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保育员基础知识

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国家职业资格培训教程

保育员

基础知识

第一章保育员的职业道德(重点)

第一节职业道德的基本知识

职业和职业道德的基本含义

1. 职业的概念和特征

职业的概念应该是: 人们在社会中所从事的, 并以此为生的具有特定职责的专门性工作。职业的特征包括两个方面: 一是谋生手段,即必需性; 二是职责特定, 即专门性。

2. 职业道德的概念

人们在从事某种职业、履行其职责过程中, 在思想和行为上所必须遵循的行为准则和道德规范的总和。

3. 保育员职业道德的基本要求

保育员的职业道德要求, 这主要包括: 忠于国家, 献身教育, 教书育人, 勤奋学习, 热爱学前儿童, 遵纪守法, 团结协作, 以身作则等。

第一章保育员的职业道德

第二节保育员的职业守则

一、爱岗敬业, 热爱幼儿

爱岗敬业是建立在对职业正确认识的基础上的热爱, 是做好工作的基础。

保育员不仅要爱护孩子, 而且还要尊重孩子,严格要求孩子。

热爱幼儿, 就是热爱学前教育事业的具体体现, 是做好学前教育工作前提条件。

二、为人师表, 遵纪守法

三、积极进取, 开拓创新

要熟练掌握现代教育技术的操作和应用, 能够利用现代教育技术。恰当有效地选择教学方法和方式。

第一章保育员的职业道德

第二节保育员的职业守则

四、尊重家长, 热情服务

一要加强与家长的交流, 在此过程中可以全面了解学前儿童的情况, 了解其成长环境; 另一方面要认真并善于听取家长的意见和建议, 使其能积极参与到教育孩子的过程中, 更好地配合幼儿园开展工作。同时, 要对家长给予必要的指导, 需要注意的是, 作为保育员必须要一视同仁地尊重和对待每位家长, 与其建立诚挚平等的关系, 这也是教育公正的要求之一。

五、文明礼貌, 团结协作

幼儿园保育员的职业特点之一就是集体性, 它要求保育员彼此协调, 相互宽容, 发挥集体的教育力量。保育员必须教育孩子学会宽容, 发现别人的长处, 学会与别人一起游戏。

第二章对学前教育的认识和理解

第一节学前教育的产生和发展

一、学前教育的含义

学前教育是以零岁到入学前的儿童为对象的教育, 也有广义和狭义之分。

广义的学前教育指一切能对学前儿童发展产生影响的教育活动。

狭义的学前教育是指由专门的学前教育机构实施的, 根据社会的要求和学前儿童身心发展的特点和需要, 对学前儿童实施有目的、有计划、有组织的影响, 使之能够在德、智、体、美等方面都得到全面、和谐发展的教育活动的总和。

二、学前教育的产生和发展

1. 学前教育的产生

教育是随着人类社会的产生而产生, 并随着人类社会的发展而发展的。

2. 学前教育的发展

( 1 ) 原始社会的学前教育学前儿童主要由年老体弱的老人来集体照管。其主要任务是保证他们的存活。

孩子们在从事着力所能及的劳动过程中学习着父辈的生活经验。( 2 ) 古代社会的学前教育

古代社会的教育表现出强烈的阶级性和等级性。同时, 为了提高教育的效率, 在这一时期, 出现了专门的学校教育机构。但还没有独立的学前教育机构。对学前儿童的教育主要是在家中个别完成的。( 3 ) 近代社会的学前教育

与古代教育相比, 近代教育不仅要培养统治者, 还要快速、大量地培养有文化、懂技术的劳动者。因此, 教育的内容与形式发生了极大的转变, 产生了专门的学前教育机构。世界上第一所正式命名为“ 幼儿园” 的学前社会教育机构, 是由德国教育家福禄贝尔1840 年创办的。

( 4 ) 现代社会学前教育发展的特点

学前教育受到了各国政府及社会各界的高度重视, 进入了一个崭新的发展阶段, 主要表现在: 确立了学前教育在终身教育中的地位; 学前教育理论得到长足的

发展; 学前教育法律、法规日益健全; 学前教育机构类型多样化; 重视学前教育与家庭和社区教育的联系。

三、学前教育思想的发展

1. 卢梭的自然主义学前教育思想

卢梭( Jean Jacqu es Rousseaus ,1712~1778 ) 是18 世纪法国著名的启蒙思想家和教育思想家。1762 年出版的半论文、半小说体裁的著作《爱弥儿——论教育》是反映其自然主义教育思想的代表作。

卢梭认为, 教育应该回到自然, 适应自然。这个自然主要是指儿童的天性。他认为, 儿童在生长发育的过程中, 有其节律性和阶段性, 教育要遵循儿童发展的自然进程, 考虑其年龄特征, 要顺应儿童的天性。

2. 福禄贝尔的学前教育思想

福禄贝尔( F rie drich Wilhelm A ugus t F rob el ,

1782~1852 ) 是德国著名的学前教育思想家、实践家。他创办了世界上第一个命名为“ 幼儿园” 的学前儿童社会教育机构。

他强调应该以语言、游戏和绘画作为幼儿期教育的主要内容。因此, 他认为, 学前教育机构的主要任务是通过活动和游戏的方式来培养学前儿童, 发展他们的体格, 锻炼他们的外部感官, 使他们认识人和自然, 让孩子在游戏、娱乐和天真活泼的活动中, 去做好升入小学的准备。

他精心为儿童准备了大量的玩具, 并把他们命名为“恩物”。

被誉为“幼儿园之父”。

3. 蒙台梭利的学前教育思想

蒙台梭利( M aria Mon tessori , 1870~1952 ) 是意大利著名的儿童教育家。

感觉教育在蒙台梭利教育法中占有重要地位。她认为学前儿童正处于感觉发展的敏感期, 如果不让儿童进行充分的感觉活动, 使其感觉能力得到发展, 长大以后不仅难以弥补,而且还会使其整个精神的发展受到损害。

4. 陈鹤琴的教育思想

陈鹤琴( 1892 1982 ) , 浙江上虞人, 1914 年毕业于清华大学, 后赴美留学, 获美国哥伦比亚大学师范学院硕士学位。创办了我国第一个幼儿教育实验中心———南京鼓楼幼稚园及幼儿教育师资培养体系。

他反对压抑人性, 读死书、死读书的旧教育, 提出了“ 活教育” 的理论。

他指出幼儿园的教学内容应该是相互联系的, 虽然活动的内

容可以划分为健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等五项, 但这五种活动是一个整体, 各项教育内容就像人手掌上

的五个指头, 是可以活动并互相联系的, 他形象地称之为“ 五指活动”。

一、我国学前教育发展简况

1. 封建社会

在近代社会以前, 我国的学前教育基本上是在家庭中完成的。

2. 近代社会

辛亥革命后, 我国进入到半封建、半殖民地社会。学前教育也呈现出半封建、半殖民地社会特有的特点。当时, 幼稚园绝大部分是为有钱人服务的。为适应战争和生产、生活的需要, 解放区出现了许多各种类型的托幼机构。有专门招收烈士子女的保育院, 有招收干部子女的托儿所等。在教育理念上, 保教工作者提出了“一切为了孩子,一切为了前线” 的口号。

一、我国学前教育发展简况

3. 新中国成立后

党的十一届三中全会以后, 学前教育也随之迎来了发展的黄金年代。首先, 恢复和建立了各级学前教育组织机构, 颁布和制定了一系列关于学前教育的指导性文件和法律法规, 如《幼儿园教育纲要》等。其次, 学前教育机构有了长足的发展, 机构数量增加, 类型多样化,

学前教育呈现出前所未有的繁荣局面。与此同时, 新时期的幼教工作者还改变了以往只注重保育和教育儿童, 不注重教育科研的倾向, 大力加强了学前教育科学研究工作, 使学前教育走上了科学化、规范化的轨道。

二、我国学前教育的性质

《幼儿园教育指导纲要》( 试行, 以下简称《纲要》) 在总则的第二条里明确指出了我国学前教育的性质, 即: “幼儿园教育是基础教育的重要组成部分, 是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。”

三、我国学前教育的任务

1. 托儿所的任务

在我国, 托儿所是对3 岁前儿童进行集体保育和教育的机构。由3 岁前儿童身心发展的特点决定, 托儿所的保教工作应该贯彻“ 以保为主, 保中有教, 教中有保, 保教结合” 的思想, 使婴儿体、智、德、美等几方面都得到发展, 为其今后全面、和谐的发展打下良好的身体、智慧和品德习惯的基础。

2. 幼儿园的任务

《幼儿园工作规程》的第三条明确指出, 我国幼儿园的任务是: 实行保育与教育相结合的原则, 对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育。促进其身心和谐发展, 同时为幼儿家长安心参加社会主义

建设提供便利条件。幼儿园的双重任务, 是我国学前教育机构的一大特色。

四、新时期我国学前教育的目标

幼儿园的教育目标应该是划分层级的, 最高层是我国的教育目的, 接下来是《规程》和《纲要》所规定的幼儿园教育的总目标。

总之, 不管按哪种分法, 每个幼儿园都应该把国家制定的幼儿园教育目标层层分解, 逐步具体化, 最终把目标落实在儿童的发展上。

五、新时期我国学前教育的原则

1. 尊重儿童的人格尊严和合法权利的原则

2. 促进儿童体、智、德、美全面发展的原则

3. 坚持正面教育的原则

4. 面向全体和因材施教的原则(有差别的教育)

5. 整体性的原则

6. 游戏性的原则

7. 保教合一的原则

第三章对学前儿童的认识和理解

第一节生机勃勃的学前儿童(特点)

一、身体娇嫩, 发展迅速的学前儿童

二、活泼好动, 热爱游戏的学前儿童

三、喜爱模仿, 勇于实践的学前儿童

学习心理学的研究表明, 模仿是学前儿童学习的主要方式之一

四、好奇好问, 喜欢探索的学前儿童

五、个性独特, 充满差异的学前儿童

一、学前儿童自身特点对其发展的影响

1. 遗传素质

遗传素质是人发展的物质基础, 为人的发展提供了可能性。

2. 个人特点

个人特点是指个体出生后在与环境的相互作用中所形成的独特的特点。每个孩子的个人特点主要表现在能力、需要、经验、情感、兴趣、认知特点、认知方式、性格特征等方面。如有的孩子胆子大, 有的孩子胆子小, 有的孩子爱唱歌, 有的孩子喜欢舞蹈, 等等。

二、环境因素对学前儿童发展的影响

1. 环境因素的分类

按类型:自然环境、社会环境

按范围:大环境、小环境(指学校、家庭、社区、儿童交往的小群体)

2. 产生影响的主要环境因素

在影响学前儿童发展的诸多因素中, 环境因素起决定作用。对学前儿童发展影响比较大的社会环境主要是家庭、学校和社区等因素。幼儿园环境是影响学前儿童发展的主导环境。在所有的环境影响中, 幼儿园环境对学前儿童的影响最大。

第四章婴幼儿各系统的生理卫生

第一节运动系统

一、婴幼儿运动系统的特点及保育

1. 婴幼儿骨骼的特点及保育

( 1 ) 骨骼的发育特点及保育

( 2 ) 各部分骨骼的发育特点及保育

1 ) 颅骨要经过闭合过程(前囟门闭合时间1~1.5岁)

2 ) 腕骨未完全骨化(适当做锻炼幼儿的掌、指骨,如撕纸、捏泥等。)

3 ) 脊柱生理弯曲尚未定型(婴幼儿不睡软床)

4 ) 骨盆未长成一块完整的骨骼(25岁,才能成为一块完整的骨骼)

一、婴幼儿运动系统的特点及保育

2. 关节的发育特点及保育

婴幼儿关节附近的韧带较松, 关节窝较浅, 在过度牵拉的情况下, 容易脱臼。婴幼儿较为常见的脱臼是肘关节半脱臼, 即“ 牵拉肘”。保育方法:成人在带着婴幼儿上楼梯、过马路或帮助婴幼儿穿脱衣服时, 应避免用力牵拉、提拎幼儿的手臂。

3. 婴幼儿肌肉的发育特点及保育

二、保育小结

1. 培养婴幼儿坐、立、行的正确姿势。婴幼儿生活用品的准备和使用要得当。

2. 多进行日光下的锻炼, 日光和锻炼是婴幼儿骨骼生长的“营养素”。

3. 身体的锻炼要全面、均衡、多样化。

4. 注意运动的安全。

一、呼吸系统的简介

呼吸系统由鼻、咽、喉、气管、支气管、肺组成。肺是气体交换的场所。其余的器官是气体的通道。鼻、咽、喉被称为上呼吸道, 气管和支气管被称为下呼吸道。

二、婴幼儿呼吸系统的特点及保育

1. 鼻腔的特点及保育

保育方法

①擤鼻涕的正确方法:轻轻堵住一侧鼻孔,应该先擤一侧,然后再擤另一侧。

②鼻堵的正确处理:滴鼻药、热敷、清洗、按摩鼻部等方法。

二、婴幼儿呼吸系统的特点及保育

2. 耳咽管的特点及保育

3. 喉腔的特点及保育

声带的保育方法

①教师应注意幼儿的说话和唱歌习惯的培养, 用好听的声音说话, 不大喊大叫。多唱幼儿歌曲, 唱歌和说话的时间都不应过长。

②选择或提供适宜的唱歌场所。保育员应在婴幼儿唱歌前对唱歌场所进行湿性扫除, 保持婴幼儿唱歌的场所空气新鲜湿润, 避免尘土飞扬。

③在寒冷季节, 提醒幼儿不在寒风中大声喊叫、歌唱。伤风感冒要多喝水、少说话。

三、呼吸系统保育小结

1. 培养婴幼儿呼吸系统的好习惯: 用鼻呼吸; 掌握正确擤鼻涕的方法; 不随地吐痰;蒙头睡觉; 不乱挖鼻孔。

2. 开窗通风, 保持室内空气新鲜。

3. 保护婴幼儿的“金嗓子”。

一、循环系统的简介

血液循环系统包括血液、心脏、血管。

二、婴幼儿循环系统的特点及保育

1. 血液

( 1 ) 特点

婴幼儿易贫血, 且血液凝固慢。

( 2 ) 保育方法

婴幼儿需要补充铁和蛋白质防止贫血。为婴幼儿补充丰富的铁和蛋白质可以防止婴幼儿患缺铁性贫血, 应让婴幼儿多吃含铁和蛋白质丰富的食物, 如猪肝、瘦肉、芝麻酱、蛋黄、豆制品等。

二、婴幼儿循环系统的特点及保育

2. 心脏

( 1 ) 心跳

1 ) 特点婴幼儿心跳快。

不同年龄婴幼儿心跳次数:新生儿14 0 次左右, 1 岁内12 0 次左右,2~6 岁110~9 5 次

2 ) 保育方法

①适度锻炼有利于心脏。

②动静交替, 劳逸结合。

二、婴幼儿循环系统的特点及保育

3. 淋巴结

( 1 ) 特点

1 ) 扁桃体扁桃体是人体最大的淋巴结, 4~10 岁时达到发育的高峰, 所以幼儿常因呼吸道的感染而患扁桃体

2 ) 颈部淋巴结人体表面的一些部位的淋巴结浅表, 我们可以摸到, 这些淋巴结分布在颈部、腋下、大腿根等处。

( 2 ) 保育方法

幼儿园在进行晨、午检查时应把淋巴结和扁桃体的检查作为重要的

内容之一, 以便及时发现感染, 及早给予治疗。

第四节消化系统

一、消化系统的简介:

消化系统由消化管和消化腺两部分组成。

消化管包括口腔、咽、食道、胃、小肠、肛门等。

消化腺主要有唾液腺、胃腺、肠腺、肝脏和胰腺等。

二、婴幼儿消化系统的特点及保育

1. 牙齿及口腔

( 1 ) 牙齿

1 ) 乳牙

①生长情况乳牙共20 颗, 出牙时间一般为6~8 个月, 2. 5 岁左

右基本出齐。4~10个月出第一颗牙, 均属正常。从6~7 岁开始, 乳

牙松动, 先后脱落, 逐渐换上恒牙。13 岁左右换牙完毕, 共28~32 颗。

②乳牙作用

a . 咀嚼食物, 帮助消化。

b . 促进颌骨的发育。

c . 有助于准确

地发音。d. 诱导恒牙的萌出。

二、婴幼儿消化系统的特点及保育

1. 牙齿及口腔

( 1 ) 牙齿

④乳牙的保育方法

a. 注意营养和日晒。

b. 适宜的刺激

c. 注意口腔清洁(3岁的幼儿可以学习刷牙,并培养幼儿早晚刷

牙,饮食后漱口的好习惯)

d. 不吃过冷过热的食物和不用牙咬硬物

e. 防止牙列不齐,培养幼儿双侧牙齿轮流咀嚼的习惯。

f. 及时发现和治疗龋齿

2 ) 恒牙

①生长情况乳牙脱落后生长出的牙齿是恒牙。数量共28~32 颗。出牙时间为6~13岁。

②换牙恒牙依次代替乳牙的过程是换牙的过程。其中, 有20 个恒牙与乳牙交换, 12个磨牙在乳牙后边增生出来。最先萌出的恒牙是第一恒磨牙, 它是在幼儿6 岁时萌出的, 又称六龄齿, 它不与乳牙相交换, 而是在最后一颗乳牙的后面萌出的, 上下左右共4 颗。六龄齿是咬颌的中心, 并起着诱导恒牙萌出的作用, 其作用十分重要, 应注意保护六龄齿。此外还有4 个智齿, 通常在25 岁出齐, 有的人终生不出。

二、婴幼儿消化系统的特点及保育

( 2 ) 口腔

1)黏膜

2 ) 唾液

①特点婴儿有生理性流涎。唾液腺的功能是分泌唾液。新生儿唾液腺发育不完善, 唾

液分泌量较少, 口腔干燥。3~4 个月, 开始吃辅食了, 唾液分泌增加。6~7 个月, 唾液的分泌就更加旺盛。但婴儿口腔浅, 不会及时把口水咽下去, 所以经常流口水, 称为生理性流涎。

二、婴幼儿消化系统的特点及保育

2. 胃

1 ) 特点

①容量较小, 排空快:婴幼儿胃比较小, 进食量较少, 胃排空比较快, 容易饿。

②溢奶③消化能力差

2 ) 保育方法

①婴幼儿的膳食应该少食多餐, 在一日三餐以外, 还应增加1~2 次的加餐。

②为了减少溢奶的出现, 喂奶后应让婴儿趴在成人的肩头, 轻拍婴儿的后背, 让其打嗝排出咽下的空气, 然后再放其躺下。

③应提醒幼儿吃东西时细嚼慢咽, 不给其吃汤泡饭, 应避免幼儿饭前大量饮水,并控制其甜味饮料的饮用量。

二、婴幼儿消化系统的特点及保育

3. 肠

( 1 ) 小肠

1 ) 特点婴幼儿的小肠吸收能力强。

2 ) 保育方法:婴幼儿的膳食应符合他们胃、肠的特点, 做到碎细烂软嫩, 便于消化和吸收。

( 2 ) 大肠

1 ) 特点婴幼儿易便秘。

2 ) 保育方法

①培养婴幼儿定时排便的习惯。

②培养婴幼儿专心排便的习惯。不能在排便时吃东西、玩玩具或看书听故事等。排便时间不宜过长, 一般以5~10 min 为宜。

③在饮食方面, 多吃蔬菜、水果, 搭配吃粗粮, 都有利于大便通畅。

二、婴幼儿消化系统的特点及保育

4. 肝脏

( 1 ) 特点婴幼儿肝脏发育不完善, 分泌胆汁少, 对脂肪的消化能力差。肝脏的解毒能力差。肝脏储存糖原少, 在婴幼儿饥饿时, 容易出现“低血糖”,表现为心慌、出冷汗、无力、有饥饿感, 甚至出现“ 低血糖休克”。

( 2 ) 保育方法

1 ) 为婴幼儿准备的膳食不应过于油腻。

2 ) 应重视婴幼儿的早点, 如果进食量过少, 婴幼儿不到中午就可能出现低血糖的现象。如果早餐以蛋白质代替主食, 也会发生低血糖。

第五节泌尿系统

1. 特点

( 1 ) 婴幼儿的排尿由无约束排尿到有约束排尿

婴幼儿膀胱肌肉层薄, 弹性组织发育尚未健全, 储尿机能差, 故排尿次越突出。

( 2 ) 尿道短, 易感染

幼儿尿道短, 黏膜薄嫩, 又与外界相通, 因此容易受感染。

2. 保育方法

( 1 ) 针对排尿

1 ) 提醒排尿。在组织集体活动前和睡眠前, 保育员要提醒幼儿排尿。保育员应注意提醒贪玩的孩子排尿。

2 ) 不频繁排尿、不憋尿。注意不要太频繁地让婴幼儿排尿, 也不要让婴幼儿长时间地憋尿。

3 ) 做好遗尿婴幼儿的防范工作。

4 ) 按照正确的方法训练婴幼儿排尿

第六节皮肤

皮肤对人体起着保护、调节体温、感觉、代谢、排泄废物和吸收的功能。二、婴幼儿皮肤的特点及保育

1. 特点

( 1 ) 婴幼儿皮肤保护机能差

婴幼儿皮肤娇嫩, 保护机能差, 因此容易损伤和感染。“ 腌屁股” 的现象; 夏季受到汗液的刺激易长痱子等。

( 2 ) 调节体温作用差

婴幼儿皮肤毛细血管网较密, 皮肤散失热量多, 容易受凉。

( 3 ) 皮肤的渗透作用强

婴幼儿的皮肤薄嫩, 渗透作用强。药物、化妆品、涂料等容易经过皮肤进入体内, 引起中毒。

2. 保育方法

( 1 )针对保护机能

1 ) 婴幼儿的内衣要柔软, 以纯棉为好; 洗涤用品应无毒、无刺激。洗澡的水温要适宜。

2 ) 保持皮肤清洁。每天洗脸、脚、屁股; 手脏了就洗, 还应养成饭前、饭后, 便前、便后洗手的好习惯; 经常洗头、洗澡、剪指甲。手指甲剪成圆的, 每周剪一次; 脚指甲剪成平的, 每两周剪一次。

( 2 )针对体温调节

1 ) 冬季防冻疮, 夏季防中暑。

2 ) 增强婴幼儿对冷热变化的适应能力。

3 ) 培养婴幼儿用冷水洗手、脸的习惯。

( 3 )针对皮肤渗透

1 ) 凡盛过有毒物品的容器要妥善处理, 决不能让幼儿当做玩具玩。

2 ) 在皮肤上涂拭药物也要注意药物的浓度和剂量, 不得过量。

第七节内分泌系统

二、婴幼儿内分泌系统的特点及保育

1. 特点

婴幼儿生长发育离不开内分泌系统

婴幼儿的生长发育和智力发展离不开甲状腺素。甲状腺素是由碘作为原料的, 如果婴幼儿身体缺碘, 会造成甲状腺素合成不足, 进而影响婴幼儿智力的发育, 造成智力低下等多种残疾。

2. 保育方法

( 1 ) 为了帮助婴幼儿长高, 应保证婴幼儿的睡眠, 既要时间充足, 又要睡得踏实。

( 2 ) 在婴幼儿的膳食中, 应使用加碘的食盐, 防止碘缺乏。

三、保育小结

1. 保证婴幼儿的睡眠, 有利于生长发育。

2. 婴幼儿应摄取加碘的食盐。

第八节神经系统

二、婴幼儿神经系统的特点及保育

1. 特点

( 1 ) 婴幼儿大脑皮层易兴奋, 不易抑制

( 2 ) 婴幼儿大脑皮层容易疲劳

婴幼儿大脑皮层比较脆弱, 虽然容易兴奋, 但也容易疲劳。表现为

婴幼儿做一件事坚持不了多久。

( 3 ) 婴幼儿睡眠时间较长:婴幼儿年龄越小, 需要的睡眠时间越长。

三、保育小结

1. 生活有规律。

2. 保证婴幼儿充足的睡眠。

3. 创设轻松愉快的精神环境。保育员应该热爱婴幼儿, 尊重婴幼儿, 给婴幼儿充分的由, 创设宽松、愉快的精神环境, 促进婴幼儿的成长。

第九节感觉器官

一、视觉器官———眼睛

2. 婴幼儿视觉的特点及保育

( 1 ) 特点

1 ) 5 岁前可能有生理性远视,随着眼球的发育, 眼球前后距离变长, 5 岁后视力逐渐转为正常。

2 ) 晶状体有较好的弹性,如果看书、写字距书本过近, 则会使眼

球处于疲劳状态, 长此以往, 会形成近视眼。

( 2 )保育方法:注意婴幼儿用眼卫生, 预防近视。

1 ) 培养幼儿良好的用眼习惯

2 ) 科学采光幼儿读书、写字、绘画时, 光线应来自身体的左上方, 当室内不够明亮时, 应采用人工照明。

3 ) 远离危险教育幼儿不玩小刀、剪子、竹签、弹弓、鞭炮等可能

伤害眼睛的物品。

4 ) 防止斜视幼儿园应定期为幼儿调换座位, 防止婴幼儿斜视。

第四章婴幼儿各系统的生理卫生

第九节感觉器官

二、听觉器官———耳

2. 婴幼儿耳的特点及保育

( 1 ) 特点

1 ) 婴幼儿的耳廓容易生冻疮:婴幼儿的耳廓由两层皮肤夹着一层

软骨组成, 脂肪少,容易生冻疮。

2 ) 婴幼儿外耳道狭窄:进入脏水后容易引起外耳道疖肿。外耳道

疖子疼痛难忍, 因为婴幼儿外耳道十分狭窄, 几乎成一条缝隙, 一

旦红肿化脓, 对神经的压迫和刺激极重, 甚至在婴幼儿张嘴、咀嚼

时也会加重疼痛, 影响婴幼儿睡眠和进食。

3 ) 婴幼儿易患中耳炎婴幼儿的耳咽管短、粗, 位置水平, 擤鼻涕

的方法不正确, 可以使鼻咽部的细菌沿耳咽管进入中耳, 引起中耳

二、听觉器官———耳

2. 婴幼儿耳的特点及保育

( 2 ) 保育方法

1 )针对耳廓易生冻疮冬季婴幼儿进行户外活动, 应该戴上帽子,

防止耳廓受冻。

2 )针对外耳道狭窄

①及时清理进入外耳道的污水。

②不用锐利的工具给婴幼儿挖耳。

3 )针对中耳炎

①要教会幼儿正确擤鼻涕的方法②不要让幼儿躺着进食、喝水。

③及时清理进入耳内的污水。若在洗头或游泳时有污水进入耳内,

可将头偏向进水一侧, 单脚跳, 将水控出, 或用棉签将污水清理干净。

第五章婴儿的心理发展

第一节婴儿动作的发展

孩子从出生到 3 岁是心理发生发展的初期阶段, 心理活动从无到有, 从被动到主动, 成就巨大。我们这里所说的婴儿主要是指出生后的

第二年、第三年。

一、大肌肉动作的发展(躯体、四肢动作)

二、双手( 小肌肉) 动作的发展(手指小肌肉)

三、动作发展的一般规律

1. 从整体动作到分化动作。例如, 看见想要的玩具, 开始时全身倾斜, 手脚一起使劲, 逐渐发展成用一只手去拿。

2. 从上部动作到下部动作。抬头、翻身、坐、爬、走

3. 从大肌肉动作到小肌肉动作。

4. 从无意动作到有意动作。婴儿最初的动作都是无意动作, 不知自

己在干什么。以后发展为有意动作, 例如, 想要玩具就伸手去拿。

第二节婴儿语言的发展

婴儿期语言发展可分为3 个阶段。

一、单词句阶段( 1~1. 5 岁)

1. 用重叠的单音字:例如“ 妈妈”“车车”“ 饼饼”,而不是“妈”“ 车”“饼“

2. 以声响替物体命名:以声响替物体命名是这个阶段婴儿说话的另一特色, 例如“汪汪” 代表狗, 把猫称作“喵喵”“ 笛笛” 代表汽车等。

二、多词句阶段( 1. 5~2 岁)

1. 词汇迅速增加

2. 开始能说多词句

三、简单句阶段( 2~3 岁)

第五章婴儿的心理发展

第三节婴儿的认知活动和自我意识的发展

一、婴儿期的认知活动

1. 视觉

2. 听觉。新生儿已具备和成人类似的听觉能力。

3. 触摸觉

4. 思维

二、婴儿期的自我意识

1.自我意识就是人对自己和自己心理的认识

2.在婴儿期掌握了代名词“ 我”,是自我意识形成过程中的重要进展。这时婴儿不再把自己看做一个客体, 而开始把自己作为一个区别于一切客体的主体来认识。这种认识使婴儿在同别人的关系和对自己的态度上发生本质的变化。

第六章幼儿心理发展的一般年龄特点

第一节幼儿心理发展的一般特点

一、认识活动以具体形象性为主要特征

幼儿认识活动的主要特点是具体形象性。幼儿主要是通过感知、依靠表象来认识事物的, 头脑中留下的事物的表象左右着幼儿的整个认识过程, 甚至思维活动也常常难以摆脱知觉印象的束缚。

1. 通过感知认识世界

幼儿在认识活动中, 是借助于形状、大小、颜色、声音等具体的、形象的东西来认识世界的, 不像成人那样, 依靠大量的语言符号和概念来认识世界。如果单纯依靠语言, 给幼儿讲述一个他没有接触过的玩具, 幼儿不能理解。这就是为什么大人苦口婆心地向幼儿讲道理, 幼儿往往没有反应的原因。

2. 表象活跃

表象是客观事物在人头脑中所保留的形象, 是事物不在眼前时, 在头脑中出现的有关这个事物的形象。例如, 一说到长城时, 尽管长城不在眼前, 我们头脑中仍然会出现长城的形象。

3. 思维具体形象:整个幼儿期, 幼儿思维的主要特点是具体形象性。

二、心理活动及行为的无意性占优势

幼儿控制和调节自己的心理活动和行为的能力很差, 很容易受其他事物的影响而改变自己活动的方向, 因而表现出很大的无意性。1. 认识过程以无意性为主

认识过程的无意性是指没有目的、不需要任何努力、自然而然地进行的认知活动。例如:颜色鲜明、形象生动、有动感的东西, 很容易吸引幼儿的注意。幼儿在看动画片、看电视、玩游戏等活动时, 主要运用无意注意。

2. 情绪对活动影响很大

幼儿认识过程的无意性, 还体现在情绪在认识活动中起重要作用。幼儿在愉快的情绪状态下, 能对所接受的任务坚持较长时间, 完成任务的效果也比较好。如果不高兴, 则活动的效果就差。

3. 自我控制能力差

幼儿认识过程的无意性还突出地体现在自我控制能力不足。幼儿的行动, 一般是根据成人的指示进行, 或者是受外界环境的影响, 其行动具有很大的偶然性, 常常是不假思索就开始行动。例如, 老师正在组织活动, 窗外的树上飞来两只喜鹊, 孩子们高兴地叫了起来:“喜鹊, 喜鹊! ” 早把老师组织的活动忘了。

三、幼儿的情绪外露、易变、不稳定

喜、怒、哀、乐是人的情绪表现。幼儿的情绪情感表现很丰富, 他的高兴与不高兴都写在脸上, 是表露在外的, 他们不会掩饰自己的情感, 这也是幼儿纯真的一个表现。幼儿的情绪比较容易变化, 不稳定, 尤其年龄较小的幼儿不会控制自己的情感, 常常表现得比较冲动。刚刚因为玩具被别人拿走, 伤心地哭了, 有了新玩具又高兴地笑了起来, 而脸上还挂着泪珠呢!

四、幼儿的个性开始初具雏形

1. 心理活动稳定性的增强

例如, 3 岁幼儿的心理过程常常随着外界环境的变化而变化, 观察的持久性差, 做事往往有始无终。他们的情绪易变, 没有主见, 这都是心理不稳定的表现。随着幼儿年龄的增长, 心理活动有意性有所发展, 5~6 岁的幼儿已能按照预定的目的完成任务, 并排除活动过程中的干扰, 对事物有了自己稳定的态度

2. 最初性格特点的表现

如有的幼儿喜欢帮助别人, 有的幼儿则关注自己; 有的幼儿善于

与人交往, 有的则很内向; 回答同样的问题, 一个孩子语言表达比较生动, 另一个则条理性强等

第二节各年龄幼儿心理发展的年龄特征

一、3~4 岁(小班)幼儿心理发展的年龄特征

1. 行为受情绪支配

小班幼儿情绪性强的特点表现在多方面。例如, 高兴时听话, 不高兴时说什么也不听;常常为一件小事哭个不停。不喜欢大灰狼, 就把图书上狼的眼睛都戳成洞洞; 喜欢哪位老师, 那位老师组织的活动就特别爱参加, 等等。

2. 爱模仿

小班幼儿的独立性差, 模仿性很强。在教育过程中, 多为幼儿树立模仿的对象。例如, 当着全班幼儿的面, 表扬某位小朋友: “看小明坐得多直呀!” 马上全班幼儿都挺起了小胸脯。如果需要集中幼儿的注意, 可以说: “ 马悦小朋友学习最认真了, 眼睛使劲看着老师呢!” 如果老师说: “ 小朋友, 不要看外面了, 外面没什么好看的!” 则会引起更多的小朋友看外面。

3. 思维带有直觉行动性:依靠动作和视觉进行思维。例如让他们说出手中小汽车的个数, 他们只会指点着小汽车去数才能数清。

二、4~5岁(中班)幼儿心理发展的特点

1. 爱玩、会玩:幼儿都喜欢游戏。

2. 活泼好动

活泼好动的特点在中班幼儿身上表现的特别突出, 甚至表现为顽皮、淘气

3. 思维具体形象:

他们在解决简单问题时,可以不再依赖实际的尝试性动作, 但却必须借助于事物的形象却必须借助于事物的形象。比如, 在他们的头脑中, “儿子” 的形象是小孩或年轻人, 而长胡子并满脸皱纹的人是“爷爷” 的特点,。

三、5~6 岁(大班)幼儿心理发展的特点

1. 好学、好问、好探究

2.抽象概况能力开始发展

大班幼儿的思维仍然是具体形象的, 但已有了抽象概括的萌芽。例如, 他们已经开始掌握一些比较抽象的概念( 如左、右概念) , 能对熟悉的物体进行简单的分类(白菜、西红柿、茄子都是蔬菜, 苹果、梨、葡萄都是水果) ; 也能初步理解事物的因果关系(针是铁做的,所以沉到水底下去了; 火柴是木头做的, 所以能浮上来)。

3. 个性初步开始形成

第七章幼儿认知能力的发展

第一节幼儿感知觉的发展

幼儿是通过感觉、知觉、记忆、思维、想像等心理过程来认识周围世界的。

一、视觉

1. 视敏度:视敏度是指视觉敏锐的程度, 是指幼儿分辨细小物体或远距离物体细微部分的能力, 也就是人们通常所说的视力。

2. 颜色视觉:颜色视觉就是辨别颜色的能力。幼儿的辨色能力随着年龄的增长而发展起来。

1 ) 3 岁的幼儿可以辨认黑、白、红、黄、绿、蓝等颜色, 并能把相同的颜色正确地配

对出来。但还不能完全正确地说出各种颜色的名称。

2 ) 4 岁幼儿能正确辨认出各种基本颜色, 也开始辨认出近似的颜色如黄色、橙色等,

并能说出它们的名称。

3 ) 5 岁幼儿开始能正确说出黑、白、红、黄、绿、粉红、紫等颜色的名称, 并且能辨别出更多的混合色。

3 视觉的保护

保育员要努力做到:

1 ) 幼儿看书时要有充足的光线, 光线不足时, 保育员应及时提醒。

2 ) 培养幼儿正确的阅读和握笔姿势。

3 ) 不要让幼儿长时间地看小人书和电视, 否则会引起幼儿眼睛的过度疲劳。

4 ) 给幼儿选择的书、图画和教具, 字体应该较大而清晰。

幼儿辨别物体的能力随着年龄的增长而提高。

二、听觉

作为保育员要注意幼儿听觉方面的缺陷, 尤其注意“ 重听” 现象。“重听” 是指有些幼儿虽然对别人所说的话听得不清楚, 不完整, 但他们常常能根据说话人的面部表情、嘴唇的动作及说话时的情境, 正确地猜出别人所说的内容。

三、触摸觉:人们借助于它可以感知物体的轻重、软硬、光滑或粗糙等。

四、空间知觉

1. 形状知觉(3岁,辨别圆、正方、三角形;4-5岁,拼图形,6岁,认识椭圆形、菱形、五角形等)

2. 方位知觉(先会分辨上下、然后前后、最后左右)

3. 距离知觉

五、时间知觉

幼儿的时间知觉水平比较低, 既不正确, 又不稳定。幼儿在实际生活中已初步产生了和具体生活相联系的某些时间观念。例如, 3~4 岁的幼儿知道“ 早晨” 是天亮起床的时候; “晚上” 是爸爸、妈妈下班的时候。4~5 岁的幼儿能辨别今天、明天、昨天等, 但对较

远的时间还不能掌握。5~6 岁的幼儿已能辨别较远的时间, 如前天、后天、大后天, 能认识计时工具钟表的整点、半点等, 但对更大或更小的时间单位, 如几个月、几分钟等辨别仍有困难。

六、观察力

七、幼儿观察力的培养(p57)

1、观察要有明确的目标

2、观察的对象要有吸引力

3、指导幼儿掌握简单的观察方法

4、鼓励幼儿独立地观察

5、保护幼儿的感官

第七章幼儿认知能力的发展

第二节幼儿记忆能力的发展

一、记忆的概念和意义

记忆是人脑对经验的反映。记忆是一个复杂的心理过程。它包括识记、保持、再认和回忆。

二、幼儿记忆的特点

1. 无意记忆占优势

2. 形象记忆效果好

3. 记忆的精确性差

4. 记得快忘得也快

三、培养幼儿记忆力的原则

1. 给幼儿明确的记忆任务

2. 帮助幼儿理解记忆的材料

3. 给幼儿的记忆材料要形象, 方法要有趣

4. 使用多种感官参与活动

第七章幼儿认知能力的发展

第三节幼儿想像力的发展

一、想像的概念

想像就是指人脑对感知到的事物的形象加以改造, 形成新形象的过程。

二、想像的作用

三、幼儿想像的特点

1. 无意想像为主和有意想像开始发展

2. 再造想像为主和创造想像开始发展

3. 想像夸张

五、培养幼儿想像力的原则

1. 丰富幼儿的知识经验

2. 加强幼儿的语言能力

3. 让幼儿进行充分的游戏活动

第七章幼儿认知能力的发展

第四节幼儿思维能力的发展

一、思维的概念和特点(重点)

思维是人脑对客观事物间接的概括的反映。它是在感知、记忆等过程的基础上发生的,是高级认识过程。它有两个突出的特点:间接性和概况性

二、幼儿思维发展的一般趋势

幼儿思维的发展, 是一个从低级到高级, 从不完善到完善的漫长而复杂的过程, 经历了直觉行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维几个阶段.

1、直觉行动思维:3 岁前幼儿的思维主要是直觉行动思维。实际是“ 手和眼的思维”。

2. 具体形象思维:这是3~6 岁幼儿思维的主要形式。

这种思维主要是凭借事物的具体形象或表象进行的。

3. 抽象逻辑思维开始萌芽

三、幼儿思维的基本过程

1. 分析和综合

2. 比较

3. 抽象和概括

四、幼儿思维的基本形式及特点

概念、判断和推理是思维的基本形式。

1. 幼儿掌握概念的特点(省略)

2. 幼儿判断和推理的特点(省略)

3. 幼儿理解的发展(省略)

五、幼儿思维能力的培养

1. 不断丰富幼儿的感性知识

2. 增强幼儿的语言能力

3. 激发幼儿的求知欲和保护幼儿的好奇心

第七章幼儿认知能力的发展

第五节幼儿注意力的发展

一、注意的概念

三、幼儿注意的特点(P67)

1. 无意注意占优势

无意注意是指没有预定目的、不需要意志努力而是因受到刺激物的吸引所引起的注意。例如, 幼儿正在安静地听故事, 突然有人高叫一声, 幼儿就会不由自主地寻声看去。这就是无意注意。

2. 有意注意开始发展

有意注意是指有预定目的、必要时还需要付出一定努力的注意。它服从于我们生活、学习的需要和任务。如我们认真听老师讲课、读书、看报和观察幼儿等都属于有意注意

3. 注意的稳定性差和注意力容易分散(较长时间的关注)

4. 注意的范围小和注意的分配能力较弱

5. 注意转移能力较差

四、幼儿注意力的培养

1. 明确活动的目标

2. 丰富幼儿的知识经验和培养幼儿对各种事物的兴趣

3. 创造良好的环境和防止幼儿注意分散

4. 要有好的教育活动设计

第七章幼儿认知能力的发展

第六节幼儿语言的发展

1. 婴幼儿语言发展阶段

2. 幼儿期语言发展的特征

( 1 ) 掌握的词汇量急剧增加

( 2 ) 语法的运用趋于成熟

( 3 ) 幼儿的口语表达能力增强

3. 幼儿的口吃现象及预防

造成口吃的原因除了生理缺陷外, 还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。保育员要注意及时防止和纠正幼儿的口吃现象, 消除幼儿的紧张。

三、影响幼儿语言发展的因素

影响幼儿语言发展的因素主要有三个方面: 生理因素、认知能力和情绪因素。

5. 幼儿语言的培养

( 1 ) 创造条件, 让幼儿有充分交往和活动的机会

( 2 ) 帮助幼儿扩大眼界, 丰富生活以增加词汇

( 3 ) 成人良好的语言示范, 可促进幼儿语言的发展

( 4 ) 保育员要做幼儿说话的会应者, 帮助他们扩展语言的表达能力

第八章幼儿情绪情感的发展

第一节幼儿情绪的特点

一、情绪的概念和地位:

情绪是人对客观事物态度的体验。

需要是人情绪产生的基础, 也就是说, 产生什么样的情绪取决于客观事物能否满足人的需要。

2. 地位

高级保育员理论知识考试

高级保育员理论知识考试

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保育员理论知识试卷 考生姓名____________ 考生单位____________ 准考证号____________ 一、单项选择题。(从每题下面的答案中选择正确答案,并将答案的标号写在题后的括号内。每题1分,共80分) 1.学前儿童良好的饮食习惯是()。 A、不挑是、偏食,不剩饭菜,细嚼慢咽 B、吃饭不吧嗒嘴,不在碗里乱翻 C、饮食定时、定量 D、饭后擦嘴、漱口 2.婴幼儿大肌肉动觉准确性的发展,比小肌肉动觉准确性的发展()。 A、要晚些 B、要早些 C、要不明显些 D、时间差不多 5.幼儿视觉敏锐发展的特点是()。 A、年龄越小,视觉感条件越高 B、色彩越鲜艳,敏度越高 C、受遗传影响严重 D、随年龄的增长而不断发展 6.下列哪一条,符合儿童动作发展的规律()。 A、从分化动作发展到整体动作 B、从有意动作到无意动作 C、从大肌肉动作发展到小肌肉动作 D、从下部动作发展到上部动作 7.学前儿童开展游戏的必要条件是()。 A、玩具和材料 B、丰富的知识经验 C、充足的时间 D、充足的空间 8.在幼儿的记忆中,占主要地位的记忆是()。 A、形象记忆 B、运动记忆 C、情绪记忆 D、语言记忆 9.直观行动思维所用的工具主要是()。 A、感知和表象 B、表象和动作 C、表象和概念 D 10.下列属于脂溶性维生素是()。 A、VD B、VC C、VB1 D、VB2 11.为了完成一定的教学任务由教育者编制的游戏是()。 A、创造性游戏 B、活动性游戏 C、教学游戏 D、集体游戏 12.婴幼儿获得VD最佳途径()。 A、鱼肝油 B、晒太阳 C、动物性食物 D、绿色蔬果 13.我国第一个学前教育的法规是()。 A、幼儿教育纲要 B、幼儿园工作规程 C、幼儿园机构管理条例 D、幼儿园教育指导纲要 15.学前教育机构最早产生于()。 A、原始社会 B、奴隶社会 C、封建社会 D、资本主义社会 16.儿童腕骨的骨化完成阶段为()。 A、3~7岁 B、7岁左右 C、10岁左右 D、10~13岁 17.()是观察力初步形成时期。 A、乳儿期 B、婴儿期 C、幼儿期 D、学龄初期 18.()是构成人体细胞的材料。 A、蛋白质 B、碳水化合物 C、脂肪 D、维生素 29.对客观事物整体属性的反映是指()。 A、感觉 B、知觉 C、记忆 D、思维 21.保育员在教育教学活动中,应当遵循的行为规范的总和是()。 A、职业 B、职业道德 C、保育员的职业道德 D、保育员基本道德的基本要求 22.为避免婴幼儿中暑,炎热的夏季,户外活动时应避开()

保育员基础知识

国家职业资格培训教程 保育员 基础知识 第一章保育员的职业道德(重点) 第一节职业道德的基本知识 职业和职业道德的基本含义 1. 职业的概念和特征 职业的概念应该是: 人们在社会中所从事的, 并以此为生的具有特定职责的专门性工作。职业的特征包括两个方面: 一是谋生手段,即必需性; 二是职责特定, 即专门性。 2. 职业道德的概念 人们在从事某种职业、履行其职责过程中, 在思想和行为上所必须遵循的行为准则和道德规范的总和。 3. 保育员职业道德的基本要求 保育员的职业道德要求, 这主要包括: 忠于国家, 献身教育, 教书育人, 勤奋学习, 热爱学前儿童, 遵纪守法, 团结协作, 以身作则等。 第一章保育员的职业道德 第二节保育员的职业守则 一、爱岗敬业, 热爱幼儿 爱岗敬业是建立在对职业正确认识的基础上的热爱, 是做好工作的基础。 保育员不仅要爱护孩子, 而且还要尊重孩子,严格要求孩子。 热爱幼儿, 就是热爱学前教育事业的具体体现, 是做好学前教育工作前提条件。 二、为人师表, 遵纪守法 三、积极进取, 开拓创新 要熟练掌握现代教育技术的操作和应用, 能够利用现代教育技术。恰当有效地选择教学方法和方式。 第一章保育员的职业道德 第二节保育员的职业守则 四、尊重家长, 热情服务 一要加强与家长的交流, 在此过程中可以全面了解学前儿童的情况, 了解其成长环境; 另一方面要认真并善于听取家长的意见和建议, 使其能积极参与到教育孩子的过程中, 更好地配合幼儿园开展工作。同时, 要对家长给予必要的指导, 需要注意的是, 作为保育员必须要一视同仁地尊重和对待每位家长, 与其建立诚挚平等的关系, 这也是教育公正的要求之一。

幼儿园保育员培训内容

幼儿园保育员培训内容 ----卫生清洁与消毒 秋季来疾病高发期,清洁卫生消毒工作尤为重要。而清洁卫生消毒工作也是减少疾病发生和防止传染病传染的有效措施。清洁就是清洗保洁各种物体,而消毒则是除去或消灭机体以外的各种物体上的病原体(细菌、病毒)。 一、幼儿园清洁卫生消毒的目的 为保证每位入园幼儿有一个健康的环境,可以有效地保证幼儿的健康成长。在日常情况下保证该场所的卫生质量,卫生消毒以及规章制度落实,适时进行清洁卫生和消毒措施。 二、清洁卫生消毒工作内容 清洁卫生消毒工作主要包括:日常清洁卫生工作,定期清洁卫生工作,消毒工作包括预防性消毒工作和传染病流行期间或发生时的疫源地消毒工作。 三、清洁卫生消毒的方法 1.机械消毒法:其特点是幼儿园中操作简便,每天必用的方法,它能清洁除尘,排除或减少病原体,但不能杀灭病原体。如刷洗或利用水的机械作用清洗抹擦、肥皂洗手等方法。这种方法操作简便、经济实惠,适用于集体机构。 2.物理消毒法:利用空气和日光,开窗使空气流通,可减少呼吸道疾病的传播。使一些不宜清洗消毒的玩具、图书、被褥等,可放在日光中曝晒,日光中的紫外线有强烈的杀菌作用。 3、消毒灯消毒法:常见的为紫外线灯和臭氧消毒灯。但要注意照射面,避免产生死角,适用于房屋和物体表面。 四、常用消毒种类

1、煮沸消毒 适用范围:适用于餐饮具、毛巾、餐巾、服装、床单等耐湿物品。煮锅内的水应将物品全部淹没。水沸后开始计时,持续煮沸15-20分钟。计时后不得再新加入物品,否则持续加热时间应从重新加入物品再次煮沸时算起。 2、流通蒸汽消毒 适用范围:适用餐饮具及餐桶、菜盆等。 3、消毒柜消毒按照产品使用说明书规定的方法进行消毒处理。但消毒柜分为高温型和紫外腺臭氧型、消毒餐具必须为高温型。易烤焦物品不易放入高温型消毒柜。 4、消毒剂消毒 适用范围:用于织物、耐湿物品、玩教具等的消毒。消毒剂溶液应将物品全部浸没。对腔管类物品,应使管腔内也充满消毒剂溶液。作用至规定时间后,取出用清水冲净,晾干。根据消毒剂溶液的稳定程度和物品污染情况,及时更换所用溶液。常用于消毒便具、玩具、家具等。 5、消毒剂溶液擦拭、喷洒消毒 适用范围:用于家具、门把手、水龙头等物体表面以及地面、墙面等的消毒。擦拭消毒时,用布浸以消毒剂使用浓度的溶液,依次往返擦拭被消毒物品表面。必要时,在作用至规定时间后,用清水擦洗干净以减轻可能引起的腐蚀作用。喷洒消毒时,用消毒剂使用浓度的溶液直接喷洒被消毒物品表面。 6、消毒剂溶液喷雾消毒法 适用范围:用于室内空气、人体呼吸道、居室表面和家具表面的消毒。用普通喷雾器进行消毒剂溶液喷雾,以使物品表面全部润湿为度,作用至规定时间。喷

保育员基本知识

保育员基本知识 1、我国《幼儿园工作规程》规定:幼儿园每日户外活动时间不得少于( 2-3 )小时。 2、幼儿园教育应以( 游戏)为基本的活动方式 3、活动室、卧室开窗每日至少( 2 )次,每次至少( 20—30 )分钟。要保持室内(空气流通)、(阳光充足),按时开窗通风换气。在无条件做到开窗通风时,每天应采取其他方法对室内空气消毒( 2 )次。 4、为避免婴幼儿中暑,炎热的夏季,户外活动时应避开的时间段是(10:30—14:30) 5、(右侧卧或仰卧)是儿童正确的睡姿。 6、传染源是指(病源携带者和受感染的动物)。菌痢的传播途径有(粪便)、食物、(手、(口)。 7、幼儿餐具每餐使用后清洗消毒,水杯每天清洗消毒。水杯喝豆浆、牛奶等易附着于杯壁的饮品后,应及时清洗消毒。 8、擦手毛巾每天消毒一次。抹布、拖布等卫生洁具每次使用后消毒。 9、床围栏、门把手等物体表面每天消毒一次。厕所地面每天消毒一次,便池及时清理消毒。 10、使用国家标准或规定的消毒器械和消毒剂。环境和物品的消毒与灭菌方法一定符合要求。 11、采取(湿式)清扫方式清洁班级地面。厕所做到清洁通风、无异味,定时打扫,保持地面干燥。便池用后及时清洗干净。 12、、幼儿日常生活用品(专人专用),保持清洁。要求每人一(巾)一(杯)一(餐具)。

13、培养幼儿良好卫生习惯。饭前便后应用(肥皂)和(流动)水洗手。要求幼儿做到勤(洗头)(洗澡)换衣、勤剪指甲,保持服装整齐。 14、园内工作人员应保持(仪表整洁),注意(个人卫生)。食堂工作人员严格执行(食品从业人员)的卫生要求。 15、房屋空间消毒。每天下午幼儿离园以后,关好门窗,用紫外线灯消毒30分钟。不论是何种规格的消毒灯,均要掌握好有效消毒面积,否则达不到消毒目的。也可使用3%的广威消毒剂或84液喷雾,门窗关闭,1小时后擦洗窗台、门把手、家具等。活动室消毒时间一般定在幼儿午睡时或下午幼儿离园后进行。公共走廊、楼梯等均用3%氯酸钠或84消毒液擦洗。 16、毛巾消毒。在集体生活中,毛巾消毒不到位,极易造成沙眼、流感等病毒传播。擦手毛巾应一人一巾,每天清洗消毒一次,先用肥皂水浸泡搓洗,然后用开水烫。如果是蒸煮消毒,一定要让水浸没毛巾,水开后蒸20-30分钟。或放在阳光下曝晒,用消毒柜消毒,也可用84消毒液或二氯异氰尿酸钠毒液浸泡5-10分钟。传染病流行季节加强消毒。 17、水杯消毒。水杯要专人专用,如果一天中水杯只用来喝水,不喝牛奶或豆浆,每天只要消毒一次就可以了。如果用水杯喝牛奶或豆浆,必须在吃完后立即清洗消毒。水杯厨是开启式的。水杯厨每周清洗消毒一遍,每天清晨用消毒液抹一遍。 18、餐巾消毒。餐巾应在每次餐前消毒。放到消毒柜,为防止餐巾烤糊,盖一个托盘或盖子。没有消毒柜的可将餐巾放在特制的布袋里,进行蒸汽消毒或煮沸消毒,也可以将清洗好的餐巾放到消毒液里浸泡10分钟。幼儿使用餐巾,应先擦干净嘴巴,再擦干净双手。

高级保育员理论复习题

2014高级保育员复习资料 一、单项选择题 1.道德不是用()作为衡量标准的。 A、法律 B、善与恶 C、诚实与虚伪 D、美与丑 2.保育员的职业道德是指保育员在( )中应当遵循的行为规范的总和。 A、保教工作 B、清洁工作 C、配合教师工作 D、护理工作 3.保育员的地位和作用,保育员工作的对象和环境,要求保育员首先必须具备( )。 A、丰富的专业知识 B、超强的组织能力 C、高尚的职业道德 D、良好的人际交往 4.热爱儿童必须有爱心、耐心、诚心和责任感,学会站在()的角度考虑问题。 A、家长 B、教师 C、社会 D、儿童 5.良好的道德品质、言行一致、以身作则是保育员职业守则中( )的具体体现。 A、团结协作 B、热情服务 C、为人师表 D、开拓创新 6.当幼儿体位不正或身体长时间一侧紧张,都容易引起( )的弯曲变形。 A、腕骨 B、脊柱 C、足弓 D、骨盆 7.婴幼儿关节的窝臼较浅,附近的韧带较松,所以( )性不如成人。 A、灵活 B、柔韧 C、牢固 D、伸展 8.为了保护幼儿的呼吸器官,在幼儿唱歌前,保育员应采用( ) 的方式,对唱歌场所进行扫除。 A、湿抹干扫 B、湿抹湿扫 C、干抹湿扫 D、干抹干扫 9.下列几种游戏中,社会性程度最高的是 ( ) 游戏。 A、单独 B、平行 C、联合 D、合作 10.因婴幼儿大脑皮层活动的特点是( ),所以易于激动,控制力差。 A、第二信号系统占优势 B、抑制过程强于兴奋过程 C、兴奋和抑制过程均较强 D、兴奋过程强于抑制过程 11.婴幼儿眼球的前后径较短,呈生理性的( ),如长时间看很近的东西,会使眼睛的调节机构过度紧张而疲劳。 A、远视 B、近视 C、斜视 D、散光 12.婴幼儿的咽鼓管短、粗、接近水平位,所以咽喉部感染,有可能引起()。 A、结膜炎 B、中耳炎 C、气管炎 D、鼻窦炎 13.口吃是一种与( )有着密切关系的言语障碍。 A、词汇贫乏 B、生理缺陷 C、精神紧张 D、年龄特点 14.人一生出现得最早、发展得最快的认识过程是 ( )。 A、记忆 B、思维 C、想象 D、感知觉 15.幼儿思维的发展,经历从( ) 三个阶段的变化过程。 A、抽象逻辑思维→具体形象思维→直觉行动思维 B、直觉行动思维→具体形象思维→抽象逻辑思维 C、具体形象思维→抽象逻辑思维→直觉行动思维 D、具体形象思维→直觉行动思维→抽象逻辑思维 16.幼儿注意的特点之一是( )。

最新保育员教案(基础知识)

第一部分学习指导 一、编写说明 1.课程性质和教学目的 本课程是中华人民共和国劳动和社会保障部及中国就业培训技术指导中心组织编写的一门保育员基础知识学习和初级技能培训的课程,是一门实用性和实践性非常强的课程。本课程的主要内容有:保育员的职业道德、学前教育发展史、学前儿童、婴幼儿生理卫生、婴儿的心理发展、幼儿心理发展的一般特点、幼儿认知能力的发展、幼儿情绪情感的发展、幼儿社会性的发展、幼儿个性的发展、婴幼儿的身体健康和心理健康、婴幼儿的膳食和营养、婴幼儿的疾病预防、婴幼儿常用护理技术和意外事故处理、学前儿童的素质发展和素质教育、学前教育的基本要素、学前儿童的游戏活动等。通过本课程的学习,使保育员熟悉和掌握作为一名保育员应该具备的理论知识素养和学前儿童护理的基本的技能技巧,着重培养保育员的职业道德操守和高超娴熟的护理技能技巧,同时,掌握学科特点和学习方法,为今后的生活、工作、学习和研究打下坚实的基础。 2.课程的任务和基本要求 本课程的任务是学习作为一名保育员的基本知识和基本护理技能。使保育员通过理论教学和实践教学,掌握保育员的职业操守和学前儿童日常护理和保教的基本知识和护理技能,为今后的生活、工作、专业学习和研究奠定良好的基础。 ●通过本课程的学习,要求保育员: ●熟悉学前教育机构的有关法律、法规知识,明确托幼工作管理的基本要求; ●系统地掌握现代儿童保健科学及儿童教育理论知识; ●了解作为一名保育员应具备的道德、业务、身心素质; ●能根据婴幼儿生理、心理发展特点及保教工作目标、原则、方法与要求,独立开展婴幼儿的各项保教工作; ●熟练掌握与婴幼儿保育、保教和教育工作相关的各种专业技能; ●能对初、中级保育员进行保育工作指导。 本课程是一门实践性、实用性和使用性都极强的课程,要求学员在学习过程中,要有足够的耐心、细心、信心和恒心,多看、多记、多想、多动手,多深入实训室、模型室、托儿所和幼儿园进行现场观摩、学习、操作、实践,养成良好

幼儿园保育员必备基础知识

幼儿园保育员必备基础知识(一) 1、人体的正常温度是37度,发热的分度是38度以下为低烧,38度到39度为中烧,39度到40度为高烧,40度以上为超高烧。 2、连续两至三月每月感冒两次以上为反复呼吸道感染。 3、佝偻病病因是因为缺乏维生素D,最简单有效的预防方法是多晒太阳。 4、人体所需要的六大营养素是:碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素、矿物质、水。 5、幼儿每日户外活动的时间应有3至4小时,冬天可以适当短一点,但不得少于2小时。 6、幼儿进餐的时间不得少于20-30分钟,两次正餐的间隔时间是4小时。 7、幼儿在园里发烧的护理:为发烧幼儿换衣服,多喝水,及时报告家长,及时观察体温。 8、消毒的顺序是:由内向外,从上到下。 9、幼儿园卫生保健的九项制度是:生活制度、婴幼儿的饮食、体格锻炼制度、健康体检检查制度、卫生消毒及隔离制度、预防疾病制度、安全制度、卫生保健登记、统计制度、家长联系制度。 10、对肥胖儿童的护理:控制饮食、减少脂肪的摄入、减慢进食速度、加强体育锻炼、尽量少吃晚点。 11、国产紫外灯的使用寿命是1000小时。 12、不能使用药物消毒的物品(如图书)的消毒方法是在日光下暴晒6-8小时。 13、三岁以上的幼儿及其看护工作人员应每年体检一次。 14、幼儿园每天应该消毒的物品是:毛巾、杯子、门拉手、水龙头、桌椅、床铺栏杆。 15、常用的物品84消毒液配制比例为2%-5%。 16、水痘的潜伏期一般是13-17天,隔离期应到皮疹全部干燥结痂。 17、麻疹的潜伏期一般是10天,,隔离一般是疹后5天。 18、流行性腮腺炎的潜伏期一般是18天,隔离期知腮肿消失为止。 19、班级饮用水桶应每隔一天清洗一次。 20、三浴是指阳光浴,空气浴、水浴。 21、传染病的流行的三个基本条件是:传染源、传播途径、易感人群。 22、热量的主要来源是碳水化合物。 23、蛋白质的主要组件是氨基酸。 24、为防止动脉硬化应多吃植物油。 25、缺乏维生素A会得夜盲症。 26、胡萝卜素在人体里可转变为维生素A. 27、缺乏维生素B1会得脚气病。 28、预防龋齿应做到:注意口腔卫生、多晒太阳、注意营养、定期口腔检查。 29、春节需要预防的传染病有水痘、流行性腮腺炎、麻疹、流行感冒。 30、预防传染病应做到1、穿着适当2、加强户外活动3、合理营养,多喝水4、开窗通风5、疾病流行时尽量少外出6、养成良好的卫生习惯。 31、预防缺钙可以采取的措施有:1、多吃含钙高的食物2、增加日晒,多运动3、适当补充一些钙制剂。 32、体弱儿童管理的疾病范围有:1、反复呼吸道感染2、佝偻病3、缺铁性贫血4、先天性心脏病5、中、重度营养不良6、肥胖症。 33、幼儿心理健康的标准是:精力充沛、心情愉快、开朗合群、睡眠良好、坏毛病少。 34、幼儿良好的卫生习惯包括:勤剪指甲、饭前便后洗手、早晚刷牙、用自己的茶杯、毛巾、

保育员必备基础知识

幼儿园保育员必备基础知识 1、人体的正常温度是37度,发热的分度是38度以下为低烧,38度到39度为中烧,39度到40度为高烧,40度以上为超高烧。 2、连续两至三月每月感冒两次以上为反复呼吸道感染。 3、佝偻病病因是因为缺乏维生素D,最简单有效的预防方法是多晒太阳。 4、人体所需要的六大营养素是:碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素、矿物质、水。 5、幼儿每日户外活动的时间应有3至4小时,冬天可以适当短一点,但不得少于2小时。 6、幼儿进餐的时间不得少于20-30分钟,两次正餐的间隔时间是4小时。 7、幼儿在园里发烧的护理:为发烧幼儿换衣服,多喝水,及时报告家长,及时观察体温。 8、消毒的顺序是:由内向外,从上到下。 9、幼儿园卫生保健的九项制度是:生活制度、婴幼儿的饮食、体格锻炼制度、健康体检检查制度、卫生消毒及隔离制度、预防疾病制度、安全制度、卫生保健登记、统计制度、家长联系制度。 10、对肥胖儿童的护理:控制饮食、减少脂肪的摄入、减慢进食速度、加强体育锻炼、尽量少吃晚点。 11、国产紫外灯的使用寿命是1000小时。 12、不能使用药物消毒的物品(如图书)的消毒方法是在日光下暴晒6-8小时。 13、三岁以上的幼儿及其看护工作人员应每年体检一次。 14、幼儿园每天应该消毒的物品是:毛巾、杯子、门拉手、水龙头、桌椅、床铺栏杆。 15、常用的物品84消毒液配制比例为2%-5%。

16、水痘的潜伏期一般是13-17天,隔离期应到皮疹全部干燥结痂。 17、麻疹的潜伏期一般是10天,,隔离一般是疹后5天。 18、流行性腮腺炎的潜伏期一般是18天,隔离期知腮肿消失为止。 19、班级饮用水桶应每隔一天清洗一次。 20、三浴是指阳光浴,空气浴、水浴。 21、传染病的流行的三个基本条件是:传染源、传播途径、易感人群。 22、热量的主要来源是碳水化合物。 23、蛋白质的主要组件是氨基酸。 24、为防止动脉硬化应多吃植物油。 25、缺乏维生素A会得夜盲症。 26、胡萝卜素在人体里可转变为维生素A. 27、缺乏维生素B1会得脚气病。 28、预防龋齿应做到:注意口腔卫生、多晒太阳、注意营养、定期口腔检查。 29、春节需要预防的传染病有水痘、流行性腮腺炎、麻疹、流行感冒。 30、预防传染病应做到1、穿着适当2、加强户外活动3、合理营养,多喝水4、开窗通风5、疾病流行时尽量少外出6、养成良好的卫生习惯。 31、预防缺钙可以采取的措施有:1、多吃含钙高的食物2、增加日晒,多运动3、适当补充一些钙制剂。 32、体弱儿童管理的疾病范围有:1、反复呼吸道感染2、佝偻病3、缺铁性贫血4、先天性心脏病5、中、重度营养不良6、肥胖症。 33、幼儿心理健康的标准是:精力充沛、心情愉快、开朗合群、睡眠良好、坏毛病少。

高级保育员理论知识试卷

保育员理论知识试卷 考生姓名____________ 考生单位____________ 准考证号____________ 一、单项选择题。(从每题下面的答案中选择正确答案,并将答案的标号写在题后的括号内。每题1分,共80分) 1.学前儿童良好的饮食习惯是()。 A、不挑是、偏食,不剩饭菜,细嚼慢咽 B、吃饭不吧嗒嘴,不在碗里乱翻 C、饮食定时、定量 D、饭后擦嘴、漱口 2.婴幼儿大肌肉动觉准确性的发展,比小肌肉动觉准确性的发展()。 A、要晚些 B、要早些 C、要不明显些 D、时间差不多 5.幼儿视觉敏锐发展的特点是()。 A、年龄越小,视觉感条件越高 B、色彩越鲜艳,敏度越高 C、受遗传影响严重 D、随年龄的增长而不断发展 6.下列哪一条,符合儿童动作发展的规律()。 A、从分化动作发展到整体动作 B、从有意动作到无意动作 C、从大肌肉动作发展到小肌肉动作 D、从下部动作发展到上部动作 7.学前儿童开展游戏的必要条件是()。 A、玩具和材料 B、丰富的知识经验 C、充足的时间 D、充足的空间 8.在幼儿的记忆中,占主要地位的记忆是()。 A、形象记忆 B、运动记忆 C、情绪记忆 D、语言记忆 9.直观行动思维所用的工具主要是()。 A、感知和表象 B、表象和动作 C、表象和概念 D 10.下列属于脂溶性维生素是()。 A、VD B、VC C、VB1 D、VB2 11.为了完成一定的教学任务由教育者编制的游戏是()。 A、创造性游戏 B、活动性游戏 C、教学游戏 D、集体游戏 12.婴幼儿获得VD最佳途径()。 A、鱼肝油 B、晒太阳 C、动物性食物 D、绿色蔬果 13.我国第一个学前教育的法规是()。 A、幼儿教育纲要 B、幼儿园工作规程 C、幼儿园机构管理条例 D、幼儿园教育指导纲要 15.学前教育机构最早产生于()。 A、原始社会 B、奴隶社会 C、封建社会 D、资本主义社会 16.儿童腕骨的骨化完成阶段为()。 A、3~7岁 B、7岁左右 C、10岁左右 D、10~13岁 17.()是观察力初步形成时期。 A、乳儿期 B、婴儿期 C、幼儿期 D、学龄初期 18.()是构成人体细胞的材料。 A、蛋白质 B、碳水化合物 C、脂肪 D、维生素 29.对客观事物整体属性的反映是指()。 A、感觉 B、知觉 C、记忆 D、思维 21.保育员在教育教学活动中,应当遵循的行为规范的总和是()。 A、职业 B、职业道德 C、保育员的职业道德 D、保育员基本道德的基本要求 22.为避免婴幼儿中暑,炎热的夏季,户外活动时应避开() A、9:30—11:30 B、11:30—14:30 C、10:00—14:30 D、10:30—14:30 23.()教育是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

保育员知识与技能

保育员知识与技能 保育员知识与技能保育员基本知识保育员是幼儿园的重要工种之一,是保育工作的具体实施者,负责幼儿日常生活并协助教师组织教育活动,以下是关于保育员知识与技能的内容。 保育员知识与技能 一、《规程》中保育员的主要职责? 答:1.负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作。 2.在教师指导下,管理幼儿生活,并配合本班教师组织教育活动。 3.在医务人员和本班教师指导下,严格执行幼儿园安全、卫生保健制度;4.妥善保管幼儿衣物和本班的设备、审具。 二、《规程》中幼儿园保育和教育的主要目标? 答:1.促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质。培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。2.发展幼儿智力培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力,增进对环境的认识培养有益的兴趣和求知欲望,培养初步的动手能力。3.萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感,培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯,以及活泼开朗的性格。 4.培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 三、保育员在一日生活中应扮演哪些角色? 答:1.卫生环境的创设者2.幼儿身心健康的保护者 3.幼儿发展的支持者:

①把环境回馈孩子②把机会还给孩子③把话语权交给孩子 4.班级团队的合作者:①教学上的助手②教育上的帮手③专业成长上联手 5.家长工作的参与者:①专业化的信息传递②随时捕捉幼儿发展的信息③家长意见的征求者和反馈者。 四、保育工作的特点是什么? 答:1.重复性:有很多常规性的工作。2.即时性:有很多来自家长、来自孩子、来自工作,大大小小的临时性、突发性的事。 3.创造性:用创造激发对重复工作的兴趣,用创造增加受服者的信任度,提高满意度。 4.时代性:适应时代的需求,办家长和社会满意的教育。 五、如何实现新时期保育员角色转型?

(完整)保育员(初级)培训计划和教学大纲

保育员(初级)职业技能鉴定 培训班教学计划及教学大纲 保育员初级教学大纲 一、教学目的和任务: 随着我区幼儿教育事业的快速发展,为提高保育员的水平和技能,规范幼儿保育工作,满足幼儿园参加升级评估等需求,我校将于近期举办幼儿园保育员培训班。培训班由资深专业教师进行授课、讲解。得以提高幼儿保育人员各方面综合水平。 二、教学的基本要求及内容: (一)专业理论课: 保育员的职业道德、对学前教育的认识和理解、婴幼儿各系统生理卫生、小儿营养基础知识、集体儿童膳食管理、婴幼儿生活活动中的保育、配合教育活动等。 (二)专业实操课 婴幼儿游戏、学习、运动中的保育、配制幼儿园常用消毒液、婴幼儿意外事故处理、托幼机构常用护理法、生活管理、托幼园所设备、物品的保管与环境卫生、安全工作、保育员专业技能技巧、保育员专业技能技巧、配合教育活动(三)考证 考取保育员(初级)证 三、说明: 保育员是一个实践性很强的专业课程,在保证专业理论知识的学习基础上,适当加强学员的技能训练是非常重要的,如婴幼儿生活活动中的保育、保育员专业技能技巧等力求使学员既掌握理论知识,同时掌握操作技能。

四、课程设置及教学计划表

注:各周教学计划安排按实际情况可进行必要的调整 保育员(初级)培训计划 一、专业(工种)概述 1.名称及含义:保育员(初级) 2.招生对象:在广东省内务工的法定劳动力人员 3.学制:短期培训。 二、培训目标:通过专业理论知识学习和操作技能训练,使学员能够达到以下标准:(国家职业资格五级) 1、系统地掌握现代儿童保健科学及儿童教育理论知识。婴幼儿各系统、生理特点与卫生保健,小儿生长发育及体格锻炼,掌握小儿营养基础知识与合理喂养、微生物基础知识与消毒隔离、小儿常见病的预防和护理。 2、婴幼儿心理发展与保育、婴幼儿生活活动中的保育、婴幼儿游戏、学习、运动中的保育。

保育员培训内容

保育员培训内容 保育员培训会培训哪些内容呢?本站今天为大家精心准备了保育员培训内容,希望对大家有所帮助!保育员培训内容保育员资格证书由人力资源和社会保障部颁发《x职业资格证书》保育员国家职业资格证书,全国通用,网上查询,终身有效。可作为招聘录用、考核晋升、岗位续聘、职称评定、加薪的重要参考依据。可用于全国幼儿园老师上岗,幼儿园资质。 保育员培训内容:保育员职业道德与职业守则、婴幼儿生理学知识、婴幼儿卫生保健知识、婴幼儿心理学知识、婴幼儿教育学知识、婴幼儿常见病及传染病防治基础知识、婴幼儿安全知识、婴幼儿营养常识、卫生管理、生活管理等等。 保育员工作优势: 1、保育员是幼儿园工作中不可或缺的一个职位,但对学历要求不太高,工作方面需要的是细心、耐心、有责任心。是一种经过专业培训后即可上岗工作的职位。 2、保育员的工作时间,工资福利待遇在近年都有发生改变,是大多数人选择的一个重要因素。 3、目前很多在职妈妈因为担心幼儿的问题而选择与幼儿一起进入园区,既可以照顾幼儿又可以相对减轻家庭负担,再者也避免在家呆着无事可做。可谓一举数得。 职业资格是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力

的基本要求,反映了劳动者为适应职业劳动需要而运用特定的知识、技术和技能的能力。与学历文凭不同,学历文凭主要反映学生学习的经历,是文化理论知识水平的证明。职业资格与职业劳动的具体要求密切结合,更直接、更准确地反映了特定职业的实际工作标准和操作规范,以及劳动者从事该职业所达到的实际工作能力水平。 在幼儿园里,无论是带班老师的行为,还是保育员老师的行为,都能对孩子起到潜移默化的作用,保育员和教师一样,既是幼儿的教育者,也是幼儿学习的引导者和帮助者,她们的职业素养、工作态度、教育行为直接影响着幼儿园工作的质量。 好了,以上就是关于保育员培训会培训哪些内容呢?的相关内容了,如果您对本文的分享还存在疑虑,欢迎来电咨询~我们有专业的老师为您提供一对一服务~ 保育员培训内容环境卫生 环境卫生天天要打扫干净。每周卫生小扫除一次(扫纱窗、擦玻璃),每月大扫除、清洁彻底一次。 ·活动室(质量标准) 空气新鲜,地面整洁。玻璃明亮,光线充足。室内家具,舒适,摆放整齐,布置无尘垢。 ·睡眠室(质量标准) 通风良好,温度适宜,床铺整齐,窗明几净,床栏杆、

2019-2020年保育员高级考试试题试题及答案

2019-2020年保育员高级考试试题试题及答案 姓名:准考证:单位: 考试须知: 1、考试时间:120分钟。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在规定的位置填写您的答案。 4、不要在试卷上乱写乱画,不要在标封区填写无关的内容。 单选题(本题共25小题,每题1分,共25分) 1、( )为婴儿大便的预兆。 A、没反应 B、排臭气 C、语言提示成人 D、固定姿势 2、幼小衔接工作应贯穿于()而非入学前的突击训练。 A.整个幼儿期 B.大班第二学期 C.过渡期 D.大班 3、儿童因为长期精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤独等症状,这是由于( ) 。 A、学校与家庭教育不一致所致 B、幼儿园教育条件不够好所致 C、现在的医疗条件不够好所致 D、儿童心理上积聚的能量得不到及时发泄所致 4、冬季婴幼儿进行室外活动,应( ),防止耳廓受冻。 A.戴帽子 B.戴手套 C.穿棉外套 D.揉耳朵 5、盥洗室的窗户应该( )敞开。 A、避免 B、片刻 C、半天 D、全天 6、婴儿动作的发展是指( )和小肌肉动作的发展。

A.双手动作的发展 B.腿的动作的发展 C.大肌肉动作的发展 D.攀登、钻爬动作的发展 7、学前儿童在学习的速率、进度、方式、效率、()等方面都存在着很大的差异。 A、水平 B、方法 C、特点 D、效果 8、对幼儿园幼儿活动的正确理解是( )。 A 让儿童尽情地随意玩耍 B 在安全的前提下按课程的要求活动 C 为儿童舒展筋骨而进行活动 D 教育过程就是活动过程,促进儿童身心健康发展 9、保育员在医务人员和本班教师指导下,严格执行( )。 A、幼儿园安全、卫生保健制度 B、教学活动的规则 C、游戏活动规则 D、本班的一日生活安排。 10、使用石灰乳消毒粪便的时间是( )。 A、1小时 B、2小时 C、3小时 D、4小时 11、幼儿思维的发展,是一个从低级到高级,从不完善到完善的漫长而复杂的过程,经历了( )、具体形象思维、抽象逻辑思维等几个阶段。 A.知觉性思维 B.手的思维 C.行动思维 D.直觉行动思维 12、电击伤,下列哪项是错误的( )。 A立即脱离电源 B立即关闭电源 C用木棒等非导电物将电源分离 D雷雨可在树下、高层建筑下避雨 13、针对呼吸道传染病,切断传染途径的方法是( )。 A.空气的紫外线灯消毒 B.戴口罩 C.到公共场所 D.注射抗体 14、让幼儿了解行人要在红灯灭、绿灯亮的时候根据人行道红绿灯的指示,在( )起时通过人行横道。 A、黄灯灭 B、黄灯亮 C、绿灯亮 D、绿灯灭 15、幼儿情绪的一般特点是易冲,( ),易感染和易外露。

保育员高级经典试题知识

一、单项选择: 、职业地特征包括两个方面:一是谋生手段,即必需性;二是职责特定,即() 、劳动性、发展性、专门性、职业性 、教书育人是保育员()地基本要求. 、岗位职责、专业能力、职业道德、专业知识 、保育员要(),恰当有效地选择教学方式和方法,直观形象地展示教学内容. 、做好幼儿教育工作、熟练掌握现代教育技术、为人师表,遵纪守法、积极进取,开拓创新 、保育员要认真并善于听取家长地意见和建议,(),更好地配合幼儿园开展工作. 、使学前儿童全方位地接受正面教育、使其积极参与到教育孩子地过程中、有礼貌地对待家长、做好本职工作 、防止幼儿牙列不齐地方法是() 、咬上唇、双排牙、舌头舔新牙、双侧咀嚼 、因为婴幼儿大脑皮层容易疲劳,活动以()为宜. 、容易、难度大、具体形象、具体形象可操作 、婴幼儿地眼球是生理性远视,岁后逐渐转为(). 、近视、正常、远视、弱视 、()不是预防吃手地好办法. 、关爱、转移注意力、丰富地环境刺激、让婴儿感到饥饿 、对待无意说谎地幼儿应该做到() 、纠正,并让幼儿明白该怎样做、当面揭穿其谎言、不纠正、严厉批评幼儿 、婴幼儿预防接种后地轻微反应会在()后消失. 、小时、小时、小时、小时 、下列属于幼儿记忆特点地是() 、记忆准确、记忆地精确性差、有意记忆占优势,无意记忆开始发展、有意记忆地效果好 、造成幼儿口吃地原因除了生理缺陷外,还常常是由于心理原因和幼儿()等引起地. 、以弱、模仿、听不见、身体原因 、影响幼儿()发展地因素主要有先天和后天地影响、知识和技能地影响和性格地影响. 、思维、感知、能力、气质 、幼儿园地教育目标应该划分层次,最高层是(). 、《幼儿园工作规程》规定地幼儿园地任务、我国地教育目地、教育方针、社会发展地目标 、孟母三迁地故事说明()对儿童地发展影响极大. 、社区环境、遗传素质、家庭环境、儿童地个人地特点 、幼小衔接工作应贯穿于()而非入学前地突击训练. 、整个幼儿期、大班第二学期、过渡期、大班 、()是指未满周岁地公民. 、未成年人、成年人、青年、青少年 、呼吸道传染病发生后,()消毒小时. 、日晒、擦拭、煮沸、开窗通风 、发现流感患儿后,保育员应() 、马上送医院、让患儿回家、彻底开窗换气、马上消毒 、水痘发生后应该对()进行消毒.

保育员理论知识试题及答案

保育员理论知识试题及答案

保育员理论知识试题 一、填空题:(每空1分,总计20分) 1、幼儿园必须把保护( )和( ) 健康放在工作的首位,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。 2、幼儿园的九项卫生保健制度为:( );幼儿的饮食、体格锻炼制度;( );( );预防疾病制度、安全制度;卫生保健登记、统计制度;家长联系制度。 3、健康幼儿的血色素不得低于( )。 4、幼儿看书、绘画时,书本与眼睛距离应保持在( ) 。 5、幼儿尿道短,尿道口被污染易引起( )。 6、最简便有效的预防佝偻病的方法是( )。 7、幼儿的玩具应定期用( ),不能用水洗的玩具应放在( )。 8、幼儿两餐间隔的时间应为( ),保证幼儿每次进餐时间不少于( ),不应过分催促幼儿。 9、保育人员应对幼儿进行( ),培养幼儿( ) 的能力。 10、幼儿园应贯彻( ) 和( )相结合的原则。 二、选择题(每题2分,总计18分) 1、垂体分泌的生长激素,在睡眠时,分泌( ) 。 ①减少②增加③无变化

2、斜视可导致( ) 。 ①近视②远视③弱视 3、佝偻病的病因是( ) 。 ①缺乏钙②缺乏维生素D ③缺乏铁 4、水痘是( )传染病。 ①呼吸道传染病②肠道传染病③皮肤传染病 5、按计划为儿童进行预防接种是为了( )。 ①增强体质②预防某些传染病③少得病 6、缺乏维生素A可患( ) 。 ①弱视②夜盲症③沙眼 7、为了早发现视力异常,每( )年应为幼儿测一次视力。 ①1年②半年③2年 8、正确的擤鼻方法是( ) 。 ①捂鼻孔用力擤②捂住一侧鼻孔,擤完,再擤另一则 9、为了保护牙齿,应少吃( ) 。 ①蔬菜②鱼、肉禽③各种甜食、含糖饮料 三、简答题(每题5分,共计20分) 1、幼儿发热的物理降温法 2、幼儿园晨间检查的方法:

保育员培训内容(卫生清洁与消毒)

幼儿园保育员应知应会培训内容——卫生清洁与消毒清洁卫生消毒工作是减少疾病发生和防止传染病传染的有效措施。清洁就是清洗保洁各种物体,而消毒则是除去或消灭机体以外的各种物体上的病原体(细菌、病毒)。 一、托幼机构清洁卫生消毒的目的 为保证入园儿童有一个健康的环境,可以有效地保证幼儿的健康成长。在日常情况下保证该场所的卫生质量,卫生消毒以及规章制度落实,适时进行清洁卫生和消毒措施。 二、清洁卫生消毒工作内容 清洁卫生消毒工作主要包括:日常清洁卫生工作,定期清洁卫生工作,消毒工作包括预防性消毒工作和传染病流行期间或发生时的疫源地消毒工作。 三、清洁卫生消毒的方法 1.机械消毒法:其特点是幼儿园中操作简便,每天必用的方法,它能清洁除尘,排除或减少病原体,但不能杀灭病原体。如刷洗或利用水的机械作用清洗抹擦、肥皂洗手等方法。这种方法操作简便、经济实惠,适用于集体机构。 2.物理消毒法: 利用空气和日光,开窗使空气流通,可减少呼吸道疾病的传播。使一些不宜清洗消毒的玩具、图书、被褥等,可放在日光中曝晒,日光中的紫外线有强烈的杀菌作用。 3.热力消毒法 适合于集体机构,是一种常用的、有效的消毒方法。大多数病原体可在60℃-70℃温度内死亡。常用的热力消毒法有消毒柜、流通蒸汽、煮沸消毒等,尤其适合于餐具、茶具、毛巾等物品的消毒。 4、化学消毒法 利用化学制品的消毒药,配制后使用,是杀死病原体的一种有效方法。如托幼机构常用的含氯消毒液、如次氯酸钠、过氧乙酸、漂白粉溶液等。适合于消毒物体表面如门窗、地面、厕所、家具、教玩具等擦洗。 5、消毒灯消毒法 常见的为紫外线灯和臭氧消毒灯。但要注意照射面,避免产生死角,适用于房屋和物体表面。 四、常用消毒种类 1、煮沸消毒 适用范围:适用于餐饮具、毛巾、餐巾、服装、床单等耐湿物品。

保育员考试:高级保育员知识点.doc

保育员考试:高级保育员知识点 考试时间:120分钟 考试总分:100分 遵守考场纪律,维护知识尊严,杜绝违纪行为,确保考试结果公正。 1、单项选择题 >应鼓励患佝偻病的体弱儿坚持( )。A 、喝甜饮料 B 、吃甜食 C 、吃油炸食物 D 、喝奶,补充钙剂 本题答案:D 本题解析:暂无解析 2、单项选择题 指导婴幼儿的游戏和教学活动的工作程序是确定教育目标;选择教育内容;创设教育环境;( );实施教育活动;进行教育评价。A 、了解儿童的想法 B 、激发儿童的兴趣 C 、准备玩具材料 D 、选择教育的途径、形式和方法 本题答案:D 本题解析:暂无解析 3、单项选择题 婴儿大便的迹象是( l 本题解析:暂无解析 6、单项选择题 学前教育机构的活动材料按其功能和用途可分为学习活动、音乐活动、美工活动、( )、游戏活动、操作活动材料等。A 、体育活动 B 、舞蹈活动 姓名:________________ 班级:________________ 学号:________________ --------------------密----------------------------------封 ----------------------------------------------线----------------------

C、歌唱活动 D、户外活动 本题答案:A 本题解析:暂无解析 7、单项选择题 保育员应该记录体弱儿的症状、食欲、进餐量等,以便在保健医的指导下,()。A、制定膳食计划 B、提高食欲 C、进行治疗 D、进食补品 本题答案:A 本题解析:暂无解析 8、单项选择题 要让幼儿知道简单的防火知识,知道()都能灭火。A、水、油 B、水、土、沙子 C、土、沙子、油 D、油、土 本题答案:B 本题解析:暂无解析 9、单项选择题 ()不是《幼儿园教育指导纲要》社会领域的内容与要求之一。A.引导幼儿参加各种活动,体验做教师的感觉 B.为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强其自尊心和自信心 C.教育幼儿爱护玩具和其他物品,爱护公物和公共环境 D.在共同的生活和活动中,以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人 本题答案:A 本题解析:暂无解析 10、单项选择题 ()不属于幼儿园经常性的预防工作。A.培养良好的个人卫生习惯 B.给幼儿提供平衡的膳食

保育员的基本知识和基本护理技能

第一部分学习指导 1.课程性质和教学目的 本课程的主要内容有:保育员的职业道德、学前教育发展史、学前儿童、婴幼儿生理卫生、婴儿的心理发展、幼儿心理发展的一般特点、幼儿认知能力的发展、幼儿情绪情感的发展、幼儿社会性的发展、幼儿个性的发展、婴幼儿的身体健康和心理健康、婴幼儿的膳食和营养、婴幼儿的疾病预防、婴幼儿常用护理技术和意外事故处理、学前儿童的素质发展和素质教育、学前教育的基本要素、学前儿童的游戏活动等。通过本课程的学习,使保育员熟悉和掌握作为一名保育员应该具备的理论知识素养和学前儿童护理的基本的技能技巧,着重培养保育员的职业道德操守和高超娴熟的护理技能技巧,同时,掌握学科特点和学习方法,为今后的生活、工作、学习和研究打下坚实的基础。 2.课程的任务和基本要求 本课程的任务是学习作为一名保育员的基本知识和基本护理技能。使保育员通过理论教学和实践教学,掌握保育员的职业操守和学前儿童日常护理和保教的基本知识和护理技能,为今后的生活、工作、专业学习和研究奠定良好的基础。 ●通过本课程的学习,要求保育员: ●熟悉学前教育机构的有关法律、法规知识,明确托幼工作管理的基本要求; ●系统地掌握现代儿童保健科学及儿童教育理论知识; ●了解作为一名保育员应具备的道德、业务、身心素质; ●能根据婴幼儿生理、心理发展特点及保教工作目标、原则、方法与要求,独立开展婴幼儿的各项保教工作; ●熟练掌握与婴幼儿保育、保教和教育工作相关的各种专业技能; ●能对初、中级保育员进行保育工作指导。 本课程是一门实践性、实用性和使用性都极强的课程,要求学员在学习过程中,要有足够的耐心、细心、信心和恒心,多看、多记、多想、多动手,多深入实训室、模型室、托儿所和幼儿园进行现场观摩、学习、操作、实践,养成良好的道德、业务、身心素质,娴熟高超的婴幼儿保育、保教和教育工作相关的各种专业技能技巧,为今后的专业学习和研究奠定良好的基础。 二、理论教学要求 ★总体要求:使学员能快速准确地掌握娴熟高超的婴幼儿保育、保教和教育工作相关的各种专业技能技巧,具有现代儿童保健科学及儿童教育理论知识,并能根据婴幼儿生理、心理发展特点及保教工作目标、原则、方法与要求,独立开展婴幼儿的各项保教工作的能力。 ★教学重点:培养良好的道德、业务、身心素质和娴熟高超的婴幼儿保育、保教和教育工作相

保育员知识与技能

保育员知识与技能 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】

保育员知识与技能保育员基本知识 保育员是幼儿园的重要工种之一,是保育工作的具体实施者,负责幼儿日常生 活并协助教师组织活动,以下是关于保育员知识与技能的内容。 保育员知识与技能 一、《规程》中保育员的主要职责? 答:1.负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作。2.在教师指导下,管理幼 儿生活,并配合本班教师组织教育活动。3.在医务人员和本班教师指导下,严格执 行幼儿园安全、卫生制度;4.妥善保管幼儿衣物和本班的设备、审具。 二、《规程》中幼儿园保育和教育的主要目标? 答:1.促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质。培养良好的生活 习惯、卫生习惯和参加活动的。2.发展幼儿智力培养正确运用感官和运用语言交 往的基本能力,增进对环境的认识培养有益的兴趣和求知欲望,培养初步的动手 能力。3.萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感,培养诚实、 自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行 为和习惯,以及活泼开朗的性格。 4.培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 三、保育员在一日生活中应扮演哪些角色? 答:1.卫生环境的创设者 2.幼儿身心的保护者 3.幼儿发展的支持者:①把环 境回馈孩子②把机会还给孩子③把话语权交给孩子4.班级团队的合作者:①教学上 的助手②教育上的帮手③专业成长上联手5.家长工作的参与者:①专业化的信息传 递②随时捕捉幼儿发展的信息③家长的征求者和反馈者。 四、保育工作的特点是什么? 答:1.重复性:有很多常规性的工作。2.即时性:有很多来自家长、来自孩子、来自工作,大大小小的临时性、突发性的事。 3.创造性:用创造激发对重复工作的兴趣,用创造增加受服者的信任度,提高 满意度。4.时代性:适应时代的需求,办家长和社会满意的教育。 五、如何实现新时期保育员角色转型?

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