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三年级上册园地一习作范文

三年级上册园地一习作范文
三年级上册园地一习作范文

我的课余生活

我最喜欢的课余生活就是绘画,每天晚上只要一有时间,我就会画一幅画,今天,晚上我又画了一张画,名字叫<秋天的涂画>,上面画了一片片金色的稻田,稻子在秋风中笑弯了腰;稻田的旁边是一座大大的果园,里面有胀红了脸的苹果,挂起金色灯笼的梨子,咧开珍珠大嘴的石榴,你瞧!它们都在朝着你欢笑呢!接着我画了一个公园,里面开满了芬芳迷人的菊花,有红的.黄的.紫的.雪白……各种各样,竞相争开着呢!它们真是千姿百态,艳丽无比.让人感受秋天迷人的气息.

在班上,我可是画小动物的高手哦,小朋友每次都争先恐后地冲向我,拼命地叫着:"给我画一张,给我画一张!"忙得我不亦乐乎,让我从绘画中感受到无穷的快乐和无限的成就感.

绘画让我的课余生活充满乐趣,让我每天都体会到无穷的快乐!我爱绘画.

我的课余生活

你知道我的课余生活吗?告诉你吧,我喜欢踢足球。

学前班的时候,老师允许我们带足球,课下可以玩。那时候我就喜欢上了足球。世界杯的时候,当我知道了罗纳尔多是世界球星的时候,我非常羡慕他,也想当世界球星,我更爱足球了。那段时间我天天晚上踢足球,妈妈还要给我买一只足球呐!

每当我写完作业,就抱着足球兴高采烈地去找伙伴们踢球。我们摆出一副射门的姿势就踢起来了,每一次我都玩得满头大汗,汗珠不停地从头上流下来。有一次我竟忘了吃饭。

有一次,球传到我的脚下,我摆出射门姿势,猛射一脚,进了!听到伙伴们拍手叫好,我心里美滋滋的。

只要我一踢起足球,所有的烦恼和疲劳都抛到九霄云外去了。

足球给我的课余生活带来了无限的乐趣。

我的课余生活

平时除却上学写作业之外,我还有很多有趣的课余生活。画画,玩游戏,和爸爸一起下棋,看书-----我最喜欢画画。

画画可以激发人的想像力,让心灵平静,让人变得美丽。当初爸爸和妈妈让我学画画是说画画可以让人慢慢静下来,没想到我才学了几次就喜欢得不得了。我用我的手画出美丽善良的白雪公主,骄傲自大的狮子,狡猾的狐狸,机智的小白兔----看着这些栩栩如生的形象跃然纸上时,我就有说不出的高兴。

画画累了时我又会拿起书来看。妈妈说看书要先选择自己喜欢看的和能看得懂的书看,看到高兴处要能哈哈大笑,伤心处大哭,生气处发火,这样就算把书看透了看熟了。真的是这样,不信你也试试。

丰富的课余生活会让你的生活更美丽。

我的课余生活

俗话说:青菜萝卜,各有所爱。有人喜欢球类活动,有人喜欢婀娜多资的舞蹈,有的喜欢开发智力的小制作,有的喜欢陶冶性情的集邮,还有的喜欢……至于我,我却要对看课外书情有独钟。

我以“小书虫”自居,这可不是吹的!对我来说,看书是生活中一种不可缺少的乐趣。

五岁时,我就已经认识很多字,这可一点都不假。我五岁识字,这和阅读课外书有着不可分离的关系。那时候,妈妈拿着一本书,我依偎在妈妈温暖的怀里,听着她用甜甜的嗓音娓娓动听地讲着……后来,就变成我那着书念给妈妈听了。妈妈还特意我去丽水买了一大堆书,我开心得手舞足蹈!

现在,我天天看课外书,也从课外书中懂得了美丽与丑陋,知道了善良和邪恶……记得

有一回,我在家里看书,被里面的故事情节吸引住了,直至连妈妈叫我吃饭也没听见。妈妈无可奈何,只好先打饭。这时,我看见主人公要跳崖了,我身临其境,大叫一声:“不要,你还有救,不能这样放弃生命,应该努力活下去,一切都还有希望的!”这时候,妈妈破门而入,惊讶地问道:“怎么了?谁要自杀?”我回到了现实世界,不好意思地说:“嘿嘿,太投入了!”妈妈笑眯眯的。

书可以净化人的心灵,所以:爱书吧,它是知识的源泉!

我的课余生活

我们的课余生活丰富多彩,有的小朋友喜欢看课外书、也有的小朋友喜欢爬山、溜冰、旅游……可我最喜欢的是踢毽子。

别小瞧那毽子,玩起来学问可大哩!看,它有圆圆的白色的球,就像我们的小脑袋,上面还长满了五颜六色的羽毛,我可喜欢它了。每逢星期天休息,我做完作业后,就和姐姐一起到楼下的小小公园踢毽子。姐姐毽子踢得好棒啊!那毽子在姐姐的身旁舞动着,就像小鸟一样飞来飞去。我在旁边看呆了,很快我也学着姐姐的样,把毽子抛起来,左脚一踢,右脚一踢。不一会儿,我的毽子也像翩翩起舞的蝴蝶一样飞来飞去。我们正玩得起劲时,咦,不知谁一脚,毽子竞不由自主地飞到了树枝上,这可怎么办呢?望着树枝上的毽子,我们急得团团转。突然,我灵机一动,拿来了一根树杆,把毽子给捅了下来,毽子乖乖地又回到了我们的身边,我兴奋极了!

一只小小的毽子丰富了我的课余生活,给我带来了无比的快乐!

我的课余生活

我们的课余生活丰富多彩,我的课余生活是跳舞、画画和读书,这些课余生活我都非常喜欢,那我就给你们说说吧!

我就说跳舞吧!我第一次跳舞的时候我非常怕老师,后来,我慢慢的知道,如果我们做得对的话老师就会表扬我们,如果我们做的不对的话老师就会给我们再做一遍或者给我们说窍门和怎么做。如果我们都学了很多次了,还没有学会,老师就会严厉的批评我们。舞蹈老师带我们参加了很多演出,这些演出都给我留下了一次次难忘的印象,我非常喜欢学舞蹈。舞蹈可以让我把驼背的坏习惯改成爱直腰的好习惯,让我长大以后更美丽,其实学舞蹈还有很多好处,说也说不完。

课余时候我还玩电脑,玩跳棋,玩娃娃……我的课余生活美好、快乐、充实,不知道你们的课余生活好吗?

我的课余生活

我的课余生活丰富多彩、五花八门:有打羽毛球、看漫画、玩电脑、下棋、还有钓鱼摸虾……

我最喜欢打毛球,因为打毛球既可以锻炼身体又可以长个子。

只要我一打起羽毛球,每次我都玩得汗流浃背,豆粒大的汗珠不停地从头上流下来,甚至妈妈喊我吃饭都不愿意回去了。我和伙伴们进行羽毛球比赛。虽然我只打了四局就出局了,但我觉得很开心,因为我已经尽力了。失败是成功之母,只要我平时认真炼习,下一次比赛我一定能取得更好的成绩。

现在,打羽毛球已经是我生活中不可缺少的部分,也给我的课余生活带来了无限乐趣,我非常喜欢打羽毛球。

我的课余生活

我的课余生活丰富而有趣,每天完成学习任务后,我要画画、玩游戏、看书和小小伙伴玩耍。

我最喜欢画画和小伙伴们玩。画画可以激发想像力,我可以用我的小手画出美丽的白雪公主、漂亮可爱的美羊羊、机智的小兔,看着画的作品我就有说不出的高兴。和小伙伴们玩耍,可以放松一下自己,也可以锻炼身体,让我们茁壮成长。

看书也是我课余生活的一大乐趣,除了看学校配发的书本外,我还看一些有趣的漫画,看到高兴处我就哈哈大笑,伤心处我就大哭,生气处我就发火。玩游戏也是我的强项,为此爸爸常常批评我太投入,可我还是改变不了。同学们,你们的课余生活是什么样的呢?

我的课余生活会让我的生活变得更精彩。

我的课余生活

有的人喜欢运动,有的人喜欢舞蹈,还有的人喜欢……那么我喜欢的就是看书了。我四岁的时候,妈妈就拿着书认真仔细地教我认字,现在大家都叫我是“小书虫”,叫我“小书虫”可一点都不假,你想知道是为什么吗?那就来听听下面的故事吧!

有一次,我在卧室看一本名字叫《一千零一夜》的书,我看了一会儿就入了神,连妈妈叫我喝水我都没听见。在书的情景里,我看见一个人要跳崖,情不自禁地说:“你不要自杀,你还有时间好好的活下去。”妈妈放下杯子,连忙跑过来敲敲门说:“谁要自杀呀?”我连忙返回现实中,笑呵呵地说:“对不起,妈妈我看的太投入了,把您吓了一跳吧”妈妈亲切地说:“没关系,宝贝。”

我的课余生活真是太有趣了,我喜欢看书。

小学三年级上册语文第一单元习作范文

游泳比赛 一、开头 我的课余生活丰富多彩,有骑自行车,有踢毽子,有跑步,还有……可,其中我印象最深刻的便是我和姐姐的游泳比赛了。 二、比赛前夕 妈妈带我、姐姐,还有妹妹一起去小区的游泳池游泳。我把门票交给门口的爷爷,我们三个就飞快地去了更衣室换衣服。我拿出袋子里的游泳衣,脑子里浮现出了一个想法: 和姐姐来个游泳比赛。于是,我换好游泳衣,就立即去跟姐姐说: “姐姐,我们来场游泳比赛吧!”姐姐眉开眼笑,道: “好啊,我也想跟你说呢!”说完,我就跑去找妹妹,让妹妹做我们游泳比赛的“裁判”。 三、正式比赛 游泳池边上,我和姐姐做好热身运动,下面有四条绳子,我在左边,姐姐在右边。我戴起游泳帽和游泳眼镜,下了水。姐姐也立即下了水。妹妹说: “比赛规则很简单,只要到绳子的尽头,再拿到球,再回到起点,谁先回到终点,谁就赢。”我们两个异口同声道: “好!”妹妹笑了笑,说: “preparation,GO!”我吸了一口极长的气,就开始游了。姐姐吸了超长时间的气,也开始游了。我心想: 姐姐游得这么慢,怎么可能赢呢?想到这儿,我的手渐渐变慢了。姐姐看我速度变慢了,就立即用她最拿手的——“花泳”超过了我。我不服,立即使用“花泳、蛙泳、自由泳和蝶泳”。我和姐姐一前一后,我想:

这怎么行?于是,我立即加快了速度,姐姐被我远远甩在了后头。我拿起球,猛地一蹭,我向左看看,姐姐正好与我擦肩而过。我笑笑,马上马,快上快地加快了速度,我离起点不远了!而姐姐在我的腰那里,我真想笑,但我笑不出来,一旦我笑了,姐姐就会超过我的。我这样想着,一直游到了起点,妹妹说: “我宣布,游泳比赛冠军的得主是——露露姐姐!”我差点忘了我在游泳,我向妹妹那儿游去,拿着我冠军的象征,骄傲地笑着。妹妹突然对我说: “露露姐姐,你真棒,连姐姐都超不过你了,姐姐以前连续得了学校的游泳冠军,都还比不过你。我们家又出了个游泳冠军!” 四、道理 通过这个比赛,我xx了: “只要不灰心丧气、得意忘形,什么事都不难!”。

新人教部编版一年级语文上册语文园地三(教案+反思)

语文园地三 [教学目标] 1.通过比较,读准音近的音节. 2.能区分形近复韵母,读准音节词. 3.能用拼读的方法读准有关物品的音节词. 4.读记字母表,能区分声母、韵母、整体认读音节. 5.会读由“车”组成的7 个词语, 并能选择其中一两个词语说话. 6.借助拼音,和大人一起阅读《小鸟念书》,感受和大人一起阅读的乐趣. [教学重难点] 区分音、形相近的音节,读准音节;能用一字组多词,掌握以前所学生字的书写. [教学课时]2课时 第一课时 [课时目标] 1.通过比较,读准音近的音节.(重点) 2.能区分形近复韵母,读准音节词. 3.能用拼读的方法读准有关常用物品的音节词.(重点) 一、复习导入 师:同学们,我们已经把拼音学完了,你学会了吗?那么今天老师来检查一下大家的学习效果吧! 二、用拼音 第一题 1.学生自主拼一拼,读一读.拼读时,提醒学生注意观察每组音节的不同之处.让学生圈一圈,说一说每组音节的区别. 2.巩固练习.四人小组做“比耳朵”游戏,或采用同桌互读、男女生接读、师生对读等多种形式,进行辨析认读. 3.根据本地区、本班的实际情况,列出一些不易读准、容易混淆的音节,供学生辨别、认读.

第二题 1.让学生自由读一读两组形近的复韵母,鼓励学生交流区分这两组复韵母的方法. 2.音节词要让学生自主拼读,同桌互相检查,用开小火车、指读等形式进行拼读练习,教师提供相应的图片帮助拼读. 第三题 1.教师可以通过谈话(出示学生外出游玩的照片),帮助学生回忆外出游玩的情景.让学生先说一说出去玩一般都会带哪些物品. 2.学生拼读音节词之后,教师可以出示相关的实物或者图片,引导学生交流“水壶、望远镜”等物品的用处. 3.指导学生用完整的话说说打算带这些物品的原因,还可以让学生说说,除了书上的这些物品,秋游的时候还想带什么其他物品. 4.也可以让学生作简单分类,如,吃的打算带什么,用的打算带什么. 第四题 1.教学时不可拔高要求,学生能准确认读表中的声母、韵母和整体认读音节即可,不要求按顺序默写. 2.让学生口头拼读自己名字的音节,说说自己的名字里是否有整体认读音节,然后再从表格中找出音节中包含的声母和韵母. 三、课堂小结 通过今天的学习,你有哪些收获? 第二课时 [课时目标] 1.读记字母表,能区分声母、韵母、整体认读音节.(重点) 2.会读由“车”组成的7个词语.会说与“车”有关的词语. 3.借助拼音,和大人一起阅读《小鸟念书》,感受和大人一起阅读的乐趣. 一、字词句运用 第一题 1.复习生字“车”,提醒读好翘舌音. 2.引导学生读一读这3组词语.鼓励学有余力的学生说说这样分类的原因,再说说“车”

三年级上册语文第一单元作文_单元作文

三年级上册语文第一单元作文我的课余生活丰富多彩,其中我最喜欢的是玩单杠了。 有一天下午,天气真好,放学后,我一到家就飞快地写完作业,缠着爸爸带我去抚河公园玩,爸爸答应了。于是,我们高高兴兴地出了门。 抚河公园里,一大块草地上摆满了五花八门的体育器材。我的目光被闪闪发亮的单杠吸引住了。我兴奋地跳到单杠上,用两只脚勾住单杠,松开双手就露了一招”倒挂金钩“,再用双手抓住杠子,双脚往后翻,整个身子来个一百八十度大转弯,这是我最拿手的一种翻法。我想换换花样,于是,我往右抓紧单杠,一只手在前,一只手在后,再把脚勾到单杠上,做成”羊肉串“的样子。这时,有几位在这锻炼的爷爷奶奶见我玩得这么精彩,不时发出赞叹声:”这小朋友好灵活呀!“有人还在旁边猜测说:”你是练体操的吧?“听了他们议论,我心里别提多高兴了,玩起来更有劲了。玩完单杠,我又玩起了跑步机。正玩得起劲时,妈妈打来电话催我和爸爸回家,我只好恋恋不舍地离开了公园。 走在回家的路上,我感觉浑身无比轻松,原来玩器材也有这么多乐趣,既丰富了课余生活,又锻炼了身体。 我爱我的课余生活。 叮铃铃,叮铃铃…下课了。我很快走出教室回到家中,然后快速1 / 5

的写完作业,因为我要参加我最感兴趣的游泳班。 刚来到游泳池边,就看到同学们已经做准备动作了,你看:小丽瞪大了眼睛望着池里的同学们,似乎已迫不及待了。小刚下不了水,就趴在岸上练起来。池中同学们扶着救生圈,欢快的拍打着水浪,水花如碎玉般高高飞溅起来。远远望去,在碧绿的池水中,红的、白的、蓝的、黄的五颜六色的色彩交相辉映,时起时落,真像是一群在追逐嬉闹的小鱼。 回想起当初学游泳的时候,不会下水换气因此喝了不少水,老师手把手教我,现在终于学会了游泳。所以现在我可以在水里像小鱼一样尽情的游着。 这就是我有趣的课余生活。 我的课余生活丰富多彩,我最喜欢的是自己在家搭模型。我有很多模型,最喜欢的是船模。 搭模型,让我的生活充满了快乐。有一次我生日,叔叔给我买了礼物,打开一看,是我最喜欢的船模,我开心得一蹦三尺高,说了一声谢谢就马上跑回房间搭,一块一块搭,最难的是船底,零件找得我手都抽筋了,我不知不觉得就到了船身,这时我手已经麻了。突然,一个零件似乎像水一样流流走了,我翻来覆去找,还是找不到,这时,我的眼泪已在眼睛里打转,妈妈说:“不要灰心,自己发挥创意搭吧!”于是我发挥创意,自言自语地说:“这个搭船身,这个搭船头……” 2 / 5

人教版三年级上册一单元作文

5ziji人教版三年级上册一单元作文:《我们的民族小学》读后 感 来源:作文网整理2012-11-26 16:25:08 [标签:一单元读后感我们的民族小学250字作文]登录e度论坛 我学了《我们的民族小学》,我感受到了祖国就是一个大家庭,有许许多多的民族,每个民族的小朋友都幸福美满的生活着。 他们的校园绚丽多彩,小鸟在树枝上唱着歌,猴子淘气地看着同学们读课文。他们的教室很干净,很洁白。教室的周围有高高的大青树,还有美丽的凤尾竹。小朋友穿着鲜艳的民族服装,在明亮的教室里学习。下课了他们在跳孔雀舞,摔跤,做游戏,更令人吃惊的是连松鼠,山狸也来看热闹。 他们的校园真漂亮!我们的祖国真漂亮!我也想到那里去看看,做他们的好朋友,和他们一起尽情地嬉戏,享受祖国大家庭的幸福生活。 :写自己的课余生活 在口语交际课里,我们交流了各自的课余生活,这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事,高兴的事,或者你愿意写的其他事。写好以后读给爸爸妈妈听,让他们和我们分享习作的快乐。 (点击小图查看习作原题) 写身边熟悉的人 我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事。这次习作就是写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。写完以后,可以读给你写的那个人听,请他评评写得怎么样。

(点击小图查k看习作原题) 习作三:写一幅秋天的图画 你把观察到的事物写进日记里了吗?让我们先交流一下各自的日记,听听同学的意见,再写一则观察日记。要观察自己最感兴趣的,要写自己最想写的。写好后读给同学听,看谁在观察中有新的发现。 (点击小图查看习作原题) 习作四:写一则观察日记 你把观察到的事物写进日记里了吗?让我们先交流一下各自的日记,听听同学的意见,再写一则观察日记。要观察自己最感兴趣的,要写自己最想写的。写好后读给同学听,看谁在观察中有新的发现。 (点击小图查看习作原题) 习作五:写生活中的传统文化

人教部编版一年级语文上册《语文园地三》教学设计及反思

《语文园地三》教学设计之一 教学目标 1.复习前鼻韵母和后鼻韵母,两拼音节和三拼音节,对形近的复韵母能正确区分。(重点) 2.复习声母、韵母、整体认读音节,能正确、熟练认读。(重点) 3.正确、流利、有感情地朗读汉语拼音儿歌,增强拼读能力,丰富语言积累。(重、难点) 4.复习会写的生字,熟练掌握。 5.在实践活动中,发展思维,提高听说读写能力,感受语文学习的乐趣。 课前准备 1.课件。(教师) 2.实物投影仪。(教师) 3.字母卡片。(学生) 4.小组汇报单。(教师) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、创设情境,激趣引入 1.孩子们,秋天到了,在这个美丽的季节里,你最想做什么?(生自由发言) 2.同学们的想法可真不少,这节课,再次跟随老师去秋游吧! (播放音乐:《一同去郊游》) 设计意图:“兴趣是最好的老师”,针对一年级孩子的心理特点,将枯燥的拼音学习设计成学生喜闻乐见的秋游活动,使学生快速进入最佳学习状态。 二、读读比比——激趣观察巧分类 1.出示课件:郊外美丽的景象,蓝蓝的天空下,一群孩子有的在草地上追逐玩耍,有的围坐在一起玩游戏,还有的在草地上欢快地跳着扇子舞。 2.孩子们,你们看,他们多开心哪!瞧,那扇子上还有拼音呢!你们愿意去读一读吗? 3.那可要睁大眼睛仔细瞧了,请大家认真观察扇子上的音节,你能正确拼读哪一对呢?(课件出示扇子上的音节,学生自由选择拼读。) 4.区分前、后鼻韵母in-inɡ。 (1)教师强调:在读in的时候,舌尖要向上齿龈移动,抵住上齿龈发鼻音n,在读inɡ的时候,舌头逐渐后缩,舌根抵住软腭,气流从鼻腔通过。 (2)如果在他们前面加上生母y,一声,大家还会读吗?(指名读、齐读) (3)yīn、yīnɡ是整体认读音节,可以直接读出来,同学们可要记住哟! (4)我们把这几对扇子上的音节再读一遍吧! 5.区分yǎn和yuǎn。 大家注意观察:yǎn与yuǎn这两个音节又有什么不同呢? 强调:一个是两拼音节,一个是整体认读音节,在读的时候要注意,整体认读音节要直呼。 6.区分平、翘舌音节。 (1)出示zuān、zhuān。谁能准确地读出这两个音节呢?边读边思考有什么区别。(指名读) (2)要注意平、翘舌音的发音规律,谁还能列举几个这样的例子?

人教版语文三年级上册语文园地

第一单元语文园地 教学目标: 1.积累优美语句,认真地抄录在摘抄本上。 2.积累含近义词的四字词语,并能用它们说句子。 3.学会读好句子中的重要词语,学习有感情的朗读方法。 教学重、难点: 读好句子中的重要词语,学习有感情的朗读方法。 教学准备: 课件 教学课时: 3课时 教学过程: 第一课时 一、交流平台 1.回顾本单元我们学过的课文,同学们都积累到了哪些好句子呢?指生背诵自己喜欢的句段。 2.师大屏幕出示: “窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。” “我愿意我是一个更夫,整夜在街上走,提了灯去追逐影子。” 3.指名生读这两个句子,其它同学边听边思考:读了这两个句子,你想到了什么? 4.生在小组内交流。 5.师指生说自己的阅读体会。 6.师小结:阅读就是丰富我们精神世界的良方,而我们读到的好词好句就是改变我们精神世界的良药。精彩的描写、深刻的道理、巧妙的用词……都可以是我们积累的内容。同学们一定要有一双慧眼,去发现书中的精妙之处哟。 二、词句段运用 1.大屏幕出示:

摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆 面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥 生自由读词语。指名生读词语,师相机正音。 生开火车读词语。 2.观察划横线的字,想一想:这些成语有什么特点?加横线的字之间是什么关系? 3.指生回答。 4.师小结:这八个词语中,每个词中划横线的两个字都是一组近义词。前面四个词是第 一、三两字为一组,后面四个词是第二、四两字为一组。 5.你还能说出和这些词语特点一样的词语吗? 6.请你在这八个词语中选一两个各说一句话。 三、朗读有方 1.师:同学们,我们读课文的时候不仅要读准确字音,还要读得有感情。可是,怎样朗读才是有感情呢?怎样的朗读能更好地表达句子的意思呢?请看大屏幕,我们一起来试一试,看看谁读得更好。 出示相关句子: 妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。 孙中山笑了笑,说:“学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。” 2.学生自由读句子,想一想这几句话分别说了什么意思? 3.指生读句子,并说说自己对句子的理解。 4.师指导学生找出每一句话中突出句子意思的词语。 “真的”“一点儿”“就是”…… 这些词语都需要读得重一些,句子的意思也很快的就明白了。 5.师小结: 我们把在表达感情上起重要作用的词语读得重一些,这样的朗读方法叫重(zhòng)读.重音一般是把声音加强并配合音节的延长来表现的,有时为了突出某些词语还要一字一顿地读.但在表达幸福、温暖、欣慰、体贴的情怀时,往往要把重音轻读,即读得反而比其他语句轻柔。 6.出示另一组句子,生练习。

人教版小学三年级语文上册第一单元作文300字200字

人教版小学三年级语文上册第一单元作文 我的课余生活 我的课余生活像一颗颗彩虹糖,每一颗都那么香甜,有看书、画画、打羽毛球……其中,我最大的爱好是看书。 在我小时候,妈妈每天都给我讲故事。我躺在妈妈温暖的怀抱里,听着她用温柔的声音娓娓动听地讲着一个个多彩的故事,我渐渐进入甜蜜的梦乡。 上幼儿园,妈妈给我买了许多五颜六色的小画书。我被书上一幅幅美丽的图画吸引,妈妈开始教我认字。幼儿园三年,我已经比别的小朋友认识的字多了。 我上小学了,老师教我们拼音,妈妈就给我买注音读物。现在,不认识的字我读拼音就会了,我已经能独立阅读。我的书可多了,书桌上、书架上、床头上,都堆满了书,有《笑猫日记》、《中华上下五千年》、《老人与海》……每天,只要一有时间我就看书,连上厕所也不闲着。经常在厕所里抱着本书看得入迷,忘记了时间,蹲的脚都麻了,急得妈妈在门外大喊大叫。周末,我最想去的地方不是游乐场而是书店。在书店里,我翻阅各式各样的课外书,我像海绵一样吸收书上丰富的知识。 书是我的好朋友,看书,让我找到了无穷的快乐,增加了自信,学会了坚强。看书是我课余生活不可缺少的一部分,让我的每一天都充满了阳光! 我的课余生活 我们的课余生活丰富多彩,有的画画,有的喜欢游泳,有的喜欢弹古筝,还有的喜欢弹钢琴,而我最喜欢跳绳。 那天下午,我们准备在操场上比赛跳绳。首先韩雨伶和我先上场,另外两个同学计时、数数。计时的同学说:“预备,开始。”于是我两脚并拢,用力地甩绳,跳了起来,跳了一会,绳断了,老师和同学说:“加油!加油!”我听了这句话,更有了信心。我捡起绳,又继续跳。我越跳越快,越跳越好,那姿态轻如燕飞,似雄鹰展翅…… 啊!一分钟到了,我跳了98个,韩雨伶也是98个,我高兴地说:“我和韩雨伶都是第一名!”我们俩都得了冠军,高兴地跳起来了。 的课余生活 每个人都有课余生活,而我在五花八门的课余生活里,则喜欢读书。 我从小就爱看书,我读的书非常杂,比如:名著、童话故事和《史记》常常在我枕边,陪伴着我。 每当我读书的时候,常被书中的内容吸引,读《水浒传》的时候,就会被梁山好汉的正义所感动了;当我背《满江红》的时候,就会给妈妈津津有味地背道:“怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇……”还有那精美的童话故事让我感受到了人间的美与丑;我最喜爱的《岳飞传》让我明白了要像岳飞一样,做个精忠报国的人,不能像秦桧一样做卖国求荣的人。 高尔基曾经说过:“书籍是人类进步的阶梯。” 我爱读书,读书给我带来了无穷无尽的快乐。 三(4)班王圣尧宜城实验小学指导老师:毛雄鹰 我的课余生活丰富多彩,弹钢琴、钓鱼、打羽毛球……其中最有意思的要数是骑自行车啦! 那一天是元旦,爸爸从遥远的地方给我带来了精美的礼物,是一辆自行车,我心里别提多美啦!爸爸让我试试,我很紧张,也高兴。爸爸让我骑上,还告诉我握这车把,两眼看着前方。两脚蹬在脚踏上,这时我摔跤了,我爬了起来,痛的不想骑了,妈妈鼓励我,说:“你是个男子汉,不要怕困难”。听了妈妈的话,我鼓起勇气继续练。终于,我能独自骑自行车了,但有时还是摔跤,我边骑边摸索骑自行车的窍门,现在我已经和大人一样自如了。 通过骑自行车,我的体会特别深:做事一定要有决心和信心,不能怕困难。

部编版三年级语文上册《第一单元》作文指导

部编版三年级语文上册《第一单元》作文指导 写作指导 描写人物写作方法顺口溜: 外貌抓特征, 行动要细致, 语言要恰当, 神态、心理要真实, 具体事例一两件, 人物如同站眼前。 写一写身边最熟悉的人,怎么写。 先说说他的外貌特点。(如:樱桃小嘴、浓眉大眼、胖嘟嘟的脸蛋、乌黑的长发、金黄的卷发等。) 再说说他有什么特点。 如品质:助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责…… 如性格:倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑…… 或兴趣爱好:爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……

接着通过具体事例来表现人物的特点。 事情的经过要写具体。在写事的过程中加入人物的表情、动作、语言及心理活动的描写 最后说说他给大家留下了什么印象? 习作例文 猜猜她是谁 她今年10岁,读小学三年级。她有着不大的眼睛,高高的鼻梁,一张爱说爱笑的嘴,个子不大高。别看她胖乎乎的,脑瓜并不笨,灵着呢! 朋友们给她起了个雅号“书虫”。说起这个绰号,还有一段来历呢! 她特别爱看书,整天捧个书啃个不停。有一次,都九点了,她还在看《科学金钥匙》。爸爸再三劝她睡,她不肯,说:“把这篇文章看完吧!”爸爸无可奈何,只得答应。她贪婪地看了第一篇,又津津有味地看起了第二篇、第三篇……竟弄得爸爸在她的床边睡着了!

她真是个爱读书的孩子!你知道她是谁吗?她就是王丽。 猜猜他是谁 他,长的虽然不咋样,眼睛超小,笑起来眯成一条缝,额头中央有块红色胎记,一张包公脸(山寨版包青天),像个非洲黑人,脑袋看上去虎头虎脑,但他的腿很长,是班上的飞毛腿,赛跑次次得冠。 一进他的房间,就能看见几本散乱的课本,明亮的灯光下他正在写作业,书桌上放些零零散散的笔,不过大多是没水或是零件找不到了的笔。地板上一个灰色的书包里,塞满了卷角了的课本,就像炒菜一样。他就是与我同窗四三年的好伙伴,也是我印象最深的人。 “咦?我的笔袋跑哪儿去了?”翻遍整个书包,就是找不到,结果发现就在自己手上。没错,他,最大的特点就是马虎,因此闹出了很多笑话…… 记得有一次,他在认真地订正数学作业,刹那间,他眉头紧锁,目不转睛地看着那道选择题,僵持了一段时间,他终于向我发出了求救信号,他神色茫然地问:“这题为什么错,明明就读作十五点七五嘛!”我一看题,“扑哧”一笑,“兄弟,你再把题目读一遍。”“15.75读作十五点七十五,对呀!”他皱了皱眉头,撅起了嘴。我无奈的指了指后面几个数,他看后心花怒放,露出了胜利的笑容:“哦,哦哦!原来是这样啊!嘻嘻!”我顿时无语了。他就是这样一个马虎的人。 除此之外,他还有许多这样的事例,比如:橡皮又忘了带呀,什么东西又找不到啦,甚至写字不清楚被老师误认为是错别字……

最新部编版小学一年级上册语文语文园地三(教案)

最新部编版小学语文上册精品资料设计 1 语文园地三 【教学目标】 1.通过比较,读准音近的音节。 2.能区分形近复韵母,读准音节词。 3.能用拼读的方法读准有关物品的音节词。 4.读记字母表,能区分声母、韵母、整体认读音节。 5.会读由“车”组成的7 个词语, 并能选择其中一两个词语说话。 6.借助拼音,和大人一起阅读《小鸟念书》,感受和大人一起阅读的乐趣。 【教学重点】区分读音相近音节、复韵母。 【教学难点】 体验共同阅读的快乐。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1.通过比较,读准音近的音节。 2.能区分形近复韵母,读准音节词。 3.能用拼读的方法读准有关物品的音节词。 4.读记字母表,能区分声母、韵母、整体认读音节。 【教具准备】 课件 (笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件) 【教学过程】 内 容 荣德基课件页码 一、导入新课 今天我们学习“语文园地三”。 二、学和用 板块一:用拼音 1.读一读,把音节读准。 (1)从上面的音节中,你发现了什么? (每组音节的字母很相近,每组音节的声调都是相同的。) (2)这些音节中整体认读音节有哪些? (整体认读音节有yu ǎn 、y īn 、 y īng 。) (3)练一练,学运用。 读一读下面的音节。 qu è yu è y ì y ìng ch én ch éng xi àn xu án cu ān chu ān sh ān shu ān shu āng (1) (2-11)

最新部编版小学语文上册精品资料设计 2 2.比一比,读一读。 读一读,找规律。 (1)复韵母ie 和ei ,iu 和ui 有什么不同? 复韵母ie 和ei ,iu 和ui ,都是由两个相同的字母组成的,字母位置不同,读音也不相同。(板书:区分“ei ”和“ie ”,“ui ”和“iu ”) (2)拼读有这两组复韵母组成的音节时应该注意什么? 拼读有这两组复韵母组成的音节,注意区别字形与读音的不同。 (3)练一练,学运用。 选一选,填一填。 ie ei b ù x w j īn j m ui iu sh n ch l h s è q ti ān 3.秋游的时候,你想带什么? 读一读,找规律。 (1)先拼一拼,弄清物品的名称,再说一说,如果要去秋游,你将要带哪些物品? (我把挑选出来的“物品”涂上颜色。) (2)练一练,学运用。 除了书上这些物品,秋游的时候你还想带上什么? zh àng peng sh ǒu j ī zh ào xi àng j ī zh ǐ j īn l ā j ī d ài y ǐn li ào 【设计意图:创设情境,拼读音节,涂上颜色,调动学生学习的积极性,使拼读变得生动、有趣。】 4.读一读,记一记,再说一说你的名字里有哪些声母和韵母。 (1)这里出现的三组拼音有什么特点? 预设: 第一部分是23个声母。 第二部分是24个韵母,其中6个单韵母,8个复韵母,一个特殊韵母,5个前鼻韵母,4个后鼻韵母。 第三部分是16个整体认读音节。 (板书:声母 韵母 整体认读音节) (2)拼读自己的名字,然后说出名字里的声母和韵母。 (3)练一练,学运用。 找找下列名字中的整体认读音节: l ǐ xi ǎo g āng zh èng y ǔ y ì (整体认读音节有:y ǔ y ì)

部编版三年级上册语文园地一知识点汇总+练习题

语文园地一知识点

读一读,你会发现,这些词语都含有两个表示人的身体部字,如:头、脑、发、牙……

【理解】 摇头晃脑:形容自得其乐或自以为是的样子。 披头散发:形容头发长而散乱。 张牙舞爪:形容猖狂凶恶的样子。 提心吊胆:形容十分担心或害怕。 面红耳赤:形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。 手忙脚乱:形容做事慌张而没有条理,也形容惊慌失措。 眼疾手快:形容做事机警敏捷。 口千舌燥:口舌干渴。多形容说话太多。 【拓展】 含有表示人的身体部位的词语还有: 肝胆相照口是心非左膀右臂交头接耳花拳绣腿油嘴滑舌 怎样朗读能更好地表达句子的意思?想一想,练一练,然后和同学交流。 ◇妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 ◇书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。 ◇孙中山笑了笑,说:“学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。”点拨:只有理解了句子要表达的意思,才能知道哪些地方要重读,应该用什么样的语气来读。所以要在理解的基础上读好重点词语,表达出句子的意思。 句一写的是“我”天马行空的想法,因此“真的”“地下的学校里”要重读。此外,“我真的觉得/那些花朵/是在地下的学校里上学”是一个长句子,朗读时还要注意读好停顿。 句二表达的是孙中山背书时的感受,所以“一点儿也不懂”这个部分要重读。

句三表现了孙中山不怕挨打、敢于提问的精神,要用坚定的语气来读,重读“不懂就要问”“挨打”等词句。 在班里组织几个兴趣小组吧!试着给每个兴趣小组取个响亮的名字,吸引有相同爱好的同学一起开展活动。 点拔:好的小组名称一般具有以下两个特点:①能体现活动的特点,如“巧手剪纸组”“鲲鹏航模队”“黑白棋社”,用“巧手”“鲲鹏”“黑白”三个词写出了兴趣小组的特点;②加入个性的词语,让人过目不忘。如“篮球侠”“探索者小队”,一个“侠”字给篮球活动加入了一些武侠元素,更能让人热血沸腾;“探索者”将天文爱好者的本质写了出来,容易引起人们的兴趣。 作者介绍:袁枚(1716-1798),清代诗人、散文家。字子才,号简斋。有《小仓山房文集》等。 牧童:指放牛的孩子 振:振荡;回荡。 林樾:指道旁成荫的树。 欲:想要。 捕:捉。 鸣:叫。 立:站立。 古诗意思:牧童骑在黄牛背上,嘹亮的歌声在林中回荡。因为想要捕捉树上鸣叫的蝉,就马上停止唱歌,一声不响地站立在树旁。 简析:一、二句描写了小牧童天真活泼,悠然自得的可爱模样和他的愉快心情,第三句写牧童的心理活动,交代了他“闭口立”的原因,第四句中的“忽然”一词,把这

三年级上册语文第一单元习作300字——身边熟悉的人

三年级上册语文第一单元习作300字——身边熟悉的人 三年级上册语文第一单元习作300字——身边熟悉的人 我最熟悉的人是与我朝夕相处的妈妈。 她有30多岁,头发一卷一卷的,像天空的一朵朵白云。妈妈发起脾气来的时候,像一头猛烈的狮子;可她心情好的时候,像正在开放的花朵。 有一次,妈妈在办公室值班的时候,我去她工作的地方找她,看见院子里的地面上有许多的蚯蚓。可我不知道是为什么,蚯蚓会爬出地面?妈妈耐心的对我说:“那是因为天气下雨后,雨水渗进土里,空隙渐小空气稀,蚯蚓呼吸很困难,所以就钻出地面找氧气。”我点了点头。天气渐渐好起来了,再仔细观察了一会,发现蚯蚓慢慢地都回到了它们自己的家。妈妈对我说:“生活中有很多事,只要你能仔细观察,就能发现科学”。 妈妈在我心目中是一位聪明,智慧,善良,平易近人的人。 三年级上册语文第一单元习作300字——身边熟悉的人 南昌市育新学校三年级(4)班周凯伦 “我有多少话哎,我有多少歌,老师啊老师,您最理解我……”。每当我唱起这首歌,我就想起胡老师。 胡老师是我们的数学老师。很年轻,身材苗条。胡老师把头发染成了黄色。圆圆的脸上有一双会说话的眼睛,要是我们犯了错误,胡老师就用眼睛瞪着我们好像在说:“你怎能这样做呢?”她高高的鼻梁下有一张能说会道地嘴,她上课的时候,我们听得津津有味,要是我们犯了错误,胡老师总是说的我们心服口服。 有一天,听说胡老师病了,我正准备写作业。突然胡老师出现在教室门口,只觉得她脸色苍白,一点精神也没有。上课的时候她一直咳嗽着,她的声音有点沙哑,但是她讲的十分的清楚,写字时手有点抖,但是字写得非常工整。我们的心理多么感动啊,老师为了我们竟带病来给我们上课,真这是一位好老师。 多么好的老师啊!她是我最熟悉的人。 三年级上册语文第一单元习作300字——身边熟悉的人 她是一个可爱的小女孩,长头发,瓜子脸蛋,长长的眼睫毛,大眼睛,小嘴巴,洁白的牙齿,笑起来真可爱。 她喜欢唱歌、下象棋……每次唱歌大家都夸她唱得好听,她可开心了。有时侯,她还当起了音乐老师,教我和爸爸妈妈唱歌,那神情可严肃了,学唱不好还要受她罚的。

最新三年级语文上册《语文园地一》教案00806

__________________________________________________ 三年级语文上册《语文园地一》教案 学习目标 1.交流自己前一阶段的课余生活。交流时做到态度自然、大方,表达流利,内容比较充实。向课余生活安排得好的同学学习,安排好自己今后的课余生活,且认真执行计划。 2.习作介绍自己的课余生活,写好后读给父母听,让他们分享。 3.发现一些多音字的不同读音,准确区别。 4.读“认”,发现和运用识字方法。 5.熟读背诵古诗《小儿垂钓》。 6.积极参与展示活动,精心准备采用最好的方式展示自己的课余生活。 课前准备 1.实物投影仪。 2.展示活动前,师生共同设计布置展示区域,陈列展示物品。 第一课时 一、口语交际:我们的课余生活 1.通过这一组课文的学习,我们了解了民族小学孩子的课间活动,与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密,目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形;我们安排了自己的课余活动,认真执行计划,这一阶段的课余生活充实而又有乐趣,许多同学都想把这乐趣与大家分享。 2.前后四位同学组成四人小组,在组内展示各自的课余生活记录本,交流自己前一阶段的课余生活:自己在课余都做了什么事,有哪些收获和感受? a.可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动; b.可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明、调查考察活动; c.可以讲讲自己读了什么好书,完成了多少万字的读书量,摘了多少卡片,增长的见识和受到的教益; d.可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少功夫,有多少长进; e.可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识; …… 2.全班交流。 每组推选一位优秀代表进行全班交流。 3.共同评议。 a.就刚才几位同学们交流的来看,他们的课余生活安排有何不同?我们评比谁的课余生活安排得好,是不是就看谁的课余生活计划安排得满,谁的课余生活项目记录得多? 二、教师引导学生讨论后达成共识:看谁的课余生活安排得好,不是看谁的计划安排得满,谁的记录本上记录得多,而是要看谁的计划安排得切实可行,课余生活计划中的各项安排得到真正落实。 b.评选出活动新颖、有趣,开展得认真深入,收获丰富、感受深刻、对大家启发大的同学,教师颁发“课余生活之星”奖章。 c.谈谈了解了他人的课余生活之后自己的打算。 第二课时 一、习作·指导 1.在口语交际中,我们交流了各自的课余生活。好多同学的课余生活很丰富,在前一阶段的课余生活中也有许多值得回忆的事。这次习作我们就来写

三年级上册第一单元作文(5篇)

三年级上册第一单元作文(5篇) 题目: 在口语交际课里,我们交流了各自的课余生活,这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事,高兴的事,或者你愿意写的其他事。写好以后读给爸爸妈妈听,让他们和我们分享习作的快乐。 我的课余生活篇一: 我的课余生活丰富多彩,有时看书,有时约好朋友出来玩游戏,有时在家看电视…… 其中我最喜欢看书了。 有一次放学回家后,妈妈说:“若若,给你一个惊喜!”一看,原来是两本书,我高 兴得跳了起来,一本是《绿野仙踪》,另一本是《枫林柳声》。在这两本书中,我最喜欢 看《绿野仙踪》了,因为这本书里写的是一个叫多萝西的小女孩被龙卷风带到了一个陌生 的地方,她在那里勇气十足地探索着,一关一关地过关,最后终于回了家的故事。我非常 喜欢多萝西,因为她善良、勇敢。我们要向多萝西学习。 我的课余生活篇二: 我们的课余生活就像一座美丽的七彩桥,丰富多彩。唱歌呀,做手工呀,练钢笔字都 是我们的最爱,可我更喜欢看一些有趣的书。 在书的大地上,我像一株小苗,沐浴着和煦的阳光,吮吸着知识的雨露;在书的海洋里,我像一条小鱼,尽情地享受书海之旅,细心地体验着一次次惊心动魄的历程,凝听着 一则则扑朔迷离的故事,遨游着一个个亦真亦幻的神秘境界;在书的天空中,我像一只小鸟,随着朵朵白云,我越过一座座高峰,一片片草原,一条条河流,饱览着祖国的大好山河,在这片宝土上欢快地飞翔。 书是我们的朋友,它让我学到了许多课外知识,懂得很多做人的道理,了解了大千世界,它也更让我发现大自然的秘密。一本特别让我着迷的书——《昆虫记》。这本书让我 学到有关昆虫的一些知识,令我印象最深刻的就是在夜晚会发光的昆虫——萤火虫。奇妙 的小动物尾巴上像是挂了一盏灯,一到晚上就会发出亮光。萤火虫分成雌类和雄类,但它 们发光的方式却大不相同。这些萤火虫身体附着一些白色的涂料,当这些东西和空气混合时,就会发出亮光,甚至还会燃烧。它们控制着发光的器具,随意使自己明或灭。真是一 种神奇的小昆虫。 看了这本书,我想:人类在很早以前,一定是那些夜晚发光的萤火虫给予他们提示, 这才发明了有了电灯。书让我大开眼界,我们离不开它。它使我的课余生活更加丰富多彩。 我的课余生活篇三:

三年级上册语文园地日积累背诵

1《夜书所见》(宋)叶绍翁 萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。 知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。 2.《九月九日忆山东兄弟》(唐)王维 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 两首诗都抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的情感。 3.《望天门山》(唐)李白 天门中断楚江开,碧水东流至此回。 两岸青山相对出,孤帆一片日边来。 4《饮湖上初晴后雨》(宋)苏轼 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 5、第一单元日积月累:反映儿童生活故事 .《小儿垂钓》胡令能 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。 6、第二单元日积月累:名人警句 聪明在于学习,天才在于积累。(列宁) 世上无难事,只要肯登攀。(毛泽东) 为中华之崛起而读书。(周恩来) 任何成就都是刻苦劳动的结果。(宋庆龄) 书籍是人类进步的阶梯。(高尔基) 7、第三单元日积月累:对对子 天对地,雨对风,大陆对长空。山花对海树,赤日对苍穹。 秋月白,晚霞红。水绕对云横。雨中山果落,灯下草虫鸣。 8、第四单元日积月累:农谚歌谣 正月菠菜才吐绿,二月栽下羊角葱;三月韭菜长得旺,四月竹笋雨后生; 五月黄瓜大街卖,六月葫芦弯似弓;七月茄子头朝下,八月辣椒个个红; 九月柿子红似火,十月萝卜上秤称;冬月白菜家家有,腊月蒜苗正泛青。 9、第五单元日积月累:地支与十二生肖 子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪 10、第六单元日积月累:写景的古诗名句 明月松间照,清泉石上流。(唐王维) 江碧鸟逾白,山青花欲燃。(唐杜甫) 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。(唐杜牧) 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(宋陆游) 水南水北重重柳,山后山前处处梅。(宋王安石) 11、第七单元日积月累:八字成语 千里之行,始于足下。百尺竿头,更进一步。 耳听为虚,眼见为实。金无足赤,人无完人。 12、第八单元日积月累:三字经 人之初,性本善,性相近,习相远。子不学,非所宜,幼不学,老何为。

小学语文三年级上册语文园地一

小学语文三年级上册语文园地一《我的课余生活》习作教案及范文 【教学目标】 1.能用自己的话写出一个完整的意思。 2.激发学生习作兴趣,调好学生习作的积极性,建立信心。 【习作设计】 一、想一想 同学们,在口语交际课里,我们交流了各自的课余生活,现在让我们把它记下来好吗? 二、说一说 1.自主学习、合作学习: ⑴读一读习作要求,同组讨论习作要求的范围。 ⑵可把自己想写的先跟大伙说说,互相交流。 2.教师指导写作技法: ⑴回忆生活确定材料。 同学们的课余生活应该是丰富多彩的:在校园里打球、踢毽、看书、画画……在校外野炊、登山、郊游、放风筝……在家做家务、养小动物……这些事情中,那件事给你印象最深,哪件事你最感兴趣,那件事你最觉得高兴,你都可以写写。 ⑵交代原因,写出想法 我们喜欢做一件事总是原因的。是什么激发了你对它的特别兴趣?是由于同学视的介绍,还是你自己的独特发现?还是爱上它的丰富多彩……这部分,我们要写出自己的想法。 ⑶抓住重点,记叙具体 做人何事,往往会遇到一些困难或挫折,面对它们你是怎么想的,又是怎么做的?这是本次习作的重点。仅这些还不够,还需要我们把事情发展顺序写清楚,并且要把重要的地方写详细、具体。我们在记叙一件事情前,可以认真想一想,这件事的起因是什么,经过情形怎样,最后是什么结果,并按照这个循序把过程写清楚。这既是最基本的要求,也是首先应该注意的。 三、写一写

孩子们开始写吧!相信大家都是一名出色的作家。但在写时要注意: 1.题目是文章的眼睛,先给你的作文七个新颖的题目,让大家一看就有耳目一新的感觉。 试着写一写: 2.开头:开门见山,先交代清楚你的课余爱好是什么。要简明扼要,交代清楚就行,不要泛泛而谈。 试着写一写: 3.中间:活动开展的时间、地点、参加的人物。可以写一写当时周围的环境、参加活动的心情等。 试着写一写: 举例说明。例如写自己爱好打篮球,可以写自己是如何喜欢这项运动的,平时是怎么练得,怎样一点一点掌握要领的,等等。注意语句通顺、连贯。让别人一看一目了然,当然,你能写写自己的心理活动则更好。 试着写一写: 4.结尾:总结一下自己的收获或者要吸取的教训,语言要简洁。 试着写一写: 怎么样!相信自己一定会写得很精彩。孩子们,写好后,要从头到尾认真读一读,发现遗漏字、错字、用词不当、语句不通等问题,要认真修改,逐步养成修改作文的好习惯。

部编人教版三年级上册第一单元作文-我的植物朋友

第一单元习作:我的植物朋友 1. 能够介绍清楚一种你喜爱的植物。 2. 学会动用所有的感官系统,看一看,摸一摸,闻一闻等方式,多角度了解所观察的植物。(重点) 3.把观察和感受到的写具体。 4.写作的时候,要抓住这种植物的特点,重点写这种植物的样子、颜色、气味以及其他特性。(难点) 【教学重点】 1.交流分享自己的植物观察记录卡,并修改完善。 2.借助于观察记录卡试着把观察和感受到的写清楚。 【教学难点】 1.交流分享自己的植物观察记录卡,并修改完善。 2.借助于观察记录卡试着把观察和感受到的写清楚。 飞鸟在空中翱翔,虫儿在花间嬉戏。大自然中,处处有可爱的生灵。

1.试着一边读一边想象画面。 2.体会优美生动的语句。 3.试着把观察到的事物写清楚。 一、引出主题 同这一单元我们迎来了活泼可爱的燕子,欣赏了美丽的荷花,认识了诸多的昆虫,正是因为这些生灵的存在,才使得春天的大自然到处生机勃勃。如果学校要组织外出郊游,你打算向同学们推荐哪些好玩的去处?接下来我们就来讨论一番。 二、讨论交流,推荐景点 1.出示讨论要求,组内讨论,提出推荐的地点,说清楚推荐的理由。 (1)每个人选一个地方,说说这个地方有什么好玩的,可以开展哪些活动。 (2)组内确定一个地方,讨论完善推荐理由,推荐一名代表准备参加班级交流。 2.班级展示。 各小组代表展示,要求把推荐理由说清楚。其他小组评价,投票选出最值得去玩的一两个地方。 三、回顾单元内容,引出植物 1.刚才大家交流的时候,都提到了推荐地方的景物,正是因为景美,才吸引我们去观赏。那怎样把观察到的景物写清楚呢?我们先来回想一下《荷花》一课。

三年级上册第一单元作文300字

三年级上册第一单元作文 300 字 【篇一】 我的课余生活是丰富多彩而又快乐的。 我的爱好很多, 如: 踢足球、 玩电脑、 跑步、 跳高、 抓虫子…… 我最喜欢在草地里抓虫子。 在老家,我就经常和小伙伴们抓虫子。一个星期天我回老家了,我和小伙伴 们又相约去抓虫子。开始,我对小伙伴说:“你拿袋子站着别动,我去把 虫子赶过来, 等虫子自己跳进去。 ”说完我们就开始寻找目标, 不一会儿, 我们就找到了虫子,我们开始抓了。我们轻轻地、慢慢地、一步一步走到小虫子 旁,然后快速的扑了过去,却扑了一个空,小伙伴已经再前面拿着袋子等着,我 又扑了好几下,虫子正好跳进了袋子!抓虫子是我们最大的乐趣! 开学了,我和同学们在操场上抓虫子,可是这里的虫子很少,我们经常抓不 到。因为城市的空气受了污染,连虫子也不愿意在这里生活。我多么希望城市的 天空越来越蓝,城市的空气越来越新鲜,我们能拥有更多的朋友! 【篇二】 我的课余生活是,多姿多彩,精彩纷呈,下面我就给你们介绍一下吧: 课余我喜欢打扑克,我可是打扑克的高手。有一次,我和我姥打扑克,我们 玩的是“一条龙”,我用 2 个王打我姥的牌,我姥以为自己输了。把 牌一扔,我说:“你咋不用你的三个王打我的 2 个王呢?”我姥说: “我忘了。”就这样,我姥输了,就是因为我比我姥打的认真。因为 我打的认真,肯动脑筋,所以我很聪明,是不是呀。 课余我还是最喜欢打乒乓球,因为乒乓球给我带来了许多的乐趣。有一次, 我和我爸打, 我姿势不标准, 一个叔叔给改正了, 以后我一发球, 我爸都打不着, 这样,我的乒乓球技术也提高了。 这就是我的课余生活了。
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三年级上册语文园地三-三年级上册语文书

三年级上册语文园地三-三年级上册 语文书 三年级语文上册7 三年级语文上册单元测试卷 姓名:班级: 一、照样子把大写字母换成小写字母,加上声调,再拼一拼,写出相应的汉字。 NI DU GUO AN TU SHENG TONG HUA GU nǐdúgu? SHI MA 二、看拼音写词语: Qiáng bìshuā wǎn sàn bùlíbiéhūn shuì Fùshílíng qián jí

héxìng fúhuán rào shāng liang zhěng qí gēn suú shén qí chā huā 三、比一比组成词语。 凉幸恼湿 晾辛脑温四、选字组成词语。 忘望洒酒记仰盼喝水()落 竟竞修休 然赛争养理止 五、写出下列词语的近义词和反义词。 近义词近义词 温暖精心 反义词反义词 六、写写你知道的关于“梦”和“想”的成语。 梦:--------------------

-------------------- ------------------- ----------------- 想:-------------------- -------------------- ------------------- ----------------- 七、把下列词语补充完整,再任选两个词语各写一句话。 不可思窃窃()语()收眼底美可口 灯火明风日丽有用之想天开 __________________________________ __________________________________ ________. __________________________________ __________________________________ ________. 八、读一读,仿照其中一句表达自己的愿望。 ○我想把手儿接在桃树枝上。○我希望我的房间有轮子。

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