自治区)、4个直辖市政府(北京、天津、上

海、重庆)、2个特区政府(香港、澳门) 3、地区级政府(省辖区政府、自治州政府) 4、县级政府(县政府、民族自治县政府、县级市政府、旗政府)2300多个 5、乡级政府(乡政府、民族自治乡政府、镇政府) 二、原则 1、高度的中央政权 2、上一级政府只能下管一级政府(不能越级) 3、中央政府依法设机构,由政府负责决定(国务院组织法、编制法),地方政府设机构由地方政府决定(地方组织法参照国务院执行,国务院有的,地方可设可不设,国务院没有的不准设) 三、国务院的组成 1、职能机构:以部、委命名,以部为主,委为辅(中国人民银行、审计署特殊),名称必须前加中华人民共和国,为下部级。 2、直属机构:以局为主,以署为辅,为副部级,除海关总署外,其余不准前面加“中华人民共和国”而是加“国家”。 3、办事机构,以办公室命名,如侨务办公室,港澳事务办公室、台湾事务办公室,前加国务院。 3、办公机构(国务院办公厅,处理内部事务),下设国务

劳技知识整理

劳技知识整理

三年级下册知识重点 《课程表》: 知识点:了解抽拉玩具的主要部件:操纵杆和摇臂。 操作点:通过抽拉使人物活动起来。 《小剪刀》: 知识点:了解剪刀的基本结构以及剪刀的活动是利用杠杆原理。 操作点:剪刀的两部件在支点处的结合。 <<排气扇>> 知识点:了解排气扇的基本结构,知道它是一种变体风车。操作点:了解该制作的结构和组合方式 <<小鸟的家>> 知识点:通过观察知道平时见到的圆纸筒都是由平面的纸张卷制而成的; 操作点:学会制作“小鸟的家”;在制作中培养学生认真、细致的好习惯。 <<立纸花>> 操作点:在制作过程中,培养学生认真、细致的工作态度;用花瓣组合成一朵立体花,培养学生严谨的作风。 <<盛开的花>> 操作点:学会制作“盛开的花”纸浮雕最基本的手法技巧; 知识点:接触、认识、了解纸浮雕及浮雕艺术。 <<漂亮的礼品包装盒>> 操作点:学会制作“漂亮的礼品包装盒”;学会运用纸工接插技术;盒盖的连接。

<<磁悬浮列车>> 操作点:学会制作“磁悬浮列车”; 进一步训练学生掌握节剪切、折叠和粘 贴的基本技法;培养学生细心、条理、 规范化操作。 <<卡车>> 知识点:了解卡车的基本结构。 操作点:通过自学制作步骤,学会制作“卡车”; 让学生自己设计制作卡车的车厢。 四年级下册劳动与技术教学检查要点 (一)知识要点: 1、洗茶具的操作要领(不要用洗衣粉洗茶具) 2、洗餐具的操作要领 3、洗碗机、消毒柜 4、怎样使衣物洗得更干净 5、不同的洗涤用品 6、拖地板工具的改进 7、扫地小机器人 8、擦窗的工具、材料与方法 8、造纸术的发明 9、早期的造纸方法 10、我国造纸工业的发展 11、纸和纸板的分类 12、纸工工具与符号 13、纸工的基本技法 14、纸工制作时的安全防护 (二)操作活动 1、纸质多面体的构成和变化

学习错题笔记整理方法

1. 错题本绝对不能代劳,不能是父母帮助抄录题目,不推荐电子版打印稿,要 2.孩子自己手抄! 抄录题目是一个非常重要的审题过程,在抄的时候,孩子能一个字一个字地再把题干过一遍,想一想,当时怎么就做错了呢! 退一万步讲,抄题,很辛苦是吧,那以后就少做错一点! 这也是内在动力有木有! 学习本来就是个人事情,如果这块要代劳那块要辅助,跟从妈妈嘴里接咀嚼过的食物有什么区别? 另外,逐渐造成的依赖该怎么解决?如果父母不在身边,没人帮忙抄题,那 就不做错题本了?! 电子版打印稿问题,统一“宋体,五号”字会比手写字给人的印象更深刻? 我估计“加粗、下划线、波浪线、文字底纹”等齐上阵也不会有黑、蓝、红三色 签字笔带来的视觉冲击大。而且,自己亲手一字一字写出来的,都是血泪的经验教训,珍贵的不能再珍贵了! 3. 错题本得是自己总结的! 很多人热衷于收集状元笔记本、错题本,之后呢?把那些高端大气的本都背 下来吗?再后呢? 打个比方,不是你自己的小孩,你会对他有特殊感情吗?一般人都不会。那拿着别人总结的错题本,除了敬佩和瞻仰,你还能得到什么,, 当然,我鼓励观摩经典错题本,学学成绩好的同学是怎样有效记录错题本的,但是,只有自己错的题,自己从头到尾重新想一遍,再写一遍之后才能让你明白:这道题为什么就错了! 4. 不要想着周末找个整块的时间一起总结! 这句话的最后结果就是:周末到了,啊呀,这么多题?! 要抄到什么时候啊,算了,挑几道写上去得了,, 作业、卷子再发下来就先自己琢磨,订正错题,自己总结哪里错了,记下来! 不会的题,等老师讲的时候认真听! 听完后跟之前的题一样,全都记下来! ( 不认真听,下次还错,不仅得再记,还得听老师父母唠叨“这题你怎么又 错了*&#¥*@%*”*) 下了课,抄一道题,才要多久! 但这就够了,整理错题本原本就是个琐碎的 活儿,剩下的就是坚持! 化大任务为小任务,各个击破! 如果写5 道题需要20 分钟,写50 道题肯定不会是200分钟( 要喝水、要休息、要活动一下,, 自己给自 己找理由,那借口海了去了) 5. 推荐用不同颜色的笔标注错题 我们的大脑对颜色等有对比的事物记忆效果更好,题干一个颜色,陈述错误一个颜色,真正错误一个颜色——刚好黑、蓝、红,整理好了,除了便于复习与 记忆,错题本还能赏心悦目呢?(我不会告诉你们,高中时就老捧着自己的错题本,不是要看题,而是欣赏我那整洁美丽的错题本,,)

初中各科学习重点分析及知识体系整理方法

初中各科学习重点分析及知识体系整理方法 语文 语文基础不能差……初三的学生一定要掌握中考必考的几千个词,从现在开始每天记一点,各种古文都要背熟了。 接下来是名著阅读,这是硬伤,因为如果没读过,纯靠蒙,根本不行。我们这一届是《格列佛游记》《水浒传》《西游记》《骆驼祥子》《繁星春水》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》《童年》《鲁滨逊漂流记》《名人传》。 然后就是阅读,有两篇阅读,一篇是说明文,一篇是散文/小说;老师会做各种总结,比如,环境描写的作用,举例子的作用等等。把这些答题模式背熟了,一篇文章读不懂再读一遍,重要的是,要圈划关键词,关键句。 接下来是古文的理解与诗歌鉴赏。一般都是课外的文言文,但不要担心,经过三年学习,一篇文章能读个大概,第一题四个解释文中加点的字,也有课内学过的,诗歌鉴赏要多读几遍。 最后是作文。初三的买最近三年的中考满分作文,认真圈点勾画,然后自己试着写一写。还可以从网上找好文章,弄到word上再打印下来,把自己写的文章也加进去,做成作文集,没事的时候拿出来读一读。还有一些好的诗句,比如我最喜欢这一句:细雨湿衣看不见,闲花落地听无声。作文要凤头,开头一定要小,最好两句话搞定。中间的细节描写一定要到位,时刻记得的题目与题眼。作文44左右别桑心,我们老师说43~45都有很大的提分空间,最后都能达到46多的。 数学 初中三年的数学真的不算太难,无非是与数字和图形打交道,因为数学老

师的缘故,我挺喜欢数学的。于是就去找题做,我个人觉得几何比代数简单,因为我喜欢图形题。初一的数学主要是基础,初二初三就是各种函数。 初三要学好二次函数,多做题多练习就好了,初三学的好的,老师会告诉你除了最后一题不许丢分。数学每次考试前要看看自己做错的题,用笔画出来。自律性好的同学遇到不会的题可以上网搜一下,或者看跟网上的答案对一下。 其实我的钻研能力还是比较强,一道题做不出来就不去睡觉(这样真的不推荐),好几次因为做不出来数学题在家里痛哭流涕。一道题你也许想不到最简便的方法,但可以有自己独特的方法。思路没有好坏优差之分。推荐辅导书:初一、初二《培优竞赛新方法》,初三《中考压轴题》(要黄颜色那个版本的,人称小黄书)。 英语 英语这个东西初中三年学下来你会发现它并不难。一开始老师会告诉你英语简单拿高分难,后来会说英语简单拿满分难。初一的英语全是基础,所以英文写的不好看的可以去买字帖练。到了初三老师会强调字迹工整有多么重要。 我初二一年乖乖听老师话写了一年的英语日记,虽然需要翻译查字典,而且内容比较无聊,但是对提升写作能力有很大的帮助,也可以扩充词汇量。所以你们有两条路: 1.写英语日记,可以的话每天交给老师让老师改一下; 2.买英语五三完形填空或阅读理解来做,也可以买蓝皮英语,每天做2~3篇完形/阅读,再跟答案对改一下,效果灰常好。 担心自己坚持不下去的可以每天跑到老师那里,让老师给签个字,无形中让老师监督了你。 初二的英语很重要,每一个单元都有知识点,所以要认真听讲,做好笔记。

医学科研方法----笔记整理

医学科研方法学 第一章 概论 研究(research 是有计划和有目的的探索和创造的过程。 一、 科学研究的概念:运用科学的方法,探索未知的现象,揭示客观规律,创造 新理论、新技术、开辟知识新应用领域的智力性劳动。 联合国教科文组织界定的 科技活动包括研究与试验性发展活动( R&D )、科技教育与培训活动 (STET)、 科学技术服务活动(STS)。在我国科研工作一般特指R&D 。科研活动的主要特征 有: 1.探索性与创新性:这是科研工作区别于一般劳动性工作之所在。探索的目的 在于获得新的认识、发现新的事实、阐明新的规律、建立新的理论、发明新的技 术、研制新材料、新产品,探索是手段,创新是目的。 2.继承性和积累性:科学研究工作必须建立在科学的方法和知识的基础上,而 这些方法和知识是人们通过大量的科学研究所积累发展形成的, 我们利用了这些 方法和知识, 就体现了科学研究的继承性, 同时我们在科学研究中的创新, 也为 科学的发展积累了知识。 科学研究首先是收集和积累相关信息, 对他人的研究工 作、思路、方法进行分析、评价,提出自己的研究目标、任务和方案。 二、 医学科学研究的特征 医学科学研究具有一般自然科学研究的特征, 还具有研究对象的特殊性和研究工 作的复杂性。 医学研究的三个层次:①群体水平;②器官组织水平;③细胞分子水平。 医学研究的对象:①人,包括正常人和病人;②离体组织细胞;③动物。 医学研究的方法:①观察法;②实验法;③理论法。 医学研究的场所:①社区;②医院;③实验室。 医学研究的三个基本环节:①设计;②衡量;③评价。 、医学研究的基本过程 选题 设计 实施 分析 报告 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5. 四、医学研究的分类 1. 按照科技活动类型分 ① 基础研究:增加知识、探索未知、解决理论问题。基础医学主要研究的内容。 产生社会效益。 ② 应用研究: 利用基础理论针对某一问题提出解决的方案和方法。 预防医学和临 床医学主要研究的内容。产生社会效益为主。 ③ 开发性研究:研制新产品、新技术,产生经济效益。 2. 按照研究方法分 ① 观察性研究:描述性研究、分析性研究。 ② 试验性研究:动物试验、临床试验、社区干预试验。

整理高考数学知识点的方法有哪些

整理高考数学知识点的方法有哪些 对其他的整个知识体系的版块有一个基本认识,可分为以下板块:函数的基本题型、函数与导数、三角函数相关内容、平面向量和空间向量、立体几何、数列、不等式、解析几何初步、圆锥曲线、统计与概率,选修内容不同省份安排不一样:极坐标、不等式、平面几何等。 知道了整个知识体系框架,就可以考虑在这一个学期里把哪些板块安排在哪一个月、哪一周,同时参考老师带领复习的进度,互为补充。每一周上课前,可以把老师上一周带动复习的内容再给自己计划一下,计划这一周在以前老师讲过的基础上再给自己添加哪些内容,无论是做新题,还是整理做过的题型来寻找考试方向,都要提前安排好,六天(可能高三时期周六都要拿出一些时间给学习吧)时间每天给自己规定额外的几个小时的自习时间来完成自己的数学计划。比如说,老师上周带我们复习了三角函数中与解三角形有关的内容,如果发现自己这些方面还有一些不会做的题或者不熟练的方法或者题型,就在资料上寻找相关的题目来试试,并且按时总结,找出这些题型的共同点,摸索高考命题方式。如果觉得自己在解三角形这些方面比较熟练了,就可以考虑赶在老师前面,把老师接下来要带着复习的方面先复习一遍。总之就是要使两个进度互为补充,这样才会一直有一个合理的顺序,不至于到了某一个星期就觉得乱了。最后的结果就是,别人是复习了一轮,而自己在同样的时间可以使自己的知识掌握更加牢固。 另一方面,给自己准备几个笔记本。对于理科生来说,尤其又是

数学这种学科,在笔记本上整理总结题型是很有用的。一轮复习做到的一些错题可能是很有代表性的,高中数学,自己要学会分章节把错题或者自己觉得经典的题目记录下来,这些可能就是高考的某一些思路。不过,这些经典的题目并不一定是那些怪题偏题,高考范围内的数学还是比较中规中矩的,除了压轴题会有一些特殊的思路或者灵感之外,大多数题目都是常规题型。 同时,说到做题,一轮复习是可以尝试开始做一些综合题或者高考题的。可选择本省前几年的题目来做,不必求数量,尝试一下高考题即可,建议周末的时候找两个小时的时间按照高考的感觉来做一套题。记住,不求做太多,只是看一看高考题的难度和综合性,给自己一个参考。 还有一个小小的建议,可以为自己准备一个小本子,用来写一些任务。因为高三每天都会有各种繁杂的学习任务,可能有时候自己一时会忙得忘了某个任务,直到第二天老师提起来的时候才想起,哇,我这个作业竟然没做。所以每次出现任务时就记录下来,完成之后就划去,既可以作为任务提醒,也可以作为任务计划小册子。有时候在高三的时候会觉得自己有很多任务但是又不知道从什么开始,这是一种很常见但是必须要改变的现象,所以有一个小本子就会立刻知道自己要做什么,会有效利用高三的时间。 最后,在给学弟学妹带来一点感性一点的内容吧。高三是一场持久战,当你走过来了,才发现高三真的好快。同时,你会感激高三这一段奋斗的时光,十二年寒窗苦读这是第一次在学习上心无旁骛、花

整理收拾的小窍门

整理收拾的小窍门 整理收拾的小窍门“隐形收纳技”——藏起大件厚重衣物 先用真空压缩袋,把厚重衣物、被毯体积魔法般变小,然后放入大整理箱,再藏入衣柜顶部,或者床底下,不用的大件衣物就看不见喽。 双面掀盖式整理箱,适放于床下等狭窄空间,隐形不占地儿,封闭收纳纺潮防霉。 “吊挂收纳技”——衣物排排乐 懒人们不喜欢叠衣服,喜欢将衣服往衣柜里一挂,但也需要有规可循。衣柜由左至右要按大衣、洋装、夹克、裤子、裙子、衬杉的顺序来挂衣服。选择多功能的衣架、置物架,最大限度的使用有限空间,方便存取。 “创意收纳技”——鞋柜空间省半 对于爱美的女性,鞋柜里总是不停的添置新鞋,巧妙利用鞋架可节省1/2的鞋柜空间,存放更多的鞋子。当下时常穿的鞋子,可试试立式壁面收纳工具,打破了鞋子只能平放的传统,只要一面墙,就能收纳多双鞋子,增强了摆放空间。 “折叠收纳技”——节省空间威力大 衣服的收纳有个秘诀,就是“折叠”。只要折叠好,几乎收纳问题都可解决。内衣的放置,可选择整理盒与隔板组合使用“直

立”法放置,不但拿取不会倒,更加整洁有序哦;也可以利用收纳箱进行分类收纳。 鞋柜的收拾整理1、当鞋柜发出臭烘烘的味道时,人们都是快速的把鞋子扔进去,弄的鞋柜乱七八糟的。用一个塑料盒或者塑料瓶装点小苏打粉,再往小苏打粉上滴五六滴花露水,不要盖上,放进鞋柜就可以了。如果花露水风干,记得补充即可。因为小苏打粉能有效吸附湿气比如脚汗,花露水含大量酒精成分能有效去异味。 2、樟脑丸也是去除鞋柜臭味的方法,不过这个味道比较难闻,很多人不太容易接受。但还是比鞋臭味好闻。值得一提的是,家有孕妇千万不要用这招,很可能会导致流产的。 3、比较安全去除鞋柜臭味的方法,可以选择一块香皂,当然香皂可以选择自己喜欢的味道,然后把香皂打开,放在香皂盒内。然后放在鞋柜就可以。尤其是放那种手工皂,打开鞋柜就有一股香香的味道,非常好闻!也就几块钱,就算永远放在鞋柜也不心疼! 4、还有一个方法就是利用茶叶渣和咖啡渣,放在鞋柜中。但是这个效果不是很好,一般一个星期就没有什么味道了。所以大家为了让鞋柜更加整洁,没有臭味可以尝试一下废物利用。 5、使用柚子皮和橘子皮也是去除鞋柜臭味的方法,主要就是要把吃完的柚子皮,切开,然后直接的放在鞋柜中,整个鞋柜就会有水果的清香味道。 6、当然家具鞋柜的臭味,还是需要家具根本的问题也就是鞋臭,洗鞋的时候可以用白醋泡一泡再洗,阳光晒干后就不会有味道了。运动完脱下来的鞋子别立马塞到鞋柜里,放在通风的地方

知识整理的常用方法

知识整理的常用方法 知识整理的重要性:一、提高能力,二、提高效率,巩固知识。 知识整理的方法 一.图表式整理:以图表的形式对课本某一知识点进行整理。 ·优点:直观形象,提高记忆效率,巩固记忆效果 ·缺点:可能会影响表达的条理性 ·适用范围:对某一具体知识点的识记、理解 ·举例:“实践”的含义: 二.对比式整理:采取“对比”的形式,分清容易混淆的知识点的关系(区别与联系)。 ·优点:强化理解,避免误区 ·缺点:应用频率较低 ·适用范围:相关性强、相似程度高的知识点理解 ·举例:“取其精华,去其糟粕”与“推陈出新,革故鼎新”的关系 三.要点式整理:提炼课本中的“观点性”语言,按课本既定框架作“去粗存精”式的整理。 ·优点:容易操作,方便记忆 ·缺点:知识点的系统性、条理性不强 ·适用情况:框题知识点的及时掌握 ·举例:《第一单元〈文化与生活〉基础知识要点整理》 第一单元《文化与生活》基础知识要点整理 第一课文化与社会 第一框题:体味文化 1.文化“万花筒” (1)历史上,文化现象无时不在;生活中,文化现象无处不在。 (2)无论身处何地,人人都有自己的异彩纷呈的文化生活。 2.文化是什么 (1)文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中,既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分,又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。 (2)文化是人类社会特有的现象,文化是人们社会实践的产物。 (3)人们在社会实践中创造和发展文化,也在社会生活中获得和享用文化。 (4)文化通过物质载体,在历史上和现实中得到传承和发展。 3.文化的力量 (1)文化有非常丰富的形式,是一种社会精神力量。 (2)文化作为一种精神力量,能够在人们认识世界和改造世界的过程中转化为物质力量,对个人和国家民族都产生深刻的影响。 四.问题式整理:打破课本单元、课题、框题、目题的设置,以“问题—答案”的形式对课本知识点进行整理。 ·优点:一问一答,条理清楚,知识清晰;有利于培养主观题的答案习惯 ·缺点:容易形成思维定势 ·适用情况:单元、全书知识点的针对性掌握 ·举例:如果要以“是什么”、“为什么”、“怎么样”三大类型的问题对第二单元知识点进行整理,我们可以设置相关的问题并根据课本的知识点附上简要答案。比如,“是什么”中可提问:传统文化是什么、文化遗产是什么、实践是什么、文化发展的实质是什么等;“为什么”中可提问:为什么要尊重文化的多样性、为什么要强调文化创新等;“怎么样”中可提问:怎样理解社会实践与文化创新的关系、怎样进行文化创新等。 五.知识框架整理:打破课本单元、课题、框题、目题的设置,将相关性强的知识点以框架的形式进行整理。 ·优点:知识点的系统性、条理性强

各类设计元素整理分类

各类设计元素整理分类: 1.中国元素 凡是被大多数中国人(包括海外华人)认同的、凝结着中华民族传统文化精神,并体现国家尊严和民族利益的形象、符号或风俗习惯,均可被视为“中国元素”。中国的企业及品牌更是中国元素的重要组成部分。 “中国元素”不仅仅是传统文化的一种象征。不可能是西方文化的简单补充润饰,不应该狭窄地定义为宣扬民族主义的旗号。以“中国元素”作为创意语言更不应该视为一种时尚的新名词。诚然,有一种不可争辩的事实,当世界经济离不开持续增长的中国经济时,世界文明也离不开中国文化。因为中国文化是人类不可或缺的重要组成部分。孕育着中国文化精神的“中国元素”将会为中国品牌走向世界奠定自信,它会承担起融入世界、影响世界的时代使命。 “中国元素”应分为三部分,第一是中国固有元素:比如中国的领土(包括300万平方公里的领海),中国的人种,中国的气候等等;第二是中国传统文化元素:这个不做累述;第三是中国的现代文化元素:比如北京的奥运精神,中国的航天精神,中国的电影文化,中国著名企业的文化等等。 中国元素——凡是在中华民族融合、演化与发展过程中逐渐形成的、由中国人创造、传承、反映中国人文精神和民俗心理、具有中国特质的文化成果,都是中国元素,包括有形的物质符号和无形的精神内容,即物质文化元素和精神文化元素。如思想意识、道德观念、价值体系、民俗事象、生活习惯、宗教信仰、建筑、艺术、科技、法律、伦理等,上至三皇五帝,下到宋元明清,大到故宫长城,小至窗棂门钉。中国传统文化都是中国元素,但中国元素不全等于中国传统文化,还包括中国现代文化。 ——郭有献《中国元素与广告创意》北京大学出版社 中国元素分类 ①现代著名建筑及伟大成就类 ②著名历史人文景观类 ③重大发明创造、创举类 ④民俗节日、手工艺、服饰、特色食品等类 ⑤传统戏曲、乐器、体育项目类 ⑥重要学术思想、著作类

高效率学习方法及课堂笔记整理技巧

高效率学习方法及课堂笔记整理技巧 每天自主学习的学习效果如何,直接影响到各科的成绩。你知道如何支配每晚的学习时间吗? 把书读薄,其实就是总结重点、难点,认清自己薄弱环节的过程。 针对教材,提炼重点和难点。 在纸上列大纲,列大纲的时候可以将每个知识点简化为一个你自己能看懂的提示词,看到提示词能回想并复述出知识点即可。 大纲可以多列几次,每一次都比上一次更加精炼,如此反复,最终让厚厚的教材变成薄薄的几张纸。 把书读薄之后,别忘了把练习册也读薄,针对练习册和过往试卷,需重点提炼薄弱环节,就是建立错题本。 错题本也需要有一个越做越薄的过程,最终做到错题本中的题目都可以不看答案和提示就做出来。 电脑里的东西如果杂乱无章地堆在C盘里,等要用的时候就会很难找,甚至根本不记得自己有过这个文件。 如果把这些东西分门别类存放在不同的文件夹,要用的时候就特别好找,分分钟就能调取。 学习也是同理。 复习中有一个重要步骤,就是将知识进行整理、归纳、合并,搭建起属于自己的知识体系,让记忆空间井然有序。 整理的过程可以用思维导图法,就像神经网络似的,发散着画,不用管画得好看不好看。

画着画着你就能找到知识点之间的联系,牵一发而动全身地记住并掌握它们。 这种方法的关键就是小卡片。 嫌小卡片容易丢的同学可以用巴掌大的小本子代替,把零碎的、需要记忆的知识点写在小卡片或小本子上。 比如英文单词、常用短语、英文佳句、语文科目中要求默写的古诗文段落等等,晚上见缝插针看上两分钟,往往就能起到意想不到的巩固效果。 考前临时抱佛脚是最不靠谱的学习方法,即便当时记住了,过后也会飞速忘掉。 要想提升学习效果,还得靠持续性的分散学习,各科根据掌握程度和优先等级,分别制定学习计划,然后将任务合理分配到每一晚。 这一方法的关键就是,学习计划越细越好,每天复习哪几科的哪几块儿知识,每科复习多长时间都列好,然后尽力按计划复习,这也能避免时间分配不均而导致的“某些知识点没空复习”的尴尬。 分散复习的同时,也需注意学科交叉,就是每天别只盯着1科复习,复习1小时数学就换换脑子,去复习1小时语文,别连续复习2小时数学,避免产生厌倦心理。 估计不少孩子都有这个习惯:按课本顺序复习,从第一章开始,慢慢复习到最后一章,刚开始的复习劲头挺大,越往后越累越松懈。 但课本的设计通常都是由浅至深,开头几章简单,越到后面几章就越复杂、越综合,也越容易出现学习漏洞。 所以干嘛不从重点难点开始复习呢? 对某些科目而言,后面几章节的内容往往会牵涉到前面几章节。

初中知识体系整理方法及初中各科学习重点分析

初中知识体系整理方法及初中各科学习重点分析 整理知识体系其实有四个问题 第一,考什么? 确定哪些是非常重要的考点,哪些是一般重要的考点,哪些不考。把这些考点涉及到的公式定理列出来。没有理解的,记不住的,就趁着归纳整理的机会把这些尽量弄懂,搞明白。 第二,怎么考? 这个考点常见的出题方式是什么,选择题还是解答题。往往出现在中考题中的什么位置,前面还是后面,难度如何,常用的综合形式有哪些。 第三,怎么答? 这个考点常用的答题方法有哪些,往往一个考点的解题方法不会多至一二十种,三五种已经比较厉害了。 第四,陷阱在哪? 我最容易在什么地方出错。别人错不错别管,关键是你自己错不错。还可以编一些顺口溜,来提醒自己避免这些失误,拿到高分甚至满分。比如:“区间问题,端点第一”;“一求通项,验证首项”。 不同级别的同学如何归纳整理 ①基础一般的同学如何归纳? 翻开复习资料的目录,一节一节往下看,看能不能回忆出每一节到底有哪些重要的公式定理。回忆得出,就在笔记本上边按照复习资料章节的顺序往下写,回忆不出来,就翻开课本或者复习资料,看一看,尽量能多一些理解。如果能在这个过程中,发现哪些是常考点,每一个考点曾经考过什么样的题目,

就已经很厉害了。 ②基础相对较好的同学如何归纳? 如果你基本知道一个学科有哪些章节,有哪些板块。你就试着在你的笔记本上开始写每个章节有哪些重要考点,公式定理,重要结论。如果回忆不出来,就翻开书好好看看。同时努力问自己上边提到的四个问题,尽量都能回答出来。 对基础很好的同学,也要归纳总结。快速默写出每一个章节的重要考点,上边提到的四个问题。并在此基础上总结归纳,每一个章节能不能用一句话讲明白。 常见的归纳总结的方法 1.以章节顺序展开的归纳 上面提到的是以章节顺序展开的归纳,这种归纳方式是最常见的方式,帮助我们迅速掌握一个学科的知识体系。 2.题+题的归纳 比如说对于古诗鉴赏题,将遇到的古诗鉴赏题对比,问上边提到的四个问题。我们就能归纳出很多东西。以后,遇到这种题目,就能迅速地从大脑这个数据库中提取有用的信息,帮助我们高效解题。 3.试卷归纳 我们通过分析所在省份历年中考真题容易发现一些惊人的结论。试想,如果你在考前都已经知道哪些地方你一定能得分了,你对考试还会没有把握吗?同时,由于你非常清楚自己弱势在哪里,那你就很容易在最后冲刺阶段努力解决,从而整体拉伸你的学科成绩。 4.灵感性的归纳 很多归纳总结就是在散步、吃饭、睡觉,甚至上厕所的时候归纳出来的。

(整理)分析方法答案汇总——最终.

紫外光谱,荧光光谱在材料研究中的应用 1、分子内的电子跃迁有哪几种,吸收最强的跃迁是什么跃迁? 电子类型:形成单键的σ电子;形成双键的π电子;未成对的孤对电子n电子。 轨道类型:成键轨道σ、π;反键轨道σ*、π* ;非键轨道n。 ①σ-σ* 跃迁 它需要的能量较高,一般发生在真空紫外光区。在200 nm左右,其特征是摩尔吸光系数大,一般εmax≥104,为强吸收带。饱和烃中的—C—C—键属于这类跃迁,如乙烯(蒸气)的最大吸收波长 max为162 nm。 ②n-σ*跃迁 实现这类跃迁所需要的能量较高,其吸收光谱落于远紫外光区和近紫外光区 ③π→π*跃迁 ●π电子跃迁到反键π*轨道所产生的跃迁,这类跃迁所需能量比σ→σ*跃迁 ●小,若无共轭,与n→σ*跃迁差不多。200nm左右。 ●吸收强度大,ε在104~105范围内,强吸收 ●若有共轭体系,波长向长波方向移动,相当于200~700 nm ●含不饱和键的化合物发生π→π*跃迁 ●C=O , C=C, C≡C ④n→π* ●n电子跃迁到反键π*轨道所产生的跃迁,这类跃迁所需能量较小,吸收峰在200 ~ 400 nm 左右 ●吸收强度小,ε<102,弱吸收 ●含杂原子的双键不饱和有机化合物 ?C=S O=N- -N=N- ●n→π*跃迁比π→π*跃迁所需能量小,吸收波长长 吸收最强的跃迁是:π→π*跃迁 2、紫外可见吸收光谱在胶体的研究中有重要作用,请举出三个例子来说明,并结合散射现象来讨论二氧化钛胶体和粉末漫反射光谱的差异。 举例:1)、胶体的稳定性,尤其是稀释后的稳定性; 2)、胶粒对可见光的散射; 3)、测定消光(包括吸收、散射、漫反射等对光强度造成的损失) 稀释条件下,胶粒尺寸小于光波长的1/20,瑞利散射可忽略。 4)、估算晶粒的大小。 5)、尺寸效应,会发生吸收边的蓝移或是红移,可以用来测定像是CdS 和CdSe的量子点。 (老师上课讲的三个例子是: ①胶体的稳定性 ②胶粒大小

教育学笔记整理版

教育学笔记 教育与教育学 教育的发展 一、教育的概念 教育一词最早出现在《孟子·尽心上》 广义的教育包括家庭教育、学校教育、社会教育。 狭义的教育指学校教育 二、教育的构成要素 教育者:教师是学校教育的主体,在教育过程中发挥主导作用。 受教育者:学生是教育实践活动的对象及学习的主体。 教育影响:教育影响是教育内容、教育方法和教育手段极其联系的总和。 在这三个基本要素中,受教育者和教育内容之间的矛盾是教育中的基本的决定性的矛盾。 三、教育的属性 本质属性:教育是一种有目的的培养人的社会活动。 社会属性:永恒性、历史性、相对独立性、继承性、阶级性。 四、教育功能的分类及教育的个体功能 教育起源的相关学说:

综观古代学校教育,其共同特征是: 1.教育与生产劳动想脱离; 2.教育具有阶级性和等级性 3.教育内容偏重于人文知识,教学方法倾向于自学、对辩和死记硬背。

接下来我们用两张思维导图来记忆近代社会的教育和现代社会的教育: 通过之前的笔记,我们了解了教育发展的历史形态,那世界教育改革的趋势又是什么呢?我们接着往下看: 教育学的研究对象及其发展状况。 首先我们来思考一下,教育的研究对象是什么呢? 那么我们先要了解一下教育学的定义: 教育学是研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的一门社会科学。 什么是教育现象呢? 教育现象是教育活动的外在的、表面的特征,包括教育社会现象和教育认识现象。 什么是教育规律呢? 教育规律是教育内部诸因素之间、教育与外部诸因素之间内在、本质、必然的联系。 其次我们来思考一下,教育学的研究任务是什么呢? 教育学的研究任务是阐明教育的基础知识和基本理论,揭示教育教学的基本规律,给教育理论和实践工作者以理论和方法的指导,全面提高教育教学质量,为培养合格的人才服务。 这句话比较长,也比较拗口,聪明的你记住了吗? 接下来我们再来看一下教育学和几个概念的联系和区别: 教育学不等于教育方针政策,但二者之间是有联系的,教育方针政策的制定要考虑教育学所阐述的教育科学理论,教育学也要围绕教育方针政策提出的问题、课题,开展科学的研讨和探讨,提供可供参考的意见。 教育学源于教育实践经验,又高于教育实践经验。教育实践经验是学习、研究、发展教育学的基础之一。 教育学是庞大教育科学体系中的基础学科。 教育学的价值与意义: 1.有助于树立正确的教育思想,提高贯彻社会主义教育方针、政策的自觉性。 2.有利于巩固热爱教育事业的专业思想,全面提高教师的素质。 3.有助于认识和掌握教育规律,提高从事教育工作的水平和能力。

教育知识与能力笔记(重点归纳)

第一章教育基础知识和基本原理 第一节教育的产生和发展 本节重点教育的概念及构成要素 教育是一种有目的培养人的社会活动,由教育者、受教育者和教育影响构成。 教育学的发展 苏格拉底——“产婆术” 亚里士多德——历史上首次提出“教育遵循自然” 昆体良——著古代西方最早的教育理论《雄辩术原理》 夸美纽斯—— 裴斯泰洛奇——第一次将教育与生产劳动相结合 荀子——性恶论代表,认为人性本恶,需要外界力量加以调教 孟子、格赛尔、威尔逊——内发论代表,认为人的发展需要靠人的本性和内在力量 马克思主义教育学形成与发展 1.克鲁普斯卡娅——《国民教育与民主主义》,最早以马克思主义为基础,探讨教育问题; 2.卡洛夫——《教育学》,世界公认第一步马克思主义教学著作; 3.马卡连柯——《教育诗》《论共产主义教育》,功在流浪儿与违法者改造,核心集体主义 教育 4.杨贤江(李浩吾)——《新教育大纲》,我国第一步马克思主义教学著作; 5.赞可夫——《教学与发展》,发展性教学的五条教学原则; 6.布鲁纳——《教学过程》,提出结构主义教学,倡导发现教学法; 错题 教育最早出现在《孟子-尽心上》,得天下英才而教育之,三乐也 第三节教育与社会的发展 重点:教育与生产力、政治经济制度的相互关系 Ⅰ.教育与生产力的相互关系 一、生产力对教育具有制约作用 1.生产力发展水平影响教育目的确定; 2.制约课程设置和教学内容的选择; 3.决定 教育的规模和速度;4.生产力的发展制约学校结构;5.生产力的发展制约教学方 法、手段和教学组织形式 二、教育对生产的促进作用 1.教育再生产劳动力(经济功能); 2.再生产科学知识 Ⅱ.教育与社会经济制度的相互关系: 一、政治经济制度对教育的制约作用(决定教育性质) 1.决定教育目的; 2.决定教育的领导权; 3.决定受教育的权力; 4.影响部分教育内 容 二、教育对政治经济制度的影响作用 教育培养合格的公民、是一种影响政治经济制度的舆论力量,可以对教育者进行选 拔 教育与文化的相互关系(非识记) 教育与文化相互依存相互、相互制约 文化对教育的制约:1.文化影响教育目的确立;2.影响教育内容选择;3.影响教育方法使用教育对文化的促进:1.教育具有筛选、整理、传递和保存文化;2.传播和交流文化;3.选择和提升文化。

C#学习笔记(c#重点整理)

C#学习笔记 1.C#具有所有面向对象的语言的所有特性:封装,继承,多态。在C#系统中,所有的类 型都可以看作一个对象。C#只允许单继承,即一个类不会有多个基类,C#不会有全局函数,不会有全局变量,不会有全局常数,所有的一切只能封装在一个类中。 https://www.sodocs.net/doc/097309678.html,包括四个部分:vos类型系统;元数据;公用语言规范;虚拟执行系统。 https://www.sodocs.net/doc/097309678.html,ing system表示导入名称空间。 4.让我们从第一个程序开始就记得:每个东西都必须属于一个类,类里面的方法总是为我 们完成某件工作的。在C#中,程序的执行总是从main()方法开始的,一个程序中不允许出现两个或两个以上的main()方法。对于习惯学C控制台程序的读者,必须要牢记:main()方法必须包含在一个类中。 5.利用string可以方便地对字符串进行连接或剪切。例:string s=”good”+”morning”;char x=s[3]字符串可以通过下标进行索引,得到一个字符。 6.我们可以用//进行单行标注,/* */进行多行标注。 7.在C和C++中,任何非0值都表示真,在C#中,任何非0值都不能代替true.在其它类 型的整型值和布尔值之间不存在任何的转换,将整型转换成布尔型是不合法的。。 8.把一系列相关的变量组织成单一实体的过程称为生成结构的过程。这个单一实体的类型 叫结构类型,每一个变量就是结构的成员。 9.结构类型包含的成员类型可以相同,也可以不同。我们甚至可以把一个结构类型当作另 一个结构成员的类型。 10.枚举实际上是为一组在逻辑上密不可分的整数值提供便于记忆的符号。结构类型变量的 值由各个成员的值组合而成。而枚举则不同,枚举类型的变量在某一时刻只能取枚举中某个元素的值。按照系统的设定,每个元素的类型都为整型。且第一个元素的值为0,后面的每个元素梯加1,也可以直接赋值。如把前面第一个元素的值设为1,后面的元素不用设,系统自动将后面元素的值递加1. 11.C#中另一大数据类型是引有类型。其含义是该类型的变量不直接存储所包含的值,而是 指向它所要存储的值。也就是说引用类型存储实际数据引用值的地址。 12.类是面向对象编程的基本单位,是一种包含数据成员,函数成员和嵌套类型的数据结构。 类和结构都包含了自己的成员,但它们的区别是:类是引用类型,而结构是值类型。 13.如果我们对某个类定义了一个变量,则我们就将它称为类的一个实例。 14.我们常用到的类:object类。这个类是其它所有类的基类,其它类型可以直接或间接地 从object类中继承。因此,对一个object类的变量可以赋于任何类型的值。 15.代表?在声明代表时,只需要指定代表指向的原型的类型,它不能有返回值,也不能带 有输出类型的参数。如:delegate int Mydelegate().在使用的时候:Mydelegate d=new Mydelegate(p.instanceMethod).为什么不用delegate d= new Mydelegate(p.instanceMethod)呢?原因是delegate相当于class需要一个名字,class myclass{…}这个class的名字是myclass而且它包含有其它元素、常数或者函数,变量等。跟char a=a不同,它不包含有其它的元素,a就是一个变量。而myclass不是变量,它只一个名字。而myclass a=new myclass(); a才是变量,是类的一个实例。在这里,这个delegate的名字是Mydelegate,也并不是一个变量。 16.变量从用户角度来说,是存储信息的基本单元,从系统角度来说,变量就是计算机内存 中的一个储存空间。 17.静态方法不能用类的实例来访问,必须用类名来访问。 18.数组的声明:数组的类型[数组的元素个数] 数组的名字;数组个数可以通过数组名加圆

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