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第一课 面向未来的职业生涯规划 1

第一课 面向未来的职业生涯规划 1
第一课 面向未来的职业生涯规划 1

平山县职业教育中心教案首页

编号:__授课教师:__李红梅___授课时间:__月___

最新面向未来的职业生涯规划教案

中等职业学校授课教案 授课人:金晓难 课程:职业生涯规划 二〇一三年二月

第一单元职业生涯规划与职业理想 第一课面向未来的职业生涯规划 教学目标: 引导学生增强职业意识,形成正确的职业观,理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系,明确职业理想对人生发展的重要性。 教学重点: “职业的内涵”、“职业生涯规划的重要性”。 教学课时: 2课时。 教学内容及过程: 教学环节一:引言“开启充满希望的人生”——了解《职业生涯规划》课程 一、教师提问导入: 板书设计(投影仪展示): 我的未来是梦又不是梦 1、你对未来有梦想吗? 2、你认为你的未来是什么样的?(可以用一个词语或一段话来形容吗?) 3、你想怎样实现心中的梦想?对于未来,你有着预想和计划吗? 二、师生交流,教师小结引导。 实现美好未来的梦想,我们将会有一段或许并不平坦的道路要走。成功的背后会包含大家辛勤地汗水,同时也要凝聚大家的智慧。认真学习《职业生涯规划》这门课程,能够为同学们实现人生梦想提供勇气、智慧和前进的方向,帮助你开启充满希望的人生。

三、了解《职业生涯规划》课程。 (一)教师设置问题,导入。 板书设计(投影仪展示): 《职业生涯规划》帮你开启充满希望的人生 《职业生涯规划》课程对我们有什么帮助? 1、确立人生的方向,提供奋斗的策略。 2、准确评价个人特点和强项,评估个人目标和现状的差距,重新认识自身的价值并使其增值。 3、准确定位职业方向,发现新的职业机遇,增强职业竞争力,发挥职业竞争力; 4、了解就业市场,科学合理地选择行业和职业,加快适应工作,提高工作满意度,使事业成功最大化。 (二)教师讲解。 教学环节二:我们的职业生涯规划——掌握本课主要内容 环节引导: 说了这么久的职业生涯规划,究竟什么是“职业生涯规划”?我们中职学生的职业生涯规划应当是什么样的?这两个问题就是我们今天要探讨的主题。 一、什么是职业生涯规划? 板书设计(投影仪展示): 什么是职业生涯规划? 职业生涯规划也可叫职业生涯设计。定义是一个人对其一生中所承担职务相继历程的预期和计划,包括一个人的学习,对一项职业或组织的生产性贡献和最终退休。释义是指针对个人职业选择的主观和客观因素进行分析和测定,确定个人的奋斗目标并努力实现这一目标。

职业生涯规划第一单元测验(含答案)

2015-2016学年度第一学期单元测验卷(一) 职业生涯规划 考试时间:90分钟满分:100分 班级姓名座号得分 一、填空题(24分=2分/空×12空) 1.(P13)职业是个人在社会中所从事的、有稳定收入的工作,既是人们实 现人生价值、为社会做贡献的舞台,也是人们谋生———在社会中生存、发展的手段。 2.(P15)职业生涯是指一个人一生的职业历程,即一个人一生职业、职位的 变迁及职业理想的实现过程。 3、(P26)职业理想是个人对未来所从事的职业的向往和追求,是职业生涯发展的动力。 二、单项选择题(15分=3分/题×5题) 1、下列对职业的理解,不正确的是(A) A、职业是任何有经济收入的工作 B、职业是社会分工产物 C、职业是合法、相对稳定、有报酬的工作 D、职业意味着一定的社会义务和责任 2、(P14)围绕职业,人的一生大致可分为三个阶段,其中(B)是人生主要阶段。 A、从业准备阶段 B、从业阶段 C、从业回顾阶段 D、职业认知阶段 3、以下是职业理想的是( C)。 A、小刘的理想是挣够了钱周游世界 B、小赵希望自己能成为为社会奉献爱心的志愿者 C、小王从参军入伍那天开始,就立志要当将军 D、小李在某工地打工,他的理想是通过自考获得大专文凭 4、设计自己的职业生涯规划,有利于实现个人的(C) A社会理想B生活理想C职业理想D道德理想 5、职业生涯的特点包括(D) ①独特性⑵发展性③阶段性④终身性⑤互动性 A⑵③④B①⑵③④C⑵③④⑤D①⑵③④⑤ 三、多项选择题(20分=4分/题×5题)

A靠倒卖文物发大财,这种职业是文物商贩 B李某的职业理想是挣够了钱去环游世界C徐某是家庭主妇,她的职业是在家里做家务D李某业余爱好摄影,成为一名专业摄影师是他的职业理想。 5、职业生涯规划的重要性是 A帮助你最终以实现自己的职业理想B帮助你扬长补短地发展自己C帮助你目标明确地发展自己D帮助你不用太努力就可发展自己。 四、判断题(10分=2分/题×5题) 1、职业生涯是一个人的职业经历。设计好自己的职业生涯规划,有利于实现自己的职业理想。 2、只要有报酬有收入的就是职业。 3、在人生道路上,人们通过职业活动改善物质条件,实现自我价值,得到社会对自己的认同。 4、职业生涯规划有明确的方向和可操作性,要求目标要明确,阶段要清晰,至于措施则不必要太具体。 5、中职生在学生时代,不应重智、轻德,在学习、生活中都要认真“做人”,为职业生涯的顺利起步做好准备。 五、名词解释(15分=5分/题×3题) 1、(P28)社会理想 社会理想是指人们对未来社会制度和政治经济结构的追求、向往和想象,是对社会现实及其发展的希望和憧憬。 2、(P15)职业生涯 职业生涯是指一个人一生的职业历程,即一个一生职业、职位的变迁及职业理想的实现过程。 3、(P26)职业理想 职业理想是个人对未来所从事的职业的向往和追求,是职业生涯发展的动力。 六、简答题(16分=8分/题×2题) 1、(P13)职业包括哪些内涵? ○1稳定的收入 ○2要承担相应责任 ○3是实现人生价值和进行自我完善的途径 ○4是个人与社会相互联结的纽带 2、(P28)职业理想与社会理想有什么关系? 职业理想与社会理想相辅相成,相互影响,正确的社会理想是人在职业活动中的精神支柱,同时职业理想是实现社会理想的基础

职业生涯规划(1)

在路上 —————管理培训生职业梦想 姓名: 学院: 专业: 联系电话: Mail: 目录 前言 (2) 第一部分自我认知 (2)

第二部分职业认知 (7) 第三部分职业决策 (10) 第四部分行动方案 (11) 第五部分评估调整 (13) 结束语 (14) 前言 步入了大学生活,我们的生活空间自由大了,很可能会因无目标而迷失方向,给自己制定了目标,就像有了启航的方向。 为了在日趋激烈的竞争环境中,不断地提高就业竞争能力,使自己自身条件适合所从事的工作,在工作发挥自己的优势,提高自己工作的愉悦程度,需要根据自己和社会的条件做好职业生涯的规划。合理的职业生涯规划对实现职业生涯成功、满足人生需求和实现人生价值具有重要的意义。我希望,在毕业后,应聘新东方教育机构的管理培训生一职。 第一部分自我认知

认识自我是职业生涯规划的基础。只有全面、客观地了解自我,才能进行合理的职业定位,进而规划个人职业生涯行动方案。我将通过自我、家庭、他人的评估和专业职业测评综合分析,以认识自我。 一、自我分析 ㈠自我评价

㈡他人评价

二、测评分析 ㈠职业性格 通过职业性格测评,我的性格类型:外倾感觉思考判断 这一类型职业性格的特点: ESTJ型的人喜欢做决定。他们逻辑性很强,客观,善于分析,而且有很强的推理能力。实际上,他们只屈从于逻辑。ESTJ型的人很实际。由于他们的生活很有原则,因此他们是很坚定很可信的。他们喜欢显得传统一些,擅长判断人,而且本身是严于律己的。这类人是外向的,社会型的,直爽而友好的。?讲实际、重现实,由于有天生的商业或机械学头脑, 所以对抽象理论不感兴趣,希望学习以使可以直接和立即应用。喜欢组织和参与活动,通常能做优秀的领导人。果断,一旦下决心就会马上行动。善于将项目和人组织起来将事情完成,并尽可能用最有效率的方法得到结果。注重日常的细节。有一套非常清晰的逻辑标准,有系统性地遵循,并希望他人也同样遵循。在实施计划时强而有力。ESTJ型适合职业: ? 公司首席执行官 ? 军官 ? 预算分析师 ? 药剂师 ? 房地产经纪人 ? 保险经纪人 ? 教师(贸易/工商类) ? 物业管理 这些职业允许ESTJ在现实生活中从事一些实际的、具体的工作。其中的大多数都需要遵守一些原则和标准,还需要与公众打交道。ESTJ喜欢处于一个“有权”的位置,他们喜欢发号施令。 ㈡职业兴趣 根据《RCCP通用人职匹配测试量表》测出我的职业兴趣类型: 可得我所适合的职业类型为:

职业生涯规划第一课面向未来的职业生涯规划

第一课面向未来的职业生涯规划 提三个问题引入课题 1、世界上第一高峰是哪座山?第二座呢? 2、有个人烧壶开水,可是等他生好火才发现柴火不够,他该怎么办? 3、我国古代有一个人,决心去学屠龙之技,于是他拜名师,日夜苦练,终于有所成。大家说他会怎样? (一)职业与职业生涯 1、职业意义与内涵 问题一:许某是家庭妇女,她的职业就是在家里做家务,因此可以叫做家政服务工,对吗? 问题二:周某做各种办证业务,什么图章都给刻,什么证都给人制造,能够获得很高的收入,能说他是从前了某个职业吗? 职业定义:一般来说,职业是指人们从前相对稳定的,有合法收入的,专门类别的社会劳动(板书)职业之中,个人通过劳动,发挥才能,履行社会角色,从而获得经济报酬,三个要素平衡发展,即职业的三个要素。 职业内涵: 第一,稳定的收入 案例:有一位教师偶尔发表了一篇文章,获得稿费500元,请问他的职业是作家吗?为什么?第二,要承担相应责任 第三,是实现人生价值和进行自我完善的途径。 第四,是个人与社会相互联结的纽带。 可见,职业首先对个人来说是维持生存,其次是发展个性,发挥个人才能,再次是参与社会劳动,承担义务服务他人。 2、职业生涯与人生 职业生涯发展的三个阶段 第一阶段:从业准备阶段 从业准备可分为职业认知、职业试探、职业选择、职前准备四个既有区别又相互交融的阶段。 第二阶段:从业阶段 从业阶段是人生的主要阶段,职业与人生的关系集中体现在两方面: 一是人们通过职业活动满足多种需要,其满足的程度反映出职业生涯发展的程度; 二是人的职业活动,是一个不断学习、不断积累、不断提升、不断发展的过程。 第三阶段:从业回顾阶段(职业成就,价值满足) (二)、职业生涯特点与职业生涯规划的重要性 职业生涯含义:是指一个人一生的职业历程,即一个人一生职业、职位的变迁及职业理想的实现过程。 1、职业生涯特点 其一,发展性。 给学生放台湾歌手李寿全唱的一首歌——《我的志愿》,这首歌特别好地诊释了生涯规划的发展性。 随着成长知识扩展到事业,对事业了解得多了,我们才知道自己要做的是什么。 其二,阶段性。在30岁以前我们一直在探索,从30岁到40岁在工作上已经有基础,40岁到50岁是事业的冲刺阶段,50岁以后事业、工作比较稳定,大部分人到50多岁时考虑到退休后如何去生活。这是随着人的成长、发展而慢慢建立起来的。

职业生涯规划1 (2)

我的大学规划 提起笔来,总觉得这是个沉重的话题。本应该充满激情,但是好像已经被现实磨的没了棱角,但是又怨不得别人,因为我是这出戏的导演兼主角。 大学,已经过去了一半,然后才给自己的生活一个交代,真心有点过意不去,但是,值得高兴的是,我没有在全过去的时候才给自己一个回忆的时间。这句话,权当做对自己的讽刺吧。然后,定下心来,想一想,我的,大学四年的规划。大一已经成为过去时了,说太多只会让自己陷入追悔的境地,那么就从抓住了的大二的尾巴说起。 一、大二的遗憾 大二的时间过的匆匆如也,每到期末仍有一种刚开学的错觉。大二可以说是大学中最没有负担的一年,摆脱了大一时对陌生环境的不适,也没有即将毕业择业选择未来的彷徨,但是,这一年仍然没有达到自己的目标。英语六级仍然没戏,专业课上云里雾里,课外知识积累甚少,体育考试也未达标,改变与成熟度自我感觉仍不够。总评100分的话,得分也就67。 二、自我分析 1、深刻的剖析一下我的性格:比较理性和稳重,但有时也易感情用事,崇尚自由,反感束缚。我觉得自己的优点是善解人意,懂得体谅和关爱他人。缺点是自我约束力不够强,做事时的目标不够明确,持之以恒的能力差。 2、职业兴趣:不现实一点的职业兴趣是新闻媒体行业或报刊行业,现实一点的职业是与专业相关的公务员或文秘,最好有一定经济基础的时候再有自己的买卖。 3、职业价值观:我希望我所从事的职业是收入稳定,有良好的社会地位,能独立掌握工作进度,具有挑战性,有较多学习成长机会的职业。而且一定是要让自己心情愉悦的职业。 4、个人特质:有一定的文字能力,一直都是自己的优势,理解能力较强,做事踏实沉稳。具有亲和力,在团委组织部任职,现为团委组织部部长,经过两年的学生工作磨练,锻炼了我一定的组织沟通能力。进一步培养了我沉着冷静的性格,在工作上认真负责,并且力争学习工作两不误,同时通过学生工作,形成了较为良好的群众基础。 三、环境分析 1、学校环境分析 首批国家“211工程”重点建设大学,教育部本科评估优秀学校。学

《职业生涯规划》教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 《职业生涯规划》教案 主讲教师林贵林

课题名称:职业与职业生涯 授课时数:2 主要教学方法:自主-研讨法 教学要求:通过职业内涵及其与人生的关系,行化学生职业意识,引导学生关注自己的职业生涯发展。 教学重点:职业的内涵 教学难点:职业生涯规划的重要性 课外作业题号:练习册第一课,第一、二节 板书设计: 第一课,面向未来的职业生涯规划 一,职业与职业生涯 1.职业与民生之本 2.职业生涯与人生 二、职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性

1.职业生涯的特点 2.职业生涯规划的重要性 教学内容、方法和过程: 第一课 面向未来的职业生涯规划 【引入新课】 请一位同学来朗读:心海导航。而后,提问题,学生们讨论后回答: 1.陈同学是怎样设计和实现自己的职业生涯规划的? 2.小陈为什么能当上项目经理? 教师总结: 职业是一个人生存和发展得基础,而岗位成才是成才的重要途径。职业生涯规划能让我们明确发展目标,并有步骤地向目标迈进。 那么,什么事职业和职业生涯有什么特点呢? 一、职业与职业生涯 1.职业 职业是个人在社会中所从事的有稳定收入的工作 既是人们实现人生价值为社会做贡献的舞台,也是人们谋生

——在社会中生存,发展的手段。 2.职业的内涵 ①稳定的收入 ②要承担相应责任 ③是实现人生价值和进行自我完善的途径 ④是个人与社会回想联结的纽带。 3.职业生涯与人生 人生离不开职业,职业是人生发展的载体。 围绕职业,人的一生大致可分为三个阶段:从业准备阶段 从业阶段 从业回顾阶段 二、职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性 1.职业生涯的含义 职业生涯是指一个人一生的职业,职位的变迁及职业理想的实现过程。 2.职业生涯的特点 ①发展性②阶段性③整合性④终生性⑤独特性⑥互动性 3.职业生涯规划的重要性

职业生涯规划教案(标准)

课题:引言《开启充满希望的人生》 课时安排:二课时 教学目标:1、认知:了解和掌握《职业生涯规划》这本书的知识框架和脉络。 2、情感态度观念:培养学生初步对《职业生涯规划》这门课程产生兴趣。 3、运用:学生初步能理解这门课程。 教学重点:清清醒醒过一生;你的未来不是梦 教学难点:清清醒醒过一生 教学过程: 【一】导入新课 从学生进入职校说起,让学生明白昨日已如东流水,过去就让它过去,如今他们又站在一个新的起点,在这个新起点上要认真规划人生,开启充满希望的人生。 【二】讲授新课 引言开启充满希望的人生(板书) 一、要做生涯的赢家(板书) 这个环节可让学生发言谈自己初中的成功与失败及对前程的展望,教师从学生的发言中引导出想做人生的赢家就不能规划。《职业生涯规划》就导航仪为我们设计更为科学高效的路线,让我们少走弯路。(学生发言与教师讲解) 二、添加未来的筹码(板书) 1、职业生涯是人生重要阶段,中职教育为我们未来的职业生涯注入动力。 2、《职业生涯规划》课程为我们中职求学生涯指明方向,添加未来的筹码。 三、清清醒醒过一生(板书) 1、人生如战场,只有知彼知己才能百战不殆,我们要学会了解自身的内部条件和所处的外部条件,清醒地向预定目标前进。 2、《职业生涯规划》这门课程围绕人生发展,提升能力这个中心,分成两大板块,第一大板块是职业生涯规划,分成分析条件、确立目标、构建台阶和制定措施四个部分;第二大板块是职业生涯管理,分成落实规划、调整规划和评价规划三个部分。两在板块都指向如何发现、

激发、强化、评估能力然后进入一个发现、激发、强化、评估能力的新循环。 四、你的未来不是梦(板书) 1、青春需要梦想和理想,《职业生涯规划》有助中职生把追求美好的梦想变成可实现的理想。 2、用第一单元第一课为例,介绍每一个课的课程组成结构。(让学生阅读P5一二段) 3、结合P5的示意图,给学生梳理《职业生涯规划》这门课程的脉络体系 【三】课堂小结 这两节课我们主要学习了《职业生涯规划》这门课程的作用及其课程框架、课程组成结构和课程脉络体系。 【四】教学反思 这两节课前面部分还比较容易理解,学生基本能较好掌握。后面部分,介绍课程的相关知识,很多学生表现了不解,我让学生不必过分深入理解,等整本书学完回头再看就能理解,淡化学生对课程的畏惧情绪。总体的教学效果还不错,基本达到教学目标,多数学生对课程有一定的兴趣。

《职业生涯规划》教案

《职业生涯规划》教案主讲教师林贵林

课题名称:职业与职业生涯 授课时数:2 主要教学方法:自主-研讨法 教学要求:通过职业内涵及其与人生的关系,行化学生职业意识,引导学生关注自己的职业生涯发展。 教学重点:职业的内涵 教学难点:职业生涯规划的重要性 课外作业题号:练习册第一课,第一、二节 板书设计: 第一课,面向未来的职业生涯规划 一,职业与职业生涯 1.职业与民生之本 2.职业生涯与人生 二、职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性 1.职业生涯的特点 2.职业生涯规划的重要性 教学内容、方法和过程: 第一课 面向未来的职业生涯规划 【引入新课】 请一位同学来朗读:心海导航。而后,提问题,学生们讨论后回答:1.陈同学是怎样设计和实现自己的职业生涯规划的?

2.小陈为什么能当上项目经理? 教师总结: 职业是一个人生存和发展得基础,而岗位成才是成才的重要途径。职业生涯规划能让我们明确发展目标,并有步骤地向目标迈进。 那么,什么事职业和职业生涯有什么特点呢? 一、职业与职业生涯 1.职业 职业是个人在社会中所从事的有稳定收入的工作 既是人们实现人生价值为社会做贡献的舞台,也是人们谋生——在社会中生存,发展的手段。 2.职业的内涵 ①稳定的收入 ②要承担相应责任 ③是实现人生价值和进行自我完善的途径 ④是个人与社会回想联结的纽带。 3.职业生涯与人生 人生离不开职业,职业是人生发展的载体。 围绕职业,人的一生大致可分为三个阶段:从业准备阶段 从业阶段 从业回顾阶段 二、职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性 1.职业生涯的含义

职业生涯是指一个人一生的职业,职位的变迁及职业理想的实现过程。 2.职业生涯的特点 ①发展性②阶段性③整合性④终生性⑤独特性⑥互动性 3.职业生涯规划的重要性 职业生涯规划是个人对自己一生职业发展道路的设想和谋划,是对个人职业前途的瞻望,是实现职业理想的前提。 ①帮助我们目标明确的发展自己 ②帮我们扬长避短地发展自己 △作业:1.职业与职业生涯的含义? 2.职业生涯规划的重要性?

职业生涯规划考试答案(1)

友情提示:本答案题目顺序与考试不一样,请善用搜索来查找答案!------------王贵翔 1.昔日“职场贵族”群体的典型特征是年龄在35-45岁之间,拥有高学历,拿着高薪水,身在高位,然而,职业市场瞬息万变,金领人士的地位也可能发生动摇。新一代高知人群的产生,海归派的崛起,使得他们的高薪地位岌岌可危。因此,社会上有人称他们为“过气经理人”、“折价精英”。请问这类人在职业发展方面主要面临哪种障碍? A.职业情感障碍 B.职业行为障碍 C.职业认知障碍 D.职业能力障碍 2.到各种工作场所或招聘会现场走马观花一番,再选择最顺眼的工作。这种生涯规划方法,我们称之为: A.自然发生法 B.目前趋势法 C.刻板印象法 D.橱窗游走法 3.有些大学生的专业兴趣不在被录取的专业上,而是喜欢其他专业,把很大的精力放在和所学专业关系不大的学习上,处于这种状态之下

的大学生常常会感到无所抉择,无所适从。这种现象是大学生职业生涯规划的常见问题,即: A.职业生涯发展目标不明确 B.生涯发展长期目标相互冲突 C.生涯发展短期目标冲突 D.意识缺乏 4.以下对决策的理解,哪项是错误的? A.决策是作决定并付诸实施的过程。 B.决策是对一个问题产生解决要求,经过思维活动做出行动决定并付诸实施的全部过程。 C.决策是明确目标的过程。 D.决策是提出问题、分析问题、解决问题的过程。 5.大学阶段短暂而重要,在这个人生的关键时期,如果不做好自己的职业生涯设计,以后将要花费更多的时间与金钱来弥补。有人说,大学四年,你如果只是上网、打球,你就不能怪社会不给你就业的机会。社会给了我们发展的自由,同时也给了我们竞争的残酷。因此,作为新时期的大学生,一定要具有强烈的职业生涯设计的意识,在知己的基础上,审时度势,规划自己的职业生涯,确立自己的职业目标。以上说法你认为: A.正确

职业生涯规划 第一单元第一课 教

职业生涯规划第一单元第一课教案【教案】 前期准备全班学生平均分成5组,各组抽签获得课前预习主题:1.采访一个还没有参加工作的人,请他谈谈对于“职业”和“人生”的看法。 2.采访一个已经工作的学长,请他谈谈对于“职业”和“人生”的看法。 3.采访一个已经退(离)休的老人,请他谈谈对于“职业”和“人生”的看法。 4.上网查一个我们专业的先进工作者或者你们所敬佩的名人的事迹。(2组分别准备)导入新课小故事:《执著的追求,是通向成功的必由之路》引导学生思考问题:1.小陈为什么到职业学校学习?你为什么选择了职业学校? 2.你认为小陈能当上项目经理的原因是什么?你觉得自己将来能够事业成功,成才吗?第一单元职业生涯规划与职业理想一、面向未来的职业生涯规划(二)职业与职业生涯1.就业是民生之本(1)职业的含义讲授新课提问:你认为什么是职业?先看书上P4右下方的图表,然后谈谈职业对于我们每个人的意义是什么?教师归纳职业的含义。(2)职业的四个特征请同学在书上找到职业的四个特征,归纳一下。然后在《执著的追求,是通向成功的必由之路》故事中,找找小陈的职业中的这四个特征都分别表现在哪儿?2.职业与人生(1)人生、生涯与职业讲授:人生即人生存、生活的整个过程,生涯是一个人一生的经历。人的生存、生活离不开职业,职业是生涯发展的载体。职业与人生的关系我们从人生的三个阶段分别来看一看。(2)人生三大阶段从业准备阶段——从业阶段——从业回顾阶段。指导三个小组的学生展示预习作业,引导学生在小组间进行讨论。(二)职业生涯的

特点与职业生涯规划的重要性1.职业生涯的特点(1)职业生涯的含义讲授:职业生涯是指一个人一生的职业经历,即一个人一生职业、职位的变迁及职业理想的实践过程。事业成功的人,在职业生涯中都是有一定共性的,咱们来试着分析一下:指导两个小组的学生展示作业4,并引导其他学生对展示材料进行分析,归纳总结出职业生涯的特点。巩固新课以图表的方式回顾所讲内容,指出知识重点。布置作业用职业生涯的特点,梳理一下自己家长的职业生涯,畅想一下自己即将开始的职业生涯。板书设计:第一单元职业生涯规划与职业理想一、面向未来的职业生涯规划(一)职业与职业生涯1.就业是民生之本(1)职业的含义(2)职业的四个特征2.职业与人生(1)人生、生涯与职业(2)人生三大阶段(二)职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性职业生涯的特点(1)职业生涯的含义(2)职业生涯的特点

个人职业生涯规划1

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个人职业生涯规划 一、人生目标 确定人生目标是确定职业生涯规划的关键,只有明确自己人生目标、树立自己的人生理想,才能制定出使自己满意的职业生涯规划。我是一个喜欢安逸生活的人,所以我想我的人生是由:有属于自己的房子,家庭和一份稳定且收入不错的工作组成的。所以“稳定”“安全”就是我职业生涯规划的主题。虽然我喜欢安定的生活,但这也不代表我不能经历生活中的风风雨雨,其实有时生活=命大河中激起的涟漪,只会是生活变得更精彩而已。所以,让我们晴天与风雨共行。 二、自我剖析与定位 经过陈会昌的气质类型测试,我得知自己是黏液质与抑郁质相结合的气质类型,代表人物是林黛玉,红楼梦中最悲观的角色。当然我也承认我不是一个外向的人,但我从小就认识到了这一问题,所以也用了许多时间去努力改变,不过现在看来也没有什么成效。有句话是性格没有好坏,所以我也只能接受了,努力的在生活中发挥自己性格中长处,努力的扬长避短。 幸运的是,我是独立的、有独创性的思想家,具有强烈的情感、坚定地原则和真正的人性。即使面对怀疑,我也相信自己的看法与决定。但是我性格复杂,很难被别人了解,往往不会与大多数人有很好的交往,但有属于自己交往深厚、持久的朋友圈。 三、职业生涯机会评价

第一编 第一课 职业生涯规划概述

安徽矿业职业技术学院教案(章节备课) 通过运用讲授法,案例教学法使学生认识社会职业,关注自身的职业发展,了解 职业生涯的基本概念和思路,明确大学生活与未来职业的关系。 1职业及职业的意义 2、专业学习与职业 3、大学生活与职业生涯发展 教授思路:用一则小故事带领大家进入职业和人生的思考,在讨论人生的价值中 得出结论我们都需要一份职业,提前进行职业生涯规划对我们未来生活有着重要 路,采用 的教学方 法和辅助 的作用。 采用的教学方法和辅助手段: 讲授法、案例教学法 手段,板 书设计, 重点如何 重难点部分:用案例教学法引出本节的知识点:职业及职业的意义,用提问法和 课堂讨论法来解决本课的难点问题:大学生活与职业生涯发展。 板书设计: 突出,难 点如何解 决,师生 互动等 本章思考 1简述大学生活对职业生涯的影响。 2、谈谈职业对个体生活的意义。 题和习题 主要 《学生职业发展与就业指导》程艺主编 安徽大学出版社出版。 参考资料 第一编 关注职业发展规划职业生涯 学时: 第T 课 职业及职业生涯发展 知识点和 分析方法 重点难点 职业的意义、职业生涯规划与未来生活 要求掌握 内容 教授思

安徽矿业职业技术学院课时备课附页 第一编 主要内容备注关注职业发展规划职业生涯 、组织教学(考勤、教学秩序) 二、课前绪论 三、讲授新课(案例导入) 故事导入:富翁在海滨度假,见到一个垂钓的渔夫。富翁说,我告诉你如何成为富翁和享受生活的真谛。渔夫说,洗耳恭听。富翁说,首先,你需要借钱买条船出海打鱼,赚了钱雇几个帮手增加产量,这样才能增加利润。那之后呢?渔夫问。之后你可以买条大船,打更多的鱼,赚更多的钱。再之后呢?再买几条船,搞一个捕捞公司,再投资一家水产品加工厂。然后呢?然后把公司上市,用圈来的钱再去 投资房地产,如此一来,你就会和我一样,成为亿万富翁了。成为亿万富翁之后呢? 渔夫好像对这一结果没有足够的认识。富翁略加思考说,成为亿万富翁,你就可以 像我一样到海滨度假,晒晒太阳,钓钓鱼,享受生活了。噢,原来如此。渔夫似有 所悟,那你不认为,我现在的生活不就是你说的那些过程的结果吗? 讨论: 第一:你认为渔夫可以被称为职业吗?你对职业是如何理解的? 第二:你认可渔夫最后说的话吗?你在追求一种什么样的人生? 第三:大学期间做好职业生涯规划有何意义? 讨论后,导入本课要讲述的重要问题: 第一课职业及职业生涯发展 一、职业及职业的意义 1什么是职业 职业是指人们为谋生和发展而从事的相对稳定、有经济收入、特定类别的社会 劳动。这种社会劳动决定于社会分工,并要求劳动者具备一定的生活素养和专业技能。这种社会劳动是人们的生活方式、经济状况、教育程度、行为模式和道德情操 的综合反映及权利、义务、职责的具体体现。

第一讲 职业生涯规划内涵

第一讲职业生涯规划内涵 一、职业 (一)职业的科学含义 从词义学的角度分析,“职业”一词是由“职”与“业”二字构成。所谓“职”,包含着社会职责、天职、权利与义务的意思;所谓“业”,包含着从事业务、事业、事情、独特性工作的意思(有的学者用“职是责任、业是业务”来反映“职业”一词的内涵)。可以说,“职业”在这里反映着个人与社会两个方面的内容,是一个个人与社会互动的范畴。 所谓职业,从其科学含义上看,是指人们从事的相对稳定的、有收入的、专门类别的工作。它是对人们的生活方式、经济状况、文化水平、行为模式、思想情操的综合性反映;也是一个人的权利、义务、权力,职责,从而是一个人社会地位的一般性表征。由此,也可以说,职业是人的社会角色的一个极为重要的方面。 (二)职业是重要的社会现象 1、职业是人的生活方式 “职业”,是一个人们经常运用的词语。不论是男是女,不论年长还是年少,不论工人干部还是农民、军人,不论在哪行业,不论家庭背景、教育程度、个人志向如何,在人一生中,都要遇到职业问题。在一个人漫长的一生中,有着长达三四十年的职业生活期;在入职业之前的十几年、二十几年,其生活经历(如上学的选择)与未来的职业预期有一定的联系;年老退休以后的生活,也与以前的职业际遇关系甚大。 因此,可以说职业是关系着每一个社会成员一生中的重大问题,是人的一种重要的生活方式。 2、职业是人的社会角色 人,一般都在某种职业岗位上工作,这就使每个人都成了“职业”这个社会劳动大机器的一个部件,受到社会方方面面的影响,又在社会的运转扮演一个特定的职业角色:当工人、当厂长、当工程师、当总统、当自由职业者、当影视明星、当“灵魂工程师”的教师、当“非常男子汉”的军官…… 3、职业是关系各层面的大事 职业,是一种重要的社会现象,在人类社会的各个层面中都有其重要性。 (1)职业是关系个人前途的大事。从个人角度看,职业是一个人的生存方式,是其生活的物质基础;同时也是个人从事社会生活的主要领域。在适宜的条件下,职业及其生活内容可能成为个人奋斗的目标为之奉献的事业。 (2)职业是关系家庭状况的大事。人们说,“男怕入错行,女怕嫁错郎”。前者即是职业问题,后者所嫁“错”的“郎”,除了人品、个性等因素外,无疑也有丈夫和妻子自身的即整个家庭的不同收入、不同名誉地位、不同社会关系、不同的资源,从而影响家庭的组合模式和总体利益,也带来夫妻关系的不同。 在现代社会,女性从“锅台”旁得到解放走向社会,同样有着择业问题。因此,“女”也有怕入错“行”的问题。 (3)职业是关系用人单位绩效的大事。从用人单位的角度看,职业是各单位吸收社会人力资源的具体岗位,也是用人单位使用人力资源的具体方式。 (4)职业是关系社会局面的大事。从全社会的角度看,职业世界构成社会存在的一项基础,构成社会运行的一种具体方式,也构成社会成员的阶层划分与社会地位归属。职业,涉及人们从事社会生活的动力;涉及人的社会关系;涉及社会的矛盾和冲突;涉及社会财富和利益的分配;涉及人的价值观与整个社会风气;涉及一个社会的平等与效率选择。 一个人长大成人、融入社会,有两项重要问题要解决,即组建家庭和寻找工作岗位。

《职业生涯规划》教案第三单元第1课:确定发展目标(一)

《职业生涯规划》教案 第三单元:职业生涯发展目标与措施 第1课:确定发展目标(一) ――职业生涯发展目标的构成 ――职业生涯发展目标必须符合发展条件 教学内容 1、职业生涯发展目标的构成。 2、职业生涯发展目标必须符合发展条件。 教学目标 1. 认知目标 (1) 了解职业生涯发展目标的构成。 (2) 理解职业生涯发展目标与发展条件的关系。 2. 情感态度观念目标 (1) 形成“适合自己的发展目标是最好的目标”的观念。 (2) 发挥职业生涯规划目标的激励作用,帮助学生认识“现在的我”,明确“将来的我”,通过明确的发展目标激励学生勤奋学习、敬业乐群、积极进取。 3. 能力目标 根据职业生涯发展外部条件和内部条件确定职业生涯发展目标。 教学重点和难点

职业生涯发展目标与发展条件的关系。 教学过程 一、复习导入新课: 简要复习一、二单元关于职业生涯与职业理想、职业生涯发展条件与机遇的有关内容,由如何根据发展条件确定发展目标导入新课:“第三单元职业生涯发展目标与措施”。 二、学习第1课第一目:职业生涯发展目标的构成 (一)阅读课首案例《他的选择没有错》,分组讨论下列问题: 1. 晓强中职毕业时,为什么主动放弃管理岗位,决定去一家企业开数控机床? 2. 晓强的工作态度对成为高级技师起了什么作用? 3. 晓强的择业成功案例对我们有什么启示? (二)各组推选2-3位代表在班上交流,分享本组讨论结果。 (三)教师归纳总结,重点分析晓强确定的发展目标,并引入“第一课确定发展目标”的学 习。 二、学习“职业生涯发展目标的构成” 导入语:常言道:“有志之人立常志,无志之人常立志”。人生不能没有目标。目标是心中的 罗盘,人生因为有目标,才会执着地去追求。你有职业生涯发展目标吗?发展目标是如何构成的呢? 1. 指导各组学生阅读讨论第一目,思考讨论下列问题: (1) 职业生涯发展目标主要由什么构成? (2) 什么是长远目标?什么是阶段目标?二者有什么关系? ⑶课首案例中晓强的长远目标是什么?阶段目标是什么? (4)联系自己的实际,说一说确定职业生涯发展目标有什么重要意义。 2. 各组派代表交流、讨论。 3. 教师归纳总结,强调及早确立职业生涯发展目标对中职生现在学习和将来工作的重要意 义。 三、学习“职业生涯发展目标必须符合发展条件” 1、教师引言:职业生涯发展目标的设计,必须要符合外部条件和内部条件的实际,要选择

(完整版)职业生涯规划第一单元测试题

一.单项选择题 1、下列对职业的理解,不正确的是() A、职业是任何有经济收入的工作 B、职业是社会分工产物 C、职业是合法、相对稳定、有报酬的工作 D、职业意味着一定的社会义务和责任 2、围绕职业,人的一生大致可分为三个阶段,其中()是人生的主要阶段。 A、从业准备阶段 B、从业阶段 C、从业回顾阶段 D、职业认知阶段 3、下列选项中兴趣类型与职业匹配不相符合的是() A、愿与物打交道与制图员、修理工、出纳员匹配 B、愿与人接触与营业员、服务员、推销员匹配 C、愿干有规律的工作与图书管理员、档案管理员、会计匹配 D、愿从事具体工作与医生、管理人员、设计人员匹配 4、“在与人协同工作时,感到愉快,善于引导别人按客观规律办事,希望得到同事的喜欢”,这是属于()的职业性格。 A、服从型 B、独立型 C、协作型 D、自我表现型 5、“希望提升社会地位,得到社会认同,追求成功,重视旁人对自己的评价”,这是属于()型的职业价值取向。 A、成就感 B、使命感 C、挑战感 D、安全感 6、以下是职业理想的是()。 A、小刘的理想是挣够了钱周游世界 B、小赵希望自己能成为为社会奉献爱心的志愿者 C、小王从参军入伍那天开始,就立志要当将军 D、小李在某工地打工,他的理想是通过自考获得大专文凭 7、小周在工作中认真执着、活泼开朗、热情大方、决断果敢。这是指小周的()。 A、职业性格 B、生活情趣 C、业余爱好 D、职业能力 8、小孙生于盛产名茶的杭州,学习茶艺专业,并从事茶艺师的工作,获得了成功。他是把 握住了()与职业生涯规划发展的关系。 A、家庭状况 B、区域经济 C、行业发展 D、时代潮流 9.职业生涯的特点包括() ①独特性⑵发展性③阶段性④终身性⑤互动性 A⑵③④B①⑵③④C⑵③④⑤D①⑵③④⑤ 10.职业生涯规划对实现职业理想很有帮助,制定时要注意() A科学合理B目标一定要高远C理想要高远D随便定就行 11.()是我国经济快速发展的顶梁柱,为我国实现现代化做出突出贡献 A技能型人才B知识性人才C领导型人才D特长性人才 12.重视技能训练是中等职业学校的显著特色,掌握()是中职生的基本任务 A文化知识B专业技能C良好的素质D专业水平 13.设计自己的职业生涯规划,有利于实现个人的()

最新中职《职业生涯规划》第二单元第一课教案.pdf

§2 职业生涯发展条件与机遇 §2.1发展职业生涯要从所学专业起步(第5、6课时)【教学目标】 认知:了解所学专业及其对应职业群和相关行业。理解职业对从业者的素质要求。了解职业资格证书对职业生涯发展的意义 能力:能够运用所学知识分析自己所学专业对应的职业或职业群,分析本人发展条件,了解本专业的社会需要,挖掘自己与职业要求相符的长处,找到存在的差距。清楚所学专业可以取得哪些职业资格证书。 德育:培养学生的职业素质意识,树立行行出状元、中职生能成长的信念,形成正确的职业价值取向。 【教学重点】①所学专业对应职业群。 ②职业资格证书对职业生涯发展的作用。 ③树立正确的成才观。 【教学难点】①职业对从业者的素质要求。 ②中职生怎样了解职业资格证书及其标准。 【组织教学】学生起立。师生互致问候。检查出勤。 【复习提问】 1、职业理想对人生发展的作用? 2、为什么说职业生涯规划的过程是一个自我提高的过程? 【课首案例导入】:以花为伴——小于的花样年华 [分析讨论]: ①小于的职业发展过程中,有哪些转岗和晋升的经历?

②小于在中专学的是什么专业? ③小于取得过那些职业资格证书? ④小于为什么能成功? [归纳总结]: 【新课讲授】 §2.1发展职业生涯要从所学专业起步 一、专业和专业对应的职业群 1、中等职业学校专业设置的特点 专业——高等院校或中职按学科分类及生产部门的分工把学业分成的门类。 简单的说专业是学业的分类,职业是工作的分类。不管学什么专业,大体上 可以知道将来要从事的职业领域。 一个具体的专业与职业的对应关系是:它可以是社会上一个具体的职业,更 多的情况是,一个专业可以对应一个职业群,甚至是几个相关的职业群。它 向我们展示了我们将来就业的广阔前景。前景广阔而美好,我们将会有多种 选择职业的机会,当然职业也会选择我们。为此,我们现在应该怎么做呢?[讨论发言] [归纳总结]:无数个职业岗位在等待我们,我们要有意识的从现在起,树立、增强职业意识,为将来成为一个职业成功者做准备。 2、中职生面对的两类职业群 (同学们目前所学的专业是,,,你认为通过现在的学习,将来可以从事哪 方面的工作呢?) 1、适合中职生横向发展的职业群

大学生职业生涯规划1(0001)

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大学生职业生涯规划姓名:xx 性别:x 年龄:xx 籍贯:xxxx 所在学院:xxxxx 班级:xxxxx 专业:xxxxx 学号:20091053117 联系电话:xxxxx E-mail:xxxxx

目录

总述. 一、学习生活规划 1.学习方面 2.生活方面 二、社会活动规划 三、个人情况及锻炼目标 1.我的优势 2.我的劣势 3.劣势的解决方法 4.思想政治与道德素养目标 5.课程学习目标 6.社会实践与志愿服务活动 四、我的大学四年规划 五、结束语

总述 这是我的大学四年的一个整体规划。本规划分为学习生活规划、社会活动规划和面向未来的准备计划。其中,“学习生活”、“ 社会活动”两部分是规划,只建立一个大概的发展方向,除少数目标外,在执行时可根据需要灵活调整。“面向未来的准备”是计划,所有要求是“死要求”,是我必须要达到的。因为这些要求大多都很苛刻,所以我以“计划”的形式列出。其实,三个部分是紧密联系的、不可分割的。我之所以分开来说,只是为了看的方便和比较容易操作。在执行这份规划的时候,要密切注意三部分的不可分割性。 一、学习生活规划 学习,乃学生之天职。生活,每天必不可少的点缀。所以,我认为学习和生活是最重要的,故其规划应慎重。 1.学习方面:我要明确我在学习方面的最终目标,那就是在四年之后得到中国传媒大学学位委员会颁发的“中国传媒大学学士学位”。这是梦想,但也是目标、而且是必须达到的目标。可以说,如果拿不到这张学位证书,那么我的大学将被定性为“失败”。 在具体的课程方面,除去思想课程和体育要保证及格以外的其他课程,我给自己的目标是,努力争取“优秀”成绩。一份优秀的成绩单,不光是对自己的肯定与鼓舞,也是将对我人生起到重大作用的准备。要说一下的是英语。由

2020职业生涯规划(高教版)教案:第1课+确定发展目标(一)

职业生涯规划教案 第三单元:职业生涯发展目标与措施 第1课:确定发展目标(一)(8) ——职业生涯发展目标的构成 ——职业生涯发展目标必须符合发展条件 教学内容 1、职业生涯发展目标的构成。 2、职业生涯发展目标必须符合发展条件。 教学目标 1、认知目标 (1)了解职业生涯发展目标的构成。 (2)理解职业生涯发展目标与发展条件的关系。 2.情感态度观念目标 (1) 形成“适合自己的发展目标是最好的目标”的观念。 (2)发挥职业生涯规划目标的激励作用,帮助学生认识“现在的我”,明确“将来的我”,通过明确的发展目标激励学生勤奋学习、敬业乐群、积极进取。 3.能力目标 根据职业生涯发展外部条件和内部条件确定职业生涯发展目标。 教学重点和难点 职业生涯发展目标与发展条件的关系。 教学过程 一、复习导入新课: 简要复习一、二单元关于职业生涯与职业理想、职业生涯发展条件与机遇的有关内容,由如何根据发展条件确定发展目标导入新课:“第三单元职业生涯发展目标与措施”。 二、学习第1课第一目:职业生涯发展目标的构成 (一)阅读课首案例《他的选择没有错》,分组讨论下列问题: 1.晓强中职毕业时,为什么主动放弃管理岗位,决定去一家企业开数控机床? 2.晓强的工作态度对成为高级技师起了什么作用? 3.晓强的择业成功案例对我们有什么启示? (二)各组推选2-3位代表在班上交流,分享本组讨论结果。 (三)教师归纳总结,重点分析晓强确定的发展目标,并引入“第一课确定发展目标”的学习。 二、学习“职业生涯发展目标的构成” 导入语:常言道:“有志之人立常志,无志之人常立志”。人生不能没有目标。目标是心中的罗盘,人生因为有目标,才会执着地去追求。你有职业生涯发展目标吗?发展目标是如何构成的呢? 1.指导各组学生阅读讨论第一目,思考讨论下列问题: (1)职业生涯发展目标主要由什么构成? (2)什么是长远目标?什么是阶段目标?二者有什么关系?

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每个人都有独特的兴趣特点,下图显示了我在六种职业兴趣类型上 的分布状况: 对上图的总结如下表格: 兴趣等级类型特点最热衷的事最讨厌的事 A 现实型手脚灵活,擅操 作,爱运动 摆弄机器或工 具 大型社交活动 A 研究型理性、精确,求 知欲、思维力强 复杂的推理论 证 游说别人 B 艺术型 理想化,崇尚 美、个性、创新、 激情 创造有美感的 新事物 单调重复,按部 就班 C 社会型爱结交,重人 脉,乐于助人 其乐融融地和 别人打成一片 独自操作机器 或工具 B 企业型喜欢竞争,追求 掌控感 在辩论中胜利, 或组织、指导 复杂深奥的纯 理论研究 B 常规型有条理,循规蹈 矩,脚踏实地 组织或整理繁 冗的信息和资 料 快速应对出其 不意的变更 (2)、性格特征 本人性格偏内向,做事有耐心,平时爱看书,对于自身专业课程有很大的兴趣,学习成绩优异。在班上担任班长以及在学生会工作的锻炼使我的组织活动能力较好。与人交往能力良好,能够很快融入一个新的集体。能够很好的率领一个团队进行活动的组织以及其

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