部编版语文二年级上册第七单元看图写话练习

部编版语文二年级上册第七单元看图写话练习

猫和老鼠

参考词语：

一动不动 静悄悄 大吃一惊 吓了一跳

看看左边的这幅图,小老

鼠在干什么？电脑屏幕上突

然出现了谁？接下来会怎

样？请把你想到的写下来！

人教版二年级上册1-8单元口语交际、看图写话

人教版二年级上册语文（2018-2019） 第一单元口语交际：有趣的动物 鹦鹉会学人说活，萤火虫能发出亮光，松鼠 的尾巴好像降落伞……动物真有趣！ 和同学交流：你喜欢哪种动物它有趣在哪 儿先想好要讲的内容，再说给同学听。听的同 学可以提问或补充。 鹦鹉 鹦鹉的羽毛是彩色的，它们的嘴巴特别硬，它们还能学人说活，特别有趣。 萤火虫 萤火虫有一对翅膀，到了晚上它能发光，就像星星一样漂亮。 松鼠 松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，好像一把伞，还有两颗大大的牙齿，它们特别可爱。 长颈鹿 长颈鹿高高的，身上有花纹，头上有两个小小的鹿角，四条腿长长的，还有一个长长的脖子。 狮子 狮子很厉害，它是万兽之王，它有锋利的牙齿，身上的毛是黄色的。 熊猫 熊猫胖胖的，黑色的眼睛，黑色的耳朵，喜欢吃竹子，特别可爱。 猫 猫脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵。那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯，胡子非常硬，像钢针一样，能量出老鼠洞口的尺寸。猫很可爱，它喜欢吃鱼，还能捉老鼠。 梅花鹿 梅花鹿身上有白色小点儿，像梅花一样，它头上有一对像树杈一样的角。 吐字要清楚。 有不明白的地方， 要有礼貌的提问。

第二单元：查字典 第三单元口语交际：做手工 你喜欢做手工吗把你的一件手工作 品带到学校，告诉同学你做的是什么，是 怎么做的 我做了一个布娃娃。我先用布裹住棉花，做成娃娃的头和四肢，用线缝起来。最后用黑色长线做她的长头发。 我做了一个飞机模型。首先，我用硬纸片卷成机身的形状，用胶水粘起来，然后用剪刀剪出机翼，贴在机身上并固定好，这样飞机模型就做好了。 我做的是象棋。先把挂历纸裁成正方形，然后画上象棋格子做棋盘，再把写好不同棋子名称的纸片粘在准备好的瓶盖上，象棋就做好了。 我做的是钱包。先把一张硬纸片纸对折起来，然后用双面胶分别把左右两边粘起来，最后在上方开口处粘上魔术贴。这样，一个简易的钱包就做成了。 按照顺序说。 注意听，记住主要信息。

部编版二年级语文下册第四单元看图写话试题及答案【优选】

写话：看图写话 1．看一看。 小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？想一想，它们有什么有趣的经历？把它们这一天的经历写下来吧！ 2．说一说。 图(一)是小虫子和蚂蚁用蛋壳做了__________，玩得非常开心，蝴蝶在给它们加油。 图(二)是小虫子和蚂蚁用蛋壳做了一个__________，蝴蝶当导游，领着它们遨游蓝天。 图(三)是下雨了，蝴蝶、小虫子和蚂蚁躲进了__________里，把蛋壳当成了___________。 图(四)是天黑了，小虫子、蚂蚁和蝴蝶把蛋壳当作自己舒服的__________，躺在里面，盖上树叶被子进入了梦乡。 3．写一写。 写清做了什么。把场景写具体、写清楚。书写工整，正确使用标点符号。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ________________________

二上第七单元看图写话案例及反思“老鼠遇见猫,写话真奇妙!”

“老鼠遇见猫，写话真奇妙！” ——二上第七单元看图写话案例及反思 【案例背景】 统编教材二年级上册第七单元安排了看图写话，画面中是一只小老鼠在电脑前，电脑屏幕中出现了一只猫，小老鼠的表情十分惊恐，转身欲逃；整个画面简洁生动而又张力十足，非常容易激发学生的表达欲望。看图写话，对二年级学生来说已不陌生，他们已初步掌握了看图写话四步法：观察画面、展开想象、口头表达、书面写话。老鼠和猫是学生生活中非常熟悉的小动物，它们之间的关系也能从动画片、图画书中得到多角度的解读。通过本次看图写话，可以培养学生的创新思维，促进个性化表达和有创意的表达。 【设计理念】 二年级学生虽然已经初步学习了看图写话四步法，但是，单凭书上提供的图画，部分学生可能还无法独立确定故事的主要内容，所以在课堂上就需要老师创设情境,适时点拨引导，帮助学生展开思维，完成写话。教学中我引导学生在认真观察的基础上展开想象，鼓励学生运用老师提供的词语锦囊，对老鼠和猫的神态、动作、语言等进行具体、细致地描写,力求把故事写得生动有趣。同时在教学中,我引入了思维导图，帮助学生梳理思路，展开头脑风暴，从而降低写话难度，激发学生的创作热情。 【教学目标】 1.继续运用看图写话四步法，在认真观察的基础上展开想象，编写故事。 2.学生能根据老师所给的词语锦囊和思维导图，将故事完整地叙述出来。 3.在编写故事的过程中，激发学生口语表达和写话的兴趣，体验编写故事的成功感。 【课前准备】多媒体课件、图片 【案例回眸】 一、激趣 表情游戏：“我说你做”（老师说句子，学生做出相应表情） （1）我的手工作品得了第一名。（开心） （2）昨天回家晚了，被妈妈打了小屁屁。（哭泣） （3）我转过头来，面前突然出现一张鬼脸。（惊恐） （4）今天爸爸给我买了我最喜欢的玩具。（高兴） （5）我养了两年的小金鱼死了。（伤心） （设计意图：莎士比亚曾说：“游戏，是小孩子的‘工作’。”通过有趣的表情游戏，激发学生积极参与课堂学习的热情，创设出轻松和谐的课堂气氛；同时也为后面观察老鼠和猫的表情做好了铺垫。） 二、看图 1.（课件出示图片）请大家先整体观察：图片中有什么呢？ （生反馈：老鼠、电脑、屏幕中的猫） 2.认真观察小老鼠的表情，你可以用哪些词语送给它？生反馈：（害怕、恐惧、大吃一惊、惊呆了） 3.小老鼠这样的惊恐、害怕，到底发生了什么事呢？（生反馈：屏幕上有一只猫）猫的表情是怎样的呢？ 3.老师送你一个词语锦囊，快去用用吧！（出示词语锦囊） 请大家仔细看图，用词语锦囊里的词语补充句子： 我看到一只（）的老鼠，它的眼睛（），嘴巴（），整个身子（）。 我看到一只（）的猫，它的眼睛（），嘴巴（），露出（）。

二年级上册第七单元看图写话《猫和老鼠》教学设计

二年级上册第七单元看图写话《猫和老鼠》教学设计教材分析： 《猫和老鼠》是统编教材语文二年级上册第七单元《语文园地七》中的写话，是本册的第三次写话。 本次写话练习紧扣第七单元主题，围绕“想象”展开，本单元阅读课文《古诗二首》、《雾在哪里》和《雪孩子》从不同的角度体现想象之美，充满儿童情趣，也为学生打开了写话的思路。此次写话以猫和老鼠为话题，引导学生展开想象，续编故事。猫和老鼠是学生们生活中非常熟悉的小动物，它们之间的关系也能从动画片、图画书中得到多角度地解读。通过想象类写话，可以培养学生的创新思维，促进个性化表达。 教学目标： 1.仔细观察图画，了解图意。 2.展开丰富的想象，大胆表达。先说一说图意，再用几句话把观察到和想象到的编写一个小故事。 3.继续学习在方格纸中写话，注意段前空两格。在写话中学习使用句号、问号、逗号、感叹号，并占一格，书写做到工整规范。 教学重点： 用几句话把观察到和想象到的编写一个小故事,写话时做到格式正确。 教学过程： 01热身，表情初体验

1. 出示 QQ 表情，学生快乐说表情。 2.做表情，猜测表情背后的故事。 02看图，清楚地说 1. 先后出示老鼠和猫的图片，用“放大镜”仔细观察。 （1）观察老鼠，练习用句式说话 师总结：我们用了放大镜，仔细观察图中人物的表情和动作这些细节，这样才能把故事讲得更有趣。 （2）观察大猫，练习用句式说话。 点评：我们在看图写话时，不仅要仔细观察图画中人物的表情和动作等细节，还要把自己当作图画中的人物，猜猜他会怎么想。 师：每个小朋友把自己当作小老鼠都会有不同的想法。你的想法呢？也大胆地说出来吧！ 2. 出示完整画面，让学生将故事的的起因说清楚明白。 (1)引出完整图，大致说图意。 师：那他和这只大大的猫是怎么相遇的呢？这是单幅图，并没有画出来。我们大胆想象一下之前发生了什么事。我们听听小朋友们是怎么想的？（点击出完整图） 总结：大家的想象真有趣。有的从图画的人物特点想象，有的联系生活想象，有的看到了画图中的细节来想象。 (2)提供填空支架，完整地表述故事的起因。 03 想象，大胆合理地编 1. 头脑风暴，一起说说接下来会怎么样？

部编版二上第7单元《看图写话》教学设计

部编版二上第7单元《看图写话》教学设计 1、能够看懂图意，知道图画所表达的意思，写出一两句甚至一段话。 2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过，培养学生说完整话的能力。 3、能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标点符号。 教学重、难点： 重点：结合图画写一两句话。 难点：展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。教学流程： 一、谈话导入，激发兴趣。同学们，这节课我们将进行看图写话的训练，猫和老鼠就是我们今天写话的主角。这对欢喜冤家会发生什么呢?今天我们来学习故事新编一一《猫和老鼠》。 二、看图训练。 1、(课件)出示图片:请你仔细观察图画，想一想图上画的是什么时间?图画画的是什么地方? 2、图上有哪些动物? (猫和老鼠)图上的老鼠在做什么? (玩电脑)而猫在哪里? (电脑里)你能用一句话连起来来说一说吗? (有一天，小老鼠坐在桌子上玩电脑。突然电脑屏幕上出现了一只猫。)

3、猫的表情是什么样的? (瞪大眼睛，微笑着) 4、小老鼠是什么表现?它此时会想些什么，说些什么，做些什么? (吓得扔下鼠标就想逃走)请生说。出示PPT 5、接下来，猫和老鼠之间还会发生什么?请同学们进行大胆的想象并和同桌说一一说。（不会说的同学参考ppt）6指名说。 三、看图写话。 1、同学们很会思考，表达能力也很强，我的眼前仿佛出现了一只可怕的猫和胆小的老鼠。那你能根据课文插图给这个有趣的故事想一个题目吗? (生说) 2、通过刚才的学习同学们肯定已经胸有成竹，那你们能把刚刚看到的、想到的内容写下来，编成一个小故事吗。 3、师巡视，并指个别指导。 4、指名读一读写的话。 四、小结：这节课同学们可认真啦!学到了看图写话的好方法，让我们回顾一下看图写话要注意什么。 1、什么时间、地点、谁、什么事？ 2、题目第一行正中，每个自然段开头空两格 3、正确使用标点符号。 4、书写要认真，遇到不会写的字可以请拼音朋友来帮忙。

【精选推荐】部编版 二年级下册语文第四单元看图写话试题及答案

卷首语：打开试卷的同时，你这一段时间的辛勤努力即将会有一番见证。望你沉着冷静，勇敢地接受考验，考出自己的最佳水平！ 写话：看图写话 1．看一看。 小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？想一想，它们有什

么有趣的经历？把它们这一天的经历写下来吧！ 2．说一说。 图(一)是小虫子和蚂蚁用蛋壳做了__________，玩得非常开心，蝴蝶在给它们加油。 图(二)是小虫子和蚂蚁用蛋壳做了一个__________，蝴蝶当导游，领着它们遨游蓝天。 图(三)是下雨了，蝴蝶、小虫子和蚂蚁躲进了__________里，把蛋壳当成了___________。 图(四)是天黑了，小虫子、蚂蚁和蝴蝶把蛋壳当作自己舒服的 __________，躺在里面，盖上树叶被子进入了梦乡。 3．写一写。 写清做了什么。 把场景写具体、写清楚。书写工整，正确使用标点符号。 _______________________________________________________

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部编版二上第7单元《看图写话》教学设计

部编版二上第7单元《看图写话》教学设计 教学目标： 1. 能够看懂图意，知道图画所表达的意思，写出一两句甚至一段话。 2. 能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过，培养学生说完整话的能力。 3. 能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标点符号。 教学重、难点： 重点：结合图画写一两句话。 难点：展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。 教学流程： 一、谈话导入，激发兴趣。 同学们，这节课我们将进行看图写话的训练，猫和老鼠就是我们今天写话的主角。这对欢喜冤家会发生什么呢?今天我们来学习故事新编一一《猫和老鼠》。 二、看图训练。 1. (课件)出示图片:请你仔细观察图画，想一想图上画的是什么时间?图画画的是什么地方? 2.图上有哪些动物? (猫和老鼠)图上的老鼠在做什么? (玩电脑)而猫在哪里? (电脑里)你能用一句话连起来来说一说吗? (有一天，小老鼠坐在桌子上玩电脑。突然电脑屏幕上出现了一只猫。) 3.猫的表情是什么样的? (瞪大眼睛，微笑着) 4.小老鼠是什么表现?它此时会想些什么，说些什么，做些什么? (吓得扔下鼠标就想逃走)请生说。出示PPT 5.接下来，猫和老鼠之间还会发生什么?请同学们进行大胆的想象并和同桌说一一说。（不会说的同学参考ppt） 6指名说。 三、看图写话。 1.同学们很会思考，表达能力也很强，我的眼前仿佛出现了一只可怕的猫和胆小的老鼠。那你能根据课文插图给这个有趣的故事想一个题目吗? (生说) 2.通过刚才的学习同学们肯定已经胸有成竹，那你们能把刚刚看到的、想到的内容写下来，编成一个小故事吗。

3．师巡视，并指个别指导。 4．指名读一读写的话。 四、小结：这节课同学们可认真啦!学到了看图写话的好方法，让我们回顾一下看图写话要注意什么。 1．什么时间、地点、谁、什么事？ 2.题目第一行正中，每个自然段开头空两格 3.正确使用标点符号。 4.书写要认真，遇到不会写的字可以请拼音朋友来帮忙。

部编版语文二年级上册第七单元《看图写话》教案

看图写话部编版小学二年级第七单元 教学目标： 1.学生能够仔细观察图片内容，抓住外形，动作，展开想象，说出图片所表达的意思。 2.能够根据画面合理猜测后续情节。 3.能够用自己的文字描述画面。 教学重难点： 1.学生能够仔细观察图片内容，抓住外形，动作，展开想象，说出图片所表达的意思。（重点） 2.能够根据画面合理猜测后续情节。（重点） 3.能够用文字描述画面。（难点） 一.故事导入，激发兴趣 1.你知道还有哪些关于猫和老鼠的故事？ 2.今天我们就要一起创造一个属于你们自己的关于猫和老鼠的小故事。 二.仔细观察，层层推进 1.师：今天我们的课堂上就来了一只小老鼠，（展示图片），你们说说这是一只怎样的小老鼠，你从哪里看出来？ 生：可爱，快乐…… 师：那你猜他要去哪里？ 生：自由回答。 师：现在老鼠眼前出现了一台（电脑，展示图片，学生回答），你们觉得小老鼠在哪里发现的？他会拿电脑做什么？ 生：自由回答。 展示PPT，学生填空（时间），小老鼠来到（地点）准备（干什么） 2.师：就在这个时候，电脑上面突然出现了（一只猫） 同学们，这是一只怎样的猫，你能从哪里看出来？ 生：凶狠/凶猛（尖牙，血盆大口，瞪盯） 3.我们师：现在，我们刚刚活泼的小老鼠变成了什么样子？ 生：他非常害怕（恐惧慌张担心） 师：你是从哪里看出来的呢。 害怕（眼泪跌脚翘起来了嘴张开） 教师总结学生的回答，从学生回答中归类出表情，动作。 那同学们，老鼠如此害怕，他可能心理在想些什么（板书心理）。 学生根据自身共情，说出自己的想法，教师相机点评。 3.大家都观察得非常仔细，通过认真看图，我们知道了好多信息。有谁可以把刚刚我们说到的所有信息整合起来，把小老鼠受到惊吓的过程说完整（可以用到老师在黑板上用过的词语），我们同桌之间先说一说，一会儿请大家分享。 4.根据学生的回答及时补充小结。 三.发散思维，合理想象 师：故事到这里，远远还没有结束，我们不仅仅是要用眼睛来看，还要用心。我们这这只小老鼠的结局是什么样子的呢？ 生1:老鼠逃走了 生2:老鼠搬救兵