知识经济与城市经济
知识经济与城市经济
知识经济(KnowledgeEconomy）是一个很有意义的新经济学名词，它概括深刻、理论性强、意义重大；城市经济（UrbanEconomy）是国民经济的主导，理所当然也是知识经济的主导，具有无限发展的美好前景。把知识经济与城市经济联系起来加以研究，既是知识经济研究也是城市经济研究的前沿性问题。
一、知识经济与城市经济的同一性
人类自打制石器、刀耕火种以来就开始有一定生产知识，农业社会的时时令知识、天文知识还有相当水准的发展，小手工业的生产技能知识有的至今还传为美谈。但是生产知识和技能的迅速发展和聚集是大工业发展以后的事情。工业社会的生产知识和科学技术的进步之载体就是城市。城市经济的本质就是广义的知识经济。
有人界定：知识经济是“以知识为基础的经济”。也好，我们甚至能够把“以知识为基础”的确切含义做点“定量”分析，如有人提出过的指标体系那样。例如：知识产业的比重。“知识产业”这个概念已经被广泛使用，但其内涵现在并不规范。我以为，知识产业不但仅是信息产业，它应是生产、传播知识及其软载体的产业的总称。科学研究与教育主要属于知识生产产业；邮电通讯、信息咨询、新闻传媒、文化交流等应属于知识传播产业；书本、文章、文件、报刊、电子软件等属于知识软载体．对这些载体实行生产与传播的产业自然上应属于知识产业。所有这些产业集中在哪里？在城市！发展知识产业就必须发展城市经济，从这个意义上说，知识经济与城市经济是同义语。统计部门应对其实行具体划分，作为第三产业中的新兴产业，或者作为第四产业提出来。只有当第四产业的统计从第三产业中分离出来，而其产值增长速度和比重相继超过第三产业，形成四次产业台阶的时候，亦即第
一、第
二、第
三、第四产业的产值比重形成依次增高的阶梯时，才具备狭义知识经
济的基本特征。如果一个城市首先具备这个特征，这个城市就应被认
为是知识经济城市；如果一个社会具备这个特征，这个社会就应被认
为是知识经济社会。
再如，社会经济增长中的知识贡献率。这也是人们很重视的一个指标。社会经济增长与投入相关，其中主要有物质投入和知识投入两个方面．前者一般是外延扩大再生产的要素，后者是内涵扩大再生产的要素。根据柯布一道格拉斯生产函数具体划分，物质投入能够分为资金（K）和劳动力（L）两个部分，知识要素能够用技术水平（A）来代表。知识贡献率理应就是因为技术水平提升给社会所增加财富在整个社会
产出中所占比重。现在研究这个比重的经济学家，既有以国家为对象
实行的，也有以城市为对象实行的。如果我们认为，只有当知识贡献
率稳定的超过50％时，这样的经济才称得上知识经济的话，那么，这
既适用于衡量国家，也适用于衡量城市。
不过，一个国家形成知识经济社会有一个城市化水准问题。因为知识
经济社会一般认为是后工业社会，而后工业社会一般出现在城市化的
晚期或末期。根据国际经验判断，它的下限值应是城市化率为75％左右。当然这个指标不能孤立使用．19世纪末叶英国的城市比率就已经
达到和超过75％．但那时它离知识经济还很远，因为当时英国的知识
产业比重和知识贡献率并没有达到上述要求。而在今后的社会发展阶
段上因为农业现代化的加速，全民知识水平的提升，则有可能在城市
化率达到75%以前进入知识经济社会。
总来说之，知识经济不可能在农村实现，也不可能在城市化水平很低
的社会实现。城市是人类知识进步的产物，又是知识集中的区域。反
过来，城市成为知识的摇篮。为了促使知识经济的早日到来，我们必
须下大力气促动城市经济的发展，加速我国城市化过程。
二、知识经济与城市经济的时代特征
从狭义的（即20世纪90年代提出的）知识经济概念出发考虑，知识经济的产生要晚于城市经济，它是城市经济发展到高级阶段的产物。也就是说，知识经济的理论能够视为是新的重大的历史分期学说，这也许是知识经济概念的提出者本人也未必清楚意识到的重大贡献。知识经济和城市经济的高级阶段实质是指一个崭新时代的经济，这个时代是以往历史时代发展的高级阶段。
1、是社会生产力发展的崭新阶段人类社会生产力已经经历两个大的历史阶段：农业社会和工业社会。从生产力水平来说，农业社会是低级阶段，工业社会是高级阶段。但是知识经济和城市经济高级阶段的到来，以前两个社会发展阶段只能认为是“前知识经济”阶段，是社会发展的低级阶段；只有知识经济时代才是社会发展的高级阶段。二者的主要区别是：前知识经济社会的生产要素的投入以物质性投入为主，而知识经济时代的生产要素的投入以知识性投入为主；生产环境也有根本性变化，前知识经济时代的环境酿成为可持续发展的瓶颈，而知识经济时代的环境发展为可持续发展的条件。当然，以主导产业为标志实行社会阶段性划分，也能够有三分法，即农业社会、工业社会、知识经济社会。不过两分法比三分法可能更深刻、更有意义。
2、知识经济是生产关系发展的崭新阶段我们以前有过社会形态的划分，即原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、共产主义社会五个阶段。马克思主义认为，资本主义以前的四个社会形态都是生产关系被动地为生产力所突破实现的，只有建立共产主义社会才是人类自觉的行为。实际上，马克思主义的这个现点有可能同知识经济的观点统一起来、一致起来。在知识经济时代，以生产力高度发展、知识文化极大普及为背景，人类将有从约束自己的生产关系中真正解放出来、提升出来的现买可能性。也就是说：在前知识经济时代，因为生产力水平低和教育文化的落后，实现人类的彻底解放．荡涤社会一切污泥浊水是没有物质基础的，而进入知识经济时代则完全有这种可能。从这个意义上说，知识经济时代的划分比以往几个阶级社会的阶段性划分更具重大历史意义。也许能够说，前知识经济时代是人束缚
于生产关系、被动行为占主导的时代．而知识经济时代则是人有可能
自动调节生产关系、主动行为占主导的时代。
3、知识经济是人类社会理想的实现阶段人类社会自有历史记载以来，仁人志士们对理想社会的追求和向往从来没有停止过。古希腊柏拉图
在《理想国》中提出了分工、教育、道德、节欲等理想；我国古代的“老吾老以及人之老．幼吾幼以及人之幼”，“老有所终，壮有所用．幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养”，“路不拾遗，夜不闭户”的大同思想，是妇孺皆知的；18世纪法国思想家卢梭等提出了“社会
契约”、“人权”、“平等”、“自由”、“回归自然”、“理性王国”等一系列社会理想，对后世影响也很大；空想社会主义的思想家
的种种社会理想和马克思主义的共产主义理想更是尽人皆知的著名学说，多少人曾为之鼓舞．前赴后继为之奋斗。但不管是理想也好，空
想也好。都没有如人所愿的实现。根本原因是物质条件尚不具备，社
会还没有发展到那个阶段。知识经济社会和城市经济高级发展阶段的
到来，却为人类世世代代理想的实现创造了这样的物质条件。用文学
语言说，那是一个使人类的梦想变成真的时代。也能够这样说，前知
识经济时代是人类追求理想和梦想的时代，而知识经济时代则是人类
实现自己的梦寐以求理想的伟大时代。
由此可见，知识经济和城市经济发展的高级阶段是我们应该竭力争取
并为之奋斗的辉煌的明天！
三、知识经济与城市经济的发展目标
既然知识经济和城市经济发展将把人类社会引向高级阶段，我们有必
要对这个阶段的发展目标有梗概的理解。对于社会发展来说，社会进
步是目的，而经济发展不过是达到社会进步的手段。所以要时刻注意
和增强研究知识经济和城市经济的发展会在哪些方面引起社会进步的
质的飞跃的方面，并应通过城市社会目标的逐一实现，谋求逐步达到
整个国家社会目标的实现。对这个社会目标的期望值不但不能低，而
且应视为知识经济和城市经济发展进程是否正常和健康的重要检验标准。这也就是要求我们必须在发展知识经济、城市经济和提升人民生
活水平的同时并在这个基础上，有预见有规划地提出社会进步的目标、条件和检验标准问题。我以为，以下三条是重要的：
1、社会差别趋于缩小社会发展总是一个否定再否定的过程，先有差
别的扩大而后逐渐缩小。知识经济的兴起还会有差别的继续扩大，但
是知识经济发展的稳定时期一定要创造社会差别逐渐缩小的社会条件，否则这个知识经济的“知识”是有偏差的，起码是社会科学知识不发达。缩小差别的内容当然主要是这三方面：工农差别、城乡差别和脑
力劳动与体力劳动的差别，这曾是马克思主义者的伟大理想。集中到
一点，就是要使一直存有的社会公平与效率的矛盾得到统一和解决。
现在的情况是少数发达国家国内的差别有缩小的趋势，而世界的差别
还在扩大，这基本反映各个国家和世界距离知识经济社会的到来也会
是不一致的。我国自改革开放以来，提出过让一部分人先富起来的政策，同时也提出过共同富裕的目标要求。现在城市经济在全国的发展
正在经历由无差别和差别甚小到扩大差别的过程，应该保持清醒的头脑，注意研究这个差别扩大能够允许的“度”，要不失时机地实现由
差别扩大到差别缩小的转变。
2、人的生理素质和心理素质显著提升知识经济应比前知识经济给人
类提供更好的生存环境、发展环境，提供更好的食、衣、住、行条件．提供充分的学习机会和就业机会．使人的德育、智育、体育得到
前所未有的提升和发展，真正出现高度物质文明与高度精神文明的统一，从而，人的平均寿命将进一步延长，文化水平和思想道德水平将
大幅度提升。那时，人们对物质利益的追求和竞争的性质和形式也将
发生变化，人们的价值观、荣辱观将发生根本性改变。对知识文化的
追求和精神享受以及由此形成的比、学、赶、帮热潮将成为新的时尚。如果这样理解是必要的，那么各个国家和世界要实现这个目标．能够
说都还任重而道远。我国历来重视物质文明和精神文明的建设，主张
两手抓、两手都要过硬；最近几年进一步提出了“以人为本”的观点。这是一个重大进步。有些文明城市的建设也已取得长足的进步。但就
全国范围来说，在理解上和实践上尚需大大提升和增强。
3、社会的持续稳定和安定这是以上两项实现的必然结果。那时，人
民安居乐业，收入稳定，生活安定、自由、幸福，相处亲和、友善、
欢乐。患病率、犯罪率降到最低点，战争的阴影和威胁基本消除。如
果不是这样，即使社会科技很发达，生活水平也很高，每人一台电脑、一辆车，想吃什么有什么，想玩什么有什么，但是社会不安宁，刑事
犯罪让人提心吊胆，不减当年，甚至有所发展，算不算这个社会的经
济性质是知识经济，这个城市的发展已经进入高级阶段呢？我看不能。长治久安，是千百年来人们的社会梦想，在经济水平低下的前知识经
济社会是注定不能实现的，而只有在全世界步入知识经济时代的时候
才有实现的条件。现在少数发达国家是富裕了，但他们仍然感到不安
定因素的威胁，美国还在坚持要搞导弹防御系统，就说明这个问题：
世界大同为时尚早。
知识经济的前景和必然逻辑在昭示人类：不但经济的发展与社会的发展、政治的发展具有同一性，而且局部的（一个国家的）发展与世界
整体的发展也具有同一性。可惜，美国总统的智商尚不能理解和接受
这个“平凡的真理”，他们想到的和为之尽职尽力的仅仅美国一国的
遥遥领先，而不是全世界的共同富裕。各国政府现在能顾及到的也只
能是本国的利益和眼前的利益，有的甚至不惜以高昂的社会代价和环
境代价换取经济的单纯增长。这个教训我们应该认真汲取，应从现在
起就应首先在国内把经济发展和社会发展的关系摆平、摆准确。要高
瞻远瞩，高屋建瓴，既励精图治社会安危于已然，也防患于未然。从
城市做起，重点也在城市！
四、系统建设知识经济与城市经济
知识经济时代是人类最美好的来来，但是通向知识经济和城市经济高
级阶段的道路并不平坦。现实告诉我们，一切关于知识经济的绝妙的
描绘，都必须建立在科学的基础之上，而不能仅仅理想、陶醉、沉湎
而后已。知识经济的“桃子”并不能伸手可摘，也不可能即摘即食、
它若远若近、若真若幻地摆在我们面前。你若取舍得法，功夫到家，
他将届时走来，同你握手；否则．也会失之交臂，离你而去。要保持
清醒头脑：在通向知识经济时代的道路上充满着荆棘和前所未有的挑战。我们常说机遇与挑战并存。进入知识经济时代的挑战即使十分严峻，但是机遇与有利条件对于我们来说还是十分丰厚的。如何利用机
遇和有利条件，迎接挑战并战而胜之能够有各种途径和方法：有理解的、技术的、制度的、政治的、经济的各个方面，而且要配套实施。
本文不能胜任回答所有这些问题，仅就其中一个问题，即理解知识系统、发展知识经济系统和建设知识经济中心城市问题谈点浅见如下：
（一）理解知识系统
知识，是知识经济的“元物质”；知识系统，是知识经济的“基础构件”。到底什么是知识，现有的源于国外的4个W（即know－what，know－why，know－how,know—who）以及国人所加的几个W的理解，
仅仅对知识的形态与分类作了表述，并未触及知识的实质，不得要领。我以为，知识是人类通过实践（劳动、科学实践和人际交往）对自然、社会、思维的现象和本质所获得的理解的总和，是可用以指导人类再
实践的宝贵精神财富。知识是社会生产力．是生产所以发展的根本动力。知识形态和表现是多方面的，知识系统能够根据它的形成过程作
以下分析：
能动的和规范的生产技术。能动的生产技术是指劳动者在其劳动过程中，以自己先天和后天素质为基础，根据切身体悟，随时对劳动经验
直接实行总结和调整的活的操作准则和方法，能动的生产技术与劳动
者的素质是“水涨船高”的关系；规范的生产技术是指在劳动者能动
的生产技术基础上，由具有专业知识的人实行系统总结，得出共同理解，而后用操作规程固定下来的操作准则和方法。规范的生产技术既
受专业人员素质的制约，也受科学发展水平的制约。
实用的和基础的自然科学。实用的自然科学是人类在总结生产实践和
科学实验经验的基础上形成的指导人类直接改造客观世界物质形态的
理论体系；基础的自然科学是对人的实践活动和实用自然科学进一步
实行总结，揭示出自然演化的一般规律，而后形成的高度概括的理论
体系，它对人类改造自然的实践活动与应用自然科学的发展有着根本性的指导意义。
微观的、宏观的和中观的管理科学。微观的管理科学主要是指导企业如何实行生产经营活动的理论体系，它既管理生产经营活动中物质系统的运动变化，也管理其中的人事系统的运动变化，所以它既需要自然科学知识，也需要社会科学知识作为基础理论；宏观的管理科学是指导企业间的生产经营活动，一般以一个国家为单位实行管理的理论体系，它对微观管理起着十分重要的或促动或促退的制约作用，实际上这仅仅宏观管理学的一种狭义理解，就广义而论，社会发展迫切需要包括经济、社会、政治、文化在内的一般宏观管理科学的诞生。城市经济学、区域经济学的诞生，实际上提出了建立中观经济管理学的要求，实际上也已经出现了这种管理学。这种管理学是微观管理学与宏观管理学的合二而一，是管理学发展的高级阶段。1无论微观的还是宏观的管理科学都是人类长期实行生产斗争和社会斗争的宝贵经验结晶，但是它比人类的自然科学技术结晶要年轻。
传统的和现代的人文科学。传统的人文科学是由古人和前人在当时生产力条件下对人类生存发展的现象和本质所实行的艺术的、政治的、法律的、历史的和哲学的反映和概括；现代的人文科学是对传统的人文科学的继承和发展。二者在现代社会中有时是融为一体的，有时是混合的，但都属于“上层建筑”的范畴，对经济基础和社会发展起着重要的反作用。
管理科学和人文科学的总和可能就是社会科学的主体，而经济学则分属于二者。
以上关于知识系统的分类，使我们很清楚地看出各层次知识之间关系的一个重要特点，就是层次越高，知识的“概括性”和“抽象性”也越高，也就是它的“软化”水准越高。各层次的“软知识”对社会经济的各种有形的物质（“硬件”）运动都会产生重要影响，而层次越高的“软知识”，从长远和全局来看，这种影响会越大。也就是说，以上四个层次的知识是一个整体，而且后者对前者具有调控作用。不
过，在知识的发展过程中出现了愈前愈细，愈后愈粗的问题，与实际
上应该具有的愈前愈浅，愈后愈深的客观要求不相适合，以至一直存
有忽视社会科学、管理科学和哲学的价值和指导作用的观点和做法，
对实践造成数不尽的危害。现在看的很清楚，越是大的社会经济问题
的发生越是与哲学社会科学、管理科学、经济科学的落后相关，而主
要不是自然科学与生产技术落后的问题。可惜，现在在实际工作中占
主导地位的思想，还是实质上的自然科学技术救国论、高新技术重点论、自然科学人才上乘论，如此等等。这正是我们时代的消极影响长
远的理解误区之一。
（二）发展知识经济系统
因为知识系统的庞大和复杂性，知识经济的内涵不宜简单地理解为就
是以某种某类知识为主（或为重点）的经济。同时应该把“以知识为
基础的经济”的理解修改为“以系统知识为基础的经济”的定义，这
样可能更科学些。特别是城市经济的发展，既决定于自然科学和高新
技术的发展，也决定于社会科学和管理科学的发展。把知识经济仅仅
理解为技术经济或高新技术经济是片面的。
首先，应该把知识经济系统理解为与知识系统相适合的产业结构系统
和管理结构系统。最能体现“能动的和规范的生产技术知识”的产业
是我们一直很重视的生产企业，在知识经济社会仍然是社会的基础和
骨干；最能体现“应用的和理论的自然科学知识”产业是各类学校、
培训班和科研机构，在知识经济社会应有大的发展；最能体现“微观、宏观和中观的管理科学知识”的产业是各级政府和公共事业管理部门，在知识经济社会主要不是数量的增加，而是质量和效率的大大提升；
最能体现“传统的和现代的人文科学知识”的产业，在知识经济社会
将发展为相对独立的具有高级人文科学知识的劳动者真正自由结合的
社会团体。四者的比例关系必须协调，而且随着知识经济社会生产力
的高度发展，后者的比重比前者总有逐渐依次增高的趋势。
其次，应该把知识经济系统理解为知识资源开发—知识生产—知识流通—知识消费的再生产系统。知识资源的开发主要是人的智力的开发
与准确使用，是全面提升人的素质（德育、智育、体育）的过程。具
有创新性人才的培养尤为重要。为此教育产业的投资和发展从根本上
说具有头等重要的意义，而知识的引进、消化和吸收具有重要赶超意义；知识生产主要是人理解自然、社会和人自身的发展变化规律的感
性与理性知识的积累，其核心是新的自然科学技术、管理理论和方法、社会理论和意识的创新，为此自然科学的、技术科学的、社会科学的
和管理科学的研究机构与产业的发展具有根本意义，而各行各业实践
经验的积累和提升具有普遍意义；知识流通主要是知识信息的传播，
为此信息产业的发展具有保障、调控和制约的决定性意义；知识的消
费就是知识的再生产，而知识的投入并不会消失、磨损和折旧。这是
与物质资料的再生产最大不同和最大优越性之所在。以上再生产过程
也必须互相衔接、协调发展。
最后，应该把知识经济系统理解为精神财富的再生产过程与物质资料
再生产过程相耦合的系统。就是不能把物质资料的再生产与知识资料
的再生产截然分开，不能因强调知识经济系统的重要性而矫枉过正。
二者的关系是有形资产和无形资产的关系，而且前者是基础，后者是
主导；前者的主要特征是被动性、可重复性和有限性，而后者的主要
特征是能动性、创造性和无限性。分别来说，物质产品的生产与精神
产品的生产是耦合的，没有单纯的物质产品生产而没有精神产品生产（如劳动者的产品成果与劳动技能与经验成果都是同时获得的），也
没有单纯的精神产品的生产而没有物质产品的生产（如著述立说的精
神生产与其物质载体纸墨、书本、电脑的生产是必须相结合的）；物
质产品的流通与知识产品的流通是耦合的，没有单纯的物质流通而没
有知识流通（任何经济范畴的物流，皆因市场信息知识主导的商流所
引起），也没有单纯的知识流通而没有物质流通（任何经济性质的信
息知识流通必然伴随和引起物质商品的流通）。电子商务则是这种结
合流通的最新形式。同样道理，物质资源与知识资源的开发、物质资
源的消费与知识资源的消费也具有同样的耦合性。不明确树立这种全
面观点和辩正观点就容易神化知识经济，吹成虚无缥缈的天国，而放
松对它踏踏实实的建设。
知识经济系统的分析，实质就是知识经济结构的分析，与我们现在通
行的经济结构分析明显不同的是加进了与物质结构相提并论的知识结
构的分析。只研究有形的物质形态的结构（即通常所指产业结构）调
整问题，而不研究无形的知识文化形态的结构调整与发展问题，不研
究后者对前者的重大作用和密切关系，是我们时代又一影响长远的理
解误区和实践误区之一。
（三）建设知识经济中心城市
知识系统与知识经济系统的存有、发展和完善离不开城市经济系统的
建设。城市经济系统的建设首先是城市经济中心的建设，在知识经济
社会则主要是知识经济中心城市的建设，然后带动周围城乡的建设。
原来关于中心城市的提法主要强调它是经济中心，或者笼统提出是经济、政治、社会、文化的中心，或者一般谈城市中心的“硬”功能：
生产中心、流通中心、交通枢纽、商贸中心、金融中心等等，或者进
一步具体化为钢铁生产基地、煤炭生产基地、港口城市、边贸城市等等。而在知识经济社会谈中心城市的功能应该明白无误地提出与之相
对应的“软”功能，即城市同时也是信息中心、科技中心、教育中心
和智能中心。要建设知识经济中心城市就必须朝这个方向努力。
——信息中心是知识经济中心城市建设发展的向导和先导。主要由信
息产业（制造业和服务业）中心来代表，其中又可分为信息传播中心（这是各类媒体、邮电通信产业的主要职能）、信息生产中心（这是
各类图书、音响、电子信息制作、出版、发行行业的主要职能）、信
息技术中心（这是各类通讯设施、器材的生产和维修行业的主要职能）所构成；城市信息中心必然要求“数字城市”的建设，全方位向外向
内提供尽可能全面系统信息，加速信息流转，提升信息服务质量。
——科技中心是经济中心城市建设发展的制高点和推动器。主要由科
技创新中心、科技引进中心和科技辐射中心所构成，这里的“科技”
是广义的，既包括自然的也包括社会的科学与技术，符合这个概念的
产业或行业组织现在基本没有，或者尚处于萌芽状态。现在一些发达
城市建设的高新技术园区大概能起到科技中心的半壁河山的作用；另
一些城市设置的社会科学院、所或中心，是可望起另一半作用的雏形；
——教育中心是知识经济中心城市建设发展的根本保证和基础。主要
由德育中心（城市应是精神文明最佳的地方）、智育中心（城市是各
类学校的集中地）、体育中心（城市是大众体育和竞技体育展开最活跃、水平最高的地方）所组成，是全面提升全民德智体素质的模范地区。在知识经济社会城市的家庭教育、学校教育和社会教育浑然一体，义务教育最大限度地满足需要；
——智能中心是知识经济中心城市功能的最高表现。主要由经济的政
治的决策中心（政府、公司总部等）、咨询中心（各类信息服务、经
纪服务、展销服务、就业服务等）、学术中心（各类创新性学术活动等）所组成，实际起着城市和地区的神经系统的作用，对调控和促动
城市与地区协调发展起着无可估量的决定作用。恰恰在这方面我们城
市的智能作用、质量、效率和系统性军相差甚远。
应该指出的是，知识经济中心城市的软功能与硬功能一般是相辅相成
的耦合关系，不能偏废。但是一批以软功能为主的中心城市会应运而
生（如大学城、科学城、文化名城以及以政治、游息、会议、管理为
主要任务的城市等），并在社会发展中起着越来越重要的作用。一个
国家或地区的实力和竞争力也将以拥有这批城市的数量和质量为转移。有眼光的城市管理者之深谋远虑的重点，也许就是要把现在已见端倪
的这类城市或城区揣在怀里、捏在手心里，以最大的热情加以扶持、
培养、“重用”、“提拔”，使其长足进步和发展。“创建知识经济
中心城市”应是时代的最强音，发展城市的最响亮的口号！
还要指出的是，知识经济社会的“知识水平”是极大的，但不是划一的。这是因为即使在知识经济社会知识系统也能够根据其传播和应用
特点划分为低层次知识、中层次知识和高层次知识。三个层次的知识
也是一个有机结合的呈“金字塔”形的整体。一个社会发展水平当然
决定于其高层次知识水平如何．但是任何高层次水平知识是离不开与
之相辅相成的其他中低级知识的相对应传历与作用的。现在经常使用
的低技术（Low－Tech）、轻型技术（Light－Tech）、高技术（High—Tech．）在知识经济社会也会各有提升，但不同层次会依然存有，各有用场，决不会一刀切为划一的高技术。与此相适合，不同层次的城市（如大中小城市）届时也会有不同层次的适用技术，各类城市各得其所，各有用武之地。这就是城市经济分布的系统性。
知识经济与城市经济
知识管理和信息管理之间的联系和区别_[全文]
引言：明确知识管理和信息管理之间的关系对两者的理论研究和实际应用都有重要意义。从本质上看,知识管理既是在信息管理基础上的继承和进一步发展,也是对信息管理的扬弃,两者虽有一定区别,但更重要的是两者之间的联系。 知识管理和信息管理之间的联系和区别 By AMT 宋亮 相对知识管理而言,信息管理已有了较长的发展历史,尽管人们对信息管理的理解各异,定义多样,至今尚未取得共识,但由于信息对科学研究、管理和决策的重要作用,信息管理一词一度成为研究的热点。知识管理这一概念最近几年才提出,而今知识管理与创新已成为企业、国家和社会发展的核心,重要原因就在于知识已取代资本成为企业成长的根本动力和竞争力的主要源泉。 信息管理与知识管理的关系如何?有人将知识管理与信息管理对立起来,强调将两者区分开;也有不少人认为知识管理就是信息管理;多数人则认为,信息管理与知识管理虽然存在较大的差异,但两者关系密切,正是因为知识和信息本身的密切关系。明确这两者的关系对两者的理论研究和实际应用都有重要意义。从本质上看,知识管理既是在信息管理基础上的继承和进一步发展,也是对信息管理的扬弃,两者虽有一定区别,但更重要的是两者之间的联系。 一、信息管理与知识管理之概念 1、信息管理 “信息管理”这个术语自本世纪70年代在国外提出以来,使用频率越来越高。关于“信息管理”的概念,国外也存在多种不同的解释。1>.人们公认的信息管理概念可以总结如下:信息管理是实观组织目录、满足组织的要求,解决组织的环境问题而对信息资源进行开发、规划、控制、集成、利用的一种战略管理。同时认为信息管理的发展分为三个时期:以图书馆工作为基础的传统管理时期,以信息系统为特征的技术管理时期和以信息资源管理为特征的资源管理时期。 2、知识管理 由于知识管理是管理领域的新生事物，所以目前还没有一个被大家广泛认可的定义。Karl E Sverby从认识论的角度对知识管理进行了定义，认为知识管理是“利用组织的无形资产创造价值的艺术”。日本东京一桥大学著名知识学教授野中郁次郎认为知识分为显性知识和隐性知识，显性知识是已经总结好的被基本接受的正式知识，以数字化形式存在或者可直接数字化，易于传播；隐性知识是尚未从员工头脑中总结出来或者未被基本接受的非正式知识，是基于直觉、主观认识、和信仰的经验性知识。显性知识比较容易共享，但是创新的根本来源是隐性知识。野中郁次郎在此基础上提出了知识创新的SECI模型:其中社会化(Socialization)，即通过共享经验产生新的意会性知识的过程；外化(Externalization)，即把隐性知识表达出来成为显性知识的过程；组合（Combination），即显性知识组合形成更复杂更系统的显性知识体系的过程；内化（Internalization），即把显性知识转变为隐性知识，成为企业的个人与团体的实际能力的过程。
知识经济对传统会计的冲击及会计创新
知识经济对传统会计的冲击及会计创新 专业：会计学姓名：学号： P102315257 摘要知识经济是当今世界的一种新的经济类型，是富有生命力的经济。知识经济是建立在知识创新基础上的一种新的经济形态。它以快速的技术变革、不断增长的不确定性、无形资产取代有形资产成为企业价值创造的驱动因素为特征。本文将介绍知识经济对传统会计模式的挑战，并对相应的会计创新提出一些看法。 关键词知识经济，传统会计，创新 知识经济是和农业经济、工业经济相对应的一个概念，它是当今世界一种新的经济类型。知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用基础之上的经济。知识经济是以不断创新的知识为主要基础而发展起来的，它领依靠新的发现、发明、研究和创新，是一种知识密集型的经济。伴随着知识经济时代的到来，国际经济一体化的形成，以及由信息技术推动的经济变革的迅猛发展，我们已经进入了一个崭新的经济时代。“经济越发展，会计越重要” ，那么，会计应如何面对知识经济的这一挑战呢？一、知识经济对传统会计的冲击 传统的会计计量模式一般以公认会计准则（gaap）为指导，采用了历史成本的计量原则。而这种会计模式现在正面临着知识经济的严峻考验。
（一）知识经济下无形资产成为会计核算的核心内容在知识经济时代中，无形资产在企业资产总额中所占的比重越来越大，尤其在高新技术领域，衡量企业价值的主要标志不以物质资源为主，而是以无形资产为主。在这种情况下，企业拥有的无形资产如专利权、版权、商标权、专营权、土地使用权、商誉等都将正式纳入会计系统进行管理和核算。传统会计系统中确认的无形资产大部分是外购无形资产，自创无形资产不作为资产在账面上反映。这样，一方面使企业的无形资产不能得到全面的体现；另一方面，财务报表中没有无形资产的详细项目，既不利于全面衡量企业的真正价值，又不利于投资人了解无形资产的构成以及科研投入和技术含量。随着知识经济时代的全面来临，无形资产在企业资产总值中的比重越来越大，企业自创的无形资产将会正式纳入财务报表。特别是为盘活存量资源，企业间将会产生重组、购并，如何科学地、客观地评价企业的全部资产，编制出合理的财务报表，对传统会计是一个挑战。 （二）知识经济下投资者的决策依赖于企业的未来现金流量知识创新在知识经济时代，对于企业的生存和成功发展起着至关重要的作用，它是企业持续竞争优势的基础，同时也是企业盈利能力的基础。这一特性也就决定了在知识经济条件下，企业的盈利能力具有较大的不确定性。对于投资者决策的成败起决定作用的是企业未来的盈利能力和盈利水平，而这恰恰是历史成本会计所难以解决的问题。根据gaap,可以在企业财务报表上进行反映的收益应当是企业已经依据权责发生制原则确认的已实现收益，是建立在收入/ 费用（配比）概念基础上的“收益” 。
科技进步与经济发展的关系
一．科技与经济的协调发展 随着知识经济的兴起，科技进步与经济发展呈现相互依存、相互促进、相互融合、协同发展的总趋势。科学技术对经济发展的作用比以往任何时候都更加显著，知识、技术与经济的结合将更加密切，科学物化的速度越来越快，知识、技术转化为生产力的周期越来越短。科技进步成为经济发展中第一重要的决定性因素。科技进步提高了生产率，改变着世界经济结构，带来了生产方式、生活方式、思维方式的变革，促进了经济的繁荣。同时，经济的发展使得各国纷纷重视增加对科技要素的投入，投资大规模流向科技领域，强大的社会需求促进与刺激了科技进步，经济积累中分配给科技的份额更为科技发展注入了强大的活力。因此，经济发展为科技进步提供了强有力的后盾，科技进步使投资产生更大的经济效益，二者形成一个循环式的相互作用的过程。科技进步与经济社会发展的协调发展是社会系统的整体的、综合的发展，是科技进步与社会大系统及其内部要素间在有机协调条件下，逐渐进化的发展趋势。党的十六届二中全会提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”的科学发展观，紧接着，在十六届四中会又提出了“构建社会主义和谐社会”的新理念，这一系列的重要思想都充分肯定了科技与经济协调发展的重要性。 二．科技进步是促进经济发展的内生动力 新经济增长理论揭示了科技与经济的内在联系，从经济学的角度揭示了知识的积累是经济增长的动力，是经济长期增长的保证。科技进步被视为经济增长的内生变量，不是可有可无、随机出现的外在因素，科技进步是影响经济增长的关键。科技进步推动经济发展，在知识经济形态中着重表现为促进经济增长模式的转变。 1.科技创新是提高资源利用效率的主要途径 科技进步可以缓解资源的稀缺性程度，一方面，科技进步可以提高资源的利用效率，从而使最大可能的产量组合尽可能向生产可能性边界靠近。另一方面，科技进步可以使未预见利用价值的自然物成为现实的宝贵资源，使同样的资源投入，就可以使生产可能性从原有的低利用率提高到较高的位置。科技进步使等量资源投入产出更多的产品组合，这为人类突破资源供给的限制带来了希望，从而使生产可能性边界向外扩张。 从世界科技发展史来看，科学技术在推动经济增长中所占的比重不断上升，对经济增长的贡献率越来越大。世界各主要资本主义国家进入20世纪50年代，科技进步对经济增长的贡献率都超过了生产要素投入量对经济增长贡献率的总和。20世纪70年代初期，在西方主要发达国家，科技进步对经济增长的贡献率为50%，现在已达到80%。我国的资源状况决定了经济发展不可能走高耗、浪费、粗放经营的道路，而必须选择低耗、节约、集约经营的道路。虽然要素投入量的增长是有限的，但技术进步则是无限的，所以，经济增长不仅要靠要素投入增加，更加需要科技进步推动的来实现。 2.科技进步是提高经济效益的重要源泉 科技进步主要表现在生产设备技术水平的提高和生产工艺水平的改善。技术水平的提高可以提高产出水平，大幅度提高劳动生产率，降低消耗。生产设备的大型化、生产的自动化等可提高企业生产的规模效益，降低成本，提高投入产出率。生产工艺水平是技术水平的主要标志之一，它的高低对生产消耗、产品质量、产品成本起着十分重要的作用。劳动者素质是影响经济效益的重要因素之一，而科技进步可以提高劳动者的素质。科技进步不仅影响劳动者的生活方式、生活水平、改善健康、延长寿命等方面，更重要的是能提高劳动者的智力、知识、劳动技能等，使之能与先进的设备、先进的工艺相互配合，并充分发挥作用，从而使经济效益也获得相应提高。此外科技进步也包括宏观和微观决策管理水平的改善和提高，这是软科学技术进步的主要内容。与提高设备水平、改善生产工艺等硬技术
信息管理与知识管理典型例题讲解
信息管理与知识管理典型例题讲解 1.（）就是从事信息分析，运用专门的专业或技术去解决问题、提出想法，以及创造新产品和服务的工作。 2.共享行为的产生与行为的效果取决于多种因素乃至人们的心理活动过程，（）可以解决分享行为中的许多心理因素及社会影响。 3.从总体来看，目前的信息管理正处（）阶段。 4.知识员工最主要的特点是（）。 5.从数量上来讲，是知识员工的主体，从职业发展角度来看，这是知识员工职业发展的起点的知识员工类型是（）。 6.人类在经历了原始经济、农业经济和工业经济三个阶段后，目前正进入第四个阶段——（），一种全新的经济形态时代。 1.对信息管理而言，( )是人类信息活动产生和发展的源动力，信息需求的不断 变化和增长与社会信息稀缺的矛盾是信息管理产生的内在机制，这是信息管理的实质所在。 2.（）就是从事信息分析，运用专门的专业或技术去解决问题、提出想法，以及创造新产品和服务的工作。 3.下列不属于信息收集的特点（） 4.信息管理的核心技术是（） 5.下列不属于信息的空间状态（） 6.从网络信息服务的深度来看，网络信息服务可以分 1.知识管理与信息管理的关系的（）观点是指，知识管理在历史上曾被视为信息管理的一个阶段，近年来才从信息管理中孵化出来，成为一个新的管理领域。 2.著名的Delicious就是一项叫做社会化书签的网络服务。截至2008年8月，美味书签已经拥有（）万注册用户和160万的URL书签。 3.激励的最终目的是（）
4.经济的全球一体化是知识管理出现的（） 5.存储介质看，磁介质和光介质出现之后，信息的记录和传播越来越（） 6.下列不属于信息的作用的选项（） 1.社会的信息化和社会化信息网络的发展从几方面影响着各类用户的信息需求。（） 2.个性化信息服务的根本就是“（）”，根据不同用户的行为、兴趣、爱好和习惯，为用户搜索、组织、选择、推荐更具针对性的信息服务。 3.丰田的案例表明：加入( )的供应商确实能够更快地获取知识和信息，从而促动了生产水平和能力的提高。 4.不属于信息资源管理的形成与发展需具备三个条件（） 5.下列不属于文献性的信息是（） 6.下列不属于（）职业特点划分的
知识经济下的知识管理
知识经济下的知识管理 社会的发展越来越需要人们对信息进行处理和研究，越来越需要人们整合各种可利用资源，越来越需要人们加强对事物的分析能力。在这个前提下，上个世纪末，美国学者和企业界人士提出了知识经济学说，继而诞生了知识经济管理，许多企业因此而设立了首席学习官CLO( CHIEFLEARNINGOFFICE或者首席知识官 CKO(CHIEFKNOWLEDGEOFFICER业为了实现知识管理，愿意为CLO或者CKC开更高的价。1999年调查数据显示，美国七大行业CLO的平均薪金是134550美元，外加极具吸引力的股票期权。为什么企业会对CLO如此重视？因为他们能让企业的员工学会如何获取、发展、共享以及应用知识。 知识与知识管理 什么是知识？我们知道，作为社会的一种构成形式，知识通过交流而产生。所以有各种各样的学校来教会人们所需要的知识。知识不是数据，也不是信息。数据是客观的事实，没有判断和内涵。在对数据进行归类、分析、总结并赋予一定的内容之后数据变成了信息。如果数据被赋予了目的以及相关的内容，那么信息对企业来说，就具有了竞争性价值。当信息被用来在市场中产生价值，它就发展成为更具有竞争优势的知识。然后，知识还包含了人们的经验、判断、直觉以及价值观。最后，大多数知识都存在个人的大脑中。因此，成功的企业都为它的员工不断地提供机会，以增加他们对数据和信息的拥有量。 目前，在经济界已经形成了这样一种共识：企业的人力资本一一员工的知识和技能是21世纪竞争格局中优势的主要来源。因此，全球商业领袖都逐渐认为企业的人力资本所拥有的知识是最重要的能力，最终会成为所有竞争优势 的来源。美国一位商业作家说：“今天，拥有实际货物的人很少能占据优势，实际
知识经济对会计的影响
知识经济对会计的影响
中央财经大学成人高等教育 本科学生毕业论文 论文题目知识经济对会计的影响 函授站(点、部) 邯郸 专业会计学 年级 2009级 姓名李雯 学号 097 指导教师石新立 中央财经大学继续教育学院制
目录 摘要 (1) Abstract (2) 引言 (3) 一、知识经济概述 (3) （一）知识经济的涵义 (3) （二）知识经济的特点 (4) 1.知识经济是促进人与自然协调、可持续发展的经济 (4) 2.知识经济是以无形资产投入为主的经济 (4) 3.知识经济是在世界经济一体化条件下的经济 (5) 二、知识经济对会计理论的冲击 (5) （一）对会计目标的冲击 (5) （二）对历史成本原则的冲击 (6) （三）对资产概念的冲击 (6) 三、知识经济对会计实务的影响 (7) （一）会计工作的重点将发生转移 (7) （二）会计核算方法的选择更加强调科学性和合理性 (7) （三）会计信息时效性和多样性将增强 (7) （四）内部审计机构将加强 (8) （五）对国际会计准则的需要将更为迫切 (8)
四、知识经济对会计报告模式的影响 (8) （一）以三大财务报表为主干的报告模式将受到挑战 (8) （二）知识经济要求把人力资源信息作为会计报告的重要内容 (9) （三）知识经济迫切要求企业披露其社会责任方面的信息 (9) （四）知识经济对会计报告信息真实、充分和及时性的挑战 (10) （五）知识经济对会计报告手段及形式的挑战 (11) 五、知识经济对会计报告模式的影响 (11) （一）以三大财务报表为主干的报告模式将受到挑战 (11) （二）知识经济要求把人力资源信息作为会计报告的重要内容 (12) （三）知识经济迫切要求企业披露其社会责任方面的信息 (12) （四）知识经济对会计报告信息真实、充分和及时性的挑战 (13) （五）知识经济对会计报告手段及形式的挑战 (14) 参考文献 (15) 致谢 (16)
经济与科技常识
第四章经济与科技常识 第一节经济常识 1.均衡价格被认为是经过市场的供应自发调节而形成的，即“看不见的手”的作用。 2.股东大会是公司最高权力机关，它是股东行使权力、表达意志的场所。 3.1936年英国凯恩斯《就业、利息与货币通论》出版，标志着现代宏观经济学的建立。 4.经济增长方式主要有粗放型增长和集约型增长两种。 5.WTO的基本原则：国民待遇原则；最惠国待遇原则；透明原则；自由贸易原则；公平贸易原则。 6.部长级会议是WTO的最高决策机构。 7.按结构分，跨国公司可分为：横向型跨国公司、垂直型跨国公司、混合型跨国公司。 8.货币的五大职能：价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币。 9.信用可分为商业信用、银行信用、国家信用、消费信用。 10.股价指数被称为“经济的晴雨表”。 11.中央银行一般性政策工具有以下三种：公开市场业务、再贴现率、存款准备金率。 12.1935年，英国经济学家、新西兰澳塔哥大学教授阿·费希尔在《安全与进步的冲突》一书中首先提出“三次产业”这一概念。 13.西方国家第一产业以农业为主，畜牧业、游牧业、狩猎业、林业、渔业等；第二产业以制造业为主，包括矿业；第三产业为建筑业、运输业。 14.中国第一产业：农业（包括林业、牧业、渔业等）；第二产业：工业（包括采掘业、制造业、自来水、电力、蒸汽、热水、煤气）和建筑行业；第三产业：除上述第一、第二产业以外的其他各业。一般是指广义的服务业。 15.市场结构的基本类型：（1）完全竞争市场；（2）完全垄断市场；（3）寡头垄断市场；（4）垄断竞争市场。 16.社会总需求是指对一国总产出的意愿购买量，它包括居民消费需求、企业投资需求、政府购买需求和出口需求。 【例1·单选题】世界经济的三大支柱性组织是（）。 世界经济的三大支柱性组织是国际货币基金组织、世界银行、世界贸易组织。 【例2·单选题】提出“劳动是财富之父、土地是财富之母”的是（）。 A.威廉·配弟 B.亚当·斯密 C.大卫·李嘉图 D.卡尔·马克思 『正确答案』A 『答案解析』提出“劳动是财富之父、土地是财富之母”的是威廉·配弟。 【例3·单选题】一国在一定时期内（通常为一年）生产的各种最终产品和劳务按当年市场价格计算的价值总和，称为一国的（）。 A.国内生产总值（GDP） B.国民生产净值（NNP） C.国内生产净值（NDP） D.国民生产总值（GNP） 『正确答案』A 『答案解析』一国在一定时期内（通常为一年）生产的各种最终产品和劳务按当年市场价格计算的价值总和，称为一国的国内生产总值，即GDP。 【例4·多选题】中央银行一般性货币政策工具主要有（）。 A.中央银行再贴现率 B.公开市场业务 C.发行股票 D.存款准备金率 『正确答案』ABD 『答案解析』中央银行一般性货币政策工具主要有中央银行再贴现率、公开市场业务、存款准备金率。
知识经济与创新
知识经济与创新 在人类漫长的发展历程中，知识无时无刻不在显示着其足以熔化一切的力量。文理融通的时代：科学是求真，艺术是求美，哲学是求智，宗教是求善。 第二讲知识经济概述 1知识经济兴起的背景（科学革命高新技术革命信息革命思想革命文化革命信仰革命行为革命） （自动化信息化智能化柔性化）（全球一体化区域集团化）2什么是知识经济？建立在知识和信息的生产,分配和使用之上的经济第三讲知识与知识经济 一、什么是知识『1.载体2.含义（1是有载体2分层次的知识产品是显性知识的载体而非显性知识本身知识资本知识产品知识产业）3.知识的类型（知道是什么知道为什么知道如何做知道属于谁）4.知识的表现形式（经验科学技术信息）5.知识的特征（像光非排他性非竞争性可传播性外部型）（是关于事实确认和信息披露的知识是关于寻根就底的知识是经验和技术性的知识关于产权归属的知识）』『二、知识经济的内涵 1.知识经济是工业化之后并在信息化的支撑下形成的一种新经济形态2.知识经济是建立在知识和信息基础之上的.以知识和信息的生产、传播和应用为主要依据3.知识经济是知识和信息不可分割的经济 4.在知识经济时代，现代意义上的知识成为人们获得“自由发展的条件”，提高生产率和实现经济持续稳定增长的驱动器』『三、知识经济的特征(1)从知识－社会的角度1.从知识载体的角度看2.从知识的内容和表现形式看3.从知识的传播和应用的角度看4.从经济的角度看5.从社会的角度看)（二）从工业经济——知识经济的对比看(1.要素——产品2.能源动力—信息技术3.资源消耗—应用知识和智能4.生产经营模式5.产业结构6.体力劳动—脑力劳动7.管理重点8.机器—人才)』 第四讲高新技术产业化与经济发展 一、高技术产业化（1.高该技术的含义使用或包含尖端方法或仪器用途的技术）（类型：信息技术新材料技术新能源技术生物技术空间技术海洋技术）2.高技术的特征（1概念和基本原理建立在最新科技成就之上，技术结构属于尖端技术2 出现于20th40年代之后，属新技术3对国家的经济、军事有着重大影响4能形成产业规模，推进生产力变革5高智力6高效益7高投入8高竞争9高风险10高势能）3.高技术产业化（高技术必须形成产业,才能产生巨大的经济效应和社会效益.）(1)科学技术转化为商品,才能满足社会成员生产和生活的需要（实验室---中试---工业生产---批量---产业）(2)高技术产业化的路径（科技中心孵化器创业中心）(3)高技术产业与传统产品 二当代主要高技术产业及其产业发展状况背景1.新技术革命：（信息技术生物技术新材料技术新能源技术航空与空间技术海洋开发技术）2.新技术革命的特征（1成为经济发展，社会进步和改变人类生活方式的重要动因2制造工艺和技术创新为传统工业产品升级作了技术准备3新型材料改变各种产品的性能4安全、持久、健康新型能源的运用5生物技术农业、医药、化工、环保的发展带来变革）『1.信息科学技术推动当前和21TH各国生产力现代化进程的决定因素是信息技术及其产业。1）微电子技术—现代信息科学技术的基石2）计算机技术—知识产品的加工厂3）通信技术—知识经济时代的生命线』『2.生命科学技术1）基因工程2）细胞工程3）酶工程4）发酵工程5）人类基因组计划6）克隆技术』3.新能源与可再生能源科学技术4.有利于环境的高新技术5.新材料科学技术6.空间科学技7.海洋科学技术8.软科学技术（空间、海洋技术为人类开辟空间广阔的资源领域） 第五讲知识经济与可持续发展
(完整版)信息管理与知识管理
信息管理与知识管理 （）是第一生产力,科学技术 （）是物质系统运动的本质特征，是物质系统运动的方式、运动的状态和运动的有序性信息按信息的加工和集约程度分（）N次信息源 不是阻碍企业技术创新的主要因素主要包括（）市场需求薄弱 不属于 E.M.Trauth博士在20世纪70年代首次提出信息管理的概念，他将信息管理分内容为（）网络信息管理 不属于W.Jones将个人信息分为三类（）个人思考的 不属于信息的经济价值的特点（）永久性 不属于信息的社会价值特征的实（）广泛性 不属于信息资源管理的形成与发展需具备三个条件（）信息内容 存储介质看，磁介质和光介质出现之后，信息的记录和传播越来越（）方便快捷 国外信息管理诞生的源头主要有（）个1个 即信息是否帮助个人获得更好的发展，指的是（）个人发展 社会的信息化和社会化信息网络的发展从几方面影响着各类用户的信息需求。（）2个 社会价值的来源不包括（）社会观念 图书馆层面的障碍因素不去包括：（）书籍复杂无法分类 下列不属于信息收集的过程的（）不提供信息收集的成果 下列不属于信息收集的特点（）不定性
下列不属于用户在信息获取过程中的模糊性主要表现（）用户无法准确表达需求 下列哪种方式不能做出信息商品（）口口相传 下列现象不是五官感知信息为（）电波 下列属于个人价值的来源（）个人需求 信息information”一词来源于哪里（）拉丁 信息管理的核心技术是（）信息的存储与处理 技术信息管理观念是专业技术人员的（基本要素 信息认知能力是专业技术人员的（基本素质） 信息是通信的内容。控制论的创始人之一维纳认为，信息是人们在适应（外部） 世界并且使之反作用于世界的过程中信息收集的对象是（信息源）由于（）是一种主体形式的经济成分，它们发展必将会导致社会运行的信息化。（信息经济） 在网络环境下，用户信息需求的存在形式有（）4种 判断题 “效益”一词在经济领域内出现，效益递增或效益递减也是经济学领域的常用词。（对） “知识经济”是一个“直接建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济”，是相对于“以物质为基础的经济”而言的一种新型的富有生命力的经济形态。（对） 百度知道模块是统计百度知道中标题包含该关键词的问题，然后由问
知识管理基础认知试题与答案
学习导航 通过学习本课程，你将能够： ●把握知识经济的未来； ●掌握知识经济的定义与特征； ●清楚知识管理的定义； ●了解知识管理与组织竞争力的关系； ●熟知什么是知识型组织。 知识管理的基础 一、认识知识经济 从1996年提出“知识经济”这一概念到今天，对于知识经济时代，可以用六个字做一个最简明的定义——开放、分享、协作。在知识经济时代，抓住了“开放、分享、协作”这一主轴，个人或企业就能顺利前行；反之，如果与其背道而驰，最后很可能会事倍功半。 要点提示 知识经济时代的主轴： ①开放； ②分享； ③协作。 1.知识经济的未来 新时代需要新思维 当前，国内许多企业和公务部门都有一些对员工或公务人员的管制规定，如上班时间不准上微博、腾讯QQ、MSN或是Facebook等，而国外一些非常具备竞争力的企业却采取了截然相反的做法。比如，美国3M公司鼓励员工在上班时间多做“白日梦”，并且规定员工要将每天15%的工作时间用于个人兴趣项目；Google公司规定员工要利用5个工作日中的一天进行创新思考，设想未来要开发的新软件、新模
型，然后将这些设想放入公司的创意中心，经过讨论和投票，公司最后会拨发资源将其中的优秀创意付诸实践。这就是一种开放的力量，一种鼓励员工勇于梦想的力量。 在知识经济的网络新时代，以传统思维花费时间、金钱、人力规划禁止的渠道或行为早已开放，许多封闭者自认为是机密的事情对于开放者来说只不过是公开资讯、公开信息而已。在生活中，经常会有一些人自以为是，将某些问题的答案封闭起来并以此作为获取某些利益的筹码，事实上只要将这些问题放到网络上搜索或求教，很快就能免费获得丰富的答案。 世界在变，人们身处其中的大环境在变，在这个开放的年代，首先，企业员工要了解知识经济的相关内容，认识到知识管理的必要性，主动适应和进入一个分享的世界；其次，当今时代有非常多的新工具、新流程、新资源，如功能先进的课程软件取代了之前的透明胶片，不但提高了展示效果，而且节省了人力。如果企业的知识管理与这些先进的趋势脱节，就会与知识经济时代的要求产生诸多矛盾。 【案例】 Stay Foolish 在一堂以“知识管理”为主题的授课中，老师提到了苹果公司创始人乔布斯的一句名言——Stay Foolish，翻译成中文就是“大智若愚”，意思是说在知识经济时代，我们不妨承认自己很“笨”，承认自己要做的事情已经被别人做完了，自己遇到的困难别人早已把答案找出来了。 就此，老师讲了三个小故事。 故事一：有一次，这位老师和学生一起做实验时，向学生提问：“你知道世界上第一个发射人造卫星的国家吗？”学生说是苏联。然后，老师又问他谁是第二个发射的国家，学生回答说是美国。接下来再问第三、第四个发射的国家时，学生回答不上来了，于是老师就让学生收集一下这方面的资料并做成表格。这位学生马上开始到各个国家的国防体系或太空总署的网站搜集相关资料，包括在哪一年发射，卫星的名字、重量、发射地点等，花费了约1小时后，这位学生认为收集得差不多了，开始准备做表格。这时老师让学生停了下来，问了学生一个问题：“你觉得我是世界上第一个问这个问题的人吗？”学生说应该不是。老师又问：“那你觉得你是 世界上第一个整理这个表格的人吗？”学生又说应该不是。老师接着说：“既然不是，那你为什么还要整理？你要做的重点应当是假设这个表格已经有人整理了，而不是像现在一样一个国家一个国家地去找。”这位学生点了点头，然后在搜索引擎里输入了几个关键字，没过几分钟就找到了已经做好的表格。这时，老师对学生说：“没错，老师是一个笨老师，所以才会问别人问过的问题，但你可以变成一个聪明的学生，不要再去做别人做过的事情。” 故事二：这位老师觉得《世界是平的》一书的作者、纽约时报专栏记者托马斯·弗里德曼在美国麻省理工学院有一场75分钟的演讲很不错，就把这段录影播给学生看。大家看完后，大部分人都大皱眉头说听不懂英文，最好有中文字幕。老师问道：“谁会给你们字幕？”大家都说不知道。老师接着说：“假设全中国的人都在看这段录影，不懂英文的人肯定不止你们，还有很多，但是全中国肯定还有很多英文很好的人，那么你们想要的字幕当然是这些英文很好的人
知识经济与中国经济的发展(一)
知识经济与中国经济的发展(一) 随着时代的发展，世界经济产业升级不断加快。二百年前的工业革命，引发了人类历史上规模空前的产业升级，它不仅促进了生产和经济的迅猛增长，还使经济结构和经济制度发生了根本的变化，创造了人类进步史上的空前繁荣。当历史进入二十一世纪的今天，一场新的产业升级正在以比工业革命更快的速度发生，这就是知识经济的兴起。一场知识经济的风暴震撼着全球，人类文明正经历着有史以来最广泛、最深刻的变革，无论是政治、思想、经济、军事、文化、教育、还是社会生活的一切领域都在汹涌的知识经济的浪潮中发生着急剧的变化。全球每一个国家，每一个民族，每一个人都面临着重大的挑战，既有生机又潜伏着危机。在二十一世纪的国际竞争中，谁能够领先其他国家完成由传统经济向知识经济的转化，谁就能成为竞争的强者。知识经济对我国既是机遇也是挑战；我们应抓住机遇，迎接挑战。一、知识经济概述 （一）、知识经济的内涵与特征 1、知识经济的内涵 知识经济（KnowledgeEconomy）是“以知识为基础的经济”的略称。是以现代化科学技术为核心，建立在知识的生产、分配、交换和消费之上的经济。这种经济直接依赖于知识和信息的生产，扩散和应用。 知识经济是与农业经济、工业经济相对应的一个概念。传统的工业经济，是以传统工业为主要支柱，以大量消耗原料和能源为特征的经济。而知识经济是以高新技术产业为主要支柱，以知识资源为首要生产要素，是一种全新的基于高新技术和人类知识精华的经济形态。高新技术是指按联合国组织分类的八大类技术，主要有：信息科学技术、生命科学技术、新能源与可再生能源科学技术、新材料科学技术、空间科学技术、海洋科学技术、有益于环境的高新科学技术和管理科学技术（又称为软科学技术）等。 2、知识经济的特征 知识经济是一种新型的，富有生命力的经济形态，它与传统经济相比，呈现以下的特征：（1）、知识经济以知识和信息为增长源泉。知识经济是建立在知识和信息的生产，分配和使用之上的经济。知识和信息被物化，使其成为软件、网络等产品并通过加工、传输、经营而为全球居民所消费。知识和信息成为知识经济时代最重要的资源，且其具有无限性，非消耗性，共享性，持续增长，回报递增的特点。 （2）、知识经济以以信息产业为龙头的高新技术产业为支柱。在工业经济中，以资本密集型产业如汽车、钢铁、机械制造等为支柱产业。而在知识经济中，以信息产业为龙头的高新技术产业，将在整个经济中的比重大幅度提高，成为带动整个经济发展的先导产业和支撑整个经济的支柱产业。以美国为例，美国信息产业所创造的产值的约占其国内生产总值的40％－50％。 （3）、知识经济以经济全球化为背景。高新技术产业领域广阔，仅以信息技术为例，任何国家都不可能在计算机技术、微电子技术、光电子技术、芯片技术、光纤技术、网络、软件技术以及层出不穷的高新技术领域全面领先，任何一个国家都可充分利用自己的智力资源，在世界大市场中占有一席之地，成为世界经济一体化中不可或缺的部分。同时，在经济全球化的大背景下，任何国家发展知识知识都不可离开世界大市场而闭关锁国。 （4）、知识经济以无形资产投入为主体。工业经济需要大量的资金，设备，有形资产起决定的作用；而知识经济则时以知识、智力等无形资产的投入起决定作用。 （5）、知识经济以创新为灵魂。在知识经济时代，创新成为经济增长的最重要的动力。“不创新就灭亡”，唯有全面创新，包括知识创新、技术创新、组织创新、管理创新、市场创新、产品创新等，以及将这些创新互相结合，并形成持续创新机制，使技术与经济、教育、文化相结合，综合协调，一体化发展，才能嬴得和保持竞争优势。
科技知识问答题
科技知识简答题 一、“科学技术是第一生产力”这一著名论断是谁在什么时候首次提出的？ 答：邓小平，1988年。 二、“科教兴国”的含义是什么？ 答：科教兴国，是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。 三、我国科技工作的基本方针是什么？ 答：坚持科学技术是第一生产力的思想，经济建设必须依靠科学技术，科学技术工作必须面向经济建设，加强技术创新，发展高科技，实现产业化，努力攀登科学技术高峰。 四、什么是科学？什么是技术？二者最显著的区别是什么？ 答：科学是关于自然、社会和思维的知识体系。它不仅是反映客观事实及其规律的知识体系，也是一种相当复杂的社会现象和相对独立的社会体系。技术是为了完成某一特定目标而组成的方法、手段和规则的体系。科学和技术，最显著的区别是二者的任务不同，科学的任务是研究解决某个事物“是什么”和“为什么”的问题，要求有所发现；技术的任务是研究解决人们应当“做什么”和“怎样做”的问题，要求有所发明或有所创新。
五、科技人员和人才的含义是什么？ 答：科技人员是指具有中专以上学历或具有初级以上专业技术职称的人员。人才从狭义讲，是专指在各行各业作出杰出成绩的人员；从广义讲，泛指各类具有专门知识和专门技能的人员。科技人员是人才群体中掌握先进科技知识的重要成份。 六、科学技术工作有哪几个主要方面？ 答：有四个主要方面：（1）科学技术的研究、开发工作；（2）科技成果的推广、转化工作；（3）科技人员的学术交流工作；（4）科学技术的传播、普及工作。 七、全省“科技之春”科普活动月是几月？全国“科技活动周”在什么时间？ 答：全省“科技之春”科普活动月是每年的3月。全国“科技活动周”是每年5月份的第三周。 八、科普工作的主要方式有哪些？ 答：科普工作的主要方式有三种：（1）开展各种科普宣传，即组织科技人员下乡下厂，向群众进行科普宣传，或通过各种传媒进行远距传播；（2）组织各种技术培训，即通过课堂讲课，现场示范或操作训练来传播知识或技艺；（3）开展各种技术服务，为群众学习采用某种实用技术提供必要的技术指导或具体帮助，使群众学到的知识和技能得以应用。 九、什么是农业科学技术？什么是农业技术推广 答：农业技术是指应用于种植业、林业、畜牧业、鱼业、蚕桑业的科
2019年温州一般公需科目《信息管理与知识管理》模拟题
2019年温州一般公需科目《信息管理与知识管理》模拟题 一、单项选择题(共30小题，每小题2分) 2.知识产权的时间起点就是从科研成果正式发表和公布的时间，但有期限，就是当事人去世（）周年以内权利是保全的。 A、三十 B、四十 C、五十 D、六十 3.（）国务院发布《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》。 A、2005年 B、2000年 C、1997年 D、1994年 4.专利申请时，如果审察员认为人类现有的技术手段不可能实现申请者所描述的结果而不给予授权，这体现了（）。 A、技术性 B、实用性 C、创造性 D、新颖性 5.根据本讲，参加课题的研究策略不包括（）。 A、量力而行 B、逐步击破 C、整体推进 D、有限目标 6.本讲认为，传阅保密文件一律采取（）。 A、横向传递 B、纵向传递 C、登记方式 D、直传方式 7.本讲提到，高达（）的终端安全事件是由于配置不当造成。 A、15% B、35% C、65% D、95% 8.本讲认为知识产权制度本质特征是（）。 A、反对垄断 B、带动创业 C、激励竞争 D、鼓励创新 9.本讲指出，以下不是促进基本 公共服务均等化的是（）。 A、互联网+教育 B、互联网+医 疗 C、互联网+文化 D、互联网+工 业 10.根据（）的不同，实验可以分 为定性实验、定量实验、结构分析实 验。 A、实验方式 B、实验在科研中 所起作用C、实验结果性质D、实验 场所 11.本讲认为，大数据的门槛包含 两个方面，首先是数量，其次是（）。 A、实时性 B、复杂性 C、结构化 D、非结构化 12.2007年9月首届()在葡萄牙里 斯本召开。大会由作为欧盟轮值主席 国葡萄牙的科学技术及高等教育部 主办，由欧洲科学基金会和美国研究 诚信办公室共同组织。 A、世界科研诚信大会 B、世界学术诚信大会 C、世界科研技术大会 D、诺贝尔颁奖大会 13.（）是2001年7月15日发现 的网络蠕虫病毒，感染非常厉害，能 够将网络蠕虫、计算机病毒、木马程 序合为一体，控制你的计算机权限， 为所欲为。 A、求职信病毒 B、熊猫烧香病 毒 C、红色代码病毒 D、逻辑炸弹 14.本讲提到，（）是创新的基础。 A、技术 B、资本 C、人才 D、知 识 15.知识产权保护中需要多方协 作，（）除外。 A、普通老百姓 B、国家 C、单位 D、科研人员 17.世界知识产权日是每年的（）。 A、4月23日 B、4月24日 C、4月25日 D、4月26日 18.2009年教育部在《关于严肃 处理高等学校学术不端行为的通知》 中采用列举的方式将学术不端行为 细化为针对所有研究领域的()大类行 为。 A、3 B、5 C、7 D、9 19.美国公民没有以下哪个证件 （）。 A、护照 B、驾驶证 C、身份证 D、社会保障号 20.关于学术期刊下列说法正确 的是（）。 A、学术期刊要求刊发的都是第 一手资料B、学术期刊不要求原发 C、在选择期刊时没有固定的套 式 D、对论文的专业性没有限制 22.知识产权的经济价值（），其 遭遇的侵权程度（）。 A、越大，越低 B、越大，越高 C、越小，越高 D、越大，不变 23.（）是一项用来表述课题研究 进展及结果的报告形式。 A、开题报告 B、文献综述 C、课题报告 D、序论 25.1998年，（）发布《电子出版 物管理暂行规定》。
谈信息经济与知识经济(最新篇)
谈信息经济与知识经济 谈信息经济与知识经济 1.信息是信息革命的产物，它以信息技术为物质基础，由信息产业起主导作用，靠信息、知识和智力来，有数字经济、经济、知识经济、智能经济等各种叫法。其中知识经济这一术语最近在我国的流行是有原因的。 信息与知识、智能的关系，进一步说明信息经济与知识经济在总体上是一致的，但也不能忽视两者在层次上的差异。 3.阐述知识在经济发展中的五种作用，同时指出知识在信息经济发展中的五种新作用。 4.对知识经济的宣传应防止片面性，要全面认识与经济的相互关系，促进观念转变，推动机制变新。 5.为迎接世纪之交新经济在我国的来临，提出要采取与发展工业经济不同的非常规战略，列举了五大战略要点。 【关键词】 信息知识信息经济知识经济【正文】1 信息经济及其种种称谓从生产力发展的看，人类在古代利用物质资源，主要是土地等资源，依靠自身体质，创制人力工具，扩展人的体质功能，建立农业经济和农业社会；在近代则利用物质和能量两种资源，特别是资本和动力资源，制造动力工具，解放人的体力劳动，建立工业经济和工业社会；在又进一步利用物质、能量和信息三种资源，把信息资源提到重要的战略资源的高度，制造智能工具，解放人的脑力劳动，建立信息经济和信息社会。农业经济和工业经济的出现，分别是农业革命和工业革
命的结果；信息经济的兴起，显然是本世纪40年代开始、70年代加速、90年代全面铺开的信息革命的产物。信息革命是在科技一体化和科技非线性发展新形势下掀起的一种高科技革命，信息革命既是科技革命，又是产业革命。尽管高科技除信息科技外，还有生物、新材料、新能源、航空航天、海洋开发、环境保护、管理行为等各种高科技，但是迄今为止，信息科技是其中最成熟、发展最迅速的高科技。它与其他高科技相比，有两个显著的特点： 一是极强的渗透性以及由此而来的十分广泛的性，几乎是“水银泻地、无孔不入”；二是能与信息资源的开发和利用相结合，从而会全面扩展和加强人类的信息功能，特别是管理和决策功能。作为信息革命在经济领域的伟大成果的信息经济，是通过产业信息化和信息产业化两个相互联系和彼此促进的途径不断发展起来的。所谓信息经济，是以现代信息技术等高技术（基于的技术）为物质基础，信息产业起主导作用的，基于信息、知识、智力的一种新型经济，如果说，在工业经济中，钢铁、汽车、石油化工、轻纺工业、能源、运输、电话通讯等传统产业部门，扮演着重要的角色。那么，在信息经济中，居重要地位的则是芯片、集成电路、电脑的硬件和软件、光纤光缆、卫星通信和移动通信、数据传输、信息网络与信息服务、新材料、新能源、生物工程、环境保护、航天与海洋等新兴产业部门。同时，科技、、文化、等部门通过产业化而变得越来越重要。这种信息经济的发展，不仅不会否定农业经济、工业经济、服务经济的存在，相反会促进这三种经济的素质通过信息化后大为提升，并导致信息型经济取代物质型经济而在整个经济中居于主导地位。美国是世界上信息经济最发达的国家。这首先表现在，美国同信息直接与间接有关的部门在
知识科学与知识管理武汉理工大学参考答案
一、隐性知识显性知识的特点 显性知识（explicit knowledge） 说得出来的和写得出来的。可以用语言、文字、数据、图形、图像、视频等表达、传递。由于可以编码输入计算机，所以又有人称之为“可编码知识”（codified knowledge）注意：显性知识并不是知识本身，而只是知识的载体 可传播共享有规律可循 隐性知识（tacit knowledge） 1、难以表达的知识，保留在个人的头脑中。（觉察到的、未觉察到的） 2、包括经验、技巧、诀窍，是个人的技能、技巧和能力，个人主观的洞察力、直觉与预感 等皆属隐性知识，是靠实践摸索和体验来获得的。 只可意会不可言传 比例： 一般来说，人类80%的知识属于隐性的，能说出的只有20%。 特点： 默会性：不能通过语言、文字、图表或符号明确表述：隐性知识一般很难进行明确表述与逻辑说明，它是人类非语言智力活动的成果。这是隐性知识最本质的特性。
个体性：隐性知识是存在于个人头脑中的，它的主要载体是个人，它不能通过正规的形式（例如，学校教育、大众媒体等形式）进行传递，因为隐性知识的拥有者和使用者都很难清晰表达。但是隐性知识并不是不能传递的，只不过它的传递方式特殊一些，例如通过“师传徒授”的方式进行。另外，这里需要区别“个体性”与“主观性”。波兰尼认为，和主观心理状态之局限于一己的、私人的感受不同，个体知识是认识者以高度的责任心（responsibility），带着普遍的意图（universal intent），在接触外部实在（external reality）的基础上获得的认识成果。可见，个体的不同于主观的，关键在于前者包含了一个普遍的、外在的维度。非理性：显性知识是通过人们的“逻辑推理”过程获得的，因此它能够理性地进行反思，而隐性知识是通过人们的身体的感官或者直觉、领悟获得的，因此不是经过逻辑推理获得。由于隐性知识的非理性特征，所以人们不能对它进行理性地批判。 情境性：隐性知识总是与特定的情景紧密相联系的，它总是依托特定情境中存在的，是对特定的任务和情境的整体把握。这也是隐性知识的很重要的特征。 文化性：隐性知识比显性知识更具有强烈的文化特征，与一定文化传统中人们所分析那个的概念、符号、知识体系分不开，或者说，处于不同文化传统中的人们往往分享了不同的隐性知识“体系”，包括隐性的自然知识“体系”，也包括隐性的社会和人文知识“体系”。 偶然性与随意性：隐性知识比较偶然、比较随意，很难捕捉，所以获取的时候就比显性知识要困难。 相对性：这里的相对性有两层含义：一是隐性知识在一定条件下可以转化为显性知识，二是相对于一个人来说是隐性知识，但是同时对另一个人来说可能已经是显性知识，反之亦然。稳定性：与显性知识相比，隐性知识与观念、信仰等一样，不易受环境的影响改变；它较少受年龄影响，不易消退遗忘；也就意味着个体一旦拥有某种隐性知识就难以对其进行改造。