信息管理与信息系统(统计学交叉创新平台)
2019级信息管理与信息系统（统计学交叉创新平台）专业培养方案
培养目标
信息管理与信息系统(统计学交叉创新平台)是充分利用管理学院信息管理与信息系统和数学科学学院统计学两大热门学科专业优势，培养具有扎实的数学基础、熟练的数据分析能力和敏锐的商业意识，在信息管理方面具有国际竞争力的交叉复合创新人才。学生将通过学习信息管理与信息系统与统计学的专业基础课程，掌握基本的统计和计算方法，熟悉最新的信息管理和信息系统的国际国内实践，具备面向商业、社会网络、生物、医疗及交通等领域出现的各类大数据进行建模、分析和计算机模拟的能力。毕业生或者致力于探索大数据时代提出的诸多理论挑战，或者在大数据公司担任分析师，解决重大的商业与工程问题。
毕业要求
本专业学生主要学习统计学与信息管理和信息系统的专业知识，重点培养数据分析能力与计算思维，逐步掌握针对大数据的提取、分析和处理方法，并能熟练运用计算机技术与外语。在专业课程基础上，根据自己的兴趣特长选择修读。 通过四年的系统学习，学生应获得以下几方面的知识与能力： 1. 坚实的数学基础，较好的人文社会科学素养，优秀的英语综合能力； 2. 系统地掌握统计学与信息管理和信息系统领域的基本理论和基本知识； 3. 了解和掌握大数据的商业与工程应用背景以及数据科学的发展趋势； 4. 具有深厚的数据建模和分析能力、良好的计算思维以及较高的综合素质和商业意识； 5. 具备国际视野、创新能力、创业精神和跨文化背景下良好的沟通交流能力； 6. 了解学科前沿和发展趋势，了解跨专业、跨学科应用知识，具有掌握新知识和新技术的能力。
推荐学制 4年 最低毕业学分 170+5.5+6+8 授予学位 管理学学士
学科专业类别 管理科学与工程类
课程设置与学分分布
1.通识课程 6
2.5+5.5学分
(1)思政类 14+2学分
课程号课程名称学分周学时建议学年学期
371E0010形势与政策Ⅰ+1.00.0-2.0一(秋冬)+一(春夏) 551E0010思想道德修养与法律基础 3.0 2.0-2.0一(秋冬)
551E0020中国近现代史纲要 3.0 3.0-0.0一(秋冬)
551E0030马克思主义基本原理概论 3.0 3.0-0.0二(秋冬)/二(春夏) 551E0040毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 5.0 4.0-2.0三(秋冬)/三(春夏) 371E0020形势与政策Ⅱ+1.00.0-2.0四(春夏)
(2)军体类 8.5+2学分
体育Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ为必修课程，每门课程1学分，要求在前3年内修读。学生一、二、三年级的体质测试原则上随课程进行，成绩不另记录；四年级独立进行测试，达标者按+0.5学分记。
课程号课程名称学分周学时建议学年学期
03110021军训+2.0+2一(秋)
481E0030体育Ⅰ 1.00.0-2.0一(秋冬)
481E0040体育Ⅱ 1.00.0-2.0一(春夏)
031E0011军事理论 2.0 2.0-0.0二(秋冬)/二(春夏) 481E0050体育Ⅲ 1.00.0-2.0二(秋冬)
481E0060体育Ⅳ 1.00.0-2.0二(春夏)
481E0070体育Ⅴ 1.00.0-2.0三(秋冬)
481E0080体育Ⅵ 1.00.0-2.0三(春夏)
481E0090体育Ⅶ--体测与锻炼+0.50.0-1.0四(春夏)
(3)外语类 6+1学分
外语类课程最低修读要求为6+1学分，其中6学分为外语类课程选修学分，+1为“英语水平测试”或小语种水平测试必修学分。学校建议一年级学生的课程修读计划是“大学英语Ⅲ”和“大学英语Ⅳ”，并根据新生入学分级考试或高考英语成绩预置相应级别的“大学英语”课程，学生也可根据自己的兴趣爱好修读其他外语类课程（课程号带“F”的课程）；二年级起学生可申请学校“英语水平测试”或小语种水平测试。详细修读办法参见《浙江大学本科生“外语类”课程修读管理办法》（2018 年4 月修订）（浙大本发〔2018〕14 号）。
1)必修课程 +1.0学分
课程号课程名称学分周学时建议学年学期
051F0600英语水平测试+1.00.0-2.0
2)选修课程 6学分
修读以下课程或其他外语类课程（课程号带“F”的课程）
课程号课程名称学分周学时建议学年学期
051F0020大学英语Ⅲ 3.0 2.0-2.0一(秋冬)
051F0030大学英语Ⅳ 3.0 2.0-2.0一(秋冬)/一(春夏) 051F0690托福阅读 1.5 1.5-0.0二(秋)
051F0660托福听力 1.5 1.5-0.0二(冬)
051F0680托福口语 1.5 1.5-0.0二(春)
051F0670托福写作 1.5 1.5-0.0二(夏)
(4)计算机类 6学分
学校对计算机类通识课程实施分层教学。本专业根据培养目标，要求学生修读如下计算机类通识课程：
1)必修课程 3学分
课程号课程名称学分周学时建议学年学期
211Z0040程序设计基础 3.0 2.0-2.0一(秋冬)
2)选修课程 3学分
以下课程二选一
课程号课程名称学分周学时建议学年学期
211G0200Python程序设计 3.0 2.0-2.0一(春夏)
211G0220Java程序设计 3.0 2.0-2.0一(春夏)
(5)自然科学通识类 16.5学分
学校对自然科学类通识课程实施分层教学。本专业根据培养目标，要求学生修读如下自然科学类通识课程：课程号课程名称学分周学时建议学年学期061Q0038数学分析（乙）Ⅰ 5.5 5.0-1.0一(秋冬)
061R0040线性代数Ⅰ（H） 3.5 3.0-1.0一(秋冬)
061Q0039数学分析（乙）Ⅱ 5.5 5.0-1.0一(春夏)
061R0050线性代数Ⅱ（H） 2.0 2.0-0.0一(春夏)
(6)创新创业类 1.5学分
在创新创业类课程中任选一门修读。创新创业类课程现有《创业基础》、《创业启程》、《大学生KAB创业基础》、《职业生涯规划A》、《职业生涯规划B》。
(7)通识选修课程 10.5学分
通识选修课程下设 “中华传统”“世界文明”“当代社会”“文艺审美”“科技创新”“生命探索”及 “博雅技艺”等6+1类。每一类均包含通识核心课程和普通通识选修课程。
通识选修课程修读要求为：
1）至少修读1门通识核心课程；
2）至少修读1门“博雅技艺”类课程；
3）理工农医学生在“中华传统”“世界文明”“当代社会”“文艺审美”四类中至少修读2门；人文社科学生在“科技创新”“生命探索”两类中至少修读2门；
4）在通识选修课程中自行选择修读其余学分；
5）若上述1）项所修课程同时也属于上述第2）或3）项，则该课程也可同时满足第2）或3）项要求。
2.专业基础课程 29.5学分
1)必修课程 23.5学分
课程号课程名称学分周学时建议学年学期201A0020管理学 3.0 3.0-0.0一(秋冬)
011A0041微观经济学（甲） 3.0 3.0-0.0一(春夏)
06120410概率论 3.0 3.0-0.0二(秋冬)
82120040常微分方程 3.5 3.0-1.0二(秋冬)
20110041管理信息系统 2.0 2.0-0.0二(冬)
20120741应用运筹学 2.0 2.0-0.0二(春)
06121370数理统计 4.0 4.0-0.0二(春夏)
20123131计量经济学 3.0 3.0-0.0三(秋冬)
2)选修课程 6学分
课程号课程名称学分周学时建议学年学期201A0030会计学 3.0 3.0-0.0一(春夏) 06191290科学计算 3.0 2.0-2.0二(春夏) 06191360随机过程 3.0 3.0-0.0二(春夏) 061A0020社会科学研究方法 3.0 3.0-0.0二(春夏)
3.专业课程 68.5学分
(1)专业必修课程 34.5学分
以下课程必修
1)信息管理与信息系统模块 15学分
课程号课程名称学分周学时建议学年学期20122460电子商务概论 2.0 2.0-0.0二(秋)
20120590数据结构 3.0 2.0-2.0二(春夏) 20122780运作管理 2.0 2.0-0.0二(夏)
20192680企业资源规划(ERP) 2.0 2.0-0.0三(秋)
20196880数据挖掘与机器学习 3.0 2.0-2.0三(秋冬) 20196680软计算与决策 1.0 1.0-0.0三(春)
20196860新型电子商务模式及数据化运营 2.0 2.0-0.0四(冬)
2)统计学模块 9.5学分
课程号课程名称学分周学时建议学年学期06123010几何学 3.0 3.0-0.0一(冬)
06120340多元统计分析 3.5 3.0-1.0三(秋冬) 06121291时间序列分析 3.0 3.0-0.0三(秋冬)
3)融合模块 10学分
课程号课程名称学分周学时建议学年学期20124990社交媒体与社会网络分析 2.0 2.0-0.0二(秋)
20124940分布式文件系统及数据库技术 3.0 2.0-2.0二(秋冬) 20124950非结构化数据分析与应用 2.0 2.0-0.0三(秋)
20124920大数据信息系统分析与设计 3.0 2.0-2.0四(秋冬)
(2)专业选修课程 12学分
在以下课程中选修
1)信息管理与信息系统模块（选修）
课程号课程名称学分周学时建议学年学期
201A0040市场营销学 3.0 3.0-0.0二(秋冬)
20124860面向对象程序设计基础 1.0 1.0-0.0二(夏)
20120610通信与计算机网络 2.0 2.0-0.0三(春)
20190510项目管理 2.0 2.0-0.0三(春)
20123071Web程序设计 3.0 2.0-2.0三(春夏)
20190490网上支付与结算 2.0 2.0-0.0三(夏)
2)统计学模块（选修）
课程号课程名称学分周学时建议学年学期
06122190抽样调查 3.0 3.0-0.0三(秋冬)
06123020金融数学 3.0 3.0-0.0三(秋冬)
06123220组合优化 3.0 3.0-0.0三(秋冬)
06191010数学模型 3.0 2.0-2.0三(秋冬)
06123300金融风险管理 3.0 3.0-0.0三(春夏)
(3)实践教学环节 12学分
课程号课程名称学分周学时建议学年学期
20124960大数据应用强化训练I 4.0 1.0-6.0二(短)
20124970大数据应用强化训练II 4.00.0-8.0三(短)
20188070数据科学前沿专题讨论 3.0+3四(秋冬)
(4)毕业论文（设计） 10学分
鼓励学生以信息管理与信息系统和统计学两个专业融合为主题（如商务大数据分析等）完成一个毕业论文获得双学位，学生也可通过完成信息管理与信息系统和统计学两个专业毕业论文获得双学位。
课程号课程名称学分周学时建议学年学期
20121080毕业论文10.0+12四(春夏)
20189010毕业论文8.0+12四(春夏)
75189010毕业论文8.0+10四(春夏)
4.个性修读课程 9.5学分
个性课程学分是学校为学生专门设置的自主发展学分。学生可利用个性课程学分，自主选择修读任何感兴趣的本科生或研究生课程。个性课程学分也可由学生自主用于下列用途： (1)转换境内、境外交流学习的多余课程学分；
(2)冲抵专业确认或转专业前后的冗余课程学分； (3)修读各类别创新创业理论或实践课程学分； (4)修读本专业推荐修读的专业选修课程。 建议学生从以下课程或数学学院统计学专业（普通班）个性课程中选择相关个性课程。
课程号课程名称学分周学时建议学年学期
20122510国际商务 2.0 2.0-0.0二(秋)
20120200管理沟通 2.0 2.0-0.0二(春)
20124900实验研究导论 2.0 2.0-0.0三(秋)
20192911供应链系统建模与优化 2.0 2.0-0.0三(春)
20196870多智能体与系统建模 3.0 2.0-2.0三(春夏)
20124440战略管理 2.0 2.0-0.0四(秋)
5.跨专业模块 +3学分
跨专业模块是学校为鼓励学生跨学科跨专业交叉修读、多样学习而设置的学分。学生修读微辅修、辅修、双专业、双学位的课程或外专业的其他专业课程或经认定的跨学院（系）完成过程性的教学环节等，可认定为该模块学分，同时可计入相应的个性修读课程学分或第二课堂。若学生修读的跨专业课程符合微辅修/辅修条件，可在认定为跨专业模块学分的同时获得微辅修/辅修证书。
6.国际化模块 +3学分
学生完成以下经学校认定的国际化环节可作为国际化模块学分，并可同时替换其他相近课程学分或作为其他修读要求中的课程。
（1）参加与境外高校的2+2、3+1等联合培养项目，如本专业与xx高校的xx项目；
（2）境外交流学习并获得学分的课程，如参加本学院组织的xx项目；
（3）在境外参加2个月以上的实习实践、毕业设计（论文）、科学研究等交流项目，如参加本学院组织的xx项目；（4）经学校认定的其他高水平的国际化课程。
（5）经学校认定的管理学院教师开设的全英文课程。
（6）经学校认定的在全球三大在线课程（MOOC）平台：Coursera、Edx或Udacity（优达学城）上修读国外一流高校(全球QS排名前100位）提供的在线课程，并获得课程结业证书。
7.第二课堂 +4学分
8.第三课堂 +2学分
9.第四课堂 +2学分
统计学发展演变之近代统计学的形成
统计学发展演变之近代统计学的形成 统计学是随着统计的产生而产生的，而统计作为一种社会实践活动已有悠久的历史。在中国，夏禹时代（公元前两千多年）就有了人口数量的记载；为了赋税、徭役和兵役的需要，历代都有田亩和户口等等纪录。统计学按统计方法及特征的历史演变顺序，一般可将统计学的发展史分为三个阶段，分别是古典统计学的萌芽时期(17世纪70年代至19世纪初期)、近代统计学的形成时期(19世纪初至20世纪初)、现代统计学的发展时期(20世纪初到现在)。 下面中国人民大学在职研修班老师带你详细学习和了解统计学的第二个阶段：近代统计学的形成时期。 近代统计学产生于19世纪初至20世纪初。近代统计学的主要贡献是建设和完善统计学的理论体系，并逐渐形成了以随机现象的推断统计为主要内容的数理统计学和以传统的政治经济现象描述为主要内容的社会统计学两大学派。 1.数理统计学派 19世纪前半叶，资本主义制度在欧洲许多国家中已经成熟，机械唯物论的世界观和自然科学的成果，已否定了所谓的神的秩序，证实了世界存在着自然规律,这为数理统计的建立创造了充分条件。 比利时的凯特勒博士(Lambert Adolphe Jacques Quetelet,1796-1874)深受拉普拉斯影响，在其《社会物理学》中将概率论引入统计学。认为概率论是适于政治及道德科学中以观察与计数为基础的方法。他以此方法对自然现象和社会现象的规律性进行观察，并认为要促进科学的发展，就必须更多的应用数学。他的统计学著作有56种之多，按其贡献可以认为他是古典统计学的完成者，近代统计学的先驱，也是数理统计学派的奠基人；同时，他还是第一届国际统计会议(1853年)的招集人，因此，他被称之为“近代统计学之父”。 2.社会统计学派 统计学派产生于19世纪后半叶的德国。因德国的资本主义产生较晚,所以为之服务的社会统计学派，较英国的政治算术学派晚了近半个世纪。但由于当时数理统计学尚未充分发展，社会统计学派便在欧洲大陆占有优势地位，并向世界各国广泛传播。该学派的创始人是克尼斯(K.G.A.Kn- ies,1821-1898),他认为统计学是一门独立的具有政治算术内容的社会科学。另一位有影响的创始人是乔治．逢．梅尔(Georg von Mayr,1841-1925)。他把统计学作为实
统计学的发展历程
统计学的发展历程 统计学的英文statist ics最早是源于现代拉丁文statisticum collegium (国会)以及意大利文statista (国民或政治家)。德文Statistik，最早是由Gottfried Achenwall(1749)所使用，代表对国家的资料进行分析的学问，也就是“研究国家的科学”。在十九世纪统计学在广泛的数据以及资料中探究其意义，并且由John Sinclair引进到英语世界。 统计学是一门很古老的科学，一般认为其学理研究始于古希腊的亚里斯多德时代，迄今已有两千三百多年的历史。它起源于研究社会经济问题，在两千多年的发展过程中，统计学至少经历了“城邦政情”，“政治算数”和“统计分析科学”三个发展阶段。所谓“数理统计”并非独立于统计学的新学科，确切地说它是统计学在第三个发展阶段所形成的所有收集和分析数据的新方法的一个综合性名词。概率论是数理统计方法的理论基础，但是它不属于统计学的范畴，而属于数学的范畴。 统计学的发展过程的三个阶段 第一阶段称之为“城邦政情”(Matters of state)阶段 “城邦政情”阶段始于古希腊的亚里斯多德撰写“城邦政情”或“城邦纪要”。他一共撰写了一百五十馀种纪要，其内容包括各城邦的历史，行政，科学，艺术，人口，资源和财富等社会和经济情况的比较，分析，具有社会科学特点。“城邦政情”式的统计研究延续了一两千年，直至十七世纪中叶才逐渐被“政治算数”这个名词所替代，并且很快被演化为“统计学”(Statistics)。统计学依然保留了城邦(state)这个词根。 第二阶段称之为“政治算数”(Politcal arthmetic)阶段 与“城邦政情”阶段没有很明显的分界点，本质的差别也不大。 “政治算数”的特点是统计方法与数学计算和推理方法开始结合。分析社会经济问题的方式更加注重运用定量分析方法。 1690年英国威廉·配弟出版(政治算数)一书作为这个阶段的起始标志. 威廉·配弟用数字，重量和尺度将社会经济现象数量化的方法是近代统计学的重要特征。因此，威廉？配弟的(政治算数)被后来的学者评价为近代统计学的来源，威廉？配弟本人也被评价为近代统计学之父。 配弟在书中使用的数字有三类： 第一类是对社会经济现象进行统计调查和经验观察得到的数字.因为受历史条件的限制，书中通过严格的统计调查得到的数据少，根据经验得出的数字多； 第二类是运用某种数学方法推算出来的数字。其推算方法可分为三种： “(1)以已知数或已知量为基础，循著某种具体关系进行推算的方法； (2)通过运用数字的理论性推理来进行推算的方法； (3)以平均数为基础进行推算的方法”； 第三类是为了进行理论性推理而采用的例示性的数字.配弟把这种运用数字和符号进行的推理称之为“代数的算法”。从配弟使用数据的方法看，“政治算数”阶段的统计学已经比较明显地体现了“收集和分析数据的科学和艺术”特点，统计实证方法和理论分析方法浑然一体，这种方法即使是现代统计学也依然继承。
统计分析管理制度
统计分析管理制度 2006年第一版
中国网通广东省分公司 支撑共享中心 2006年3月制 1.总则 ●明确报人员相关职责，保持统计分析的准确性和时效性。 ●确定报表数据种类，统一报表统计口径，保证报表数据统一性。 ●制定报表开发与作业流程，保证报表工作有序性。 ●规范报表周边信息以及报表归档工作，确保报表数据的可查性和追溯性。 2.细则 2.1 统计分析人员职责要求 2.1.1统计分析人员职责描述 ●负责与市场部、财务部等部门共同确定报表统计口径与固定报表体系。 ●负责制作财务报表、集团报表、经营分析报表等固定报表。 ●负责提取统计分析类临时数据。 ●负责统计分析类报表数据的稽核、报送及归档工作。
●负责就统计分析类报表相关事宜与业务部门进行沟通。 ●负责统计分析类报表问题的核查与处理。 2.1.2 统计分析人员职责分工 ●需设立统计分析岗与统计分析稽核岗，即填表人与审核人。 ●填表人负责报表的制作与报送工作，审核人负责报表的稽核与归档工作。 ●填表人与审核人不能为同一个人，可采取交叉复核的方式，即此报表的填表 人可作为另一份报表的审核人。 ●填表人和审核人均确认后方可报送，由填表人和审核人共同承担责任。 2.1.3 对统计分析报表接口的规定 ●对于各业务部门需要省公司或分公司定期提供的数据，业务部门把已审批的 《统计数据需求登记表》或通过ITS上报报表需求给综合室，由支撑共享中心负责人审批后交统计分析岗处理。 ●对于业务需求，若不需系统开发的，转由统计分析岗处理，对于需系统开发 的，则由需求管理员安排厂家开发。 ●计费账务运行室在统计数据中若有程序开发或改动的需求，在ITS向综合室 需求管理员提出需求，由需求管理员安排厂家处理。 ●各业务部门须指定统计分析报表接口人。统计分析人员直接向报表接口人提 供报表和有关信息，由报表接口人向对应分公司或部门发布。
统计学的发展历程复习进程
统计学的发展历程
统计学概述 [编辑本段] 统计学是应用数学的一个分支，主要通过利用概率论建立数学模型，收集所观察系统的数据，进行量化的分析、总结，并进而进行推断和预测，为相关决策提供依据和参考。它被广泛的应用在各门学科之上，从物理和社会科学到人文科学，甚至被用来工商业及政府的情报决策之上。 统计学主要又分为描述统计学和推断统计学。给定一组数据，统计学可以摘要并且描述这份数据，这个用法称作为描述统计学。另外，观察者以数据的形态建立出一个用以解释其随机性和不确定性的数学模型，以之来推论研究中的步骤及母体，这种用法被称做推论统计学。这两种用法都可以被称作为应用统计学。另外也有一个叫做数理统计学的学科专门用来讨论这门科目背后的理论基础。 统计学的发展历程 [编辑本段] 统计学的英文statistics最早是源于现代拉丁文statisticum collegium (国会)以及意大利文 statista (国民或政治家)。德文Statistik，最早是由Gottfried Achenwall(1749)所使用， 代表对国家的资料进行分析的学问，也就是“研究国家的科学”。在十九世纪统计学在广泛的数据以及资料中探究其意义，并且由John Sinclair引进到英语世界。 统计学是一门很古老的科学，一般认为其学理研究始于古希腊的亚里斯多德时代，迄今已有两千三百多年的历史。它起源于研究社会经济问题，在两千多年的发展过程中，统计学至少经历了“城邦政情”，“政治算数”和“统计分析科学”三个发展阶段。所谓“数理统计”并非独立于统计学的新学科，确切地说它是统计学在第三个发展阶段所形成的所有收集和分析数据
统计学
统计基础知识与统计务实 第一章总论 1、统计学产生于17世纪中叶的欧洲 2、统计的发展阶段 （1）古典统计学：政治算数派（威廉·配第） 国势学派（海尔曼·康令、阿哼尔华） （2）近代统计学：数理统计学派（创始人是比利时的阿道夫·凯特勒） 社会经济统计学派（德国学者克尼斯创始，梅尔和恩格尔）（3）现代统计学：1907年 3、统计的涵义： 统计工作：即统计实践活动，指利用科学的方法，对社会经济现象的数量方面的信息资料进行搜集、整理和分析的工作过程。 统计资料：是在统计工作中取得的，反映社会现象的各项数据资料以及与之相关的其他实际资料的总称。 统计学：是指研究如何对统计资料进行搜集、整理、和分析的理论与方法的科学。 4、统计工作、统计资料和统计学的关系 第一，统计工作与统计资料的关系是统计活动与统计成果的关系； 第二，统计工作与统计学的关系是统计实践和统计理论的关系； 第三，统计工作是先于统计学发展起来的。 5、个体又称总体单位 6、样本室从总体中抽取出来，作为这一总体的代表的部分个体组成的集合体。 构成样本的每一个个体称为样本单位。样本单位的数目称为样本量。 7、指标是说明总体数量特征的概念，还可以反映总体现象数量特征的概念及具 体数值。如，2012年我国国内生产总值（GDP）达到518942.1亿元等。 8、标志是说明个体特征的名称： （1）品质标志：表示事物的品质属性特征，是不能用数值表示的，如，性别，工种等。 （2）数量标志：表示事物的数量特征，是可以用数值表示的，如年龄，工资 等 特别提醒：标志的具体表现是在标志名称之后所表明的属性或数值。 9、指标和标志的关系：区别：标志是说明总体特征的，而标志说明个体特征的。 标志可以分为不能用数值表示的品质标志和能用 数值表示的数量标志两种，而指标都是用数值表 示的，没有不能用数值表示的指标。 联系：有许多指标的数值是从个体的数量标志值汇总而来。 指标与数量标志之间存在着变换关系。 10、标志按其个体的表现不同，分为不变标志和变异标志。 11、变异标志可以分为品质变异标志和数量变异标志。 12、总体的基本特征：同质性、大量性、差异性。 13、变量：习惯将数量变异标志称为变量。数量变异标志的表现形式是具体的数 值，称为变量值。
《统计学管理》(B)卷及答案
2012-2013学年第二学期课程名称: 统计学管理（B） 一、填空题（每空1分，共10分） 1、依据统计数据的收集方法不同，可将其分为____________数据和_____________数据。 2、收集的属于不同时间上的数据称为___________________数据。 3、设总体X的方差为1，从总体中随机取容量为100的样本，得样本均值x =5， 则总体均值的置信水平为99%的置信区间_________________。(Z0.005=2.58) 4、某地区2005年1季度完成的GDP=50亿元，2005年3季度完成的GDP =55亿元，则GDP年度化增长率为___________________。 5、在某城市随机抽取13个家庭，调查得到每个家庭的人均月收入数据如下：1080、750、1080、850、960、2000、1250、1080、760、1080、950、1080、660，则其众数为___________________，中位数为___________________。 6、判定系数的取值范围是___________________。 7、设总体X～ ) , (2 σ μ N ， x为样本均值，S 为样本标准差。当σ未知，且为 小样本时， 则 n s xμ - 服从自由度为n-1的___________________分布。 8、若时间序列有20年的数据，采用5年移动平均，修匀后的时间序列中剩下的数据有 ___________________个。 二、单项选择题（在每小题的3个备选答案中选出正确答案，并将其代号填在题干后面的括号内。每小题1分，共14分） 1 、．研究如何对现象的数量特征进行计量、观察、概括和表述的理论和方法属于( ) ①、应用统计学②、描述统计学③、推断统计学 2、若 各个标志值都扩大2倍，而频数都减少为原来的1/3，则平均数（） ①、扩大2倍②、减少到1/3 ③、不变 3、在处理快艇的6次试验数据中，得到下列最大速度值：27、38、30、37、35、31. 则最大艇速的均值 的无偏估计值为（） ①、32.5 ②、33 ③、39.6 4、某地区粮食作物产量年平均发展速度：1998～2000年三年平均为1.03，2001～2002年两年平均为 1.05，试确定1998～2002五年的年平均发展速度（） 5、若两个变量的平均水平接近，平均差越大的变量，其( ) ①、平均值的代表性越好②、离散程度越大③、稳定性越高 6、对正态总体均值进行区间估计时，其它条件不变，置信水平α - 1越小，则置信上限与置信下限的差（） ①、越大②、越小③、不变 7、若某总体次数分布呈轻微左偏分布，则成立的有（） ①、x> e M >o M ②、x
空间信息与数字技术专业
题目：针对自己感兴趣的研究领域，完成以下作业要求： （1）了解该领域或学科在全国有多少所高校设置 空间信息与数字技术专业 空间信息与数字技术专业从2004年武汉大学首先开设至今，经过了数年发展，已成为了一个比较成熟的专业。 培养目标：本专业面向国民经济各行业和领域数字化建设的需要，培养具有扎实软件工程基础与复合知识结构，掌握大型数字工程设计和管理能力，能够对环境、人文、社会、经济等各类信息进行数字化的处理、网络化的传输、可视化的表达、智能化的决策的厚基础、宽口径、高素质、强能力的“创造”、“创新”、“创业”交叉复合型人才。 培养要求：责任感和使命感；人文底蕴和科学素养以及宽厚的学科专业基础；创造、创新、创业的精神和能力；全球视野。 主要课程：电路分析基础、信号与系统、模拟电子线路、数字电路与系统设计、高频电子线路、计算机语言与程序设计、软件技术基础、微机原理与系统设计、数字信号处理、随机信号分析、信息论基础。 主要实践性教学环节：包括空间信息应用基础实习、空间数据库原理与设计、分布式空间信息应用及高级图形开发实践、数字工程设计与实现、毕业设计(论文)。 修业年限：四年 授予学位：授予工学学士学位 毕业生应获得以下几方面的知识和能力：掌握数字工程领域的基本理论和基本知识；掌握数字工程领域的软件环境和工具；熟练应用英语进行交流；具有较强的数字工程项目设计、开发和项目管理能力；具有团队合作精神和创新意识。 武汉大学在2004年首创此专业，挂靠于国际软件学院。武汉大学拥有这亚洲最强、世界第三的测绘遥感专业，软件工程方面也是国内一流。武汉大学的空间信息与数字技术实际是遥感专业与软件工程专业的一个交叉学科。这里空间信息与数字技术实际应该称为(地理)空间信息与数字技术，这里看起来空间信息与数字技术是并列关系，实际上（地理）空间信息是处理对象，数字技术是处理方法。我们要做的就是使用计算机软件技术将巨量的空间信息转化为易被人接受形式的信息，并通过网络等手段将信息提供给客户(例如谷歌地图)。我们主要学习的是方法，因此实际上软件工程更接近这个专业。我们和软件工程所学内容的差别在于我们要掌握遥感的一般原理和方法，在课程上，我们只是多了空间信息导论、空间信息移动服务等几门专业课。也就是说，学习空间信息与数字技术，基本可以让你做软件工程能做的所有事，也能做他们不能干的事，实际上我们也是软件人才。2007年厦门理工学院开设的此专业，以及2009年山东农业大学开设此专业、成都理工大学2008年开始招生的这个专业都是按照武汉大学的模式教学，学习内容基本相同。 （2）选出自己感兴趣的导师1人，写出其单位、专业、职称、姓名等相关信息。 边馥苓 边馥苓教授1988年在国内率先开创了GIS专业，2003年，又是边教授首先在国内提出空间信息与数字技术专业的构想，并使之成为现实。现在边教授年近70，任奋斗在教学一线，对学生十分关心。我曾和边教授交流过，深深的被她的热心所感动。在大学学习的一个重要内容便是读大师，能得到边教授教导，真是荣幸之至。现在武大空间信息与数字工程研究中心的数位老师都是边教授的门徒，而其它高校的空间信息与数字技术专业许多骨干也受过边教授的教导。边教授是当之无愧的中国空信第一人。
南京市空间信息移动服务系统_系统用户手册
南京市空间信息移动服务 系统用户手册 上海数慧系统技术有限公司 Shanghai Digital Intelligence Systems Technology Co., Ltd.
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目录 1文档介绍 (5) 1.1文档目的 (5) 1.2读者对象 (5) 1.3参考文献 (5) 2系统背景概述 (5) 3系统运行环境 (6) 3.1硬件环境 (6) 3.1.1服务端应用设备 (6) 3.1.2移动端应用设备 (6) 3.2软件环境 (8) 3.2.1服务端管理系统 (8) 3.2.2移动端GIS应用系统 (8) 4系统总体说明 (9) 4.1移动端GIS应用系统 (9) 4.2服务端管理系统 (10) 5移动端GIS应用系统 (11) 5.1系统登录 (11) 5.2主界面 (11) 5.3位置定位 (12) 5.4全图 (13) 5.5地名查询 (13) 5.6查找周边 (14) 5.7图层管理 (16)
5.8测量 (18) 5.9绘制图形 (18) 5.10路线规划 (19) 5.11清除 (22) 5.12收藏夹 (23) 5.13地图纠错 (23) 5.14空间搜索 (23) 5.15书签 (24) 5.16多媒体 (25) 5.17意见反馈 (26) 5.18关于系统 (27) 6服务端管理系统 (28) 6.1系统登录 (28) 6.2服务管理 (28) 6.2.1服务管理 (28) 6.2.2服务组管理 (31) 6.3用户管理 (33) 6.3.1用户管理 (33) 6.3.2设备管理 (35) 6.4角色管理 (36) 6.5配置管理 (38) 6.6数据纠错 (40) 6.7意见反馈 (41) 6.8日志管理 (42)
管理统计学复习资料
1、统计学方法可以解决得主要问题有哪些？ 1)现状得客观描述(如不同状况得百分比、均值)2)均值、方差、百分比等统计值就是否有本质区别(随机差异？本质差异？)3)依据样本推断总体得概率分布就是什么4)依据数据找出问题得显著因素与关键因素5)寻找变量得相互关系(相关关系)6)寻找变量间得数量规律7)依据规律把变量分为具有某些共同特性得类别8)依据已有规律,判别新数据属于哪个类别等。2、统计学得发展经历了哪些阶段？说明每个阶段得特点。 1)古典统计学时代:政治算术派国势学派2)近代统计学时代:数理统计学派社会统计学派3)现代统计学时代:区间估计理论假设检验理论 1、数据计量尺度分为哪几种？不同计量尺度各有什么特点？ 答:一、定类尺度二、定序尺度三、定距尺度四、定比尺度 A定类尺度特点: (1)定类尺度就是最粗略、计量层次最低得计量尺度。(2)定类尺度作为代码得数值不反映各类得优劣、量得大小或顺序,不可以区分大小或进行任何数学运算。(3)对定类尺度得计量结果,可以计算每一类或组中各元素或个体出现得频数。 B、定序尺度得特点:(1)定序尺度可以将研究对象分为不同得类别,而且可以反映各类得优劣、量得大小或顺序。(2)定序尺度比定类尺度精确一些,但只就是测度了类别之间得顺序,而未测量出类别之间得精确差值。(3)计量结果只能比较大小,不能进行加、减、乘、除。 C、定距尺度特点: (1)定距尺度不但可以用数字表示现象各类别得不同与顺序大小得差异,还可以用确切得数值反映现象之间在量方面得差异。(2)反映现象规模水平得数据必须以定距尺度计量,例如产品产量、人口数、国内生产总值等(3)结果可以进行加减。 D、定比尺度得特点: (1)反映现象得结构、比重、速度、密度等数量关系(2)定比尺度得计量结果可以进行加、减、乘、除等数学运算 2、统计变量分类有哪些？统计数据有哪几种？ 统计变量定类变量、定序变量、数字变量;统计数据有定类数据、定序数据、定距数据与定比数据。 定类变量得值就就是定类数据;定序变量得值就就是定序数据;数字变量得值即为定距数据或定比数据(这两者统称为定量数据)。 3、抽样调查分为哪两类？各有什么特点？ 抽样调查分为随机抽样与非随机抽样。 随机抽样:在目标总体中不按任何规则抽取一定数量得样本。特点:总体中每个单位被抽中得概率就是相同得,完全由许多随机因素综合作用来决定,既排除了抽样时人得主观随意性,也排除了人得主观能动性。当总体变异性大时,随机抽得得样本代表性差。误差可以估计且所需样本数量大,操作不灵活,成本较高。适合结论性调查 非随机抽样:在目标总体中按某种规则抽取一定数量得个体作为样本。特点:误差不可估计,使用与探索性研究。 4、简述企业数据收集过程 1)首先要弄清楚收集得目得,明确收集方向。一般来说,收集调研数据得用途可分为探测性调研、描述性调研与因果性调研三类; 2)制定数据收集计划。计划得制定要贴近现实情况,具备较强得可操作性; 3)实施数据收集计划。 1、简述频数分布表得编制过程
统计学在经济与管理领域的应用探讨_1
统计学在经济与管理领域的应用探讨 摘要 摘要：当今世界随着经济的快速发展，统计学在经济与管理领域内的应用越来越广泛，其发挥的价值也越来越突出。本文试图在分析经济与管理领域中统计学的应用表现以及在应用中所 摘要：当今世界随着经济的快速发展，统计学在经济与管理领域内的应用越来越广泛，其发挥的价值也越来越突出。本文试图在分析经济与管理领域中统计学的应用表现以及在应用中所存在的问题的基础上，为改善统计学在经济与管理领域的应用提出了一些建议，以期能够为我国的经济发展做出积极的贡献。 关键词：统计学,经济管理,应用 改革开放以来，我国的经济发展取得了巨大的进步。当前我国正处于在社会发展的转型期，如何提升经济管理以促进经济的健康持续发展成为我们急需解决的一个问题。统计学作为一种工具，在提升经济管理中起着重要的作用，更有利于我们把握经济发展的客观规律。所以我们有必要对统计学在经济与管理领域的应用进行深入的探讨，从而促进我国经济的又好又快发展，为社会主义现代化建设贡献一分力量。 一、统计学在经济管理中的应用价值 统计学在经济管理中的应用主要是通过对国民经济进行资料收集、整理数据和分析，并以此对国民经济进行科学的预测。统计学发展到今天，已经成为社会主义经济发展的一项基础性工作，不论是在宏观调控还是在微观管理中，统计学都发挥着重要的作用。 通过数据统计，我们可以通过对我国当前的分配关系和所有制关系进行分析，在揭示了我国经济发展的性质的同时，进一步把握当前我国社会发展的状况，了解资源的利用与发展进程之间的密切关系，从而理清现代社会发展的一般规律。可以说统计在当前的经济管理中是无所不见的，对我们掌握事物本身内在量和性质以及事物之间的内在联系提供了有益的帮助。 二、统计学在经济管理中的应用表现
统计学
统计学 统计学是应用数学的一个分支，主要通过利用概率论建立数学模型，收集所观察系统的数据，进行量化的分析、总结，并进而进行推断和预测，为相关决策提供依据和参考。它被广泛的应用在各门学科之上，从物理和社会科学到人文科学，甚至被用来工商业及政府的情报决策之上。统计学主要又分为描述统计学和推断统计学。给定一组数据，统计学可以摘要并且描述这份数据，这个用法称作为描述统计学。另外，观察者以数据的形态建立出一个用以解释其随机性和不确定性的数学模型，以之来推论研究中的步骤及母体，这种用法被称做推论统计学。这两种用法都可以被称作为应用统计学。 统计学是一门很古老的科学，一般认为其学理研究始于古希腊的亚里斯多德时代，迄今已有两千三百多年的历史。它起源于研究社会经济问题，在两千多年的发展过程中，统计学至少经历了“城邦政情”，“政治算数”和“统计分析科学”三个发展阶段。所谓“数理统计”并非独立于统计学的新学科，确切地说它是统计学在第三个发展阶段所形成的所有收集和分析数据的新方法的一个综合性名词。概率论是数理统计方法的理论基础，但是它不属于统计学的范畴，而属于数学的范畴。 总的来说，统计学的发展经历了三个阶段。第一个阶段是“城邦政情”阶段：“城邦政情”阶段始于古希腊的亚里斯多德撰写“城邦政情”或“城邦纪要”。他一共撰写了一百五十馀种纪要，其内容包括各城邦的历史，行政，科学，艺术，人口，资源和财富等社会和经济情况的比较，分析，具有社会科学特点。“城邦政情”式的统计研究延续了一两千年，直至十七世纪中叶才逐渐被“政治算数”这个名词所替代，并且很快被演化为“统计学”。统计学依然保留了城邦这个词根。第二个阶段是“政治算数”阶段：与“城邦政情”阶段没有很明显的分界点，本质的差别也不大。“政治算数”的特点是统计方法与数学计算和推理方法开始结合。分析社会经济问题的方式更加注重运用定量分析方法。1690年英国威廉·配弟出版《政治算数》一书作为这个阶段的起始标志。威廉·配弟用数字，重量和尺度将社会经济现象数量化的方法是近代统计学的重要特征。因此，威廉·配弟的《政治算数》被后来的学者
管理统计学在线作业答案
管理统计学在线作业答案 1.【第01章】经济管理统计的职能是：正确答案:ABD A 信息职能； B 咨询职能； C 决策职能； D 监督职能； E 预测职能 2.【第01章】描述统计与推断统计的区别在于前者简单，后者复杂。正确答案: 错 3.【第01章】经济管理统计的基本内容，包括：正确答案:ACE A 描述统计； B 设计统计； C 推断统计； D 预测统计； E 统计分析 4.【第01章】西方统计学界常把概率论引入到统计学研究方法的凯特勒称为“近代统计学之父”。正确答案: 对 5.【第01章】国势学派代表人物是阿亨瓦尔，他代表了统计学中的“有实无名”学派。正确答案: 错 6.【第01章】任何统计数据都可以归结为绝对数、相对数和平均数中的一种。正确答案: 对 7.【第01章】某班学生数学考试成绩分别为65分、71分、80分和87分，那末，这四个数字是：正确答案:D A 指标；B 标志；C 变量；D 标志值 8.【第01章】一个管理统计总体：正确答案:D A.只能有一个标志B.只能有一个指标C.可以有多个标志D.可以有多个指标 9.【第01章】对50名职工的工资收入情况进行调查，则总体单位是：正确答案:C A 50名职工； B 50名职工的工资总额； C 每一名职工； D 每一名职工的工资 10.【第01章】统计总体的基本特征是：正确答案:B A 同质性，数量性，变异性； B 大量性，变异性，同质性； C 数量性，具体性，综合性； D 总体性，社会性，大量性 11.【第01章】下列属于品质标志的是：正确答案:B A 工人年龄；B 工人性别；C 工人体重；D 工人工资 12.【第01章】品质标志表示事物的质的特征，数量标志表示事物的量的特征，所以：正确答案:AD A 数量标志可以用数值表示； B 品质标志可以用数值表示； C 数量标志不可以用数值表示； D 品质标志不可以用数值表示 13.【第01章】在全市科技人员调查中：正确答案:ABC A.全市所有的科技人员是总体 B.每一位科技人员是总体单位 C.具有高级职称的人数是数量指标 D.具有高级职称的人数是质量指标 14.【第01章】下列标志中，属于数量标志的有：正确答案:CE A 性别；B 工种；C 工资；D 民族；E 年龄 15.【第01章】下列指标中属于质量指标的有：正确答案:ACD A 劳动生产率； B 废品量； C 单位产品成本； D 资金利润率； E 上缴税利额 16.【第01章】变量的具体表现称为变量值，只能用数值来表示。正确答案: 错 17.【第02章】以下属于定比尺度的数据资料是：正确答案:C A 满意度；B 温度；C 工资；D 时间 18.【2】某城市拟对占全市储蓄额五分之四的几个大储蓄所进行调查，以了解全市储蓄的一般情况，则这种调查方式是：正确答案:D A 普查； B 典型调查； C 抽样调查； D 重点调查 19.【第02章】按调查的范围不同。统计调查可以分为：正确答案:B A 统计报表和专门调查； B 全面调查和非全面调查； C 经常性调查和一次性调查； D 普查和抽样调查 20.【第02章】某市进行工业企业生产设备状况普查，要求在7月1日至7月5日全部调查完毕。则规定的这一时间是：正确答案:B A 调查时间； B 调查期限； C 标准时间； D 登记期限 21.【第02章】以下属于定距尺度的数据资料是：正确答案:A A 温度；B 受教育年限；C 职业技能等级； D ISBN号（书号） 22.【第02章】定序尺度可以：正确答案:AB A 对事物分类； B 对事物排序； C 计算事物之间差距大小； D 计算事物数值之间的比值 23.【第02章】以下属于连续变量的有：正确答案:ACD A 国土面积；B 人口总数；C 年龄；D 总产值
面向LBS的移动空间信息服务研究
２００８，４４（１３） １引言 在未来５～１０年内，地理空间信息（ＧｅｏｇｒａｐｈｉｃａｌＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ）将实现随时（ａｎｙｔｉｍｅ）、随地（ａｎｙｗｈｅｒｅ）为所有的人（ａｎｙ－ｂｏｄｙ）和事（ａｎｙｔｈｉｎｇ）提供实时服务（４Ａ服务）（李德仁，２００２年）。因为人类８０％的活动均与空间位置相关，由位置而衍生的服务内容举不胜举，所以为人类提供与空间信息和位置信息相关的服务至关重要。 ＬＢＳ（Ｌｏｃａｔｉｏｎ－ＢａｓｅｄＳｅｒｖｉｃｅ），即基于位置的服务，也称为空间定位服务、移动位置服务等，指的是在移动计算环境、异构环境下，利用ＧＩＳ技术、空间定位技术和网络通信技术，为移动（物理移动和逻辑移动）对象提供基于空间地理位置的信息服务。ＬＢＳ技术的核心目标就是使用户可以在任何时间、任何地点获得基于定位信息的地理信息服务，它需要融合信息技术中的诸多新技术，把位置作为相关信息的索引，为用户提供与位置相关的信息服务。ＬＢＳ服务几乎涵盖了人类动态活动的每一方面：安全、防卫、紧急事故、导航、生活便利、娱乐、旅行助理、后勤、移动资产管理等等。 移动空间信息服务是ＬＢＳ的一个非常重要的组成部分，是实现ＬＢＳ应用的基础空间信息平台。移动空间信息服务为用户提供不同分辨率、不同数据来源、实时动态变化、海量丰富的空间信息，是ＬＢＳ的基础服务，为ＬＢＳ的实现提供空间信息定位框架、实时动态信息的载体和分析决策的信息源，以及ＬＢＳ增值服务的信息平台。 ２移动空间信息服务的类型 移动空间信息服务可根据获取服务的方式不同分为两种服务类型：静态服务类型和动态服务类型。 ２．１移动空间信息静态服务 移动空间信息静态服务是指移动终端具有独立存储、计算、分析的能力，所以移动终端设备上必须存储有服务所需要的移动空间数据和专题服务数据，这些数据可以预先通过无线网络或有线网络下载到移动终端上，也可通过增加各种存储卡 面向ＬＢＳ的移动空间信息服务研究 陈飞翔１，李华２，周治武３ ＣＨＥＮＦｅｉ－ｘｉａｎｇ１，ＬＩＨｕａ２，ＺＨＯＵＺｈｉ－ｗｕ３ １．北京林业大学信息学院，北京１０００８３ ２．国土资源部土地整理中心，北京１０００３５ ３．国家基础地理信息中心，北京１０００４４ １．ＣｏｌｌｅｇｅｏｆＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ，ＢｅｉｊｉｎｇＦｏｒｅｓｔｒｙＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｂｅｉｊｉｎｇ１０００８３，Ｃｈｉｎａ ２．ＬａｎｄＣｏｎｓｏｌｉｄａｔｉｏｎａｎｄＲｅｈａｂｉｌｉｔａｔｉｏｎＣｅｎｔｅｒ，ｔｈｅＭｉｎｉｓｔｒｙｏｆＬａｎｄａｎｄＲｅｓｏｕｒｃｅｓ，Ｂｅｉｊｉｎｇ１０００３５，Ｃｈｉｎａ ３．ＮａｔｉｏｎａｌＧｅｏｍａｔｉｃＣｅｎｔｅｒｏｆＣｈｉｎａ，Ｂｅｉｊｉｎｇ１０００４４，Ｃｈｉｎａ Ｅ－ｍａｉｌ：ｆｘｃｈｅｎ＠１２６．ｃｏｍ ＣＨＥＮＦｅｉ－ｘｉａｎｇ，ＬＩＨｕａ，ＺＨＯＵＺｈｉ－ｗｕ．ＲｅｓｅａｒｃｈｏｎｍｏｂｉｌｅｓｐａｔｉａｌｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｓｅｒｖｉｃｅｓｂａｓｅｄｏｎＬＢＳ．ＣｏｍｐｕｔｅｒＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇａｎｄＡｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｓ，２００８，４４（１３）：２１７－２１９． Ａｂｓｔｒａｃｔ：ＷｉｔｈｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆＧＩＳｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，ｗｉｒｅｌｅｓｓｐｏｓｉｔｉｏｎｉｎｇｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙｏｆｍｏｂｉｌｅｔｅｒｍｉｎａｌｓ，ｗｉｒｅｌｅｓｓｔｒａｎｓｍｉｓｓｉｏｎｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙｏｆｓｐａｔｉａｌｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎａｎｄｍｏｂｉｌｅｒｅｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙｏｆｓｐａｔｉａｌｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ，ｔｈｅｒｅｉｓａｎｅｗｏｐｐｏｒｔｕｎｉｔｙｆｏｒｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｍｏｂｉｌｅｓｐａｔｉａｌｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｓｅｒｖｉｃｅｓ．Ｂａｓｅｄｏｎｔｈｅａｎａｌｙｓｉｓｏｆｃｏｎｃｅｐｔｓａｎｄｔｙｐｅｓｏｆｍｏｂｉｌｅｓｐａｔｉａｌｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｓｅｒｖｉｃｅｓ，ｔｈｉｓｐａｐｅｒｐｒｏｐｏｓｅｓｔｈｅａｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒｅａｎｄｍａｉｎｄｅｓｉｇｎｉｄｅａｓｏｆｍｏｂｉｌｅｓｐａｔｉａｌｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｓｅｒｖｉｃｅｓ，ａｎｄｄｉｓｃｕｓｓｅｓｓｅｖｅｒａｌｋｅｙｔｅｃｈｎｏｌｏｇｉｅｓｔｏｉｍｐｌｅｍｅｎｔｔｈｅｓｙｓｔｅｍｏｆｍｏｂｉｌｅｓｐａｔｉａｌｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｓｅｒｖｉｃｅｓ． Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ＬＢＳ；ｍｏｂｉｌｅｓｐａｔｉａｌｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｓｅｒｖｉｃｅｓ；ｍｏｂｉｌｅｓｐａｔｉａｌｄａｔａｃｏｍｐｒｅｓｓｉｏｎ；ｐｒｏｇｒｅｓｓｉｖｅｔｒａｎｓｍｉｓｓｉｏｎｏｆｍｏｂｉｌｅｓｐａｔｉａｌｄａｔａ 摘要：ＧＩＳ技术、移动终端无线定位技术、空间信息无线传输技术、空间信息移动表现技术的不断发展，为移动空间信息服务的产生和发展提供了新的契机。在分析了移动空间信息服务概念和类型的基础上，提出了移动空间信息服务的体系结构和主要设计思想，最后讨论了实现移动空间信息服务的几个关键技术。 关键词：ＬＢＳ；移动空间信息服务；移动空间数据压缩；移动空间数据渐进传输 ＤＯＩ：１０．３７７８／ｊ．ｉｓｓｎ．１００２－８３３１．２００８．１３．０６７文章编号：１００２－８３３１（２００８）１３－０２１７－０３文献标识码：Ａ中图分类号：Ｐ２０８ 基金项目：国家科技支撑计划（ｔｈｅＮａｔｉｏｎａｌＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＳｕｐｐｏｒｔＰｒｏｇｒａｍｏｆＣｈｉｎａｕｎｄｅｒＧｒａｎｔＮｏ．２００６ＢＡＤ１０Ａ０３）。 作者简介：陈飞翔（１９７７－），男，博士，讲师，主要研究方向为ＭｏｂｉｌｅＧＩＳ；李华（１９７８－），女，工程师，主要研究方向为网络空间信息系统；周治武（１９７７－），男，工程师，主要研究方向为网络空间信息系统。 收稿日期：２００７－１１－１９修回日期：２００８－０１－１０ ＣｏｍｐｕｔｅｒＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇａｎｄＡｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｓ计算机工程与应用２１７
近代统计学之父_凯特勒
凯特勒 凯特勒（Lambert Adolphe Jacques Quetelet，1796－1874） 凯特勒（Lambert Adolphe Jacques Quetelet，1796－1874） 国际统计会议之父、近代统计学之父、数理统计学派创始人 凯特勒简介 凯特勒出身于比利时甘特市的一个小商人家庭，1819年(23岁)在甘得大学获得博士学位。1823年建议政府建立天文台，为了筹建工作，被派往法国学习。由此，与拉普拉斯、普阿松、傅立叶等人相识，并从拉普拉斯学习概率论。1827游学英国伦敦：1829一1830年先后到德国、法国、瑞士、意大利等国考察。据说，他曾偶然接触到人寿保险公司实际业务问题，促成他从事统计的研究。1823年天文台建成后，被任名为台长，并开始发表人口及犯罪方面的统计研究。l841年成立比利时中央统计委员会，由他任终身主席。凯特勒学识渊博，是统计学家、数学家、天文学家、物理学家 近代统计学之父 人类的统计实践活动起始于计数，这在原始社会就有了。随着岁月的流逝，人类统计实践活动越来越丰富，发展到17世纪，“统计学”应运而生。统计学的产生最初是与“编制国情报告”有关。作为国家的首脑、治国者、政治家，在经济上必须了解国家的收入与支出、生产的过剩与不足、产品的出口与进口；在军事上必须了解进攻与防御时的兵力；在法律上必须了解社会上犯罪的情况，等等。于是编制有关这方面国情和国力的数据、资料和图表就成了统计学的任务。因此，最早的统计学也称为“国势学”，即它研究的主要是“国家的形势”。17世纪，研究这门学问的人在德国被称为“国势学派”，在英国则被称为“政治算术学派”，前者注重材料的记述、年鉴的编制，后者更注重数量分析方法的运用。但是，这两个学派都有其局限性，一是他们在很大程度上还处于统计核算的初创阶段，只能以简单、粗略的算术方法来对社会、经济等现象进行计量和比较。二是他们只是记述各国的国力、国情，静态地研究社会现象。三是他们对统计结果表述的静态规律常常用“上帝”的意志来解释，而没有把它们看成是社会现象背后固有的一种统计规律性。
管理统计学期末复习
1、统计学方法可以解决的主要问题有哪些？ 1）现状的客观描述（如不同状况的百分比、均值）2）均值、方差、百分比等统计值是否有本质区别（随机差异？本质差异？）3）依据样本推断总体的概率分布是什么4）依据数据找出问题的显著因素与关键因素5）寻找变量的相互关系（相关关系）6）寻找变量间的数量规律7）依据规律把变量分为具有某些共同特性的类别8）依据已有规律，判别新数据属于哪个类别等。 2、统计学的发展经历了哪些阶段？说明每个阶段的特点。 1）古典统计学时代:政治算术派国势学派2）近代统计学时代:数理统计学派社会统计学派3）现代统计学时代:区间估计理论假设检验理论 1、数据计量尺度分为哪几种？不同计量尺度各有什么特点？ 答：一、定类尺度二、定序尺度三、定距尺度四、定比尺度A 定类尺度特点： (1)定类尺度是最粗略、计量层次最低的计量尺度。(2)定类尺度作为代码的数值不反映各类的优劣、量的大小或顺序，不可以区分大小或进行任何数学运算。(3)对定类尺度的计量结果，可以计算每一类或组中各元素或个体出现的频数。 B、定序尺度的特点：(1)定序尺度可以将研究对象分为不同的类别，而且可以反映各类的优劣、量的大小或顺序。(2)定序尺度比定类尺度精确一些，但只是测度了类别之间的顺序，而未测量出类别之间的精确差
值。(3)计量结果只能比较大小，不能进行加、减、乘、除。C、定距尺度特点： (1)定距尺度不但可以用数字表示现象各类别的不同和顺序大小的差异，还可以用确切的数值反映现象之间在量方面的差异。(2)反映现象规模水平的数据必须以定距尺度计量，例如产品产量、人口数、国内生产总值等(3)结果可以进行加减。D、定比尺度的特点： (1)反映现象的结构、比重、速度、密度等数量关系(2)定比尺度的计量结果可以进行加、减、乘、除等数学运算 2、统计变量分类有哪些？统计数据有哪几种？ 统计变量定类变量、定序变量、数字变量；统计数据有定类数据、定序数据、定距数据和定比数据。 定类变量的值就是定类数据；定序变量的值就是定序数据；数字变量的值即为定距数据或定比数据（这两者统称为定量数据）。 3、抽样调查分为哪两类？各有什么特点？抽样调查分为随机抽样和非随机抽样。 随机抽样：在目标总体中不按任何规则抽取一定数量的样本。特点：总体中每个单位被抽中的概率是相同的，完全由许多随机因素综合作用来决定，既排除了抽样时人的主观随意性，也排除了人的主观能动性。当总体变异性大时，随机抽得的样本代表性差。误差可以估计且所需样本数量大，操作不灵活，成本较高。适合结论性调查非随机抽样：在目标总体中按某种规则抽取一定数量的个体作为样本。特点：误差不可估计，使用与探索性研究。
统计学发展史说明
统计学发展史说明：先有社会统计学后有数理统计学，先有变量后有随机变量；社会统计学以变量为基础，数理统计学以随机变量为基础。变量与随机变量是在一定条件下可以相互转化的数学概念。社会统计学在描述变量时使用，数理统计学在描述随机变量时使用，我们知道变量与随机变量是即有联系又有区别的。当变量的取值的概率不是1时，变量就变成了随机变量；当随机变量取值得概率为1时，随机变量就变成了变量。 变量与随机变量的关系搞清楚了，社会统计学与数理统计学的关系就搞清楚了。以后在描述变量时，大胆的使用社会统计学；在描述随机变量时，就用数理统计学。如果在描述变量时非用数理统计学，那就是杀鸡用了宰牛刀。 2定义 是关于收集、整理、分析和解释统计数据的科学，是一门认识方法论性质的科学，其目的是探索数据内在的数量规律性，以达到对客观事物的科学认识。统计学是收集、分析、表述和解释数据的科学。 3概述 数理统计学是应用数学的一个分支，主要通过利用概率论建立数学模型，收集所观察系统的数据，进行量化的分析、总结，并进而进行推断和预测，为相关决策提供依据和参考。它被广泛的应用在各门学科之上，从物理和社会科学到人文科学，甚至被用来工商业及政府的情报决策之上。 统计学主要又分为描述统计学和推断统计学。给定一组数据，统计学可以摘要并且描述这份数据，这个用法称作为描述统计学。另外，观察者以数据的形态建立出一个用以解释其随机性和不确定性的数学模型，以之来推论研究中的步骤及母体，这种用法被称做推论统计学。这两种用法都可以被称作为应用统计学。另外也有一个叫做数理统计学的学科专门用来讨论这门科目背后的理论基础。 4发展历程 统计学的英文statistics最早是源于现代拉丁文statisticum collegium (国会)以及意大利文statista (国民或政治家)。德文Statistik，最早是由Gottfried Achenwall(1749)所使用，